第一篇：政府公共政策執(zhí)行的偏誤

政府公共政策執(zhí)行的偏誤

摘要：公共政策執(zhí)行在整個行政管理活動中有著十分重要的地位。然而，由于許多因素的影響，我國政府施政的過程中，不同程度地存在著公共政策執(zhí)行偏誤的現(xiàn)象，引起了經(jīng)濟(jì)、政治、社會生活的無序和混亂。本研究在分析了公共政策執(zhí)行偏誤的現(xiàn)象、原因后, 提出了相應(yīng)的解決對策，為保證公共政策的順利執(zhí)行提供參考。

關(guān)鍵詞：公共政策；矯正；執(zhí)行偏誤

一、我國公共政策執(zhí)行偏誤的背景

公共政策執(zhí)行是國家行政機(jī)關(guān)及其組成人員通過運用各種手段，將公共政策的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實, 從而實現(xiàn)公共政策目標(biāo)的一種行為。公共政策執(zhí)行是公共管理活動的中心環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)政策目標(biāo)，解決政策問題以及實現(xiàn)社會公共資源權(quán)威性分配的主要途徑。然而，在公共政策執(zhí)行過程中,由于各種因素的影響,常常導(dǎo)致公共政策執(zhí)行出現(xiàn)偏誤，公共目標(biāo)不能預(yù)期實現(xiàn)。當(dāng)前，我國改革發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵階段和建設(shè)社會主義和諧社會的新形勢下,研究解決我國的公共政策執(zhí)行出現(xiàn)偏誤問題，無疑是一個十分重要、十分緊迫的重大現(xiàn)實問題，對于提高我國公共政策執(zhí)行效率有著重要理論價值和現(xiàn)實意義。

二、我國公共政策執(zhí)行偏誤的主要表現(xiàn)

作為政治系統(tǒng)輸出的主要內(nèi)容，公共政策本質(zhì)上是一種權(quán)威性的社會價值分配方案。然而,公共政策在付諸實施之前仍然只是一種具有觀念形態(tài)的分配方案,其效能必須經(jīng)過實際的執(zhí)行過程才能得以發(fā)揮, 再好的公共政策也只有通過有效的執(zhí)行才能保證其目標(biāo)的實現(xiàn)。然而,由于受到各種因素的影響, 政策執(zhí)行的結(jié)果往往未能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。具體來說,公共政策在執(zhí)行中出現(xiàn)的偏誤主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（1）政策敷衍。指公共政策執(zhí)行者在實施政策的過程中只做表面文章，并未采取可操作的具體措施來貫徹執(zhí)行政策, 而是將政策束之高閣，陽奉陰違，敷衍塞責(zé)，從而使嚴(yán)肅的政策在形形色色的花架子下變成了一紙空文，根本談不上解決具體問題，實現(xiàn)具體目標(biāo)。

（2）政策選擇執(zhí)行?，F(xiàn)實中運行的政策往往由相互依存的、有著共同政策目標(biāo)的小政策組成，一些政策執(zhí)行主體往往對政策?斷章取義、為我所用?,只執(zhí)行符合自己利益的部分,不符合自己利益的部分就不執(zhí)行，?見了黃燈趕快走, 見了紅燈繞道走?,他們?耍小聰明?、?打小算盤?, 置國家政策原則于不顧。這種選擇性執(zhí)行使完整的政策在執(zhí)行過程中變得殘缺不全, 政策的整體功能難以發(fā)揮, 政策目標(biāo)的實現(xiàn)也必然大打折扣。

（3）政策附加。公共政策在執(zhí)行過程中被加進(jìn)原來政策所沒有的內(nèi)容,使政策的調(diào)控對象、范圍、目標(biāo)、力度超出了原來的要求，從而使原政策不能到位, 導(dǎo)致政策擴(kuò)大化。政策附加的主要特點是執(zhí)行者在原政策的基礎(chǔ)上自行設(shè)置?土政策?，打著結(jié)合地方實際的旗號另搞一套,自行其是, 謀取私利, 從而導(dǎo)致政策執(zhí)行變形。

（4）政策歪曲。公共政策執(zhí)行者在傳達(dá)和執(zhí)行中對政策精神實質(zhì)或部分內(nèi)容有意曲解, 利用政策的某些抽象性,借口本地區(qū)或部門的特殊性做出不同的解釋, 從而導(dǎo)致政策失真, 甚至被替換為與原政策完全不同的?新?政策。（5）政策抵制。公共政策執(zhí)行者對現(xiàn)有的政策不認(rèn)同、不接受,從而產(chǎn)生抵制緒，使公共政策不能夠執(zhí)行到位, 達(dá)不到預(yù)期的效果。例如,近年來,我國一些地方政府過分強(qiáng)調(diào)自身的情況,找各種原因讓中央?法外施恩?,對中央宏觀調(diào)控政策一再置若罔聞, 甚至逆風(fēng)而行, ?你說你的, 我干我的?,抵制心態(tài)異常頑固。

（6）野蠻執(zhí)行公共政策。在當(dāng)前社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的公共政策執(zhí)行應(yīng)更注重法律手段、經(jīng)濟(jì)手段和思想教育手段的運用。目前我國在公共政策執(zhí)行過程中普遍存在著濫用行政手段的現(xiàn)象，有的公共政策執(zhí)行人員對執(zhí)行對象動輒命令、強(qiáng)制，使執(zhí)行對象從心理上和行為上難以接受。行政手段在執(zhí)行中扭曲變形,演變成野蠻執(zhí)行,導(dǎo)致干群關(guān)系緊張，極大地影響了執(zhí)行效果。還有一些政策執(zhí)行人員向執(zhí)行對象解釋政策不夠，宣傳不到位，忽視了思想教育手段的運用。更有一些政策執(zhí)行人員采取極端手段，背離工作程序，甚至采用違法違紀(jì)的方法執(zhí)行公共政策

二、我國公共政策執(zhí)行偏誤的原因

當(dāng)前公共政策執(zhí)行出現(xiàn)偏誤,有著主觀或者客觀等多方面的原因:

（一)政策本身的原因 政策本身的質(zhì)量問題是影響政策執(zhí)行效果的首要因素。一項政策能否得到有效的執(zhí)行, 往往取決于政策本身是否科學(xué)合理。政策執(zhí)行偏誤產(chǎn)生的一個前提條件,就是政策本身存在著缺陷,有漏洞可鉆。一般說來，政策是否存在缺陷主要從以下三方面來考慮：一是政策是否合理。如果一項政策規(guī)定的各項內(nèi)容沒有反映客觀存在的現(xiàn)實情況，政策所規(guī)定的各項行為不符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律，那么政策本身便缺乏合理性，導(dǎo)致其在執(zhí)行過程中將表現(xiàn)出政策行為規(guī)范與客觀實際的強(qiáng)烈沖突，使政策執(zhí)行失去了實踐基礎(chǔ)。政策執(zhí)行機(jī)關(guān)在執(zhí)行這種缺乏合理性的政策時，理所當(dāng)然地會選擇?上有政策，下有對策?的方式來敷衍。

二是政策本身是否明晰。政策的明晰性,要求政策方案要有嚴(yán)格的執(zhí)行界限、科學(xué)的操作程序、準(zhǔn)確的評估標(biāo)準(zhǔn)等。缺乏明晰性的政策將使政策的可操作性減弱，使政策執(zhí)行者與政策目標(biāo)群體無所適從，同時，缺乏明晰性的政策會引起政策的界限不清，導(dǎo)致執(zhí)行者有空子可鉆，對政策隨意變通，同時也為有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)化解?風(fēng)險?提供了口實。三是政策是否?前后左右?協(xié)調(diào)一致?，F(xiàn)在,有許多政策是政出多門、莫衷一是。面對眾多相互沖突的政策時，政策執(zhí)行者不得不采取?優(yōu)選法?——頂頭上司的優(yōu)先,其他領(lǐng)導(dǎo)的靠后；經(jīng)濟(jì)監(jiān)督、杠杠部門的優(yōu)先，其他部門乃至黨政機(jī)關(guān)的靠后；領(lǐng)導(dǎo)個人交辦的優(yōu)先，集體名義布置的靠后。這種做法違背了?政策面前人人機(jī)會均等、公平競爭?的原則,必然導(dǎo)致國家受損、群眾吃虧，正確的政策難以執(zhí)行。四是政策是否多變。今天制定一個政策，時隔不久，情況發(fā)生了變化，又匆忙出臺一個新政策，頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳。政策多變、朝令夕改、法無常規(guī)，缺乏穩(wěn)定性和連續(xù)性，就無法建立起政策的權(quán)威性和可信度，也就很難使人遵從。

（二）政策執(zhí)行主體的原因

任何一項政策最終要靠執(zhí)行主體來實施,現(xiàn)實中政策執(zhí)行偏誤在很大程度上是由于政策執(zhí)行主體的原因造成的，這表現(xiàn)在:

一是政策執(zhí)行主體的素質(zhì)不高。由于歷史原因，我國公務(wù)員與發(fā)達(dá)國家公務(wù)員比較起來素質(zhì)普遍不高，從而文化水平低導(dǎo)致行政決策水平低；職業(yè)道德差導(dǎo)致行政道德滑坡；行政責(zé)任觀念淡薄導(dǎo)致爭榮譽(yù)而避責(zé)任；理論水平低導(dǎo)致官本位思想嚴(yán)重。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部沒有系統(tǒng)接受現(xiàn)代政策、科學(xué)知識的訓(xùn)練，很難形成科學(xué)行政必備的系統(tǒng)觀念、戰(zhàn)略遠(yuǎn)見、迎接挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)以及自覺接受監(jiān)督的民主意識。

二是執(zhí)行主體法制觀念淡薄。從行政的角度看,中國政府機(jī)構(gòu)的規(guī)范化、法制化程度不高，變化的隨意性很大，人治色彩濃厚。目前政策執(zhí)行中?按章程辦事的運作?,?受規(guī)則約束的運作?,?形式主義的非人格化的統(tǒng)治?,?不因人而異?等觀念并未深入人心，隨處可見官僚的?任性專斷?,?這種官僚主義常常以‘黨的領(lǐng)導(dǎo)’、‘黨的指示’、‘黨的利益’、‘黨的紀(jì)律’的面貌出現(xiàn), 這是真正的管、卡、壓?書面形式的行政法規(guī)約束不了現(xiàn)實社會中的官場邏輯,人格權(quán)威大于機(jī)構(gòu)權(quán)威和法律權(quán)威。顯然,不依法行政是造成公共政策執(zhí)行效率遞減的重要原因。

三是利益主體之間的矛盾和沖突。美籍加拿大學(xué)者戴維·伊斯頓認(rèn)為:?政策是對全社會的價值做權(quán)威性的分配?。政策的核心就是要解決社會利益的分配問題, 所有政策最終都表現(xiàn)為對社會利益關(guān)系的處理。在政治環(huán)境中，猶如在市場環(huán)境中一樣，個人也會最大限度地追求個人利益,用經(jīng)濟(jì)學(xué)的術(shù)語來說,人們追求的是效用的最大化。我國現(xiàn)實生活中的許多現(xiàn)象表明：人們是在利益的推動下去實施政策行為的。公共利益與地方利益、私人利益的矛盾與沖突決定了政策執(zhí)行偏誤的現(xiàn)實可能性。利益主體之間的矛盾和沖突是不可避免的，并且是長期存在的。在政策的執(zhí)行過程中，作為政策制定者的上級政府和作為政策執(zhí)行者的下級政府以及作為政策執(zhí)行的目標(biāo)群體的廣大利益主體必然存在著利益上的矛盾和沖突。

結(jié)束語：

在一個制度比較健全和完善的社會中，在法定的權(quán)限和正當(dāng)?shù)睦娣秶鷥?nèi),官僚們在制定政策時，由于受自利動機(jī)的驅(qū)使，往往會盡可能地在公共政策中體現(xiàn)、維持、實現(xiàn)、擴(kuò)大自身的利益,但是這種自身的利益會控制在一定的限度范圍之內(nèi)，不至于與公共利益發(fā)生嚴(yán)重沖突。相反，如果在一個制度不完善，尤其是缺乏有效的監(jiān)控機(jī)制下，官僚的自利性往往難以受到有效的約束而發(fā)生膨脹,他們就會通過所掌控的公共權(quán)力,通過公共政策這一?社會價值的權(quán)威性分配?手段進(jìn)行?政策尋租?,把公共政策變成赤裸裸的追逐自身利益的工具。

第二篇：偏誤練習(xí)

★ 外國學(xué)生常說“??”這樣的句子。請你先改為正確句子，并分析產(chǎn)生這種偏誤的主要原因；再舉例說明應(yīng)采取哪些教學(xué)對策。（5分）

（1）我明天見面他。

（2）他回來學(xué)校的時候，我在寫作業(yè)。（3）請等等我一下。

（4）漢斯每天下午都喜歡運運動。（5）她是漂亮。

（6）發(fā)音和聽力很有意思和比較容易。（7）我想我要再回來北京。（8）一看見他，就我高興極了。

★ 外國學(xué)生常說“我明天見面他?！边@樣的句子。請你先改為正確句子，并分析產(chǎn)生這種偏誤的主要原因；再舉例說明應(yīng)采取哪些教學(xué)對策。（5分）

答：（1）正確表達(dá)：我明天跟他見面。（1分）

（2）偏誤原因：漢語“見面”是不及物動詞，之后不能加賓語。所以采用介詞“跟+名詞”的結(jié)構(gòu)將其作為狀語。主要受到母語負(fù)遷移?！耙娒妗睂?yīng)的英語翻譯為“meet”，而“meet”是一個及物動詞，所以容易讓學(xué)生產(chǎn)生偏誤。（2分）

（4）教學(xué)策略：說明漢語“見面”是不及物動詞的同時，增加“跟/與??見面”的結(jié)構(gòu)，并通過大量例句進(jìn)行操練。（2分）

★ 外國學(xué)生常說“他回來學(xué)校的時候，我在寫作業(yè)”這樣的句子。請你先改為正確句子，并分析產(chǎn)生這種偏誤的主要原因；再舉例說明應(yīng)采取哪些教學(xué)對策。（5分）答：（1）正確表達(dá)：

a.他回到學(xué)校的時候，我在寫作業(yè)。b.他回學(xué)校來的時候，我在寫作業(yè)。（1分）（2）偏誤原因： “學(xué)校”與“來”的位置不對，不了解趨向補(bǔ)語與賓語的位置關(guān)系。（2分）

（3）教學(xué)對策：教師在說明趨向補(bǔ)語與處所賓語搭配時，處所賓語要放在趨向補(bǔ)語“來/去”前。例如，“上山來，下山去，進(jìn)教室來，回日本去，過這邊來”等。也可以不用趨向補(bǔ)語，用結(jié)果補(bǔ)語表達(dá)，如“回到學(xué)校，上到山上，進(jìn)到教室里”等。（2分）

★ 外國學(xué)生常說“請等等我一下”這樣的句子。請你先改為正確句子，并分析產(chǎn)生這種偏誤的主要原因；再舉例說明應(yīng)采取哪些教學(xué)對策。（5分）

答：（1）正確表達(dá)：a.“請等我一下” b.“請等等我”（1分）（2）偏誤原因：“等等”是動詞重疊形式，動詞重疊以后已經(jīng)能夠表示“時間短或次數(shù)少”，因此不能再和動量詞“一下”以及時量詞如“一會兒”等組合。

這種偏誤主要來源于目的語知識的泛化，學(xué)習(xí)者將動詞后面可以跟動量或時量補(bǔ)語的規(guī)則不恰當(dāng)?shù)胤夯?。?分）

（3）教學(xué)對策：教師在講授動詞重疊形式時可采用對比法，將動詞非重疊形式后面加動量或時量補(bǔ)語的情況與重疊形式對應(yīng)起來，進(jìn)行一下對比。這樣學(xué)習(xí)者很容易領(lǐng)悟到兩者在使用中存在的差別。（2分）

★ 外國學(xué)生常說“漢斯每天下午都喜歡運運動”這樣的句子。請你先改為正確句子，并分析產(chǎn)生這種偏誤的主要原因；再舉例說明應(yīng)采取哪些教學(xué)對策。（5分）

答：（1）正確表達(dá)：漢斯每天下午都喜歡運動運動。（1分）（2）偏誤原因：是由漢語動詞重疊知識泛化造成的偏誤。漢語動詞重疊有單音節(jié)雙音節(jié)之分.單音節(jié)動詞重疊為AA式，如笑笑、說說等；雙音節(jié)動詞重疊為ABAB式,如“考慮考慮”、“研究研究”。外國學(xué)生把這個結(jié)構(gòu)不適當(dāng)?shù)姆夯驼f成了“運運動”。（2分）

（3）教學(xué)對策：教學(xué)中采用比較法、歸納法，重點講解單音節(jié)AA式和雙音節(jié)ABAB動詞重疊形式的不同，以避免學(xué)生混淆使用。（2分）

★ 外國學(xué)生常說“她是漂亮?！边@樣的句子。請你先改為正確句子，并分析產(chǎn)生這種偏誤的主要原因；再舉例說明應(yīng)采取哪些教學(xué)對策。（5分）答：

（1）正確表達(dá)：她很漂亮。（1分）

（2）偏誤原因：漢語中形容詞可以直接做謂語，而且形容詞往往不單獨做謂語，經(jīng)常在之前加程度副詞，比如：很、比較、非常等。如果沒有強(qiáng)調(diào)程度高，此時的“很”，是成句的需要，要輕讀。這是母語的負(fù)遷移造成的：“she is beautiful.”（2分）（3）教學(xué)對策：教形容詞時，強(qiáng)化“很+形容詞”的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行反復(fù)操練（2分）

★ 外國學(xué)生常說“發(fā)音和聽力很有意思和比較容易”這樣的句子。請你先改為正確句子，并分析產(chǎn)生這種偏誤的主要原因；再舉例說明應(yīng)采取哪些教學(xué)對策。（5分）

答：（1）正確表達(dá)：發(fā)音和聽力很有意思，也比較容易。（1分）（2）偏誤原因：受母語遷移的影響，在英語中“and”可以連接句子，因此學(xué)生在說有連詞的句子時受了母語的影響，加了“和”。漢語中，“和”一般常用于連接體詞性的名詞、代詞及其短語，在連接充當(dāng)謂語的動詞和形容詞方面是很受限制。（2分）（3）教學(xué)對策：教師在教“和”時，要提醒學(xué)生注意，這個詞連接名詞、代詞，在連接充當(dāng)謂語形容詞和動詞方面是很受限制的，通過對比分析強(qiáng)調(diào)目的語和學(xué)生母語的一些詞在用法上的差別。（2分）

★ 外國學(xué)生常說“我想我要再回來北京”這樣的句子。請你先改為正確句子，并分析產(chǎn)生這種偏誤的主要原因；再舉例說明應(yīng)采取哪些教學(xué)對策。（5分）

答：（1）正確表達(dá)：我想我要再回北京來。（1分）

（2）偏誤原因：趨向補(bǔ)語“來、去”的后面不能接處所賓語，如果有處所賓語，應(yīng)該用在動詞之后，“來、去”之前。然而在很多語言中，比如英語中，沒有“來、去”的趨向意義，因此，留學(xué)生無法理解作為一個獨立單位的“來、去”的特殊用法，于是將它與前面的動詞組合起來，作為一個單位來使用，于是出現(xiàn)了偏誤，這是由于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略造成的偏誤。（2分）（3）教學(xué)對策：在趨向補(bǔ)語教學(xué)過程中，必須強(qiáng)調(diào)并強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的空間知覺和時間知覺，使學(xué)習(xí)者理解“來、去”所表示的趨向意義，掌握趨向補(bǔ)語“來、去”與賓語之間的位置變化。教學(xué)方法上可采用歸納法、對比法，并通過練習(xí)來強(qiáng)化這一認(rèn)識。（2分）

★ 外國學(xué)生常說“一看見他，就我高興極了”這樣的句子。請你先改為正確句子，并分析產(chǎn)生這種偏誤的主要原因；再舉例說明應(yīng)采取哪些教學(xué)對策。（5分）

答：（1）正確表達(dá)：一看見他，我就高興極了。（1分）（2）偏誤原因：副詞“就”的位置不對，不清楚副詞與主語的位置關(guān)系。（2分）

（3）教學(xué)對策：說明在漢語中副詞的意義一般都比較多，副詞的教學(xué)重點在于其與主語的位置關(guān)系，即副詞多在主語后邊。例如，“明天要是下雨，她們就不去公園?！薄斑@個電影不錯，他又看了一遍?！保?分）

第三篇：認(rèn)知偏誤列表

認(rèn)知偏誤列表

目錄 決策、信念與行為偏誤 2 社會偏誤 記憶錯誤與偏誤 4 統(tǒng)計與機(jī)率偏誤 5 實驗與研究偏誤 6 成因理論 7 參考資料

決策、信念與行為偏誤

這些偏誤多半會影響信念的形成、商業(yè)與經(jīng)濟(jì)決策、以及其他一般的人類行為。它們是可復(fù)制與再現(xiàn)的，面臨特定情境時，一般可預(yù)期人們會有相應(yīng)的偏差傾向。

名稱 原文 描述

不明確性效應(yīng)或厭惡不明確 Ambiguity effect 決策時傾向避開資訊不足的選項。[8] 錨定效應(yīng) Anchoring effect;Focalism 為不熟悉事物估值時，會把熟悉的類似事物或不久前接觸到的無關(guān)數(shù)值當(dāng)做“錨”，估出來的數(shù)值會大大傾向“錨”。[9][10] 注意力偏誤 Attentional bias平時常想的事，會影響我們的感知。[11] 可獲性捷思 Availability heuristic 容易想到的事，其發(fā)生概率會受高估，然而一件事是否容易想到還受發(fā)生多久、激起情緒的程度等因素影響，無法反映實際的發(fā)生概率。[12] 可獲性層疊 Availability cascade 一件事越常被公開談?wù)?，就越加相信其真確性（類似“三人成虎”）。[13] 逆火效應(yīng) Backfire effect 遇上與自身信念抵觸的觀點或證據(jù)時，除非它們足以完全摧毀原信念，否則會忽略或反駁它們，原信念反而更加強(qiáng)化。[14] 從眾效應(yīng) Bandwagon effect 傾向做很多人做的事或相信很多人相信的事。[15] 信念偏誤 Belief bias 由于相信結(jié)論，而認(rèn)為推理出該結(jié)論的過程是有道理、合邏輯的。[16] 偏見盲點 Bias blind spot 認(rèn)為自己比其他人更能辨識認(rèn)知偏誤，也較不易受影響。[17] 啦啦隊效應(yīng) Cheerleader effect 處在優(yōu)秀的團(tuán)體會比單獨看起來更優(yōu)秀。[18] 支持選擇偏誤 Choice-supportive bias 對自己先前選擇的評價會比實際上更好。[19] 集群錯覺 Clustering illusion 過度期待從小樣本或小型測試中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，然而這些小樣本或小型測試是從大樣本隨機(jī)抽取，大樣本往往并無這種規(guī)律。[10] 舒適區(qū)效應(yīng) Comfort zone effect 對于過去常用的方案，高估效益或成功機(jī)會；對于過去少用的方案，低估效益或成功機(jī)會。[來源請求] 確認(rèn)偏誤 Confirmation bias 關(guān)注、尋找、詮釋、記憶資訊的方向多半是能確認(rèn)自己成見的方向。[20] 相合性偏誤 Congruence bias 直接檢驗假設(shè)，卻沒想到要檢驗其他可能的假設(shè)。[10] 保守傾向或退縮偏誤 Conservatism;Regressive bias 傾向保守中庸，低估高價值高或然率的事而高估低價值低或然率的事。[21][22][23] 保守傾向(貝葉斯)Conservatism(Bayesian)新證據(jù)出現(xiàn)時，對既有信念的修正幅度不足。[21][24][25] 對比效應(yīng) Contrast effect 感受特質(zhì)的程度主要是受與其他相關(guān)事物的對比程度影響，而非受其實際程度影響。[26] 知識的詛咒 Curse of knowledge 懂得多的人非常難用懂得少的人的角度思考問題。[27] 誘餌效應(yīng) Decoy effect 評估對A與B事物的偏好時，如有個C與B相近卻略遜一籌，就會覺得B事物更好。（即以C為誘餌）

似曾相似效應(yīng) Déjà vu effect 對某些事物有強(qiáng)烈的熟悉感，似乎曾經(jīng)接觸過，且能預(yù)先想到接下來會發(fā)生什么事。

面額效應(yīng) Denomination effect 即使金錢總額相同，帶小面額（如多量硬幣）比帶著大面額（如少量紙鈔）更容易消費掉。[28] 差異偏差 Distinction bias 相較于分開比較，兩件事物放在一起比較，差異會顯得更大。[29] 過程時間忽視 Duration neglect 評價不愉快及痛苦的經(jīng)驗時，其持續(xù)時間影響不大。（參見峰終法則）

移情隔閡 Empathy gap 情感冷淡時，低估他人情感的強(qiáng)烈程度；情感強(qiáng)烈時，高估他人情感的強(qiáng)烈程度。原賦效應(yīng)或稟賦效應(yīng) Endowment effect 擁有或即將擁有某物品或資產(chǎn)時，對其價值的評估會比沒有時高出許多，因而不愿失去或放棄它。[30] 本質(zhì)主義 Essentialism 認(rèn)為人與事物有一些不可或缺的本質(zhì)，并據(jù)此為它們分類，其他的分類方式是錯誤的。[31] 極端預(yù)期 Exaggerated expectation 實際上的情況通常不如我們所預(yù)期的極端。[21][32] 功能固著 Functional fixedness 受物品的一般用途局限，無法想到用特別的方式利用物品。

聚焦效應(yīng) Focusing effect 過份關(guān)注事情的某些明顯面向、忽略不明顯面向，導(dǎo)致不恰當(dāng)?shù)念A(yù)期。[33] 佛瑞效應(yīng)或巴納姆效應(yīng) Forer effect;Barnum effect 人們會把他們認(rèn)為是為自己量身定做的人格描述評價為高度準(zhǔn)確，而這些描述往往十分模糊及普遍，能放諸四海皆準(zhǔn)適用于很多人?？蚣苄?yīng) Framing effect 同一資訊以不同方式呈現(xiàn)方式會帶來不同想法，例如“有十分之九的存活率”和“有十分之一的死亡率”。頻率錯覺 Frequency illusion 因最近注意到一件原先沒注意到的事，就覺得這件事到處都在發(fā)生。（參見近因錯覺）[34] 難易效應(yīng) Hard-easy effect 高估自認(rèn)困難之事的難度，低估自認(rèn)簡單之事的難度。[21][35][36][37] 后見之明偏誤 Hindsight bias 又稱“我早就知道了”、“馬后炮”、“事后諸葛”。在事情發(fā)生或發(fā)展后，以為自己事前就能預(yù)測其發(fā)生與發(fā)展。[38] 敵對媒體效應(yīng) Hostile media effect 對于立場與自己不同的媒體，總認(rèn)為它們有偏見、不客觀。

當(dāng)下偏誤、現(xiàn)時偏誤、或雙曲線折扣 Current moment bias;Present-bias;Hyperbolic discounting 看重當(dāng)下利益、低估長遠(yuǎn)利益。得到利益前的延遲時間越長，對利益的價值評估便打越多折扣，兩者關(guān)系近似于雙曲線。[39] 可辨識受害者效應(yīng) Identifiable victim effect 對于少數(shù)而容易辨識的受害者或潛在受害者反應(yīng)過大，而對多數(shù)而不易辨識的受害者或潛在受害者反應(yīng)過小。[40] 宜家效應(yīng) IKEA effect 對于需要自行組裝的東西給予不成比例的高評價，而不管其實際品質(zhì)。此稱呼出自于經(jīng)常販?zhǔn)劢M裝家具的宜家。

控制的錯覺 Illusion of control 高估自己對外在事件的影響力，認(rèn)為事情是受自己控制或影響，但實際上可能與自己毫無關(guān)系。[41] 效度的錯覺 Illusion of validity 高估面談或直接觀察的效度且能用于提供預(yù)測，即使證據(jù)指出它們影響甚微。錯覺相關(guān) Illusory correlation 認(rèn)為兩件事應(yīng)該有關(guān)系時，便會在檢視經(jīng)驗與數(shù)據(jù)時覺得它們經(jīng)常一起發(fā)生，即使它們一起發(fā)生純粹是隨機(jī)現(xiàn)象。[42][43] 影響力偏誤 Impact bias 高估感覺的強(qiáng)度或持續(xù)時間。[44] 資訊偏誤 Information bias 傾向?qū)で蟾噘Y訊以做出決策，即使尋求的資訊對決策沒有幫助。[45] 沉沒成本謬誤或不理性增值 Sunk cost fallacy;Irrational escalation 由于先前已在某事上投資很多，即使新證據(jù)顯示那是不好的選擇，仍傾向于加重投資。妄下結(jié)論 Jumping to conclusions 根據(jù)少許的資訊即做出判斷與決策。如誅心、預(yù)言、貼標(biāo)簽等等。

公平世界假定 Just-world hypothesis 相信世界是公平的，發(fā)生在身上的都是應(yīng)得的，把難以解釋的不公平歸責(zé)于受害者的報應(yīng)。

少即是好的效應(yīng) Less-is-better effect 分開評估時傾向選擇較小組的東西，一起評估時傾向選擇較大組的東西。

損失趨避 Loss aversion 認(rèn)為放棄一件事物的效益損失大于得到一件事物的效益所得。（參見沉沒成本與原賦效應(yīng)）[46] 多看效應(yīng)或單純接觸效應(yīng) Mere exposure effect 對熟悉的人與事產(chǎn)生過多的好感。[47] 貨幣錯覺 Money illusion 專注于貨幣名目上（表面上）的價值，而非其實質(zhì)購買力。[48] 道德認(rèn)證效應(yīng) Moral credential effect 由于得到了某些高道德的評價或認(rèn)證，而認(rèn)為自己做得夠好，反而在其他面向做了相反的事。例如投身環(huán)?；顒硬⑹艿奖頁P的人，往往忽略了許多自己的不環(huán)保行為。

正面效應(yīng)與負(fù)面效應(yīng) Positivity effect;Negativity effect 評價喜歡的人的行為時，把他們做好事歸因于內(nèi)在本質(zhì)，而把他們做壞事歸因于環(huán)境因素。評價不喜歡的人的行為時，把他們做好事歸因于環(huán)境因素，而把他們做壞事歸因于內(nèi)在本質(zhì)。

負(fù)面偏誤 Negativity bias 容易回想消極的回憶而不易回想積極的。[49] 忽略可能性 Neglect of probability 對于不確定的事，無法準(zhǔn)確評估其發(fā)生機(jī)率，不是完全無視，便是過份高估。[50] 正?；` Normalcy bias 根據(jù)過去的經(jīng)驗了解情況，低估大災(zāi)難的可能性及其影響力，因而平時沒有預(yù)做準(zhǔn)備，或在災(zāi)難發(fā)生時輕忽嚴(yán)重性、缺乏應(yīng)變。不作為偏誤 Omission bias 認(rèn)為主動作為導(dǎo)致傷害比被動不作為導(dǎo)致傷害更糟糕、更不道德，即使后者傷害與前者相當(dāng)或比后者更多。[51] 樂觀偏誤 Optimism bias 低估負(fù)面事件發(fā)生在自己身上的可能性，相信自己比其他人更不容易遇到不好的事（參見一廂情愿）。[52][53] 鴕鳥效應(yīng) Ostrich effect 忽視明顯的（負(fù)面）情況。結(jié)果偏誤 Outcome bias 評價決策好壞時，根據(jù)其最終結(jié)果，而不是根據(jù)下決策當(dāng)時的決策品質(zhì)。

過度自信效應(yīng) Overconfidence effect 過度相信自己回答、決策、判斷的正確性。[21][54][55][56] 空想性錯視 Pareidolia 從模糊、隨機(jī)的影像中看出有意義的東西，例如從云朵中看出臉孔。有時也延伸指聽覺，如錄音帶倒播時聽出特別的訊息。悲觀偏誤 Pessimism bias 高估負(fù)面事件發(fā)生在自己身上的可能性，相信自己比其他人更容易遇到不好的事?；加幸钟舭Y的人尤其明顯。

規(guī)劃謬誤 Planning fallacy 低估完成一件事需要的時間。[44] 正面結(jié)果偏誤或情價效應(yīng) Positive outcome bias;Valence effect 認(rèn)為好事比壞事更可能發(fā)生。

購后合理化 Post-purchase rationalization 購買后把之前的購買決定合理化，即使買下的產(chǎn)品太過昂貴或發(fā)現(xiàn)瑕疵。

支持創(chuàng)新偏誤 Pro-innovation bias 對新技術(shù)過度樂觀、高估其實用性，忽視其限制及弱點。

假確定性效應(yīng) Pseudocertainty effect 預(yù)期結(jié)果是正面就選擇避開風(fēng)險，預(yù)期結(jié)果是負(fù)面就選擇尋求風(fēng)險。[57] 對抗心理或抗拒心理 Reactance 他人要求做或不做某事時，有做相反事的沖動，尤其這要求對自由、自主造成威脅時。（參見逆反心理）。反動貶低 Reactive devaluation 貶低敵對者的要求或方案，或當(dāng)敵對者在某事讓步時，覺得此時不再有吸引力。新詞錯覺 Recency illusion 感覺某些字詞或語句是新發(fā)明的，然而它實際上歷史悠久。例如英語用“they”表達(dá)單數(shù)不確定性別對象、“you and I”（而非you and me）。

自制偏誤 Restraint bias 高估自己對誘惑的自制力。

韻律當(dāng)理由效應(yīng) Rhyme as reason effect 認(rèn)為有韻律的語句比較有道理。風(fēng)險代償或佩茲曼效應(yīng) Risk compensation;Peltzman effect 感覺情況安全時，會傾向冒更大的風(fēng)險。

選擇性注意或選擇性知覺 Selective attention;Selective perception 由于對人或事有特定期待，因而傾向于注意符合期待的事件，忽略或忘卻不符合期待的事件。

塞麥爾維斯反射 Semmelweis reflex 條件反射般地否定、拒絕新證據(jù)或新知識，因其抵觸現(xiàn)有的常規(guī)、信仰或價值觀。[25] 社會比較偏誤 Social comparison bias 抗拒雇用、提拔與自己有相似專長的人。[58] 安于現(xiàn)狀偏誤 Status quo bias 傾向于維持現(xiàn)狀。（參見損失趨避、原賦效應(yīng)、系統(tǒng)正當(dāng)化）[59][60] 刻板印象 Stereotyping 根據(jù)事物的所屬類別或群體判斷其特質(zhì)，而忽略其獨特性。

分開加總效應(yīng) Subadditivity effect 評估可能性時，對整體直接評估低于對各部分分別評估再加總。[61] 主觀驗證或主觀確認(rèn) Subjective validation 相信某事是對的，就感覺它是對的。也會把巧合的事當(dāng)做有關(guān)聯(lián)。

存活者偏誤 Survivorship bias 專注于從某個過程中存活下來的人或事尋找弱點意欲補(bǔ)強(qiáng)，卻忽略了最大的弱點更可能在未存活的人或事之中。省時偏誤 Time-saving bias 低速行進(jìn)時，低估可節(jié)省的時間或高估會損失的時間；高速行進(jìn)時，高估可節(jié)省的時間或低估會損失的時間。

單位偏誤 Unit bias 認(rèn)為計量單位反映合理程度。例如認(rèn)為一瓶、一碗、一盤食物是最合理的食用量。[62] 熟悉路線效應(yīng) Well travelled road effect 低估采用熟悉路線的時間，高估采用陌生路線的時間。

只看整體效應(yīng) Whole only effect 選項為整套方案時，忽略個別部分有協(xié)商的可能。

零風(fēng)險偏誤 Zero-risk bias 偏好把小風(fēng)險降為零（例如 1% → 0%），勝過把大風(fēng)險降低更多（例如 5% → 2%）。

零和捷思 Zero-sum heuristic 直覺判定一個情況是零和的，但實情未必如此。零和一詞源于博弈論，是指成功與失敗期望值的總和為零。[63][64]

社會偏誤

這些偏誤大多是由歸因偏誤導(dǎo)致。名稱 原文 描述

行為者-觀察者偏誤 Actor-observer bias 解釋他人行為歸因于內(nèi)在個性，解釋自己行為則歸因于環(huán)境影響（參見基本歸因錯誤）。防衛(wèi)性歸因 Defensive attribution hypothesis 受害者與自己越相似，或后果越慘重，對加害者的譴責(zé)就越多。

達(dá)克效應(yīng) Dunning–Kruger effect 能力過差的人由于無法分辨能力好與能力差的不同，因而認(rèn)為大家都一樣。[65] 自我中心偏誤 Egocentric bias 把集體行動的結(jié)果歸因于自己，多過其他人會歸因的程度。

外在激勵偏差 Extrinsic incentives bias 認(rèn)為他人需要外在激勵才會做好，而自己可以靠內(nèi)在激勵做好?；練w因錯誤的反例。錯誤共識效應(yīng) False consensus effect 高估別人對自己的認(rèn)同程度，假設(shè)所有人以同一方式思考。[66] 基本歸因錯誤 Fundamental attribution error 解釋他人行為時，歸因于內(nèi)在特質(zhì)（一定是他有這樣的人格，才做出這樣的行為），而非外在情境（也許是情勢所迫，或這個場所有特殊的潛規(guī)則）。[67] 群體歸因錯誤 Group attribution error 把個體的特質(zhì)當(dāng)作其所屬群體的特質(zhì)，或把個體的行為當(dāng)做其所屬群體的偏好。

月暈效應(yīng)或暈輪效應(yīng) Halo effect 評價他人時，以整體觀感評斷特定的能力、素質(zhì)。（參見刻板印象）[68] 認(rèn)知不對稱的錯覺 Illusion of asymmetric insight 認(rèn)為自己比其他人懂得更多。[69] 外部機(jī)構(gòu)錯覺 Illusion of external agency 由于對外部機(jī)構(gòu)有主觀喜好，而認(rèn)為其資訊是有影響力的、有洞察力的、仁慈的。洞悉的錯覺 Illusion of transparency 認(rèn)為自己很容易被他人看透，或認(rèn)為自己很容易看透他人。

優(yōu)于常人效應(yīng)或優(yōu)越感偏誤或 Better-than-average effect;Superiority bias;Illusory superiority 高估自己的優(yōu)點、低估自己的缺點。[70] 群內(nèi)偏見 Ingroup bias 認(rèn)為對方屬于自己團(tuán)體，便給予較好的待遇。

道德運氣 Moral luck 評價他人行為的道德時，根據(jù)結(jié)果而非根據(jù)行為時的情境。

素樸犬儒主義 Na?ve cynicism 認(rèn)為其他人比自己更自我中心。素樸實在論 Na?ve realism 相信自己所見所聞即是真相、是客觀且不帶偏見的，認(rèn)為這是顯而易見的事實，理性人一定會同意自己，不同意的人一定是資訊不足、懶惰、不理性或有偏見。

外團(tuán)體同質(zhì)性偏見 Outgroup homogeneity bias 認(rèn)為自己群體的成員比較多樣化，而外部群體的成員是相當(dāng)單一的。[71] 投射偏誤 Projection bias 不自覺地以為他人（或未來的自己）和（現(xiàn)在的）自己有相似的情感、思想與價值觀。[72] 自利偏誤 Self-serving bias 將成功歸因于自己，而將失敗歸因于環(huán)境。（參見基本歸因錯誤）[73] 共有資訊偏誤 Shared information bias 團(tuán)隊討論傾向花較多時間與精力討論所有成員都知道的事（即共有資訊），而花較少時間討論較少成員知道的事。[74] 系統(tǒng)正當(dāng)化或制度正當(dāng)化 System justification 人們傾向于喜好與捍衛(wèi)現(xiàn)有的社會、經(jīng)濟(jì)、政治安排，貶低其他方案，即使這樣會犠牲個人或群體利益。（參見安于現(xiàn)狀偏誤）性格歸屬偏誤 Trait ascription bias 認(rèn)為自己的個性、行為、緒緒是多變的，而他人是一成不變且容易預(yù)測的。（參見外團(tuán)體同質(zhì)性偏見）終極歸因錯誤 Ultimate attribution error 把問題歸因于整個群體，而非群體中的個體。

差于常人效應(yīng) Worse-than-average effect 對于高難度的事，認(rèn)為自己比一般人差。是優(yōu)于常人效應(yīng)的反例。[75]

記憶錯誤與偏誤

在心理學(xué)和認(rèn)知科學(xué)中，記憶偏誤是一種認(rèn)知偏誤，導(dǎo)致記憶的強(qiáng)化、弱化（包括能否想起的機(jī)會、想起所需的時間，或兩者皆有），或者記憶內(nèi)容的改變。記憶偏誤有很多種，如下： 名稱 原文 描述

怪異效應(yīng) Bizarreness effect 怪異的事比尋常的事更容易記住。支持選擇偏誤 Choice-supportive bias 回顧自己做過的選擇時，傾向認(rèn)為是明智的（參見支持選擇偏誤）。

改變偏誤 Change bias 參與一件事的改變后，不易回憶過去的情況。[76] 童年失憶癥 Childhood amnesia 難以回憶四歲以前的事。保守傾向或退縮偏誤 Conservatism;Regressive bias 記憶會傾向中庸不極端，把高價值高或然率的事記成比實際低，把低價值低或然率的事記成比實際高。[22][23] 一致性偏誤 Consistency bias 記憶中他人過去的態(tài)度與行為會變得像目前的態(tài)度與行為。[77] 情境效應(yīng) Context effect 某情境中的記憶在其他情境下較不易回想。跨種族效應(yīng) Cross-race effect 難以分辨其他種族的人。

潛抑記憶 Cryptomnesia 接觸后記得某些影像或語句，卻不記得是看來聽來的，甚至?xí)`以為是自己原創(chuàng)，造成剽竊的爭議。[76] 自我中心偏誤 Egocentric bias 回憶中的自己會美化，例如記憶中自己的考試成績比實際更好。情感衰退偏誤 Fading affect bias 負(fù)面、不愉快的記憶比正面、愉快的記憶更快淡忘。[78] 虛假記憶或虛談 False memory;Confabulation 產(chǎn)生虛構(gòu)的事填補(bǔ)記憶空白，即使沒有欺騙意圖。例如偽造某人的幼年照片給他看，他往往能說出以前做那些事的過程與回憶，但實際上他根本沒做過。常見于記憶障礙的患者。自我生產(chǎn)效應(yīng) Self-generation effect 自己生產(chǎn)的資訊記得比較清楚，他人生產(chǎn)的則容易淡忘。

谷歌效應(yīng) Google effect 容易從網(wǎng)絡(luò)上搜尋到的資訊比較容易遺忘。本詞源自于著名的網(wǎng)絡(luò)搜索引擎谷歌。幽默效應(yīng) Humor effect 幽默的事比不幽默的事更容易記住，可能的解釋是幽默的事有較長的認(rèn)知處理時間，或造成較多的情緒激發(fā)。[來源請求] 真相錯覺效應(yīng) Illusion of truth effect 人們傾向認(rèn)為聽過的是真的（即使沒意識到聽過），而不管該陳述實際上是否有效。換言之，人容易相信熟悉的話勝過陌生的。

錯覺相關(guān) Illusory correlation 若認(rèn)為兩件事相關(guān)，回憶時就會覺得兩者同時發(fā)生的頻率較高。[21][43] 延遲效應(yīng) Lag effect 比起短延遲時間的多次重復(fù)接觸，長延遲時間的少次接觸有較好的記憶與學(xué)習(xí)效果。（亦見間隔效應(yīng)）[79] 鈍化與銳化 Leveling and Sharpening 記憶細(xì)節(jié)在每次回憶中扭曲的現(xiàn)象，特別重要的事會銳化或得到選取而憶起，事件的細(xì)節(jié)及詳情則會鈍化或遺失。時間過得越久或回憶次數(shù)越多，這種偏誤就越加強(qiáng)。[80] 處理深度效應(yīng) Levels-of-processing effect 用不同方式“編碼”的資訊，容易記憶的程度也不相同。例如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺。[81] 列表清度效應(yīng) List-length effect 列表中有越多東西，能記住的比例就越少，但能記住的項目總數(shù)會增加。[82] 錯誤訊息效應(yīng) Misinformation effect 記憶會受到事后資訊干擾，而變得不準(zhǔn)確。[83] 模態(tài)效應(yīng) Modality effect 對于來自口語的訊息，最后聽到的東西印象會較深刻；對于來自文字的訊息則不明顯。心境相合性記憶偏誤 Mood-congruent memory bias 與當(dāng)下心境相合的資訊會比較容易回想。

輪流發(fā)言效應(yīng) Next-in-line effect 輪流發(fā)言時，后發(fā)言的人不易記住之前的人說過的話。[84] 部分項目提示效應(yīng) Part-list cueing effect;Part-set cueing effect 記憶的東西為一整組時，提示部分項目會使回想后續(xù)項目更困難。[85] 峰終法則 Peak-end rule 人們對一件事的體驗通常是由最高峰的感覺與結(jié)尾的感覺決定，而不是由總體決定。

創(chuàng)傷的持續(xù)性 Persistence of traumatic event 經(jīng)歷創(chuàng)傷事件后，往往會不斷反復(fù)回憶。（參見創(chuàng)傷后壓力綜合癥）圖片優(yōu)勢效應(yīng) Picture superiority effect 以圖片傳達(dá)概念較以文字傳達(dá)概念容易學(xué)習(xí)與回憶。[86][87][88][89][90][91] 正面效應(yīng) Positivity effect 老年人回憶中的內(nèi)容往往會往正面扭曲。初位效應(yīng)、近時效應(yīng)、序位效應(yīng) Primacy effect;Recency effect;Serial position effect 序列末尾的東西最容易回憶，其次是序列開頭的，序列中間的訊息最不易記住。[92] 處理難度效應(yīng) Processing difficulty effect 處理難度高的資訊，由于花較多時間閱讀與思考，因而較易記位。[93] 懷舊凸隆 Reminiscence bump 回憶人生事件時，青春期和成年早期的事特別容易想到。[94] 玫瑰色回憶 Rosy retrospection 美化過去的回憶，往往比實際情況更好。自身相關(guān)效應(yīng) Self-relevance effect 與自身相關(guān)的訊息較易回想，與他人相關(guān)的較不易。來源混淆 Source confusion 把偶發(fā)事件的記憶和其他資訊混淆，造成扭曲的記憶。[95] 間隔效應(yīng) Spacing effect 比起無間隔的重復(fù)接觸，有間隔的重復(fù)接觸有較好的記憶與學(xué)習(xí)效果。（亦見延遲效應(yīng)）[79] 鎂光燈效應(yīng) Spotlight effect 高估自身言行舉止受他人關(guān)注的程度。

后綴效應(yīng) Suffix effect 在資訊尾端加上不須記憶的項目，會使前面須記憶的項目變得特別不易記住。這是近時效應(yīng)的一種應(yīng)用。[96][97] 可暗示性 Suggestibility 回想事情時，如旁人暗示了某些想法，想到的內(nèi)容會受扭曲。

伸縮效應(yīng) Telescoping effect 認(rèn)為近期的時比實際久遠(yuǎn)些，久遠(yuǎn)的事比實際近期些。

考試效應(yīng) Testing effect 反復(fù)書寫比反復(fù)閱讀更容易記住資訊。[98] 舌尖現(xiàn)象 Tip of the tongue phenomenon 能想起一件事的一部分或相關(guān)的東西，卻難以想起全部。導(dǎo)致在向他人敘述時，說到一半突然卡住。[76] 逐字效應(yīng) Verbatim effect 話語中的大意比完整字句（逐字）更容易記住。[99] 雷斯多夫效應(yīng) Von Restorff effect 醒目的事或特別強(qiáng)調(diào)的事比其他的事更容易記住。[100] 蔡格尼效應(yīng) Zeigarnik effect 比起己完成的事，未完成或中斷的事情會記得更清楚。

統(tǒng)計與機(jī)率偏誤

機(jī)率性推論是指根據(jù)有關(guān)機(jī)率的資訊推論事情的可能性，而機(jī)率的估算通常來自統(tǒng)計資料，因此兩者密不可分。以下列出不熟悉或誤用機(jī)率造成的錯誤認(rèn)知或推理：

名稱 原文 描述

基本比率謬誤或基本比率忽視 Base rate fallacy;Base rate neglect 只關(guān)注針對性的資訊，忽略一般性的資訊（基本比率），導(dǎo)致不恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知。例如因為酒駕較容易肇事，就認(rèn)為肇事者多半是酒駕，然而由于酒駕者占所有駕駛者的比率甚小，肇事者之中酒駕者的比例不會那么高。[101] 合取謬誤 Conjunction fallacy 認(rèn)為較特殊性的情況比較一般性的情況更可能發(fā)生。例如對某人的描述很像女性主義者會做的事時，認(rèn)為某人是替婦女辯護(hù)的律師的可能性比某人是律師的可能性更高。[102] 賭徒謬誤 Gambler's fallacy 認(rèn)為某事多次發(fā)生則未來發(fā)生的機(jī)率會較小，或多次未發(fā)生則未來發(fā)生的機(jī)率會較大。

逆賭徒謬誤 Inverse gambler's fallacy 認(rèn)為機(jī)率很小的事發(fā)生了，一定是做了很多次。熱手謬誤 Hot Hand Fallacy 認(rèn)為某事多次發(fā)生則未來發(fā)生的機(jī)率會較大。一般是在某人近來做某事很成功時，認(rèn)為他未來做同一件事也會很成功，而忽略其成功可能只是隨機(jī)與巧合導(dǎo)致?；貧w謬誤 Regression fallacy 非常態(tài)的甲事發(fā)生以后，用乙措施處理后甲事扭轉(zhuǎn)，便斷定乙措施可扭轉(zhuǎn)甲事。然而非常態(tài)的事發(fā)生后，本來就比較容易發(fā)生較接近常態(tài)的事。

檢察官謬誤 Prosecutor's fallacy 泛指多種根據(jù)不相關(guān)資訊認(rèn)定被告“無辜的機(jī)率”很小的情況。

辯護(hù)人謬誤 Defendant's fallacy 泛指多種根據(jù)不相關(guān)資訊認(rèn)定被告“犯罪的機(jī)率”很小的情況。

多重比較謬誤 Multiple Comparisons Fallacy 廣泛比較二個群體的各種特征，從中找出有明顯差異的幾個，宣稱它就是造成二個群體不同的原因。德州神槍手謬誤 Texas sharpshooter fallacy 即“先射箭再畫靶”，常指統(tǒng)計研究做出結(jié)果后，把其中的集群當(dāng)做有統(tǒng)計意義，然而實際上此集群更可能是隨機(jī)產(chǎn)生。

對樣本數(shù)不敏銳 Insensitivity to sample size 評估統(tǒng)計數(shù)據(jù)時，未考慮小樣本比大樣本更容易觀察到極端結(jié)果。

戲局謬誤 Ludic fallacy 過度使用統(tǒng)計與機(jī)率預(yù)測未來。麥納馬拉謬誤 McNamara fallacy 過度相信數(shù)據(jù)、依賴數(shù)據(jù)評估事情，忽略難以量化的事。

實驗與研究偏誤

這是一些科學(xué)實驗或統(tǒng)計研究容易發(fā)生的偏誤。名稱 原文 描述

選擇偏誤 Selection bias 取樣偏誤 Sampling bias 自我選擇偏誤 Self-selection bias 譜帶偏誤 Spectrum bias 預(yù)篩選偏誤 Pre-screening bias 篩選樣本時預(yù)先排除了某些不應(yīng)排除的樣本。排除偏誤 Exclusion bias 研究進(jìn)行時不當(dāng)排除某些看似不符預(yù)期的樣本。選擇性觀察偏誤 Observation selection bias 觀察時不可避免受到前置條件的限制而篩選了樣本，因而得出不適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。例如問卷調(diào)查到的人一定是個性熱心、愿意填問卷的人，因而其結(jié)果未必能反映不熱心、不愿意填問卷的人的想法。觀察者期望效應(yīng) Observer-expectancy effect 由于研究者期待某種結(jié)果，因而下意識中不適當(dāng)?shù)夭僮鲗嶒灮蛟忈屬Y料（參見受試者期望效應(yīng)）。

受試者期望效應(yīng) Subject-expectancy effect 由于受試者期待某種結(jié)果，因而下意識地扭曲了回報內(nèi)容。常見的例子是安慰劑效應(yīng)。安慰劑效應(yīng)或偽藥效應(yīng) Placebo effect 給予無效的藥物或治療，病人卻相信或覺得情況改善。反安慰劑效應(yīng)或反偽藥效應(yīng) Nocebo effect 給予有效的藥物或治療，病人卻相信或覺得情況惡化。

實驗者偏誤或期望偏誤 Experimenter's bias;Expectation bias 實驗者傾向相信、認(rèn)可、發(fā)布符合他們期望的結(jié)果，而不信、貶低、棄置不符合的。[103] 循環(huán)分析 Circular analysis 遺漏變量偏誤 Omitted-variable bias 經(jīng)費偏誤 Funding bias 選擇研究方法或詮釋研究結(jié)果時，傾向迎合經(jīng)費提供者的立場。

通報偏誤 Reporting bias 社會期許偏誤 Social desirability bias 說明自己的看法時，傾向于多報符合社會期許的意愿或?qū)嵡椋賵蟛环系?。例如詢及是否有不良嗜好、性伴侶數(shù)量時，會有意或無意地隱瞞或淡化實情。[104] 資料探勘偏誤 Data-snooping bias 前導(dǎo)時間偏誤 Lead-time bias 時距偏誤 Length-time bias 過度診斷偏誤 Overdiagnosis bias 成因理論[編輯] 以下列出解釋認(rèn)知偏誤成因的常見理論：

有限理性在資訊有限下做出決策而造成偏誤，并以可能的錯誤為代價 屬性替代估計哪些比較容易從計憶中取得，例如生動的、不尋常的、或激起情緒的例子[42] 代表性捷思根據(jù)情緒反應(yīng)決策，而非計算風(fēng)險與效益[106] 情感的一些其他理論，如： 情緒二因論 體細(xì)胞標(biāo)記假說 內(nèi)省錯覺

統(tǒng)計的誤解與誤用；數(shù)學(xué)盲。

2012年一篇《心理學(xué)公報》文章表明，至少有八種看似無關(guān)的偏誤可由同一種信息論的產(chǎn)生機(jī)制產(chǎn)生，此機(jī)制假設(shè)從人類記憶儲存與提取資訊時，雜亂的資訊處理過程導(dǎo)致了偏誤

第四篇：偏誤分析試題

★ 外國學(xué)生常說“我明天見面他?！边@樣的句子。請你先改為正確句子，并分析產(chǎn)生這種偏誤的主要原因；再舉例說明應(yīng)采取哪些教學(xué)對策。（5分）

答：（1）正確表達(dá)：我明天跟他見面。（1分）

（2）偏誤原因：漢語“見面”是不及物動詞，之后不能加賓語。所以采用介詞“跟+名詞”的結(jié)構(gòu)將其作為狀語。主要受到母語負(fù)遷移?！耙娒妗睂?yīng)的英語翻譯為“meet”，而“meet”是一個及物動詞，所以容易讓學(xué)生產(chǎn)生偏誤。（2分）

（4）教學(xué)策略：說明漢語“見面”是不及物動詞的同時，增加“跟/與……見面”的結(jié)構(gòu)，并通過大量例句進(jìn)行操練。（2分）

★ 外國學(xué)生常說“他回來學(xué)校的時候，我在寫作業(yè)”這樣的句子。請你先改為正確句子，并分析產(chǎn)生這種偏誤的主要原因；再舉例說明應(yīng)采取哪些教學(xué)對策。（5分）

答：（1）正確表達(dá)：

a.他回到學(xué)校的時候，我在寫作業(yè)。b.他回學(xué)校來的時候，我在寫作業(yè)。（1分）

（2）偏誤原因： “學(xué)?！迸c“來”的位置不對，不了解趨向補(bǔ)語與賓語的位置關(guān)系。（2分）（3）教學(xué)對策：教師在說明趨向補(bǔ)語與處所賓語搭配時，處所賓語要放在趨向補(bǔ)語“來/去”前。例如，“上山來，下山去，進(jìn)教室來，回日本去，過這邊來”等。也可以不用趨向補(bǔ)語，用結(jié)果補(bǔ)語表達(dá)，如“回到學(xué)校，上到山上，進(jìn)到教室里”等。（2分）

★ 外國學(xué)生常說“請等等我一下”這樣的句子。請你先改為正確句子，并分析產(chǎn)生這種偏誤的主要原因；再舉例說明應(yīng)采取哪些教學(xué)對策。（5分）

答：（1）正確表達(dá)：a.“請等我一下” b.“請等等我”（1分）

（2）偏誤原因：“等等”是動詞重疊形式，動詞重疊以后已經(jīng)能夠表示“時間短或次數(shù)少”，因此不能再和動量詞“一下”以及時量詞如“一會兒”等組合。

這種偏誤主要來源于目的語知識的泛化，學(xué)習(xí)者將動詞后面可以跟動量或時量補(bǔ)語的規(guī)則不恰當(dāng)?shù)胤夯恕＃?分）

（3）教學(xué)對策：教師在講授動詞重疊形式時可采用對比法，將動詞非重疊形式后面加動量或時量補(bǔ)語的情況與重疊形式對應(yīng)起來，進(jìn)行一下對比。這樣學(xué)習(xí)者很容易領(lǐng)悟到兩者在使用中存在的差別。（2分）

★ 外國學(xué)生常說“漢斯每天下午都喜歡運運動”這樣的句子。請你先改為正確句子，并分析產(chǎn)生這種偏誤的主要原因；再舉例說明應(yīng)采取哪些教學(xué)對策。（5分）

答：（1）正確表達(dá)：漢斯每天下午都喜歡運動運動。（1分）（2）偏誤原因：是由漢語動詞重疊知識泛化造成的偏誤。漢語動詞重疊有單音節(jié)雙音節(jié)之分.單音節(jié)動詞重疊為AA式，如笑笑、說說等；雙音節(jié)動詞重疊為ABAB式,如“考慮考慮”、“研究研究”。外國學(xué)生把這個結(jié)構(gòu)不適當(dāng)?shù)姆夯驼f成了“運運動”。（2分）

（3）教學(xué)對策：教學(xué)中采用比較法、歸納法，重點講解單音節(jié)AA式和雙音節(jié)ABAB動詞重疊形式的不同，以避免學(xué)生混淆使用。（2分）

★ 外國學(xué)生常說“她是漂亮?！边@樣的句子。請你先改為正確句子，并分析產(chǎn)生這種偏誤的主要原因；再舉例說明應(yīng)采取哪些教學(xué)對策。（5分）答：

（1）正確表達(dá)：她很漂亮。（1分）

（2）偏誤原因：漢語中形容詞可以直接做謂語，而且形容詞往往不單獨做謂語，經(jīng)常在之前加程度副詞，比如：很、比較、非常等。如果沒有強(qiáng)調(diào)程度高，此時的“很”，是成句的需要，要輕讀。這是母語的負(fù)遷移造成的：“she is beautiful.”（2分）

（3）教學(xué)對策：教形容詞時，強(qiáng)化“很+形容詞”的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行反復(fù)操練（2分）

★ 外國學(xué)生常說“發(fā)音和聽力很有意思和比較容易”這樣的句子。請你先改為正確句子，并分析產(chǎn)生這種偏誤的主要原因；再舉例說明應(yīng)采取哪些教學(xué)對策。（5分）

答：（1）正確表達(dá)：發(fā)音和聽力很有意思，也比較容易。（1分）（2）偏誤原因：受母語遷移的影響，在英語中“and”可以連接句子，因此學(xué)生在說有連詞的句子時受了母語的影響，加了“和”。漢語中，“和”一般常用于連接體詞性的名詞、代詞及其短語，在連接充當(dāng)謂語的動詞和形容詞方面是很受限制。（2分）

（3）教學(xué)對策：教師在教“和”時，要提醒學(xué)生注意，這個詞連接名詞、代詞，在連接充當(dāng)謂語形容詞和動詞方面是很受限制的，通過對比分析強(qiáng)調(diào)目的語和學(xué)生母語的一些詞在用法上的差別。（2分）

★ 外國學(xué)生常說“我想我要再回來北京”這樣的句子。請你先改為正確句子，并分析產(chǎn)生這種偏誤的主要原因；再舉例說明應(yīng)采取哪些教學(xué)對策。（5分）答：（1）正確表達(dá)：我想我要再回北京來。（1分）

（2）偏誤原因：趨向補(bǔ)語“來、去”的后面不能接處所賓語，如果有處所賓語，應(yīng)該用在動詞之后，“來、去”之前。然而在很多語言中，比如英語中，沒有“來、去”的趨向意義，因此，留學(xué)生無法理解作為一個獨立單位的“來、去”的特殊用法，于是將它與前面的動詞組合起來，作為一個單位來使用，于是出現(xiàn)了偏誤，這是由于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略造成的偏誤。（2分）

（3）教學(xué)對策：在趨向補(bǔ)語教學(xué)過程中，必須強(qiáng)調(diào)并強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的空間知覺和時間知覺，使學(xué)習(xí)者理解“來、去”所表示的趨向意義，掌握趨向補(bǔ)語“來、去”與賓語之間的位置變化。教學(xué)方法上可采用歸納法、對比法，并通過練習(xí)來強(qiáng)化這一認(rèn)識。（2分）

★ 外國學(xué)生常說“一看見他，就我高興極了”這樣的句子。請你先改為正確句子，并分析產(chǎn)生這種偏誤的主要原因；再舉例說明應(yīng)采取哪些教學(xué)對策。（5分）

答：（1）正確表達(dá)：一看見他，我就高興極了。（1分）

（2）偏誤原因：副詞“就”的位置不對，不清楚副詞與主語的位置關(guān)系。（2分）

（3）教學(xué)對策：說明在漢語中副詞的意義一般都比較多，副詞的教學(xué)重點在于其與主語的位置關(guān)系，即副詞多在主語后邊。例如，“明天要是下雨，她們就不去公園?！薄斑@個電影不錯，他又看了一遍?！保?分）

第五篇：常見成語偏誤舉例

常見成語偏誤舉例

以下是報紙新聞中經(jīng)常出錯的成語，同學(xué)們高考的時候要注意，不畏浮云遮望眼，獨愛現(xiàn)代漢語小詞典：

1．在十四屆亞運會女子100米蛙泳比賽中，名將羅雪娟不孚眾望，以1分06秒84的成績刷了新的亞洲紀(jì)錄，并且為中國隊再添一金。（不孚眾望，不使群眾信服。意思反了。改為“深孚眾望”或“不負(fù)眾望”。）

2．這次商品博覽會，聚集了全國各地各種各樣的新產(chǎn)品，真可謂浩如煙海，應(yīng)有盡有。（浩如煙海，形容典籍、圖書等極為豐富。不能形容商品。）

3．兩位闊別多年的老友意外地在一條小巷里狹路相逢，兩人又是握手又是擁抱，別提多高興了。（狹路相逢，多用來指仇人相見，彼此都不肯輕易放過。不可用于老友見面。）

4．這則笑話因為對漠不關(guān)心人民疾苦的官員諷刺得很有力量，在民間流傳很廣，影響極大。（漠不關(guān)心，不能帶賓語。要說成“對??漠不關(guān)心”。）

5．近一段時間來，巴以暴力流血沖突持續(xù)加劇，巴以和平面臨空前絕后的威脅。（“巴以和平面臨的威脅”是空前的，但今后可能更嚴(yán)重，不會“絕后”。）

6．這次舉行法律知識考試，有些人竟對“法人”“行政處罰”等法律基本知識素昧平生。（素昧平生，指與某人從來不認(rèn)識。不用于知識。）

7．我們雖然缺乏管理經(jīng)驗，但可以向先進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，起初可能是邯鄲學(xué)步，但終究會走出自己的路來。（邯鄲學(xué)步，比喻模仿人不到家，反把原來自己會的東西忘了。既然已經(jīng)不會走路了，怎么走出自己的路來？）

8．運動會上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。（捉襟見肘，形容衣服破爛，也比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。不形容衣服很不合身）

9．這人一貫愛占便宜，碰到對自己有好處的事情，總是當(dāng)仁不讓，所以大伙都不怎么喜歡他。（當(dāng)仁不讓，遇到應(yīng)該做的事就積極主動去做，不推讓。占便宜當(dāng)然不是應(yīng)該做的事。）10．聽說這位氣功大師能夠功發(fā)疾消，今天會了他一下，果不其然，他沒有那么大的能耐。（果不其然，果然如此。指事物的發(fā)展變化跟預(yù)料的一樣。用在這里使前后意思矛盾。）

11．他妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認(rèn)為他是一個自負(fù)的人。（妄自菲薄，過分看輕自己。形容自卑。不能用于對待別人。）

12．陳寅恪先生上課時旁征博引，還不時夾著所引史料的數(shù)種語言文字，這使得外語尚未過關(guān)、文史基礎(chǔ)知識貧乏的學(xué)生，簡直不知所云。（不知所云，形容說話內(nèi)容混亂，無法理解，使人不知道說的是些什么。是用于批評說話人的。如“這篇文章邏輯性太差，使人看了～?！边@段文字說明陳寅恪先生上課時旁征博引，不是說他說話內(nèi)容混亂。）

13．一美國男子在中國多次撒野動粗，近日在公交車上將女司機(jī)打得鮮血直流。對這種不可思議的洋流氓，必須依照中國法律嚴(yán)懲不貸。（不可思議，原有神秘奧妙的意思。現(xiàn)多指無法想象，難以理解。應(yīng)該為“不可理喻”。）

14．我國乒壇健兒在四十三屆世乒賽男團(tuán)決賽中以三比二力克瑞典隊勇奪冠軍，體育館內(nèi)振聾發(fā)聵的歡呼聲淹沒了場外的雷聲和雨聲。（振聾發(fā)聵，比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。用在這里與文意完全不符。）

15．國有銀行開始清理國有工商業(yè)不良債務(wù)，沖銷了大約200億元，但對國有企業(yè)的巨大的呆帳壞帳來說，實在是螳臂當(dāng)車。（螳臂當(dāng)車，比喻做力量做不到的事情，必然失敗。多指逆潮流而動。用在這里與文意完全不符。）

16．由于太平洋暖流的影響，去年春天來得早，春節(jié)剛過，北海公園就渙然冰釋，讓喜歡滑冰的人大失所望。（渙然冰釋，形容疑慮、誤會、隔閡等像冰一樣完全消除。用在這里與文意完全不符。）

17．初春，乍暖還寒。他身著冬裝，漫步在廣闊的田野中，仍然覺得不寒而栗。（不寒而栗，不冷而發(fā)抖。形容非?？謶?。這里寫的不是心理狀態(tài)。）18．十年來，他的病一直不見好轉(zhuǎn)，他怎能不憂心忡忡且耿耿于懷呢？（憂心忡忡，形容憂愁很深，用得對。耿耿于懷，習(xí)慣用于不能忘懷與別人的芥蒂。這里用錯了。）

19．老王雖說已經(jīng)退休了，但他精力充沛，在許多事情上都顯示出他是個年富力強(qiáng)的人。（年富力強(qiáng)，形容年紀(jì)輕，精力旺盛。不能用于退休的老人。）

20．他在國內(nèi)影視界和社會上知名度都極高，在國際上也有較大影響，堪稱炙手可熱的名人。（炙手可熱，比喻人權(quán)勢大，氣焰盛，使人不敢接近。不指知名度。）

21對于房價在全國略勝一籌的北京來說，經(jīng)濟(jì)適用房的低價位無疑對工薪階層具有巨大的吸引力。（略勝一籌，比較起來，稍微好一些。不用于價格高低的比較。）

22．角色的個性鮮明，是電視劇《康熙王朝》最值得欣賞的地方。甚至連配角都栩栩如生，令人難忘。（栩栩如生，指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。不形容個性鮮明。而且，“配角”是人，活人，怎么能說“活人像活的一樣”呢？）

23．盡管世界杯小組出線的前景微乎其微，“米家軍”的全體將士仍然準(zhǔn)備再做最后一搏。（微乎其微，形容非常小或非常少。這里與“前景”搭配不當(dāng)，因為前景無所謂大小多少。宜將“前景”改為“希望”。）

24．明星出書無可厚非，但有的書錯別字連篇累牘，簡直讓人不堪卒讀。（無可厚非，指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應(yīng)予諒解。明星有出書的權(quán)利，不是缺點。應(yīng)改為“無可非議”。連篇累牘，形容篇幅過多，文辭冗長。不能形容錯別字多。）

25美國政府準(zhǔn)許石油公司在阿拉期加天然公園里鉆井的決定，引起了國際環(huán)保組織怨聲載道。（怨聲載道，怨恨的聲音充滿道路。形容人民群眾普遍強(qiáng)烈不滿。這里太夸張不滿情緒的范圍和程度。）

26．那天，我和他在車站依依惜別，而后就南轅北轍，各奔東西了。（南轅北轍，比喻行動和目的正好相反。不形容兩個人方向相反。）27．這項新規(guī)定頒行一年多，已經(jīng)露出危險的苗頭，如不及時關(guān)注，恐怕亡羊補(bǔ)牢，為時太晚。（亡羊補(bǔ)牢，比喻出了問題以后想辦法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失?！稇?zhàn)國策·楚策》：“見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也?！边@里用反了。）

28．小錯誤也不能放過，須知集腋成裘，小錯積多了，也會對工作造成大的損害。（集腋成裘，狐貍腋下的皮雖很小，但聚集起來就能制一件皮袍。比喻積少成多。褒義。這里用于貶義。）

29．這件事對我無異于晴空霹靂，如同一塊珍藏多年價值連城的璧玉，頃刻間變成一塊一文不名的瓦片。（一文不名，一個錢都沒有。名，占有。這里宜改為“一文不值”。）

30．這所學(xué)校向家長發(fā)了一封關(guān)于收取學(xué)費的公開信，既言”切實減輕群眾負(fù)擔(dān)”，可實際收費額卻步步攀升。首鼠兩端，堪稱奇文。（首鼠兩端，在兩者之間猶豫不決左右動搖不定。這里用于表示言行不一，錯。）

31．入世五年后，食品、紡織、服裝、建筑、金融及其他服務(wù)業(yè)就業(yè)機(jī)會將平均增加30%；屆時，熟悉世貿(mào)組織規(guī)則，適應(yīng)國際競爭的外語人才、復(fù)合型人才將炙手可熱。（炙手可熱，炙手可熱，比喻人權(quán)勢大，氣焰盛，使人不敢接近。這里用來形容“吃香的人才”，錯。）

32．聲名不論大小，都是靠誠實的勞動、創(chuàng)造實績獲得的。實至名歸，才能安之若素；以名礪志，才會不斷進(jìn)取。（實至名歸，有了真正的學(xué)識、本領(lǐng)或功業(yè)，自然就有聲譽(yù)。用得好。安之若素，安然相處，和往常一樣，不覺得有什么不合適。不能表示“心里安穩(wěn)”。）

33．寫事件，不寫其來龍去脈，只取其涉筆成趣的地方加以渲染，片言只語，含蓄濃縮。（涉筆成趣，形容一動筆就畫出或?qū)懗龊苡幸馊さ臇|西。常用來表示創(chuàng)作者水平高。這里“涉筆成趣的地方”指的不是創(chuàng)作人，而是故事情節(jié)。片言只語，零零碎碎的話。強(qiáng)調(diào)零碎，不表示濃縮。）34．中國女子柔道選手袁華在人聲鼎沸的賽場上能做到充耳不聞、心靜如水，而一旦發(fā)力，就令對手不寒而栗。（充耳不聞，形容有意不聽別人的意見。不合語境。）

35．在眼前出現(xiàn)一位納西族老太太，那張臉上已有不少皺紋，一身納西族的裝束卻裝戴得一塵不染。（裝戴得一塵不染，搭配不當(dāng)。）

36．他以瘋狂的熱情投身于政界，很快地成為本土上的頭面人物，一舉實現(xiàn)了衣錦還鄉(xiāng)的世代農(nóng)民夢。（衣錦還鄉(xiāng)，舊指富貴以后回到故鄉(xiāng)。含有向鄉(xiāng)里夸耀的意思。此人是“本土上的頭面人物”，無須回鄉(xiāng)。）

37．石景山區(qū)開辦了北京第一家打工子弟學(xué)校，招收了126名新生，但這對8萬多名打工子弟來說，實在是不足掛齒。（不足掛齒，表示不值得一提，含輕視或自謙之意。這里是感嘆數(shù)量太少，應(yīng)換為“杯水車薪”。）

38．有德之人不會以權(quán)謀私，不會貪污受賄，雖然清貧點，但活得坦蕩，沒有水落石出之慮，也沒有半夜敲門之驚。（水落石出，比喻事情的真相完全顯露出來?？此普_，但習(xí)慣上“水落石出”從積極的角度比喻真相終于大白，不表示消極的擔(dān)憂。）

39．在這次打擊賭博的行動中，該市幾百名公安干警傾巢出動，一舉端掉了十幾個窩點，繳獲了一大批賭具賭資。（傾巢出動,貶義，不能用于公安干警。）

40．斯韋思林杯終于回到了我們的懷抱！當(dāng)普天彈冠相慶時，人們不由得不佩服蔡振華。（彈冠相慶，指官場中一人當(dāng)了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做。貶義。）

41．應(yīng)用文，比如“合同”、“調(diào)查報告”、“總結(jié)”等官樣文章，一般不使用文學(xué)語言。（官樣文章，諷刺那些空話套話連篇的照例敷衍的虛文濫調(diào)。貶義。）

42．字義豐富是漢字的一大特點，掌握了常用字的字義有利于理解詞語，漢語中很多詞可以望文生義，望文知義。（望文生義，不了解某一詞句的確切涵義，光從字面上去牽強(qiáng)附會，做出不確切的解釋。貶義。用在這里不合語境。）43．教育要講究方式方法，不能總是耳提面命，擺官僚作風(fēng)。（耳提面命，不僅是當(dāng)面告訴他，而且是揪著他的耳朵叮囑。形容長輩教導(dǎo)熱心懇切。褒義。不能用來形容官僚作風(fēng)。）

44．張老師針對班上同學(xué)良莠不齊的現(xiàn)狀，講課時注意分層指導(dǎo)。（良莠不齊，莠：狗尾草，很象谷子，常混在禾苗中。比喻好人壞人都有，混雜在一起。班上同學(xué)有成績好壞之分，無好人壞人之別。）

45．漢室西遷長安，一把火，河洛一片焦土，寸草不生，赤地千里，到了萬劫不復(fù)的境地。（赤地千里，形容旱災(zāi)或蟲災(zāi)造成大量土地荒涼的景象。不能形容火災(zāi)后果。萬劫不復(fù)，佛教稱世界從生成到毀滅的一個過程為一劫，萬劫就是萬世的意思。指永遠(yuǎn)不能恢復(fù)。用在這里夸張過度。）

46．新組建的這支足球隊訓(xùn)練抓得很緊，但上場對壘到底怎樣，還不得而知，我們將刮目相看。（刮目相看，指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。完全不合語境。）

47．實現(xiàn)“人機(jī)對話”已是唾手可得，——能聽懂人類語言的“智能”型計算機(jī)即將進(jìn)入中國千家萬戶。（唾手可得，比喻極容易得到。實現(xiàn)“人機(jī)對話”不是可以“得到”的東西，而是希望“達(dá)到”的目標(biāo)。）

48．中國電信以先進(jìn)技術(shù)為依托，亦步亦趨緊跟世界發(fā)展潮流，取得了突飛猛進(jìn)的成就。（亦步亦趨，原意是說，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主張，或為了討好，事事模仿或追隨別人。貶義。不能表示緊跟潮流。）

49．田先生生氣了，漲紅了臉說道：“你們說的都是杯弓蛇影，純屬無中生有，完全不符合事實。”（杯弓蛇影，比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。不表示無中生有。）

50．在《群英會蔣干中計》中，作者羅貫中運用生動細(xì)致的動作、神態(tài)描寫，為我們塑造了一個胸?zé)o城府卻又自作聰明、十分迂腐可笑的蔣干形象。（胸?zé)o城府，形容待人接物坦率真誠，心口如一。褒義。不能表示缺乏謀略。）51．他這樣做自以為很穩(wěn)妥，其實是如履薄冰，稍不注意就會出現(xiàn)錯誤。（如履薄冰，比喻行事特別謹(jǐn)慎，存有戒心。只能用于主觀心理，不能表示客觀存在的危險狀態(tài)。）

52．即使得了冠軍，也不能對同伴側(cè)目而視，自以為老子天下第一。（側(cè)目而視，又恨又怕地看著。不能形容驕傲自滿。）

53．人代會下午3時開幕，不到2時，人民大會堂的臺階上就站滿了嚴(yán)陣以待的記者。（嚴(yán)陣以待，指做好充分戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，等待著敵人。記者嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備對付誰呢？）

54．他憤憤地大談社會如何腐敗，暗地里卻收受賄賂，這種做法和葉公好龍沒有兩樣。（葉公好龍，比喻口頭上說愛好某事物，實際上并不真愛好。不比喻言行不一。）

55．事物的發(fā)展自有它本身的規(guī)律，人們只能順?biāo)浦?，而不可?qiáng)求，更不能要它按自己的意志來確定走向。（順?biāo)浦?，比喻順著某個趨勢或某種方便說話辦事。常諷刺不堅持原則。不能表示按規(guī)律辦事。）

56．人們提到秋白同志，總會說起他是那樣大公無私，光明磊落，求全責(zé)備自己。（求全責(zé)備，對人對事物要求十全十美，毫無缺點。意思用對了，但“求全責(zé)備”不能帶賓語，要說成“對??求全責(zé)備”。）

57．令人憂慮的是，有的出版社出了不好的作品還不置可否，聽不進(jìn)群眾的批評。（不置可否，不說行，也不說不行。指不表明態(tài)度。后文有“聽不進(jìn)群眾的批評”，說明態(tài)度明確。前后矛盾。）

58．有句歇后語：豬八戒照鏡子——里外不是人。細(xì)想起來，這也有點子虛烏有。豬八戒長的丑陋，但敢照鏡子，有什么可指責(zé)的呢？（子虛烏有，指假設(shè)的、不存在的、不真實的事情。漢·司馬相如著《子虛賦》，假托子虛、烏有先生和亡是公三人問答。用在這里，看不出要表達(dá)什么意思。）59．他是我大伯的老鄰居，大伯有幾個孩子，誰幾歲，誰的性格怎樣，他都洞若觀火。（洞若觀火，形容有敏銳的觀察力，非常清楚地看出事物的本質(zhì)，好象看火一樣。用在這里不合語境。）

60．他平時學(xué)習(xí)粗心，總是目無全牛，以致一些很簡單的題目也常常出錯。（目無全牛，比喻技術(shù)熟練到了得心應(yīng)手的境地?！肚f子?！ゐB(yǎng)生主》：“始臣之解牛之時，所見無非牛者；三年之后，未嘗見全牛也。”這里誤解為“觀察不細(xì)致”。）

61．《文史資料存史選編》中的不少資料是屬于空前絕后的，被塵封了幾十年，如果不是這次清庫工作，極有可能被湮沒。（空前絕后，從前沒有過，今后也不會再有。夸張性地形容獨一無二。這些資料既然被塵封了幾十年，怎么會從前沒有過？）

62．對于我們這些平凡普通的蕓蕓眾生來說，生命的光輝也許不輝煌,但同樣可以閃光．（蕓蕓眾生，原指世間的一切生靈。后多指大群平凡普通的人。既然已有平凡普通之意，前面就不要用“平凡普通”了。）

63．呵呵，既然你這樣說，那我就不客氣了，我不吝賜教吧，談點自己的看法，跟你商榷。（不吝賜教，客氣話，希望對方指教。不能用于自己。）

64．你看他，身穿運動服，卻系著領(lǐng)帶，腳上的黃膠鞋還沾滿了黑泥，真是個下里巴人。（下里巴人，與“陽春白雪”相對，原指戰(zhàn)國時代楚國民間流行的一種歌曲。比喻通俗的文學(xué)藝術(shù)。不能表示“俗人”、“下等人”。）

65．以文為是詩，自昌黎始，至東坡大放厥詞，別開生面，成一代之大觀。（大放厥詞，原指鋪張詞藻或暢所欲言?，F(xiàn)用來指大發(fā)議論，多含貶義。即使從原義角度，東坡也不以議論見長。）

66．有些同學(xué)寫的作文，文不加點，字跡潦草，閱讀這樣的文章，真叫人頭疼。（文不加點，形容寫文章很快，不用涂改就完成。這里誤解為不加標(biāo)點。）67．湖南湘潭市有人利用封建迷信行騙坑人，有關(guān)方面守株待兔，一舉將行騙的人抓獲。（守株待兔，原比喻希圖不經(jīng)過努力而得到成功的僥幸心理?，F(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗，不知變通。與語境完全不符。）

68．便民箱、井蓋板、金屬垃圾桶被盜，名草名花，不脛而走，王大媽提起這事，就氣憤不已。（不脛而走，比喻事物無需推行，就已迅速地傳播開去。表示東西下落不明，用“不翼而飛”。）

69．上了高中，英語課上老師只說英語，這讓英語基礎(chǔ)差的同學(xué)簡直不知所云。（不知所云，形容說話內(nèi)容混亂，無法理解，使人不知道說的是些什么。是用于批評說話人的。用在這里不合適。）

70．近期來，有些商家打著”買一贈一”的旗號欺騙消費者，他們或是將手表帶拆下，或是將音響與原配話筒分開，這種拉大旗做虎皮的做法，使消費者明明吃了虧還以為討了便宜。（拉大旗做虎皮，比喻打著某種旗號以張聲勢，來嚇唬人，蒙騙人。商家此舉純?yōu)槠垓_，不是嚇唬。）

71．幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子、拉上幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般的冒出來了。（雨后春筍，指春天下雨后，竹筍一下子就長出來很多。比喻事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。褒義。）

72．整改不光是說在口頭上，更要落實到行動上，相信到下一次群眾評議的時候，大家對機(jī)關(guān)作風(fēng)的變化一定都會有口皆碑。（有口皆碑，比喻高尚行為人人稱贊。機(jī)關(guān)作風(fēng)的變化用“有口皆碑”，屬大詞小用。）

73．一個煙頭引起了一場大火，這座被燒毀的大樓讓人嘆為觀止，唏噓不已。（嘆為觀止，指贊美所見到的事物好到了極點。大樓被燒毀當(dāng)然不可以贊美。）

74．我班班長李玲同學(xué)，不僅學(xué)習(xí)成績突出，而且樂于助人，她做的好事真是擢發(fā)難數(shù)。（擢發(fā)難數(shù)，形容罪行如拔下來的頭發(fā)，多得數(shù)不清。與“罄竹難書”近義。）

75．在嚴(yán)打斗爭中，公安干警發(fā)揚不怕犧牲的大無畏精神，在一次追捕販毒分子的行動中，他們暴虎馮河，與販毒分子進(jìn)行激烈地槍戰(zhàn)，僅半個小時就將其一網(wǎng)打盡。（暴虎馮河，暴虎：空手搏虎；馮河：涉水過河。比喻有勇無謀，魯莽冒險。貶義。）

76．云就像天氣的”招牌”，看云可以識天氣；但必須有豐富的經(jīng)驗，因為云的變化是撲朔迷離的。（撲朔迷離，形容事情錯綜復(fù)雜，難以辨別清楚。不形容變化莫測。）

77．張大爺是個通情達(dá)理的人，對兒子因車禍致殘這件痛心疾首的事，他已經(jīng)想好了解決的辦法。（痛心疾首，形容痛恨到了極點。只能形容人的態(tài)度，不能形容事情的性質(zhì)；只表示痛恨，不表示痛心。）

78．在自然科學(xué)發(fā)展史上，這種由假說發(fā)展成定律、原理的情況，真是俯拾皆是。（俯拾皆是，也作俯拾即是，只要低下頭來撿取，到處都是。形容多而易得。此處沒有“易得”之意。）

79．我國已經(jīng)加入WTO，廣大群眾尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要對有關(guān)規(guī)則做到胸有成竹。（胸有成竹，指做事很有把握。不表示對情況很了解。改為“了然于胸”。）

80．不少語文老師上課就是以一連串的問與答貫串課堂教學(xué)始終，長此以往，學(xué)生自然是目無全牛了。（全牛：整個一頭牛。眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。比喻技術(shù)熟練到了得心應(yīng)手的境地。把”目無全?！崩斫鉃椤安荒苷w把握”。錯。）