第一篇：市教委評(píng)估專家組對(duì)我院進(jìn)行評(píng)估前考察

市教委評(píng)估專家組對(duì)我院進(jìn)行評(píng)估前考察

4月27日、28日兩天，由吉多智、郭靜、吳巖、張建國(guó)、馬德青、胡定軍、米蘭組成的市教委評(píng)估專家組一行七人蒞臨我院，對(duì)我院進(jìn)行為期兩天的評(píng)估前考察。

專家組首先聽取了院長(zhǎng)王茹芹代表學(xué)院做的迎評(píng)工作匯報(bào)。王院長(zhǎng)從學(xué)院的辦學(xué)思想、辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)特色、管理模式、主要差距、迎評(píng)估抓建設(shè)等方面介紹了學(xué)院舉辦高職教育的做法和體會(huì)，指出，在建院辦學(xué)中，學(xué)院緊抓校企合作、產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)這條價(jià)值鏈，堅(jiān)持立足財(cái)貿(mào)、服務(wù)首都的辦學(xué)指導(dǎo)思想，用質(zhì)量促發(fā)展，以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀、辦特色強(qiáng)校為動(dòng)力，把全心全意打造“能財(cái)會(huì)商、富有愛心、講誠(chéng)信、有社會(huì)責(zé)任感”的財(cái)貿(mào)應(yīng)用型人才作為學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在多類教育并存，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互促互進(jìn)的基礎(chǔ)上，以發(fā)展高職教育為中心作為學(xué)院未來發(fā)展的辦學(xué)定位，站穩(wěn)市場(chǎng)、辦出特色。同時(shí)王院長(zhǎng)也指出，學(xué)院舉辦高職教育時(shí)間較短，還存在基礎(chǔ)管理薄弱，人才培養(yǎng)特色不夠突出等問題。迎評(píng)促建工作是學(xué)院今年工作的重中之重，以評(píng)估為契機(jī)狠抓學(xué)院各項(xiàng)工作建設(shè)，對(duì)學(xué)院發(fā)展有著特別重要的意義。此次專家現(xiàn)場(chǎng)“會(huì)診”，幫助我們查找不足，能夠保證我們的迎評(píng)促建工作方向準(zhǔn)、路子對(duì)，意義深遠(yuǎn)。

專家組利用一天的時(shí)間，對(duì)教學(xué)樓多媒體教室、語音室、報(bào)告廳、實(shí)訓(xùn)中心、宿舍摟、體育館、圖書館等辦學(xué)條件、設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行實(shí)地考察，全面、認(rèn)真查閱原始資料。28日下午，專家組與學(xué)院交換意見，市教委高教處李同錚副處長(zhǎng)到會(huì)聽取了意見反饋。

— 1 — 組長(zhǎng)吉多智代表專家組集中反饋了考察意見，他指出雖然專家組考察時(shí)間短，但學(xué)院給專家們留下了深刻印象，是一所有較好發(fā)展前景的學(xué)校，已經(jīng)具備了辦好高職教育的基礎(chǔ)條件，并用“五有”高度肯定了我院的整體辦學(xué)特點(diǎn)和水平：

一、學(xué)院有一支優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子，在很短的時(shí)間內(nèi)較好地把四所學(xué)校合并成為一個(gè)和諧、積極向上的團(tuán)隊(duì)。

二、學(xué)院有一種爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、追求卓越的寶貴精神和生機(jī)勃勃的良好風(fēng)貌。

三、學(xué)院有一支整體上愛崗敬業(yè)、水平較高的教師和干部隊(duì)伍。

四、學(xué)院有良好的辦學(xué)條件，校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施優(yōu)良，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到了較好的保障作用。

五、學(xué)院有很好的行業(yè)依托，為學(xué)院今后校企合作辦學(xué)，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路創(chuàng)造了良好條件。

同時(shí)，吉院長(zhǎng)也指出了我院目前存在的一些問題，由于我院進(jìn)入到普通高校系統(tǒng)、開辦高職教育的時(shí)間較短，許多地方仍然留有成人教育、中專教育的痕跡；另一方面，學(xué)院由四所學(xué)校合并而成，很多精力用于合并后的磨合和協(xié)調(diào)，學(xué)院發(fā)展中很多問題特別是關(guān)于普通高職教育的問題，學(xué)院集體研究、討論、論證不夠；學(xué)院的迎評(píng)促建工作起步較晚，迎評(píng)工作以及資料準(zhǔn)備工作尚處于初始階段。材料缺乏綜合性、系統(tǒng)性和全面性，有些文件在準(zhǔn)確性、規(guī)范性上還需下功夫。針對(duì)這些問題，吉院長(zhǎng)提出了幾點(diǎn)建議：

一、應(yīng)進(jìn)一步明確指導(dǎo)思想和辦學(xué)定位，集中精力、全心全意、真心真意、辦高質(zhì)量、高水平，特色鮮明的普通高等職業(yè)教育，創(chuàng)立自己的品牌。

二、要進(jìn)一步深化改革，規(guī)范管理，加強(qiáng)建設(shè)，對(duì)照評(píng)估體系標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真檢查總結(jié)。

三、進(jìn)一步做好評(píng)估材料的歸納、整理工作，從現(xiàn)在著手，做好綜合材料的撰寫準(zhǔn)備工作。

隨后，吳巖副院長(zhǎng)從學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想和定位方面介紹了他考察的意見。他說學(xué)院在以下幾個(gè)方面給他留下深刻印象：

1、學(xué)院在成人教育方面有著輝煌的成績(jī)，人才培養(yǎng)數(shù)量廣，層次高，既是北京商貿(mào)管理干部人才的培訓(xùn)基地，也是經(jīng)理的搖籃。

2、學(xué)院在全國(guó)高等教育和高職教育求全、求綜合、求大的發(fā)展趨勢(shì)下，獨(dú)樹一幟，努力做精、做強(qiáng)、做專、做特色，保持人無我有，人有我有，人廣我專，人全我特的清晰思路，難能可貴。

3、學(xué)院培養(yǎng)北京商貿(mào)人才的目標(biāo)定位與首都城市功能定位非常匹配，這在客觀上為學(xué)院提供了廣闊的發(fā)展空間。

4、學(xué)院把行業(yè)和專業(yè)較好地融合在一起，擁有商業(yè)研究所，北京商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)、《北京商業(yè)》刊物，具有和行業(yè)、企業(yè)互動(dòng)共存的科研能力，這是其他高職院校所不具備的優(yōu)勢(shì)。

5、學(xué)院具備發(fā)達(dá)的遍及北京商貿(mào)領(lǐng)域的校友人際網(wǎng)絡(luò)，這是高職發(fā)展所需的人力資源和關(guān)系資源。

6、“能財(cái)會(huì)商，富有愛心，講誠(chéng)信，有社會(huì)責(zé)任感”的人才培養(yǎng)目標(biāo)和“愛心、激情、有為”的校園文化初具雛形并初見成效。

關(guān)于學(xué)院在辦學(xué)指導(dǎo)思想方面存在的問題，吳院長(zhǎng)提出了五點(diǎn)建議：學(xué)院在從成人教育，繼續(xù)教育，短期培訓(xùn)轉(zhuǎn)為普通教育，職業(yè)教育時(shí)，必須轉(zhuǎn)變觀念，有所取舍，要進(jìn)一步清晰“應(yīng)用性人才”的辦學(xué)定位，加強(qiáng)人才培養(yǎng)目標(biāo)的可行性、有效性和可操作性，進(jìn)一步挖掘?qū)W院產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的天然優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)院合作辦學(xué)，合作

— 3 — 育人，合作就業(yè)三位一體。另外在評(píng)估材料的準(zhǔn)備上還需精益求精。

郭靜處長(zhǎng)著重圍繞師資隊(duì)伍建設(shè)情況談了自己意見和建議。她認(rèn)為，學(xué)院專業(yè)帶頭人和骨干教師建設(shè)任務(wù)很重，具體表現(xiàn)在有些專業(yè)缺乏高水平的專業(yè)帶頭人、部分專業(yè)專任教師學(xué)歷偏低、雙師素質(zhì)專任教師數(shù)量不夠三個(gè)方面。郭靜處長(zhǎng)建議學(xué)院抓住重點(diǎn)專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)，通過參加課題研究，帶動(dòng)、培養(yǎng)帶頭人和骨干教師，把科研和教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)高水平的帶頭人和骨干教師；充分利用天然的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，通過多種形式吸收企業(yè)人才作為專任教師的補(bǔ)充。同時(shí)把專任教師送到企業(yè)中去掛職，鍛煉，增強(qiáng)其實(shí)踐能力。

隨后張建國(guó)院長(zhǎng)和馬德青院長(zhǎng)分別就學(xué)院的辦學(xué)條件和教學(xué)建設(shè)和改革提出了建設(shè)性意見。

市教委高教處李同錚副處長(zhǎng)在講話中希望學(xué)院要按照專家提出的意見和建議積極整改，做好下階段的迎評(píng)促建工作，以評(píng)估為契機(jī)深化改革，建立起提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平的長(zhǎng)效機(jī)制。

王院長(zhǎng)代表院黨委、院領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)專家組的辛勤工作、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)以及提出的寶貴意見和建議表示感謝。專家組對(duì)我院五個(gè)方面的肯定給予我們極大的鼓舞和指導(dǎo)，增強(qiáng)了我們做好評(píng)估工作的信心，更使我們明確了學(xué)院迎評(píng)促建的目標(biāo)和今后工作的改進(jìn)途徑，對(duì)學(xué)院迎評(píng)促建工作的進(jìn)一步展開和學(xué)院的未來發(fā)展起到了積極的導(dǎo)向作用。王院長(zhǎng)表示要根據(jù)專家的指導(dǎo)意見改進(jìn)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高職教育理論的研究和學(xué)習(xí)，深化對(duì)評(píng)估體系各個(gè)觀測(cè)點(diǎn)的把握和理解，遵循高職教育理論，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，整改不足，以評(píng)估為手段，以建設(shè)為動(dòng)力，將學(xué)院推向更高發(fā)展層面。

專家考察結(jié)束后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子及時(shí)召開會(huì)議，逐條分析專家

— 4 — 組的反饋意見和建議，并認(rèn)真研究了下一步整改思路和措施。針對(duì)專家們提出的在辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位、高職教育思想觀念、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)體系和評(píng)估材料準(zhǔn)備等方面存在的問題，學(xué)院對(duì)下步評(píng)估整改工作提出如下意見：

一、時(shí)間安排

1、根據(jù)市教委和專家組意見，學(xué)院正式評(píng)估時(shí)間仍按市教委既定安排，定在2006年進(jìn)行。

2、到2006年正式評(píng)估前，學(xué)院整個(gè)迎評(píng)促建工作分成三個(gè)階段：

第一階段，從2005年5月－7月，為自查總結(jié)階段，即對(duì)前一階段工作進(jìn)行檢查、總結(jié)，查找問題，明確差距。工作目標(biāo)是對(duì)照優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)和專家反饋意見，制定整改方案，分解任務(wù)，明確責(zé)任。

第二階段，從2005年7月－2006年1月，為整改建設(shè)階段，即有計(jì)劃、有步驟落實(shí)整改方案，積極建設(shè)。工作目標(biāo)是初步達(dá)優(yōu)。

第三階段，從2006年1－正式評(píng)估，為迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)階段，即在初步達(dá)優(yōu)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)建設(shè)，錦上添花。工作目標(biāo)是整體達(dá)優(yōu)，創(chuàng)建特色。

二、自查總結(jié)階段工作安排

（一）資料整理與自查

1、分別召開校區(qū)會(huì)和中層干部會(huì)，通報(bào)專家考察情況和專家組的反饋意見，鼓舞士氣，積極自查。

2、組織全院教職工再一次深入學(xué)習(xí)評(píng)估指標(biāo)，統(tǒng)一思想，進(jìn)一步提高對(duì)評(píng)估工作目的、意義和要求的認(rèn)識(shí)。

3、評(píng)估辦、各項(xiàng)目組和各系部分別整理、歸類全部提交材料，— 5 — 總結(jié)分析，對(duì)不足之處提出整改建議。

4、評(píng)估辦匯總各部門整改建議提出整改方案，并提交學(xué)院評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究。整改方案要確定整改項(xiàng)目，提出切實(shí)可行的整改措施，明確整改期限。

5、各部門按照學(xué)院評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組審批的整改方案，全員發(fā)動(dòng)，責(zé)任到人，創(chuàng)造條件，逐項(xiàng)落實(shí)，保證整改任務(wù)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。

（二）全院高職教育思想大討論

1、邀請(qǐng)有關(guān)專家做高職理論及評(píng)估工作報(bào)告。

2、在全院范圍內(nèi)分專題研討高職教育的辦學(xué)指導(dǎo)思想、目標(biāo)、定位，高職教育和成人教育、中專教育的區(qū)別和聯(lián)系，從而進(jìn)一步明確我院的辦學(xué)指導(dǎo)思想和符合高職特色的人才培養(yǎng)模式。

3、研討我院的辦學(xué)特色及創(chuàng)新之處。

（三）展示交流

1、召開2002級(jí)畢業(yè)生職業(yè)能力展示會(huì)。

2、召開在校生職業(yè)能力展示會(huì)。

3、召開系部教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、課程改革方案、近兩年的課程考試試卷、學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文、學(xué)生課后作業(yè)典型實(shí)物展示交流會(huì)。

（四）全院各部門規(guī)章制度清理并匯編成冊(cè)

（五）師資隊(duì)伍建設(shè)

1、組織教師參加教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，積極改善教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)。

2、公開招聘學(xué)科帶頭人。

3、通過參加教育部培訓(xùn)、下企業(yè)鍛煉等手段培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師。

第二篇：教育部評(píng)估專家組對(duì)洛陽電大進(jìn)行總結(jié)性評(píng)估實(shí)地考察

河南廣播電視大學(xué)評(píng)估簡(jiǎn)報(bào)

第11期

教育部評(píng)估專家組對(duì)洛陽電大進(jìn)行總結(jié)性評(píng)估實(shí)地考察

教育部總結(jié)性評(píng)估專家組組長(zhǎng)黃清云、成員顧宗連和秘書趙向華一行三人，在河南電大校長(zhǎng)溫海昌、學(xué)生處處長(zhǎng)周海興的陪同下，11月26日晚11：16分抵達(dá)洛陽電大進(jìn)行實(shí)地考察。11月27日上午，專家組首先聽取了學(xué)校開展試點(diǎn)項(xiàng)目工作匯報(bào)。洛陽電大黨委書記高正乾主持匯報(bào)會(huì)，校長(zhǎng)劉秋收、副書記江明、副校長(zhǎng)王予民、孔自安、梁衛(wèi)星、張清順及全體教職員工參加了匯報(bào)會(huì)。黨委書記高正乾致歡迎詞，黃清云代表專家組就這次總結(jié)性評(píng)估的重點(diǎn)、評(píng)估工作開展的方式等內(nèi)容進(jìn)行了說明。劉秋收校長(zhǎng)代表洛陽電大就學(xué)校及試點(diǎn)項(xiàng)目開展以來的基本情況、開放教育人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建、教學(xué)環(huán)境建設(shè)、教育廳專家組評(píng)估后的整改情況、存在的問題及整改措施等方面的情況向?qū)＜医M作了匯報(bào)。

匯報(bào)會(huì)結(jié)束后，評(píng)估專家組詳細(xì)查看了洛陽電大開放教育設(shè)施和教學(xué)資源建設(shè)情況，對(duì)開放教育《大學(xué)英語》、《證卷投資分析》、《證據(jù)學(xué)》等進(jìn)行了聽課，召開了學(xué)生座談會(huì)、進(jìn)行了技能測(cè)試；在教職工座談會(huì)上，專家組長(zhǎng)黃清云就開放教育課程教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)資源的建設(shè)應(yīng)用情況和教學(xué)管理等方面的情況和

與會(huì)人員進(jìn)行了交流。

11月27日下午，專家組一行在洛陽電大黨委書記高正乾、校長(zhǎng)劉秋收、副校長(zhǎng)王予民的陪同下前往洛陽電大汝陽教師進(jìn)修學(xué)校教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行考察。受到汝陽縣委、縣政府和縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的熱情歡迎。洛陽電大汝陽教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)江榮利向?qū)＜医M就試點(diǎn)項(xiàng)目的開展情況作了工作匯報(bào)，專家組查看了部分評(píng)估論證資料后，召開了學(xué)生座談會(huì)、進(jìn)行了技能測(cè)試，并就網(wǎng)上教學(xué)等問題與教師進(jìn)行了個(gè)別交談。

對(duì)洛陽電大及教學(xué)點(diǎn)評(píng)估考察結(jié)束后，專家組連夜趕回鄭州。我們對(duì)專家組不辭辛勞忘我工作的精神表示崇高的敬意。(洛陽電大供稿)

河南電大迎評(píng)辦

2005年11月28日

第三篇：教育部專家組對(duì)上海大學(xué)本科教學(xué)工作水平評(píng)估的考察意

教育部專家組對(duì)上海大學(xué)本科教學(xué)工作水平評(píng)估的考察意見

發(fā)布時(shí)間： 2003-10-28 08:28 文章來源：上海大學(xué)

受教育部委托，本科教學(xué)工作水平評(píng)估專家組一行 15 人于 2003 年 10 月 20 日至 24 日對(duì)上海大學(xué)進(jìn)行了為期五天的本科教學(xué)工作水平評(píng)估考察。專家組以本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系為依據(jù)，認(rèn)真閱讀了上海大學(xué)本科教學(xué)工作水平評(píng)估自評(píng)報(bào)告和背景材料；錢偉長(zhǎng)校長(zhǎng)會(huì)見了專家組并詳盡地介紹了自己長(zhǎng)期形成的教育理念和辦學(xué)思想；專家組還聽取了校黨委書記、常務(wù)副校長(zhǎng)方明倫教授的匯報(bào)；在各校區(qū)考察了學(xué)校圖書館、教學(xué)樓、體育館、計(jì)算中心等主要公共教學(xué)設(shè)施；考察了影視技術(shù)、電類基礎(chǔ)、碳 — 碳復(fù)合材料、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等 18 個(gè)實(shí)驗(yàn)室與中心；考察了學(xué)生公寓、食堂并巡視了學(xué)生早操、晚自習(xí)等情況；考察了理學(xué)院、文學(xué)院、法學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、機(jī)械工程與自動(dòng)化學(xué)院、影視藝術(shù)技術(shù)學(xué)院等 21 個(gè)院（系、部）和教務(wù)處、人事處、財(cái)務(wù)處、學(xué)工辦、科研處、實(shí)驗(yàn)設(shè)備處等 12 個(gè)職能部門；分別召開了歷任教務(wù)處長(zhǎng)與自評(píng)報(bào)告撰寫人員座談會(huì)、學(xué)院院長(zhǎng)座談會(huì)、教師座談會(huì)、教務(wù)員和輔導(dǎo)員座談會(huì)、實(shí)驗(yàn)人員座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、教學(xué)建設(shè)與改革座談會(huì)、教學(xué)管理座談會(huì)等 10 個(gè)專題座談會(huì)；應(yīng)邀參加了學(xué)生文化素質(zhì)教育活動(dòng)。

專家組隨機(jī)聽課 54 門；抽調(diào)評(píng)閱學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）383 份；抽調(diào)評(píng)閱學(xué)生試卷 29 門共 6419 份；分別對(duì) 59 名學(xué)生進(jìn)行了英語、理科技能、工科技能 3 種專業(yè)技能測(cè)試；采取隨機(jī)的方式對(duì) 145 名教師進(jìn)行了問卷調(diào)查；并隨機(jī)抽選了 2445 名學(xué)生進(jìn)行教師課堂教學(xué)情況和學(xué)?；厩闆r問卷調(diào)查。

專家組進(jìn)校考察之前，秘書組進(jìn)行了先期調(diào)研工作，抽調(diào)評(píng)審學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）144 份；抽調(diào)評(píng)審學(xué)生試卷 5 門 452 份；并調(diào)閱了學(xué)?；A(chǔ)材料，為評(píng)估工作提供了重要的數(shù)據(jù)。

在上述調(diào)研和考察工作的基礎(chǔ)上，專家組經(jīng)過認(rèn)真的研究和討論，形成如下評(píng)估考察意見和建議：

一、總體印象

上海大學(xué)對(duì)本科教學(xué)水平評(píng)估工作高度重視，視其為 “ 一把手 ” 工程和學(xué)校的中心工作。為卓有成效地推進(jìn)評(píng)建，學(xué)校適時(shí)地成立了以校黨委書記、常務(wù)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其他校領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)和成員的迎評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了對(duì)評(píng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)建立了評(píng)估辦公室，配備專門班子從事日常事務(wù)工作。各院（系）和職能部門也相應(yīng)加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，為全校順利開展自評(píng)自建工作提供了有效的組織保證。

學(xué)校在上海市政府和教委的支持與領(lǐng)導(dǎo)下，本著培養(yǎng)全面發(fā)展的人才、不斷提高教學(xué)質(zhì)量的宗旨，深刻領(lǐng)會(huì)并貫徹了 “ 以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè) ” 的方針，自 1998 年開始。有系統(tǒng)地分為三個(gè)階段開展了全校性評(píng)建工作。學(xué)校先后多次召開會(huì)議進(jìn)行評(píng)估動(dòng)員與宣傳，組織開展了全校性的以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念為先導(dǎo)的關(guān)于學(xué)校定位、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色的研討與座談，形成了濃厚的評(píng)建創(chuàng)優(yōu)的氛圍，凝聚了人心，切實(shí)推動(dòng)了本科教學(xué)的改革與建設(shè)。

學(xué)校根據(jù)教育部有關(guān)部門的要求，精心設(shè)計(jì)了校院兩級(jí)本科教學(xué)工作的指標(biāo)體系，五年中組織校內(nèi)外專家對(duì)各部門進(jìn)行了三輪的自評(píng)自查工作，強(qiáng)化了各項(xiàng)制度建設(shè)，制定了多項(xiàng)措施。評(píng)查中同步進(jìn)行了學(xué)校本科教學(xué)特色工程和亮點(diǎn)工作的建設(shè)工作，出現(xiàn)了全校上下關(guān)心重視本科教育、視本科教育質(zhì)量為生命線、積極參與本科教學(xué)改革與建設(shè)的生動(dòng)局面。學(xué)校通過自我評(píng)查，進(jìn)一步明確了改革的方向，激發(fā)了師生員工的熱情與自信，增強(qiáng)了辦學(xué)的活力與動(dòng)力，使教職員工更加愛崗敬業(yè)、學(xué)生更加奮發(fā)進(jìn)取。通過評(píng)建工作，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和校園建設(shè)，極大地改善了辦學(xué)條件，本科教育教學(xué)面貌煥然一新。

二、主要成績(jī)

．學(xué)校根據(jù)上海市對(duì)學(xué)校發(fā)展的要求，明確了到 2010 年建成研究教學(xué)型綜合性大學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，制定了相應(yīng)完整的發(fā)展規(guī)劃。通過 “211 工程 ” 和本科教學(xué)迎評(píng)工作，抓住四校合并和新校區(qū)建設(shè)的歷史機(jī)遇及時(shí)調(diào)整和整合院（系）學(xué)科、專業(yè)、推進(jìn)了一系列制度創(chuàng)新和體制、機(jī)制的改革，成績(jī)顯著，保障了人才培養(yǎng)工作的中心地位，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的跨越式發(fā)展。

．學(xué)校本著 “ 兩個(gè)中心，一支隊(duì)伍 ” 的指導(dǎo)思想，認(rèn)真推行教師建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)行教師職務(wù)聘任制，在積極培養(yǎng)和引進(jìn)優(yōu)秀教師和學(xué)術(shù)帶頭人以及對(duì)青年教師培養(yǎng)工作等方面卓有成效。近幾年來，教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)更趨合理。

．學(xué)校積極探索以 “ 三制 ”（學(xué)分制、選課制、短學(xué)期制）為核心的教育教學(xué)改革，構(gòu)建了完善的管理制度，開發(fā)了功能較強(qiáng)的管理信息化系統(tǒng)，優(yōu)化了教學(xué)資源配置。同時(shí)，學(xué)校重視教學(xué)基本建設(shè)與改革，適時(shí)修改教學(xué)計(jì)劃，重視改革實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、自強(qiáng)意識(shí)和自學(xué)能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。

．學(xué)校強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的全面發(fā)展的人。通過充滿現(xiàn)代化氣息，擁有和諧的人文環(huán)境的綠色文明的信息化校園，營(yíng)造全方位育人的文化氛圍；社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，為全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)水平提供了活動(dòng)的載體和空間；多類型、多層次、高水平的系列學(xué)術(shù)講座體系，為學(xué)校的文化氛圍注入強(qiáng)大的活力；豐富多彩的體育教學(xué)模式和群眾體育運(yùn)動(dòng)保證了學(xué)生的身體素質(zhì)與技能、能力的同步發(fā)展。逐步建立起全員育人、全程育人、全方位育人的素質(zhì)教育體系。

．面對(duì)選課制帶來 “ 班級(jí)淡化 ”、學(xué)分制帶來的 “ 年級(jí)模糊 ” 等一系列新情況，學(xué)校建立了社區(qū)管理體系。逐步將工作重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生社區(qū)，形成了思想教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、行為訓(xùn)練、文化建設(shè)、生活服務(wù)、安全防范 “ 六位一體 ” 的新型育人環(huán)境。富有成效地推進(jìn)學(xué)生管理工作和后勤服務(wù)體系的改革。

三、辦學(xué)特色

．上海大學(xué)在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，始終堅(jiān)持錢偉長(zhǎng)校長(zhǎng)提出的關(guān)于 “ 拆除四堵墻 ” 和 “ 培養(yǎng)全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神的人 ” 的辦學(xué)理念，在學(xué)校一系列重大措施上，如新校區(qū)設(shè)計(jì)、學(xué)生宿舍安排等方面，始終堅(jiān)持把培養(yǎng)全面發(fā)展的人放在第一位。學(xué)校立足為上海經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，結(jié)合四校合并融合，積極推進(jìn)學(xué)科交叉、專業(yè)調(diào)整改造，廣泛開展產(chǎn)學(xué)研合作教育，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)合，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式，努力加強(qiáng)學(xué)校在科學(xué)研究及人才培養(yǎng)方面同社會(huì)的緊密結(jié)合，培養(yǎng)了大批適應(yīng)能力較強(qiáng)的專門人才，形成了鮮明的 “ 拆除四堵墻、開放辦學(xué) ” 的特色，在全國(guó)同類院校中產(chǎn)生了較大影響。

．學(xué)校積極推進(jìn)管理制度改革，長(zhǎng)期堅(jiān)持以 “ 三制 ” 為核心的教學(xué)管理制度改革，創(chuàng)造性地實(shí)施了基于學(xué)生社區(qū)管理的 “ 三自 ” 學(xué)生管理體制，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的個(gè)性發(fā)展的空間。對(duì) “ 開放辦學(xué) ” 特色的形成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提供了有力的保證。上海大學(xué)的管理制度改革，起步早、思路清晰、方向正確、措施得力、可操作性強(qiáng)，對(duì)高校管理制度改革具有可借鑒參考價(jià)值。

四、問題和建議

．進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)，深化教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革，優(yōu)化通識(shí)教學(xué)體系，提升教材建設(shè)水平，構(gòu)建寬口徑學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺(tái)，建設(shè)名牌特色課程。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

．繼續(xù)加大教學(xué)投入，完善校區(qū)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)和專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估赴上海大學(xué)考察專家組

第四篇：示范學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收專家組歡迎詞

各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

晚上好！

金秋送爽，桂花飄香。在這豐收的季節(jié)，在這風(fēng)和日麗的日子里，**三中迎來了她成長(zhǎng)史上的百年盛事——?jiǎng)?chuàng)州級(jí)示范學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收，同時(shí)也迎來了她最尊貴的客人——州級(jí)示范學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收專家組。在這里，我代表**三中1512名學(xué)生，108名教職工，向不畏山遙路遠(yuǎn)、不怕旅途勞頓的遠(yuǎn)道而來的各位專家和領(lǐng)導(dǎo)表示最熱烈的歡迎??！

回顧三中成長(zhǎng)的歷史，所有三中人無不飽含熱淚：殘?jiān)珨啾?、黃卷清燈逐步被窗明幾凈、幢幢高樓所取代；高考上本科線人數(shù)由零的突破到305人，甚至踢開一流大學(xué)的校門；學(xué)生數(shù)由100多人到現(xiàn)在的1512人；教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)由全州的第11到現(xiàn)在的第二位……這其中的每一點(diǎn)進(jìn)步，無不包含全體三中人的熱情、辛勞與汗水。為了三中有新一輪的大發(fā)展，全體三中人眾志成城、群策群力，全心全意投入到創(chuàng)建活動(dòng)中去，從～年9月到現(xiàn)在，12次校長(zhǎng)辦公會(huì)、7次行政辦公會(huì)、14次教職工大會(huì)、6次學(xué)生集會(huì)安排了大小上千個(gè)創(chuàng)建環(huán)節(jié)，1600多師生對(duì)其中的每一點(diǎn)都做得很仔細(xì)！

同時(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的創(chuàng)建工作業(yè)績(jī)與了極大的關(guān)懷：縣教育局領(lǐng)導(dǎo)先后4次來校指導(dǎo)；縣政府教育督導(dǎo)室先后11次來校檢查，更令人感動(dòng)的是，6月19日，州教育局謝局長(zhǎng)、州教育督導(dǎo)室*主任、*主任也先后來我校對(duì)創(chuàng)建工作進(jìn)行視導(dǎo)。

在眾人的呵護(hù)下，今天的三中，校園已成了**山區(qū)一道亮麗的風(fēng)景；悄然崛起的師資，也成了**大地的一支教壇勁旅，我們整裝待發(fā)，靜候?qū)＜液皖I(lǐng)導(dǎo)的檢閱！

最后，再一次祝各位專家、領(lǐng)導(dǎo)在我校的檢查評(píng)估工作中心情愉快??！

我們學(xué)生為了表達(dá)對(duì)創(chuàng)建驗(yàn)收的期盼和對(duì)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)的敬意，自編、自導(dǎo)、自演了一臺(tái)還很稚嫩的晚會(huì)，獻(xiàn)給在座的專家、領(lǐng)導(dǎo)。預(yù)祝晚會(huì)～成功！

謝謝大家！

第五篇：如何對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行資產(chǎn)評(píng)估

如何對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行資產(chǎn)評(píng)估

如何評(píng)估創(chuàng)業(yè)企業(yè)的價(jià)值是風(fēng)險(xiǎn)投資家的主要任務(wù)之一，無論作為買方投資于創(chuàng)業(yè)企業(yè)，或是作為賣方退出創(chuàng)業(yè)企業(yè)時(shí)，風(fēng)險(xiǎn)投資家都將面臨這一復(fù)雜而棘手的問題。

資產(chǎn)評(píng)估是一種評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)企業(yè)資產(chǎn)價(jià)值的方法，也是測(cè)算創(chuàng)業(yè)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)暴露的主要方法。按照這種方法，如果創(chuàng)業(yè)企業(yè)資產(chǎn)的市場(chǎng)價(jià)值近似等于其公司價(jià)格加負(fù)債的話，那么該企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)暴露程度也就比較低；如果企業(yè)資產(chǎn)升值，在很大程度上代表著投資者預(yù)期到的收益。風(fēng)險(xiǎn)投資家一般通過以下幾個(gè)程序?qū)?chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行資產(chǎn)評(píng)估：

1．帳面價(jià)值評(píng)估

帳面價(jià)值評(píng)估是風(fēng)險(xiǎn)投資家進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)投資時(shí)，評(píng)估創(chuàng)業(yè)企業(yè)價(jià)值的最簡(jiǎn)單方法。在面臨眾多變數(shù)和不確定因素的情況下，帳面價(jià)值評(píng)估為風(fēng)險(xiǎn)投資家全面評(píng)估創(chuàng)業(yè)企業(yè)資產(chǎn)價(jià)值提供了一個(gè)基點(diǎn)。雖然，創(chuàng)業(yè)企業(yè)選擇的會(huì)計(jì)程序與處理方法可能導(dǎo)致帳面價(jià)值和實(shí)際資產(chǎn)價(jià)值不符，例如，如果創(chuàng)業(yè)企業(yè)選擇的壞帳準(zhǔn)備率過低，將可能導(dǎo)致帳面資產(chǎn)價(jià)值虛增，而且該現(xiàn)象也同樣普遍存在于創(chuàng)業(yè)企業(yè)的研發(fā)成本、專利和行政費(fèi)用等方面。但無論如何，它為風(fēng)險(xiǎn)投資家評(píng)估創(chuàng)業(yè)企業(yè)價(jià)值提供了一個(gè)切入點(diǎn)。

2．帳面價(jià)值的調(diào)整

一種簡(jiǎn)單易行的調(diào)整帳面價(jià)值的方法，是按市價(jià)校正創(chuàng)業(yè)企業(yè)有形資產(chǎn)的帳面價(jià)值與市場(chǎng)價(jià)值之間的差異。例如，創(chuàng)業(yè)企業(yè)若按照歷史成本原則進(jìn)行會(huì)計(jì)處理，可能使得公司的房產(chǎn)、機(jī)器設(shè)備等資產(chǎn)的帳面價(jià)值高于市場(chǎng)價(jià)值，而土地的帳面價(jià)值則遠(yuǎn)低于市場(chǎng)價(jià)值。對(duì)于無形資產(chǎn)而言，因不具備像有形資產(chǎn)那樣可供參考的市場(chǎng)價(jià)值，它的價(jià)值將面臨較大幅度的調(diào)整，甚至可能降為零。因此，通過對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)帳面價(jià)值調(diào)整，風(fēng)險(xiǎn)投資家可以得出關(guān)于創(chuàng)業(yè)企業(yè)的更加準(zhǔn)確的資產(chǎn)價(jià)值，從而確定該創(chuàng)業(yè)企業(yè)的投資價(jià)值。

3．創(chuàng)業(yè)企業(yè)的清算價(jià)值評(píng)估

在對(duì)資產(chǎn)帳面價(jià)值調(diào)整之后，風(fēng)險(xiǎn)投資家還要考慮到創(chuàng)業(yè)企業(yè)清算價(jià)值。創(chuàng)業(yè)企業(yè)清算價(jià)值，是指創(chuàng)業(yè)企業(yè)在面臨解體、清算時(shí)，其資產(chǎn)的迅速變現(xiàn)能力和企業(yè)對(duì)所負(fù)債務(wù)在短期內(nèi)的清償能力。在遭遇不期而至的被清算的情況下，創(chuàng)業(yè)企業(yè)的許多資產(chǎn)（尤其是類似發(fā)明、專利和不動(dòng)產(chǎn)等）的變現(xiàn)價(jià)格，要遠(yuǎn)低于它們?cè)趧?chuàng)業(yè)企業(yè)繼續(xù)經(jīng)營(yíng)時(shí)所體現(xiàn)出的價(jià)值，或者經(jīng)過精心準(zhǔn)備后、和買方之間進(jìn)行過長(zhǎng)期討價(jià)還價(jià)后的價(jià)格。并且，這種清算價(jià)值還應(yīng)將各種變現(xiàn)成本考慮在內(nèi)。

應(yīng)當(dāng)指出的是，清算價(jià)值只可以被認(rèn)作是創(chuàng)業(yè)企業(yè)被清算時(shí)的一個(gè)指導(dǎo)性價(jià)格。如果創(chuàng)業(yè)企業(yè)在面臨立即清算的極端情況下，其實(shí)際的清算價(jià)值很可能遠(yuǎn)低于按照現(xiàn)有條件下計(jì)算出的價(jià)值。但一般來說，清算價(jià)值對(duì)看好創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展前景的風(fēng)險(xiǎn)投資家來說，其實(shí)際意義并非十分重要的，通常它只是風(fēng)險(xiǎn)投資家用來壓低創(chuàng)業(yè)企業(yè)的價(jià)值、為其等額的投資謀取更多股權(quán)的手段。

4．重置成本法

以現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格作為考核創(chuàng)業(yè)企業(yè)資產(chǎn)價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，是風(fēng)險(xiǎn)投資家與創(chuàng)業(yè)家談判時(shí)，常用的一種替代性的評(píng)估方法。一般來說，重建或重新購(gòu)買創(chuàng)業(yè)企業(yè)所擁有的資產(chǎn)的市場(chǎng)價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于它們的歷史成本，通常情況下它是創(chuàng)業(yè)企業(yè)資產(chǎn)價(jià)值的底價(jià)。因此，風(fēng)險(xiǎn)投資家在準(zhǔn)備投資于一個(gè)創(chuàng)業(yè)企業(yè)時(shí)，通常用該方法和創(chuàng)業(yè)家討價(jià)還價(jià)。