第一篇：新形勢下高速公路職工思想政治教育工作的探討

新形勢下高速公路職工思想政治教育工作的探討

新形勢下高速公路職工思想政治教育工作的探討

新形勢下高速公路職工思想政治教育工作的探討：

摘要：注重人文關(guān)懷是落實科學(xué)發(fā)展觀，做好職工思想政治工作的具體體現(xiàn)，黨的十七大報告提出在加強和改進思想政治工作中注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，體現(xiàn)了思想政治工作以人為本和與時俱進的創(chuàng)新思想。思想政治工作要根據(jù)職工的實際需要，從單純的理論教育，逐步轉(zhuǎn)向借助具體手段正確引導(dǎo)職工思想。

關(guān)鍵詞：新形勢職工思想教育

隨著事業(yè)單位改革不斷深入，高速公路行業(yè)發(fā)展方向和思路日益明晰，在高速公路體制的不斷完善的同時，職工的思想方式、生活方式和價值觀念也在發(fā)生著空前的變化，一些不正確的思維觀念也隨著衍生。只有適應(yīng)這些變化，對職工關(guān)心的問題和存在的顧慮進行全面剖析，不斷探索思想政治工作的新思路、新方法、新途徑，才能做到凝心聚力、化解矛盾，確保能夠調(diào)動職工工作熱情和勞動積極性。

1當(dāng)前高速公路職工思想現(xiàn)狀

伴隨著高速公路體制改革力度的增大，職工的思想觀念和價值觀取向也隨著發(fā)生并繼續(xù)發(fā)生改變，與職工利益息息相關(guān)的熱點、難點、焦點問題不斷涌現(xiàn)，一些深層次的思想問題逐漸凸顯，長久以往，勢必會造成職工的思想波動出現(xiàn)心里失衡現(xiàn)象，從而影響到完成工作任務(wù)目標(biāo)的質(zhì)量和速度。

1.1對單位及個人愿景低，缺乏作為高速公路職工的自豪感和榮譽感。由于單位性質(zhì)和用工性質(zhì)等原因，很多職工往往自我定位較低，對于自己在本行業(yè)發(fā)展前景喪失希望，從而喪失高速職工應(yīng)有的使命感和責(zé)任感，甚至不能勝任自身工作。

1.2懶散心理嚴(yán)重，缺乏必要的上進心和主人翁意識。由于京珠高速開通將近，相當(dāng)一部分老員工對于自身工作存在疲塌現(xiàn)象，工作浮躁不安、華而不實、言行散漫。往往是“指到哪里打到哪里”，不會主動發(fā)現(xiàn)工作存在的問題，不知道怎么總結(jié)工作，不知道自己能干什么，會干什么。

1.3孤獨感增強，缺乏必要的人際交流溝通。由于高速公路跨地域廣，職工在一年中70%的時間要在單位度過，職工在單位內(nèi)除去上班時間之外，業(yè)余生活單調(diào)、乏味，從而在工作出現(xiàn)怠工現(xiàn)象，甚至?xí)拥焦ぷ鞣秶酝狻?/p>

1.4矛盾心理傾向嚴(yán)重，缺乏必要的客觀思考。一些職工一邊認真鉆研業(yè)務(wù)知識，想有所突破，一邊想“干與不干一個樣，多干不多得”，長期出現(xiàn)心理失衡的想法；還有一些員工既想?yún)⑴c競爭，又怕在殘酷的競爭中被淘汰，忽視個人的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。

1.5存在不同程度的依賴心理，缺乏自身的獨立性。在日常工作中，一部分收費員出現(xiàn)了問題直接找班長，票管直接找主任，主任找所長，對于工作沒有主動思考的意識，存在著嚴(yán)重的依賴心理，長此以往，工作效率變低的同時，個人能力也得不到提高。

2職工思想政治教育工作的必要性

隨著高速公路體制的進一步改革，勞動成分、組織形式、工作形式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，職工的思想觀念和價值取向也呈現(xiàn)多樣化趨勢。當(dāng)前，在基層單位中存在著一些不可忽視的問題：一是面對激烈競爭，職工工作、精神、生活壓力重，身心健康不容樂觀；二是一部分職工對單位主人翁意識不強，對在本單位發(fā)展的信心不足；三是激勵方式靠權(quán)力、靠物質(zhì)，思想政治工作無用論有所抬頭。

2.1高速公路收費行業(yè)的特殊性決定了必須加強思想政治工作?？陀^地講，收費工作的是一項十分艱苦的職業(yè)，勞動強度大，精神生活條件貧乏，而生活條件、工資待遇并不比其他行業(yè)優(yōu)越。在此種環(huán)境下，必須要求員工有一種吃苦耐勞、無私奉獻的精神，而這種精神的培育和形成，只有依靠艱苦細致的思想政治工作。

2.2基層單位開展各項工作都離不開思想政治工作。具體來講，單位無論在開展任何單項工作，同樣也離不開思想政治工作，實際上在開展工作前的宣傳、動員、說服、解釋等，本身就是在做思想工作。

2.3提高基層單位管理能力的重要途徑。管理最重要的是對人的管理，是研究如何調(diào)動職工積極性，充分挖掘和發(fā)揮職工的創(chuàng)新潛能，最大限度地提高勞動效率和效益，要想提高單位管理水平，就必須提高思想政治工作水平。

2.4隨著高速公路體制改革，面對著新形勢新情況，思想政治工作的要求更高了，任務(wù)更加艱巨了。隨著職工的價值觀念、思維方式、生活方式發(fā)生越來越大的變化，思想越來越活躍，解疑釋惑、化解矛盾、協(xié)調(diào)關(guān)系、理順情緒的工作更加繁重。同時，與過去相比，職工的需求提高了，認知事物的能力增強了，眼界和思路開闊了，傳統(tǒng)的封閉式的教育形式已經(jīng)不能適應(yīng)新的形勢，對思想政治工作也就提出了更高的要求。

3職工思想政治教育工作存在困難

在研究職工思想現(xiàn)狀的同時，我們也應(yīng)該注意到在單位在職工思想教育工作中存在的問題，只有面對問題，才能夠更加有針對性地對其加以引導(dǎo)。

3.1傳統(tǒng)的職工政治教育方法形式單一，與

職工思想變化速度不相適應(yīng)。3.1.1與業(yè)務(wù)工作結(jié)合不夠。基層單位沒有從收費業(yè)務(wù)工作的實際和特點出發(fā)，沒有從收費工作中存在的一些亟待解決的問題出發(fā)，沒有從需要思想政治工作介入的內(nèi)容和環(huán)節(jié)入手，來研究職工的思想實際，開展深入扎實的思想政治工作。3.1.2與基層的熱點難點問題結(jié)合不夠。在抓思想政治工作不搞調(diào)查研究，不了解干部職工的思想狀況、思想問題，把握不準(zhǔn)思想脈搏，找不準(zhǔn)問題癥結(jié)。3.1.3與解決實際問題結(jié)合不夠。部分單位還是停留在傳統(tǒng)說教層面上，很難將職工思想政治教育工作做實、做細，只是單一的講道理、學(xué)理論的工作思路已不能滿足職工思想現(xiàn)狀3.2基層單位組織保障力度不夠，與職工個人目標(biāo)不相適應(yīng)。當(dāng)前，基層單位在思想政治工作的保障體制方面大多是在“軟措施”方面下功夫，常常是召開會議、制定文件、發(fā)出號召、提出口號、輿論宣傳等，而在“硬措施”方面還存在差距，嚴(yán)重制約著基層思想政治工作的有效開展。3.2.1缺乏硬的制度。思想政治體制還沒有形成一套全新的、與稅收工作發(fā)展相配套的硬的體制。缺乏思想政治工作效果評估機制、激勵競爭機制和職工素質(zhì)評價機制等。3.2.2缺乏硬的管理層。當(dāng)前基層單位管理層主要存在只管業(yè)務(wù)不管思想，只管思想不管人，管人與管思想的不統(tǒng)一，造成思想政治工作的弱化。3.2.3缺乏硬的投資。大部分基層單位一提起組織開展主題教育、加強文化建設(shè)、建立圖書室、文體活動等，就覺得花錢太多，浪費經(jīng)費，只能是少開展“花錢”的活動。經(jīng)費得不到有效的保障，有些活動難以開展，造成基層干部集體榮譽感淡薄、團隊精神弱化。3.3基層單位缺乏有力的激勵機制，與大多職工現(xiàn)有的工作心態(tài)不適應(yīng)。部分職工在當(dāng)今不良社會思潮的影響下人生觀、價值觀偏離“航線”，價值取向趨于功利化，講求的是付出和獲得的對等，而單位能夠提供的實現(xiàn)個人價值的渠道單

一、狹窄，造成思想政治工作軟弱無力，難以解決實際問題。3.3.1崗位激勵機制不健全。事業(yè)基層單位部分職工普遍存在“干多干少一個樣，干好干壞一個樣”的心態(tài)，對于工作不進取，不主動。3.3.2急功近利思想嚴(yán)重。部分職工將崗位變動作為實現(xiàn)個人價值的重要渠道，從而產(chǎn)生了不提拔工作就沒動力的問題。一旦崗位調(diào)動無望，就影響了工作積極性，工作消極應(yīng)付，增加了思想政治工作的難度。3.3.3部分職工對職業(yè)規(guī)劃不清。職工個人認為在本單無期望，抱著“有一天做一天”的工作思想，進而引起對工作不關(guān)心，業(yè)務(wù)不專研，行為懶散。4職工思想政治教育的幾點思考思想政治工作在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，要在內(nèi)容、形式、方法、手段、機制等方面進行創(chuàng)新和改進，特別是在當(dāng)前交通發(fā)展的新形勢下，管理者如何加強職工思想政治教育工作，激發(fā)職工主觀能動性，這是擺在我們管理者當(dāng)前首要命題。在多年的基層工作經(jīng)驗中，以三條工作主線開展職工思想教育。4.1立足工作實際，將“虛實結(jié)合”作為職工思想教育切入點。實是指具體的事情、事務(wù)，虛是指精神文明建設(shè)、思想政治建設(shè)。以實促虛就是指以實實在在的事情和措施來促進職工思想政治教育。在實際工作中，職工思想是很難駕馭的，作為管理者，特別是基層單位管理者，要分別站在職工角度和上級部門角度去綜合考慮事務(wù)，制定措施和制度，最大限度達到雙贏。4.1.1實字當(dāng)頭，職工思想教育必須緊緊圍繞基層單位發(fā)展需要。職工思想教育必須及時、全面、準(zhǔn)確把握單位、職工最需要什么、最反對什么。凡是單位和職工需要的、歡迎的，我們就投入其中，認真學(xué)習(xí)，創(chuàng)新管理思路，為單位營造良好的發(fā)展環(huán)境。惟其如此，我們才能找準(zhǔn)工作的切入點，有針對性地開展職工思想工作。4.1.2虛字為先，職工思想教育必須緊緊把握職工心理狀態(tài)。思想政治工作的對象是人，只有深入一線，拉近與職工的距離，才能贏得職工的信賴，才能及時、全面、準(zhǔn)確了解職工在想什么、盼什么、憂什么、喜什么，才能摸清職工隊伍思想變化，家庭生活困難和工作中的意見和建議，從而有針對性地采取措施，及時化解思想矛盾、生活困難和工作意見。4.1.3虛實結(jié)合，職工思想教育必須緊緊圍繞創(chuàng)新思路開展。正確引導(dǎo)職工對工作及生活的認知觀念，使職工正確認識到人生理想的虛與實，在幫助職工確定奮斗目標(biāo)時，基層單位不但要引導(dǎo)職工確立近期目標(biāo)，也要職工確立遠期目標(biāo)，做到虛實結(jié)合。近期目標(biāo)實實在在，激勵作用較明顯，遠期目標(biāo)作用持續(xù)久，不易受現(xiàn)實的干擾。隨著高速路網(wǎng)不斷壯大，通行高速公路車輛日益增多，伴隨著偷逃費的車輛也迅猛增長。如何打擊這種違規(guī)行為，確保國家費源不流失，顆粒歸倉，一直困擾高速公路管理者。鄂北所從職工的思想入手，了解到職工對偷逃費行為的真實想法，結(jié)合管理處實際工作要求，制定“定量打逃考核制”與“勞動獎勵分配制”相結(jié)合的獎懲機制。在費收工作中，每位收費員必須在每個輪班額定3次以上，低于3次考核的收費員必須按照制度考核。在每次打擊逃費的車輛中挽回的經(jīng)濟損失按照一定比例進行獎勵。打擊偷逃費可以讓職工的收入明顯增加，解決現(xiàn)實矛盾；可以進一步打擊偷逃費行為，規(guī)范現(xiàn)場秩序，凈化收費環(huán)境；可以達到增收堵漏的目的，確保顆粒歸倉，真正的出現(xiàn)了“三贏”的態(tài)勢。4.2立足職工實際，將“以品促人”作為職工思想教育重心。品是指德行、規(guī)則，人是指職工的綜合素質(zhì)。以品促人，就是以良好的典型、具體的規(guī)則全方位塑造職工的綜合素質(zhì)。怎樣將思想政治教育融入到費收工作中，不斷適應(yīng)新的形式和變化。4.2.1在工作的方法上，要從“上下式”教育向“相互式”教育轉(zhuǎn)變。思想政治教育不能完全由一個主體，堅持職工內(nèi)部采取競爭機制，分塊樹立職工典型，堅持典型引路，形成正確的引導(dǎo)方式，讓職工在工作上有標(biāo)桿、有盼頭。4.2.2在工作內(nèi)容上，要由“考核式”的“理性化”教育向“引導(dǎo)式”的“情感化”教育轉(zhuǎn)變?；鶎訂挝辉谥贫ㄖ贫纫诓檎衣毠と秉c的同時，要充分肯定職工的進步在將傳統(tǒng)的制度制定模式是一味查找職工缺點，往往忽視職工的進步。例如在內(nèi)務(wù)衛(wèi)生考核方面，管理所改變傳統(tǒng)的考核方式，以學(xué)精神、抓主題、搞活動中穿插考核，將內(nèi)務(wù)衛(wèi)生達標(biāo)與不達標(biāo)并予以公示，對于內(nèi)務(wù)不達標(biāo)的職工進行思想教育，并責(zé)令整改。目前，管理所職工對于自身內(nèi)務(wù)衛(wèi)生都有較高的要求。4.2.3在工作載體上，要由內(nèi)部制度教育向社會法則教育轉(zhuǎn)變。職工遵紀(jì)守法是實現(xiàn)經(jīng)濟效益和社會效益雙豐收的關(guān)鍵。在開展內(nèi)部制度學(xué)習(xí)的同時，針對職工工作、學(xué)習(xí)、生活和文化中的思想動態(tài)和現(xiàn)實要求的新情況、新特點，實事求是地確定思想政治工作的目標(biāo)、內(nèi)容和方法，有的放矢的開展工作，開展思想政治工作的最終目的，就是從思想上把教育對象培養(yǎng)成讓社會滿意的有用人才。4.3立足崗位實際，將“以效促能”作為職工思想教育的主線效是指效率，能是指能力。以效促能，就是以效率、以業(yè)績數(shù)量指標(biāo)促進職工能力的提高?；鶎訂挝辉诼毠に枷胝谓逃ぷ髦斜仨?，要切實推進效能建設(shè)。4.3.1創(chuàng)新思路，正確引導(dǎo)職工主動提升能力。針對高速公路的發(fā)展與要求，基層單位業(yè)務(wù)水平很大程度上取決于職工業(yè)務(wù)技能，堅持職工“每班學(xué)特情、每輪班學(xué)制度、每月業(yè)務(wù)考試”的技能培養(yǎng)鏈。從職工思想入手，做到“每日講技能、每月比技能”的管理模式，讓職工深刻體會到業(yè)務(wù)能力的重要性。4.3.2完善舉措，正確引導(dǎo)職工正確效率觀念。一方面建立常態(tài)評價機制。設(shè)立專門職工業(yè)務(wù)公示欄，堅持“每天更新數(shù)據(jù)，每月設(shè)立典型”，讓職工深刻認識到自身效率達到程度。另一方面建立月度總結(jié)及考核管理制度。管理人員必須對當(dāng)月工作完成情況進行總結(jié)，對于月初制定的目標(biāo)任務(wù)進行逐條摳、每條查，并形成考核體系，進一步增加管理人員工作效率。4.3.3效能結(jié)合，正確引導(dǎo)職工綜合能力提升。要在“效”字上做文章，從“能”字上下功夫，基層單位實行以重點工作為主要考核內(nèi)容的考核、稽查制度，以效促能，以能抓效，狠抓工作落實，圍繞高效的要求，進一步強化崗位責(zé)任意識，改進工作方式，提升工作能力，狠抓決策科學(xué)化、管理信息化、辦事效能化，大力營造大氣謀事、精細做事、嚴(yán)格管事、高效成事的工作氛圍。在實際工作中，鄂北所利用預(yù)設(shè)指標(biāo)制，將任務(wù)分解到每位職工，使人人肩上有擔(dān)子，職工在完成工作過程中，會衍生出不同的問題，為了完成任務(wù)，職工就會嘗試去解決問題，從而鞭策職工主動學(xué)技能，當(dāng)職工能力達到一定水平度之后，工作效率就會進一步提高，這就是效與能有機結(jié)合。例如在打偷逃費行為過程中，鄂北所采取打逃任務(wù)制，職工主動參與打逃，在業(yè)績數(shù)量指標(biāo)提高的同時，進一步提高職工業(yè)務(wù)素質(zhì)，當(dāng)前鄂北所打偷逃成績顯著，職工打逃意識明顯增強。4.4立足思想實質(zhì)，將“以樂促教”作為職工思想教育的推手以樂促教。就是通過文化、藝術(shù)、體育及娛樂等多種職工喜聞樂見的活動形式，在潛移默化中受到教育。4.4.1開展豐富多彩的業(yè)余活動。在職工思想政治教育中，要緊緊抓住新時期職工思想活躍、敏銳、富有創(chuàng)新精神的特點，和對文化生活、新知識、新情況的需求，廣泛開展形式新穎、內(nèi)容豐富、思想性、趣味性和知識性強的活動，豐富廣大職工的業(yè)余生活，提高職工隊伍素質(zhì)，培養(yǎng)團隊精神，深化思想覺悟。例如，廣泛開展職工讀書競賽、才藝作品競賽、案例講座等活動，引導(dǎo)廣大職工自我反省、自我檢查、自我整改、自我升華。4.4.2設(shè)置形式多變的活動設(shè)施。針對職工思想存在孤獨、缺乏人際交流、對外界信息不了解的現(xiàn)狀，設(shè)置一系列職工生活、學(xué)習(xí)設(shè)施。例如，設(shè)置職工讀書室，職工網(wǎng)吧、職工健身房等等，進一步拓寬職工知識獲取渠道，讓職工準(zhǔn)確捕獲外界信息，也增加了職工相互溝通交流的渠道。4.4.3制定完善活動相關(guān)管理制度。在活動內(nèi)容和活動設(shè)施相對齊全的條件下，如何保證能正確引導(dǎo)職工積極向上開展活動。一方面加強制度建設(shè)，規(guī)定職工定期按要求開展活動，杜絕職工活動走過場，流于形式。另一方面強化考核，對職工開展活動輔之以考核，確保活動取得成效。4.5立足思想發(fā)展前景，將“以政促力”作為職工思想教育的紐帶以政促力，以開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動為契機，既是調(diào)動職工的工作積極性，激勵職工奮發(fā)向上，努力體現(xiàn)自身價值的一個重要手段，也是對思想政治工作效果的具體反映。開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動要立足費收職工實際情況，努力做到精細化、科學(xué)化和規(guī)范化。4.5.1充分發(fā)揮各個崗位的先進典型的示范帶動作用。要根據(jù)工作實際，合理設(shè)定爭創(chuàng)目標(biāo)，確保不同單位、不同系列、不同崗位都有“先”可爭，有“優(yōu)”可創(chuàng)，真正形成人人參與，全員爭創(chuàng)的良好氛圍。4.5.2量化爭先創(chuàng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)。要根據(jù)各崗位的工作職責(zé)、技能標(biāo)準(zhǔn)以及崗位目標(biāo)管理考核的要求，按照從嚴(yán)要求、好中選優(yōu)的原則，科學(xué)地制定爭先創(chuàng)優(yōu)考核標(biāo)準(zhǔn)，將模糊的要求變成可量化考核的指標(biāo)，通過對業(yè)務(wù)指標(biāo)、職工政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、服務(wù)水平等實際工作成績的考核，有效地提高爭先創(chuàng)優(yōu)工作的客觀性和真實性。4.5.3實施爭先創(chuàng)優(yōu)動態(tài)管理。實施文明創(chuàng)建的動態(tài)管理，通過預(yù)先申報、日?？己?、年終評定，可以有效克服以往“矬子里面拔將軍”的評選弊端。通過日?？己撕Y選與年終綜合評定結(jié)合，使職工始終在一個動態(tài)的、公開的環(huán)境中進行爭創(chuàng)活動，讓職工能夠隨時看到自己和先進標(biāo)準(zhǔn)的差距，從而不斷提高和改進工作，達到本身工作水平的最優(yōu)化。總而言之，高速公路要持久健康發(fā)展，就必須造就一批思想過硬、作風(fēng)優(yōu)良、素質(zhì)高強的職工隊伍，而作為高速公路經(jīng)營管理各級領(lǐng)導(dǎo)者，必須清醒認識到當(dāng)前職工隊伍思想現(xiàn)狀，高度重視政治思想工作的全面開展，深入職工隊伍中摸底，查找各種消極、頹廢、浮躁和不思進取思想產(chǎn)生根源，從而有的放矢地做好職工隊伍思想教育和引導(dǎo)工作，為交通事業(yè)改革和發(fā)展打造過硬的職工隊伍，全面開創(chuàng)公路事業(yè)跨越發(fā)展新局面。（文章來源：程銀華余國龍）

第二篇：新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作探究

新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作探究

（安徽師范大學(xué)歷史與社會學(xué)院，安徽 蕪湖 241000）

摘要：新時期大學(xué)生思想政治狀況總體較好，但也存在一定的問題，文章從社會學(xué)角度分析了當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的問題成因，主要從學(xué)校方面提出了加強大學(xué)生思想政治教育的方法和途徑，為做好高校學(xué)生思想政治工作提供了參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 思想政治狀況 價值觀 校園文化

The analysis and countermeasures of college students' ideological and political condition in the new situation

FENG Rui

(Anhui Normal University,Wuhu 241000,china)

Abstract: In the new period , college students' ideological and political condition is generally good , but there are still some problems, the article analyzed the causes of contemporary college students' ideological and political condition problem from sociology, Puts forward to strengthen college students' ideological and political education methods and ways mainly from the school, provides the reference for the college students' ideological and political work.Key words：College students, Ideological and political condition;Value;Campus culture馮睿

一、引言

早在2004年，中共中央、國務(wù)院頒布的文件《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中就要求“提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進大學(xué)生的全面發(fā)展”。加強和改進大學(xué)生思想政治工作意義重大，只有對其加以有效引導(dǎo)和教育，才能使其擔(dān)負起振興中華民族、構(gòu)建社會主義和諧社會的重任?，F(xiàn)階段的大學(xué)生具有自己的獨特特點，如基本是“80、90后”，大多數(shù)還是獨生子女，他們所處的社會環(huán)境也與二十世紀(jì)末的大學(xué)生所處環(huán)境有所不同，社會的深刻變革使我們的思想政治教育要具有針對性和鮮明的時代性。

二、當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況現(xiàn)狀

改革開放以來，我國社會發(fā)生了翻天覆地的變化，社會發(fā)生深刻變革，當(dāng)代大學(xué)生的思想政治觀念也呈現(xiàn)出新的特點，具體如下：

（一）政治態(tài)度較為明朗，政治立場堅定，但思想認識不夠深刻

當(dāng)前大學(xué)生政治思想穩(wěn)定，擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認同黨的路線、方針、政策，關(guān)注國內(nèi)外大事，關(guān)注國家發(fā)展和民生問題，關(guān)注社會熱點尤其是與自身利益相關(guān)的熱點問題。這說明當(dāng)前我國大學(xué)生的主流思想是積極的、健康的。但也存在一些問題，如不注重政治理論學(xué)習(xí)，思想認識不夠深刻，政治素養(yǎng)有待提升。集中表現(xiàn)在不愿認真聽取政治課，對政治理論課學(xué)習(xí)缺乏興趣，很少登陸紅色網(wǎng)站。在入黨動機上，有的學(xué)生是從眾，有的學(xué)生抱著功利和實用的目的，希望能夠通過入黨為以后謀職業(yè)增加砝碼，這充分說明一部分大學(xué)生政治理想模糊。

（二）道德取向成熟、道德認知水平較高，但道德觀念復(fù)雜化，知行不一

多數(shù)學(xué)生崇尚良好的社會公德和家庭美德，樂于奉獻、助人為樂，能夠明禮誠信、遵守公共秩序。[1]近年來許多思想政治教育者在調(diào)研學(xué)生的道德現(xiàn)狀時發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)對傳統(tǒng)美德、社會公德、家庭美德的重要性都給予認同，他們十分看重思想道德品質(zhì)的好壞并將其

作為優(yōu)秀大學(xué)生的首要標(biāo)準(zhǔn)。但是我們也看到不少大學(xué)生在道德素養(yǎng)方面存在一些問題，集中表現(xiàn)在：1.道德觀念復(fù)雜化。當(dāng)代大學(xué)生對待社會現(xiàn)象往往是多角度的分析和評價，他們對以競爭與協(xié)作共生為特點的新型市場經(jīng)濟道德要求比較推崇。過去那種是否對社會、對人民有利的評判標(biāo)準(zhǔn)受到?jīng)_擊。2.知行不一，認識與道德實踐脫節(jié)。以對待誠信的問題為例，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一項調(diào)查表明，超過90%的大學(xué)生認為抄襲作業(yè)是不誠信的表現(xiàn)，但在實際行動中坦承從不作弊的未過半數(shù)。大學(xué)生思想政治教育者要能夠因勢利導(dǎo)，發(fā)揮道德在社會良性運行和協(xié)調(diào)發(fā)展中的重要作用。

（三）認同主流價值觀，精神風(fēng)貌總體良好，價值追求更加務(wù)實

當(dāng)代大學(xué)生對我國社會主義、集體主義主流價值觀予以認同，關(guān)心國家、民族命運。大學(xué)生精神風(fēng)貌總體良好，2005年高校學(xué)生思想政治狀況滾動調(diào)查顯示，對國家號召、鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到西部地區(qū)工作，過半數(shù)學(xué)生表示“渴望去”、“愿意去”。2008年，“5.12”汶川大地震發(fā)生時，“80后”用實際行動展示了他們的愛國激情。以北京奧運會青年志愿者為代表的“80后”，令外國媒體驚呼中國出現(xiàn)“鳥巢一代”。由于受到社會轉(zhuǎn)型、高等教育改革等因素影響，大學(xué)生的人生觀、價值觀更加理性和務(wù)實。價值取向呈現(xiàn)多元化傾向，實用性和功利性傾向明顯，他們往往強調(diào)貢獻與索取并重、自我價值和社會價值結(jié)合。近些年利己主義成為大學(xué)生普遍的價值取向，有調(diào)查顯示，關(guān)于“上大學(xué)的目的”，62.42%為實現(xiàn)人生價值，11.6%為成名成家、提高社會地位，為社會做貢獻的僅占8.04%。[2]可見相當(dāng)部分學(xué)生缺乏無私奉獻的社會責(zé)任感。

（四）注重自我發(fā)展，敢于競爭，積極進取，但集體觀念淡薄

市場經(jīng)濟強化了大學(xué)生的自主觀念和競爭觀念，他注重個人奮斗和自我目標(biāo)的實現(xiàn)，敢于追求自己的合理利益，主體意識較強，對生活能夠自主把握，自我選擇、奮斗意識有所加強。但難以把握集體與個體的關(guān)系，集體觀念淡薄，不能做到先公后私，往往是公私兼顧甚至是私而忘公，犧牲集體利益滿足個人利益。有調(diào)查顯示，23%的大學(xué)生從不參加班集體活動，也不愿意參加班干競選，怕因為當(dāng)班干需要為班級做事而耽誤自己的時間。當(dāng)代大學(xué)生集體意識的淡化要引起有關(guān)教育工作者的重視。

（五）個性張揚，獨立意識、自主意識強，但心理承受力弱

當(dāng)代大學(xué)生信息來源廣泛，尤其是網(wǎng)絡(luò)帶來的信息量大，時效性強，他們所掌握的信息量往往比老師和輔導(dǎo)員還要多、還要早。這導(dǎo)致他們不愿意局限于老師的教導(dǎo)，敢于用自己的大腦去思考問題，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)問題，具有較強的獨立和批判精神。但由于受到所處外部環(huán)境的影響，如就業(yè)壓力過大，家庭過于呵護等，導(dǎo)致他們心理承受能力弱，適應(yīng)性差。大學(xué)生往往是獨立和依賴的矛盾特性共存，一旦在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折，或者理想與現(xiàn)實不一致時，他們就會驚慌失措、自暴自棄。馬加爵案已經(jīng)給我們沉痛教訓(xùn)，正是因為馬加爵強烈壓抑的情緒特點和扭曲的人生觀、“自我中心”等缺陷，導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生，加強對大學(xué)生承受能力和抗挫折能力的訓(xùn)練已經(jīng)迫在眉睫。

三、存在問題原因的社會學(xué)分析

（一）從社會化的角度

社會學(xué)認為，社會化就是指個體在與社會互動的過程中，逐漸養(yǎng)成獨特的個性和人格，從生物人轉(zhuǎn)變成社會人，并通過社會文化的內(nèi)化和角色知識的學(xué)習(xí)，逐步適應(yīng)社會生活的過程。[3]大學(xué)生的社會化狀況在很大程度上會影響他們的政治觀、人生觀和價值觀。

社會化的主體包括家庭、學(xué)校，同類群體、大眾傳播媒介等。而家庭教育和家庭環(huán)境的影響是一個人社會化的開端，家庭社會化的結(jié)果對人的一生都會發(fā)生影響，通過日常家庭生活父母會向孩子灌輸行為規(guī)范、價值觀念、生活習(xí)慣等。以獨生子女大學(xué)生為例，他們的家庭結(jié)構(gòu)和非獨生子女有所不同，父母給他們提供優(yōu)厚的經(jīng)濟條件，在教育上給予極度重視，過分溺愛，導(dǎo)致獨生子女在進入大學(xué)后弊端凸顯，如適應(yīng)性較差，唯我獨尊，心理脆弱。現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型導(dǎo)致大量單親家庭、重組家庭的產(chǎn)生，如果家長不能適時把握孩子的心理，對其進行正確引導(dǎo)和教育，那么其子女很容易迷失自我甚至造成價值觀和道德觀淪喪。

對于大學(xué)生來說，隨著年齡的增長，學(xué)校和教師的作用逐漸超過了家庭和家長的作用，成為他們社會化的重要環(huán)境因素。一方面，學(xué)校傳授各種專業(yè)知識和技能，另一方面，學(xué)校也把主流的價值觀念、行為準(zhǔn)則和道德要求傳遞給學(xué)生。而當(dāng)前學(xué)校教育往往重智育輕德育，德育教育缺乏時代性和針對性，教育形式老套，思想政治工作者只注重灌輸而忽視學(xué)生對信息的反饋，導(dǎo)致大學(xué)生對思想政治理論認識不夠深刻，傳統(tǒng)美德認同度不高，公德踐行能力差等問題較為嚴(yán)重。

同類群體是指在興趣愛好、家庭背景等方面比較接近的人自發(fā)結(jié)成的社會群體，同類群體對個人有較強的吸引力，它的群體規(guī)范往往被個人當(dāng)做社會化過程中的重要參照標(biāo)準(zhǔn)。個體在同齡群體中接受大量亞文化的影響。而這些亞文化有可能是積極向上的，也有可能是頹廢墮落的。改革開放以來，西方外來文化不斷傳播，不可避免的帶來一些消極的東西如不健康書刊、音像制品，尤其是互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)常會帶來良莠不齊的內(nèi)容，群體成員在溝通中很容易發(fā)生共鳴，這都會對個體社會化造成重大影響，又如高校有一部分學(xué)生喜歡攀比，厭節(jié)儉、重面子，追求前衛(wèi)和時髦，計劃性差，致使大學(xué)生缺乏憂患意識和危機感。

現(xiàn)代社會中大眾傳播日益發(fā)達，當(dāng)前對大學(xué)生影響最大的就是網(wǎng)絡(luò)。21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)廣泛而深刻地影響著人們的生活，網(wǎng)絡(luò)具有信息傳播的快捷性、信息共享的平等性等一系列特點，也正是由于互聯(lián)網(wǎng)信息共享的平等性，才使大量青年大學(xué)生受到污染。以2008年的“艷照門事件”為例，香港明星陳冠希與多名女明星的不雅照以不可遏制的速度在網(wǎng)上瘋狂傳播，給人們特別是青少年的道德觀念產(chǎn)生沖擊?！捌G照門”事件涉及道德、犯罪、性、誠信等眾多話題，青少年尤其是大學(xué)生青年是網(wǎng)民的主體，這次事件給當(dāng)代大學(xué)

[4]生帶來了明顯的負面影響。社會的監(jiān)管不力和網(wǎng)絡(luò)文化合理性的缺失造成網(wǎng)絡(luò)時代的道德

危機，我們務(wù)必要高度重視網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)對當(dāng)代大學(xué)生的影響。

（二）從社會結(jié)構(gòu)與個體行動關(guān)系的角度

社會學(xué)的想象力告訴我們，人們只有把自己放在他所處的歷史時期里去看待，才能理解他本人的經(jīng)歷；人只要了解和他相關(guān)的人、文化和社會，才能認識他自己所處的文化。社會學(xué)的想象力使我們更清楚地認識到個人活動和社會實踐之間的聯(lián)系。在考察大學(xué)生思想政治狀況存在的問題時，我們也要從社會結(jié)構(gòu)和個體行動兩方面來區(qū)分。

首先，社會變革不可避免的帶來一些負面影響。改革開放以來，市場經(jīng)濟的推進和改革不斷深入，經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)出良好的勢頭，但市場經(jīng)濟帶來的享樂主義、拜金主義等給在校大學(xué)生的人生觀和價值觀帶來了極壞的影響。市場經(jīng)濟的利益驅(qū)動原則使高校學(xué)生個人主義、利己主義膨脹。一些西方發(fā)達國家通過網(wǎng)絡(luò)渠道對我國進行思想滲透，試圖影響我國青少年的價值觀。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失范行為越來越受人關(guān)注，諸如借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表過激或者頹廢的言論，傳播有關(guān)色情、暴力的文字和圖片，憑借自己的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段進行犯罪行為等。

其次，高校發(fā)展改革也是影響大學(xué)生人生觀、價值觀的重要因素。大學(xué)擴招，大學(xué)生人數(shù)不斷攀升，上學(xué)繳費代替國家包攬，就業(yè)由自主選擇代替國家分配，這都強化了大學(xué)生的效益和維權(quán)意識。[5]大學(xué)生就業(yè)要考慮就業(yè)中所要付出的成本與代價，但目前的情況是投入與效益不均衡，大學(xué)畢業(yè)生面臨這種情況，心里難免失衡，他們需要收回他們的成本并且爭取效益，這也反映了大學(xué)生主體性的增加和理性選擇多樣性的增加。

最后，我們要從大學(xué)生自身尋找原因。大學(xué)生的人生觀、價值觀等在大學(xué)階段已基本形成，一個人的性格對他的觀念會有很大影響。性格內(nèi)向的大學(xué)生可能不愿意與人交往和溝通，從而會使其思想和思維帶有局限性，引起心理疾病。而大學(xué)生本身具有的惰性、不上進、意志力差等都是影響其思想觀念的重要因素。當(dāng)代大學(xué)生屬于80后和90后一代，磨練意識欠

缺，對挫折的承受力差，不少大學(xué)生養(yǎng)成了不好的習(xí)慣和特征，如貪圖享受，追求高消費，刁蠻任性等。大學(xué)生自身是社會化的主體，他們自己對周圍信息的辨別和接納情況對其思想觀念的形成起著決定性的作用。

四、對策和建議

學(xué)校一方面?zhèn)魇谥R和技能，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的價值信念，使學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，大學(xué)生生活在校園環(huán)境中，所以學(xué)校是對大學(xué)生進行思想政治教育的主體，要充分發(fā)揮學(xué)校在教育大學(xué)生中的龍頭作用。具體可以從以下做起：

第一，豐富校園文化，使思想政治工作與校園文化建設(shè)有機結(jié)合起來。校園文化包括學(xué)校管理體制、規(guī)章制度、價值觀念和精神面貌等。具體來說，我們可以從以下幾點做起：培育特色鮮明的大學(xué)精神，提升辦學(xué)理念，凝練有深厚文化的校訓(xùn)、校歌，統(tǒng)一全校思想，凝聚全校力量；加強校風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮教師的榜樣作用，加強師德建設(shè)，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格管理，使學(xué)生懂得承擔(dān)責(zé)任、遵守紀(jì)律，引導(dǎo)其樹立正確的價值觀；開展校園文化活動，如鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)生社團，開展科技文化創(chuàng)新活動，陶冶道德情操，提高思想水平，舉辦關(guān)于戀愛、就業(yè)、心理健康、價值觀培養(yǎng)等相關(guān)講座。

第二，通過社會實踐使大學(xué)生明確自己的社會角色，勇于承擔(dān)社會責(zé)任，為社會進步作出自己的貢獻。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”學(xué)生想要全面發(fā)展，僅僅依靠課堂知

[6]識的學(xué)習(xí)是遠遠不夠的。社會實踐是課堂教育的補充和延伸，是高校育人的有效途徑，是

加速學(xué)生社會化進程的重要途徑。大學(xué)生實踐可以從以下幾個方面入手：社會調(diào)查，要求學(xué)生在某幾個地區(qū)進行問卷調(diào)查或者深入訪談，使學(xué)生能夠把理論和實際結(jié)合起來，擴大見聞，鍛煉其處理問題的能力。這對堅定大學(xué)生服務(wù)社會、改造社會的信念是不無裨益的。勤工儉學(xué)，學(xué)生參加校內(nèi)外的勤工儉學(xué)活動，一方面能減輕家庭得經(jīng)濟負擔(dān)，另一方面能讓其增加社會經(jīng)驗，提高動手能力，使其明白勞動的意義，培養(yǎng)艱苦奮斗、自力更生的精神；志愿服務(wù)，志愿服務(wù)引導(dǎo)學(xué)生走出校門服務(wù)社會、奉獻社會，增強大學(xué)生社會責(zé)任感。可以采取科技、文化、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)，走進社區(qū)等多種方式。

第三，教育工作者要改變傳統(tǒng)的思想政治教育方式，結(jié)合時代創(chuàng)新教育方式，讓網(wǎng)絡(luò)成為思想教育的新載體和新陣地。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活中必不可少的重要內(nèi)容，教育者要了解學(xué)生的真正需要，建設(shè)好大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站，校園網(wǎng)站內(nèi)容要“貼近實際、貼近生活”，形式盡量多樣化并使思想政治教育網(wǎng)站具有親和力，此外還可以讓大學(xué)生自己動手創(chuàng)建政治教育網(wǎng)站，使紅色網(wǎng)站煥發(fā)生機與活力。另外可以多種教育方式并行，熱線電話、電子信箱、聊天工具、BBS都可以成為教育大學(xué)生的工具。

第四，“身教重于言傳”，要高度重視加強大學(xué)生思想政治隊伍的建設(shè)。大學(xué)生思想政治隊伍一般包括輔導(dǎo)員、專業(yè)教師和黨團學(xué)生干部。輔導(dǎo)員和專業(yè)教師對大學(xué)生發(fā)揮著重要的[7]教育和引導(dǎo)作用，他們是加強高校思想政治教育的重要力量。輔導(dǎo)員和教師應(yīng)該有針對性

地開展日常思想教育活動，將日常思想政治教育融入大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，把黨和國家對大學(xué)生的要求融入各項學(xué)生喜聞樂見的教育活動中。以安徽師范大學(xué)房玫老師的事跡為例，房玫老師是黨的科學(xué)理論的優(yōu)秀傳播者，三十多年如一日堅守在思想政治理論課課堂，教書育人，愛生如子，她的課學(xué)生們愛聽、樂聽。房玫在不斷探索中，改革教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)思路，原本嚴(yán)肅的思想政治理論課被演繹得精彩而生動，她為青年學(xué)生構(gòu)筑了馬克思主義可敬、可信、可親、可愛的理論形象。她不是“滿堂灌”、“堂堂灌”，而是不斷啟發(fā)學(xué)生，讓他們自主思考。探究房玫的成功,可以總結(jié)出許許多多因素。但根本的一點是源自她30多年如一日,對馬克思主義理論的“真懂、真信、真教、真愛”。此外要注意發(fā)揮班級黨團干部的帶頭模范作用，充分發(fā)揮團組織、班委會的橋梁作用，這是推進大學(xué)生日常思想政治教育的重要途徑。

最后，要關(guān)注大學(xué)生的心理健康。當(dāng)代大學(xué)生都是改革開放后在和平環(huán)境中成長起來的一代，缺乏艱苦環(huán)境的磨練，很多大學(xué)生心理承受力弱，抗挫折能力差，他們往往一遇到問題就會驚慌失措、自暴自棄，而來自戀愛、學(xué)業(yè)、就業(yè)等方面的的壓力都會干擾大學(xué)生心理。學(xué)校要建立大學(xué)生心理危機干預(yù)機制，把握學(xué)生心理動態(tài)，建立心理咨詢室，做好大學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

除了學(xué)校教育外，還要注重家庭教育，家庭是個體出生后接觸的第一個社會環(huán)境，它的教育和影響幾乎影響個人的一生，其在大學(xué)生的道德教育中扮演著重要的作用，父母有培養(yǎng)孩子正確的道德觀念和品質(zhì)的責(zé)任，家庭在大學(xué)生的思想政治教育工作中起到基礎(chǔ)作用。思想政治教育還要以大眾傳媒為依托，充分利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立起紅色網(wǎng)站，要讓積極、健康的思想和信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)的主動權(quán)。而社會也要創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，如修建紀(jì)念館、博物館、展覽館等，對青少年免費開放，通過學(xué)生參觀來滲透政治教育、愛國主義教育，青少年自然而然會受到無形的道德感染和教育。只有學(xué)校、家庭和社會三位一體，才能促使大學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀和價值觀。

思想政治工作的過程，不是單向灌輸?shù)倪^程，而是對話的過程、對情境的理解和接受的過程?，F(xiàn)象學(xué)社會學(xué)家舒茨認為，一個行動者有意識的想象著另一個人在想些什么，同時另外的行動者的意識里也進行著同樣的想象，這種同時且相互的歷程讓日常生活變得可能，由“此在”到“彼在”是可能的，從主體間的角度來看，人類所體驗的各種客體與事件是共同

[8]的。思想政治教育要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生與教師平等互動，才能體現(xiàn)對學(xué)生的尊重和寬容。學(xué)生是整個教育過程中的積極參與者，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課程討論，充分考慮學(xué)生的接受性，學(xué)生從“被動”轉(zhuǎn)為主動，才能使思想政治教育落到實處，取得實效。

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安徽師范大學(xué)歷史與社會學(xué)院社會學(xué)系2009級研究生；研究方向：社會學(xué)理論

郵箱：fengrui_2009@126.com

聯(lián)系方式：***

郵編：241002

第三篇：如何做好新形勢下企業(yè)的思想政治教育工作

如何做好新形勢下企業(yè)的思想政治教育工作

在中國加入WTO組織，國際國內(nèi)市場競爭日趨激烈、國有資產(chǎn)管理體制改革不斷深化的新形勢下，國有企業(yè)不僅面臨做強做大的難得機遇，也面臨企業(yè)改革攻堅和提高核心競爭力的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。隨著社會的發(fā)展，企業(yè)體制和員工思想發(fā)生的重大變化，給企業(yè)思想政治工作提出了新的要求。要在企業(yè)持續(xù)健康和諧發(fā)展中體現(xiàn)思想政治工作的“生命線”作用，務(wù)必增強責(zé)任意識，堅持與時俱進，努力創(chuàng)新思想政治工作，有效發(fā)揮服務(wù)和監(jiān)督作用，促進企業(yè)的良性發(fā)展。企業(yè)思想政治工作具有自身的特點和規(guī)律，結(jié)合企業(yè)改革發(fā)展的實際情況，只有在繼承的基礎(chǔ)上實現(xiàn)創(chuàng)新，不斷提高工作水平，才能開創(chuàng)新的局面，推進企業(yè)的健康和諧發(fā)展。筆者認為，就具體的企業(yè)而言，思想政治工作應(yīng)重視以下五個方面。

一、根據(jù)時代發(fā)展，創(chuàng)新企業(yè)機制。

要創(chuàng)新思想政治工作的管理體制，在企業(yè)“小機構(gòu)、大政工”的新格局下，要堅持“一崗雙責(zé)、兩手都硬”的要求，健全完善黨政工團齊抓共管的工作機制，根除“口頭上齊抓，行動上各抓”的痼疾，推進思想政治工作的深入開展。要進一步理順從上到下的政治工作體系，真正做到目標(biāo)同向、各

司其職、良性運轉(zhuǎn)。要創(chuàng)新目標(biāo)考核機制，按照部門、崗位的要求，結(jié)合企業(yè)的自身特點，把思想政治工作的責(zé)任目標(biāo)細化到具體工作中，并將其作為各部門、各單位考核的重要內(nèi)容，以考促評，以評促進。要強化競爭機制，依據(jù)企業(yè)干部人事制度改革的要求，在政工隊伍的建設(shè)上積極推行競爭上崗，建立健全目標(biāo)考核機制，營造一種創(chuàng)優(yōu)爭先、人才輩出的良好工作氛圍，摒棄“干不了行政安排到政工” 的不正常做法。要建立充分的保障機制，加強必要的財力、物力投入，加快硬件建設(shè)，加大培訓(xùn)力度，不斷培養(yǎng)政工人才，充實思想政治工作隊伍，保證思想政治工作的實際效果。

二、與時俱進，做好新形勢下的企業(yè)政治工作。

企業(yè)改革發(fā)展進入了新的關(guān)鍵階段，企業(yè)體制和員工思想都發(fā)生了重大變化，企業(yè)的思想政治工作也要隨著形勢的變化不斷引入新的內(nèi)容，拓展新的服務(wù)領(lǐng)域。要把推進企業(yè)改革、規(guī)范項目管理、提升贏利能力、培育優(yōu)良人力資源作為企業(yè)思想政治工作內(nèi)容創(chuàng)新的重點。要圍繞企業(yè)改革和項目管理的重點和難點，進步強化形勢任務(wù)教育，引導(dǎo)員工盡快樹立搶抓機遇、發(fā)揮優(yōu)勢、自我超越和以效益為中心的觀念，不斷增強市場。

三、以點帶面，抓好黨員干部的表率作用。

領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則,率先垂范,對于加強新時期思想政治工作起著非常關(guān)鍵的作用。尤其是基層領(lǐng)導(dǎo)干部在實現(xiàn)企

業(yè)經(jīng)營目標(biāo)和工作目標(biāo)的過程中,肩負著更加具 體的工作任務(wù),起著非常關(guān)鍵的作用,因此,基層領(lǐng)導(dǎo)干部就更應(yīng)該做好表率,率先垂范。同時,還應(yīng)注重抓好黨員模范作用的發(fā)揮。因為廣大黨員工作在各個生產(chǎn) 崗位和工作崗位上,相對來講職工對黨員的接觸、了解更深,時間更長,黨員的行為對職工的影響也更直接、更深刻。

所以,要搞好企業(yè)的思想政治工作,必須構(gòu)建一支廉潔勤政、樂于奉獻、真抓實干的領(lǐng)導(dǎo)班子。要求各級領(lǐng)導(dǎo)在各項工作中要處處起表率作用,要求群眾做到的,自己首先做到,要求群眾不能做 的,自己首先不做。不空喊口號,唱高調(diào),要實實在在為群眾做出示范。帶頭樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,爭取成為干部職工思想道德上的榜樣;帶頭刻苦 鉆研石油化工行業(yè)的業(yè)務(wù)知識,認真做好本職工作,成為干部職工工作上的楷模;帶頭遵守各項規(guī)章制度,處處為人師表,事事率先垂范,成為干部職工在工作及人 格上的偶像。在對待群眾切身利益上要心系群眾、心系基層,在群眾中展示最佳的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)度和魅力、展示優(yōu)秀的思想品質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。只有這樣思想政治工作才具有 強烈的說服力和感召力,思想政治工作也才能達到事半功倍的效果。

四、企業(yè)思想政治工作要做到“三貼近”。

胡錦濤同志明確指出:加強和改進思想政治工作,要十分注意把解決思想問題同解決實際問題結(jié)合起來。實踐也告

訴我們,為群眾排憂解難,為干部職工多辦好 事、實事,是最直接的、是最生動的、是最有說服力的思想政治工作。因此,要做好企業(yè)的思想政治工作,要堅持把“三貼近”即貼近實際、貼近生活、貼近群眾作 為開展思想政治工作的重要原則,從實際的要求、生活的需要、群眾的愿望出發(fā),悉心捕捉群眾在社會變革中遇到的具體實際問題,把最大限度滿足群眾的急需放在 突出的位置,說做并舉,說到群眾心坎上,做到群眾急需處,竭盡全力地幫助他們解困難、排憂愁,誠心誠意地幫助他們辦好事、實事。只有這樣,企業(yè)的思想政治 工作才能深入人心。相反,如果只講空話,不辦實事,思想政治工作不僅收不到好的效果,甚至還會失信于廣大職工群眾。

五、堅持從實際出發(fā)，具體問題具體對待。

政治工作的方式方法必須適合企業(yè)特點。要堅持從實際出發(fā)，根據(jù)不同企業(yè)的特點，具體情況具體分析，真正做到因地制宜、因事制宜、因時制宜，增強針對性。要把貫徹上級黨委要求與企業(yè)的具體實際相結(jié)合，分層次、分對象，有的放矢地開展思想政治工作。要抓住企業(yè)發(fā)展的重點、員工關(guān)注的敏感問題及其他社會熱點等，運用生動活潑的形式，進行正確引導(dǎo)，解疑釋惑。要堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，將不同身份、不同收入、不同文化水平、不同價值取向的員工的思想統(tǒng)一起來，引導(dǎo)廣大員工更新觀念、適應(yīng)變革、提高技能。要在增強主動性、超前性和預(yù)見性上

下功夫，掌握干部隊伍和員工的思想動態(tài)，抓住不良的苗頭和產(chǎn)生問題的癥結(jié)，打好預(yù)防針，切忌“事后補漏”。要充分利用豐富多彩的群眾性活動，寓教于樂。

第四篇：新形勢下如何做好當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作

新形勢下如何做好當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作

劉廣武

(湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南長沙410200)

摘要：思想政治教育工作是我們黨的一項重要的政治工作，做好大學(xué)生的思想政治教育工作是貫徹落實黨的教育方針政策的基本要求，是高等學(xué)校培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)接班人的基礎(chǔ)教育工作內(nèi)容，在當(dāng)前新形勢下高等學(xué)校必須努力做好大學(xué)生的思想政治教育工作。本文就加強大學(xué)生思想政治教育工作的重要性、緊迫性以及如何做好當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作兩方面進行了論述。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校大學(xué)生思想政治教育

高度重視思想政治工作，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。我們黨領(lǐng)導(dǎo)革命和建設(shè)的全部歷史證明，做好思想教育，是團結(jié)全黨進行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)，思想政治工作是經(jīng)濟工作和其他一切工作的生命線。在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟過程中，緊密結(jié)合新的歷史條件，充分發(fā)揮黨的這一政治優(yōu)勢，具有重要的現(xiàn)實主義和長遠意義。

作為教書育人的高等院校，做好大學(xué)生的思想政治教育工作尤為重要，因為這關(guān)系到黨的思想路線和教育方針政策能否落實執(zhí)行，關(guān)系到黨和國家全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略能否成功，對于確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人至關(guān)重要。

一：加強大學(xué)生思想政治教育工作的重要性、緊迫性。

1，國際國內(nèi)形勢發(fā)生深刻的變化，迫切需要加強大學(xué)生思想政治教育工作。當(dāng)今世界際局勢總體趨向緩和，由一兩個超級大國主宰世界的單級化政治格局逐步走向多極化發(fā)展，國際經(jīng)濟的聯(lián)系與合作日益緊密，全球化趨勢不可阻擋，但是天下仍然不太平。冷戰(zhàn)結(jié)束后，霸權(quán)主義和強權(quán)政治有新的發(fā)展，以美國為首的一些西方發(fā)達國家為了實現(xiàn)他們的政治企圖和經(jīng)濟利益，隨著形勢的變化交替使用物理的“遏制”與和平的“接觸”，一直不遺余力地對中國發(fā)動各種攻勢，以各種手段方式施行“西化”“分化”。企圖顛覆中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，顛覆中國的社會主義制度，這也是階級斗爭在我國長期存在的主要表現(xiàn)。國內(nèi)由于社會經(jīng)濟成份、組織形式、物質(zhì)利益、就業(yè)方式日益多樣化，人們的思想十分活躍。市場經(jīng)濟發(fā)展過程中出現(xiàn)局面影響，誘發(fā)一些人的自由主義、拜金主義、利己主義傾向，加上各種腐朽落后的思想文化對馬克思主義的挑戰(zhàn)，不可避免地會出現(xiàn)價值觀念的多種取向，形成正確思想和

錯誤思想相互交織的局面。在這種情況下，迫切需要用過思想政治工作幫助群眾分清是非、排憂解難，把握正確的前進方向。

高校培養(yǎng)的人才是未來社會中十分重要的群體，是西方國家實施“西化”“分化”的一個戰(zhàn)略重點。大學(xué)生的思想政治教育水平，對民族素質(zhì)提高和民族凝聚力的加強具有十分重要的意義。如何把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成有堅定政治立場和先進思想信念的有為青年，是高校素質(zhì)教育中一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)，也是高校大學(xué)生思想政治教育工作的根本任務(wù)。2，教育改革與發(fā)展的不斷深化，高校迫切需要加強大學(xué)生思想政治教育工作。

黨的十七大召開以來，我們國家科教興國戰(zhàn)略穩(wěn)步實施，高等教育改革與發(fā)展呈現(xiàn)出新的氣象, 由于國際國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展的新趨勢，高等教育得到了廣泛的重視和支持。國家相關(guān)教育政策的實施為高校改革發(fā)展提供了不可多得的機遇和良好的外部條件。在這種情況下高校的思想政治教育工作就更加顯得突出和重要，積極探索和加強大學(xué)生思想政治教育成為當(dāng)務(wù)之急。做好大學(xué)生的思想政治教育工作，積極引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀，價值觀和世界觀成為高校教育工作者的首要任務(wù)和工作。

二: 面向新時期，適應(yīng)新形勢，努力作好大學(xué)生思想政治教育工作。

當(dāng)前，學(xué)校的思想政治工作要求以“三個代表”為總的指導(dǎo)思想，認真學(xué)習(xí)毛澤東思想，高舉鄧小平理論偉大旗幟，貫徹江澤民同志在中央思想政治工作會議上重要講話精神，積極實踐胡錦濤總書記提出的科學(xué)發(fā)展觀，做好各項大學(xué)生思想政治教育工作。1, 按照“三個代表”的要求，努力加強大學(xué)生思想政治教育工作。

江澤民同志曾反復(fù)強調(diào)“只要我們始終成為先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，中國先進文化的前進方向，中國最廣大人民利益的忠實代表，我們黨就永遠利于不敗之地，永遠得全國各族人民的忠心擁護者并帶領(lǐng)人民不斷前進。”這一重要思想，是江澤民同志在世紀(jì)之交，在國內(nèi)外復(fù)雜形勢下，站在時代歷史發(fā)展的高度，深入思考如何讓外面黨始終保持旺盛生命力這一重大主題二作出精辟論斷?！叭齻€代表”的重要論述，深刻揭示了我們黨立黨之本、執(zhí)行之基、力量之源。為我們加強改進思想整治教育工作指明了方向，是當(dāng)前和今后思想政治工作的首要任務(wù)。

2, 堅持用科學(xué)理論武裝人，用毛澤東思想，鄧小平理論教育和三個代表重要思想占領(lǐng)高校思想教育陣地。

高等學(xué)校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的基地，是社會主義精神文明建設(shè)重要陣地，必須用馬克思主義占領(lǐng)學(xué)校思想陣地。這些年來，一些與馬克思主義，社會主義向違背的思想言論時有出現(xiàn)，有的公開鼓吹全盤西化，在政治上主題西方多黨制、議會民主，在經(jīng)濟上

主體和西化，在思想文化上主體取消馬克思主義指導(dǎo)地位，在價值觀上提倡極端個人主義。這些錯誤思想對高校師生員工勢必會產(chǎn)生一些消極影響，使一部分青年教師和學(xué)生對一些深層次基本理論問題產(chǎn)生模糊認識，這些錯誤思想觀念、盡管是滯留，但必須認真對待，不能任其滋生蔓延和發(fā)展。學(xué)校思想政治工作的重中之重就是要樹立陣地意識，堅決抵制各種錯誤思想和腐朽文化侵蝕，自覺用馬克思主義占領(lǐng)課堂，培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的人生觀，價值觀和世界觀。

學(xué)校的思想政治教育工作，最重要的就是堅持和鞏固馬克思主義在師生員工意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，也就是要用指導(dǎo)中國先進文化前進方向的毛澤東思想、鄧小平理論教育和三個代表重要思想武裝廣大師生員工，用馬列主義占領(lǐng)學(xué)校思想陣地，引導(dǎo)師生員工自覺克服，抵制錯誤、落后、腐朽的思想影響與侵蝕。

用毛澤東思想，鄧小平理論和三個代表重要思想武裝當(dāng)代大學(xué)生是思想政治教育工作的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的基礎(chǔ)工程。當(dāng)前做好這項工作要從以下三個方面著手，一是要加強鄧小平理論課教師隊伍建設(shè)，全面提高隊伍整體素質(zhì)，送一批教師攻讀碩士學(xué)位，調(diào)一批高職稱高學(xué)歷的教師來院任教。二是要通過各種形式組織教師和學(xué)生到改革開放第一線，到基層群眾之中進行社會考察，了解國情，讓他們了解改革開放以來所取得的巨大成就，認識鄧小平理論產(chǎn)生的巨大威力。也讓師生了解我們在前進中遇到的各種矛盾、困難和問題，了解黨何政府是怎樣解決這些問題的。三是要把加強理想信念教育作為高等學(xué)校思想政治教育工作的核心內(nèi)容。當(dāng)前，要堅持從社會主義初級階段出發(fā)，從師生員工實際出發(fā)，大力開展愛國主義教育、集體主義、社會主義教育，教育引導(dǎo)師生員工正確認識國家和自己的根本利益，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把個人理想融入到人民共同理想之中，把個人奮斗融入到為祖國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)奮斗之中，堅定馬克思主義信仰，增強對改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心。只有這樣，黨的教育方針和政策才能夠得到貫徹落實，高等學(xué)校的大學(xué)生思想政治教育工作才會永遠立于不敗之地。

【參考文獻】

[1]中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》

[2]安國啟.和諧社會與青少年思想道德建設(shè)研究報告.天津社會科學(xué)院出版社2006(5).

第五篇：淺析新形勢下的畢業(yè)生思想政治教育工作

淺析新形勢下的畢業(yè)生思想政治教育工作

孫馳1白麗君1

（1．中國醫(yī)科大學(xué)學(xué)生處遼寧沈陽110001）

摘要：畢業(yè)生的思想政治教育，是學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的發(fā)展，畢業(yè)生的思想意識出現(xiàn)了許多新的矛盾和問題。本文從研究高校畢業(yè)生思想變化的趨勢及相關(guān)表現(xiàn)入手，分析產(chǎn)生思想變化的原因，從而找出如何積極改進和開展畢業(yè)生思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生，思想政治

畢業(yè)生的思想政治教育是學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分。隨著高等教育制度改革力度的逐步加大和國家人事制度改革的不斷深入，適合于社會主義市場經(jīng)濟運行需要的畢業(yè)生就業(yè)市場正在逐步地建立和完善。高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，使畢業(yè)生從“統(tǒng)包統(tǒng)分”轉(zhuǎn)變?yōu)椤半p向選擇，自主擇業(yè)”，在這一轉(zhuǎn)變過程中，畢業(yè)生的思想和意識狀態(tài)，必然會發(fā)生巨大的變化，產(chǎn)生許多新的思想問題。因此，切實加強和改進畢業(yè)生思想政治教育，成為了就業(yè)工作的主線。做好畢業(yè)生思想政治教育工作對于高等學(xué)校思想的穩(wěn)定，促進高等學(xué)校教育體制改革和管理體制改革具有十分重要的作用。

一、隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的發(fā)展，畢業(yè)生思想變化的趨勢及相關(guān)表現(xiàn)

在傳統(tǒng)的“統(tǒng)招統(tǒng)分”畢業(yè)生就業(yè)時代，畢業(yè)生在就業(yè)過程中的思想狀況很單一，就是服從分配。而隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的逐步完善、高等教育制度的改革，國家對畢業(yè)生的就業(yè)政策由“切塊計劃，供需見面”到“在一定范圍內(nèi)的雙向選擇和適當(dāng)定向，末被錄用的畢業(yè)生介紹回生源所在地二次擇業(yè)”，最終過渡到“國家政策調(diào)控，畢業(yè)生自主擇業(yè)”。在這些變化中都突出了畢業(yè)生在就業(yè)過程中的主體地位，加大了畢業(yè)生的自主權(quán)和主動權(quán)，另一方面，也加劇了畢業(yè)生就業(yè)的競爭，在這種由“統(tǒng)分”到“競爭”的變化過程中，畢業(yè)生的思想意識出現(xiàn)了許多新的矛盾和問題。

畢業(yè)生內(nèi)心思想矛盾主要表現(xiàn)在工作單位的選擇上?？v觀當(dāng)前各高校，部分畢業(yè)生由于受社會環(huán)境和就業(yè)競爭壓力的影響，出現(xiàn)了思想混亂和價值觀多元化的趨勢，一些市場經(jīng)濟的負面影響，如拜金主義、利已主義、實用主義等思想傾向紛紛抬頭，講實惠、講金 1

錢，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重缺課等不良現(xiàn)象。很多畢業(yè)生往往眼高手低、好高騖遠，對自己估計過高，把職業(yè)選擇理想化，考慮個人利益和得失過多，考慮國家和社會需要較少，擇業(yè)過程中只講掙錢，不講事業(yè)。畢業(yè)生擇業(yè)集中在收入高、效益好、能解決戶口的國家機關(guān)、事業(yè)單位、掙錢多的地方等，而這些單位的需求數(shù)量與畢業(yè)生數(shù)量相比是很小的，就形成了殘酷的競爭機制。面對社會的嚴(yán)峻現(xiàn)實，有的人及時調(diào)整心態(tài)，降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，主動適應(yīng)社會需求，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，提高自己的綜合競爭力。而更多的人不能接受這種理想與現(xiàn)實的差距，產(chǎn)生了消極心理，灰心喪氣，造成極大的心理壓力。

隨著大學(xué)擴招，帶來畢業(yè)生數(shù)量逐年境加，就業(yè)崗位逐年減少，就業(yè)難的現(xiàn)狀也成為困擾畢業(yè)生思想的另一大問題。在這種畢業(yè)生數(shù)量很大的社會現(xiàn)狀下，用人單位選擇畢業(yè)生的空間增加，就勢必造成提高對畢業(yè)生的要求及增加選擇畢業(yè)生的程序。面對著眾多的競爭對手及用人單位的層層面試，畢業(yè)生往往會產(chǎn)生極大的心理壓力。一旦遇到挫折，容易產(chǎn)生灰心喪氣，面對市場感到恐懼不安，背上沉重的思想包袱。

還有一部分畢業(yè)生在就業(yè)市場上，應(yīng)聘時往往瞻前顧后、猶豫不決，難下決心與用人單位簽約，“占著盆里的，看著鍋里的”，總覺得自己找的單位還不能達到自己理想中的要求，會有更好的用人單位擺在面前，所以對于已經(jīng)有意向的單位，遲遲不愿簽約，而用人單位不會一直等待，往往最終喪失了就業(yè)機會。

有的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意識差，不愿從小事做起，不愿去基層，盲目地追求牌子高一些，待遇多一些，過高的估計了自己的實力，其結(jié)果要么因難以勝任所選職業(yè)崗位而受挫，要么因才能無法施展而不得不重新就業(yè)。有的畢業(yè)生有求閑怕苦的思想，往往要求未來的職業(yè)要輕松一點，工作環(huán)境要舒適一點，管理得要松一點，單位離家要近一點。他們不愿去獨闖天下，不愿離開父母，不愿離開大城市，這樣就會使得他們的擇業(yè)面窄，求職困難，影響個人長遠發(fā)展。

另一個困擾一部分大學(xué)畢業(yè)生的思想問題是過分依賴心理太強?，F(xiàn)在的大學(xué)生大部分是獨生子女，一些家長過分保護、溺愛學(xué)生，使學(xué)生從小就養(yǎng)成了等、靠、要的依賴心理，什么事都愿意靠父母，靠老師，靠學(xué)校，在就業(yè)過程中同樣也體現(xiàn)出來，主動性不強，帶有回避責(zé)任的傾向，過多的等待學(xué)校、家庭為其謀求就業(yè)機會，開辟就業(yè)渠道，以致延遲了就業(yè)準(zhǔn)備期。

二、積極改進和開展畢業(yè)生思想教育工作

（一）優(yōu)化高校育人環(huán)境

優(yōu)化高校外部環(huán)境是有效開展畢業(yè)生思想教育工作的必要條件。建設(shè)社會主義精神文明和物質(zhì)文明必須堅持“兩手抓，兩手都要硬”的方針，這個方針為我們創(chuàng)造了良好的社

會環(huán)境和正確的輿論導(dǎo)向。搞好高校畢業(yè)生思想教育工作的關(guān)鍵之一在于外部環(huán)境的優(yōu)化，因而必須加強社會的綜合治理，加強廉政建設(shè)，反對不正之風(fēng)，促進黨風(fēng)和社會風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)，加強民主與法制建設(shè)，為開展畢業(yè)生思想教育工作創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境。

優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境也是開展畢業(yè)生思想教育工作的一個必要條件。我們要進一步加強校園秩序和環(huán)境的綜合治理，加強校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。開展“文明校園”和“文明離校”活動是兩項有效的措施，應(yīng)當(dāng)及時總結(jié)經(jīng)驗，持之以恒，不斷完善。加強校園文化建設(shè)，廣泛開展多種形式、豐富多彩的學(xué)術(shù)、科技、文藝、體育活動，引導(dǎo)校園文化建設(shè)向著健康、高雅的方向發(fā)展，陶冶人們的情操，凈化校園的環(huán)境。同進要加強思想教育工作的硬件建設(shè)，為廣大學(xué)生提供更多的活動場所、設(shè)備等物質(zhì)條件。

（二）加強高等學(xué)校育人各階段的思想教育力度

高等學(xué)校育人過程中的思想教育，包括入學(xué)教育、養(yǎng)成教育、畢業(yè)教育等主要階段。每個階段學(xué)生面臨的問題不同，所產(chǎn)生的思想狀況也不盡相同，我們應(yīng)該對各個階段學(xué)生思想狀況的不同特點，開展有針對性的工作。

入學(xué)教育主要是針對新生而言，工作重點是教育學(xué)生如何做一名合格的大學(xué)生。很多大學(xué)新生入學(xué)后，對自己的專業(yè)究竟是學(xué)什么，將來從事什么，都不是很清楚，思想中只有一個模糊的概念。這個階段應(yīng)該請一些相關(guān)專業(yè)的專家、學(xué)者對學(xué)生進行專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)教育、學(xué)習(xí)方法教育，使學(xué)生真正認識到自己專業(yè)的重要性，培養(yǎng)出專業(yè)興趣，使學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)過程中能夠刻苦讀書，努力學(xué)好自己的專業(yè)知識，為將來的就業(yè)打下一個良好的知識基礎(chǔ)。同時還要對學(xué)生進行愛國主義和集體主義教育、文明禮貌教育、遵紀(jì)守法教育，從入學(xué)就開始培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，為以后的生活打下良好的基礎(chǔ)。

養(yǎng)成教育的對象是大二到畢業(yè)的前一年，這個時期是大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀養(yǎng)成和思想趨于成熟的時期。他們對政治，對個人前途開始有了一定的認識、探索和思考。學(xué)校在加強思想品德課、政治理論課教學(xué)的同時，應(yīng)不失時機的組織一系列第二課堂活動：社會實踐、參觀展覽、主題班會、團日活動、義務(wù)奉獻活動等。以生動的實例，新鮮的內(nèi)容，引起學(xué)生對自身的思想道德行為偏差的注意。還可以邀請英雄、成功校友等現(xiàn)身說法，談人生、論事業(yè)、講奉獻，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和時代使命感，從而懂得如何處理好個人、集體、國家三者之間的關(guān)系，懂得如何自覺地把個人前途與國家命運聯(lián)系到一起。

畢業(yè)教育的任務(wù)主要是加強職業(yè)道德教育，為人民服務(wù)教育，理想、前途、事業(yè)教育。通過開展就業(yè)指導(dǎo)、政策指導(dǎo)、信息咨詢、求職技巧等一系列畢業(yè)教育，切實的提高學(xué)生在求職過程中的技巧，提高求職成功率；同時邀請往屆成功就業(yè)的同學(xué)通過實例教育，使學(xué)生樹立自信，提高學(xué)生求職信心；提前讓學(xué)生認識到求職過程中可能遇到的困難，教導(dǎo)

學(xué)生相應(yīng)的應(yīng)對方法。在畢業(yè)教育中，應(yīng)注意普遍的“面”的教育與個別學(xué)生“點”的教育相結(jié)合，除面對全體學(xué)生的教育外，要有針對性的解決個別學(xué)生求職中思想出現(xiàn)的問題。

（三）進一步加強畢業(yè)生形勢與政策教育，幫助大學(xué)畢業(yè)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

形勢與政策教育是大學(xué)畢業(yè)生了解國內(nèi)外形勢，了解黨的政策、方針、路線的有效途徑，要充分利用形勢與政策教育課的教學(xué)與各種宣傳，及時地讓畢業(yè)生準(zhǔn)確、全面地了解黨和國家的大政方針，辯證地看待國際國內(nèi)形勢，特別要正確地看待國家在前進中的困難和問題，幫助他們樹立必勝的信心，充分利用實習(xí)、見習(xí)和各種社會實踐活動，讓他們正確認識社會，認識自我，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

同進，還要注意加強對畢業(yè)生的社會責(zé)任感的教育，盡管經(jīng)過幾年的大學(xué)教育，大學(xué)畢業(yè)生的心身日漸成熟，主體意識也明顯增強，但他們的價值體系尚未完全確立，對社會的了解是片面和膚淺的，社會責(zé)任意識和集體主義觀念還比較淡薄，部分畢業(yè)生對社會缺乏辯證客觀的分析態(tài)度和分析能力，重視個人理想而缺乏遠大的社會理想，重視自我價值而輕視社會價值，重視自我責(zé)任而缺乏社會責(zé)任等等。為此，要教育畢業(yè)生正確處理個人利益、個人需求與社會責(zé)任的關(guān)系，強調(diào)個人的興趣愛好、才能與特長都要與實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化目標(biāo)相結(jié)合，才可能實現(xiàn)自身的價值。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的基層意識

由于歷史和社會的原因，現(xiàn)階段我國的人才資源配置極不合理。東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)人才已趨于飽和，但仍成為人才流動的熱點。而西部地區(qū)和廣大基層單位急需各類人才，但很少有人問津，使不合理的人才配置情況更加嚴(yán)重，同時也增加畢業(yè)生就業(yè)的難度，因此我們對畢業(yè)生要加強基層意識教育，幫助畢業(yè)生認識國情，了解社會需要，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，走出擇業(yè)誤區(qū)，拓寬就業(yè)渠道。

（五）與時俱進，全面更新大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀念

傳統(tǒng)的、陳腐的就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因之一。社會的變遷、就業(yè)環(huán)境的變化要求大學(xué)生必須拓新就業(yè)觀念，使自己的觀念從陳腐的條條框框中解放出來，大膽地、主動地在社會大天地里找到能充分發(fā)揮自己聰明才智的位置。高等學(xué)校要通過教育引導(dǎo)學(xué)生樹立擇業(yè)的競爭意識、風(fēng)險意識、拼搏意識，要讓學(xué)生認識到畢業(yè)走向社會本身就意味著迎接挑戰(zhàn)，所謂一次擇業(yè)定終身的鐵飯碗已經(jīng)被時代的發(fā)展所淘汰；要讓學(xué)生從心理上接受改革，認識到就業(yè)改革是高等教育改革的必然，從而支持改革、參與改革；要讓學(xué)生跳出大城市、大企業(yè)、大機關(guān)、高收入的小圈子，正確地評估自己，不貪圖安逸、舒適，勇于面對競爭和挫折；要讓學(xué)生樹立“先就業(yè)再擇業(yè)”的觀點，志存高遠，勇于從小單位和基層做起，在實際工作中不斷鍛煉自己，積累經(jīng)驗、磨練能力，進而對自己的職業(yè)目標(biāo)做出符合實際選擇與調(diào)整；要鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，用自己的熱情和智慧去推動一個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為社會創(chuàng)造新的就業(yè)崗位。

（六）進一步加強心理素質(zhì)教育，幫助大學(xué)畢業(yè)生樹立起面向市場、面對就業(yè)競爭的信心和勇氣

心理素質(zhì)教育對做好大學(xué)畢業(yè)生思想工作有著不可替代的作用。臨近畢業(yè)的大學(xué)生心態(tài)復(fù)雜，他們有的呈現(xiàn)出恃才傲物或守株待兔的封閉心理，有的顯露出無所適從的猶豫彷徨心理，有的存在著重實惠、重待遇、唯利是圖的功利心理，諸如此類的心態(tài)，都加重了畢業(yè)生的心理負擔(dān)，強化了他們業(yè)已存在的心理問題，這就勢必影響到他們擇業(yè)的成功。因此，要對畢業(yè)生開展擇業(yè)心理咨詢，幫助他們充分認識到自己的個性特點，做出合適的選擇來滿足社會的需要。作為高校，要充分利用人才密集，學(xué)科齊全的優(yōu)勢，逐步開展以心理健康知識教育為中心、心理咨詢?yōu)橹攸c的大學(xué)生心理教育活動，建立大學(xué)生心理檔案，把大學(xué)生心理健康知識教育設(shè)立為心修課或選修課程，使大學(xué)生具備心要的心理健康知識，形成正確的自我意識，掌握心理調(diào)適方式方法?？傊?，要從整體上把握學(xué)生的心理素質(zhì)情況，以便有針對性地開展心理教育活動。

大學(xué)畢業(yè)生的思想政治教育工作是一項復(fù)雜的綜合工程，它需要政府、社會和學(xué)校以及師生的大力合作，采取行之有效的教育形式和手段，才能達到預(yù)期的效果，同時要經(jīng)常開展一些有針對性的、專題性的教育活動，積極引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和擇業(yè)觀，引導(dǎo)他們將個人成才與社會需要相聯(lián)系，尋求個人與社會的結(jié)合點，才有可能使我們的大學(xué)畢業(yè)生實現(xiàn)人生的價值。

作者簡介：

孫馳（1978－），遼寧鐵嶺人，中國醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)辦科員、助教。

白麗君（1955－），遼寧沈陽人，中國醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)辦主任、講師。