第一篇：增強(qiáng)理想信念教育的針對(duì)性實(shí)效性問(wèn)題研究

增強(qiáng)理想信念教育的針對(duì)性實(shí)效性問(wèn)題研究

摘要：作為思想政治教育的核心，理想信念教育對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，對(duì)于完善我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的程度、促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展、提升人民生活幸福感都有著重要的意義。但是隨著改革開(kāi)發(fā)的穩(wěn)步推進(jìn)以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一些人由于理想信念的缺失而給其自身以及社會(huì)帶來(lái)巨大的影響，因此對(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，增強(qiáng)理想信念教育的實(shí)效性就變得尤為重要。本文從理想信念教育的相關(guān)理論出發(fā)研究增強(qiáng)理想信念教育實(shí)效性的相關(guān)措施。

關(guān)鍵詞：理想信念教育;實(shí)效性;對(duì)策

中圖分類號(hào)：D64

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1003-949X（2015）-08-0038-02

一、理想信念的內(nèi)涵

不同的國(guó)家關(guān)于理想信念的內(nèi)涵不同，這是由于各個(gè)國(guó)家不同的思想文化以及生活習(xí)俗所決定的。在我國(guó)，“理想信念”是一個(gè)具備中國(guó)特色的詞匯，“理想信念”并不是“理想”與“信念”兩個(gè)詞的含義的疊加，也不是泛指?jìng)€(gè)人的理想信念。而我國(guó)的“理想信念”則更多的體現(xiàn)的是思想政治之上的內(nèi)涵，因而我國(guó)的“理想信念”可以起到引導(dǎo)一個(gè)人的追求目標(biāo)以及生活價(jià)值觀，它是對(duì)理想的高度認(rèn)同以及執(zhí)著追求的重要體現(xiàn)。

二、理想信念教育的作用

理想信念教育的作用主要分為兩個(gè)方面，即對(duì)社會(huì)的作用、對(duì)個(gè)人的作用。

第一，實(shí)踐“理想信念教育”是提升提升社會(huì)的凝聚力的前提、是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)與人民堅(jiān)定不移地走特色社會(huì)主義建設(shè)的道路的基礎(chǔ)、是實(shí)現(xiàn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)以及人民生活幸福安康的重要保障。社會(huì)主義建設(shè)之路是漫長(zhǎng)而又曲折的，而只有堅(jiān)持社會(huì)主義的理想信念，才能夠在社會(huì)主義建設(shè)道路上走的更為順暢。因而“理想信念作用”有著為社會(huì)主義指明方向以及為社會(huì)主義事業(yè)保駕護(hù)航的重要作用。

第二，“理想信念教育”對(duì)于個(gè)人樹(shù)立正確的思想觀、價(jià)值觀、人生觀有著重要的意義。社會(huì)主義“理想信念教育”能夠引導(dǎo)人們腳踏實(shí)地奮斗不息、能夠幫助年輕人樹(shù)立正確的人生觀念，進(jìn)而能夠使年輕人實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

三、現(xiàn)階段“理想信念教育”所存在問(wèn)題分析

（一）“理想信念教育”過(guò)于空泛，導(dǎo)致實(shí)效性不強(qiáng)

在很多知名的有關(guān)“理想信念教育”的講座之上，我們可以發(fā)現(xiàn)其所設(shè)計(jì)的內(nèi)容大多數(shù)沒(méi)有實(shí)際內(nèi)涵、過(guò)于空泛、難以引起人們心靈上的共鳴、因此導(dǎo)致“理想信念教育”的實(shí)際落實(shí)不強(qiáng)。

在“理想信念教育”課堂之上，一般所涉及到的內(nèi)容主要是當(dāng)前馬克思主義是否有意義、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的效果是否好、政治經(jīng)濟(jì)體制是否完善、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制是否合理、社會(huì)和諧程度是否有所提升之類的問(wèn)題，而此類問(wèn)題的答案一般都是肯定的。

這些“理想信念教育”課堂之上的內(nèi)容過(guò)于空泛枯燥、離題過(guò)遠(yuǎn)、言之無(wú)物;再加上這些內(nèi)容基本上都是些理論之上的內(nèi)容，且并沒(méi)有對(duì)受教育者的實(shí)際利益有任何關(guān)聯(lián);因而這些教育內(nèi)容難以引起人們的學(xué)習(xí)興趣，很多人都是抱著完成任務(wù)的思想來(lái)聽(tīng)這類講座，因此其實(shí)效性十分有限。

（二）講授方法過(guò)于單

一、且流于形式

在目前的“理想信念教育”的課堂之上，相關(guān)專家只是照本宣科的進(jìn)行相關(guān)理論的講解，講課方式傳統(tǒng)化程度較高現(xiàn)代化程度較低;比如現(xiàn)在的教育技術(shù)方式，幻燈片、微博或其他論壇形式、課堂交流等講授方法幾乎沒(méi)有。而“理想信念教育”的內(nèi)容都是有關(guān)思想觀、價(jià)值觀、人生觀的大問(wèn)題，這些問(wèn)題本身不具備生動(dòng)性也不具備激發(fā)人們聽(tīng)講熱情的特點(diǎn)，而在講授這類問(wèn)題時(shí)還不借助現(xiàn)代教育工具以及教學(xué)手段，難以吸引人們興趣也在情理之中。

同時(shí)，在講授“理想信念教育”之時(shí)，都會(huì)采取各種各樣的活動(dòng)，比如要求受教育者寫(xiě)心得感想、制作黑板報(bào)、舉辦討論會(huì)等;這些活動(dòng)是為了鞏固學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，在一定程度上有意義，但是絕大多數(shù)卻流于形式;在“理想信念教育”開(kāi)展過(guò)程之中，往往出現(xiàn)心得感想抄網(wǎng)上或他人、黑板報(bào)只重視排榜而忽視內(nèi)容，討論會(huì)也只是敷衍了事的情況，因此開(kāi)展“理想信念教育”的效果差強(qiáng)人意。

（三）較少涉及‘敏感’問(wèn)題，難以解決問(wèn)題

在一般的“理想信念教育”工作之中，一般都只是講授理論知識(shí)，而很少涉及實(shí)踐之中的應(yīng)用。比如一些社會(huì)之上或者政府工作之中一些敏感問(wèn)題，在“理想信念教育”教育課程之中卻很少提到，即使有時(shí)被提到也只是提些皮毛，并不能夠依據(jù)“理想信念”對(duì)其產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，更不能夠?qū)@些問(wèn)題提出一定的解決措施。而這種教育的現(xiàn)狀，已經(jīng)使其喪失了一定的意義，因?yàn)槔硐胄拍罱逃旧砭褪欠治鰡?wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)員所關(guān)心以及引起學(xué)員興趣的問(wèn)題。

（四）學(xué)員對(duì)于“理想信念教育”的重要性認(rèn)識(shí)不足

很多學(xué)員都是抱著完成任務(wù)、不影響績(jī)效的心態(tài)來(lái)聽(tīng)“理想信念教育”的相關(guān)課程。這些學(xué)員并不能夠真正認(rèn)同“理想信念教育”對(duì)于其自身以及社會(huì)發(fā)展的作用，也因?yàn)橄嚓P(guān)課程內(nèi)容乏味遠(yuǎn)離實(shí)際使得這些學(xué)員抱著完成任務(wù)的思想傾向越來(lái)越嚴(yán)重;同時(shí)，很多學(xué)員都談到過(guò)平時(shí)事務(wù)繁忙，學(xué)習(xí)“理想信念”的時(shí)間較少，所了解的都是寫(xiě)皮毛知識(shí)并不能夠深入了解其內(nèi)在含義，因而對(duì)“理想信念教育”的重要性認(rèn)識(shí)不足。

四、增強(qiáng)“理想信念教育”實(shí)效性的相關(guān)措施

（一）豐富“理想信念教育”課程的內(nèi)容，提升其實(shí)效性

在進(jìn)行思想政治理論課有關(guān)“理想信念教育”內(nèi)容的授課過(guò)程之中，不僅需要講授一些基本理論知識(shí)，還需要結(jié)合相關(guān)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行講解。比如單單只介紹馬克思主義相關(guān)知識(shí)，未免顯得乏味，使學(xué)員缺乏學(xué)習(xí)積極性且不容易接受;如果在講授馬克思主義相關(guān)知識(shí)時(shí)，結(jié)合馬克思主義的科學(xué)知識(shí)以及由馬克思主義在世界之上所產(chǎn)生的偉大成就，就會(huì)使授課內(nèi)容變得多樣化，且涉及科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容又都是較易引起人們興趣的內(nèi)容;因此采用此種方法，將使學(xué)員饒有興趣掌握“理想信念教育”的相關(guān)理論，并且還能夠使學(xué)員將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升其實(shí)效性。

（二）完善講授方法，落實(shí)講授效果

在進(jìn)行“理想信念教育”授課之中，往往采用集中授課的形式;由于集中授課的特點(diǎn)就需要講授人員具備極強(qiáng)的講授能力、以提升學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。比如可以采用以下的方法進(jìn)行授課方式的改善。

第一，采用具體實(shí)施來(lái)闡述抽象理論、“理想信念教育”的授課內(nèi)容大多數(shù)都是一些理論性的知識(shí)，單純聽(tīng)理論性的知識(shí)是很難引起學(xué)員們的興趣，因此在具體的授課之中還需要采用這些理論應(yīng)用于生活之中例子的方法來(lái)闡述相關(guān)理論，這樣既可以提升學(xué)員聽(tīng)課的興趣、又能夠加深學(xué)員對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶。

第二，營(yíng)造課堂詼諧幽默的氣氛。“理想信念教育”其授課的內(nèi)容都是涉及高深的思想觀、價(jià)值觀、人生觀等知識(shí);這些知識(shí)由于其純理論性而不具備吸引力，因而學(xué)員很難從課堂之中掌握到有用的知識(shí);而講課人員需要用幽默的語(yǔ)調(diào)來(lái)化解課堂之上沉悶的風(fēng)格，以達(dá)到使學(xué)員喜愛(ài)課堂氛圍的目的。

第三，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具，達(dá)到教學(xué)效果。隨著科技的發(fā)展，一些現(xiàn)代化的教學(xué)工具對(duì)于改善學(xué)員學(xué)習(xí)狀況有著重要的意義;這些工具可以從一定程度上提升學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，還能夠使學(xué)員正確的運(yùn)用理論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，使教學(xué)效果得以提升。

（三）著眼“敏感”問(wèn)題，提出解決方案

社會(huì)之上的“敏感”問(wèn)題往往是學(xué)員們所感興趣的，而如果對(duì)這部分問(wèn)題加以詳細(xì)講解并提出相應(yīng)的改善措施，無(wú)疑會(huì)使學(xué)員加深對(duì)理論知識(shí)的了解認(rèn)識(shí)程度。這就需要授課人員不要刻意回避矛盾，直面社會(huì)之中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并且從自我角度以及社會(huì)角度提出解決方案。同時(shí)，授課人員還可以針對(duì)社會(huì)之上的“敏感”問(wèn)題組織小組討論，往往一些學(xué)員對(duì)于這些問(wèn)題有自身獨(dú)到見(jiàn)解。

（四）提升學(xué)員對(duì)“理想信念教育”的重視程度

目前很多學(xué)員都保著完成任務(wù)的思想來(lái)聽(tīng)“理想信念教育”課程，因而提升人們對(duì)于“理想信念教育”的重視程度有著重要的意義。這就需要授課人員運(yùn)用自身魅力營(yíng)造課堂幽默詼諧的氛圍、已達(dá)到提升學(xué)員學(xué)習(xí)積極性的作用;授課人員還需要對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深刻剖析，以達(dá)到使學(xué)員信服的作用;授課人員還需要營(yíng)造自由的課堂氛圍，使學(xué)員對(duì)某些問(wèn)題各抒己見(jiàn)等等。同時(shí)，在提升學(xué)員對(duì)“理想信念教育”重視程度過(guò)程之中，還需要遵循時(shí)代性理念、以人為本理念、多種方式教學(xué)理念、理論與實(shí)踐結(jié)合理念、系統(tǒng)性理念等，全面詮釋“理想信念教育”的內(nèi)涵。

社會(huì)之上的事情都是關(guān)乎個(gè)人的事情，而“理想信念教育”又是社會(huì)主義發(fā)展的基礎(chǔ)，因此開(kāi)展“理想信念教育”對(duì)于促進(jìn)社會(huì)和諧、加快社會(huì)主義發(fā)展步伐有著重要意義。而現(xiàn)階段我國(guó)“理想信念教育”卻存在著內(nèi)容枯燥、方法單

一、解決問(wèn)題能力不強(qiáng)、學(xué)員們認(rèn)識(shí)不足等等不足之處，本文針對(duì)這些問(wèn)題提出了相應(yīng)的改善措施，以期能夠從根本上提升“理想信念教育”的實(shí)效性。

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第二篇：增強(qiáng)理想信念教育有效性問(wèn)題研究

兵團(tuán)機(jī)關(guān)黨建研究專委會(huì)2013年研究課題

增強(qiáng)理想信念教育有效性問(wèn)題研究

——兵團(tuán)機(jī)關(guān)黨員干部理想信念教育的有效性研究報(bào)告

堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，是黨政治思想建設(shè)的核心，是黨員干部黨性修養(yǎng)的著重點(diǎn)和重要內(nèi)容。中國(guó)共產(chǎn)黨80多年的歷史說(shuō)明，加強(qiáng)黨員干部的理想信念教育是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。在全國(guó)上下全面建設(shè)小康社會(huì)、積極踐行科學(xué)發(fā)展觀的歷史條件下，加強(qiáng)黨員干部理想信念教育，按照中央的決定和部署，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，勢(shì)必要求黨員干部樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。只有堅(jiān)定崇高的理想信念，才能把作為理論形態(tài)的科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的現(xiàn)實(shí)力量。但是，應(yīng)清醒看到，在復(fù)雜多變的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境下，共產(chǎn)黨員的理想信念面臨新的嚴(yán)峻考驗(yàn)。如何切實(shí)增強(qiáng)在全體黨員中理想信念教育的有效性，這是新形勢(shì)新任務(wù)向黨的思想建設(shè)提出的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

一、理想信念教育的重要性認(rèn)識(shí)

黨的十七大報(bào)告指出:“以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，要以堅(jiān)定理想信念為重點(diǎn)加強(qiáng)思想建

色社會(huì)主義充滿必勝的信心，在推進(jìn)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中充分發(fā)揮了中流砥柱和核心力量的作用。但我們也必須清醒地看到，在復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境下，特別是目前我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，在一部分領(lǐng)導(dǎo)干部中出現(xiàn)了不同程度的信仰模糊、信念動(dòng)搖、信心不足、信任下降等問(wèn)題。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響著改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局，嚴(yán)重影響著現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。

（一）信仰模糊。改革開(kāi)放的迅速發(fā)展，帶給我們西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)同時(shí)，一些西方社會(huì)的思潮也不斷傳入我國(guó)，各種思想魚(yú)龍混雜，蘇聯(lián)解體以后世界社會(huì)主義事業(yè)遭受了嚴(yán)重挫折。而資本主義國(guó)家通過(guò)對(duì)生產(chǎn)關(guān)系的自我調(diào)整，在目前呈現(xiàn)出一定的活力和生機(jī)。一些領(lǐng)導(dǎo)干部由此對(duì)世界社會(huì)主義的前途產(chǎn)生了疑慮和困惑，對(duì)“社會(huì)主義優(yōu)越于資本主義并將戰(zhàn)勝資本主義，資本主義落后于社會(huì)主義并將被社會(huì)主義所取代”的科學(xué)社會(huì)主義理論感到懷疑，漸漸迷失了政治方向，淡漠、動(dòng)搖甚至喪失了對(duì)馬克思主義、社會(huì)主義的理想信念，產(chǎn)生了馬克思主義“無(wú)用論”和“過(guò)時(shí)論”，認(rèn)為“共產(chǎn)主義是一種虛無(wú)飄渺的幻想，難以實(shí)現(xiàn)”，“西方的月亮比中國(guó)的圓”。

（二）信念動(dòng)搖、信心不足。當(dāng)前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)改革正處于關(guān)鍵階段，轉(zhuǎn)型期帶來(lái)了許多社會(huì)問(wèn)題，如官員腐敗、職工下崗、上訪增多等，部分領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)這些現(xiàn)象缺乏正確認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生悲觀失望心理，對(duì)黨和政府的信任動(dòng)搖，對(duì)中國(guó)

差。部分領(lǐng)導(dǎo)干部之所以喪失共產(chǎn)主義的理想信念，一個(gè)根本的原因，就是放松政治理論學(xué)習(xí)，忽視世界觀改造。對(duì)學(xué)習(xí)不關(guān)心、不熱心、不用心，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)有用，學(xué)得再好也不能當(dāng)飯吃；有的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部成天忙于應(yīng)付會(huì)議、應(yīng)酬來(lái)人、應(yīng)對(duì)檢查，總是兩眼一睜忙到熄燈，根本談不上學(xué)習(xí)。

人生觀世界觀偏差，不能擺正自己的位臵。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部不能正確看待和使用手中的權(quán)力，在對(duì)待“權(quán)為誰(shuí)所用”問(wèn)題上，沒(méi)能樹(shù)立“權(quán)為民所用”的觀念。在人生的追求上一味貪圖物質(zhì)生活的享樂(lè)，沒(méi)有樹(shù)立積極向上的人生觀和世界觀。

因此，如何正確有效的加強(qiáng)黨員干部信念理想教育成為了燃眉之急。

2．增強(qiáng)兵團(tuán)機(jī)關(guān)黨員干部理想信念教育有效性的路徑分析

應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，崇高理想信念的確立和鞏固，并不是一朝一夕的事情。上述影響理想信念教育的各種因素，不是短期內(nèi)能夠完全解決和消除的。鑒于此，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期要把理想信念教育作為一項(xiàng)根本任務(wù)抓實(shí)抓好。圍繞這一根本任務(wù)，應(yīng)不斷探索理想信念教育的多種途徑，尤其是要充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)精神，切實(shí)增強(qiáng)共產(chǎn)黨員理想信念教育的有效性。

(一)強(qiáng)化理論支撐，為增強(qiáng)理想信念教育的有效性提供強(qiáng)大的思想基礎(chǔ)。

不暖，但他們爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀服務(wù)人民的精神永不泯滅。所以，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)是中國(guó)共產(chǎn)黨人與生俱來(lái)的一種優(yōu)良品性，是每一個(gè)黨員干部必須具備的職業(yè)精神。

(二)注重實(shí)踐養(yǎng)成，為增強(qiáng)理想信念教育的有效性提供堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

在理想信念教育方面積極探索新途徑，創(chuàng)新特色，注重實(shí)效，抓好黨員理想信念教育。結(jié)合干部群眾思想道德建設(shè)更新觀念，拓寬渠道，改善結(jié)構(gòu)。一是從提高認(rèn)識(shí)，更新觀念入手，變“坐等上門(mén)”為“主動(dòng)出擊”，針對(duì)農(nóng)村黨員隊(duì)伍現(xiàn)狀，改變以往先交入黨申請(qǐng)書(shū)后培養(yǎng)的傳統(tǒng)做法，積極主動(dòng)地引導(dǎo)農(nóng)村有經(jīng)濟(jì)頭腦、文化素質(zhì)較高、“雙培雙帶”能力強(qiáng)的青年、婦女骨干和農(nóng)村致富能手中的先進(jìn)分子，向黨組織靠攏。二是注重發(fā)揮群團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)，為黨組織“培源”。結(jié)合群團(tuán)組織開(kāi)展豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮共青團(tuán)組織“推優(yōu)”、婦聯(lián)組織“推薦”作用，為入黨積極分子健康成長(zhǎng)提供必要的條件和環(huán)境。對(duì)農(nóng)村中文化偏低的男女青年，利用遠(yuǎn)程教育資源或與教育行政部門(mén)舉辦強(qiáng)化文化補(bǔ)習(xí)班，使他們逐步提高自身文化水平，以解決部分男女青年文化偏低的問(wèn)題。三是堅(jiān)持“三優(yōu)先、兩傾斜”政策。優(yōu)先發(fā)展具有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)和較強(qiáng)工作能力的人入黨，優(yōu)先發(fā)展有文化的年輕人入黨，優(yōu)先發(fā)展做出特殊貢獻(xiàn)及在抗災(zāi)救災(zāi)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物入黨，發(fā)展黨員向生產(chǎn)一線傾斜，向黨員難發(fā)展、黨員隊(duì)伍老化的村傾斜，明確黨員發(fā)展工作的重點(diǎn)，改善農(nóng)

濟(jì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型跨越，我們需要把大量有韌性、有思路、有激情、有貢獻(xiàn)的四有干部選拔充實(shí)到黨的隊(duì)伍里來(lái)。要在全社會(huì)形成創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好社會(huì)潮流，使創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)深入人心，對(duì)敢于創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的黨員干部破格提拔任用。讓創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)成為一種時(shí)代精神。

(四)開(kāi)拓方法途徑，為增強(qiáng)理想信念教育的有效性提供渠道支持。

內(nèi)容決定形式，形式對(duì)內(nèi)容具有反作用。豐富多樣的方式方法，藝術(shù)高超的教育技巧，是取得良好教育效果的重要條件。從一定意義上講，要增強(qiáng)共產(chǎn)黨員理想信念教育的有效性，不僅需要注意教育內(nèi)容的科學(xué)、符合實(shí)際，而且取決于教育的具體方式能否激起黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部的心靈共鳴。

三、新形勢(shì)下加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨員干部理想信念教育的措施探究

(一)加強(qiáng)對(duì)黨員的經(jīng)常性教育，增強(qiáng)全黨的馬克思主義理想信念。黨員經(jīng)常性教育制度的建立和實(shí)施，對(duì)于鞏固和發(fā)展黨員先進(jìn)性教育成果、增強(qiáng)共產(chǎn)主義理想信念、不斷提高黨員的馬克思主義理論素質(zhì)和實(shí)踐水平，對(duì)于建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、推動(dòng)全黨的馬克思主義理論武裝工作的制度化和規(guī)范化都具有十分重要的意義。在此基礎(chǔ)上，了解和把握當(dāng)代世界的經(jīng)濟(jì)、科技、法制、軍事和思潮等，對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)若干重大現(xiàn)實(shí)和戰(zhàn)略問(wèn)題進(jìn)行研究和討論，同時(shí)抓好黨史黨建和黨風(fēng)黨紀(jì)的教育。

（四）理想信念教育要與客觀現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合。人們都是生活在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，組織的教育和生活的教育是共同起作用的。有效、管用的理想信念教育，一是要縮小“大道理”與現(xiàn)實(shí)的距離，把理論大眾化、生活化，有效地說(shuō)明現(xiàn)實(shí)和引領(lǐng)現(xiàn)實(shí)，使講的人信，聽(tīng)的人也信；二是要縮小教育與受教育者的距離；三是要解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。很多黨員、干部思想問(wèn)題的背后有一些實(shí)際問(wèn)題，需要組織上盡可能體察、體諒和關(guān)心解決，不能簡(jiǎn)單地只講大道理，不能強(qiáng)制性地要求他們服從，那樣可能會(huì)造成離心傾向。

（五）理想信念教育要與干部的選拔任用相結(jié)合。作為一個(gè)黨員、干部，每個(gè)人都想進(jìn)步，這是無(wú)可非議的。進(jìn)步包括素質(zhì)的提高、作用的重要、價(jià)值的增大，當(dāng)然也包括職位的提升。如果黨性強(qiáng)、作風(fēng)正者得不到提拔，而一些投機(jī)鉆營(yíng)、弄巧賣乖者得到重用，那么，黨員、干部接受理想信念教育的效果就會(huì)大打折扣。要按照胡錦濤總書(shū)記提出的“對(duì)那些長(zhǎng)期在條件艱苦、工作困難的地方工作的干部要格外關(guān)注，對(duì)那些不圖虛名、踏實(shí)干事的干部要多加留意，對(duì)那些埋頭苦干、注重為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打基礎(chǔ)的干部不能虧待”的要求，真正把理想信念堅(jiān)定、黨性堅(jiān)強(qiáng)、作風(fēng)優(yōu)良的好干部選拔到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子中來(lái)，使理想信念教育起到事半功倍的作用。

（六）提升教育者的素質(zhì)，增強(qiáng)理想信念教育的公信力。黨員干部理想信念教育工作者素質(zhì)的高低，直接影響黨員干

魂，就會(huì)失去凝聚力和生命力。有沒(méi)有高昂的民族精神，是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力強(qiáng)弱的一個(gè)重要尺度?！秉h員干部的理想信念引導(dǎo)著黨員干部自覺(jué)地為崇高目標(biāo)奮斗，這種內(nèi)在驅(qū)動(dòng)作用可以使黨員干部為追求目標(biāo)而攻堅(jiān)克難，義無(wú)反顧。中國(guó)共產(chǎn)黨人信仰共產(chǎn)主義，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。這是共產(chǎn)主義理想信念服務(wù)人民群眾功能的根本體現(xiàn)。雷鋒、孔繁森、牛玉儒、楊善洲等先進(jìn)模范人物之所以能夠?yàn)榱藦V大人民群眾而犧牲個(gè)人的一切，其根本原因就在于具有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念。

機(jī)關(guān)黨員干部的理想信念教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，是社會(huì)主義建設(shè)是否能夠健康發(fā)展的關(guān)鍵。一個(gè)廉潔高效的政府，一批批勤政為民的領(lǐng)導(dǎo)干部是我們和諧穩(wěn)定的重要保障。機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、忠實(shí)執(zhí)行科學(xué)發(fā)展觀、自覺(jué)實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀、積極促進(jìn)社會(huì)和諧，是一個(gè)緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，統(tǒng)一于黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)之中，是新時(shí)期全面衡量黨員干部素質(zhì)的根本標(biāo)準(zhǔn)，是提高我們黨執(zhí)政能力建設(shè)的重中之重。（作者：兵團(tuán)科技局機(jī)關(guān)黨支部 張延安）

第三篇：增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作針對(duì)性實(shí)效性問(wèn)題研究

增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作針對(duì)性實(shí)效性問(wèn)題研究

近年來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視食品藥品質(zhì)量安全，國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局以提高食品藥品監(jiān)管隊(duì)伍科學(xué)監(jiān)管水平為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，不斷強(qiáng)化對(duì)全系統(tǒng)干部職工的教育培訓(xùn)，為切實(shí)加強(qiáng)食品藥品監(jiān)管，確保人民群眾飲食用藥安全提供了強(qiáng)大的智力支持。培訓(xùn)規(guī)模日趨擴(kuò)大，頻次不斷增加，質(zhì)量不斷提高，干部的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了顯著提升，但針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)仍是教育培訓(xùn)工作中的一個(gè)突出問(wèn)題。目前，食品藥品監(jiān)督管理系統(tǒng)機(jī)構(gòu)改革正在穩(wěn)步推進(jìn)，監(jiān)管職能發(fā)生變化，干部的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)知識(shí)亟需提高和更新。如何增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，不斷適應(yīng)新時(shí)期、新形勢(shì)的要求，成為我們當(dāng)前必須研究和解決的一項(xiàng)重要課題。我局針對(duì)這一問(wèn)題采取走訪基層，召開(kāi)座談會(huì)，調(diào)查問(wèn)卷等形式開(kāi)展了廣泛深入的調(diào)研，對(duì)培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題及原因進(jìn)行了梳理和分析，對(duì)今后如何增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性問(wèn)題進(jìn)行了研究和探索。

一、教育培訓(xùn)工作針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)的主要表現(xiàn)

通過(guò)幾年來(lái)的努力，食品藥品監(jiān)管系統(tǒng)的干部教育培訓(xùn)工作水平不斷提高，逐步形成了社會(huì)化、規(guī)范化和系統(tǒng)化的教育培訓(xùn)模式，但是干部教育培訓(xùn)工作運(yùn)行過(guò)程中仍存在一些亟待解決的問(wèn)題：一是培訓(xùn)內(nèi)容脫離實(shí)際，一些教育培訓(xùn)與發(fā)展需要和干部需求貼得不緊，培訓(xùn)內(nèi)容不新、針對(duì)性不強(qiáng)；二是教學(xué)形式單一，仍停留在“你講我聽(tīng)”、“填鴨式”的教學(xué)模式上；三是教育培訓(xùn)管理不嚴(yán)，學(xué)員存在遲到早退、簽到即走和無(wú)故曠課的現(xiàn)象；四是培訓(xùn)計(jì)劃不科學(xué)，日常培訓(xùn)缺乏持續(xù)性，集中突擊培訓(xùn)現(xiàn)象

猶存，工學(xué)矛盾突出，培訓(xùn)效果不明顯；五是干部培訓(xùn)組織部門(mén)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。培訓(xùn)工作按部就班，難以有所突破。

二、問(wèn)題存在的根源

1、主觀認(rèn)識(shí)影響培訓(xùn)效果。一是培訓(xùn)組織部門(mén)認(rèn)識(shí)不到位。一方面存在“等、靠”的思想，認(rèn)為教育培訓(xùn)工作是上級(jí)有計(jì)劃，下級(jí)才組織，導(dǎo)致培訓(xùn)工作開(kāi)展被動(dòng)；另一方面缺乏“訓(xùn)前調(diào)研”意識(shí)，認(rèn)為教師講什么，學(xué)員學(xué)什么，不能預(yù)先準(zhǔn)確掌握干部需求，結(jié)合需要選用教師，導(dǎo)致所教非所用。二是個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)識(shí)不到位。一方面對(duì)組織培訓(xùn)工作重視程度不夠，缺少對(duì)培訓(xùn)工作的監(jiān)督指導(dǎo)，支持力度不強(qiáng)；另一方面?zhèn)€別領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)熱情不高，思想上忽略了世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造，輕視了政治理論的學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)上忽視了新知識(shí)、新技能的更新，帶頭學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，表率作用不明顯。三是普通干部認(rèn)識(shí)不到位，一方面認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)安排我去學(xué)習(xí)我才學(xué)習(xí)，主動(dòng)申請(qǐng)參訓(xùn)意識(shí)不強(qiáng)；另一方面存在抓具體業(yè)務(wù)工作才是“硬任務(wù)”的思想，強(qiáng)調(diào)工作忙，抽不出時(shí)間學(xué)習(xí)，即使參加培訓(xùn)也是應(yīng)付了事。

2、客觀實(shí)際制約培訓(xùn)創(chuàng)新。一是教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊張。導(dǎo)致干部教育培訓(xùn)形式仍以“請(qǐng)進(jìn)來(lái)教”為主要形式，“走出去學(xué)”還沒(méi)有廣泛應(yīng)用，新思想、新事物受地域限制而難以汲取，工作難以打開(kāi)新局面。二是干部教育培訓(xùn)渠道偏窄。目前教育渠道只局限于省局培訓(xùn)中心和市委黨校，沒(méi)有有效調(diào)動(dòng)和充分利用科研機(jī)構(gòu)、大專院校和行業(yè)協(xié)會(huì)等社會(huì)力量的優(yōu)勢(shì)資源開(kāi)展培訓(xùn)。三是教育培訓(xùn)管理人員的素質(zhì)長(zhǎng)期得不到提高。對(duì)專業(yè)技能、法律法規(guī)、實(shí)用知識(shí)培訓(xùn)和干部繼續(xù)教育的工作思路還不夠清晰，造成工作套路不多，創(chuàng)新意識(shí)匱乏。

3、管理措施不相適應(yīng)。一是培訓(xùn)計(jì)劃安排與實(shí)際工作緩急不適應(yīng)。目前培訓(xùn)工作基本上是在四季度集中開(kāi)展，年底又是各項(xiàng)工作收口和迎檢階段，工學(xué)矛盾突出，參訓(xùn)人數(shù)不足，出勤率無(wú)法得到保證。二是管理機(jī)制存在缺陷。缺少“干部培訓(xùn)效果跟蹤考察機(jī)制”。導(dǎo)致培訓(xùn)工作重過(guò)程、輕結(jié)果，培訓(xùn)部門(mén)主要以完成培訓(xùn)計(jì)劃為目的，對(duì)所教知識(shí)能否被吸收理解和應(yīng)用于實(shí)際工作中去缺乏跟蹤問(wèn)效，知識(shí)轉(zhuǎn)化成工作成果不明顯；缺少“干部培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制”。導(dǎo)致學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣，不能有效調(diào)動(dòng)干部職工的參訓(xùn)熱情。三是基本管理制度落實(shí)不嚴(yán)格。管理人員有時(shí)礙于情面，睜一只眼閉一只眼，不能切實(shí)起到約束規(guī)范作用。同時(shí)還缺少對(duì)培訓(xùn)管理人員的監(jiān)督制約。

三、增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作針對(duì)性、實(shí)效性的主要措施

1、提高認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)重要意義。增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的針對(duì)性，就是要堅(jiān)持德才并舉和“缺什么、補(bǔ)什么，需要什么、培訓(xùn)什么”的原則，結(jié)合實(shí)際，分類指導(dǎo)，分層施教，著重強(qiáng)化新理論、新技能、新知識(shí)和新方法的培訓(xùn)。增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的實(shí)效性，就是要通過(guò)大規(guī)模的教育培訓(xùn)全面提高各級(jí)干部素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)干部教育培訓(xùn)的規(guī)模和質(zhì)量的統(tǒng)一。按照干部隊(duì)伍革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化方針和德才兼?zhèn)涞脑瓌t，將能力培養(yǎng)貫穿于干部教育培訓(xùn)的全過(guò)程。我們只有通過(guò)增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，才能真正培養(yǎng)造就規(guī)模宏大的高素質(zhì)干部隊(duì)伍，全面提高干部教育培訓(xùn)工作的整體水平，使之更好地為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和提高科學(xué)發(fā)展水平服務(wù)，更好地為我市食品醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展服務(wù)。

2、因需施教，豐富培訓(xùn)內(nèi)容。干部教育培訓(xùn)的內(nèi)容既要符合黨和國(guó)家工作大局的需要，符合干部崗位職責(zé)的要求，又要符合干部個(gè)性化、差異

化的需求。深入開(kāi)展以滿足領(lǐng)導(dǎo)型、崗位型、專業(yè)型、管理型以及后備干部等不同類型的培訓(xùn)對(duì)象需求的調(diào)查研究，進(jìn)一步明確科學(xué)發(fā)展對(duì)干部隊(duì)伍素質(zhì)和能力的基本要求，全面掌握干部欠缺和薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合崗位特點(diǎn)和培訓(xùn)需求，精心設(shè)計(jì)、科學(xué)安排培訓(xùn)內(nèi)容。一是干部教育培訓(xùn)內(nèi)容要體現(xiàn)“實(shí)用性”。強(qiáng)化實(shí)用知識(shí)培訓(xùn)，針對(duì)行政和業(yè)務(wù)工作的不同性質(zhì)，突出側(cè)重點(diǎn)，按照“學(xué)有所用、學(xué)用相長(zhǎng)”的原則，加強(qiáng)行政知識(shí)和專業(yè)技能的培訓(xùn)。二是干部教育培訓(xùn)內(nèi)容要彰顯“新穎性”。強(qiáng)化知識(shí)的更新，及時(shí)學(xué)習(xí)和掌握國(guó)家和地方各級(jí)政府的方針政策，貫徹落實(shí)干部教育培訓(xùn)措施，對(duì)新出臺(tái)的相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真吸取先進(jìn)地區(qū)教育培訓(xùn)工作的典型做法，拓寬視野，更好地適應(yīng)工作需要。三是干部教育培訓(xùn)內(nèi)容要突出“重點(diǎn)性”。要突出理論武裝、戰(zhàn)略思維、黨性修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，要著眼于科學(xué)判斷形勢(shì)、駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面、依法執(zhí)政和總攬全局等干部執(zhí)政五種核心能力的培養(yǎng)。四是干部教育培訓(xùn)內(nèi)容要具有“廣泛性”。拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，在認(rèn)真組織干部理論和業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)的同時(shí)，要強(qiáng)化干部對(duì)時(shí)政要聞、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化發(fā)展、社會(huì)事業(yè)等方面知識(shí)的培訓(xùn)，努力把干部培養(yǎng)成為道德品行好、知識(shí)面廣、理論素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)精通的綜合性人才。

3、創(chuàng)新思維，拓展教育模式。胡錦濤同志指出，干部教育培訓(xùn)工作要“聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)新路，加強(qiáng)培訓(xùn)求實(shí)效”。創(chuàng)新路，強(qiáng)調(diào)的是改革創(chuàng)新問(wèn)題；求實(shí)效，強(qiáng)調(diào)的是質(zhì)量問(wèn)題。干部教育培訓(xùn)工作一定要牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，積極探索培訓(xùn)干部的新舉措、新方法，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的吸引力和感染力。一是教育方式要實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)化”。要改變過(guò)去單向封閉式的傳授模式，充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)、情景模擬、案例分析、對(duì)策研究、雙向交流等

方法，鼓勵(lì)參與，增強(qiáng)交流互動(dòng)，促進(jìn)教育培訓(xùn)的實(shí)效性的進(jìn)一步提高。二是教育手段要實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)代化”。要充分利用電化教學(xué)、多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等技術(shù)手段，突破“時(shí)空、地域”對(duì)干部教育培訓(xùn)的限制，降低培訓(xùn)成本，擴(kuò)大干部教育培訓(xùn)范圍。三是教育形式要實(shí)現(xiàn)“實(shí)踐化”。開(kāi)展體驗(yàn)式培訓(xùn)。要在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃、有目的地組織干部特別是年輕干部到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)參觀考察，到急、難、重的工作崗位進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，注重培養(yǎng)干部理論聯(lián)系實(shí)際的能力。四是教育方法要實(shí)現(xiàn)“專題化”。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭授課，認(rèn)真準(zhǔn)備教案，定期舉辦專題講座，對(duì)實(shí)際工作中遇到的新問(wèn)題，提出新的解決思路和方法，指導(dǎo)工作上水平。組織開(kāi)展干部讀書(shū)學(xué)習(xí)“專題周、專題月、專題年”活動(dòng)，提供干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的相關(guān)資料，規(guī)定必學(xué)和選學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)干部自學(xué)。五是教育資源要實(shí)現(xiàn)“整合化”。以食品協(xié)會(huì)、藥學(xué)會(huì)為基地，廣泛吸收科研院所、大專院校和各個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)的專業(yè)技術(shù)骨干，形成“人才庫(kù)”和“智囊團(tuán)”，面向機(jī)關(guān)干部開(kāi)展教育培訓(xùn)。六是教育渠道要實(shí)現(xiàn)“寬泛化”。一方面要積極與本地區(qū)、本行業(yè)相關(guān)的教育機(jī)構(gòu)聯(lián)系，定期開(kāi)展講座；另一方面要積極與業(yè)務(wù)相近的“兄弟”部門(mén)聯(lián)系，不定期進(jìn)行專業(yè)知識(shí)交流；第三是要積極與其他省市食品藥品監(jiān)管部門(mén)聯(lián)系，學(xué)習(xí)典型經(jīng)驗(yàn)做法，多渠道提高自身工作水平。

4、完善機(jī)制，提升培訓(xùn)水平。一是完善干部教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，定期召開(kāi)會(huì)議，研究部署和總結(jié)培訓(xùn)工作；明確職責(zé)分工，形成各司其職、各負(fù)其責(zé)、齊抓共管的工作格局；組織人事部門(mén)要切實(shí)履行牽頭抓總、綜合協(xié)調(diào)的職責(zé)，制定規(guī)劃，完善措施，加強(qiáng)督促檢查。同時(shí)要加大人力、物力、財(cái)力等方面的投入，為干部教育培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展提供保障。二是建立“訓(xùn)前調(diào)研”制度。在制定培訓(xùn)計(jì)

劃和組織開(kāi)展培訓(xùn)前，要深入開(kāi)展調(diào)研，摸清干部職工知識(shí)需求和工作忙閑，做到因需施教、適時(shí)施教。三是健全干部培訓(xùn)效果跟蹤考察機(jī)制。培訓(xùn)結(jié)束半年后，培訓(xùn)部門(mén)應(yīng)結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)參訓(xùn)干部所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用情況進(jìn)行考察，征求學(xué)員意見(jiàn)和建議，不斷提高培訓(xùn)水平。四是完善干部教育培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制。結(jié)合干部學(xué)習(xí)主動(dòng)性、成效性和帶動(dòng)性的具體表現(xiàn)，在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、提拔使用等方面給予“加分”，激發(fā)干部職工參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)在動(dòng)力，大力營(yíng)造“比、學(xué)、趕、超”的學(xué)習(xí)氛圍。五是建立講師隊(duì)伍選拔、培訓(xùn)制度。選拔專業(yè)功底扎實(shí)、理論水平較高、實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)豐富、熱心干部教育事業(yè)的同志擔(dān)任講師，充實(shí)內(nèi)部培訓(xùn)力量。同時(shí)，采取“外出取經(jīng)”的方式，強(qiáng)化對(duì)他們的培育，開(kāi)闊他們的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。六是健全領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)評(píng)價(jià)制度。對(duì)各類干部培訓(xùn)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并納入單位總體目標(biāo)考核，年底對(duì)標(biāo)，并把考核結(jié)果作為領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用的重要指標(biāo)。七是完善干部教育培訓(xùn)管理制度。首先要堅(jiān)持帶班學(xué)習(xí)制度，組織人事部門(mén)要派專人帶班學(xué)習(xí)；其次要嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，缺課達(dá)到該門(mén)課時(shí)數(shù)的12以上者，不準(zhǔn)參加本門(mén)課程的考試，成績(jī)按不及格處理，不得發(fā)給培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)。第三要落實(shí)培訓(xùn)情況通報(bào)制度。對(duì)學(xué)員遵守紀(jì)律、黨性表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、考試成績(jī)和出勤等情況進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果向其所在單位和組織部門(mén)予以通報(bào)，切實(shí)保證培訓(xùn)質(zhì)量。

第四篇：新形勢(shì)下森工企業(yè)增強(qiáng)干部思想建設(shè)針對(duì)性、實(shí)效性問(wèn)題探析

新形勢(shì)下森工企業(yè)增強(qiáng)干部思想建設(shè)針對(duì)性、實(shí)效性問(wèn)題探

析

摘 要 思想建設(shè)是干部隊(duì)伍建設(shè)的核心和靈魂。加強(qiáng)干部思想建設(shè)，是永葆黨的先進(jìn)性和純潔性的重要途徑；是打造企業(yè)發(fā)展“升級(jí)版”的迫切需求。通過(guò)堅(jiān)持分級(jí)分類，因人制宜按需培訓(xùn)。圍繞好干部標(biāo)準(zhǔn)著力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部思想理論建設(shè)、注重黨性錘煉、建立健全黨性教育的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。

關(guān)鍵詞 理想信念 好干部標(biāo)準(zhǔn) 思想政治建設(shè) 黨性教育考核評(píng)價(jià)機(jī)制

中圖分類號(hào)：F270 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2016）03-000-02

總書(shū)記指出：理想信念堅(jiān)定是好干部第一位的標(biāo)準(zhǔn)，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，理想信念堅(jiān)定，骨頭就硬，否則就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”，就會(huì)蛻化變質(zhì)。新形勢(shì)下森工企業(yè)如何增強(qiáng)思想建設(shè)的針對(duì)性、實(shí)效性，認(rèn)真解決好黨員干部精神“缺鈣”的問(wèn)題，是當(dāng)前干部教育培訓(xùn)需要研究的課題。

一、加強(qiáng)干部思想建設(shè)的重要性和必要性

思想建設(shè)是干部隊(duì)伍建設(shè)的核心和靈魂。新形勢(shì)加強(qiáng)干部思想建設(shè)顯得尤為迫切和需要。

（一）加強(qiáng)干部思想建設(shè)，是永葆黨的先進(jìn)性和純潔性的重要途徑

思想政治建設(shè)是黨的建設(shè)的首要任務(wù)、是提高黨的執(zhí)政能力、是永葆黨的先進(jìn)性和純潔性的重要途徑。長(zhǎng)期以來(lái)，我們黨之所以能夠保持蓬勃的生機(jī)與活力，就在于我們黨長(zhǎng)期堅(jiān)持馬克思主義、創(chuàng)新和發(fā)展馬克思主義理論，從而激發(fā)起人們革命、建設(shè)和改革的熱情與活力。原中組部部長(zhǎng)張全景指出，蘇聯(lián)亡黨亡國(guó)的一個(gè)重要原因，就是蘇共沒(méi)有把黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)搞好、喪失了黨的先進(jìn)性。黨的基層組織受到嚴(yán)重削弱，形同虛設(shè)。黨的民主集中制原則受到破壞，黨風(fēng)惡化，嚴(yán)重脫離群眾。因此，加強(qiáng)干部思想建設(shè)是永葆黨的先進(jìn)性的重要內(nèi)容，加強(qiáng)干部思想建設(shè)必須常抓不懈。

（二）加強(qiáng)干部思想建設(shè)，是打造企業(yè)發(fā)展“升級(jí)版”的迫切需求

干部思想建設(shè)的狀況，事關(guān)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局，事關(guān)加快發(fā)展、全面建成小康社會(huì)的大業(yè)。

當(dāng)前，林區(qū)正面臨國(guó)有林區(qū)深化改革和企業(yè)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，這對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的謀事能力提出更高的要求。部分干部深入管護(hù)所、基層工隊(duì)較少，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)不夠直接，沒(méi)有得到第一手資料，導(dǎo)致解決問(wèn)題的辦法不多、科學(xué)性不強(qiáng)，基層問(wèn)題得不到及時(shí)反饋。因此，亟需加強(qiáng)干部的思想政治工作。

加強(qiáng)干部思想建設(shè)，是踐行黨的群眾路線的必須要求。干部思想建設(shè)的狀況，事關(guān)最廣大人民群眾的根本利益。歷史反復(fù)證明，什么時(shí)候群眾路線執(zhí)行的好，我們的事業(yè)就興旺發(fā)達(dá)；什么時(shí)候群眾路線執(zhí)行的不好，我們的事業(yè)就會(huì)停滯乃至遭受挫折。

二、當(dāng)前干部思想作風(fēng)存在的問(wèn)題及原因分析

總體上林區(qū)干部隊(duì)伍思想作風(fēng)是好的但有的干部在思想上還存在與新形勢(shì)不相適應(yīng)的問(wèn)題。主要是：一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)支部建設(shè)不關(guān)心、不重視，在執(zhí)行雙重組織生活制度、帶頭參加所在黨支部黨內(nèi)生活方面有差距，不能主動(dòng)以普通黨員身份參加黨支部活動(dòng)和在支部之中接受黨員的監(jiān)督；有的干部理想信念不夠堅(jiān)定，精神上“缺鈣”，有“軟骨病”，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義缺乏信心，存在忽視理論武裝，重工作、輕理論現(xiàn)象，靜不下心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致精神上缺“鈣”，應(yīng)用時(shí)知道了理論知識(shí)不足，遇事時(shí)知道了“本領(lǐng)恐慌”；面對(duì)當(dāng)前的生態(tài)建設(shè)、國(guó)有林區(qū)改革、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、十個(gè)全覆蓋改善民生等一系列問(wèn)題，存在觀望被動(dòng)情緒，對(duì)轉(zhuǎn)型和改革的緊迫感和重要性認(rèn)識(shí)不夠深刻，對(duì)上級(jí)政策精神理解不透、執(zhí)行力不夠，對(duì)形勢(shì)研判的前瞻性、系統(tǒng)性、戰(zhàn)略性不夠，各項(xiàng)利好政策適用和執(zhí)行不到位；存在對(duì)思想政治工作等同于機(jī)械傳達(dá)或者“恩賜”“包辦”，忽略了日常的、“一人一事”的群眾性思想政治工作，宣傳群眾、動(dòng)員群眾、組織群眾的作用發(fā)揮不好；有的干部精神懈怠，法律觀念淡化，艱苦奮斗、攻堅(jiān)克難、勇于擔(dān)當(dāng)、廉潔從政的意識(shí)有待加強(qiáng)等等。

三、增強(qiáng)干部思想建設(shè)針對(duì)性和時(shí)效性途徑

（一）堅(jiān)持分級(jí)分類，因人制宜按需培訓(xùn)

思想建設(shè)必須針對(duì)不同情況，開(kāi)展多樣式教育。安排教育要因人制宜，充分考慮各類干部的不同特點(diǎn)，按照年齡、文化及認(rèn)知水平的差異作出不同安排。班子成員，要以理論武裝為根本、黨性教育為核心、能力提升為主線，大力加強(qiáng)理想信念、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力等方面的教育培訓(xùn)，努力培養(yǎng)政治堅(jiān)定、能力過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、奮發(fā)有為的骨干隊(duì)伍。局、場(chǎng)兩級(jí)機(jī)關(guān)干部要以加強(qiáng)思想政治建設(shè)和業(yè)務(wù)能力建設(shè)為重點(diǎn)全面開(kāi)展政治理論、職業(yè)道德、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)和基本功等方面的教育培訓(xùn)，努力培養(yǎng)造就一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)過(guò)硬、職工滿意的干部隊(duì)伍。專業(yè)技術(shù)人員要以提高思想政治素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)，以培養(yǎng)高層次急需緊缺和骨干專業(yè)技術(shù)人才為主要對(duì)象，切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員的政治理論、職業(yè)道德和知識(shí)更新等方面的教育培訓(xùn)，努力培養(yǎng)造就一支敬業(yè)精神強(qiáng)，專業(yè)水平高、創(chuàng)新能力突出的專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍?；鶎痈刹恳蕴岣哒邎?zhí)行、推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、促進(jìn)和諧能力為重點(diǎn)，多渠道、全覆蓋地開(kāi)展教育培訓(xùn)，努力培養(yǎng)造就一支守信念、講奉獻(xiàn)、有本領(lǐng)、重品行的高素質(zhì)基層干部隊(duì)伍。

（二）完善干部思想教育的內(nèi)容體系

圍繞好干部標(biāo)準(zhǔn)著力加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部思想理論建設(shè)、注重黨性錘煉、建立健全黨性教育的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。

1.加強(qiáng)思想理論建設(shè)要運(yùn)用“加減法”。思想理論建設(shè)是凝神聚魂的工作，是建黨、強(qiáng)黨、興黨的生命線。運(yùn)用“加減法”學(xué)原文、讀原著、悟原理，是加強(qiáng)思想理論建設(shè)的有力武器。學(xué)原文，讀理論，不能盲目，學(xué)前要運(yùn)用加法原則，在腦海里把平時(shí)不懂、不清、不明的理論或思想認(rèn)識(shí)中難以化解的困擾，一條一條地列出來(lái)，“加”上去。然后，帶著解決這些問(wèn)題與困擾的想法，認(rèn)真地研讀黨的各種文獻(xiàn)和論述，特別是總書(shū)記在黨的教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)的系列重要講話。在讀原文、學(xué)原文的過(guò)程中，逐條“減”去不明白、不清楚的事情。通過(guò)學(xué)習(xí)，提升思想境界，錘煉黨性。

2.注重黨性錘煉。開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，切實(shí)做到黨委用黨章管干部、支部用黨章管黨員、黨員用黨章管自己。要教育引導(dǎo)黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，認(rèn)真學(xué)習(xí)總書(shū)記系列講話精神，從世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”上固本培元，補(bǔ)足精神之“鈣”、筑牢思想之魂。

3.建立健全黨性教育的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。要把黨性教育作為課堂教學(xué)評(píng)估的重要內(nèi)容和指標(biāo)，在教學(xué)方案中明確黨性教育目標(biāo)和措施。要進(jìn)一步完善學(xué)員黨性教育考核指標(biāo)體系，對(duì)學(xué)員的黨性鍛煉進(jìn)行分解量化，例如針對(duì)學(xué)員的作風(fēng)建設(shè)、組織紀(jì)律、思想品德、黨性分析、組織評(píng)價(jià)等方面量化分值，把學(xué)員培訓(xùn)期間的表現(xiàn)特別是黨性鍛煉的表現(xiàn)作為干部選拔使用的重要依據(jù)。通過(guò)建立完善這些機(jī)制，確保黨性教育的有效組織和實(shí)施，促進(jìn)黨性教育質(zhì)量和水平的不斷提高。

4.強(qiáng)化能力培養(yǎng)和知識(shí)更新。當(dāng)今世界，科技發(fā)展日新月異，新知識(shí)、新事物、新理論層出不窮。面對(duì)這種形勢(shì)，必須利用各種手段加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)，幫助干部更新知識(shí)、拓寬視野。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在積極參加脫產(chǎn)培訓(xùn)的同時(shí)，要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種習(xí)慣，堅(jiān)持在職自學(xué)。干部教育部門(mén)要為干部學(xué)習(xí)提供幫助和支持，有針對(duì)性地推薦學(xué)習(xí)書(shū)目和輔導(dǎo)材料，組織好自主選學(xué)、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、輔導(dǎo)報(bào)告等活動(dòng)；要建好用好各類干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，為干部隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)提供便利。

（三）干部教育培訓(xùn)要打造“研究式”培訓(xùn)模式

黨員干部教育培訓(xùn)是有效提升黨員干部能力素質(zhì)，保證黨的事業(yè)順利發(fā)展的基礎(chǔ)性工作。新的形勢(shì)對(duì)黨員干部提出了更高的要求，必須創(chuàng)新模式，便其更具活力、更有實(shí)效?！?010-2020年干部教育培訓(xùn)改革綱要》中提出要“改進(jìn)講授式教學(xué)，推廣研究式、案例式、體驗(yàn)式、模擬式教學(xué)?！备刹颗嘤?xùn)中要運(yùn)用研究式教學(xué)方法，快速打開(kāi)學(xué)員的思想閘門(mén)，使大家學(xué)習(xí)有目標(biāo)，討論有方向，課題選題準(zhǔn)、理論成果實(shí)。

第五篇：增強(qiáng)黨員理想信念教育的針對(duì)性實(shí)效性研究——龍海燕

增強(qiáng)黨員理想信念教育的針對(duì)性實(shí)效性研究

【內(nèi)容提要】面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，要永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，有效履行新世紀(jì)新階段黨員干部歷史使命，就必須把理想信念教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)和永恒課題。我們要緊密結(jié)合交通系統(tǒng)黨員干部的思想和工作實(shí)際，充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)理想信念教育，筑牢思想道德防線的迫切性和艱巨性，樹(shù)立正確道德觀念，凝聚人心，強(qiáng)化理想信念教育的理論支撐，堅(jiān)持教育與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)制度體系建設(shè)，擴(kuò)寬教育渠道，不斷增強(qiáng)理想信念教育的針對(duì)性和實(shí)效性，推動(dòng)交通事業(yè)又好又快發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 黨員 理想信念 教育 對(duì)策

理想信念是一個(gè)人思想和行為的“總開(kāi)關(guān)”、“總閘門(mén)”。理想指引方向，信念鼓舞士氣。我們黨從創(chuàng)立之初只有53名黨員的小黨，發(fā)展到今天擁有7000多萬(wàn)黨員的執(zhí)政黨，不斷從勝利走向勝利，正是靠堅(jiān)定的理想信念作支撐，靠具有堅(jiān)定理想信念的共產(chǎn)黨人前仆后繼、英勇奮斗。歷史和現(xiàn)實(shí)都表明，小到一個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步，大到一個(gè)政黨、一個(gè)民族的興衰成敗，理想信念起著決定性作用。黨的十七大報(bào)告指出:“以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，要以堅(jiān)定理想信念為重點(diǎn)加強(qiáng)思想建設(shè)，要加強(qiáng)黨員、干部理想信念教育和思想道德建設(shè)，使廣大黨員、干部成為實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值體系的模范，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)執(zhí)行者、社會(huì)主義榮辱觀的自覺(jué)實(shí)踐者、社會(huì)和諧的積極促進(jìn)者?！眻?jiān)定理想信念是提高黨員、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部思想政治素質(zhì)必須解決 1 的“第一個(gè)問(wèn)題”，是新時(shí)期共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的基本要求。基于此，新疆自治區(qū)交通廳黨委也不斷強(qiáng)調(diào):在加快交通發(fā)展的進(jìn)程中，我們既要保證工程優(yōu)質(zhì)，又要保證干部?jī)?yōu)秀，這關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在班子，關(guān)鍵在隊(duì)伍。由此可見(jiàn)，建設(shè)一支思想作風(fēng)過(guò)硬，能打硬仗，更能打勝仗的黨員隊(duì)伍尤為重要。只有堅(jiān)定地理想信念、崇高的道德水準(zhǔn)才能保證我們黨員隊(duì)伍始終站在時(shí)代前列，才能完成時(shí)代賦予我們的使命。

2011年是交通運(yùn)輸“十二五”規(guī)劃的開(kāi)局之年，是推進(jìn)交通運(yùn)輸率先跨越發(fā)展的起步之年，“三年攻堅(jiān)、五年跨越，建成中國(guó)西部高速大通道和交通樞紐中心”的戰(zhàn)略目標(biāo)已經(jīng)明確，面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，要努力開(kāi)創(chuàng)新疆交通運(yùn)輸發(fā)展的嶄新局面，這就取決于我們尤其是我們黨員干部以什么樣的精神狀態(tài)、工作狀態(tài)、工作效率、工作水平來(lái)做好各項(xiàng)工作。做好工作的前提就是抓好黨員隊(duì)伍的政治思想建設(shè)，而思想政治建設(shè)的關(guān)鍵就是要加強(qiáng)理想信念教育。切實(shí)抓好這一教育，需要我們緊密結(jié)合交通系統(tǒng)黨員隊(duì)伍的思想和工作實(shí)際，在增強(qiáng)教育的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性上下功夫。

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)理想信念教育，筑牢思想道德防線的迫切性和艱巨性

堅(jiān)定理想信念是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐的動(dòng)態(tài)過(guò)程，是黨員干部思想政治建設(shè)一項(xiàng)經(jīng)常性的工作，不可能一蹴而就、一勞永逸，需要隨著時(shí)代和實(shí)踐的變化而不斷改進(jìn)和完善。新形勢(shì)下黨員干部思想觀念、價(jià)值取向和行為方式發(fā)生著變化，最深刻地表現(xiàn)在 2 對(duì)理想信念的追求上。個(gè)別黨員干部之所以在權(quán)力、金錢(qián)和美色的考驗(yàn)面前中彈落馬，根本原因就是理想信念發(fā)生了動(dòng)搖，奉行拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義。一個(gè)人失去了正確的理想信念，什么問(wèn)題都可能發(fā)生；如果我們黨員干部動(dòng)搖了理想信念這個(gè)精神支柱，那就有垮掉和變質(zhì)的危險(xiǎn)。在新的歷史條件下，要永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，有效履行新世紀(jì)新階段我們黨員干部歷史使命，就必須把理想信念教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)和永恒課題。當(dāng)前，隨著中央新疆工作會(huì)議的召開(kāi)，交通事業(yè)面臨著大發(fā)展、大跨越時(shí)期，交通系統(tǒng)黨員隊(duì)伍迅速壯大，加強(qiáng)對(duì)黨員隊(duì)伍的理想信念教育具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）加強(qiáng)理想信念教育是樹(shù)立正確道德觀念的關(guān)鍵 鄧小平同志說(shuō)過(guò)：“不注意學(xué)習(xí)，忙于事務(wù)，思想就容易庸俗化”。也就是說(shuō)，一個(gè)人只有加強(qiáng)理想信念教育，才能樹(shù)立正確的道德觀念，不致于陷入事務(wù)之中，防止思想的庸俗化。從個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有目光遠(yuǎn)大，舍己為人的人，才有高尚的道德風(fēng)尚。為社會(huì)、為人民、為祖國(guó)而奮斗終生的人，是具有高尚道德的人。相反，被金錢(qián)、女色、名利、權(quán)位所誘惑，特別是為此以權(quán)謀私、貪污受賄違法犯罪的人，根本的原因是理想信念動(dòng)搖、道德信仰失落。從四川省交通廳長(zhǎng)劉中山、貴州省交通廳長(zhǎng)盧萬(wàn)里開(kāi)始，新疆、廣東、廣西、河南、安徽、江蘇等省份的17名廳（局）長(zhǎng)，連續(xù)落馬。我們就可見(jiàn)他們雖官居高位，但不為民謀利，大搞權(quán)錢(qián)、權(quán)色交易，完全背離了一名共產(chǎn)黨員特別是黨的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)有的黨性原則和理想信念。也許昨天他們還是立黨為公執(zhí)政 3 為民的好官，而今天卻成為了道德淪喪的犯罪者，因此昨天的信念堅(jiān)定，代替不了今天；今天的信念堅(jiān)定，也代替不了將來(lái)。一個(gè)人不管資歷有多深、功勞有多大、職務(wù)有多高，一旦放松了思想改造，動(dòng)搖了理想信念，難免要犯錯(cuò)誤、跌跟斗。只有不斷打牢理想信念的基石，做到理想信念教育常抓不懈、持之以恒，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐不斷堅(jiān)定理想信念，把這種信念同共產(chǎn)黨人的一生相伴隨、共始終，才能在各種政治風(fēng)浪面前，始終保持堅(jiān)定正確的政治方向。

（二）加強(qiáng)理想信念教育是凝聚人心的動(dòng)力

毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“我們革命者來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同理想，走到一起來(lái)了”。有了共同的理想、信念，就有了共同的價(jià)值目標(biāo)，就有了共同的利益，就能使人們團(tuán)結(jié)起來(lái)，為了這個(gè)理想奮斗。鄧小平同志說(shuō)：“最重要的是人的團(tuán)結(jié)，要團(tuán)結(jié)就要有共同的理想和堅(jiān)定的信念。我們過(guò)去幾十年艱苦奮斗，就是靠用堅(jiān)定的信念把人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，為人民自己的利益而奮斗。沒(méi)有這樣的信念，就沒(méi)有凝聚力。沒(méi)有這樣的信念，就沒(méi)有一切?！焙\濤總書(shū)記在新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育專題報(bào)告中指出：“堅(jiān)定的理想信念重要的就是堅(jiān)持用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來(lái)認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。共產(chǎn)黨員必須學(xué)習(xí)和自覺(jué)運(yùn)用歷史唯物主義的強(qiáng)大思想武器，把理想信念建立在科學(xué)分析的理論基礎(chǔ)之上……?！秉h和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的教導(dǎo)，對(duì)我們共產(chǎn)黨人提出了必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，必須自覺(jué)接受理想信念教育的要求。當(dāng)前，我們既面臨著前所未有的歷史機(jī)遇，也面臨著 4 新的挑戰(zhàn)和更加艱巨的任務(wù)，“新疆效率”已經(jīng)體現(xiàn)在我們建設(shè)發(fā)展的全過(guò)程。能不能緊緊抓住機(jī)遇、積極用好機(jī)遇，推動(dòng)交通科學(xué)發(fā)展，是對(duì)我們交通人的重大考驗(yàn)。因此，如何凝心聚力，奮勇?tīng)?zhēng)先，促進(jìn)交通運(yùn)輸事業(yè)更好更快發(fā)展，是擺在我們面前的一個(gè)重大課題，也是新疆實(shí)現(xiàn)交通率先跨越的關(guān)鍵所在。張春賢書(shū)記在視察紅其拉甫養(yǎng)護(hù)站時(shí)講到：“交通人躺著是一條路、一座橋，站著是一個(gè)碑、一座塔”。這就要求我們黨員、干部要以崇高的奉獻(xiàn)精神把“熱愛(ài)公路”的赤誠(chéng)之心化作堅(jiān)定地理想信念，團(tuán)結(jié)一心，在各自的工作崗位上努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)新形勢(shì)的需要，完成自己的使命。

（三）加強(qiáng)理想信念教育是推動(dòng)交通事業(yè)又好又快發(fā)展的需要

推進(jìn)黨的偉大事業(yè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康快速發(fā)展，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在干部。黨員干部的理念直接影響、決定發(fā)展方向和工作成效。因此，著力抓好黨員干部的理想信念教育、宗旨觀念教育、革命傳統(tǒng)教育、黨紀(jì)國(guó)法教育，才能不斷推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)健康有序的發(fā)展。胡錦濤總書(shū)記指出：“我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、布滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。”同樣，構(gòu)建和諧交通的目標(biāo)是由所有具體工作推動(dòng)的。交通是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)設(shè)施，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)總量的不斷擴(kuò)大，必將帶動(dòng)全社會(huì)人員、物資流動(dòng)總量的升級(jí)，導(dǎo)致全社會(huì)運(yùn)輸總需求量的不斷增長(zhǎng)，從而引發(fā)公路交通需求的持續(xù)增長(zhǎng)。交通行業(yè)地位舉足輕重，交通 5 行業(yè)在改善投資環(huán)境、促進(jìn)物資流通、加快經(jīng)濟(jì)交流與合作等方面發(fā)揮了重要作用。同時(shí)，交通行業(yè)又是服務(wù)性行業(yè)，2006年7 月，交通部黨組在建設(shè)創(chuàng)新型交通行業(yè)工作會(huì)議上明確提出了“三個(gè)服務(wù)”的理念，即服務(wù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展全局，服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，服務(wù)人民群眾安全、便捷出行。在2007年全國(guó)交通工作會(huì)議上，交通部部長(zhǎng)李盛霖對(duì)做好“三個(gè)服務(wù)”及交通的本質(zhì)屬性作了深刻闡述，強(qiáng)調(diào)指出要把做好“三個(gè)服務(wù)”作為交通工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，進(jìn)而提出了交通由傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型的重大命題。這是部黨組站在新的歷史起點(diǎn)上，為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提出的重要戰(zhàn)略方針。如何建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、弘揚(yáng)行業(yè)精神、加強(qiáng)思想道德建設(shè)，構(gòu)建和諧交通、和諧社會(huì)；如何實(shí)現(xiàn)交通運(yùn)輸統(tǒng)籌兼顧、落實(shí)“三個(gè)服務(wù)”全面協(xié)調(diào)、又好又快地發(fā)展；就需要我們廣大黨員干部積極發(fā)揮榜樣的作用，加強(qiáng)理想信念教育，在適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求過(guò)程中，大力弘揚(yáng)科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新實(shí)干、團(tuán)結(jié)和諧、敬業(yè)奉獻(xiàn)、當(dāng)好先行的行業(yè)精神，為推動(dòng)交通全面協(xié)調(diào)可持續(xù)又好又快發(fā)展，為全面建設(shè)小康社會(huì)、提高“三個(gè)服務(wù)”的能力和水平、構(gòu)建暢通高效安全綠色綜合運(yùn)輸體系、促進(jìn)現(xiàn)代交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和思想保證。

二、緊密結(jié)合交通系統(tǒng)黨員干部的思想和工作實(shí)際，不斷增強(qiáng)理想信念教育的針對(duì)性和實(shí)效性

理想信念教育是解疑釋惑，凝聚人心的工作，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到崇高理想信念的確立和鞏固，并不是一朝一夕的事情。鑒于此，當(dāng)前 6 和今后一個(gè)時(shí)期要把理想信念教育作為一項(xiàng)根本任務(wù)抓實(shí)抓好。就必須結(jié)合交通發(fā)展的新要求，緊密聯(lián)系廣大黨員干部的新實(shí)際，堅(jiān)持把先進(jìn)性要求與廣泛性要求有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不斷增強(qiáng)理想信念教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

（一）強(qiáng)化理論支撐，增強(qiáng)理想信念教育的思想基礎(chǔ) 列寧說(shuō)過(guò)：共產(chǎn)黨人“從革命理論中能取得一切信念，他們能運(yùn)用革命理論來(lái)確定斗爭(zhēng)方法和活動(dòng)方式”。黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部理論上清醒與堅(jiān)定，是思想上清醒與堅(jiān)定的前提和保證。馬克思主義的科學(xué)理論，是共產(chǎn)黨員理想信念教育得以展開(kāi)的理論支撐。正如胡錦濤總書(shū)記強(qiáng)調(diào)指出的，不努力學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義理論，就不能正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，對(duì)共產(chǎn)主義、社會(huì)主義的信仰就不可能建立在科學(xué)理解的基礎(chǔ)上，因而也不可能是牢固的，就會(huì)在各種錯(cuò)誤思潮和腐朽生活方式的沖擊下喪失抵御能力。然而，共產(chǎn)黨員的理想信念不同于一般的社會(huì)意識(shí)，它不可能自發(fā)產(chǎn)生，需要有意識(shí)地灌輸、教育。以往理想信念教育的內(nèi)容，有的比較空泛，容易形成厭煩心理，效果不好。有效的理想信念教育首先依賴于教育內(nèi)容對(duì)共產(chǎn)黨員的吸引力，缺乏這種吸引力就會(huì)妨礙理想信念為共產(chǎn)黨員所向往和接受，就會(huì)妨礙其真正在每個(gè)黨員心中樹(shù)立起來(lái)。為此，要增強(qiáng)理想信念教育的有效性，必須切實(shí)加強(qiáng)黨的理論建設(shè)，強(qiáng)化理想信念教育的理論支撐。共產(chǎn)黨員具有的特殊社會(huì)地位、肩負(fù)的特殊社會(huì)職責(zé)，決定了對(duì)其“灌輸”馬克思主義的理想信念，必須根據(jù)黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部的認(rèn)知特點(diǎn)，從邏輯和事實(shí)上深刻揭示出理論、原則的科學(xué) 7 性，使他們明了馬克思主義理想信念的精神實(shí)質(zhì)，領(lǐng)悟其科學(xué)內(nèi)涵，使黨員心悅誠(chéng)服地認(rèn)同和接受，并積極地將之轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)意識(shí)，內(nèi)化為一種科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。提高運(yùn)用科學(xué)理論分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在交通系統(tǒng)，加強(qiáng)一線黨員隊(duì)伍的馬克思主義理想信念尤其重要。黨組織要堅(jiān)持黨員學(xué)習(xí)的經(jīng)常化，制度化，強(qiáng)化理想信念教育，要以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育，堅(jiān)持不懈地用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝黨員隊(duì)伍頭腦，開(kāi)展中國(guó)革命、建設(shè)和改革開(kāi)放的歷史教育，開(kāi)展基本國(guó)情和形勢(shì)政策教育，開(kāi)展科學(xué)發(fā)展觀教育，構(gòu)筑堅(jiān)強(qiáng)的精神支柱；同時(shí)要以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育，深入開(kāi)展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國(guó)革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神，樹(shù)立民族自尊心、自信心和自豪感；其次還要以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，廣泛開(kāi)展社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育；再有要以交通行業(yè)精神為目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)交通行業(yè)核心價(jià)值觀，共同愿景，交通精神的宣傳和教育，把行業(yè)精神轉(zhuǎn)化為各族交通干部職工的理想信念和價(jià)值取向。

（二）堅(jiān)持教育與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)理想信念教育的實(shí)踐基礎(chǔ)

馬克思主義認(rèn)為，認(rèn)識(shí)和實(shí)踐、改造主觀世界和改造客觀世界是辯證統(tǒng)一的。理想信念不僅是一個(gè)思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，更是一個(gè) 8 實(shí)踐問(wèn)題。從長(zhǎng)遠(yuǎn)講，是共產(chǎn)主義；從現(xiàn)實(shí)講，是中國(guó)特色社會(huì)主義，全面建設(shè)小康社會(huì)。對(duì)黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行理想信念教育，在追求理論形態(tài)的盡善和完美的同時(shí)，還要緊密結(jié)合社會(huì)的實(shí)際和黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部思想接受的實(shí)際，把抽象的理論具體化，深刻揭示理想信念對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的具體指導(dǎo)意義，充分說(shuō)明在認(rèn)識(shí)和處理現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題時(shí)如何具體地運(yùn)用它，才能為共產(chǎn)黨員提供科學(xué)的思路和方法；要直面社會(huì)矛盾，針對(duì)共產(chǎn)黨員思想上的困惑和疑問(wèn)，深刻分析現(xiàn)實(shí)生活中的情況和問(wèn)題，用現(xiàn)實(shí)生活中的事實(shí)來(lái)檢驗(yàn)它、充實(shí)它，才能使共產(chǎn)黨員深切感受到理想信念與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)聯(lián)，在實(shí)際工作中要通過(guò)開(kāi)展各類實(shí)踐活動(dòng)不斷增強(qiáng)理想信念教育的親和力和吸引力，當(dāng)前切實(shí)做好四個(gè)結(jié)合：一是把理想信念教育同“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)相結(jié)合，夯實(shí)推進(jìn)交通運(yùn)輸率先跨越的組織基礎(chǔ)。要以迎接建黨90周年為契機(jī)，開(kāi)展以“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)交通運(yùn)輸跨越式發(fā)展”為主題的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，教育廣大黨員爭(zhēng)做發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力的模范，爭(zhēng)做建設(shè)、傳播先進(jìn)文化的模范，爭(zhēng)做實(shí)踐黨的宗旨的模范，爭(zhēng)做開(kāi)拓創(chuàng)新的模范。著力解決當(dāng)前交通系統(tǒng)黨員思想作風(fēng)建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，進(jìn)一步提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)黨員隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為交通運(yùn)輸跨越發(fā)展提供強(qiáng)有力的組織保障。二是把理想信念教育同爭(zhēng)創(chuàng)“學(xué)習(xí)型支部”和爭(zhēng)當(dāng)“學(xué)習(xí)型黨員”活動(dòng)相結(jié)合，為新疆交通運(yùn)輸跨越發(fā)展提供智力支持。組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)政治、經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代科技和專業(yè)知識(shí)，解決為人民服務(wù)的“知識(shí)危機(jī)”、“本領(lǐng)危機(jī)”問(wèn)題。按照“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象”的要求，提高黨員 9 運(yùn)用政策能力、辦事能力、組織協(xié)調(diào)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，全面提高黨員的綜合素質(zhì)。三是把理想信念教育同深入開(kāi)展“學(xué)樹(shù)建創(chuàng)”活動(dòng)相結(jié)合，提高交通運(yùn)輸行業(yè)服務(wù)水平。要以“學(xué)先進(jìn)、樹(shù)新風(fēng)、建體系、創(chuàng)一流”為載體，通過(guò)開(kāi)展理想信念教育，在交通行業(yè)形成“為民、務(wù)實(shí)、清廉、高效”的政風(fēng)。大力培樹(shù)創(chuàng)建先進(jìn)典型、文明服務(wù)品牌，發(fā)揮典型示范效應(yīng)，提高全行業(yè)的服務(wù)水平和社會(huì)滿意度。四是把理想信念教育同深入開(kāi)展“熱愛(ài)偉大祖國(guó)，建設(shè)美好家園”主題教育相結(jié)合，形成各族干部群眾共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展交通運(yùn)輸事業(yè)的強(qiáng)大合力。在開(kāi)展理想信念教育的基礎(chǔ)上，組織各族干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)新疆“三史”和黨的民族宗教政策、民族區(qū)域自治制度等，牢固樹(shù)立“三個(gè)離不開(kāi)”的思想、馬克思主義“五觀”和“四個(gè)認(rèn)同”的理念，打牢長(zhǎng)治久安的思想基礎(chǔ)。通過(guò)廣泛開(kāi)展專題培訓(xùn)、調(diào)研討論、演講比賽、形勢(shì)宣講等活動(dòng)，使主題教育真正進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)工地、進(jìn)車船、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭，消除“盲區(qū)”和“死角”，形成各族干部群眾共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展交通運(yùn)輸事業(yè)的強(qiáng)大合力。

（三）加強(qiáng)制度體系建設(shè)，增強(qiáng)理想信念教育的制度保障 理想信念教育能否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，除了依賴于持之以恒的思想教育外，同樣需要制度機(jī)制的促進(jìn)與保障。加強(qiáng)理想信念教育的制度體系建設(shè)，是當(dāng)前最為迫切的任務(wù)。一是完善定期的思想分析制度。搞好思想情況分析，是解決思想問(wèn)題的前提，也是增強(qiáng)理想信念教育有效性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。定期的思想分析制度，必須 10 堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，突出黨員的主體地位，及時(shí)了解、分析黨員的思想狀況，從而把理想信念教育與黨員的思想特點(diǎn)和成長(zhǎng)需求結(jié)合起來(lái)，有目的地做教育引導(dǎo)工作，真正對(duì)黨員思想行為起到引導(dǎo)、規(guī)范作用。二是激發(fā)黨員自身的內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制。以往我們更多的是從作為整體的黨的需要來(lái)思考黨員堅(jiān)定理想信念問(wèn)題，而較少?gòu)淖鳛閭€(gè)體的黨員的自我需要來(lái)思考問(wèn)題。在某種程度上，黨員的自我需要是堅(jiān)定理想信念的深層動(dòng)因。增強(qiáng)理想信念教育的有效性，既要從黨的需要出發(fā)，也要從黨員的自我需要出發(fā)，把二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以最大限度地激發(fā)黨員信仰的內(nèi)在動(dòng)力。當(dāng)前，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待黨員的自我需要，關(guān)鍵是要引導(dǎo)黨員正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待黨性與個(gè)性、黨員個(gè)人自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)與黨和人民事業(yè)發(fā)展的關(guān)系。三是健全以黨章為核心的黨內(nèi)法規(guī)制度在教育制度和監(jiān)督上狠下功夫。增強(qiáng)理想信念教育的有效性，必須真正建設(shè)好黨的形象工程，切實(shí)加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)。要嚴(yán)肅黨的紀(jì)律，增強(qiáng)以黨章為核心的黨內(nèi)法規(guī)制度的約束力，加大對(duì)違反黨內(nèi)法規(guī)制度的查處力度，真正使黨內(nèi)法規(guī)制度成為全黨共同遵守的行為準(zhǔn)則，努力依靠制度和機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)黨內(nèi)的思想和諧。加強(qiáng)理想信念教育必須把建立健全教育、制度、監(jiān)督三者緊密結(jié)合起來(lái)，不斷強(qiáng)化全黨的制度意識(shí)和監(jiān)督意識(shí)。要通過(guò)健全各種法規(guī)制度，使教育和監(jiān)督制度化、規(guī)范化；通過(guò)強(qiáng)化監(jiān)督，防止思想教育和制度建設(shè)流于形式；通過(guò)深入開(kāi)展理想信念和從政道德教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)教育、黨紀(jì)條規(guī)和國(guó)家法律法規(guī)教育等，11 使廣大黨員干部明白什么可為，什么不可為，什么必須做，努力把反腐敗的關(guān)口前移。

（四）探索有效的教育方式，增強(qiáng)理想信念教育的渠道支持 內(nèi)容決定形式，形式對(duì)內(nèi)容具有反作用。豐富多樣的方式方法，藝術(shù)高超的教育技巧，是取得良好教育效果的重要條件。從一定意義上講，理想信念教育是主體與客體的價(jià)值互通與心靈融契過(guò)程。這就決定了增強(qiáng)共產(chǎn)黨員理想信念教育的有效性，不僅需要注意教育內(nèi)容的科學(xué)、符合實(shí)際，而且取決于教育的具體方式能否激起黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部的心靈共鳴。眾所周知，在長(zhǎng)期的革命、建設(shè)和改革過(guò)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨積累了豐富的理想信念教育經(jīng)驗(yàn)，從而保證了黨的思想建設(shè)的順利開(kāi)展。不可否認(rèn)，進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，理想信念教育的內(nèi)容、任務(wù)、環(huán)境和渠道都發(fā)生了很大的變化。雖然許多傳統(tǒng)的理想信念教育方法仍然有其生命力，但是如果不能結(jié)合新變化新要求，只是簡(jiǎn)單地重復(fù)過(guò)去的老辦法，不思改革創(chuàng)新，就難以收到好效果，甚至適得其反。事實(shí)證明，理想信念教育方法的依據(jù)和原則，是由理想信念教育的目的、任務(wù)和規(guī)律，以及黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部的思想形成發(fā)展規(guī)律所決定的。當(dāng)前，只有主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)期黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的變化，堅(jiān)持正確的教育原則，不斷探索理想信念教育的新方式、新手段，注重黨內(nèi)關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，才能真正捍衛(wèi)和拓展理想信念教育的思想陣地，切實(shí)增強(qiáng)共產(chǎn)黨員理想信念教育的有效性。各級(jí)黨組織必須充分發(fā)揮好組織協(xié)調(diào)作用，積極與宣傳部門(mén)以及新聞單位、文化藝術(shù)等部門(mén)密切合作，形成整體合力。同時(shí)，要堅(jiān)持以正面宣傳教育 12 為主，注重調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，消除、克服和改變消極因素；堅(jiān)持以樹(shù)立先進(jìn)典型，弘揚(yáng)正確理論，加強(qiáng)導(dǎo)向性為重點(diǎn)，適度揭露和曝光反面典型，昭人警示；堅(jiān)持集中性教育和經(jīng)常性教育相結(jié)合，廣泛持久地開(kāi)展群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化活動(dòng)；注意從不同教育對(duì)象的實(shí)際需要出發(fā)，分層施教，多措并舉，切實(shí)把理想信念教育工作提高到一個(gè)新水平?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】

?1?列寧，《列寧選集》?M?，第1卷，人民出版社1995版，第274頁(yè)

?2?鄧小平，《鄧小平文選》?M?，第3卷，190頁(yè) ?3?王霞、周永學(xué)，新編黨員理想信念教育簡(jiǎn)明讀本?M?，中國(guó)出版集團(tuán)，2005-7-1，185-190頁(yè)

?4?王思宇，新形勢(shì)下堅(jiān)持理想信念的幾個(gè)問(wèn)題及對(duì)策?EB/01?，http://news.xinhuanet.com，2006-6-7 【作者簡(jiǎn)介】

姓名：龍海燕 性別：女 年齡：34歲 職務(wù)：政工干事

職稱：助理 單位：奎屯公路管理局奎屯分局 電話：0992—3353523 郵箱：1308904572@qq.com 通訊地址：奎屯阿克蘇東路42號(hào) 郵編：833200