第一篇：科學(xué)

四年級(jí)科學(xué)試卷分析

馬利娟

一、試卷概況

小學(xué)四年級(jí)科學(xué)期中考試試卷共有五道大題：由填空、選擇、判斷、連線、簡(jiǎn)答題等類(lèi)型。題型靈活，涉及知識(shí)廣泛，還培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)系生活的實(shí)踐能力，真正做到學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，讓科學(xué)為生活服務(wù)。

二、學(xué)生答卷情況

學(xué)生在一、二、三、四道大題上完成較好，在第五題上答卷較佳。

三、學(xué)生答卷典型錯(cuò)誤與分析

1、有些題錯(cuò)誤的主要原因表現(xiàn)為不少學(xué)生沒(méi)有填寫(xiě)正確答案，這說(shuō)明多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)不能靈活運(yùn)用。其原因一是學(xué)生沒(méi)有理解題意，二是教師強(qiáng)調(diào)不夠。

2、學(xué)生缺少實(shí)際體驗(yàn)，回答正確的學(xué)生也多數(shù)屬于死記硬背的。

3、出錯(cuò)的原因：其一主要是學(xué)生對(duì)問(wèn)題無(wú)從答起，問(wèn)題回答的范圍較寬泛，加上農(nóng)村學(xué)生知識(shí)視野相對(duì)狹窄，語(yǔ)言組織能力欠缺，答題不是很完整。其二，教師對(duì)此拓展題的教學(xué)訓(xùn)練不夠。

四、綜合分析

1、四年級(jí)的科學(xué)課教學(xué)，教師缺乏對(duì)科學(xué)課重要性的認(rèn)識(shí)，復(fù)習(xí)力度不夠。

2、因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，授課教師忽略了一些教科書(shū)上的一些要點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生積累不夠。

3、教學(xué)中只重傳授課本知識(shí)，不注重學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)和觀察能力的培養(yǎng)。

五、整改措施

1、教師在重視探究教學(xué)的過(guò)程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)與習(xí)慣。

2、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高了解能力。

3、教師要給學(xué)生提供運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)。運(yùn)用的過(guò)程有助于加深理解，注重學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)和觀察能力的培養(yǎng)。

六、努力方向

1、認(rèn)真鉆研教材。課前能認(rèn)真地閱讀教材，仔細(xì)地閱讀教參，理解教材的編寫(xiě)意圖，掌握每一課教材的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的概念，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

2、做好每一次的實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)教學(xué)與其它學(xué)科最大的差別就是本學(xué)科有實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)是綜合性的，它能讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)器材、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、得出結(jié)論等一個(gè)系統(tǒng)地活動(dòng)，如果學(xué)生能從中學(xué)到方法，并能獨(dú)立或者與同學(xué)合作完成，他的科學(xué)素養(yǎng)會(huì)得到很好的發(fā)展。

3、促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?？茖W(xué)考試中能看到還有相當(dāng)一部分的后進(jìn)生，對(duì)于后進(jìn)學(xué)生的提高我們應(yīng)該加以高度的重視，在平時(shí)教學(xué)中會(huì)對(duì)他們多加關(guān)注，對(duì)他們多引導(dǎo)、多啟發(fā)、多提問(wèn)，特別是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)該對(duì)他們多作指導(dǎo)，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)應(yīng)該及時(shí)幫助他們解決，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，放飛他們的科學(xué)理想。

第二篇：科學(xué)

五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

任課教師：楊錦春

本學(xué)期又有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)。現(xiàn)對(duì)五年級(jí)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素質(zhì)。

在教育教學(xué)過(guò)程中，努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。通過(guò)自主探究與交流合作來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，提高學(xué)生的各種各種能力。

二、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，為工作指明方向。

在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對(duì)全冊(cè)教材有了一個(gè)整體的了解，對(duì)重、難點(diǎn)比較清楚，對(duì)學(xué)生上學(xué)期和現(xiàn)在存在的問(wèn)題認(rèn)識(shí)清晰，在教學(xué)中能把握先機(jī)，取得了比較好的教學(xué)效果。

三、在教育教學(xué)工作中，我注意教學(xué)形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會(huì)和環(huán)境帶來(lái)的變化和影響等；有的課以活動(dòng)為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用；有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過(guò)程的，要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中，要適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和上進(jìn)心。更多教師工作總結(jié)網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵(lì)??！

四、教學(xué)評(píng)價(jià)多元化。評(píng)價(jià)有過(guò)程性評(píng)價(jià)，也要有結(jié)果性評(píng)價(jià)。既關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶情況，又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn)，如回答問(wèn)題流利、簡(jiǎn)明，能用上自己生活中積累的科學(xué)知識(shí)解決生活的問(wèn)題，課上聽(tīng)講、做筆記情況等，特別關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等。五年級(jí)的葉勒曼班等幾名不愛(ài)學(xué)科學(xué)的學(xué)生，就是被我用為數(shù)不多的幾次表?yè)P(yáng)調(diào)動(dòng)起來(lái)的。

五、繼續(xù)搞好實(shí)驗(yàn)工作，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和良好習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全和方法上的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同提高；學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的熱情很高，如做化石模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)校里沒(méi)有熟石膏，各班學(xué)生從家里零零散散帶來(lái)不少，足夠年級(jí)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)用了。

六、充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)的各種資源開(kāi)展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周?chē)h(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來(lái)的變化，特別是網(wǎng)絡(luò)資源，獲得課本以外的知識(shí)，豐富學(xué)習(xí)生活，開(kāi)拓學(xué)生視野，在獲得知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣；利用學(xué)生已有的知識(shí)解決身邊和生活中的一些問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

時(shí)間：2013年07月08日

第三篇：科學(xué)

單元

單元內(nèi)容

總課時(shí)數(shù)

教學(xué)內(nèi)容

教|||

單元

單元內(nèi)容

總課時(shí)數(shù)

教學(xué)內(nèi)容

教|||

高亭中心小學(xué)占地面積15650平方米，綠化面積2623平方米?，F(xiàn)有教師100余人，班額35個(gè)，學(xué)生1200余人。學(xué)校分為教學(xué)區(qū)和生活區(qū)，擁有航模專(zhuān)用教室、海洋科技作品陳列室、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究室、標(biāo)準(zhǔn)室外排球、籃球與網(wǎng)球|||

2011浙江省小學(xué)科學(xué)特級(jí)教師網(wǎng)絡(luò)工作室工作總結(jié)

根據(jù)“浙江省第二輪‘農(nóng)遠(yuǎn)工程’資源建設(shè)特級(jí)教師網(wǎng)絡(luò)工作室建設(shè)項(xiàng)目”的工作部署，喻伯軍特級(jí)教師網(wǎng)絡(luò)工作室于2011年1月啟動(dòng)并建成。一年來(lái)|||

六

年級(jí)

第二

學(xué)期

制定人

蘆慧

時(shí)間

2012.3單元

周次

實(shí)驗(yàn)名稱|||

五

年級(jí)

第二

學(xué)期

制定人

錢(qián)忠蘭

時(shí)間

2012.3

單元

周次

實(shí)驗(yàn)名稱|||

四

年級(jí)

下

學(xué)期

制定人

楊潔

時(shí)間

2012.3

單元

周次

實(shí)驗(yàn)名稱|||

三

年級(jí)

第二

學(xué)期

制定人

王小茹

時(shí)間

2012.3

單元

周次

實(shí)驗(yàn)名稱|||

以活動(dòng)為抓手

揚(yáng)基地之風(fēng)帆——2011學(xué)年第一學(xué)期科學(xué)教研組工作總結(jié)

2011年9月13日，蓮都區(qū)教育網(wǎng)公布我區(qū)第一批學(xué)科基地的評(píng)選結(jié)果，我校作為全區(qū)唯一一個(gè)小學(xué)科學(xué)基地名列其中。這是一項(xiàng)榮譽(yù)，更是一|||

學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、智力狀況及學(xué)習(xí)情感的簡(jiǎn)要分析

我校六年級(jí)有三個(gè)教學(xué)班，每個(gè)班的學(xué)生數(shù)在44左右。學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，科學(xué)觀察能力和實(shí)|||

學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、智力狀況及學(xué)習(xí)情感的簡(jiǎn)要分析

我所教的四年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班，每個(gè)班的學(xué)生數(shù)在40以上。大部分學(xué)生的都具有一定的基礎(chǔ)知識(shí)，而|||

周次

日期

教材內(nèi)容

課時(shí)|||

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

完成情況|||

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

完成情況|||

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

完成情況|||

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

完成情況|||

2011-2012學(xué)第二學(xué)期開(kāi)始了，為了保證各項(xiàng)工作順利完成，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，科學(xué)組全體教師要學(xué)好用好《教學(xué)規(guī)范》，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“輕負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)環(huán)境，以優(yōu)化科學(xué)課堂|||

一、本冊(cè)教材主要內(nèi)容：

《科學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)有“微小世界”、“

物質(zhì)的變化”、“

宇宙”、“

環(huán)境和我們”四個(gè)單元組成。

二、本冊(cè)教材總的教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)不同視角對(duì)周?chē)鷟||

一、本冊(cè)教材主要內(nèi)容：

本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容包括：沉和浮、熱、時(shí)間的測(cè)量、地球的運(yùn)動(dòng)。

二、本冊(cè)教材總的教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)教科書(shū)，設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng)，這對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識(shí)別|||

一、本冊(cè)教材主要內(nèi)容：

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：電、新的生命、食物、巖石和礦物。

二、本冊(cè)教材總的教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)教科書(shū)有四個(gè)單元：“電”“新的生命”“食物”和“巖石和

第四篇：科學(xué)

科學(xué)

2010年5月7日 星期五 天氣：晴

這個(gè)周末，老師讓做科學(xué)作文、手抄報(bào)一塊布置，便勾起了我對(duì)科學(xué)的回憶。

科學(xué)發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了巨大的改變：方便、快捷比如電腦，可以查資料、看新聞、要什么有什么，而且還可以玩一些網(wǎng)絡(luò)游戲，豐富我們的課余生活汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)現(xiàn)代的交通工具，使我們的出行更加便捷、干凈。并且，以往一些被醫(yī)學(xué)界判了死刑的人，現(xiàn)在的技術(shù)也可以進(jìn)行救治了。而且，電子眼還可以看見(jiàn)犯罪的人，將他們繩之以法！

但是，科學(xué)的進(jìn)步，也給我們帶來(lái)了很多壞處：電腦、電視等一切帶輻射的電器都對(duì)人們有害，這不，我的眼睛也多了兩個(gè)了。汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)行駛的那么快，更讓交通事故頻頻發(fā)生。而且，一些工廠排出的有毒氣體和廢水，使人一出生就得了怪病。并且隨著武器的發(fā)展，各國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)連續(xù)不斷，使兩國(guó)人民都飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥。

看來(lái)，所有的事物都具有兩面性，人們既受它的益，也飽受它的痛。

山東省鄒城市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)：孔勁松

第五篇：“科學(xué)

“科學(xué)·藝術(shù)·哲學(xué)”

——趙鑫珊 2005/6/11于浙江圖書(shū)館

烏鴉具有哲理的詩(shī)意

我是從上海來(lái)的，來(lái)到杭州。如果有人問(wèn)我，這兩個(gè)城市更愿意居住在哪里，我很難回答。選擇使我痛苦。

上海有兩個(gè)缺點(diǎn)。第一，上海沒(méi)有烏鴉，只有麻雀。麻雀的小步跳躍和嘰嘰喳喳，都很小家子氣，很浮躁，加重了上海的浮躁。唐詩(shī)里，寫(xiě)得最多的是烏鴉，其次是大雁。烏鴉是富有詩(shī)意的，是富有哲理深度的一種象征，一個(gè)符號(hào)。在中國(guó)的唐詩(shī)宋詞里，特定時(shí)刻的烏鴉是關(guān)鍵。比如說(shuō)，昏鴉、晚鴉、寒鴉和暮鴉?? 為什么烏鴉那么有詩(shī)意？“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家?！笔腔臍埖拿馈槭裁从没桫f，而不說(shuō)是晨鴉？同樣是烏鴉，為什么時(shí)間這么重要？為什么昏鴉、寒鴉聽(tīng)起來(lái)這么美？這是因?yàn)榈鹊搅它S昏，經(jīng)過(guò)了一個(gè)白天，經(jīng)過(guò)了一天的苦惱、哀樂(lè)的體驗(yàn)，就有了一些哲學(xué)的內(nèi)涵。

在東京、莫斯科、巴黎和德國(guó)的一些城市，都有烏鴉。成群烏鴉的生存，需要合抱粗的大樹(shù)，需要大樹(shù)成片，而上海沒(méi)有。我在杭州西湖邊的一個(gè)賓館住過(guò)，有烏鴉。雖然不多，只有零星的幾只，但這也說(shuō)明了杭州生態(tài)環(huán)境比上海好。通常我們會(huì)把烏鴉和墳?zāi)孤?lián)系在一起。在中國(guó)文人筆下，暮鴉和荒墳組成一個(gè)句子是很凄涼悲壯的。在歐洲也是如此。有烏鴉的墳地特別給人啟發(fā)，啟發(fā)人對(duì)生命進(jìn)行哲理的思考。

城市應(yīng)該有鐘聲

上海的第二個(gè)缺點(diǎn)是缺少鐘聲。

你們翻翻唐詩(shī)，唐詩(shī)中有鐘聲，“晚鐘”、“暮鐘”、“殘鐘”，還有“疏鐘”、“緩鐘”。鐘聲的節(jié)奏很重要。地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)，太陽(yáng)的升、落，春、夏、秋、冬的到來(lái)，都是節(jié)奏；人的心跳是節(jié)奏，音樂(lè)也是節(jié)奏，世界都是節(jié)奏。這些自然規(guī)律使節(jié)奏成了最重要的課題。我在國(guó)外經(jīng)常聽(tīng)到鐘聲，常常會(huì)喚起我對(duì)唐詩(shī)中“鐘聲”的思考。鐘聲是一種符號(hào)，什么也沒(méi)說(shuō)卻什么都說(shuō)了。鐘是出世的，鼓卻是入世的。遺憾的是，在中國(guó)的城市中幾乎沒(méi)有鐘聲。

1983年，我遷居上海，聽(tīng)到過(guò)鐘聲，那是海關(guān)的鐘聲，也很好呀，那是寺廟鐘聲的代用品。9點(diǎn)10點(diǎn)敲起鐘來(lái)，能讓人沉靜下來(lái)，讓人平衡。人不要太世俗、太物欲，太入世，還需要精神的東西，要點(diǎn)出世，鐘聲能緩解當(dāng)今世界的快節(jié)奏?？茖W(xué)技術(shù)太講快節(jié)奏了，火車(chē)提速、飛機(jī)速度很快?？茖W(xué)技術(shù)可以飛速發(fā)展，但人性的進(jìn)化很慢，我們?nèi)说倪M(jìn)化跟不上科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，這是一種矛盾。西方工業(yè)文明講速度、講力，農(nóng)業(yè)文明是慢速的。但現(xiàn)在什么都在提速、我不太喜歡。我們有時(shí)要快節(jié)奏，有時(shí)要慢節(jié)奏。人生應(yīng)該有緩有急，有快有慢。人生得平衡一點(diǎn)。

一年四季的到來(lái)也很緩慢，夕陽(yáng)西下、月亮從樹(shù)梢升起的速度也很緩慢，戀愛(ài)也要緩慢，重要的在過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我們可以慢慢地品味體驗(yàn)人生、世界，思考一些根本性問(wèn)題。無(wú)論國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，在一些高檔的餐廳、咖啡館、酒吧都點(diǎn)蠟燭，為什么不用電燈？因?yàn)橄灎T的光亮朦朧，搖曳的燭光柔和，燃燒的速度緩慢，這樣的氛圍有詩(shī)意，可以把人生世界的快節(jié)奏緩慢下來(lái)。鐘聲和燭光都有減速的作用。他們受到人性的歡迎。

當(dāng)我聽(tīng)到海關(guān)的鐘聲一下一下，聽(tīng)到黃浦江萬(wàn)噸輪船的鳴笛，我的感覺(jué)真好。杭州的城市可以有高樓大廈，但西湖周?chē)３謱庫(kù)o。寧?kù)o的西湖，迎面而來(lái)的是一種唐詩(shī)宋詞的風(fēng)骨。這樣的西湖，就更有詩(shī)意，更有哲學(xué)、藝術(shù)的氣質(zhì)。

買(mǎi)書(shū)的兩個(gè)準(zhǔn)則

思考是享受。有個(gè)研究生問(wèn)我，現(xiàn)在書(shū)店里這么多書(shū)，到底該買(mǎi)哪一些？這個(gè)問(wèn)題很有意思，我有兩個(gè)準(zhǔn)則。

第一，搬家的準(zhǔn)則。書(shū)籍的生命力與此有關(guān)。

我年輕時(shí)，讀書(shū)總是偷偷摸摸的，像一個(gè)地下工作者，因?yàn)楹苋菀妆蝗思艺f(shuō)成是走白專(zhuān)道路。我在東北放羊的6年，讀了很多書(shū)。直到2000年，我才有了自己的房子。我寫(xiě)了50本書(shū)，很多人以為我有很多藏書(shū)，我可以告訴大家，當(dāng)時(shí)我總共只有150本藏書(shū)，還包括字典。有些書(shū)是我當(dāng)年當(dāng)?shù)粞澴雍湍赣H給我的戒指買(mǎi)的。

沒(méi)有自己房子的時(shí)候我經(jīng)常要搬家，每搬一次，就要扔掉十幾二十本書(shū)。這些扔掉的書(shū)是經(jīng)不起考驗(yàn)的。沒(méi)扔的是些什么書(shū)呢？唐詩(shī)我沒(méi)扔，盡管已經(jīng)很破爛，是文革抄家后還給我的，跟我一起生死與共過(guò)的。還有肖邦的夜曲、舒曼的夢(mèng)幻曲樂(lè)譜，英文版的《茶花女》、《簡(jiǎn)愛(ài)》，美國(guó)的《紅字》，《莊子》、《老子》、《孔子》，都留著，這些書(shū)變成了我的精神支柱，已經(jīng)進(jìn)入了我的血管。能經(jīng)受4次搬家的書(shū)，就要買(mǎi)。如果4年搬一次家，搬4次，就是16年，經(jīng)過(guò)16年那些書(shū)還保存著，說(shuō)明這些書(shū)與你的生命聯(lián)系在了一起。這就是搬家準(zhǔn)則。

第二，躲進(jìn)防空洞的準(zhǔn)則。

日本的一個(gè)哲學(xué)家叫柳田謙十郎，是一個(gè)很誠(chéng)懇的人。他為了看原版的康德、叔本華的著作，自學(xué)了3年德文。1945年春天，他躲避美國(guó)飛機(jī)轟炸，經(jīng)常要躲進(jìn)防空洞。每次，他都帶兩樣?xùn)|西，一樣是自己的手寫(xiě)稿，另一樣是康德和叔本華的書(shū)。飛機(jī)轟炸后，他第一件事情就是翻開(kāi)土灰看看書(shū)還在不在。買(mǎi)書(shū)就要買(mǎi)這樣的書(shū)，買(mǎi)能帶到防空洞里去的書(shū)。如果只允許我?guī)?本書(shū)進(jìn)棺材的話，我會(huì)帶唐詩(shī)、莊子，第三本怎么選呢，選擇是痛苦的，也許我會(huì)選莫扎特鋼琴協(xié)奏曲。

你對(duì)什么下跪

我從來(lái)沒(méi)有在廟宇中下跪過(guò)，不過(guò)我“下跪”過(guò)的東西還真不少。

有人問(wèn)愛(ài)因斯坦，死亡是什么？愛(ài)因斯坦脫口而出：“死亡就是我再也聽(tīng)不到莫扎特的音樂(lè)啦。”去年的冬天很冷。那天我寫(xiě)稿寫(xiě)到半夜12點(diǎn)，屋子里有暖氣，始終保持二十五六度，DVD放著莫扎特鋼琴曲，尤其聽(tīng)到慢板樂(lè)章的時(shí)候，我意識(shí)到我是幸福的，我會(huì)對(duì)這樣的音樂(lè)“下跪”。古詩(shī)也有讓我“下跪”的，比方說(shuō)“一葉落知天下秋”。1997年夏天很熱。我騎著一輛破自行車(chē)，突然吹起了一陣涼風(fēng)，我一個(gè)剎車(chē)，剛好有一片梧桐葉落到了車(chē)籃里，當(dāng)時(shí)我就想起“一葉落

知天下秋”這句詩(shī)，我立刻感受到這句詩(shī)中的意境，太貼切了，中國(guó)詩(shī)人真的很敏感?？墒俏覅s常?？吹?，有人把落葉和垃圾混在一起燒，每次看到，我覺(jué)得很難受。

落葉不是垃圾，落葉是秋天的名片，落葉是冬天的符號(hào)。想想巴黎滿街厚厚的落葉，真是富有詩(shī)意。旅游，歸根到底是游你自己的內(nèi)心世界，游你的心靈。你不知道唐詩(shī)的偉大，你見(jiàn)到了烏鴉也白搭。讀書(shū)會(huì)讓你的內(nèi)心世界和生命質(zhì)量提高。

判天地之美，析萬(wàn)物之理

好書(shū)應(yīng)該常讀。詩(shī)人的最高思考是哲學(xué)，而哲學(xué)思考的最高境界是“詩(shī)”。我們對(duì)唐詩(shī)要不斷地認(rèn)識(shí)，20歲、30歲讀唐詩(shī)，和50歲讀它都不一樣，唐詩(shī)是說(shuō)不完的?，F(xiàn)在我的床頭便有全唐詩(shī)的簡(jiǎn)編（上下兩冊(cè)），我現(xiàn)在還讀。

技術(shù)是有進(jìn)步性的，而藝術(shù)不是這樣，今人寫(xiě)的詩(shī)就一定會(huì)超過(guò)唐詩(shī)嗎？不見(jiàn)得；哲學(xué)也不是這樣，因?yàn)橹R(shí)不是智慧。

去年這個(gè)時(shí)候，我在德國(guó)參加一個(gè)會(huì)議，有個(gè)外國(guó)記者向我提問(wèn)，讓我選3個(gè)世界上最重要的哲學(xué)家。我思考了之后，選了3個(gè)：柏拉圖、康德、莊子。前兩個(gè)他們都很認(rèn)同，但他們不了解莊子，其實(shí)，中國(guó)人對(duì)西方的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他們對(duì)我們的了解。我告訴他們莊子一個(gè)很了不起的命題———“判天地之美，析萬(wàn)物之理”，這是何等寬廣而高超的胸懷，這句話概括了科學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)的真諦。國(guó)外的很多科學(xué)家出書(shū)時(shí)會(huì)把柏拉圖、康德、叔本華、歌德等人的一些名言寫(xiě)在書(shū)的扉頁(yè)上，我建議把莊子的命題寫(xiě)在大學(xué)自然科學(xué)的每本教科書(shū)的扉頁(yè)上，或者銘刻在物理、生物實(shí)驗(yàn)室大樓前，為的是喚醒理工科學(xué)生的審美意識(shí)，提高他們的精神層次，鑄造他們?cè)娙说臍赓|(zhì)和哲人的胸懷。

莊子雖然不懂分子、不懂幾何、不懂DNA，他的科學(xué)技巧和科學(xué)知識(shí)還不如我們，但他卻有浩然之氣，他的這個(gè)命題會(huì)讓我“咯噔”一下，進(jìn)入我的血管，像旗幟一樣在我的心里高高飄揚(yáng)。為什么中國(guó)到現(xiàn)在還沒(méi)有一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者，我想其中一個(gè)原因就是我們還缺乏一種“判天地之美，析萬(wàn)物之理”的崇高博大的胸懷，缺乏這樣一種氣度。

我的敬畏和多重感恩

我是在敬畏中不斷走向成熟的。我經(jīng)常有一個(gè)手勢(shì)，雙手交叉抵住下巴，就是表示敬畏。敬畏和恐懼不一樣，敬畏是我渺小，它偉大，人對(duì)大自然要有敬畏是很重要的。一次我在德國(guó)和幾個(gè)人吃飯，他們?cè)诔燥埱岸家矶\，“感謝主賜給我們?yōu)轭D豐盛的晚餐”，這就是敬畏和感恩。我們不是教徒，不妨把它改為“大自然啊，感謝你風(fēng)調(diào)雨順??”。

其實(shí)，中國(guó)早先也有這樣的祈禱，比如以前舉行婚禮的時(shí)候，要一拜天地，二拜高堂，然后夫妻對(duì)拜。這個(gè)天地，就是人對(duì)自然的敬畏，而不是迷信，我們要把它提高到哲學(xué)的高度。

藏族的一些風(fēng)俗我蠻欣賞，他們?cè)诤染浦耙葹⒁稽c(diǎn)在天上、地下和額頭，表示對(duì)大自然的敬畏和感恩。藏族人在砍樹(shù)之前要下跪，說(shuō)明砍樹(shù)的原因，這并不是迷信。如果人有幾樣?xùn)|西可以對(duì)之下跪，可以說(shuō)明這個(gè)人基本是善良的，有敬畏之心，壞不到哪里去。

我經(jīng)常感到我很幸福，可以安居樂(lè)業(yè)，聽(tīng)著自己喜歡的音樂(lè)，我穿著紡織工人織出的衣服，電燈也是因?yàn)橛辛嗣旱V工人才發(fā)光。我的皮鞋都是“水陸兩用坦克”，物盡其用，扔掉的時(shí)候我也對(duì)它說(shuō)聲謝謝。我感謝生命。我又不種田，又不喂豬，能有紅燒肉吃我很感激，吃飯時(shí)我會(huì)感謝農(nóng)民。我是個(gè)懂得處處感恩的人，我們依靠社會(huì)其他成員的勞動(dòng)才提高了生活質(zhì)量。人生只有懂得了敬畏、感恩之后，心里才會(huì)很平靜，不去怨天尤人。

π人和π文明

在我的心中經(jīng)常有驚嘆號(hào)。今年春天，我看到一本科學(xué)雜志報(bào)道π的計(jì)算已經(jīng)到了多少多少位。你們猜猜看是多少位？?jī)蓚€(gè)日本科學(xué)家通過(guò)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)將π計(jì)算到了515億位還沒(méi)有窮盡！那天我本來(lái)是打算坐地鐵的，但讀到了這個(gè)消息，我走了兩站路，琢磨這個(gè)π。

π在數(shù)學(xué)里經(jīng)常出現(xiàn)，我讀小學(xué)時(shí)當(dāng)時(shí)老師說(shuō)只要計(jì)算到3.14就算你對(duì)了。隨著計(jì)算的不斷進(jìn)步，牛頓時(shí)代算到了16位，現(xiàn)在已經(jīng)到了515億位還沒(méi)有窮盡，它是一個(gè)無(wú)理數(shù)。世界上有很多東西都是圓的，太陽(yáng)、月亮??我們的黑眼珠，也有一個(gè)無(wú)理數(shù)，一個(gè)π。這就是世界的奇妙和神秘。

在物理上，π也是個(gè)重要的角色。絕對(duì)的精確是沒(méi)有的，我們的文明甚至可以叫做π文明。光速也是這樣，我們一直在接近30萬(wàn)公里每秒的數(shù)值左右搖擺，沒(méi)有精確的數(shù)據(jù)?，F(xiàn)在，π變成了我的哲學(xué)的符號(hào)，我已經(jīng)把它制成鏡框放在書(shū)房里。

我把我的哲學(xué)看作鐘擺，兩端是科學(xué)和藝術(shù)。科學(xué)是理性的，呆久了我會(huì)凍僵；藝術(shù)是有感情的，呆久了會(huì)燒焦。所以我就在它們之間不停地?cái)[動(dòng)，親近科學(xué)才可信，熱愛(ài)藝術(shù)才可愛(ài)，這就是我的哲學(xué)，既可信又可愛(ài)。(趙鑫珊：上海社科院東西方文化比較研究中心教授、著名作家)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答

1.如果將來(lái)離開(kāi)世界，您的墓地將如何設(shè)計(jì)，您的墓志銘將怎樣寫(xiě)？

國(guó)外一些墓地的藝術(shù)成就很高，尤其是巴黎的墓地。我看到其中有一個(gè)墓碑上刻著A和Ω，這是希臘文開(kāi)頭一個(gè)字母和最后一個(gè)字母，意味著生命有始有終。教堂上也寫(xiě)著A和Ω，象征著萬(wàn)物有開(kāi)始也有終結(jié)。如果我寫(xiě)自己的墓志銘，會(huì)寫(xiě)一個(gè)括號(hào)上去，就是（）。因?yàn)槿说膬深^，生來(lái)和死去都不是自愿的，生下來(lái)的時(shí)候我們都是大哭著來(lái)，害怕開(kāi)始面臨陌生而可怕的世界；死去的時(shí)候我們對(duì)生命還有留戀，也不是自愿的。所以括號(hào)內(nèi)是這樣兩句：不愿來(lái)，也不愿去。

2.許多大學(xué)生認(rèn)為哲學(xué)就是幾條規(guī)律，教條而沒(méi)有情趣，請(qǐng)問(wèn)原因何在？

我認(rèn)為哲學(xué)應(yīng)該開(kāi)闊一些，而不是教條。我們到墓地看看，到醫(yī)院看看，看到生老病死的過(guò)程，看到小草、種子的求生意志，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中思考，就會(huì)讓哲學(xué)活潑起來(lái)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)哲學(xué)是不可回避的。我認(rèn)為中學(xué)里的每門(mén)功課都是很重要的，中學(xué)時(shí)候我的繪畫(huà)不好，現(xiàn)在我就在想，如果我會(huì)畫(huà)畫(huà)，我自己出的書(shū)都由我自己來(lái)畫(huà)封面該有多好。

3.請(qǐng)問(wèn)您對(duì)中國(guó)哲學(xué)的看法？

這個(gè)問(wèn)題比較大，就像一次我在德國(guó)的慕尼黑講課，一個(gè)學(xué)生問(wèn)我，學(xué)習(xí)中國(guó)文化，最重要的是什么？我認(rèn)為還是有三種東西一定要學(xué)。一是中國(guó)的古代哲學(xué)，莊子是與柏拉圖、亞里士多德平級(jí)的哲學(xué)家。第二是學(xué)中國(guó)唐詩(shī)宋詞。三是中國(guó)的山水畫(huà)，意境非常好。

一個(gè)中國(guó)人，不管走到哪里，做什么，什么職業(yè)，只要血管里還流著幾首唐詩(shī)，就是中國(guó)人。唐詩(shī)是中華民族的基因，是民族的思想感情寶庫(kù)。我很喜歡陳子昂的“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！边@種孤獨(dú)的境界，一個(gè)人的精神世界上升到了一定的哲學(xué)高度以后才能體會(huì)到。要區(qū)分寂寞和孤獨(dú)的不同。寂寞是社會(huì)學(xué)性質(zhì)的，孤獨(dú)是哲學(xué)的性質(zhì)。（陳驥 曹曄 王蕊）

摘自新浪讀書(shū)