第一篇：魯教七下第十七課 看社會辨是非 [復(fù)習(xí)學(xué)案]教師版

第十七課 看社會辨是非 [復(fù)習(xí)學(xué)案]

5分鐘訓(xùn)練（預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前）

1.判斷正誤：美總是與真聯(lián)系在一起的。（）

解析：真是美的前提，離開真，也就談不上美。

答案：√

2.判斷正誤：小軍的學(xué)習(xí)成績在年級里拔尖，他對學(xué)校和班級組織的活動一律采取敷衍了事的辦法。（）

解析：在生活中，我們要積極參加社會實(shí)踐，積累社會經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識，以使自己始終保持清醒的頭腦，擁有一雙識別是非善惡的慧眼，在是非善惡面前堅(jiān)持正確的標(biāo)準(zhǔn)，作出正確的選擇。

答案：×

3.判斷正誤：只有明辨是非善惡，積極同丑惡現(xiàn)象作斗爭，才能成為一個正直的人。（）

解析：一個正直的人，必須堅(jiān)持正義。這就要求必須明辨是非善惡，并積極同丑惡現(xiàn)象作斗爭。

答案：√

4.下列社會現(xiàn)象中，哪些符合人們對真、善、美的追求（）

A.尊老愛幼、拾金不昧

B.樂于助人、愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會

C.以大欺小、以強(qiáng)凌弱

D.坑蒙拐騙、偷稅漏稅、貪污受賄

解析：這是對課本基礎(chǔ)知識的考查。通過對課本的預(yù)習(xí)，我們很容易得出：A、B兩項(xiàng)符合人們對真、善、美的追求，而C、D兩項(xiàng)則是一種假、惡、丑的現(xiàn)象。

答案：AB

5.面對生活中的是非善惡，我們要（）

A.明辨是非，把握好自己生活的方向

B.自覺用法律和道德約束自己的行為，杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑

C.積極巧妙地同丑惡現(xiàn)象作斗爭

D.積累社會經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識，使自己擁有一雙識別是非善惡的

慧眼

解析：這是對課本基礎(chǔ)知識的考查。A、B、C、D四項(xiàng)都是正確選項(xiàng)，符合題意。

答案：ABCD

10分鐘訓(xùn)練（強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中）

1.遼寧省一位初中女學(xué)生看到一個人因突發(fā)事故倒在地上而無人相救時，她勇敢地站出來呼吁旁邊的人營救這個不幸者。但周圍幾十個圍觀者竟然無人伸手援助，她只好打電話向警方報警。從這個事件中我們可以看出（）

A.社會生活中有是非善惡

B.社會風(fēng)氣越來越糟糕

C.要大力加強(qiáng)社會主義精神文明，提高人們的道德修養(yǎng)

D.具有高尚道德覺悟的人只是少數(shù)

解析：此題考查對是非善惡的理解、運(yùn)用能力。這位初中女學(xué)生與周圍的圍觀者形成了鮮明的對比，這說明社會生活中有是非善惡。要改變這種現(xiàn)狀，就要大力加強(qiáng)社會主義精神文明，提高人們的道德修養(yǎng)。因此A、C兩項(xiàng)是正確的。B、D兩項(xiàng)從消極的態(tài)度說明社會生活中存在的問題，是錯誤的。

答案：AC

2.面對生活中的是非善惡，要作出正確的選擇，首先就要有正確的判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)。這個標(biāo)準(zhǔn) ?（）

A.既包括道德標(biāo)準(zhǔn)，也包括法律標(biāo)準(zhǔn)

B.是衡量是非善惡的一把“尺”

C.能幫助我們在是非善惡面前作出正確的判斷和選擇

D.有了它，我們在是非善惡面前就不會再作出錯誤的判斷

解析：解答此題，首先要知道判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)是什么，然后思考這一標(biāo)準(zhǔn)有什么作用。A、B、C、D四項(xiàng)都符合題意，是正確的。

答案：ABCD

3.社會生活中，真、善、美現(xiàn)象有利于（）

A.促進(jìn)人們加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)B.凈化人們心靈

C.促使良好社會風(fēng)氣的形成D.使你考上大學(xué)

解析：真、善、美現(xiàn)象直接影響人們的思想道德，影響社會風(fēng)氣?？即髮W(xué)需要智力

因素和非智力因素多方面綜合起作用，甚至說智力因素更重要。D項(xiàng)不合題意。

答案：ABC

4.2010年2月24日第六屆“中國十大杰出青年志愿者”和“中國十大杰出青年志愿服務(wù)集體”評選結(jié)果在京揭曉。長期資助178個山區(qū)貧困孩子讀書，即使負(fù)債累累、身患重癥也無怨無悔的廣東省深圳市義工聯(lián)藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長叢飛；上海同濟(jì)大學(xué)畢業(yè)生，放棄優(yōu)越工作條件，投身西藏建設(shè)并扎根雪域高原的大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃志愿者劉英俊等榮獲“中國十大杰出青年志愿者”稱號。青年志愿者行動是在全國青少年中廣泛開展的以倡導(dǎo)青少年利用業(yè)余時間，志愿無償?shù)貐⑴c扶貧幫困和公益事業(yè)為主要內(nèi)容的一項(xiàng)社會服務(wù)活動。

青年志愿者及其行動（）

A.體現(xiàn)了真、善、美，是值得贊揚(yáng)的

B.符合人們對真、善、美的追求，對人們具有很大的感染力和影響力

C.有利于形成良好的社會風(fēng)尚

D.是我們這個社會中大量存在的

解析：此題考查是非善惡對個人和社會的影響。青年志愿者的行為是真、善、美的體現(xiàn)，因此A項(xiàng)是正確的；B、C兩項(xiàng)是說明真、善、美對個人和社會的影響，對個人和社會的發(fā)展起著積極作用，因此也是正確的；在我們這個社會主義國家，這已成為社會主義精神文明建設(shè)的表現(xiàn)，這種現(xiàn)象已蔚然成風(fēng)，故D項(xiàng)是正確的。

答案：ABCD

5.在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，一些人的思想觀念發(fā)生了扭曲。有的人信奉“金錢至上”，變得利欲熏心，造假售假、坑蒙拐騙，成了金錢的奴隸，走上了違法犯罪的深淵；有的人迷信“人不為己，天誅地滅”，慷國家之慨，以國家、人民的利益換取個人私利；有的人崇尚那種“自由”的生活方式，生活在醉生夢死之中，“黃、賭、毒”成了他們追逐的目標(biāo)??這些人的行為（）

A.危害社會秩序，敗壞社會風(fēng)氣

B.對一些人，尤其是意志薄弱者，會產(chǎn)生相當(dāng)大的消極影響?yīng)?/p>

C.既損害他人和社會的利益，又給自己的發(fā)展帶來不利影響?yīng)?/p>

D.說明加強(qiáng)思想道德和法制建設(shè)是完全必要的

解析：社會生活中的以大欺小、以強(qiáng)凌弱、造假售假、坑蒙拐騙、偷稅漏稅、貪污受賄等假、惡、丑現(xiàn)象，對社會公共生活和社會發(fā)展帶來消極影響，危害社會秩序，敗

壞社會風(fēng)氣，損害改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局；對社會生活中的每個人也都會產(chǎn)生不利的影響，會使一些人價值觀發(fā)生扭曲，鋌而走險，違法犯罪。這些消極現(xiàn)象的存在，更是給正在成長的未成年人帶來不可忽視的負(fù)面影響，腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。因此，A、B、C三項(xiàng)是正確的。正是因?yàn)橛羞@樣消極的影響，加強(qiáng)思想道德和法制建設(shè)才是完全必要的，D項(xiàng)也正確。

答案：ABCD

6.李洪林看到有的同學(xué)學(xué)會了吸煙、喝酒、賭博，他也躍躍欲試。你認(rèn)為李洪林要杜絕這些不良嗜好，就要?（）

A.提高辨別是非的能力B.抵制自己的興趣

C.不與別人交朋友D.學(xué)會拒絕

解析：李洪林對吸煙、喝酒、賭博這些不良嗜好也躍躍欲試，說明缺乏辨別是非的能力。所以A、D兩項(xiàng)符合題目要求。興趣有低級和庸俗之分，朋友有好壞之別，所以不加區(qū)別地抵制興趣和拒絕交友是錯誤的。

答案：AD

7.判斷正誤：只要有了明確的判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，并提高辨別是非的能力，就不會再犯錯誤。（）

解析：人人都難免犯錯誤，它與明確判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)、提高辨別是非的能力并不是密切相關(guān)的，因此該觀點(diǎn)是錯誤的。

答案：×

8.判斷正誤：劉明堅(jiān)持每天帶身有殘疾的低年級同學(xué)過馬路，周圍有些同學(xué)認(rèn)為他是為了表現(xiàn)自己，對其冷嘲熱諷。（）

解析：劉明堅(jiān)持每天帶身有殘疾的低年級同學(xué)過馬路，是真、善、美的表現(xiàn)，并不是為了表現(xiàn)自己，周圍同學(xué)的冷嘲熱諷是錯誤的。

答案：×

30分鐘訓(xùn)練（鞏固類練習(xí)，可用于課后）

一、基礎(chǔ)測試

1.在社會生活中，心中要有“一把尺”，這把“尺”包括（）

A.心理標(biāo)準(zhǔn)和法律標(biāo)準(zhǔn)B.道德標(biāo)準(zhǔn)和法律標(biāo)準(zhǔn)

C.紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)和法律標(biāo)準(zhǔn)D.思想標(biāo)準(zhǔn)和知識標(biāo)準(zhǔn)

解析：社會生活是復(fù)雜的，需要人們作出判斷和選擇，這就需要有個標(biāo)準(zhǔn)，這個標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該具有社會性、普遍性、階級性以及強(qiáng)制性。

答案：B

2.爸爸媽媽在飯店為小李過生日，點(diǎn)了許多小李愛吃的菜。臨走，小李要求打包帶走，爸爸媽媽笑著同意了。小李的行為（）

A.沒有堅(jiān)持正確的是非善惡判斷標(biāo)準(zhǔn)

B.根本沒有這個必要，因?yàn)楝F(xiàn)在生活水平提高了

C.體現(xiàn)了勤儉節(jié)約的美德

D.不利于高尚品行的形成

解析：勤儉節(jié)約，艱苦樸素作為一種精神，一種生活作風(fēng)，永遠(yuǎn)不會過時，是一種美德，生活貧窮時代要堅(jiān)持，富裕了也要堅(jiān)持，這本身就是一種高尚品行。

答案：C

3.小軍喜歡集郵，一天他在學(xué)校傳達(dá)室發(fā)現(xiàn)一封信上有一張自己喜歡的郵票，便悄悄地把信拿走，撕下了郵票，并把信丟到了垃圾桶里。他的做法（）

A.沒有分清是非

B.是個人的正當(dāng)愛好，沒有什么錯誤

C.應(yīng)該受到批評，因?yàn)樗麚p害了他人的利益

D.是違背道德和法律標(biāo)準(zhǔn)的

解析：就小軍的行為來說，是錯誤的，并非沒有分清是非，故A項(xiàng)是錯誤的；這種做法損害了他人的利益，因此C項(xiàng)當(dāng)選；小明的行為是一種違法行為，因此D項(xiàng)是正確的。

答案：CD

4.生活中，有些人明知不對仍然去做違法犯罪和不道德的事。這是因?yàn)椋ǎ┆?/p>

A.他們分不清是非

B.他們?nèi)狈ψ晕铱刂颇芰Κ?/p>

C.他們的思想道德水平不高

D.他們高度貪婪和自私

解析：人們在工作、學(xué)習(xí)和日常生活中會面對一些復(fù)雜的問題，要作出各種選擇。如果是非不清、善惡不明，就有可能做出違背道德和法律的事情；但是，如果明知不對仍然去做違法犯罪和不道德的事情，就說明這種人的思想道德水平不高，缺乏自我控制

能力，是自私的。

答案：BCD

5.“學(xué)會做人，學(xué)會辨別是非善惡，比學(xué)習(xí)專門知識顯得更為重要，一個‘德盲’遠(yuǎn)比一個文盲對社會更具負(fù)面效應(yīng)”。這是因?yàn)椋ǎ┆?/p>

A.只有明辨是非善惡，才能把握好生活的方向

B.只有做到明辨是非善惡，才能加強(qiáng)自我約束，過積極、健康的生活

C.一個是非不分、缺乏道德的人對社會的發(fā)展沒有任何影響?yīng)?/p>

D.如果每個人都能辨別是非善惡，社會上就不會有邪惡

解析：社會生活中總是存在正義和邪惡兩個方面，題目中這句話強(qiáng)調(diào)了人的思想道德對社會的影響。

答案：AB

6.面對生活中的是非善惡，我們要作出正確的選擇，就必須（）

A.明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)B.不斷提高辨別能力

C.贊揚(yáng)真、善、美，拋棄假、惡、丑D.不管閑事，不做壞事

解析：社會生活是復(fù)雜的，需要人們作出判斷和選擇，這首先就需要有個標(biāo)準(zhǔn)，僅僅如此還不夠，還需要不斷提高辨別能力。C項(xiàng)是作出判斷和選擇之后而采取的行為要求，不合題意。D項(xiàng)本身就是錯誤的。

答案：AB

7.趙新剛聽說有許多貧困地區(qū)的同齡人無錢上學(xué)，于是就和父母商量，從自己的零花錢中節(jié)省一部分錢，然后再向父母借一部分錢（讓父母記好，等掙錢后再還），每年拿出500元錢資助一個同齡人，讓他和自己一樣有上學(xué)的機(jī)會。你認(rèn)為（）

A.趙新剛的做法體現(xiàn)了助人為樂的美德

B.趙新剛的做法是杯水車薪，解決不了根本的問題，沒有必要這么做

C.只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世間會變成美好的人間

D.趙新剛是想出名，是一種虛榮心的表現(xiàn)

解析：此題考查辨別是非能力。首先要明確趙新剛的行為是一種什么樣的行為，明確了這一點(diǎn)，就不難選出正確答案。

答案：AC

8.發(fā)生在西安三橋鎮(zhèn)杈楊村的“9?20”重大搶劫殺人案，5名犯罪嫌疑人均為青少年，其中一名只有15歲。據(jù)案犯交代，他們幾人曾因打游戲與某游戲機(jī)廳的老板發(fā)生沖

突，于是心存報復(fù)之念。“既然我打不成游戲，也不讓你做成生意?！?9月20日凌晨，這幾個人竄入該游戲廳內(nèi)，將看守游戲機(jī)的68歲老漢謝某手腳捆綁并用被子等物捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)（后經(jīng)法醫(yī)鑒定系機(jī)械性窒息死亡），然后把室內(nèi)10臺游戲機(jī)內(nèi)的主線路板搶走。這起案件警示我們（）

A.要有正確的判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)

B.要提高自己明辨是非的能力

C.要增強(qiáng)自己的控制力

D.要增強(qiáng)法律意識，提高守法觀念

解析：這一事例說明了青少年不能明辨是非善惡，缺乏自控能力，因此就要增強(qiáng)法律意識，提高守法觀念。A、B、C、D四項(xiàng)均符合題意，都是正確的。

答案：ABCD

二、綜合測試

9.湖南省委原副書記鄭培民同志是新時期領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，他身居領(lǐng)導(dǎo)崗位，心系人民群眾，始終把“做官先做人，萬事民為先”作為自己的行為準(zhǔn)則，以自己的模范行為和崇高品德贏得了廣大群眾的衷心贊譽(yù)，集中體現(xiàn)了當(dāng)代共產(chǎn)黨人的精神風(fēng)貌。2002年3月11日，鄭培民同志因突發(fā)心肌梗塞，犧牲在工作崗位上。鄭培民同志的事跡傳遍了大江南北，他的思想和行動令人深深感動。

河北省國稅局原黨組書記、局長李真利用職務(wù)便利為自己謀取利益，非法索取、收受他人賄賂，侵吞公款達(dá)上千萬元。2003年11月13日，被稱為“河北巨貪”的“李真受賄貪污案”主犯李真被執(zhí)行死刑。

（1）上述兩則材料說明了什么？

（2）說說讀完材料后的感受。

解析：此題考查對是非善惡的判斷、分析能力?；卮鸬冢?）問，從材料的比較中說明共同表達(dá)的道理即可；回答第（2）問，應(yīng)答出材料給我們的啟示。

參考答案：

（1）社會中既有真、善、美，也有假、惡、丑。鄭培民為民服務(wù)的行為是真、善、美的體現(xiàn)；李真的行為觸犯法律，是假、惡、丑的表現(xiàn)。

（2）社會生活中的真、善、美對人們具有較強(qiáng)的感染力和影響力。它能夠促使人們在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，規(guī)范自己的行為，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，自覺抵制假、惡、丑現(xiàn)象。而人們對真、善、美的向往和不斷追求，有利于形成良好的社會風(fēng)尚。自己要

做一個道德高尚的人，要從現(xiàn)在開始。

10.學(xué)校門口的路上老有一些學(xué)生模樣、跪在路上乞求幫助的人，有時也引起一些同學(xué)駐足圍觀。一些同學(xué)說：幫幫他們吧，怪可憐的，反正被騙了也就兩三塊錢；另一些同學(xué)說：別理他，這年頭騙子太多了。

如果你遇到類似的情況你會怎么辦？簡要說明理由。

解析：本題要考查對社會現(xiàn)象的觀察、分析和判斷的能力，最后還要做出相應(yīng)的正確的行為。對于“怎么辦”，回答幫或不幫都可以。只要把相應(yīng)的理由解釋正確即可。說明理由時應(yīng)該涉及：我們要有一雙辨別是非善惡的慧眼；勤于學(xué)習(xí)，積極參加社會實(shí)踐，積累社會經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，真正關(guān)心、幫助那些真正需要幫助的人；等等。

參考答案：（略）

11.一天，王雷、陳麗和高明在放學(xué)路上揀到了一個錢包。王雷打開一看，里面有300元錢，他高聲喊起來：“誰丟了錢包，里面有300元錢！”陳麗連忙拉住他說：“別喊了，我們把錢分了算了?！??

假如你是高明，你會怎么辦呢？

解析：解答此題，首先自己要有明辨是非的能力。王雷能夠拒絕金錢的誘惑，而陳麗卻不能夠明辨是非、拒絕金錢的誘惑。在回答時，能夠簡明扼要地說明正確的做法即可。

參考答案：應(yīng)該明辨是非，拒絕金錢的誘惑，發(fā)揚(yáng)拾金不昧的優(yōu)良傳統(tǒng)；說服陳麗同學(xué)一起等候失主或交給老師。

三、探究活動

12.①小麗制止了在自習(xí)課上大聲喧嘩的同學(xué)。

②小娟撿起其他同學(xué)丟在操場上的食品袋。

③小豐同學(xué)將自己數(shù)學(xué)測試卷上的38分改為88分。

④趁辦公室沒人，小華拿走被老師收繳的課外書。

完成下列問題：

（1）屬于真、善、美的是哪幾項(xiàng)？屬于假、惡、丑的是哪幾項(xiàng)？

（2）校園生活中，體現(xiàn)真、善、美的行為還有哪些？（請列舉兩個）

（3）校園生活中，屬于假、惡、丑的現(xiàn)象還有哪些？（請列舉兩個）

（4）說說自己怎樣提高辨別是非的能力。

解析：本題要求把握正確的辨別是非的標(biāo)準(zhǔn)，會辨別日常學(xué)習(xí)、生活中的各種現(xiàn)象，并在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會不斷提高自己的辨別是非的能力。

參考答案：（1）屬于真、善、美的是：①②；屬于假、惡、丑的是③④。

（2）（略）

（3）（略）

（4）①要勤奮學(xué)習(xí)。

②積極參加社會實(shí)踐活動，積累社會經(jīng)驗(yàn)。

③加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識。保持清醒的頭腦，堅(jiān)持正確的標(biāo)準(zhǔn)。

第二篇：魯教版七下第十七課 看社會辨是非 [復(fù)習(xí)學(xué)案]學(xué)生版

第十七課 看社會辨是非 [復(fù)習(xí)學(xué)案]

【課前】5分鐘訓(xùn)練

1.判斷正誤：美總是與真聯(lián)系在一起的。（）

2.判斷正誤：小軍的學(xué)習(xí)成績在年級里拔尖，他對學(xué)校和班級組織的活動一律采取敷衍了事的辦法。（）

3.判斷正誤：只有明辨是非善惡，積極同丑惡現(xiàn)象作斗爭，才能成為一個正直的人。（）

4.下列社會現(xiàn)象中，哪些符合人們對真、善、美的追求（）

A.尊老愛幼、拾金不昧

B.樂于助人、愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會

C.以大欺小、以強(qiáng)凌弱

D.坑蒙拐騙、偷稅漏稅、貪污受賄

5.面對生活中的是非善惡，我們要（）

A.明辨是非，把握好自己生活的方向

B.自覺用法律和道德約束自己的行為，杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑

C.積極巧妙地同丑惡現(xiàn)象作斗爭

D.積累社會經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識，使自己擁有一雙識別是非善惡的慧眼

【課中】10分鐘訓(xùn)練（強(qiáng)化類訓(xùn)練）

1.遼寧省一位初中女學(xué)生看到一個人因突發(fā)事故倒在地上而無人相救時，她勇敢地站出來呼吁旁邊的人營救這個不幸者。但周圍幾十個圍觀者竟然無人伸手援助，她只好打電話向警方報警。從這個事件中我們可以看出（）

A.社會生活中有是非善惡

B.社會風(fēng)氣越來越糟糕

C.要大力加強(qiáng)社會主義精神文明，提高人們的道德修養(yǎng)

D.具有高尚道德覺悟的人只是少數(shù)

2.面對生活中的是非善惡，要作出正確的選擇，首先就要有正確的判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)。這個標(biāo)準(zhǔn) ?（）

A.既包括道德標(biāo)準(zhǔn)，也包括法律標(biāo)準(zhǔn)

B.是衡量是非善惡的一把“尺”

C.能幫助我們在是非善惡面前作出正確的判斷和選擇

D.有了它，我們在是非善惡面前就不會再作出錯誤的判斷

3.社會生活中，真、善、美現(xiàn)象有利于（）

A.促進(jìn)人們加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)B.凈化人們心靈

C.促使良好社會風(fēng)氣的形成D.使你考上大學(xué)

4.2010年2月24日第六屆“中國十大杰出青年志愿者”和“中國十大杰出青年志愿服務(wù)集體”評選結(jié)果在京揭曉。長期資助178個山區(qū)貧困孩子讀書，即使負(fù)債累累、身患重癥也無怨無悔的廣東省深圳市義工聯(lián)藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長叢飛；上海同濟(jì)大學(xué)畢業(yè)生，放棄優(yōu)越工作條件，投身西藏建設(shè)并扎根雪域高原的大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃志愿者劉英俊等榮獲“中國十大杰出青年志愿者”稱號。青年志愿者行動是在全國青少年中廣泛開展的以倡導(dǎo)青少年利用業(yè)余時間，志愿無償?shù)貐⑴c扶貧幫困和公益事業(yè)為主要內(nèi)容的一項(xiàng)社會服務(wù)活動。

青年志愿者及其行動（）

A.體現(xiàn)了真、善、美，是值得贊揚(yáng)的

B.符合人們對真、善、美的追求，對人們具有很大的感染力和影響力

C.有利于形成良好的社會風(fēng)尚

D.是我們這個社會中大量存在的

5.在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，一些人的思想觀念發(fā)生了扭曲。有的人信奉“金錢至上”，變得利欲熏心，造假售假、坑蒙拐騙，成了金錢的奴隸，走上了違法犯罪的深淵；有的人迷信“人不為己，天誅地滅”，慷國家之慨，以國家、人民的利益換取個人私利；有的人崇尚那種“自由”的生活方式，生活在醉生夢死之中，“黃、賭、毒”成了他們追逐的目標(biāo)??這些人的行為（）

A.危害社會秩序，敗壞社會風(fēng)氣

B.對一些人，尤其是意志薄弱者，會產(chǎn)生相當(dāng)大的消極影響?yīng)?/p>

C.既損害他人和社會的利益，又給自己的發(fā)展帶來不利影響?yīng)?/p>

D.說明加強(qiáng)思想道德和法制建設(shè)是完全必要的

6.李洪林看到有的同學(xué)學(xué)會了吸煙、喝酒、賭博，他也躍躍欲試。你認(rèn)為李洪林要杜絕這些不良嗜好，就要?（）

A.提高辨別是非的能力 B.抵制自己的興趣

C.不與別人交朋友 D.學(xué)會拒絕

7.判斷正誤：只要有了明確的判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，并提高辨別是非的能力，就不會再犯錯誤。（）

8.判斷正誤：劉明堅(jiān)持每天帶身有殘疾的低年級同學(xué)過馬路，周圍有些同學(xué)認(rèn)為他是為了表現(xiàn)自己，對其冷嘲熱諷。（）

【課后】30分鐘訓(xùn)練（鞏固類練習(xí)）

一、基礎(chǔ)測試

1.在社會生活中，心中要有“一把尺”，這把“尺”包括（）

A.心理標(biāo)準(zhǔn)和法律標(biāo)準(zhǔn)B.道德標(biāo)準(zhǔn)和法律標(biāo)準(zhǔn)

C.紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)和法律標(biāo)準(zhǔn)D.思想標(biāo)準(zhǔn)和知識標(biāo)準(zhǔn)

2.爸爸媽媽在飯店為小李過生日，點(diǎn)了許多小李愛吃的菜。臨走，小李要求打包帶走，爸爸媽媽笑著同意了。小李的行為（）

A.沒有堅(jiān)持正確的是非善惡判斷標(biāo)準(zhǔn)

B.根本沒有這個必要，因?yàn)楝F(xiàn)在生活水平提高了

C.體現(xiàn)了勤儉節(jié)約的美德

D.不利于高尚品行的形成

3.小軍喜歡集郵，一天他在學(xué)校傳達(dá)室發(fā)現(xiàn)一封信上有一張自己喜歡的郵票，便悄悄地把信拿走，撕下了郵票，并把信丟到了垃圾桶里。他的做法（）

A.沒有分清是非

B.是個人的正當(dāng)愛好，沒有什么錯誤

C.應(yīng)該受到批評，因?yàn)樗麚p害了他人的利益

D.是違背道德和法律標(biāo)準(zhǔn)的

4.生活中，有些人明知不對仍然去做違法犯罪和不道德的事。這是因?yàn)椋ǎ┆?/p>

A.他們分不清是非 B.他們?nèi)狈ψ晕铱刂颇芰Κ?/p>

C.他們的思想道德水平不高 D.他們高度貪婪和自私

5.“學(xué)會做人，學(xué)會辨別是非善惡，比學(xué)習(xí)專門知識顯得更為重要，一個‘德盲’遠(yuǎn)比一個文盲對社會更具負(fù)面效應(yīng)”。這是因?yàn)椋ǎ┆?/p>

A.只有明辨是非善惡，才能把握好生活的方向

B.只有做到明辨是非善惡，才能加強(qiáng)自我約束，過積極、健康的生活

C.一個是非不分、缺乏道德的人對社會的發(fā)展沒有任何影響?yīng)?/p>

D.如果每個人都能辨別是非善惡，社會上就不會有邪惡

6.面對生活中的是非善惡，我們要作出正確的選擇，就必須（）

A.明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)B.不斷提高辨別能力

C.贊揚(yáng)真、善、美，拋棄假、惡、丑D.不管閑事，不做壞事

7.趙新剛聽說有許多貧困地區(qū)的同齡人無錢上學(xué)，于是就和父母商量，從自己的零花錢中節(jié)省一部分錢，然后再向父母借一部分錢（讓父母記好，等掙錢后再還），每年拿出500元錢資助一個同齡人，讓他和自己一樣有上學(xué)的機(jī)會。你認(rèn)為（）

A.趙新剛的做法體現(xiàn)了助人為樂的美德

B.趙新剛的做法是杯水車薪，解決不了根本的問題，沒有必要這么做

C.只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世間會變成美好的人間

D.趙新剛是想出名，是一種虛榮心的表現(xiàn)

8.發(fā)生在西安三橋鎮(zhèn)杈楊村的“9?20”重大搶劫殺人案，5名犯罪嫌疑人均為青少年，其中一名只有15歲。據(jù)案犯交代，他們幾人曾因打游戲與某游戲機(jī)廳的老板發(fā)生沖突，于是心存報復(fù)之念?！凹热晃掖虿怀捎螒?，也不讓你做成生意。” 9月20日凌晨，這幾個人竄入該游戲廳內(nèi)，將看守游戲機(jī)的68歲老漢謝某手腳捆綁并用被子等物捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)（后經(jīng)法醫(yī)鑒定系機(jī)械性窒息死亡），然后把室內(nèi)10臺游戲機(jī)內(nèi)的主線路板搶走。這起案件警示我們（）

A.要有正確的判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)

B.要提高自己明辨是非的能力

C.要增強(qiáng)自己的控制力

D.要增強(qiáng)法律意識，提高守法觀念

二、綜合測試

9.湖南省委原副書記鄭培民同志是新時期領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，他身居領(lǐng)導(dǎo)崗位，心系人民群眾，始終把“做官先做人，萬事民為先”作為自己的行為準(zhǔn)則，以自己的模范行為和崇高品德贏得了廣大群眾的衷心贊譽(yù)，集中體現(xiàn)了當(dāng)代共產(chǎn)黨人的精神風(fēng)貌。

2002年3月11日，鄭培民同志因突發(fā)心肌梗塞，犧牲在工作崗位上。鄭培民同志的事跡傳遍了大江南北，他的思想和行動令人深深感動。

河北省國稅局原黨組書記、局長李真利用職務(wù)便利為自己謀取利益，非法索取、收受他人賄賂，侵吞公款達(dá)上千萬元。2003年11月13日，被稱為“河北巨貪”的“李真受賄貪污案”主犯李真被執(zhí)行死刑。

（1）上述兩則材料說明了什么？

（2）說說讀完材料后的感受。

10.學(xué)校門口的路上老有一些學(xué)生模樣、跪在路上乞求幫助的人，有時也引起一些同學(xué)駐足圍觀。一些同學(xué)說：幫幫他們吧，怪可憐的，反正被騙了也就兩三塊錢；另一些同學(xué)說：別理他，這年頭騙子太多了。

如果你遇到類似的情況你會怎么辦？簡要說明理由。

11.一天，王雷、陳麗和高明在放學(xué)路上揀到了一個錢包。王雷打開一看，里面有300元錢，他高聲喊起來：“誰丟了錢包，里面有300元錢！”陳麗連忙拉住他說：“別喊了，我們把錢分了算了?！??

假如你是高明，你會怎么辦呢？

三、探究活動

12.①小麗制止了在自習(xí)課上大聲喧嘩的同學(xué)。

②小娟撿起其他同學(xué)丟在操場上的食品袋。

③小豐同學(xué)將自己數(shù)學(xué)測試卷上的38分改為88分。

④趁辦公室沒人，小華拿走被老師收繳的課外書。

完成下列問題：

（1）屬于真、善、美的是哪幾項(xiàng)？屬于假、惡、丑的是哪幾項(xiàng)？

（2）校園生活中，體現(xiàn)真、善、美的行為還有哪些？（請列舉兩個）

（3）校園生活中，屬于假、惡、丑的現(xiàn)象還有哪些？（請列舉兩個）

（4）說說自己怎樣提高辨別是非的能力。

第三篇：第十七課看社會辨是非

第十七課看社會辨是非

一、生活中的是非善惡

1、材料一：據(jù)《重慶晚報》報道：“我拿這些錢去炒股、借貸、投資都是為了錢生錢，是在給國家創(chuàng)收。”2007年12月19日，重慶市中級人民法院審判庭上，愿潼南縣清退辦主任谷學(xué)兵聲淚俱下的為自己的行為辯解。據(jù)悉，2002年開始谷學(xué)兵占用專用清退資金用于炒股、借貸等，共貪污293萬元人民幣、挪用公款50萬元。材料二：欣賞漫畫：

（1）請你依據(jù)材料評析人物的行為。

小學(xué)生的行為是真善美的表現(xiàn)；谷學(xué)兵和聯(lián)防隊(duì)員的行為是假惡丑的表現(xiàn)。（2）漫畫和材料說明了什么道理？

（1）生活中充滿了真善美，但也有假惡丑。只要我們留意，就會發(fā)現(xiàn)生活中的是非善惡。（2）生活中的真善美，具有較強(qiáng)的感染力和影響力，衙門能夠起到凈化人們心靈的作用，激起人們對美好事物的向往和追求，促使人們在日常學(xué)習(xí)、生活和工作中，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，自覺抵制不良誘惑，從而有利于形成良好社會風(fēng)尚。

（3）生活中的假惡丑，對社會公共生活和社會發(fā)展帶來消極影響，危害社會秩序，敗壞社會風(fēng)氣；對社會生活中的每個人也都會產(chǎn)生不利影響，會使一些人價值觀扭曲，鋌而走險，違法犯罪。這些消極現(xiàn)象的存在更是給正在成長的未成年人帶來不可忽視的負(fù)面影響，腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。（3）我們青少年應(yīng)該怎樣去做？（1）我們要明辨是非善惡。

（2）首先要明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，即心中要有“一把尺子”，這把尺子既包括法律標(biāo)準(zhǔn)也包括道德標(biāo)準(zhǔn)。

（3）還要不斷提高思辨能力。要勤于學(xué)習(xí)，積極參加社會實(shí)踐，積累社會經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識，使自己始終保持清醒的頭腦，擁有一雙識別是非善惡的慧眼，在是非善惡面前堅(jiān)持正確的標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的選擇。

（4）還要增強(qiáng)自控能力。正確的行為，必須堅(jiān)持；錯誤的行為，堅(jiān)決摒棄。2、2008年南方遭受了前所沒有的大雪災(zāi)難。唐山市市民宋永志于他人自費(fèi)報車奔赴湖南，幫助當(dāng)?shù)厝嗣窨寡┚葹?zāi)，重建電網(wǎng)。2008年5月12日四川汶川發(fā)生里氏8級地震，地震發(fā)生以后全國各地的救援隊(duì)伍和捐款紛紛投向?yàn)?zāi)區(qū)，掀起了前所沒有的抗震救災(zāi)活動。我們思考

（1）列舉你身邊的真善美和假惡丑的事例各兩例。真善美：助人為樂、尊敬師長、愛護(hù)公物；

假惡丑：打架罵人、考試作弊、故意損壞公物； 我們交流

（2）請你以上述材料為背景，設(shè)計一次主題班會，寫出這次班會的主題、程序、意義。主題：明辨是非善惡，享受健康人生；

明是非，辯美丑，促和諧； 程序：

（1）播放歌曲《借我一雙慧眼》，渲染氣氛。

（2）同學(xué)們交流自己所發(fā)現(xiàn)的生活中的是非善惡事件，討論相關(guān)事件。（3）各小組代表發(fā)表對生活中是非善惡的觀點(diǎn)。（4）主持人進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

意義：本次活動使學(xué)生明確生活中有是非善惡，只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向，實(shí)現(xiàn)積極向上的人生目標(biāo)。才能在生活中自覺用道德和法律約束自己的行為，杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，過積極健康的生活。才能使自己逐漸成為一個正直的人。自覺做到明是非，辯美丑。提高了同學(xué)們的搜集、整理、分析資料的能力，頓練了社會實(shí)踐能力。（3）請你根據(jù)班會的討論，告訴同學(xué)們：當(dāng)我們面對生活中的是非善惡時，應(yīng)如何做出正確選擇？

（1）首先要明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，即心中要有“一把尺子”，這把尺子既包括法律標(biāo)準(zhǔn)也包括道德標(biāo)準(zhǔn)。

（2）還要不斷提高思辨能力。要勤于學(xué)習(xí)，積極參加社會實(shí)踐，積累社會經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識，使自己始終保持清醒的頭腦，擁有一雙識別是非善惡的慧眼，在是非善惡面前堅(jiān)持正確的標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的選擇。

（3）還要增強(qiáng)自控能力。正確的行為，必須堅(jiān)持；錯誤的行為，堅(jiān)決摒棄。我們行動

面對四川的地震，請你盡自己的努力為他們做點(diǎn)事情。

捐出自己的零用錢；動員他人捐款捐物，共獻(xiàn)愛心；給災(zāi)區(qū)的同學(xué)寫慰問信；

3、仔細(xì)觀察漫畫，回答下列問題：

（1）漫畫反映了一種什么現(xiàn)象？

社會上存在缺斤短兩，欺騙消費(fèi)者的假惡丑現(xiàn)象。（2）這種現(xiàn)象有什么危害？

這種現(xiàn)象侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)益，敗壞了社會風(fēng)氣，破壞了社會主義經(jīng)濟(jì)秩序。對社會公共生活和社會發(fā)展帶來消極影響，危害社會秩序，敗壞社會風(fēng)氣；對社會生活中的每個人也都會產(chǎn)生不利影響，會使一些人價值觀扭曲，鋌而走險，違法犯罪。這些消極現(xiàn)象的存在更是給正在成長的未成年人帶來不可忽視的負(fù)面影響，腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。（3）這幅漫畫使你得到什么啟示？

（1）生活中充滿了真善美，但也有假惡丑。我們要明是非，辯美丑。（2）首先要明確正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，即心中要有“一把尺子”，這把尺子既包括法律標(biāo)準(zhǔn)也包括道德標(biāo)準(zhǔn)。

（3）還要不斷提高思辨能力。要勤于學(xué)習(xí)，積極參加社會實(shí)踐，積累社會經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識，使自己始終保持清醒的頭腦，擁有一雙識別是非善惡的慧眼，在是非善惡面前堅(jiān)持正確的標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的選擇。

（4）還要增強(qiáng)自控能力。正確的行為，必須堅(jiān)持；錯誤的行為，堅(jiān)決摒棄。拓展訓(xùn)練：

1、中央電視臺法制頻道的道德觀察欄目報道，2007年12月12日，拾荒者呂侃一大早走進(jìn)了北京房山派出所，把一個內(nèi)有5000元現(xiàn)金和多張銀行卡的錢包交給了警務(wù)人員。為了把錢包交給警察，呂侃走了一個晚上。這件事在當(dāng)?shù)匾饛?qiáng)烈反響。（1）呂侃的行為體現(xiàn)了人們怎樣的追求？

（2）請你簡要分析這件事的影響。

2、請欣賞漫畫《水的妙用》，回答下列問題：

（1）漫畫反映了現(xiàn)實(shí)社會中的什么現(xiàn)象？

（2）這種現(xiàn)象的危害有哪些？

3、材料一

由中央文明辦等共同主辦，分為“助人為樂”、“”見義勇為、“誠實(shí)守信”、敬業(yè)奉獻(xiàn)“孝老愛親”、5個章節(jié)的全國道德模范頒獎晚會——《道德的力量》是新中國成立以來規(guī)模最大、規(guī)格最高、評選范圍最廣的道德模范評選，共評出53名全國道德模范。材料二

欣賞漫畫《自作自受》（見上面）（1）兩則材料分別反映了什么問題？（2）簡要說明在全體社會成員中宣傳“助人為樂”、“”見義勇為、“誠實(shí)守信”、敬業(yè)奉獻(xiàn)“孝老愛親”、等品質(zhì)有什么意義？

（3）材料二中的人物的行為有什么危害？

（4）作為一名當(dāng)代學(xué)生，學(xué)習(xí)了上述材料后你的最大感想是什么？請用一句話表達(dá)。（不超過30字）

第四篇：七年級思品下冊 第十七課《看社會 辨是非》教案 魯教版

第十七課 看社會 辨是非

教學(xué)內(nèi)容：

本課包括兩框內(nèi)容：第一框—生活中有是非善惡：第二框—面對生活中的是非善惡。教學(xué)重點(diǎn)：

“面對生活中的是非善惡”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

“面對生活中的是非善惡，如何做出正確的選擇”是本課的教學(xué)難點(diǎn) 課時安排：

計劃用三課時授完，一框一課時；輔導(dǎo)練習(xí)一課時。第一課時（總第20課時）

教學(xué)內(nèi)容：講授第一框——生活中有是非善惡 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課 1.導(dǎo)入語：

我們生活的世界是絢麗多彩的，又是紛繁復(fù)雜的。生活中是與非、善與惡、美與丑往往交織在一起。當(dāng)我們面對生活中的是非善惡，我們該怎樣判斷、辨別呢？面對復(fù)雜的社會生活，我們又應(yīng)怎樣做出怎樣的選擇呢？

當(dāng)我們學(xué)完了本單元后，將會對這些問題做出正確的答案。

2、板書課題： 第十七課 看社會 辨是非

二、講授新課：

板書框題： 第一框 生活中有是非善惡

1、生活中的是非善惡

（1）感受體驗(yàn)生活中的是非善惡。

情境活動一：感知生活中的是非善惡（見教材P80、81頁）（大屏幕展示）※ 請你來分辨：

①上述行為，屬于真、善、美的是：鏡頭

一、鏡頭四 ②屬于假、惡、丑的是：鏡頭

二、鏡頭三 ※ 觀察周圍的社會，列舉：（見教材P81頁材料）

體現(xiàn)真、善、美的現(xiàn)象：護(hù)送過馬路的老人、孩子；義務(wù)獻(xiàn)血；拾金不昧；捐助貧困地區(qū)；參加義務(wù)勞動、公益活動、助殘扶貧等，奉公守法、主動繳納稅款、愛護(hù)公共財物等。

體現(xiàn)假、惡、丑的現(xiàn)象：仗勢欺人、以大欺?。凰烈廑`踏草坪，故意損毀公共設(shè)施、污損潔凈的墻壁、在文物古跡上刻字、留言；非法侵占他人財物、偷逃稅款；假公濟(jì)私、收受賄賂；損公肥私等。

教師贈言：生活中充滿了真、善、美，但也有假、惡、丑。只要我們留意，就會發(fā)現(xiàn)生活中的是非善惡。（2）真、善、美的關(guān)系

相關(guān)鏈接：（學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接材料后教師講述）教師贈言：

生活中的真、善、美并不是孤立地存在的，相互之間是有聯(lián)系的。

“美”與“真”和“善”是聯(lián)系在一起的，美以真為前提，以善為基礎(chǔ)。只有與真和善連在一起的事物才是美的。

2、是非善惡對個人和社會的影響（1）真、善、美對生活的積極影響

情境活動二：感悟真善美（見教材批82頁材料）（大屏幕展示）☆ 回想一下，自己有過服務(wù)于他人和社會的經(jīng)歷嗎？感受如何？

☆ 交流自己所了解的先進(jìn)人物和先進(jìn)集體的事跡，討論他們的事跡對社會和個人的積極影響。（指導(dǎo)學(xué)生初步總結(jié)出真、善、美對社會和個人的積極影響）教師講述：

在我們這個社會中，人們對高尚的人格有著積極的向往和追求，對社會生活中存在的先進(jìn)人物和集體的事跡表現(xiàn)為傾慕和贊揚(yáng)，因而這些先進(jìn)模范們的先進(jìn)事跡就會對人們產(chǎn)生較強(qiáng)的感染力個影響力，促使人們自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，追求真、善、美，抵制假、惡、丑。（對個人的積極影響）

社會是由它所包括的各個社會成員按照一定的關(guān)系組織起來的，而每個成員的道德品質(zhì)狀況同社會風(fēng)氣的好壞是有著密切關(guān)系的。各個社會成員的道德品質(zhì)狀況得到了改善，就會逐步形成和改善整個社會的風(fēng)氣，有利于良好道德風(fēng)尚的形成。（對社會的積極影響）教師贈言：

生活中的真、善、美能夠起到凈化人們心靈的作用，激起人么對美好事物的向往和追求，促使人們在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，加強(qiáng)自身的品德修養(yǎng)，自覺抵制不良誘惑，從而有利于形成良好的社會風(fēng)尚。

靈魂最美的音樂是善良！寫一寫：

自己還知道哪些頌揚(yáng)真、善、美的名言警句？把它們寫出來?！?☆ ☆

（2）假、惡、丑對社會和個人的影響

情境活動三：曝光假、惡、丑（見教材P83頁材料）（大屏幕展示）◎分析漫畫中的這些行為對個人和社會的影響。教師講述：

社會生活中的假、惡、丑現(xiàn)象對社會公共生活和社會發(fā)展都會帶來消極影響。這些現(xiàn)象危害社會秩序、敗壞社會風(fēng)氣；對社會生活中的每個人也都會產(chǎn)生不利影響，會使一些人價值觀發(fā)生扭曲、鋌而走險，違法犯罪。這些消極現(xiàn)象的存在更是給正在成長的未成年人帶來不可忽視的負(fù)面影響，它腐蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上了違法犯罪的歧途。教師贈言：

假、惡、丑現(xiàn)象對社會和個人特別是未成年人都會帶來消極影響。案例分析：（見教材P84頁材料）想一想：王賓是怎樣走上“絕路”的？

（受社會生活中假、惡、丑現(xiàn)象的侵蝕，王賓的心理失衡，價值觀發(fā)生扭曲，在“大款”夢的誘惑下，走上了犯罪的道路——這正是社會生活中假、惡、丑現(xiàn)象消極影響下走上違法犯罪道路的例證。）

三、課堂小結(jié)：（略）（按板書小結(jié)本課）

四、作業(yè)

（詳見《資源與學(xué)案》）

第二課時（總第21課時）

教學(xué)內(nèi)容：講授第二框——面對生活中的是非善惡 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入語：

上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了生活中充滿了真、善、美，但也有假、惡、丑。而假、惡、丑這些消極現(xiàn)象的存在，會給正在成長的未成年人帶來不可忽視的負(fù)面影響，侵蝕未成年人的心靈，致使少數(shù)未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。

這就要求未成年人在面對生活中的是非善惡時，善于辨別是非善惡。

2、板書框題： 第二框——面對生活中的是非善惡

二、講授新課

1、要明辨是非善惡

情境活動一：

一位社會學(xué)家說：“學(xué)會做人，學(xué)會辨別是非善惡，比學(xué)習(xí)專門知識顯得更為重要，一個‘德盲’遠(yuǎn)比一個文盲對社會更具有負(fù)面效應(yīng)。” 想一想：這句名言能告訴我們什么道理？（這句話告訴我們明辨是非善惡的重要意義。）明辨是非善惡有何重要意義呢？

（1）明辨是非善惡才能把握好生活的方向，實(shí)現(xiàn)積極向上的人生目標(biāo) 讀一讀：（見教材P85頁閱讀材料）（指導(dǎo)學(xué)生閱讀）教師講述：

材料介紹了馬克思在生活上遇到極端困難時面對反動政府的誘惑毫不動搖的事例。材料中引用了馬克思的一段話來說明明辨是非善惡對把握生活方向的重要意義。馬克思說“我必須不惜任何代價走向自己的目標(biāo)，因?yàn)槲抑朗裁词菍Φ模裁词清e的；什么是正義，什么是邪惡。我不允許資產(chǎn)階級把我變成造錢的機(jī)器?！?這段話清楚地表明了馬克思善惡分明的是非觀，對他把握自己的生活方向起到了至關(guān)重要的作用。人在工作、學(xué)習(xí)和日常生活中，難免會遇到一些復(fù)雜的社會現(xiàn)象，并需要做出各種選擇。如果是非不清、善惡不明，就有可能做出違背道德和違反法律的事情。因此，只有明辨是非善惡，才能把握好自己生活的方向，實(shí)現(xiàn)積極向上的人生目標(biāo)。

情境活動二：李帥的教訓(xùn)（見教材P85頁材料）議一議：

①李帥走進(jìn)少年犯管教所的原因是什么？ ②我們從中應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？ 教師講述：

李帥由于受社會上一些人的影響，逐步形成了錯誤的是非觀念，在這種錯誤觀念的支配下，他欺負(fù)弱小，頂撞老師，無故曠課，進(jìn)游戲廳，最后發(fā)展到打群架傷人，被送進(jìn)少年犯管教所。

從李帥身上，鮮明地體現(xiàn)了一個人是非觀念是否正確對自我行為的影響。一個人如果不能形成正確的是非善惡觀，就會善惡不分，是非不明，就不可能正確地評判和約束自己的行為，更談不上進(jìn)行自我保護(hù)，就有可能走上違法犯罪的道路。教師贈言：

可見，明辨是非善惡才能加強(qiáng)自我約束，過積極、健康的生活。（板書）（2）明辨是非善惡才能加強(qiáng)自我約束，過積極、健康的生活 相關(guān)鏈接：（見教材P86頁鏈接材料）教師講述：

鏈接材料為我們提供了一個正直的形象，從中我們感受到了仗義執(zhí)言，堅(jiān)持正義，成為一個正直的人，就必須明辨是非善惡的道理。教師贈言：

明辨是非善惡才能使自己成為一個真正的人。（板書）（3）明辨是非善惡才能使自己成為一個真正的人

社會需要堅(jiān)持正義、為人正直的人，我們只有做到明辨是非善惡，并積極同丑惡現(xiàn)象作斗爭，才能成為一個真正的人。

2、訪談：面對生活中的是非善惡，我們該如何做出正確的選擇

生活中有是非善惡，但在判斷是非善惡時是比較困難的，要想對是非善惡做出正確的判斷，就必須要有正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，那么，到底什么樣的標(biāo)準(zhǔn)才是正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)呢？（1）心中要有“一把尺子”就是要把握正確的是非善惡標(biāo)準(zhǔn)

面對生活中的是非善惡，心中要有一把尺子，就是要有爭取把握是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)。這個標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？這個標(biāo)準(zhǔn)既包括道德標(biāo)準(zhǔn)，也包括法律標(biāo)準(zhǔn)。

事實(shí)上，在每一個人的子女中都有判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，也就是心中都有一把“尺”。面對生活中的是是非非，人們都會自覺不自覺地用這把“尺”去衡量，從而做出自己的判斷。這樣，能否對是非善惡做出正確的判斷，標(biāo)準(zhǔn)是否正確就是一個前提，只有擁有了正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，才能做出正確的判斷；如果判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)本身就是錯誤的，那就只能作出錯誤是非顛倒的判斷。讀圖：“任長霞在執(zhí)行任務(wù)”；“徐洪剛為群眾簽名”

想一想：他們判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)是什么？在大是大非面前他們是怎么做的？ 名言：

“一個人的生命是有限的，而為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！?雷鋒

《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》：

愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn) 教師講述：

這就是他們的判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)！

每個人判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)都是不同的，但“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是我們社會中每一個人公民的基本道德規(guī)范，是每一個公民都必須遵守的。

不論人們以什么標(biāo)準(zhǔn)來判斷是非善惡，只要不符合基本道德規(guī)范的行為，就不符合真、善、美的要求，就是錯誤的，是必須加以譴責(zé)的和唾（tuo qi）棄的。因此，我們的言行要符合基本道德規(guī)范的要求，我們要以此來規(guī)范自己的行為。

小記者：明確了判斷的標(biāo)準(zhǔn)，是否就一定能對是非善惡做出正確的判斷呢？（2）要提高自己的識別能力

除了要提具有正確的判斷標(biāo)準(zhǔn)，提高自己的辨別能力也是十分重要的。

我們所面對的社會生活是十分復(fù)雜的，對簡單的事物比較容易做出判斷，而比較復(fù)雜的事物就比較難以判斷，容易出現(xiàn)判斷上的失誤，從而導(dǎo)致行為上的偏差。這就要求我們在社會生活中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識，不斷提高識別真假、善惡與美丑的能力。情境活動三：辨一辨 說一說（見教材P88頁材料）①上述表現(xiàn)反映的是非善惡標(biāo)準(zhǔn)有什么不同？ ②如果當(dāng)時自己在場，會怎樣做？ 教師講述：

社會生活中的人們由于價值觀的不同，判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)不同，在同一件事情面前做出不同的選擇，但我們要學(xué)會在這些行為面前判斷出其正確與錯誤，就要提高自己的惡識別能力。小記者：生活中，有的人不是不明確是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，也不是沒有辨別能力，為什么還會 做出違背道德和法律村的事情呢？ 情境活動：你會怎么做（見教材P88頁）議一議： 李峰應(yīng)該怎么做辦 教師贈言：

正確的行為，必須堅(jiān)持；錯誤的行為，堅(jiān)決摒棄。（板書）（3）要堅(jiān)持正確的行為，摒棄錯誤的行為。

我們既要明確是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，又要提高辨別能力，還要增強(qiáng)自控能力。正確的行為，必須堅(jiān)持，錯誤的惡行為，堅(jiān)決擯棄。

三、課堂小結(jié)：（按板書小結(jié)）（略）

四、作業(yè)：

（見《資源與學(xué)案》）

第五篇：第5課 看社會 辨是非 復(fù)習(xí)課

第5課 看社會 辨是非復(fù)習(xí)課設(shè)計

（小主持人）

開場白：大家好！今天的思品課由我主持。

一、備學(xué)展示

下面，檢查一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，請大家看屏幕，寫出問題的答案要點(diǎn)，各小組（過會兒）請各組1號進(jìn)行評價，4號登記小組得分。

二、案例導(dǎo)入、認(rèn)定目標(biāo) 請同學(xué)們看這道材料題：

湖南省委原副書記鄭培民同志是新時期領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，他身居領(lǐng)導(dǎo)崗位，心系人民群眾，始終把“做官先做人，萬事民為先”作為自己的行為準(zhǔn)則，以自己的模范行為和崇高品德贏得了廣大群眾的衷心贊譽(yù)，集中體現(xiàn)了當(dāng)代共產(chǎn)黨人的精神風(fēng)貌。2002年3月11日，鄭培民同志因突發(fā)心肌梗塞，犧牲在工作崗位上。鄭培民同志的事跡傳遍了大江南北，他的思想和行動令人深深感動。

2013年9月22日，前重慶市委書記***因受賄罪、貪污罪、濫用職權(quán)罪，數(shù)罪并罰，被判處無期徒刑。

1）上述兩則材料說明了什么？2）說說讀完材料后的感受。

這道材料題與第5課“看社會 辨是非”密切相關(guān)，我們先復(fù)習(xí)回顧一下本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容，再來討論怎樣回答。請大家齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)：1）熟練掌握本課的基礎(chǔ)知識；2)能運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題；

3)能構(gòu)建本課的知識框架。

三、自主學(xué)習(xí)、問題回顧

題存在記憶困難或疑惑。

四、合作突破、難點(diǎn)釋疑

1.1)所找的主要問題是否齊全；2）發(fā)言先后順序：先由4號同學(xué)發(fā)言，說出自己所找的主要問題，提出自己存在的記憶難題或疑惑。若所找主要問題不全面，由3號同學(xué)進(jìn)行問題補(bǔ)充，解答記憶技巧和方法。若3號解答不了就由2號、1號同學(xué)依次答疑。小組解決不了的問題，要板演，提交全班解決。

2.全班討論或?qū)で罄蠋煄椭鉀Q小組反饋的問題。

五、自主復(fù)習(xí)、知識記憶 請同學(xué)們結(jié)合屏幕上出示的問題，對知識進(jìn)行梳理記憶。

六、展示檢查、成果反饋

1.2.分計分）。

七、知識構(gòu)建，能力提升

1.示、文字，以綱要信號形式呈現(xiàn)；2）體現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.八、達(dá)標(biāo)檢測、查找不足

在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)生自主完成達(dá)標(biāo)檢測題，當(dāng)堂訂正并評價。