第一篇：教育敘事：讓孩子親近自然(牛文濤)

教育敘事

讓 孩 子 親近自 然

皋蘭一中

牛文濤

慶幸自己是地理老師，有了更多親近自然的理由，我知道，很多的地理原理都是自然地理現(xiàn)象內(nèi)在規(guī)律的反饋，不了解自然，不敢深入自然，甚至畏懼自然，這無異于閉門造車，結(jié)果可想而知。在教學(xué)過程中，不止一次有學(xué)生反饋，地理讓他們很困惑，“我對課本很熟悉，老師講的我都懂，可考試成績一直不理想?！蔽腋嬖V他，地理不只在課本上，更在我們的身邊，地理原理不是從老師那里聽來的，而是我們自己從自然中感悟出來的。幾乎所有的地理原理都可以在我們的身邊找到影子，只是沒能得到大家的關(guān)注而已。

我一直嘗試鼓勵學(xué)生回歸自然，感悟自然，讓傳統(tǒng)的地理課演變成靈動的，富有活力，生機勃勃的求知活動。讓教學(xué)活動打破成規(guī)，剔除教室黑板甚至校園圍墻的限制，但這面臨太多的阻力，可謂困難重重，安全問題使領(lǐng)導(dǎo)如臨大敵，家長感覺老師不務(wù)正業(yè)。但是，孩子們很高興，他們更樂于走出去感受自然，思考問題，這給了我很大的鼓勵，經(jīng)過精心的籌劃，我們終于有了一次機會，就是這一次并不完善的校外地理實踐課，改變了孩子們對地理的認(rèn)識，地理不再是艱澀難懂，了無生趣的學(xué)科，甚至成了好多學(xué)生的最愛。

那是在地理必修一總復(fù)習(xí)的時候，有孩子向我反饋，地形地貌部分的原理理解并不透徹，雖然課堂上通過多媒體進行了深入講解，學(xué)生對相應(yīng)的單元測試題卻無從下手，他們很困惑。我決心將總復(fù)習(xí)的形式改變一下，我要上一節(jié)校外實踐課。我把地點選在了蘭州的后花園----什川。

時值金秋，孩子們早早做好了準(zhǔn)備，躍躍欲試。自行車、望遠鏡、雨傘、墨鏡等一應(yīng)俱全。因為是星期天，一部分孩子已經(jīng)早早在什川靜候，我們一行十幾人浩浩蕩蕩踏上征程。

什川地勢較低，地處黃河沿線，是一個山間盆地，一路下坡，輕松愜意，一點看不出疲憊，更有人帶著放音設(shè)備，引得大家齊聲高歌……。

忽然，前面似乎停了下來，有人跑過來指著前面的一座麥垛樣的小山，嘖嘖稱奇。我意識到這是一個很好的是實踐機會。

“大家看看這個小山包的顏色與造型很漂亮，誰知道叫啥地貌嗎？” 大家竊竊私語，卻似乎沒有確定的答案，有人掏出了手機進行搜索，有人拍照，這時我聽見了一個聲音：“丹霞地貌！”，“丹霞地貌不是在廣東嗎？不可能吧！”大家滿腹狐疑。

“也許只是有點像而已！”誰也不敢妄下斷論。大家渴求的目光都聚焦在我身上。

“的確是丹霞地貌！由于地處黃土高原，早期的紅層上面覆蓋了疏松的黃土，但黃土抗侵蝕能力差，極易被侵蝕而使紅層突兀而出，形似麥垛而已。大家可以想想，這一地貌可能經(jīng)歷了那些地質(zhì)作用的洗禮。”我簡單的加以解釋，并留下了一個問題，試圖復(fù)習(xí)教材上的內(nèi)容。

“早期紅層和黃土經(jīng)歷了沉積作用，后來主要是侵蝕作用?！?/p>

“既然是個山地，也許還有地殼的抬升作用?！?“早期沉積作用同時，難道地殼不可能下沉嗎？”

我很慶幸自己有這么多肯思考，會學(xué)習(xí)的學(xué)生，我為他們高高地豎起了大拇指。

“其實地貌是在內(nèi)外力共同作用下形成的，只不過在不同地質(zhì)時期，作用大小可能不同而已。西北地區(qū)丹霞地貌分布很廣，蘭州的大砂溝就有大規(guī)模分布，被譽為天斧沙宮?！蔽疫@樣一說，大家都計劃下一次一定去看看。

經(jīng)過一小時的路程，我們終于勝利會師了，激動溢于言表，畢竟這是高中以來第一次大規(guī)模校外活動。我們的考察就沿黃河開始。

根據(jù)大家的興趣愛好，個人專長，我進行了分組分工，重申了注意事項，我們的活動就緊鑼密鼓的開始了。

攝影組--攝影愛好者負責(zé)拍出最美的什川秋色；美術(shù)組---美術(shù)愛好者可以就地寫生；地學(xué)組---試解釋什川這一風(fēng)水寶地的自然淵源并預(yù)測黃河河道的未來變遷；文學(xué)組---文學(xué)愛好者寫一篇游記；旅游組---什川本地同學(xué)繪制什川旅游圖，進行簡單的旅游規(guī)劃；經(jīng)濟組---調(diào)查什川目前的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)與居民收入狀況。

為了盡可能調(diào)動大家的主觀能動性，發(fā)揮大家的天分與專長，我沒有過多干預(yù)，孩子們表現(xiàn)很出色，我大開眼界。攝影組、美術(shù)組、文學(xué)組的作品令我自嘆不如，經(jīng)濟組深入田間地頭，調(diào)查問卷，取得了準(zhǔn)確的原始素材。

地學(xué)組的討論非常熱烈，大家充分搜集了可利用的資源，圖文資料、網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)有盡有。

“什川地形四面環(huán)山是個盆地?！?“萬畝梨園平坦開闊是個平原。”

“什川地勢較低，熱量充足，氣溫較差小，又有黃河滋養(yǎng)，是名副其實的‘小江南’！”

“黃河沖積平原，礦物質(zhì)有機質(zhì)豐富，土壤肥力好，是發(fā)展農(nóng)業(yè)的好地方！” 我真為孩子們驕傲，他們認(rèn)識事物的方式是多元的，又是非常新穎的，大大超出了傳統(tǒng)地理的教學(xué)模式的范疇，這讓我不得不重新審視過去的地理教學(xué)，我們并沒有給予孩子們足夠的信心。打破傳統(tǒng)的確迫在眉睫，否則地理教學(xué)的改革只是空話。放手讓孩子們?nèi)プ觯嘈潘麄兡茏龅帽壤蠋煾茫?/p>

孩子們運用河流地貌的基本原理，圓滿解釋了什川這一山間小平原的沉積機理，“凹岸侵蝕，凸岸沉積”使這一片沃土?xí)M一步擴大。

好多孩子在河邊撿起了漂亮的鵝卵石，互相拍照留念，我為他們解釋了流水地貌中礫石的磨圓作用。

我?guī)е蠹遗郎狭艘粋€小山丘，有人尖叫起來：“這兒山上的的石頭怎么也是圓的？”很多人不得其解，紛紛將目光投向我，我故意扭轉(zhuǎn)頭，看似欣賞遠處的秀美風(fēng)光，其實我想留給他們足夠的思想空間。這時有人端詳起手中精美的鵝卵石，若有所悟，終于有人輕聲說：

“難道以前黃河在這兒？” “不可能吧！”大家面面相覷。

“你們猜對了，這就是古黃河河道的位置，距離現(xiàn)在的河道有幾十米的高程，這說明了啥？”我拋出了一個問題，想看看大家對河流地貌機理的掌握情況。

“這是黃河長期向下侵蝕的結(jié)果！”有人率先蹦出了答案，孩子們恍然大悟，一陣熱烈的掌聲回蕩在山水之間。

現(xiàn)在每每回想起當(dāng)時的一幕，都會泛起一絲感動。

我組織過數(shù)次地理活動課，“皋蘭的城鄉(xiāng)規(guī)劃”、“旱作農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查”等課都收得了良好的效果，學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣濃厚，地理思維得到了很好的鍛煉，孩子們對地理的畏懼心理基本消失。我們挖掘了很多孩子的地理潛力，也發(fā)現(xiàn)了許多地理小專家，為地學(xué)課外小組的籌建儲備了足夠的人才。孩子們的想法可能比較單薄，但都有較強的實踐意義，也提出了一些簡單的解決方案，使地理真正脫離虛無，回歸生活。

自然的力量是最強大的，他會教給我們很多。

地理老師的角色比較特殊，他是學(xué)生與深邃神秘的自然界溝通的橋梁，我們不要告訴學(xué)生自然是什么樣、怎么回事，我們只需要指著自然告訴他：“就在那兒，去吧！”這需要有足夠的勇氣，打破傳統(tǒng)的勇氣。

我想給地理老師說：“放手吧，讓孩子親近自然！”

第二篇：讓真誠打動孩子的心教育敘事

教 學(xué) 案 例

——讓真誠打動孩子的心

?我不管你了，你想怎樣就怎樣吧！?我說完這句話，騰地一轉(zhuǎn)身，留給他一個背影。眼睛發(fā)酸，我用手揉了揉眼，但眼淚還是流了下來。

這樣的場景已不止一次。我們學(xué)校地處偏僻。從教十幾年，我為學(xué)生留下不少眼淚，如今已是奔四的人了，還是這樣容易激動，碰到調(diào)皮搗蛋、屢教不改的學(xué)生，我總是恨鐵不成鋼，對他們?動之于情，曉之于理?之后，再不聽勸，我就會急得掉眼淚。

現(xiàn)在，我只顧著自己的感情噴發(fā)，學(xué)生愣在那兒不說一句話，我能感覺到他的呼吸，突然，他堅定地說：?老師，我錯了，是我不聽您的話，讓您失望了，您罵我吧！或者您打我吧！?說完就從我辦公室的門背后拿來拖把，當(dāng)他再一次走到我面前時，我又轉(zhuǎn)過身，始終不去看他，我很討厭現(xiàn)在軟弱的自己。不久上課鈴響了，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，我定了定情緒對他說：?你回教室上課去吧。?他依然在原地站著不動，我悄悄擦干淚，轉(zhuǎn)過身對他說：?你去上課吧。?他漲紅了臉，滿眼期盼我能拿起拖把打他幾下，說：?老師，我錯了，你打我吧！我以后再也不逃學(xué)了，再也不上網(wǎng)了，我一定好好學(xué)習(xí)。?我已調(diào)整好情緒，接過拖把放回原處，對他說：?嗯，我知道了，你去上課吧。?他猶豫的看了看我，我示意他離開，他才走了。

我心里很亂，又想起這學(xué)期開學(xué)那天，一位白發(fā)蒼蒼的老人領(lǐng)著一個瘦小男孩走到我面前，說：?你是鄧?yán)蠋煱?，我家郭陽被分到你們班了，希望您能給孩子報個名。?因為那天事情多，我沒再多問，后來才知道，這個郭陽由于家庭條件差，他的父母幾年前去新疆打工，將他寄養(yǎng)在外公家，老人年紀(jì)大了，管理起來難，他外公就就讓他轉(zhuǎn)到這兒來住校上學(xué)。他剛來不久就和班里的學(xué)生打成一片，平時勞動、學(xué)習(xí)都很積極，成績在班里處于中游。我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)，選他為補助生，還在幫扶活動中，專門把熱情的班長和他排在一組，讓他們倆共同進步。后來他父母過節(jié)回家打電話，向我了解孩子情況，我們交流的也很愉快。我很想去家訪，可他父母回來的時間太短，倉促中，錯過了。之后我就更加關(guān)注這個孩子，經(jīng)常找他談心，關(guān)心他的生活和學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)成績眼看著不斷上升，第一次月考結(jié)束的那個晚上不上自習(xí)，他請假說回家看看外公外婆，我心想，他是個孝順的孩子，就批假了，結(jié)果第二天發(fā)現(xiàn)他臉色不好，經(jīng)過我的盤問，他如實地招認(rèn)他在鎮(zhèn)上網(wǎng)吧呆了一晚上，我和他坐下來談了很久，對他講了許多道理，還談到我以前求學(xué)的艱辛，他聽得很認(rèn)真，臨走前他向我表態(tài)，以后再也不撒謊了，一定努力學(xué)習(xí)。但是好景不長，一天，他說自己感冒頭疼，要看醫(yī)生，我要帶他去看病，他說要拿換洗的衣服，我準(zhǔn)了他假。后來一打聽，他又去上夜機了。我非常生氣，這次狠狠地批評他，還讓他寫了檢討書，他保證不再逃課上網(wǎng)，要努力學(xué)習(xí)。我又一次相信了他。

這次期中考試后，晚自習(xí)他向班長請病假，又偷跑去上網(wǎng)了。上自習(xí)室班長告訴我，我一夜未眠。第二天大清早，我走進教室氣怒沖沖得對他說：?郭陽，你來一下。?他跟我走進辦公室，就發(fā)生了文章開頭那一幕。我真地很難過。那天下課后，我對著鏡子望自己。由于晚上沒睡好，我眼圈發(fā)黑，臉色蠟黃。我告誡自己，要打起精神，班上還有那么多的是要我處理呢。

我打算將這件事先放著，不去處理，也不聲張，靜觀其變。就這樣，一個半學(xué)期逃課上網(wǎng)三次的學(xué)生，被我輕描淡寫的說了幾句，一

整天都不提及。就當(dāng)什么事也沒發(fā)生，照樣上課。課余時間我和學(xué)生們聊天。談學(xué)習(xí)，談生活。如果在以前郭陽早湊上來，但今天郭陽只是靜靜地坐在座位上，遠遠地看著我。

第二天早晨，我推開辦公室門，發(fā)現(xiàn)地上有一封信，打開看是；郭陽寫的。?親愛的老師，我錯了，我是一個不聽話的壞學(xué)生，你今天為我都哭了是嗎？從來沒有一個老師為我這么難過……你是我在學(xué)習(xí)生涯中遇到的最好的班主任了，現(xiàn)在我已經(jīng)知道錯了，當(dāng)我聽到你說不管我了，我的腦袋一下就懵了，你如果不管我了，那我可就真的沒人管了?！裉炷銈儧]有再嚴(yán)厲的批評我，我的心里更難受，你是真心對我好，我這次一定改正，……?

看完信，我的眼淚又一次流了下來，心想：傻孩子，誰說我不管你了，我只是說氣話。于是我就寫了一封回信夾在他的作業(yè)本里。

中午進教室，他感激地看著我，我笑著對他說：?我相信你！? 就這樣，一連兩個月，他再也沒有發(fā)生過類似現(xiàn)象，我們兩個人通過書信的方式交流了幾次，他說出許多心里話，我也真誠的回信給他，好幾個代課教師都向我反應(yīng)郭陽學(xué)習(xí)比以前努力多了，我開心地笑了。期末考試結(jié)束后，也就是發(fā)放素質(zhì)報告單的那天，當(dāng)我念到郭陽全級20名時，全班同學(xué)都向他投去羨慕的目光，我?guī)ь^向他鼓掌表示祝賀，他又一次低下頭漲紅了臉，當(dāng)他接過素質(zhì)報告單，深深地向我鞠了個躬，激動的對我說：?謝謝！謝謝老師。?我分明看見他眼里含著的晶瑩的淚花，我的眼淚也在眼眶中直打轉(zhuǎn)。我們兩個人都幸福的笑了。

教育家陶行知說過：教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’。?我想：?我們作為教育者，應(yīng)該真誠地去愛護每一位學(xué)生，不管用什么方式，只要懷有一顆真誠的心去面對他們，就算失敗了一次又一次，終有一天，他們會被這顆真誠的心打動了，那一刻孩子長大了，我們成熟了，教育也就算是一個小小的成功吧！

第三篇：王文濤：讓實干者實惠

王文濤：讓實干者實惠

編者按：在4月1日舉行的市委十一屆一次全會上，省委副書記、市委書記王文濤圍繞破解“想干事”問題、以“讓實干者實惠”為題作了講話。講話圍繞“為什么讓實干者實惠”、“讓什么樣的實干者實惠”、“怎樣讓實干者實惠”三方面展開，提出建立鼓勵干事創(chuàng)業(yè)的正向激勵機制。為幫助全市黨員干部全面、準(zhǔn)確、深刻地領(lǐng)會全會精神，愛濟南新聞客戶端摘要刊發(fā)王文濤同志講話原文如下：

剛才，我代表新一屆市委班子作了表態(tài)發(fā)言?？梢哉f，省會建設(shè)發(fā)展再次站在了一個新的起點上，“打造四個中心，建設(shè)現(xiàn)代泉城”的任務(wù)將更加艱巨繁重?，F(xiàn)在，擺在我們面前的只有一條路，就是“實干”。總書記強調(diào)：“要抓住想干事、敢干事這兩個關(guān)鍵點，健全正向激勵機制，促進干部創(chuàng)造性開展工作。”在這次黨代會上，許多代表在討論報告時提出，應(yīng)率先建立起鼓勵干事創(chuàng)業(yè)的正向激勵機制，我十分贊同。可以說，去年我們圍繞“敢干事”，建立形成了“四位一體”的保障機制，旗幟鮮明地“為擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)”。今天借此機會，我想圍繞“讓實干者實惠”這個主題，來講一下“想干事”的激勵機制。

“為擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)”和“讓實干者實惠”，是我們推進發(fā)展、提升能力、轉(zhuǎn)變作風(fēng)的“姊妹篇”。去年的“為擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)”是“上篇”，今年的“讓實干者實惠”是“下篇”。只有想干才能敢干，只有敢干才肯實干。“讓實干者實惠”的激勵機制與“為擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)”的保障機制兩者相輔相成，共同構(gòu)成一個完整的促進干部“想干事、敢干事”的制度體系。下面，我就“讓實干者實惠”重點講三個方面的問題。

第一個問題：

為什么讓實干者實惠

總書記強調(diào)：“空談?wù)`國，實干興邦，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要一代又一代中國人共同為之努力?！笨倳浀慕虒?dǎo)告訴我們，實現(xiàn)美好的藍圖，只有通過實干才能完成;發(fā)展中的各種矛盾，只有通過實干才能破解;事業(yè)里的一切輝煌，只有通過實干才能鑄就。

去年，經(jīng)過全市上下的共同努力，“四個中心”建設(shè)實現(xiàn)了“一年有勢頭”的良好開局，值得充分肯定。成績來之不易，但頭腦仍要保持足夠的清醒。前段時間，忠林同志帶隊到南昌、合肥考察，大家普遍受到了很大觸動。全國各地的發(fā)展呈現(xiàn)出千帆競發(fā)、百舸爭流的局面，形勢逼人，形勢催人，形勢不等人。我們要想在新一輪發(fā)展中搶得先機、贏得主動，趕超跨越、爭先進位，必須付出加倍的努力。李克強總理在今年全國兩會上指出：對中國來講，不發(fā)展是最大的風(fēng)險。而這句話對濟南來說，不快發(fā)展就是最大的風(fēng)險。有風(fēng)險并不可怕，關(guān)鍵是沒有意識到風(fēng)險、沒有感受到危機，這才是最大的風(fēng)險、最大的危機。我們要切實增強如履薄冰、如臨深淵的危機感，逆水行舟、不進則退的緊迫感，舍我其誰、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感，咬住目標(biāo)不放松，一茬接著一茬干，靠實干應(yīng)對危機，靠實干推動發(fā)展，靠實干擔(dān)當(dāng)歷史使命和時代責(zé)任。

要讓實干精神蔚然成風(fēng)，必先大力倡導(dǎo)“讓實干者實惠”之風(fēng)?！皩嵏伞笔且环N行動、一種精神，具備這種行動和精神的“實干者”，是確保我們事業(yè)不斷前進的中流砥柱;“讓實干者實惠”，是一種鼓舞、一種激勵，是推動形成濃厚實干氛圍的催化劑。當(dāng)前，一些黨員干部身上還不同程度地存在不作為、慢作為的現(xiàn)象，既有主觀思想問題，也有體制機制不完善的原因。必須解決干與不干一個樣、干多干少一個樣、干好干壞一個樣的問題，堅決摒棄論資排輩，徹底打破“平均主義”，讓付出得到回報，讓耕耘得到收獲，激發(fā)廣大干部實在實干、想為愿為的內(nèi)生動力?？倳洀娬{(diào)，用一賢人則群賢畢至，見賢思齊就蔚然成風(fēng)。我們唯有拿出“讓實干者實惠”的具體舉措，才能使實干成為風(fēng)尚，才能讓流血流汗的實干者不流淚，才能在全社會形成崇尚實干、實干光榮的濃厚氛圍。

第二個問題：

讓什么樣的實干者實惠

實干，不是指手畫腳，更不是袖手旁觀，而是腳踏實地、默默無聞，不為私心所擾、不為流言所惑的埋頭苦干，是始終保持一顆初心，矢志不渝、堅韌不拔的擔(dān)當(dāng)實干。我們就應(yīng)該讓這樣的實干者實惠。

一是讓真心實意為民服務(wù)的實干者實惠。“以人民為中心”的發(fā)展思想，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央執(zhí)政興國的根本立場，更是一系列治國理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略的思想源泉和奮斗坐標(biāo)?？倳洀娬{(diào)，人民把我們放在這樣的工作崗位上，就要始終把人民放在心中最高的位置，牢記人民重托，牢記責(zé)任重于泰山?？匆粋€干部是不是實干，關(guān)鍵看是不是為民服務(wù)、為民實干。為民服務(wù)者，就是民有所呼、我有所應(yīng)，民有所盼，我有所為，在群眾遇到需求和困難時，敢于“為民請命、為民擔(dān)當(dāng)”的實干者。我們一切工作的出發(fā)點都是為了人民，我們所有的實干都是服務(wù)人民，我們?nèi)康哪繕?biāo)就是讓人民滿意。因此，只有讓真心實意為民服務(wù)的實干者實惠，才能更好地踐行“以人民為中心”的發(fā)展思想和“全心全意為人民服務(wù)”的根本宗旨。目前從我市來講，“453”工作體系的推進，既是重大的發(fā)展工程，也是重大的民生工程。在這些重要工作中、關(guān)鍵節(jié)點上，最需要人民群眾的貼心人，最需要人民訴求的傾聽者，最需要群眾利益的守望者。在這樣的群體中，有的用自己的徹夜不眠換來廣大市民的安心睡眠;有的用自己多一份的操心換來了群眾多一點的舒心;有的用自己的千辛萬苦換來了群眾的真心理解與行動支持，他們?yōu)檫@座城市增加了更多的亮色和溫度。我們要不斷提高群眾的滿意度，增強群眾的幸福感，必須大力倡導(dǎo)為民實干的作風(fēng)，使為民造福成為廣大干部的自覺行動。

二是讓改革創(chuàng)新敢于碰硬的實干者實惠。總書記指出：“唯改革者進，唯創(chuàng)新者強，唯改革創(chuàng)新者勝”。深化改革、擴大開放、創(chuàng)新驅(qū)動，三者互為關(guān)聯(lián)、互為支撐。開放是改革的必然要求，通過開放才能看到差距，找到不足，找準(zhǔn)定位。改革是開放的必然途徑，要消除差距、補齊短板，唯有依靠改革。創(chuàng)新是改革的必然選擇，改革依靠創(chuàng)新實現(xiàn)突破，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)老辦法不管用了，就需要敢于“拿來”，善于“吸收”，精于“升華”，大膽突破積累式創(chuàng)新，探索顛覆性創(chuàng)新，讓創(chuàng)新為改革激發(fā)活力。要深化改革、擴大開放，加快創(chuàng)新驅(qū)動，就要讓實干者打頭陣、立軍功、得實惠。黨員干部要按照總書記的要求，做到面對大是大非敢于亮劍，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔(dān)責(zé)任，面對歪風(fēng)邪氣敢于堅決斗爭。勇于改革創(chuàng)新者，就是遇到困難不繞行，敢于直奔問題去的開路者，敢于走前人沒走過的路，做前人沒做過的事，敢啃“硬骨頭”、蹚“地雷陣”、涉“深水險灘”的實干者。敢于碰硬者，面對問題矛盾往往無所畏懼、義無反顧，千方百計攻堅克難、尋求突破，改革中可能會打破一些既得利益、觸及一些人的“地盤”、動了一些人的“奶酪”，要不計毀譽、不算得失、不惜羽毛。這就需要為他們撐腰打氣、壯膽助威，讓他們擁有更多更大施展才華的機會和舞臺，讓他們感受到來自各方的支持，增強勇往直前的勇氣。

三是讓撲下身子沖在一線的實干者實惠。擼起袖子、撲下身子，是干事創(chuàng)業(yè)的必備條件。撲下身子沖在一線者，就是那些起早貪黑、加班加點的忙碌者，用心盡力、不求回報的實在人，腳踏實地、無私奉獻的務(wù)實派，就是咬定目標(biāo)不放松、不達目的不罷休，關(guān)鍵時刻、危機關(guān)頭能豁得出來、頂?shù)蒙先サ摹捌疵伞?。他們是將千頭萬緒的改革發(fā)展任務(wù)，千方百計“穿針引線”落實到位的中堅力量、中流砥柱。正是這樣的實干者，以自己的艱辛努力支撐起加快發(fā)展的基石，以自己的拼搏付出鑄造了各項事業(yè)的輝煌。撲下身子的人任勞任怨，沖在一線的人皆為英雄。他們堅持情況在一線了解、問題在一線解決、決策在一線落實、矛盾在一線化解，往往付出常人所不能付出的體力精力，也經(jīng)常會遭受到不理解的抱怨、指責(zé)甚至謾罵等委屈，這就需要我們?yōu)樗麄兲峁┚裥菡摹氨茱L(fēng)港”和物質(zhì)充足的“補給站”，讓他們沒有顧慮、更加大膽地沖在一線、放手一搏。這樣的實干者專注工作、不事張揚，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，在平凡的工作中彰顯了不平凡的精神，在平凡的人生中書寫著非凡的華章。這就需要我們制定切實可行舉措，確保他們在一線的超常付出得到應(yīng)有回報，讓一線干部更加踏實地堅守，讓更多機關(guān)干部愿意主動地投身基層。

實現(xiàn)“一個率先，兩個基本”的總體目標(biāo)，聚焦發(fā)展是基礎(chǔ)。在經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下，濟南面臨的新困難、新矛盾、新挑戰(zhàn)，最終要靠發(fā)展來解決，加快發(fā)展始終是我們的當(dāng)務(wù)之急和首要任務(wù)。一個行動勝過一打綱領(lǐng)。實現(xiàn)“四個中心”建設(shè)“兩年有看頭、三年有突破”的目標(biāo)，必須靠實實在在的項目來支撐，靠腳踏實地的作風(fēng)來推動，靠聚精會神的工作來保障。一方面需要領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則、率先垂范，親自研究部署，親自督促落實，既當(dāng)“指揮員”，又當(dāng)“戰(zhàn)斗員”。另一方面需要廣大黨員干部盯緊靠上、眾志成城。實干者往往專心致志、心無旁騖，夙夜在公、殫精竭慮，我們就要讓這些聚精會神推動發(fā)展者實惠，讓他們的名字鐫刻在人民群眾的心中，書寫在城市發(fā)展的功勞簿上。

第三個問題：

怎樣讓實干者實惠

近期，我們要研究探索制定出臺正向激勵機制，重點從政治、生活、精神和經(jīng)濟四個方面完善激勵政策，派發(fā)“激勵紅包”，釋放“激勵效應(yīng)”，鼓勵黨員干部想干事、干成事，讓實干者實惠。

一要政治上關(guān)注?？倳洀娬{(diào)：“要保護作風(fēng)正派、銳意進取的干部，真正把那些想干事、能干事、敢擔(dān)當(dāng)、善作為的優(yōu)秀干部選拔到各級領(lǐng)導(dǎo)班子中來?！卑褜嵏烧哌x出來、用起來，就是政治上最大最好的關(guān)注。我們要堅持“四看一聽”的選任機制，樹立“實在實干實績”的用人導(dǎo)向，針對實干者制定政治上優(yōu)先考慮的機制、提拔上破格任用的辦法，讓他們在工作中不僅“抱著熱罐子”，又能“嘗到真甜頭”，大力營造“絕不讓老實人吃虧”的良好環(huán)境。要破格提拔“出彩型”干部。這里的“出彩”，是擼起袖子加油干、爭做出彩濟南人的“出彩”?！俺霾市汀备刹渴窃谝粋€地區(qū)單位、一個行業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀者，是業(yè)務(wù)精良、獨當(dāng)一面的佼佼者。實踐證明，能把一項工作在全市、全省乃至全國干到前列的干部，必定是不甘平庸落后、勇于創(chuàng)先爭優(yōu)的“出彩者”，也必定是腳踏實地、拼搏進取的“實干者”。我們就是要堅持獎罰分明，讓在各行業(yè)、各領(lǐng)域做出突出貢獻，受到黨中央、國務(wù)院和省委、省政府表彰的干部;在“四個中心”建設(shè)和“五項重點工作”、“三大攻堅戰(zhàn)”中成績特別突出，受到市委、市政府通報表揚的干部;在關(guān)鍵時刻或者承擔(dān)急難險重任務(wù)中做出重大貢獻的干部，進入優(yōu)先提拔、破格提拔的“快車道”。同時，組織部門要緊扣我市中心，對連續(xù)在科學(xué)發(fā)展綜合考核、“453”專項考核中獲獎的縣區(qū)、部門，在干部選拔任用上給予大力傾斜。要始終堅持20字好干部標(biāo)準(zhǔn)，敢于打破身份、年齡、學(xué)歷、地域等界限，敢于摒棄論資排輩、平衡照顧的陳舊觀念，敢于破格提拔特別優(yōu)秀、事業(yè)急需的干部。要挖掘提拔“地平線”干部。由于工作性質(zhì)、工作特點不同，有些崗位上的干部注定就是默默無聞，像一株小草，沒有樹高、沒有花香，更沒有驚天動地，但是他們從不寂寞、從不煩惱，任勞任怨、無怨無悔，默默守著“地平線”，履行著“平凡又偉大”的職責(zé)使命，這樣的干部同樣值得關(guān)注和尊敬，而不能成為被遺忘的角落。我們要對這些在“地平線”、在基層一線實干的干部給予更多的關(guān)心關(guān)注，針對工作任務(wù)重的部門單位和基層一線特點，積極探索跨層級、跨部門、跨地區(qū)、跨系統(tǒng)調(diào)劑使用干部編制，讓那些擔(dān)子重、任務(wù)多、責(zé)任大的部門，進入挖掘提拔的視野，成為提拔重用的優(yōu)先選擇。要大力實施年輕干部培養(yǎng)選拔“一號工程”。著眼今后5到10年乃至更長時期事業(yè)發(fā)展需要，把培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部作為全市干部工作的“一號工程”，啟動“五個一批”培養(yǎng)選拔工作，對看得準(zhǔn)、有潛力、有發(fā)展前途的優(yōu)秀年輕干部，要大膽放手、早壓擔(dān)子，盡早給他們提供干事創(chuàng)業(yè)的舞臺，有計劃安排他們?nèi)ソ?jīng)受鍛煉，搬掉政治進步的“隱形臺階”，使那些德才兼?zhèn)?、實績突出、群眾公認(rèn)的優(yōu)秀年輕干部，真正得到褒獎和重用。

要進一步完善干部工作調(diào)研巡視制度，將干部工作重點放在平時、功夫用在幕后。要對新提拔干部特別是縣區(qū)換屆人選任前全面深入考察的基礎(chǔ)上，進行任職“后評估”，殺個“回馬槍”、驗驗“含金量”?！昂笤u估”要抓住重點，著重考察調(diào)整提拔前與調(diào)整提拔后的群眾評價是否一致，在老崗位和新崗位上的工作作風(fēng)是否一致，所在的工作平臺與承擔(dān)的責(zé)任義務(wù)是否一致，官職大小與業(yè)績水平是否一致，做出的承諾與取得的實效是否一致。對不適應(yīng)崗位要求、打不開工作局面、影響經(jīng)濟社會發(fā)展、群眾不滿意或意見較大的干部，要及時作出調(diào)整。要繼續(xù)開展好每年一次的重點項目建設(shè)督查評議活動，打好項目建設(shè)“擂臺賽”，是騾子是馬拉出來遛遛，讓大家在現(xiàn)場觀摩中比出壓力、看出動力、評出實力，督促干部要“拎著‘烏紗帽’為民干事，而不能捂著‘烏紗帽’為己做官”。

二要生活上關(guān)心。實干者往往沉浸于工作中克服一個個難點，翻越一座座高峰，滿懷熱情，全神貫注，忘我工作，有時候無暇顧及在家庭中的責(zé)任;有的長期加班加點，“五加二”、“白加黑”，廢寢忘食，早出晚歸，超負荷運轉(zhuǎn)，甚至積勞成疾。我們要在生活上關(guān)心實干者，就是要關(guān)心他們的個人生活、家庭生活，關(guān)心他們的衣食住行、老幼安康，讓具有人情味的組織關(guān)懷，成為實干者的心靈依托。要研究落實基本工資正常調(diào)整機制，完善津貼補貼制度。研究推進縣級機關(guān)同職同待遇，在工資津貼補貼項目設(shè)立、發(fā)放范圍和發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)等方面，逐步實現(xiàn)縣域間統(tǒng)一，提高干部特別是基層干部的工資福利待遇。要認(rèn)真落實干部體檢和帶薪休假制度。逐步提高干部體檢標(biāo)準(zhǔn)，切實保障干部職工的休假權(quán)益，對由于工作原因不能安排休假的，要按規(guī)定支付工資報酬。對因為工作需要經(jīng)常加班加點的，要合理安排調(diào)休、補休。要主動解決實干者的實際困難。多幫助解決干部生活中的難題，探索制定干部重大變故慰問和幫扶機制，解除實干者的生活牽掛;多慰問急難險重一線干部家屬，增強實干者及其家人的社會榮譽感;多關(guān)心他們的心理健康，積極開展談心談話，傾聽干部訴求，做好負面情緒疏導(dǎo)，使干部放下思想包袱、解除后顧之憂，把工作崗位作為成就人生、實現(xiàn)價值的平臺。

三要精神上鼓舞。實干精神難得，應(yīng)該倍加珍愛。我們要對實干者高看一眼、厚愛一層，讓社會對他們充分認(rèn)同，更加推崇。對于取得佳績的實干者，不要冷眼旁觀，不要吝惜掌聲，要大聲喝彩、大力鼓勁、大張旗鼓地表彰，設(shè)立各種“英雄榜”，給予應(yīng)得的榮譽和稱號，不斷激發(fā)他們的進取精神、改革精神，讓他們更有干勁地繼續(xù)攀登，百尺竿頭更進一步;對于出現(xiàn)失誤的實干者，要多理解、多包容、多鼓勵，實干者做事越多，出紕漏的可能性就越大，特別是在改革創(chuàng)新中，越是敢闖敢試、動真碰硬，越容易受到挫折甚至發(fā)生失誤，要敢于為他們撐腰壯膽、鼓勁打氣，激勵實干者發(fā)揚百折不撓的精神繼續(xù)前行。對于遇到困難的實干者，要堅定他們的理想信念，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的斗志，鼓勵他們困難面前不退縮，面對失敗不氣餒，始終保持奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌，以精神的原動力激發(fā)創(chuàng)造力、催生戰(zhàn)斗力、增強凝聚力。同時，要大力營造實干者實惠的濃厚氛圍，要深度挖掘，大力宣傳實干者中的先進典型，把實干者的事跡講出來，讓實干者的身份靚起來，把實干的風(fēng)氣樹起來，使他們成為各界學(xué)習(xí)的標(biāo)桿與楷模，形成強大的輿論導(dǎo)向，讓實干者更有尊嚴(yán)、更有地位。

四要經(jīng)濟上獎勵。實干者通過自身和團隊的努力，為部門單位或者行業(yè)區(qū)域贏得了效益、創(chuàng)造了財富、推動了發(fā)展，我們就應(yīng)該在政策法規(guī)允許的范圍內(nèi)，給予他們經(jīng)濟上的獎勵。要建立完善干部獎勵制度，特別是對在科學(xué)發(fā)展綜合考核中獲得高等次獎項的縣區(qū)、市直部門，對在“453”專項考核中獲獎的縣區(qū)，要研究具體獎勵的辦法，重點向基層一線和業(yè)績突出人員傾斜，不搞普惠獎勵或平衡照顧。要打破利益分配“大鍋飯”，將貢獻大小與薪酬高低聯(lián)系起來，把干多干少與分配多少聯(lián)系起來，把工作環(huán)境優(yōu)劣情況與補貼補助實際需要情況聯(lián)系起來，確保讓吃苦耐勞的基層一線干部實現(xiàn)付出與收入相對應(yīng)。要敢于為實干者“開小灶”，制定科學(xué)合理、切實可行的實施辦法，讓想干事、干成事的人勞有所得、功有所獎。高新區(qū)在經(jīng)濟獎勵方面先行先試，“多勞多得、優(yōu)秀重獎”，趟出了路子，取得了實效，總結(jié)提升后可在全市其他園區(qū)推廣?！澳阌卸啻蟛?，就給你搭多大臺”。只要你想干，就給你想干的舞臺;只要你敢干，就給你敢干的支撐;只要你干成，就給你干成的獎勵，讓褒獎之下的勇者越來越多，讓正向激勵的作用越來越大，讓想干事敢干事的氛圍越來越濃，努力推動我們的事業(yè)不斷煥發(fā)新的活力、增添強大動力。同時，我們必須要把握好政策紅線，嚴(yán)禁超范圍發(fā)放獎金和實物，反對把經(jīng)濟獎勵變成違規(guī)謀利的“擋箭牌”。

同志們，干事創(chuàng)業(yè)時不我待，主動擔(dān)當(dāng)舍我其誰。想干與敢干，實干與擔(dān)當(dāng)，是人民的期盼、歷史的召喚，是每一名共產(chǎn)黨員應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)和時代精神。全市各級黨員干部要大興敢于擔(dān)當(dāng)、真抓實干之風(fēng)，大興“為擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)、讓實干者實惠”之風(fēng)，腳踏實地干，雷厲風(fēng)行干，擲地有聲干，干在每一天,干好每件事，干出精神、干出成效，在真抓實干中擔(dān)當(dāng)起無愧于黨和人民的重托。

第四篇：讓自己像孩子一樣去思考——教育敘事

讓自己像孩子一樣去思考

11月，已入深秋，四處彌漫著收獲的氣息。而我站上小學(xué)英語教師的講臺，才短短兩個月。不過，就算只是兩個月，也足以引發(fā)我無限的思考。

剛開始接觸小學(xué)英語教材，我先是一愣：這么點內(nèi)容怎么要教一整個單元！淺淺研讀了教參后，我試著去上了一兩節(jié)課。這一兩節(jié)課過后，我似乎開始意識到原來看似一點點的知識，里面大有內(nèi)容。比如一個單詞，其實不僅僅是教授它的意義，還有語音、字形等。這些內(nèi)容在我本人看來是簡單到無需強調(diào)的，但是孩子們只一張白紙，只要老師不說不去強調(diào)，是永遠不會知道的。

就這樣幾節(jié)課過后，我以為我會越來越得心應(yīng)手，可后來我又郁悶了：很多內(nèi)容我明明講得很清楚了，也講了不止一遍，可孩子們的作業(yè)做下來，怎么就是記不住呢。甚至在這樣一個知識結(jié)構(gòu)如此清晰、內(nèi)容如此單一的教學(xué)階段中，已經(jīng)出現(xiàn)了先進生和后進生的差距。我開始有些著急，于是去找了優(yōu)秀示范課程的錄像來看。靜靜思考后，我開始明白自己的問題：雖然我已經(jīng)意識到了孩子們在知識儲備上和我的差距，可我還是忽略了他們和我在接受能力上的差距。

于是，我變得更耐心了，決定不趕課程進度，不僅僅把知識只是停留在表面，而是把知識點一個一個像打樁一樣“打”到孩子們的心中。不過這個“樁”打得扎不扎實，就是我后來遇到的問題了，這里暫且按下不表。

有一天的單詞課，在剛教完foot這個單詞的時候（我還特意放慢了腳步，多讓孩子們看這個詞、多念幾遍并且讓孩子們區(qū)分了foot和其他同時所教授單詞的不同），突然有個孩子開始大喊大叫，似乎想跟我說什么。其實遇到這樣的孩子我是不高興的，作為一個新老師，總是對課堂秩序和班級管理感到頭痛，英語課的教學(xué)唱唱跳跳的，孩子們時常感到特別興奮，可隨之而來的就是課堂秩序的混亂。于是那時我立馬就板起了臉：“老師說過，上課發(fā)言之前要怎么樣？”這個孩子立馬意識到了自己的錯誤，開始把小手舉得端端正正的?？吹胶⒆恿ⅠR改正自己的習(xí)慣，我問道“有什么問題嗎？”那名學(xué)生站了起來，說“老師你看，foot中間那兩個圓，好像多啦A夢的兩只圓圓的小腳呀！”其他孩子們立馬開心起來，紛紛表示真的有點像。而在教授foot之后的單詞時，整個課堂突然變得活躍起來，孩子們都開始舉手發(fā)表自己的想法，找尋各自不同的方法去記住這些單詞。

這一節(jié)課，讓我感想頗多：原來孩子們的聯(lián)想能力和想象力遠遠比我豐富，在我沒有意識到的情況下，他們已經(jīng)會找尋自己的辦法去記住這些單詞了。的確，孩子們的知識是不如我的多，這也是為什么我會是老師，而在很多方面，我也更該向孩子們學(xué)習(xí)。尤其是在英文教學(xué)當(dāng)中，不僅要運用音、形、義去區(qū)分，還可以利用各種聯(lián)想方法，甚至是一些很有意思的小妙招去幫助學(xué)生記憶。而最最重要的是，要站在孩子的角度去看這些單詞，把自己當(dāng)做他們，把所教授的知識和他們的周遭環(huán)境聯(lián)系起來，而不是一味的教學(xué)。

那天過去后的一周，區(qū)教研員朱紅霞老師來聽課，給我指出了我的另一個問題：過多照顧先進生，導(dǎo)致補充的內(nèi)容太多而忽略了去把課本知識落扎實，以至于許多后進生開始渾水摸魚。那天回去后，我開始思考這個問題：其實本身我多教授一些知識是因為這一屆三年級有一定英語基礎(chǔ)的孩子比較多，有些內(nèi)容他們覺得太簡單，所以我多補充一些其他知識，讓學(xué)有余力的人多學(xué)一些。可是現(xiàn)在，經(jīng)過朱老師的提醒，我才發(fā)現(xiàn)部分孩子因為一下子遇到的新知識太多了，以至于根本無法把課本知識掌握好。當(dāng)然，我自己也存在因為教授新知太多的原因，無法把課本內(nèi)容落到實處。我又轉(zhuǎn)念一想，自己在上學(xué)時期的樣子，不會因為這些內(nèi)容我熟悉而不聽課，而是反而會有一種成就感：看，你們不懂的我都知道！的確，成績好的孩子會聽你的課，然而成績本來就一般的孩子，很容易就產(chǎn)生挫敗感，以至于可能會越來越差。所以我又要調(diào)整自己的教學(xué)方法了，而現(xiàn)階段，就是在意識到自己的問題時的新一輪思考階段。

11月的秋天，是收獲的季節(jié)。而其實我在這兩個月的實踐當(dāng)中，也收獲了不少。而這一些思考和收獲，說到底，就是一句話：試著把自己的大腦清空，讓自己回到孩子的年紀(jì)，用孩子的眼光、用孩子的思想去考慮問題，去接受知識?，F(xiàn)在的我，在試著去改變自己的思路，雖然有些困難、雖然過程會很漫長，但是我相信只要我做到了這一點，我的教學(xué)水平和質(zhì)量一定會比現(xiàn)在有所提升。

蔣怡媛

第五篇：三河教育信息網(wǎng)學(xué)生作文《親近自然1》

迷人的鄉(xiāng)村晨景

三河口中心小學(xué) 四（1）班 劉暢

常聽人說：世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛。九歇山的景色很迷人,特別是薄霧纏繞、好似仙境的鄉(xiāng)村晨景，更是令人向往。

清晨，萬籟俱寂，東邊的天空露出了魚肚白，天空漸漸亮了起來。

紅紅的太陽慢慢地從山尖上冒了出來，不一會兒，朝霞就灑滿了大地。九歇山這個寧靜的小山村，也漸漸從睡夢中醒來。

你看，遠山像一頭黛青色的雄獅臥在那里，那就是壯觀的獅子峰，那里正在開發(fā)為旅游風(fēng)景區(qū)。山林中薄霧飄蕩，好像少女身上的連衣裙。

山腳下，寬闊的三河水庫，波光粼粼，湖面上有船只在移動，漁民在辛勤的捕魚。近處，層層的梯田是一片片醉人的綠。這綠，凝聚著農(nóng)民伯伯無數(shù)辛勞的汗水，寄托著他們無限的希望。田邊的樹木像站崗的衛(wèi)士，目不轉(zhuǎn)睛地盯著遠方。一條平坦的水泥路默默地向遠處伸展。這時，一群可愛的孩子迎著初生的朝陽，一蹦一跳地向?qū)W校走去。他們的臉上，洋溢著幸福的笑容，因為他們又迎來了快樂的一天。

村子里新建了一棟棟漂亮的樓房，院子里種上了奇花異草，各種鮮花竟相開放，充滿了無盡生機，樓房在百花的映襯下顯得更加氣派。

村后的小路上，兩頭肥壯的牛慢慢的吃著青草。放牛的老伯，精神抖擻，滿臉紅光，一邊抽煙，一邊唱著動聽的山歌，這歌聲飄蕩在山間里，飄蕩在人們幸福的心窩里。

啊,迷人的鄉(xiāng)村晨景！

評語：小作者以由遠到近的視線將自己的美麗的家鄉(xiāng)呈現(xiàn)給了讀者。紋理清晰，情感真摯，修辭清新動人。（指導(dǎo)教師：丁迎峰）

板栗

饒家畈中心小學(xué) 四年級 曹佳音

板栗是我家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，它可好極了。

我家就有許多板栗樹，它們一年結(jié)一次果實。不過沒有爸爸媽媽的辛勤勞動，也不會有香甜可口的板栗。

春天，板栗樹發(fā)芽了，長出了許多嫩綠的芽兒，不過幾場春雨后，它的葉慢慢長大了。春天快要過完時，板栗樹已經(jīng)綠樹成蔭了。

夏天，板栗樹長出了許多小刺球，就像含苞待放的花骨朵兒。夏天慢慢過去了，板栗球“一天一個樣”長大了。

秋天，板栗都熟了，栗球有的裂開了，裂開的板栗球殼就像是一位慈祥的媽媽在呵護著自己的孩子，可愛的板栗寶寶長大了就下要到外面來瞧瞧，媽媽就放開懷抱，讓自己的孩子四處旅行。板栗寶寶們是孩子們的最愛，香甜可口，又脆又香，回味無窮；也是農(nóng)民伯伯的掙錢得力助手，一年豐收，全家幸福。

到了冬天，板栗樹的樹葉都枯了，好像累了，也好像在休息，于是，開始做著它的美夢！評語：文章語句通順，結(jié)構(gòu)合理，語言生動，描繪清楚了板栗在一年四季的不同形態(tài)。

（指導(dǎo)老師：丁顯良）

春雨

舒家畈中心小學(xué) 六年級 何紅丹

一滴、兩滴??雨,像害羞的小姑娘,從厚厚的云層里淅淅瀝瀝地落下來。先是聽見她滴答落下的聲音，喚醒了草兒，喚醒了花兒，喚醒了山山水水。那么的美妙，那么的親切。風(fēng)姑娘跑過來，讓春雨跳起了搖擺舞。

雨，莽莽撞撞地濺在地上碰出了啪啪的聲音。雨下大了，多么有意思啊！像是我們演奏的一首曲子，多么美妙啊！落到了地上，濺起了水晶般晶瑩剔透的小花，姿態(tài)萬千，好看極

了。

我把手伸出去，接了一滴又一滴的雨水，感覺好清涼，好舒服。原來我的村莊這么美麗，這么自然。我第一次看到，又有幾分神秘。我眼前的一座山，好像一位穿著裙子的姑娘在雨中和我打招呼呢。靜靜地，我感覺自己像一棵小草，我的腳變成了草根，我正在舒服的享受能幫我成長的雨水。

不知什么時候，雨悄悄地停了，我看著這美好的一切，看著大地的復(fù)蘇，花兒、草兒正在悄悄地生長，遠處，幾只鳥兒在樹枝上嘰嘰喳喳地議論，好像在傾吐著雨后的歡悅。

評語：小作者以自己稚嫩的心胸享受著家鄉(xiāng)春雨帶給她的洗禮，家鄉(xiāng)春雨是美麗可愛的，猶如小姑娘那顆童稚的心，純潔無暇。（指導(dǎo)老師：鄒昔彬）

大貓和小貓

平斗山中心小學(xué) 四年級 胡靜

今天，我在外面玩，聽見一聲貓叫，我看見有一只老貓和小貓，這母女倆在干什么呢？我的好奇心使我繼續(xù)看下去。

一會兒，老貓站在窗戶下，難道老貓要跳上去？等我回過神來，老貓早已站在上面了，還向著小貓叫喚呢!這老貓真厲害。我一邊想，一邊目不轉(zhuǎn)睛的盯著它們。老貓是不是在教小貓?zhí)吣?？果然不出我所料，只見小貓縱身一躍，可是窗臺太高了，他只跳到一半，就沒有力氣了，它用爪子抓住墻，半掛在窗臺下，老貓在上面叫，就是不幫它，后來小貓掉了下去。我把這件事告訴了媽媽，媽媽說:“我認(rèn)為老貓做得對，如果幫它，他長大就什么都不會了，你要知道自然界的競爭是 多么的殘酷?！?/p>

我聽著媽媽的話，望著還在往上跳的小貓，我默默地為他加油：“小貓，你長大以后就會明白媽媽的良苦用心?！?/p>

評語：習(xí)作語句通順，用詞準(zhǔn)確，敘寫條理，擬人手法用得巧妙的當(dāng)。結(jié)尾點明主旨，媽媽的話也耐人尋味。（指導(dǎo)老師：胡輝志）

家鄉(xiāng)處處有秋天 八磊石中心小學(xué)

家鄉(xiāng)到處都有秋天，不信你看！

家鄉(xiāng)的天空有秋天，大雁飛向南方，好像在說：“秋天到了，要降溫了，我們得去南方過冬了?！?/p>

小松鼠拿著松果到樹上挖洞，準(zhǔn)備儲存過冬的糧食呢！樹葉從樹上飄下來，像黃色的蝴蝶漫天飛舞。

家鄉(xiāng)的田野里也有秋天，看！火紅的高粱被風(fēng)一吹，像點燃了的火把，還想害羞的小姑娘，低著頭抿著嘴在笑。

家鄉(xiāng)的果園里也有秋天，秋姑娘給梨子換上了黃色的外套，給蘋果穿上了紅色的裙子。你看！家鄉(xiāng)是不是到處都有秋天呢！

評語：文章主要從天空、樹林、田野三個地方描寫了家鄉(xiāng)處處有秋天，語句通順流暢，但篇幅較短，如果能描寫的仔細一點就更好了。

游薄刀峰

三河口中心小學(xué) 五（1）班 余 闖

五月一日早上，媽媽忽然想起我這次期中考試考得不錯，想給我一點獎勵——把我?guī)У侥膫€地方去玩一玩——爸爸很爽快地答應(yīng)了，說我們就自己開車到羅田薄刀峰去吧，可又覺得三個人去浪費資源，于是打電話給我四伯，讓他帶著余鑫哥哥一起去，他們也很樂意。七點四十整，我們整裝出發(fā)了。

開始的路很好走，我們只用了八十來分鐘，就來到了一個叫“勝利”的地方。街上人流如織，顯得很繁華。四伯說，這里原是一個縣城，所以人才這么多。我們繼續(xù)往前走，不一

會就上了黃土巴路，路面凸凹不平，彎彎曲曲的，而且還越來越陡，爸爸提示我不要再打擾他，他要專心開車。我們又爬了四十多分鐘山路，終于來到了寫著“薄刀峰風(fēng)景區(qū)”的大門前，爸爸本以為路那么差，還沒開發(fā)出來，不要門票的，沒想到守門的人說“哪有風(fēng)景區(qū)不要門票的!”，于是收了我們150元錢，給了三張門票，一張導(dǎo)游圖，我們才進去。他們提醒我們：“里面還有七公里陡山路，要小心啊!”。

十點半，我們終于來到了路的盡頭，聽說這里距薄刀峰景點不到200米了。一停車，我哥哥就說他坐車坐得好累，讓我們?nèi)ド缴贤妫蝗俗谲嚴(yán)锼笥X，我爸爸嚴(yán)肅地批評了他的懶惰行為，四伯也罵他個狗血淋頭，他這才懶洋洋地跟著我們一起上山了。沒想到一上山，他又覺得很好玩，活潑起來了。走不多久，我們就到了導(dǎo)游圖上說的“天池”，那是一塊一丈多高的大石頭，旁邊有一個鐵架子臺階，很陡的，我爬上去之后，這才發(fā)現(xiàn)這個石頭原來是由兩個石頭拼成的，左邊的一塊靠東邊有一個長約80厘米，寬約50厘米，深約20厘米的坑，里面有十多厘米深的紅色的污水，還有很多煙頭煙盒之類的雜物。這就是天池!真讓人惡心!我想這一定是游客搞的，他們的素質(zhì)真差啊!又走了一會，我們來到了一個石頭上刻著“英雄關(guān)”三個字的地方，這哪里是什么關(guān)啊!就是兩個大石頭中間剛好能走一個人的一條縫。我爸爸說“這里是一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開?！蔽蚁耄灰谶@里站過的人肯定就算英雄了，就趕緊跑過去在那里留了個影。再往前走，我們來到了一顆奇特的松樹前，這顆松樹一邊的枝丫伸了很長，一邊卻幾乎沒有丫枝，旁邊的石頭上寫著三個大字：臥龍松。其實，我們早就發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，這山上的松樹都是平頭，沒有樹梢。四伯說，那是因為這里很高，松樹都被風(fēng)吹折了頭。又走了一會，我們又來到了一塊石頭上刻著“美人關(guān)”三個字的地方，其實這里還是兩塊大石頭中間一條縫，媽媽急忙跑過去讓爸爸給她照了張相，我想媽媽一定是以為能站在這里的一定是大美人了，可爸爸說，這一條縫比前面那條縫還要窄，只有身材苗條的女人才能通過，既然苗條，當(dāng)然就是美女了，所以才叫美人關(guān)，四伯說：“很有可能。”余鑫哥哥笑得合不攏嘴。

又走了一會，由于四伯有腰椎病，走不動了，又覺得好景好像差不多了，想回去，可爸爸說：“宣傳畫上看到的那個畫面好像還沒看到，你們在這里等著，我到前面去看看，要是還有更好看的，我再打電話你們，沒想到，不一會，我們就聽到了爸爸的喊聲，我們趕緊往前趕，到爸爸那里一看，他旁邊立著一塊石板，上面寫著“臥龍崗”三個紅色大字，很多人正在那里照相，再往前一看：從我們腳下一直到前面的山頭，真就像仰著的一把大刀，上面窄，下面寬，刀“刃”上都是橫七豎八的石頭，可算是一把卷了口的刀，險得很!媽媽一看這景象，嚇得腿都軟了，不敢下去；四伯腰痛也不能下，她們就只在那入口處照了張相就轉(zhuǎn)去了。我、余鑫哥哥和爸爸繼續(xù)往前走，我們每走幾步，就有一個美麗的畫面在等著我們，于是爸爸就為我們照了很多相。我覺得這還真映了毛主席寫的那句詩：無限風(fēng)光在險峰。

回去的路上，我們都有說有笑，不一會就又回到了我們停車的地方，餐館的老板趕緊跑過來向我們推薦他的飯菜，余鑫哥哥早就說肚子餓了，可一看到桌上擺的都是些山草野菜，就又說現(xiàn)在不餓了，到勝利再吃也不遲，于是我們就打道回府。下山車子走得很快，不到半個小時，我們就到了勝利，這里老板炒的菜真不錯，豬肉炒的象牛肉，我一口氣吃了兩碗飯，吃完之后，我們繼續(xù)趕路，下午三點半，我們就回到了麻城。

今天我玩得實在開心!我原來只想到城里商場去玩，沒想到山里更好玩啊!評語：作者思路清晰，敘述清楚，人物真實自然，個性十足，充滿了生活情趣，是一篇不可多得的好作文。（指導(dǎo)教師：余科寶）

家鄉(xiāng)的春

舒家畈中心小學(xué) 五年級 徐晶

柳樹姐姐，梳她那飄柔的頭發(fā)；油菜哥哥，穿上了金黃色的衣服；桃樹妹妹，換上了美麗的粉裝。

我仔細地觀察小草，我發(fā)現(xiàn)小草正在吐出芽嘴，燕子回南方去了。

那竹筍在慢慢地長出嫩綠的小竹筍，我看到家家戶戶的孩子的臉上都露出了甜蜜的笑容。

所以說“新春新氣象”，植物、人類都有變化。我仰望天空，天空是多么湛藍；我望了望漫山遍野的花草樹木，草是那么的嫩綠，樹是那么的高大，花是那么的鮮艷。他們的臉上也都有著甜蜜的笑容。

突然，一陣清風(fēng)吹來，它告訴我春天來了，告訴了我世界的奇妙。我好像做夢似的，每一天的花兒、草兒、樹兒，都陪伴著我們過著這美好的童年生活，真是快活極了。

家鄉(xiāng)的春真美，真奇妙??！愿我和每一年的春天都有一個美麗的約會。

評語：小作者向我們描繪了一個濃濃的春景，流露出作者對春天的無比喜愛之情，表達了對春天的贊美。文章結(jié)構(gòu)緊湊，過渡自然，語言優(yōu)美。

（指導(dǎo)老師：汪建華）

家鄉(xiāng)的風(fēng)光

石門畈中心小學(xué) 六年級 彭 剛

我的家在一個偏遠的小村莊，有一個好聽的名字，叫做九歇山。顧名思義，就是上我家的這座山得歇九次腳，很高吧。所以，要想鍛煉，就來我家走走吧。

大山里邊和城里比起來自然顯得很悠閑，美麗的自然風(fēng)光，會讓你流連忘返。

春天，老家旁的山上百花盛開；山間小橋流水，河水晶瑩剔透；山下田野上牛羊成群，安閑自在的吃著草。我們走在田野旁的小徑上，不時的看見牛羊，小徑邊上長滿了姹紫嫣紅的花朵，我們繼續(xù)往前走，發(fā)現(xiàn)不遠處有一大片油菜花，走進去，就仿佛來到了金色的海洋。

夏天，頭上火辣辣的太陽照耀著大地，山上卻綠樹成蔭，鉆進去，就像是進了一個大的自然空調(diào)，涼爽極了。晚上，習(xí)習(xí)涼風(fēng)，躺在床上，還得蓋上薄薄的被子呢。

秋天，農(nóng)民伯伯們顯得非常高興，因為又到了豐收的季節(jié)了，要忙著割收了。田地里金黃的稻子，山上片片的板栗、柿子、茶籽，搬回來，堆滿了整個場院！

冬天，到處銀裝素裹，北風(fēng)吹來，呼啦啦，漫天飛雪，漂亮極了！偶爾，抓一只凍僵了的兔子，燉在火塘邊，喝點小酒，賽過神仙過的日子!

如果你是城市人的話，一定要來個鄉(xiāng)村之旅哦！

評語：你的家鄉(xiāng)挺美，相信看了的人一定會去。只是，你筆下的家鄉(xiāng)似乎不是現(xiàn)在描寫的這樣，因為很多句子都是我按你的意思猜出來的，所以，準(zhǔn)確表達很重要。多讀、多寫，相信你筆下的家鄉(xiāng)會更美。

（指導(dǎo)教師：周仁智）

我心中的秋天

河鋪中心小學(xué) 三年級 郭芳紫

家鄉(xiāng)的秋天，是一副讓人賞心悅目的畫，也是農(nóng)民伯伯微笑的原因。秋天這么好，怎么就有人說秋天凄涼呢？我覺得和人一樣有生氣。讓人喜悅和歡欣。

秋天到了，農(nóng)民伯伯拿著鐮刀，肩上扛著扁擔(dān)，準(zhǔn)備去秋收了。田野里的稻子可是金黃金黃的，秋風(fēng)吹來，我似乎可以聞見香香的大米味兒了，那么真實。人們都會動著手里的鐮刀，撒著手上的汗水，說著今年的收成，心里卻是甜滋滋的。

看看那一棵棵高大的柿子樹上的柿子，樹葉都掉了，就剩下黃黃的柿子，那些嘴饞的孩子，偷偷地拿著石頭往樹上仍，有的干脆就爬上樹去摘，看著甜美吃得那么香甜，大人就不忍心責(zé)怪了。

秋天的樹葉不像夏天那樣綠了，都已經(jīng)枯了。落在腳邊，感覺就像個精靈，是的，他并不是離開，他是去完成它的另一使命：滋養(yǎng)大樹、延續(xù)生命。這也是運動著的。

我讀懂了，秋天是喜悅的，秋天是甜香的，秋天是有生機的??

家鄉(xiāng)的秋天

舒家畈中心小學(xué) 四年級 王若玲

秋天到了，金風(fēng)送爽，板栗飄香。我的家鄉(xiāng)風(fēng)景如畫，到處是一派豐收的景象。

我家的門前是一塊塊稻田，稻子熟了，黃澄澄的像鋪了一地的金子，微風(fēng)吹來，稻谷向人們點頭彎腰，好像在說：“農(nóng)民伯伯，你們辛苦了?！痹傧蚯巴?，棉花朵朵白，周圍的高粱已漲紅了臉。菜園地里茄子紫了，辣椒紅了，白菜綠了，我仿佛走進了美麗的畫廊。

屋后，一排排高大的柿子樹，像哨兵一樣守衛(wèi)著家園。柿子熟了，像一個個小燈籠掛在樹梢，在陽光的照耀下分外美麗。不知怎的，一些不知名的小鳥早已立在枝頭，也想嘗一嘗美味佳肴。蝴蝶在空中飛舞，蜜蜂在上面嘗鮮。看了這景象，我不禁想起臺灣校園歌曲：“葡萄成熟還得很，現(xiàn)在上來干什么？”

房子左右兩邊的山上，是一望無涯的栗林，樹葉慢慢地黃了，樹上一個個小刺猬裂開了笑臉，露出了三顆大紅牙，有的像個害羞的小姑娘，笑而不露；有的像年邁的老奶奶，只剩下了一顆牙；有的像調(diào)皮的孩子，齜牙咧嘴??我和媽媽拿著長竹竿去打板栗，媽媽打，我在下面撿，我突然喊：“媽媽不要再打了，你看你把蜜蜂打飛了，把小刺猬打跑了?！?/p>

秋天，是豐收的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)，我愛我的家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的秋天。

評語：小作者按方位順序?qū)懥思亦l(xiāng)秋天的豐收景象，文中運用了大量的比喻、擬人、排比等手法，具體形象地寫出了柿子、板栗的可愛，也把讀者帶進了如詩如幻的秋景中，字里行間含著對家鄉(xiāng)秋天的喜愛之情，小作者筆下的秋天難道不誘人嗎？

（指導(dǎo)老師：丁如學(xué)）

家鄉(xiāng)的小河

八磊石中心小學(xué) 四年級 胡孝濤

我的家鄉(xiāng)有一條美麗的小河。在春天，小河的冰雪已經(jīng)融化了，河水涓涓地流淌著，河岸附近有很多小花緩緩開放，小草悄悄地從地底探出頭來，樹上慢慢的長出來了嫩葉，透露著春天的氣息。我們村的小朋友們都喜歡在小河邊玩耍，有的在放風(fēng)箏，有的在捉迷藏，有的坐在草地上看書，而我呢，最喜歡在草地上靜靜地躺著，看著天上淡淡的白云。

到了夏天，美麗的小河有許許多多多的小魚小蝦，我最喜歡的是和幾個朋友一起去河里捉小魚。河邊的樹郁郁蒼蒼的，長得很茂盛，樹長得很粗壯，好像在保護著小河，夏天的夜晚，村里的人都喜歡在河邊乘涼、聊天。

秋天到了河邊有一股很濃的香味，你知道那是什么嗎？呵呵，你聽過“桂子花開，十里飄香”這句話嗎？對了，是桂花，一棵很大很大的桂花樹，聽爸爸說，他們小時候捉迷藏最喜歡躲在桂花樹里了。

冬天，河水被凍住了，很厚的冰，小朋友們都喜歡到河上面滑冰。記得我剛開始學(xué)滑冰的時候，摔得好慘，幾次想放棄，但最后還是堅持下來了，所以我現(xiàn)在是我們村滑冰滑得最好的，有付出才有收獲嘛！

你說，我家鄉(xiāng)的小河是不是很美麗呢？歡迎來我的家鄉(xiāng)做客哦！

評語：本文從春、夏、秋、冬四個季節(jié)描寫了家鄉(xiāng)的小河，細致生動，給人如身臨其境的感覺，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)小河的喜愛，是一篇很優(yōu)秀的作文，繼續(xù)努力。

（指導(dǎo)教師：胡遠志）

菊 花

平斗山中心小學(xué) 四年級 陳騫

我家門前有一叢菊花，有白的，黃的，紅的??

每到秋天，菊花散發(fā)的花香，會引來無數(shù)的小蜜蜂，我最喜歡聞這些菊花味了。

每一朵花的花瓣顏色是一樣的，但層數(shù)卻不一樣，有的是一層，有的是兩層，還有的是三層?？珊每戳?，我每天都會摘一朵來玩?；ǘ渲?，還有嫩嫩的綠葉，那些葉子的葉尖都

一順朝上，翠綠的葉子像竹葉一樣，綠得像一塊無瑕的翡翠一般，多美呀！

菊花的花瓣真是太好看了，我真想每天都能一睹它的芳姿。但是我又要去上學(xué)，只能等到放假的時候再來觀賞了。

評語：本次習(xí)作比上次有明顯的進步?？垲}緊，觀察細致，描寫清楚，心理活動描寫真實。（指導(dǎo)老師：胡輝志）

雷陣雨

饒家畈中心小學(xué) 六年級 饒順權(quán)

昨天，天氣預(yù)報說，我們這里要下雷陣雨。到了今天，果然，下起了雷陣雨，天氣預(yù)報可真準(zhǔn)。

雷陣雨還未到達地面之前，天空就開始閃電，緊接著，雷公公敲起來重重的鐵錘，“轟隆隆，轟隆隆”，真響！未下雨之前還會刮大風(fēng)，風(fēng)雷交加，天昏地暗。

過了一會兒，雷陣雨便如期而至了。老天爺在盡情的揮灑乳汁哩，哺乳了世間萬物生靈。雷陣雨下了很長一段時間，水洼里積了幾厘米深的水，村里的小河已在奔騰。山上，樹林里，樹木因為接受了雷雨的洗禮，所以顯得精神抖擻；小草因為喝了雷雨的甘乳，也顯得嬌艷欲滴，看，它仿佛在舒展那妙曼的身姿呢；巖石也因為雷雨的沖洗，讓人覺得耳目一新。

雷雨過后的村子里，每個角落都被她洗凈，喲！山的那頭正升起一道彩虹了哩。

湛藍的天空、美麗的彩虹、混雜著泥土清香的空氣、空地中玩耍的小孩，構(gòu)成了一副和諧的雨過天晴圖，雨過后的村莊顯得更加年輕。

評語：文章思路清晰，順序恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，用詞生動，描寫清楚了雷陣雨的特點。

（指導(dǎo)老師：羅昭朝）

美麗的田園

饒家畈中心小學(xué) 六年級 丁青燕

春天到了，田野里到處都是濃艷的翠綠色，仿佛馬上就要流出來，美麗極了。一眼望去，如碧波大海，讓人看了非常舒服。一陣風(fēng)吹來，像海上浪濤翻滾，此情此景，該是天上才有。

夏天到了，田園里變了顏色，他是深綠色，熱浪拂過，田園里像有個正在天舞的小女孩，活力非凡。于其中，自己仿佛也變成了一個舞者。

秋天來到了，田園里到處都是金黃色。秋風(fēng)送爽，瓜果飄香。最惹眼便是那擁有皇家御用顏色的稻子了。夜晚，農(nóng)民伯伯唱歌跳舞，慶祝又一個豐收的季節(jié)，可熱鬧了！這熱鬧是秋姑娘送來的，因為是她給農(nóng)民伯伯們帶來了豐收的喜悅。

不知不覺，秋天過去了，高潔的冬天便也來到了。田園依然是美麗的，因為這時田園穿上了一件雪白素雅的大棉襖，人們能夠感受到一種發(fā)自內(nèi)心的純天然的美。田園一年四季都換著新裝，卻怎么也讓人看不厭。

我愛田園，我愛一年四季的田園。

評語：語句通順，思路清晰，清楚地描寫出了一年四季不同的景色，表達了自己的喜愛之情。（指導(dǎo)老師：楊科元）

秋天的景色

饒家畈中心小學(xué) 五年級 鄒澤華

秋天到了，樹葉黃了，秋天變成了一位仙女飄向人間，用那輕飄的衣衫擋住風(fēng)寒，捧起沉甸甸的果實奉獻給人們，人們臉上洋溢著豐收的喜悅。

秋天里有著我們很多的快樂，我們最快樂的時候是父母去田間干活了，只剩下我們這群野孩子“無法無天”。我們就跑上山去，這可是我們的游樂園呢！我們滿山遍野的玩鬧，摘果子，像李子、甜柿子、大板栗，我們的戰(zhàn)利品便是這個啦，滿嘴香甜，好不快活！

我們最過癮的也是這個時候，大人們收割完金子般的稻穗就會把稻穗的秸稈堆成一座座小山包，這便是我們的“迪士尼”樂園，我們?nèi)迦喝航Y(jié)伴玩樂，在稻草堆里捉迷藏、玩打

槍，稻草堆就成了我們的戰(zhàn)壕。

我們的快樂還與秋天的景色交相輝映，嬉戲完畢，累了，我們就坐在一起談著我們“會議”，無意目光跳到遠處山上，發(fā)現(xiàn)一派絕美的景色。山上不是黃的就是紅的，特別是松樹和銀杏樹，落下一根根紅色的松葉像一條條海母角、而一片片銀杏樹葉像一只只小船和一根根鳥兒的羽毛在風(fēng)中偏偏起舞、一朵朵美麗的菊花對著你，那可愛的笑臉讓人覺得很舒服。

這一切展現(xiàn)出多么美麗的畫面??！有句詩講“春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙飛萬戶春”贊美了春天，而我卻愛秋天，特別是秋天的景色。

評語：語句生動，結(jié)構(gòu)清楚，描寫清楚了自己觀察的秋天美景，表達了自己的感情。

（指導(dǎo)老師：熊明松）

秋天到

三河口中心小學(xué) 三（1）班 辛瑞杰

秋天到了，五谷豐登。你看，田里莊稼長得多好。棉花朵朵白，大豆粒粒飽，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

秋天到了，瓜果飄香。你瞧，園里果子長得多好。枝頭結(jié)柿子。架上掛葡萄，黃橙橙的是梨，紅彤彤的是棗。

秋天到了，動物們在準(zhǔn)備過冬了。一排排大雁正在飛向南方。它們一會擺成人字型，一會擺成一字型，好像在跟人們說：“朋友們我們走了，下一年我們再回來看你們！”

秋天還有許多樹木，樹葉在秋風(fēng)的吹拂下，戀戀不舍的離開了樹枝，來到了樹媽媽的腳下。秋天，還有很多漂亮的花，有黃色的，有紅色的，有淺黃的??真是五顏六色??！

哇，秋天太美了！我最喜歡的季節(jié)就是秋天。秋天真美呀，我希望每一天都是秋天！評語：這是一篇描寫秋天的作文。開頭兩段讀起來朗朗上口，“五谷豐登”、“瓜果飄香”、“戀戀不舍”、“五顏六色”這些成語用的非常恰當(dāng)。文章結(jié)構(gòu)完整，對三年級學(xué)生來說實屬難得。（指導(dǎo)老師：劉珊）

絲瓜

三河中心小學(xué) 四（2）班 董思雨

小朋友，你見過絲瓜嗎？你知道絲瓜的生長過程嗎？如果不知道，就讓我來給你講一講吧。

絲瓜剛長出來的葉子是嫩黃色的，不幾天就長大變成嫩綠的。看著我家的絲瓜一天天的長大，心里真高興?？墒牵倚睦镆灿袀€疑問：為什么絲瓜什么也不吃就會長大呢？為了弄明白這個問題，我就跑去問媽媽。媽媽笑著對我說：“絲瓜不是不吃，而是它不像我們?nèi)艘粯映燥?，絲瓜長大主要是靠土里的水分和養(yǎng)料?！蔽尹c了點頭，急忙跑出媽媽的房間，到廚房里倒了一盆水，潑到絲瓜地里去了。

第二天，我早早的起床跑到絲瓜地里，又觀察起絲瓜了。我這邊看看，那邊看看。突然，我發(fā)現(xiàn)絲瓜藤上有幾朵花兒，我高興得跳起來。那絲瓜的花兒是黃色的，上面有很多花粉。這是，一只跟絲瓜花顏色一樣的蝴蝶飛來了，在花上傳授花粉。我看見那只蝴蝶非常漂亮，就想把它抓住，剛伸手去抓蝴蝶就飛走了。再看看那幾朵花兒，上面都沾滿了花粉。心想：蝴蝶傳花粉的速度還真快呀！不到一分鐘，七八朵花兒都被傳粉了，真厲害！我的成績要是能進步這么快那該有多好呀！

又過了兩個星期，我發(fā)現(xiàn)絲瓜藤上已經(jīng)長出絲瓜了。絲瓜足有六七厘米長，已經(jīng)可以吃了。中午媽媽把它摘了，去皮后切成一片一片的放在肉湯里，好吃極了。

又過了一個星期左右，電線桿上到處都是絲瓜，吃也吃不完，媽媽就送了些給鄰居，鄰居們都夸絲瓜好吃。

絲瓜不僅味美，而且有營養(yǎng)。我愛吃絲瓜，我喜愛絲瓜，你呢？如果你也喜歡，那就種一顆吧，保證你會收獲很大！

評語：小作者善于觀察，勤于思考，所以才會清楚地寫出了絲瓜的生長過程。而且能由蝴蝶的傳粉速度之快而聯(lián)想到自己的學(xué)習(xí)如果也能進步這么快就好，說明作者是一位愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生，這很可貴。望以后繼續(xù)努力?。ㄖ笇?dǎo)老師：劉輝）

我愛家鄉(xiāng)的張廣河

張廣河中心小學(xué) 三年級 周旺

我的家鄉(xiāng)最使我神往的是家鄉(xiāng)的張廣河。每年春天一到，張廣河邊，青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，還有那伶俐可愛的小燕子，也來參加盛會了，嘩嘩流淌的小河當(dāng)然是這盛會的主持人了。河水在明媚的春光下，不停地流淌著。那么輕松，那么快樂。

炎熱的夏天到了，強烈的陽光照在張廣河上，波光瀲滟，好像閃亮的星星掉進小河里。每到中午，孩子們來到河邊游泳，不會游泳的撿卵石。

涼爽的秋天來臨了，張廣河邊的果樹上接了許多果子，一些淘氣的孩子爬上樹把野果子吃了個夠，女孩子不會爬樹，只好請男孩子給他們幾個嘗嘗。張廣河在一旁靜靜地流著，好像在靜聽孩子們的笑聲，并不時發(fā)出“嘩嘩”的笑語。

冬姑娘降臨到人間，那時雖然刮著大風(fēng)，飄著小雪，但張廣河上仍然是那么熱鬧。孩子們在結(jié)了冰的河上進行著溜冰比賽，有的在張廣河邊打雪仗，有的堆雪人，歡聲笑語在張廣河上空久久地回蕩著，在那里，好像根本不是冬天。

啊，張廣河，你是那么的可愛，那么秀美，那么令人心馳神往！我喜歡家鄉(xiāng)的張廣河，更喜歡我的家鄉(xiāng)。

（指導(dǎo)老師 ：丁壽清）

可愛的家鄉(xiāng)

石門畈中心小學(xué) 六年級 董鏡

我的家鄉(xiāng)在石門畈前畈，那兒山清水秀，景色迷人。

在村子的前面，有一條清澈的小溪，清晨，村里很靜，只聽見溪水“嘩嘩”流淌的聲音。溪面上一大片一大片的水藻飄在水上，沒有一點兒縫隙，遠看，就像一條綠毯，還不時有魚兒躍出水面，仿佛給綠毯繡上了一朵朵白色的大花。溪邊的野花雖算不上姹紫嫣紅，但絕對的百花齊放，它們好像在相約來參加大自然的什么選美大賽似的，一朵比一朵鮮艷。

正午，太陽火辣辣地烤著大地，一片片金黃色的稻穗撩逗著人們的眼球。稻穗隨風(fēng)翩翩起舞，還不時點頭哈腰，歡迎人們的到來。溪邊，潺潺的流水伴著青蛙和知了的二重唱夠成了大自然和諧的的交響曲。

夜幕降臨，天邊最后一抹粉紅色的晚霞，漸漸被巨大的黑幕遮住，像是即將上演一臺精彩的神秘話劇。星星一閃一閃地快樂地眨著眼睛，清澈見底的溪水，拍攝了天空中那輪彎彎的新月，給人一安謐靜美的享受，讓一切煩惱都飄到九霄云外去了。

這就是我的家鄉(xiāng)——碧水青山景色令人陶醉的石門畈！

評語：本文以門前小河為背景，還運用了比喻擬人等修辭手法，運用本單元的寫作方法描寫大自然的景色，還不錯！如果再加上兒童們的活動，動靜結(jié)合就更好了。

（指導(dǎo)教師：周仁智）

游少林寺

三河口中心小學(xué) 四（1）班 劉暢

早聽說少林寺聞名世界，少林功夫名揚天下，我很想去看看。

這次國慶長假，我終于實現(xiàn)了夢寐以求的愿望。我和爸爸學(xué)校組織的旅游團一起來到了河南嵩山少林寺。

我們來到了少林寺風(fēng)景區(qū)，買好了門票，進入了景區(qū)大門。里面人山人海，游客很多。我們走過了一段平坦的水泥路，路的兩邊鋪滿了五光十色的鵝卵石，鵝卵石旁邊是綠色的草坪，草坪像一大塊軟綿綿的毯子，踩在上面可舒服啦！

一會兒，我們來到少林功夫表演的大舞臺。這里已經(jīng)坐著許多觀眾，有來自國內(nèi)各地的旅游團，還有外國的游客。有的坐在板凳上等待表演，有的站在旁邊圍觀。舞臺有兩層，下面一層的兩邊各擺著四個大鼓，上層的中間擺著一個特大鼓，大鼓的兩邊共插有十二樣兵器，有狼牙棒、大鐵錘、禪杖、方天畫戟、大刀、鉤鐮槍、長棍等。

“咚、咚、咚??”大鼓敲響，表演開始。身穿黃色衣服的和尚，從兩丈高的上層舞臺跳到下層舞臺上，就勢一滾，翻身起來擺個姿勢，打了一套少林拳。接著，八人揮舞少林棍，長棍嫻熟的舞動，呼呼的聲音震撼人心。緊接著，表演了雙人搏擊、五人甩長鞭、十八羅漢陣??最后，幾十個和尚表演了少林養(yǎng)生功，柔軟的動作，開合的架勢，起伏有度，仿佛與大自然融為一體，顯示了少林的武禪文化。大師們精彩的表演，時時獲得觀眾陣陣的掌聲。

看完了演出，我們?nèi)⒂^少林寺廟，游客人來人往，有的燒香拜佛，有的觀景攝像，有的聆聽導(dǎo)游的講解。我真是目不暇接，大開眼界。接下來，我們來到了塔林。塔林里有許多塔，最高的塔有七層，那是功德最高的禪師的陵墓，還有五層、三層、一層的塔。塔的造型各異，既有古老的建筑風(fēng)格，又有現(xiàn)代的元素符號，增添了塔的無窮魅力。

參觀了塔林，我們跟隨著導(dǎo)游離開了少林寺。少林功夫果然名不虛傳，少林禪文化博大精深，值得我們?nèi)⒂^欣賞。

少林寺，我愛你！

評語：小作者對事物觀察仔細，感受深刻，文章寫得精彩，值得一讀。（指導(dǎo)老師：丁迎峰）

我家的小院

石門畈中心小學(xué) 五年級 李鯤

我家的小院十分美麗，種植了各種花草樹木，四季鮮花不斷，真是一幅誘人的畫卷。

院子的最東邊和最西邊各有兩棵葡萄樹，快到秋天時，那形如楓葉、大如手掌的葉子便遮蓋著一串串紫瑩瑩的葡萄，它晶瑩剔透，美麗無比，令人饞涎欲滴。踩著板凳上去摘一顆放到嘴里，味道甘甜無比。

另外，還有一棵棗樹，一棵石榴樹，一棵桃樹。

秋天，樹上的棗子多如樹葉，一個個沉甸甸的，把枝頭都壓彎了，摘一顆嘗嘗，甜津津、脆生生的，味道非常好。

夏初，石榴樹開花了。那一個個小喇叭為小蜜蜂吹奏著動聽的歌。秋天，石榴熟了。瞧，它們正張著嘴笑呢！露出了紅里透白的牙齒，好可愛??！

說起石榴，我想起了前年的事。

那年，石榴樹上結(jié)了一個和我的頭一樣大的石榴，裂開了好大的口子，像一個人在咧著嘴傻笑。我從來沒見過這么大的石榴，一直不舍得吃。我還和它合過影呢！我雙手托著石榴，把它貼在我的臉邊，爸爸用手機為我們拍了一張相片，照片上，石榴足足有我的頭大?，F(xiàn)在爸爸的手機上還保留著呢。

至于桃樹，春天開花時它很美，像一群粉紅色的蝴蝶落在了樹上一般。但是，花謝之后，桃子長成雞蛋大小的時候，就開始落了。每年都是這樣。雖然前年我們就想把它砍了，但是我們總是想：明年會長出果實的，會長出果實的??，一直推遲到今年以前的這時候桃已經(jīng)掉光了，而現(xiàn)在樹上的桃子將近長成饅頭大了，還生機勃勃呢，今年果實一定能長熟，圓了我們的夢。

院子的西邊有一塊地，那邊的兩棵葡萄也是靠墻種在那里的，其余的地方，我們一到春天便種上菜，看著它們慢慢長大，我心里有一種說不出的高興。

院子里，“貝貝”小狗正在玩耍，瞧它雪白的毛上蓋著一片片泥巴似的毛，兩只眼睛在陽光的照耀下炯炯有神；“大大”、“中中”、“小小”三只小雞，這兒叨叨，那兒叨叨，喝水時小嘴在水里一張一閉，然后抬起頭來又一張一閉。知道為什么我給它們?nèi)∵@個名字嗎？告訴你吧，“大大”個頭最大，所以叫“大大”；“小小”個頭最小，所以叫“小小”，“大大”和“小小”之間的就叫“中中”了。嘻嘻！

我家的小院兒能給我豐碩的果實、清涼的樹蔭、清新的空氣，我愛我家的小院。

評語：小作者較清晰地描寫了小院的景物，語句通順，中心明確。

（指導(dǎo)教師：劉正明）

我家庭園的小池塘

舒家畈中心小學(xué) 四年級 喻洪濤

在我家院子里有一個小池塘，是爸爸精心設(shè)計的，它很干凈。小池里種有荷花，養(yǎng)有小魚小蝦等，周圍被花草柳樹包圍著。

春天，各種各樣的花草像趕集似的聚攏到小池塘邊，百花齊放，爭奇斗艷。池塘邊的柳姑娘，舒展著婀娜多姿的身段，披著柔軟的綠發(fā)，迎風(fēng)搖曳。樹上的鳥兒成雙成對，呼朋引伴。地上的蝴蝶翩翩起舞，好一個“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”。

夏天，小池邊的柳姑娘更綠了，翠色欲流。我站在小池邊向下一看，小荷的一根小芽冒出了水面，一只紅色的蜻蜓落在上面，我不禁自言自語的吟道：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！闭媸恰疤て畦F鞋無覓處，得來全不費工夫”?。?/p>

秋天，荷花沒了，一枝枝荷葉像一把把綠傘撐在上面，一簇簇，挨挨擠擠。小青蛙站在荷葉上面曬太陽，看著小魚在池塘里自由自在地游來游去，一陣微風(fēng)吹來，柳葉像蝴蝶一樣飄飄灑灑地飛到池塘里，小魚游來搶吃，又鉆到水里，在小池上面畫了一道圈圈。青蛙藏到了大傘的下面，小池上就剩下了花花綠綠的葉子。

冬天，小池上面結(jié)了厚厚的一層冰，我們幾個小朋友在上面滑冰、打雪仗，堆雪人，玩的可開心了！

這就是我家庭院的小池塘，朋友，你若不信，你也來看看？

評語：作者選了自己熟悉的小池塘作為觀察點，按照四季的順序去描寫，描寫了每個季節(jié)的特點，觀察細致。文中把自己看到的景象和學(xué)過的古詩聯(lián)系起來，做到了學(xué)以致用。（指導(dǎo)老師：丁如學(xué)）

我們的校園

張廣河中心小學(xué) 四年級

李洋

我們的學(xué)校座落在大別山深處，康王寨南麓。它是張廣河中心小學(xué)是麻城市很普通的一所小學(xué)。但我為能在這樣的學(xué)校上學(xué)而感到自豪，因為這里有全國勞模胡大清老師；因為這里走出了三河僅有的北大生沈啟超；因為這里培育了兩個黃高（近30年三河共5個黃高），幾十個 一類大學(xué)生；因為這里……

走進校園，水泥路旁是郁郁蔥蔥的廣玉蘭、松柏。它像衛(wèi)兵一樣，日夜守衛(wèi)著學(xué)校。旁邊過還有一塊警示牌，上面寫著：“學(xué)會生存，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造”。直走就來到教學(xué)樓下的過道，過道里有兩塊大大的黑板，一塊是用來寫“表揚”和“批評”以及 “通知”的，另一塊是宣傳教育教學(xué)和安全知識的。通過水泥通道往里走，我們便看見了升旗臺，升旗臺中央挺立著一根高高的旗桿，旗桿頂上飄著一面鮮艷的五星紅旗。升旗臺側(cè)邊有兩個大大的花壇里面有各種各樣的花草樹木?；▔?/p>

里春天是群芳吐艷，秋天是落英繽紛。美麗極了！

升旗臺左則就是我們的教學(xué)樓。上面有閱覽室、實驗室、繪畫室、微機室、還有電化教室以及教師辦公室。同學(xué)們在里面學(xué)習(xí)得可認(rèn)真啦！樓頂上還有“勤奮”、“求實”、“開拓”、“創(chuàng)新”八個大字。同學(xué)們，你們知道這八個大字是用 來 干什么的嗎？告訴你吧！這是用來

勉勵我們好好學(xué)習(xí)的。

在升旗臺的右邊，是教師宿舍，教師宿舍前面有兩個圓形的花壇里面種著兩棵大松柏。蒼翠欲滴的松柏很是好看。

升旗臺后面就是我們的宿舍了。到宿舍要上幾級臺階，宿舍前是一排威武挺拔的柏樹。環(huán)境很是幽靜、舒適。

最熱鬧的地方當(dāng)然是操場了！下課了，同學(xué)們飛快地沖出了教室，跑到操場上，有的扔沙包，有的跳繩，有的打籃球，還有的踢毽子，校園里一片歡樂的景象。

我們的學(xué)校像一個美麗的大花園，又像同學(xué)們的游樂園，我愛我們的校園。

（指導(dǎo)老師：胡雄剛）

鄉(xiāng) 村 的 秋

八磊石中心小學(xué) 四年級 胡嘉濤

在鄉(xiāng)村也有很多美麗的景物，而我最喜歡的還數(shù)秋天的景物了！

秋姑娘，拿著五彩的魔杖，給大地媽媽換上了新裝。她把稻田穿上了金黃色的新裝，一陣微風(fēng)吹過，像是大海里的波浪，那火紅的太陽照射在“浪峰”上閃閃發(fā)光，閃爍著迷人的光芒向我們滾來！她給柿子也穿換上了紅紅的新衣，像一個個紅燈籠掛在金子般的柱子上，等待著農(nóng)民伯伯的到來！還有，還有，那高貴的菊花，她們的衣服可漂亮了，紅的、黃的、白的、紫的......在這秋高氣爽的季節(jié)里，天空也顯得格外遼闊，白云在蔚藍的天空下變化多端，時而變成小白兔，時而變成小雞，時而又變成一條巨龍......在秋風(fēng)的呵護下，院子里的一切都變得如此高貴迷人，它們都換上了新裝，開始追逐起“時髦”了！

啊！多美的秋??！

評語：文章看門見山的指出描寫的對象，運用多種修辭手法，生動形象的寫出來秋天的特點，表達了對秋天的喜愛。語句通順，結(jié)構(gòu)完整，是一篇不錯的作文。

（指導(dǎo)教師：胡遠志）

小兔

石門畈中心小學(xué) 三年級 夏厚樂

自然界真奇妙，有數(shù)不清的動物。我最喜歡的動物是白兔。

我家養(yǎng)了一只兔子，它的樣子很可愛。眼睛大大的.紅紅的，嘴巴是小小的，全身的毛是毛絨絨的，白白的，摸上去滑滑的，柔柔的，真惹人愛。

小兔最愛吃大白菜.胡蘿卜，它睡覺時更可愛了，兩只腳放在前面一摸一下它就會動。它很聽我的話，有時我把它最愛吃的東西放在比它遠一點的地方，它會一下子就跑過來把東西吃掉。我們有時會在草地上玩耍，跑步。

我愛我的小白兔，它給我的生活帶來很多快樂，是我的好伙伴。評語：文章抓住了白兔的外表和食性進行描寫，還是不錯的。

（指導(dǎo)教師：王定）

小小草

饒家畈中心小學(xué) 三（1）黃夢成

聽說小草的生命力很強，我有一點不信。今天是星期天，我當(dāng)然要去觀察一下啦！

下午，天氣風(fēng)和日麗，我就去學(xué)校觀察了。

小草在學(xué)校操場的跑步道里面均勻的鋪著。

小草剛長出來的葉子是嫩綠的，不幾天葉子長大，就變成深綠的。小草的嫩葉不大引人注意，引人注意的是那長大了的葉子。那些葉子綠的那么新鮮，看著十分舒服。葉尖一順朝上，在草地上鋪的那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點空隙。一陣風(fēng)拂過，一操場的小

草就漾起波紋，好看得很。

在我正在觀察小草的時候，忽然我看到了板球班的人在訓(xùn)練，才想到了證明小草生命力強的證據(jù)來。在體育課里有同學(xué)在草地上踢足球，玩網(wǎng)球，練棒球。在星期一到星期五里有棒球隊在訓(xùn)練，有板球班在訓(xùn)練，但小草都沒有死。

我終于相信小草的生命里很強，有一位古代詩人就是這樣稱贊小草的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?/p>

評語：文章通順合理，結(jié)構(gòu)清晰，寫出了自己對小草的觀察，小草生命力頑強，值得學(xué)習(xí)。（指導(dǎo)老師：羅昭朝）

學(xué)校后山的竹

張廣河中心小學(xué) 六年級 熊光潤

我愛竹，它綠葉婆娑，風(fēng)姿灑脫，挺拔剛正，多彩婀娜，忠貞頑強，超凡脫俗。

“松”、“竹”、“梅”并稱“歲寒三友”，“梅”、“蘭”、“竹”、“菊”并稱“四君子”.自古以來，人們就為竹留下了大量的畫卷和詩篇。蘇東坡“寧可食無肉，不可居無竹”，足見他對竹的喜愛。鄭板橋則是愛竹成癖，他畫的竹蒼勁瀟灑，挺拔堅韌，給人一種美的享受?！耙Фㄇ嗌讲环潘桑⒏谄茙r中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”就出自他的手筆，既是贊竹，也更是贊人。

竹，自古以來，就為人們所稱贊。遠遠望去，竹林一片青翠，在一陣陣清爽的微風(fēng)吹拂下，昂首峭拔，亭亭玉立，美不勝收。

雨后的竹子則更是有韻味。當(dāng)你晚飯后漫步在竹林中，忽然，一滴從竹葉尖尖的角上悄悄滑落的水珠滴在你的臉上，如果你細細品味，你會發(fā)現(xiàn)這晶瑩剔透的水珠中夾著竹葉的清香，竹林中彌漫著濃郁的竹的氣息。經(jīng)過雨的洗禮，竹子顯得更加超凡脫俗。

竹子，風(fēng)姿灑脫，其精神也值得贊頌。不論是在肥沃的土地或者是在貧瘠的山野中，它們都能生長。當(dāng)你悠閑的漫步于山間小路，忽然，一股竹葉的清香迎面撲來，讓你心曠神怡，你會情不自禁的向前望去，只見貧瘠的山野中，竟然頑強生長著一片青翠而挺拔堅韌，堅貞不屈的竹子，盡顯灑脫風(fēng)姿。此時，你一定會被它頑強的生命力所打動，敬佩的心靈充滿光彩。一年四季，輪回交替，春天它吸著甘甜的雨水；夏日，它沐浴著燦爛的陽光；秋天，它享受著柔和的金風(fēng)；冬天，它依然翠綠，風(fēng)欺雪壓，風(fēng)吹雨打，都動搖不了它頑強的身軀和意志，也冰凍不了那空氣中透露著濃厚的竹的氣息。

竹的莖中空有節(jié)，乃虛心的象征；竹節(jié)是竹之靈魂，象征高尚風(fēng)度；竹外形挺拔，是寧折不彎，正直的象征。它不懼寒風(fēng)暴雨，不怕風(fēng)吹雨打，每年的春天，它都要將自己的生命不斷的向外延伸，使自己變得更強大??

我愛竹，愛竹的風(fēng)姿，愛竹的精神，愛竹的堅貞不屈，愛竹的正直，我愿做一名像竹一樣的人，做一個堅貞不屈，正直的人！

我愛學(xué)校后山的竹，更愿做一名像竹一樣的人。

（指導(dǎo)老師：丁壽清）

釣魚

馬王河中心小學(xué) 五年級 丁呂峰

星期天的中午，烈日當(dāng)空，我和小明扛著魚竿，拎著魚簍，高高興興的來到了小河邊釣魚。

小河邊綠草如茵，還有鳴蟬，你聽，知了在柳樹姐姐的頭發(fā)上叫著：“好熱啊，好熱啊???！蹦闱?！波光粼粼的河面上倒映著連綿起伏的山，小河里的魚兒們在自由自在的游來游去。

我們開始釣魚了，我先把魚餌穿到了魚鉤上，然后把魚線甩到了水里，就一心一意的站在河岸上等待著魚上鉤，可是，過了好長一段時間，狡猾的魚兒還是不上鉤，這時，我們已

經(jīng)給太陽公公曬的滿頭大汗了，但我還是一動不動的堅持著。突然，我發(fā)現(xiàn)浮漂動了幾下，心想，這下一定是有魚上鉤了，我穩(wěn)了穩(wěn)情緒，眼疾手快的抬起魚竿，哇！真的有一條大鯉魚上鉤了。我高興極了，趕緊把這條大鯉魚放進魚簍里，小明也堅持著，終于也釣了一條，可還是沒有我的大。我心里甭提有多美啦！

不知過了多久，天色已晚，我們只好收起魚竿，拎著沉甸甸的魚簍，哼著曲兒，興高采烈的回家了。

(指導(dǎo)老師：丁中書)