第一篇：市中區(qū)小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)常規(guī)要求

市中區(qū)小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)常規(guī)要求

英語(yǔ)作業(yè)的布置和批改是英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中一個(gè)重要組成部分，它能及時(shí)有效地反饋教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。通過(guò)對(duì)作業(yè)的布置和批改，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)能進(jìn)一步優(yōu)化教師的教學(xué)。現(xiàn)制定《市中區(qū)小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)常規(guī)要求》，希望各小學(xué)英語(yǔ)教師遵照?qǐng)?zhí)行。

一、作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要求

1、作業(yè)本要求

1）作業(yè)本封面的書(shū)寫(xiě)要統(tǒng)一。封面左上角寫(xiě)明作業(yè)的類(lèi)別：“課堂練習(xí)”標(biāo)為A；“家庭作業(yè)”標(biāo)為B；封面上分別寫(xiě)明校名、班級(jí)和姓名。

2）學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)簿本的良好習(xí)慣。作業(yè)本要求干凈、平整、無(wú)卷角、無(wú)破損。不撕扯作業(yè)本上的書(shū)寫(xiě)用紙。作業(yè)本未使用完，不隨意更換。

2、用筆要求

1）四年級(jí)上學(xué)期用鉛筆。

2）五年級(jí)開(kāi)始逐步過(guò)渡到鋼筆（藍(lán)黑墨水或碳素墨水）。

3、書(shū)寫(xiě)格式要求

1）每次作業(yè)要求用英語(yǔ)寫(xiě)上課題，課題寫(xiě)在每次作業(yè)第一行的正中，右邊寫(xiě)上作業(yè)日期(英文格式)。

2）每次作業(yè)左邊要求留下1厘米的空格、右邊留下0.5厘米的空格（兩邊均劃線）。作業(yè)題目的序號(hào)一律寫(xiě)在作業(yè)左邊的空格內(nèi)，序號(hào)可用數(shù)字或字母表示。

3）書(shū)寫(xiě)采用教科書(shū)上的斜體或手寫(xiě)體字型。

4）字母大小寫(xiě)每行寫(xiě)4對(duì)，單寫(xiě)每行8個(gè)。要求按字母的筆順和在四線格中應(yīng)占的位置書(shū)寫(xiě)。

5）單詞或短詞組書(shū)寫(xiě)每行3個(gè)，后接中文詞義，詞與詞之間要求留有一定的空隙（以一個(gè)字母的寬度為宜）。

6）句子書(shū)寫(xiě)可根據(jù)句子的長(zhǎng)短，每行一至兩句。要求大小寫(xiě)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

7）對(duì)話書(shū)寫(xiě)時(shí)“：”上下對(duì)齊，“：”后要求留有空隙（以?xún)蓚€(gè)字母的寬度為宜）。

8）填空和劃線字母讀音的劃線在第二線上。

4、習(xí)慣培養(yǎng)要求

1）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。2）培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3）培養(yǎng)學(xué)生課后聽(tīng)錄音的良好習(xí)慣。

4）培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀及用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話的良好習(xí)慣。

二、作業(yè)的布置和批改要求

1、作業(yè)設(shè)計(jì)要求

要求教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)要求，增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性和科學(xué)性，避免隨意性，作業(yè)量適中（3年級(jí)約20分鐘、4－5年級(jí)約30分鐘、六年級(jí)約40分鐘）。聽(tīng)、口頭、筆頭作業(yè)的布置要兼顧到所學(xué)知識(shí)的鞏固與實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。三年級(jí)以口語(yǔ)作業(yè)為主。每單元安排一次口試，教師要設(shè)計(jì)口試題并記錄口試成績(jī)。一學(xué)期布置3次以上學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)。教師已教字母的，可以布置字母的抄寫(xiě)作業(yè)。四、五、六年級(jí)要兼顧口語(yǔ)作業(yè)與書(shū)面作業(yè)。每2——3個(gè)單元進(jìn)行一次口語(yǔ)測(cè)試，要精心設(shè)計(jì)口試題，并記錄口試成績(jī)。布置書(shū)面作業(yè)要注意科學(xué)設(shè)置作業(yè)，不超綱，題型多樣。如抄寫(xiě)、填空、給字母組單詞、組詞成句等。學(xué)科實(shí)踐性作業(yè)可安排2次左右。設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)還應(yīng)兼顧到小學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，可適當(dāng)增加一些錄音作業(yè)、配畫(huà)作業(yè)、英文歌曲演唱與詩(shī)歌朗誦等趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)。

2、作業(yè)批改要求

1）教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，批改符號(hào)大小適中（不超出兩個(gè)四線格）。

2）教師批改作業(yè)的書(shū)寫(xiě)具有示范作用。作業(yè)批改的等第用A、B、C、D來(lái)表示，寫(xiě)在作業(yè)下一行的右下方。對(duì)書(shū)寫(xiě)好的或有進(jìn)步的作業(yè)還可以給予“Good！”、“Very good！”、“☆”等表?yè)P(yáng)用語(yǔ)或符號(hào)以示鼓勵(lì)。批改后要求用英文寫(xiě)出批改日期。

3）教師對(duì)學(xué)生的每題作業(yè)應(yīng)進(jìn)行及時(shí)、認(rèn)真地批改，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，并用紅筆劃出錯(cuò)處。錯(cuò)題應(yīng)督促學(xué)生訂正，教師在作業(yè)左下方寫(xiě)上“Correct！”，必要時(shí)進(jìn)行面批。

4）對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)頻率較高的錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)分析原因并在課上講評(píng)。5）教師應(yīng)有意識(shí)地幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)常規(guī)要求

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)常規(guī)要求

快樂(lè) 參與 熱情 鼓勵(lì) 高效

一、備課

英語(yǔ)教案編寫(xiě)的構(gòu)成要素

A.在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)之前一般要回答以下一些問(wèn)題: 1)你想你的學(xué)生在這節(jié)課上學(xué)習(xí)什么內(nèi)容, 讓他們學(xué)習(xí)一種技能,一件事實(shí),一個(gè)概念,一種態(tài)度還是一種觀點(diǎn) 2)你教學(xué)的具體目標(biāo)是什么

3)你打算如何安排教學(xué)內(nèi)容的先后順序 4)你覺(jué)得哪種教學(xué)方法最合適

5)你用什么形式檢查或評(píng)價(jià)你教學(xué)的結(jié)果

B.考慮了這些問(wèn)題之后,便可以按照以下步驟具體設(shè)計(jì)一堂課,編寫(xiě)教案: 1)確定教學(xué)目標(biāo)

2)選擇要教的語(yǔ)言項(xiàng)目 3)劃分教學(xué)活動(dòng)的階段

4)設(shè)計(jì)每個(gè)階段中的各種活動(dòng)

C.教師在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng): 1)教學(xué)目標(biāo)的表述要明確,即用可以觀察得到的學(xué)生行為的語(yǔ)言來(lái)表述;2)安排教學(xué)活動(dòng)要適合學(xué)生情況,如學(xué)生的語(yǔ)言水平,年齡,興趣等;3)安排課堂活動(dòng)時(shí)要考慮到課堂空間的大小,學(xué)生可活動(dòng)的范圍等,盡量減少組織方面造成的干擾;4)時(shí)間分配要合理,如新舊內(nèi)容所占的比例,講解與練習(xí)的時(shí)間比例等.5)教案一般要求是每次備一個(gè)單元,要求用英語(yǔ).二、課堂教學(xué)步驟(五步教學(xué)法)步驟一:復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)的作用 溫故知新,防止遺忘

2.復(fù)習(xí)的內(nèi)容 日常用語(yǔ),詞匯,語(yǔ)音,句型和句式,已學(xué)的語(yǔ)言材料等.3.復(fù)習(xí)的形式和方法(形式多樣,方法靈活)a.幫助記憶(表演,實(shí)物,模型,玩具,圖片)b.通過(guò)復(fù)習(xí),呈現(xiàn)新課內(nèi)容 步驟二:呈現(xiàn) 1.呈現(xiàn)的形式

學(xué)生表演,借助動(dòng)作姿勢(shì)和表情,利用事物或圖片,模型,玩具等,利用圖表,簡(jiǎn)筆畫(huà),利用卡片并聽(tīng)錄音,猜謎提問(wèn)或動(dòng)作演示,用唱歌等其他方式創(chuàng)設(shè)情景.2.呈現(xiàn)步驟的應(yīng)用要點(diǎn)

a.目的性,針對(duì)性;關(guān)聯(lián)性;直觀有效性;趣味性.b.教學(xué)語(yǔ)言要清晰,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容明了.步驟三: 操練(Drill)目的是accuracy 1.幾種常用的操練組織形式(分排或分行練習(xí),兩人小組練習(xí),小組活動(dòng),連鎖操練等)2.操練步驟的應(yīng)用要點(diǎn):(目的性,合理性靈活性,明確性,廣泛多樣性,準(zhǔn)確性)步驟四:練習(xí)Practice(目的是要求 fluency)1.練習(xí)的目的和教師作用

a.訓(xùn)練語(yǔ)言流利程度 ,試著獨(dú)立使用語(yǔ)言 b.提供機(jī)會(huì),輔導(dǎo)鼓勵(lì);裁判.2.練習(xí)步驟的應(yīng)用要點(diǎn)

(形式多變,重在交際創(chuàng)新實(shí)踐,新舊聯(lián)系緊密,組織合理)步驟五:鞏固

1.鞏固的內(nèi)容(每課所學(xué)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容,課堂練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容,布置家庭作業(yè))2.正確理解五步教學(xué)法

a.各個(gè)步驟密不可分, 交叉進(jìn)行, 融為一體的.b.把握教師角色的轉(zhuǎn)變.三、上課自我和對(duì)問(wèn)題列表 [課前] 1．我明確了今天的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)（句型）嗎？ 2．我的教案中寫(xiě)清楚了每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)了嗎？ 3．我準(zhǔn)備好了今天要用的教學(xué)材料和物品了嗎？ 4．我提前一兩分鐘進(jìn)教室了嗎？ 5．我微笑地用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生了嗎？ 6．我關(guān)注并記錄學(xué)生的缺席情況了嗎？

7．我在黑板上的一側(cè)用英語(yǔ)寫(xiě)了今天的日期和天氣了嗎？ 8．我開(kāi)始上課前領(lǐng)學(xué)生唱一首英語(yǔ)歌了嗎？ [上課] 1.?我用教具、圖片或表演等形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前一課學(xué)的主要句型嗎？

2.?我讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)集體朗讀前一課中的一兩個(gè)重要部分嗎？ 3.我是用直觀教具和生動(dòng)的示范呈現(xiàn)新的教學(xué)信息嗎？

4.我是按聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、直觀表義、交際運(yùn)用、讀寫(xiě)跟上的順序呈現(xiàn)教學(xué)信息的嗎？

5.我肯定全體學(xué)生都聽(tīng)清楚了單詞、句子的正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)了嗎？ 6.我盡量用簡(jiǎn)明易懂的英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了新教學(xué)信息嗎？ 7.我讓部分學(xué)生作助手、參與教學(xué)示范了嗎？

8.學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)一些語(yǔ)句時(shí)，我把說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)充分讓給盡可能多的學(xué)生了嗎？

9.我在教學(xué)過(guò)程中都是使用規(guī)范清晰的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)嗎？

10.新句型教學(xué)過(guò)后，我讓學(xué)生用說(shuō)唱的和歌曲的形式強(qiáng)化鞏固了嗎？

11.我充分運(yùn)用了小組活動(dòng)的策略操練所學(xué)的內(nèi)容了嗎？ 12.我在一堂課中，變換了幾次不同的教學(xué)方式了嗎？

13.我在教學(xué)中顧及全體學(xué)生并使他們都處于積極參與、有事可做的狀態(tài)了嗎？

14.發(fā)現(xiàn)學(xué)生走神時(shí)，我用合適的任務(wù)（如回答問(wèn)題、朗讀、表演等）提醒了嗎？

15.學(xué)生用中文向我提問(wèn)，我還是設(shè)法用英語(yǔ)回答了嗎？ 16.我有選擇的重點(diǎn)操練課本中的部分內(nèi)容了嗎？

17.教學(xué)中我是盡量避免批評(píng)指責(zé)、多用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生的嗎？

18.課間休息時(shí)，我逐個(gè)面批學(xué)生的書(shū)面作業(yè)或找?guī)讉€(gè)學(xué)生了解掌握情況了嗎？

19.我嚴(yán)格按照時(shí)間上下課，并在放學(xué)前讓學(xué)生明確了回家作業(yè)了嗎？

20.我以唱歌的形式結(jié)束今天的課嗎？ [課后] 1．我隨即抽查學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容掌握的情況了嗎？ 2．我向?qū)W生（尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生）了解了對(duì)今天課堂的評(píng)價(jià)了嗎？ 3．我及時(shí)了解分析了課堂中不認(rèn)真或不積極學(xué)生的原因了嗎？ 4．我標(biāo)記下次上課時(shí)應(yīng)該首先復(fù)習(xí)和強(qiáng)化的教學(xué)要點(diǎn)了嗎？ 5．我總結(jié)反思今天的得失教學(xué)、并把心得寫(xiě)在備課本上了嗎？

四、作業(yè)

英語(yǔ)作業(yè)的布置和批改時(shí)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中一個(gè)重要組成部分，它能及時(shí)有效地反饋教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。通過(guò)對(duì)作業(yè)的布置和批改，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)能進(jìn)一步優(yōu)化教師教學(xué)。

（一）作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要求

1、作業(yè)本要求

1）作業(yè)本封面的書(shū)寫(xiě)要統(tǒng)一。封面左上角寫(xiě)明作業(yè)的類(lèi)別：抄寫(xiě)本、聽(tīng)寫(xiě)本、綜合練習(xí)本，同時(shí)標(biāo)明是第幾本，封面上分別寫(xiě)明校名、班級(jí)、姓名。

2）學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)作業(yè)本的良好習(xí)慣。作業(yè)本要求干凈、平整、無(wú)卷角、無(wú)破損。不撕扯作業(yè)本上的書(shū)寫(xiě)用紙。作業(yè)本未使用完，不準(zhǔn)隨意更換，寫(xiě)完的作業(yè)本交給老師保管，以便中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)檢查。

2、書(shū)寫(xiě)格式要求

1）每次作業(yè)（包括教輔資料、小測(cè)試）要在右上角寫(xiě)上日期、次數(shù)（分類(lèi)統(tǒng)計(jì)）。

2）書(shū)寫(xiě)一定強(qiáng)調(diào)用教科書(shū)上手寫(xiě)體字型。3）單詞抄寫(xiě)每行4-5個(gè)，單詞下方寫(xiě)上中文意思。

3、習(xí)慣培養(yǎng)要求

1）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真完成作業(yè)的良好要求。2）培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3）培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀及用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話的良好習(xí)慣。

（二）作業(yè)的布置和批改要求

1、作業(yè)設(shè)計(jì)要求

要求教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性和科學(xué)性，避免隨意性，作業(yè)量適中。每個(gè)模塊必須要有一次用A4紙打印或復(fù)印的小檢測(cè)，教輔資料的必須全收全改，題目可以有所選擇。早讀晚讀要布置具體的口頭作業(yè)。

2、作業(yè)批改要求

1）教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，批改符號(hào)規(guī)范、大小適中。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，并用紅筆畫(huà)錯(cuò)處。錯(cuò)題督促學(xué)生訂正，寫(xiě)在作業(yè)的下方，教師要復(fù)批必要時(shí)進(jìn)行面批。

2）對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)頻率較高的錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)分析原因、課上側(cè)重講評(píng)，并把它記錄在備課本上在課堂上、小檢測(cè)上多多訓(xùn)練。

3）教師批改作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要有示范作用。作業(yè)批改的等級(jí)用數(shù)字來(lái)表示（數(shù)字的書(shū)寫(xiě)一定要規(guī)范），寫(xiě)在作業(yè)下一行的右下方。對(duì)書(shū)寫(xiě)好的或有進(jìn)步的作業(yè)要有鼓勵(lì)性的語(yǔ)言或符號(hào)，可以是“Good!”、“Very good!”笑臉、大拇指或貼紙等等。然后寫(xiě)上批改日期（最好能是用英文）。

按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”的總要求。

第三篇：小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)常規(guī)要求

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)常規(guī)要求(2011-05-30 12:10:04)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 雜談

一、備課

英語(yǔ)教案編寫(xiě)的構(gòu)成要素

A.在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)之前一般要回答以下一些問(wèn)題:

1)你想你的學(xué)生在這節(jié)課上學(xué)習(xí)什么內(nèi)容, 讓他們學(xué)習(xí)一種技能,一件事實(shí),一個(gè)概念,一種態(tài)度還是一種觀點(diǎn)

2)你教學(xué)的具體目標(biāo)是什么

3)你打算如何安排教學(xué)內(nèi)容的先后順序

4)你覺(jué)得哪種教學(xué)方法最合適

5)你用什么形式檢查或評(píng)價(jià)你教學(xué)的結(jié)果

B.考慮了這些問(wèn)題之后,便可以按照以下步驟具體設(shè)計(jì)一堂課,編寫(xiě)教案:

1)確定教學(xué)目標(biāo)(the aim of the lesson)

2)選擇要教的語(yǔ)言項(xiàng)目(what new language items the lesson contains)

3)劃分教學(xué)活動(dòng)的階段(main stages ordifferent activities)

4)設(shè)計(jì)每個(gè)階段中的各種活動(dòng)(what to do at each stage)

C.教師在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng):

1)教學(xué)目標(biāo)的表述要明確,即用可以觀察得到的學(xué)生行為的語(yǔ)言來(lái)表述;

2)安排教學(xué)活動(dòng)要適合學(xué)生情況,如學(xué)生的語(yǔ)言水平,年齡,興趣等;

3)安排課堂活動(dòng)時(shí)要考慮到課堂空間的大小,學(xué)生可活動(dòng)的范圍等,盡量減少組織方面造成的干擾;

4)時(shí)間分配要合理,如新舊內(nèi)容所占的比例,講解與練習(xí)的時(shí)間比例等.5)教案一般要求是每次備一個(gè)單元,要求用英語(yǔ).二、課堂教學(xué)步驟(五步教學(xué)法)

步驟一:復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)的作用溫故知新,防止遺忘

2.復(fù)習(xí)的內(nèi)容日常用語(yǔ),詞匯,語(yǔ)音,句型和句式,已學(xué)的語(yǔ)言材料等.3.復(fù)習(xí)的形式和方法(形式多樣,方法靈活)

a.幫助記憶(表演,實(shí)物,模型,玩具,圖片)

b.通過(guò)復(fù)習(xí),呈現(xiàn)新課內(nèi)容

步驟二:呈現(xiàn)

1.呈現(xiàn)的形式

學(xué)生表演,借助動(dòng)作姿勢(shì)和表情,利用事物或圖片,模型,玩具等,利用圖表,簡(jiǎn)筆畫(huà),利用卡片并聽(tīng)錄音,猜謎提問(wèn)或動(dòng)作演示,用唱歌等其他方式創(chuàng)設(shè)情景.2.呈現(xiàn)步驟的應(yīng)用要點(diǎn)

a.目的性,針對(duì)性;關(guān)聯(lián)性;直觀有效性;趣味性.b.教學(xué)語(yǔ)言要清晰,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容明了.步驟三: 操練(Drill)目的是accuracy

1.幾種常用的操練組織形式(分排或分行練習(xí),兩人小組練習(xí),小組活動(dòng),連鎖操練等)

2.操練步驟的應(yīng)用要點(diǎn):(目的性,合理性靈活性,明確性,廣泛多樣性,準(zhǔn)確性)

步驟四:練習(xí)Practice(目的是要求 fluency)

1.練習(xí)的目的和教師作用

a.訓(xùn)練語(yǔ)言流利程度 ,試著獨(dú)立使用語(yǔ)言

b.提供機(jī)會(huì),輔導(dǎo)鼓勵(lì);裁判.2.練習(xí)步驟的應(yīng)用要點(diǎn)

(形式多變,重在交際創(chuàng)新實(shí)踐,新舊聯(lián)系緊密,組織合理)

步驟五:鞏固

1.鞏固的內(nèi)容(每課所學(xué)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容,課堂練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容,布置家庭作業(yè))

2.正確理解五步教學(xué)法

a.各個(gè)步驟密不可分, 交叉進(jìn)行, 融為一體的.b.把握教師角色的轉(zhuǎn)變.三、幾個(gè)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的問(wèn)題

1.小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織

a.活動(dòng)設(shè)計(jì)與教學(xué)目的和內(nèi)容要緊密結(jié)合;

b.活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性,多樣性的特點(diǎn);

c.活動(dòng)的設(shè)計(jì)要立足于提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力;

d.活動(dòng)設(shè)計(jì)組織要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與面和主體性的發(fā)揮;

e.活動(dòng)要作充分的語(yǔ)言準(zhǔn)備, 努力創(chuàng)設(shè)“信息溝”,使語(yǔ)言活動(dòng)成為具有交際式的課堂活動(dòng).(具交際性的活動(dòng):猜測(cè)活動(dòng),信息溝練習(xí),交流個(gè)人信息)

2.關(guān)于提問(wèn)技巧

a.教師提問(wèn)措辭要簡(jiǎn)潔,清楚;

b.問(wèn)題要盡量真實(shí),符合交際性原則(允許一問(wèn)多種回答)

c.注意提問(wèn)的具體方式(適度停頓,提示)

d.重視對(duì)學(xué)生回答的糾錯(cuò)方法

3.關(guān)于教學(xué)媒體和教師教學(xué)語(yǔ)言的使用

a.充分運(yùn)用直觀教具和多媒體教學(xué)手段;(教學(xué)課件要具有工具性)

b.盡量使用英語(yǔ) , 適當(dāng)利用母語(yǔ);

c.教學(xué)指令要清晰到位.4.巧用游戲,寓教于樂(lè)

a.運(yùn)用游戲 , 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;

b.運(yùn)用游戲突破語(yǔ)言重難點(diǎn),維持學(xué)生注意力;

c.開(kāi)展游戲要講究目的性,多樣性,啟發(fā)性,靈活性.5.重視使用對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式

a.語(yǔ)言表達(dá),眼神鼓勵(lì),體態(tài)語(yǔ)言,分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià),利用簡(jiǎn)筆畫(huà),學(xué)生自評(píng)或互評(píng);

b.改革考查內(nèi)容和方法 , 提倡重在激勵(lì)的原則

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)基本要求

快樂(lè)參與熱情鼓勵(lì)高效

1.認(rèn)真鉆研課標(biāo)、課本和教師參考書(shū)。明確每一課的教學(xué)目標(biāo)和基本內(nèi)容。

2.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)與所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系緊密、趣味性強(qiáng)、參與度高的課堂活動(dòng)。

3.貫徹交際教學(xué)法、有意義學(xué)習(xí)和以活動(dòng)為基礎(chǔ)的教學(xué)原則，促進(jìn)在活動(dòng)中學(xué)用英語(yǔ)。

4.以學(xué)生為中心，以聽(tīng)說(shuō)交際活動(dòng)為基礎(chǔ)，重視培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力。

5.用英語(yǔ)教學(xué)，課堂用語(yǔ)、板書(shū)規(guī)范。為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)樹(shù)立好榜樣。

6.用圖片模型等直觀教具，輔以生動(dòng)形象的體態(tài)語(yǔ)言，強(qiáng)化有意義的語(yǔ)言輸入。

7.每次課都有唱英語(yǔ)課、念韻律兒歌，營(yíng)造既輕松愉快又井然有序的課堂環(huán)境。

8.開(kāi)展經(jīng)充分準(zhǔn)備的教學(xué)游戲，注意游戲的教學(xué)效率和學(xué)生的參與面。

9.教學(xué)活動(dòng)形式多樣、銜接自然緊湊，穿插進(jìn)行全班、小組、對(duì)子和個(gè)別活動(dòng)。

10.多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)和維持學(xué)生的興趣和積極性。更多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

11.布置有趣味性、以聽(tīng)讀（說(shuō)）為主的課外作業(yè)，認(rèn)真面批、并做好情況記錄。

12.重視教學(xué)反饋和教學(xué)方法及效果的反思。及時(shí)采取補(bǔ)救措施和改進(jìn)教學(xué)。

教師上課自我和對(duì)問(wèn)題列表

[課前]

1．我明確了今天的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)（句型）嗎？

2．我的教案中寫(xiě)清楚了每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)了嗎？

3．我準(zhǔn)備好了今天要用的教學(xué)材料和物品了嗎？

4．我提前一兩分鐘進(jìn)教室了嗎？

5．我微笑地用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生了嗎？

6．我關(guān)注并記錄學(xué)生的缺席情況了嗎？

7．我在黑板上的一側(cè)用英語(yǔ)寫(xiě)了今天的日期和天氣了嗎？

8．我開(kāi)始上課前領(lǐng)學(xué)生唱一首英語(yǔ)歌了嗎？

[上課]

1.我用教具、圖片或表演等形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前一課學(xué)的主要句型嗎？

2.我讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)集體朗讀前一課中的一兩個(gè)重要部分嗎？

3.我是用直觀教具和生動(dòng)的示范呈現(xiàn)新的教學(xué)信息嗎？

4.我是按聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、直觀表義、交際運(yùn)用、讀寫(xiě)跟上的順序呈現(xiàn)教學(xué)信息的嗎？

5.我肯定全體學(xué)生都聽(tīng)清楚了單詞、句子的正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)了嗎？

6.我盡量用簡(jiǎn)明易懂的英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了新教學(xué)信息嗎？

7.我讓部分學(xué)生作助手、參與教學(xué)示范了嗎？

8.學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)一些語(yǔ)句時(shí)，我把說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)充分讓給盡可能多的學(xué)生了嗎？

9.我在教學(xué)過(guò)程中都是使用規(guī)范清晰的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)嗎？

10.新句型教學(xué)過(guò)后，我讓學(xué)生用說(shuō)唱的和歌曲的形式強(qiáng)化鞏固了嗎？

11.我充分運(yùn)用了小組活動(dòng)的策略操練所學(xué)的內(nèi)容了嗎？

12.我在一堂課中，變換了幾次不同的教學(xué)方式了嗎？

13.我在教學(xué)中顧及全體學(xué)生并使他們都處于積極參與、有事可做的狀態(tài)了嗎？

14.發(fā)現(xiàn)學(xué)生走神時(shí)，我用合適的任務(wù)（如回答問(wèn)題、朗讀、表演等）提醒了嗎？

15.學(xué)生用中文向我提問(wèn)，我還是設(shè)法用英語(yǔ)回答了嗎？

16.我有選擇的重點(diǎn)操練課本中的部分內(nèi)容了嗎？

17.教學(xué)中我是盡量避免批評(píng)指責(zé)、多用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生的嗎？

18.課間休息時(shí)，我逐個(gè)面批學(xué)生的書(shū)面作業(yè)或找?guī)讉€(gè)學(xué)生了解掌握情況了嗎？

19.我嚴(yán)格按照時(shí)間上下課，并在放學(xué)前讓學(xué)生明確了回家作業(yè)了嗎？

20.我以唱歌的形式結(jié)束今天的課嗎？

[課后]

1．我隨即抽查學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容掌握的情況了嗎？

2．我向?qū)W生（尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生）了解了對(duì)了今天課的評(píng)價(jià)了嗎？

3．我及時(shí)了解分析了課堂中不認(rèn)真或不積極學(xué)生的原因了嗎？

4．我標(biāo)記下次上課時(shí)應(yīng)該首先復(fù)習(xí)和強(qiáng)化的教學(xué)要點(diǎn)了嗎？

5．我總結(jié)反思今天的得失教學(xué)、并把心得寫(xiě)在備課本上了嗎？

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)常規(guī)要求

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)常規(guī)要求

一、備課

英語(yǔ)教案編寫(xiě)的構(gòu)成要素

A.在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)之前一般要回答以下一些問(wèn)題: 1)你想你的學(xué)生在這節(jié)課上學(xué)習(xí)什么內(nèi)容, 讓他們學(xué)習(xí)一種技能,一件事實(shí),一個(gè)概念,一種態(tài)度還是一種觀點(diǎn)

2)你教學(xué)的具體目標(biāo)是什么

3)你打算如何安排教學(xué)內(nèi)容的先后順序 4)你覺(jué)得哪種教學(xué)方法最合適

5)你用什么形式檢查或評(píng)價(jià)你教學(xué)的結(jié)果

B.考慮了這些問(wèn)題之后,便可以按照以下步驟具體設(shè)計(jì)一堂課,編寫(xiě)教案: 1)確定教學(xué)目標(biāo)(the aim of the lesson)2)選擇要教的語(yǔ)言項(xiàng)目(what new language items the lesson contains)3)劃分教學(xué)活動(dòng)的階段(main stages or different activities)4)設(shè)計(jì)每個(gè)階段中的各種活動(dòng)(what to do at each stage)C.教師在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng): 1)教學(xué)目標(biāo)的表述要明確,即用可以觀察得到的學(xué)生行為的語(yǔ)言來(lái)表述;2)安排教學(xué)活動(dòng)要適合學(xué)生情況,如學(xué)生的語(yǔ)言水平,年齡,興趣等;3)安排課堂活動(dòng)時(shí)要考慮到課堂空間的大小,學(xué)生可活動(dòng)的范圍等,盡量減少組織方面造成的干擾;4)時(shí)間分配要合理,如新舊內(nèi)容所占的比例,講解與練習(xí)的時(shí)間比例等.5)教案一般要求是每次備一個(gè)單元,要求用英語(yǔ).二、課堂教學(xué)步驟(五步教學(xué)法)步驟一:復(fù)習(xí)

1.復(fù)習(xí)的作用 溫故知新,防止遺忘

2.復(fù)習(xí)的內(nèi)容 日常用語(yǔ),詞匯,語(yǔ)音,句型和句式,已學(xué)的語(yǔ)言材料等.3.復(fù)習(xí)的形式和方法(形式多樣,方法靈活)a.幫助記憶(表演,實(shí)物,模型,玩具,圖片)b.通過(guò)復(fù)習(xí),呈現(xiàn)新課內(nèi)容 步驟二:呈現(xiàn) 1.呈現(xiàn)的形式

學(xué)生表演,借助動(dòng)作姿勢(shì)和表情,利用事物或圖片,模型,玩具等,利用圖表,簡(jiǎn)筆畫(huà),利用卡片并聽(tīng)錄音,猜謎提問(wèn)或動(dòng)作演示,用唱歌等其他方式創(chuàng)設(shè)情景.2.呈現(xiàn)步驟的應(yīng)用要點(diǎn)

a.目的性,針對(duì)性;關(guān)聯(lián)性;直觀有效性;趣味性.b.教學(xué)語(yǔ)言要清晰,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容明了.步驟三: 操練(Drill)目的是accuracy 1.幾種常用的操練組織形式(分排或分行練習(xí),兩人小組練習(xí),小組活動(dòng),連鎖操練等)2.操練步驟的應(yīng)用要點(diǎn):(目的性,合理性靈活性,明確性,廣泛多樣性,準(zhǔn)確性)步驟四:練習(xí)Practice(目的是要求 fluency)1.練習(xí)的目的和教師作用

a.訓(xùn)練語(yǔ)言流利程度 ,試著獨(dú)立使用語(yǔ)言 b.提供機(jī)會(huì),輔導(dǎo)鼓勵(lì);裁判.2.練習(xí)步驟的應(yīng)用要點(diǎn)

(形式多變,重在交際創(chuàng)新實(shí)踐,新舊聯(lián)系緊密,組織合理)步驟五:鞏固

1.鞏固的內(nèi)容(每課所學(xué)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容,課堂練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容,布置家庭作業(yè))2.正確理解五步教學(xué)法

a.各個(gè)步驟密不可分, 交叉進(jìn)行, 融為一體的.b.把握教師角色的轉(zhuǎn)變.三、幾個(gè)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的問(wèn)題 1.小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織 a.活動(dòng)設(shè)計(jì)與教學(xué)目的和內(nèi)容要緊密結(jié)合;b.活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性,多樣性的特點(diǎn);c.活動(dòng)的設(shè)計(jì)要立足于提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力;d.活動(dòng)設(shè)計(jì)組織要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與面和主體性的發(fā)揮;e.活動(dòng)要作充分的語(yǔ)言準(zhǔn)備, 努力創(chuàng)設(shè)“信息溝”,使語(yǔ)言活動(dòng)成為具有交際式的課堂活動(dòng).(具交際性的活動(dòng):猜測(cè)活動(dòng),信息溝練習(xí),交流個(gè)人信息)2.關(guān)于提問(wèn)技巧

a.教師提問(wèn)措辭要簡(jiǎn)潔,清楚;b.問(wèn)題要盡量真實(shí),符合交際性原則(允許一問(wèn)多種回答)c.注意提問(wèn)的具體方式(適度停頓,提示)d.重視對(duì)學(xué)生回答的糾錯(cuò)方法 3.關(guān)于教學(xué)媒體和教師教學(xué)語(yǔ)言的使用

a.充分運(yùn)用直觀教具和多媒體教學(xué)手段;(教學(xué)課件要具有工具性)b.盡量使用英語(yǔ) , 適當(dāng)利用母語(yǔ);c.教學(xué)指令要清晰到位.4.巧用游戲,寓教于樂(lè)

a.運(yùn)用游戲 , 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;b.運(yùn)用游戲突破語(yǔ)言重難點(diǎn),維持學(xué)生注意力;c.開(kāi)展游戲要講究目的性,多樣性,啟發(fā)性,靈活性.5.重視使用對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式

a.語(yǔ)言表達(dá),眼神鼓勵(lì),體態(tài)語(yǔ)言,分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià),利用簡(jiǎn)筆畫(huà),學(xué)生自評(píng)或互評(píng);b.改革考查內(nèi)容和方法 , 提倡重在激勵(lì)的原則

第五篇：英語(yǔ)常規(guī)作業(yè)

三年級(jí)作業(yè)常規(guī)

1.英語(yǔ)常規(guī)作業(yè)：每日（包括周末）每天聽(tīng)，跟讀相應(yīng)錄音，20分鐘。家長(zhǎng)督促，聽(tīng)完在書(shū)本上方簽上：“已熟練/還不熟”等評(píng)語(yǔ)。

2.新學(xué)單詞能夠做到看到單詞就知道怎么讀，什么意思

3.Let’s talk 學(xué)完后背下來(lái)

4.預(yù)習(xí)下一頁(yè)內(nèi)容。

五年級(jí)作業(yè)常規(guī)

1.英語(yǔ)常規(guī)作業(yè)：每日（包括周末）每天聽(tīng)，跟讀相應(yīng)錄音，20分鐘。家長(zhǎng)督促，聽(tīng)完在書(shū)本上方簽上：“已熟練/還不熟”等評(píng)語(yǔ)。

2.新學(xué)單詞抄寫(xiě)8遍，要求：一行4個(gè)，最后一個(gè)單詞下面寫(xiě)上中文意思，（寫(xiě)抄寫(xiě)作業(yè)

本上）

3.每周四聽(tīng)寫(xiě)（寫(xiě)在聽(tīng)寫(xiě)本），錯(cuò)誤的，抄寫(xiě)8遍，下周一小組長(zhǎng)檢查抄寫(xiě)，以及不會(huì)的單詞的背誦（小組長(zhǎng)由課代表檢查），依然不會(huì)的小組長(zhǎng)上報(bào)課代表，課代表上報(bào)老師

4.Let’s talk 學(xué)完后背下來(lái)

5.預(yù)習(xí)下一頁(yè)內(nèi)容

6.其他作業(yè)寫(xiě)在抄寫(xiě)本上

六年級(jí)作業(yè)常規(guī)

1.英語(yǔ)常規(guī)作業(yè)：每日（包括周末）每天聽(tīng)，跟讀相應(yīng)錄音，20分鐘。家長(zhǎng)督促，聽(tīng)完在書(shū)本上方簽上：“已熟練/還不熟”等評(píng)語(yǔ)。

2.新學(xué)單詞抄寫(xiě)8遍，要求：一行4個(gè)，最后一個(gè)單詞下面寫(xiě)上中文意思，（寫(xiě)抄寫(xiě)作業(yè)

本上）

3.每周一聽(tīng)寫(xiě)（寫(xiě)在聽(tīng)寫(xiě)本），錯(cuò)誤的，抄寫(xiě)8遍，周二小組長(zhǎng)檢查抄寫(xiě)，以及不會(huì)的單

詞的背誦（小組長(zhǎng)由課代表檢查）依然不會(huì)的小組長(zhǎng)上報(bào)課代表，課代表上報(bào)老師

4.Let’s talk 學(xué)完后背下來(lái)

5.預(yù)習(xí)下一頁(yè)內(nèi)容

6.其他作業(yè)寫(xiě)在抄寫(xiě)本上