第一篇：七年級思品月考質量分析及總結

七年級思品月考質量分析及總結

本次月考成績比較真實的反映了當前學生的學習狀態(tài)和學習成績，其中既有很多值得表揚的肯定的地方，也暴露了學生學習中存在的很多問題。

一、本次考試與之前相比，學生卷面和知識掌握情況有了很大進步，但任然有一部分學生存在很多問題，集中表現為：選擇題審題不細致，答案修改不規(guī)范，主觀題不會分析問題，答案不條理，卷面不整潔，分析問題不全面，粗心，忽略問題或材料的某一方面，導致答案不完整不全面，答題格式凌亂等。造成這些問題的原因，大致有以下方面：

1、學生對自己要求不嚴格，學習時間抓得不緊，不會充分利用早讀和自習時間；

2、學習風氣不濃，對自己缺乏信心，學習時間少，怕吃苦，缺乏持之以恒的學習態(tài)度。

3、學習方法不對，思品背誦只是其中一個方面，多記多背是基礎，上課還要注意聽，做練習時要動腦思考分析，學生學習太機械，學的太死，不注意理解知識。

4、課堂中紀律不好，注意力不集中的學生多，不能按照老師的要求完成任務。

5、對老師布置作業(yè)不能保質保量的完成，應付、敷衍了事，抱著完成任務的態(tài)度，對知識的理解一知半解。

大部分學生思想上缺乏壓力，學習欠主動，自控能力差，學習沒有目標，盲目，這些都是影響成績提升的因素。

二、考試后的措施：

1、注重基礎，提高“雙基”能力。加強背誦檢查力度，加強練習力度。

2、新課結束后，復習階段，針對考試題型，整理練習題，精煉精講，讓學生熟悉題型，掌握答題技巧。

3、平時多檢查多鞏固，嚴格要求學生，讓學生養(yǎng)成良好的背誦和答題習慣。

4、善于總結、反思。每次大考小考，每一周每一階段都應該自覺自主地總結、反思，從中找出不足和遺漏，并加以復習和鞏固，這樣才會不斷提高和發(fā)展。

2017年3月 李娟

第二篇：七年級上冊思品期末考試質量分析

七年級上冊思品期末考試質量分析

七年級上冊思品期末考試質量分析一試題分析本次期末考試由全縣統一命題，考查范圍是《思想品德》（人教版）七上（全一冊）的內容。

考題從整體上來看難易度適中。

分別有儲備智慧充實自我從容選擇(分),融入班級認清自我擁抱青春(分)和情系災區(qū)發(fā)展自我奉獻祖國(分)三大題型此次試題關注學生經驗,聯系實際,貼近生活其中最突出的一個特點就是能緊密聯系年汶川特大地震災情來考查學生對所學知識的理解能力和分析問題的能力二考試情況分析應考人數:實考人數:及格人數:及格率:%優(yōu)秀人數:優(yōu)秀率:%低分人數:總分:人平得分:三答卷情況分析答卷中得分率比較高的題目有：１）第一大題選擇題中的１．６．８．９．１０．１４．１５等題．２）簡析題中的１７題（２）（３），１８題中的（１）（２）小題３）問答題中的２０題（２），２１題，２３題（１）（２）小題從以上的分析中可以看出學生的基礎知識掌握的比較牢固．這與教師們平時的知識落實有緊密聯系．２．答卷中反映出來的問題１）第２題考查的是創(chuàng)建班集體的前提條件，少數學生因未能充分理解此題題意，而導致選錯．而且連帶了１６題也簡答錯了．２）第７題 不少學生對青春期心理充滿矛盾是成長過程中的正常的心理現象的理解比較模糊．他們不太清楚這是正常的心理現象，還是正常的生理現象．３）第１２題 大多數學生沒有弄懂什么是調節(jié)情緒中的注意轉移法，故而將美總統告誡孩子：當你氣惱時，先數到十，假如怒火燃燒，那就數到一百。的這番話當成是理智控制法了。)１３題考查的是豐富的文化生活是陶冶情操，追求高雅生活情趣的重要途徑這個知識點，但因學生對書本上的這個知識點掌握的不牢，所以選錯．５）１９題要求學生提供３條拒絕網絡游戲的方法，可是不少學生卻將題意理解成玩網絡游戲的危害了．６)２０，２１題均屬學生答題不完整，不全面而導致失分．３．失分原因大致如下：１）有部分學生學習目的仍不夠明確，態(tài)度不夠端正，對思品學科的學習積極性不高。

２）部分學生基礎知識不夠扎實，看書不夠細致，沒有深入理解，導致概念模糊，原理不清楚。

３）審題不清。

正確解答試題的首要環(huán)節(jié)就是認真審題，可仍有許多學生因為不明題意而導致失分。

４）缺乏答題技巧，分析概括、語言表達能力欠缺。

對于純粹的知識再現題，學生得分率較高，可有相當一部分學生不會用課本術語表達觀點，由此可見學生的答題技巧不夠高，分析概括、語言表達能力有待提高。

５）書寫不夠規(guī)范，字跡不夠清晰．四．改進教學的措施、課堂教學是提高思品教學效果的主陣地，因此，要把搞好課堂教學放在首要地位，努力激發(fā)學生的學習興趣。

興趣是最好的老師。

由于思品課理論性較強，許多學生對此不太感興趣，因而如何激發(fā)學生對思品學科的興趣，是我們思品教師面臨的一個既傳統而又現實的問題。

我們要多動腦筋，多想辦法，通過形式多樣、生動活潑的教學形式培養(yǎng)學生對思品課的學習興趣，從而使學生的學習潛能得到充分的發(fā)揮。

例如，可以采用啟發(fā)式、討論式、研究性學習等方式進行教學，有利于激發(fā)學生的學習熱情，要教會學生學會學習，避免單純傳授知識，真正做到教學相長。

．從基礎知識抓起，并重視能力的培養(yǎng)。

基礎知識是各種能力的載體，教師要十分重視學生對基礎知識的正確理解。

教師在平時課堂教學中要加強基礎知識教學，讓學生切實掌握基本概念、基本觀點等。

教師在講概念、觀點時應采用深入分層剖析、對比異同、概述要點等方法，引導學生作深刻理解，切勿囫圇吞棗、一知半解。

我們要認真抓好基本概念，基本觀點的教學，同時，要理論聯系實際，提高學生認識問題、分析問題、解決問題的能力。

使學生能用學到的知識去分析解決具體問題，真正做到學以致用。

提高能力重在平時，功夫可主要下在以下三個方面：第一，訓練學生閱讀分析能力。

經常引導學生閱讀課本中的小字材料或報刊上的新材料，找出與學過知識的相關點，再用學過的知識去分析說明；第二，指導學生做答案，要從最基本的審題入手，教會學生讀懂題目內容，弄清題目表達的本意，仔細斟酌試題行文中的每一個字句，認真把背景材料與有關學過的知識加以比較、對照、識別，這樣才會增大答題的把握性，減少盲目性。

第三，訓練學生的綜合表述能力，掌握答題的技巧。

面對復雜的問題，教師千萬不要急忙給出答案。

要幫助學生分析，引導他們找出與課本上哪幾個知識點有關，然后讓學生自己加以綜合，列出提綱，還要不失時機地給學生提供口頭表述或書面表述的機會。

平時堅持訓練，就能養(yǎng)成思路清晰、表述完整的好習慣。

．利用好手頭的教輔資料《課堂作業(yè)》，及時、科學地講評。

部分學生不會審題、答題，答案該詳不詳，該簡不簡，答非所問，這與平時的練習不無關系，因此，教師要根據學生的具體情況，指導學生利用好手頭的資料，及時、科學的評講，特別是對于一些比較典型的題目，應著重分析。

、做好培優(yōu)輔差工作。

對于學習成績較好的同學，平時可以多做一些知識拓展的題目，對于學習較為困難的學生，要加強基礎知識的訓練，要多找一些該科較為薄弱的同學進行溝通，深入了解他們的思想動態(tài)，加強輔導，努力提高他們的學習積極性。

第三篇：七年級月考一考試質量分析及總結

七年級期中考試質量分析及總結

各位老師，各位同學，大家下午好！

我們七年級組在學校和馬校長的領導下，在全體年級組老師的共同努力下，本學期開學到現在能夠較為順利地開展了各項教育教學工作，每位老師都能發(fā)揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人，為人師表。老師們熱愛學生，關心學生，為了學生的健康成長和成績的提高放棄了很多自身的休息時間，認真批改作業(yè)，平時，老師都能做到認真?zhèn)湔n，研究教學方法，大膽嘗試和創(chuàng)新，分層教學，形成自己獨特的教學模式，教學效果取得了可喜的進步。

通過本次考試，我們取得了一些成績，同時也看到了存在的問題?，F對期中考試情況小結如下：

一、基本情況

本屆七年級共八個班，現有學生478人，本次參試478人。人平601.34分（總分760分科平79.1）；優(yōu)秀生254人，優(yōu)秀率51.30%；及格生448人，及格率94.0%。最高分736分，科平96.9最低分201分，科平26.4。從這次考試來看，學科發(fā)展不平衡，班級發(fā)展不均衡，差生面大是七年級存在的主要問題。

一．考試成績分析：

（一）班級成績分析

1、主要成績

（1）基礎性目標完成較好的班級：第一名：七八班：優(yōu)秀41人，優(yōu)秀率68℅，及格57人，及格率95℅，人平624.1得分187.51；七七班：優(yōu)秀36人，優(yōu)秀率60℅，及格56人，及格率93℅，人平608.19，得分179.64。第三名：七五班：優(yōu)秀34人，優(yōu)秀率59℅，及格54人，及格率93℅，人平608.55，得分178.95。四班三班目前差距較大，希望努力追趕。

（2）發(fā)展性目標完成較好的班級：

七八班：10％超10人 40％超10人 70％超6人 七七班：10％超3人 40％超6人 70％超3人 兩個班級全面趕超目標。目前四班、三班、二班各個層面還都沒有完成任務，希望這三個班級不要把遺憾留到段考。

2、存在問題

（1）班級發(fā)展不平衡：優(yōu)秀率最高的班級8班比4班高25個百分點，人平分最高的8班比3班高41分。

（2）部分班級學生管理不到位，學生不能嚴格遵守各項規(guī)章制度，違紀現象時有發(fā)生；沒有做好差生思想工作，部分學生學習目的不明確沒有動力，沒有理想信念，無心學習，得過且過，；部分學生學習習慣較差，自我約束力較差，不能及時完成學習任

（二）學科成績分析

語文：優(yōu)秀人數較多，及格率較高，但高分較少，優(yōu)秀比率還有很大提升空間；班級之間仍存在差距，優(yōu)秀率最高班級七2班42人，優(yōu)秀率70％，最低班級7班42％相差28％，及格率最高班級七二班100％，7班92％，名次靠后班級上升空間還比較大。

數學：優(yōu)秀率差距較大，及格率各班差距較小，最高2班90﹪比4班只高 8﹪個百分點，成績較突出的班級是2班、8班，需要努力趕超的是3班4班5班。

英語：優(yōu)秀458人，優(yōu)秀率高達96﹪，創(chuàng)造了英語大考的奇跡，而且四位教師教學成績相對平衡，差距特小，倡導我們年級全體教師應向英語組教師學習：重視集體備課，立足課堂，精選習題，強化知識記憶，夯實基礎，下狠功夫抓落實。

政治：優(yōu)秀率高達80﹪以上取得了可喜的成績特別是樓上四個班更是高達85﹪以上，但及格率只有8﹪7相對較低，樓下四班同學是在努力學習縮小差距。

歷史：優(yōu)秀率較高樓下四班稍高于樓上四班，同類班級比較相差不大，但整體來說，高分較少，及格率相對較低。

地理：學科差距較大：2、3、4班無論是在優(yōu)秀率還是及格率和5、7、8班的差距都非常明顯，希望樓下四個班同學一定要靜下心來，努力拼搏，迎頭趕上。

生物：優(yōu)秀率82％以上，及格率93﹪以上，高分人數較多，整體成績較好，但樓上四個班同學與樓下四個班稍有差距，相信你們一定不會服輸，下次一定趕超。

雖然這次僅僅是一次階段測試，沒有多大的說服力，但也給我們老師的教育教學敲響了警鐘，讓我們了解到了學生學習態(tài)度，學習風氣及學習方法，讓我們進一步了解學情；同學們也通過這次考試了解了自己學習上的漏洞和別人的差距。望全級師生能抓住這個契機，再接再厲，想辦法，找對策，施措施，有的放矢，針對目標，計劃安排，在后段時間努力使自己的成績更上一層樓。

三．學生中存在的問題：

1、對自己要求不嚴，學習時間抓得不緊；

2、學習風氣不濃，對自己缺乏信心，學業(yè)上，時間花少了，怕吃苦，缺乏持之以恒的學習態(tài)度。

3、學習方法不對路，初中學習的主要方法，多記多背，上課注意聽。

4、有時患冷熱病，學習方法不對路，學的太死，不注意理解知識；

5、有的課堂中，紀律渙散，注意力不集中；

6、對老師布置作業(yè)不能保質保量的完成，應付、敷衍了事，抱著完成任務的態(tài)度，對知識的理解一知半解。

四．成績的反思暨改進措施

1、加強集體備課，解決同級班差距較大的問題。這次考試備課組同層次班級之間也存在較大差距。說明我們的集體備課活動還應進一步地深入研究教學中存在的問題。加強集體研究，加強課程標準、命題的學習和探討，把握好教學方向，研究學情，研究和推廣好的教學方法，搜集有效信息，掌握考試動向。

2、立足課堂教學，不要把向四十分鐘要質量停留在口頭上。自覺主動參與教研、學習、培訓活動，努力借鑒優(yōu)秀教師提高課堂效益的方法，在模仿、比照、內化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學能力。校內可以“你聽我上、我聽你上”，進行結對子，校際可以“走出去”，在比較交流中更快提高自身的實力。

3、加強學生規(guī)范解題指導。改卷子的時候，我就發(fā)現各班有的學生卷面非常好，學生的書寫工整、認真。而我們的大部分學生存在很大問題。答題寫字時，寫錯的大有人在，讓人看了試卷就生氣，還有的學生出現的了漏題的現象。所以教師平時提出嚴格要求，重視解題方法指導，學生要從思想上真正認識粗心大意的危害性，教師強迫，學生自覺地養(yǎng)成認真細致的好習慣，4、及時轉變學習方法和思路。學習上，學生從小學5科到中學七科，如何運用時間，對各科應怎樣學習，都沒有多大認識，學生要注意聽教師傳授的經驗及方法上至關重要。

5、分類指導，分層輔導，加強個別輔導。加強對三類學生的教育和培養(yǎng)力度。①對關鍵生：由班主任依據學生考試成績，將邊緣生分配給任課教師，通過關鍵生談話、方法指導、督促相結合加以落實；②對學困生：除加強思想加以外，由班級團隊和師傅幫扶，采取生幫生的辦法，充分發(fā)揮學生“團隊合作”、“師友幫扶”等課外互助形式的作用，隨時隨地進行幫扶指導；課內多提問、激勵、檢查，關注學困生的每一個微小進步。③對思困生：以班主任和年級幫扶為主，建立思困生成長檔案，有針對性地定期找其談話，做細致的思想工作，確保班級穩(wěn)定發(fā)展。

6、狠抓教學常規(guī)管理，加強四清落實力度。平時教學中，加大對教師教案、課件的檢查力度和對學生作業(yè)、學案、試卷做題批改情況檢查，對查出的問題加大懲處力度，對教師把基礎知識的傳授與訓練做為重點，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的。教師要主動加大堂清、日清、周清的力度，努力做到教學堂堂清、作業(yè)日日清、知識點周周清、成績人人達標，對于清不了的同學絕不手軟。

7、年級組要組織召開各項活動，進一步培學生樹立正確的人生觀、人才觀，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。召開班級挑戰(zhàn)賽、團隊PK賽、師友對競爭賽，“靜、專、思、主”好習慣少年評選活動，開展形式多樣的主題班會，如“夢在心中，路在腳下”為主題的班會，旨在培養(yǎng)學生告別童年，邁好青春第一步，適應初中學習生活，做好人生發(fā)展規(guī)劃；以愛因斯坦名言“成功=艱苦+勞動 正確方法 少說空話”為主題的學法交流班會，目的是告訴學生，學習無捷徑，要通過勤奮努力、選擇適合自己的學習方法和惜時如金才能學有所成；以“學會感恩”為主題的班會，通過學生交流父母的關愛，老師的關心，同學們的無私幫助，對學生進行親情教育，讓學生感受到“愛”的力量；以“加壓拼搏，勇闖佳績”為主題的班會，營造良好的學習氛圍，以飽滿的熱情迎接期末檢測。針對班級具體情況，主動開展工作，努力提高教育教學質量。

老師們，讓我們能齊心協力，團結一致，相互協作，共塑美好的明天吧。也希望我們的全體同學能夠戒驕戒躁，靜專思主，勤奮刻苦，努力拼搏，不斷進步，為父母和老師更為自己交上一份滿意答卷，為班級，為母校，為家庭增添光彩。

2013年10月12日

第四篇：七年級下冊思品第一次月考質量分析

七年級下冊思品第一次月考質量分析

一、試題分析：

這次月考共有三大題，第一大題是單項選擇，共12分,主要考查學生對知識點掌握和運用情況；第二大題多選題4小題16分，主要考查學生對所學知識點在現實生活中的運用情況,也就是考查我們所說的理論聯系實際情況;第三大題實踐探究題，42分，主要引用學生身邊的事例來分析說明,從而加深對知識點的理解。試題涉及七年級第一單元知識點，目的是測試學生開學以來對思品知識的應用能力也就是我們常說的理論聯系實際的能力。

二、學生答題情況分析：

第一大題平均得分25分,第二大題平均得分27分,其中做得最不好的是第三大題.三、存在問題

1.學生的學習態(tài)度過于功利。政治學科這幾年實行開卷考試，學生都覺得簡單容易，平時不讀照樣考好的觀點普遍存在。

2.學生基本的學習方法沒有掌握。學生如何聽課、把握教材重難點、記筆記、讀書等能力急需提高。老師如何幫助同學們更好地掌握教材中的知識,形成應有的知識框架是我們教學和復習中應該首先考慮的。我們發(fā)現無論政治試卷簡單還是容易，學生所考出的分數都不理想。隨著教改的步伐加快，政治課堂越來越活躍，趣味性強，但是很多學生在聽完一節(jié)課后不大明白老師主要在講解什么、為什么要應用某一個故事等。課堂上學生缺少思考，生活中自然缺少發(fā)現，答題能力也就降低了。

3.生活閱歷少、知識面偏窄。現在的學生，學習任務很重，沒有時間關注社會生活，對周圍發(fā)生的事情完全是憑自己的興趣取舍關注度，家長和其他科的老師只關心主科成績，導致學生對生活中的事很多是應知應會的不會，舉例舉不清舉不來，說一件事也說不清，言不達意。

4.平時訓練過少，審題能力低，答題不規(guī)范。

四、教學建議

1.回歸課本.試題回歸課本，是中考命題重點考慮的問題。題目是千變萬化的，但無論怎樣變化，都是要圍繞課本知識點展開的，所以命題應該回歸課本，所謂的“題在課外，理在課內”就是這個道理?；貧w書本要求教師在教學中從大處著眼，小處著手，把課內知識同熱點問題、學生的生活實際結合在一起，讓學生做到有話可說，而不是死記書本條條。

2.立足基礎

3.加強學法指導

第五篇：七年級上冊思品期末考試質量分析（推薦）

七年級上冊思品期末考試質量分析

一.試題分析

本次期末考試由全縣統一命題，考查范圍是《思想品德》（人教版）七上（全一冊）的內容?？碱}從整體上來看難易度適中。分別有儲備智慧.充實自我.從容選擇,融入班級.認清自我.擁抱青春和情系災區(qū).發(fā)展自我.奉獻祖國三大題型.此次試題關注學生經驗,聯系實際,貼近生活.其中最突出的一個特點就是能緊密聯系08年5.12汶川特大地震災情來考查學生對所學知識的理解能力和分析問題的能力.二.考試情況分析

應考人數:xx實考人數:xx

及格人數:xx及格率:xx%

優(yōu)秀人數:xx優(yōu)秀率:xx%

低分人數:0

總分:xx人平得分:85.6

三.答卷情況分析

.答卷中得分率比較高的題目有：

１）第一大題選擇題中的１．６．８．９．１０．１４．１５等題．

２）簡析題中的１７題（２）（３），１８題中的（１）（２）小題

３）問答題中的２０題（２），２１題，２３題（１）（２）小題

從以上的分析中可以看出學生的基礎知識掌握的比較牢固．這與教師們平時的知識落實有緊密聯系．

２．答卷中反映出來的問題

１）第２題考查的是創(chuàng)建班集體的前提條件，少數學生因未能充分理解此題題意，而導致選錯．而且連帶了１６題也簡答錯了．

２）第７題 不少學生對青春期心理充滿矛盾是成長過程中的正常的心理現象的理解比較模糊．他們不太清楚這是正常的心理現象，還是正常的生理現象．

３）第１２題 大多數學生沒有弄懂什么是調節(jié)情緒中的注意轉移法，故而將美總統告誡孩子：“當你氣惱時，先數到十，假如怒火燃燒，那就數到一百?！钡倪@番話當成是理智控制法了。

4)１３題考查的是豐富的文化生活是陶冶情操，追求高雅生活情趣的重要途徑這個知識點，但因學生對書本上的這個知識點掌握的不牢，所以選錯．

５）１９題要求學生提供３條拒絕網絡游戲的方法，可是不少學生卻將題意理解成玩網絡游戲的危害了．

６)２０，２１題均屬學生答題不完整，不全面而導致失分．

３．失分原因大致如下：

１）有部分學生學習目的仍不夠明確，態(tài)度不夠端正，對思品學科的學習積極性不高。

２）部分學生基礎知識不夠扎實，看書不夠細致，沒有深入理解，導致概念模糊，原理不清楚。

３）審題不清。正確解答試題的首要環(huán)節(jié)就是認真審題，可仍有許多學生因為不明題意而導致失分。

４）缺乏答題技巧，分析概括、語言表達能力欠缺。對于純粹的知識再現題，學生得分率較高，可有相當一部分學生不會用課本術語表達觀點，由此可見學生的答題技巧不夠高，分析概括、語言表達能力有待提高。

５）書寫不夠規(guī)范，字跡不夠清晰．

四．改進教學的措施、課堂教學是提高思品教學效果的主陣地，因此，要把搞好課堂教學放在首要地位，努力激發(fā)學生的學習興趣。

興趣是最好的老師。由于思品課理論性較強，許多學生對此不太感興趣，因而如何激發(fā)學生對思品學科的興趣，是我們思品教師面臨的一個既傳統而又現實的問題。我們要多動腦筋，多想辦法，通過形式多樣、生動活潑的教學形式培養(yǎng)學生對思品課的學習興趣，從而使學生的學習潛能得到充分的發(fā)揮。例如，可以采用啟發(fā)式、討論式、研究性學習等方式進行教學，有利于激發(fā)學生的學習熱情，要教會學生學會學習，避免單純傳授知識，真正做到教學相長。

2．從基礎知識抓起，并重視能力的培養(yǎng)。

基礎知識是各種能力的載體，教師要十分重視學生對基礎知識的正確理解。教師在平時課堂教學中要加強基礎知識教學，讓學生切實掌握基本概念、基本觀點等。教師在講概念、觀點時應采用深入分層剖析、對比異同、概述要點等方法，引導學生作深刻理解，切勿囫圇吞棗、一知半解。我們要認真抓好基本概念，基本觀點的教學，同時，要理論聯系實際，提高學生認識問題、分析問題、解決問題的能力。使學生能用學到的知識去分析解決具體問題，真正做到學以致用。提高能力重在平時，功夫可主要下在以下三個方面：第一，訓練學生閱讀分析能力。經常引導學生閱讀課本中的“小字材料”或報刊上的新材料，找出與學過知識的相關點，再用學過的知識去分析說明；第二，指導學生做答案，要從最基本的審題入手，教會學生讀懂題目內容，弄清題目表達的本意，仔細斟酌試題行文中的每一個字句，認真把背景材料與有關學過的知識加以比較、對照、識別，這樣才會增大答題的把握性，減少盲目性。第三，訓練學生的綜合表述能力，掌握答題的技巧。面對復雜的問題，教師千萬不要急忙給出答案。要幫助學生分析，引導他們找出與課本上哪幾個知識點有關，然后讓學生自己加以綜合，列出提綱，還要不失時機地給學生提供口頭表述或書面表述的機會。平時堅持訓練，就能養(yǎng)成思路清晰、表述完整的好習慣。

3．利用好手頭的教輔資料《課堂作業(yè)》，及時、科學地講評。

部分學生不會審題、答題，答案該詳不詳，該簡不簡，答非所問，這與平時的練習不無關系，因此，教師要根據學生的具體情況，指導學生利用好手頭的資料，及時、科學的評講，特別是對于一些比較典型的題目，應著重分析。

4、做好培優(yōu)輔差工作。

對于學習成績較好的同學，平時可以多做一些知識拓展的題目，對于學習較為困難的學生，要加強基礎知識的訓練，要多找一些該科較為薄弱的同學進行溝通，深入了解他們的思想動態(tài)，加強輔導，努力提高他們的學習積極性。