第一篇：語言文字規(guī)范化活動(dòng)實(shí)施方2

語言文字規(guī)范化活動(dòng)實(shí)施方案

為了全面貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進(jìn)一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強(qiáng)廣大教職員工的語言文字規(guī)范意識(shí)，提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，根據(jù)國家語委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作意見》及區(qū)教育局語言文字工作委員會(huì)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定以下實(shí)施方案。

一、活動(dòng)宗旨

通過各種途徑宣傳活動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)一步提高廣大教職員工對(duì)國家語言文字方針政策、法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知度，建立健全與教育教學(xué)融為一體的語言文字工作機(jī)制，使廣大教職員工的語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力普遍增強(qiáng)，為在全社會(huì)形成良好的語言文字工作氛圍發(fā)揮積極影響、奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)校全面推行國家通用語言文字，以普通話和規(guī)范漢字作為教育教學(xué)的基本用語用字，實(shí)現(xiàn)普通話就是我們的校園語言。

2.通過普通話推廣工作，使《中華人民共和國國家通用語言文字法》和國家語言文字方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)校廣為人知。

3.學(xué)校形成與教育教學(xué)融為一體的語言文字工作機(jī)制，廣大師生的語言文字規(guī)范意識(shí)普遍增強(qiáng)，學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力普遍提高。

三、組織機(jī)構(gòu)

為使創(chuàng)建活動(dòng)落到實(shí)處，經(jīng)學(xué)校研究決定成立領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)創(chuàng)建市級(jí)語言文字規(guī)范化示范校的工作 組

長(zhǎng)：張輝（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：張峰、張小衛(wèi)、樊東虎、王熠 業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)：王熠、耶紅娟

職

責(zé)：加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建語言文字示范校工作的領(lǐng)導(dǎo)，檢查此項(xiàng)工作的實(shí)施，制定創(chuàng)建及自評(píng)整改方案，整理檔案資料，撰寫自評(píng)報(bào)告。

四、具體措施

㈠ 大力宣傳，師生達(dá)成共識(shí)。

1、組織學(xué)習(xí)和印發(fā)教育部國家語委“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作的意見”“中華人民共和國國家通用語言文字法”等文件精神，讓師生充分了解規(guī)范使用語言文字的重要性。

2、在學(xué)校樓道等醒目位置設(shè)置宣傳標(biāo)語、標(biāo)牌。通過舉辦國旗下講話、主題班會(huì)、中華經(jīng)典誦讀、詩詞朗誦比賽、規(guī)范漢字書寫比賽、征文比賽、設(shè)立宣傳櫥窗，開辦專題黑板報(bào)對(duì)廣大師生進(jìn)行語言文字的法律法規(guī)及知識(shí)的宣傳與講解，讓全體師生員工知曉規(guī)范使用語言文字的重大意義，努力營造一個(gè)“人人都說普通話、處處都寫規(guī)范字”的氛圍，并做好宣傳活動(dòng)的記載工作。

㈡ 多管齊下，營造良好氛圍。

⒈ 積極探索語言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育相結(jié)合的途徑。充分利用學(xué)校網(wǎng)站，開辟。宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》專欄，發(fā)布學(xué)校創(chuàng)建示范校活動(dòng)實(shí)施方案及有關(guān)安排等。

2、利用集會(huì)、班會(huì)、校園廣播等途徑進(jìn)行“推廣普通話，推廣規(guī)范字”的宣傳，利用宣傳櫥窗和黑板報(bào)推出形式多樣的宣傳板塊，介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好環(huán)境和氛圍。⒊利用每學(xué)年第一學(xué)期十月的第一周，第二學(xué)期五月的第一周為“推普周”，開展專題活動(dòng)。在學(xué)生中成立規(guī)范語言文字活動(dòng)小組，制定活動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持開展普通話口語實(shí)踐活動(dòng)，力求內(nèi)容豐富、形式多樣，趣味性強(qiáng)、活潑生動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力和興趣。⒋ 在校園醒目位置設(shè)置“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)用規(guī)范字”等永久性標(biāo)語牌。在辦公樓、教學(xué)樓、等公共場(chǎng)所設(shè)置提示使用規(guī)范字和普通話用語的標(biāo)牌，把語言文字工作的宣傳和校園文化建設(shè)結(jié)合在一起。⒌班主任和語文教師要指導(dǎo)學(xué)生搞好班級(jí)文化建設(shè)，辦好班級(jí)黑板報(bào)，充分發(fā)揮班級(jí)文化在推行規(guī)范漢字方面的作用。要求全體師生規(guī)范使用漢字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、漢語拼音等，嚴(yán)格執(zhí)行《現(xiàn)代漢語通用字表》《簡(jiǎn)化字總表》《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》《漢語拼音方案》；要求學(xué)生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯(cuò)別字。

㈢ 強(qiáng)化措施，建立長(zhǎng)效機(jī)制。

⒈ 定期召開會(huì)議研究語言文字工作,全面落實(shí)語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，把普通話融入校內(nèi)各類活動(dòng)之中，使語言文字規(guī)范化的要求滲透到學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)中來。學(xué)校牌匾、印章、公文、標(biāo)語、指示牌、板報(bào)、校報(bào)、宣傳材料、網(wǎng)站用字，都要使用規(guī)范漢字。禁止使用不規(guī)范字和繁體字(教學(xué)需要除外)（如已經(jīng)淘汰的異形字和舊字形，已經(jīng)廢止的《第二次漢字簡(jiǎn)化方案（草案）》中的簡(jiǎn)化字，生造的簡(jiǎn)體字、錯(cuò)別字等）。

⒉ 充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用。為加強(qiáng)普通話口語教學(xué)和漢字書寫教學(xué)，學(xué)校所有課程必須使用普通話授課。各科教學(xué)都要注意及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范用字現(xiàn)象，抓好寫字教學(xué)。一方面要求教師教案、板書、講義、批改、評(píng)語等，一律使用規(guī)范漢字，正確書寫，做學(xué)生的表率；另一方面，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力，使普通話真正成為教學(xué)語言。⒊ 建立長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持把普及普通話和用字規(guī)范化作為素質(zhì)教育、常規(guī)管理的內(nèi)容,把語言文字達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在教師錄用上崗、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、評(píng)選先進(jìn)、評(píng)定職稱、業(yè)務(wù)考核時(shí)，把普通話合格列入必備的資格條件之一。在舉辦賽教課、演講比賽，誦讀活動(dòng)、等各種比賽活動(dòng)中，把普通話作為重要的評(píng)分指標(biāo)。

⒋ 制訂約束性規(guī)范，將學(xué)習(xí)使用普通話納入學(xué)生文明禮儀、學(xué)生行為規(guī)范的具體內(nèi)容，督促學(xué)生使用普通話，教育學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范、端正、整潔書寫漢字的習(xí)慣。

⒌ 規(guī)范檔案管理。有關(guān)語言文字規(guī)范化的文件、資料、計(jì)劃、總結(jié)以及相關(guān)的教案、作業(yè)、檢查記錄等等，要全部及時(shí)入檔，確保檔案管理的規(guī)范化。

㈣ 全面培訓(xùn)，提高普及程度。

⒈ 學(xué)校的所有集體活動(dòng)、各種集會(huì)、公務(wù)活動(dòng)、學(xué)生的課外活動(dòng)，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。同時(shí)，把普通話訓(xùn)練列入校園廣播內(nèi)容，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規(guī)和有關(guān)使用普通話的小常識(shí)、小資料，講解普通話發(fā)音中的難點(diǎn)問題，舉行普通話朗讀示范活動(dòng)。

⒉ 面向全校師生開設(shè)語言文字或普通話輔導(dǎo)講座,多層次、多方位、多形式開展骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，再由他們對(duì)其他教師的語言文字運(yùn)用能力進(jìn)行校本培訓(xùn)。特別是，語文教師要強(qiáng)制學(xué)生在課堂上發(fā)言、討論、提問、回答問題時(shí)使用普通話,提高學(xué)生使用普通話的水平。⒊ 定期組織學(xué)生廣泛開展朗讀、演講、競(jìng)賽、文藝等活動(dòng)，舉辦講座、培訓(xùn)、測(cè)試活動(dòng)，舉行教師基本功“三筆字”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字）大賽，以強(qiáng)化教師的語言文字基本功。同時(shí)，語文教師要積極組織學(xué)生開展書信、作文、書法等競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生使用規(guī)范漢字的水平，并通過教師和學(xué)生向社會(huì)、家庭輻射滲透，帶動(dòng)家庭、社會(huì)普通話的普及與提高。

⒋ 團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)要通過有效開展各種活動(dòng)，提高學(xué)生使用普通話的水平，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校內(nèi)各類大型活動(dòng)的節(jié)目主持人，提高節(jié)目主持人使用普通話的水平。同時(shí)，要組織學(xué)生對(duì)身邊的用字用語情況進(jìn)行調(diào)查研究，讓學(xué)生體會(huì)到說標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范化漢字的重要意義。⒌ 凡50歲以下的教職工，必須參加普通話培訓(xùn)和測(cè)試，并取得相應(yīng)的等級(jí)證書。教師普通話水平100℅達(dá)到二級(jí)乙等以上。語文教師普通話水平100℅達(dá)到二級(jí)甲等及以上標(biāo)準(zhǔn)。

㈤ 凈化環(huán)境，規(guī)范校園用字。

校園內(nèi)的各種宣傳模塊都要使用規(guī)范文字，標(biāo)語、展板、文化墻、電子屏等等宣傳板塊絕不能出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、簡(jiǎn)化字、異體字。

2017年9月

語言文字規(guī)范化活動(dòng)實(shí)施方案

祝村中學(xué)

2017年9月

第二篇：淺談網(wǎng)絡(luò)語言及其規(guī)范化

淺談網(wǎng)絡(luò)語言及其規(guī)范化

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淺談網(wǎng)絡(luò)語言及其規(guī)范化

摘 要：網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生和傳播，迅速引起人們的關(guān)注。我們?cè)趯?duì)其特點(diǎn)、類型有了大體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，也看到了它給社會(huì)帶來的影響有正面的，也有負(fù)面的，為此我們有必要探討一下網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范問題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語言；特點(diǎn)；類型；社會(huì)影響；規(guī)范化

Abstract: The network language production and the dissemination, rapidly arouses people's interest.We in to its characteristic, the type had in the foundation which knew roughly, also saw the influence which brought to the society had positively to it, also had negative, had the necessity for this us to discuss the network language the standard question.Key word: Network language;Characteristic;Type;Social influence;Standardization

前 言

語言是什么？在語言學(xué)家眼里，是人類最重要的交際工具；讓哲學(xué)家論述,是客觀外部事物反映于人類思維及表達(dá)的手段；在作家心中，是心靈掙扎的外衣；讓科學(xué)家描述，是社會(huì)最基本的信息載體。不管以什么角度理解，人類之所以需要語言，最主要的目的就是為了交流與溝通。

近年來，網(wǎng)絡(luò)在我國迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為人們特別是青少年學(xué)習(xí)、交流、休閑、娛樂的重要平臺(tái)，它增強(qiáng)了青少年與外界交流和溝通，有利于創(chuàng)造出全新的生活方式和社會(huì)互動(dòng)關(guān)系。隨著網(wǎng)絡(luò)交流的普及，網(wǎng)絡(luò)語言也如雨后春筍般的出現(xiàn)，一些新興的網(wǎng)絡(luò)語言正逐步影響著人們的生活。

網(wǎng)絡(luò)語言是指網(wǎng)民們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)的過程中，新創(chuàng)并廣泛使用的語言。這些詞語一方面因?yàn)槭褂谜叩膹V泛而成為一個(gè)值得關(guān)注的語言現(xiàn)象；另一方面，由于詞語是語言的基本要素，是文化的基本構(gòu)成，研究網(wǎng)絡(luò)語言有助于我們了解網(wǎng)絡(luò)文化，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明。

一、網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生及概念

網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生離不開網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。互聯(lián)網(wǎng)從上世紀(jì)80 年代初出現(xiàn)以來,以超乎人們想象的速度和不可阻擋的勢(shì)頭席卷全球,截止到2004 年底,我國的互聯(lián)網(wǎng)用戶已近九千萬。網(wǎng)絡(luò)的普及,使得我們的生活越來越離不開它,信息的發(fā)布、傳播都需要網(wǎng)絡(luò),甚至連聊天也依賴諸如QQ、MSN 等網(wǎng)絡(luò)工具,網(wǎng)絡(luò)生活成為信息時(shí)代的“新興貴族”。所以有

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人稱21 世紀(jì)為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,或者網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。

正是在這種背景下,網(wǎng)絡(luò)語言才獲得了格外充足的生存理由和生存空間。網(wǎng)絡(luò)語言是傳統(tǒng)語言學(xué)與高科技產(chǎn)品結(jié)合后產(chǎn)生的一種新語言,由于計(jì)算機(jī)輸入方式的特殊性,它有著特殊的表達(dá)形式,并已逐漸形成了網(wǎng)絡(luò)的行話。其特點(diǎn)是方便簡(jiǎn)約,利于網(wǎng)上交流。但也存在一定有缺點(diǎn),如各種文字符號(hào)交叉使用,語言體系較為混亂,這些行話術(shù)語對(duì)于網(wǎng)民來說不需解釋,但對(duì)于普通人來說卻不知其所云。從信息時(shí)代經(jīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代到e 時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)語言變化之快令人眼花繚亂。既然“網(wǎng)絡(luò)語言”已經(jīng)成為了“語言”,我們?cè)撊绾卫斫庵? 可以從兩個(gè)方面來看,廣義上說,它是指在網(wǎng)絡(luò)傳播中所應(yīng)用或觸及到的一切語言,包括人類自然語言和物理技術(shù)語言。前者指在日常生活中為實(shí)現(xiàn)人際溝通與交流而使用的語言;后者指為保障網(wǎng)絡(luò)媒體的正常運(yùn)行和發(fā)展創(chuàng)新而使用的技術(shù)語言,又可分為機(jī)器語言和程序語言。狹義上說,它是指人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)讓進(jìn)行信息收集、發(fā)布和交換時(shí)使用的自然語言,它和人們?cè)趥鹘y(tǒng)媒體上使用的自然語言一樣,是最通俗明朗和方便直接的終端信息符號(hào)。

二、網(wǎng)絡(luò)語言的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)語言除了語言所具有的一般特征外，還具有許多其它特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

2.1.縮略簡(jiǎn)約

語言是人類最重要的交際工具和思維工具,而互聯(lián)網(wǎng)上的交流需要通過敲擊鍵盤進(jìn)行文字錄入來實(shí)現(xiàn),所以很難做到思維和交流的同步。往往造成對(duì)話的延遲和脫節(jié)。為了提高語言交際的效率，加快聊天節(jié)奏，網(wǎng)民們很自然地會(huì)選擇以較少的符號(hào)來表達(dá)意思。同時(shí)這樣做還利于縮短上網(wǎng)時(shí)間，節(jié)省開支。如“BTW”三個(gè)字母是“By the way”的縮略形式，中文意思為“順便說一下”?！癑J、MM、GG、DD”分別是姐姐、妹妹、哥哥、弟弟的簡(jiǎn)潔表達(dá)；再加上“7456”四個(gè)數(shù)字便代表了短語“氣死我了”；用“886”和網(wǎng)友顯然比輸入“再見了”要方便快捷得多。所以，無論是字母詞的產(chǎn)生還是數(shù)字諧音的應(yīng)用都是網(wǎng)絡(luò)追求簡(jiǎn)約特點(diǎn)的合理體現(xiàn)。

2.2.新奇獨(dú)特

目前網(wǎng)民的年齡結(jié)構(gòu)多集中在20至30歲之間，青年的天性使他們?cè)趯?duì)語言的運(yùn)用中體現(xiàn)出求新、求異、求變的特點(diǎn)，希望通過望上的交流釋放自我、張顯個(gè)性。于是，互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)了大批看上去有些怪異的詞匯。如把網(wǎng)友見面后因?yàn)槭P(guān)系終結(jié)稱為“見光死”；把在聊天室中長(zhǎng)時(shí)間說悄悄話稱為“潛水”等等。網(wǎng)民通過使用這些詞語，顯示自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境熟悉和標(biāo)新立異的個(gè)性。當(dāng)然，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)世界里，想要在瞬間抓住匆忙的瀏覽者，保持自己網(wǎng)頁的高點(diǎn)擊數(shù)，也迫使版主們不得不努力打造個(gè)人特色，標(biāo)新立異。

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2.3.雜糅多樣

網(wǎng)絡(luò)上的交談多以字符的形式顯現(xiàn)（目前出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)語音暫不討論），所以不同于日常的口語交際。兩相比較，網(wǎng)絡(luò)語言沒有語音、語調(diào)、語氣及體態(tài)語等輔助手段來幫助交流，表達(dá)方式比較單一。而網(wǎng)民們上網(wǎng)聊天多是為了尋求一種娛樂、休閑的方式，單一的文字表達(dá)當(dāng)然無法滿足他們的需要，所以網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)常把文字、數(shù)字、字母與其自制的“表情符號(hào)”任意鑲嵌鏈接，以期盡量接近口語交際模式。新版本的聊天工具QQ為用戶提供了很多彩色的剪切畫，不僅有各種各樣的表情，還有許多類似于飲料、鮮花、蛋糕、小飾品等圖形，網(wǎng)民了聊天時(shí)只需輕輕點(diǎn)擊，便可以選擇任意一款圖畫鑲嵌在自己的話語中。網(wǎng)絡(luò)語言的這一特點(diǎn)，使其擁有了強(qiáng)大的視覺沖擊效果，彌補(bǔ)了網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)手段上的一些不足之處。

2.4.私語性和口語化

網(wǎng)上交流通常是在一個(gè)相對(duì)狹小和非正式的空間中進(jìn)行的。且不說網(wǎng)上聊天，即便是網(wǎng)上創(chuàng)作，它也不像在正式刊物上發(fā)表作品，需要那么多的人把關(guān)，經(jīng)過一次次地審閱才能與讀者見面。因此在網(wǎng)上寫作，作者很少有在大庭廣眾之下高臺(tái)宣講的那份緊張與壓力，而更多的是在別人看不到的情況下自由、開懷的暢想與抒情。這樣作者使用語言也就自由得多，只要對(duì)方或讀者能理解，就可以去掉所有在正式場(chǎng)合下的那些繁文縟節(jié)，甚至一些語法規(guī)則也可以置之不顧。事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)語言的特點(diǎn)與其私語化的語境有著直接和必然的關(guān)系。另外，網(wǎng)絡(luò)語言雖然是一種書面語，但是它又有著趨向于口語的強(qiáng)烈的傾向，它有著記錄和模擬口語的強(qiáng)烈要求。其原因在于，網(wǎng)絡(luò)語言是官方視野之外的非正式語言，是一種現(xiàn)代“民間語言”，同時(shí)它又是一種網(wǎng)絡(luò)媒介，需要快捷、直觀、活潑、簡(jiǎn)約。這些要求都與人們對(duì)口語的要求十分相似，也使網(wǎng)絡(luò)語言與口語具有了許多相似的特點(diǎn)。

三、網(wǎng)絡(luò)語言的類型分析

網(wǎng)民普遍使用的網(wǎng)絡(luò)語言大體上有這樣幾種類型: 3.1.諧音類

就是在運(yùn)用語言的時(shí)候,借助于詞語的音同或音近特點(diǎn),進(jìn)行同音或近音代替,這也可以看作是一種修辭手法。在網(wǎng)絡(luò)語言中,采用諧音方式的有很多,有漢語諧音、英語諧音,甚至還有數(shù)字諧音、符號(hào)諧音。

例如,斑竹、大蝦、醬紫等就屬于漢字諧音,“斑竹”其實(shí)是“版主”,指的是聊天室、論壇上某版面的管理人員;“大蝦”是“大俠”的諧音,包含兩層意思,一是指已在網(wǎng)絡(luò)上呆了很長(zhǎng)時(shí)間,對(duì)網(wǎng)絡(luò)非常熟悉,第二層就是說這些網(wǎng)絡(luò)高手因長(zhǎng)時(shí)間泡在網(wǎng)上而弓腰駝背,含有戲謔之意;“醬紫”比較特殊,可以看作是擬音詞,其實(shí)是對(duì)“這樣子”速讀或吞音的模擬,也可能是網(wǎng)民為了時(shí)尚,刻意模仿港臺(tái)某些明星的發(fā)音。

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英語諧音,就是借用英語的音和義,用同音或近音的漢字來表達(dá)的一種方式。而且,與傳統(tǒng)的音譯外來詞選擇漢字的標(biāo)準(zhǔn)不同,網(wǎng)絡(luò)上選取的同音和近音漢字,傾向于那些組合后可以產(chǎn)生幽默效果的。比如瘟都死——網(wǎng)民對(duì)Windows 帶有貶義和戲謔的稱呼;貓——modem(調(diào)制解調(diào)器)的諧音;烘焙雞——homepage(主頁)的諧音;屁兔——PentiumII 的諧音。

數(shù)字諧音,是利用阿拉伯?dāng)?shù)字的漢語(含漢語方言及少數(shù)外語)音讀形式,按照音同或音近的原則,用漢語中的某個(gè)或者某些語音來表達(dá)這些語音所代表的語義。如,7456 ——?dú)馑牢伊?886 ——拜拜了;5555 ——嗚嗚嗚嗚,哭;8147 ——不要生氣;3166 ——“撒優(yōu)那拉”(日語)再見等。

符號(hào)諧音,最為常用的是用等于號(hào)“ = = ”表示“等等”的意思。

3.2.新詞語類

這里的新詞語并不單指語言發(fā)展過程中出現(xiàn)的新詞語,其實(shí)包含三種情況:新詞新義、舊詞新義和童言童語。

新詞新義,就是我們所說的新詞語的產(chǎn)生,這里指那些在漢語詞匯中本來沒有的,網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上造出來,并約定俗成地賦予這些詞語以特定的意義的。如,菜鳥:不是吃菜的鳥,而是對(duì)網(wǎng)絡(luò)新手的稱呼;造磚:在論壇上專心寫文章。

舊詞新義,就是“舊瓶裝新酒”,利用漢語原有的詞形,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下賦予它新的意義,這些意義往往都很幽默詼諧,已經(jīng)不再具備它原有的意義,在網(wǎng)絡(luò)上這個(gè)詞形的意義只有一個(gè),就是網(wǎng)民賦予它的新的意義。如:恐龍、青蛙。原指外型奇特的史前動(dòng)“恐龍”一詞,在網(wǎng)絡(luò)上專指相貌丑陋的女性網(wǎng)民,同樣,“青蛙”就是相貌差的男性網(wǎng)民了。這其實(shí)是采用了這些詞語的比喻義,在網(wǎng)絡(luò)語言中,比喻義反倒成了它們的唯一意義。再比如“樓上”、“樓下”、“隔壁”等,分別指BBS 上的上面的帖子、下面的帖子、同一網(wǎng)站不同主題的BBS。還有,像“灌水”則指在論壇上隨意發(fā)表字?jǐn)?shù)很少的文章,跟“造磚”相對(duì)。

童言童語,指網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上“裝小孩”,特意使用重疊的方式進(jìn)行交際。如,東東——東西;笨笨——笨蛋的可愛稱呼;怕怕(pia4pia4)——害怕;漂漂——漂亮。這一方面是由于網(wǎng)民的低齡化,同時(shí)也反映了網(wǎng)民(特別是年輕網(wǎng)民)不愿長(zhǎng)大、喜歡“裝嫩”的心理,另外,也跟網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上追求輕松的心態(tài)有關(guān)。

3.3.表情符號(hào)類

出于對(duì)視覺感官的刺激而用鍵盤上的符號(hào)、字母和數(shù)字制作出來的表情,由于這些符號(hào)克服了鍵盤聊天難以看到對(duì)方表情的缺點(diǎn),而且非常形象傳神,在網(wǎng)絡(luò)上大量使用。如,Zzzz ??表示睡覺,這是采用漫畫中描繪人的呼嚕聲的方法;:)——拋媚眼,別有含義;:)相反;等等。

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上面提到的這些符號(hào)都需要向右掉轉(zhuǎn)90 度來看,為了省掉轉(zhuǎn)頭之苦,網(wǎng)民們還發(fā)明了更為直觀的表情符號(hào)。如, @-@表示暈了或者醉了;(3 ^-^ 3)代表興奮等。

這些表情符號(hào)從某種程度上說比文字更具有表現(xiàn)力和感染力,用符號(hào)形體進(jìn)行組合后產(chǎn)生了一種類似圖畫的表意形式,讓對(duì)方接收到以后感覺像是面對(duì)面的交談,非常親切和直觀。在網(wǎng)絡(luò)世界中,使用這些直觀的表情符號(hào)也確實(shí)能給人送去一份溫馨。

3.4.縮寫類

主要是縮寫字母的運(yùn)用。為了節(jié)約時(shí)間,網(wǎng)民采用了一種十分經(jīng)濟(jì)的方式,用縮寫字母來代替詞語,甚至是短句子。這類方式也是網(wǎng)絡(luò)語言的常用方式。有的是漢語拼音首字母代替漢字,如,GG——哥哥,JJ ——姐姐, DD ——弟弟,MM——妹妹(美眉: 女孩子);PLMM——漂亮妹妹(女孩);TMD ——“他媽的”, 罵人的話;BT——變態(tài)等。有的是英文首字母縮寫,如BTW 是By the way(順便問一下)的縮寫;bf 是boy friend(男朋友)的縮寫。還有諧音縮略的用法,如CU 是See you(再見)的意思;B4 是before(以前)的縮寫;F2F 是face to face(面對(duì)面)的寫；3KU 是thank you(謝謝你)的意思。

現(xiàn)在，我們對(duì)于有些語言類型沒有具體的界定和分類，有的詞語可能同時(shí)具備兩個(gè)或兩個(gè)以上的特征。

四、網(wǎng)絡(luò)語言的社會(huì)影響

互聯(lián)網(wǎng)中另類語言和另類表達(dá),沖擊和顛覆著既有的語言規(guī)范,并正在進(jìn)入現(xiàn)實(shí)社會(huì)和日常應(yīng)用之中,不可避免地引起混亂。據(jù)媒體報(bào)道,某中學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)語言寫作文,結(jié)果上網(wǎng)不多的老師看不懂,一律將網(wǎng)絡(luò)語言視為錯(cuò)別字。網(wǎng)絡(luò)語言是只停留在網(wǎng)上,還是走入現(xiàn)實(shí)文化生活的應(yīng)用中去? 現(xiàn)已經(jīng)引起一些語言學(xué)家和社會(huì)學(xué)家的高度關(guān)注。

與傳統(tǒng)語言文字相比較,網(wǎng)絡(luò)語言變得越來越不規(guī)范,表明中國語言文字正處在加速變遷之中。到底這是不是一種正?，F(xiàn)象,人們正拭目以待。很多人認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)語言的隨意性和另類書寫現(xiàn)象,可以允許它有一個(gè)自身消化和揚(yáng)棄的過程,一定時(shí)期之后,能夠存在和流行于網(wǎng)絡(luò)人際交流活動(dòng)中的詞語和表達(dá)方式,只能是那些富有創(chuàng)意并得到普遍認(rèn)同和接受的部分,它們將與人們的觀念逐漸融為一體,成為人們體驗(yàn)生存狀態(tài)不可或缺的媒介。實(shí)際上,目前傳統(tǒng)媒體上和人們的日常生活中已經(jīng)屢屢出現(xiàn)諸如“灌水”、“美眉”之類的網(wǎng)絡(luò)語言,它們正在融入人們既有的語言符號(hào)系統(tǒng)之中,并成為其有機(jī)組成部分。網(wǎng)絡(luò)語言也沖擊傳統(tǒng)語言教育。有人擔(dān)心,現(xiàn)在孩子上網(wǎng)的越來越多,而他們又正處于掌握語言基礎(chǔ)的時(shí)候,如果對(duì)網(wǎng)絡(luò)語言不加以控制,很可能會(huì)對(duì)傳統(tǒng)正規(guī)語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。但也有持相反意見的,他們認(rèn)為,傳統(tǒng)的語文數(shù)學(xué)比較正規(guī),講究語法、詞匯的應(yīng)用,相比之下,網(wǎng)絡(luò)語言隨意的成分大得多,容易開發(fā)孩子的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)語言的興趣。因此,單純拒絕網(wǎng)絡(luò)語言極不明智,畢竟它在某種程度上是很多孩子內(nèi)心世界的真實(shí)寫照。而持折衷意見的人也不少,他們主張應(yīng)客觀地看待網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)孩子的影響,不能一棍子打死。語言反映了一定的社會(huì)現(xiàn)象,如果一個(gè)新的語言產(chǎn)生已經(jīng)得到了社會(huì)的淺談網(wǎng)絡(luò)語言及其規(guī)范化

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公認(rèn),而且對(duì)社會(huì)能產(chǎn)生積極影響,我們就不能人為地去阻止它。比如說一些大眾俚語、俗話,就有很強(qiáng)的生命力,事實(shí)證明,這些語言對(duì)社會(huì)只有好處而沒有弊端。倘若是些類似江湖黑話等不健康的語言,則應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決制止。

網(wǎng)絡(luò)語言幽默詼諧、風(fēng)趣生動(dòng),對(duì)于年輕人表現(xiàn)出了極大的認(rèn)同和渴求。同時(shí),這些另類詞語也在都市人生活中大行其道,成為生活用語的一部分。例如在日常生活中常聽到朋友間調(diào)侃道,“你真是286!”這實(shí)際是說你腦子轉(zhuǎn)得慢。這些帶著情感的字符,體現(xiàn)出方便、快捷的傳播特點(diǎn),可謂網(wǎng)絡(luò)時(shí)代獨(dú)特的社會(huì)文化。一些詞語在老一代看來也許不習(xí)慣,可對(duì)于時(shí)尚的新一代而言,卻是有血有肉的。網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生與其說是為了迎合新一代的需要,倒不如說是語言發(fā)展的必然。

五、網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范化

網(wǎng)絡(luò)語言種類繁多,很難一一列出,其中的意味,酸甜苦辣就得網(wǎng)民們自己去慢慢品嘗了。正所謂“網(wǎng)上人不亦樂乎,網(wǎng)下人兩眼茫?！薄５还茉趺礃?網(wǎng)上新名詞已漸漸步入我們的生活,成了生活用語的一部分。

網(wǎng)絡(luò)語言成了網(wǎng)上交流表達(dá)的在真實(shí)寫照。因此,單純拒絕網(wǎng)絡(luò)語言是不明智的，那么這就需要我們對(duì)其進(jìn)行一定的規(guī)范。

那么,到底怎樣才是規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言呢? 首先,要有多樣化的特點(diǎn),這是規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言的基礎(chǔ)。語言是用來交際的,規(guī)范不能限制交際?！熬W(wǎng)語”的出現(xiàn)是因?yàn)樗鼭M足了網(wǎng)民減少語言障礙、上網(wǎng)方便的需要。所以無論是字母、數(shù)字、圖片或其他什么,形式多樣的表達(dá)方式,因其方便,快捷而得到了大家的認(rèn)可,并逐漸成為約定俗成的“網(wǎng)語”。而隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,它對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響顯而易見的,這些另類語言也在都市人生活中大行其道,成為生活用語的一部分。

而語言的多樣化也是生活的需要。記得關(guān)于國家男足主教練———荷蘭人的名字到底應(yīng)該翻成阿里·漢,還是阿里·哈恩,在中央電視臺(tái)體育頻道上,一些記者為此爭(zhēng)得不亦樂乎,都為自己的說法找理由,都說自己的翻譯是一種規(guī)范的譯法。直到今天,我們看到不同的媒體在報(bào)道有關(guān)中國隊(duì)的消息時(shí),仍是各自為政,不過,這并沒有影響觀眾,特別是球迷對(duì)國家隊(duì)的熱情關(guān)注,也沒有看到有誰在為名字的事而爭(zhēng)論了。

其次,要有生命力,這是規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言的關(guān)鍵。

語言要發(fā)展,不能一成不變《中國網(wǎng)絡(luò)語言詞典》的主編,教育部“新詞新語規(guī)范基本原則”的第一負(fù)責(zé)人丁根元教授說:“語言系統(tǒng)如果只有基本詞,永遠(yuǎn)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),語言就沒有生命力可言。語言在發(fā)展,語言也需要規(guī)范,但規(guī)范是要推動(dòng)發(fā)展,限制了發(fā)展的不是規(guī)范?！逼鋵?shí),規(guī)范語言,關(guān)鍵是看它是否具有生命力。語言是變化的,當(dāng)初,一些所謂“舶來品”,如“沙發(fā)”、“坦克”等詞匯,從出現(xiàn)之初,有人反對(duì),大聲疾呼純潔“國語”,到逐漸被大眾接受,以至于現(xiàn)在沒有多少人把它們認(rèn)為是外來詞語,更沒有誰對(duì)它們是否規(guī)范提出疑義。近幾年,我們對(duì)一種通訊工具———移動(dòng)電話,開始叫“大哥大”,到現(xiàn)在統(tǒng)一稱其為“手機(jī)”,而且,后者也成為一種規(guī)范的語言表達(dá),可見漢語一直處于不

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斷的豐富發(fā)展中,發(fā)展推動(dòng)了規(guī)范。

近些年,網(wǎng)絡(luò)上冒出的詞匯主要取決于它自身的生命力。網(wǎng)絡(luò)語言的迅速傳播說明有存在的道理,流行的趨勢(shì)已得到了社會(huì)的公認(rèn),并且對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了一定的影響。據(jù)有關(guān)部門保守統(tǒng)計(jì),改革開放以來,平均每年產(chǎn)生800 多個(gè)新詞語。權(quán)威的《現(xiàn)代漢語詞典》1996 年修訂時(shí),增收新詞條5000 多個(gè)。有人統(tǒng)計(jì)出近20 年來最流行的50 個(gè)詞語,諸如托福、跳槽、年薪,它們先前是聞所未聞的。隨著IT 產(chǎn)業(yè)的蓬勃興旺,網(wǎng)語成了標(biāo)新一族。如果這些充滿活力的網(wǎng)絡(luò)語言能夠經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn),約定俗成后我們就可以接受。社會(huì)對(duì)一個(gè)新詞語有必然的認(rèn)知過程,詞語自己也有一個(gè)成長(zhǎng)、衰落的生長(zhǎng)周期,如果那些充滿強(qiáng)生命力的新新語言經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn),肯定會(huì)被更多人接納,反之就會(huì)被淘汰或黯然消失。

再次,要有人情味,這是規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言不可或缺的因素。

互聯(lián)網(wǎng)是高科技,越是高科技的東西就得越有人情味?，F(xiàn)在流行的“網(wǎng)語”,與不少都表現(xiàn)出詼諧幽默,形象逗趣,甚至調(diào)侃,充滿人文色彩,被眾多青少年認(rèn)同并廣為傳播。面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì),他們感覺這樣簡(jiǎn)捷的表達(dá)方式更具有人情味,帶來了許多“一本正經(jīng)”所沒有的樂趣,讓人有一種輕松感。網(wǎng)絡(luò)語言是一種可以體現(xiàn)現(xiàn)代人生存和思維狀態(tài)的新語言,它的出現(xiàn)在語言史上具有劃時(shí)代的意義。

我國在50 年代曾經(jīng)進(jìn)行過一次文字改革,當(dāng)時(shí)文字改革的主要任務(wù)就是:簡(jiǎn)化漢字,使它更容易為廣大民掌握和使用,普及和提高文化,促進(jìn)漢語的進(jìn)一步統(tǒng)一,使我們的語言能夠更好地為我國的社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。若干年后的今天,當(dāng)我們?cè)谔剿魅绾我?guī)范網(wǎng)絡(luò)語言時(shí),不要忘記語言的基本功能是為了人與人之間的交流,感情的交流,語言失去了人情味,這樣的交流真正是索然無味,如同嚼蠟。

結(jié) 語

縱觀歷史,人類的每種新文化的興起,都會(huì)帶來一些新的詞匯。這些新的詞匯，豐富了我們的語言交流，也有利于人與人之間的情感交流。為了讓更多的規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言服務(wù)于我們的生活，我們應(yīng)該以積極關(guān)容的態(tài)度對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語言，使網(wǎng)絡(luò)語言真正走進(jìn)我們的生活。

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第三篇：開展“黨員先鋒示范崗”活動(dòng)實(shí)施方(

開展“黨員先鋒示范崗”活動(dòng)實(shí)施方案

為了進(jìn)一步發(fā)揮黨員先鋒模范作用，深入推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開展，更好地將創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)融入到氣象業(yè)務(wù)服務(wù)的各項(xiàng)工作之中，使創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)更富有成效，局黨總支決定在全局開展?fàn)巹?chuàng)“黨員先鋒示范崗”活動(dòng)?，F(xiàn)制訂活動(dòng)實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步發(fā)揮黨員先鋒模范作用，深入推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開展，更好地將創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)融入到氣象業(yè)務(wù)服務(wù)的各項(xiàng)工作之中，使創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)更富有成效，局黨總支決定在全局開展?fàn)巹?chuàng)“黨員先鋒示范崗”活動(dòng)。爭(zhēng)創(chuàng)“黨員先鋒示范崗”活動(dòng)以“奉獻(xiàn)在崗位”為主題，以爭(zhēng)創(chuàng)“黨員先鋒示范崗”活動(dòng)為載體來激勵(lì)全體黨員和入黨積極分子履職盡責(zé)創(chuàng)先進(jìn)，立足崗位爭(zhēng)優(yōu)秀，充分發(fā)揮黨員的骨干帶頭作用和先鋒模范作用，將做好氣象業(yè)務(wù)服務(wù)工作，作為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的重要實(shí)踐，以實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)干部職工全力投入到氣象業(yè)務(wù)服務(wù)中，在本職崗位上建功立業(yè)。

二、目標(biāo)要求

通過爭(zhēng)創(chuàng)“黨員先鋒示范崗”活動(dòng)，讓廣大黨員干部和入黨積極分子牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，樹立大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，帶頭學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實(shí)干，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)能力；帶頭落實(shí)各項(xiàng)工作部署，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，立足崗位，敬業(yè)奉獻(xiàn)，在攻堅(jiān)克難中率先垂范，在面對(duì)急難險(xiǎn)重任務(wù)時(shí)勇挑重?fù)?dān)；帶頭發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，保持昂揚(yáng)斗志，提高服務(wù)能力，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，在氣象業(yè)務(wù)服務(wù)實(shí)踐中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。通過此次活動(dòng)，使全體氣象科技工作人員，始終牢記氣 象服務(wù)“五滿意”服務(wù)理念，扎實(shí)工作，積極進(jìn)取，用實(shí)際行動(dòng)為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民福祉安康提供優(yōu)質(zhì)高效的氣象服務(wù)。

三、活動(dòng)時(shí)間

2011年7月-2012年6月。

四、評(píng)選范圍

市局從事氣象業(yè)務(wù)（測(cè)報(bào)、預(yù)報(bào)、科技服務(wù)）崗位的共產(chǎn)黨員及入黨積極分子。

五、活動(dòng)步驟、方法和要求

第一階段:制定方案、學(xué)習(xí)動(dòng)員階段（2011年7月—8月）

（一）根據(jù)實(shí)際工作情況和黨員工作崗位特點(diǎn)，確定活動(dòng)主題，明確開展活動(dòng)的目標(biāo)要求，制定活動(dòng)方案。

（二）制定“黨員先鋒示范鋒崗”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及考核辦法，制作“黨員先鋒示范崗”標(biāo)牌。

（三）通過召開黨員和入黨積極分子大會(huì)，對(duì)黨員和入黨積極分子進(jìn)行宣傳教育，作好思想動(dòng)員。使黨員和入黨積極分子認(rèn)識(shí)開展黨員先鋒示范崗活動(dòng)的重要性和必要性，提高黨員和入黨積極分子參與活動(dòng)積極性，夯實(shí)工作基礎(chǔ)。

（四）組織在黨旗下進(jìn)行承諾宣誓。承諾誓詞：我（將）是中國工人階級(jí)先鋒隊(duì)的一員，時(shí)刻聽從黨的召喚，完成黨交給的任務(wù)，在氣象業(yè)務(wù)服務(wù)工作中，立足崗位，率先垂范，克難攻堅(jiān)，勇挑重?fù)?dān)，爭(zhēng)創(chuàng)“黨員先鋒示范崗”。

第二階段：組織實(shí)施階段（2011年9月至2012年5月）

（一）設(shè)“黨員先鋒示范崗”2個(gè)，每月組織評(píng)選一次，每月5日前確定評(píng)選結(jié)果。

（二）局黨總支對(duì)擬定對(duì)象進(jìn)行為期5天公示，接受群眾監(jiān)督，贏得群眾認(rèn)可。

（三）獲 “黨員先鋒示范崗”稱號(hào)者，由市局黨總支授予“黨員先鋒示范崗”標(biāo)牌，并在大廳電子顯示屏上公布，使廣大黨員學(xué)習(xí)有目標(biāo)，追趕有方向。

（四）黨員工作崗位醒目位置擺放工作醒目位置，接受社會(huì)及群眾監(jiān)督。

（五）通過開展?fàn)巹?chuàng)“黨員先鋒示范崗”活動(dòng)，加大宣傳力度，積極營造發(fā)現(xiàn)先進(jìn)、宣傳先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，鼓舞和激勵(lì)干部職工振奮精神、克服困難，圓滿完成氣象服務(wù)各項(xiàng)工作任務(wù)。

（六）為使活動(dòng)開展得富有成效，在組織實(shí)施階段的前期進(jìn)行為期3個(gè)月的試評(píng)。通過對(duì)試評(píng)情況的總結(jié)和評(píng)估，針對(duì)不足及時(shí)改進(jìn)，逐步完善評(píng)選辦法。

第三階段 總結(jié)階段（2012年6月）

2010年6月,為開展?fàn)巹?chuàng)“黨員先鋒示范崗”活動(dòng)一年,將組織對(duì)一年來活動(dòng)開展情況進(jìn)行總結(jié)。通過總結(jié),進(jìn)一步深化活動(dòng)內(nèi)容,改進(jìn)活動(dòng)形式,提高黨員的黨性修養(yǎng)和素質(zhì)水平,強(qiáng)化業(yè)務(wù)服務(wù)意識(shí)，推動(dòng)氣象業(yè)務(wù)服務(wù)及各項(xiàng)工作的圓滿完成，為孝感氣象事業(yè)的發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

（一）獲“黨員先鋒示范崗”稱號(hào)者，當(dāng)月發(fā)崗位津貼80元。

（二）對(duì)獲“黨員先鋒示范崗”榮譽(yù)者，在其它評(píng)先評(píng)優(yōu)等活動(dòng)中，局黨總支將給予積極推薦。對(duì)連續(xù)3次獲“黨員先鋒示范崗”稱號(hào)者，局黨總支將授予優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào)。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

為保證活動(dòng)更好開展，局黨總支成立開展“黨員先鋒示范崗”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：00 副組長(zhǎng)：000、000 成 員：000、00、張00。

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下設(shè)在科技服務(wù)黨支部，程鵬同志負(fù)責(zé)具體工作。

第四篇：五指山中學(xué)校園足球活動(dòng)_實(shí)施_方_案

2018五指山中學(xué)校園足球活動(dòng)實(shí)施方案

為全面提升我校學(xué)生的體質(zhì)和體能水平，全面推進(jìn)校園足球在我校蓬勃發(fā)展，根據(jù)省教育廳《關(guān)于開展海南省青少年校園足球活動(dòng)的通知》，參照《全國青少年校園足球?qū)嵤┓桨浮?，結(jié)合我校實(shí)際情況，制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)青少年拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨，通過積極組織參加我校園足球活動(dòng)，在我校學(xué)生中普及足球知識(shí)和技能，積極形成校園足球文化，提高青少年的足球興趣，培養(yǎng)全面發(fā)展、特長(zhǎng)突出的青少年足球后備人才，發(fā)展體育教育和特長(zhǎng)教育。

二、工作方針

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，充分利用學(xué)校資源，積極投入人力、物力、財(cái)力，創(chuàng)造必要的條件和良好的環(huán)境，提供好后勤保障，確保校園足球活動(dòng)順利、有效開展。

三、組織機(jī)構(gòu)

為了加強(qiáng)校園足球工作的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)校行政辦公會(huì)研究決定，成立學(xué)校校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：崔忠杰（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：吳杰（副校長(zhǎng)）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室： 鄭有書、周世武（辦公室正副主任），安文平、潘洛川（總務(wù)正副主任），楊多暢（足球管中心負(fù)責(zé)人）

成員：各年級(jí)級(jí)長(zhǎng)，體育組全體教師

四、比賽時(shí)間地點(diǎn)：1）2018年4月1日—15日。

2）學(xué)校足球場(chǎng)

五、校園足球聯(lián)賽比賽方案

1、賽制采取5人制，分組淘汰比賽場(chǎng)次。此賽分上、下半時(shí)20分鐘，比賽雙方可以換本班的不同學(xué)生上場(chǎng)比賽，以利更多學(xué)生參與活動(dòng)。

2、參賽隊(duì)安排：七、八、九年級(jí)和高

一、高

二、高三年級(jí)共6個(gè)年級(jí)基本采用一班一隊(duì)制。（初三和高三可以自己分別組織2個(gè)隊(duì)伍參加比賽）

3、高中部16個(gè)班級(jí)和初中部16個(gè)班級(jí)分別進(jìn)行單循環(huán)比賽。

4、每班限報(bào)運(yùn)動(dòng)員8人，領(lǐng)隊(duì)兼教練為班主任。名單由班主任報(bào)到各年級(jí)長(zhǎng)處匯總后，由楊多暢老師組織抽簽后上報(bào)競(jìng)委會(huì)。報(bào)名表附后，信息要填寫完整。

六、競(jìng)賽辦法：

1、全部采用5人制足球。

2、采用單淘汰賽賽制。具體競(jìng)賽形式如下：競(jìng)賽形式

3、全場(chǎng)比賽40分鐘，分上下半場(chǎng)各20分鐘，中場(chǎng)休息為3—5分鐘（根據(jù)當(dāng)天情況確定具體比賽時(shí)間，每場(chǎng)比賽前裁判會(huì)告知雙方隊(duì)員該場(chǎng)比賽時(shí)間）。各隊(duì)必須在規(guī)定的比賽開始前5分鐘到場(chǎng)，遲到10分鐘按棄權(quán)處理。4、1）每隊(duì)替換人數(shù)不限，替補(bǔ)人員必須到記錄臺(tái)報(bào)到并經(jīng)主裁判允許后方可入場(chǎng)，被替換下場(chǎng)者可再上場(chǎng)。

2)比賽一律穿膠布鞋，不得穿皮質(zhì)鞋上場(chǎng)，不得戴眼鏡、首飾以及攜帶鋒利物品上場(chǎng)。建議各個(gè)班級(jí)購買統(tǒng)一足球服進(jìn)行比賽。

5、淘汰賽比賽規(guī)則及對(duì)陣規(guī)則

淘汰賽階段的40分鐘內(nèi)(含補(bǔ)時(shí)階段)進(jìn)球多的球隊(duì)取勝，如果參賽雙方在40分鐘內(nèi)(含補(bǔ)時(shí)階段)無法決出勝負(fù)，則通過每個(gè)球員的點(diǎn)球決出勝者。原則上點(diǎn)球是雙方各踢5球，如果還是一樣打平，就雙方各踢一球，進(jìn)球者獲勝，如果還是沒有勝負(fù)，繼續(xù)點(diǎn)球，雙方再踢一球，直到分出勝負(fù)為止!（1）16只球隊(duì)采用淘汰賽制,淘汰賽階段的對(duì)陣安排是1/8決賽

A組第一對(duì)陣B組第二=勝者1

B組第一對(duì)陣A組第二=勝者2

C組第一對(duì)陣D組第二=勝者3

D組第一對(duì)陣C組第二=勝者4

E組第一對(duì)陣F組第二=勝者5

F組第一對(duì)陣E組第二=勝者6

G組第一對(duì)陣H組第二=勝者7 H組第一對(duì)陣G組第二=勝者8（2）獲勝的8個(gè)隊(duì)進(jìn)入1/4決賽，即所謂“8強(qiáng)”

1/4決賽

勝者1對(duì)陣勝者3=勝者A

勝者2對(duì)陣勝者4=勝者B

勝者5對(duì)陣勝者7=勝者C

勝者6對(duì)陣勝者8=勝者D（3）1/4決賽的4個(gè)獲勝隊(duì)進(jìn)入“4強(qiáng)”

半決賽

勝者A對(duì)陣勝者C

勝者B對(duì)陣勝者D

半決賽獲勝兩隊(duì)進(jìn)入決賽，失利的兩隊(duì)爭(zhēng)奪三、四名 圖表如下：

七、名次錄取和獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

1、高中和初中各設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名

2、高中和初中各設(shè)體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)10名，最佳啦啦隊(duì)獎(jiǎng)10名；

3、高中和初中各設(shè)最佳球員獎(jiǎng)1名、最佳射手獎(jiǎng)2名、八、獎(jiǎng)懲辦法：

（1）、對(duì)班級(jí)和個(gè)人獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀以及獎(jiǎng)品。

（2）、對(duì)違反比賽規(guī)程和校紀(jì)者取消所在班級(jí)或個(gè)人成績(jī)，嚴(yán)重違反校紀(jì)者交由學(xué)校政教處處分并且當(dāng)年不得參加任何優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)比。

九、其他事項(xiàng)：本規(guī)程解釋權(quán)歸賽事組委會(huì)，未盡事宜另行補(bǔ)充通知

五指山中學(xué)足管中心 2018年3月5日

第五篇：學(xué)校安全大檢查大整治活動(dòng)實(shí)施方111（范文）

方山四中安全大排查大整治活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)上級(jí)文件通知精神，本著對(duì)全校師生負(fù)責(zé)的態(tài)度，決定在全校范圍內(nèi)立即開展學(xué)校安全大檢查大整治行動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：

一、成立安全工作大檢查大整治領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：任志龍

副組長(zhǎng)：李鳳平李新明劉杰

組員：全體中層領(lǐng)導(dǎo)及各班班主任

安全聯(lián)絡(luò)員：王保平

二、排查范圍及內(nèi)容

（一）校舍安全工作。

（1）校舍安全：是否存在使用危房，校舍結(jié)構(gòu)、欄桿、門窗玻璃安裝、避雷防雷設(shè)施等是否符合安全標(biāo)準(zhǔn)；

（2）學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、器材安全情況。

（二）消防安全工作。

（1）教學(xué)設(shè)施和圖書室消防制度建立及上墻情況；

（2）消防器材設(shè)施配臵是否齊全有效；

（3）師生消防演練開展情況；

（4）所有消防安全通道；

（5）學(xué)校線路安裝使用情況，有否違章用火、用電現(xiàn)象；

（三）特種設(shè)備安全工作。

（1）有毒易燃易爆物品的管理制度建立健全情況；

（2）是否實(shí)行專人管理；

（3）存放地點(diǎn)安全是否符合要求；

（4）是否定期檢查；

（5）使用登記情況。

（四）食品衛(wèi)生安全工作。

（1）食品衛(wèi)生制度建立健全情況；

（2）校內(nèi)各類飲食衛(wèi)生設(shè)備設(shè)施是否符合標(biāo)準(zhǔn)；

（3）校內(nèi)所有從事食品經(jīng)營單位（含食堂、小賣部及飲食攤點(diǎn)）是否證照齊全（衛(wèi)生許可證、營業(yè)執(zhí)照等）；

（4）是否定期組織學(xué)生體檢、建立學(xué)生健康檔案，是否做到防止心臟等有疾病學(xué)生參加不適宜的體育運(yùn)動(dòng)；

（5）傳染病防治措施是否到位。

（五）交通安全工作。

（1）學(xué)生上下學(xué)交通安全情況，有無私自使用學(xué)生接送車，有無學(xué)生搭乘殘疾車、三輪車等無牌無照車輛上下學(xué)；

（2）校園交通安全制度建立健全情況；

（3）定期開展學(xué)生交通安全知識(shí)教育；

（4）校園內(nèi)交通標(biāo)志齊全，在必要路段設(shè)有車輛減速標(biāo)志和設(shè)施，設(shè)有車輛禁鳴區(qū)和禁駛區(qū)；

（5）門口有車輛停放的相關(guān)規(guī)定，校內(nèi)車輛在指定區(qū)域內(nèi)存放；

（6）學(xué)校周邊是否有交通安全隱患，是否向駐地相關(guān)部門報(bào)告要求進(jìn)行整治；

（7）學(xué)生集體外出審批制度；

（六）學(xué)生自身防護(hù)安全工作。

（1）學(xué)校是否給每位學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)短信，把相關(guān)安全知識(shí)告知每一位學(xué)生和家長(zhǎng)，提醒孩子牢記“六不一會(huì)”；

（2）是否給每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)一份告學(xué)生家長(zhǎng)書；

（3）對(duì)容易發(fā)生問題的留守兒童監(jiān)護(hù)人，學(xué)校分片劃定責(zé)任區(qū)，通過家訪、電話等多種形式，逐一上門面對(duì)面將安全要求告知到位，要求其切實(shí)承擔(dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任情況；

（4）成立防范中小學(xué)生安全事故專項(xiàng)工作小組，召開會(huì)議，對(duì)安全工作現(xiàn)狀進(jìn)行分析，制定防范安全事故的對(duì)策措施情況；

（七）學(xué)校治安管理。

（1）校園安全管理機(jī)構(gòu)、安全保衛(wèi)人員落實(shí)，校園重點(diǎn)部位技防（監(jiān)控系統(tǒng)、報(bào)警系統(tǒng)）、物防（專用警械等）設(shè)施齊全情況。

（2）門衛(wèi)制度健全，外來人員管理規(guī)范，上下學(xué)高峰時(shí)段學(xué)校門口有值勤人員，和值日教師站崗值勤等情況。

（3）辦公室學(xué)生活動(dòng)區(qū)及其他重點(diǎn)部位 場(chǎng)所安全保衛(wèi)制度建立健全，定期開展值班和巡邏活動(dòng)等情況。

（4）學(xué)校組織大型活動(dòng)是否有安全預(yù)案，是否出現(xiàn)隨意調(diào)整上課時(shí)間現(xiàn)象；

（5）是否每周開展校園治安隱患排查，校園治安情況是否每天有記錄。

三、實(shí)施步驟

一是部署階段（12月15日至1月1日）。成立安全工作大檢查大整治領(lǐng)導(dǎo)小組、制定、完善和細(xì)化校園安全大檢查大整治具體實(shí)施方案。

二是自查階段（1月1日至2月1日）對(duì)校園安全各方面進(jìn)行細(xì)致排查，對(duì)查出的隱患造冊(cè)登記，制定具體整改措施。

三是整改迎檢工作（從2月1日開始，到2月底結(jié)束）對(duì)發(fā)現(xiàn)隱患點(diǎn)，根據(jù)整改措施落實(shí)責(zé)任人、落實(shí)措施進(jìn)行整改，并及時(shí)上報(bào)；整理相關(guān)臺(tái)賬，迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)督查。

四是提高階段（3月份開始）對(duì)這次大檢查大整治進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并形成總結(jié)材料。使學(xué)校安全工作常態(tài)化、制度化，提高學(xué)校安全工作的成效。

方山四中

2013年12月