第一篇：茂名學(xué)院[2006]146號關(guān)于做好本科教學(xué)工作水平評估整改工作的通知（本站推薦）

茂名學(xué)院[2006]146號

關(guān)于做好本科教學(xué)工作水平評估整改工作的通知 各院（系）、機關(guān)各處室：

根據(jù)教育部本科教學(xué)工作水平評估專家組對我校本科教學(xué)工作提出的意見和建議，學(xué)校制訂本教學(xué)工作整改方案。從2006年12月11日起，學(xué)校評建工作正式進入為期1年的整改階段?，F(xiàn)將整改階段的工作安排如下：

一、本科教學(xué)工作水平評估整改的指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想及目標

深入貫徹落實學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，進一步轉(zhuǎn)變教育思想觀念，鞏固教學(xué)工作的中心地位，鞏固已有的評建成果；認真學(xué)習(xí)和研究評估專家組的意見和建議，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，有重點地加強教學(xué)建設(shè)，繼續(xù)深化教學(xué)改革，強化教學(xué)管理，進一步建立、健全教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控的長效機制，全面提高人才培 養(yǎng)質(zhì)量，把我校建設(shè)成為以工為主、石油化工特色鮮明、優(yōu)勢突出、在省內(nèi)外具有一定影響和地位的教學(xué)型本科大學(xué)。

（二）基本原則

1、堅持實事求是，一切從實際出發(fā)，注重整改的針對性和實效性；

2、嚴格要求，確保整改任務(wù)保質(zhì)保量完成；

3、突出重點，狠抓薄弱環(huán)節(jié)；

4、鞏固、深化、提高已有的本科教育教學(xué)成果；

5、將整改和學(xué)校日常教學(xué)工作緊密結(jié)合，追求整改工作的最大效益。

（三）基本要求

統(tǒng)一認識，全員參與；明確任務(wù)，落實責(zé)任；嚴格要求，確保質(zhì)量；加強監(jiān)控，認真檢查；齊抓共建，注重長效。

（四）時間安排

整改工作分三個階段進行。

第一階段（2006年12月11－29日）：制定整改方案。學(xué)校各職能部門、各院（系）認真學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會教育部專家組的考察意見，結(jié)合本單位的實際，制訂具體細化、切實可行、操作性強的為期1年的本科教學(xué)工作整改方案上報學(xué)校。

第二階段（2007年1月－11月）：全面落實整改工作。要求各單位主要負責(zé)人作為評估整改工作第一責(zé)任人，切實負責(zé)整改組織工作。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查，檢查整改工作的落實和進展情況，確保整改計劃有步驟、分階段地實施，整改措施得到具體有效的落實。學(xué)校定期印發(fā)“本科教學(xué)工作水平評估與建 設(shè)工作簡報”，向全校通報評估整改工作進程與效果，交流經(jīng)驗。本科教學(xué)評估整改結(jié)果與本科教學(xué)有關(guān)獎懲政策掛鉤。將在7月中旬進行階段性總結(jié)驗收（適當(dāng)聘請校外專家參與）。

第三階段（2007年12月）：對各單位整改工作效果進行驗收，全面總結(jié)學(xué)校整改工作，向教育部提交整改總結(jié)報告。

二、具體整改任務(wù)

（一）整體方面

1、加強學(xué)習(xí)，進一步提高領(lǐng)導(dǎo)班子執(zhí)政能力和總攬學(xué)校發(fā)展全局的能力，進一步處理好學(xué)校發(fā)展過程中規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益四者之間的關(guān)系。結(jié)合高等教育發(fā)展趨勢和地方、行業(yè)經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展實際，完善和實施學(xué)?！笆晃濉苯ㄔO(shè)發(fā)展的各種規(guī)劃。

2、理順學(xué)校管理體制關(guān)系，保證學(xué)校的資金來源。

3、落實學(xué)校征地方案，開展前期校園建設(shè)工作；盡快完成行政辦公樓的后期建設(shè)。

4、進一步培育我校的特色，不斷總結(jié)新的經(jīng)驗，使我校特色更加鮮明。學(xué)校繼續(xù)投入人力、物力精心打造學(xué)校的亮點并加強展示。

5、加大力度建設(shè)師資隊伍，有計劃地引進和培育高學(xué)歷、高水平的教師，特別加強學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)。

6、進一步加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)，工科專業(yè)要做強做優(yōu)，師范、經(jīng)管類專業(yè)要做大。

7、建立和完善激勵教師從事科學(xué)研究的機制，進一步提高學(xué)校整體科研水平，在科研項目的數(shù)量和科研成果的水平上 取得突破，從而促進教學(xué)水平的提高。

8、建立和完善教學(xué)評估和教學(xué)質(zhì)量保障的長效機制。以本次教學(xué)評估為契機，鞏固評建成果，建立教學(xué)評估和教學(xué)質(zhì)量保障的長效機制。

9、深化管理體制改革，充分發(fā)揮院（系）教學(xué)工作的主動性和創(chuàng)新性，逐步由一級管理向二級管理轉(zhuǎn)變，同時下放一定的責(zé)、權(quán)、利。

10、進一步加強產(chǎn)學(xué)研合作，大力推進學(xué)校與企業(yè)之間、學(xué)校與學(xué)校之間的科研合作，促進科研成果的轉(zhuǎn)化，服務(wù)地方，服務(wù)社會。

（二）師資隊伍（牽頭單位：人事處，主要責(zé)任單位：教務(wù)處、科研處、各院（系））

11、有針對性地引進高層次人才，加強師資隊伍建設(shè)。加強高層次人才引進的針對性，根據(jù)專業(yè)設(shè)置的需求引進高層次人才特別是博士人才，改善專業(yè)特別是新專業(yè)的師資隊伍結(jié)構(gòu)與素質(zhì)，形成更為合理的專業(yè)教學(xué)梯隊和學(xué)術(shù)梯隊。

12、提高教師科研水平，樹立“科研引領(lǐng)教學(xué)、帶動教學(xué)、促進教學(xué)”的意識。

13、完善用人機制、優(yōu)化人才環(huán)境，造就教學(xué)名師和教學(xué)、科研骨干。針對目前人才流動較為頻繁的現(xiàn)狀，根據(jù)“擴大總量、提高素質(zhì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定骨干、造就名師”的20字方針，出臺相應(yīng)的措施，完善用人機制、優(yōu)化人才環(huán)境，“人盡其才、才盡其用”，為引進更多的高素質(zhì)人才、為造就更多的學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師和教學(xué)、科研骨干營造更加和諧的環(huán)境。

14、提高主講教師資格人員比例。嚴格把好主講教師入口關(guān)，新進教師需具有博士、碩士學(xué)位或者高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)；對已經(jīng)進校暫不符合主講教師崗位資格的主講教師采取在職攻讀學(xué)位等辦法，提高其學(xué)歷層次；所有符合主講教師資格人員必須上講臺，提高符合主講教師資格人員占所有主講教師的比例。

15、健全教授、副教授上課保障機制，調(diào)動教師從事本科教學(xué)工作的積極性。全面貫徹落實茂名學(xué)院《教學(xué)工作制度》，提高教師授課水平。

16、進一步加強實驗教學(xué)師資隊伍建設(shè)。通過進修、培訓(xùn)等途徑提高實驗系列教師的專業(yè)及業(yè)務(wù)水平，提高實驗室教師隊伍結(jié)構(gòu)和素質(zhì)。通過制訂一定的傾斜政策穩(wěn)定實驗教師隊伍。

17、進一步營造科研氛圍和強化科研促教學(xué)的意識。處理好科研成果質(zhì)與量、年度考核與部分科研出成果周期較長的關(guān)系，進一步優(yōu)化科研考核，營造濃厚的科研氛圍，促進教師整體科研水平的提高。同時，加大科研成果服務(wù)教學(xué)的力度，通過學(xué)生參與科研、學(xué)術(shù)講座、學(xué)生評選“科研促教學(xué)名師”等措施，進一步強化科研促教學(xué)的意識。

18、通過課堂教學(xué)規(guī)范培訓(xùn)、教學(xué)研討會等多種措施，增強教師是課堂教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人的意識，嚴格課堂教學(xué)管理。

19、增設(shè)有關(guān)教學(xué)獎，進一步提高教師教學(xué)積極性。增設(shè)教學(xué)獎并定期開展有關(guān)評選活動，如國家、廣東設(shè)立有“教學(xué)名師獎”，學(xué)校設(shè)立相應(yīng)獎項，培養(yǎng)后備人選。教學(xué)工作優(yōu)秀 教師、教學(xué)名師、教學(xué)帶頭人等要形成一個合理的金字塔型教學(xué)梯隊，進一步帶動和促進教師教學(xué)水平的提高。

（三）四項經(jīng)費（牽頭單位：財務(wù)處，責(zé)任單位：教務(wù)處）20、檢查2006年四項經(jīng)費的使用情況，做好2007年四項經(jīng)費的預(yù)算，確保四項經(jīng)費的持續(xù)增長，盡早使四項經(jīng)費占學(xué)費收入的比例達到30%以上。

21、規(guī)范教學(xué)經(jīng)費使用方法，提高教學(xué)經(jīng)費使用效率。

（四）教學(xué)條件與利用（牽頭單位：設(shè)備與實驗室管理處，責(zé)任單位：教務(wù)處、財務(wù)處、總務(wù)處、各院（系）、圖書館、電化教育中心、網(wǎng)絡(luò)中心與計算機中心）

22、優(yōu)化資金投入，進一步加強實驗室特別是基礎(chǔ)實驗室建設(shè)，提高實驗教學(xué)整體水平。

23、制訂相關(guān)措施，加強實驗室資源整合和共享，提高實驗室設(shè)備利用率。要打破學(xué)科壁壘和院（系）壁壘，加強實驗室資源整合，提高實驗室資源利用率。加大實驗室開放力度，基礎(chǔ)實驗室開放達到100％，專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)實驗室也要積極面向?qū)W生開放。充分實現(xiàn)儀器設(shè)備特別是貴重儀器設(shè)備的資源共享，提高利用率。

24、進一步提高實驗室、圖書館的現(xiàn)代化管理水平。不斷探索新的高效率、高水平的管理手段，營造實驗室、圖書館等公共教學(xué)場所濃厚的文化氛圍，進一步增強其育人功能，為教學(xué)及輔助教學(xué)提供良好的條件和環(huán)境，提高有效利用率。

25、整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，進一步豐富網(wǎng)上教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的內(nèi)容。進一步推進網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺和精品課程網(wǎng)站、專業(yè)輔助學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)，大力推進精品課程、各級重點課程、基礎(chǔ)課程上網(wǎng)。加強對網(wǎng)絡(luò)課程的統(tǒng)一規(guī)范管理和指導(dǎo)，提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率。

（五）專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革（牽頭單位：教務(wù)處，主要責(zé)任單位：科研處、設(shè)備與實驗室管理處、網(wǎng)絡(luò)中心與計算機中心、各院（系））

26、進一步加強學(xué)科建設(shè)。加大投入力度，集中力量打造重點學(xué)科建設(shè)項目及校級以上重點學(xué)科。在“十一五”期間，校級重點學(xué)科由3個增加到4-5個，力爭拿到1個以上省重點學(xué)科。

27、進一步加強專業(yè)建設(shè)。進一步深入研究學(xué)科、專業(yè)的關(guān)系，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)?！笆晃濉逼陂g，在抓好建設(shè)校級名牌專業(yè)的基礎(chǔ)上，力爭有1-2門工科類的專業(yè)成為省級名牌專業(yè)。在新專業(yè)申報中逐步調(diào)整專業(yè)布局，加強學(xué)科、專業(yè)群建設(shè)。采取積極有效的措施，加快發(fā)展優(yōu)勢專業(yè)，改善整體教學(xué)條件，提高辦學(xué)水平。重視新專業(yè)的設(shè)置，加強新專業(yè)建設(shè)，特別要高度重視新專業(yè)的辦學(xué)條件，全面深入地分析新專業(yè)師資、實驗條件等方面的問題，采取有力措施加以解決。

28、深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。進一步深化教學(xué)改革特別是實踐課程體系與內(nèi)容的改革，壓縮理論學(xué)時，合理設(shè)置實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，切實保證實踐環(huán)節(jié)獨立設(shè)課的推進，保證實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)時數(shù)相對穩(wěn)定或適當(dāng)增加，進一步規(guī)范和更新實踐教學(xué)內(nèi)容，建立完善的實踐教學(xué)體系。進一步提高實驗開出率，確保基礎(chǔ)課實驗開出率達到100％，全校實驗開出率 95％以上。

29、加大實驗室開放力度，提高實驗室利用率。加大實驗教學(xué)中心的建設(shè)力度，力爭建成1個省級實驗教學(xué)示范中心。

30、加強教學(xué)方法、手段改革。通過教學(xué)觀摩、研討會及新老教師之間的傳、幫、帶，促進教師教學(xué)方法、手段的改革；通過開展各種形式的培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班，提高教師計算機應(yīng)用能力及多媒體課件制作水平，充分利用先進的教學(xué)方法、手段，加強教學(xué)互動性、提高教學(xué)水平。對使用多媒體的課程嚴格把關(guān)，既要采取措施進一步提高多媒體授課比例，又要加強對多媒體課件和多媒體教學(xué)質(zhì)量的認定。

31、加強課程體系的建設(shè)與改革，加大精品課程建設(shè)力度。大力進行課程體系研究，促進課程體系的進一步優(yōu)化。加強課程整合與優(yōu)化，從重點課程中選拔一批課程進行重點培育，使其成為校級精品課程。校級精品課程增加3-5門，省級精品課程增加1門以上。

32、進一步加強基礎(chǔ)課教學(xué)，強化學(xué)生的理論基礎(chǔ)知識。鼓勵和選拔優(yōu)秀教師承擔(dān)基礎(chǔ)課教學(xué)任務(wù)，通過優(yōu)化人才培養(yǎng)方案加強基礎(chǔ)課程教學(xué)。

33、積極進行基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語教學(xué)改革，建立計算機英語自主學(xué)習(xí)中心，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用外語的綜合能力。

（六）教學(xué)管理（牽頭單位：教務(wù)處，主要責(zé)任單位：各院（系））

34、進一步完善各種教學(xué)管理制度并加大執(zhí)行力度，強化二級教學(xué)管理。進一步開展學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管 理、新專業(yè)等問卷調(diào)查工作，收集學(xué)生意見，改進教學(xué)工作。

35、進一步加強課程考核與畢業(yè)設(shè)計（論文）管理，加大對畢業(yè)設(shè)計（論文）各環(huán)節(jié)的過程監(jiān)控及規(guī)范管理。

36、制定考查課質(zhì)量標準，加大考試課程試卷的規(guī)范性管理，嚴格監(jiān)控試卷質(zhì)量和考試試卷分析；嚴格檢查和杜絕教師在試卷上改動答題內(nèi)容的嚴重違規(guī)現(xiàn)象。

37、繼續(xù)舉辦本科課堂教學(xué)觀摩競賽工作，深入開展“精彩一課”建設(shè)，把提高教學(xué)質(zhì)量的各項措施落實到教師的每個教學(xué)環(huán)節(jié)中。

38、在認真貫徹執(zhí)行學(xué)校教學(xué)管理規(guī)章制度的同時，認真細化、完善和實施符合本單位實際情況的教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標準和評價體系，加強二級教學(xué)管理。

（七）教風(fēng)（牽頭單位：教務(wù)處，主要責(zé)任單位：人事處、工會、各院（系））

39、加強教師師德師風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)做好每年一屆的師德師風(fēng)演講比賽。

40、組織開展好教師教學(xué)觀摩競賽活動，定期開展教學(xué)經(jīng)驗交流會。

41、有重點地宣傳教師典型，推廣好的教學(xué)經(jīng)驗。

42、加強對年輕教師的培養(yǎng)，采取傳、幫、帶的措施，盡快提高年輕教師的教學(xué)水平。

（八）學(xué)風(fēng)（牽頭單位：學(xué)生處，責(zé)任單位：教務(wù)處、團委、各院（系））

43、進一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。深入開展學(xué)風(fēng)建設(shè)綜合治理與 整頓，加強學(xué)生行為規(guī)范的督導(dǎo)與檢查，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。

44、加強思想道德素養(yǎng)與文化心理素質(zhì)教育。通過多種活動的開展，進一步提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識面，增強學(xué)生的社會責(zé)任意識，增強學(xué)生的自信心。

45、進一步加強對學(xué)生參與科研創(chuàng)新活動的引導(dǎo)，增強學(xué)生的科研意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。采取有效措施鼓勵教師對學(xué)生科技活動加以指導(dǎo)，提高科研創(chuàng)新質(zhì)量和水平。要避免學(xué)生陷入為搞科研而忽視了理論知識學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

46、進一步營造良好的校園文化氛圍，強化第二課堂的輔助教育功能。

47、建立校級大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地，加強對學(xué)生的心理健康教育。

（九）教學(xué)效果（牽頭單位：教務(wù)處，主要責(zé)任單位：學(xué)生處、各院（系））

48、進一步加強考試與成績管理。（1）進一步加大考教分離課程的比例。（2）繼續(xù)實行AB卷，制訂詳細的評分標準。（3）合理把握試題量及試題難度，避免出現(xiàn)試題量過大或過小、試題難度偏高或偏低的現(xiàn)象。（4）成績評定要合理，成績呈正態(tài)分布。（5）成績分析要有針對性，不能過于簡略或文不對題。

49、進一步加強對畢業(yè)設(shè)計（論文）的管理，提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量。（1）按照學(xué)校規(guī)定，嚴格控制教師指導(dǎo)學(xué)生 畢業(yè)設(shè)計（論文）的人數(shù)。指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、設(shè)計能力、文獻檢索能力和論文寫作能力，提高學(xué)生英語翻譯和寫作能力。（2）對畢業(yè)設(shè)計（論文）選題、開題報告和任務(wù)書及畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)范性進行嚴格把關(guān)。（3）提高畢業(yè)設(shè)計（論文）來自于教師科研項目的比例，工科專業(yè)要加大設(shè)計課題的比例。（4）成績評定要合理，寬嚴適度。（5）規(guī)范裝訂畢業(yè)設(shè)計（論文），統(tǒng)一檔案袋中的內(nèi)容。（6）進一步做好畢業(yè)設(shè)計（論文）匯總工作、成績登記及存檔工作，確保畢業(yè)設(shè)計（論文）匯總表中的題目、成績與檔案袋中的題目、成績保持一致。

50、進一步做好招生與就業(yè)工作。加大宣傳力度，吸引優(yōu)質(zhì)生源，提高生源質(zhì)量。進一步加強與就業(yè)聯(lián)系單位的溝通，加強就業(yè)基地建設(shè)，進一步做好畢業(yè)生就業(yè)工作。完善畢業(yè)生質(zhì)量信息監(jiān)測點和質(zhì)量跟蹤工作，做到信息反饋經(jīng)?；?、系統(tǒng)化、制度化。

茂 名 學(xué) 院 二○○六年十二月二十五日

主題詞：教育 教學(xué) 評估△ 整改△ 通知

茂名學(xué)院辦公室 2006年12月26日印發(fā)

共印55份

第二篇：本科教學(xué)工作水平評估整改工作總結(jié)報告

九江學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估整改工作總結(jié)報告（送審稿）

教育部高等教育教學(xué)評估中心：

2008年4 月13日至18日，以華中科技大學(xué)劉獻君教授為組長、鄭州大學(xué)宋毛平教授為副組長的教育部本科教學(xué)工作水平評估專家組一行13人，對我校本科教學(xué)工作進行了為期一周的全面考察。教育部專家以嚴謹務(wù)實的態(tài)度、高度負責(zé)的精神，在認真地聽取匯報、實地考察、查閱材料、座談走訪、聽課測試的基礎(chǔ)上，形成了《關(guān)于九江學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估的考察意見》，并在我校副處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部大會上作了反饋。根據(jù)教育部文件精神和評估專家的反饋意見，我校認真研究和落實了整改工作?，F(xiàn)將為期一年的本科教學(xué)評估整改工作情況匯報如下：

一、教育部專家組提出的意見和建議

教育部專家組充分肯定了我校在本科教學(xué)工作中取得的成績和形成的辦學(xué)特色。專家組認為，九江學(xué)院自2002年合并組建以來，努力整合資源，發(fā)揮整體優(yōu)勢，以合并促發(fā)展，以評建促融合，已成為一所經(jīng)、法、教、文、史、理、工、農(nóng)、醫(yī)、管等學(xué)科初步協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)型地方綜合性大學(xué)，改寫了九江及周邊地區(qū)高等教育滯后的歷史。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生員工以推動地方經(jīng)濟建設(shè)和促進地域文化繁榮與發(fā)展為己任，艱苦奮斗，銳意進取，積極拓展教育資源，著力加強內(nèi)涵建設(shè)，努力推進辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，大力推進學(xué)校規(guī)范化建設(shè)，不斷提高綜合實力，使學(xué)校取得了快速發(fā)展和顯著成績，為江西省特別是九江區(qū)域經(jīng)濟社會文化事業(yè)的發(fā)展作出了積極的貢獻。學(xué)校高度重視本科教學(xué)工作，以評估為契機，認真貫徹落實評建方針，把評建工作與建立健全本科教學(xué)規(guī)范、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機制結(jié)合起來，大力推進本科教學(xué)改革和教學(xué)基本建設(shè)，措施得力，面貌發(fā)生了深刻的變化，辦學(xué)水平邁上了一個新的臺階。九江學(xué)院在繼承前身四所學(xué)校所形成的辦學(xué)優(yōu)勢和特色的基礎(chǔ)上，與時俱進，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展,一是充分利用地方資源優(yōu)勢，構(gòu)建人才培養(yǎng)新平臺，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，二是積極弘揚以廬山為地標的優(yōu)秀文化，不斷厚實九江學(xué)院人文精神，在這兩個方面不斷凝聚和形成了自己的辦學(xué)特色。

專家組在充分肯定我校辦學(xué)水平與成績的同時，也實事求是地指出了當(dāng)前教學(xué)工作中存在的問題和不足，提出了很好的意見和建議，主要包括兩個方面：

1、進一步加強師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，注重青年教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和引進；

2、進一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，加大新辦專業(yè)的建設(shè)力度，提升學(xué)科專業(yè)建設(shè)的整體水平。

二、對整改工作重要性的認識和整改工作的基本情況

學(xué)校黨委和行政高度重視教育部評估專家組的意見和建議，認為完全符合我校的實際，對我校今后的建設(shè)和發(fā)展特別是本科教學(xué)工作具有極其重要的指導(dǎo)意義。評估結(jié)束后，為了提高廣大師生員工對整改工作重要性認識，明確整改工作任務(wù)和具體目標，保證整改工作取得最大的成效，學(xué)校在全校范圍內(nèi)展開了整改工作大討論活動，召開了不同層次的專題座談會，針對專家提出的意見和建議制定了《九江學(xué)院本科教學(xué)水平評估整改方案》。2008年5月14日，學(xué)校召開了“規(guī)范管理、推進整改”活動動員大會，結(jié)合整改工作的要求全面部署學(xué)校開展“規(guī)范管理年”的工作。6月17日，學(xué)校召開了評估整改實施動員大會，整改工作在全校全面展開。

（一）對整改工作重要性的認識

本科教學(xué)工作水平評估是遵循高等教育規(guī)律，深化教學(xué)改革，加強教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，整改工作是教學(xué)評估工作的重要組成部分，也是鞏固評建成果的重要環(huán)節(jié)。我校升格本科院校時間不長，本科教學(xué)與管理水平雖然通過近年來的評建工作得到了明顯的提高，并獲得了專家組的充分肯定，但在許多方面還存在著不足之處。我們清醒地看到，我們的成績是就自身縱向發(fā)展而言的成績，是就新辦地方本科院校而言的成績，與兄弟學(xué)校特別是與名校相比，與建成“高水平的地方本科院?！鞭k學(xué)目標的要求相比，還有很多需要努力解決的問題。只有清醒地認識到這一點，我們才能深化對整改工作重要性和必要性的認識，從而增強使命感，自覺地把整改工作與學(xué)校長遠的發(fā)展有機地統(tǒng)一起來。專家組提出的意見和建議完全符合我校的實際，對我們今后的建設(shè)和發(fā)展特別是本科教學(xué)工作，具有極其重要的指導(dǎo)作用。學(xué)校黨委和行政對整改工作予以高度重視，要求全校師生員工要抓緊抓實整改工作，不走形式，務(wù)求實效。必須以對待評估的態(tài)度對待整改，以對學(xué)校未來負責(zé)的精神對待整改，確保通過一年的整改工作，有效地鞏固在評建工作中取得的成果，更好地實現(xiàn)以評促建的評估目的。

（二）整改工作的基本情況

1、整改工作的指導(dǎo)思想和目標以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹教育部《關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》和《關(guān)于進一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》等文件精神，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，把近期整改工作與學(xué)校本科教學(xué)工作發(fā)展的長期建設(shè)任務(wù)緊密地結(jié)合起來。以解決本科教學(xué)工作中存在的問題為整改重點，以不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和總體辦學(xué)水平為目標，繼續(xù)推行“優(yōu)化結(jié)構(gòu)，規(guī)范管理，提高質(zhì)量，凝聚特色”的戰(zhàn)略舉措，進一步深化教育教學(xué)改革，突出內(nèi)涵建設(shè)，實施整改工作方案，鞏固評建成績，擴大評建成果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，加快學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的步伐。

2、整改工作的重點要求在整改工作中重點做到“三個結(jié)合、兩個立足、一個確?！保矗喊颜墓ぷ髋c轉(zhuǎn)變教育思想觀念結(jié)合起來；把整改任務(wù)與正常教學(xué)工作結(jié)合起來；把整改措施與建立科學(xué)管理的長效機制結(jié)合起來，進一步鞏固本科教學(xué)工作水平評估的成果。立足具體，著眼全局，把整改工作放到本科教學(xué)工作的全局來思考；立足當(dāng)前，著眼長遠，把整改工作放到學(xué)校事業(yè)發(fā)展的高度來考察。繼續(xù)堅持“以評促改、以評促建、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，確保整改工作措施到位，責(zé)任到人，任務(wù)明確，成效顯著。

3、整改工作的基本思路堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以教育部關(guān)于進一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干文件為指導(dǎo)，推進學(xué)校各項工作的協(xié)調(diào)發(fā)展；堅持以“鞏固成果，整改問題，促進工作”為目標，全面梳理學(xué)校發(fā)展中存在的問題；以更新教育思想觀念為先導(dǎo)，全力推進整改工作；以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為著力點，不斷加大教育教學(xué)改革的力度和深度。

4、整改工作主要任務(wù)根據(jù)專家組考察意見和學(xué)校自評的實際，圍繞提高本科教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的主題，我校整改工作的主要任務(wù)是：

（1）進一步加強師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。重點是：加大培養(yǎng)力度，盡快提升青年教師整體素質(zhì)；培養(yǎng)和引進學(xué)科帶頭人和骨干教師；培育優(yōu)秀教學(xué)科研團隊；建立重實績、重貢獻、重優(yōu)秀人才、重教學(xué)科研的分配激勵機制。

（2）進一步調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)科專業(yè)建設(shè)整體水平。重點是：盡快改變本?？票壤箳斓慕Y(jié)構(gòu)；整合調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)；提高學(xué)科專業(yè)建設(shè)水平，打造品牌。

（3）進一步深化教育教學(xué)改革，加強管理，提高質(zhì)量。重點是：進一步加強教育教學(xué)研究，調(diào)整優(yōu)化培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃；加強教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，建立科學(xué)管理的長效機制，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量保障監(jiān)控體系；深化教學(xué)方法和手段改革，培育和推廣優(yōu)秀教學(xué)成果；實施“質(zhì)量工程”建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）進一步開源節(jié)流，加強建設(shè)，改善教學(xué)條件。重點是：對外尋求多渠道的資金支持，對內(nèi)節(jié)儉辦學(xué)，提高資金利用率，為學(xué)校各項事業(yè)的建設(shè)發(fā)展提供經(jīng)費保障；進一步加強教學(xué)科研儀器設(shè)備建設(shè)，加強實驗室資源整合，充分實現(xiàn)資源共享；進一步加強綜合性、開放性實驗室的建設(shè)，提高實驗儀器設(shè)備的利用率。

（5）進一步理解和貫徹九江學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想，充分利用地方資源優(yōu)勢，不斷充實豐富我校辦學(xué)的兩個特色。

5、整改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)整改期間，學(xué)校決定繼續(xù)保留本科教學(xué)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組和評建辦公室，工作重點轉(zhuǎn)入評估整改階段，全面負責(zé)學(xué)校整改工作的整體部署和落實。針對學(xué)校整改階段的主要任務(wù)，建立了責(zé)任制，明確了相關(guān)的責(zé)任部門和參與部門。要求各級領(lǐng)導(dǎo)深入一線，指導(dǎo)和組織好整改工作，并組織加強對整改工作的監(jiān)督和檢查，確保整改工作按計劃有步驟有成效地開展。

6、整改工作方案的制定和工作步驟專家組到?？疾旖Y(jié)束后，學(xué)校黨委和行政立即召開了整改工作專題會議，對教育部專家組提出的意見和建議進行了認真的分析和討論，確定了整改工作的原則是：對于能夠在短時間解決的的問題限時整改；對于需要一定時間才能解決的問題則分步整改；需要在長期建設(shè)中逐步整改的問題，則與學(xué)校發(fā)展的總體目標結(jié)合起來制定整改計劃。學(xué)校評建辦公室按照黨委和行政的要求，認真研究專家組的反饋意見和各位專家的個人意見，并廣泛征求各二級學(xué)院和部門的意見，草擬出學(xué)校整改工作初步方案，提交學(xué)校黨委會和院長辦公會專題討論，最后形成了《九江學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估整改方案》，明確了評估整改工作的指導(dǎo)思想、工作原則、基本思路和工作步驟等。

為將整改工作落在實處，學(xué)校隨即組織了為期兩周的全校性整改工作大討論，召開了學(xué)校改革與發(fā)展研討會、全校中層及以上干部會和教師、學(xué)生和基層教學(xué)管理干部座談會。各職能部門通過認真學(xué)習(xí)和討論，根據(jù)學(xué)校的總體方案，結(jié)合在本科教學(xué)工作評估中發(fā)現(xiàn)的具體問題，結(jié)合實際和工作職責(zé)，突出重點，制定了本部門的整改意見和措施；各二級學(xué)院結(jié)合實際找差距，明確任務(wù)，專項推進，在教學(xué)改革深度和力度上下功夫，制定出了切合實際、操作性強、內(nèi)容具體的實施方案和措施。

整改工作時間分為三個階段進行： 2008年4月—5月為研究部署階段。主要任務(wù)是明確本科教學(xué)工作評估整改工作機構(gòu)，全面總結(jié)評建工作成績，開展整改工作大討論，研究部署整改工作方案，分解任務(wù)，落實責(zé)任；2008年6月—2009年2月是整改實施階段。主要任務(wù)是各部門和二級學(xué)院根據(jù)學(xué)校整改工作方案和本部門的整改任務(wù)，逐項完成整改工作，學(xué)校適時組織進行整改工作任務(wù)完成情況的檢查；2009年3月—4月是驗收總結(jié)階段。學(xué)校在檢查驗收的基礎(chǔ)上，完成整改工作報告，報送教育部高等教育教學(xué)評估中心。

三、整改工作中的主要措施和成效

從2008年6月開始，學(xué)校評估整改工作全面展開，通過提高認識、突出重點、強化落實、過程監(jiān)督等舉措和全校師生員工近一年的努力，整改工作取得了預(yù)期的效果。

（一）繼續(xù)堅持“人才強?！睉?zhàn)略，加強師資隊伍建設(shè)

整改期間，學(xué)校十分注重加強師資隊伍建設(shè)，堅持采用穩(wěn)定與引進并重、培養(yǎng)與使用并舉的方針，努力建設(shè)一支隊伍穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、愛崗敬業(yè)的師資隊伍。

1、進一步推進人才引進計劃，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)

為了優(yōu)化師資隊伍整體結(jié)構(gòu)，滿足學(xué)校人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新的需要，有效引進專業(yè)亟需的高學(xué)歷高質(zhì)量人才，我們在人才引進上采取的措施是：一是調(diào)整引進人才的相關(guān)政策。2008年6月，學(xué)校頒發(fā)了《九江學(xué)院引進博士待遇及有關(guān)問題的規(guī)定》（九院字[2008]82號），在工作條件和生活待遇上盡力創(chuàng)造和提供優(yōu)惠條件吸引人才；二是注重人才引進與學(xué)科建設(shè)結(jié)合。學(xué)校對全?，F(xiàn)有各專業(yè)的高學(xué)歷高職稱人才進行了認真疏理，根據(jù)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)的需要，本著急需優(yōu)先，寧缺勿濫的原則有目的地向重點高校和社會公開引進人才；三是注重彈性引進，不求所有，但求所用。從專家考察組離校至今，我校新增博士38人，通過青年教師學(xué)習(xí)進修獲碩士學(xué)位和引進一些急需專業(yè)碩士共223人，具有博士、碩士學(xué)位的教師占教師總數(shù)的比例達到46.3%，與2008年4月相比，增長了12個百分點，進一步優(yōu)化了我校師資隊伍的學(xué)歷學(xué)位結(jié)構(gòu)。同時通過多種渠道和努力，在全國知名重點高校和研究機構(gòu)中為學(xué)校增聘了12名兼職教授、19名客座教授。

2、進一步改善在職教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提高教師整體學(xué)歷水平

針對學(xué)校在職教師中高學(xué)歷比例偏低的現(xiàn)狀，學(xué)校積極通過不同的途徑和形式來鼓勵和支持教師進修培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)歷水平。學(xué)校頒發(fā)了《九江學(xué)院在職人員獲得博士學(xué)歷學(xué)位有關(guān)待遇問題的規(guī)定》（九院字[2008]83號），為在職碩士生教師進一步提高學(xué)歷創(chuàng)造條件，解決后顧之憂。同時扎實推進青年教師碩士化工程，嚴格執(zhí)行《九江學(xué)院專職教師碩士化工程實施方案》，引導(dǎo)青年教師原則上到非第一學(xué)位取得學(xué)校攻讀與第一學(xué)位專業(yè)（或現(xiàn)從事的專業(yè)）相同（或相近）的專業(yè)的碩士學(xué)位。2008年我校有20名教師考取了在職博士研究生，53名教師考取了在職碩士研究生。

3、多渠道并舉，進一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研水平

一是外送學(xué)習(xí)。整改期間，學(xué)校以教育部實施“高等學(xué)校青年骨干教師國內(nèi)訪問學(xué)者項目”為契機，選派了7名教師赴北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、浙江大學(xué)、華東師范大學(xué)等學(xué)校做國內(nèi)訪問學(xué)者，進修深造。安排了商學(xué)院、文化傳播學(xué)院、理學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、電子工程學(xué)院、機械與材料工程學(xué)院、信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、旅游學(xué)院等9個學(xué)院的24名教師分期分批參加了國家精品課程骨干教師高級研修班學(xué)習(xí)研修。學(xué)校與上海同濟大學(xué)建立了對口支援合作關(guān)系，先后兩批選派了4 名中層干部和4名教師到同濟大學(xué)進行為期半年的掛職鍛煉和專業(yè)培訓(xùn)。為加強哲學(xué)社會科學(xué)隊伍建設(shè)，選派了3名教師參加全省高校哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班學(xué)習(xí)。各二級學(xué)院也將教師外送學(xué)習(xí)列入單位培訓(xùn)計劃，組織了100余名教師到重點高校進行了短期專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)觀摩。

二是內(nèi)部培訓(xùn)。為了進一步強化教師尤其是青年教師的實踐和教學(xué)能力，2008年7月6日至8月10日，學(xué)校利用暑假在廬山培訓(xùn)基地舉辦了五期教師培訓(xùn)班，以雙語教學(xué)、實驗教學(xué)、教學(xué)能力培養(yǎng)為重點對210名教師進行了專題培訓(xùn)。旅游學(xué)院還安排2名青年教師到星級旅游飯店掛職鍛煉；商學(xué)院安排10名青年教師到實驗室工作、3名教師到相關(guān)企業(yè)進行實踐。

扎實開展青年教師崗前培訓(xùn)。2008年5月11日至31日，舉辦了2008年九江學(xué)院青年教師崗前培訓(xùn)班，對100名教師進行了崗前培訓(xùn)。在提高參訓(xùn)教師教育理論水平的同時，也要求相關(guān)二級學(xué)院對青年教師進行了教學(xué)實踐培訓(xùn)。要求新進教師至少要進行三次試講，由評議組鑒定試講合格后，方可上講臺講課。

三是積極推行青年教師導(dǎo)師制。為了督促二級學(xué)院將青年導(dǎo)師制落到實處，增強導(dǎo)師制的實效性。2008年，對有青年教師幫教任務(wù)的9個二級學(xué)院的導(dǎo)師進行了導(dǎo)師制實行情況的考核。各二級學(xué)院對2008年新引進的青年教師全部配備了導(dǎo)師。

四是不斷完善激勵機制。為加速青年教師成長，鼓勵青年教師在本職崗位上做出成績，學(xué)校在2008年確定了28項青年教師“建功立業(yè)”示范項目，資助經(jīng)費7.4萬元，極大地激發(fā)了青年教師教學(xué)科研的熱情。為了激勵教師獻身教育事業(yè)，提高教師教學(xué)工作的積極性，促進教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，2009年初，在全校開展了“優(yōu)秀主講教師”評選工作，給入選者予以一定的獎勵。通過近一年來的整改，學(xué)校教師隊伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)有了明顯的優(yōu)化，整體素質(zhì)和專業(yè)水平有了明顯的提高。有2名教師被確定為2008年江西省新世紀“百千萬人才工程”人選；有3名教師被確定為江西省高校中青年學(xué)科帶頭人，31名教師被確定為江西省高校中青年骨干教師。向上級有關(guān)部門推薦了7名2008年享受國家及江西省政府特殊津貼人員候選人和3名“江西省突出貢獻人才”候選人。

3、加強梯隊建設(shè)，培育教學(xué)團隊

學(xué)校切實落實教學(xué)中心地位，將提高教育教學(xué)質(zhì)量作為最重要的工作來抓。學(xué)校制定了《九江學(xué)院“實施質(zhì)量工程、提高本科教學(xué)質(zhì)量”關(guān)于開展2008年質(zhì)量工程項目實施的意見》和《九江學(xué)院“本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”專項資金管理暫行辦法》，大力實施“質(zhì)量工程”。在“質(zhì)量工程”項目實施中，積極打造優(yōu)秀教學(xué)團隊。確定了“國際貿(mào)易教學(xué)團隊”等7個團隊為2007校級教學(xué)團隊建設(shè)項目，“物流與供應(yīng)鏈管理教學(xué)團隊”等10個團隊為2008校級教學(xué)團隊建設(shè)項目。2009年，又計劃評選10個校級教學(xué)團隊。教學(xué)團隊的建設(shè)，進一步促進了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革的不斷深入，必將促進本科教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）進一步修訂和完善人才培養(yǎng)方案

整改期間，學(xué)校繼續(xù)堅持“以人為本、以教學(xué)為中心、以育人為要務(wù)”的辦學(xué)理念，根據(jù)評估專家組的意見，并結(jié)合社會對人才新的需求，進一步修訂和完善人才培養(yǎng)方案。為了使培養(yǎng)方案更加科學(xué)、合理，更具有針對性，學(xué)校廣泛開展調(diào)查研究。首先，組織二級學(xué)院調(diào)查了解社會各界和用人單位對學(xué)生專業(yè)知識、能力和素質(zhì)的需求，根據(jù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要和學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)的實際，逐步形成有自身特色的人才培養(yǎng)方案；其次，由校領(lǐng)導(dǎo)帶隊，分別到長江大學(xué)、三峽大學(xué)、嘉興學(xué)院、寧波大學(xué)等高等學(xué)校進行考察學(xué)習(xí)，借鑒兄弟院校高校管理、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)及如何服務(wù)地方經(jīng)濟等好做法、好經(jīng)驗，以指導(dǎo)我校人才培養(yǎng)方案的修定工作。同時，學(xué)校教務(wù)處還召開教學(xué)工作研討會，就應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段改革進行了廣泛深入的研討。

在充分調(diào)研和深入討論的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育部和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的要求，教務(wù)處組織對人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃進行進一步的修訂。新的培養(yǎng)方案中，加大選修課程和實踐性課程教學(xué)比例，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，構(gòu)建以核心課程和選修課程相結(jié)合，有利于學(xué)科交叉與融合的課程體系。使我校本科教學(xué)培養(yǎng)方案更具有科學(xué)性、合理性、指導(dǎo)性和可操作性，更能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標。

在完善培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，學(xué)校教務(wù)處對教學(xué)計劃也進行了修訂，完善了2008級本科專業(yè)的主干課程設(shè)置。并建立了課程庫。對本科專業(yè)課程試行“本科課程驗收制度”，制定《九江學(xué)院課程驗收標準》、《九江學(xué)院課程設(shè)置與課程管理規(guī)定（試行）》等相關(guān)文件。

（三）進一步調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)科專業(yè)建設(shè)整體水平

整改期間，在修訂和完善人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，對我校的學(xué)科專業(yè)進行再次梳理，調(diào)整和整合了部分學(xué)科專業(yè)。根據(jù)校長提出“圍繞獨特資源山江湖，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)大發(fā)展”的思考，依托優(yōu)勢學(xué)科，凝練了學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向，形成若干個特色鮮明的交叉學(xué)科和新興學(xué)科群，提升了學(xué)科專業(yè)建設(shè)整體水平。2008年，我校的學(xué)科建設(shè)取得了重大突破。

1、整合辦學(xué)資源，加快學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，促進學(xué)校學(xué)科專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。2008年5 月，在全校上下開展“規(guī)范管理，推進整改”之際，學(xué)校根據(jù)評估專家的意見，為更好地整合醫(yī)學(xué)教育資源，統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)醫(yī)學(xué)教育工作，實現(xiàn)資源共享，將原來的醫(yī)學(xué)院更名為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院。在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、護理學(xué)院、臨床醫(yī)學(xué)院三個二級學(xué)院的基礎(chǔ)上，組建了醫(yī)學(xué)部，形成“一部三院”辦學(xué)體制，使教育教學(xué)資源充分利用。2008年底，我校臨床醫(yī)學(xué)院/附屬醫(yī)院順利通過了江西省等級醫(yī)院復(fù)核評價與評審，以優(yōu)異的成績榮獲“三甲醫(yī)院”稱號。標志著我校醫(yī)學(xué)教育邁上了一個新的發(fā)展階段。6月，學(xué)校根據(jù)學(xué)科專業(yè)發(fā)展的需要，將政治與公共管理學(xué)院和法學(xué)院合并，組建了政法學(xué)院；將機械工程學(xué)院與材料工程學(xué)院合并，組建了機械與材料工程學(xué)院。通過整合或調(diào)整，使學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，布局更加合理。

2、以申碩為契機，狠抓學(xué)位點的申報和加強對重點學(xué)科的指導(dǎo)、檢查、督促。2008年12月，學(xué)校順利通過江西省教育廳對我校6個省級重點學(xué)科的中期檢查，各重點學(xué)科均能依照學(xué)科發(fā)展的規(guī)劃順利完成目標。其中“人體解剖和組織胚胎學(xué)”及“國際經(jīng)濟與貿(mào)易”兩重點學(xué)科教學(xué)團隊，被評為“江西省優(yōu)秀教學(xué)團隊”。為學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)建設(shè)，發(fā)展成為省級、國家級重點學(xué)科打下了良好的基礎(chǔ)。

3、學(xué)校抓住地方獨特資源“山江湖”（廬山、長江、鄱陽湖），根據(jù)廬山自然與人文資源的利用、九江沿江開發(fā)、鄱陽湖區(qū)域生態(tài)保護與開發(fā)等方面的需要，培植與地方經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系緊密的、有發(fā)展前景和區(qū)域優(yōu)勢的特色學(xué)科群。注重相關(guān)學(xué)科之間的交叉與融合，強化相關(guān)學(xué)科之間的相互支撐，繁榮學(xué)術(shù)研究。

（1）依托廬山為地標的豐厚的歷史文化資源構(gòu)建學(xué)科群。以江西省人文社科重點研究基地——廬山文化研究中心為平臺，以省重點學(xué)科——中國古代文學(xué)為核心，做強中國古代文學(xué)學(xué)科，帶動中國古典文獻學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)、高等教育學(xué)（書院研究）、人文地理學(xué)、旅游文化學(xué)、倫理學(xué)、宗教學(xué)、美學(xué)等學(xué)科的發(fā)展，鞏固以中國古代文學(xué)為核心的學(xué)科群。

（2）根據(jù)九江沿江開發(fā)工業(yè)園區(qū)建設(shè)戰(zhàn)略以及九江社會發(fā)展的需要構(gòu)建學(xué)科群。利用學(xué)校現(xiàn)有優(yōu)勢學(xué)科——化學(xué)工程與技術(shù)、機械工程、工商管理等，帶動和促進有機化學(xué)、生物化學(xué)與生物分子學(xué)、生物化工、應(yīng)用化學(xué)、機械制造及其自動化、通信與信息工程、管理科學(xué)與工程等相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，鞏固以工學(xué)為主體的學(xué)科群，直接為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)。

（3）根據(jù)九江市“宜居宜業(yè)城市建設(shè)”規(guī)劃和鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟建設(shè)規(guī)劃構(gòu)建學(xué)科群。以江西省環(huán)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟研究中心為平臺，通過做強生態(tài)學(xué)學(xué)科，帶動植物學(xué)、動物學(xué)、水生生物學(xué)、微生物學(xué)、細胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物化工等學(xué)科的發(fā)展，鞏固以生態(tài)學(xué)為核心的學(xué)科群。

（4）重視基礎(chǔ)學(xué)科對學(xué)校持續(xù)發(fā)展的支撐作用。根據(jù)自身發(fā)展需要，形成一批優(yōu)勢突出的研究領(lǐng)域或方向，為學(xué)校學(xué)科體系持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。目前已構(gòu)建基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、物理化學(xué)、英語語言文學(xué)、藝術(shù)學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科群。通過提升這些學(xué)科的層次和水平，切實保障本科教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

4、按照學(xué)校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的師資、教學(xué)設(shè)備及圖書資料等教學(xué)資源進行專業(yè)建設(shè)。特別是通過對現(xiàn)有教學(xué)資源的共享與互補，集中力量建設(shè)我校的優(yōu)勢專業(yè)。與此同時，學(xué)校根據(jù)市場對人才的需求和學(xué)科專業(yè)發(fā)展情況，為拓寬應(yīng)用型人才培養(yǎng)方向，增強學(xué)校的適應(yīng)性和競爭力。結(jié)合專業(yè)申報，進一步調(diào)整了專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化專業(yè)構(gòu)成。2008年，學(xué)校為適應(yīng)市場對人才的新需求，增設(shè)了物流管理、園林和醫(yī)學(xué)檢驗3個本科。目前學(xué)校正在進一步努力，優(yōu)化本?？粕谋壤Y(jié)構(gòu)，爭取在本科招生中擴大比例，并逐步減少?？粕谋戎?。

整改一年來，學(xué)校依托重點學(xué)科積極開展特色專業(yè)項目建設(shè)。2008年，在整合優(yōu)化教育教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，學(xué)校申報的會計學(xué)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、機械設(shè)計制造及自動化和藝術(shù)設(shè)計等四個專業(yè)被評為江西“省級特色專業(yè)”。為進一步推動學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（四）進一步深化了教育教學(xué)改革與科學(xué)研究，并取得了良好的成效

整改過程中，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，各二級學(xué)院積極引導(dǎo)教師開展教育教學(xué)研究和教學(xué)改革，鼓勵老師申報各類教改課題。并把教研任務(wù)完成情況列入目標管理考核內(nèi)容。2008，共有52項省級、58項校級教改課題項目通過專家評審立項。課題內(nèi)容涉及人才培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法和手段改革、質(zhì)量監(jiān)控等方面。為確保教改課題研究質(zhì)量，學(xué)校對省級教改課題結(jié)題采取會審制度。這一做法得到省派專家組的高度評價。通過對教改課題的嚴格管理，提高了學(xué)校教師隊伍的專業(yè)化程度。教學(xué)改革也取得了很好的成效。2008年，我校黨委書記陳綿水教授主持的《地方綜合性高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革研究》和體育學(xué)院呂冬生副教授主持的《江西省高校野外生存生活課程的普及推廣試驗研究》獲江西省第十一批高等教育“省級優(yōu)秀教學(xué)成果”二等獎。

一年來，學(xué)校在開展科研方面，也取得了重大突破。學(xué)校申報的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“青陽腔研究”科研課題，已獲中國文化部文化藝術(shù)科學(xué)研究項目立項，這是我校人文科研課題首次獲得的國家級科研課題立項；基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院汪鑫教授《農(nóng)村社區(qū)適用型衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式的研究》和外語學(xué)院項莉老師《新課程農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)模式研究與實踐》分獲2008教育部全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點課題和規(guī)劃課題；生命科學(xué)學(xué)院廖亮教授的《禺毛茛復(fù)合體四倍體同倍體雜種（Tetraploid Homoploid Hybrid）物種形成與輻射進化》和信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院吳維勇博士的《逆向工程中基于第二代小波的數(shù)據(jù)配準與細分曲面造型方法研究》兩個項目獲得國家自然科學(xué)基金資助，共獲資助經(jīng)費41萬元。這些重大科研課題的研究，必將為學(xué)校的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（五）進一步規(guī)范了實踐實驗教學(xué)管理

為加強實踐實驗教學(xué)管理，學(xué)校將教務(wù)處實踐教學(xué)管理科和實驗中心實驗教學(xué)管理部進行合并，成立實踐教學(xué)管理科，統(tǒng)一劃歸實驗中心管理，進一步理順實踐教學(xué)管理體制，完善管理機制。

1、重視加強與改進實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)規(guī)范管理

學(xué)校修訂并完善了實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)管理規(guī)章制度，改進了實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)管理流程。著重從計劃落實、過程監(jiān)控、總結(jié)考核等方面強化全過程管理和監(jiān)控。同時改革實習(xí)教學(xué)經(jīng)費分配方案，加大投入，從經(jīng)費上保障了實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)的順利開展和教學(xué)效果。學(xué)校非常注重充分利用地方特色資源和優(yōu)勢建設(shè)實習(xí)、實訓(xùn)基地，開展實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)，如建設(shè)廬山實習(xí)培訓(xùn)基地、白鹿洞書院、湖口青陽腔、瑞昌剪紙等實習(xí)實訓(xùn)基地。特別是學(xué)校依托風(fēng)景名山、地質(zhì)名山、歷史名山——廬山這一特色資源，建設(shè)的廬山實習(xí)培訓(xùn)基地，2008年至今已安排了旅游、生物、藥學(xué)、藝術(shù)、園林、建筑等專業(yè)2600余人次的學(xué)生開展實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。也大大增強了畢業(yè)生的實踐能力。

2、加強實驗教學(xué)的規(guī)范管理，保障實驗教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校修訂并出臺了《九江學(xué)院實驗教學(xué)規(guī)范》，從實驗教學(xué)計劃、實驗教學(xué)大綱、實驗指導(dǎo)、實驗報告、實驗考核等各個環(huán)節(jié)，都提出了明確的質(zhì)量標準和規(guī)范要求。進一步加強綜合性、開放性實驗室的建設(shè)。為提高實驗教學(xué)質(zhì)量，2008年暑期，開辦了實驗教學(xué)人員培訓(xùn)班。同時，實驗中心加強了實驗教學(xué)工作的檢查和督導(dǎo)力度，建立了各二級學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)、各實驗室主任聽實驗課制度。2008年10月至11月間，實驗中心對各二級學(xué)院開出的所有146門本科實驗課程進行了全面的檢查，針對檢查中出現(xiàn)的問題，提出了限時整改要求。

3、加強本科畢業(yè)論文（設(shè)計）的規(guī)范管理，不斷提高本科畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量

針對評估專家提出的有關(guān)畢業(yè)論文存在的問題，新組建的實踐教學(xué)管理科，采取切實有力措施，加大了對本科畢業(yè)論文（設(shè)計）的管理力度。

（1）加強選題環(huán)節(jié)的管理，嚴把選題關(guān)。按照學(xué)校人才培養(yǎng)目標，實現(xiàn)選題多樣化，加強選題與生產(chǎn)、科研、相關(guān)性，拓展選題范圍。所有選題須經(jīng)學(xué)院組織學(xué)術(shù)委員進行論證并填寫審題意見，通過上述審核的課題才能組織開題，確保選題科學(xué)合理。

（2）加強過程管理，強化論文（設(shè)計）中期檢查、后期檢查、答辯檢查工作，并增加了答辯評分表和評分細則，保證答辯評分公正、合理。

（3）規(guī)范畢業(yè)論文格式，合理安排畢業(yè)論文時間。嚴格執(zhí)行九江學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作規(guī)程，對各專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）格式進行統(tǒng)一規(guī)范要求。針對評估專家提出畢業(yè)論文（設(shè)計）工作時間不足的問題，在08年教學(xué)計劃時予以糾正，各專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）工作時間由原來的4-8周增至8-12周，論文工作時間的延長為畢業(yè)論文質(zhì)量的提高提供了有力的保證。通過有針對性地整改工作，我校的本科畢業(yè)論文（設(shè)計）不斷規(guī)范，質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4、加大投入，充實實驗教學(xué)和科研條件

2008年，學(xué)校共計投入實驗室建設(shè)經(jīng)費2700余萬元，用于新建或完善各類實驗室，以更好地滿足教學(xué)、科研需要。至2008年底，我校教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達1.79億元，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值達6169元，較評估前增長850元，我校數(shù)控技術(shù)實驗室、社區(qū)護理綜合實驗室、會計實踐仿真實驗室共獲2008年中央與地方共建高校特色優(yōu)勢學(xué)科實驗室項目資助500萬元。會計學(xué)院的“現(xiàn)代會計實驗教學(xué)中心”獲得省級實驗教學(xué)示范中心。

（六）進一步完善質(zhì)量監(jiān)控體系，強化教學(xué)管理規(guī)范

為使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系更加完善，教學(xué)管理工作更加規(guī)范，學(xué)校將2008年確定為“規(guī)范管理年”，并精心組織實施“質(zhì)量工程”，促進整改深入開展。同時切實加強了各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控，加大了日常教學(xué)督導(dǎo)的力度，不斷促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、進一步完善了教學(xué)管理制度

為建立質(zhì)量監(jiān)控長效機制，學(xué)校進一步健全了教學(xué)管理制度，修訂和完善教學(xué)管理文件共14個。其中主要有《九江學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)范》、《九江學(xué)院關(guān)于進一步提高青年教師教學(xué)質(zhì)量的意見》、《九江學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系》、《九江學(xué)院教學(xué)工作質(zhì)量標準》、《九江學(xué)院教學(xué)事故認定與處理辦法》、《九江學(xué)院實驗教學(xué)規(guī)范》、《九江學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作規(guī)程》、《九江學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計）全過程質(zhì)量監(jiān)控與管理辦法》等一系列加強教學(xué)管理的文件。并采取多種有力措施，確保教學(xué)規(guī)章制度的有效落實。

2、加強教學(xué)管理隊伍建設(shè)，提升管理水平

2008年4月，評估專家進?？疾煲唤Y(jié)束，學(xué)校立即召開了各二級學(xué)院分管教學(xué)的院長、教學(xué)管理科長、教學(xué)秘書等座談會，就評估整改工作進行研討。為提升教學(xué)管理隊伍的管理水平，學(xué)校利用暑期開辦了2期教學(xué)管理干部崗位培訓(xùn)，共有120人次接受培訓(xùn)。培訓(xùn)班上，組織教學(xué)管理干部認真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)管理文件及相關(guān)規(guī)章制度。同時，還組織了教學(xué)管理人員外出考察學(xué)習(xí)教學(xué)管理經(jīng)驗，提高管理能力和管理水平。

3.加強主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量

（1）完善主講教師授課制度。嚴格執(zhí)行教授、副教授為本科生授課制度；進一步落實《九江學(xué)院關(guān)于提高青年教師教學(xué)質(zhì)量的意見》，制定工作細則，明確工作任務(wù)，幫助青年教師過好教學(xué)關(guān)。對主講教師資格采取審批制度。

（2）加強教學(xué)檢查工作。為了確保正常的教學(xué)秩序，進一步加強期初、期中、期末集中教學(xué)檢查及常規(guī)教學(xué)秩序的檢查工作。通過聽取匯報、查閱教學(xué)檔案、聽課、召開教師及學(xué)生座談會等方式全面了解各學(xué)院本科教學(xué)狀況，并及時向各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師進行反饋，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。整改期間，學(xué)校認真落實黨政干部聽課制度和教師聽課制度，積極開展學(xué)生評教和教師評學(xué)活動。對教學(xué)反映差的教師采取減課甚至停課的措施。整改一年來，已有10名教師的授課因存在不同程度的問題，被停課或轉(zhuǎn)崗。

（3）加強各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控。評估專家進校考察結(jié)束后，學(xué)校相繼開展了課堂教學(xué)、畢業(yè)論文（設(shè)計）、畢業(yè)（教育、專業(yè)）實習(xí)、課程考核、實驗教學(xué)等教學(xué)工作的專項檢查與評估。為切實提高課堂教學(xué)效果，2008年，學(xué)校繼續(xù)開展中青年教師課堂教學(xué)競賽，雙語教學(xué)比賽、多媒體技術(shù)教學(xué)及實驗教學(xué)等競賽活動。開展了校級教學(xué)名師、校級教學(xué)成果、優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）等評選。極大地激發(fā)了廣大教師的積極性，促進了教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

（4）規(guī)范了學(xué)生課程學(xué)習(xí)成績的評定。根據(jù)評估專家的意見，學(xué)校針對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的組成進行合理調(diào)整，對課程成績中的平時成績的比例由過去40%調(diào)整為30%，而且要求對平時成績判定的依據(jù)要科學(xué)合理，保證平時成績評定的嚴肅性。加大了對考試及試卷的管理，使考試試卷命題、評分進一步規(guī)范，試卷分析從形式到內(nèi)容得到了進一步改進。

（5）完善教學(xué)督導(dǎo)制度，加大教學(xué)督導(dǎo)力度。為進一步規(guī)范教學(xué)行為，保證教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校健全了教學(xué)督導(dǎo)組織機構(gòu)。2008年，學(xué)校進一步健全校、院兩級教學(xué)督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，對各二級學(xué)院課堂教學(xué)、教學(xué)秩序、教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)保障等方面的工作進行全方位的監(jiān)控和督導(dǎo)。同時完善了專職教學(xué)督導(dǎo)員機制，充分發(fā)揮校級教學(xué)督導(dǎo)組的作用。學(xué)校定期召開教學(xué)督導(dǎo)工作會議，聽取專職督導(dǎo)員對教學(xué)工作的意見和建議，研究和討論教學(xué)工作中存在的問題與困難。通過教學(xué)督導(dǎo)，有力地推動了“規(guī)范管理年”工作的深入開展，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供保障。

（七）大力實施“質(zhì)量工程”，促進教學(xué)質(zhì)量不斷提高

學(xué)校進一步強化教育教學(xué)質(zhì)量觀念，大力實施教育教學(xué)“質(zhì)量工程”。整改期間，為了加強對“質(zhì)量工程”建設(shè)的管理，推廣先進的經(jīng)驗和做法，不斷提升教育教學(xué)改革項目的研究水平和質(zhì)量，鼓勵廣大教師積極參與教學(xué)改革與教學(xué)研究。學(xué)校開展了對2007立項的校級“質(zhì)量工程”項目的中期檢查。

與此同時，為進一步推進2008“質(zhì)量工程”建設(shè)項目，學(xué)校下發(fā)了《九江學(xué)院“實施質(zhì)量工程、提高本科教學(xué)質(zhì)量”，關(guān)于開展2008質(zhì)量工程項目實施的通知》（九院字［2008］29號）和《九江學(xué)院“本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”專項資金管理暫行辦法》。在2007年投入150萬元基礎(chǔ)上，2008年又投入150萬元?？钯Y助“質(zhì)量工程”項目建設(shè)。先后開展了校級雙語教學(xué)示范課程建設(shè)；中青年教師教學(xué)競賽；人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)；校級實驗教學(xué)示范中心；校級教學(xué)團隊；青年教師“建功立業(yè)”示范項目；大學(xué)生自主創(chuàng)新建設(shè)等共17個大項申報、評審、立項。全校共申報285個項目，涉及到22個單位及部門，參與人數(shù)達2532人，其中學(xué)生310人，評審立項建設(shè)164項。目前，我校2009的“質(zhì)量工程”項目建設(shè)計劃正在實施，預(yù)計投入經(jīng)費200萬元，從經(jīng)費上有力地保障了質(zhì)量工程建設(shè)。

通過開展“質(zhì)量工程”建設(shè)，推進了學(xué)校教育教學(xué)改革和建設(shè)，也提升了教師隊伍整體水平和科研能力，特別是對學(xué)校綜合實力的提升有重大作用?！百|(zhì)量工程”已經(jīng)成為我校從大規(guī)模的擴招向教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)及提升教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)變的一項標志性的建設(shè)工程。

（八）進一步加強國際合作與交流，不斷提升學(xué)校教科研水平

為了不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平和對外影響，促進教師科研和教學(xué)能力的不斷進步，學(xué)校積極加強國際合作與交流工作，取得了良好的成效。

1、學(xué)術(shù)交流。整改期間，學(xué)校共計派10批31人次赴美英法日等12個國家和地區(qū)進行教育訪問和學(xué)術(shù)交流，接待了13批次國外代表團近100人次，接待國僑辦海外學(xué)生游教團學(xué)生147人次。

2、合作辦學(xué)。學(xué)校積極利用國外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開展合作辦學(xué)，不斷加強與英、法等高校的合作。2008年，學(xué)校中英合作辦學(xué)項目規(guī)模不斷擴大，已招收在校學(xué)生近200名；與法國高校達成了一系列合作意向和協(xié)議，開辟了留學(xué)生綠色通道，已有5名學(xué)生被法國高校錄??；與泰國清邁大學(xué)進行了互換留學(xué)生工作，已派出3名學(xué)生赴清邁大學(xué)為期1年的學(xué)習(xí)；與美國知名高校在廬山設(shè)立廬山學(xué)堂的工作進展順利；與愛爾蘭合作辦學(xué)計劃已獲上級教育部門的批準。

3、漢語教學(xué)。學(xué)校積極開展創(chuàng)建國外孔子學(xué)院工作，成立了國際交流學(xué)院，籌建的柬埔寨金邊孔子學(xué)院工作進展順利，即將獲得國家漢辦的批復(fù)。

4、科研合作。學(xué)校積極利用作為美國紐約中華醫(yī)學(xué)基金會（CMB）在國內(nèi)受援學(xué)校的條件，加強與CMB的科研合作和項目立項工作。2008年學(xué)校承辦了CMB受援學(xué)校管理項目工作會議，新獲批了社區(qū)實踐基地建設(shè)、社區(qū)護理、鄱陽湖地區(qū)血吸蟲的防治和干預(yù)的策略性研究等3個項目，獲得資助資金50萬美元。

（九）充分利用地方優(yōu)勢資源，進一步凝聚辦學(xué)特色

整改期間，學(xué)校繼續(xù)圍繞依托以廬山-鄱陽湖為地標的地域歷史文化資源和自然資源優(yōu)勢，充分利用和發(fā)揮廬山文化研究中心、沿江產(chǎn)業(yè)開發(fā)研究中心、鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟研究中心的功能作用，傳承弘揚民族傳統(tǒng)文化，推進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，積極為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)，培育和提升辦學(xué)特色。

1、積極搭建服務(wù)平臺，為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。為策應(yīng)九江沿江開發(fā)戰(zhàn)略，充分發(fā)揮我校區(qū)域優(yōu)勢和智力資源，服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)，學(xué)校積極支持地方經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，集中整合相關(guān)二級學(xué)院人才，成立了沿江產(chǎn)業(yè)開發(fā)研究中心、鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟研究中心，為地方經(jīng)濟建設(shè)出謀劃策。為加強對鄱陽湖地區(qū)水文地理、經(jīng)濟、旅游、生態(tài)環(huán)境等方面研究，2008年7月，經(jīng)上級有關(guān)部門批準成立了“流域管理與生態(tài)環(huán)境保護”專業(yè)博士后科研工作站，并且于12月掛牌運行。

2、積極開展調(diào)研活動，為政府和企業(yè)提供決策咨詢。

2008年8月，鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟研究中心與九江市政協(xié)組成調(diào)研組，對環(huán)鄱陽湖周邊的各縣區(qū)進行實地調(diào)研，就區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、鄱陽湖水域的生態(tài)和環(huán)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)情況、存在的問題進行實地專題調(diào)研考察，提交調(diào)研報告30余篇，受到地方政府的高度重視。與相關(guān)部門聯(lián)合主辦了“鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)暨共青城發(fā)展研討會”和以“流域管理與生態(tài)環(huán)境保護”為主題的第二期鄱陽湖高層論壇，為推進鄱陽湖生態(tài)保護及治理、鄱陽湖資源的綜合開發(fā)利用，促進科研成果轉(zhuǎn)化出謀劃策。沿江產(chǎn)業(yè)開發(fā)研究中心加強與地方政府和企業(yè)的對接活動，先后與九江地區(qū)各縣（區(qū)）政府、共青城開發(fā)區(qū)簽訂了對接合作協(xié)議書，分別組織機械、材料、商學(xué)、電子、醫(yī)藥等20余名專業(yè)博士和教授到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，就解決企業(yè)技術(shù)難題、新產(chǎn)品研發(fā)、校企人才培養(yǎng)、聯(lián)合申報科研課題等展開調(diào)研和提供咨詢活動，深受企業(yè)的歡迎。

3、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，與企業(yè)展開密切合作。2008年7月，與省有關(guān)部門聯(lián)合申報的“流域管理與生態(tài)環(huán)境保護”專業(yè)博士后科研工作站成立，至今已主持省部級科研項目11項，與鄱陽湖企業(yè)合作項目3項。沿江產(chǎn)業(yè)開發(fā)研究中心在船舶、新材料與綠色再制造技術(shù)研究、電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)研究、生物醫(yī)藥、土地與礦產(chǎn)資源開發(fā)與綜合利用等六大方向與企業(yè)開展了項目合作，目前與昌河汽車股份有限公司、合肥弘元機械制造有限公司等4家企業(yè)正式簽訂了研發(fā)合同，合同金額100余萬元，另有7個項目正在進一步洽談當(dāng)中。

4、利用地方文化資源，積極開展各層次的文化交流。為把高等教育與博大精深的書院文化相結(jié)合，2008年11月，我校作為牽頭單位與鄭州大學(xué)聯(lián)合舉辦以“嵩陽——白鹿書院文化之旅”為主題的文化交流活動，共同合作開展對傳統(tǒng)國學(xué)的研討，河南電視臺、九江電視臺、潯陽晚報等媒體進行跟蹤報道，產(chǎn)生了廣泛的影響。作為回訪，九江學(xué)院于2009年4月12至16日，組織了“白鹿——嵩陽書院文化之旅”，取得了良好的效果。我們還成功舉辦了第三屆龍獅文化高層論壇，與白鹿洞書院合作舉辦了為期半年的白鹿洞國學(xué)講習(xí)班。

為更好地保護、傳承作為九江本土文化的瑞昌剪紙藝術(shù)，我校與瑞昌市簽訂了“瑞昌剪紙”合作協(xié)議，在瑞昌剪紙教學(xué)實踐基地的基礎(chǔ)上，籌劃建立瑞昌剪紙藝術(shù)陳列館、組建剪紙藝術(shù)課題研究小組和出版學(xué)術(shù)專著、開展藝術(shù)采風(fēng)等形式多樣活動?！豆饷魅請蟆芬晕倚Ｅc瑞昌市合作共同挖掘傳承傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)為題進行了報道。我校在傳承保護湖口青陽腔的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大了對地方劇種的深入發(fā)掘，組織專家對修水、武寧打鼓歌和采茶戲等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行了深入考察，與地方政府建立了長效合作機制。申報的科研課題“青陽腔研究”獲國家文化部立項。

（十）加強校風(fēng)建設(shè)，營造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)

為了鞏固評建成果，推動學(xué)校又好又快地健康發(fā)展，從2009年新學(xué)期開始，結(jié)合江西省“機關(guān)效能年”和教育系統(tǒng)“創(chuàng)新發(fā)展年”活動，學(xué)校在全校范圍內(nèi)隆重開展了“校風(fēng)建設(shè)年”活動。針對當(dāng)前校風(fēng)存在的問題，學(xué)校頒布了實施方案，力求在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和作風(fēng)上有明顯好轉(zhuǎn)，形成嚴謹敬業(yè)、修德育人的良好教風(fēng)，勤奮好學(xué)、求真創(chuàng)新的良好學(xué)風(fēng)，高效務(wù)實、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的良好作風(fēng)，實現(xiàn)“熱愛學(xué)校、尊敬師長、關(guān)愛同學(xué)、潛心讀書”的良好校風(fēng)。全校各部門和二級學(xué)院積極響應(yīng)黨委號召，按照要求制定了活動實施細則，層層進行了動員。目前，校風(fēng)建設(shè)的各項活動正在積極展開，并取得了階段性成果。

總之，近一年來，我校積極采納評估專家組的意見和建議，加強師資隊伍建設(shè)，加大對教學(xué)的投入，采取多項措施深化教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，取得了明顯的成效。同時，我們深知在新的形勢下，我校面臨的挑戰(zhàn)更艱巨，任務(wù)更繁重，必須繼續(xù)發(fā)揚頑強拼搏、不斷進取的精神，牢固樹立質(zhì)量觀念，狠抓質(zhì)量工程和校風(fēng)建設(shè)，促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)的不斷改善，學(xué)校辦學(xué)能力和水平的不斷提升，以更優(yōu)異的成績迎接下一輪本科教學(xué)工作水平評估。

第三篇：滁州學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估

滁州學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估 “迎評促建”工作組織機構(gòu)

（院委?2008?67號）

一、教學(xué)評建工作領(lǐng)導(dǎo)組 組 長：邱 克

副組長：許志才（常務(wù)）、武從云、倪 陽、汪湘水

成 員：章 浩、吳開華、鄭朝貴、許雪峰、陳愛娟、諸立新、奚 昕、姚樹林、張 建、胡 鳳、梁 輝、江文貴、馬陽明、陳桂林、倪受春、鄭平建、葛秀濤、史賢華、汪才明、程家才、方志新、許建康、樓方芳、左 勤、駱寶明、楊仕軍、趙萬鈞

根據(jù)工作需要，教學(xué)評建工作領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)評建辦公室，同時設(shè)立辦學(xué)指導(dǎo)思想與辦學(xué)特色建設(shè)組、辦學(xué)條件建設(shè)組、教學(xué)基本建設(shè)組、師資隊伍建設(shè)組、學(xué)風(fēng)建設(shè)組、督察組和系（部）教學(xué)評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其人員組成如下：

（一）評建辦公室 主 任：鄭朝貴

副主任：陸曉華（常務(wù)）、宋德如

成 員：吳開華、許雪峰、奚 昕、陳愛娟、姚樹林、張 建、王詩根、諸立新、李 銀、王小婷

（二）辦學(xué)指導(dǎo)思想與辦學(xué)特色建設(shè)組 組 長：余在歲 副組長：吳開華

成 員：鄭朝貴、倪曉林、陳愛娟、許雪峰、諸立新、李正紅

（三）辦學(xué)條件建設(shè)組

昕、江文貴、成 員：其他系領(lǐng)導(dǎo)、教研室（實驗室）主任、教學(xué)秘書、團總支書記、輔導(dǎo)員、教務(wù)員

二○○八年十一月二十四日

滁州學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估“迎評促建”

工作組織機構(gòu)工作職責(zé)

1、教學(xué)評建工作領(lǐng)導(dǎo)組

（1）領(lǐng)導(dǎo)全校教學(xué)評建工作，研究決定評建工作中的重要事項；（2）審定學(xué)校評建工作方案、階段任務(wù)和自評報告、院長報告、特色報告等相關(guān)材料；

（3）定期召開工作會議，布置工作，總結(jié)交流，指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查評建工作；

（4）研究提出需要院長辦公會或黨委會討論決定的重要問題。

2、評建辦公室

（1）貫徹落實學(xué)校評建領(lǐng)導(dǎo)組的工作部署，協(xié)調(diào)各專門工作建設(shè)組及職能部門之間的工作；

（2）制定評建工作方案及工作計劃，分解評建任務(wù)，落實目標責(zé)任，細化工作安排，編印教學(xué)評建工作簡報；

（3）部署、檢查各系（部）、各單位的評建工作，組織開展校內(nèi)專項評估、自評及預(yù)評工作；

（4）及時匯總評建情況，研究和解決評建過程中發(fā)現(xiàn)的各種問題；

設(shè)計；綜合性與設(shè)計性實驗項目開出；實驗室開放；

（4）管理隊伍建設(shè)。教學(xué)管理機構(gòu)設(shè)置，人員編制及崗位職責(zé)，教學(xué)管理隊伍結(jié)構(gòu)與素質(zhì)，教學(xué)管理人員開展教學(xué)管理研究等方面工作；

（5）質(zhì)量監(jiān)控。教學(xué)管理制度的制訂與完善；教學(xué)管理制度的執(zhí)行；各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準要求；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系運行與規(guī)范教學(xué)管理、保證教學(xué)質(zhì)量的措施；

（6）基本理論與基本技能。課程教學(xué)大綱的修訂；考試課程及考試資料的歸檔與質(zhì)量分析；開展大學(xué)生技能訓(xùn)練及學(xué)科競賽；

（7）畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計（論文）工作落實及畢業(yè)設(shè)計（論文）工作規(guī)范的執(zhí)行；畢業(yè)設(shè)計（論文）過程管理及相關(guān)材料收集、整理、歸檔；畢業(yè)設(shè)計（論文）的評獎及質(zhì)量分析；

（8）體育。大學(xué)生體質(zhì)健康標準合格測試（具體測試工作由體育系負責(zé)）；

（9）教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程?！百|(zhì)量工程”的實施；“質(zhì)量工程”成果對教學(xué)支撐效果分析；教學(xué)研究與改革的實施及成效；

（10）認真做好教學(xué)評建工作領(lǐng)導(dǎo)組交辦的其他工作。

6、師資隊伍建設(shè)組

（1）師資隊伍建設(shè)規(guī)劃及建設(shè)的有關(guān)政策、措施、成效；

（2）師資隊伍數(shù)量、結(jié)構(gòu)（年齡、學(xué)歷、學(xué)位、職稱、學(xué)緣、地緣），生師比，學(xué)科專業(yè)分布狀況分析，外聘教師的聘用；

（3）主講教師和教授、副教授上課情況落實；（4）教師科研、教研、獲獎等；

（5）認真做好教學(xué)評建工作領(lǐng)導(dǎo)組交辦的其他工作。

7、學(xué)風(fēng)建設(shè)組（1）學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)劃；

第四篇：廣州大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

廣州大學(xué) 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

一 評建過程與現(xiàn)場評估的基本情況

廣州大學(xué)“以評促建”工作，主要經(jīng)歷了啟動準備、全面評建、檢查整改三個階段。在啟動準備階段（1996－2002），學(xué)校的主要工作是合并前1996年原廣州師范學(xué)院就已經(jīng)開始的迎評建設(shè)工作、合并后學(xué)校立即成立了新的迎評機構(gòu)組織學(xué)校的迎評個做；在全面評建階段（2003.1-2005.9），廣州大學(xué)完成的主要工作包括加強迎評領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)建設(shè)、按照迎評計劃進行全面動員和部署、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，開始自查自評、促建促改促管工作；在檢查整改階段（2005.10-2006.12），廣州大學(xué)完成的主要工作有：確定整改方案并組織實施、加強迎評辦公室力量、迎評總動員和落實責(zé)任制、查漏補缺、接受省教育廳預(yù)評、做好全面準備接受教育部評估等。經(jīng)過上述三個階段，廣州大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量大幅提高，教學(xué)工作水平得到了全面提升，辦學(xué)特色獲得彰顯，做好了迎接教育部本科教學(xué)工作水平評估的一切準備工作。

教育部赴廣州大學(xué)本科教學(xué)工作水平評估專家組于2006年12月9日至12月14日對廣州大學(xué)本科教學(xué)工作進行了實地考察?？疾炱陂g，專家組認真審閱了學(xué)校自評報告以及相關(guān)支撐材料；聽取了廣州大學(xué)庾建設(shè)校長關(guān)于本科教學(xué)工作水平的匯報；考察了地震工程與應(yīng)用技術(shù)教育部重點實驗室等多間實驗室及校內(nèi)外實習(xí)基地以及圖書館、網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代教育技術(shù)中心、體育館等主要公共設(shè)施；走訪了經(jīng)濟與管理學(xué)院、法學(xué)院等所有的22個學(xué)院（部），以及黨委辦公室、校長辦公室、學(xué)生工作部（學(xué)生處）、教務(wù)處、評估中心等15個職能部處（單位）；召開了校領(lǐng)導(dǎo)、知名學(xué)者、老教師等8個專題座談會；觀摩了學(xué)術(shù)科技節(jié)閉幕文藝晚會；考察了學(xué)生公寓、食堂并巡視了學(xué)生晚自習(xí)等情況；隨機抽選105名學(xué)生進行了計算機、英語、師范生和大學(xué)物理等基本技能測試，聽課43節(jié)，抽查了33門課程的1309份試卷，審閱了25個專業(yè)的822份畢業(yè)設(shè)計（論文），審閱了71份實習(xí)報告。

二 專家組的評價：總體印象與主要成績

教育部專家組在全面考察的基礎(chǔ)上，經(jīng)過認真的研究和討論，形成了如下考察意見：在50多年的辦學(xué)歷程中，廣州大學(xué)始終堅持正確的辦學(xué)方向，認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針；五校合并以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)務(wù)實、開拓進取，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)改革和發(fā)展全局，秉承“博學(xué)篤行、與時俱進”的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持“教學(xué)立校、科研興校、人才強校、服務(wù)榮?！钡霓k學(xué)理念，學(xué)校各項事業(yè)都取得了長足發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)科建設(shè)明顯增強，學(xué)校的辦學(xué)層次、辦學(xué)水平和綜合實力躍上了一個新的臺階，為地方經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展做出了顯著貢獻。在當(dāng)?shù)攸h委和政府的高度重視、大力支持下，目前已進入快速發(fā)展時期，發(fā)展勢頭很好。學(xué)校認真貫徹教育部“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的評估方針，把迎接評估的過程作為對學(xué)校教育教學(xué)工作進行全面建設(shè)、系統(tǒng)總結(jié)和深化改革的過程，三年來的評建工作，成效顯著，為進一步提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標奠定了堅實的基礎(chǔ)。

依據(jù)《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）》，專家組認為：1）廣州大學(xué)辦學(xué)定位準確，辦學(xué)思路明確；2）教學(xué)中心地位突出，教育教學(xué)改革和研究不斷深入；3）實施“人才強校”戰(zhàn)略，引進和培養(yǎng)措施有力，成效顯著 ；4）辦學(xué)條件優(yōu)越，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施完善，教學(xué)經(jīng)費持續(xù)增長；5）教學(xué)管理規(guī)范，管理水平不斷提高；6）校風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。同時認為，廣州大學(xué)在長期的辦學(xué)過程中，形成了“秉承博學(xué)篤行優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的鮮明辦學(xué)特色。

三 存在的主要問題

根據(jù)專家組的建議，廣州大學(xué)在評建過程中的不足和今后需要進一步加強建設(shè)的內(nèi)容主要集中在兩個方面：一是要進一步加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)，鞏固和發(fā)展優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)，尤其要加大新專業(yè)的建設(shè)力度。二是要繼續(xù)加強師資隊伍和管理隊伍建設(shè)，特別是要加強創(chuàng)新團隊、學(xué)術(shù)梯隊和新教師的培養(yǎng)。四 整改指導(dǎo)思想

整改工作是以教育部〔2005〕1 號文件《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》和周濟部長在第二次全國普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會議上的講話精神為指導(dǎo)，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重點建設(shè)”的二十字評估方針，以解決教育部專家組提出的問題與建議為重點，繼續(xù)鞏固本科教學(xué)工作水平評估的各項成果，進一步健全與完善學(xué)校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系與自我評估的長效機制，不斷深化教育教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

五 具體整改措施

（一）學(xué)科專業(yè)建設(shè)

整改關(guān)鍵：緊緊抓住學(xué)科建設(shè)龍頭，拓展優(yōu)勢，彰顯特色，重點加強新專業(yè)的建設(shè)。

1.鞏固和發(fā)展優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)

在既往的建設(shè)與發(fā)展歷程中，學(xué)校采取“有所為，有所不為；有所先為，有所后為”的學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展策略，學(xué)科建設(shè)取得重大突破，辦學(xué)層次與實力大幅提高，擁有12個省、市級重點學(xué)科和重點扶持學(xué)科。重點學(xué)科配套建設(shè)，研究基地和實驗室建設(shè)成效顯著。同時依托學(xué)校的重點學(xué)科、重點實驗室及學(xué)位點，大力推進名牌專業(yè)建設(shè)，積極建設(shè)一批與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展密切相關(guān)的名牌專業(yè)，并通過名牌專業(yè)的示范效應(yīng)，帶動了全校專業(yè)建設(shè)整體水平的提升。

以此為基礎(chǔ)，學(xué)校要進一步緊緊抓住學(xué)科建設(shè)龍頭，在鞏固已有的優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校三步走的發(fā)展戰(zhàn)略，大力培植和發(fā)展新的優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)，通過整改，為形成高度適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求的學(xué)科專業(yè)群和學(xué)科專業(yè)體系奠定堅實的基礎(chǔ)。整改期內(nèi)，學(xué)校需要完成的整改任務(wù)是：

（1）進一步拓展省市級重點學(xué)科和重點扶持學(xué)科的覆蓋面，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)上新增15個左右的省重點學(xué)科、重點扶持學(xué)科和一批市重點學(xué)科，進一步形成優(yōu)勢學(xué)科群，重點培育一、二個實力強影響大的學(xué)科，為申報國家級重點學(xué)科做好前期準備工作；

（2）完善《廣州大學(xué)名牌專業(yè)評估方案》，進行新一輪校級名牌專業(yè)與特色專業(yè)的建設(shè)與遴選，制訂十一五期間擬新增的名牌專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，尤其做好擬申報國家及省特色專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，建設(shè)長效的名牌專業(yè)與特色專業(yè)的激勵機制，以整體提升廣州大學(xué)的專業(yè)建設(shè)水平；

（3）進一步完善實驗教學(xué)條件，出臺相應(yīng)措施，進一步完善實驗室建設(shè)規(guī)劃，分期分批實施，部分亟待加強的新專業(yè)的實驗室建設(shè)優(yōu)先實施，為學(xué)科與專業(yè)發(fā)展提供優(yōu)良的實驗條件平臺，為申報國家、省重點實驗室與實驗教學(xué)示范中心打下良好的基礎(chǔ)；

（4）以優(yōu)勢特色學(xué)科專業(yè)為基礎(chǔ)，加大投入，進一步推進精品課程的建設(shè)，增建一批省市校級精品課程，爭取國家級精品課程有大的突破，重點進行各類精品課程優(yōu)質(zhì)課程的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)與營運管理，進一步推出一批特色課程及其相應(yīng)的特色教材。

2.進一步加大新專業(yè)的建設(shè)力度

學(xué)校自2000年以來，根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要和自身辦學(xué)定位的變化，先后在原有多年?？妻k學(xué)歷史及本科專業(yè)方向基礎(chǔ)上新設(shè)置了41個本科專業(yè)。優(yōu)先發(fā)展信息技術(shù)、生物技術(shù)、先進制造技術(shù)等高新技術(shù)類專業(yè)，積極發(fā)展適應(yīng)對外開放需要的金融、貿(mào)易、法律、管理類專業(yè)和與地方支柱產(chǎn)業(yè)關(guān)系密切的應(yīng)用型專業(yè)，同時積極利用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)基礎(chǔ)專業(yè)，尤其是依托傳統(tǒng)學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科的優(yōu)勢，創(chuàng)建了一批高新技術(shù)及應(yīng)用類專業(yè)，總的看來，這些專業(yè)具有較好的學(xué)科基礎(chǔ)，有相應(yīng)的重點學(xué)科和研究生學(xué)位點支撐，具有多年的專科辦學(xué)歷史或原為本科專業(yè)方向，已經(jīng)具備較好的辦學(xué)條件，積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗。調(diào)查問卷顯示，學(xué)生對新辦專業(yè)的辦學(xué)條件及教學(xué)質(zhì)量的滿意度高。從已有畢業(yè)生的20個新辦專業(yè)來看，畢業(yè)就業(yè)率達到100％。與此同時，我們也清醒地認識到學(xué)校由于新專業(yè)增加得較快，其各方面建設(shè)的力度還需要進一步加大，根據(jù)教育部專家組的意見與建議，學(xué)校在整改期內(nèi)著重做好如下工作：

（1）加強部分新專業(yè)教師隊伍的引進與培養(yǎng)。目前學(xué)校各類新專業(yè)教師核心骨干配備基本上能保證一正兩副的框架與格局，專業(yè)教師隊伍能保證在6——10人左右，這在相當(dāng)程度上保證了新專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，但少數(shù)專業(yè)仍然存在一些問題，一是少數(shù)新辦專業(yè)教師的學(xué)科背景問題；二是交通工程、日語、廣告學(xué)、動畫等四個新專業(yè)還存在缺乏學(xué)科帶頭人的現(xiàn)象，學(xué)校將在政策上給予傾斜，爭取在上述專業(yè)的人才引進和人才培養(yǎng)方面取得大的進展，爭取在整改期內(nèi)使新專業(yè)師資隊伍結(jié)構(gòu)更加合理，素質(zhì)更加優(yōu)良；

（2）進一步完善人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，重點抓好培養(yǎng)過程的執(zhí)行，保證新專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。要進一步改革各專業(yè)尤其是新專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，強化新專業(yè)的實習(xí)與實訓(xùn)基地建設(shè)，突出實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，進一步彰顯高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色；

（4）以正在啟動的全國專業(yè)教育評估為契機，全面加強新專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，強化各個教學(xué)環(huán)節(jié)的管理與質(zhì)量監(jiān)控，使新辦專業(yè)在較短時間內(nèi)達到國家專業(yè)評估的要求。

（二）師資隊伍與管理隊伍建設(shè)

整改關(guān)鍵：規(guī)劃落實創(chuàng)新團隊建設(shè)，完善學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)，著力進行新教師的培養(yǎng)，進一步加大教學(xué)管理隊伍建設(shè)力度

1.創(chuàng)新團隊的建設(shè)

“人才強?！笔菑V州大學(xué)先進的辦學(xué)理念的重要組成部分，學(xué)校始終堅持把建設(shè)一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理，以優(yōu)秀學(xué)科帶頭人為核心、以教學(xué)科研創(chuàng)新團隊為骨干的師資隊伍作為全面提升教學(xué)、科研、服務(wù)水平，實現(xiàn)進入強校行列目標的關(guān)鍵，并為此作出了巨大的努力，取得了顯著的成效。但從實現(xiàn)學(xué)校中長期目標的角度看，我們的高水平學(xué)術(shù)創(chuàng)新團隊仍然不多，自主創(chuàng)新能力不強，承接重大科研課題的競爭力不夠，還難以適應(yīng)學(xué)校進一步快速發(fā)展的要求。今后，學(xué)校要繼續(xù)實施“人才強?！睉?zhàn)略，進一步加大高水平學(xué)術(shù)創(chuàng)新團隊建設(shè)力度，培養(yǎng)一批學(xué)術(shù)大師、教學(xué)名師，打造更多的高水平學(xué)術(shù)創(chuàng)新團隊，提升科技開發(fā)與服務(wù)能力，向國家重大科技項目進軍，大幅度提高學(xué)校的核心競爭力。在整改期內(nèi)，學(xué)校將著力開展以下工作：

（1）深入調(diào)研，進一步確定學(xué)校在近期與中長期建設(shè)中創(chuàng)新團隊建設(shè)的數(shù)量、條件和學(xué)科方向，并提出具體的實施意見，出臺創(chuàng)新團隊的建設(shè)與管理辦法，重點建設(shè)6——8個高水平的創(chuàng)新團隊；

（2）將創(chuàng)新團隊的建設(shè)與學(xué)校提升科技開發(fā)與服務(wù)能力緊密結(jié)合，瞄準國家和省重大科技攻關(guān)領(lǐng)域凝練學(xué)科方向，積聚學(xué)科力量，規(guī)劃建設(shè)2個左右能承擔(dān)國家及省重大科技項目的創(chuàng)新團隊。

2.學(xué)術(shù)梯隊的建設(shè)

幾年來學(xué)校大力推進“人才強?！睉?zhàn)略，采取強有力的政策和措施，培養(yǎng)與引進相結(jié)合，積極引進學(xué)科專業(yè)建設(shè)所需優(yōu)秀人才，師資隊伍的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、素質(zhì)都達到了一個比較理想的水平，在高層次人才隊伍的建設(shè)方面還得到地方政府的褒獎。教育部專家組提出學(xué)校需要進一步加強學(xué)術(shù)梯隊的建設(shè)，從學(xué)校的長遠目標看，進行大規(guī)模高水平高質(zhì)量及的學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)已經(jīng)成為廣州大學(xué)提升學(xué)校核心競爭力與辦學(xué)水平的關(guān)鍵條件。整改期內(nèi)，學(xué)校重點加強以下幾個方面的工作：

（1）進一步完善廣州大學(xué)學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)與管理辦法，建立起比較完善的學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)激勵機制。對已有相當(dāng)基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)梯隊，做好梯隊的整合工作，對已有一定基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)梯隊，作好帶頭人和梯隊成員的遴選認定與補缺工作，對于缺少相應(yīng)基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)群組，做好中長期規(guī)劃和近期培養(yǎng)工作；

（2）以申報新的博士點與碩士點為契機，以國家級研究項目及省市級各類重大研究項目及重大科技開發(fā)項目的申報與實施為紐帶，加強學(xué)術(shù)梯隊的合作，強化學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)。

3.新教師的培養(yǎng)

學(xué)校本著“教學(xué)立?！钡霓k學(xué)理念，素來重視新教師的培養(yǎng)，有較完善的新教師崗前培訓(xùn)等一系列培養(yǎng)培訓(xùn)制度，制訂有《關(guān)于提高青年教師教學(xué)能力的指導(dǎo)意見》，實行青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)制度，指定老教師對青年教師實行“傳、幫、帶”，采取得力措施提高青年教師的教學(xué)水平和能力，規(guī)定每個新教師和45歲以下教師都必須接受教育技術(shù)培訓(xùn)等，這些都為新教師的培養(yǎng)提供了良好的保障，很多青年教師經(jīng)過數(shù)年的鍛煉已經(jīng)成為非常優(yōu)秀的教師，但由于學(xué)校近年從國內(nèi)外高校及科研院所引進的新教師數(shù)量多，如何從整體上使這批學(xué)術(shù)基礎(chǔ)好、學(xué)歷層次高的新老師迅速成長為合格以至優(yōu)秀的高校教師，是廣州大學(xué)在今后相對較長一段時間內(nèi)需要著力關(guān)注的事情。整改期內(nèi)學(xué)校重點做好以下工作：

（1）嚴格執(zhí)行《廣州大學(xué)主講教師資格認定與復(fù)查辦法》，進一步完善新教師培養(yǎng)指導(dǎo)制度，使所有新教師在主講課程之前，不僅要獲得資格，而且要接受教學(xué)水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師的“傳、幫、帶”和教學(xué)全過程的聽課、輔導(dǎo)、試講、指導(dǎo)實習(xí)等方面的訓(xùn)練，達到相應(yīng)的教學(xué)水平；

（2）通過青年教師講課比賽等活動在新教師中普遍開展“崗位練兵”活動，要求所有青年教師在入校三年內(nèi)至少參加一次?；蛟旱那嗄杲處熤v課比賽，促使其鉆研教學(xué)內(nèi)容、掌握教學(xué)方法、追求教學(xué)藝術(shù)、熟悉教學(xué)規(guī)律，教學(xué)水平能夠在三至五年內(nèi)達到較高層次。

4.管理隊伍建設(shè)

學(xué)校經(jīng)過長期的隊伍建設(shè)，尤其是近年來通過深化機構(gòu)、人事制度改革，實行干部競爭上崗，一批高學(xué)歷、高職稱、年富力強的人員調(diào)整到校院二級教學(xué)管理的關(guān)鍵崗位，教學(xué)管理隊伍的整體素質(zhì)有了很大的提高，對大幅度提高學(xué)校的教學(xué)行政管理水平和和本科教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮了重要的作用，整體看來，教學(xué)管理隊伍穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理，合作意識和服務(wù)意識強，愛崗敬業(yè)。但是，由于各種原因，學(xué)校教學(xué)管理隊伍的整體素質(zhì)與高水平綜合性大學(xué)的管理要求仍有一定的差距，教育部專家組對此提出了相應(yīng)的意見與建議，基于此，學(xué)校在整改期內(nèi)繼續(xù)加強一下幾個方面的工作：

（1）通過培養(yǎng)、引進和調(diào)整等各種渠道，整體提高教學(xué)管理隊伍的學(xué)歷，建立激勵機制，加強培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)管理人員的綜合素質(zhì)和管理水平；

（2）對于新近走上院系教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)崗位的教師進行教學(xué)管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使他們注重敬業(yè)投入，注重規(guī)范管理，全面提升教學(xué)管理的質(zhì)量與水平。

學(xué)校在整改期內(nèi)將以教學(xué)管理隊伍建設(shè)為契機帶動學(xué)校整個本科教學(xué)工作管理水平的提升，進一步在全校形成管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍，形成符合現(xiàn)代高等教育教學(xué)規(guī)律的管理文化，進一步完善領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)、制度保障教學(xué)、經(jīng)費優(yōu)先教學(xué)、科研促進教學(xué)、輿論關(guān)注教學(xué)的機制，保障學(xué)校辦學(xué)水平再上新的臺階。

六 整改實施階段與期限

根據(jù)教育部評估中心的要求，廣州大學(xué)的的整改建設(shè)工作時間為期一年，共分四個階段

第一階段（2006.12）：調(diào)整成立評估整改工作機構(gòu)，梳理教育部專家組提出的考察意見與整改建議，提出學(xué)?？傮w整改方案，明確整改目標，確定學(xué)校整改的工作進程與工作抓手。

第二階段（2007.1——2007.2）：組織校院兩個層面的評估情況匯總與調(diào)研，召開專題座談研討會，細化整改方案，將每項整改工作的責(zé)任落實到院（部）教學(xué)單位及有關(guān)職能部處與教輔單位，各教學(xué)單位、機關(guān)部處及教輔單位形成各自的整改方案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)單位主要負責(zé)人簽訂整改責(zé)任書，確定整改進度，明確整改目標，結(jié)合學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃啟動整改提高年活動。

第三階段(2007.3——2007.10)：整改方案全面推進落實，建立整改匯報反饋通報機制，整體推進，分片整改、分片落實、分片檢查，推動本科教學(xué)工作水平與學(xué)校整體辦學(xué)水平邁上新臺階。

第四階段（2007.11——2007.12）：校院全面進行整改總結(jié)與檢查驗收，包括教學(xué)單位、機關(guān)部處及教輔單位自評自查和學(xué)校整體驗收評查兩個環(huán)節(jié)，形成學(xué)校整體整改工作報告并向教育部匯報。

廣州大學(xué)有著“教學(xué)立校、科研興校、人才強校、服務(wù)榮?！毕冗M辦學(xué)理念，有著“重基礎(chǔ)、重實踐、重質(zhì)量、嚴管理”優(yōu)秀辦學(xué)傳統(tǒng)，有著博學(xué)篤行、為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的鮮明辦學(xué)辦學(xué)特色，在整改期內(nèi)，廣州大學(xué)一定能夠在既往評建工作的基礎(chǔ)上，尤其是在教育部本科教學(xué)工作水平評估專家組現(xiàn)場考察意見的基礎(chǔ)上，勵精圖治，向國家與人民交出一份滿意的的整改答卷。

2006年12月

第五篇：河南中醫(yī)學(xué)院 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

河南中醫(yī)學(xué)院 本科教學(xué)工作水平評估整改方案

河南中醫(yī)學(xué)院

關(guān)于本科教學(xué)工作水平評估整改方案的報告

教育部：

自教育部評估專家蒞臨我校自本科教學(xué)工作水平評估后，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視專家組反饋的意見和建議，結(jié)合我院實際，召開了專門會議，進行了認真分析、研究，并制定了整改方案。根據(jù)教育部的要求，現(xiàn)予以呈報。

附件：河南中醫(yī)學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估整改方案

二OO七年一月六日

附件:

河南中醫(yī)學(xué)院本科教學(xué)工作水平評估

整改方案

從2003年起，我校開展了深入細致的“迎評促建”工作。通過以評促建，辦學(xué)思路更加清晰，教學(xué)工作中心地位更加鞏固，各項工作前進了一大步，整體辦學(xué)水平邁上了一個新臺階。2006年12月3日-8日，教育部本科教學(xué)工作水平評估專家組對我校評建工作進行了全面考察、評估，給予了高度評價。專家組反饋意見認為：河南中醫(yī)學(xué)院高度重視本科教學(xué)水平評估工作，全校師生統(tǒng)一認識，目標一致，同心協(xié)力，積極貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的20字方針，堅持以人才培養(yǎng)為根本，認真總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗，進一步明確辦學(xué)思路，加大教學(xué)改革力度，增加教學(xué)投入，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校的辦學(xué)條件發(fā)生了較大變化。學(xué)校將中原文化與優(yōu)良傳統(tǒng)相結(jié)合，逐漸形成了立德鑄魂、培養(yǎng)德術(shù)兼?zhèn)涞闹嗅t(yī)藥人才的辦學(xué)特色。在肯定成績的同時，專家組對我校今后的發(fā)展也提出了建議和希望：加強師資隊伍建設(shè)；加強新專業(yè)建設(shè)；加強實踐教學(xué)基地建設(shè)，強化后期臨床教學(xué)；加快新校區(qū)建設(shè)，完善新校區(qū)教育教學(xué)功能等。專家組離校后，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子按照教育部的要求，召開專門會議，認真分析、研究專家組的意見和建議，及時向全校師生員工通報了專家組評估意見，向省教育廳匯報了評估專家組在?？疾烨闆r和評估意見。

學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子認為，整改工作是本科教學(xué)工作水平評估的重要環(huán)節(jié)和組成部分，是進一步鞏固教學(xué)工作中心地位、提高本科教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一，也是鞏固和發(fā)展評建成果的重要措施，必須高度重視，明確指導(dǎo)思想和工作思路，抓緊抓好。

為了使我校的整改工作取得扎扎實實的效果，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想與原則

整改工作的指導(dǎo)思想是：認真貫徹教育部有關(guān)文件精神，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的指導(dǎo)方針，深刻領(lǐng)會辦學(xué)思路，積極推進教育教學(xué)改革，加強師資隊伍、新辦專業(yè)、實踐教學(xué)基地和新校區(qū)建設(shè)，進一步完善教學(xué)管理，加大教學(xué)經(jīng)費投入，不斷提高教學(xué)水平。

整改工作的原則是：認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會專家組反饋的意見精神，結(jié)合學(xué)校在自評自建工作中發(fā)現(xiàn)的問題，立足當(dāng)前，著眼長遠，理清整改工作思路，梳理、確定整改工作任務(wù)，制定具體的整改措施，切實做好整改工作。

二、整改內(nèi)容與措施 按照創(chuàng)建綜合實力較強、辦學(xué)特色突出的中醫(yī)藥大學(xué)的目標要求，根據(jù)專家組反饋的意見，結(jié)合我校本科教學(xué)工作中存在的實際問題，重點做好以下幾個方面的工作。

（一）深刻領(lǐng)會、認真貫徹辦學(xué)思路

經(jīng)過三年多的評建工作，我校的總體辦學(xué)思路已經(jīng)明確，各部門、各單位尤其是各級干部要認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會學(xué)校的辦學(xué)思路，緊密結(jié)合工作實際，將辦學(xué)思路貫徹到學(xué)校的教育教學(xué)工作之中。

（二）切實加強師資隊伍建設(shè)

以科學(xué)發(fā)展觀和學(xué)院人才隊伍可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)，以建設(shè)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量一流的教師隊伍為目標，結(jié)合我校師資隊伍現(xiàn)狀，進一步加大人才引進與培養(yǎng)力度，優(yōu)化師資培養(yǎng)環(huán)境，完善制度，提高管理水平，不斷加強我校的師資隊伍建設(shè)。

加強高層次人才引進與培養(yǎng)。加大資金投入，設(shè)立“人才隊伍建設(shè)專項基金”，強化激勵機制，吸引、培養(yǎng)、造就一批杰出的學(xué)術(shù)帶頭人。努力營造良好的人才成長環(huán)境，搭建干事創(chuàng)業(yè)平臺，提高我校的學(xué)術(shù)地位和競爭實力。在全校牢固樹立“人才興?！?、“人才是學(xué)校發(fā)展第一要素”的理念，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出。增強服務(wù)意識，定期了解高層次人才的工作、生活情況，及時解決出現(xiàn)的問題，讓高層次人才“引得進、留得住、用得好”。加大人才激勵力度，進一步完善《關(guān)于進一步加強高層次人才引進工作的意見》，在住房、安家費、配偶安置、工資待遇、科研啟動資金和職務(wù)評聘等方面提供更優(yōu)惠的條件。繼續(xù)發(fā)揮?。ㄐ＃┘壧仄附淌凇?chuàng)新人才、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、青年骨干教師資助項目等高層次人才培養(yǎng)平臺作用，實行特崗特薪，穩(wěn)定并培養(yǎng)校內(nèi)高層次人員，充分發(fā)揮示范帶動作用。

加強青年教師培養(yǎng)。以青年教師導(dǎo)師制為依托，明確培養(yǎng)目標，充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，全面提升青年教師的教學(xué)、科研能力；加強短期培訓(xùn)，通過崗前培訓(xùn)、專業(yè)進修、聘請外校名師、現(xiàn)代教育技術(shù)輪訓(xùn)等多種形式，促進青年教師拓寬知識面，積極提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；開展課堂教學(xué)競賽和教學(xué)觀摩等一系列培養(yǎng)培訓(xùn)措施，通過教學(xué)競賽和教學(xué)觀摩活動，培養(yǎng)青年教師扎實的授課能力；積極鼓勵青年教師攻讀學(xué)位，提高學(xué)歷層次；有目的有重點地選拔優(yōu)秀人員，予以重點支持，培育新生骨干。

加強學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)。認真落實師資隊伍建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，建立學(xué)校、二級學(xué)院、學(xué)科三級師資培訓(xùn)體制，完善三級師資培訓(xùn)制度，促進師資培訓(xùn)工作的整體指導(dǎo)與分類落實。進一步加大師資培訓(xùn)經(jīng)費投入，采取積極有效措施，逐步完善“有制度、有組織、有經(jīng)費、有考核”的師資培訓(xùn)體系，開展形式多樣、多渠道、全方位的師資培養(yǎng)、培訓(xùn)，提高師資隊伍的整體素質(zhì)和教育教學(xué)能力。完善師資隊伍管理運行機制。進一步完善師資隊伍運行機制，加強教師引進、培養(yǎng)、晉升、考核、獎懲等制度創(chuàng)新、管理體制改革，完善制度建設(shè)，提高管理水平，充分保證師資隊伍建設(shè)工作順利實施。認真落實《河南中醫(yī)學(xué)院關(guān)于進一步加強各類工作人員考核工作的意見》，深化專業(yè)技術(shù)人員定崗、定編、定責(zé)，建立靈活的激勵機制，逐步建立科學(xué)的人才評價、保障體系，促進師資建設(shè)與管理。

（三）加強新辦專業(yè)建設(shè)

穩(wěn)定專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，強化內(nèi)涵建設(shè)。努力建成一批教育觀念先進、培養(yǎng)方案符合時代發(fā)展需求，教學(xué)質(zhì)量及專業(yè)建設(shè)、改革、管理具有較高水平的優(yōu)勢專業(yè)。按照河南省高等學(xué)校名牌專業(yè)建設(shè)標準，加快專業(yè)建設(shè)步伐，力爭在五年內(nèi)創(chuàng)建3-5個省級名牌專業(yè)，全面提升我校專業(yè)建設(shè)的整體水平，實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的跨越式發(fā)展。

根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展和人才市場需求，圍繞培養(yǎng)目標進一步完善新專業(yè)培養(yǎng)方案和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。加強實驗、實踐教學(xué)管理，完善實驗教學(xué)體系，進一步提高綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性實驗開設(shè)比例。按照“河南省普通高等學(xué)校新增專業(yè)辦學(xué)合格評估指標體系及標準”對新辦專業(yè)進行檢查和評估，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升專業(yè)建設(shè)整體水平。

按照新辦專業(yè)建設(shè)標準，進一步加強各專業(yè)的硬件建設(shè)。進一步加大專業(yè)建設(shè)資金投入力度，保證新辦專業(yè)建設(shè)經(jīng)費滿足使用。改善教學(xué)條件、加強師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、圖書建設(shè)、實驗教學(xué)和實踐教學(xué)基地建設(shè)，有效保證各專業(yè)建設(shè)的可持續(xù)性發(fā)展。

依托相應(yīng)學(xué)科對現(xiàn)設(shè)專業(yè)進行科學(xué)、合理的整合，使專業(yè)布局得到進一步優(yōu)化，促進各專業(yè)健康、快速、持續(xù)發(fā)展。

（四）加強實踐教學(xué)基地建設(shè)，提高實踐教學(xué)能力 加強直屬附屬醫(yī)院后期教學(xué)建設(shè)，進一步完善醫(yī)教結(jié)合體系，嚴格管理和監(jiān)督，保證后期臨床教學(xué)質(zhì)量。

加強非直屬附屬醫(yī)院建設(shè)，完善非直屬附屬醫(yī)院后期教學(xué)功能。一是加強對非直屬附屬醫(yī)院的投資力度，改善教學(xué)條件。二是加強非直屬附屬醫(yī)院的師資隊伍建設(shè)，保證充足的帶教教師數(shù)量。三是擴充非直屬附屬醫(yī)院數(shù)量。嚴格按照部頒標準進行遴選與建設(shè)，爭取在三年內(nèi)增加3-5所非直屬附屬醫(yī)院，使生均床位數(shù)得到大幅度提高。

進一步加強非醫(yī)學(xué)專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)。加強外語、人文、信息技術(shù)等專業(yè)的實習(xí)基地開發(fā)和建設(shè)，滿足實踐教學(xué)需要。進一步完善實習(xí)基地管理辦法及評估考核標準，為學(xué)生畢業(yè)實習(xí)提供良好環(huán)境。

（五）加快新校區(qū)建設(shè)，完善新校區(qū)辦學(xué)條件 盡快完善新校區(qū)教育教學(xué)功能，做好老校區(qū)向新校區(qū)整體搬遷的各項工作。

加強新校區(qū)圖書館建設(shè)，盡早開通校園網(wǎng)，全面提供各類型文獻信息服務(wù)。加快數(shù)字圖書館建設(shè)，根據(jù)專業(yè)需要加強數(shù)據(jù)庫和電子文獻建設(shè)。加強新校區(qū)體育設(shè)施建設(shè)，盡快完善體育教學(xué)條件。增加體育維持經(jīng)費，購置必備的器材與設(shè)備，滿足體育教學(xué)、訓(xùn)練和學(xué)生課外體育活動的需要。

加強新校區(qū)實驗室建設(shè)，盡快投入使用。改善實驗室環(huán)境和條件，建設(shè)一定數(shù)量的開放性實驗室，確保實驗教學(xué)質(zhì)量。

三、時間安排

整改工作分為以下三個階段：

第一階段（2006年12月-2007年2月）：召開不同層次的座談會、專題研討會，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會專家組的意見和建議，結(jié)合實際，形成學(xué)校和各部門、各單位整改方案，落實責(zé)任。

第二階段（2007年3月-10月）：全面整改，把各項整改任務(wù)落到實處。期間組織整改工作中期檢查。

第三階段（2007年11月-12月）：總結(jié)、驗收整改工作，提交整改報告。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估領(lǐng)導(dǎo)小組加強對整改工作的領(lǐng)導(dǎo)，小組成員按照分工和整改任務(wù)分解情況，各司其職，統(tǒng)籌安排，把握進度，抓好落實。

學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室協(xié)調(diào)、督促各項整改工作的進行，保證整改工作的高效率、高質(zhì)量。各部門、各單位要深刻認識整改工作的必要性和艱巨性，以高度負責(zé)的態(tài)度，盡快完成整改任務(wù)，把學(xué)院的本科教學(xué)工作提高到一個新的水平。