關(guān)于書簽初二作文1

“書山有路勤為徑”，書簽就是山路上的一個(gè)驛站，讓我們?cè)跁讲唏R中小憩；“學(xué)海無涯苦作舟”，書簽就是滄海上的一座燈塔，讓我們?cè)跁秤螘r(shí)有溫暖的陪伴。我對(duì)收集書簽這件事情有獨(dú)鐘，可算得上是一個(gè)不折不扣的“書簽控”。

每次與家人旅行，我總會(huì)帶一兩張喜歡的.書簽回來。記得那次去蘇州同里古鎮(zhèn)，走進(jìn)了同里的一家特色書店——“貓的天空之城”。這家書店除了賣書，還賣很多與書有關(guān)的物品：本子、印章、明信片……還沒等我細(xì)看，我的目光就已被一沓超薄的鏤雕木質(zhì)書簽吸引了去。精心挑選了好一陣兒，才決定買下一個(gè)拙政園的書簽——你不會(huì)知道，我這個(gè)患有“選擇糾結(jié)癥”的“書簽控”，從一堆令人眼花繚亂的書簽中挑出一張最好看的是多么難！

我手中的一張張書簽對(duì)我來說已不是一片紙、一塊木了，而更像是一件藝術(shù)品、一份珍藏品。但我書桌抽屜里靜靜躺著的一個(gè)木刻版畫書簽，又不僅僅是一份珍藏品，更是一份沉甸甸的回憶。暑假，我坐船來到劉公島，參觀了震撼人心的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)博物館。在博物館展廳，我看見丁汝昌——北洋海軍提督的玄孫丁小明正在簽名售書，原來這一天正好是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)日。當(dāng)我還在猶豫買不買書時(shí)，聽說買書就送“致遠(yuǎn)號(hào)”戰(zhàn)艦的木質(zhì)書簽，我立即欣然將書和書簽一起收入囊中。現(xiàn)在，每當(dāng)我拿起這個(gè)書簽，甲午海戰(zhàn)那一幕幕畫面就會(huì)浮現(xiàn)在我眼前，海戰(zhàn)歷史和勿忘國恥的警示已深深印在了這枚英雄戰(zhàn)艦的書簽中。

書簽不僅實(shí)用而且十分美觀。展卷讀書之余，欣賞那一個(gè)個(gè)精巧美觀的小小書簽，不但平添了許多情趣，更讓讀書成為一大樂事。

關(guān)于書簽初二作文2

在我的課桌椅上有一個(gè)精致的小紙箱，里邊放著一個(gè)“彩蝶書簽”。盡管，這枚書簽不足精致，更算不上奢華，在他人眼中便是一個(gè)能夠隨時(shí)隨地拋下的“小廢料”，而在我眼里，確是我非常特殊的禮物……

那早已是一年前的事了，我的好姐妹——余越，和我還在同一個(gè)院校，同一個(gè)班集體，乃至連課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都在一起……但是，好景不常，20xx年的一天，我，李書穎和余越在向洗手間“進(jìn)行進(jìn)攻”。大家一路說說笑笑，但是，漸漸地我與李子果發(fā)覺余越卻仿佛開心不起來，之后，她總算已不瞞報(bào)了，屬實(shí)的告知了大家：“我想轉(zhuǎn)校了！”

我與李書穎的心忽然涼了一大截，余越的語句在我的心中一遍又一遍的播映，好似影片一般，但只有一個(gè)知名演員，一句經(jīng)典臺(tái)詞。之后，我將和余越的每一天生活都作為在一起的最后一天，讓我認(rèn)為和她的每一天都作為一個(gè)世紀(jì)。

但是，時(shí)間終歸無法留住。一寸光陰一寸金，寸金難買寸時(shí)光呀！一眨眼，就需要來到和余越各自的時(shí)刻了。在回校的那一天，此刻的心情一拖再拖放不出來，外邊太陽千萬里，我心中霧霾天氣一片……余越也不想離開大家，別離之時(shí)，她讓我們每一個(gè)人發(fā)過一個(gè)書簽，上邊也有寫給每一個(gè)人的祝愿。

看到了書簽上的'祝愿我的腦海中里閃過出一幅幅和余越生活的界面?；叵氲接嘣降恼Z句——“我能一直陪大家來到六年級(jí)大學(xué)畢業(yè)的！”也許這一承諾是完成不了，但是，這句話卻溫暖著我心，讓是我一絲絲的寬慰……

了解我為什么一直收藏這枚小小一般書簽了吧？我眼中的自己和余越中間寶貴的友情印證！我將始終把它收藏下來……

關(guān)于書簽初二作文3

小時(shí)候，總是對(duì)樹葉充滿著好奇，總想把它們都帶回家。

長大后，覺得樹葉也沒什么特別之處。可是從那次后，樹葉在我心中的地位變了。那天，一片楓葉落下掉在了我的帽子上，我覺得很有趣，隨手又撿了一片，發(fā)現(xiàn)它們是不一樣的，又去仔細(xì)地看了看其它幾片落葉，竟然發(fā)現(xiàn)每一片都不一樣。因此我對(duì)樹葉十分好奇，媽媽告訴我：如果我感興趣，可以把喜歡的樹葉做成書簽。

為了能用自己做的葉子書簽，我就走到哪，撿到哪。樹葉好像有一種魔力，總能吸引我的目光。從那起，我從來都不怎么看路，總低著頭，尋找著那奇形怪狀的樹葉，并樂呵呵地把它們帶回家，夾在筆記本里，把它們壓平，做成書簽。有一次拿書一不小心，把筆記本給弄掉下來了，我趕緊把它撿起來，翻開來，檢查一下有沒有被摔壞的樹葉。有一片葉子碎了一塊，我可著急了，急得像熱鍋上的'螞蟻。我連忙撿起碎片，拼了上去，再用膠所它粘上。這可是好不容易才撿到的，可不能浪費(fèi)了！

我還有一個(gè)特殊的小本領(lǐng)呢！那就是剪貼畫。把剛剛撿來的葉子攤在桌上，和心靈手巧的媽媽一起剪呀，貼啊。瞧！一個(gè)圓圓的樹葉“腦袋”貼在中間，在“腦袋”下我給它剪貼了一身樸素的“衣裳”，一頭老黃年馱著他，和他一起放羊。

小時(shí)候的心是純潔的，充滿了好奇。這些樹葉書簽我會(huì)好好保存，不會(huì)扔掉的！

關(guān)于書簽初二作文4

今天下課時(shí)，老師把我叫到跟前對(duì)我說，今天給你一個(gè)書簽作為獎(jiǎng)勵(lì)，希望你以后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

我從老師的手中接過了書簽，小心地捧在手里。書簽在陽光下全身閃著銀色的亮光。它有一支筆那么長，有一個(gè)長長扁扁的形狀的柄，接著是個(gè)回折，在回折另一端有個(gè)花狀的牌子，花狀的牌子正面是均勻地分布著深藍(lán)色的花朵，配上白色的底，漂亮極了！我愛不釋手地看了又看，細(xì)心地收好。想著以后每天讀書有了它的陪伴，我特別開心。

放學(xué)后回到了家里，我迫不及待地取出書簽，與爸爸分享我的喜悅。爸爸說很漂亮，并告訴我那是青花瓷的圖案。爸爸接著問我它像個(gè)什么？我笑嘻嘻的逗老爸說，像湯勺。老爸笑著用指頭指了下我的額頭說：“你家的湯勺長這樣?。∧憧催@像不像古代的玉如意??？”我笑著搖了搖頭。老爸說：“待會(huì)百度給你看一下?！崩习钟纸又f：“你知道它怎么用的嗎？我們看書的.時(shí)候，可以把已經(jīng)看過的頁數(shù)用書簽來夾住，作為一個(gè)標(biāo)記，下次再讀的時(shí)候，就可以從這里開始讀了，還有扁扁的柄可以用來介開紙，以前人們會(huì)拿它來開信封?！崩习纸掏旰螅妥屛易约簞?dòng)手試試，真的很方便很實(shí)用！

這是我的第一支書簽，所以我覺得特別珍貴。它就像是一只小船，帶著我在書的海洋里暢游。老爸說我要更加的努力學(xué)習(xí)，這支書簽就會(huì)更有紀(jì)念意義！

初一 信息技術(shù) 2008-2009學(xué)第二學(xué)期教案

書簽超鏈接

一、課型：新授課

二、教學(xué)目標(biāo)：

1． 知識(shí)與技能：知道超鏈接的作用及組成要素。

了解超鏈接的種類。

會(huì)根據(jù)需要設(shè)置書簽超連接

2．過程與方法：通過觀察網(wǎng)頁中的超鏈接類型，了解超鏈接的組成要素；通過親手制作書簽超連接，掌握創(chuàng)建超連接的一般方法。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、歸納總結(jié)問題實(shí)質(zhì)的能力。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是超鏈接的組成要素及創(chuàng)建超鏈接的一般方法；難點(diǎn)是書簽超鏈接的設(shè)計(jì)與創(chuàng)建。

四、教學(xué)方法：

網(wǎng)絡(luò)廣播、小組討論、合作探究

五、教具：

網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)

六、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

打開網(wǎng)頁（長度超過一屏），演示超鏈接。

2、新授：

（1）什么是書簽超連接：

如果一個(gè)網(wǎng)頁中的內(nèi)容很多，不方便瀏覽，可以在網(wǎng)頁中設(shè)置一些關(guān)鍵詞，并把它們與本網(wǎng)頁中的內(nèi)容鏈接起來，以方便瀏覽者閱讀，這種超鏈接就成為書簽超連接。

（2）書簽連接與對(duì)象連接：

（3）創(chuàng)建書簽連接的一般方法：

① 移動(dòng)鼠標(biāo)，找到介紹“回鄉(xiāng)偶書”詩詞的那段文字，選中要建

立書簽的關(guān)鍵詞“回鄉(xiāng)偶書” ② 設(shè)置書簽：

使用“插入/書簽”菜單項(xiàng)，打開“書簽”對(duì)話框，在“書簽名稱”文本框中會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)書簽的名稱。書簽名可以是數(shù)字、字母、漢字等，做好區(qū)分大小寫。同一網(wǎng)頁中可以做若干個(gè)書簽，但不能有相同的兩個(gè)書簽簽名。被設(shè)置成書簽的關(guān)鍵詞帶有虛的下劃線。③ 設(shè)計(jì)瀏覽導(dǎo)航欄：

一般在頁面的頂端或左側(cè)，輸入連接文本，以引導(dǎo)瀏覽者閱讀。④ 建立書簽超連接：

在瀏覽導(dǎo)航欄中選中連接源，即連接文本；使用“插入/超鏈接”菜單項(xiàng)，打開“創(chuàng)建超鏈接”對(duì)話框。在“書簽”下拉框中選擇被連接的書簽名。

⑤ 保存網(wǎng)頁，并點(diǎn)擊試驗(yàn)。

3、鞏固練習(xí)：

建立一個(gè)網(wǎng)頁，用書簽超鏈接的方法在頁面的頂端做一個(gè)鏈接。

初一 信息技術(shù) 2008-2009學(xué)第二學(xué)期教案

4、小組交流：

5、小結(jié)：

八、教學(xué)后記及反思：