第一篇：2011年福民中心內(nèi)涵建設(shè)考核整改報(bào)告

2011年福民中心內(nèi)涵建設(shè)考核工作整改報(bào)告

2012年7月18日，市、區(qū)衛(wèi)生局和疾控中心聯(lián)合對我中心2011年社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)內(nèi)涵建設(shè)實(shí)施情況進(jìn)行了綜合考核，并對我中心2011年度社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)內(nèi)涵建設(shè)實(shí)施工作中存在問題進(jìn)行了全面反饋，但由于我中心社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作起步較晚，因此相關(guān)工作未能及時(shí)完成。為了規(guī)范我中心下階段服務(wù)建設(shè)水平，中心領(lǐng)導(dǎo)針對相關(guān)問題提出了詳細(xì)的整改措施，詳述如下：

一、機(jī)構(gòu)管理： 存在問題：

1.中心缺1名中級以上任職資格的公共衛(wèi)生專業(yè)執(zhí)業(yè)醫(yī)師 2.沒有開展財(cái)會預(yù)算管理 3.沒有實(shí)行藥品零差價(jià) 4.人員未注冊到中心 5.相關(guān)制度有待完善

6社區(qū)服務(wù)工作需要進(jìn)一步細(xì)化 整改措施：

1.中心將配備1名中級任職資格的公共衛(wèi)生專業(yè)執(zhí)業(yè)醫(yī)師 2.開展財(cái)會預(yù)算管理 3.人員按規(guī)定注冊到中心 4.完善相關(guān)制度

5.進(jìn)一步細(xì)化社區(qū)服務(wù)工作

二、公共衛(wèi)生部分： 存在問題：

1.居民健康檔案存在問題：表格填寫方面有漏項(xiàng)；入戶工作進(jìn)度遲緩

2.老年人群健康管理存在問題：老年人管理數(shù)量急待增加 3.高血壓、糖尿病規(guī)范管理率未達(dá)標(biāo) 4.精神病患者管理困難 5.院內(nèi)感染管理有待完善 整改措施：

1.加強(qiáng)紙質(zhì)檔案書寫規(guī)范，對已建檔的重新核查，對漏項(xiàng)及時(shí)補(bǔ)充；嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)范開展體檢工作，不缺項(xiàng)、漏項(xiàng)體檢；及時(shí)、積極進(jìn)行居民健康檔案建立宣傳工作，大力開展入戶普查登記工作 2.積極入戶走訪老年人家庭，定期入戶開展老年病預(yù)防及自救教育 3.由于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作開展較晚，因此糖尿病、高血壓管理率低、達(dá)不到國家管理標(biāo)準(zhǔn)

4.重性精神疾病管理，由于部分患者家屬不理解、工作開展緩慢；對病人信息不能詳實(shí)掌握

三、基本醫(yī)療 存在問題：

1.殘疾人檔案建立不全

2.因政府行為將我中心康復(fù)室拆除，康復(fù)工作未能有效持續(xù)進(jìn)行 3.相關(guān)醫(yī)療費(fèi)用資料不全。整改措施：

1.加強(qiáng)殘疾人檔案管理，完善殘疾人管理工作 2.重建康復(fù)科、完善殘疾人康復(fù)工作 3.整理完善相關(guān)資料

四、中醫(yī)藥服務(wù) 存在問題：

1.未持續(xù)對社區(qū)慢性病患者開展中醫(yī)藥預(yù)防保健服務(wù) 2.未開展優(yōu)生優(yōu)育、生殖保健、孕產(chǎn)婦保健的中醫(yī)藥服務(wù)。3.無相關(guān)服務(wù)登記記錄。整改措施：

1.開展對社區(qū)慢性病患者的中醫(yī)藥預(yù)防保健服務(wù) 2.開展優(yōu)生優(yōu)育、生殖保健、孕產(chǎn)婦保健的中醫(yī)藥服務(wù) 3.整理相關(guān)服務(wù)登記記錄

新?lián)釁^(qū)福民街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心

2012年08月09日

第二篇：福鄰酒樓整改報(bào)告

福鄰酒樓整改報(bào)告

按照濟(jì)寧市任城區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局監(jiān)督意見書（2017）第CY428號文件精神，結(jié)合福鄰酒樓現(xiàn)場檢查中有存在的問題，經(jīng)過總經(jīng)理辦公會議研究，對本單位存在的問題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，針對問題組成了整改領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了任務(wù)、時(shí)間、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)整改。

1、結(jié)合本店實(shí)際情況，建立健全各項(xiàng)食品安全管理制度，并嚴(yán)格落實(shí)到位。所有從業(yè)人員持有效健康證上崗工作并進(jìn)行食品安全知識培訓(xùn)。

措施：開會聽取員工建議，根據(jù)本店實(shí)際情況制定員工認(rèn)可、企業(yè)管理有效的制度，健康證登記有效日期，到期前辦理健康查體，每月1號進(jìn)行食品安全知識培訓(xùn)。

2、嚴(yán)格落實(shí)食品原料及相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)貨查驗(yàn)、索證索票、臺賬記錄制度。

措施：每次進(jìn)貨查看生產(chǎn)日期及質(zhì)檢報(bào)告，經(jīng)廚師長檢驗(yàn)完畢認(rèn)可方可入庫。向供應(yīng)商索證索票，要隨貨同行，按批次登記臺賬。

3、設(shè)置員工物品存放區(qū)域，食品與非食品分開存放。所有食品離地離墻10CM分類分區(qū)，明顯標(biāo)識存放。

措施：劃定區(qū)域明牌標(biāo)示員工物品存放區(qū)域，做到天天檢查，有違必罰，執(zhí)行到位。原輔材料倉庫嚴(yán)格執(zhí)行防鼠板按規(guī)定使用，所有食品離地離墻10CM分類分區(qū)，明顯標(biāo)識存放。

4、冰箱內(nèi)食品原料、半成品、成品分冰室存放，散裝食品用保鮮膜或密閉保鮮盆儲存，不得敞口壓擠存放。措施：嚴(yán)格執(zhí)行冰箱食品原料、半成品、成品分冰室存放，標(biāo)識清晰。散裝食品用保鮮膜或密閉保鮮盆儲存，不得敞口壓擠存放。每日廚師長檢查并記錄，違反必罰。

5、食品原料清洗水池標(biāo)識“植物性、動物性、水產(chǎn)品”，餐用具清洗水池分別標(biāo)識“清洗池、消毒池”增設(shè)密閉保潔柜，做好消毒記錄。各水池嚴(yán)格區(qū)分使用。

措施：安裝“植物性、動物性、水產(chǎn)品、清洗池、消毒池”標(biāo)識牌，增設(shè)餐具密閉保潔柜，做好消毒記錄。各水池嚴(yán)格區(qū)分使用，廚師長每日檢查并記錄。

6、地面排水溝與外界相通的排煙換氣設(shè)施鋪設(shè)孔徑小于6mm金屬網(wǎng)罩，與外界相通處增設(shè)60mm金屬擋鼠板。

措施：安裝地面排水溝與外界相通的排煙換氣設(shè)施鋪設(shè)孔徑小于6mm金屬網(wǎng)罩，安裝外界相通處增設(shè)60mm金屬擋鼠板。嚴(yán)格要求廚房從業(yè)人員做好防鼠防蠅防蟲措施，并定期檢查，執(zhí)行到位。

7、使用清潔能源，增設(shè)油煙凈化設(shè)施。

措施：采購藍(lán)煤，使用清潔能源。采購油煙凈化機(jī)，并進(jìn)行安裝。

8、增設(shè)符合要求的涼菜間，涼菜間為獨(dú)立密閉場所。入口設(shè)置二次洗手更衣設(shè)施，門可自動閉合，涼菜間內(nèi)設(shè)置用具清洗池，推拉式傳菜口，熟食專用冰箱、消毒柜、空調(diào)、腳踏式垃圾桶。操作臺上方1.5米處安裝紫外線消毒燈，與加工涼菜無關(guān)的人員與物品不得進(jìn)入。

措施：改造符合要求的涼菜間，入口設(shè)置金屬擋鼠板，二次洗手更衣設(shè)施，門可自動閉合，涼菜間內(nèi)設(shè)置用具清洗池，推拉式傳菜口，熟食專用冰箱、消毒柜、空調(diào)、腳踏式垃圾桶。操作臺上方1.5米處安裝紫外線消毒燈。嚴(yán)格要求工涼菜無關(guān)的人員與物品不得進(jìn)入涼菜間，廚師長每日檢查，有錯(cuò)必究。

9、無食品經(jīng)營許可證不得擅自從事食品經(jīng)營。

措施：餐飲食品經(jīng)營許可證到期之前，提前一個(gè)月積極審辦，嚴(yán)格要求本單位依法經(jīng)營，完善并執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，保障食品安全。按時(shí)取得經(jīng)營許可，向消費(fèi)者提供安全健康的食品。

濟(jì)寧市任城區(qū)福鄰酒樓

2017年1月20日

第三篇：民爆管理整改報(bào)告

安全現(xiàn)狀評價(jià)現(xiàn)場考核提出問題

整 改 報(bào) 告

**有限公司：

2012年4月9日，貴公司安評組專家對本公司民用爆炸物品儲存設(shè)施及安全管理進(jìn)行了安全現(xiàn)狀評價(jià)現(xiàn)場考核，提出了“應(yīng)整改的問題”；我公司高度重視，立即安排、整改落實(shí)，現(xiàn)將相關(guān)情況報(bào)告如下：

問題一：庫區(qū)未設(shè)置雷管發(fā)房間，不符合《小型民用爆炸物品儲存庫安全規(guī)范》（GA838-2009）第16.3的要求。

整改情況：單獨(dú)設(shè)立了雷管發(fā)房間，發(fā)房間內(nèi)地面及操作臺都按要求鋪設(shè)了導(dǎo)靜電膠板，門口設(shè)立了導(dǎo)靜電裝置并做了接地處理。

整改相片：

雷管發(fā)房間整體外觀

發(fā)放窗口

發(fā)放臺和導(dǎo)靜電地板

問題二：庫區(qū)內(nèi)避雷針未設(shè)置“雷雨天不能靠近”的警示標(biāo)牌，不符合《小型民用爆炸物品儲存庫安全規(guī)范》（GA838-2009）第12的要求。

整改情況：按要求設(shè)置了“雷雨天不能靠近”的警示標(biāo)牌。整改相片：

問題三：庫房定員定量標(biāo)志牌上危險(xiǎn)等級定級錯(cuò)誤。整改情況：炸藥庫、雷管庫危險(xiǎn)等級改為1.1級。整改相片：

問題四：雷管庫內(nèi)保險(xiǎn)箱未接地，不符合《建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50057-2010）的要求。

整改情況：按要求對雷管庫內(nèi)保險(xiǎn)箱做了接地處理。整改相片：

問題五：報(bào)警、視頻監(jiān)控未設(shè)置備用電源，不符合《民用爆炸物品儲存庫治安防范要求》（GA837-2009）4.2.8的要求。

整改情況：報(bào)警、視頻監(jiān)控配備了備用電源，對控制臺設(shè)置視頻播放，供電時(shí)間和報(bào)警部分供電時(shí)間均不小于8h，交流供電恢復(fù)后，備用電源能夠自動充電。

整改相片：

問題六：庫區(qū)未安裝電子巡查系統(tǒng)，不符合《民用爆炸物品儲存庫治安防范要求》（GA837-2009）4.2的要求。

整改情況：增設(shè)了電子巡查系統(tǒng)，雷管庫和炸藥庫各有一個(gè)監(jiān)測點(diǎn)。

整改相片：

問題七：炸藥庫內(nèi)未設(shè)置定置線。

整改情況：按要求增設(shè)了定置線，庫內(nèi)垛位間隔和運(yùn)輸?shù)缹挾?、沿墻?nèi)壁檢查道寬度符合要求。

整改相片：

定高線

定置線

問題八：民爆物品儲存庫消防管理制度、安全例會制度、定員定量管理制度、勞保防護(hù)用品發(fā)放制度不完善。整改情況：按要求完善了消防管理制度、安全例會制度、定員定量管理制度、勞保防護(hù)用品發(fā)放制度。

問題九：民爆物品儲存庫安全事故應(yīng)急救援預(yù)案不完善。整改情況：按有關(guān)規(guī)定完善庫區(qū)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案（包括火災(zāi)、爆炸、防盜搶及自然火災(zāi)等），并報(bào)當(dāng)?shù)毓膊块T備案。

**煤業(yè)有限公司

二0一二年六月二十日

第四篇：玉田職教中心內(nèi)涵建設(shè)實(shí)施方案

玉田職教中心內(nèi)涵建設(shè)實(shí)施方案

為提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、育人質(zhì)量，全面提升職業(yè)教育辦學(xué)品質(zhì)，根據(jù)省職業(yè)教育發(fā)展研究中心《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)研究，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》精神，結(jié)合我校發(fā)展實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以辦人民滿意的職業(yè)教育為標(biāo)準(zhǔn)，以提高質(zhì)量為核心，以創(chuàng)建國家中職改革發(fā)展示范校為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能為重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)校管理，加大師資培訓(xùn)力度，深化教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)，拓寬就業(yè)渠道，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和德育工作機(jī)制，彰顯學(xué)校個(gè)性辦學(xué)特色，切實(shí)在中等職業(yè)教育改革發(fā)展中發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用。

二、內(nèi)涵建設(shè)主要目標(biāo)及舉措

（一）專業(yè)設(shè)置、課程體系和教學(xué)方法建設(shè)

1、工作目標(biāo)

堅(jiān)持“學(xué)校圍著市場轉(zhuǎn)、專業(yè)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)，人才培養(yǎng)圍著需要轉(zhuǎn)”的思路，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、升級需要，鞏固和優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè)，更新和增設(shè)緊缺專業(yè)，開發(fā)校本課程，構(gòu)建職業(yè)特色、專業(yè)特色鮮明的課程體系，全面實(shí)施一體化教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效性。

2、主要舉措

（1）專業(yè)設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，以崗位需要為目標(biāo)，發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)的專業(yè)，以國家中職改革發(fā)展示范校建設(shè)的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械制造技術(shù)、會計(jì)電算化、工藝美術(shù)五個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為平臺，充分發(fā)揮骨干專業(yè)和精品專業(yè)的引領(lǐng)示范作用，并通過重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)帶動專業(yè)群的發(fā)展，從而提升學(xué)校的整體水平。

（2）每學(xué)期召開一次專業(yè)指導(dǎo)委員會會議，聽取企業(yè)專家對專業(yè)培養(yǎng)的意見，分析企業(yè)對人才需求的規(guī)格，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)體系和核心課程，使課程建設(shè)符合企業(yè)所需人才的技能需求。

（3）由專業(yè)選拔業(yè)務(wù)骨干組建課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，主持課程建設(shè)，編寫校本教材，制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)聘請知名專家教授參與專業(yè)課的教學(xué)及課程建設(shè)工作。

（4）以職業(yè)崗位能力要求為依據(jù)，確定專業(yè)核心課程，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系、訓(xùn)練體系，通過“優(yōu)化理論、強(qiáng)化實(shí)踐”等方法著力提高學(xué)生的綜合能力。

（5）實(shí)施“輕松教，快樂學(xué)”為主題的教學(xué)研討活動，激發(fā)教師創(chuàng)新教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)更加貼近學(xué)生思想實(shí)際、知識現(xiàn)狀。

（6）全面實(shí)施“一體化教學(xué)”模式改革，對接職業(yè)崗位，通過項(xiàng)目教學(xué)、仿真教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、情境教學(xué)等一體化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

（二）“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)

1、工作目標(biāo)

逐步培養(yǎng)和形成一支教育觀念新、改革創(chuàng)新意識強(qiáng)、師德高尚、有較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力、專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍，力爭在兩年內(nèi)，專業(yè)教師全部符合“雙師型”標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)技師和考評員60名、高級技師15名。在全面普及提高專業(yè)教師技能水平的基礎(chǔ)上，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高教師整體素質(zhì)，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展。

2、主要舉措

（1）加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，通過表彰獎(jiǎng)勵(lì)師德模范、敬業(yè)楷模，廣泛宣傳模范教師、模范班主任的先進(jìn)事跡，大力弘揚(yáng)教師的敬業(yè)意識和奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀和人才觀，教書育人，為人師表。

（2）立足本校，舉辦形式多樣的培訓(xùn)，開展“互幫互學(xué)”活動，共同研討教育教學(xué)，促進(jìn)交

流、共同進(jìn)步。

（3）定期開展教學(xué)改革專項(xiàng)研究活動，教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)處、教研組定期研討教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新。

（4）分批選派專業(yè)教師到相應(yīng)高職院校學(xué)習(xí)、深造，接受行業(yè)或國家相關(guān)部委組織的專業(yè)人才或師資培訓(xùn)；聘請有關(guān)專家、企業(yè)經(jīng)理定期來校指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、師資培訓(xùn)及教學(xué)指導(dǎo)，幫助專業(yè)教師了解本行業(yè)新知識、新信息、新技術(shù)和發(fā)展趨勢，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)與相關(guān)的行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的融合。

（5）力爭在兩年內(nèi)，分期將所有專業(yè)教師送到企業(yè)培訓(xùn)，每批教師培訓(xùn)不少于兩個(gè)月，真正實(shí)現(xiàn)教師與企業(yè)的“零距離”接觸，促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍的快速成長。

（6）充分利用學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源，積極組織在職培訓(xùn)，打造“雙師型”教師隊(duì)伍：一是要求理論課教師在不斷提高理論水平的同時(shí)，參加學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地和生產(chǎn)一線的實(shí)踐活動，提高動手能力和操作水平；二是加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師培養(yǎng)，要求實(shí)習(xí)教師選學(xué)一項(xiàng)與所教專業(yè)相關(guān)的技能，并按計(jì)劃考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

（7）舉辦一年一度的技能節(jié)，為教師搭建展示和成長的舞臺，要求教師全員全程參加專業(yè)技能比賽，提高業(yè)務(wù)技能。

（8）建立“雙師型”教師考評辦法，完善考核評價(jià)機(jī)制，激勵(lì)教師爭當(dāng)“雙師型”教師。

（三）人才培養(yǎng)模式建設(shè)

1、工作目標(biāo)

實(shí)施以工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)為主線的校企一體人才培養(yǎng)模式，不斷優(yōu)化合作機(jī)制，強(qiáng)化七個(gè)“共同”，實(shí)現(xiàn)四個(gè)“零距離”和四個(gè)“一體化”，（七個(gè)共同：校企共同制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃，共同研究培養(yǎng)技能人才課程體系，共同制訂可實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，共同編寫校本教材，共同打造雙師型師資隊(duì)伍，共同實(shí)施高技能人才培養(yǎng)計(jì)劃，校企共同參與教學(xué)質(zhì)量評價(jià)；四個(gè)零距離：逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與用工需求零距離、課程設(shè)置與職業(yè)活動零距離、教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)零距離、德育目標(biāo)與職業(yè)素養(yǎng)零距離；四個(gè)一體化：學(xué)生與工人角色一體化、實(shí)習(xí)教師和車間主任角色一體化、實(shí)訓(xùn)車間與生產(chǎn)車間環(huán)境一體化、實(shí)習(xí)課題與產(chǎn)品生產(chǎn)一體化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)校企一體化），從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，提高校企合作培養(yǎng)技能型人才的針對性和有效性。

2、主要舉措

（1）實(shí)行“階梯分段式”工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的校企共育人才培養(yǎng)模式，第一年學(xué)生以校內(nèi)基地實(shí)訓(xùn)為主，在仿真的工作環(huán)境中完成基本技能、專業(yè)技能的訓(xùn)練；第二年與企業(yè)合作，以產(chǎn)教結(jié)合和工學(xué)交替為主要形式，參與實(shí)際生產(chǎn)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書；第三年組織學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，企業(yè)和學(xué)校雙方共同指導(dǎo)，校企攜手，全程管理，提高學(xué)生應(yīng)崗能力。

（2）根據(jù)企業(yè)用人需求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)和企業(yè)共同開發(fā)以解決生產(chǎn)問題為中心的專業(yè)核心課程和與生產(chǎn)實(shí)際工作崗位相一致的典型工作任務(wù)，制定教學(xué)計(jì)劃，完善課程教學(xué)管理制度，專業(yè)與企業(yè)共同完成對學(xué)生工作和學(xué)習(xí)效果的考核評價(jià)。

（3）繼續(xù)推行頂崗實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式，完善頂崗實(shí)習(xí)的管理過程和管理制度，按照頂崗實(shí)習(xí)“六定”制度，即定計(jì)劃、定內(nèi)容、定時(shí)間、定崗位、定師傅、定期評價(jià)考核，安排學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐，將學(xué)生塑造成“準(zhǔn)員工”。

（4）在原有訂單班基礎(chǔ)上繼續(xù)開展與中糧包裝有限公司、長城汽車股份有限公司、唐山海泰新能科技有限公司等企業(yè)開展“冠名班”訂單培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)。

（5）開展產(chǎn)學(xué)結(jié)合，變消耗型實(shí)習(xí)為生產(chǎn)型實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生生產(chǎn)意識、責(zé)任意識和質(zhì)量意識。

（6）校企共建融教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、社會培訓(xùn)、生產(chǎn)、技能鑒定等于一體的共享型實(shí)訓(xùn)基地，校企共同負(fù)責(zé)校內(nèi)外基地的完善、使用、管理和評價(jià)，將教學(xué)與生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生安全、風(fēng)險(xiǎn)、質(zhì)量、效率、責(zé)任、效益等意識，對學(xué)生進(jìn)行綜合考評，提高學(xué)生職業(yè)能力。

建設(shè)四位一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。在原有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件的基礎(chǔ)上，增建實(shí)訓(xùn)室，引入企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營理念、管理方法、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程、管理制度。按照內(nèi)外結(jié)合、校企融合、雙向育人的原則，深入落實(shí)7S企業(yè)管理制度，建設(shè)集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)四位一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地具有企業(yè)環(huán)境特點(diǎn)。

校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。進(jìn)一步開發(fā)校外實(shí)訓(xùn)基地，2012年校外基地?cái)?shù)量達(dá)到30家。校企共同設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)任務(wù)書，企業(yè)兼職教師和校內(nèi)教師共同組織和帶領(lǐng)學(xué)生按照任務(wù)書開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，共同對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、管理與考核評價(jià)，實(shí)現(xiàn)校企人才共育。

（7）校企雙方進(jìn)行多形式、多層次、多角度的溝通。每年至少開展兩次大型用工調(diào)研活動，了解和公布區(qū)域用工情況和趨勢。每年在校內(nèi)召開兩次以上大型人才招聘會。企業(yè)參與，召開產(chǎn)學(xué)合作座談會、校企合作研討會、組織到企業(yè)實(shí)地考察，搭建校企溝通、合作平臺，深入探討合作模式、專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)方法等。

（8）鼓勵(lì)企業(yè)積極參與校企合作，對合作企業(yè)實(shí)施五個(gè)“優(yōu)先”：學(xué)校優(yōu)先安排對口專業(yè)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行工學(xué)交替及頂崗實(shí)習(xí)活動，學(xué)校優(yōu)先讓企業(yè)選擇優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)先宣傳企業(yè)文化和企業(yè)精神，優(yōu)先安排合作企業(yè)員工進(jìn)學(xué)校進(jìn)修技能，優(yōu)先對企業(yè)外來員工實(shí)施免費(fèi)技能提升培訓(xùn)。

（四）人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)建設(shè)

1、工作目標(biāo)

改革評價(jià)模式，進(jìn)一步完善由政府、行業(yè)、企業(yè)、家長、教師及學(xué)生代表等多方參與的評價(jià)委員會，建立以能力為主要標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生評價(jià)模式、以業(yè)績?yōu)楸貙?dǎo)向的教師評價(jià)模式和以貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的學(xué)校評價(jià)模式，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)校的辦學(xué)活力和競爭實(shí)力；繼續(xù)開展各種形式的社會調(diào)研，制定考評方法，監(jiān)控考評過程，綜合考評結(jié)果，確?？荚u結(jié)果的公平、公正、公開。

2、主要舉措

（1）修訂《教師目標(biāo)考核實(shí)施細(xì)則》，完善《雙師型教師認(rèn)定辦法》《教師專業(yè)技能比武實(shí)施方案》《專業(yè)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃》，將教師考核評價(jià)細(xì)化到教學(xué)過程中，學(xué)校對教師實(shí)行全程目標(biāo)考核，采取日記錄、周公示、月考核、期末匯總，考核結(jié)果作為教師評優(yōu)、評先的主要依據(jù)。

（2）學(xué)生評價(jià)由學(xué)生自評、企業(yè)專家評價(jià)、任課教師評價(jià)組成。學(xué)生自評是由學(xué)生對自己進(jìn)行的評價(jià)；企業(yè)評價(jià)是根據(jù)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，由企業(yè)專家參與評價(jià)過程，對學(xué)生的企業(yè)實(shí)踐行為做出客觀且具有指導(dǎo)意義的評價(jià)；教師評價(jià)是由任課教師對學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行的評價(jià)，評價(jià)指標(biāo)由學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂表現(xiàn)、技能成績等組成，將測試成績與學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)綜合起來，重在過程評價(jià)。評價(jià)分定量評價(jià)和定性評價(jià)，定量評價(jià)以檔案記錄的原始數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，按照既定的要求進(jìn)行；定性評價(jià)帶有主觀色彩，分為學(xué)生自評、教師評定和企業(yè)評定（企業(yè)實(shí)踐和頂崗實(shí)習(xí)）。評價(jià)分起點(diǎn)評價(jià)、階段性評價(jià)、學(xué)年評價(jià)和畢業(yè)評價(jià)，評價(jià)結(jié)果反映學(xué)生在企業(yè)情境下各方面表現(xiàn)，評價(jià)總積分作為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)的重要依據(jù)。

（3）建立行業(yè)協(xié)會、企業(yè)、畢業(yè)生、家長、教師、行風(fēng)監(jiān)督員學(xué)校評價(jià)體系，每學(xué)期進(jìn)行一次評價(jià)，行業(yè)協(xié)會主要通過行業(yè)認(rèn)可度進(jìn)行評價(jià)，企業(yè)評價(jià)主要從用人單位滿意度進(jìn)行評價(jià)，畢業(yè)生主要通過就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)，家長主要通過對學(xué)校就業(yè)推薦工作滿意度進(jìn)行評價(jià)，教師主要通過針對畢業(yè)生在崗位的具體情況自評教學(xué)與企業(yè)崗位需求吻合度、教材、教學(xué)方法、綜合素質(zhì)培養(yǎng)等，評風(fēng)監(jiān)督員主要對學(xué)校聲譽(yù)、行風(fēng)建設(shè)、管理、師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)工作等社會滿意度來進(jìn)行評價(jià)，人才培養(yǎng)質(zhì)量結(jié)果實(shí)行周期性評價(jià)（針對不同的評價(jià)主體確定評價(jià)周期），由就業(yè)辦負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息平臺的構(gòu)建、管理和調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、收集、匯總，由評價(jià)委員會對評價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析，對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革、完善。

（五）就業(yè)服務(wù)建設(shè)

1、工作目標(biāo)

加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作，不斷創(chuàng)新工作方法，增強(qiáng)就業(yè)服務(wù)能力，密切校企合作，進(jìn)一步提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。

2、主要舉措

（1）以服務(wù)社會發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系的頂層設(shè)計(jì)。加強(qiáng)聯(lián)合辦學(xué)，主干專業(yè)實(shí)現(xiàn)校校合作、校企聯(lián)辦、定單培養(yǎng)，大力推廣按需招生、訂單培訓(xùn)、連鎖辦學(xué)等新模式，努力使學(xué)生的知識水平、能力與企業(yè)實(shí)際需求有效對接。

（2）堅(jiān)持“兩個(gè)關(guān)心”（關(guān)心每一位學(xué)生發(fā)展、關(guān)心每一位學(xué)生就業(yè)）和“三個(gè)提高”（提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量、提高學(xué)生就業(yè)待遇、提高學(xué)生的就業(yè)穩(wěn)崗率）的基本原則，構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化就業(yè)服務(wù)工作，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)的前置化。開展專業(yè)化職業(yè)咨詢，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生、企業(yè)家及技術(shù)骨干來校開展面對面的指導(dǎo)服務(wù)，做好畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務(wù)工作，有效提升畢業(yè)生的社會責(zé)任感和忠誠度。

（3）以服務(wù)就業(yè)市場需求為助力，構(gòu)建畢業(yè)生服務(wù)體系的應(yīng)用支撐，實(shí)現(xiàn)就業(yè)服務(wù)各項(xiàng)工作的規(guī)范化，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)（就業(yè)）工作程序，穩(wěn)定和努力提高學(xué)生的對口就業(yè)率。

（4）多渠道全面了解就業(yè)市場需求，努力探索學(xué)校與地方、行業(yè)、企業(yè)合作新模式，通過畢業(yè)生跟蹤回訪、優(yōu)秀畢業(yè)生調(diào)查等活動以及企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)拓展就業(yè)信息渠道，為畢業(yè)生就業(yè)工作服務(wù)。

（六）玉田裝備制造業(yè)職教集團(tuán)建設(shè)

1、工作目標(biāo)

實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育資源整合、融通、共享；促進(jìn)校企合作，密切和強(qiáng)化職業(yè)教育與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系；加強(qiáng)職業(yè)教育管理，促進(jìn)教育教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

2、主要舉措

（1）組建多元化玉田裝備制造業(yè)職教集團(tuán)，發(fā)揮我校在集團(tuán)中的主導(dǎo)作用，組織集團(tuán)活動，擴(kuò)大集團(tuán)規(guī)模，促進(jìn)集團(tuán)成員之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，擴(kuò)大職教集團(tuán)服務(wù)社會功能。

（2）充分發(fā)揮集團(tuán)作用，協(xié)會、企業(yè)和學(xué)校根據(jù)區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)的需求和崗位標(biāo)準(zhǔn)，共同制定招生計(jì)劃和培養(yǎng)方案，共同研究課程設(shè)置、教材內(nèi)容和教學(xué)組織形式，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，實(shí)施共同培養(yǎng)；擴(kuò)展合作項(xiàng)目，多方開展產(chǎn)教結(jié)合、在職培訓(xùn)、產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)服務(wù)等項(xiàng)目，在深度融合的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)互贏。

（3）多元化建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。一是成員企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)設(shè)施，建設(shè)實(shí)習(xí)車間；二是成員企業(yè)主動把工廠車間作為集團(tuán)的實(shí)訓(xùn)基地；三是“校內(nèi)設(shè)廠”，以招商引資、設(shè)備租賃的方式與企業(yè)合作，共同建立生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車間。

（4）多渠道培養(yǎng)“雙師型”師資隊(duì)伍。一是以職教集團(tuán)為平臺，學(xué)校從廠方聘請實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員對專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)；二是定期選派專業(yè)教師到企業(yè)頂崗鍛煉，建立校企人才交流互訪管理制度，熟悉當(dāng)前先進(jìn)的技術(shù)和工藝，計(jì)劃在2年內(nèi)所有專業(yè)課教師頂崗輪訓(xùn)一遍；三是成員企業(yè)選派骨干技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)校兼職教師。

（5）加快專業(yè)調(diào)整和實(shí)訓(xùn)教材編寫。根據(jù)玉田縣產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和集團(tuán)成員企業(yè)對各類人才的需求情況，以訂單培養(yǎng)為依據(jù)，適時(shí)開設(shè)新專業(yè)，使學(xué)校專業(yè)設(shè)置更加合理，技能型人才的培養(yǎng)更加貼近地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求。立足“人才培養(yǎng)對接用工需求，專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)，課程對接崗位，教材對接技能，教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程，畢業(yè)證書對接職業(yè)資格”，由專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)研究制定課程標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整課程設(shè)置，開發(fā)校本教材輔助教學(xué)。至2012年，學(xué)校共編制《鉗工技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)》等校本教材22部并投入使用。

（6）長短結(jié)合增強(qiáng)辦學(xué)活力。在辦好學(xué)歷教育外，積極參與成員企業(yè)職工培訓(xùn)，每年短訓(xùn)

人數(shù)達(dá)5000多人次，為企業(yè)職工轉(zhuǎn)崗、產(chǎn)業(yè)升級、技術(shù)更新等提供培訓(xùn)，為企業(yè)建立終生學(xué)習(xí)體系提供服務(wù)。

（七）德育工作和校園文化建設(shè)

1、工作目標(biāo)

創(chuàng)新“管為基礎(chǔ)，引為主導(dǎo)，踐為核心”的德育工作模式，積極建設(shè)校企融合的校園特色文化（即：基于可持續(xù)發(fā)展的精神文化、基于職業(yè)氛圍和企業(yè)元素的環(huán)境文化、基于職業(yè)發(fā)展和職業(yè)操守的管理文化、基于職業(yè)體驗(yàn)和文明傳承的行為文化，基于職業(yè)活動導(dǎo)向的課程文化），大力實(shí)施“文化育人”戰(zhàn)略。

2、主要舉措

（1）培育基于可持續(xù)發(fā)展的校園精神文化，豐富校園文化內(nèi)涵。以“學(xué)做人之道，修立業(yè)之本”校訓(xùn)為航標(biāo)，發(fā)揮德育課主渠道作用，通過開展各種主題教育和禮儀特色教育及職業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)全面提升。強(qiáng)化校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，打造積極向上的校風(fēng)，錘煉敬業(yè)奉獻(xiàn)的教風(fēng)，培育勤奮進(jìn)取的學(xué)風(fēng)，形成團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系。

（2）建設(shè)基于職業(yè)氛圍和企業(yè)元素的環(huán)境文化，突出“職”字特色。實(shí)施“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠”“四季飄香”工程，對校園環(huán)境進(jìn)行綠化、美化、凈化和人文化；吸收企業(yè)文化元素建設(shè)校園文化廣場，建立企業(yè)文化展示區(qū)域；建設(shè)校企互融的實(shí)訓(xùn)基地環(huán)境；按專業(yè)和職業(yè)特點(diǎn)，建設(shè)和諧溫馨的學(xué)習(xí)和生活場地；密切與校外實(shí)訓(xùn)基地和德育基地的聯(lián)系，建設(shè)合作育人的校外環(huán)境；加強(qiáng)校報(bào)、?？?、校內(nèi)廣播、校園電視臺、校園網(wǎng)等文化陣地建設(shè)，發(fā)揮宣傳陣地在校園文化建設(shè)中的作用。

（3）建立基于職業(yè)發(fā)展和行為操守的管理文化，彰顯以人為本理念。建立和完善學(xué)校內(nèi)部管理制度體系，讓依法治校成為管理者的行為準(zhǔn)則；加強(qiáng)師德建設(shè)，重塑教師角色，讓教書育人成為教師神圣的職責(zé)和義務(wù)；踐行“管為基礎(chǔ)，引為主導(dǎo)，踐為核心”的學(xué)生德育管理工作模式，讓全面、可持續(xù)發(fā)展成為學(xué)生的自覺追求。

（4）建設(shè)基于職業(yè)體驗(yàn)和文明傳承的行為文化，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。通過開展社團(tuán)活動、技能練兵活動、校企對接活動、主題教育、社會實(shí)踐活動，不斷拓展師生活動領(lǐng)域，豐富校園文化活動內(nèi)容，創(chuàng)新校園文化活動形式，提升文化活動內(nèi)涵，調(diào)動師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)良好的思想意識、道德作風(fēng)和行為習(xí)慣。

三、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保內(nèi)涵建設(shè)工作順利開展。成立由校長任組長、各位副校長為副組長、各部門負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)內(nèi)涵建設(shè)活動方案制定、協(xié)調(diào)、監(jiān)督檢查等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在學(xué)校辦公室，辦公室主任由王愛軍兼任。

（二）精心組織，周密部署，有序推進(jìn)。各部門要高度重視內(nèi)涵建設(shè)工作，認(rèn)真制定本部門的內(nèi)涵建設(shè)具體活動方案，以內(nèi)涵建設(shè)為契機(jī)，提高辦學(xué)質(zhì)量。

（三）與國家中職改革發(fā)展示范校建設(shè)相結(jié)合，以內(nèi)涵建設(shè)推動示范校建設(shè)順利進(jìn)行。學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)內(nèi)容與示范校建設(shè)內(nèi)容相輔相成，二者要統(tǒng)籌兼顧，確保我校內(nèi)涵建設(shè)各項(xiàng)活動取得預(yù)期效果，示范校各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)按示范校建設(shè)方案及任務(wù)書時(shí)間節(jié)點(diǎn)如期完成。

第五篇：2012年內(nèi)涵建設(shè)考核匯報(bào)材料

云和縣XX中學(xué)2012年內(nèi)涵建設(shè)考核匯報(bào)材料

一、抓機(jī)遇，學(xué)校辦學(xué)水平實(shí)現(xiàn)新發(fā)展

2011年使我校辦學(xué)水平實(shí)現(xiàn)了新的發(fā)展，我校順利通過了市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收、市校園文化示范學(xué)校評估，實(shí)現(xiàn)了新跨越、新發(fā)展。一是搶抓機(jī)遇，進(jìn)一步完善了學(xué)校硬件建設(shè)。通過積極爭取，在省農(nóng)遠(yuǎn)工程對我校增配了6套多媒體，到目前為止我校實(shí)現(xiàn)了班級多媒體全覆蓋。今年，縣教育局又將對我校舊餐廳進(jìn)行整體改造，將建設(shè)成我校室內(nèi)活動場地，這都將大大提高了辦學(xué)條件。二是以評促改，進(jìn)一步規(guī)范了辦學(xué)行為。學(xué)校借省財(cái)務(wù)審計(jì)、市實(shí)驗(yàn)督查、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收、市校園文化示范學(xué)校評估等迎評契機(jī)，狠抓規(guī)范辦學(xué)，開齊開足了各類課程，積極開展興趣文體活動，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展。三是凝心聚力，校本意識得到加強(qiáng)。通過迎評工作，廣大教職工，兢兢業(yè)業(yè)地做好了教育教學(xué)工作，凸顯了師德風(fēng)范，形成了中心合力。

二、抓學(xué)習(xí)，教師隊(duì)伍素質(zhì)有了新提高

學(xué)校教師隊(duì)伍以狠抓工作作風(fēng)建設(shè)為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，強(qiáng)化責(zé)任與管理，服務(wù)意識、責(zé)任意識在不斷加強(qiáng)，在學(xué)校各項(xiàng)工作推進(jìn)中，一支想干事、會干事、干成事的教師團(tuán)隊(duì)正在形成。大家以“務(wù)實(shí)、扎實(shí)、踏實(shí)”的工作作風(fēng)，飽滿的精神狀態(tài)，齊心協(xié)力地推動著學(xué)校各項(xiàng)工作步向深入。

1、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。學(xué)校一方面通過校本學(xué)習(xí)，探索課堂教學(xué)，改進(jìn)教法與學(xué)法，打造實(shí)效的課堂；另一方面借助育英的師資力量，開展“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動，進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)。

2、狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，育人環(huán)境得到優(yōu)化。學(xué)校要求教師在加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，樹立愛崗敬業(yè)、為人師表的師德風(fēng)范，不斷提高職業(yè)道德水平，完善思想道德建設(shè)體系。為此，學(xué)校組織教師進(jìn)行師德師風(fēng)征文等活動，加強(qiáng)了教職工的師德教育。

三、抓管理，教學(xué)質(zhì)量有了新突破

1、狠抓干部管理，要求學(xué)校中層干部以“勤政、廉潔、務(wù)實(shí)、高效”為工作作風(fēng)，經(jīng)常交流思想，研究工作，深入教學(xué)實(shí)際，切實(shí)做好教職工表率。制定中層干部值日制度，每天安排兩位中層干部在校24小時(shí)值日，深入課堂、深入

食堂、深入寢室，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理；另一方面狠抓聽課、評課，嚴(yán)格要求，做教職工的表率。

2、狠抓常規(guī)管理，學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則》，每學(xué)期通過臨時(shí)抽查、學(xué)期檢查等形式深入推進(jìn)備課、集體備課、聽評課、教學(xué)計(jì)劃總結(jié)等教學(xué)常規(guī)的檢查，將檢查情況及時(shí)反饋。同時(shí)，將檢查結(jié)果與績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先相掛鉤。

3、狠抓課堂教學(xué)改革，探索性的實(shí)施分層教學(xué)。在以人為本、因材施教的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，我校2011年9月開始在初三年級實(shí)施分層教學(xué)。通過前期的家訪、座談等大量籌備工作的認(rèn)真開展，整個(gè)工作的實(shí)施是順利的。半年時(shí)間里，優(yōu)秀率從原來的1.42%提高到5.84%，關(guān)注率從30.5%降低到19.71%，這說明我們這種分層教學(xué)模式效果是明顯的。

4、狠抓藝體特長生的培養(yǎng)。農(nóng)村孩子由于缺乏前期的培養(yǎng)存在愛好不明確、特長不突出的問題，為此，我校逐步開始關(guān)注學(xué)生的特長培養(yǎng)，在縣宣傳部、縣教育局的關(guān)心支持下，“學(xué)校少年宮”項(xiàng)目得以順利實(shí)施，每周有組織的開展射箭、足球、太極拳、書法、繪畫等9個(gè)輔導(dǎo)班，讓學(xué)生參與自己喜歡的文體項(xiàng)目，目標(biāo)是：在初中階段，每位學(xué)生至少培養(yǎng)一項(xiàng)特長愛好，每位學(xué)生至少參加一次校級或校級以上的比賽。

經(jīng)過大家努力，2011年我校教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了新突破。在上學(xué)期期末檢測中，我校初三年級全縣前500名學(xué)生由原來的29人增加到45人，初

三、初二綜合T分均處于全縣公立學(xué)校第一。在學(xué)生外出文體比賽中，校男子足球隊(duì)獲得了麗水市第四名；本學(xué)期校男子乒乓球隊(duì)獲得縣團(tuán)體第二名的好成績。

四、抓德育，文明之風(fēng)有了新氣象

1、以活動為載體，開展了一系列的德育主題教育。一是進(jìn)一步加強(qiáng)了以升旗儀式、國旗下講話為載體的德育教育，通過報(bào)告與主題班會提高了學(xué)生思想認(rèn)識，陶冶了學(xué)生情操；二是以開展校運(yùn)動會、元旦晚會、演講比賽、野外徒步拉練等活動豐富了德育活動，提高了德育實(shí)效。

2、以教育為重點(diǎn)，潛移默化文明行為。通過學(xué)習(xí)習(xí)慣教育、行為習(xí)慣教育、感恩教育等形式涌現(xiàn)了一大批文明學(xué)生、優(yōu)秀干部，形成了校園文明之光，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和綜合素質(zhì)的提高。

3、以學(xué)風(fēng)教育為感召，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)、多思、篤行的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)校不斷繼承70年代“自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)”的建校優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)80、90年代“教師苦教，學(xué)生苦學(xué)”的苦字精神，不斷加強(qiáng)“刻苦拼搏”的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

五、抓穩(wěn)定，校園安全有了新加強(qiáng)

“安全無小事，責(zé)任重于山”，學(xué)校為打造安全和諧的校園環(huán)境，多措并舉，盡心盡責(zé)。（1）實(shí)行了安全工作月查月報(bào)制度，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)治理，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排查。（2）利用宣傳欄、學(xué)生集會、班會課等加大依法治校宣傳力度，教育學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命，注重安全，珍惜友情。（3）周密部署，確保校園安全零事故。一是制定了安全工作各項(xiàng)制度，明確安全責(zé)任，落實(shí)安全措施，做到安全工作有章可循。二是加強(qiáng)安全防范，做好安全演練。學(xué)校開展了防地震、防火災(zāi)系列安全演練活動，加強(qiáng)了師生自救、自護(hù)、自保的教育，做到人防、物防、技防相結(jié)合。（4）不斷改造，消除安全隱患。2011年，學(xué)校對學(xué)生寢室樓后地面下沉路段進(jìn)行了改造，對餐廳二樓樓梯安裝了防盜門，消除了安全隱患。2011年，我校被評為縣“平安校園”。

六、抓節(jié)流，學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)得到了保障

1、加強(qiáng)開源節(jié)流，減少經(jīng)費(fèi)開支，確保學(xué)校工作正常、穩(wěn)定、有序地進(jìn)行，更好的為教師服務(wù)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，財(cái)務(wù)開支、財(cái)務(wù)審批逐步規(guī)范，做到依法辦事，依章辦公，規(guī)范管理。

3、積極爭取上級項(xiàng)目資金。通過努力，學(xué)校爭取資金10多萬元，為改善校園環(huán)境，全面服務(wù)師生提供了促推力。

一年來，我校的教育事業(yè)取得了有目共睹的發(fā)展，不論是辦學(xué)條件還是教育氛圍，不論是體制還是質(zhì)量，不論是教師培養(yǎng)還是社會評價(jià)，都有了長足的進(jìn)步。但是橫向比較看發(fā)展，縱向比較找問題，我們必須清醒地認(rèn)識到當(dāng)前我校教育發(fā)展中還存在許多不容回避的矛盾和問題。1.生源的問題。近年來，隨著我縣“小縣大城”戰(zhàn)略的深入實(shí)施，大量農(nóng)村家庭進(jìn)入縣城或外出打工，導(dǎo)致學(xué)校生源銳減，2009年招生數(shù)165人，2010年招生數(shù)145人，2011年招生數(shù)110人，學(xué)生數(shù)的逐年減少，影響了學(xué)校學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，制約了學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，單親家庭、留守兒童、外來務(wù)工子女學(xué)生越來越多，家庭教育較為欠缺，這類學(xué)

生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣較差，這較大程度地影響著我校教育教學(xué)成績的進(jìn)一步提高。2.隊(duì)伍的問題。教師個(gè)體的能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)差異大，小部分教師責(zé)任心不強(qiáng)、工作態(tài)度不認(rèn)真。同時(shí)，由于每年的都有一部分骨干教師流失，加之骨干教師培訓(xùn)周期長，短期內(nèi)形成了制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸。3.資金的問題。2011年8月經(jīng)財(cái)務(wù)審計(jì)我校負(fù)債達(dá)25.7萬元，學(xué)校資金運(yùn)作壓力大，進(jìn)一步制約了學(xué)校教育教學(xué)活動的開展，開源節(jié)流成為了學(xué)校發(fā)展的重要任務(wù)。

我們面臨的任務(wù)艱巨而繁重，在日趨激烈競爭的大環(huán)境中，在困難和壓力面前，我們一定會充滿信心、振奮精神，求真務(wù)實(shí)抓管理，凝心聚力提質(zhì)量，把教育改革發(fā)展事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)，用我們的智慧去掀開XX中學(xué)新的一頁，用我們的實(shí)際行動去開創(chuàng)美好的明天！