第一篇：淺析高校法制教育的改進(jìn)策略

淺析高校法制教育的改進(jìn)策略

【摘 要】大學(xué)生犯罪現(xiàn)狀堪憂，而高校法制教育缺失是主要原因之一。為了提升大學(xué)生法制教育的有效性，文章提出三方面的改進(jìn)策略。第一，從法制課程教學(xué)入手，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果；第二，從校園氛圍入手，營造良好的教育氛圍；第三，從新媒體入手，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，攻占法制教育新陣地。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；法制教育；課程；氛圍；新媒體

黨的十八屆三中全會(huì)提出了“加快推進(jìn)社會(huì)主義民主政治制度化、規(guī)范化、程序化，建設(shè)社會(huì)主義法制國家”的宏偉目標(biāo)。高校是培養(yǎng)未來國家建設(shè)者的重要基地，大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)的同時(shí)，也需接受法制教育，樹立正確法制觀念、培養(yǎng)良好法律素養(yǎng)。高校法制教育的成效對于推進(jìn)法制建設(shè)，實(shí)現(xiàn)依法治國的基本方略具有重大現(xiàn)實(shí)意義。

一、大學(xué)生犯罪現(xiàn)狀分析

大學(xué)生被視為懂法、守法的高素質(zhì)群體，但近年來出現(xiàn)多起引起社會(huì)廣泛關(guān)注的大學(xué)生犯罪事件，使大學(xué)生們的法律素養(yǎng)受到質(zhì)疑。據(jù)中國犯罪學(xué)研究會(huì)調(diào)查，1965年，在校大學(xué)生犯罪占青少年犯罪的1%；文革期間，在校大學(xué)生犯罪占青少年犯罪的2.5%；近幾年，在校大學(xué)生犯罪占青少年犯罪約為17%。大學(xué)生犯罪率攀升趨勢十分明顯，并且呈現(xiàn)出以下新態(tài)勢。

（一）暴力犯罪增長迅速。大學(xué)生犯罪一向以財(cái)產(chǎn)型與傷害型為主，但近年來出現(xiàn)了多起奪人性命的惡性案件，凸顯不祥趨勢。如今，暴力犯罪案件所占比重明顯增多。據(jù)調(diào)查，在大學(xué)生違法犯罪案件中該類案件已經(jīng)達(dá)到30%左右。

（二）大學(xué)生犯罪向高層次人才蔓延。幾年前，大學(xué)生犯罪出現(xiàn)在普通大專院校的比例較高，但現(xiàn)在呈現(xiàn)出向重點(diǎn)甚至名牌院校蔓延的趨勢。據(jù)上海一項(xiàng)關(guān)于“校園犯罪”的調(diào)查，在犯罪的51名大學(xué)生中有16人來自重點(diǎn)院校，占總數(shù)的31%。與此同時(shí)，碩士生、博士生犯罪率也呈現(xiàn)出上升趨勢。

（三）大學(xué)生犯罪向團(tuán)伙化、智能化發(fā)展。有的大學(xué)生犯罪以同鄉(xiāng)會(huì)、QQ群為基礎(chǔ)，編織犯罪網(wǎng)絡(luò)，突顯出團(tuán)伙化趨勢；有的大學(xué)生犯罪則是利用專業(yè)知識(shí)，如運(yùn)用化學(xué)知識(shí)研制冰毒，呈現(xiàn)出智能化趨勢。

（四）大學(xué)生犯罪種類呈現(xiàn)多樣化。多年來，雖然大學(xué)生犯罪事件從未間斷，但通常觸犯的是盜竊、故意傷害等刑律?，F(xiàn)在，大學(xué)生犯罪種類卻呈多樣化趨勢。制毒、販毒、賣淫、組織賣淫、詐騙、走私、誹謗、綁架、強(qiáng)奸、故意殺人、投毒、縱火等罪名均出現(xiàn)在大學(xué)生犯罪案件中。

綜上所述，大學(xué)生犯罪現(xiàn)狀堪憂，許多大學(xué)生在犯罪后進(jìn)行反思，普遍認(rèn)為法律知識(shí)不足，法制觀念淡薄是導(dǎo)致他們走上犯罪道路的主要原因，而法制教育缺失正是導(dǎo)致該局面的重要原因之一。

二、高校法制教育缺失的原因

高校法制教育缺失是由多種因素造成的，其中包括學(xué)生個(gè)人因素、學(xué)校教育因素、社會(huì)環(huán)境因素等。

（一）學(xué)生個(gè)人原因

一部分學(xué)生認(rèn)為，只要自己不犯法，法律就與他無關(guān)，因此法律知識(shí)可學(xué)可不學(xué)。一部分學(xué)生急功近利，只愿意將時(shí)間與精力投入到專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)法律知識(shí)被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間。一部分學(xué)生只為混文憑，對任何課程都不感興趣。這類學(xué)生不具備學(xué)習(xí)法律知識(shí)的良好心態(tài)，大鍋飯似的普法教育對他們不起多大作用。

（二）學(xué)校教育因素

1.法制教育缺乏針對性。高校主要依托《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程開展法制教育。該課程在講授法律基礎(chǔ)部分時(shí)涉及多部法律。如：憲法、刑法、民商法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、勞動(dòng)法、婚姻法等十幾部法律、法規(guī)都有所提及。由于涉及面太寬，從而缺乏針對性，教育效果不佳。

2.教育形式單一。法制教育是一項(xiàng)綜合性教育，具有高度的理論性和真切的實(shí)踐性，應(yīng)該特別重視學(xué)生對法律知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力的提升。但是，由于法律基礎(chǔ)課程課時(shí)少、內(nèi)容多，教師們?yōu)榱嗽谟邢迺r(shí)間內(nèi)講授更多的法律知識(shí)，往往采用一說到底的方法開展教學(xué)。學(xué)生缺乏時(shí)間去思考、討論和消化，更無相關(guān)社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這種紙上談兵式的教學(xué)很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也難以取得理想的教學(xué)效果。

3.師資力量參差不齊。法制教育現(xiàn)已納入《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”成為高校法制教育的重要載體，而承擔(dān)此課程的老師主要由兩部分組成：一是主攻德育的教師，二是法學(xué)專業(yè)教師。在講授法律知識(shí)時(shí)，不具備法學(xué)專業(yè)背景的教師很難游刃有余地對法律知識(shí)進(jìn)行深入淺出的講解。

4.重視程度不足。縱觀各高校，開展法制教育的陣地基本僅限于《思想道德與法律基礎(chǔ)》課程，“推進(jìn)法制中國建設(shè)”的艱巨任務(wù)并未得到清晰認(rèn)識(shí)。在日常教育中，由于“安全、穩(wěn)定壓倒一切”的理念已深入人心，安全教育成為日常教育的工作重點(diǎn)。法制教育基本被排除在日常教育之外，在學(xué)生活動(dòng)、學(xué)術(shù)講座中滲透法制教育的情況更是極其少見。此外，部分高校將計(jì)算機(jī)等級考試、英語等級考試等與學(xué)位掛鉤，使學(xué)生們只重視計(jì)算機(jī)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)，卻忽略了對法律素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（三）社會(huì)環(huán)境影響

社會(huì)大環(huán)境給法制教育帶來某些不利影響。首先，大學(xué)生受“以權(quán)謀私”、“權(quán)大于法”等社會(huì)不正風(fēng)氣的影響，他們認(rèn)為法律只是一個(gè)擺設(shè)，缺少將現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的糾紛與爭議訴諸法律的意識(shí)，往往通過“拳頭”、“強(qiáng)權(quán)”等個(gè)人手段來解決問題。其次由于媒體迅猛發(fā)展，信息傳播較之以往更具快捷、方便、自由的特點(diǎn)，一些不良言論、事件在大學(xué)生群體中迅速傳播，部分缺乏判斷力的學(xué)生容易在信息海洋中迷失方向。

三、高校法制教育的改進(jìn)策略

為了提升高校法制教育的有效性，我們認(rèn)為除了提高思想認(rèn)識(shí)之外，應(yīng)該從多方面入手，改善法制教育的環(huán)境，解決法制教育中存在的問題。

（一）在教學(xué)上尋求突破

1.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。目前，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程內(nèi)容零散，基本采取的是一段介紹一部法律的方式編排教材，雖然做到了內(nèi)容豐富，卻忽略了教學(xué)的有效性。該課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該進(jìn)行系統(tǒng)性的規(guī)劃，將與大學(xué)生現(xiàn)在與將來聯(lián)系緊密的法律、法規(guī)作重點(diǎn)講解。如：勞動(dòng)法、勞動(dòng)合同法、治安管理處罰法、婚姻法等都是大學(xué)生應(yīng)該掌握的基本法律知識(shí)；而刑事訴訟法、行政訴訟法、經(jīng)濟(jì)法等則可作簡單介紹。只有突出重點(diǎn)，才能幫助學(xué)生更好地掌握法律知識(shí)。

2.加強(qiáng)師資建設(shè)。高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是提升高校法制教育有效性的重要保障。如何打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，應(yīng)從以下三個(gè)方面著手。第一，如果專業(yè)課教師未認(rèn)識(shí)到法律基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，以比較消極的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，勢必給學(xué)生帶來負(fù)面影響。專業(yè)教師必須提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)“推進(jìn)法制建設(shè)”的責(zé)任感和使命感。第二，組織專業(yè)教師參加培訓(xùn)，提升專業(yè)素質(zhì)。安排專業(yè)教師前往檢察院、法院、公安機(jī)關(guān)等實(shí)踐基地進(jìn)行觀摩，積累活生生的課程案例，了解具體辦案流程，讓教學(xué)內(nèi)容充滿現(xiàn)實(shí)性、生動(dòng)性。第三，打造一支雙師型教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)專業(yè)教師參加司法考試，前往律師事務(wù)所掛職鍛煉，增強(qiáng)實(shí)踐能力，提升專業(yè)素質(zhì)。

3.豐富教育方法。法制教育的目標(biāo)是讓大學(xué)生在普及法律知識(shí)的基礎(chǔ)上守法、用法，培養(yǎng)他們的法律素養(yǎng)，形成學(xué)法、守法、用法以及護(hù)法的習(xí)慣，使法律規(guī)則成為指導(dǎo)他們行為的最高權(quán)威。不是要把所有大學(xué)生都培養(yǎng)成專業(yè)的法律人才，因此系統(tǒng)的、全面的教學(xué)模式不適用于高校法制教育。要實(shí)現(xiàn)高校法制教育的目標(biāo)，不僅教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有輕重之分，而且教學(xué)方法也應(yīng)該豐富多彩。例如案例教學(xué)法，選擇有啟發(fā)意義的最新案例，彌補(bǔ)實(shí)踐性不足的缺陷；體驗(yàn)式教學(xué)法，舉辦模擬法庭，提升課程吸引力；研討式教學(xué)法，組織辯論賽，樹立正確法制觀念；實(shí)踐性觀摩法，組織學(xué)生旁聽庭審，感受法律的神圣性，參觀監(jiān)獄、看守所，體味法律的不可侵犯性。

4.革新考核方式。目前《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程主要以試卷形式進(jìn)行書面考核，考查的是對法律基本知識(shí)的記憶能力。正是這種不合理的考核方式導(dǎo)致學(xué)生們只關(guān)心考試能否順利過關(guān)和分?jǐn)?shù)的高低。這顯然無助于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)法律意識(shí)，提升法律素養(yǎng)的目標(biāo)。為此，應(yīng)該革新課程考核方式，將考察大學(xué)生利用法律知識(shí)解決實(shí)際問題的能力作為考核重點(diǎn)。第一，將大學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)的情況作為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的考核內(nèi)容之一。第二，強(qiáng)調(diào)該課程的過程性評價(jià)，降低期末考核在學(xué)期總評中所占比例。第三，將課堂討論以及課程論文、調(diào)研報(bào)告的撰寫作為過程性評價(jià)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)以致用的能力。

（二）營造良好的教育氛圍

1.定期舉辦“法制教育宣傳月”系列活動(dòng)。聘請相關(guān)的法律工作者，如法官、檢察官、警察、律師等來校舉辦法制講座或現(xiàn)場咨詢活動(dòng)。舉辦全校性的學(xué)法、守法、護(hù)法演講比賽，法制教育征文比賽，法律知識(shí)競賽。播放法制教育宣傳片以及“今日說法”、“拍案說法”等法制欄目，并組織相關(guān)討論，交流心得。

2.鼓勵(lì)學(xué)生建立法律專業(yè)技能性社團(tuán)或法律服務(wù)性社團(tuán)，如演講協(xié)會(huì)、辯論協(xié)會(huì)、法律文書寫作協(xié)會(huì)、法律咨詢服務(wù)協(xié)會(huì)、法律服務(wù)中心等。以這些社團(tuán)為依托，開展活動(dòng)，提供服務(wù)，增強(qiáng)法律知識(shí)的魅力，營造良好的法制氛圍，提升法制教育有效性。

3.充分調(diào)動(dòng)資源。提升法制教育有效性，不僅是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程專業(yè)教師的責(zé)任，更應(yīng)受到全校各部門、員工的廣泛重視。力爭將法制教育滲透進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作中。例如：教師嚴(yán)格考勤，將遵守校規(guī)校紀(jì)的理念傳達(dá)到每一位學(xué)生；食堂排隊(duì)就餐，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵守秩序的好習(xí)慣；校內(nèi)的勤工助學(xué)崗位實(shí)行公開招聘，讓學(xué)生感受到公平、正義。此外，學(xué)工隊(duì)伍在日常教育中加強(qiáng)法制教育，保衛(wèi)處加大犯罪預(yù)防宣傳力度，網(wǎng)絡(luò)資源中心為開展網(wǎng)絡(luò)法制教育提供技術(shù)支持，都將有助于提升法律教育的有效性。只有充分調(diào)動(dòng)各類資源，集全校之力，才能全面促進(jìn)法制教育。

4.實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理法治化。學(xué)校是否實(shí)施法治化管理，將直接影響到學(xué)生法律信念的樹立以及法律素養(yǎng)的培養(yǎng)。一方面，高校應(yīng)依法建立健全各項(xiàng)管理制度，使教學(xué)與管理都做到有制度可依，有章程可循。另一方面，在執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，應(yīng)做到公開、公平、公正，增強(qiáng)學(xué)生對法治管理的信心。

（三）開拓網(wǎng)絡(luò)法制教育平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)取代其他媒體成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交往的第一平臺(tái)。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)在時(shí)間、地域、內(nèi)容、交互性、開放性等方面有突出優(yōu)勢，是新時(shí)代大學(xué)生獲取信息的重要渠道，所以開拓網(wǎng)絡(luò)法制教育平臺(tái)確有必要。

1.校園網(wǎng)上開設(shè)法制專欄。一方面，報(bào)道大學(xué)生犯罪的相關(guān)案件，對大學(xué)生的言行起到一定的警示作用。另一方面，開辟討論專區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，理清案件中的法律關(guān)系，積累法律知識(shí)。

2.設(shè)立網(wǎng)上法律咨詢室。學(xué)生們隨時(shí)可以通過郵件將法律問題告知法律咨詢室的老師們。特別是涉及個(gè)人隱私的法律問題，學(xué)生們大多不愿尋求幫助，但網(wǎng)上法律咨詢室卻能實(shí)現(xiàn)在保護(hù)隱私的同時(shí)，提供有效法律援助。

3.建立網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)制度。在網(wǎng)絡(luò)上曝光處于隱蔽狀態(tài)的校園違法行為，充分發(fā)揮監(jiān)督的力量。同時(shí)，將曝光范圍延伸至社會(huì)，用反面材料警示大學(xué)生。從而形成人人抵制違規(guī)行為，倡導(dǎo)校園文明新風(fēng)尚的局面。

4.創(chuàng)建高校、家庭網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)機(jī)制。以班為單位，建立家長QQ群、微信群、飛信群等。這樣，既可以建立起學(xué)校與學(xué)生家庭之間聯(lián)系的便捷通道；又可以通過網(wǎng)絡(luò)展開延伸教育，幫助學(xué)生家長進(jìn)一步提升法律素養(yǎng)；還可以借助網(wǎng)絡(luò)向家長們傳播正確、高效的教育方法，協(xié)助高校開展法制教育。

四、結(jié)語

綜上所述，由于受到大學(xué)生個(gè)人原因、學(xué)校教育原因以及社會(huì)環(huán)境原因的多重影響，目前我國大學(xué)生犯罪現(xiàn)狀不容樂觀，法制教育亟待加強(qiáng)。高校作為大學(xué)生法制教育的重要陣地，必須為推進(jìn)法制建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)，提升法制教育有效性刻不容緩。本文探索高校法制教育的新思路，提出當(dāng)前提升法制教育有效性的三方面策略：提高法制課程教學(xué)水平，營造良好的校園教育氛圍，開拓網(wǎng)絡(luò)法制教育平臺(tái)。當(dāng)然，單憑學(xué)校的力量，很難使當(dāng)前的法制教育現(xiàn)狀全面改觀。然而，高校法制教育理應(yīng)成為普法教育的先鋒，推進(jìn)學(xué)生教育，帶動(dòng)家庭教育、社會(huì)教育，以實(shí)現(xiàn)建設(shè)法制中國的宏偉目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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第二篇：談?wù)劥髮W(xué)生的法律素質(zhì)與改進(jìn)高校法制教育

談?wù)劥髮W(xué)生的法律素質(zhì)與改進(jìn)高校法制教育

摘要：本文在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析了當(dāng)前大學(xué)生的法律素質(zhì)狀況：大學(xué)生法律意識(shí)明顯增強(qiáng)．但法律意識(shí)與行為選擇脫節(jié)現(xiàn)象較嚴(yán)重．法律信仰尚未形成：大學(xué)生具備一定的法律常識(shí)，但總體不能滿足需要：大學(xué)生對現(xiàn)行法制教育評價(jià)不高，但對高校法制教育改革充滿期望等、因此，要提高大學(xué)生的法律素質(zhì)。必須從優(yōu)化校園法治環(huán)境．加強(qiáng)法制教育認(rèn)識(shí)．深化法制教育教學(xué)改革幾方面努力。

關(guān)鍵字：大學(xué)生；法律素質(zhì)；法審教育

一、基本情況與分析

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展．法治進(jìn)程的加快．對大學(xué)生的法律素質(zhì)提出廠更高要求 高校法制教育作為大學(xué)生法制教育的主渠道．承載著提高大學(xué)生法律素質(zhì)的重要任務(wù)一為 改進(jìn)高校法制教育、提高大學(xué)生的法律素質(zhì)提供更好的參考意見。2010年5月份專門組織了這次調(diào)查, 本次調(diào)查以問卷形式進(jìn)行．調(diào)查對象以蘭州理工大學(xué)360名學(xué)生為代表．共發(fā)出問卷360份．回收354份．其中有效回收率為98％。

1．當(dāng)前大學(xué)生的法律意識(shí)狀況(1)當(dāng)前大學(xué)生對法律的重視程度較高．法律意識(shí)正在提高過程中，但法律意識(shí)與行為選擇脫節(jié)現(xiàn)象較嚴(yán)重．法律信仰尚未形成莊調(diào)查中，對于法律素質(zhì)是當(dāng)代大學(xué)生的必備素質(zhì)之一的說法，約97％的同學(xué)持贊成態(tài)度：83．4％的同學(xué)認(rèn)為依法治閏能實(shí)現(xiàn)：約66％的同學(xué)在權(quán)利受到嚴(yán)重侵犯時(shí) 首先會(huì)尋求法律保護(hù)：對于主動(dòng)打官司是否丟人，87．9％的同學(xué)認(rèn)為是爭取權(quán)利．不丟人．只有l(wèi)-4％認(rèn)為丟人：58％的同學(xué)認(rèn)為．理和證據(jù)是充分打贏官司的最重要的因素，這些數(shù)據(jù)表明．當(dāng)前大學(xué)生已經(jīng)確立起建設(shè)社會(huì)主義法治國家的堅(jiān)定信念．認(rèn)識(shí)到法律和法律素質(zhì)的重要性．認(rèn)同法律是維護(hù)合法權(quán)益的重要手段，有較強(qiáng)的證據(jù)意識(shí)，法律意識(shí)正在提高過程中。

但是從調(diào)查數(shù)據(jù)中也可以看出．當(dāng)前大學(xué)生對法律信仰的理念追求與自身行為表現(xiàn)相脫節(jié)．出現(xiàn)了較大的矛盾 當(dāng)調(diào)查到你的權(quán)利受到嚴(yán)重侵犯時(shí)如何處理，約35％的人選擇不通過法律途徑解決(16．9％的選擇托關(guān)系解決，l2．1％的選擇私下和解 甚至還有3．9％的選擇用暴力或其他方式解決)對于民主與法制建設(shè)中的熱點(diǎn)問題．51．3％的同學(xué)偶爾關(guān)注或基本不關(guān)注．非常關(guān)注的同學(xué)只占8．7％ 在被問到如果明知某種行為違法(不構(gòu)成犯罪)，但對你自己或親朋有好處時(shí)，你會(huì)怎么做時(shí)。接近一半的人選擇權(quán)衡利弊再?zèng)Q定。8．2％的人則選擇只要不被發(fā)現(xiàn)就會(huì)做．還有2％的人冒險(xiǎn)去做 這從一個(gè)側(cè)面說明當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)提高的相對性．表現(xiàn)為：法權(quán)意識(shí)相對滯后．對法制建設(shè)關(guān)注度低．守法動(dòng)機(jī)消極．法律意識(shí)的強(qiáng)度還沒有達(dá)到指導(dǎo)行為的程度．尤其是涉及實(shí)際利益時(shí)更加突出．還沒有形成法律習(xí)慣，沒有真正樹立起對法律的信仰(2)受特權(quán)意識(shí)影響．當(dāng)前大學(xué)生在法制環(huán)境及司法公正等問題上信心不足對當(dāng)前法制環(huán)境的看法，很滿意的只占1．7％．而不滿意、很不滿意的則占58％；同時(shí)．關(guān)于法律面前是否平等的問題上，約47％的同學(xué)認(rèn)為法律面前不太平等或完全不平等；在權(quán)與法的關(guān)系上，認(rèn)為法比權(quán)大的只有23．7％，而認(rèn)為權(quán)比法大或依具體人和情況而定的占74．3％；在涉及訴訟時(shí)對法庭公正裁決的信心時(shí)．信心不足和完全沒有信心的約占56％：在民告官能否獲勝的問題上，約7l％的同學(xué)認(rèn)為幾乎無獲勝可能性或者獲勝可能性較小從上述結(jié)果可以看出．大學(xué)生對我國法制的現(xiàn)狀產(chǎn)生了困惑和疑慮．對當(dāng)前法制環(huán)境滿意度普遍不高．對權(quán)與法的關(guān)系問題仍較敏感。特權(quán)意識(shí)遠(yuǎn)未消除．有近1／4的同學(xué)認(rèn)為社會(huì)背景是打贏官司的最重要的因素 同時(shí)，大學(xué)生對法庭的公正裁決，民告官這些社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題信心明顯不足。可見，社會(huì)環(huán)境對當(dāng)前大學(xué)生的法律意識(shí)造成一定的負(fù)面影響．致使大學(xué)生平權(quán)意識(shí)普遍較弱2．當(dāng)前大學(xué)生的法律知識(shí)狀況當(dāng)前大學(xué)生普遍具備一定的法律常識(shí)．但法律知識(shí)總體不能滿足需要在目前已有的法律知識(shí)能否應(yīng)付

日趨激烈的競爭的調(diào)查中．認(rèn)為足夠應(yīng)付的只占2．5％．認(rèn)為不能應(yīng)付和遠(yuǎn)不夠用的占近58％ ：在被問到盜竊1000元現(xiàn)金是什么行為時(shí)．認(rèn)為是犯罪的達(dá)到70％ 說明經(jīng)過長期法治建設(shè)和法制教育．大學(xué)生普遍具備了一定的法律常識(shí)．但從整體上看．當(dāng)前大學(xué)生的法律知識(shí)知曉程度與受教育水平不相當(dāng)。比如．對于盜竊1000元現(xiàn)金，仍有30％左右的同學(xué)認(rèn)為是一般違法、違反學(xué)校紀(jì)律甚至僅僅是道德問題；此外，對我國的根本大法 憲法，讀過的僅占1．4％．超過2／3的同學(xué)則從未讀過：而對于訴訟時(shí)效這一法律常識(shí)，不確切和不知道的約占75％；對于民法、行政法、刑法，實(shí)體法和程序法的區(qū)別的問題，比較清楚的只占約8％．不清楚的約占92％。

知識(shí)是觀念的基礎(chǔ)．法律知識(shí)的多寡．很大程度上決定著個(gè)體對法和法律現(xiàn)象的看法和評價(jià)．最終影響到一個(gè)人的法律意識(shí)、法律素質(zhì)。當(dāng)前大學(xué)生的法律知識(shí)仍然明顯不足．必然會(huì)阻礙大學(xué)生依法辦事、維護(hù)自身合法權(quán)益等用法能力的提高．甚至?xí)?dǎo)致個(gè)別大學(xué)生走上違法犯罪的道路?？傊{(diào)查表明，當(dāng)前大學(xué)生的法律知識(shí)水平不能滿足日常生活和工作的需要．更不能滿足法治社會(huì)建設(shè)的需要3．當(dāng)前大學(xué)生對高校法制教育的態(tài)度（1）大學(xué)生對高校法制教育教學(xué)持肯定態(tài)度，但對其對于開設(shè)法律基礎(chǔ)課，約88％的同學(xué)認(rèn)為很有必要或有必要。但是，對已有的法律知識(shí)．選擇來自社會(huì)宣傳和自學(xué)的約占60％，而選擇來自學(xué)校課程、學(xué)?；顒?dòng)和宣傳的只占約40％；在對高校法制教育效果評價(jià)的調(diào)查中，認(rèn)為效果一般的占63．1％ ．基本無效的占11．8％。這樣的結(jié)果顯示，對于高校法制教育．絕大部分學(xué)生盡管是認(rèn)可和支持的．但由于多方面的原因．達(dá)到的效果并不盡如人意，學(xué)生從中得到的收獲十分有限(2)大學(xué)生對高校法制教育教學(xué)改革充滿期望．并有較明確的意向雖然大學(xué)生對高校法制教育效果評價(jià)一般．但他們對高校法制教育的改革和前景依然充滿期望．約84％的同學(xué)希望或非常希望學(xué)校多開設(shè)一些與自己生活、工作有關(guān)的法律課程：71．5％的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校有必要開設(shè)法學(xué)雙學(xué)位。同時(shí)．結(jié)合高校法制教育現(xiàn)狀大學(xué)生也表達(dá)了自己的意向．約6O％的同學(xué)認(rèn)為法律基礎(chǔ)課的目的應(yīng)該是既學(xué)到法律知識(shí)又提高法律意識(shí)：約90％的同學(xué)認(rèn)為，法律基礎(chǔ)課的教學(xué)方法應(yīng)該以案例教學(xué)為主或案例與基本理論結(jié)合；約62％的學(xué)生認(rèn)為．現(xiàn)行法律基礎(chǔ)課內(nèi)容和學(xué)時(shí)較少或太少：約80％的同學(xué)歡迎學(xué)校經(jīng)常舉辦一些法制講座、開展一些法律實(shí)踐活動(dòng)。由此可見，當(dāng)前大學(xué)生對高校法制教育改革態(tài)度積極、并有較明確的意向，具體表現(xiàn)為：在法制教育的目的上．大多數(shù)同學(xué)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)法律意識(shí)和學(xué)到法律知識(shí)同樣重要：在法制教育實(shí)施途徑方面．絕大多數(shù)同學(xué)傾向于通過實(shí)踐環(huán)節(jié)增強(qiáng)法制教育的實(shí)效性：在課程設(shè)置和具體教學(xué)安排上，與同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)要求上有一定差距：在具體教學(xué)方法中，絕大多數(shù)同學(xué)反感傳統(tǒng)的教材理論教學(xué)．傾向于案例或多種手段教學(xué)

二、存在問題的原因

從上面的分析中可以看到．法律在大學(xué)生心目中的地位正逐漸提高．大學(xué)生學(xué)法、守法的積極性正日益增強(qiáng)．大學(xué)生的法律素質(zhì)也得到明顯提高。但同時(shí)大學(xué)生中普遍存在對法制環(huán)境不滿．對法制建設(shè)關(guān)注度低．法權(quán)意識(shí)相對滯后．法律意識(shí)與實(shí)際行為選擇脫節(jié)，守法動(dòng)機(jī)消極．法律知識(shí)欠缺，用法能力不足等現(xiàn)象，與此同時(shí)，對學(xué)校法制教育體系單一，法制教學(xué)課程設(shè)置不夠合理，教學(xué)形式單

一、枯燥。不能適應(yīng)新形勢發(fā)展需要等問題不甚滿意 究其根源。主要有社會(huì)和學(xué)校兩方面的原因。

1．社會(huì)因素在我國當(dāng)前法治建設(shè)過程中。無法可依、有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究甚至知法犯法、執(zhí)法犯法的現(xiàn)象還大量存在 這在很大程度上阻礙著我國法治的進(jìn)程．也嚴(yán)重影響著法律在大學(xué)生心中的尊嚴(yán)與權(quán)威．給大學(xué)生法律素質(zhì)的提高帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響。

2．學(xué)校因素加強(qiáng)法制重要的是進(jìn)行教育．根本問題是教育人。高等學(xué)校法制教育在培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)、提高法律素質(zhì)問題上起著主陣地、主渠道的作用。當(dāng)前有些高校在這

個(gè)問題上未能充分發(fā)揮其應(yīng)有功能 究其原因在于對法制教育重視程度不夠在對法制教育的認(rèn)識(shí)上存在偏差等。

首先．目前一些高等學(xué)校．尚沒有將法制教育作為人才培養(yǎng)的一項(xiàng)重要衡量標(biāo)準(zhǔn)給予足夠重視。對于法制教育缺乏長遠(yuǎn)周詳?shù)挠?jì)劃．各方面不能有效協(xié)調(diào)、齊抓共管．還沒有形成完善合理的法制教育體系．法制教育還未融于大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活中 其次．學(xué)校的法制教育從屬于德育教育．沒有自身獨(dú)立的地位．這樣的認(rèn)識(shí)及定位顯然是不合理的 把法制教育視同為道德教育并按照道德教育的套路來開展法制教育．不僅難以達(dá)到法制教育的目的．還會(huì)致使法制教育遭受埋沒。再次，在法制教育的認(rèn)識(shí)上．當(dāng)前一些高校囿于法律知識(shí)、法律意識(shí)或法制觀念的教育，在實(shí)踐中忽視對學(xué)生法律能力、法律素質(zhì)的培養(yǎng)．是一種單純的行為模式教育．沒有上升到素質(zhì)教育的高度。

三、對策建議

針對大學(xué)生法律素質(zhì)的狀況和形成原因。筆者認(rèn)為．在大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)過程中．應(yīng)該著力從以下幾方面人手。

1．優(yōu)化法治環(huán)境提高大學(xué)生法律素質(zhì)．實(shí)施法制教育必須要有一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境．即需要一種由社會(huì)主體基于主觀上對法律至上、至圣、至貴、至信的思想認(rèn)識(shí)．進(jìn)而在客觀上依法辦事的行為定式而逐漸養(yǎng)成的社會(huì)風(fēng)氣．一種通過在規(guī)范化的立法、嚴(yán)格和公正的法律適用、主動(dòng)而正確的守法以及制度化的法律監(jiān)督等各個(gè)環(huán)節(jié)的貫徹實(shí)現(xiàn)而營造出的社會(huì)氣氛。因此．改造現(xiàn)行的特權(quán)觀念、革新立法機(jī)制、擯除司法弊端、重構(gòu)制約機(jī)制等法治環(huán)境的塑造就顯得十分迫切。只有在濃厚法治環(huán)境的影響下．全體社會(huì)成員包括青年學(xué)生才會(huì)自覺或不自覺地把法律當(dāng)作追求個(gè)體利益的資源而訴諸和利用．并全身心地卷入或許沉溺于法律實(shí)踐的話語中進(jìn)而逐漸形成遵循法律的習(xí)慣，以至產(chǎn)生對于總體法律的信仰

校園環(huán)境是社會(huì)環(huán)境的重要組成部分．因此．校園法治環(huán)境的優(yōu)化對于大學(xué)生法律素質(zhì)的提高作用更加直接和明顯。優(yōu)化校園法治環(huán)境應(yīng)特別重視以下環(huán)節(jié)：首先．要做到依法治校。即用法治理念指導(dǎo)高校的各項(xiàng)工作．建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，并全面貫徹實(shí)施．使教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)、生活有章可循，保持有序狀態(tài)。具體工作中．一方面．注意加大執(zhí)行規(guī)章制度的力度．嚴(yán)格紀(jì)律和學(xué)籍管理．從對學(xué)生的收費(fèi)到對學(xué)生的管理．再到學(xué)位證、畢業(yè)證頒發(fā)等．都要嚴(yán)格按章辦事．使學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到規(guī)章制度的約束力：另一方面，要把管理行為同維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益結(jié)合起來，尊重管理對象，平等對待學(xué)生，推行校務(wù)公開制度、學(xué)代會(huì)制度、申訴制度和聽證制度等，通過民主管理．使學(xué)生隨時(shí)隨地都能感受到法治的氛圍。其次，要加強(qiáng)對校內(nèi)外環(huán)境的綜合治理 高校要與地方政府、相關(guān)單位、部門密切配合．凈化校內(nèi)和校園周邊的環(huán)境，取締校園周邊不利于學(xué)生身心健康的場所。形成一個(gè)課內(nèi)、課外．校內(nèi)、校外相結(jié)合的良好法治環(huán)境。

2．提高對法制教育的認(rèn)識(shí)首先．要站在歷史的高度、用戰(zhàn)略眼光來認(rèn)識(shí)高校法制教育工作的必要性、緊迫性。既把加強(qiáng)高校法制教育、培養(yǎng)大學(xué)生法律素質(zhì)看作是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)在要求．又要將其與依法治國、建設(shè)法治國家的長期目標(biāo)聯(lián)系起來 具體實(shí)踐中．應(yīng)該把高校法制教育作為一個(gè)系統(tǒng)工程．貫穿大學(xué)教育的始末．并從人力物力財(cái)力上給予支持。

其次．要理清法制教育的定位認(rèn)識(shí) 雖然育人宜采用法制教育與道德教育相結(jié)合的形式．但不存在法制教育從屬于道德教育或道德教育從屬于法制教育的問題 因此。要改變目前法制教育從屬于道德教育的定位現(xiàn)狀．必須建構(gòu)一個(gè)屬于法制教育本身的體系完整且地位獨(dú)立的法制教育安排再次．要重塑法制教育的價(jià)值目標(biāo)和模式。作為造化育人的高等學(xué)府．主導(dǎo)性培育和快速提升青年學(xué)生的法律素養(yǎng)．是其參與社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程和塑造現(xiàn)代型人才不可推卸的職責(zé)。相對于法律意識(shí)、法律知識(shí)而言。

法律運(yùn)用能力更能體現(xiàn)一個(gè)人的法律素質(zhì)．大學(xué)生作為未來社會(huì)成員的中堅(jiān)．他們的用

法能力往往反映這個(gè)國家和社會(huì)的法治水平因此．應(yīng)當(dāng)確立以法律運(yùn)用能力為核心的意識(shí)、知識(shí)、能力兼容一體的法制教育價(jià)值目標(biāo)和模式。

3．深化高校法制教育和教學(xué)改革(1)調(diào)整法制教育課程的內(nèi)容設(shè)置目前，大多數(shù)高校都把思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課作為法制教育的基本渠道 但是顯而易見．法律素質(zhì)的提高不是通過學(xué)一門課所能達(dá)到的．在法制教育課程的選擇上，比較合適的做法是根據(jù)年級和專業(yè)開設(shè)不同的法制教育課．比如低年級主要上理論課．高年級可偏向于實(shí)踐課：同時(shí)結(jié)合具體專業(yè)的不同需求開設(shè)一些專業(yè)法律課程和法律選修課程．使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況和需求學(xué)習(xí)法律，進(jìn)而增加法制教育教學(xué)的實(shí)效性(2)改進(jìn)法制教育的實(shí)施方式① 改進(jìn)和完善教學(xué)方法和手段目前．大部分法制教育課都是以教師對基本知識(shí)進(jìn)行課堂講授作為主要教學(xué)方法和手段 這對于課時(shí)十分有限的非法學(xué)專業(yè)學(xué)生來說．很難真正取得好的教學(xué)效果。因而，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性并增強(qiáng)法制教育課的教學(xué)效果，應(yīng)借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)等工具和資源．在教學(xué)中引人多種教學(xué)方法：比如案例教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、診所教學(xué)法、新聞媒體教學(xué)法、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法等等．這些教學(xué)方法和手段最大的特點(diǎn)是理論聯(lián)系實(shí)際．化抽象為具體．化枯燥為生動(dòng) 通過這些教學(xué)方法和手段的運(yùn)用．可以有力促進(jìn)高校法制教育教學(xué)改革的深化⑦寓法制教育于社會(huì)實(shí)踐中法律的生命就在于實(shí)踐．應(yīng)該充分利用第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)．將法制教育與社會(huì)實(shí)踐教育相結(jié)合 例如．通過組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，舉辦法律知識(shí)競賽、辯論賽、演講、開展法律咨詢，舉辦模擬法庭．設(shè)立法律咨詢與服務(wù)

信箱、熱線或網(wǎng)站，參加校內(nèi)治安聯(lián)防，組織參觀監(jiān)獄，旁聽法庭審判等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對法律的感性認(rèn)識(shí)．讓學(xué)生在面對面的親臨感受和事實(shí)分析中自覺獲得價(jià)值判斷．以此潛移默化地影響學(xué)生對法律的看法．提高法律素質(zhì)。

③構(gòu)建法制教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)利用網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富、資源共享、互動(dòng)交流、滲透性強(qiáng)、時(shí)空無限、聯(lián)系便捷等優(yōu)勢和特點(diǎn)，構(gòu)建高校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的法制教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。一方面．高校大部分學(xué)生家在外地．通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，舉辦網(wǎng)上家長會(huì)，成立網(wǎng)上家長學(xué)校．既可以使家長及時(shí)準(zhǔn)確地了解孩子的在校表現(xiàn)．同時(shí)．又引導(dǎo)家長用科學(xué)的方式教育子女，真正做到法制教育進(jìn)家庭．家庭教育講法制；另一方面，充分發(fā)揮社區(qū)人才資源優(yōu)勢．請專業(yè)人士開展網(wǎng)上結(jié)對、法規(guī)輔導(dǎo)等活動(dòng)，并與公、檢、法、司、律師事務(wù)所、街道綜治辦等建立網(wǎng)上法制教育基地．進(jìn)行案例說法、法律咨詢等活動(dòng)．通過多種方式．開展有益于大學(xué)生身心健康并為他們樂于接受的法制教育．達(dá)到潤物細(xì)無聲的理想效果(3)完善高校法制教育的評價(jià)機(jī)制高校法制教育的評價(jià)機(jī)制是整個(gè)高校法制教育中的重要環(huán)節(jié)．對高校法制教育的實(shí)效性起到保障和促進(jìn)作用 目前．許多高校法制教育的評價(jià)機(jī)制尚存在很多不盡合理的地方．需要加以完善 首先，改革學(xué)校教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 以往．高校給予違紀(jì)、違規(guī)乃至違法學(xué)生的處分往往沒有從法律的角度去評價(jià)學(xué)生的行為．這樣。既限制了學(xué)生的行為．又容易引起法律糾紛。因此。用法律評價(jià)取代道德評價(jià)既可以減少法律糾紛．同時(shí)可以促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、法治化。其次．要改革法制教育評價(jià)方法。該改變過去那種以考試成績作為法制教育主要甚至唯一評價(jià)方法的狀況．可探索實(shí)行閉卷考試、開卷考試和行為考察相結(jié)合的方法．在畢業(yè)時(shí)對學(xué)生的筆試成績、上課表現(xiàn)、完成作業(yè)情況、參與法律活動(dòng)、日常行為等方面給予綜合評判。既考核學(xué)生對法律基本知識(shí)、基本原理的掌握，又考核學(xué)生日常的行為表現(xiàn)，形成法制教育的總評成績．強(qiáng)調(diào)知、行統(tǒng)一。

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第三篇：高校外語語音室存在的問題及改進(jìn)策略

高校外語語音室存在的問題及改進(jìn)策略

摘要：外語語音室對外語教學(xué)起著無與倫比的作用，對提高外語教學(xué)質(zhì)量有重要影響。但是，目前我國各高校外語語音室建設(shè)仍存在管理不到位、設(shè)備陳舊、缺乏專業(yè)人員等問題，不能適應(yīng)新形勢下外語教學(xué)的發(fā)展要求。這就要求我們必須從管理、設(shè)備、隊(duì)伍等幾個(gè)方面來加強(qiáng)外語語音室的建設(shè)和管理。

關(guān)鍵詞：外語語音室；問題；策略

中圖分類號：H09文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號：1674-7712(2014)08-0000-01

隨著大學(xué)外語教學(xué)改革的推行，以聽說為主的教學(xué)模式逐漸成為大學(xué)外語教學(xué)的主要教學(xué)方式。聽力課作為高校外語專業(yè)的一門主修課程，占有十分重要的地位。這就要求加強(qiáng)各高校對外語教學(xué)的語音室建設(shè)，語音室在培養(yǎng)全面性外語人才、提高外語教學(xué)水平等方面發(fā)揮了不可替代的作用，所以各高校加強(qiáng)外語語音室的建設(shè)和管理，成了當(dāng)前高校外語教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。

一、高校外語語音室建設(shè)中存在的問題

我國目前高校外語語音室建設(shè)仍存在許多問題，阻礙著外語教學(xué)的順利進(jìn)行，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

（一）管理制度不完善。教學(xué)管理制度，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提保證。但是，目前很多高校沒有一套完善的管理制度來對語音室進(jìn)行管理。語音實(shí)驗(yàn)室的管理制度主要包括對設(shè)備儀器的管理、對人員的管理和對教學(xué)質(zhì)量的管理三個(gè)方面。目前，由于管理制度不夠完善，使得缺乏一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)章標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范外語語音室的建設(shè)。同時(shí)，因?yàn)闆]有一整套完善的管理體制，使得教學(xué)人員的培養(yǎng)、考核等無從下手，出現(xiàn)了忽略教學(xué)人員的晉升、評職稱等方面問題，缺乏激勵(lì)機(jī)制，致使這些人員遭受不公平待遇，造成他們思想上的不穩(wěn)定，情緒上的抵抗和缺乏進(jìn)取心，工作積極性和創(chuàng)造性減弱的問題，這些管理上的問題是阻礙外語語音室建設(shè)順利進(jìn)行的主要方面。

（二）設(shè)備陳舊，故障率較高。我國大部分高校的語音室都建于上世紀(jì)80、90年代，至今已有幾十年，設(shè)備已相當(dāng)陳舊，近些年，為節(jié)省開支，大部分高校對沒有引進(jìn)新設(shè)備，導(dǎo)致機(jī)器設(shè)備配置低，使用時(shí)限過長，經(jīng)常出現(xiàn)故障等特點(diǎn)，嚴(yán)重地影響了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提升。要有精良的現(xiàn)代化語音裝備，自然需要不小的投入。語音室設(shè)備相對陳舊落后的問題，恰恰反映了人們教育投資觀念落后的問題。因此，我們首先要樹立先進(jìn)正確的投資觀念，對語音室設(shè)備的投入應(yīng)有所重視，加大投入力度，使硬件設(shè)施能夠跟上時(shí)代的要求。

（三）專業(yè)人員隊(duì)伍建設(shè)薄弱。近年來，為了提高外語教學(xué)水平，大學(xué)都注重培養(yǎng)和引進(jìn)高層次人才，師資隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量得到了充實(shí)和提高，相比之下，語音室專職、專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)顯得相對滯后。雖然這些人屬于助教，但他們是在任何情況下都不可缺少的學(xué)校教學(xué)隊(duì)伍的一支重要力量。在不少高校，語音室管理人員學(xué)歷普遍較低，很少有受高等教育的工作人員，而且很多專業(yè)不對口，缺乏專業(yè)的管理人員。這些原因致使語音室設(shè)備未能得到很好地全程管理和維護(hù)，語音室的設(shè)備再先進(jìn)，如果沒有一個(gè)專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，沒有高水平的專業(yè)管理人才，設(shè)備不能充分被利用和發(fā)揮。延誤正常的教學(xué)，同時(shí)也大大降低了語音室的應(yīng)有的作用，而不能向廣大教師和學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)保障。

二、管理高校外語語音室的相應(yīng)對策

各高校外語語音室管理中所存在的這些問題，應(yīng)該引起相關(guān)部門的高度關(guān)注，應(yīng)積極采取有效的措施來完善語音室的建設(shè)，使高校外語語音室能夠發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

（一）建立科學(xué)完善的語音室管理制度。建立健全完善的語音室管理制度，是語音室管理工作順利進(jìn)行的保證，也是新形勢下外語教學(xué)的要求。要完善外語語音室管理體制，首先要建立各項(xiàng)管理制度，例如制定管理人員崗位責(zé)任制、語音室設(shè)備使用守則、語音室設(shè)備損壞賠償條例等，使語音室管理變得更加制度化、規(guī)范化。其次，引入激勵(lì)機(jī)制。激勵(lì)機(jī)制能夠?qū)⑾嚓P(guān)工作人員的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性調(diào)動(dòng)起來，鼓勵(lì)他們熱愛工作，施展他們的才華，以滿腔的熱情投入到工作中。最后，我們需要做好臨時(shí)故障緊急處理事項(xiàng)，盡量減少由于設(shè)備問題影響學(xué)校正常上課的機(jī)率，以保證學(xué)校教學(xué)的進(jìn)度不會(huì)受到影響。實(shí)踐證明，只有真正落實(shí)和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，以發(fā)揮其在外語教學(xué)中應(yīng)有的作用。

（二）加大投入，完善基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)?；A(chǔ)設(shè)施作為語音室的硬件配置，在語音室建設(shè)中，發(fā)揮著無與倫比的作用，加強(qiáng)語音室的建設(shè)，不僅要抓好管理體制等軟件建設(shè)，同時(shí)還必須掌握硬件建設(shè)，二者缺一不可。在改善語音室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)時(shí)，需要遵循以下原則：一是要加大高校資金的投入力度，語音室對于外語教學(xué)的重要性不言而喻，對語音室的投資觀念也能反應(yīng)高校教育觀念的創(chuàng)新，所以高校應(yīng)進(jìn)一步引進(jìn)先進(jìn)的語音設(shè)備。其次，我們要引進(jìn)先進(jìn)性好、配套齊全的工具設(shè)備，也就是要求配置的性能好，功能齊全，即除了語言教學(xué)裝置外，還應(yīng)配備足夠數(shù)量的配套儀器設(shè)備，只有這樣才能為外語教學(xué)提供良好的外在條件。

（三）培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)管理隊(duì)伍。隨著現(xiàn)代高科技水平的發(fā)展，對管理外語語音室工作人員素質(zhì)的要求也越來越高。外語語音室工作人員不僅要工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，還要求有較高的專業(yè)技術(shù)水平和豐富的經(jīng)驗(yàn)，這是科學(xué)管理外語語音室的根本保證。要加強(qiáng)語音室管理隊(duì)伍建設(shè)，首先，要從思想上加強(qiáng)語音室管理人員思想品德和職業(yè)道德修養(yǎng)，敬崗愛業(yè)，積極進(jìn)取，使語音室管理人員樹立起責(zé)任意識(shí)，使他們感覺到自己所從事的職業(yè)在教學(xué)中的重要地位，使他們真正熱愛上自己的工作。其次，引進(jìn)了一批高層次人才，定期更換工作人員，改善結(jié)構(gòu)不合理的狀況，提高外語語音室的整體質(zhì)量水平。最后，為了提高員工的專業(yè)水平。制訂語音室管理人員培訓(xùn)計(jì)劃，有計(jì)劃地安排語音室管理人員參加各種形式的技能培訓(xùn)。這就要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要采取鼓勵(lì)措施，為他們提供學(xué)習(xí)就業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和不斷地?cái)U(kuò)大和更新知識(shí)的機(jī)會(huì)，努力提高他們的業(yè)務(wù)能力。

總而言之，加強(qiáng)高校外語語音室的建設(shè)是提高外語教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。目前高校外語語音室建設(shè)仍存在不少問題，還不能完全適應(yīng)新形勢下外語教學(xué)的要求。因此，要認(rèn)真地制定完善的管理制度、及時(shí)引進(jìn)更新基礎(chǔ)設(shè)備、加強(qiáng)專業(yè)管理人員隊(duì)伍建設(shè)，以充分發(fā)揮外語語音室在教學(xué)中的作用，最終達(dá)到理想的教學(xué)效果和目的。

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第四篇：服務(wù)質(zhì)量改進(jìn)策略分析

服務(wù)質(zhì)量改進(jìn)策略分析

對于服務(wù)企業(yè)而言，服務(wù)服務(wù)質(zhì)量的管理與提升無疑是非常重要的事。但由于服務(wù)本身的特性，就導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量在管理方面存在許多難題。隨著服務(wù)營銷及管理的理論探索不斷深入，服務(wù)企業(yè)在改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量方面也找到了新的思路和依據(jù)。

一.服務(wù)特性對服務(wù)質(zhì)量管理的影響。

1.服務(wù)的無形性使服務(wù)質(zhì)量的管控?zé)o從下手

2.服務(wù)生產(chǎn)和服務(wù)服務(wù)消費(fèi)的不可分離性使服務(wù)質(zhì)量的改進(jìn)需要用消費(fèi)者的體驗(yàn)作為實(shí)驗(yàn)場

3.服務(wù)質(zhì)量的不穩(wěn)定性使服務(wù)質(zhì)量改進(jìn)的成果推廣與延續(xù)面臨困難 二.兩種服務(wù)質(zhì)量改進(jìn)的策略分析

服務(wù)質(zhì)量的改進(jìn)有兩種基本的策略，一種是遞增改進(jìn)策略，另一種是跳躍改進(jìn)策略。針對不同的企業(yè)，這兩種策略各有利弊。1.遞增改進(jìn)策略的利弊分析 2.跳躍改進(jìn)策略的利弊分析

三.服務(wù)企業(yè)在改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量方面的困難與問題

1.服務(wù)人員的高流動(dòng)性使服務(wù)質(zhì)量的改進(jìn)成為一種奢望 2.中小服務(wù)企業(yè)在服務(wù)質(zhì)量方面的意識(shí)仍然不高 3.經(jīng)驗(yàn)式管理阻礙服務(wù)質(zhì)量改進(jìn)方式進(jìn)行推廣

4.服務(wù)行業(yè)的低利潤使企業(yè)很難在改進(jìn)質(zhì)量方面很難開展激勵(lì)工作 四.服務(wù)企業(yè)改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量的策略與對策

1.連續(xù)服務(wù)的服務(wù)質(zhì)量宜采用遞增性服務(wù)改進(jìn)方式 2.項(xiàng)目式服務(wù)的服務(wù)質(zhì)量宜采用跳躍性服務(wù)改進(jìn)方式

3.遞增性服務(wù)質(zhì)量改進(jìn)要求企業(yè)在服務(wù)質(zhì)量改進(jìn)方面做好長期規(guī)劃和重視執(zhí)行 4.跳躍性改進(jìn)策略要求企業(yè)大力轉(zhuǎn)變服務(wù)意識(shí)，機(jī)制和服務(wù)組織

結(jié)束語

服務(wù)質(zhì)量的改進(jìn)是一個(gè)難題，但對于服務(wù)企業(yè)而言，這一難題必須正視和解決。在市場競爭的環(huán)境中，不提高服務(wù)質(zhì)量就意味著競爭實(shí)力的倒退，同時(shí)也意味著市場風(fēng)險(xiǎn)的大增。

第五篇：幼兒家庭教育改進(jìn)策略

幼兒家庭教育改進(jìn)策略

摘 要：家庭教育對于幼兒健康成長起著至關(guān)重要的作用，而現(xiàn)在隨著社會(huì)化關(guān)系日趨復(fù)雜，家庭教育就顯得尤為重要了。本文分析了家庭教育中存在的問題，并且根據(jù)問題提出了提升幼兒家庭教育指導(dǎo)工作意見和建議。

關(guān)鍵詞：幼兒園 家庭教育 指導(dǎo) 策略

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號：1672-1578（2018）08-0225-01

家庭教育是孩子成長過程中必不可少的一種教育，孩子在成長初期大部分時(shí)間都是在家庭中度過。家庭是幼兒性格形成和人格培養(yǎng)的重要場所，是保障幼兒茁壯成長的堅(jiān)強(qiáng)后盾幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭教育有著密不可分的關(guān)系?？梢哉f，家庭對幼兒的影響是幼兒園的教育不能取代的，基本上居于首位。為此，我們應(yīng)該積極去探索研究幼兒的家庭教育?n題，這是一項(xiàng)重大的課題。當(dāng)前幼兒家庭教育中存在的問題

1.1 家庭教育雜亂無章

目前我們國家的大部分幼兒園提出了一定的條約規(guī)范，是一項(xiàng)重要舉措，但僅僅有制度規(guī)范，卻不去深入貫徹。對于家庭教育指導(dǎo)工作，幼兒園沒有形成保障機(jī)制，大部分停留在“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”的境地。

1.2 形式傳統(tǒng)守舊，難于創(chuàng)新

大部分幼兒園的家庭教育工作還是流于表面，比較傳統(tǒng)，內(nèi)容和形式都缺乏創(chuàng)新。一些幼兒園已經(jīng)活動(dòng)起來，進(jìn)行了改變和嘗試。所以如果想將家庭教育知道工作切切實(shí)實(shí)做好，從而滿足各個(gè)階段家長的教育渴求，幼兒園就應(yīng)該積極開展更多行之有效的教育形式，和制定如何推廣的實(shí)施措施。

1.3 家庭教育指導(dǎo)工作的內(nèi)容缺乏針對性

根據(jù)目前的情況分析來看，在我國，絕大部分的幼兒園中的家庭教育指導(dǎo)整齊劃一的教育內(nèi)容，缺乏針對性。內(nèi)容大部分都是幼兒園單方面安排決定，內(nèi)容的選擇往往忽略家長的教育需求和幼兒的受教育需求。普遍會(huì)出現(xiàn)不同年齡階段孩子的家長以及不同層次的家長，同時(shí)聽一場講座以及全園所有家長聽同一主題的講座的現(xiàn)象。

1.4 幼兒教師的素質(zhì)水平有待提高

作為幼兒教師應(yīng)該幫助家長樹立正確的教育價(jià)值觀和學(xué)習(xí)正確的教育教學(xué)方法，教師本身應(yīng)該提高自身素質(zhì)，積極地參與學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，在具備基本理論基礎(chǔ)和素質(zhì)能力的前提下與家庭進(jìn)行平等的交流和探討，實(shí)行家園合作，充分贏得家長的信任。提升家庭教育質(zhì)量的建議

2.1 加強(qiáng)幼兒家庭教育指導(dǎo)工作

當(dāng)前幼兒園家庭教育指導(dǎo)的管理層面的改善要從上級主管部門以及幼兒園本身兩個(gè)渠道著手。

首先，為使幼兒園家庭教育指導(dǎo)的普及實(shí)際有效，也不至于成為虛設(shè)，國家可通過立法明確各級各類組織機(jī)構(gòu)的責(zé)任分配，明確各級部門在幼兒園家庭教育指導(dǎo)方面的職責(zé)。

其次，幼兒園各級領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到家庭教育指導(dǎo)工作的重要性，充分落實(shí)上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，制定好個(gè)學(xué)期以及各學(xué)年的交通教育指導(dǎo)的目標(biāo)，整體規(guī)劃部署學(xué)年、學(xué)期家庭教育知道工作內(nèi)容、制定系統(tǒng)規(guī)范的家庭教育指導(dǎo)準(zhǔn)則，提高家庭教育指導(dǎo)的辦學(xué)水平和質(zhì)量。

2.2 開展形式多樣的家庭教育

家庭教育指導(dǎo)主要分為教師個(gè)別輔導(dǎo)和幼兒園集中指導(dǎo)兩類，主要是采取影像資料、圖片展示，文字講解等形式，進(jìn)行整齊劃一的指導(dǎo)。幼兒園要結(jié)合自身情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母纳坪驼{(diào)整。在進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)方面，幼兒園應(yīng)爭取采取多樣的輔導(dǎo)形式，將家園聯(lián)系手冊、短信、電話等間接指導(dǎo)與面對面的直接交流相結(jié)合，為家長提供更好更專業(yè)的意見和建議。

2.3 建立專業(yè)化的師資隊(duì)伍

專業(yè)化教師隊(duì)伍的構(gòu)建是加強(qiáng)幼兒園的家庭教育指導(dǎo)的首要條件，專業(yè)化教師隊(duì)伍對于改善幼兒園家庭教育指導(dǎo)具有關(guān)鍵性的決定作用。其次，加大家庭教育的宣傳力度，讓社會(huì)各界都認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性；為讓家庭教育指導(dǎo)長期穩(wěn)步發(fā)展，還要實(shí)行家庭教育指導(dǎo)教師資格認(rèn)證制度，并提高對認(rèn)證的監(jiān)管力度。

2.4 進(jìn)一步落實(shí)家長在家庭教育中的主體責(zé)任

全面正確引導(dǎo)家長依法履行家庭教育職責(zé)。孩子健康成長是家庭、學(xué)校、社會(huì)交疊影響的結(jié)果。讓家長明確，做好教育工作，不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及全社會(huì)的法定職責(zé)。各學(xué)校要指導(dǎo)家長發(fā)揮家庭的教育功能，切實(shí)增強(qiáng)家庭教育的有效性，形成孩子健康成長的良好家庭環(huán)境。幫助家長提升家庭教育水平。各學(xué)校要幫助家長全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，系統(tǒng)掌握家庭教育科學(xué)理念和方法，增強(qiáng)家庭教育本領(lǐng)，用正確思想、正確方法、正確行動(dòng)教育引導(dǎo)孩子；不斷更新家庭教育觀念，堅(jiān)持立德樹人導(dǎo)向，以端正的育兒觀、成才觀、成人觀引導(dǎo)孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；不斷提高自身素質(zhì)，重視以身作則和言傳身教，要時(shí)時(shí)處處給孩子做榜樣，以自身健康的思想、良好的品行影響和幫助孩子養(yǎng)成好思想、好品格、好習(xí)慣；努力拓展家庭教育空間，主動(dòng)參與學(xué)校教育活動(dòng)，不斷創(chuàng)造家庭教育機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)與學(xué)校溝通孩子情況，支持孩子參加適合的社會(huì)實(shí)踐，推動(dòng)家庭教育和學(xué)校教育、社會(huì)教育有機(jī)融合。

綜上所述，一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的起點(diǎn)是家庭教育。家庭教育對于幼兒的發(fā)展有著極其重要的作用。幼兒園中家長教育工作做得好對于幼兒園的教育非常有幫助，家長教育是幼兒園教育的一種延伸，決定著我們是否成功培養(yǎng)好下一代。如何保障我們的下一代在人生的起點(diǎn)就可以伴隨著正確的向?qū)?，需要通過一套全面的幼兒園家長共同教育體系。

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