第一篇：怎樣培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和自護(hù)能力.

怎樣培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和自護(hù)能力? 孩子的安全教育一直是個(gè)嚴(yán)肅而重要的話題。從今年來(lái)的新聞媒體報(bào)道中,我們看出現(xiàn)在大部分少年兒童自我安全保護(hù)意識(shí)十分淡薄,導(dǎo)致好多原本可以避免的悲劇時(shí)常發(fā)生。培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和自護(hù)能力是安全教育的核心。

2006年7月2日早上,長(zhǎng)春市一名男孩在6樓陽(yáng)臺(tái)站在凳子上向外看,不慎墜樓身亡。

今年暑假期間,繼河源市3孩童發(fā)生溺水死亡后,該市東源縣又發(fā)生2名學(xué)生不幸溺水身亡的慘劇,城鄉(xiāng)少年兒童溺水安全事故的頻頻發(fā)生,已為青少年的夏日游泳安全敲響了警鐘。

10歲女孩被狗咬掉大塊頭皮。黑龍江省北安市10歲女孩王雪的父母為了生計(jì)顧不上照料女兒。怕女兒寂寞,遂抱回一條毛茸茸的小笨狗,取名大青。全家視為寵物。一天早上,父母外出干活,留下王雪看家,并給已長(zhǎng)成40斤重,拴在一處的大青喂食,看見小主人,大青直撒歡,不了碰翻了狗食盆,狗食灑了一地。這時(shí),家中養(yǎng)的20多只火雞前來(lái)?yè)屖?大青急得狂吠不止,王雪想再給添點(diǎn)狗食,就在她低頭去拿狗食盆時(shí),大青突然撲上來(lái),一口咬住了她的后腦勺,將鋒利的牙齒深深地扎進(jìn)王雪的頭皮。并突然把頭一揚(yáng),用力將王雪的一大塊頭皮撕咬下來(lái)吞下,然后掙脫鐵鏈竄出家門。

后再治療中人們找到大青,將其殺死,并從其胃中取出頭皮,為王雪成功地做了頭皮再植。。。

這些在媒體上不時(shí)爆出的令人痛心的事例,反映出一個(gè)不容忽視的事實(shí):社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)孩子安全教育的缺失。

據(jù)全球兒童安全網(wǎng)絡(luò)首次發(fā)布中國(guó)兒童意外溺水狀況調(diào)查報(bào)告顯示“中國(guó)平均每年有近5萬(wàn)名兒童、平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命?！?/p>

應(yīng)該說(shuō),中國(guó)的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子是最關(guān)心的,為什么每年有那么多的孩子受到意外傷害而失去生命呢?當(dāng)然,原因可能有許多,但其中有一個(gè)不容置疑的重要原因就

是家庭教育中安全教育的缺失。在升學(xué)、分?jǐn)?shù)壓倒一切的大背景下,許多家長(zhǎng)腦子里,只有學(xué)習(xí)這一件頭等大事,其他的事情家長(zhǎng)不想多知道,也沒想到讓孩子明白。其實(shí),在孩子的生活中,應(yīng)該還有一個(gè)比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要的事情,就是關(guān)愛生命、關(guān)注安全的教育。而家長(zhǎng)對(duì)這些卻沒有足夠的了解或根本沒想了解,安全教育幾乎成了家庭教育的盲點(diǎn)。

我們知道,日本是個(gè)自然災(zāi)害頻發(fā)的國(guó)家,所以特別重視安全教育。有這樣一個(gè)小細(xì)節(jié):有一次中日青少年在上海舉辦夏令營(yíng),上船后,中國(guó)的孩子第一件事情就是找餐廳,而日本孩子則是找安全門在哪兒。這反映了日本孩子對(duì)生命的重視,是長(zhǎng)期安全教育的結(jié)果。

2004年底,10歲的英國(guó)小女孩緹麗正在與父母在泰國(guó)普吉島享受愉快到底假期。突然,緹麗看見海上泛起泡沫,同時(shí)海水先退潮在漲潮。她驚恐地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我們必須離開海灘,海嘯即將來(lái)臨!”因?yàn)榈乩砝蠋熢枋鲞^(guò)地震引發(fā)海嘯的最初情形,從泛泡沫、海水下沉、再上漲,直到海嘯襲來(lái),這中間

10分鐘的時(shí)間。起初,海灘上的人都對(duì)小女孩的話半信半疑,但緹麗堅(jiān)持要大家離開,于是所有游客在那幾分鐘內(nèi)撤離。當(dāng)?shù)竭_(dá)安全地帶時(shí),身后傳來(lái)了巨大的海浪聲,海水吞沒了樹木和房屋——海嘯真的來(lái)了!當(dāng)天,這個(gè)沙灘是普吉島海岸唯一沒有人員死傷的地點(diǎn),10歲小女孩用她的知識(shí)挽救了許多人的生命。

相信以上兩則國(guó)外安全教育的成功事例,會(huì)帶給我們不少啟示,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

為了孩子的生命安全和健康成長(zhǎng),我們的家長(zhǎng)們必須要在今后的家庭教育中補(bǔ)上安全教育這一課。

下面就家庭家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和自護(hù)能力,簡(jiǎn)要談幾點(diǎn)建議。

一、居家日常生活安全教育

家庭,應(yīng)該是孩子最安全、最可靠、最溫暖的地方。但城市里,大多是家庭都是三口之家,父母屬于忙碌的上班一族,一到寒暑假孩子回到家里,家長(zhǎng)們便面臨著不知如何安排孩子的難題。一些家長(zhǎng)無(wú)奈把孩子“軟禁”在家里,盡管摒除了出去玩可能造成的傷害,但把孩子一個(gè)人留在家里同樣存在隱患,因此要重點(diǎn)從以下方面教育和訓(xùn)練孩子。

空調(diào)、電扇的安全使用:炎熱的夏季不開空調(diào)或電扇。這里也有許多要注意的。首先,睡覺時(shí)或運(yùn)動(dòng)出汗后應(yīng)盡量避免使用電風(fēng)扇或空調(diào),否則容易引發(fā)風(fēng)寒,因此不能只圖一時(shí)涼快而不顧后果。其次,高速運(yùn)轉(zhuǎn)的風(fēng)扇像刀片一樣鋒利,使用時(shí)切忌任何東西觸及它,人要與電風(fēng)扇保持足夠的距離。最后,電風(fēng)扇在運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中出現(xiàn)焦味甚至黑煙,應(yīng)立即斷電停止使用。

電視機(jī)、電腦的安全使用:首先,應(yīng)保持電視機(jī)位置的穩(wěn)固,不得搖晃和經(jīng)常已凍結(jié),更不要隨便打開后機(jī)蓋,防止高壓電傷人。其次,雷雨天不宜開電視機(jī)、電腦,此時(shí)應(yīng)拔掉電源插頭和室外天線、網(wǎng)絡(luò)線插頭,防止雷電竄入室內(nèi)。不要濕手插、拔電插座,也不要用濕布擦洗電腦電視機(jī)。

電熱水器的安全使用:使用電熱水器時(shí),一定不要一邊洗浴,一邊用濕手去插插頭或打開開關(guān)。洗浴后,應(yīng)打開浴室窗戶通風(fēng),讓室內(nèi)的開關(guān)干燥。其次,使用微波爐時(shí),切忌讓微波爐空燒,盛裝食物IDE 容器不要使用金屬容器。另外,出門時(shí)應(yīng)該檢查一下室內(nèi)的電器是否已經(jīng)切斷電源。

天然氣的安全使用:許多小學(xué)高年級(jí)的孩子已經(jīng)會(huì)做不少家務(wù)了。使用天然氣做飯,打火前要先打開抽油煙機(jī)排氣,如果聞到煤氣(天然氣泄露。先要盡快關(guān)閉閥門,打開門窗,并立即撤離現(xiàn)場(chǎng)。另外,立即通知家長(zhǎng)處理,并報(bào)請(qǐng)專業(yè)人員維修。

防盜防惡教育:孩子一個(gè)人在家時(shí),囑咐孩子千萬(wàn)要關(guān)好防盜門窗并上好鎖,有外人來(lái)訪時(shí),先從門上“貓眼”中看看是否認(rèn)識(shí),不認(rèn)識(shí)的絕不開門。如果對(duì)方稱認(rèn)識(shí)你父母,可以禮貌地請(qǐng)其留下姓名、地址,請(qǐng)其改日再來(lái)。孩子單獨(dú)在家還可能遇到“父母同事”、“推銷員”,“維修工”等,在面對(duì)這些人時(shí),應(yīng)請(qǐng)對(duì)方先與自己父母聯(lián)系,約好時(shí)間再來(lái),但切記不要主動(dòng)將父母電話告知對(duì)方,以免對(duì)方利用電話再出什么花招。

現(xiàn)在,歹徒襲擊家庭的事件時(shí)有發(fā)生,入室偷竊、搶劫、強(qiáng)暴,甚至殺人。這些惡性事件給我們敲響警鐘。經(jīng)常有孩子獨(dú)自在家的家長(zhǎng),一定要加強(qiáng)這方面的教育和指導(dǎo),幫助孩子提高警惕,掌握預(yù)防和抵制犯罪分子襲擊的措施及方法。要摒棄僥幸心理,防患于未然。

家長(zhǎng)還應(yīng)多教給孩子一些簡(jiǎn)單的報(bào)警求助方式,如撥打

110、在窗前呼救等等。如果住在高層,當(dāng)真遇到危險(xiǎn),如有人強(qiáng)行撬門等,可以將一些物品從窗口扔到樓下,以引起樓下鄰居的注意。

我們?cè)诮o孩子講訴美好的童話世界的同時(shí),也必須讓孩子明白,這個(gè)世界其實(shí)很復(fù)雜,我們生活的人群很復(fù)雜,坑人害人的壞人大有人在。有必要對(duì)孩子進(jìn)行“警惕教育”,尤其要教育他們對(duì)陌生人保持高度的警惕。

防止寵物傷害:有關(guān)資料顯示,我國(guó)目前年消耗狂犬病疫苗400余萬(wàn)份,超過(guò)了世界其他國(guó)家用量的總和。即便如此,我國(guó)狂犬病發(fā)病率仍高達(dá)5%,居世界第四位?，F(xiàn)在養(yǎng)寵物的家庭很多,一旦被狗咬傷,應(yīng)立即用大量流動(dòng)的自來(lái)水掰開傷口進(jìn)行沖洗。沖洗之后,可用干凈的紗布把傷口蓋上,速去醫(yī)院診治。目前預(yù)防狂犬病唯一有效的措施是全程接種狂犬病疫苗。對(duì)于飼養(yǎng)寵物的家庭成員,特別是兒童,提倡提前進(jìn)行預(yù)防性接種,這樣可以達(dá)到更好的預(yù)防效果。

二、交通安全教育

曾有調(diào)查顯示,許多孩子和家長(zhǎng),都把交通事故列為多種威脅人身安全的最大隱患,這說(shuō)明大家對(duì)交通安全的重要性是有認(rèn)識(shí)的,但許多家長(zhǎng)只是用慣常的嘮叨和囑咐來(lái)代替安全教育,孩子往往是嘴上答應(yīng)著“知道了”,其實(shí)沒聽進(jìn)去,這樣的教育效果可想而知。因此,家長(zhǎng)要找機(jī)會(huì)與孩子嚴(yán)肅地探討遵守交規(guī)的問(wèn)題,多從正面告訴孩子“應(yīng)該怎么做”。以下內(nèi)容就是孩子應(yīng)知應(yīng)會(huì)、必須身體力行的,家長(zhǎng)要和孩子一起學(xué)習(xí)掌握;在路上行走要走人行道,沒有人行道的要靠道路右邊行走;橫過(guò)車行道,須走人行道,“先看左,再看右”不在車輛臨近時(shí)突然橫穿;要注意各種信號(hào)燈的指示;不闖紅燈,不穿越、攀登或跨越隔離設(shè)施。不要在馬路上追逐打鬧。不要翻越欄桿。

在此要特別強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的示范作用。常見一些家長(zhǎng)騎車帶著孩子,明明看見前方顯示紅燈,但硬是要闖。家長(zhǎng)這樣做,潛移默化中會(huì)嚴(yán)重導(dǎo)致孩子安全意識(shí)淡薄。好多孩子表示安全常識(shí)基本上是在學(xué)校學(xué)習(xí)的。盡管家長(zhǎng)們都很擔(dān)心孩子的安全,但有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行安全意識(shí)知識(shí)方面地教育卻十分缺乏,或者只會(huì)每天對(duì)孩子說(shuō)無(wú)數(shù)次的“不可以”,而自己則隨時(shí)都可以。建議家長(zhǎng)要和孩子一起提高交通安全意識(shí)。

三、防火安全教育

尤其是春節(jié)期間燃放煙花爆竹,作為家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒孩子多加小心具體指導(dǎo),盡量陪同。此外,還要教會(huì)孩子必要的應(yīng)急措施,如一旦發(fā)生火災(zāi)切勿慌亂,必須向有安全標(biāo)志的門或樓梯撤離,迅速撥打110、119求救。

四、戶外活動(dòng)安全教育

家長(zhǎng)和老師既要鼓勵(lì)孩子多參加有益身心的戶外機(jī)活動(dòng),也要常提醒他們注意安全,告誡他們不要到懸崖邊、鐵路旁、深水區(qū)、電線桿下等高危地區(qū)玩耍,游戲時(shí)要有安全措施。

尤其是在農(nóng)村,隨著很多青壯年勞力外出打工,越來(lái)越多的農(nóng)村孩子成為“留守一族”,他們或者跟年邁的爺爺奶奶生活,或者寄居在親戚朋友家。一旦學(xué)校放假,平時(shí)就少有人管教的他們便更加無(wú)拘無(wú)束,溺水意外事故時(shí)有發(fā)生。有調(diào)查顯示,“在我國(guó),溺水的所有兒童意外傷害死因中所占的比重,6年來(lái)持續(xù)保持在一半以上,而且趨勢(shì)有增無(wú)減”。溺水事故已成學(xué)生非正常死亡的主要“殺手”之一。所以家長(zhǎng)要強(qiáng)硬地、想法設(shè)法地阻止孩子到野外河流或海邊去游泳,以免造成不幸,懊悔不及。

五、校園安全教育

家長(zhǎng)和孩子都要正視現(xiàn)實(shí)——學(xué)校就是一個(gè)小社會(huì),同樣存在著善于額、美與丑、正與邪的較量,孩子在追求真善美的過(guò)程中,也要勇于面對(duì)假惡丑,這也是人成長(zhǎng)中不可回避的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。家長(zhǎng)和孩子對(duì)此要有相應(yīng)的心理準(zhǔn)備和必要的應(yīng)對(duì)措施，教孩子一些應(yīng)對(duì)以大欺小、校園暴力、搶劫或敲詐的基本策略。幫孩子樹立“害人之心不可有,防人之心不可無(wú)”的正確心態(tài)。

另外,校園安全教育不僅要防止孩子自己受到傷害,更要教育孩子不要傷害他人。孩子在玩耍游戲中常常不知輕重,有時(shí)會(huì)傷著對(duì)方,造成非常嚴(yán)重的后果。因此,家長(zhǎng)和老師在平時(shí)就要給孩子進(jìn)行防止傷害他人的安全教育。

六、預(yù)防精神污染教育

教育孩子在精神領(lǐng)域?qū)W會(huì)保護(hù)自己?，F(xiàn)在社會(huì)烏七八糟的東西很多,報(bào)紙、圖書、雜志、電影、錄像、網(wǎng)絡(luò),都有不健康的東西腐蝕青少年兒童。家長(zhǎng)要經(jīng)常跟孩子討論什么是健康的,什么是有毒害的,提高孩子的鑒別能力。要自覺抵制不健康的東西,有人誘惑,要勇敢拒絕。家長(zhǎng)更要以身作則,潔身自好,以良好言行保護(hù)孩子的純潔心靈。

京師博仁友情提示:樹立安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力,是我們的孩子現(xiàn)在和將來(lái)應(yīng)對(duì)社會(huì)、生存和發(fā)展必備的最基本素質(zhì)之一。為了保證孩子的身心健康和安全,使孩子順利成長(zhǎng),家長(zhǎng)、老師應(yīng)盡早加強(qiáng)對(duì)孩子這方面的教育。

第二篇：怎樣培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和自護(hù)能力

中國(guó)心理應(yīng)用行業(yè)引導(dǎo)者

004km.cn

怎樣培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和自護(hù)能力？

孩子的安全教育一直是個(gè)嚴(yán)肅而重要的話題。從今年來(lái)的新聞媒體報(bào)道中，我們看出現(xiàn)在大部分少年兒童自我安全保護(hù)意識(shí)十分淡薄，導(dǎo)致好多原本可以避免的悲劇時(shí)常發(fā)生。培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和自護(hù)能力是安全教育的核心。

2006年7月2日早上，長(zhǎng)春市一名男孩在6樓陽(yáng)臺(tái)站在凳子上向外看，不慎墜樓身亡。

今年暑假期間，繼河源市3孩童發(fā)生溺水死亡后，該市東源縣又發(fā)生2名學(xué)生不幸溺水身亡的慘劇，城鄉(xiāng)少年兒童溺水安全事故的頻頻發(fā)生，已為青少年的夏日游泳安全敲響了警鐘。

10歲女孩被狗咬掉大塊頭皮。黑龍江省北安市10歲女孩王雪的父母為了生計(jì)顧不上照料女兒。怕女兒寂寞，遂抱回一條毛茸茸的小笨狗，取名大青。全家視為寵物。一天早上，父母外出干活，留下王雪看家，并給已長(zhǎng)成40斤重，拴在一處的大青喂食，看見小主人，大青直撒歡，不了碰翻了狗食盆，狗食灑了一地。這時(shí)，家中養(yǎng)的20多只火雞前來(lái)?yè)屖常笄嗉钡每穹筒恢?，王雪想再給添點(diǎn)狗食，就在她低頭去拿狗食盆時(shí)，大青突然撲上來(lái)，一口咬住了她的后腦勺，將鋒利的牙齒深深地扎進(jìn)王雪的頭皮。并突然把頭一揚(yáng)，用力將王雪的一大塊頭皮撕咬下來(lái)吞下，然后掙脫鐵鏈竄出家門。

后再治療中人們找到大青，將其殺死，并從其胃中取出頭皮，為王雪成功地做了頭皮再植。。。這些在媒體上不時(shí)爆出的令人痛心的事例，反映出一個(gè)不容忽視的事實(shí)：社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)孩子安全教育的缺失。

據(jù)全球兒童安全網(wǎng)絡(luò)首次發(fā)布中國(guó)兒童意外溺水狀況調(diào)查報(bào)告顯示“中國(guó)平均每年有近5萬(wàn)名兒童、平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命?！?/p>

應(yīng)該說(shuō)，中國(guó)的家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子是最關(guān)心的，為什么每年有那么多的孩子受到意外傷害而失去生命呢？當(dāng)然，原因可能有許多，但其中有一個(gè)不容置疑的重要原因就是家庭教育中安全教育的缺失。在升學(xué)、分?jǐn)?shù)壓倒一切的大背景下，許多家長(zhǎng)腦子里，只有學(xué)習(xí)這一件頭等大事，其他的事情家長(zhǎng)不想多知道，也沒想到讓孩子明白。其實(shí)，在孩子的生活中，應(yīng)該還有一個(gè)比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要的事情，就是關(guān)愛生命、關(guān)注安全的教育。而家長(zhǎng)對(duì)這些卻沒有足夠的了解或根本沒想了解，安全教育幾乎成了家庭教育的盲點(diǎn)。

我們知道，日本是個(gè)自然災(zāi)害頻發(fā)的國(guó)家，所以特別重視安全教育。有這樣一個(gè)小細(xì)節(jié)：有一次中日青少年在上海舉辦夏令營(yíng)，上船后，中國(guó)的孩子第一件事情就是找餐廳，而日本孩子則是找安全門在哪兒。這反映了日本孩子對(duì)生命的重視，是長(zhǎng)期安全教育的結(jié)果。

2004年底，10歲的英國(guó)小女孩緹麗正在與父母在泰國(guó)普吉島享受愉快到底假期。突然，緹麗看見海上泛起泡沫，同時(shí)海水先退潮在漲潮。她驚恐地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我們必須離開海灘，海嘯即將來(lái)臨！”因?yàn)榈乩砝蠋熢枋鲞^(guò)地震引發(fā)海嘯的最初情形，從泛泡沫、海水下沉、再上漲，直到海嘯襲來(lái)，這中間 第 1 頁(yè)

中國(guó)心理應(yīng)用行業(yè)引導(dǎo)者

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10分鐘的時(shí)間。起初，海灘上的人都對(duì)小女孩的話半信半疑，但緹麗堅(jiān)持要大家離開，于是所有游客在那幾分鐘內(nèi)撤離。當(dāng)?shù)竭_(dá)安全地帶時(shí)，身后傳來(lái)了巨大的海浪聲，海水吞沒了樹木和房屋——海嘯真的來(lái)了！當(dāng)天，這個(gè)沙灘是普吉島海岸唯一沒有人員死傷的地點(diǎn)，10歲小女孩用她的知識(shí)挽救了許多人的生命。

相信以上兩則國(guó)外安全教育的成功事例，會(huì)帶給我們不少啟示，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

為了孩子的生命安全和健康成長(zhǎng)，我們的家長(zhǎng)們必須要在今后的家庭教育中補(bǔ)上安全教育這一課。下面就家庭家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和自護(hù)能力，簡(jiǎn)要談幾點(diǎn)建議。

一、居家日常生活安全教育

家庭，應(yīng)該是孩子最安全、最可靠、最溫暖的地方。但城市里，大多是家庭都是三口之家，父母屬于忙碌的上班一族，一到寒暑假孩子回到家里，家長(zhǎng)們便面臨著不知如何安排孩子的難題。一些家長(zhǎng)無(wú)奈把孩子“軟禁”在家里，盡管摒除了出去玩可能造成的傷害，但把孩子一個(gè)人留在家里同樣存在隱患，因此要重點(diǎn)從以下方面教育和訓(xùn)練孩子。

空調(diào)、電扇的安全使用：炎熱的夏季不開空調(diào)或電扇。這里也有許多要注意的。首先，睡覺時(shí)或運(yùn)動(dòng)出汗后應(yīng)盡量避免使用電風(fēng)扇或空調(diào)，否則容易引發(fā)風(fēng)寒，因此不能只圖一時(shí)涼快而不顧后果。其次，高速運(yùn)轉(zhuǎn)的風(fēng)扇像刀片一樣鋒利，使用時(shí)切忌任何東西觸及它，人要與電風(fēng)扇保持足夠的距離。最后，電風(fēng)扇在運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中出現(xiàn)焦味甚至黑煙，應(yīng)立即斷電停止使用。

電視機(jī)、電腦的安全使用：首先，應(yīng)保持電視機(jī)位置的穩(wěn)固，不得搖晃和經(jīng)常已凍結(jié)，更不要隨便打開后機(jī)蓋，防止高壓電傷人。其次，雷雨天不宜開電視機(jī)、電腦，此時(shí)應(yīng)拔掉電源插頭和室外天線、網(wǎng)絡(luò)線插頭，防止雷電竄入室內(nèi)。不要濕手插、拔電插座，也不要用濕布擦洗電腦電視機(jī)。

電熱水器的安全使用：使用電熱水器時(shí)，一定不要一邊洗浴，一邊用濕手去插插頭或打開開關(guān)。洗浴后，應(yīng)打開浴室窗戶通風(fēng)，讓室內(nèi)的開關(guān)干燥。其次，使用微波爐時(shí)，切忌讓微波爐空燒，盛裝食物IDE容器不要使用金屬容器。另外，出門時(shí)應(yīng)該檢查一下室內(nèi)的電器是否已經(jīng)切斷電源。

天然氣的安全使用：許多小學(xué)高年級(jí)的孩子已經(jīng)會(huì)做不少家務(wù)了。使用天然氣做飯，打火前要先打開抽油煙機(jī)排氣，如果聞到煤氣（天然氣）泄露。先要盡快關(guān)閉閥門，打開門窗，并立即撤離現(xiàn)場(chǎng)。另外，立即通知家長(zhǎng)處理，并報(bào)請(qǐng)專業(yè)人員維修。

防盜防惡教育：孩子一個(gè)人在家時(shí)，囑咐孩子千萬(wàn)要關(guān)好防盜門窗并上好鎖，有外人來(lái)訪時(shí)，先從門上“貓眼”中看看是否認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)的絕不開門。如果對(duì)方稱認(rèn)識(shí)你父母，可以禮貌地請(qǐng)其留下姓名、地址，請(qǐng)其改日再來(lái)。孩子單獨(dú)在家還可能遇到“父母同事”、“推銷員”，“維修工”等，在面對(duì)這些人時(shí)，應(yīng)請(qǐng)對(duì)方先與自己父母聯(lián)系，約好時(shí)間再來(lái)，但切記不要主動(dòng)將父母電話告知對(duì)方，以免對(duì)方利用電話再出什么花招。

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中國(guó)心理應(yīng)用行業(yè)引導(dǎo)者

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現(xiàn)在，歹徒襲擊家庭的事件時(shí)有發(fā)生，入室偷竊、搶劫、強(qiáng)暴，甚至殺人。這些惡性事件給我們敲響警鐘。經(jīng)常有孩子獨(dú)自在家的家長(zhǎng)，一定要加強(qiáng)這方面的教育和指導(dǎo)，幫助孩子提高警惕，掌握預(yù)防和抵制犯罪分子襲擊的措施及方法。要摒棄僥幸心理，防患于未然。

家長(zhǎng)還應(yīng)多教給孩子一些簡(jiǎn)單的報(bào)警求助方式，如撥打

110、在窗前呼救等等。如果住在高層，當(dāng)真遇到危險(xiǎn)，如有人強(qiáng)行撬門等，可以將一些物品從窗口扔到樓下，以引起樓下鄰居的注意。

我們?cè)诮o孩子講訴美好的童話世界的同時(shí)，也必須讓孩子明白，這個(gè)世界其實(shí)很復(fù)雜，我們生活的人群很復(fù)雜，坑人害人的壞人大有人在。有必要對(duì)孩子進(jìn)行“警惕教育”，尤其要教育他們對(duì)陌生人保持高度的警惕。

防止寵物傷害：有關(guān)資料顯示，我國(guó)目前年消耗狂犬病疫苗400余萬(wàn)份，超過(guò)了世界其他國(guó)家用量的總和。即便如此，我國(guó)狂犬病發(fā)病率仍高達(dá)5%，居世界第四位?，F(xiàn)在養(yǎng)寵物的家庭很多，一旦被狗咬傷，應(yīng)立即用大量流動(dòng)的自來(lái)水掰開傷口進(jìn)行沖洗。沖洗之后，可用干凈的紗布把傷口蓋上，速去醫(yī)院診治。目前預(yù)防狂犬病唯一有效的措施是全程接種狂犬病疫苗。對(duì)于飼養(yǎng)寵物的家庭成員，特別是兒童，提倡提前進(jìn)行預(yù)防性接種，這樣可以達(dá)到更好的預(yù)防效果。

二、交通安全教育

曾有調(diào)查顯示，許多孩子和家長(zhǎng)，都把交通事故列為多種威脅人身安全的最大隱患，這說(shuō)明大家對(duì)交通安全的重要性是有認(rèn)識(shí)的，但許多家長(zhǎng)只是用慣常的嘮叨和囑咐來(lái)代替安全教育，孩子往往是嘴上答應(yīng)著“知道了”，其實(shí)沒聽進(jìn)去，這樣的教育效果可想而知。因此，家長(zhǎng)要找機(jī)會(huì)與孩子嚴(yán)肅地探討遵守交規(guī)的問(wèn)題，多從正面告訴孩子“應(yīng)該怎么做”。以下內(nèi)容就是孩子應(yīng)知應(yīng)會(huì)、必須身體力行的，家長(zhǎng)要和孩子一起學(xué)習(xí)掌握；在路上行走要走人行道，沒有人行道的要靠道路右邊行走；橫過(guò)車行道，須走人行道，“先看左，再看右”不在車輛臨近時(shí)突然橫穿；要注意各種信號(hào)燈的指示；不闖紅燈，不穿越、攀登或跨越隔離設(shè)施。不要在馬路上追逐打鬧。不要翻越欄桿。

在此要特別強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的示范作用。常見一些家長(zhǎng)騎車帶著孩子，明明看見前方顯示紅燈，但硬是要闖。家長(zhǎng)這樣做，潛移默化中會(huì)嚴(yán)重導(dǎo)致孩子安全意識(shí)淡薄。好多孩子表示安全常識(shí)基本上是在學(xué)校學(xué)習(xí)的。盡管家長(zhǎng)們都很擔(dān)心孩子的安全，但有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行安全意識(shí)知識(shí)方面地教育卻十分缺乏，或者只會(huì)每天對(duì)孩子說(shuō)無(wú)數(shù)次的“不可以”，而自己則隨時(shí)都可以。建議家長(zhǎng)要和孩子一起提高交通安全意識(shí)。

三、防火安全教育

尤其是春節(jié)期間燃放煙花爆竹，作為家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒孩子多加小心具體指導(dǎo)，盡量陪同。此外，還要教會(huì)孩子必要的應(yīng)急措施，如一旦發(fā)生火災(zāi)切勿慌亂，必須向有安全標(biāo)志的門或樓梯撤離，迅速撥打110、119求救。

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中國(guó)心理應(yīng)用行業(yè)引導(dǎo)者

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四、戶外活動(dòng)安全教育

家長(zhǎng)和老師既要鼓勵(lì)孩子多參加有益身心的戶外機(jī)活動(dòng)，也要常提醒他們注意安全，告誡他們不要到懸崖邊、鐵路旁、深水區(qū)、電線桿下等高危地區(qū)玩耍，游戲時(shí)要有安全措施。

尤其是在農(nóng)村，隨著很多青壯年勞力外出打工，越來(lái)越多的農(nóng)村孩子成為“留守一族”，他們或者跟年邁的爺爺奶奶生活，或者寄居在親戚朋友家。一旦學(xué)校放假，平時(shí)就少有人管教的他們便更加無(wú)拘無(wú)束，溺水意外事故時(shí)有發(fā)生。有調(diào)查顯示，“在我國(guó)，溺水的所有兒童意外傷害死因中所占的比重，6年來(lái)持續(xù)保持在一半以上，而且趨勢(shì)有增無(wú)減”。溺水事故已成學(xué)生非正常死亡的主要“殺手”之一。所以家長(zhǎng)要強(qiáng)硬地、想法設(shè)法地阻止孩子到野外河流或海邊去游泳，以免造成不幸，懊悔不及。

五、校園安全教育

家長(zhǎng)和孩子都要正視現(xiàn)實(shí)——學(xué)校就是一個(gè)小社會(huì)，同樣存在著善于額、美與丑、正與邪的較量，孩子在追求真善美的過(guò)程中，也要勇于面對(duì)假惡丑，這也是人成長(zhǎng)中不可回避的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。家長(zhǎng)和孩子對(duì)此要有相應(yīng)的心理準(zhǔn)備和必要的應(yīng)對(duì)措施，教孩子一些應(yīng)對(duì)以大欺小、校園暴力、搶劫或敲詐的基本策略。幫孩子樹立“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”的正確心態(tài)。

另外，校園安全教育不僅要防止孩子自己受到傷害，更要教育孩子不要傷害他人。孩子在玩耍游戲中常常不知輕重，有時(shí)會(huì)傷著對(duì)方，造成非常嚴(yán)重的后果。因此，家長(zhǎng)和老師在平時(shí)就要給孩子進(jìn)行防止傷害他人的安全教育。

六、預(yù)防精神污染教育

教育孩子在精神領(lǐng)域?qū)W會(huì)保護(hù)自己?，F(xiàn)在社會(huì)烏七八糟的東西很多，報(bào)紙、圖書、雜志、電影、錄像、網(wǎng)絡(luò)，都有不健康的東西腐蝕青少年兒童。家長(zhǎng)要經(jīng)常跟孩子討論什么是健康的，什么是有毒害的，提高孩子的鑒別能力。要自覺抵制不健康的東西，有人誘惑，要勇敢拒絕。家長(zhǎng)更要以身作則，潔身自好，以良好言行保護(hù)孩子的純潔心靈。

京師博仁友情提示：樹立安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，是我們的孩子現(xiàn)在和將來(lái)應(yīng)對(duì)社會(huì)、生存和發(fā)展必備的最基本素質(zhì)之一。為了保證孩子的身心健康和安全，使孩子順利成長(zhǎng)，家長(zhǎng)、老師應(yīng)盡早加強(qiáng)對(duì)孩子這方面的教育。

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第三篇：怎樣培養(yǎng)孩子自我教育能力

怎樣培養(yǎng)孩子自我教育能力

自我教育這一因素對(duì)于孩子成才、成人的重大作用，過(guò)去一直被人們忽視。自我教育是指人通過(guò)認(rèn)識(shí)自己，要求自己，調(diào)控自己和評(píng)價(jià)自己，自己教育自己。當(dāng)然，自我教育是在一定的遺傳基礎(chǔ)上，在環(huán)境和他人教育的條件下生成和發(fā)展的，但是它一旦生成，就積極地反過(guò)來(lái)發(fā)揮作用，極大地影響著個(gè)人的成長(zhǎng)，而且隨著人的成長(zhǎng)，它的作用在四個(gè)因素中占據(jù)越來(lái)越重要地位。最終，它在人的成才各種因素中，成為最重要的因素?；仡櫲祟悮v史，所有取得巨大成就的人，無(wú)不是具有高度發(fā)展的自我教育的意識(shí)和能力。

自我教育為什么重要呢？因?yàn)槊恳粋€(gè)人都以自我發(fā)展的方式，存在于現(xiàn)實(shí)世界之中，每一個(gè)人的行為表現(xiàn)、身心健康、人際關(guān)系和發(fā)展?fàn)顩r，實(shí)際都要受到自我的制約。

而一個(gè)人的自尊心（也就是追求自我價(jià)值）才是自己發(fā)展的動(dòng)力，盡管每一個(gè)人的發(fā)展有千差萬(wàn)別，要使學(xué)生的發(fā)展是健康的，成為一種主動(dòng)發(fā)展，那就要關(guān)注主動(dòng)發(fā)展的核心問(wèn)題———如何滿足學(xué)生的“自我肯定或自尊需要”。因此，自我教育的核心應(yīng)該說(shuō)讓孩子什么是應(yīng)該追求的自尊心（自我價(jià)值），以及應(yīng)該怎樣追求自我價(jià)值。

自我教育因素與他人教育因素是相輔相成的關(guān)系。

沒有自我教育的教育不是真正的教育，教育目的必須通過(guò)受教育者的內(nèi)化才能真正實(shí)現(xiàn)，外因必須通過(guò)內(nèi)因才能起作用，這是人人皆知的道理。

而所謂“內(nèi)化”，實(shí)際就是自我教育的過(guò)程。一個(gè)學(xué)生只有當(dāng)他把教育者提出的教育要求變成了自我要求，并把它付諸實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，教育目的在他身上才能真正實(shí)現(xiàn)。相反，沒有自我教育的所謂教育，就會(huì)變成一種野蠻的灌輸，甚至是一種精神的摧殘，實(shí)際是一種反教育。所以，世界著名教育家蘇霍姆林斯基才一針見血的指出：“只有能夠激發(fā)學(xué)生自我教育的教育才是真正的教育”，憑心而論，根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在有的教育實(shí)際上已經(jīng)不是真正的教育了。

當(dāng)然，培養(yǎng)孩子的自我教育能力，仍然需要家長(zhǎng)和老師的幫助、教育，只不過(guò)這種教育是在尊重在孩子前提下的一種引導(dǎo)，而且目的是激發(fā)孩子的自我教育。

根據(jù)我們的研究，家長(zhǎng)和老師的幫助和教育，應(yīng)該表現(xiàn)為以下五方面：

發(fā)現(xiàn)

一要善于發(fā)現(xiàn)孩子微小的自我教育跡象。幼小的孩子在成人的呵護(hù)下慢慢長(zhǎng)大，他的自我教育表現(xiàn)，開始的時(shí)候往往不易發(fā)覺。成人應(yīng)該細(xì)心觀察，善于隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子微小的自我教育跡象。

例如，每天家長(zhǎng)護(hù)送孩子上學(xué)，都是家長(zhǎng)拿著書包，孩子心安理得空手跟著走，從來(lái)沒有別的想法。如果有一天，孩子忽然提出要“自己背書包”，這時(shí)家長(zhǎng)千萬(wàn)要重視這種跡象，認(rèn)真詢問(wèn)“為什么”，這很可能是孩子提出的第一個(gè)自我要求，不可小看??！

二要善于發(fā)現(xiàn)孩子自我教育上的質(zhì)變。孩子的自我教育能力是在不斷提高，其中有平穩(wěn)的時(shí)候，也有出現(xiàn)質(zhì)變的時(shí)候，例如，孩子對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，如果表現(xiàn)為從關(guān)注外部現(xiàn)象轉(zhuǎn)為關(guān)注內(nèi)心世界；對(duì)自我評(píng)價(jià)，從強(qiáng)調(diào)效果轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)動(dòng)機(jī)和效果兩方面，這些都是了不起的質(zhì)變，家長(zhǎng)應(yīng)該善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給予鼓勵(lì)。理解

由于孩子年齡小，他們?cè)诒磉_(dá)上存在困難。不僅對(duì)于自己的愿望、目的說(shuō)不清楚；甚至自己做的事情本來(lái)是有道理的，但是由于表述不清楚，常常被人誤解。所以，成人的任務(wù)既然是發(fā)現(xiàn)孩子的潛能和內(nèi)心想法，就不能僅僅限于發(fā)現(xiàn)孩子能夠表達(dá)清楚的時(shí)候。善于理解孩子沒有表達(dá)清楚的想法，更是成人不可少的職責(zé)。

例如：在這次四川汶川大地震中，有的孩子說(shuō)“以后再也不上學(xué)了”，其實(shí)這不是她真正的想法，而只是安全需要的一種不準(zhǔn)確的表達(dá)。地震中許多學(xué)校樓房倒塌，孩子看到自己朝夕相處的老師、同學(xué)埋在廢墟下，感到在學(xué)校的樓房中上學(xué)很不安全，才說(shuō)出“以后再也不上學(xué)了”這句話。我們應(yīng)該肯定她的安全需要是正確的，慢慢引導(dǎo)她怎樣立志重建更加堅(jiān)固的樓房——慢慢，她會(huì)自然地意識(shí)到需要回到學(xué)校學(xué)習(xí)。

成人除了需要理解孩子表達(dá)不清楚的話語(yǔ)之外，還應(yīng)該善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，理解孩子行為中反映出來(lái)的思想本質(zhì)。

例如：有一位小學(xué)老師給學(xué)生上課，在課前先宣布了一件事——本班要成立板報(bào)組，需要選拔、招聘美術(shù)好的同學(xué)。接著開始上課，老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生在忙著寫寫畫畫，不聽課，老師兩次委婉地暗示他，也沒有用。最后老師只好走到他面前制止。沒等老師開口，這個(gè)學(xué)生卻把自己剛剛畫完的畫笑嘻嘻地遞給老師，還想說(shuō)些什么……老師非常生氣，立刻批評(píng)他，并把他的畫沒收了。

其實(shí)，這個(gè)學(xué)生是聽到板報(bào)組需要招聘美術(shù)好的學(xué)生時(shí)，非常想去，趕緊畫畫展示自己的水平，其他的事情全都拋到腦后。

這位老師就應(yīng)該透過(guò)學(xué)生不遵守紀(jì)律的表面現(xiàn)象，看到他關(guān)心班集體，愿意奉獻(xiàn)的好品質(zhì)。

喚醒

每一個(gè)孩子都有潛能。但是，成人如果認(rèn)識(shí)不到孩子有潛能，就不會(huì)依靠孩子；孩子如果體驗(yàn)不到自己的潛能，就會(huì)缺少自信。成人的任務(wù)是根據(jù)孩子不同的發(fā)展階段，適時(shí)地把孩子的潛能激發(fā)出來(lái)。有時(shí)候是孩子不經(jīng)意迸發(fā)的小火花，顯露出特點(diǎn)潛能，成人就要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，擴(kuò)大火勢(shì)；有時(shí)候是成人有意識(shí)地提供一定條件，讓孩子任意展示自己的才能，往往也能激發(fā)出星星之火。

例如，允許孩子在地面方磚上畫自己喜歡的圖畫，就有可能喚醒他的繪畫潛能；出些計(jì)算題讓孩子搶

答，就有可能喚醒他數(shù)學(xué)方面的潛能；提倡自編自演小品，就有可能喚醒他的表演潛能。

有時(shí)候孩子整個(gè)的精神世界都是在被壓抑情況下，這時(shí)候的的喚醒，就先要有一個(gè)精神的解放，再往后才能有具體的潛能的喚醒。

例如，在一次一年級(jí)招生過(guò)程中，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)面試題目——“你愛不愛提出問(wèn)題？請(qǐng)你現(xiàn)在就提出一個(gè)最想問(wèn)的問(wèn)題”。招生過(guò)程中有一個(gè)孩子默不作聲，后來(lái)小聲嘟囔著：爸爸說(shuō)，小孩子不能隨便提問(wèn)題……

針對(duì)這個(gè)情況，我們就需要先幫助他擺脫掉不讓提問(wèn)題的“緊箍咒”，然后再誘導(dǎo)他把長(zhǎng)久壓抑在心頭的問(wèn)題統(tǒng)統(tǒng)提出來(lái)。

反饋

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，不論做得對(duì)與不對(duì)，成人都應(yīng)該在適當(dāng)時(shí)候給予反饋。所謂適當(dāng)時(shí)候，是指根據(jù)孩子不同性質(zhì)的行為，在不同的時(shí)候給予反饋。比如，孩子開始做家務(wù)活，向他講了要領(lǐng)之后，就需要他在做當(dāng)中自己去體驗(yàn)，不需要家長(zhǎng)寸步不離地去反饋；而對(duì)于幼兒有些危險(xiǎn)的行為，如觸摸電器開關(guān)，家長(zhǎng)則需要馬上厲聲制止。

有些孩子的行為，則需要認(rèn)真鑒別之后，才能給予反饋。

在當(dāng)前社會(huì)上越來(lái)越強(qiáng)調(diào)個(gè)性，越來(lái)越重視培養(yǎng)孩子自主性的時(shí)候，更需要引起大家重視的是，不能認(rèn)為孩子的需要自然而然都是正確的，所有的潛能都是有價(jià)值的。人類的遺傳基因?qū)嶋H上存在著動(dòng)物性和人性兩方面，也就是既有向善的可能，又有向惡的可能。成人的任務(wù)就是幫助孩子鑒別、區(qū)分出善與惡；好與壞。

這件事，做起來(lái)并不容易，因?yàn)楹⒆拥男枰袝r(shí)候好與壞是混在一起的，有時(shí)候表面看是壞的需要，里面又隱藏著好的需要。

例如，不少少年期孩子，開始偷偷學(xué)抽煙的時(shí)候，一個(gè)主要的心理需求是以為這樣比較“有派頭”，比較像成人了。抽煙肯定是錯(cuò)誤的，把會(huì)抽煙當(dāng)作成熟的標(biāo)志，也非?？尚?。但是，他渴望成熟，羨慕成人，這不能認(rèn)為是壞的需要。成人的任務(wù)是發(fā)現(xiàn)隱藏在后面的正確需要，指導(dǎo)他怎樣才能真正成熟起來(lái)。

對(duì)孩子的各種需都要從積極的角度進(jìn)行評(píng)價(jià)

即使孩子提出的是正確的需要，也并不等于孩子十分理解，成人積極的評(píng)價(jià)能夠使孩子們的提高認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定信心；有些需要只是當(dāng)前不合時(shí)宜，長(zhǎng)遠(yuǎn)看是正確的，例如所謂早戀問(wèn)題，成人就應(yīng)該肯定孩子純潔的感情，美好的心態(tài)，同時(shí)明確指出其出現(xiàn)的時(shí)候是不恰當(dāng)?shù)?；?dāng)然還有些需要完全是錯(cuò)誤的（例如拿家里

錢去大吃大喝），對(duì)此，也要積極引導(dǎo)他勇敢拋棄錯(cuò)誤，繼續(xù)向前。

引導(dǎo)

所謂尊重孩子，并不是讓孩子任意自由發(fā)展，而是在尊重孩子的合理需要，尊重孩子成長(zhǎng)的客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，成人要積極地加以引導(dǎo)。這種引導(dǎo)，既反映了家庭的責(zé)任，也反映了社會(huì)的愿望。引導(dǎo)可以分為一般的途徑、方法、內(nèi)容的引導(dǎo)，和比較復(fù)雜的價(jià)值引導(dǎo)。

途徑、方法、內(nèi)容的引導(dǎo)

所謂引導(dǎo)，并不是首先由成人主觀地提出孩子應(yīng)該如何如何，孩子被動(dòng)地去做。而是采取下面的兩種方法結(jié)合，一是鼓勵(lì)孩子自己提出行動(dòng)方案，由成人加以參謀；另一個(gè)是由成人提出若干適合這個(gè)年齡孩子行動(dòng)的各種參考方案，由孩子自己選擇。

例如：暑假到了，怎樣定計(jì)劃呢？最不好的辦法就是由家長(zhǎng)主觀定一個(gè)家長(zhǎng)自己很滿意的計(jì)劃，強(qiáng)迫孩子去執(zhí)行。這樣不僅孩子永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)自我教育，而且心情郁悶，生活毫無(wú)樂(lè)趣。如果鼓勵(lì)孩子自己定計(jì)劃，家長(zhǎng)在孩子計(jì)劃基礎(chǔ)上提出建設(shè)性的補(bǔ)充（例如孩子想讀三本好書，家長(zhǎng)推薦十本供他挑選），孩子就不但越來(lái)越善于安排自己的生活，而且覺得自己是主人，積極性、主動(dòng)性會(huì)越來(lái)越高。

價(jià)值引導(dǎo)

所有引導(dǎo)中，最核心的是價(jià)值引導(dǎo)。所謂價(jià)值引導(dǎo)就是引導(dǎo)孩子，逐漸自己悟出要做的事情中意義是什么？最終是幫助孩子悟出人生的意義是什么，悟出一個(gè)人怎樣獲得真正的幸福生活。這種價(jià)值引導(dǎo)，并不是空洞的說(shuō)教，而是在日常生活中結(jié)合具體事件，通過(guò)對(duì)話，自然而然進(jìn)行的。

例如：抗震救災(zāi)中，既涌現(xiàn)出譚千秋這樣的舍己救人的英雄老師，也出現(xiàn)了范美忠這樣的自己先跑，缺乏道德感、責(zé)任感的人。怎樣看范美忠的行為？一時(shí)間，在網(wǎng)上、報(bào)刊上爭(zhēng)論得紛紛揚(yáng)揚(yáng)。這時(shí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)引導(dǎo)孩子也來(lái)積極思考這個(gè)問(wèn)題，評(píng)論各種不同的見解，鼓勵(lì)提出自己的疑問(wèn)。家長(zhǎng)和孩子共同探討，不要把自己的看法強(qiáng)加于人。即使孩子有的看法不夠正確，也不必著急，引導(dǎo)孩子繼續(xù)思考。價(jià)值觀的建立，對(duì)于每個(gè)人畢竟都是一生要做的事情。

第四篇：怎樣提高學(xué)生自救自護(hù)能力？

怎樣提高學(xué)生自救自護(hù)能力？

溺水、火災(zāi)、交通事故、綁架……當(dāng)這些涉及到公共安全的天災(zāi)人禍降臨到頭上，我們的學(xué)生會(huì)如何應(yīng)對(duì)，是否有自救意識(shí)，能不能自我保護(hù)？讓學(xué)生掌握一定的自救知識(shí),能使他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻脫離危險(xiǎn)，保護(hù)自己，這應(yīng)該是每一位老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的一個(gè)重要內(nèi)容。

從以往學(xué)生發(fā)生的安全事故中，我們可以看出幾個(gè)最重要的特征。

一是低年級(jí)學(xué)生更容易發(fā)生安全事故。相對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，低年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)都比較欠缺，安全意識(shí)相對(duì)淡薄，自我防護(hù)能力也比較差，這是導(dǎo)致低年級(jí)學(xué)生安全事故多發(fā)的主要原因。

二是節(jié)假日是事故多發(fā)期。節(jié)假日及其前后往往是溺水、自殺等事故的集中多發(fā)期，節(jié)假日期間的交通事故、溺水事故在所有安全事故中所占的比例最高。

三是事故多發(fā)地點(diǎn)主要集中在上下學(xué)路上、江河水庫(kù)和學(xué)校及周邊。四是安全意識(shí)淡薄是多數(shù)事故發(fā)生的重要原因。

那么，在孩子成長(zhǎng)的各個(gè)階段，我們做教師的究竟該給予學(xué)生怎樣的安全教育，該教會(huì)學(xué)生怎樣的安全常識(shí)呢？

1.借多用媒體教學(xué)，事半功倍。利用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育可以給老師帶來(lái)許多的便利：形式豐富、說(shuō)服力強(qiáng)、科學(xué)全面、省時(shí)省力。

2.利用活動(dòng)教育，錦上添花?；顒?dòng)是孩子學(xué)習(xí)、生活不可缺少的，教師要巧妙地將安全知識(shí)滲透在活動(dòng)中，讓安全技能在活動(dòng)中和生活實(shí)踐中得到應(yīng)用和強(qiáng)化。

3．積極開展安全教育活動(dòng)。針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在廣大中小學(xué)生中深入開展形式多樣、生動(dòng)活潑的安全教育活動(dòng)，重點(diǎn)是加強(qiáng)對(duì)低年級(jí)學(xué)生的安全知識(shí)教育，切實(shí)提高他們的安全意識(shí)和安全防護(hù)能力，使他們盡早養(yǎng)成自覺遵守各種安全規(guī)范的良好行為習(xí)慣。

4.多種途徑提高學(xué)生自護(hù)自救能力

定期開展安全知識(shí)講座。學(xué)校安全員定期進(jìn)行安全知識(shí)講座。不僅教孩子們各種安全小常識(shí)，而且將日常生活中遇到的問(wèn)題，撰寫成案例，講給學(xué)生聽。使這種安全教育更貼近生活，更具有真實(shí)性，更具有指導(dǎo)意義。

抓住契機(jī)，開展安全演習(xí)。大隊(duì)部利用各種節(jié)日開展安全演習(xí)。在活動(dòng)中，學(xué)生將日常學(xué)到的安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為自我保護(hù)技能，提高自護(hù)自救能力，在遇到危險(xiǎn)時(shí)，能更好地保護(hù)自己。

第五篇：怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀能力

如何提高孩子的閱讀能力

孩子的閱讀能力主要包括閱讀速度和理解能力。我們說(shuō)某個(gè)孩子的閱讀能力強(qiáng)，就是指他閱讀速度快，并同時(shí)理解了所閱讀的內(nèi)容。

閱讀能力強(qiáng)有利于提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子在解答數(shù)學(xué)應(yīng)用題中，如果閱讀能力強(qiáng)，就能很快地理解題目意思，對(duì)題目所包含的數(shù)量關(guān)系有一個(gè)整體的映像，即使他不能馬上寫出數(shù)學(xué)表達(dá)式，也會(huì)對(duì)題目意思有個(gè)基本的輪廓，知道已知量、未知量以及解答目的，從而幫助他確立解題思路。在語(yǔ)文測(cè)試中，解答閱讀理解題就是在測(cè)試孩子的閱讀理解能力，如果孩子的閱讀速度慢或者理解能力差，是不可能解答好這類題的。

閱讀能力強(qiáng)還有利于孩子獲取新知識(shí)。孩子獲取的新知識(shí)除來(lái)源于老師、父母言傳身教外，有很多是來(lái)源于孩子自己的閱讀。孩子如果閱讀能力強(qiáng)，求知欲望強(qiáng)，他就會(huì)把閱讀當(dāng)作一件快樂(lè)的事，帶著興趣去閱讀，從而養(yǎng)成自覺閱讀的良好習(xí)慣，在閱讀的過(guò)程中不斷地獲得新的知識(shí)，開闊視野。

既然閱讀能力對(duì)孩子有著如此重要的作用，那么，提高孩子的閱讀能力就很有必要了。在這里，我就如何提高孩子的閱讀能力談幾點(diǎn)看法，不對(duì)之處請(qǐng)予糾正。

1.掌握培養(yǎng)孩子閱讀能力的時(shí)機(jī)?，F(xiàn)實(shí)中，我們可以看到，在同年齡段的孩子中，有的孩子閱讀能力強(qiáng)，有的孩子閱讀能力弱，主要原因是之前對(duì)孩子閱讀能力培養(yǎng)的差異造成的。孩子是先說(shuō)話后識(shí)字，在他識(shí)字前，已經(jīng)對(duì)身邊的事 1

物有了一定的認(rèn)識(shí)，可以進(jìn)行口語(yǔ)交流，這是閱讀的基礎(chǔ)。這是因?yàn)?，閱讀的對(duì)象是文字，而文字就是事物的符號(hào)化，如果缺少對(duì)事物一定程度的認(rèn)知，也就沒有了閱讀的對(duì)象。所以，在孩子開始識(shí)字、有了閱讀對(duì)象的時(shí)候，就可以開始培養(yǎng)他的閱讀能力了。

2.擴(kuò)大孩子的詞匯量。培養(yǎng)孩子的閱讀能力要考慮到他的接受能力，不能超出他的接受能力而對(duì)他提出不合理的要求，他的接受能力主要由他的識(shí)字量決定。孩子的閱讀內(nèi)容隨著識(shí)字量的增加而增加，這是很自然的，識(shí)字越多，能夠閱讀的內(nèi)容就越多，閱讀就會(huì)更加順利，閱讀的興趣就會(huì)高漲。如果孩子詞匯量少，在閱讀中遇到的生字、生詞多，閱讀就不順暢，孩子就會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生畏難、甚至抵觸情緒，閱讀能力的培養(yǎng)就會(huì)遇到困難。因此，要注意擴(kuò)大孩子的詞匯量，進(jìn)一步說(shuō)，就是要學(xué)習(xí)掌握生字和生詞。學(xué)習(xí)掌握生字和生詞不是新問(wèn)題，孩子在進(jìn)入幼兒園的時(shí)候就開始了，此后老師和孩子一直在完成著這項(xiàng)任務(wù)，在這里沒有什么特別之處可說(shuō)。我另外要說(shuō)的是，建議家長(zhǎng)們幫助孩子牢固掌握漢語(yǔ)拼音，教孩子閱讀雙語(yǔ)讀本。使用雙語(yǔ)讀本的好處是，當(dāng)孩子在閱讀中遇到生字時(shí)，他可以拼讀出來(lái)，這些生字中有許多是他此前會(huì)說(shuō)但不會(huì)寫，現(xiàn)在通過(guò)拼讀就會(huì)讀會(huì)寫了。伴隨這種閱讀，孩子就不斷地?cái)U(kuò)大了詞匯量。以后，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子掌握生字、生詞的情況，開始逐漸減少雙語(yǔ)讀本，到最后，孩子完全不再閱讀雙語(yǔ)讀本，而是開始閱讀單純的漢字讀本。這樣做，孩子開始會(huì)不習(xí)慣，但要堅(jiān)持，當(dāng)他在閱讀中遇到生字、生詞時(shí)，你可以告訴他，或者讓他查字典。不用多長(zhǎng)時(shí)間，孩子的閱讀能力一定會(huì)讓你感到驚喜。

你還要教孩子學(xué)會(huì)使用工具書，這是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)讓孩子終身受用。如何幫孩子選用工具書是家長(zhǎng)們需要考慮的一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題卻被許多家長(zhǎng)忽視了。目前，書店里為孩子們提供使用的學(xué)習(xí)工具書很多，良莠不齊，家長(zhǎng)要注意鑒別。適合小學(xué)生使用的工具書首當(dāng)其選的是商務(wù)印書館出版的《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》和《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》，另外還可以選用一本全筆順的字典，供孩子規(guī)范寫字使用。如果為孩子選用課外讀物，最好選用人民文學(xué)出版社、譯文出版社、人民教育出版社出版的讀物，其他出版社出版的不是不可用，而是可用的不多，要注意選用。

3.教會(huì)孩子迅速閱讀。完成這項(xiàng)任務(wù)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)不容易，辦法不一。我在這里說(shuō)三點(diǎn)：一是為孩子提供安靜的閱讀環(huán)境，讓他集中精力閱讀，避免外界影響。例如，在他閱讀的時(shí)候，不要在旁邊播放他喜愛的電視節(jié)目、電腦游戲等；二是根據(jù)他的喜愛，為他提供健康有益的讀物，因?yàn)樗矏鄣淖x物會(huì)讓他更專心地、順暢地閱讀，而他不喜愛的讀物會(huì)讓他放慢閱讀速度；三是和他一起觀看一些外來(lái)電影大片，這類電影沒有音譯，只有字幕翻譯。我平時(shí)會(huì)看一些這類電影，受我影響，孩子也會(huì)跟著我看，由于沒有音譯，她只能跟著字幕看，字幕來(lái)去快，她只有迅速地看完字幕，并記住字幕內(nèi)容，最后才能看懂整部電影，這對(duì)她的閱讀理解是種鍛煉。結(jié)果，不到一年的時(shí)間，她看字幕理解字幕內(nèi)容之快讓家人感到吃驚。家長(zhǎng)還要注意，不適宜孩子觀看的一些電影大片不要讓他觀看，最好是自己先看一遍。

4.為孩子營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍。良好的家庭閱讀氛圍會(huì)明顯地影響著孩子，為培養(yǎng)他養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣有著

積極的作用。為了營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍，你可以經(jīng)常帶孩子去逛逛書店，讓孩子在書的海洋里暢游；在家里，你最好經(jīng)常買些書報(bào)回來(lái)閱讀。當(dāng)孩子有問(wèn)題向你請(qǐng)教，你要有耐心地解答，有時(shí)候即便你知道答案，也不要簡(jiǎn)單地口頭告訴他，或者是為了圖省事就去網(wǎng)上搜索，而要和他一起查閱工具書或相關(guān)資料。這樣做是有些累人，但實(shí)際上你是在教他掌握正確的學(xué)習(xí)方法，對(duì)他很有好處。