第一篇：亮光小學(xué)教育教學(xué)管理方案及制度

亮光聯(lián)校教科研活動制度

一．教研組應(yīng)組織本學(xué)科教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針政策，研究教育理論和專業(yè)知識，鉆研教學(xué)大綱和教材，探討改進(jìn)教學(xué)；組織教師互相觀摩聽課，交流總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高本學(xué)科教師的教育理論水平和實際教學(xué)能力。

二．各年級備課組應(yīng)組織本組教師深入鉆研大綱教材，制訂教學(xué)計劃，確定具體的教學(xué)目標(biāo)及為達(dá)到目標(biāo)所應(yīng)采取的措施；協(xié)調(diào)本年級各教學(xué)班的教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置等事項。

三．教研組和年級備課組，在每學(xué)期開始，都應(yīng)制訂出本組切實可行的教學(xué)研究計劃，并經(jīng)常檢查常規(guī)執(zhí)行情況。期末應(yīng)寫出本組的教研工作總結(jié)。

四．教研組每學(xué)期開展一些豐富多彩．積極有意義的學(xué)生活動，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

五．教改實驗課題組應(yīng)以積極慎重的態(tài)度對待教學(xué)改革實驗。學(xué)期初課題組應(yīng)制定出切實可行的教改實驗計劃，期末做好階段性總結(jié)，并把成功的經(jīng)驗進(jìn)行積極推廣。

亮光聯(lián)校教學(xué)工作常規(guī)

一．課程計劃

1、課程計劃是教育教學(xué)工作的法規(guī)性文件，對培養(yǎng)目標(biāo)．課程設(shè)置．課時安排等作了具體的規(guī)定，教師應(yīng)嚴(yán)格遵照執(zhí)行。

2、教師均應(yīng)根據(jù)課程計劃，分別制訂教學(xué)工作計劃，如學(xué)年教學(xué)工作計劃．學(xué)期教學(xué)工作計劃。教學(xué)工作計劃內(nèi)容一般應(yīng)包括：學(xué)年或?qū)W期的教學(xué)目標(biāo)；對學(xué)生．教科書等情況的分析；教學(xué)進(jìn)度；提出改進(jìn)教學(xué)的措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的問題；教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動的安排；教改實驗和課題研究計劃等。

二．課程標(biāo)準(zhǔn)

3、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)國家對不同學(xué)段的學(xué)生在知識與技能．過程與方法．情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，提出了教學(xué)和評價建議，是教學(xué)工作的依據(jù)，是管理與評價教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

4、每位教師必須熟悉本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過程中，要認(rèn)真貫徹落實課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開展教學(xué)改革。

三．教材使用

5、教師要創(chuàng)造性地使用教材，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究．觀察．實驗．操作，獲得知識，形成學(xué)習(xí)能力和實踐能力。

四．教學(xué)研究

6、教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師要積極開展教學(xué)研究。

7、教學(xué)研究的內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)國家的教育法規(guī)政策；學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論；研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)；研究學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律；改進(jìn)教學(xué)方法．學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段。

8、教師要增強(qiáng)改革意識，當(dāng)好教學(xué)改革的研究者和實踐者。要不斷反思．研究和創(chuàng)新，積極承擔(dān)實驗課題，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)．教學(xué)能力和研究水平。

五．課堂教學(xué)

9、課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，是課程改革的和教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

10、課堂教學(xué)要符合素質(zhì)教育的要求，體現(xiàn)與新課程相適應(yīng)的教育教學(xué)觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，正確處理掌握知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，積極推進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

11、為提高課堂教學(xué)效率，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n。備課內(nèi)容包括研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；研究教學(xué)目標(biāo)要求．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)．能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)點(diǎn)；分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)．生活經(jīng)驗．學(xué)習(xí)態(tài)度與需求；預(yù)測學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙和應(yīng)對策略，確定教學(xué)方法和教學(xué)手段，備好教學(xué)所需的教具．學(xué)具；演示實驗課前要預(yù)做。

12、教師應(yīng)認(rèn)真編寫教案。教案一般應(yīng)列出知識．技能．方法和情感態(tài)度等方面的發(fā)展目標(biāo)；分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。還要通過設(shè)計學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體活動，體現(xiàn)師生間的交流與互動，促進(jìn)學(xué)生主動地．富有個性地學(xué)習(xí)。教案的形式可靈活多樣。

13、在課堂教學(xué)中，教師要衣著得體，儀表端正，教態(tài)親切。教學(xué)用語要準(zhǔn)確．簡練．生動，板書要規(guī)范．條理．清晰。要使用普通話。

14、課堂教學(xué)要努力實現(xiàn)知識與能力．過程與方法．情感態(tài)度與價值觀“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一；要從課堂的實際出發(fā)創(chuàng)造性地使用教案。

15、在教學(xué)過程中，教師應(yīng)在認(rèn)知．情感和行為等方面與學(xué)生彼此溝通．互相促進(jìn)．共同發(fā)展。要引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑．探究，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動參與和體驗的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生提出．研究和解決問題的能力。

16、課堂教學(xué)要充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，不斷推進(jìn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。要特別注意現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多采的教育環(huán)境。教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)．有效。

17、教師布置作業(yè)要科學(xué)．適量，關(guān)注學(xué)生的差異，體現(xiàn)開放性和選擇性。世實注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

18、教師要不斷開展課堂教學(xué)改革。要加強(qiáng)學(xué)科間的滲透與融合。要積極開展研究性學(xué)習(xí)。

六．課外指導(dǎo)

19、學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實踐活動是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，教師要加強(qiáng)以學(xué)生課外活動和假期生活的指導(dǎo)，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實踐創(chuàng)造有利的條件。

20、通過開展課學(xué)習(xí)和實踐活動，使學(xué)生鞏固知識，開闊視野，充分發(fā)展個性，體驗社會生活，促進(jìn)學(xué)生對自我．社會和自然的整體認(rèn)識與體驗。

21、教師要根據(jù)課堂教學(xué)的需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有針對性地開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)。對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，既要及時彌補(bǔ)其知識缺陷，又要幫助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會學(xué)習(xí)。

22、教師要根據(jù)實際需要采取靈活多樣的方式，認(rèn)真檢查和批改課外作業(yè)，必要時要進(jìn)行面批．面改，具體指導(dǎo)學(xué)生訂正錯誤。要指導(dǎo)學(xué)生參與和開展豐富多采的課外活動，組織和指導(dǎo)課外活動要做到有目的．有計劃．有實效，防止加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

七．教學(xué)評價

23、教學(xué)評價在教學(xué)中起著導(dǎo)向．激勵．促進(jìn)發(fā)展和質(zhì)量監(jiān)控的作用。教師應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的建立科學(xué)的評價體系。

24、對學(xué)生的評價既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要重視學(xué)生的思想品德，以及多方面潛能的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，滿足學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，在原有水平上進(jìn)一步發(fā)展。評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價方式的多樣化。

25、要認(rèn)真探討過程性評價和形成性評價在教學(xué)中的運(yùn)用，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)過程。在平時的檢查．測驗中，要根據(jù)不同學(xué)科和不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，采用口試．筆試．技能操作．實踐活動等方式，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高。

26、終結(jié)性評價要全面反映學(xué)生綜合運(yùn)用所知識的能力，考試內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程．方法和情感態(tài)度目標(biāo)，部分學(xué)科可實行開卷考試，采用聽．說．寫．做等多種有效形式。

八．教改實驗

27、教師是進(jìn)行教改實驗的主力軍，要積極進(jìn)行教改實驗。

28、教師要根據(jù)學(xué)校的研究課題來確定自己的子課題。

29、任何一項教學(xué)改革實驗，在改革實驗之前均須在相應(yīng)范圍內(nèi)進(jìn)行可行性論證。已經(jīng)進(jìn)行或?qū)⒁M(jìn)行的教學(xué)改革實驗，必須遵循保護(hù)性原則：即使實驗不成功，也不能使實驗班學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)受到不良影響。

30、實驗教師學(xué)期初要制定實驗計劃，學(xué)期末要作出階段性總結(jié)。

亮光聯(lián)校教學(xué)監(jiān)控制度

為堅持以德育為主，以教學(xué)為中心的辦學(xué)方針，全面提高教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生各方面素質(zhì)得到全面發(fā)展，特制定亮光聯(lián)校教學(xué)監(jiān)控制度如下：

1．課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。領(lǐng)導(dǎo)班子深入教學(xué)第一線，進(jìn)行隨堂聽課活動，校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，副校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期不少于30節(jié)，對教師的課堂教學(xué)水平實施監(jiān)控。

2．教學(xué)常規(guī)質(zhì)量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對教師的備課、作業(yè)設(shè)計及批改、培優(yōu)輔差工作等教學(xué)常規(guī)每月全面檢查一次，并做好總結(jié)，不足之處限期整改，保證教育教學(xué)保質(zhì)保量地進(jìn)行。

3、教學(xué)成績監(jiān)控。教師每單元結(jié)束后要及時進(jìn)行單元檢測，及時進(jìn)行成績統(tǒng)計并寫出試卷分析。學(xué)校每月對單元檢測情況進(jìn)行一次檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題提出整改措施，并要求教師限期整改。

4．定期進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)校規(guī)定間周一次進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證老師及時掌握最新教育教學(xué)理論、思想、方法、適應(yīng)當(dāng)前的社會形勢和國際形勢，培養(yǎng)優(yōu)秀的跨世紀(jì)人才。

5．制度保障。建立健全獎懲制度，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足之處，學(xué)校限期整改，達(dá)不到要求的學(xué)校將記錄在案，根據(jù)有關(guān)制度進(jìn)行獎懲。期末成績按照結(jié)構(gòu)工資實施方案有關(guān)規(guī)定兌現(xiàn)結(jié)構(gòu)工資。

亮光小學(xué)教育教學(xué)管理方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，促進(jìn)素質(zhì)教育的實施和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，根據(jù)縣文教體局有關(guān)文件精神，結(jié)合實際，特制定本方案。

一．指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和黨的十五屆五中全會精神為指導(dǎo)，以教育“四法一綱要”．《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為依據(jù)，以提高教育教學(xué)管理質(zhì)量和效益為重點(diǎn)，堅持依法治教，強(qiáng)化管理意識，明確管理目標(biāo)，提高管理標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范管理行為，達(dá)到教育教學(xué)的全方位．全過程．規(guī)范化．科學(xué)化管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的有力實施。

二．工作重點(diǎn)及目標(biāo)

1．加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，建立起一支政治思想水平高．教育教學(xué)能力強(qiáng)的高素質(zhì)的教師隊伍。

2．建立健全教育教學(xué)管理的各項規(guī)章制度，使教育教學(xué)步入科學(xué)化．規(guī)范化管理軌道，確保教育教學(xué)順利地．有效地開展。

3．全面落實中學(xué)課程方案，開全課程，開足課時，使素質(zhì)教育從課程上落到實處。

4．建立教育教學(xué)質(zhì)量評價體系，對教育教學(xué)實行全方位．全過程監(jiān)控，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

三．工作方法及措施

1．組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想．鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育教學(xué)理論，建立起一支政治思想水平高，具有現(xiàn)代理論知識和現(xiàn)代教育教學(xué)觀念的教師隊伍。

2．加強(qiáng)師德建設(shè)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極開展“樹師表形象，創(chuàng)文明教風(fēng)．育四有新人”活動，努力提高教師的師德水平。

3．加強(qiáng)過程管理，抓好教學(xué)常規(guī)各項要求的落實。以抓好備課為前提，授課為核心，開展“三優(yōu)．六備．四改．五有”的工作模式。學(xué)校對教學(xué)常規(guī)的落實情況實行月查制度，采取查材料與座談了解相結(jié)合的方式，每月對教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行一次檢查，對執(zhí)行不力的教師提出整改措施并限期整改。學(xué)校采取隨堂聽課方式，檢查指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)情況。學(xué)校對檢查結(jié)果成文備案，作為教師考核和評優(yōu)樹先的依據(jù)。

5．全面落實課程方案，開全課程，開足課時。教師要按課程表上課，不得私自調(diào)課。學(xué)校對課程執(zhí)行情況不定期進(jìn)行檢查，以確保學(xué)生的全面發(fā)展。

6．學(xué)校以《教學(xué)常規(guī)月查制度》．《教育教學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則》．《班主任工作評估細(xì)則》．《教師考核細(xì)則》和《教師獎勵制度》為基礎(chǔ)，建立教師教學(xué)評價體系，實現(xiàn)對教育教學(xué)工作的全方位．全過程的監(jiān)控．評價和管理。確保教育教學(xué)工作的有效開展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

第二篇：教育教學(xué)管理目標(biāo)方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，促進(jìn)素質(zhì)教育的實施和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，根據(jù)《霸州市中小學(xué)教育教學(xué)管理實施方案》，結(jié)合我校實際，特制定本方案。

一．指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和黨的十七大精神為指導(dǎo)，以教育“四法一綱要”．《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為依據(jù)，以提高教育教學(xué)管理質(zhì)量和效益為重點(diǎn)，堅持依法治教，強(qiáng)化管理意識，明確管理目標(biāo)，提高管理標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范管理行為，達(dá)到教育教學(xué)的全方位．全過程．規(guī)范化．科學(xué)化管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的有力實施。

二．工作重點(diǎn)及目標(biāo)

1．加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，建立起一支政治思想水平高．教育教學(xué)能力強(qiáng)的高素質(zhì)的教師隊伍。

2．建立健全教育教學(xué)管理的各項規(guī)章制度，使教育教學(xué)步入科學(xué)化．規(guī)范化管理軌道，確保教育教學(xué)順利地．有效地開展。

3．全面落實中學(xué)課程方案，開全課程，開足課時，使素質(zhì)教育從課程上落到實處。

4．建立教育教學(xué)質(zhì)量評價體系，對教育教學(xué)實行全方位．全過程監(jiān)控，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

三．工作方法及措施

1．組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想．鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育教學(xué)理論，建立起一支政治

思想水平高，具有現(xiàn)代理論知識和現(xiàn)代教育教學(xué)觀念的教師隊伍。

2．加強(qiáng)師德建設(shè)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極開展“樹師表形象，創(chuàng)文明教風(fēng)．育四有新人”活動，努力提高教師的師德水平。

3．加強(qiáng)過程管理，抓好教學(xué)常規(guī)各項要求的落實。以抓好備課為前提，授課為核心，開展“三優(yōu)．六備．四改．五有”的工作模式。學(xué)校對教學(xué)常規(guī)的落實情況實行月查制度，采取查材料與座談了解相結(jié)合的方式，每月對教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行一次檢查，對執(zhí)行不力的教師提出整改措施并限期整改。學(xué)校采取隨堂聽課方式，檢查指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)情況。學(xué)校對檢查結(jié)果成文備案，作為教師考核和評優(yōu)樹先的依據(jù)。

5．全面落實課程方案，開全課程，開足課時。教師要按課程表上課，不得私自調(diào)課。學(xué)校對課程執(zhí)行情況不定期進(jìn)行檢查，以確保學(xué)生的全面發(fā)展。

6．學(xué)校以《教學(xué)常規(guī)月查制度》．《教育教學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則》．《班主任工作評估細(xì)則》．《教師考核細(xì)則》和《教師獎勵制度》為基礎(chǔ)，建立教師教學(xué)評價體系，實現(xiàn)對教育教學(xué)工作的全方位．全過程的監(jiān)控．評價和管理。確保教育教學(xué)工作的有效開展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

苑口小學(xué)

教育教學(xué)管理 目標(biāo)方案

2010-2011學(xué)

苑口小學(xué)

第三篇：小學(xué)教育教學(xué)管理規(guī)定

小學(xué)教育教學(xué)管理規(guī)定

1、辦學(xué)方向。全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面生動、活潑、主動、和諧、健康地發(fā)展。

2、課時計劃。學(xué)校必須嚴(yán)格按照國家和省頒發(fā)的教學(xué)計劃組織教育教學(xué)活動，不得隨意增減課程和授課時書，不得搞突擊教學(xué)，不得提前結(jié)束課程。各學(xué)科要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，不得人以增加教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求。

3、教材選用。課程計劃規(guī)定開設(shè)的課程，沒門只準(zhǔn)是用一本經(jīng)審查通過的列入省教學(xué)用書目錄的教科書，地方課程照此執(zhí)行。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生經(jīng)濟(jì)狀況統(tǒng)一選購黑白版教材。其他課程和專題教育活動不得組織小學(xué)生統(tǒng)一購買教材和各種讀本。不得要求幼兒園、學(xué)前班的幼兒購買任何教材和幼兒讀物。

4、教輔資料。未經(jīng)區(qū)縣以上教育行政部門批準(zhǔn)，任何部門、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)、學(xué)校和教師不得組織小學(xué)生統(tǒng)一購買以外的教輔材料、圖書、報刊、電子音像制品和其他學(xué)生用品，也不得已其他形式象小學(xué)生推銷，更不得以此作為考核、評獎的依據(jù)。

5、時間安排。學(xué)校要嚴(yán)格按照課程計劃，依據(jù)兒童學(xué)習(xí)和生活規(guī)律均衡安排每周課程和作息時間。學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間不超過6小時（包括上課、自習(xí)、課間活動和學(xué)校統(tǒng)一安排的課外活動），下午可以活動和做作業(yè)為主。6小時以外的時間由學(xué)生自由支配，學(xué)校要為學(xué)生自主主動的學(xué)習(xí)和活動創(chuàng)造條件，不得強(qiáng)迫學(xué)生離校。不得增加學(xué)科教學(xué)學(xué)時。

學(xué)校不得利用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學(xué)生上課，更不得收費(fèi)上課，有償補(bǔ)課。一律不得上早自習(xí)、晚自習(xí)。學(xué)校可以利用課余時間組織一些有意學(xué)生滲析發(fā)展的文體、科技和社會實踐活動，但不得以贏利為目的。

6、作業(yè)批改。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面作業(yè)控制在一小時以內(nèi)。不得讓學(xué)生互批作業(yè)和讓學(xué)生家長代批作業(yè)。提倡布置活動性、實踐性的家庭作業(yè)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

7、考試考核。除語文、數(shù)學(xué)每學(xué)期期末舉行一次考試外，其它課程不得組織考試。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實行等級制，取消百分制。小學(xué)畢業(yè)生免試就進(jìn)入初中，任何初中入學(xué)、招生不得舉行或選拔性的書面考試。禁止依考試成績?yōu)閷W(xué)生排名次及獎懲教師。

8、競賽活動。任何部門、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)和學(xué)校為經(jīng)上級教育行政部門批準(zhǔn)，不得組織小學(xué)生參加各種競賽活動、讀書活動和社會性迎送、禮儀活動，不得已賽促銷，以賽代銷。

9、收費(fèi)要求。學(xué)校除按省、市定的收費(fèi)項目和標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W生收取費(fèi)用并由家長簽字外，不準(zhǔn)私自設(shè)立收費(fèi)項目和代理其它單位收費(fèi)。

第四篇：小學(xué)教育教學(xué)管理工作總結(jié)

小學(xué)教育教學(xué)管理工作總結(jié)

小學(xué)教育教學(xué)管理工作總結(jié)在剛剛過去一學(xué)期里，我校在各級教育行政部門、社會各界關(guān)心支持幫助指導(dǎo)下，在學(xué)校全體教職工的齊心努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作下，崌峪小學(xué)教育教學(xué)取得了令人矚目的成績，圍繞省級示范學(xué)校評估復(fù)查授牌工作重心，推行養(yǎng)成教育，增強(qiáng)德育功能;強(qiáng)化隊伍建設(shè)，提高師資水平;優(yōu)化內(nèi)部管理，推行素質(zhì)教育;改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位。在抓好學(xué)校常規(guī)工作的同時，響應(yīng)上級號召，積極采取有效措施預(yù)防“非典”，保證了正常的教育教學(xué)秩序。為了做好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、基本情況

本學(xué)期主要是圍繞省級示范學(xué)校評估復(fù)查授牌工作重心，針對評估時提出的三個問題，全面核實適齡兒童入學(xué)情況，確保適齡兒童的入學(xué)率;進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論及技能的培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì);保證資金投入，進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)施的配置。在常規(guī)工作管理中，我們推行養(yǎng)成教育，增強(qiáng)德育功能;強(qiáng)化隊伍建設(shè)，提高師資水平;優(yōu)化內(nèi)部管理，推行素質(zhì)教育;改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)品位。在抓好學(xué)校常規(guī)工作的同時，積極響應(yīng)，廣泛動員，采取扎實有效措施預(yù)防“非典”，保證了正常的教育教學(xué)秩序，做到了“常規(guī)工作”和“防非”兩不誤。

二、取得成績

1、進(jìn)一步全面核實適齡兒童入學(xué)情況，確保適齡兒童的入學(xué)率達(dá)到100%，小學(xué)升初中率100%，鞏固了“普九”成果。

2、加強(qiáng)了常規(guī)工作管理，抓好了學(xué)前教育，規(guī)范了辦學(xué)行為。

3、教學(xué)過程管理得到加強(qiáng)，落實了教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了質(zhì)量觀念，樹立了質(zhì)量意識，加強(qiáng)了畢業(yè)班的管理，確保了教學(xué)質(zhì)量居全鎮(zhèn)前列。

4、制定出長遠(yuǎn)教師隊伍培訓(xùn)規(guī)劃，提高了教師綜合素質(zhì)。

5、完成了過去課題的結(jié)題工作，申報的新課題通過了評審得以立項。

6、校園文化建設(shè)得到完善，進(jìn)一步綠化、美化、香化了校園。

7、學(xué)區(qū)的教育信息宣傳工作開端良好，提高了學(xué)校的知名度。

8、鞏固好原有的勤工儉學(xué)項目，提高了學(xué)校的收入，保證了學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)。

9、學(xué)校安全工作得到加強(qiáng)，特別是學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)一步徹底得到清理;加強(qiáng)對師生健康教育，確?！胺婪恰惫ぷ鞯拈_展，取得了無疫情發(fā)生的良好局面。

三、方法措施(一)推行養(yǎng)成教育，增強(qiáng)德育功能。

思想品德教育是素質(zhì)教育的靈魂。在全面實施素質(zhì)教育的過程中，我校立足農(nóng)村實際，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，從大處著眼，小處著手，突出德育地位，拓寬德育渠道，建立德育網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)德育實效性、針對性，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

1、突出德育地位，建立德育網(wǎng)絡(luò)，拓寬德育渠道。一方面形成了以校長負(fù)總責(zé)，德育領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭，少先隊抓督促，各班抓落實的德育網(wǎng)絡(luò)，各科教學(xué)有機(jī)滲透;利用晨會、講座、黑板報、學(xué)習(xí)園地、教育櫥窗、文化長廊、新風(fēng)臺、班隊會進(jìn)行“五愛”、“四有”的愛國主義理想教育，已形成了“誠實、守紀(jì)、勤奮、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)。增添了養(yǎng)成教育新內(nèi)容，拓寬養(yǎng)成教育新途徑，大力開展有益健康的文娛活動，樹立了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，使學(xué)校成為社會主義精神文明的重要窗口。

2、立足農(nóng)村實際，增強(qiáng)德育實效性、針對性，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。我們主要做了以下四方面的工作：

第一，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。農(nóng)村的孩子生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，沒有良好的勞動習(xí)慣，就不能很好的適應(yīng)農(nóng)村發(fā)展形勢。為此，我們大膽探索，積極實踐，增強(qiáng)勞動意識，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，讓學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動，用勞動創(chuàng)造生活。

第二，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。針對當(dāng)前一些青少年不良習(xí)慣，我校依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學(xué)生日常行規(guī)范》，狠抓文明禮貌教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。在具體工作中，我們堅持了“四性”：一是建立網(wǎng)絡(luò)，堅持一體性;二是榜樣示范，堅持針對性;三是曉理動情，堅持持久性;四是潛移默化，堅持互動性。

第三，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“積一千，累一萬，不如養(yǎng)成個好習(xí)慣?！蔽覀兺ㄟ^調(diào)查分析，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績不理想的大部分學(xué)生不是智力原因和教師因素，而是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對這種情況，我校著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生想學(xué);減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂學(xué);三是注重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生會學(xué)。

第四，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣?！安粫睿筒粫ぷ鳌毙W(xué)生可塑性強(qiáng)，各種習(xí)慣極易形成，形成良好的生活習(xí)慣，可以使他們終身受益。學(xué)校結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和農(nóng)村實際，確定了生活習(xí)慣養(yǎng)成教育三大系列八項內(nèi)容，從一點(diǎn)一滴抓起，持之一恒，以一貫之，堅持開展了“三小”活動：一是爭當(dāng)“小大人”活動，自己動手，自理生活，杜絕衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”產(chǎn)生;二是爭當(dāng)“小主人”活動，愛護(hù)公共財物，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，愛護(hù)花卉草木，照顧好自己，照顧好學(xué)校，照顧好家庭，當(dāng)好主人翁;三是爭當(dāng)“小能人”活動，堅持開展“小幫手”、“小巧手”、“小炊事員”、“小服務(wù)員”、“小修理員”競賽評比，學(xué)習(xí)生活知識，掌握生活技能，提高生活能力。

(二)強(qiáng)化隊伍建設(shè)，提高師資水平。

我們始終把師資隊伍建設(shè)作為提高辦學(xué)水平的關(guān)鍵來抓，強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)，不斷增強(qiáng)教師隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，推進(jìn)辦學(xué)水平上臺階。

第一，狠抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，形成高效的管理集體。不斷加強(qiáng)干部隊伍的建設(shè)，切實提高干部隊伍整體素質(zhì)。一是加強(qiáng)干部隊伍作風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)兩種作風(fēng)，做到三個堅持，即培養(yǎng)吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)的思想作風(fēng)和實事求是、大膽開拓的工作作風(fēng)，堅持以身作則，堅持客觀公正，堅持改革進(jìn)取。二是加強(qiáng)干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一方面強(qiáng)化管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)，爭取學(xué)習(xí)機(jī)會，參加崗位培訓(xùn)，增長知識，增長才干，提高管理能力和獨(dú)擋一面的工作水平;另一方面強(qiáng)化教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭參加繼續(xù)教育，提高教育教學(xué)技能，給教師當(dāng)好表率，增強(qiáng)說服力，真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率示范作用。

小學(xué)教育教學(xué)管理工作總結(jié)20xx-20xx學(xué)第一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我校在上級的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下,在鄉(xiāng)教委等各級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,“以人為本,以育人為目標(biāo),有追求但不脫離實際,力求實效,堅持繼承中創(chuàng)新,改革中發(fā)展”的理念;堅持按照“常規(guī)工作有創(chuàng)新,重點(diǎn)工作有保證,難點(diǎn)工作有突破,問題工作有改進(jìn),全面落實素質(zhì)教育”有序的工作思路,穩(wěn)步推進(jìn)“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研,以構(gòu)建和諧學(xué)校為目標(biāo);以強(qiáng)化三個常規(guī)和目標(biāo)管理為手段,以教育改革為動力,以加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和教師隊伍建設(shè)為保證“等方面狠下功夫。一學(xué)期來,我們踏踏實實抓好每一個細(xì)節(jié),勤勤懇懇做實每一件事情。總體上看,通過全體教師的共同努力,通過扎實細(xì)致的工作,順利完成了本學(xué)期教育教學(xué)的各項目標(biāo)任務(wù)。回顧過去的一學(xué)期,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、以德育為先導(dǎo),推動規(guī)范化建設(shè)。

1、學(xué)校作為培養(yǎng)人才的基地,培養(yǎng)出什么樣的人,這與開展德育教育是十分重要。因此,學(xué)校把德育工作放在學(xué)校工作的重要位置上。在開展工作的過程中,我們不斷進(jìn)行自我完善,自我提高,我們結(jié)合自身的實際,制訂了相關(guān)的規(guī)章制度和工作措施,進(jìn)一步規(guī)范要求。加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)。學(xué)校組織黨員開展以先進(jìn)性教育為動力,加強(qiáng)黨的凝聚力。我們還要求全體黨員、教師要嚴(yán)于律紀(jì),敬崗愛業(yè)。把握時代的脈搏,樹立良好的競爭意識、服務(wù)意識。強(qiáng)調(diào)師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學(xué)生。在以人為本,以愛育人的教育思想指導(dǎo)下,我們?nèi)w的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學(xué)生尊重、平等、民主、關(guān)心。各班主任及科任教師能以身作則,做好學(xué)生的表率。

2、開展”三風(fēng)整頓“是我校一貫堅持的教育模式。開學(xué)初學(xué)校對”三風(fēng)整頓“工作提出了具體要求,各班能結(jié)合實際扎實開展工作。全體教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),帶動了學(xué)生學(xué)風(fēng),學(xué)校校風(fēng)的根本好轉(zhuǎn),為學(xué)校各項教育教學(xué)工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

3、學(xué)校經(jīng)常利用晨會、國旗下的講話和班隊會課加強(qiáng)學(xué)生的個人修養(yǎng)、前途理想、人生價值觀、心理健康等教育。同時,結(jié)合當(dāng)前時事形勢的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進(jìn),為適應(yīng)社會發(fā)展的需要。使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和必要性。為培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人奠定良好的基礎(chǔ)。

4、抓好校風(fēng)的養(yǎng)成。以開展文明班級、衛(wèi)生清潔標(biāo)兵評比等一系列活動,扎實地推動師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成,使學(xué)?；旧闲纬闪艘粋€誠信、文明和諧、安全的校園。在這方面做得比較好的有四、五、六年級。全體老師工作做得細(xì)致、卓有成效。

5、抓好班級工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、協(xié)調(diào)發(fā)展、誠信互助、親力親為的局面。在本學(xué)期老師們都能本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的工作責(zé)任感和事業(yè)心開展工作的。能密切注意抓好學(xué)生的思想教育。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作。

6、強(qiáng)化了德育網(wǎng)絡(luò),建立家校聯(lián)系卡,召開家長會兩次,溝通了學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系。為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造出一個健康、文明、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。通過家長座談會、家訪等多種形式,加強(qiáng)了學(xué)生的校外管理。

7、繼續(xù)抓好愛國主義教育這個主旋律,切實抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。使愛國主義、養(yǎng)成教育均結(jié)碩果、贊英雄,愛英雄,良好的行為習(xí)慣深入人心。具體來說,通過”三熱愛“教育、學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播室、國旗下演講、法紀(jì)教育、安全教育和國防知識教育,并開展了朗誦會、演講會等活動,培養(yǎng)激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情。

8、從日常小事做起,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。本期,學(xué)校開展了”講文明,講禮貌,爭做環(huán)保小衛(wèi)士“活動,各班利用班會、晨會等形式,引導(dǎo)學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,從日常小事做起,從今天做起,文明守紀(jì)、積極進(jìn)取,爭做一個合格的小學(xué)生。一學(xué)期來,語言文明、禮貌待人的多了,罵人、搗亂的少了,保持環(huán)境衛(wèi)生的多了,破壞環(huán)境衛(wèi)生的少了,認(rèn)真學(xué)習(xí)的多了,貪玩胡鬧的少了。

二、以建設(shè)教師隊伍為目標(biāo),扎實開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動暨師德師風(fēng)建設(shè)。

提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是師資隊伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展,歸根到底決定于教師隊伍的素質(zhì)。這學(xué)期,我們以”學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動“和”師德師風(fēng)建設(shè)活動“為契機(jī),狠抓教師隊伍建設(shè),努力打造一支甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)和諧的教師隊伍。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力創(chuàng)建教師終身學(xué)習(xí)機(jī)制。我們繼續(xù)堅持例會前的集中學(xué)習(xí)制度,并結(jié)合兩項活動,集中學(xué)習(xí)了”科學(xué)發(fā)展觀“的有關(guān)文獻(xiàn)、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《寶雞市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》、《教育法》等法律法規(guī),提高教師依法執(zhí)教的能力。

2、嚴(yán)于律己,引導(dǎo)教師用自己端正的品行教育影響學(xué)生。要求全體教師要樹立服務(wù)意識;責(zé)任、形象、能力、為人師表意識;廉潔從教意識;教學(xué)質(zhì)量意識;團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、凝聚的意識。形成健康的工作心態(tài),用自己端正的品行教育影響學(xué)生。

3、開展教科研提高教師駕馭教學(xué)、駕馭學(xué)生的能力。四月份學(xué)校開展了素質(zhì)教育公開課活動,青年教師能積極主動承擔(dān)學(xué)校素質(zhì)教育公開課活動。我校教師趙瓊芳、辛紅軍、趙卓利、張紅娟分別準(zhǔn)備了一節(jié)賽教課。通過全體老師的相互交流,極大的促進(jìn)了我校教師的教學(xué)水平。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究。教研工作是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個重要方面。本期學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)了教研組建設(shè)和教研活動的管理,配備了必要的教研設(shè)施,使每次活動有目的、有計劃、有記錄、有實效,真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。各教研組對開學(xué)初確定的專題進(jìn)行了研討,做到了每組有1至2個專題。每個專題有專人負(fù)責(zé),不斷研究總結(jié)。每個教研組至少有4次專題研討,且每次有專人發(fā)言。學(xué)校每個領(lǐng)導(dǎo)分管一個教研組,確保了教研活動落到實處,提高了教師的理論水平。教學(xué)研討活動扎實開展,取得了一定的教研成果。并向上級有關(guān)部門選送了數(shù)篇優(yōu)秀教研論文。

5、學(xué)校繼續(xù)大力支持和引導(dǎo)教師參加培訓(xùn)、在崗進(jìn)修等活動。使教師的知識水平和學(xué)歷層次得到了進(jìn)一步提高。教師們對自己的教學(xué)行為和學(xué)校的辦學(xué)行為都做了深入的反思,發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn),也找出了不足,制訂了整改措施,并按計劃扎實整改。

三、以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),狠抓教學(xué)常規(guī)管理,走教研興校之路。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,我們老師一絲不茍抓教學(xué),千方百計提成績。本學(xué)期,為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們主要采取了以下措施。

1、努力提高教學(xué)質(zhì)量。

我校教師充分認(rèn)識到了教學(xué)質(zhì)量的重要性,深知教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)因。

2、合理分配課程,力求人人發(fā)揮最大能量。

我校選擇業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的年輕老師擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作,對綜合科(品社和科學(xué))和英語課程進(jìn)行合理分配,從教學(xué)工作和上學(xué)期期末考試來看,這種做法是對的。

3、狠抓教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化過程管理。教學(xué)常規(guī)的落實是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此,我們在教學(xué)管理中,要求教師嚴(yán)格按照《鳳翔縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求》中的規(guī)定,認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、布置批改作業(yè)、單元測試等各個環(huán)節(jié)。學(xué)校對任課教師從這幾方面進(jìn)行必要的引導(dǎo)和嚴(yán)格的檢查。

4、堅持校本教研,提高課堂效率。

課堂教學(xué)的優(yōu)劣是反映教學(xué)質(zhì)量高低的主要因素,而提高課堂教學(xué)效率關(guān)鍵是依靠教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這學(xué)期我們繼續(xù)要求每個教師認(rèn)真做好”教研三個一“--上一節(jié)公開課,投一篇教研論文、寫一份教學(xué)總結(jié)。教師在公開課過程中,講課老師認(rèn)真?zhèn)湔n,聽課老師開誠布公,研討氣氛熱烈和諧。我們這樣做的目的,就是要使全體教師遵循教育規(guī)律,鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力。

5、扎實抓好”培優(yōu)轉(zhuǎn)差“工作。

由于種種原因,我校各個班級都不同程度地存在”差生較多、優(yōu)生群體小“的現(xiàn)象,這對期末考試的影響很大。但是,我們教師堅持”只講主觀,不談客觀“的原則,樹立”沒有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師“的觀念,努力做好作業(yè)設(shè)計和批改,做好單元測試工作,一手抓差生轉(zhuǎn)化,一手抓優(yōu)生培養(yǎng),最大限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績。我校老師為了輔導(dǎo)學(xué)困生,經(jīng)常利用放學(xué)后的課余時間,對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

四、以培養(yǎng)良好習(xí)慣為目標(biāo),狠抓班級管理,強(qiáng)化安全衛(wèi)生工作。

班級是學(xué)校工作的最小的一級管理單位,也是最重要的管理單位。我們以”紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育“為抓手,強(qiáng)化班級管理。我校要求教師,尤其是班主任教師在工作中要把握”教學(xué)、安全、衛(wèi)生“這三個方面,每個班都制定《安全衛(wèi)生公約》,著力培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣。

1、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理,進(jìn)行良好的行為習(xí)慣教育。班主任從進(jìn)校、課間、離校、紀(jì)律、衛(wèi)生等學(xué)校生活的各個層面對學(xué)生、班級檢查、記錄,使學(xué)校呈現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。

以貫徹實施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則,對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育。由于德育工作抓得扎實有力,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講文明、有禮貌的良好行為習(xí)慣,真真正正成為班級小主人,學(xué)校的小主人。

2.從點(diǎn)滴入手,抓好衛(wèi)生工作。

衛(wèi)生教育包括環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、生理和心理衛(wèi)生。我們教育學(xué)生愛校如家,管好自己的手,管好自己的嘴,不亂丟一片紙屑,不隨地吐痰,不吃來歷不明或不衛(wèi)生的食物,學(xué)校將衛(wèi)生區(qū)劃分到各個班級,各班在早上上課前和下午放學(xué)前分別打掃一次,中午集中撿一次垃圾,若發(fā)現(xiàn)明顯的不干凈要及時處理,努力做到在校園里看不到白色垃圾。此外,學(xué)校建議少先隊成立紅領(lǐng)巾衛(wèi)生督查小組,負(fù)責(zé)檢查各班衛(wèi)生,引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己。

3.踏實開展傳染病防控工作。

學(xué)校制定實施方案和工作細(xì)則,與老師簽訂責(zé)任書,明確職責(zé)。具體操作主要做了三點(diǎn)--健康知識宣傳教育、晨檢午檢、環(huán)境衛(wèi)生和消毒。

4.以預(yù)防為主,加強(qiáng)安全管理。

近期,社會發(fā)生了一些校園傷害事件,我校及時成立了以校長為組長,各班主任為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以及安全巡查小組。并組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)和學(xué)校安全制度,進(jìn)一步提高安全意識。其次,利用晨會、班會等時間,向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全的重要性,向?qū)W生講解一些必要的安全自衛(wèi)常識,培養(yǎng)一定的自護(hù)能力。另外,堅持安全周檢和月報制度,確保各個方面的安全。

五、以豐富校園文化為目標(biāo),狠抓課外活動開展,培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力。

這學(xué)期我們根據(jù)實際開展了以下活動:

1、結(jié)合節(jié)慶和其他重要時日,因地制宜地開展慶?；蚪逃顒?。

2、寫規(guī)范字比賽。

為了”發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣“,我校嚴(yán)格要求,精心指導(dǎo),使學(xué)生初步形成了良好的書寫習(xí)慣。

六、努力改善辦學(xué)條件的步伐。

改善辦學(xué)條件一直是我校工作中的重中之重,本學(xué)期我校對校園的所有版面進(jìn)行了更換了,在上級部門的幫助下,在玫琳凱公司的資助下,我校對原廁所進(jìn)行拆除新建,使學(xué)校面貌煥然一新。

一學(xué)期已經(jīng)過去,駐足回首,我們”倡師德,重常規(guī),齊心協(xié)力抓質(zhì)量“;展望明天,定會”沐春風(fēng),求發(fā)展,與時俱進(jìn)譜新篇"。我們堅信:有各級領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和親切關(guān)懷,有全體教師的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和勤懇踏實,明天一定會更好!

第五篇：淺談小學(xué)教育教學(xué)管理

淺談小學(xué)教育教學(xué)管理

摘要：教學(xué)管理是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，管理手段的優(yōu)劣決定著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校管理工作的核心，有效的管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提與保證，教學(xué)質(zhì)量的提高離不開教學(xué)工作的管理和加強(qiáng)，而學(xué)校管理是否精致,關(guān)鍵是如何提高教育教學(xué)管理的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育教學(xué)管理

管理是一門藝術(shù),更是一門學(xué)問，管理如一列高速行駛的列車，始終高效地行駛在軌道上，要使之不脫軌并且有效的行駛，需要我們用科學(xué)的大腦去駕馭它

[1]。管理就是生產(chǎn)力，就是效益；管理就是做人做事的道理，就是如何搞好人際關(guān)系；管理就是預(yù)測、計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制；管理就是溝通，就是激勵，就是服務(wù)；管理就是不斷改進(jìn)工作，揮大家的能力和思想，創(chuàng)造價值[2]。一所學(xué)校要真正的實現(xiàn)“人本管理”，其前提是必須自覺地實現(xiàn)“量化管理”或者是“量化管理“已近趨向完美和極致，以“量化管理”為基礎(chǔ)的“人本管理”才是有生命力的[3]。而教學(xué)質(zhì)量的提高離不開教學(xué)工作的管理和加強(qiáng)。那么，如何落實學(xué)校的管理？怎樣進(jìn)行管理？對于廣大學(xué)校管理者來說，似乎還是一個說不清道不明，或理解存在于簡單等的話題，我就這一內(nèi)容提出幾點(diǎn)認(rèn)識。

一、提高教師的管理意識

一提到教學(xué)質(zhì)量，有些人往往認(rèn)為這只是校長或教導(dǎo)主任或教研組長的事，與其他的教學(xué)人員毫無關(guān)系，其實，從現(xiàn)代教學(xué)管理來看，教師不僅是教授者，又是一個管理者，一方面，教師承擔(dān)著管理學(xué)生、教學(xué)設(shè)備等管理工作，還直接參與教學(xué)的管理；一方面，每一位教師在講課、檢查學(xué)生作業(yè)、測驗等教學(xué)活動中，也要真正意識到自己不只是教授者，而且也是教育教學(xué)過程的管理者，這對提高教學(xué)管理的有效性和教學(xué)質(zhì)量是非常必要的，因此要引導(dǎo)教師正確的認(rèn)識自身的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展關(guān)系，積極參與學(xué)校的管理，努力實現(xiàn)自我約束、自我教育、自我管理、自覺管理的機(jī)制，把履行學(xué)校紀(jì)律，維護(hù)學(xué)校秩序作為自己的義務(wù)[4]，只有這樣，教師的管理意識才會在不言中調(diào)動起來。

二、動員各方面力量參與教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，要通過全校師生員工的共同努力才能卓有成效地實現(xiàn)。我校在這方面做得還不夠，校內(nèi)的教學(xué)管理只是校長領(lǐng)導(dǎo)下的教導(dǎo)主任主管各科教

研組管理系統(tǒng)，所以在這方面還欠缺我們應(yīng)該動員各方面的力量參與教學(xué)管理，從而能否利用這些無形的力量來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步的提高。

因此，要使教學(xué)管理充分發(fā)揮作用，動員有關(guān)方面人員參與教學(xué)管理是勢在必行的，做好這方面工作，要注意如下兩點(diǎn):

第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須對此給以充分重視，調(diào)動校內(nèi)的方方面面參與管理，同時要力爭與家長及校外有關(guān)人員取得聯(lián)系，吸收他們參與學(xué)校教學(xué)的管理工作。

第二，建立健全各方面的教學(xué)監(jiān)督組織，對學(xué)校的教學(xué)施以必要的監(jiān)督，為教學(xué)改革提供改進(jìn)意見與建議。

三、創(chuàng)造美好的教學(xué)環(huán)境

美好的教學(xué)環(huán)境是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。教學(xué)環(huán)境包括教師的工作條件、教學(xué)設(shè)備、班級風(fēng)貌等因素，要使上述各因素都處于良好狀態(tài)，針對我校的實際，作為學(xué)校的教學(xué)管理人員，首先，應(yīng)集中精力，吸收多方面的力量，爭取資金，為教學(xué)人員整建一個舒適的環(huán)境，使從教人員不致受外界的干擾而影響教學(xué)水平的發(fā)揮；其次，教學(xué)設(shè)備是增強(qiáng)教學(xué)效果不可缺少的條件，應(yīng)不失時機(jī)地根據(jù)學(xué)科的教學(xué)需要和對農(nóng)村教育的實際情況，增設(shè)教學(xué)設(shè)施，改善設(shè)備條件，充分發(fā)揮其教學(xué)的輔助作用；第三，班級環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有很大影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)注意教室的布置、課堂紀(jì)律的保持、班級優(yōu)良風(fēng)氣的形成等方面的管理，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造一個良好的氣氛和環(huán)境。

四、搞好教學(xué)全過程的質(zhì)量管理

教學(xué)質(zhì)量是在整個教學(xué)過程中創(chuàng)造出來的，而不是檢查出來的，是教出來的，而不是考出來的。這個過程是一個分為若干環(huán)節(jié)的相互制約、相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的完整過程，這個過程的每一環(huán)節(jié)都對質(zhì)量的產(chǎn)生和形成有直接和間接的影響，因此，教學(xué)質(zhì)量的管理必須抓質(zhì)量形成的全過程，也就是抓教學(xué)質(zhì)量形成每一環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的經(jīng)驗主義的質(zhì)量管理只注意質(zhì)量檢查(考試)的管理，而忽視創(chuàng)造教學(xué)質(zhì)量的全過程的管理，既然教學(xué)質(zhì)量是檢查出來的,而不是在教學(xué)全過程教出來的，那么，我們就應(yīng)當(dāng)把管理工作的重點(diǎn)從對教學(xué)質(zhì)量的檢查轉(zhuǎn)移到教出來這個環(huán)節(jié)上來，也就是要加強(qiáng)對教師備課、上課、輔導(dǎo)、布置和批改作業(yè)、課外活動、知識環(huán)節(jié)的管理。因此我們必須加強(qiáng)對學(xué)生家庭作業(yè)實行宏觀控制，協(xié)調(diào)布置各

科精煉家庭作業(yè)，提高教師家庭作業(yè)的質(zhì)量，加強(qiáng)對課外活動的組織指導(dǎo)與檢查，使課外活動落到實處。

五、加強(qiáng)對教師的管理

領(lǐng)導(dǎo)一二人，可以用豆油燈，領(lǐng)導(dǎo)一二十人，可用火把，領(lǐng)導(dǎo)一國之眾及全世界就要太陽，至少要月亮那樣大的光明，無論領(lǐng)導(dǎo)多少人，總是要拿真理照著人，向那正確的道路走去[7]，而學(xué)校的一切工作以教學(xué)為主，教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)地位，教學(xué)質(zhì)量的高低歸根到底取決于他們，單靠強(qiáng)調(diào)制度約束人的歡樂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必要的制度約束是需要的，但是在“管”、“卡”上做文章是不可取的，反而會挫傷教師工作的積極性[8]，因此，教學(xué)管理的一個很重要的方面就是對教師的管理。而對教師的培訓(xùn)、進(jìn)修與評價又是教師管理的重要方面，在對教師的培訓(xùn)與進(jìn)修的管理方面，我們應(yīng)注意把教師的長期脫產(chǎn)校外進(jìn)修與校內(nèi)進(jìn)修提高結(jié)合起來，同時幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，思想是先導(dǎo)，有了思想才能有指導(dǎo)行動，有了先進(jìn)的教學(xué)思想，才能保證取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。我們在推進(jìn)著新課改，但是還存在著教學(xué)思想上的路后，教學(xué)觀念陳舊，不重視學(xué)生活動、能力培養(yǎng)和課堂封閉等現(xiàn)象時有存在，雖然接受了新的教學(xué)觀念和教學(xué)思想，但是對新課改精神的領(lǐng)會不深不透，把握不了實質(zhì)性的東西，導(dǎo)致學(xué)生的興趣不濃，成績變化不大，因此，我們必須把教師的教學(xué)思想認(rèn)識的提高和觀念的轉(zhuǎn)變，作為加強(qiáng)教學(xué)管理，全面實施素質(zhì)教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革的切入點(diǎn)，具體可采用以下措施：

(一)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)機(jī)會，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

采取走出去，請進(jìn)來的辦法，組織廣大教師經(jīng)常到好的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，或者邀請別的學(xué)校好的教師到學(xué)校講學(xué)，教師寫出自己的感想和體會，讓廣大教師感受到新課程的理念，感受到課堂教學(xué)的動態(tài)變化。

(二)鼓勵教師博覽群書

閱讀增進(jìn)智慧，閱讀增進(jìn)精彩，閱讀使人擺脫平庸，尤其現(xiàn)在知識更新?lián)Q代的信息時代，要培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才，教師原有的知識水平根本不能滿足現(xiàn)代的教學(xué)發(fā)展，因此，要鼓勵教師多度教育雜志、教學(xué)名著，學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂的教學(xué)特點(diǎn)，基本觀點(diǎn)和操作模式，讓廣大教師穿過時空的隧道，進(jìn)入信息時代，使觀點(diǎn)教師掌握駕馭思想的動態(tài)變化。

(三)精心設(shè)計,認(rèn)真教研

充分發(fā)揮觀點(diǎn)教師的群體力量，組建學(xué)科優(yōu)秀群體，大力開展集體備課，一課多教，案例分析的形式，提高廣大教師的教學(xué)研究水平，充分利用每周教研時間，積極開展有時效性地教研活動，強(qiáng)調(diào)同伴互助，推動共同提高，為教師搭建學(xué)習(xí)、研討、提高的平臺。

(四)潛心書寫，增強(qiáng)內(nèi)化效果

鼓勵教師寫教學(xué)后記、教育隨筆、教學(xué)論文、用筆記錄課程改革的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記載自己課改的探索之路，讓新課程理念占領(lǐng)教師的精神圣地。

六、結(jié)語

成功的管理，除了有一套科學(xué)規(guī)范的管理制度之外，更需要從人的情感需要和發(fā)展的角度來思考和管理。我們的管理在追求“工作認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍”的同時，更追求“工作創(chuàng)新有效，和諧共處”的境界，以給我們工作的環(huán)境空間營造一種舒緩、寬松、和諧的氛圍。在管理中，我們積極營造一個尊重人、信任人的環(huán)境，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師交往，做教師的知心朋友；關(guān)心教師的生活，盡力提高教師的物質(zhì)待遇，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予教師充分信任，放手讓教師發(fā)揮創(chuàng)新才能，讓教師愉快地工作、學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)了教師的自我管理意識，和對領(lǐng)導(dǎo)的信任感，達(dá)到了“管”是為了“不管”的更高管理境界。

參考文獻(xiàn):

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[2]周艷麗.淺談以人為本的學(xué)校管理.教育與職業(yè).2007.23頁

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[6]李永忠.李坊銀.鑒往知來革故鼎新—小學(xué)教學(xué)管理的幾點(diǎn)嘗試.江西教育.2007.11頁

[7]陶行知.陶行知教育文集.四川教育出版社.2007(2008復(fù)印)

[8]蘇澤庭.管理的智慧.浙江大學(xué)出版社.2005.68頁