第一篇：關(guān)于上報(bào)質(zhì)量監(jiān)測成績分析整改報(bào)告的通知

關(guān)于上報(bào)質(zhì)量監(jiān)測成績分析報(bào)告的通知

各小學(xué)：

為了全面了解和分析全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量狀況，查找問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整措施，努力整改，根據(jù)市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測成績分析會議精神，要求抽考學(xué)校及六年級教師寫出分析整改報(bào)告，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、范圍：名次在全市前60名的學(xué)校及學(xué)科教師不寫

二、要求：

1、成功做法

2、問題及問題分析

3、下步措施

4、奮斗目標(biāo)

三、時(shí)間：學(xué)校分析整改報(bào)告本周五上午12點(diǎn)前上傳電子稿 學(xué)科教師分析整改報(bào)告下周一上午12點(diǎn)前上傳電子稿（學(xué)校打包統(tǒng)一上報(bào)），一律傳至韓愛軍老師郵箱

太平教辦 2015年3月18日

復(fù)驗(yàn)、創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校培訓(xùn)會參會人員明天統(tǒng)一乘車時(shí)間及地點(diǎn) 車號;魯H59579 早7;00 唐王湖橋南 早7;05 健康路西頭

早7;10 燕京小區(qū)紅綠燈東路南

第二篇：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測成績分析整改報(bào)告

XXXXX學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測成績分析

整改報(bào)告

我校對本次期末考試成績進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)管理、教育教學(xué)活動(dòng)，以及教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真分析，發(fā)現(xiàn)諸多因素，特別是教師的敬業(yè)精神，還有待于加強(qiáng)，對于此次質(zhì)量分析整改如下：

一、成績不佳的原因分析：

1、教師對思品、科學(xué)的重視程度不夠，認(rèn)識不到位，認(rèn)為這兩科不重要，分值低，沒有做到開足開全課程，出現(xiàn)臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象。

2、學(xué)校教研氛圍不濃厚，教研活動(dòng)開展少，教師參與態(tài)度不夠端正，以至于質(zhì)量不高，沒有達(dá)到預(yù)期效果。

3、學(xué)校推門聽課 數(shù)量少，老師思想松懈，以至于造成常態(tài)課不高效，教師存在不備課，無教案上課現(xiàn)象，使教學(xué)效果、質(zhì)量大打折扣。

4、學(xué)校忙于應(yīng)付各項(xiàng)檢查，放松了對教師教學(xué)工作的監(jiān)督和管理，沒有把握好學(xué)校工作重點(diǎn)。

5、教師師德教育不夠，敬業(yè)精神較差。

二、整改措施：

1、增加推門聽課數(shù)量，并及時(shí)對本節(jié)課作出點(diǎn)評，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，還學(xué)生高效課堂。

2、營造濃厚的學(xué)校教研氛圍，定期召開教研活動(dòng)，制定措

施，支撐教研活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果。

3、學(xué)校對教師的備課，作業(yè)批改，單元檢測等相關(guān)業(yè)務(wù)進(jìn)行不定期抽查，抽查結(jié)果將對全體教師進(jìn)行公示。

4、學(xué)校將不定期、不定年級對學(xué)生進(jìn)行抽測。在開展教研活動(dòng)時(shí)，教師對抽測試卷進(jìn)行分析，找出學(xué)生知識掌握的薄弱點(diǎn)，共同研究如何幫助學(xué)生銜接斷層，提高學(xué)生解決問題的能力。

5、對教師進(jìn)行師德方面的教育，多加強(qiáng)師德方面的材料學(xué)習(xí)，提高敬業(yè)精神。

我校的奮斗目標(biāo)為全市前50名。本次教學(xué)質(zhì)量檢測，我校在全市小學(xué)排名比較靠后，我校全體教職工將上下一致，鼓足干勁，爭取下次檢測我校的成績能夠上一個(gè)臺階，提高一個(gè)檔次，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我們的期望！

說得好不如做的好，請領(lǐng)導(dǎo)看我們的行動(dòng)吧！

第三篇：學(xué)科監(jiān)測質(zhì)量分析報(bào)告

學(xué)科監(jiān)測質(zhì)量分析報(bào)告

內(nèi)容包括閱卷工作概況、試題與教學(xué)質(zhì)量分析（含試題難度和區(qū)分度、區(qū)域內(nèi)差異性）、存在問題、教學(xué)建議等部分，對本本校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析。字?jǐn)?shù)在2000字以上。

第四篇：安站鎮(zhèn)小學(xué)英語期末質(zhì)量監(jiān)測成績分析報(bào)告

2016—2017學(xué)上學(xué)期

安站鎮(zhèn)小學(xué)英語期末質(zhì)量監(jiān)測成績分析報(bào)告

上學(xué)期，我鎮(zhèn)在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，叫響大上質(zhì)量的口號，全體干部教師凝心聚力抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展，以教學(xué)為中心，借力共同體平臺，以管理為突破口，本學(xué)期教學(xué)成績有了大幅提升。下面就本次期末質(zhì)量監(jiān)測情況向領(lǐng)導(dǎo)做一簡要匯報(bào)。

本次期末考試全鎮(zhèn)三年級英語最高分100。

四年級英語最高分100的有9人，其中全市前500名21人。

五年級英語最高分100的有8人，其中全市前500名12人，全市前1000名36人。六年級英語最高分100的有11人，其中全市前500名14人，全市前1000名46人。

成績的取得離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)懷，離不開老師們的辛勤努力，下面請各年級的教師對三至六年級的試卷作以簡要分析。

2016—2017學(xué)上學(xué)期 三年級英語期末質(zhì)量監(jiān)測試題分析

安站鎮(zhèn)辛莊小學(xué) 胡曉娟

一、基本情況：

我校三年級有 39名學(xué)生，實(shí)有39名學(xué)生參加檢測，及格39 人，及格率為 100%，優(yōu)秀36人，優(yōu)秀率 92.3%，最高為99.5分，最低為79.5 分?，F(xiàn)在作具體分析如下：

1、試卷分析：

本次期末考試，試題的覆蓋面大，難度適中。既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。其中對單詞的考查也打破了以往的形式，這次是在句子中寫出單詞?？偟恼f來，試題出得比較成功。

2、學(xué)生答題情況： 這套試題由十道大題組成: 聽力部分：語速比以前慢一些，學(xué)生聽力部分做得比較好，第一題第四小題出錯(cuò)率比較高，bear 和 bird 不能很好的辨別。

第六題：圈出首字母，再規(guī)范書寫字母的大小寫。有的學(xué)生沒看清題目要求，沒有圈，導(dǎo)致失分，很可惜。此題期中考試就有，本次又考丟分還是很嚴(yán)重，說明學(xué)生對字母的掌握還是不夠熟練和牢固。

第七題：第五小題，play, puppet , make 三個(gè)單詞，學(xué)生不熟練，不能正確區(qū)分，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

第八題第六小題，超綱，屬于四年級的重點(diǎn)句型。

第九題第三小題，學(xué)生在書寫單詞的時(shí)候，沒有注意單詞在句子中的首字母要大寫，說明平時(shí)還是強(qiáng)調(diào)的少。

第十題閱讀短文，We are good friends.很多學(xué)生不認(rèn)識 We 和 friends, 導(dǎo)致第五小題出錯(cuò)率比較高。

3、存在的問題：

通過這次考試，可以看出：

（1）學(xué)生們掌握知識還不扎實(shí)，更不能靈活運(yùn)用。（2）學(xué)生閱讀能力低。

4、今后教學(xué)設(shè)想和建議：

1、應(yīng)該讓學(xué)生們多看、多讀、多背英語課本。

2、還是要狠抓學(xué)生的英語單詞和句型，包括白體單詞。做到人人過關(guān)，人人會讀、會說、懂得漢譯

二、改進(jìn)措施：

本屆三年級學(xué)生較少，學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，家長對英語這門新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家多聽多讀。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在下一學(xué)期的教學(xué)中要積極和家長取得聯(lián)系、及時(shí)溝通，得到家長的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績。對部分學(xué)生有著特殊的家庭背景，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性較差，在平時(shí)教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)、幫助，對于能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識面。

總之，這套試題檢測了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又考察了學(xué)生運(yùn)用知識的能力，這套試題為我今后的教學(xué)提供了方向。

2016—2017學(xué)上學(xué)期 四年級英語期末質(zhì)量監(jiān)測試題分析

安站鎮(zhèn)中心小學(xué)

段 君

本次測驗(yàn)試卷對學(xué)生的知識、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測。題量較大，難易適中，覆蓋面較廣，有積累，有運(yùn)用，既有知識的檢測，又涉及到能力的評估。題型豐富，較為全面的檢查學(xué)生本階段的學(xué)習(xí)情況。

一.學(xué)生失分情況分析

從學(xué)生完成試卷的情況來看，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識較牢固，但部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識及應(yīng)用學(xué)習(xí)能力方面都存在一定的問題。

（一）聽力部分總體來說得分率很高，只有班內(nèi)的后進(jìn)學(xué)生失分，分析學(xué)生失分的原因?yàn)閱卧~掌握不熟，平時(shí)缺乏相對的聽力訓(xùn)練，答題速度跟不上。

（二）筆試部分

第六題選出不同類的，雖然本題單詞量增加了，但學(xué)生的出錯(cuò)率較低，只有極個(gè)別同學(xué)由于太粗心看錯(cuò)單詞而出錯(cuò)，還有個(gè)別學(xué)生是因?yàn)閱卧~掌握不牢固直接導(dǎo)致出錯(cuò)！

第七、八、九題皆屬于基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)過程中都講過了。第八題是單選題。本題全面的考察了所學(xué)的各語法點(diǎn)。平時(shí)練習(xí)較多，失分不多。其中的個(gè)別題目，雖然上課時(shí)也涉及到了，但有部分孩子還不能很好的理解。

第十題：閱讀理解。本次閱讀的難度一般，而且是選擇題，這樣難度降低了，但分值重，粗心不積極思考的同學(xué)仍然失分較多，相比整份試卷來說此題的失分率較高。

二.對今后自己教學(xué)工作的改進(jìn)措施

（一）在以后的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合本次檢測試題的導(dǎo)向，以保護(hù)學(xué)生學(xué)英語的自信心，激發(fā)對英語的興趣為目的，采取多樣的教學(xué)手段，進(jìn)行靈活多樣的鞏固練習(xí)，分散重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍下學(xué)習(xí)英語，提高教學(xué)效率。

（二）后進(jìn)生方面。對于成績不理想的孩子，還是要以鼓勵(lì)、監(jiān)督為主，并努力堅(jiān)持家校合作，幫助孩子找到英語學(xué)習(xí)的突破口。

（三）我們要注重在平時(shí)的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力，如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有加強(qiáng)對學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

2016—2017學(xué)上學(xué)期 五年級英語期末質(zhì)量監(jiān)測試題分析

安臨站鎮(zhèn)中心小學(xué) 蔣振英

小學(xué)英語教學(xué)評價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過考試的形式來檢測對所學(xué)知識的掌握程度。本次命題，繼續(xù)遵循《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和貫徹“測試語言不出偏題怪題，加強(qiáng)語言運(yùn)用和交際能力”的設(shè)計(jì)原則，試題形式合理，難易適度。本次測評采用聽力及筆試兩種方式進(jìn)行。聽力內(nèi)容50分，筆試50分。體現(xiàn)了聽、說、讀、寫并重，全面考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對試卷分析如下：

一、年級統(tǒng)測基本情況慨述

我校五年級應(yīng)考人數(shù)95人，實(shí)考人數(shù)95人。其中五年級一班平均分92.5，及格率100%，優(yōu)秀率86.7%，最高分：100分（3個(gè)），98分以上12個(gè)。五年級二班平均分92.2，及格率100%，優(yōu)秀率91.1%，最高分：100分（2個(gè)），98分以上11個(gè)。

二、試卷整體情況分析

聽力部分五個(gè)大題，第一題聽錄音選單詞或相應(yīng)得圖片，主要對四會單詞的認(rèn)讀掌握考查，基本不失分。第二題聽錄音圈出句子中單詞的序號，大部分基本不失分，有少部分同學(xué)失分，原因?qū)卧~不熟產(chǎn)生混淆。第三題聽錄音判斷內(nèi)容與圖片是否相符，個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，原因是圖片中呈現(xiàn)的圖片不太容易辨別，例如第二幅（chicken and onions）。第四大題聽錄音填入所缺的單詞很多同學(xué)失分，例如quiet這個(gè)單詞，平時(shí)孩子們書寫少記憶得不清晰，第五題聽短文判斷句子與短文是否相符，這是一個(gè)有難度的題目，對于五年級的孩子來說也是一種新的嘗試，要求孩子們對文本有一個(gè)整體的了解，并且考驗(yàn)孩子們聽力的敏捷度和準(zhǔn)確度，同時(shí)還考驗(yàn)孩子們瞬間接收信息、提煉信息以及分析信息的能力，這也是對孩子英語語感和平時(shí)知識掌握程度的一種綜合測驗(yàn)，題目要求聽短文，判斷句子，正確的寫T，錯(cuò)誤的寫F，這也是對孩子注意能力的一種考驗(yàn)，需要孩子們足夠細(xì)心、用心而且還要有平時(shí)積累知識的牢固性。由于平時(shí)對這類題型的訓(xùn)練比較少，許多孩子一時(shí)反應(yīng)不過來，出錯(cuò)比較多，今后需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

聽力部分總體設(shè)計(jì)較好，涵蓋的知識面廣，考查到的知識點(diǎn)全面。筆試50分，共分為五個(gè)大題，第六題找出不同類單詞，基礎(chǔ)詞匯失分不嚴(yán)重。個(gè)別同學(xué)對單詞的詞性（動(dòng)詞、名詞、形容詞等）不太明白，出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。第七大題看圖寫出恰當(dāng)?shù)亩陶Z比較容易，但是出錯(cuò)率還是比較高，例如樂器pipa前面加定冠詞the有的孩子與球類不加the的情況混淆了。本題答案也比較開放，例如第三幅圖可以寫sing English songs也可以寫sing songs甚至是sing Chinese songs等等，第五幅圖也同樣：可以寫clean my room或者clean rooms、clean my bedroom有的還寫了do housework，這種情況應(yīng)該都是正確的。這個(gè)題的第四個(gè)是課本上的圖片，是球在小狗的前面，填寫方位介詞in front of但有的孩子逆向思維比較好，他想的是小狗在球的后邊，寫了behind，如此想來也不能按錯(cuò)，我們出題者只能反思自己今后出題更加嚴(yán)謹(jǐn)，例如這類寫成一個(gè)句子支架（The ball is the dog.）讓孩子有一個(gè)明確的思路，以至于不使我們的教學(xué)內(nèi)容及形式太刻板、生硬甚至僵化。七題B部分選擇單詞補(bǔ)全句子出錯(cuò)比較少。第八題，把正確的序號填在括號里。主要考查本學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)句型，多數(shù)學(xué)生得了8-9分，個(gè)別同學(xué)第三題出現(xiàn)錯(cuò)誤，他們對一般現(xiàn)在時(shí)兩個(gè)人稱后邊的動(dòng)詞形式（my father and I）和第三人稱單數(shù)后邊的動(dòng)詞形式用法混淆，這也是對五年級教師平時(shí)講課全面性的考查，看老師有沒有涉及此類情況的講解與分析。第六個(gè)小題是對there be句型的就近原則的考查，平時(shí)認(rèn)真聽課的同學(xué)一般不會出錯(cuò)，個(gè)別同學(xué)還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤。還有第七個(gè)小題，是對一般疑問句和否定句中的“一些”用any，肯定句則用some，這個(gè)知識點(diǎn)的考查。第八個(gè)小題出錯(cuò)的也不少，雖然是一種常規(guī)問答，但是題目中的A、B選項(xiàng)著實(shí)讓孩子們猶豫恍惚很多。第九題相當(dāng)于根據(jù)答語選擇問句，最后使對話完整，這也是對平時(shí)句型掌握情況的考查。第十題閱讀短文寫單詞并判斷，難度不大，沒有學(xué)過的單詞用漢語進(jìn)行了標(biāo)注（hard困難的)，孩子們基本可以完成很好。

以上是我對試卷整體情況的分析。

三、存在的共性問題和個(gè)性問題及對試卷的意見和建議

（一）存在的共性問題：

1、從卷面反映出，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，答案書寫認(rèn)真，卷面干凈。

2、一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實(shí)?；局R，學(xué)生學(xué)得比較扎實(shí)。

3、部分學(xué)生對重點(diǎn)句型單復(fù)數(shù)知識、物主代詞及詞語的詞性含糊不清，所以導(dǎo)致失分較多。

4、本試卷涉及到書寫的內(nèi)容比往年增加，部分同學(xué)書寫不美觀，單詞記憶不牢，這些都有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。

（二）對今后命題的建議：本次英語質(zhì)量檢測，重點(diǎn)考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，如詞匯、句型、補(bǔ)充句子、聽短文、閱讀等綜合能力。知識點(diǎn)考查全面，題量適當(dāng)，題型新穎。

建議今后圖片選擇一些常見的，易于辨識的圖片，單詞考查盡量別超出四會單詞范圍。多出一些突出學(xué)生的興趣激發(fā)和一些緊密聯(lián)系生活實(shí)際的題目。

四、今后查缺補(bǔ)漏的措施及努力的方向

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生聽、讀、寫、練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識的積累與運(yùn)用。

2、重視單詞及句子的書寫，在培養(yǎng)書寫興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞、句型的方法。

3、平時(shí)逐漸滲透語法知識，盡量用例子引導(dǎo)，教給學(xué)生找規(guī)律、總結(jié)方法，靈活掌握語法，不必生搬硬套，保護(hù)好孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性。

4、狠抓后進(jìn)生。本次考試可以看出有些學(xué)生成績不理想，在今后工作中要幫助他們查找落后的原因，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。

以上分析如有不當(dāng)之處請各位老師、領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴的建議，謝謝！

2016—2017學(xué)上學(xué)期 六年級英語期末質(zhì)量監(jiān)測試題分析

安站鎮(zhèn)劉村小學(xué) 孫慧慧

一、整體來看。

本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生聽力、理解、運(yùn)用語言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求。

二、試題的特點(diǎn)。

（一）、注重了基礎(chǔ)知識的考查。

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。如：聽力題的一題、二題、四題；筆試題的六題等，因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）、滲透了能力考查的要求。

英語作為語言，是一種交際的工具。小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。本次測試在試卷的問題設(shè)計(jì)上，不僅突出了對學(xué)生聽、讀、寫、能力的考察，而且增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。如：聽力題部分第五題；筆試題的七、九、十題等。

（三）、融英語教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際，且體現(xiàn)了考查的全面性。小學(xué)英語的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過的英語知識解決實(shí)際問題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，特別是筆試第八題，對考生今后學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語也有一定的啟迪。同時(shí)，本次測試在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識及基本技能的基礎(chǔ)上，重視對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的能力，對學(xué)生應(yīng)具備的基本文化素質(zhì)和能力進(jìn)行了全面考查?？傊?，整個(gè)試題的布局合理，題量適中，對教師的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。

三、測試的總體情況分析。

本次測試，從我所任班級來看，及格率為98%，優(yōu)秀率為85%，平均分89.6。

四、各大題的做題情況分析與探究。

（一）、聽力部分。

聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。失分的主要原因是個(gè)別學(xué)生粗心，沒有很好地領(lǐng)會題意。

（二）、筆試部分。

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、句的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。共五大塊內(nèi)容，分別為：

（六）看圖寫短語，補(bǔ)全句子。此題重點(diǎn)是四會單詞短語的考察，大部分學(xué)生做的很好，書寫規(guī)范美觀。

（七）選擇句子補(bǔ)全對話。此題是對學(xué)生重點(diǎn)句型交際運(yùn)用能力的考察。除個(gè)別學(xué)生外，做的基本較好。

（八）單選。學(xué)生做的較好，第一小題出錯(cuò)率較高，分不清on和at。

（九）選單詞補(bǔ)全句子，重點(diǎn)是對六單元B部分表情的考察，此題較簡單，個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。

（十）閱讀短文判斷句子正誤，大部分學(xué)生基本能讀懂文章的大體意思然后判斷出“T””F”，個(gè)別同學(xué)失分較高，失分原因是，個(gè)別學(xué)生沒能很好的讀通短文，個(gè)別小題出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。

從整個(gè)筆試部分的分析來看，學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，但還不能靈活運(yùn)用；知識面狹窄，缺乏一定的生活常識；語言綜合運(yùn)用能力較差；從筆試第七大題就可以看出。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。

五、個(gè)人教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。

如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個(gè)人在教學(xué)中的一點(diǎn)兒做法跟大家談?wù)?，不足之處還望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評指正：

1、努力更新語言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時(shí)間我努力學(xué)習(xí)英語《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)踐能力，同時(shí)營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語既容易又有趣。

3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練。

4．建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個(gè)學(xué)生。

對學(xué)生要做到：細(xì)心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實(shí)際行動(dòng)去教育感化他們；耐心，不急噪，不忽視。學(xué)生會喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學(xué)相長，得到無窮的樂趣，從而無愧于心，做一個(gè)快樂的教育者。

總之，英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說英語、用英語的水平會越來越好。也希望每一位老師都能做一個(gè)快樂教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會繼續(xù)努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，使自己越來越快樂? ?

剛才四位老師對這次的考試進(jìn)行了分析，老師們分析的很到位，針對本次測試反映的突出問題，為以后的教學(xué)工作提供了指引作用，為更好的服務(wù)于教學(xué)工作，下一步老師們還得從以下幾個(gè)方面提高和實(shí)踐：

（1）加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。

（2）基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法，課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

（3）進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)?！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。

（4）加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，從小養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。讓學(xué)生明白網(wǎng)上閱卷書寫是一大關(guān)。

總之，我們?nèi)w教師將認(rèn)真總結(jié)本次期末質(zhì)量檢測的得與失，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施。我相信只要我們安站鎮(zhèn)全體教師端正意識，明確責(zé)任，按“扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、提質(zhì)量”的要求，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。

第五篇：階段性監(jiān)測化學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

2021年秋季學(xué)期130班學(xué)業(yè)發(fā)展水平

階段性監(jiān)測化學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

彝良縣第二中學(xué) 毛易剛

一、考試基本情況統(tǒng)計(jì)分析

1、全卷基本情況

2、分?jǐn)?shù)段

二、試題評價(jià)

本次監(jiān)測內(nèi)容是化學(xué)必修第一冊。從表可看出，高分段學(xué)生較少，低分段占據(jù)了相當(dāng)大的比例，凸顯出學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握極不牢固，提示我們后期的教學(xué)和學(xué)習(xí)仍然要注重基礎(chǔ)，認(rèn)真閱讀教材，加強(qiáng)記憶，總體來說試卷有易、中、難試題出現(xiàn)，梯度恰當(dāng)，試卷能力要求具有層次性，形成一定的能力梯度。主要目的是讓學(xué)生回歸教材，回歸基礎(chǔ)，重視課程標(biāo)準(zhǔn)要求的理解能力，獲取知識的能力，實(shí)驗(yàn)與探究的能力，綜合運(yùn)用能力，也為接下來學(xué)習(xí)提供了一些針對性和有效性的依據(jù)和參考，并引導(dǎo)師生復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn)、注重知識的運(yùn)用能力，使知識在理解的基礎(chǔ)上高度系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

三、考生答題錯(cuò)誤原因分析

1、學(xué)生對基礎(chǔ)知識不過關(guān)，對基礎(chǔ)知識沒掌握，對基礎(chǔ)知識熟記不夠；

2、做題沒認(rèn)真審題，答非所問，主要體現(xiàn)在第17題：第2小題叫寫原子結(jié)構(gòu)示意圖，學(xué)生寫電子式、結(jié)

構(gòu)式、元素符號的都有；第1小題，叫寫元素符號，學(xué)生將元素的序號寫上去；第6小題比較元素非金屬性，學(xué)生也寫序號；

3、做題粗心大意，本來對該知識是已經(jīng)掌握，但因?yàn)椴徽J(rèn)真導(dǎo)致錯(cuò)誤，如原子結(jié)構(gòu)示意圖圓圈內(nèi)要寫+6，但學(xué)生漏寫“ + ”；

4、答題格式不規(guī)范，比如答案要寫在答題卡的矩形框內(nèi)，但學(xué)生答題時(shí)超出了矩形框，導(dǎo)致網(wǎng)上閱卷時(shí)看不到超出的部分答題；

5、學(xué)生書寫較差；

6、教師平時(shí)在上課時(shí)沒落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；

四、教學(xué)建議

（一）教學(xué)建議

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析、歸納、小結(jié)、糾錯(cuò)，提高課堂效率。學(xué)業(yè)水平考試的命題注重知識基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)對學(xué)習(xí)能力的考查。教師指導(dǎo)學(xué)生把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散、亂的知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入學(xué)生自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識體系。強(qiáng)調(diào)“熟、活、能”?！笆臁笔侵缸寣W(xué)生熟練掌握知識點(diǎn)?！盎睢笔侵胳`活運(yùn)用知識分析問題、解決問題，活學(xué)活用?！澳堋笔侵钢攸c(diǎn)訓(xùn)練審題、分析、歸納、能力。

2、認(rèn)真研究學(xué)業(yè)水平考試考綱和近幾年學(xué)業(yè)水平考試真題，做好專題訓(xùn)練，精講精練，切忌過多過濫。

3、加強(qiáng)應(yīng)試技能的訓(xùn)練，指導(dǎo)各類題型的解題基本思路和方法（客觀題、推斷題、流程圖題、情境信息給予題、實(shí)驗(yàn)大題等），好的方法可以收到事半功倍的效果。

4、善待真題，讓學(xué)生熟悉學(xué)業(yè)水平考試題型、領(lǐng)悟命題專家的思維模式和語言習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生努力將自己的知識結(jié)構(gòu)和思維模式調(diào)整到與學(xué)業(yè)水平考試原題相吻合。

5、規(guī)范化訓(xùn)練，提高審題能力，養(yǎng)成細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣。理綜試卷的特點(diǎn)對學(xué)生的答題能力提出了較高的要求，例如：良好的心理素質(zhì)、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范認(rèn)真的習(xí)慣、對文字、圖表和新信息的領(lǐng)悟能力等。這些應(yīng)引起老師們的足夠重視，在平時(shí)的教學(xué)中、在復(fù)習(xí)練習(xí)中一一認(rèn)真落實(shí)。

6、指導(dǎo)學(xué)生腳踏實(shí)地，回歸教材，回歸基礎(chǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

重視基礎(chǔ)、精準(zhǔn)定位、各個(gè)突破。基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖，各科任教師要根據(jù)本次考試結(jié)果，再結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真分析研判，認(rèn)真分析問題所在，找準(zhǔn)病根，對癥下藥，一一突破，力求知識點(diǎn)要講透，跟蹤練習(xí)要緊扣內(nèi)容、有針對性，練習(xí)及時(shí)批，問題及時(shí)反饋并采取補(bǔ)救措施突破。

（二）考試中所反映出的相關(guān)問題建議

1、學(xué)生對待考試的態(tài)度不認(rèn)真，沒認(rèn)真對待考試，考試中睡覺，亂猜亂選答案等現(xiàn)象突出。

2、本次考試規(guī)格高，是有史以來最好的一次組織考試，充分體現(xiàn)了考以促進(jìn)學(xué)為主，考以促進(jìn)教為主，但還有一些細(xì)節(jié)需要改進(jìn)，如試卷的難度還需下降一點(diǎn)，真正起到檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和老師教學(xué)情況的作用。

希望以后的每次考試都能像這次考試一樣從領(lǐng)導(dǎo)到監(jiān)考員到改卷老師都能這么認(rèn)真嚴(yán)肅、積極主動(dòng)，及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，每個(gè)環(huán)節(jié)都做到準(zhǔn)、嚴(yán)、及時(shí)、按質(zhì)按量完成。

2022年2月 22 日