第一篇：精彩博客 讓教師搭上網(wǎng)絡(luò)快車

精彩博客 讓教師搭上網(wǎng)絡(luò)快車

忙完了緊張的期末考試，老師們開始享受輕松的暑假。沒有了備課、上課、批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)，你是否想過在網(wǎng)上安一個(gè)小窩呢？原來需要自己搭建網(wǎng)站，而現(xiàn)在通過博客就可以簡(jiǎn)單地實(shí)現(xiàn)！讓我們先請(qǐng)來山東省萊蕪市第四中學(xué)的李斌才老師，講講“一名普通老師的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代生活”。

感謝網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，讓我原來單純的“教書匠”角度有了徹底改變。豐富的課件資源、及時(shí)的教育資訊……讓我獲益最大的是我的博客（http://blog.sina.com.cn/lbc425907）。

最初的建立帶有好奇色彩，后來認(rèn)識(shí)了幾位教師，他們博客上多是對(duì)教育的思考、案例的分析、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)反思，為什么自己就不能試一下呢？

早上和學(xué)生跑完早操以后、白天備課的空隙、晚上自習(xí)課時(shí)，我都會(huì)來到自己的博客，寫感想，或回復(fù)留言，如果我今天有某個(gè)典型的事例或值得探討的問題，會(huì)有很多博友提出不同的看法或建議。時(shí)間充裕的話，我會(huì)去博友那兒或某些博客圈逛逛，和網(wǎng)友聊聊天，常有思維的火花被點(diǎn)燃……

慢慢地，我的博客開始充實(shí)起來。雖然文筆還比較稚嫩，但來自博友中肯的建議、評(píng)論和點(diǎn)擊量，讓我充滿了寫博的力量。僅僅兩年時(shí)間，我就有多篇文章在新浪學(xué)博客首頁(yè)被推薦，多篇文章被協(xié)商轉(zhuǎn)載發(fā)表（我在博客上留了聯(lián)系方式），多家知名教育雜志約稿，多篇文章被很多教育類博客圈加精推薦，還擔(dān)任了某些教育博客圈的管理員角色……

不久前我的校內(nèi)發(fā)行專輯《高考最怕充滿智慧的勤奮》出版了，都是來自于我平時(shí)在博客上發(fā)表的文章的積累。校長(zhǎng)經(jīng)?？次业牟┛停€給我的書寫了序?，F(xiàn)在想來，如果自己仍然故步自封于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的門外，或變成網(wǎng)絡(luò)的奴隸，怎么會(huì)有今天的收獲和成長(zhǎng)呢？

讓我們從李老師的博客，來看看如何提高人氣：

*朗朗上口的博客名一旦確定，不要頻繁改動(dòng)，如“啟智飛翔”。在博客右側(cè)的“博客宗旨”用個(gè)性化圖片說明“啟迪智慧，展翅飛翔”（見圖1，用Photoshop在背景圖片上添加文字即可，進(jìn)入“模塊設(shè)置”，“模塊添加”時(shí)插入圖片就設(shè)置成功了，GIF動(dòng)畫的視覺效果會(huì)更強(qiáng)烈）。

圖1

*博客左側(cè)的“公告”非常生動(dòng)，而且重視“博友鏈接”（幾乎都是教育同行），他們對(duì)熱評(píng)文章的影響顯而易見。李老師也經(jīng)常走訪博友，積極留言和評(píng)論，留下足跡便于對(duì)方回訪。他還加入了一些圈子，如“高三教師博客圈”和“中國(guó)班主任博客圈”等（在某博客圈首頁(yè)上點(diǎn)擊“加入圈子”即可，見圖2，個(gè)別的需要審核）。

*“學(xué)博客”是新浪教育博客的大聚會(huì)，李老師從博客首頁(yè)上方找到“模塊”，點(diǎn)擊進(jìn)入“模塊設(shè)置”（見圖3），找到自定義模塊，在“學(xué)博客”項(xiàng)前打鉤（見圖4），就創(chuàng)建完成了。

圖2

圖3

圖4

*李老師原創(chuàng)的文章不少（而且圖文并茂，分類清晰，見圖5），比如寫給復(fù)讀生的《只想再證明一次》，就被不少圈子加為精華博文（留言中有不少推薦通知），訪問量上千。其實(shí)還可以把文章向新浪博客的管理員自薦。新浪博客首頁(yè)的中部有“文章推薦”欄目，包括作者昵稱、BLOG地址、文章大類等項(xiàng)目，填好就等待通知吧！

*除了把學(xué)生作品放進(jìn)相冊(cè)，李老師還把“班級(jí)百日誓師宣誓”、“課間操”等自己拍攝的視頻上傳上來。

*李老師是一個(gè)有心人，他還建立QQ群和學(xué)生充分交流、精心制作家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)、心理健康教育等專用的PPT、使用班主任管理大師軟件、學(xué)生評(píng)語(yǔ)軟件來輔助工作……讓我們一起為教學(xué)工作打開一扇明亮的窗吧！

圖5

火速鏈接

除了李老師的博客外，還有很多老師的個(gè)人博客也同樣很有特色，你可以在http://guoguo.blog.cfan.com.cn找到他們的博客鏈接。

第二篇：讓經(jīng)典搭上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快車

讓經(jīng)典搭上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快車

摘 要：通過經(jīng)典誦讀，積累豐富的語(yǔ)言材料，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，是語(yǔ)文老師必修的一個(gè)課題。在這個(gè)信息時(shí)代，我們要順應(yīng)新時(shí)代的潮流，引入現(xiàn)代化的各種教學(xué)手段，借助微信、曉黑板、酷狗音樂等手機(jī)APP，電腦、廣播、LED等電子設(shè)備，輔助學(xué)生用更簡(jiǎn)便快捷的方式，時(shí)刻接受國(guó)學(xué)經(jīng)典的熏陶滋養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典誦讀 現(xiàn)代手段 酷狗 曉黑板

在當(dāng)今的信息化社會(huì)中，如何根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用好身邊各種現(xiàn)代化的媒介，幫助學(xué)生提高誦讀的興趣、提升誦讀的效率，讓孩子們“趣”學(xué)經(jīng)典、“樂”學(xué)經(jīng)典呢？筆者從教師、家長(zhǎng)、學(xué)校三個(gè)層面的現(xiàn)代化手段運(yùn)用進(jìn)行闡述說明。

一、教師巧用現(xiàn)代信息技術(shù)

為了能夠引起學(xué)生對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣，教師要轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)理念，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，打造“??質(zhì)課堂”，采取科學(xué)、合理的誦讀方法來使學(xué)生理解并接受。

1.視聽刺激，創(chuàng)設(shè)情境

有許多經(jīng)典詩(shī)詞，如蘇軾的《水調(diào)歌頭》、李商隱的《別亦難》、白居易的《長(zhǎng)恨歌》等，被譜上曲并廣為傳唱，把這些音樂播放給學(xué)生反復(fù)聽，讓學(xué)生從中感受到音樂美。另外，利用多媒體教學(xué)工具，制作生動(dòng)形象的課件，把文字放在畫面中，同時(shí)配以與詩(shī)境、詩(shī)情相通的背景音樂。

2.游戲誦讀，激發(fā)興趣

喜歡做游戲是孩子的天性，如果把經(jīng)典誦讀有機(jī)地寓于游戲之中，就能達(dá)到“潤(rùn)物無聲”的效果。教師可以利用當(dāng)前的多媒體形式，在電腦中設(shè)置“鼓點(diǎn)擊打”的音效。同時(shí)，選擇一些韻律較強(qiáng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，以三字為一句，一句為一個(gè)鼓點(diǎn)。學(xué)生們按照座位進(jìn)行輪流誦讀。每位學(xué)生都要閱讀三個(gè)“節(jié)拍”，以接力的方式進(jìn)行，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生們的興趣能夠被激發(fā)出來。

3.誦讀展示，激發(fā)斗志

通過開展多種形式的誦讀評(píng)比活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的斗志。例如：制作“有聲影音”。學(xué)期末的誦讀展示時(shí)，學(xué)生在臺(tái)上誦讀表演，教師在底下進(jìn)行錄音。當(dāng)誦讀結(jié)束后，教師將錄音導(dǎo)入到電腦中，在逐一播放的過程中予以評(píng)價(jià)。

4.影音繪圖，加深理解

教師可以收集一些影視資料，來吸引學(xué)生的眼球。例如：每周選出一節(jié)課的時(shí)間播放《百家講壇》，挑選一些小學(xué)生易于理解的部分進(jìn)行觀看，如《于丹講論語(yǔ)》。教師把這些國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容進(jìn)行講解，并以PPT的形式呈現(xiàn)出來。另外，每個(gè)經(jīng)典小故事片旁都可以配上幾幅圖片，利用“Flash”動(dòng)畫效果將其設(shè)定成人物對(duì)話。教師將學(xué)生兩兩分為一組，進(jìn)行“對(duì)話誦讀”，并在講臺(tái)上表演出來。再如：教師還可以利用古典詩(shī)歌中的“繪畫媒介”，在媒體上著明詩(shī)句，使學(xué)生一邊誦讀，一邊根據(jù)自己的理解在旁邊配上相應(yīng)的畫面。

二、指導(dǎo)家長(zhǎng)妙用各種手機(jī)APP

1.酷狗音樂

雖然有些國(guó)學(xué)經(jīng)典短小精悍，瑯瑯上口，但生僻字較多，對(duì)還未掌握拼音的一年級(jí)學(xué)生來說，認(rèn)讀起來有一點(diǎn)難度，對(duì)家長(zhǎng)甚至老師的指導(dǎo)難度也比較大。這時(shí)候，一款輕松解決字音問題的語(yǔ)音軟件就非常實(shí)用了，如酷狗音樂、QQ音樂、百度音樂等。在低年級(jí)誦讀《三字經(jīng)》時(shí)，在學(xué)校里，我就用酷狗音樂中搜索到的《三字經(jīng)》展開教學(xué)，讓學(xué)生看著大屏幕上的歌詞跟讀，解決字音問題；在家里，我要求家長(zhǎng)手機(jī)中安裝酷狗音樂，每天循環(huán)播放老師選定的版本，晨起時(shí)、吃飯時(shí)、臨睡前，車上路上，隨時(shí)隨地自由播放。

2.曉黑板

經(jīng)典誦讀既然不是學(xué)校的正式課程，在校由老師檢查，就會(huì)占用老師的教學(xué)和休息時(shí)間；不檢查，又會(huì)流于形式，學(xué)生誦讀效果得不到保障。這時(shí)，一款新興的優(yōu)秀的家校溝通工具――“曉黑板”，就能大派用場(chǎng)。

家長(zhǎng)們只需要在手機(jī)上下載APP，督促孩子用錄音的形式上傳當(dāng)天的誦讀作業(yè)就行。后臺(tái)數(shù)據(jù)會(huì)很直觀地顯示完成學(xué)生和未完成學(xué)生名單，可以短信提醒孩子及時(shí)完成，可以點(diǎn)擊語(yǔ)音檢查誦讀情況，可以輕松地實(shí)現(xiàn)在手機(jī)上布置作業(yè)、檢查作業(yè)、反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。家長(zhǎng)也不用天天催著孩子做作業(yè)、簽名，只需要監(jiān)管孩子用手機(jī)的情況即可。

3.微信公眾號(hào)

微信是時(shí)下最普遍最常用的手機(jī)APP。除了在微信群中定期布置經(jīng)典誦讀作業(yè)之外，每天轉(zhuǎn)載“微國(guó)學(xué)”等微信公眾號(hào)里的文章，引導(dǎo)孩子借助公眾號(hào)里發(fā)布的文章進(jìn)行學(xué)習(xí)提升。其中，《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典都有詳實(shí)的譯文、注釋，也有張建云先生的指導(dǎo)語(yǔ)音、教學(xué)視頻，用經(jīng)典的小故事來詮釋深?yuàn)W的哲理，幫助學(xué)生理解原文的主旨。

三、學(xué)校善用各種電子設(shè)備

除了語(yǔ)文老師引導(dǎo)家長(zhǎng)使用的這些現(xiàn)代化手段之外，數(shù)字化校園也能為經(jīng)典誦讀提供良好的技術(shù)設(shè)備，營(yíng)造濃郁的經(jīng)典誦讀氛圍。

1.電腦

語(yǔ)文老師可以調(diào)動(dòng)所有科任老師的力量，使用教室里配備的電腦，課間時(shí)用酷狗音樂播放《三字經(jīng)》、《增廣賢文》讓孩子們聽；午休時(shí)，低段播放《弟子規(guī)》大型電視系列節(jié)目，高段收看《百家講壇》等科教節(jié)目。根據(jù)每個(gè)班級(jí)本學(xué)期誦讀的內(nèi)容，教師有選擇地利用電腦里的影視音像資料，體現(xiàn)誦讀的情境化教學(xué)原則。

2.校園廣播系統(tǒng)

很多學(xué)校還建有校園廣播系統(tǒng)，就可以在其中開辟經(jīng)典誦讀欄目，定期播放國(guó)學(xué)知識(shí)，為同學(xué)提供一個(gè)展示誦讀水平的平臺(tái)。

3.LED電子屏幕

學(xué)校每學(xué)期會(huì)利用讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，開展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、經(jīng)典妙語(yǔ)欣賞會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文朗誦賽等活動(dòng)。每次活動(dòng)或比賽現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)校請(qǐng)專人拍攝錄像，都可以展示在大型LED電子屏幕上，供全校師生、家長(zhǎng)們參觀、欣賞。

總之，這些現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，形式新穎活潑，運(yùn)用方便靈活，大大激發(fā)了學(xué)生誦讀、熟讀直到背誦的濃厚興致，讓學(xué)生在沒有壓力的前提下，自然誦讀，從中獲得誦讀經(jīng)典的樂趣和成就感。

“弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化”是每一個(gè)語(yǔ)文教師的義不容辭的責(zé)任，引領(lǐng)學(xué)生興致盎然、高效便捷地誦讀經(jīng)典，滋養(yǎng)身心，更是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代每一個(gè)語(yǔ)文教師的新選擇。在我們的不斷探索下，經(jīng)典誦讀必將滲融于學(xué)生們的血液中，芬芳在他們的生命中！

第三篇：讓家校聯(lián)系搭上網(wǎng)絡(luò)快車

讓家校聯(lián)系搭上網(wǎng)絡(luò)快車

金華市秋濱小學(xué)黃建維

摘要：家校合作對(duì)教育孩子的重要性毋庸置疑，在信息技術(shù)的今天，網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，給我們傳統(tǒng)的家校合作提出了新的研究方向。本文從兩大塊，淺談了在網(wǎng)絡(luò)背景下如何開展家校聯(lián)系。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)家校聯(lián)系溝通

新的課程改革明確指出，教師的教學(xué)行為方式必須改變，“在教育教學(xué)的過程中，教師除了要面對(duì)學(xué)生外，還要與周圍其他老師建立友好聯(lián)系，要與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與配合。家庭教育的重要性是不言而喻的，教師必須處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。這就充分說明在新課程背景下，家?；?dòng)已經(jīng)呈現(xiàn)新的態(tài)勢(shì)?！蔽蚁耄寒?dāng)我們合理地開發(fā)教育資源的時(shí)候，才能真正體現(xiàn)“以人為本，一切以學(xué)生的發(fā)展為本”的教育新理念。在信息技術(shù)的今天，網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，給我們傳統(tǒng)的家校合作提出了新的研究方向

一、構(gòu)建一個(gè)學(xué)校家庭可以交流與互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

學(xué)校采取的主要措施是在Internet上發(fā)布學(xué)校信息。該信息由學(xué)校主頁(yè)、校園熱線兩部分組成。其中學(xué)校主頁(yè)包含學(xué)校簡(jiǎn)介、領(lǐng)導(dǎo)及教師介紹、校園一覽、學(xué)校生活、各科室情況等內(nèi)容；校園熱線的作用可以從學(xué)校管理、學(xué)校教學(xué)等幾個(gè)角度來考慮，主要包含學(xué)籍管理、信息管理、BBS、班級(jí)主頁(yè)、家校交流、有問必答、學(xué)生天地、師生悄悄話、心理輔導(dǎo)站、個(gè)人信箱、論壇等。校長(zhǎng)、教師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)相互之間公布本人的聯(lián)系與溝通方式，從而拓寬并暢通多維多項(xiàng)的信息傳遞與交流的通道。

家?；?dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立，為孩子們實(shí)現(xiàn)自我教育提供了良好的條件。教師應(yīng)積極鼓勵(lì)孩子們通過平臺(tái)充分地展示自我。一句評(píng)價(jià)留言、一種解題妙想、一條有創(chuàng)意的建議、一篇短文佳作、一幅書畫作品、一張自我拍攝的照片等等，不需要舉手，不需要等待，在這里都可以不受時(shí)間地點(diǎn)的限制上傳發(fā)布，而且一

旦審核通過，就可以固化在互聯(lián)網(wǎng)上獲得發(fā)表，讓所有自己熟悉或是不熟悉的人都可以瀏覽，從而帶來成功的愉悅體驗(yàn)。教師還應(yīng)注重引導(dǎo)孩子們對(duì)班級(jí)內(nèi)外、校園內(nèi)外、國(guó)內(nèi)國(guó)外的許多有利于孩子成長(zhǎng)的問題、事件進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)述。話題可以由老師提供，也可以讓孩子們提供。在這樣的評(píng)論交流中可以達(dá)到辨明是非、增長(zhǎng)見識(shí)、提高能力目的。這種評(píng)述討論廣泛參與性及其效果是普通班會(huì)課無法比擬的。有老師為加強(qiáng)班級(jí)日常文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在班級(jí)平臺(tái)里開設(shè)“消滅不文明行為診所”“啄木鳥醫(yī)院”專欄，通過孩子們自己擺事實(shí)，講道理，達(dá)到了教育別人和自我教育的雙重效果。要使家長(zhǎng)看到學(xué)校教師是在真心為了孩子健康成長(zhǎng)辛勤工作，網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)并非作秀。對(duì)于家長(zhǎng)在育人問題上的偏頗之見，要以有理有據(jù)地進(jìn)行商榷，并以合適的方式反饋給家長(zhǎng)，達(dá)到促進(jìn)提高、促進(jìn)教育行為改善的目的。對(duì)于家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和感謝，教師同樣應(yīng)及時(shí)回應(yīng)，以增進(jìn)家校感情，營(yíng)造良好氛圍。教師應(yīng)根據(jù)需要，精選教子有方好家長(zhǎng)的教子經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)本班家長(zhǎng)總結(jié)并上傳自己的教子經(jīng)驗(yàn)，為家長(zhǎng)們提供借鑒，促進(jìn)家庭教育水平的提高。學(xué)校的年輕教師，應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，補(bǔ)上家庭教育理論和技能課程，以能夠?qū)议L(zhǎng)們進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。老師們應(yīng)盡力滿足家長(zhǎng)包括孩子們?cè)诰W(wǎng)上互動(dòng)空間提出的各項(xiàng)合理需求，努力體現(xiàn)服務(wù)意識(shí)。要力求通過網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)建設(shè)，在互動(dòng)中不斷提高家校雙方的育人水平，達(dá)到和孩子們共同成長(zhǎng)的目的。

二、嘗試網(wǎng)絡(luò)背景下多種形式的攜手交流。

1、“家校交流”——與家長(zhǎng)溝通的“及時(shí)雨”。

“家校交流”這個(gè)版塊就是家長(zhǎng)可以在論壇上暢所欲言，和老師、其他家長(zhǎng)探討教育孩子的心得、看法或是疑問等。這樣可以很有效的知道班上同學(xué)在家里的具體表現(xiàn)，有助于我們更全面地了解學(xué)生。

比如說，我們班有個(gè)同學(xué)小樂，平日里不喜歡和同學(xué)交往，不愿和別人說話，同學(xué)們也不喜歡他。那天他媽媽正好也在論壇里發(fā)了帖子“怎樣才能和孩子成為好朋友呢？”我覺得這是個(gè)開導(dǎo)小樂的契機(jī)，于是我積極地與他媽媽進(jìn)行了論壇對(duì)話。知道小樂原來小時(shí)候，爸爸媽媽不在身邊，性格比較自閉，與爸媽的關(guān)系也不親密。于是我想到了一些方法。首先，我讓他媽媽先學(xué)著平等，要傾聽孩子內(nèi)心的想法，不要一味地要求他怎么做，而是先征求一下他的意見，聽聽他的想法。其次，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，即使不大，也要適時(shí)地鼓勵(lì)他。然后，多做一

點(diǎn)親子活動(dòng)，如：雙休日帶他出去玩玩，或是每天臨睡之前給他講個(gè)小故事，讓他感覺到愛是無處不在的。

另外，我在學(xué)校也特別留意小樂，小組活動(dòng)中我把他放在最幽默、最可愛的孩子中間，回答問題時(shí)，我總是給他鼓勵(lì)，并且經(jīng)常表?yè)P(yáng)他。做操、活動(dòng)課的時(shí)候，經(jīng)常走到他身邊，幫他整理紅領(lǐng)巾或是摸下腦袋，讓他感受老師的親切。這樣了不到一個(gè)月，他媽媽就欣喜地在論壇里說“黃老師，小樂現(xiàn)在可愛說話了，成績(jī)也變得越來越好了，真是謝謝你?！蔽铱戳?，真是有說不出的高興，這樣的事情還有很多，很多同學(xué)都取得了很大的進(jìn)步。

2、“有問必答”----信息溝通的橋梁

在“有問必答”這個(gè)版塊，家長(zhǎng)可以提出自己的疑問，并獲得老師的回答。當(dāng)然老師在這個(gè)版塊里最重要的是布置作業(yè)，包括每天的回作、近期讀書筆記的范圍、近期書籍閱讀的種類等等。有時(shí)候，學(xué)生回作記不起來了或是不愿意做作業(yè)，而家長(zhǎng)又不知道究竟有什么回作的時(shí)候，只要打開一看，就一清二楚了。還有，如果學(xué)生突然請(qǐng)假，或是不知道放假的日期等都可以問。這大大提高了回作的質(zhì)量，受到了老師和家長(zhǎng)的好評(píng)。

3、“學(xué)生天地”----捕獲學(xué)習(xí)成功的樂園

“學(xué)生天地”是名副其實(shí)的學(xué)生天地，在這個(gè)版塊里主要把學(xué)生優(yōu)秀的作文、日記、口算比賽等發(fā)表出來。我們說，要讓學(xué)生喜歡上作文，必須先讓他們感受到寫作的快樂。當(dāng)班主任把學(xué)生的作文《今天真快樂》發(fā)表了之后，全班都轟動(dòng)了，被發(fā)表的學(xué)生更是欣喜若狂，因?yàn)檫@樣發(fā)表出來，同學(xué)們尤其是家長(zhǎng)們都看得到，他覺得非常的自豪。于是，不久之后，每天都有小朋友把自己課外寫的作文拿過來發(fā)表，就連那幾個(gè)作文實(shí)在很差的同學(xué)也在老師的幫助下發(fā)表過了，大大地提高了他們寫作的興趣，在不到一個(gè)學(xué)期里，我們班的作文水平有了很大的提高。

4、、“師生悄悄話”----開啟學(xué)生心靈的鑰匙

“師生悄悄話”這個(gè)版塊就是讓學(xué)生自己說說自己的心聲，而老師就做一個(gè)最忠實(shí)的聽眾，并且給他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。比如；“老師，你能不能在生氣的時(shí)候，嗓門輕一點(diǎn)，我有時(shí)很害怕?！币粋€(gè)膽小的女孩子在論壇里這樣說道。“謝謝你給老師的建議，老師一定改正，做一個(gè)平易近人的老師?！苯?jīng)過她這樣一說，老師不由地反省自己在課堂上的不良表現(xiàn)，并且時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要有耐心，漸漸的同學(xué)們好象越來越喜歡上課了。

又比如，一個(gè)內(nèi)向的小女孩單獨(dú)給我發(fā)了一個(gè)私人的信息?！包S老師，我最近很不開心，爸爸媽媽總是吵架，我好害怕，害怕他們要離婚，我不想他們分開。”我看了心疼極了?！靶√?，你千萬別擔(dān)心，爸爸媽媽只是工作心煩了，沒事的，會(huì)好的?！薄翱墒?，我不想看到他們吵架。”“孩子，吵架是避免不了的，舌頭和牙齒有時(shí)候也會(huì)吵架的啊?！惫膺@樣開導(dǎo)還不夠，我立即聯(lián)系了他的爸爸媽媽，告訴他們這一情況以及如果長(zhǎng)此以往的話對(duì)小天造成的影響，建議他們和氣地處理家務(wù)事，即使發(fā)生了爭(zhēng)吵也要避諱孩子，不要對(duì)孩子的心理造成影響。沒過幾天，小天又發(fā)來信息說“黃老師，你說得對(duì)，我爸爸媽媽最近都沒有吵過架?！边€發(fā)了一個(gè)大大的笑臉?？吹竭@，我也會(huì)心地笑了。

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)畢竟不是人與人之間面對(duì)面的交流，存在著空間的差距，在涉及處理具體問題時(shí)，我們還直接去學(xué)生家里家訪，以便更深入地了解情況。

我很慶幸，我和孩子們趕上了信息發(fā)達(dá)的社會(huì)，通過“家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”、114人工臺(tái)或靈通短信群發(fā)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與老師、與家長(zhǎng)，老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。學(xué)校通過平臺(tái)發(fā)布信息，家長(zhǎng)也可以利用此平臺(tái)隨時(shí)隨地了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)日作業(yè)、考試提醒、學(xué)習(xí)成績(jī)等信息。所以我們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步，并且利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行家?；?dòng)的方法也在學(xué)校里盛行起來，好多班級(jí)都陸續(xù)開通了博客，我相信在不久的將來“切實(shí)地把學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系起來”不再是一句口號(hào)了?！凹倚Ｂ?lián)系網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”的開通，使家校聯(lián)系更為緊密，家校聯(lián)系搭上了網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代快車。

第四篇：教師博客網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)報(bào)告

教師博客網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)報(bào)告

臨江市建國(guó)小學(xué)當(dāng)今世界，以“因特網(wǎng)”為代表的信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，帶來了人類學(xué)習(xí)方式乃至生活方式的變革。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，無疑已成為一種最為有效的學(xué)習(xí)方式之一，網(wǎng)絡(luò)為校長(zhǎng)、教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了極為廣闊的空間和極好的平臺(tái)。我校為貫徹落實(shí)《教育部“關(guān)于中小學(xué)教師新課程國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”校本研修》的有關(guān)工作精神，結(jié)合《臨江市中小學(xué)校長(zhǎng)“網(wǎng)絡(luò)校本研修”實(shí)施方案》，在臨江市教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，建立了博客，組建了群組，在網(wǎng)絡(luò)研修上做了一些探索，取得了一些經(jīng)驗(yàn)。

一、制定方案推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修

我校領(lǐng)導(dǎo)歷來重視教師隊(duì)伍建設(shè)，始終將培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要的工作來抓，不斷探求培訓(xùn)研修的方法。遠(yuǎn)程教育的啟動(dòng)，特別是“吉林省教師博客網(wǎng)”于2007年3月的正式啟動(dòng)運(yùn)行，為我校領(lǐng)導(dǎo)、教師的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、交流提供了卓有成效的操作平臺(tái)。

我們?cè)谡J(rèn)真研讀了《臨江市中小學(xué)繼續(xù)教育“十一五”規(guī)劃》、《臨江市中小學(xué) “網(wǎng)絡(luò)校本研修”實(shí)施方案》后，李麗娟校長(zhǎng)親自召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，成立網(wǎng)絡(luò)研修領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修方案、研修制度，發(fā)展規(guī)劃，以此明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，為教師起到模范表率作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以優(yōu)秀教育網(wǎng)站為

學(xué)習(xí)的平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)游覽教育學(xué)信息、建立博客、觀看新浪UC教育教學(xué)房間的教學(xué)視頻，參與在線研討，申請(qǐng)QQ、利用論壇、QQ等多種方式進(jìn)行即時(shí)討論交流。充分立足于本身良好的辦學(xué)條件，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所具有的信息量大、及時(shí)快捷、交互性強(qiáng)、資源共享等特點(diǎn)，積極開展校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)研修。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，學(xué)校骨干教師也紛紛建立博客，組建了學(xué)校的QQ群組，以博客為個(gè)人空間，撰寫個(gè)人日志，、寫工作日記、寫學(xué)習(xí)心得、寫問題思考、寫經(jīng)驗(yàn)論文等，任何人可以隨時(shí)瀏覽、評(píng)論，真正實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空的交流，使學(xué)校教師隊(duì)伍的專業(yè)技能得以在較高水平上發(fā)展，從而提升了學(xué)校的辦學(xué)水平，二、通過網(wǎng)絡(luò)搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式也有很多，我們將建立博客，梳理自己的教育教學(xué)，參與互動(dòng)交流作為網(wǎng)絡(luò)研修的重點(diǎn)工作來抓。博客特有的“平等、開放、共享”的機(jī)制，為領(lǐng)導(dǎo)、教師間構(gòu)建起分享與交流的平臺(tái)，有利于反思氛圍的形成。這種不受時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容限制的形式，具有很強(qiáng)的靈活性和可接受性，能收到了良好的效果。

1、引導(dǎo)教師建“博”

學(xué)校校長(zhǎng)組織召開全體教師專題會(huì)議，明確本學(xué)年校本研修任務(wù)，要求全體教師建立個(gè)人博客,每周上傳一至兩篇有關(guān)管理方面的文章，并由教導(dǎo)處每月檢查考核。李麗娟校

長(zhǎng)第一個(gè)在“吉林省教師博客網(wǎng)”上申請(qǐng)了博客空間，建立了個(gè)人學(xué)習(xí)博客，隨后骨干教師也紛紛建立了自己的博客。他們利用休息時(shí)間將教學(xué)中的感想體會(huì)、反思文章、圖文作品等發(fā)到博客上，起到了引領(lǐng)作用。學(xué)校信息技術(shù)小組的技術(shù)骨干利用中午時(shí)間手把手教授校領(lǐng)導(dǎo)如何創(chuàng)建個(gè)人博客和上傳文章，定期組織領(lǐng)導(dǎo)們進(jìn)行個(gè)人教育博客的交流活動(dòng)，相互汲取建“博”經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)、老師們利用博客空間闡述自己的教學(xué)觀點(diǎn)，記錄自己的成長(zhǎng)過程，梳理、反思教育教學(xué)工作中的心得體會(huì)，與他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

2、建立激勵(lì)機(jī)制

為激勵(lì)教師參與建立博客的熱情，促使他們由被動(dòng)向主動(dòng)的參與研修，學(xué)校出臺(tái)了一系列激勵(lì)措施：一是積極發(fā)現(xiàn)博客中的優(yōu)秀文章，推薦到學(xué)校網(wǎng)站和相關(guān)網(wǎng)站發(fā)表。二是將領(lǐng)導(dǎo)博客建設(shè)納入領(lǐng)導(dǎo)班子考評(píng)方案之中，對(duì)認(rèn)真建博的老師加分獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)教師利用博客研究教學(xué)工作，使教師在研究中去領(lǐng)悟、去感受、去發(fā)展，全體教師協(xié)作學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，朝著建設(shè)一支知識(shí)型、研究型的教師團(tuán)隊(duì)目標(biāo)邁進(jìn)。

3、開展博客評(píng)比

教師博客平臺(tái)通過一段時(shí)間的運(yùn)行和推廣，逐漸被更多的教師所接受，每晚瀏覽學(xué)校校本研究網(wǎng)站和全體成員博客成了許多教師的每日“必修課”。操作中，我們也發(fā)現(xiàn)了一

些問題，如有些老師由于發(fā)帖技術(shù)不熟練，文章經(jīng)常出現(xiàn)格式不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象；上傳的文章題材和體裁相對(duì)單一，不夠豐富；個(gè)別教師上傳的文章內(nèi)容雜亂，措辭隨意，不夠嚴(yán)謹(jǐn)；還有個(gè)別老師懶于動(dòng)筆，勤于網(wǎng)絡(luò)文章轉(zhuǎn)載等。為有效引導(dǎo)教師提高博客質(zhì)量，創(chuàng)建個(gè)性化博客空間，我校制定了 “建國(guó)小學(xué)首屆優(yōu)秀教師博客評(píng)比”活動(dòng)細(xì)則，將在年底進(jìn)行評(píng)比，細(xì)則中要求博客要突出個(gè)人學(xué)科主題，明確領(lǐng)導(dǎo)、教師博客定位（以教學(xué)管理、德育管理、后勤管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、讀書體會(huì)等內(nèi)容為主），提倡個(gè)性化原創(chuàng)作品（原創(chuàng)作品不低于全部文章的80％），注重作品質(zhì)量（作品內(nèi)容具有一定深度與廣度，觀點(diǎn)有一定啟發(fā)性與前瞻性）。隨后，學(xué)校還利用校本培訓(xùn)時(shí)間開展了優(yōu)秀教師博客的展示交流活動(dòng)，豐富教師建博經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們自覺規(guī)范博客空間。同時(shí)，學(xué)校還開展了“優(yōu)秀教學(xué)管理日志、教學(xué)案例比賽”的網(wǎng)上交流活動(dòng)，引導(dǎo)教師充分利用博客網(wǎng)站的功能，記錄和發(fā)布個(gè)人的工作過程、生活故事、思想歷程，吸納、擴(kuò)充、整理和完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備，并在充分展示自我、參與交流過程中，促進(jìn)自我反思能力的提高。

三、網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

我校為了教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)鏈接了大量的教育資源網(wǎng)站，為個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)提供了便捷。同時(shí)，我校充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、教育電視臺(tái)等多種媒體開闊領(lǐng)導(dǎo)、教師視野，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高教學(xué)水平。另外，學(xué)校在規(guī)定每名教師每年至少訂閱兩份專業(yè)雜志的基礎(chǔ)上，又征訂刊物達(dá)40余種，為實(shí)施培訓(xùn)提供了最前沿的信息。這些輔助措施為全校教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)起到了推進(jìn)的作用，在網(wǎng)絡(luò)研修中也得到了提高。

每位教師建立了博客后，通過堅(jiān)持書寫博客日志，將自己日常的管理實(shí)踐、學(xué)習(xí)體會(huì)上傳發(fā)表，在一個(gè)操作便捷、相對(duì)穩(wěn)定的空間里積淀屬于個(gè)人的豐富資源，書寫博客日志的過程，刺激了全體教師不斷地對(duì)自我分析及教學(xué)進(jìn)行積極主動(dòng)的思考、控制和調(diào)節(jié)；隨著博客日志的日積月累，領(lǐng)導(dǎo)們通過閱讀和回味自己的日志內(nèi)容，產(chǎn)生了更多的體會(huì)和感受，從而修正自己的管理行為，逐步形成自我反思的習(xí)慣和研究的態(tài)度,促進(jìn)了校長(zhǎng)、老師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。

短短一年多，學(xué)校的“網(wǎng)絡(luò)校本研修”工作取得了一些成績(jī)。李校長(zhǎng)，王書記、朱校長(zhǎng)以他們的校長(zhǎng)工作經(jīng)歷及學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)與校長(zhǎng)修養(yǎng)為一體，反映出我校領(lǐng)導(dǎo)的成長(zhǎng)歷程和教育管理水平的提升。王海雷博客具有超前的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)風(fēng)格，體現(xiàn)信息技術(shù)教師的技術(shù)優(yōu)勢(shì)；宋金梅、王穎、于靜、王微的博客以原創(chuàng)作品為主；任懷芳、孫志紅、李健的博客多以實(shí)踐教學(xué)敘事為主。目前，學(xué)校教師有600多篇文章在網(wǎng)站發(fā)表，16篇文章被評(píng)為精品文章。學(xué)校有89位教師建博，占全體教師的90％，共發(fā)表帖子200多篇，評(píng)論300多條，被臨江市教師進(jìn)修學(xué)校確立為全市“網(wǎng)絡(luò)校本教研”試點(diǎn)學(xué)校。

總之，通過開展“網(wǎng)絡(luò)校本研修”，我校形成了一個(gè)民主、平等、合作、對(duì)話、協(xié)商、共進(jìn)、研究氛圍濃厚的快樂集體。博客的建立，為廣大領(lǐng)導(dǎo)、教師提供展示自己的多種舞臺(tái)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足了不同領(lǐng)導(dǎo)、教師的需要，對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展起到了促進(jìn)作用。

第五篇：語(yǔ)文作文精彩批語(yǔ)集錦(教師博客)

語(yǔ)文作文精彩批語(yǔ)集錦

內(nèi)容：1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

2.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

3.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

4.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

5.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

6.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動(dòng)有趣。

7.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

9.事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

10.外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

11.環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

12.神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

內(nèi)容：1.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

2.敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

3.詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。

4.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。

5.與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

主題：1.重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。

2.觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。

3.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。

4.主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。

主題：1.中心不夠明確，立意不夠清晰。

2.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

3.雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無力。

4.主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。

情節(jié)：1.情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

2.情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

3.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

情節(jié)：1.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

2.情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

3.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

4.過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

5.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。

6.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

修辭：1.比喻生動(dòng)、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。

2.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

3.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。

4.巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

選材：1.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。

2.選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

3.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

4.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

5.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。

選材：1.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。

2.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

3.選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性、真實(shí)性。

4.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。

5.對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

情感：1.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。

2.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

3.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。

4.心里過程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

5.感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。

6.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

情感：1.語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。

2.感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。

3.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

4.心理刻畫不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度，好惡觀。

事理：1.反復(fù)從不同角度，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說理充分透徹，立意鮮明。

2.引用名人名言、經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。

3.論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。

4.例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。

事理：

1.邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。

2.未能寫真事、說真話、訴真情，塑造真實(shí)的個(gè)性，表現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)體。

語(yǔ)句：1.語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象、生動(dòng)、鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。

2.語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、言簡(jiǎn)意賅、言至意達(dá)、精煉有力、筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。

3.語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng)；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

4.語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

5.行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。

語(yǔ)句：1.語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。

2.語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。

3.語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。

4.語(yǔ)言過于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。作文開頭：

1、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

2、開頭簡(jiǎn)明扼要

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。

5、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。

6、開頭出手不凡，吸引讀者

7、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

作文過程：

1、以飽滿的激情，描寫了……

2、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

3、比喻貼切，用詞生動(dòng)。

4、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。

5、…以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對(duì)于景色的描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

12、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

14、文章想象合情合理，15、通過生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

18、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。20、，語(yǔ)言準(zhǔn)確，鮮明、生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，21、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

22、文章來源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理

23、文章將…寫得細(xì)致入微

24、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。

作文結(jié)尾：

1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無窮。

8、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。

總評(píng)：

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

2、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn) <--插入廣告JS代碼--> …作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

3、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。

5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。

6、文章前后連貫，形成完整的形象。

7、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

16、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體

19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

20、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

21、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

22、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。

23、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

24、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

26、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

27、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。

28、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

29、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。30、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣 作文評(píng)語(yǔ)

1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

2．文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

3．對(duì)不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。

4．你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢？

5．太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！

6．你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！

7．行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！8．涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色！

9．本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

10．除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不

平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

11．本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。

12．文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！

13．你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說“白開水”不是最佳的飲料？

14．全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。15．你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！

16．作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

17．作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！

18．你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。

19．這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

20．如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎？

21．文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

22．文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

23．文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

24．可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

25．真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。

26．看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

27．作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。

28．讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保闶莻€(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

29．清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向

30.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

31.雖然寫作對(duì)你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。

32.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

33.少年人生，總寫著許多夢(mèng)幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。

34.關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

35.語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)、俊雅。

36.關(guān)于生命脆弱的話題，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧

記述類

詞雅文練，寫景生動(dòng)。布局新穎，用詞簡(jiǎn)達(dá)。娓娓細(xì)說，清婉可喜。寫景狀物，入木三分。層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)行文灑脫，趣味雋永。淡遠(yuǎn)情逸，雋永含蓄。平鋪直敘，亦有情韻。簡(jiǎn)潔流暢，意義深長(zhǎng)。言近旨遠(yuǎn)，不同凡味明察秋毫，描述生動(dòng)。內(nèi)容曲折，耐人尋味。逸趣橫生，讀來可喜。敘述緊湊，扣人心弦。婉轉(zhuǎn)流利，真實(shí)不虛內(nèi)容充實(shí)，文字流利。優(yōu)游從容，描寫細(xì)膩。據(jù)實(shí)敘述，暢所欲言。辭意從容，雅見情韻。敘事抒情，均頗貼切文筆清麗，寫景生動(dòng)。布局順當(dāng)，描寫逼真。語(yǔ)多贅余，文欠生動(dòng)。內(nèi)容貧乏，錯(cuò)字太多。收結(jié)過早，意未盡宜文筆雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。敘述詳盡，條理井然。遣詞造句，行云流水?？虅澣胛?，栩栩如生取材不凡，運(yùn)筆如飛。詞義從容，雅見情韻。清新流暢，自然有致。取材豐富，文字生動(dòng)。頗富幽默，筆調(diào)輕松自然順暢，有條不紊。

抒情類

炫麗清新，頗有韻味。流利貼切，描寫佳妙。敘事抒情，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。結(jié)構(gòu)完整，清新雋永筆靈心慧，極富詩(shī)意。憤慨之情，流于翰墨。文約意廣，境界清真。措辭婉約，面面俱到。盡情發(fā)抒，言詞無礙明暢開朗，氣勢(shì)壯麗。輕松有趣，頗具題意。辭藻瑰麗，清娩可喜。文筆練達(dá)，意亦周到。抒情懇切，一氣呵成用詞切當(dāng)，意境不俗。情感豐富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文暢情達(dá)，雄深雅見。詞句生硬，文意不明拖泥帶水，語(yǔ)不明析。文句生澀，未能達(dá)意。草率成偏，殊少意義。快樂之狀，耀然紙上。選詞失當(dāng)，譬喻不切認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，不切題意。文辭生硬，未能達(dá)意。含意空虛，句亦欠順。

論說類

用詞妥切，議論精當(dāng)。激昂慷慨，扣人心弦。見解脫俗，理順意明。細(xì)心求證，絲毫不茍。筆力勁健，見解不凡措辭得體，立論公正。繁簡(jiǎn)適當(dāng)，層次分明。句句有力，字字精辟。入情入里，甚見精純。筆致輕松，理暢辭達(dá)豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，論斷正確。詮釋明確，措辭順當(dāng)。說理調(diào)暢，議論允當(dāng)。文氣充沛，段落分明思想敏捷，眼光遠(yuǎn)大。脈絡(luò)分明，有條不紊。徒多費(fèi)詞，毫無精義。文從字順，言簡(jiǎn)意賅。內(nèi)容雜亂，詞句欠通文句生澀，意不明暢。析論不明，語(yǔ)多欠詳。結(jié)構(gòu)松散，文句欠佳。語(yǔ)多重復(fù)，文欠調(diào)暢。選詞失當(dāng)，意不明朗用詞欠妥，語(yǔ)氣不貫。析論不明，語(yǔ)多欠詳。識(shí)見不高，文句生澀

作文開頭:

1、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。

2、開頭簡(jiǎn)明扼要

3、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

4、文章開頭引人入勝,吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。

5、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。

6、開頭出手不凡,吸引讀者

7、開頭打動(dòng)

人心,具有真情實(shí)感。

8、文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。

9、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望 作文過程:

1、以飽滿的激情,描寫了……

2、重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。

3、比喻貼切,用詞生動(dòng)。

4、文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來令人倍感親切。

5、…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。

6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

7、對(duì)于景色的描寫,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。

8、通過豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序

12、一些精妙詞語(yǔ)的使用,無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

14、文章想象合情合理，15、通過生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪,使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

16、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。

17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

18、對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色。

19、描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。20、,語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明、生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體，21、事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

22、文章來源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理

23、文章將…寫得細(xì)致入微

24、語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。

25、大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親切。作文結(jié)尾:

1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。

2、以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。

3、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。

4、文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。

5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。

6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。

7、文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無窮。

8、文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。

9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

10、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛讀,不忍釋手。

11、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題。

12、故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

14、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長(zhǎng)。