第一篇：他山之石,攻我璞玉專題

他山之石，攻我璞玉

——赴揚(yáng)州、南京、沈陽、哈爾濱等城市歷史文化名城

保護(hù)工作考察報(bào)告

2017年8月12日至20日，根據(jù)局黨組的安排，《XX市歷史文化名城保護(hù)條例》起草小組一行五人由XXX副局長(zhǎng)帶隊(duì)赴揚(yáng)州、南京、沈陽、哈爾濱學(xué)習(xí)考察兄弟城市在歷史文化名城保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)，歷時(shí)9天，縱橫數(shù)千公里，往返萬余里。累，但獲益甚多?？疾鞖w來，我們歸納了這些城市十個(gè)方面的工作經(jīng)驗(yàn)，以圖用他山之石，攻我市歷史文化名城這塊璞玉?，F(xiàn)報(bào)告如下：

一、名城保護(hù)法規(guī)要完善。

法是行為準(zhǔn)則，無規(guī)矩不成方圓，古城保護(hù)首先要有法規(guī)做保障?？v觀以上四個(gè)城市，都頒布實(shí)施了名城保護(hù)地方性法規(guī)。揚(yáng)州的名城保護(hù)法規(guī)雖然是2016年12月10日才頒布，2017年1月1日起實(shí)施，但該市解放時(shí)的軍管會(huì)“一號(hào)令”就是關(guān)于保護(hù)揚(yáng)州古城的。早在上世紀(jì)八、九十年代，該市就確立了“保護(hù)與利用、改造與復(fù)興”的總體方針和“護(hù)其貌、美其顏、揚(yáng)其韻、鑄其魂”的保護(hù)思路，提出了“退出古城建新城”的城市建設(shè)原則，這些思路和原則，為古城保護(hù)確立了明晰的法制思維。2004年，該市又編制了《揚(yáng)州明清古城控制性詳細(xì)規(guī)劃》，并單獨(dú)編制了《揚(yáng)州歷史文化名城保護(hù)規(guī)劃》，實(shí)現(xiàn)了名城保護(hù)規(guī)劃全覆蓋。這些準(zhǔn)法規(guī)性質(zhì)的政策性成果，為揚(yáng)州歷史文化名城保護(hù)奠定了堅(jiān)實(shí)的法制基礎(chǔ)。揚(yáng)州市在《揚(yáng)州古城保護(hù)條例》頒布實(shí)施的同時(shí)，還同步編印了《揚(yáng)州古城保護(hù)條例50問》普法宣傳資料。南京、沈陽、哈爾濱等城市，也較早對(duì)名城保護(hù)進(jìn)行多項(xiàng)立法或頒布規(guī)范性文件，使名城保護(hù)有了法制保障。我市在國(guó)務(wù)院同意列為國(guó)家歷史文化名城剛剛半年，就決定制定《XX市歷史文化名城保護(hù)條例》，這無疑是非常必要、非常及時(shí)、十分正確的！

二、名城保護(hù)機(jī)構(gòu)要頂用。

一項(xiàng)工作，如果沒有一個(gè)機(jī)構(gòu)來承擔(dān)、牽頭，這項(xiàng)工作必定得不到落實(shí)，或者落實(shí)不到位，這是最明白不過的道理。名城保護(hù)機(jī)構(gòu)是專設(shè)還是把職能掛在某個(gè)機(jī)構(gòu)名下？是常設(shè)還是臨時(shí)協(xié)調(diào)議事？是設(shè)在市本級(jí)還是設(shè)在區(qū)級(jí)？級(jí)別怎樣確定？設(shè)在哪個(gè)部門？這些問題直接關(guān)系到名城保護(hù)機(jī)構(gòu)的工作力度、協(xié)調(diào)能力、辦事效率。從考察的四個(gè)城市來看，都有相應(yīng)的機(jī)構(gòu)。揚(yáng)州是在市城鄉(xiāng)建設(shè)局加掛“揚(yáng)州市古城保護(hù)辦公室”牌子，作為古城保護(hù)的常設(shè)辦事機(jī)構(gòu)，“揚(yáng)州市古城保護(hù)辦公室”下設(shè)實(shí)體性質(zhì)的“古城保護(hù)管理處”。南京是在市規(guī)劃局下設(shè)“南京市名城保護(hù)與城市雕塑處”，承擔(dān)名城保護(hù)工作職能；沈陽是在市規(guī)劃與國(guó)土資源局下設(shè)“歷史文化名城保護(hù)處”，負(fù)責(zé)全市歷史文化名城保護(hù)工作；哈爾濱是在市城鄉(xiāng)規(guī)劃局下設(shè)“建設(shè)工程與名城保護(hù)規(guī)劃管理處”，承擔(dān)相應(yīng)的名城保護(hù)規(guī)劃管理職能。從這些城市的名城保護(hù)機(jī)構(gòu)來看，南京、沈陽、哈爾濱都是相關(guān)部門的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，唯揚(yáng)州市的名城保護(hù)機(jī)構(gòu)是上有由市委主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，相關(guān)區(qū)和市職能部門負(fù)責(zé)人為成員的“古城保護(hù)與利用、改造與復(fù)興領(lǐng)導(dǎo)小組”，下有與市城鄉(xiāng)建設(shè)局“兩塊牌子一套人馬”的“古城保護(hù)辦公室”，“古城保護(hù)辦公室”下設(shè)“古城保護(hù)管理處”，目前還擬設(shè)“古城建設(shè)處”。這種機(jī)構(gòu)體制類似于市編委與市編辦的關(guān)系，大事有市委市政府協(xié)調(diào)，具體工作有古城保護(hù)辦公室的下設(shè)機(jī)構(gòu)實(shí)際承擔(dān)，可虛可實(shí)，進(jìn)退自如。值得一提的是，揚(yáng)州市政府還成立了研究咨詢機(jī)構(gòu)—揚(yáng)州歷史文化名城研究院，組建了建設(shè)融資機(jī)構(gòu)—揚(yáng)州市名城建設(shè)有限公司。從這些城市的名城保護(hù)工作開展情況來看，我們覺得還是揚(yáng)州的做法科學(xué)一些。我市的情況與這四個(gè)城市都有所不同，我市的歷史文化名城的主體在XX區(qū)，目前XX區(qū)已有“XX市XX歷史文化名城建設(shè)管理處”，屬區(qū)政府直接管理的全額撥款正科級(jí)事業(yè)單位。對(duì)照我市實(shí)際，借鑒兄弟城市的經(jīng)驗(yàn)，我市的名城保護(hù)機(jī)構(gòu)如何設(shè)置，有待好好研究。我們淺見，設(shè)置類似于市大編委與市編辦的機(jī)構(gòu)體制較為合適。

三、名城保護(hù)規(guī)劃要先行。

規(guī)劃是龍頭。所考察的四個(gè)城市，沒有一個(gè)城市是沒有名城保護(hù)規(guī)劃的，只是規(guī)劃的深度、廣度有所區(qū)別而已。從這些城市的實(shí)踐來看，揚(yáng)州、哈爾濱有著很好的經(jīng)驗(yàn)。揚(yáng)州單獨(dú)編制了《揚(yáng)州歷史文化名城保護(hù)規(guī)劃》、《揚(yáng)州明清古城控制性詳細(xì)規(guī)劃》，據(jù)該市名城辦薛主任介紹，該市還有名城規(guī)劃設(shè)計(jì)技術(shù)導(dǎo)則。南京、沈陽、哈爾濱的名城保護(hù)職能在市規(guī)劃部門，作為“近水樓臺(tái)”，他們?cè)诿潜Ｗo(hù)規(guī)劃編制方面的力度是比較大的。南京完成了一大批保護(hù)對(duì)象的規(guī)劃；沈陽完成了《沈陽市歷史文化名城保護(hù)規(guī)劃》、《沈陽故宮、福陵、昭陵保護(hù)規(guī)劃》及三條歷史文化街區(qū)的保護(hù)規(guī)劃；哈爾濱邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家和設(shè)計(jì)單位參與名城保護(hù)規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，專家們用世界的眼光、國(guó)際化視角提出了許多寶貴的意見和建議。該市僅名城保護(hù)規(guī)劃就投入經(jīng)費(fèi)近千萬元，完成各類保護(hù)規(guī)劃成果30余個(gè)。有了規(guī)劃必須保證執(zhí)行，這才是規(guī)劃的最終目的。名城保護(hù)工作做得好的地方，如揚(yáng)州，他們對(duì)規(guī)劃的重視程度、執(zhí)行力度是相當(dāng)大的。他們的東關(guān)街古城區(qū)，由于規(guī)劃控制嚴(yán)格，規(guī)劃執(zhí)法到位，基本沒有產(chǎn)生與古城不相協(xié)調(diào)的建筑，整個(gè)古城區(qū)古樸、精致、唯美，真正做到了“修舊如舊”、“擴(kuò)建如舊”。我市的名城保護(hù)規(guī)劃編制工作可說尚未起步，急待加大力度，抓緊抓好。

四、名城保護(hù)范圍要明晰。

保護(hù)范圍就是法定的保護(hù)對(duì)象。我們?nèi)W(xué)習(xí)考察的城市，其名城保護(hù)范圍都比較明晰，如揚(yáng)州古城保護(hù)范圍具體明確為明清歷史城區(qū)和古城遺址區(qū)，劃定了具體的四至界線和總面積；沈陽建立了由歷史文化名城（和名鎮(zhèn)、名村）、歷史文化街區(qū)（和歷史風(fēng)貌區(qū)）與文物保護(hù)單位（和歷史建筑、工業(yè)遺產(chǎn)）三個(gè)層次構(gòu)成的保護(hù)框架，劃定了5片歷史城區(qū)、3條歷史文化街區(qū)、9處集中成片歷史建筑或傳統(tǒng)建筑。公布了市級(jí)以上文物保護(hù)單位26處、市級(jí)以上非物質(zhì)文化遺產(chǎn)219項(xiàng)等；哈爾濱確定了22個(gè)歷史文化街區(qū)和歷史文化風(fēng)貌區(qū)、18片歷史綠地、415處歷史建筑、2014處不可移動(dòng)文物為保護(hù)對(duì)象。我市的《XX市歷史文化名城保護(hù)條例》對(duì)“保護(hù)對(duì)象”的劃分，層次基本上是清楚的，但具體表述時(shí)，有些保護(hù)范圍互相包含，有些保護(hù)對(duì)象語義不清，有些保護(hù)范圍用語不規(guī)范（如“兩山一水一城”、“山環(huán)水抱”等用語），這些問題在8月8日的座談會(huì)上已有人士提出來，這些內(nèi)容應(yīng)當(dāng)修改，做到層次清楚、范圍清晰、表述準(zhǔn)確。按照《歷史文化名城保護(hù)規(guī)劃規(guī)范》（GB50357－2005），保護(hù)范圍似分為：歷史城區(qū)、歷史地段、歷史文化街區(qū)、文物古跡、文物保護(hù)單位、地下文物埋藏區(qū)，我市的《條例》是否應(yīng)該按照這個(gè)層次進(jìn)行表述？建議請(qǐng)專家學(xué)者、權(quán)威人士斟酌。

五、名城保護(hù)措施要具體。

關(guān)于名城保護(hù)措施，揚(yáng)州的做法很值得我們學(xué)習(xí)：一是實(shí)施古城風(fēng)貌的保護(hù)和整治。如對(duì)古城主干道街景、歷史地段的整治，對(duì)傳統(tǒng)民居建筑的修繕等；二是重視歷史文化傳承和展示。如對(duì)歷史遺跡的修繕，建成了134個(gè)文化博覽場(chǎng)館；對(duì)文物古跡、名人故居、古樹名木、特色街巷等進(jìn)行解讀，有效延續(xù)了歷史文脈；三是大力進(jìn)行古城基礎(chǔ)設(shè)施改造和提升。對(duì)90%以上的傳統(tǒng)街巷配建停車場(chǎng)、公廁、垃圾站、綠化等；四是重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)。如振興老字號(hào)、保護(hù)傳統(tǒng)工藝、傳承傳統(tǒng)曲藝等。沈陽投入100多萬元對(duì)歷史建筑進(jìn)行認(rèn)定和掛牌；哈爾濱是我國(guó)最年輕的歷史文化名城，其作為城市歷史只有區(qū)區(qū)100多年，其在保護(hù)措施上主要采取“有機(jī)更新”、“科學(xué)保用”、“建保結(jié)合”等措施，但因其建城時(shí)間短，很多區(qū)域的“新”與“舊”沒有嚴(yán)格界線，該市著重采取在保護(hù)的基礎(chǔ)上合理利用的原則。反觀我市，至今仍沒有形成明晰的名城保護(hù)思路，缺乏歷史眼光、藝術(shù)眼光，采取的一些保護(hù)措施也是屬于低級(jí)粗放的辦法，個(gè)別的甚至起到了破壞作用。因此，作為調(diào)整和規(guī)范歷史文化名城保護(hù)法規(guī)的《XX市歷史文化名城保護(hù)條例》，應(yīng)當(dāng)確定明晰、科學(xué)、合理、實(shí)用的符合我市實(shí)際的保護(hù)原則和措施，該條例草案“保護(hù)措施”一章（第四章），尚待充實(shí)、完善，增強(qiáng)實(shí)用性和可操作性。

六、名城保護(hù)執(zhí)法要嚴(yán)格

在這四個(gè)城市學(xué)習(xí)考察中，我們都對(duì)名城保護(hù)執(zhí)法方面提出了問題進(jìn)行請(qǐng)教，從他們的介紹來看，有的城市執(zhí)法比較到位，有的城市則表示有苦衷，某些方面執(zhí)法難到位。如長(zhǎng)官意志導(dǎo)致保護(hù)措施難落實(shí)、開發(fā)商重利益輕保護(hù)、產(chǎn)權(quán)人因缺乏保護(hù)實(shí)力而無奈拆除被保護(hù)建筑，這些情況均容易造成執(zhí)法的尷尬。建議我市的《條例》強(qiáng)調(diào)執(zhí)法的嚴(yán)肅性，經(jīng)批準(zhǔn)的古城保護(hù)規(guī)劃和法規(guī)，應(yīng)當(dāng)確保得到貫徹執(zhí)行，不得為了落實(shí)某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人的個(gè)人意見和開發(fā)商繳納的那點(diǎn)稅收而突破保護(hù)法規(guī)，最終犯下歷史性的、不可逆的大錯(cuò)。揚(yáng)州的名城保護(hù)執(zhí)法，其執(zhí)法體制、執(zhí)法力度均值得借鑒。目前，名城保護(hù)執(zhí)法職能在市城鄉(xiāng)建設(shè)局（市名城辦），有專門的執(zhí)法人員，執(zhí)法調(diào)度比較方便，執(zhí)法力度也比較大。

七、名城“?！?、“管”、“用”要兼顧

在我市的《條例》征求意見座談會(huì)上，有人提出，名城保護(hù)原則不能提“合理利用”，應(yīng)提“慎重利用”，突出“保護(hù)”，其出發(fā)點(diǎn)是好的，是對(duì)歷史負(fù)責(zé)的態(tài)度。但從四個(gè)城市的實(shí)踐來看，在目前經(jīng)濟(jì)實(shí)力水平的情況下，為保護(hù)而保護(hù)，“福爾馬林式”保護(hù)，往往導(dǎo)致力不從心，達(dá)不到理想的保護(hù)效果。只有在保護(hù)、管理、利用三者兼顧的情況下，才能使名城保護(hù)注入活力。揚(yáng)州市在“?！?、“管”、“用”的結(jié)合上做得比較好，值得我們學(xué)習(xí)。他們的經(jīng)驗(yàn)是：一是堅(jiān)持保護(hù)優(yōu)先。二是堅(jiān)持政府主導(dǎo)。三是適當(dāng)借力。四是突出重點(diǎn)，不同的保護(hù)區(qū)域采取不同的保護(hù)措施。五是在合理利用上，引導(dǎo)多元化錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)。

多年來，在古城“?！?、“管”“用”方面，揚(yáng)州曾嘗試過招商引資，政府全資，政府引導(dǎo)、產(chǎn)權(quán)人參與，國(guó)際合作等多種模式，這些模式各有利弊。他們的經(jīng)驗(yàn)是，鑒于名城保護(hù)的特殊性，目前仍以政府全資運(yùn)作的效果比較好。招商引資進(jìn)行名城保護(hù)，基本不可取。因?yàn)殚_發(fā)商重利益、輕保護(hù)，往往導(dǎo)致保護(hù)“變味”，古城“變形”。政府引導(dǎo)、產(chǎn)權(quán)人參與的模式，可使保護(hù)對(duì)象得到較好的保護(hù)，但因產(chǎn)權(quán)人有較完整的民事權(quán)利，政府對(duì)其管理難度大，有些方面不能體現(xiàn)政府的意志。跟國(guó)際合作進(jìn)行保護(hù)，是不錯(cuò)的途徑。但引入的國(guó)際資金有限，所保護(hù)的范圍比較小，只能起到示范作用。揚(yáng)州東關(guān)街古城區(qū)的保護(hù)、管理和使用，是比較成功的范例，其采取的模式是政府全資打造與產(chǎn)權(quán)人參與相結(jié)合。

1、水、電、路、訊等基礎(chǔ)設(shè)施由政府負(fù)責(zé)改造；

2、公有歷史建筑由政府全資保護(hù)、管理和利用，成立國(guó)有獨(dú)資的揚(yáng)州市名城建設(shè)有限公司具體負(fù)責(zé)融資、修繕、管理、經(jīng)營(yíng)。如長(zhǎng)樂客棧就是由該公司投資興建，分別由民國(guó)初年錢業(yè)經(jīng)紀(jì)人李鶴生的逸圃，清末民初鹽商華友梅的華氏園，康乾年間人稱“揚(yáng)州二馬”的安徽祁門人馬曰琯、馬曰璐兄弟建的街南書屋，以及清代名將李長(zhǎng)樂的將軍府四處古宅及其他宅院翻建而成，如今建成了集歷史風(fēng)貌、傳統(tǒng)特色、原生態(tài)與時(shí)尚休閑于一身的古建筑民居式主題精品酒店。使這些古建筑群既得到保護(hù)，又得到了合理利用。

3、私有產(chǎn)權(quán)的歷史建筑，由政府引導(dǎo)，產(chǎn)權(quán)人按照古城保護(hù)規(guī)劃要求進(jìn)行修繕、管理和利用；

4、私有產(chǎn)權(quán)歷史建筑的原住戶，因家庭人口增加需分戶等原因擴(kuò)建、改建的（一律不得新建），只能在原址保留一戶，分出來的住戶由政府提供優(yōu)質(zhì)、優(yōu)惠房源供其購買，遷出原址。如全部住戶都不愿意留在原址居住的，原址建筑由政府收購，以政府全資進(jìn)行保護(hù)、修繕、利用。從我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況看，我市經(jīng)濟(jì)實(shí)力小，可能沒有足夠的財(cái)力進(jìn)行政府全資運(yùn)作名城保護(hù)項(xiàng)目，可以采取“政府全資”和“政府引導(dǎo)、產(chǎn)權(quán)人參與”兩種主要模式，大項(xiàng)目、公益性項(xiàng)目以政府全資為主；小項(xiàng)目、產(chǎn)權(quán)私有的保護(hù)對(duì)象的修繕則以政府引導(dǎo)，產(chǎn)權(quán)人參與來運(yùn)作。至于開發(fā)商投資古城保護(hù)項(xiàng)目的，也不必拒絕，但應(yīng)當(dāng)嚴(yán)管、細(xì)管，督促其嚴(yán)格按照名城保護(hù)規(guī)劃進(jìn)行開發(fā)，避免過度商業(yè)化使永州歷史文化名城遭到破壞。

八、名城保護(hù)立法要原則性與靈活性相統(tǒng)一

法規(guī)是嚴(yán)肅的，條條框框是方的不是圓的，一經(jīng)制定就要執(zhí)行，這是毫無疑問的。但立法要原則性與靈活性相統(tǒng)一，說原則性，是對(duì)于那些符合我市實(shí)際、考慮成熟、可固定下來的政策和措施，用法規(guī)形式確定下來，不得違反；說靈活性，是指對(duì)一些可能發(fā)生變化的古城保護(hù)社會(huì)關(guān)系、民事行為，暫不規(guī)定死，采取靈活的原則進(jìn)行處理。如哈爾濱的同志就深有體會(huì)地說，法規(guī)的個(gè)別規(guī)定與社會(huì)發(fā)展需要不相符合，如規(guī)定在歷史文化街區(qū)核心保護(hù)范圍內(nèi)只能新建、擴(kuò)建必要的基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施，那么已經(jīng)倒塌或?yàn)l臨倒塌的危舊歷史建筑則不能重建，最后完全爛掉失去保護(hù)價(jià)值。有的歷史建筑被房產(chǎn)部門鑒定為危房后，以無法修復(fù)為由拆除。還有如歷史城區(qū)高度控制要求及歷史文化街區(qū)保護(hù)范圍劃定缺乏彈性，脫離了實(shí)際情況。因此，我市應(yīng)當(dāng)吸取這些城市的教訓(xùn)，在嚴(yán)格保護(hù)原則的前提下，對(duì)某些方面宜“活”不宜“死”。

九、名城保護(hù)要善借民間之力。一是引入民間資金參與歷史文化名城保護(hù)和利用；二是傳承民間工藝延續(xù)民間歷史文化脈絡(luò)。如揚(yáng)州專門建立了“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)集聚區(qū)”，對(duì)民間傳統(tǒng)工藝進(jìn)行傳承、展示；三是鼓勵(lì)民間人才（如民間工匠、民間藝人等）積極參與歷史文化名城保護(hù)，為名城保護(hù)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；四是善借民間智慧提升歷史文化名城保護(hù)水平。如對(duì)法規(guī)草案、規(guī)劃方案、修繕方案、資金使用等舉行聽證、群眾座談、向社會(huì)公布、征求群眾意見等等。

十、名城保護(hù)要解決好人才問題。

一要選好帥才。新成立一個(gè)機(jī)構(gòu)，不管什么級(jí)別，有的領(lǐng)導(dǎo)眼睛盯著的是這個(gè)機(jī)構(gòu)又可以安排一批親信，而不管安進(jìn)來的人是否懂行，先占了位子再說。這種腐敗行為往往會(huì)導(dǎo)致一項(xiàng)事業(yè)失敗。名城保護(hù)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，應(yīng)當(dāng)既有良好的政治品德，也應(yīng)有一定的專業(yè)素養(yǎng)。最好是由專家型人才擔(dān)任名城保護(hù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人。這次考察學(xué)習(xí)的揚(yáng)州市，其名城保護(hù)辦公室一名常務(wù)副主任，就是一位專家型的領(lǐng)導(dǎo)人才。此人做過考古隊(duì)長(zhǎng)，從事考古工作20多年，并有過重大的考古發(fā)現(xiàn)，后從文物局長(zhǎng)位置上改任古城保護(hù)辦公室副主任，他在向我們介紹情況時(shí)，我們感覺其思路清晰、專業(yè)知識(shí)豐富、歷史責(zé)任感強(qiáng)，古城保護(hù)工作做得有聲有色。永州歷史文化名城保護(hù)工作剛剛起步，人才問題顯得更為突出，現(xiàn)在個(gè)別歷史建筑修繕后顯得不倫不類，與不懂行、沒眼光的負(fù)責(zé)人亂拍板有很大關(guān)系。所以，組織上應(yīng)當(dāng)以對(duì)永州人民高度負(fù)責(zé)，對(duì)永州歷史高度負(fù)責(zé)的態(tài)度選配好名城保護(hù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人。

二要充實(shí)專業(yè)人才。歷史文化名城保護(hù)，涉及考古、歷史、古建筑、文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域，很需要這些方面的專業(yè)人才。揚(yáng)州、南京、沈陽、哈爾濱等城市在人才方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，一是他們有較多較好的高等院校；二是他們歷史上孕育了許多大師級(jí)人物；三是有的城市有專門的研究機(jī)構(gòu)，如揚(yáng)州有“名城保護(hù)研究院”。而我市在歷史文化名城保護(hù)方面的專業(yè)人才卻非常缺乏，據(jù)說學(xué)古建筑的本科畢業(yè)生一個(gè)都沒有，這種狀況不利于永州歷史文化名城的保護(hù)工作，應(yīng)注重培養(yǎng)或引進(jìn)。

以上是我們這次考察學(xué)習(xí)之所獲。因?qū)@些城市的經(jīng)驗(yàn)來不及咀嚼消化，未能全面歸納、深入理解，淺薄之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)！

考察組成員：XXX、（執(zhí)筆：XXX）

XXX、XXX、28

XXX、XXX 2017年8月29日

第二篇：考察報(bào)告：他山之石 可以攻玉

他山之石 可以攻玉

——江蘇考察總結(jié)

王 海 波

江蘇考察歸來，面對(duì)南方發(fā)展的職業(yè)教育感慨很多。職業(yè)教育要想發(fā)展地良好有序，大體包括幾個(gè)方面：一，外部環(huán)境：政府支持，全面協(xié)調(diào)；當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，能夠吸納足夠多的勞動(dòng)力；群眾基礎(chǔ)好，創(chuàng)業(yè)意識(shí)強(qiáng)。二，學(xué)校內(nèi)部因素：觀念先進(jìn)，對(duì)接社會(huì)與企業(yè)；干群齊心協(xié)力，戮力創(chuàng)業(yè)；課程整合，學(xué)生訓(xùn)練到位。

如果去掉外部環(huán)境因素，職業(yè)教育能不能做大做強(qiáng)？個(gè)人認(rèn)為也是可以的，俗話說的求人莫若求己。關(guān)鍵看我們自己怎么做。

下面針對(duì)我校目前的情況，提出幾點(diǎn)建議。

校企合作

校企合作，引企入校，促校進(jìn)企，這是盤活職業(yè)教育的一步重要舉措?！靶Ｆ蠛献鳌笔乾F(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，“校企合作”使學(xué)校與企業(yè)實(shí)現(xiàn)雙贏?？梢约皶r(shí)吸收最新的科技成果，把傳統(tǒng)的以課堂傳授知識(shí)為主的教育環(huán)境，與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與能力為主的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境有機(jī)的結(jié)合起來從而實(shí)現(xiàn)快出人才，為社會(huì)節(jié)約成本，促進(jìn)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)，為企業(yè)提供高素質(zhì)勞動(dòng)力，從而促進(jìn)企業(yè)發(fā)展壯大。

必須堅(jiān)持校企聯(lián)合之路。對(duì)于中職學(xué)校來說，要培養(yǎng)出高素質(zhì)技術(shù)人才，僅靠在課堂上所學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須使教育與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)校與企業(yè)零距離對(duì)接；必須采取積極主動(dòng)的措施，通過區(qū)域融合、校企互動(dòng)，尋找實(shí)現(xiàn)合作的途徑。

對(duì)于企業(yè)來說，必須充分認(rèn)識(shí)到對(duì)社會(huì)的責(zé)任與義務(wù)，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)人才給

企業(yè)帶來的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，主動(dòng)響應(yīng)，認(rèn)真對(duì)待，積極跟進(jìn)；在合作教育中，以大局為重，積極配合學(xué)校完成教學(xué)任務(wù)；同時(shí)，充分利用產(chǎn)學(xué)合作教育的機(jī)會(huì)在獲取人力資源、產(chǎn)品研發(fā)、員工培訓(xùn)、形象宣傳、政策優(yōu)惠等方面為自身謀求利益。

對(duì)于中職學(xué)校學(xué)生來說，校企合作可以增加學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，接觸新理論、新技術(shù)、新方法，有助于理論聯(lián)系實(shí)際，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；有助于優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；有助于提高專業(yè)技能，增強(qiáng)動(dòng)手能力；有助于培養(yǎng)適應(yīng)能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力，鍛煉敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神，提高自身綜合素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)的需要。

這里就牽扯到一個(gè)問題，就我們當(dāng)?shù)囟?，可能企業(yè)還沒有充分意識(shí)到校企合作中企業(yè)方的義務(wù)或者責(zé)任?；诖?，我們學(xué)校一方可采取如下策略：

1、主動(dòng)尋找當(dāng)?shù)仄髽I(yè)對(duì)接，引校入場(chǎng)，充分發(fā)揮我分設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，汲取對(duì)方的技術(shù)和管理優(yōu)勢(shì)。

2、從大的眼光重新定位我們的校企合作理念：即服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)可以理解為服務(wù)山東經(jīng)濟(jì)，向縱深發(fā)展，向沿海發(fā)展，尋找聯(lián)合辦學(xué)單位。

3、立足于高科技，與有專利或技術(shù)但是沒有廠房與設(shè)備的社會(huì)人員聯(lián)合辦廠，實(shí)現(xiàn)雙贏。

課程改革

必須調(diào)整課程結(jié)構(gòu)體系。要根據(jù)本地企業(yè)發(fā)展需要，面向企業(yè)第一線設(shè)置和整合專業(yè)。做到用人單位需要什么人才，學(xué)校就培養(yǎng)什么人才。我們可以通過冠名班的形式是我校的專業(yè)教學(xué)更有針對(duì)性。

第一，要體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的原則。應(yīng)考慮到就業(yè)市場(chǎng)的需求，課程設(shè)置要直接與就業(yè)目標(biāo)掛鉤，要瞄準(zhǔn)某種職業(yè)并落實(shí)到具體崗位，就業(yè)方向要在課

程方案中清晰體現(xiàn)。

第二，要體現(xiàn)以專業(yè)目標(biāo)為導(dǎo)向的原則。應(yīng)緊緊圍繞專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及相應(yīng)的人才規(guī)格，實(shí)施系統(tǒng)的課程設(shè)置與課程內(nèi)容。要以“實(shí)用”為主，以“夠用”為度的原則，突出素質(zhì)教育和能力的培養(yǎng)，有選擇地精選理論課的內(nèi)容，減少理論課的學(xué)時(shí)。同時(shí)，課程的內(nèi)容要關(guān)注專業(yè)的技術(shù)發(fā)展及相關(guān)技能的改進(jìn)，要把本專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法及時(shí)充實(shí)進(jìn)去，使課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容處于相對(duì)穩(wěn)定和不斷更新的交互狀態(tài)之中。

第三，要體現(xiàn)以能力為本位的原則。在學(xué)生的學(xué)業(yè)考試上，改變以理論考試為主的傳統(tǒng)做法，重點(diǎn)考核學(xué)生的實(shí)際操作能力；在教學(xué)時(shí)間分配上，使實(shí)踐教學(xué)和技能培養(yǎng)的時(shí)間已占總學(xué)進(jìn)的50%以上。

第四，要體現(xiàn)以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的原則。課程設(shè)置要為學(xué)習(xí)者提供與其未來可能從事職業(yè)活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)和技能，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書的同時(shí)，取得反映其職業(yè)能力的職業(yè)資格證書或技術(shù)等級(jí)證書。因此，必須以“雙證書”制為框架，把職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中要求的知識(shí)和技能融人相關(guān)課程教學(xué)大綱中。

校園經(jīng)濟(jì)

“大學(xué)校培養(yǎng)小老板，小老板成就大事業(yè)”。

常熟職業(yè)教育中心學(xué)校懸掛著這樣一面醒目的創(chuàng)業(yè)旗幟。金校長(zhǎng)說：“我們學(xué)校有近萬人的師生員工，校園經(jīng)濟(jì)就是一個(gè)很大的市場(chǎng)，搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)是加速學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力成長(zhǎng)最有效的載體。”為此，學(xué)校以專業(yè)為依托，以社團(tuán)為組織形式開發(fā)了創(chuàng)業(yè)一條街，搭建了一個(gè)為師生服務(wù)的創(chuàng)業(yè)基地。目前已經(jīng)有30位學(xué)生成了創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的小老板，工作人員也全部是學(xué)生，200多名學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

“極度動(dòng)漫工坊”，是常熟職教中心校生活創(chuàng)業(yè)園中最惹眼招搖的門市，裝

潢時(shí)尚的店鋪也就有40平方米，這里的主角既是學(xué)生也是售貨員。

這是我看到的常熟中心校的一個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)例。作為學(xué)校動(dòng)漫社負(fù)責(zé)人，經(jīng)過各種創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，該校學(xué)生楊緒龍一直在琢磨開店，前年4月他從網(wǎng)上看到由北大美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)的杭州“咪偶”布偶工作室生產(chǎn)的產(chǎn)品，很對(duì)時(shí)下年輕人的心思，就果斷聯(lián)系并很快取得該產(chǎn)品的蘇州總代理，出乎意料，第一周2000元的投資不但成本立馬收回還凈掙了4000元，旋即他與動(dòng)漫社7個(gè)同學(xué)商議，最終由他出資5000元，加上學(xué)校借他的1萬元，開辦了工坊，并訂立了協(xié)議：每個(gè)同學(xué)底薪150元，營(yíng)業(yè)額的5%同學(xué)均分，營(yíng)業(yè)額的5%上交學(xué)校創(chuàng)業(yè)基金。這樣，他一邊在門市賣他們自己制作或別家的產(chǎn)品，一邊在省內(nèi)外給“咪偶”開疆辟土，目前旗下已有47個(gè)零售商、27家代理商，越做越得心應(yīng)手，9月份賬目出來了，扣除各項(xiàng)成本，楊緒龍個(gè)人凈掙5萬元。他說：“最大的收獲不是錢，而是能力的鍛煉。今后不管做什么，都不怕了。”創(chuàng)業(yè)教育，讓這個(gè)19歲的蘇北小伙子5個(gè)月間成為小有名氣的老板，也成就了許多年輕學(xué)生的夢(mèng)想。2008年江蘇全省有9189位職校學(xué)生參與創(chuàng)辦了1356個(gè)小企業(yè)，泰州職教中心畢業(yè)生紀(jì)建偉參加2008年美國(guó)國(guó)家創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(huì)組織的“全球創(chuàng)業(yè)精神大賽”，成為30名贏得全球青年創(chuàng)業(yè)大獎(jiǎng)中唯一的中國(guó)人。

這提示我們：貼近產(chǎn)業(yè)，對(duì)接市場(chǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，完全可以從身邊做起。

一點(diǎn)題外話

抓職業(yè)教育就是抓生產(chǎn)力；

學(xué)校辦職業(yè)教育就是要尋求與社會(huì)需求的契合度；

要讓我們的學(xué)生明白：適合自己才是最好的教育。

他山之石 可以攻玉

——江蘇考察總結(jié)

王 海 波

第三篇：他山之石,可以攻玉(談學(xué)習(xí)方法)

他山之石，可以攻玉

——談?wù)剬W(xué)習(xí)方法

曾婷婷

其實(shí)我覺得學(xué)習(xí)就是一直問自己一個(gè)問題：學(xué)會(huì)了沒?就是要對(duì)自己會(huì)了多少心里有數(shù)。然后結(jié)合正確的學(xué)習(xí)方法，那么考出好的成績(jī)那就是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖铝?。那么作為一名文科生，要用怎樣的學(xué)習(xí)方法呢？下面給大家介紹一下我的學(xué)習(xí)方法。

1、教材的閱讀。閱讀是“學(xué)習(xí)之母”。它既是學(xué)習(xí)的開端，也有助于提高學(xué)習(xí)效率。首先除了看課文以外多看看目錄，試著在看目錄的時(shí)候回憶一下那一課的主要內(nèi)容和考試要點(diǎn)。其次對(duì)于練習(xí)冊(cè)上的一些考綱要求更要重視，你可以照著上面寫的進(jìn)行復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)，這樣可以節(jié)省一些不必要浪費(fèi)的時(shí)間。再來對(duì)于老師一再強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)一定要多花時(shí)間去閱讀掌握。

2、課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是高效地學(xué)習(xí)新課的基礎(chǔ)，對(duì)教材的預(yù)習(xí)是忽視的，其后果是聽課時(shí)心中無數(shù)甚至于是不得要領(lǐng)，只得忙于生吞活剝教師講授的東西。那樣上課又何來效率呢?預(yù)習(xí)主要是縱覽章節(jié)、了解基本內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)方向最后是把不懂的地方確定下來，做好了這一切，上課時(shí)就可以集中精力關(guān)注老師是如何解決問題的了。平時(shí)復(fù)習(xí)的話就是抓住重點(diǎn)或主干知識(shí)結(jié)合一些課后練習(xí)，隨著知識(shí)點(diǎn)的增多，歸類也成為一種很重要的學(xué)習(xí)方法，可以畫一畫思維導(dǎo)圖進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理，這樣知識(shí)點(diǎn)就一目了然了。

3、認(rèn)真聽課，這是最基本的。首先不能認(rèn)為課乏味或是挑剔講課老師而不認(rèn)真聽、其次要專注地聽課，尤其是專注于①學(xué)習(xí)目標(biāo)；②預(yù)習(xí)中未解決的的部分；③老師強(qiáng)調(diào)的知識(shí)和重點(diǎn)分析的知識(shí)，再來就是要做好課堂筆記，這樣對(duì)于之后的復(fù)習(xí)有很大幫助。

4、高效率的學(xué)習(xí)。要注意時(shí)間的安排，可以制定一張學(xué)習(xí)時(shí)間表，它可以阻止你避開不喜歡做的事，確保你有計(jì)劃地、有序地學(xué)習(xí)與生活；當(dāng)然，它也有助于你合理地安排好各科的復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)間表的安排則需要保證你有良好的作息習(xí)慣，充足的學(xué)習(xí)時(shí)間以及適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)時(shí)間。還要注意的是提高記憶力，結(jié)合對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行選擇與歸類，在此基礎(chǔ)上再分層次識(shí)記和交替復(fù)習(xí)不同性質(zhì)的課程這樣才能有效提高你的學(xué)習(xí)效率。

5、考后的總結(jié)這很重要。一是總結(jié)考試成績(jī)，通過總結(jié)學(xué)會(huì)正確地看待分?jǐn)?shù)。二是總結(jié)考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結(jié)的中心任務(wù)，可能你失敗的原因只是馬虎大意，也可能是不完全理解知識(shí)點(diǎn)，更可能是你完全不懂。然后制訂具體整改措施，進(jìn)行改進(jìn)。

光靠說的是沒用的。再好的學(xué)習(xí)方法，只有與每個(gè)人自身的特點(diǎn)相結(jié)合，只有轉(zhuǎn)化為每個(gè)人的日常行動(dòng)，才會(huì)產(chǎn)生積極效果。真正提高你的成績(jī)！希望這些學(xué)習(xí)方法能對(duì)你們今后的學(xué)習(xí)有幫助。

第四篇：他山之石 可以攻玉(考察總結(jié))

他山之石

可以攻玉

——學(xué)習(xí)新高考選課走班制建設(shè)感悟

崇州市蜀城中學(xué)黨總支書記

徐宏

浙江省、上海市于2014年啟動(dòng)新高考綜合改革試點(diǎn)工作，我省是2018年全面實(shí)施新高考級(jí)新課程改革。根據(jù)這一需要，我校審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)先后派出由教務(wù)處、政教處的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)員以及相關(guān)學(xué)年的集體備課組長(zhǎng)組成的學(xué)習(xí)考察組赴杭州、上海的有關(guān)學(xué)校進(jìn)行為期5天的跟崗研修活動(dòng)。

在跟崗研修期間，我們先后考察兩所學(xué)校，聽取3場(chǎng)主題報(bào)告?，F(xiàn)將有關(guān)總結(jié)如下。

一、通過跟崗研修學(xué)習(xí)，基本摸清了浙江、上海的考改情況。

根據(jù)國(guó)家的有關(guān)規(guī)定，浙江和上海均采取了不分文理科、“3+3”的高考改革模式。統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語3門，每門150分。外語一年考兩次，含筆試和聽說測(cè)試，每人最多考兩次，以最好成績(jī)計(jì)入總分。錄取不分批次，施行平行投檔。

所不同的是：浙江省選考科目實(shí)行“7選3”模式（其中有一門是技術(shù)），每門滿分100分。高考總分合計(jì)750分；上海等級(jí)性科目采取“6選3模式”，每門滿分70分（40分+30分），其中，學(xué)生在學(xué)業(yè)水平測(cè)試結(jié)束后，即可獲得40分，6月的高考選考科目的滿分為30分，同時(shí)，如在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中不合格的將不能參加此學(xué)科的高考，高考總分合計(jì)660分。浙江省選考科目，在40分基礎(chǔ)上劃分了21分級(jí)別；上海市等級(jí)性考試科目，在40分基礎(chǔ)上劃分了11 個(gè)級(jí)別。浙江的考生志愿由“專業(yè)+學(xué)?！苯M成；上海的考生志愿由“學(xué)校+專業(yè)”組成。浙江的“學(xué)考”與“選考”是在同一時(shí)間進(jìn)行的；上海的“合格性考試”和“等級(jí)性考試”是在不同學(xué)段組織的。

二、通過跟崗研修學(xué)習(xí)，初步了解了浙江、上海課改的風(fēng)格和特色。

杭州長(zhǎng)征中學(xué)是浙江省重點(diǎn)中學(xué)（省二級(jí)示范學(xué)校），生源情況與我校大體一致。該校的“選課走班”是獨(dú)具風(fēng)格。堅(jiān)持“以我為主”、“民主與集中”相結(jié)合的原則。加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，盡可能地給學(xué)生設(shè)立“套餐”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的選擇。首先，在高一時(shí)，利用兩個(gè)月的時(shí)間，各教研組認(rèn)真編制微課件，對(duì)高一新生進(jìn)行各學(xué)科的專題微課講座。對(duì)各學(xué)科進(jìn)行學(xué)時(shí)安排，高考升學(xué)、職業(yè)發(fā)展的內(nèi)容。同時(shí)結(jié)合各大專院校專業(yè)設(shè)置情況，高效引導(dǎo)學(xué)生選擇科目。經(jīng)過2017年高考的實(shí)踐來看，選考主要以“生物、地理、歷史、政治”為主。其中，藝體學(xué)生以“政治、歷史和地理”為主。

上海閘北八中是+閘北區(qū)重點(diǎn)中學(xué)，生源情況也與我校情況基本一致。該校的“選課走班”實(shí)行“專業(yè)化的指導(dǎo)”，給學(xué)生設(shè)置多種的“課程選擇”。但從三年的實(shí)踐中，學(xué)生仍然以“生物、歷史、地理和政治”為主。

三、新的考改和課改，將給我們的高中教育帶來的挑戰(zhàn)。

一是學(xué)生選課問題，由過去的“2種”（文綜和理綜）變?yōu)?0種。如何引導(dǎo)學(xué)生基于自身和學(xué)校的實(shí)際來選擇科目，如何配套進(jìn)行學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、如何進(jìn)行模擬選擇等問題。

二是教學(xué)時(shí)間的安排。包括三年如何統(tǒng)籌計(jì)劃，學(xué)段教學(xué)安排，師生課表如何編制，分類分層走班如何走班等問題。

三是課程體系問題。如何整合必修和選修問題，必考與選考、分層與分類、基礎(chǔ)與拓展等問題。

四是教師的需求量的問題。因?qū)W生的選擇導(dǎo)致不同學(xué)科教師的需求量將會(huì)發(fā)生變化，同一學(xué)科不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)的教師需求量也不相同，同一學(xué)科教師間的換課替換將變得非常困難。

五是資源保障問題。學(xué)校有可能增設(shè)足量的教室、儲(chǔ)物櫥柜等。

六是家長(zhǎng)的理解問題。高校內(nèi)各專業(yè)間生源和錄取分?jǐn)?shù)差異可能性非常大，因此要取得家長(zhǎng)理解和支持也十分重要。

四、新的考改和課改，將給我們的高中教育帶來的挑戰(zhàn)機(jī)遇。

第一，學(xué)校教育教學(xué)將會(huì)重建。課堂的形態(tài)需要重建。教學(xué)班和行政班的建制將重新建立，現(xiàn)有的新課程模式將會(huì)更加深入和綜合。

第二，課程設(shè)置將會(huì)重構(gòu)。新課改實(shí)行后，將結(jié)合學(xué)生的選擇和學(xué)校的實(shí)際，將在不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)和學(xué)段將課程重新建構(gòu)。

第三，

第五篇：參觀考察報(bào)告他山之石 可以攻玉

他山之石 可以攻玉

---交通技校維修中心赴章丘豐源機(jī)械有限公司參觀側(cè)記

為開拓視野，擴(kuò)大對(duì)外交流，借鑒其他企業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極探索企業(yè)管理工作的新路子，2013年12月14日下午1:30，在王翊主任的帶領(lǐng)下，我中心部分員工來到章丘豐源機(jī)械有限公司進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

章丘豐源機(jī)械有限公司（以下簡(jiǎn)稱豐源機(jī)械）是我市明水經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)骨干企業(yè)，主要生產(chǎn)、銷售FSR羅茨鼓風(fēng)機(jī)、FR羅茨鼓風(fēng)機(jī)和L系列羅茨鼓風(fēng)機(jī)，其生產(chǎn)的羅茨風(fēng)機(jī)行業(yè)名列前茅，是濟(jì)南市名牌產(chǎn)品。

此次參觀期間，豐源機(jī)械的副總宋世杰先生給我們介紹了其企業(yè)的發(fā)展、現(xiàn)狀和以“客戶導(dǎo)向追求卓越成果交換誠(chéng)信共贏”的企業(yè)核心價(jià)值觀。隨后在工作人員的帶領(lǐng)下，我們參觀了豐源機(jī)械的部分廠區(qū)，在途中，工作人員向我們大致介紹了該企業(yè)主要的生產(chǎn)過程以及產(chǎn)品的相關(guān)問題，讓我們對(duì)該企業(yè)有了一個(gè)主觀的認(rèn)識(shí)。在參觀車間的過程中，車間的技術(shù)人員都是井然有序的做著自己手頭上的工作，車間內(nèi)相關(guān)設(shè)備都是相當(dāng)齊全的，而且車間嚴(yán)格的遵守著5S化的管理，使整個(gè)的企業(yè)相當(dāng)?shù)囊?guī)范化。最后我們來到會(huì)議室，由人力資源部工作人員給我們展示其公司未來十年的“戰(zhàn)略部署”。

經(jīng)過此次參觀學(xué)習(xí)，讓我們更加意識(shí)到企業(yè)要想發(fā)展，不能一味的“固步自封”、“閉門造車”。詩經(jīng)有云：他山之石可以攻玉，只有不斷地與其他企業(yè)的交流合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加上中心領(lǐng)導(dǎo)和員工的共同努力，我中心的業(yè)務(wù)才會(huì)不斷做大做強(qiáng)，持續(xù)發(fā)展下去，相信這一天的到來并不會(huì)太遙遠(yuǎn)。