第一篇：鄭母初中初中十項基本教學(xué)常規(guī)管理制度

初中十項基本教學(xué)常規(guī)管理制度 1.學(xué)校備課基本規(guī)范校

一、教學(xué)計劃

1．每學(xué)期開學(xué)前后先組織教師學(xué)習(xí)課程標準，通讀全冊教材，熟悉內(nèi)容體系，把握教材各單元知識的聯(lián)系，制定學(xué)科教學(xué)計劃。

2．擬訂學(xué)期學(xué)科教學(xué)計劃包含：⑴學(xué)期教學(xué)目標；⑵學(xué)生基本情況分析；⑶教材分析；⑷教學(xué)措施、教學(xué)進度和教學(xué)時間分配。

二、單元備課

1．全面透徹地領(lǐng)會所教學(xué)科的課程標準、教材內(nèi)容和編排體系。能領(lǐng)會每一單元的總體要求、本章節(jié)（單元）教材的主要內(nèi)容與各章節(jié)教材內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系及在全冊中的地位，基本概念、主要知識點的內(nèi)在聯(lián)系，在確立出教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點的基礎(chǔ)上，能準確無誤地掌握講授內(nèi)容。備課中，能抓住每章節(jié)的重點、難點和教學(xué)注意點，充分挖掘教材的思想性，有機滲透思想教育。在此基礎(chǔ)上制訂學(xué)科章節(jié)或單元備課計劃。

2．單元備課包括：⑴教學(xué)目標（包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）；⑵教學(xué)重點和難點及突破措施；⑶教學(xué)方法；⑷課時劃分（應(yīng)明確各課時的主要內(nèi)容）；⑸教具及學(xué)具準備。

三、課時備課

1．認真設(shè)計課時備課，做到教學(xué)目標明確，設(shè)計合理，能突出教學(xué)重點與難點；教學(xué)程序安排科學(xué)有序，精選課內(nèi)訓(xùn)練題，中學(xué)課內(nèi)練習(xí)的時間不得少于15分鐘，2．課時教學(xué)設(shè)計一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：

⑴教學(xué)目標；⑵教學(xué)重點難點；⑶教法與學(xué)法；⑷教具與學(xué)具準備；⑸教學(xué)過程。設(shè)計出符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境、教學(xué)過程中需探究和啟發(fā)引導(dǎo)的問題、提問的內(nèi)容、板書的設(shè)計、反饋練習(xí)的內(nèi)容、教學(xué)小結(jié)、布置的作業(yè)等。⑹寫好教學(xué)反思。

3．備課要求：

⑴在單元集體備課的基礎(chǔ)上，課時備課以獨立鉆研為主，課后一定要寫出教學(xué)反思（如教案實踐情況、教學(xué)創(chuàng)新、遺漏待補、問題處理及教學(xué)效果等）。

⑵集體備課要做到先周備課。同年級集體備課，互相研討。集體備課內(nèi)容包括：交流對教材、教法的分析情況，確定統(tǒng)一的單元目標要求，教學(xué)重點和難點，交流解決難點的辦法及確定統(tǒng)一的單元測試題，提倡分工協(xié)作集體備課，提倡使用統(tǒng)一的教案。

4．教案管理：加強共享教案的管理，防止不備課現(xiàn)象。共享教案要留頁面的1/5供課后手寫反思之用，重在體現(xiàn)個人增減和課后反思，如無個人增減或者反思視為備課不完整。使用老教案上課作為無教案處理。

2.學(xué)校課堂教學(xué)基本規(guī)范

第一條 課堂教學(xué)是教學(xué)工作中的核心環(huán)節(jié)，做到嚴謹治學(xué)，為人師表，用科學(xué)精神、精湛專業(yè)和人格魅力教育和感染學(xué)生。

第二條 教師應(yīng)按課表在規(guī)定的時間、地點上課，不得遲到，不得提前下課，不得自行更改上課時間或地點，不得將授課改為自習(xí)、看視頻、做作業(yè)等。

第三條 教師須持課程標準、教學(xué)進度表、教案和教材上課，且要嚴格執(zhí)行 2 授課計劃，實際進度與教學(xué)進度表差異一般不得超過4學(xué)時。

第四條 教師授課時應(yīng)衣著整潔大方，教態(tài)親切和藹。授課期間須關(guān)閉通訊工具，嚴禁接聽、撥打電話和收發(fā)信息。

第五條 教師備課要充分，教師應(yīng)按教學(xué)大綱的要求科學(xué)地組織課堂教學(xué)，合理安排授課內(nèi)容，有效利用課堂時間，板書清楚、工整，語言標準流暢、內(nèi)容準確。

第六條 教師上課應(yīng)講究教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并做到基本概念準確、重點突出、深入淺出、突出能力培養(yǎng)，理論聯(lián)系實際。嚴格執(zhí)行課堂紀律，對違紀學(xué)生要及時提醒教育，未經(jīng)批準不得任意停止學(xué)生上課，或把學(xué)生趕出教室，不得諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生。

3.學(xué)校作業(yè)布置與批改基本規(guī)范

作業(yè)是使學(xué)生加深理解課堂所學(xué)知識的重要手段，是將知識轉(zhuǎn)化為能力的重要途徑。是學(xué)生鞏固知識、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價的手段之一，是教師反思教學(xué)、改進教學(xué)的重要依據(jù)，必須做到要求明確，任務(wù)清楚，作業(yè)中所反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進行講評。同時，要通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)節(jié)教學(xué)進程，調(diào)整教學(xué)行為。

一、布置作業(yè)

1．作業(yè)的布置要依照課程標準和教材的要求，凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師必須先看一遍。作業(yè)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計富有針對性、有彈性的作業(yè)，以適應(yīng)不同程度的學(xué)生，不布置機械重復(fù)、大量抄寫的作業(yè)，不布置與課堂內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)，不布置難度過大學(xué)生無法做出的作業(yè)，杜絕懲罰性的作業(yè)。

2．作業(yè)量適中，難易適度，分檔布置，區(qū)別對待。學(xué)生課外作業(yè)時間每天不超過1.5小時。其中語文作文每兩周一篇

3．對學(xué)生作業(yè)必須嚴格要求，力求格式規(guī)范，書寫工整，獨立完成。各科作業(yè)的要求與格式必須做出具體明確的規(guī)定，要求作業(yè)“獨立、按時、整潔、規(guī)范”。通過反復(fù)檢查落實，使學(xué)生逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣。

二、批改作業(yè)

1．作業(yè)的批改一律用紅筆，批改字跡要工整、規(guī)范，批語要通順、具體、明確，富有人性化、激勵性和指導(dǎo)性，批改要有鮮明符號，要有等級，要標明批改日期，作文批改要有眉批、旁批和總批。

2．作業(yè)的批改要及時，杜絕作業(yè)批改積壓、拖拉的現(xiàn)象，以便及時了解學(xué)生情況，適時調(diào)整教學(xué)過程。作業(yè)本上的作業(yè)要求全批全改。

3．批改時既要檢查作業(yè)結(jié)果，又要檢查解題過程。批改要有記錄，對好壞兩方面的情況及時記載在作業(yè)批改記錄本上，確保作業(yè)講評的針對性。作業(yè)要及時發(fā)還，督促學(xué)生仔細查看及時更正作業(yè)中的錯誤，對作業(yè)講評要及時，以便迅速糾正所發(fā)現(xiàn)的問題，不能讓學(xué)生作業(yè)中有是非不分、保留錯誤答案的情況。

4.作業(yè)量：語文每課一次，作文每學(xué)期八篇，數(shù)學(xué)、英語每周3次；物理、化學(xué)每周3次；歷史、地理、生物、思品每周2次；美術(shù)每周1次，其他課程根據(jù)科目要求布置。

4.學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查制度 教學(xué)常規(guī)檢查以教務(wù)處組織實施，各科教研組長和年級組長參與，對教師的備課、作業(yè)及批改、單元檢測、教師聽評課、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等情況進行每月檢查一次，對檢查出現(xiàn)的優(yōu)點和不足在教工會上反饋，并對檢查情況公示納入教師考核。

5.學(xué)校教師教學(xué)業(yè)績考核評價制度

1、課堂教學(xué)成績考核分兩種情況:（1）、加強集體協(xié)作與個人相結(jié)合的原則：以級部學(xué)科為一整體，若在課堂教學(xué)檢測中高于參照標準，則該科每個科任教師都記34分作為基本分。則該科任教師最后課堂教學(xué)成績?yōu)椋骸?4+（三率之和—參照標準）】×2(最高得分不超過36分,最低得分不限制，取決于本人的教學(xué)的實際情況）

比如：一個級部的語文科甲、乙兩位老師在課堂教學(xué)檢測中整體都高于參照標準（假定參照標準三率之和為2.28），那么甲、乙兩位老師的基本分都是34分;而甲的個人三率之和實際為3.78，那么甲的最后課堂教學(xué)成績?yōu)椋骸?4+（3.78—2.28）」×2＝71；而乙的個人三率之和實際為1.74，那么乙的最后課堂教學(xué)成績?yōu)椋骸?4+（1.74—2.28）」×2＝66.92（2）、遵循個人進步與優(yōu)秀的鼓勵原則：若級部學(xué)科整體在課堂教學(xué)檢測中低于參照標準，則按個人實際分別記基本分，高于參照標準的記34分作為基本分，則該科任教師最后課堂教學(xué)成績?yōu)椋骸?4+（三率之和—參照標準）】；低于參照標準的記33分作為基本分，則該科任教師最后課堂教學(xué)成績?yōu)椋骸?3+（三率之和—參照標準）】。

比如：一個級部的數(shù)學(xué)科甲、乙兩位老師在課堂教學(xué)檢測中整體低于參照標準（設(shè)參照標準三率之和為3.05）;而甲的個人三率之和實際為4.16，那么甲的最后課堂教學(xué)成績?yōu)椋骸?4+（4.16—3.05）」×2＝70.22；而乙的個人 三率之和實際為2.78，那么乙的最后課堂教學(xué)成績?yōu)椋骸?3+（2.78—3.05）」×2＝65.46；

2、音、體、美教師的成績按本學(xué)期輔導(dǎo)的大型集體競賽成績記分，市級集體獎記70分，鎮(zhèn)級一等獎（第一名）記68分，校級開展活動展評記67名，未獲獎又未開展活動的記64分。

3、所兼未參加考試科目的記分，按所兼課程所在級部的平均分記分；平時上課不認真、表現(xiàn)較差的按最低等次60分記分。

6.學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和教師聽評議課制度

（1）．領(lǐng)導(dǎo)干部深入教學(xué)一線，聽評講課是強化教育教學(xué)管理的一項重要舉措，是了解和掌握教學(xué)工作基本情況的重要方式。每學(xué)期校長聽課不少于 10 節(jié)；教學(xué)副校長聽課不少于 20 節(jié)，其他教師聽課不少于 16 節(jié)。

（2）．評課時要心平氣和地采用面對面談心式的討論和交流，切忌語言尖刻，傷及人格或當老好人，什么都好，一團和氣。要將優(yōu)點說全，缺點講透，評價恰當，以理服人。達到互相學(xué)習(xí)，共同提高。

（3）、評課的內(nèi)容 ：評教學(xué)目標；評教材處理 ；看學(xué)生的參與度。

7.學(xué)校校本教研制度

（1）、學(xué)校有計劃地組織教師培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力，一方面邀請外地名校名師、教育專家來校進行科研專題講座、現(xiàn)場指導(dǎo)，一方面組織部分骨干教師參加科研培訓(xùn)，去外地名校參觀、學(xué)習(xí)。

（2）、學(xué)校科研活動堅持“全員參與，重點突破”的原則，每位教師要做到四個一工程，即：每年必須精讀一本教育理論專著，必須承擔本學(xué)科一項科研課題研究任務(wù)，必須寫出至少一篇教育科研論文，每學(xué)期講一節(jié)公開課。

（3）、教師在教科研上取得的成績將作為學(xué)校對其工作考核的重要依據(jù) 之一，也作為評選先進的依據(jù)。

8.學(xué)校學(xué)困生幫助與提升制度

一、學(xué)困生的范圍

學(xué)困生是指完成課程標準規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)有困難、學(xué)習(xí)缺乏興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生。

二、學(xué)困生的幫扶機制

1、實行全員育人導(dǎo)師制（責(zé)任主體：導(dǎo)師）

由級部依據(jù)教師任課進行安排，每名任課教師分別與學(xué)生結(jié)對，成為學(xué)生的導(dǎo)師。導(dǎo)師要關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進步及個性特長發(fā)展，幫助受導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率；指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活；經(jīng)常與受導(dǎo)學(xué)生班主任及其他科任教師溝通，并對受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出指導(dǎo)意見或建議；與受導(dǎo)學(xué)生定期談話記錄、建立成長檔案記錄、開展學(xué)生個案分析等。

2、實行班級生生結(jié)對制（責(zé)任主體：班主任）

每個班級的學(xué)習(xí)困生與學(xué)優(yōu)生結(jié)對，采取“一幫一”的方法，要求學(xué)優(yōu)生幫助指導(dǎo)學(xué)困生完成當天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、實行集中輔導(dǎo)制（責(zé)任主體：相關(guān)任課教師）

把學(xué)困生集中起來進行輔導(dǎo)，利用課余時間任課教師輪流進行輔導(dǎo)。

4、分層次教學(xué)制（責(zé)任主體：相關(guān)任課教師）

教師在教學(xué)中，面向全體開展教學(xué)，采取分層次教學(xué)的策略，對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。設(shè)置作業(yè)時要設(shè)置必做項目和選作項目。

5、特長生輔導(dǎo)機制（責(zé)任主體：藝體科教師）

對學(xué)習(xí)困難但有某些愛好特長的學(xué)生，要著力培養(yǎng)起個性特長，并在個性特長培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，進而促進文化課學(xué)習(xí)。

三、學(xué)困生幫扶的管理與考核評價

1、學(xué)年初，各級部建立學(xué)困生成長檔案，及時記錄一學(xué)年中學(xué)困生的成績，學(xué)期末對學(xué)困生的進步情況進行分析。

2、學(xué)困生幫扶工作分別列入導(dǎo)師、班級（班主任）、任課教師和學(xué)生考核與評價成績。

3、設(shè)立學(xué)習(xí)進步獎，對學(xué)習(xí)態(tài)度改觀明顯、學(xué)習(xí)成績進步的學(xué)生給予獎勵。

9.學(xué)校考試與監(jiān)測規(guī)定

考試是對學(xué)生知識、能力的綜合檢查，是教學(xué)評價的重要手段之一，也是教學(xué)控制系統(tǒng)的一個重要環(huán)節(jié)。因此必須嚴肅認真，適時進行。

1．考試類型：考試包括單元測試、期中、期末考試。

2．考試次數(shù)：每學(xué)期除期中、期末兩次考試外，每單元進行一次質(zhì)量檢測。

3．考試命題：考試命題應(yīng)作為集體備課的重要內(nèi)容。每次考試都必須有明確的針對性，做到有的放矢，考試內(nèi)容要緊扣課標和教材，難易適中。既考查知識，又考查能力，不能脫離學(xué)生實際，注意知識的覆蓋面，注意研究新題型，注意試題的思想性、靈活性，以便準確反饋教學(xué)信息。

4．評卷：認真做好評卷工作，評卷要統(tǒng)一標準，客觀公正，寬嚴適度，始終如一，登分及時準確，杜絕疏漏和差錯。成績記錄及時上報。

5.分析與講評

考試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和教師對自己教學(xué)效果反思改進的重要手段，因此應(yīng)特別重視考試的分析與講評環(huán)節(jié)。

分析：考試后，根據(jù)考試成績寫出考試質(zhì)量分析，分析報告必須體現(xiàn)試題質(zhì)量分析、卷面答題情況分析、錯題分析、考試成績分析、本次考試學(xué)生學(xué)習(xí)中暴露和存在的問題分析、反映出教師教學(xué)中存在的失誤和問題分析、下一輪教學(xué)的整改措施、補救手段等。

講評：上好講評課，對教學(xué)中存在的問題，及時采取改進措施。對試卷作深入評析，對學(xué)生中普遍存在的問題要及時查漏補缺，講評的目的重在評，通過評析過程實現(xiàn)能力的根本轉(zhuǎn)化。

10.學(xué)校學(xué)習(xí)標兵周月年評選表彰制度（班級、學(xué)校兩個層次）

1、認真遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的一切規(guī)章制度，心中有集體，心中有他人，有良好的道德品質(zhì)和文明習(xí)慣。

2、有強烈的求知欲，具有主動學(xué)習(xí)、積極探究的精神。要求自己嚴格，自覺遵守學(xué)習(xí)時間和課堂紀律，善于動腦，勤于思考，課堂上積極發(fā)言，獨立完成各科作業(yè)，自主學(xué)習(xí)的能力突出，能夠很好地掌握各學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能，成績優(yōu)秀。

3、積極主動地參加文體活動，注重全面發(fā)展，有良好衛(wèi)生習(xí)慣，身心健康。

4、各學(xué)科學(xué)習(xí)成績均達到優(yōu)秀（A）。

二、評選辦法

1、學(xué)生互評（平時表現(xiàn)，出勤情況，考試成績）。

2、班主任結(jié)合評比條件，初步擬定“學(xué)習(xí)標兵”名單，交科任教師核對。

3、根據(jù)最后確定的人員，填寫表格交學(xué)校教務(wù)處。

4、學(xué)校對“學(xué)習(xí)標兵”進行表彰，獎勵。

三、評選工作要求：

1、班級、學(xué)校學(xué)習(xí)標兵每周、每月、每學(xué)期評選一次。

2、各年級、各班應(yīng)嚴格按照評選條件、分配名額進行評選，按標準、按程序，公開、公正、公平地進行評選，使優(yōu)秀的學(xué)生能評選出來，切實促進學(xué)校全面實施素質(zhì)教育和學(xué)生的全面發(fā)展。

3、被評選出來的“學(xué)習(xí)標兵”要按要求填寫好登記表，并由班主任老師簽字。

4、各班級要在班級宣傳欄內(nèi)設(shè)立周學(xué)習(xí)標兵和月學(xué)習(xí)標兵榜。學(xué)校在宣傳欄和學(xué)校網(wǎng)站上分別設(shè)立學(xué)習(xí)標兵專欄。

5、各級部、各班應(yīng)充分利用評選、表彰工作宣傳典型，樹立榜樣，并將評選過程作為鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)先進、爭先創(chuàng)優(yōu)的教育活動。

第二篇：鄭母初中鄉(xiāng)村少年宮輔導(dǎo)員管理制度

鄭母初中鄉(xiāng)村少年宮輔導(dǎo)員

管理制度

1、鄉(xiāng)村少年宮教師須聘任方能上崗，全體教師必須遵守鄉(xiāng)村少年宮所有制度。

2、鄉(xiāng)村少年宮實行考勤制，所有教職工必須按時到崗到位，不遲到，不早退，不無故缺席。

3、全體教職工必須嚴格遵守紀律，忠于職守，上課期間不離開教室，不會客。

4、嚴格請假手續(xù)，教師請假均要有書面報告，請病假必須附醫(yī)院休息證明，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準并安排好工作方可離崗。

5、每月統(tǒng)計一次教職工出勤情況，及時核對，定期公布，存檔備查。

鄭母初中輔導(dǎo)員考核激勵制度

為激勵廣大輔導(dǎo)員進一步做好工作，根據(jù)學(xué)校少年宮的有關(guān)要求，通過科學(xué)、民主、公正的考核方式為輔導(dǎo)員隊伍開辟上升通道和分流途徑，對專職少年宮輔導(dǎo)員進行的工作進行考評，現(xiàn)指定我校少年宮輔導(dǎo)員考評制度如下：

（一）做好活動室的量化積分管理

活動室管理涉及到每周的衛(wèi)生情況，收集由總務(wù)處整理好的衛(wèi)生檢查統(tǒng)計表，做好存檔工作?；顒映銮谌藬?shù)做好登記，尤其是在一些小長假前后做好學(xué)生的穩(wěn)定工作，這些尤為重要。每次所開的活動情況及時要求上報。搞好活動室文化建設(shè)，寒暑假活動的情況，活動室工作日志的檢查情況分別做好存檔工作。

（二）做好學(xué)生測評工作

按照學(xué)校要求，做出輔導(dǎo)員的學(xué)生評議工作，學(xué)期末每班抽取同等數(shù)量的學(xué)生針對評議單上的的指標給老師打分，做好的測評結(jié)果，進行總結(jié)整理，加總分再求平均分計算出輔導(dǎo)員所在班級的得分。

（三）做好輔導(dǎo)員考勤工作

按照學(xué)校要求，鄉(xiāng)村少年宮實行考勤制，所有輔導(dǎo)員必須按時上、下班，做到不遲到，不早退，不無故缺席。全體輔導(dǎo)員必須嚴格遵守紀律，忠于職守，做到上班不離崗，上課不離班。嚴格請假手續(xù)，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準，并安排好工作方可離崗休息，無請假手續(xù)又不到宮工作者，按曠工論處。輔導(dǎo)員因公出差和因事補休必須經(jīng)主任批準，安排好工作后方可離開。

（四）輔導(dǎo)員日常工作的管理

輔導(dǎo)員在每學(xué)期初，是否能準時上交活動工作計劃，平時活動是否能按時出勤，活動材料是否上交這些都作為考評的依據(jù)。

根據(jù)以上各個量化測評指標，進行相應(yīng)的積分核算，并結(jié)合我校考核確定本的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

第三篇：鄭母初中鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮財務(wù)管理制度

鄭母初中鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮財務(wù)管理制度

1.鄉(xiāng)村少年宮是依托學(xué)校建設(shè)，由政府財政保障為主的農(nóng)村少年兒童公益性活動陣地，全體工作人員要本著增產(chǎn)節(jié)約、增收節(jié)支、開源節(jié)流、艱苦樸素的原則，做到精打細算，勤儉辦宮。

2.嚴格掌握經(jīng)費開支，購物要有計劃，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準方可購買，減少不必要的開支，?？畋仨殞Ｓ?。

3.嚴格財經(jīng)紀律，合理使用經(jīng)費，鼓勵節(jié)約辦班，籌資開展活動。4.嚴格報銷手續(xù)，堅持一支筆審批制度。報銷必須憑購物發(fā)票由經(jīng)手人、驗收人（證明人）簽名，負責(zé)人批準方可報銷。白紙發(fā)票和不合理的支出一律不得報銷。

5.財務(wù)人員必須嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，對發(fā)票、暫付款的使用和對現(xiàn)金、記賬、報表、核算等必須嚴格執(zhí)行財會規(guī)定，杜絕一切不全理的開支和漏洞。

6.實行民主理財，加強財務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，主任親自抓財務(wù)工作，會計每月結(jié)賬一次，定期公布賬目，年終清賬一次。

第四篇：初中學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度

初中學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度

為了加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證正常的教學(xué)秩序，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要，全面推進素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量，特制訂本實施細則。

一、教學(xué)計劃

1、開學(xué)前，學(xué)校班子成員共同商議制定學(xué)校計劃。各教研組、教師根據(jù)學(xué)校工作計劃及所任學(xué)科的特征，制定相應(yīng)的教研組工作計劃和個人教學(xué)計劃。教學(xué)計劃應(yīng)在深入鉆研學(xué)科課程標準和教材，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標準，明確教學(xué)目標和教材重、難點的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教班級的學(xué)生實際制定。教研組和教師的教學(xué)計劃在規(guī)定的時間內(nèi)交學(xué)校檢查備案。

2、教學(xué)計劃應(yīng)具有如下四項基本內(nèi)容：①學(xué)情分析；②教材分析；③教學(xué)目標；④教學(xué)措施等。教案中要有教學(xué)進度安排，教學(xué)進度安排應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、課時計劃及授課時間。

二、課前備課

1、教師上課前必須按課時計劃認真?zhèn)湔n。備課內(nèi)容包括分析學(xué)情，研讀課程標準和教材，明確教學(xué)目標和重難點，確定教學(xué)策略，做好教學(xué)資源收集與選擇、教具學(xué)具準備、知識的溫習(xí)等相關(guān)準備。實驗學(xué)科的演示實驗，備課時必須預(yù)先做一次。備課應(yīng)著重體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程、方法的預(yù)設(shè)，體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性。

2、備課應(yīng)形成教案。完整的教案應(yīng)有課題、教學(xué)目標、重難點、教學(xué)資源的選用、教具學(xué)具的應(yīng)用、教法學(xué)法的選擇、教學(xué)過程安排、板書設(shè)計、作業(yè)布置及課堂小結(jié)等。一個課題需要兩個課時及以上完成的，教學(xué)過程必須分課時設(shè)計。選用網(wǎng)上下載或教學(xué)參考資料中的教案，必須結(jié)合學(xué)生實際進行整合修訂，不得直接抄襲照搬。

3、教案撰寫的詳略可根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)科等實際情況，有所區(qū)別，分層要求。基礎(chǔ)層的教師要做到備課規(guī)范化，教案詳細，達到備課、教案編寫的基本要求。成熟層的教師可以在規(guī)范化上放寬要求，在教案編寫時可以精心設(shè)計教學(xué)過程的某些重點環(huán)節(jié)，精備每個序列或單元中具有典型性的內(nèi)容，形成并展示個人的教學(xué)特色。

4、提倡學(xué)科組（備課組）集體討論備課的形式，共享教學(xué)資源。

三、課堂教學(xué)

1、教師嚴格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴格執(zhí)行課前候課制度，教師應(yīng)提前三分鐘到教室門口面向?qū)W生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進教室的學(xué)生迅速進教室做好上課準備。上課時，教師應(yīng)精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿過于暴露的服裝和拖鞋，不隨便出教室，不接打電話，不提前下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學(xué)無關(guān)的事。上下課師生應(yīng)互致問候或祝福。

2、教師上課應(yīng)使用普通話，課堂語言講準確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發(fā)性.語速不能過急或過緩。板書設(shè)計合理，書寫規(guī)范。

3、課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)精講多練，短時高效的原則，提倡探究式、討論式教學(xué)方式的運用。課堂學(xué)生活動時間不少于15分鐘，學(xué)生參與數(shù)不少于二分之一。

4、上課過程中，教師要勤于走下講臺巡視，隨時關(guān)注學(xué)生的注意力和聽課感受，特別關(guān)注后進生知識的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，及時運用肢體語言等引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，隨時對學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和指點。要始終關(guān)注每一位學(xué)生，熱情地幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生達到基本要求，想辦法滿足學(xué)有余力學(xué)生的求知欲望。

5、教師在課堂上要使用禮貌用語，嚴禁語言粗俗，動作粗魯，不得對學(xué)生實施體罰和變相體罰，不得在課堂上發(fā)泄個人怨氣。對課堂上出現(xiàn)的偶發(fā)事件應(yīng)善于控制個人情緒，冷靜妥善處理，不得因教育個別學(xué)生占用過多的授課時間，不得將學(xué)生趕出教室門外。遇見突發(fā)事件應(yīng)果斷處置，確保師生安全。

四、作業(yè)批改

1、作業(yè)布置要目的明確，認真精選，優(yōu)質(zhì)適量，切忌在知識、概念和原理的識記上進行單調(diào)、機械重復(fù)訓(xùn)練。提倡分層次布置作業(yè)，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生；提倡布置活動性、實踐性、探究性的作業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和實踐能力。課堂作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成。課外作業(yè)重在訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力的形成，要控制課外指令性書面作業(yè)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，嚴禁以罰作業(yè)的方式懲戒學(xué)生。

2、教師要按學(xué)校要求及時批改作業(yè)，做到有留必收、有收必改、改后即發(fā)。對學(xué)生作業(yè)中的個別問題，要提醒其做好自主訂正，對作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時分析做好講評，并作適當記載。對暫時后進生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯誤，鼓勵進步。批注提倡運用評語加等級。每個月每位科任教師要保證至少為每一位學(xué)生的作業(yè)寫一次激勵性評語。

3、教師對學(xué)生作業(yè)的批改可以采取全批全改、集體更正、講解、學(xué)生互相更正等多種形式。

各學(xué)科作業(yè)全批全改數(shù)量要求如下：

語文：每兩周作文1篇、每周周記1篇

數(shù)學(xué)：每周4次 英語：每周4次 物理、化學(xué)每兩周5次

政治、生物、歷史、地理每周各2次

對音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐活動等課程的課后作業(yè)練習(xí)，鼓勵教師創(chuàng)新，探索出形式多樣的、富有實效的批改方式。語文學(xué)科還應(yīng)布置學(xué)生寫日記、讀書筆記等并及時檢查評閱。

4、教師必須利用課內(nèi)課外的各種機會耐心地對各個層次的學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法和知識的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)必須深入研究學(xué)生的實際情況，有針對性。要教育學(xué)生獨立、認真、按時完成作業(yè)。對作業(yè)的書寫行款、格式要有明確具體的規(guī)范要求，堅決杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象.對不按時完成作業(yè)的學(xué)生，教師要及時過問并了解原因。對中學(xué)和小學(xué)高年級，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計、選擇、確定作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

五、質(zhì)量監(jiān)控

1、實行教學(xué)常規(guī)檢查制度，檢查結(jié)果作為過程管理的依據(jù)。校長、教導(dǎo)主任和教研組長對教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況采取各種形式的檢查。教導(dǎo)處對教師備課及常規(guī)工作每月至少抽查一次。教師的作業(yè)批改每周抽查一次。期中、期末教導(dǎo)處對教師的教學(xué)常規(guī)進行全面檢查。學(xué)校對教學(xué)成績優(yōu)異、師德高尚的任課教師的教案和作業(yè)批改可實行免檢。

2、每學(xué)完一個單元或一個章節(jié)后應(yīng)進行質(zhì)量檢測，每次檢測考試后（包括期中考試），教師必須及時進行質(zhì)量分析，提出改進措施并付諸實施。

2014年8月30日

第五篇：2018年鄭母初中暑假讀書計劃

2018年鄭母初中暑假讀書計劃

“讀萬卷書，行萬里路”這是古代知識分子一生追求的最高境界。趁著近兩個月的假期，廣大青少年朋友應(yīng)該好好讀多點書了，下面說說如何讀好書：

一：濃厚的閱讀興趣?？鬃釉f：“知己者不如好之者，好之者不如樂之者?！币馑季褪钦f，讀書的時候一定要有感覺，即先有讀書的興趣，然后才去讀書。對于孩子閱讀興趣的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事情，作為家長，可以充當孩子的“發(fā)酵粉”。比如：作為家長，首先要了解一下孩子感興趣的閱讀范圍，是科學(xué)知識，還是文學(xué)知識，這個內(nèi)容家長一定要清楚，以便抽出時間陪學(xué)生到書店來選擇所需的書籍，以充實完善孩子的假期閱讀。

二：選擇性的閱讀。對于孩子感興趣的閱讀書籍，他們的閱讀會越來越廣泛，越來越充實。然而，不能說，孩子不感興趣，就完全不閱讀這方面的書籍。這是一個不對的思想。作為家長來說，協(xié)助孩子完成假期的閱讀，是一項艱巨而堅持的事情，一定要作***為做實，這樣對于孩子閱讀方面的發(fā)展，會起到事半功倍的效果。對于孩子感興趣的閱讀書籍，家長可以讓孩子自主選擇來閱讀，除此外，家長要根據(jù)學(xué)生下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，來選擇一些針對性強的學(xué)習(xí)類的閱讀書籍。一方面充實課外閱讀，另一方面有針對性的閱讀知識性的書籍，一舉兩得，作為家長和學(xué)生，何樂而不為？

三：長期堅持閱讀。一朝一夕，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，只憑一時的興趣進行的閱讀，是不能從閱讀中得到實實在在的實惠的。閱讀，尤其是長期的閱讀，可以得到諸多的好處：增長知識，擴大視野，豐富課外生活，尤其深遠的長久的好處，是需要學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中切身體驗出來的。閱讀是一扇窗，是一條路，是一種生活方式。通過長期的閱讀，你的氣質(zhì)會與眾不同的。

朱永新教授曾說過：“閱讀,讓貧乏和平庸遠離我們；閱讀，讓博學(xué)和睿智拯救我們；閱讀，讓歷史和時間記住我們。閱讀，讓吾國之精魂永世傳承?！钡拇_，讀書足以怡情，足以博采，足以長才。充分利用學(xué)生的假期進行有計劃的閱讀，確實是一項有收益的活動。閱讀也的確是提高孩子的人文素

養(yǎng)，打造人生底蘊的重要手段之一。營造書香氛圍，致潤物無聲之效；選擇閱讀書目，提高孩子的人文素養(yǎng)；教給閱讀方法，品成功之樂；拓展閱讀空間，讓馥郁的書香聯(lián)結(jié)家庭，家校一體化，建書香社會，生命也會因閱讀而更加精彩。