第一篇：提升六年級畢業(yè)班語文成績方案

提升六年級語文成績方案

三枚中心完小

龔浩妹

提升六年級語文成績方案

一、學(xué)生現(xiàn)狀

六年級目前有53名學(xué)生，男女生學(xué)生比例均衡。在語文上學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。表現(xiàn)在拼音拼寫、拼讀方面；多音字的辨別；近義詞，反義詞的搭配上；句式的變化上以及閱讀和寫作上都或多或少存在問題。

二、原因分析

最主要是因?yàn)榘嗉壆?dāng)中經(jīng)常更換老師，知識點(diǎn)鏈接不到位。還有在長期的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生養(yǎng)成上課不認(rèn)真聽講，課后作業(yè)完成質(zhì)量不高，甚至不按時(shí)完成老師的作業(yè)，長期惡性循環(huán)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性越來越差以致現(xiàn)在學(xué)生成績難以提高。

二、提升策略

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

根據(jù)幾次月考以及期中期末考試成績，我弄清了班中語文學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)，鼓勵(lì)他們，樹立他們對學(xué)習(xí)語文的信心。在課堂中我善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，加以鼓勵(lì)，如課堂中的提問，我會針對問題的難易，對學(xué)生進(jìn)行提問，盡量給這些學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，并及時(shí)給予表揚(yáng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中積極回答的主動(dòng)性。

2、注重積累課文中出現(xiàn)的新詞和優(yōu)美句子，摘抄到摘抄本上。積累詞語就是想辦法收集詞語，掌握詞語，使自己的詞匯一天天豐富起來。俗話說；好記性不如爛筆頭，讀過、背過的詞語、句子時(shí)間長了容易忘掉，只有寫在筆記本上可以經(jīng)常翻閱，鞏固記憶。特別是語文百花園出現(xiàn)的知識點(diǎn)和名言名句，古詩以及諺語等。課文當(dāng)中作者簡介、寫作背景等也是六年級學(xué)生積累的關(guān)鍵。當(dāng)然還有各種應(yīng)用文體以及病句修改的方法：句式轉(zhuǎn)變的技巧等等。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣和背誦課文的習(xí)慣。

朗讀在語文教學(xué)中是不可缺少的環(huán)節(jié)，反復(fù)朗讀可以加深學(xué)生對課文內(nèi)容的了解，俗話說：“書讀百遍便知其意”。在教學(xué)中，對課文的朗讀環(huán)節(jié)，我都會采用多種朗讀的形式，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，但在課堂中是沒有充足的時(shí)間讀熟課文的，所以我還在早讀的時(shí)候加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，有時(shí)全班朗讀，有時(shí)指名班中朗讀比較好的學(xué)生輪流帶讀，隨時(shí)抽讀等朗讀形式。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的朗讀能力而且還增加了學(xué)生上課回答問題的積極性。背誦課文和重要知識點(diǎn)也是語文學(xué)習(xí)必不可少的重要環(huán)節(jié)。讓學(xué)生反復(fù)背誦古詩寓言等還要采取默寫的形式加以鞏固。

4、做好培優(yōu)輔差的工作。

培優(yōu)輔差是在語文教學(xué)工作中不可缺少的環(huán)節(jié)?？梢圆扇?yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)差生，也可以是老師分層次的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。還可以將學(xué)生沒有掌握好的知識點(diǎn)進(jìn)行歸類。讓學(xué)生集中討論學(xué)習(xí)，不定時(shí)的對這些知識點(diǎn)就行考察和檢驗(yàn)。看配有輔查是否有效果。

5、作業(yè)盡量采取分層布置和分層批改。

對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同以及知識點(diǎn)掌握不均衡的學(xué)生布置作業(yè)我們可以采取分層布置。比如閱讀薄弱的布置有針對性的閱讀練習(xí)；寫作不熟練的可以布置常寫的作文題目給他們練習(xí)。拼音、字詞薄弱的可以讓他們在詞語手冊上的題多做鞏固和練習(xí)。作業(yè)完成后對他們進(jìn)行分批一個(gè)一個(gè)的面對面批閱，在閱的過程中指出他們的不足之處和需要改進(jìn)的地方，對常犯的錯(cuò)誤要讓學(xué)生有針對性的去改正。最后達(dá)到記憶的效果。

6、及時(shí)有效地與家長溝通、配合。

家長在學(xué)生的教育過程中不僅起到督促的作用，同時(shí)也可以將學(xué)生的心理活動(dòng)及時(shí)的反饋給老師，讓老師調(diào)整針對該學(xué)生的教學(xué)方式。家庭作業(yè)完成的好壞也與家長的督促和關(guān)心分不開，家長在孩子完成作業(yè)的過程中多陪陪他們，學(xué)生完成的作業(yè)效果也會非常的好。學(xué)生在學(xué)校的舉動(dòng)以及行為活動(dòng)也需要老師及時(shí)反映給家長，讓家長了解他們孩子在成長過程中的問題。這樣才能雙項(xiàng)合作幫組學(xué)生進(jìn)步。

7、采取激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

每個(gè)學(xué)生都希望老師能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處。所以，多鼓勵(lì)學(xué)生多表揚(yáng)他們，每次考試，聽寫。測驗(yàn)都要做好相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)方法，并且一定要落實(shí)到位。讓學(xué)生切實(shí)為進(jìn)步感到驕傲并且有學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？傊?，提高現(xiàn)在這個(gè)班級語文成績不是在短時(shí)間內(nèi)完成的，因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)很薄弱。所以，目前我的工作重心就是要從基礎(chǔ)抓起，把學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一點(diǎn)一點(diǎn)抓上來，我相信基礎(chǔ)慢慢扎實(shí)其他的能力提升也會有進(jìn)步。所以，現(xiàn)在看到學(xué)生的成績很被動(dòng)但是我時(shí)刻提醒自己不能著急要一個(gè)腳步一個(gè)腳印的走。相信會慢慢進(jìn)步的。

第二篇：提升六年級成績方案

關(guān)于提升六年級教學(xué)質(zhì)量的整體方案

我校六年級兩個(gè)班共有110名學(xué)生，學(xué)生成績基本穩(wěn)定。歷年來，我校的小考成績均居全學(xué)區(qū)前列。但是，我校學(xué)生優(yōu)秀生和差等生比例少，中等生比例占60％左右，依據(jù)學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況，我校特制定“提高六年級升學(xué)質(zhì)量方案”如下：

一、總體目標(biāo)“保學(xué)區(qū)第一，爭全縣前列?！?/p>

二、教學(xué)宗旨“傾學(xué)校之力，狠抓兩頭促中間，使整體成績飛躍提升?！?/p>

三、具體方法措施：

1、成立六年級畢業(yè)班成績領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：申風(fēng)江

副組長：黃素青 成員：六年級全體教師

2、配備高素質(zhì)有責(zé)任心的教師擔(dān)任六年級課程

開學(xué)以來學(xué)校將教導(dǎo)主任黃素青來主抓六年級畢業(yè)班教學(xué)工作，并且擔(dān)任六年級一班的班主任。副校長王志軍擔(dān)任六年級的科學(xué)和計(jì)算機(jī)課程，并且主抓六年級學(xué)生的安全工作。

3、學(xué)校傾全校之財(cái)力向六年級傾斜，確保六年級師生的復(fù)習(xí)備考工作，保證復(fù)習(xí)資料到位，教學(xué)秩序正常開展。

4、時(shí)間是一切工作的保證，我校把教學(xué)時(shí)間和學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間延長作為提升學(xué)生成績的保證。根據(jù)天氣情況在確保學(xué)生安全的前提下盡可能的延長學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，每天下午放學(xué)以后六年級延長一節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)間，周六加班一天，確?！拔逡弧鼻叭拷Y(jié)束課程。從五月份開始六年級將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段。

5、實(shí)行“周周清、月月考”的方法來評估每個(gè)學(xué)生。從本學(xué)期開始學(xué)校從六年級開始實(shí)行每周一檢測，每月一統(tǒng)考的方法認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況制定教學(xué)方法和復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

6、定期召開師生座談會，及時(shí)了解師生情況，鼓勵(lì)教師認(rèn)真教 學(xué)，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的力度，對學(xué)生進(jìn)步快的學(xué)生大力表彰。

總之，學(xué)校全力以赴今年的小考，傾全校之財(cái)力和人力來提高六年級的教學(xué)成績。

黃開河學(xué)校 2016.3

第三篇：六年級數(shù)學(xué)成績提升方案

六年級數(shù)學(xué)成績提升方案

古賢鎮(zhèn)支村學(xué)校

2015年9月28日 六年級數(shù)學(xué)成績提升方案

還沒有從剛送走2015屆畢業(yè)生的悵惘中回過神來，又領(lǐng)命再次“改行”，挑起了六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的重?fù)?dān)。又帶一幫新徒弟，又一次面臨極大的困難。

現(xiàn)在的六年級這一幫孩子，從一年級至今，包括我在內(nèi)，換了五位數(shù)學(xué)老師，據(jù)我所知，原來孩子們的學(xué)習(xí)大多又以語文學(xué)習(xí)為主，導(dǎo)致孩子們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，抽象思維能力較差?，F(xiàn)在都六年級了，44名學(xué)生中最少有16名學(xué)生不會或不熟練約分、通分、分?jǐn)?shù)加減法，計(jì)算能力差，應(yīng)用題都是胡做，沒有較清晰的思路，甚至有兩名學(xué)生連乘法口訣都不熟練。

針對現(xiàn)狀，擬采取如下應(yīng)對方案，努力提升班級數(shù)學(xué)成績：

1、放慢教學(xué)步伐，一邊學(xué)習(xí)新知識，一邊引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)以往的數(shù)學(xué)知識，加強(qiáng)新舊知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。

2、加強(qiáng)對學(xué)困生的幫扶，爭取不讓每一個(gè)學(xué)困生掉隊(duì)。

3、這一幫孩子原來根本沒有討論、小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在隨后的教學(xué)中逐步引領(lǐng)學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，通過小組內(nèi)的互幫互助，提升對學(xué)困生的幫扶效率。

4、加強(qiáng)與其他科任老師的配合，在作業(yè)量的大小，對學(xué)困生的幫扶等方面討論、協(xié)作，互通有無，提升整體成績。

5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，通過專題家長會、家訪等形式，爭取家長的配合、支持，形成合力，更進(jìn)一步提升孩子的成績?？傊覍⒁园俦兜呐?，根據(jù)指定的方案逐步落實(shí)，力爭提升六年級數(shù)學(xué)的整體成績。

六年級數(shù)學(xué)教師

宋獻(xiàn)斌

2015年9月28日

第四篇：提升六年級成績方案

關(guān)于提升六年級教學(xué)質(zhì)量的整體方案

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。因此，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線。為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校的要求，上學(xué)年學(xué)校的統(tǒng)考情況，教學(xué)成績與其他學(xué)校還有一定的差距，為了促進(jìn)我校六年級的教學(xué)工作，鼓勵(lì)師生共同提高教育教學(xué)質(zhì)量特制定如下方案：

一、總體目標(biāo)“爭取排全縣20名左右。”

二、教學(xué)宗旨“傾學(xué)校之力，狠抓兩頭促中間，使整體成績飛躍提升?！?/p>

三、組織機(jī)構(gòu)及保障措施：

1、成立六年級畢業(yè)班成績領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：梁如軍

成員：鄧秋紅

2、配備高素質(zhì)有責(zé)任心的教師擔(dān)任六年級課程

開學(xué)以來學(xué)校將教研組長梁如軍主抓六年級畢業(yè)班教學(xué)工作，并且擔(dān)任六年級的班主任。少先隊(duì)輔導(dǎo)員鄧秋紅擔(dān)任六年級的語文課程，校長閆翠萍隨時(shí)對教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)助。

3、時(shí)間是一切工作的保證，我校把教學(xué)時(shí)間和學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間延長作為提升學(xué)生成績的保證。根據(jù)天氣情況在確保學(xué)生安全的前提下盡可能的延長學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，每天早上上操前，提前一節(jié)課背誦，下午放學(xué)就餐以后六年級延長一節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)間，周日晚自習(xí)進(jìn)行兩節(jié)課的輔導(dǎo)。從五月份開始六年級將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段。

3、實(shí)行“周周清、月月考”的方法來評估每個(gè)學(xué)生。從本學(xué)期開始學(xué)校從六年級開始實(shí)行每兩周一檢測，每月一統(tǒng)考的方法認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況制定教學(xué)方法和復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

4、定期召開師生座談會，及時(shí)了解師生情況，鼓勵(lì)教師認(rèn)真教學(xué)，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的力度，對學(xué)生進(jìn)步快的學(xué)生大力表彰。

四、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立責(zé)任意識。

（1）首先我們教師的管理的觀念要轉(zhuǎn)變?！八枷霙Q定態(tài)度，態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果”。我們每個(gè)班所面對的學(xué)生“遠(yuǎn)近高低各不同”、每個(gè)班又都有一些“釘子戶”，也有幾個(gè)難纏的家長，這些都是不容置疑的事實(shí)。難道我們就因?yàn)檫@樣的幾個(gè)學(xué)生和家長而而忽略我們的責(zé)任嗎？因此我們要進(jìn)一步認(rèn)清形勢，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識，牢固樹立全面發(fā)展的質(zhì)量關(guān)，牢固樹立質(zhì)量興校意識，轉(zhuǎn)變陳、舊、的教學(xué)觀念和方法，認(rèn)真分析所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀、問題及采取的措施，要正視存在的問題，明確努力的目標(biāo)與方向。

（2）其次對學(xué)生進(jìn)行思想教育，在班級內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對個(gè)別學(xué)生采取個(gè)別措施進(jìn)行思想教育，從思想上讓其認(rèn)識到目前學(xué)習(xí)的任務(wù)和重要性，利用班會隊(duì)會或個(gè)別談話等方式，在班級內(nèi)形成“比、超、趕、幫”的良好學(xué)風(fēng)，為教學(xué)質(zhì)量的提升提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、調(diào)節(jié)師生關(guān)系，拉近師生距離。

俗話說：“親其師而信其道”。學(xué)生真正的喜歡你這個(gè)老師了，他才會對你的教學(xué)而產(chǎn)生興趣，才能真正的信服你，這樣的教學(xué)才會起到事半功倍的作用。好孩子是夸出來的。課前提前進(jìn)入教室，和學(xué)生進(jìn)行課前自學(xué)的準(zhǔn)備情況進(jìn)行交流、和學(xué)生談?wù)勛罱膶W(xué)習(xí)情況、和學(xué)生拉拉家常、詢問學(xué)生在生活上有哪些困難、詢問學(xué)生在學(xué)習(xí)上還有哪些不會、不懂的問題，塌下身子耐心的輔導(dǎo)，而不是一味的訓(xùn)斥：這也不會那也不會。發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)肯定并要求以后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；學(xué)生有了點(diǎn)滴的進(jìn)步我們應(yīng)及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)；孩子在某一方面出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我們要幫助認(rèn)真分析原因，幫助樹立信心及時(shí)改正。

3、夯實(shí)各項(xiàng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）課堂是教學(xué)的主陣地，是教學(xué)質(zhì)量得以保證的重要環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有效的課堂，向40分鐘要質(zhì)量，做好八個(gè)字：備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、反饋考試要“勤”、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”、輔導(dǎo)要“勤”。

（2）在課堂教學(xué)中除了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性之外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生讀題、審題、分析題、書寫、檢驗(yàn)等習(xí)慣。無數(shù)次的重復(fù)就會形成一種習(xí)慣，只要我們有點(diǎn)耐心下點(diǎn)辛苦，只要我們勤一點(diǎn)、細(xì)一點(diǎn)、嚴(yán)一點(diǎn)，孩子會在某一方面有所改變。

4、歸類整理復(fù)習(xí)，注重分層管理。

復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，而更應(yīng)包含著對知識的理解和運(yùn)用。這就要求我們教師針對小學(xué)階段各學(xué)科知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理歸類，精細(xì)提煉每一個(gè)知識點(diǎn)，有目的的精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)練習(xí)、每一套測試題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心制定好每一類學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)要求。平常學(xué)習(xí)好一些的同學(xué)應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機(jī)，在知識的遷移、在能力的訓(xùn)練上下功夫，做到觸類旁通、舉一反三，使自己在學(xué)習(xí)上再上新層次，進(jìn)入更高的學(xué)習(xí)境界。學(xué)習(xí)一般的同學(xué)更應(yīng)該加大復(fù)習(xí)力度，鞏固基本知識掌握基本技能，做到溫故而知新。學(xué)困生對書上的題必須再復(fù)習(xí)，達(dá)到會做，在自己原有的程度上有所提高。教師對每天的復(fù)習(xí)題要精心選擇，有基礎(chǔ)、有拔高，滿足不同層次的學(xué)生的需要。

5、落實(shí)培優(yōu)輔差，整體提升質(zhì)量。

加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。組建“一幫一”互助小組，使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。整體提高教學(xué)質(zhì)量，課后輔導(dǎo)是不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課后輔導(dǎo)的主要對象則是學(xué)困生，因而輔導(dǎo)時(shí)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，充分利用早、晚自習(xí)時(shí)間，對學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。

（1）、實(shí)施分層作業(yè)

布置作業(yè)時(shí)想到后進(jìn)生：每次留作業(yè)時(shí)，分為必做題和選做題兩部分，基礎(chǔ)差的同學(xué)只完成必做題即可，基礎(chǔ)好的學(xué)生完成必做題和選做題，基礎(chǔ)特別好的學(xué)生，只完成選做題，其他時(shí)間可自己找資料中的題練習(xí)練習(xí)。

（2）、批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡單地打“√”或“×”了事，不但要在錯(cuò)誤處打上記號，還要幫助后進(jìn)生找出原因，加以改正，并進(jìn)行強(qiáng)化。上課前，要想到學(xué)困生，對于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。

（3）成立“一幫一，一對紅”互幫互助小組。具體做法是從班級里挑選出一些成績較好的同學(xué)和學(xué)困生結(jié)對子，讓優(yōu)等生做他的小老師，負(fù)責(zé)后進(jìn)生平時(shí)的數(shù)學(xué)知識的輔導(dǎo)和作業(yè)的督促。針對出現(xiàn)的問題，及時(shí)地出些類似的習(xí)題讓他做。

（5）利用能利用的時(shí)間，給這些“學(xué)困生”開小灶，進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)。

6、做好家校聯(lián)系，助推成績提升。

利用好微信、電話等科技手段，適時(shí)與家長進(jìn)行聯(lián)系。與家長交流學(xué)生在校的表現(xiàn)，了解孩子的家庭教育環(huán)境，做好家長思想工作，提高家長對家庭教育的認(rèn)識，使家校教育產(chǎn)生合力，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境。與家長共同約束孩子的行為，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

總之，如果我們轉(zhuǎn)變觀念強(qiáng)化責(zé)任意識，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，在教學(xué)中有的放矢因材施教，積極做好培優(yōu)輔差工作，教師自身也要多思考，探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，互相交流，取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取在大家的共同努力下，相信我們六年級的教學(xué)質(zhì)量一定會得到突破，更上一層樓。

九股樹小學(xué)

2018年3月13日

第五篇：磨丹小學(xué)提升六年級成績方案

磨丹陽光希望小學(xué)2018屆六年級教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是教育的生命，關(guān)系著學(xué)校的生存和教育的發(fā)展。因此，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，它是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線。為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校的要求，上學(xué)年學(xué)校的成績情況，教學(xué)成績與其他學(xué)校還有一定的差距，為了促進(jìn)我校六年級的教學(xué)工作，鼓勵(lì)師生共同提高教育教學(xué)質(zhì)量特制定如下方案：

一、總體目標(biāo)。

語文：89分 數(shù)學(xué)：85分 英語：90分

二、教學(xué)宗旨。

“傾學(xué)校之力，狠抓兩頭促中間，使三科成績飛躍提升?！?/p>

三、組織機(jī)構(gòu)及保障措施：

1．成立六年級畢業(yè)班成績領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：普興文

成員：夏曼（教學(xué)指導(dǎo)及試卷收集）王世國（安全保障）楊烈杰（后勤保障）陳艷潔（英語教學(xué)和學(xué)生行為習(xí)慣）李春燕（語文教學(xué)和班級管理）

2．配備高素質(zhì)有責(zé)任心的教師擔(dān)任六年級課程 語文：李春燕 數(shù)學(xué)：普興文 英語：陳艷潔

3．有充足的時(shí)間做保障

時(shí)間是一切工作的保證，我校把教學(xué)時(shí)間和學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間延長作為提升學(xué)生成績的保證。根據(jù)天氣情況在確保學(xué)生安全的前提下盡可能的延長學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)根據(jù)三科成績分布情況，三位任課教師必須在5月1日前完成所有新課內(nèi)容，之后利用兩個(gè)月不到的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過程中，課余時(shí)間三科合理分配，并對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

4.實(shí)行“周周清、月月考”的方法來評估每個(gè)學(xué)生。從本學(xué)期的5月份開始，學(xué)校對六年級開始實(shí)行每兩周一檢測，每月一統(tǒng)考的方法認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況制定教學(xué)方法和復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

5.定期召開師生座談會，及時(shí)了解師生情況，鼓勵(lì)教師認(rèn)真教學(xué)，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的力度，對學(xué)生進(jìn)步快的學(xué)生大力表彰。

四、教學(xué)措施：

1．轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立責(zé)任意識。

（1）首先我們教師的管理的觀念要轉(zhuǎn)變?！八枷霙Q定態(tài)度，態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果”。我們每個(gè)班所面對的學(xué)生“遠(yuǎn)近高低各不同”、每個(gè)班又都有一些“釘子戶”，也有幾個(gè)難纏的家長，這些都是不容置疑的事實(shí)。難道我們就因?yàn)檫@樣的幾個(gè)學(xué)生和家長而而忽略我們的責(zé)任嗎？因此我們要進(jìn)一步認(rèn)清形勢，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識，牢固樹立全面發(fā)展的質(zhì)量關(guān)，牢固樹立質(zhì)量興校意識，轉(zhuǎn)變陳、舊、的教學(xué)觀念和方法，認(rèn)真分析所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀、問題及采取的措施，要正視存在的問題，明確努力的目標(biāo)與方向。

（2）其次對學(xué)生進(jìn)行思想教育，在班級內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

對個(gè)別學(xué)生采取個(gè)別措施進(jìn)行思想教育，從思想上讓其認(rèn)識到目前學(xué)習(xí)的任務(wù)和重要性，利用班會隊(duì)會或個(gè)別談話等方式，在班級內(nèi)形成“比、超、趕、幫”的良好學(xué)風(fēng)，為教學(xué)質(zhì)量的提升提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2．調(diào)節(jié)師生關(guān)系，拉近師生距離。

俗話說：“親其師而信其道”。學(xué)生真正的喜歡你這個(gè)老師了，他才會對你的教學(xué)而產(chǎn)生興趣，才能真正的信服你，這樣的教學(xué)才會起到事半功倍的作用。好孩子是夸出來的。課前提前進(jìn)入教室，和學(xué)生進(jìn)行課前自學(xué)的準(zhǔn)備情況進(jìn)行交流、和學(xué)生談?wù)勛罱膶W(xué)習(xí)情況、和學(xué)生拉拉家常、詢問學(xué)生在生活上有哪些困難、詢問學(xué)生在學(xué)習(xí)上還有哪些不會、不懂的問題，塌下身子耐心的輔導(dǎo)，而不是一味的訓(xùn)斥：這也不會那也不會。發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)肯定并要求以后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；學(xué)生有了點(diǎn)滴的進(jìn)步我們應(yīng)及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)；孩子在某一方面出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我們要幫助認(rèn)真分析原因，幫助樹立信心及時(shí)改正。

3．夯實(shí)各項(xiàng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）課堂是教學(xué)的主陣地，是教學(xué)質(zhì)量得以保證的重要環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有效的課堂，向40分鐘要質(zhì)量，做好八個(gè)字：備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、反饋考試要“勤”、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”、輔導(dǎo)要“勤”。

（2）在課堂教學(xué)中除了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性之外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生讀題、審題、分析題、書寫、檢驗(yàn)等習(xí)慣。無數(shù)次的重復(fù)就會形成一種習(xí)慣，只要我們有點(diǎn)耐心下點(diǎn)辛苦，只要我們勤一點(diǎn)、細(xì)一點(diǎn)、嚴(yán)一點(diǎn)，孩子會在某一方面有所改變。

4．歸類整理復(fù)習(xí)，注重分層管理。

復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，而更應(yīng)包含著對知識的理解和運(yùn)用。這就要求我們教師針對小學(xué)階段各學(xué)科知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理歸類，精細(xì)提煉每一個(gè)知識點(diǎn)，有目的的精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)練習(xí)、每一套測試題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心制定好每一類學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)要求。平常學(xué)習(xí)好一些的同學(xué)應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機(jī)，在知識的遷移、在能力的訓(xùn)練上下功夫，做到觸類旁通、舉一反三，使自己在學(xué)習(xí)上再上新層次，進(jìn)入更高的學(xué)習(xí)境界。學(xué)習(xí)一般的同學(xué)更應(yīng)該加大復(fù)習(xí)力度，鞏固基本知識掌握基本技能，做到溫故而知新。學(xué)困生對書上的題必須再復(fù)習(xí)，達(dá)到會做，在自己原有的程度上有所提高。教師對每天的復(fù)習(xí)題要精心選擇，有基礎(chǔ)、有拔高，滿足不同層次的學(xué)生的需要。

5．落實(shí)培優(yōu)輔差，整體提升質(zhì)量。

加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。組建“一幫一”互助小組，使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

整體提高教學(xué)質(zhì)量，課后輔導(dǎo)是不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課后輔導(dǎo)的主要對象則是學(xué)困生，因而輔導(dǎo)時(shí)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，充分利用早、晚自習(xí)時(shí)間，對學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。

（1）實(shí)施分層作業(yè)

布置作業(yè)時(shí)想到后進(jìn)生：每次留作業(yè)時(shí)，分為必做題和選做題兩部分，基礎(chǔ)差的同學(xué)只完成必做題即可，基礎(chǔ)好的學(xué)生完成必做題和選做題，基礎(chǔ)特別好的學(xué)生，只完成選做題，其他時(shí)間可自己找資料中的題練習(xí)練習(xí)。

（2）批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡單地打“√”或“×”了事，不但要在錯(cuò)誤處打上記號，還要幫助后進(jìn)生找出原因，加以改正，并進(jìn)行強(qiáng)化。上課前，要想到學(xué)困生，對于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。（3）成立“一幫一，一對紅”互幫互助小組。具體做法是從班級里挑選出一些成績較好的同學(xué)和學(xué)困生結(jié)對子，讓優(yōu)等生做他的小老師，負(fù)責(zé)后進(jìn)生平時(shí)的數(shù)學(xué)知識的輔導(dǎo)和作業(yè)的督促。針對出現(xiàn)的問題，及時(shí)地出些類似的習(xí)題讓他做。

（5）利用能利用的時(shí)間，給這些“學(xué)困生”開小灶，進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)。

6．做好家校聯(lián)系，助推成績提升。

利用好微信、電話等科技手段，適時(shí)與家長進(jìn)行聯(lián)系。與家長交流學(xué)生在校的表現(xiàn)，了解孩子的家庭教育環(huán)境，做好家長思想工作，提高家長對家庭教育的認(rèn)識，使家校教育產(chǎn)生合力，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境。與家長共同約束孩子的行為，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

總之，如果我們轉(zhuǎn)變觀念強(qiáng)化責(zé)任意識，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，在教學(xué)中有的放矢因材施教，積極做好培優(yōu)輔差工作，教師自身也要多思考，探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，互相交流，取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取在大家的共同努力下，相信我們六年級的教學(xué)質(zhì)量一定會得到突破，更上一層樓。

磨丹陽關(guān)希望小學(xué)

2018年3月28日