第一篇： 2014年青海教師招聘考試《信息技術(shù)》模擬試題及答案

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2014年青海教師招聘考試《信息技術(shù)》模擬試題及答案

一.填空題1.義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育內(nèi)容分為()和()。

2.小學(xué)信息技術(shù)初步模塊內(nèi)容安排有：了解信息技術(shù)基本工具的作用、了解計(jì)算機(jī)各個(gè)部件的作用、掌握鍵盤(pán)和鼠標(biāo)器的基本操作、認(rèn)識(shí)多媒體、了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用和()。

3.小學(xué)網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用模塊內(nèi)容安排有：學(xué)會(huì)用瀏覽器收集材料和()。

4.課時(shí)安排：小學(xué)階段信息技術(shù)課程，不少于()學(xué)時(shí)，建議102學(xué)時(shí);上機(jī)課時(shí)不少于總學(xué)時(shí)的()。

5.信息技術(shù)課中設(shè)計(jì)的任務(wù)主要以()和()或?qū)嵺`活動(dòng)為主。

6.信息技術(shù)課程的總體目標(biāo)是()。課程的三維培養(yǎng)目標(biāo)是()、()、()。7.教學(xué)評(píng)價(jià)必須以()為依據(jù)，本著對(duì)發(fā)展()和()有利的原則進(jìn)行。

8.課程教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)階段分為模塊一()、模塊二()、模塊三()、模塊四()、模塊五()、模塊六()、模塊七()。

9.評(píng)價(jià)的方式要靈活多樣，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，主要采取()或評(píng)價(jià)學(xué)生作品的方式。10.小學(xué)網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用模塊內(nèi)容安排有：學(xué)會(huì)用瀏覽器收集材料和()。

11.小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容安排有：信息技術(shù)初步認(rèn)識(shí)、操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單介紹、用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)、用計(jì)算機(jī)作文、網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用和()。

12.小學(xué)用計(jì)算機(jī)作文模塊內(nèi)容安排有：文字處理的基本操作和()。二.解答題

1.簡(jiǎn)述信息技術(shù)課堂中常用的教學(xué)方法。

2.在《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中，提出了適齡兒童“依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)”，在信息技術(shù)課堂中，如何體現(xiàn)這一宗旨? 3.信息技術(shù)教師的素質(zhì)應(yīng)該體現(xiàn)在哪些方面? 4.中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是什么? 5.如何關(guān)注課堂中學(xué)生的基礎(chǔ)水平和認(rèn)知特點(diǎn)差異?

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參考答案一.填空題 1.基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容 拓展性?xún)?nèi)容

2.認(rèn)識(shí)信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和責(zé)任 3.學(xué)會(huì)使用電子郵件 4.68 70% 5.典型作品設(shè)計(jì) 項(xiàng)目型作業(yè)

6.提升學(xué)生的信息素養(yǎng) 知識(shí)與技能 過(guò)程與方法 情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān) 7.教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生個(gè)性 創(chuàng)造精神

8.信息技術(shù)簡(jiǎn)介 操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單介紹 用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà) 用計(jì)算機(jī)作文 網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用 用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品 LOGO繪圖

9.考查學(xué)生實(shí)際操作 10.學(xué)會(huì)使用電子郵件 11.用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品 12.文章的編輯 二.解答題

1.信息技術(shù)課堂中常用的教學(xué)方法有：講授，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)等。各種教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生特點(diǎn)選擇使用。

2.在義務(wù)教育法中，指明學(xué)生在接受教育方面有“平等的權(quán)利”，信息技術(shù)課堂中，也要讓全體學(xué)生享有“平等”的接受教育的機(jī)會(huì)，要讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都有所收獲。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)中，要針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置不同的內(nèi)容，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求，從而體現(xiàn)出平等接受教育這一要求。

3.信息技術(shù)教師的素質(zhì)應(yīng)該體現(xiàn)在：a.計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力強(qiáng)，熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)等相關(guān)軟件的使用;b.教師學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新生事物，并對(duì)新生事物快速的做出響應(yīng);教師表達(dá)能力強(qiáng)，能夠在課堂中能夠言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)出自己的思想;c.教師寫(xiě)作能力強(qiáng)，能夠通過(guò)文字，記錄、提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn);d.與學(xué)生、同事溝通能力強(qiáng)，能夠借助信息化手段，高效地同他人進(jìn)行實(shí)質(zhì)的溝通;e.協(xié)作能力強(qiáng)，在信息化社會(huì)中，能夠與他人協(xié)作完成大型任務(wù)。

4.中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能

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力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

5.教師可以通過(guò)設(shè)立多級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣的學(xué)習(xí)方式，讓不同的學(xué)生都能根據(jù)自己的實(shí)際需要選擇到合適的內(nèi)容。教師可以根據(jù)學(xué)生的能力差異、水平差異針對(duì)性地實(shí)施分層次教學(xué);對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以采用補(bǔ)課的方法為其奠定必要的基礎(chǔ)，消除他們對(duì)信息技術(shù)的神秘感，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心;也可以采用異質(zhì)分組的方法，變學(xué)生的個(gè)體差異為資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù);對(duì)于少數(shù)冒尖的學(xué)生，給予專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，使其吃飽吃好，早日成才。

文章來(lái)源：中公青海公務(wù)員考試網(wǎng)（http://qh.offcn.com）

第二篇：信息技術(shù)教師招聘考試試題及答案

信息技術(shù)教師招聘考試試題及答案

一、選擇題（60個(gè)）

1、網(wǎng)頁(yè)都是按照一種描述文檔的標(biāo)記規(guī)則編寫(xiě)而成的，這套標(biāo)記規(guī)則叫做：C A、URL B、HTTP C、HTML D、FTP

2、Basic語(yǔ)言屬于：C A、機(jī)器語(yǔ)言 B、匯編語(yǔ)言 C、高級(jí)語(yǔ)言 D、低級(jí)語(yǔ)言

3、下列哪一個(gè)控件沒(méi)有Caption屬性： A A、TextBox B、Label C、Frame D、CommandButton

4、在VB中，要想單擊按鈕“結(jié)束”時(shí)結(jié)束程序，可在該按鈕的（）事件過(guò)程中輸入代碼“End”。D A、Change B、KeyPress C、DblClick D、Click

5、斷電會(huì)使原存信息丟失的存儲(chǔ)器是 A A、RAM B、硬盤(pán) C、ROM D、軟盤(pán)

6、與10進(jìn)制數(shù)20等值的二進(jìn)制數(shù)是 B A、10110 B、10100 C、11110 D、10010

7、五筆字型屬于 A

A、漢字輸入碼 B、漢字機(jī)內(nèi)碼 C、ASCII碼 D、漢字國(guó)標(biāo)碼

8、計(jì)算機(jī)中常用的英文單詞Byte,其中文意思是 D A、位 B、字 C、字長(zhǎng) D、字節(jié)

9、下列字符能包含在Windows文件名中的是： B A、B、－ C、| D、/

10、在Excel 2000中，（）函數(shù)是計(jì)算工作表一串?dāng)?shù)據(jù)的總和。D A、COUNT(A1：Al0)B、AVERAGE(A1：A10)C、MIN(A1：A10)D、SUM(A1：Al0)

11、復(fù)制和粘貼對(duì)應(yīng)的快捷鍵分別是 B A、Ctrl＋V，Ctrl＋C

B、Ctrl＋C，Ctrl＋V C、Ctrl＋C，Ctrl＋X

D、Ctrl＋V，Ctrl＋X

12、電子郵件地址的一般格式為： A A、用戶(hù)名@域名 B、域名@用戶(hù)名 C、IP地址@域名 D、域名@IP地址名

13、入Internet網(wǎng)，必須安裝的網(wǎng)絡(luò)通訊協(xié)議是： A A、TCP/IP B、ATM C、SPX/IPX D、NetBEUI

14、下列IP地址哪個(gè)是不合法的： B A、192.168.10.1;B、288.68.16.10 C、61.142.192.68 D、208.0.0.41

15、利用“百度”搜索黃山的雪景圖片，最準(zhǔn)確的關(guān)鍵字是 D A、黃山 B、雪 C、黃山雪 D、黃山 雪

16、在Windows中，需要查找以n開(kāi)頭且擴(kuò)展名為.com的所有文件，在查找對(duì)話(huà)框內(nèi)的名稱(chēng)框中應(yīng)輸入 D A、n.com B、?.com C、com.n* D、n*.com

17、flash動(dòng)畫(huà)的源文件擴(kuò)展名是： C A、.doc B、.gif C、.fla D、.jpg

18、FLASH制作中，如果把動(dòng)畫(huà)中的每一幀都設(shè)置為關(guān)鍵幀，這種動(dòng)畫(huà)是： C A、變形動(dòng)畫(huà) B、過(guò)程動(dòng)畫(huà) C、逐幀動(dòng)畫(huà) D、運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)

19、計(jì)算機(jī)病毒是 A

A、程序;B、一種有可能傳染給人類(lèi)的病毒

C、計(jì)算機(jī)使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)自動(dòng)產(chǎn)生的 D、可以通過(guò)空氣傳播

20、氣象部門(mén)利用計(jì)算機(jī)處理大量氣象數(shù)據(jù)，屬于計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的 B A、虛擬現(xiàn)實(shí) B、科學(xué)計(jì)算 & nbsp;C、自動(dòng)控制 D、輔助教學(xué)

21、移動(dòng)非最大化窗口，應(yīng)該拖動(dòng) D

A、窗口邊框 B、窗口角 C、狀態(tài)欄 D、標(biāo)題欄

22、用“畫(huà)圖”程序在填充某圖形的顏色時(shí)，發(fā)生溢出現(xiàn)象，這是因?yàn)?A A.該圖形沒(méi)有完全封閉 B.沒(méi)有選中對(duì)象 C.沒(méi)有選中顏色 D.沒(méi)有選中正確的填充工具

23、在“我的電腦”窗口中，單擊第1個(gè)文件后，按住Ctrl鍵，再單擊第3個(gè)文件，則有（）個(gè)文件被選中。C

A、0 B、1 C、2 D、3

24、下列不屬于Windows窗口組成部分的是 C A、標(biāo)題欄

B、菜單欄

C、任務(wù)欄

D、狀態(tài)欄

25、在“我的電腦”窗口中，雙擊（）文件，就能調(diào)用Word程序打開(kāi)。A A、報(bào)告.doc

B、老虎.bmp

C、國(guó)歌.wav

D、read.com

26、在IE中，一次可將（）網(wǎng)頁(yè)設(shè)置成默認(rèn)網(wǎng)頁(yè)。B A、0個(gè) B、1個(gè) C、2個(gè) D、3個(gè)

27、給一個(gè)同學(xué)發(fā)送電子郵件時(shí)，該同學(xué)沒(méi)有上網(wǎng)，則該電子郵件將 B A、被退回，并不再發(fā)送 B、暫存在郵件服務(wù)器上

C、被退回，再重新發(fā)送 D、該郵件被丟失

28、關(guān)于Word中的藝術(shù)字，下列說(shuō)法正確的是 ABD A、可以將插入的藝術(shù)字設(shè)置為不同的形狀 B、可以將插入的藝術(shù)字豎排

C、插入藝術(shù)字后，其默認(rèn)的環(huán)繞方式為“嵌入型”

D、可以將插入的藝術(shù)字自由旋轉(zhuǎn)

29、在FrontPage中插入圖片，下列說(shuō)法正確的是 ABC A、圖片可居中對(duì)齊 B、可為圖片設(shè)置超鏈接 C、最好插入BMP格式的圖片 D、可為圖片添加邊框 30、用FrontPage制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是 ABD A、使用“格式刷”工具，可復(fù)制動(dòng)態(tài)效果 B、用復(fù)制的方法可以建立多 個(gè)懸停按鈕 C、網(wǎng)頁(yè)中不能添加背景音樂(lè) D、網(wǎng)頁(yè)中可以用表格組織內(nèi)容

31、主要邏輯元件采用晶體管的計(jì)算機(jī)屬于 B A、第一代 B、第二代 C、第三代 D、第四代

32、計(jì)算機(jī)能自動(dòng)完成用戶(hù)提交的任務(wù)，其基礎(chǔ)是 C A、計(jì)算機(jī)具有CPU B、計(jì)算機(jī)使用電能

C、計(jì)算機(jī)使用存儲(chǔ)程序控制原理

D、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成

33、硬盤(pán)在使用過(guò)程中一定要防止 A A、震動(dòng) B、灰塵 C、靜電 D、噪音

34、在正常輸入漢字文稿中，出現(xiàn)了連續(xù)輸入大寫(xiě)英文字母，而不能輸入漢字的現(xiàn)象，最大可能是用戶(hù)不小心按了一下（）鍵 D A、Ctrl B、Shift C、NumLock D、CapsLock

35、把軟盤(pán)中存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)傳輸?shù)接?jì)算機(jī)，稱(chēng)為 B A、打印 B、讀盤(pán) C、寫(xiě)盤(pán) D、輸出

36、網(wǎng)頁(yè)都是按照一種描述文檔的標(biāo)記規(guī)則編寫(xiě)而成的，這套標(biāo)記規(guī)則叫做：C A、URL B、HTTP C、HTML D、FTP

37、在開(kāi)始菜單的”文檔”菜單中最多可顯示最近操作過(guò)的（）個(gè)文檔文件。C A、10 B、5 C、15 D、20

38、在Windows中，取消部分已選定對(duì)象，須按（）鍵并分別單擊需取消的對(duì)象。A A、CTRL B、SHIFT C、ALT D、ESC

39、在資源管理器中選定了文件或文件夾后，若要將它們移動(dòng)到另一驅(qū)動(dòng)器的文件夾中，其操作為 A A、按下Shift鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo) B、按下Ctrl鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo) C、直接拖動(dòng)鼠標(biāo) D、按下Alt鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)

40、在WINDOW98中，若在某一文檔中連續(xù)進(jìn)行了多次剪切操作，當(dāng)關(guān)閉該文檔后，“剪貼板”中存放的是 C A、空白 B、所有剪切過(guò)的內(nèi)容

C、最后一次剪切的內(nèi)容 D、第一次剪切的內(nèi)容

41、Windows操作的一般方式是 A A、先選擇對(duì)象,后選擇操作 B、先選擇操作,后選擇對(duì)象 C、把操作圖標(biāo)拖到對(duì)象處 D、對(duì)象和操作同時(shí)選擇

42、下列哪一種輸入法是根據(jù)字詞形狀特征進(jìn)行編碼的。C A、區(qū)位碼 B、智能ＡＢＣ C、五筆字型 D、王碼拼音

43、資源管理器的目錄前圖標(biāo)中增加“＋”號(hào)，這個(gè)符號(hào)的意思是 B A、該目錄下的子目錄已經(jīng)展開(kāi) B、該目錄下的子目錄未展開(kāi) C、該目錄下沒(méi)有子目錄 D、該目錄為空目錄

44、多媒體計(jì)算機(jī)是指（）計(jì)算機(jī)。C A、專(zhuān)供家庭使用的B、裝有ＣＤ－ＲＯＭ的

C、具有處理文字、圖形、聲音、影像等信息的 D、連接在網(wǎng)絡(luò)上的

45、下列敘述中，錯(cuò)誤的是 C A、Ｅｘｃｅｌ中編輯的表格可以在Ｗｏｒｄ中使用 B、用Ｗｏｒｄ編輯的文本可以存成純文本文件 C、用記事本編輯文本時(shí)可以插入圖片 D、用畫(huà)筆繪圖時(shí)可以輸入文字

46、Ｗｏｒｄ文檔的擴(kuò)展名為 A A、.DOC B、.EXE C、.COM D、.BMP

47、Word中顯示有頁(yè)號(hào)、節(jié)號(hào)、頁(yè)數(shù)、總頁(yè)數(shù)等的是 D A、常用工具欄 B、菜單欄 &nbs p;C、格式工具欄 D、狀態(tài)欄

48、在Word中，下面不屬于格式工具欄的按鈕是 C A、樣式 B、字體 C、剪切 D、粗體

49、大寫(xiě)字母A的ASCII編碼為100 0001，則大寫(xiě)字母C的編碼是 B A、100 0010 B、100 0011 C、100 0100 D、100 0101 50、WinZIP是一種? C A、文字編輯軟件 B、視頻制作軟件 C、文件壓縮軟件 D、網(wǎng)頁(yè)瀏覽軟件

51、在Windows中，需要查找主文件名只有一個(gè)字符的所有文件，在查找對(duì)話(huà)框內(nèi)的名稱(chēng)框中應(yīng)輸入 B A、?.? B、?.* C、*.? D、a.*

52、算式（1101）2×（1011）2的結(jié)果用十進(jìn)制數(shù)表示為 D A、11011011 B、100 C、111 D、143

53、下列文件中，一般屬于視頻文件的是 C A、sound.jpg B、sound.prg C、sound.avi D、sound.bmp

54、下列說(shuō)法正確的是 A A、回收站中的文件全部可以被還原 B、資源管理器不能管理隱藏的文件 C、回收站的作用是保存重要的文檔 D、資源管理器是一種附加的硬件設(shè)備

55、地址“ftp://218.0.0.123”中的“ftp”是指 C A、網(wǎng)址 B、郵件信箱 C、協(xié)議 D、上網(wǎng)方式

56、下列選項(xiàng)中，屬于Windows“桌面”的組成部分是A A、任務(wù)欄 B、標(biāo)題欄 C、菜單欄 D、滾動(dòng)條

57、正常情況下，Windows上任務(wù)欄的最右端是 D A、“最小化”按鈕 B、“關(guān)閉”按鈕 C、“開(kāi)始”按鈕 D、“系統(tǒng)時(shí)間”按鈕

58、關(guān)于搜索引擎，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A A、通過(guò)搜索引擎可以查找自己計(jì)算機(jī)硬盤(pán)上的信息 B、搜索引擎主要用來(lái)搜索因特網(wǎng)上的信息 C、通過(guò)搜索引擎可以查找到清華大學(xué)網(wǎng)站 D、提供搜索引擎的網(wǎng)站有新浪、搜狐等

59、在FrontPage中，有關(guān)表單的用途和使用方法，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 C A、表單用于收集用戶(hù)的反饋信息

B、FrontPage能對(duì)表單收集的信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析 C、表單的格式是可以改變的 D、表單中可以插入單選按鈕

60、下列操作系統(tǒng)中對(duì)計(jì)算機(jī)硬件要求最高的是 D

A、DOS B、Windows C、Windows98 D、Windowsxp

二、問(wèn)答題（4個(gè)）

1、請(qǐng)舉例說(shuō)明操作系統(tǒng) * # * * * * 的分類(lèi)情況。

2、試說(shuō)計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史的未來(lái)趨勢(shì)。

3、什么是Modem？它的主要用途是什么？

4、試說(shuō)Ctrl 鍵的幾種用途？

三、程序設(shè)計(jì)題（3個(gè)）

1、試用VB程序語(yǔ)言寫(xiě)出主要程序段：求S=1+3+5+7+……+999的值。

2、試用VB程序語(yǔ)言寫(xiě)出主要程序段：判斷一個(gè)給定的數(shù)X是否是素?cái)?shù)。

3、試用VB程序語(yǔ)言寫(xiě)出主要程序段：求S=1！+2！+3！+……+99！的值

四、教案設(shè)計(jì)題（略，根據(jù)給定課文寫(xiě)教案）

第三篇：2014年教師招聘考試模擬試題及答案

2014年教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬試題及答案

一、單選題

1.杜威所主張的教育思想被稱(chēng)作是()。

A.存在主義教育思想 B.要素主義教育思想 C.實(shí)用主義教育思想 D.永恒主義教育思想

2.在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是()。

A.北歐的尼德蘭 B.捷克的夸美紐斯 C.法國(guó)的斯圖謨 D.德國(guó)的福祿培爾

3.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)?)。

A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力 B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律 D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

4.身處教育實(shí)踐第一線(xiàn)的研究者與受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法，這種研究方法是()。A.觀(guān)察法 B.讀書(shū)法 C.文獻(xiàn)法 D.行動(dòng)研究法

5.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問(wèn)題上堅(jiān)持()。

A.勞動(dòng)起源論 B.生物起源論 C.心理起源論 D.生物進(jìn)化論

6.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的()。

A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大

7.反映一個(gè)國(guó)家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來(lái)的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指()。

A.教育制度 B.學(xué)校教育制度 C.教育體制 D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度

8.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于()

A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年

9.北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開(kāi)始進(jìn)行的學(xué)制實(shí)驗(yàn)是()。

A.六三制 B.雙軌制 C.分支型 D.五四制

10.馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是()。

A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 B.加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育 C.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育 D.高等學(xué)校擴(kuò)招

11.教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)，是一種()。A.認(rèn)識(shí)活動(dòng) B.教師教的活動(dòng) C.學(xué)生學(xué)的活動(dòng) D.課堂活動(dòng)

12.師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，()。

A.是同時(shí)的 B.師范學(xué)校出現(xiàn)得早 C.教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)的時(shí)間早D.說(shuō)不清楚

13.在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話(huà)的意思是說(shuō)()。

A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體 B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

C.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用 D.教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用

14.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性()。

A.并不重要的時(shí)期 B.非常重要的奠基時(shí)期 C.沒(méi)有效果的時(shí)期 D.最不會(huì)受外界影響的時(shí)期

15.德國(guó)教育家赫爾巴特是()。

A.兒童中心論的代表 B.教師中心論的代表 C.勞動(dòng)教育中心論的代表 D.活動(dòng)中心論的代表

16.在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是()。A.赫爾巴特 B.瓦·根舍因 C.懷特海 D.克伯屈

17.在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問(wèn)題上，應(yīng)堅(jiān)持的是()。

A.堅(jiān)持人文教育為主 B.堅(jiān)持科學(xué)教育為主 C.堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn) D.要看情況而定

18.教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的()。A.主體 B.客體 C.教的主體 D.學(xué)的主體

19.美國(guó)行 為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書(shū)中寫(xiě)道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不 論他父母的才干、傾向、愛(ài)好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng) 盜?！边@是()。

A.遺傳決定論的觀(guān)點(diǎn) B.環(huán)境決定論的觀(guān)點(diǎn) C.家庭決定論的觀(guān)點(diǎn) D.兒童決定論的觀(guān)點(diǎn)

20.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()。A.杜威 B.懷特海 C.布魯納 D.克伯屈

二、多選題

1.美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是()。

A.認(rèn)知領(lǐng)域 B.日常生活領(lǐng)域 C.情感領(lǐng)域 D.動(dòng)作技能 E.安全領(lǐng)域

2.文化發(fā)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在()。

A.內(nèi)容的豐富 B.增強(qiáng)國(guó)家對(duì)課程改革控制權(quán) C.課程結(jié)構(gòu)的更新

D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ) E.課程改革由受教育者完成3.我國(guó)學(xué)校教育層次包括()。A.幼兒教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.學(xué)歷教育

4.古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝是指()。A.四書(shū) B.文法 C.修辭 D.辯證法 E.論語(yǔ)

5.教育活動(dòng)中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是()。

A.家庭教育 B.道德教育 C.班級(jí)教育 D.學(xué)校教育 E.社會(huì)教育

6.反映家庭教育中存在問(wèn)題的說(shuō)法的是()。A.方法科學(xué) B.家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高 C.片面重視孩子的智力開(kāi)發(fā)、文化學(xué)習(xí)D.不能全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng) E.家庭教育是教育的一個(gè)分支

7.結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時(shí)，一般是()。

A.以業(yè)余為主 B.以自學(xué)為主 C.以長(zhǎng)期為主 D.以短期為主 E.以國(guó)外學(xué)習(xí)為主

8.聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利是()。

A.無(wú)歧視原則 B.提早自立原則 C.尊重兒童觀(guān)點(diǎn)與意見(jiàn)原則 D.尊重兒童尊嚴(yán)原則 E.兒童利益最佳原則

9.以下說(shuō)法中，反映當(dāng)代世界各國(guó)課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢(shì)的是()。

A.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化 D.重視能力的培養(yǎng) E.重視個(gè)別差異

10.下列課程屬于綜合課程的有()A.核心課程 B.融合課程 C.潛在課程 D.活動(dòng)課程 E.廣域課程

第四篇：教師招聘考試《心理學(xué)》模擬試題及答案

2011教師招聘考試《心理學(xué)》模擬試題及答案

一、選擇題：本題共13個(gè)小題;每小題2分;共26分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中;只有一項(xiàng)是符合題目要求的;把所有選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

23.下列選項(xiàng)中;哪項(xiàng)完整地表達(dá)了心理學(xué)的研究對(duì)象?

A.心理過(guò)程及其規(guī)律

B.情緒人格及其規(guī)律

C.生理現(xiàn)象及其規(guī)律

D.心理現(xiàn)象及其規(guī)律

24.心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是()

A.精神活動(dòng)

B.反射活動(dòng)

C.意識(shí)活動(dòng)

D.技能活動(dòng)

25.學(xué)生閱讀時(shí)常使用畫(huà)重點(diǎn)線(xiàn)的策略;這是利用了知覺(jué)的哪一種基本特性?()

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

26.一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容;首尾部分記憶效果好;中間部分遺忘較多;這是受下列哪種選項(xiàng)因素的干擾?

A.消退和干擾抑制

B.倒攝和干擾抑制

C.前攝和消退抑制

D.前攝和倒攝抑制

27.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型中;“強(qiáng)——平衡——不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類(lèi)型相對(duì)應(yīng)?()

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

28.下列哪種選項(xiàng)屬于一般能力的范疇?()

A.記憶能力

B.創(chuàng)造能力

C.運(yùn)動(dòng)能力

D.社交能力

29.注意的兩種最基本的特性是()

A.指向性與選擇性

B.指向性與集中性

C.指向性與分散性

D.集中性與緊張性

30.“人逢喜事精神爽”;這是受人的下列哪種情緒影響所致?()

A.激情

B.心境

C.熱情

D.應(yīng)激

31.教師在直觀(guān)教學(xué)時(shí);應(yīng)用“變式”方法的目的在于()

A.激發(fā)興趣

B.引起注意

C.豐富想像力

D.分化概念

32.個(gè)人的觀(guān)念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力;而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象;稱(chēng)為()

A.從眾

B.依從

C.服從

D.遵從

33.提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個(gè)人特質(zhì)的心理學(xué)家是()

A.卡特爾

B.奧爾波特

C.霍蘭德

D.斯坦伯格

34.加德納提出的智力理論是()

A.智力二因素論

B.智力結(jié)構(gòu)論

C.智力多元論

D.智力三元論

35.下列哪種方法屬于精神分析法?()

A.系統(tǒng)脫敏法

B.支持療法

C.宣泄療法

D.認(rèn)知作業(yè)法

二、填空題：本大題共5個(gè)小題;共10個(gè)空;每空1分;共10分。把答案填在題中橫線(xiàn)上。

36.思維的過(guò)程包括分析與綜合、、、系統(tǒng)化與具體化。

37.人的情緒是以為中介的反映形式;情緒的最重要的外部指標(biāo)是。

38.平時(shí)人們所說(shuō)的“一心二用”是指注意品質(zhì)的特性。其基本條件是;同時(shí)進(jìn)行的兩種活動(dòng)中必須有一種是的。

39.智力技能形成可分為三個(gè)階段：原型定向、原型操作、原型內(nèi)化。

40.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論;人類(lèi)由低到高的五種基本需要是：生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、的需要和的需要。

三、簡(jiǎn)答題：本大題共3個(gè)小題;每小題8分;共24分。

41.能力與知識(shí)、技能的關(guān)系。

42.簡(jiǎn)述助人行為的促進(jìn)策略。

43.如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維?

四、論述題：本題滿(mǎn)分15分。

44.結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際并運(yùn)用有關(guān)動(dòng)機(jī)理論;分析如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)? 心理學(xué)部分答案

一、選擇題

23.D24.B25.A26.D27.C28.A29.B

30.B31.D32.A33.B34.C35.C

二、填空題

36.比較抽象與概括 37.需要面部表情 38.分配自動(dòng)化

39.原型操作原型內(nèi)化 40.尊重自我實(shí)現(xiàn)

三、簡(jiǎn)答題答案要點(diǎn)

41.(1)能力與知識(shí)、技能的聯(lián)系：

①知識(shí)、技能是能力形成的基礎(chǔ);并推動(dòng)能力的發(fā)展;

②能力制約知識(shí)、技能的掌握水平;影響知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

(2)能力與知識(shí)、技能的區(qū)別：

①知識(shí)是認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的概括;技能是活動(dòng)方式的概括;能力是心理水平的概括;

②知識(shí)、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展;知識(shí)、技能的掌握只有達(dá)到熟練程度;通過(guò)廣泛遷移;才能促進(jìn)能力的發(fā)展。

42.(1)增強(qiáng)責(zé)任明確性與人際相互作用;

(2)提供親社會(huì)行為榜樣;

(3)將助人行為歸因于利他動(dòng)機(jī);

(4)運(yùn)用社會(huì)影響策略;

(5)進(jìn)行助人行為的社會(huì)實(shí)踐。

43.(1)激發(fā)好奇心和求知欲;培養(yǎng)創(chuàng)造性動(dòng)機(jī);

(2)培養(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合的能力;

(3)培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的直覺(jué)思維能力;

(4)進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng);培養(yǎng)創(chuàng)造性人格。

四、論述題答案要點(diǎn)

44.(具體內(nèi)容參見(jiàn)第七章第三節(jié))

(1)闡述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論?？梢栽敿?xì)闡述一種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論;也可以簡(jiǎn)述多種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論。

(2)運(yùn)用所闡述的理論提出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的措施?？梢砸砸环N學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論為基礎(chǔ)進(jìn)行深入的論述;也可以以多種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論為基礎(chǔ)進(jìn)行概括性論述。

(3)結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行論述?？梢允褂靡粋€(gè)實(shí)例貫穿始終;也可以使用多個(gè)實(shí)例進(jìn)行論述和說(shuō)明。

第五篇：2014年昆明五華區(qū)教師招聘考試信息技術(shù)模擬試題及答案五

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！

一、填空題

1、信息技術(shù)課程性質(zhì)包括立足實(shí)踐、高度綜合、注重創(chuàng)造、科學(xué)與人文融合。

2、信息技術(shù)課程的總體目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，課程的三維培養(yǎng)目標(biāo)是知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。

3、信息技術(shù)課堂中常用的教學(xué)方法有講授、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等，各種教學(xué)方法要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生特點(diǎn)選擇使用。

4、信息技術(shù)課中設(shè)計(jì)的任務(wù)主要以典型作品設(shè)計(jì)和項(xiàng)目型作業(yè)或?qū)嵺`活動(dòng)為主。

5、初中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的手段有過(guò)程評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度;作品評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果;學(xué)生互評(píng);教師評(píng)價(jià);紙筆測(cè)驗(yàn);上機(jī)測(cè)驗(yàn)。

6、初中階段信息技術(shù)課程，一般不少 68 學(xué)時(shí);上機(jī)課時(shí)不應(yīng)少于總學(xué)時(shí)的 70%。

二、選擇題

1、關(guān)于信息的說(shuō)法，正確的是(B)

A、信息可以脫離載體而存在B、信息是可以處理的C、過(guò)時(shí)的信息不屬于信息

D、信息都不能保存

2、對(duì)于計(jì)算機(jī)，以下敘述正確的是(A)。

A、外存儲(chǔ)器的容量大，數(shù)據(jù)可以長(zhǎng)期保存，但存取速度慢

B、防止軟盤(pán)感染病毒的方法是經(jīng)常對(duì)軟盤(pán)格式化

C、微型計(jì)算機(jī)就是我們經(jīng)常使用的計(jì)算器，它體積微小，功能有限

D、計(jì)算機(jī)的CPU中主要包含了運(yùn)算器、控制器和內(nèi)存儲(chǔ)器三個(gè)部件。

3、計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程是(B)。

A、輸出信息、處理與存儲(chǔ)信息、收集信息

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B、收集信息、處理與存儲(chǔ)信息、輸出信息

C、處理與存儲(chǔ)信息、收集信息、輸出信息

D、輸出與處理信息、信息存儲(chǔ)、收集信息

4、操作系統(tǒng)是一種(D)。

A、為特定的用途而設(shè)計(jì)的軟件

B、所有軟件的總稱(chēng)

C、操作者直接接觸的所有硬件的總稱(chēng)

D、系統(tǒng)軟件

5、(D)奠定了現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)理論。

A霍金

B愛(ài)因思坦

C牛頓

D馮·諾依曼

三、簡(jiǎn)答題

1、中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是什么?

答：中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

2、初中階段信息技術(shù)課程的理念可以概括為哪幾方面?

答：提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時(shí)代的合格公民;營(yíng)造良好的信息環(huán)境，打造終身學(xué)習(xí)的平臺(tái);關(guān)注全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程;培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，倡導(dǎo)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐;注重交流與合作，共同建構(gòu)健康的信息文化。同時(shí)還要關(guān)注初中學(xué)生的年齡和地域差異，以及相應(yīng)的技術(shù)應(yīng)用能力。

3、在《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中，提出了適齡兒童“依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)”，在信息技術(shù)課堂中，如何體現(xiàn)這一宗旨?

答：在義務(wù)教育法中，指明學(xué)生在接受教育方面有“平等的權(quán)利”，信息技術(shù)課堂中，也要讓全體學(xué)生享有“平等”的接受教育的機(jī)會(huì)，要讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都有所收獲。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)中，要針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置不同的內(nèi)容，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求，從而體現(xiàn)出平等接受教育這一要求。

4、信息技術(shù)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)原則是什么?

答：①?gòu)?qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的激勵(lì)、診斷和促進(jìn)作用，弱化評(píng)價(jià)的選拔與甄別功能。②發(fā)揮教師在評(píng)價(jià)中的主導(dǎo)作用，創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。③評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐。

教學(xué)評(píng)價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。教學(xué)評(píng)價(jià)要重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋，評(píng)價(jià)的方式要靈活多樣，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實(shí)際操作或評(píng)價(jià)學(xué)生作品的方式。

5、信息技術(shù)教師的素質(zhì)應(yīng)該體現(xiàn)在哪些方面?

答：計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力強(qiáng)，熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)等相關(guān)軟件的使用;教師學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新生事物，并對(duì)新生事物快速的做出響應(yīng);教師表達(dá)能力強(qiáng)，能夠在課堂中能夠言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)出自己的思想;教師寫(xiě)作能力強(qiáng)，能夠通過(guò)文字，記錄、提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn);與學(xué)生、同事溝通能力強(qiáng)，能夠借助信息化手段，高效地同他人進(jìn)行實(shí)質(zhì)的溝通;協(xié)作能力強(qiáng)，在信息化社會(huì)中，能夠與他人協(xié)作完成大型任務(wù)。

三、論述題

1、如何理解初中信息技術(shù)課程與小學(xué)、高中之間的銜接關(guān)系?

答：小學(xué)信息技術(shù)課程內(nèi)容以常用軟件的基礎(chǔ)使用為主，能夠給學(xué)生建立初步的信息技術(shù)認(rèn)識(shí)，但是由于學(xué)生年齡較小，某些內(nèi)容不宜過(guò)深，也較難過(guò)于綜合地全面認(rèn)識(shí)信息技術(shù)。而高中是在學(xué)生已經(jīng)有了對(duì)信息技術(shù)比較全面的了解后，逐步加深對(duì)個(gè)別領(lǐng)域的深入研究。所以初中階段應(yīng)在小學(xué)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的綜合認(rèn)識(shí)，結(jié)合初中學(xué)生的特點(diǎn)，在原有基礎(chǔ)上加深對(duì)個(gè)別信息技術(shù)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，并增加一些新的知識(shí)領(lǐng)域，以開(kāi)闊學(xué)生的視野。

2、課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)發(fā)展的適應(yīng)力?

答：教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在給出任務(wù)之后，通過(guò)組織學(xué)生共同研討、分析任務(wù)，盡可能讓學(xué)生自己提出解決問(wèn)題的步驟、策略與方法。還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將應(yīng)用需求與發(fā)展變化相聯(lián)結(jié)，主動(dòng)適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展。譬如，每一類(lèi)新的工具都是為解決某些特定問(wèn)題而設(shè)計(jì)的，而這類(lèi)工具的新版本或更新?lián)Q代產(chǎn)品，都是為滿(mǎn)足新的需求或提供更有效的方法而設(shè)計(jì)的。要引導(dǎo)學(xué)生在具體工具的使用中認(rèn)識(shí)其優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其不足并提出富有創(chuàng)造性的改進(jìn)建議，養(yǎng)成主動(dòng)地適應(yīng)發(fā)展變化的習(xí)慣。

2014年昆明教師招聘考試培訓(xùn)招生簡(jiǎn)章

2014年,過(guò)去2個(gè)月,筆試培訓(xùn)開(kāi)課四個(gè)班,面試培訓(xùn)二個(gè)班,總共人數(shù)達(dá)到321人,其中參加高新區(qū)筆試考試48個(gè)人,進(jìn)面試33個(gè),高新區(qū)筆試大題7個(gè),5個(gè)已經(jīng)拿下原題,現(xiàn)在,我們期待下一個(gè)區(qū)更大的收獲.你會(huì)是主角嗎?

一、筆 試 培 訓(xùn) 內(nèi) 容

1、教師職業(yè)道德

2、教育法規(guī)概念(《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師資格條例》)

3、新課程改革

4、教育學(xué)

5、教育心理學(xué)

6、昆明市“_十二五”_教育發(fā)展規(guī)劃

7、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》

8、《中共昆明市委 昆明市人民政府關(guān)于加快教育改革與發(fā)展建設(shè)教育強(qiáng)市的決定》

二、培 訓(xùn) 班 次

第一期周末班:2月22日

第二期周末+晚班:3月8日

第三期全日制:3月15日

第四期全日制:4月13日

第五期周末+晚班:4月24日晚上開(kāi)課（周一至周五晚上課；周末兩天全天上課）

第六期全日制:4月30日晚上開(kāi)課（每天早中晚連續(xù)幾天上課）

第七期全日制:待定

第八期全日制:待定

三、面 試 培 訓(xùn)

每個(gè)班人數(shù)限制25人

第一期:4月3開(kāi)課

第二期:4月5開(kāi)課

第三期:待定

第四期:待定

另外開(kāi)設(shè):名師一對(duì)一;一對(duì)二;一對(duì)三培訓(xùn)班

四、培訓(xùn)內(nèi)容

試講+課堂教學(xué)+模擬教學(xué)+說(shuō)課+答辯+教育教學(xué)能力水平測(cè)試+掌握撰寫(xiě)教案+課堂教學(xué)方法+教師心理素質(zhì)提升+教學(xué)藝術(shù)+教師個(gè)人魅力修養(yǎng)+教師禮儀禮節(jié)+1對(duì)1名師點(diǎn)評(píng)+反復(fù)實(shí)訓(xùn)模擬+面試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)+面試評(píng)分要素+面試環(huán)節(jié)）綜合知識(shí)、職業(yè)能力、應(yīng)變能力、口頭表達(dá)能力、儀容儀表等

1、筆試基礎(chǔ)班：680元（5天課或40課時(shí)）（贈(zèng)送授課專(zhuān)用教材）

2、筆試精品班：1480元（10天或80課時(shí)）（贈(zèng)送授課專(zhuān)用教材、練習(xí)題、預(yù)測(cè)押題、重點(diǎn)強(qiáng)化題、歷年真題）

3、筆試全程班：2800元（不限制課時(shí)）（贈(zèng)送授課專(zhuān)用教材、練習(xí)題、預(yù)測(cè)押題、重點(diǎn)強(qiáng)化題、歷年真題）

4、筆試協(xié)議班：見(jiàn)協(xié)議（不過(guò)關(guān)全額退費(fèi)）專(zhuān)線(xiàn)咨詢(xún)*** 張老師

5、面試培訓(xùn)班:1680元/人/期(2天2晚)(筆試學(xué)員優(yōu)惠100元)

(送面試資料、歷年真題)(25人一個(gè)班)

6、教師面試培訓(xùn)名師1對(duì)1(500元/時(shí);三個(gè)時(shí)起約;時(shí)間:每天晚上18:00_21:00)

7、教師面試培訓(xùn)名師1對(duì)2(400元/時(shí);三個(gè)時(shí)起約;時(shí)間:每天晚上18:00_21:00)

8、教師面試培訓(xùn)名師1對(duì)3(300元/時(shí);三個(gè)時(shí)起約;時(shí)間:每天晚上18:00_21:00)

六、授課教師、培訓(xùn)地點(diǎn)

1、授課教師：云南師范大學(xué)教管學(xué)院（胡老師、高老師、張老師、羅老師）

2、上課地址：云眾教育培訓(xùn)中心

七、培訓(xùn)適合人群

昆明市直屬、西山區(qū)、五華區(qū)、盤(pán)龍區(qū)、官渡區(qū)、經(jīng)開(kāi)區(qū)、高新區(qū)、倘甸區(qū)、石林、嵩明、富民、晉寧、安寧、宜良、尋甸、祿勸、玉溪各市縣、曲靖各市縣、特崗教師、教育系統(tǒng)招考、教師選調(diào)、教師補(bǔ)員等

報(bào)名電話(huà)一：0871-65391211(白老師)微信/QQ/手機(jī)號(hào)碼:***

報(bào)名地址一：昆明市121大街440號(hào)云眾教育中心

（西站立交橋龍翔小學(xué)旁、成都軍區(qū)昆明第二干休所大門(mén)進(jìn)即到）

報(bào)名電話(huà)二：0871-68335100(張老師)

報(bào)名地址二：昆明市環(huán)城西路21號(hào)云南農(nóng)業(yè)機(jī)械研究所院內(nèi)7棟205室