第一篇：本科生理想信念教育的現(xiàn)狀問題及其對策

本科生理想信念教育的現(xiàn)狀、問題及其對策

本科生，作為大學(xué)生中的重要組成部分，是十分寶貴的人才資源，對于全面建設(shè)小康社會的中國來說尤為重要，他們的理想信念如何，政治思想觀念如何，直接關(guān)系著黨的事業(yè)和社會主義建設(shè)的興衰成敗。國家把理想信念教育看作對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的核心，其主要目的就在于通過理想信念教育，在大學(xué)生這個重要的青年人群體之中，弘揚改革創(chuàng)新為重點的時代精神，發(fā)揚集體主義精神，使全體大學(xué)生始終保持積極進(jìn)取的人生態(tài)度、昂揚向上的精神狀態(tài)和不屈不撓的堅強意志。

一、當(dāng)下大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀分析

從目前情況來看，總體而言，當(dāng)代大學(xué)生理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的。在思想政治方面，他們對黨的方針政策，對中國特色社會主義事業(yè)的理想有較高認(rèn)可度；關(guān)注國家、民族命運，了解個體發(fā)展與國家前途的內(nèi)在聯(lián)系；看到了改革開放帶給中國的巨大變化，對實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)充滿信心；對自己的個人前途十分關(guān)心，認(rèn)識到個人的命運與努力奮斗是緊密相聯(lián)的。在生活和學(xué)習(xí)方面，他們思想活躍，自尊意識突出，成才愿望強烈，越來越多的大學(xué)生向黨組織遞交了入黨申請書，越來越多的學(xué)生黨員在學(xué)校和建管系發(fā)揮著重要作用，他們有朝氣，有熱情，思維活躍，富于創(chuàng)新精神，給基層黨組織帶來了生機和活力。

但是，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，大學(xué)生是一個容易為外界感染的群體。伴隨著經(jīng)濟全球化進(jìn)程的日益深入，社會各種文化思潮和價值觀念沖擊著學(xué)生的思想，某些腐朽落后的生活方式也侵蝕著他們的心靈。從而在一部分學(xué)生(包括某些學(xué)生黨員)中不同程度地存在思想道德約束感和現(xiàn)實責(zé)任感低下，不能很好地利用馬克思主義理論觀察分析紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象，缺乏為國家、民族發(fā)展的遠(yuǎn)大目標(biāo)和應(yīng)有社會責(zé)任；有的學(xué)生追求名利，表現(xiàn)出實用化、功利化傾向；少數(shù)學(xué)生心理承受能力較弱，遇上工作不順、上崗挫折、愛情失意，便產(chǎn)生沮喪、自卑、孤獨、焦慮等消極情緒，缺乏應(yīng)有的心理疏導(dǎo)和調(diào)適能力。有的學(xué)生集體觀念，組織紀(jì)律性差，以自我為中心；空虛、無聊且自私嬌生慣養(yǎng)，喜歡打耳孔、帶戒指配件、打扮、化妝、穿名牌等；向往虛擬人生，容易幻想，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ、談戀愛等；學(xué)習(xí)不認(rèn)真，無動力，學(xué)習(xí)成績無所謂。上述理想信念模糊、價值取向扭曲、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、心理素質(zhì)欠佳等問題在大學(xué)生中還有相當(dāng)?shù)挠绊懥Α?/p>

二、理想信念教育薄弱的主要原因

大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，幫助他們確立崇高的理想信念，對他們一生走什么路、做什么樣的人都有著不可低估的影響。近幾年來，建管系個別學(xué)生在理想信念方面出現(xiàn)一定問題，甚至走上違紀(jì)違規(guī)道路，究其原因主要有以下三個方面： 1.社會轉(zhuǎn)型對大學(xué)生理想信念造成沖擊

我國正處在經(jīng)濟體制和經(jīng)濟增長方式發(fā)生重大轉(zhuǎn)變、各項改革深入推進(jìn)的轉(zhuǎn)型時期，處于這一時期的大學(xué)生其思想政治領(lǐng)域的復(fù)雜矛盾和斗爭會更多。一是新舊社會價值目標(biāo)的轉(zhuǎn)變給大學(xué)生帶來不適，引起理想信念認(rèn)識和追求上的無所適從、方向不明。在一些學(xué)生中不同程度地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。二是社會價值目標(biāo)日趨多樣，引起大學(xué)生目標(biāo)選擇上的困惑。一些錯誤政治觀點、消極的價值觀念和腐朽的思想文化，難免會通過各種渠道對大學(xué)生的思想產(chǎn)生沖擊和影響。三是西方敵對勢力對我國“西化”圖謀的加強，極易造成部分學(xué)生價值目標(biāo)的偏離。市場經(jīng)濟環(huán)境易于誘發(fā)或強化“金錢至上”、“個體本位”的價值觀和思想意識。四是部分大學(xué)生對傳播技術(shù)的迅速發(fā)展，媒體、網(wǎng)絡(luò)的膨脹而感到手足無措可又新鮮好奇，但由于缺乏對這些新鮮文化新奇知識進(jìn)行比較、鑒別和選擇的能力，更不可能通過他們自己的獨立思考，形成自己的觀念，樹立自己的理想，確立自己的信念，從而使自已偏離正途，誤入迷途。

2.特殊的生活環(huán)境及自身發(fā)展尚未成熟影響大學(xué)生理想信念的樹立

當(dāng)代大學(xué)生大多是獨生子女，他們從小在人為的“理想”環(huán)境中長大，缺乏人際交往的訓(xùn)練和現(xiàn)實環(huán)境的磨練。獨特的生活環(huán)境使部分學(xué)生思想道德約束感和現(xiàn)實的責(zé)任感減弱, 以自我成才為中心，偏重于現(xiàn)實的個人發(fā)展，偏重于對職業(yè)和生活理想的追求，缺乏為國家和民族發(fā)展作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大目標(biāo)和應(yīng)有的社會責(zé)任，部分學(xué)生在價值觀念和行為意識之間有一定的反差，言行不一的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重，產(chǎn)生為自我期望值高與現(xiàn)實實現(xiàn)率低的矛盾，對環(huán)境高要求與自身低奉獻(xiàn)的矛盾。正處于人生發(fā)展關(guān)鍵時期的大學(xué)生，其身體、心理等各方面的發(fā)展都尚未成熟，他們的人生閱歷還不十分豐富，對人生的體驗和思考也并不深刻但卻要背負(fù)學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)三重壓力，部分學(xué)生心理承受能力弱,缺乏對挫折的容忍力和超越力。他們一旦工作不順、愛情失意和人際關(guān)系緊張，便出現(xiàn)沮喪、自卑、孤獨、焦慮等消極情緒，有的甚至輕生，缺乏應(yīng)有的自我心理疏導(dǎo)和調(diào)適能力?？梢?，知識經(jīng)驗、人生閱歷的匱乏，使其思維和行為方式就不可避免地具有不成熟性、未完善性，從而限制了大學(xué)生對社會、人生等重大問題的理性認(rèn)識與把握。

3.理想信念教育本身存在問題影響教育的效果

在新形勢下，大學(xué)生理想信念教育工作還存在不少薄弱環(huán)節(jié)。一是部分地方、部門和學(xué)校對理想信念教育的重要性認(rèn)識不足、重視不夠，部分教育工作者，特別是專業(yè)課教師關(guān)心支持理想信念教育工作不夠，少數(shù)教師不能做到教書育人、為人師表。二是教育工作沒有適應(yīng)理想信念教育社會環(huán)境和時代內(nèi)容的新變化，面對越來越復(fù)雜的社會環(huán)境，不能形成全社會關(guān)心大學(xué)生理想信念教育的合力。理想信念教育的針對性不強、與學(xué)生的思想實際結(jié)合不緊，實效性不夠,總體效果不佳的問題。三是教材和教學(xué)內(nèi)容滯后，缺乏吸引力和說服力。如對于改革開放以來，人們生活中出現(xiàn)的許多新問題，理論上未能予以充分地說明和解釋，造成理論教育與實際生活嚴(yán)重脫節(jié)，甚至滯后于社會實際的發(fā)展；偏重理論教育，忽略現(xiàn)實生活中實際問題的解決使教學(xué)內(nèi)容顯得的比較空洞，學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩心理，導(dǎo)致青年學(xué)生對理想信念問題的淡漠，教育效果差。四是教學(xué)方法沒有能夠及時適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育的社會環(huán)境和時代內(nèi)容出現(xiàn)的新變化。具體表現(xiàn)為：面對對外開放的不斷擴大和經(jīng)濟全球化進(jìn)程的日益深入，大學(xué)生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，我們?nèi)匀灰詥我坏睦硐胄拍罱逃绞剑幻鎸ξ覈鐣?jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，人們的選擇性、多變性和差異性日益增強，我們?nèi)匀谎佑迷诶婧头峙淦骄?，大家都服從組織分配的環(huán)境下形成的理想信念教育的方法；面對隨著社會的發(fā)展，學(xué)校與社會的關(guān)系越來越緊密，網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)使各種信息快速傳播的新環(huán)境，我們?nèi)匀徊捎迷瓉碓凇跋笱浪敝羞M(jìn)行理想信念教育的方式；面對當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)是在家庭照顧過多的情況下長大的，有很強的優(yōu)越感獨生子女，我們?nèi)匀粦?yīng)用比較直接的“理想目標(biāo)”的教育方法。

三、當(dāng)前加強對大學(xué)生理想信念教育的途徑和方法

當(dāng)前高度重視各種消極因素對學(xué)生理想信念的消極作用，大力強化學(xué)生理想信念教育，不斷加強馬克思主義基本理論尤其是鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的灌輸，已是當(dāng)務(wù)之急。

(一)提高認(rèn)識理想信念教育的重要性，把理想信念統(tǒng)一到馬克思主義科學(xué)信仰上來。理想信念是世界觀、人生觀和價值觀的集中體現(xiàn)，屬于人的精神生活范疇，是人的精神生活的內(nèi)在需求和動力支柱。當(dāng)代一部分青年學(xué)生之所以面對令人眼花繚亂的現(xiàn)實感到心靈空虛，無所適從，成為各種錯誤思想的俘虜，根本原因在于缺乏科學(xué)世界觀、人生觀和價值觀的引導(dǎo)，缺乏堅定的馬克主義理想信念。對馬克思主義理想信念的強調(diào)，源自于馬克思主義是一種科學(xué)，是科學(xué)性與價值性的統(tǒng)一。它不但揭示了人類歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，揭示了無產(chǎn)階級偉大而崇高的歷史使命，而且指明了全人類最美好的共產(chǎn)主義理想。共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大目標(biāo)作為人類社會實踐所提出的最大現(xiàn)實目標(biāo)，是實踐的威力和人類自信力的體現(xiàn)和象征，它不但具有最大的物質(zhì)價值，帶給人類以最大的物質(zhì)利益，而且具有崇高的精神價值，鼓舞人類進(jìn)入最高的精神境界，塑造完美高尚的新人格。因此，加強青年學(xué)生對理想信念教育重要性的認(rèn)識，把理想信念統(tǒng)一到馬克思主義科學(xué)信仰上來是促成其樹立正確人生觀和價值觀的前提。

(二)注重教育方法的改革創(chuàng)新，增強思想政治教育的針對性和實效性

1.準(zhǔn)確把握大學(xué)生思想政治綜合素質(zhì)狀況，規(guī)劃全程的理想信念教育目標(biāo)。只有這樣我們的教育工作才能有的放矢。具體來說：

一年級的學(xué)生大部分渴望成才，但往往缺乏明確的奮斗目標(biāo)，因而缺乏積極進(jìn)取的精神；還有部分學(xué)生因現(xiàn)實社會背景而產(chǎn)生失望、不滿和自卑的心理。求知欲強，有上進(jìn)心，但對所學(xué)專業(yè)了解很少，學(xué)習(xí)無興趣，缺乏學(xué)習(xí)動力。對大學(xué)階段的學(xué)生生活不適應(yīng)，不少學(xué)生不了解大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)的差別，不熟悉大學(xué)學(xué)習(xí)特點和規(guī)律，不善于安排時間、利用時間。因此，在這一階段要及時地為大學(xué)生 “ 號脈診斷 ”，準(zhǔn)確把握精神理療的切入點，即班主任在開學(xué)之初，應(yīng)從大學(xué)新生入學(xué)教育切入，結(jié)合 “ 大學(xué)生適應(yīng)不良的綜合反應(yīng) ”，有針對性地開展好大學(xué)生人生征程新的起點和轉(zhuǎn)折時期的，帶有“ 啟發(fā)性 ”和“ 奠基性 ”的人生理想信念教育。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識適應(yīng)新的環(huán)境，對自己的專業(yè)有清楚地認(rèn)識，從而掃清其自卑或自負(fù)的心理。

二年級的學(xué)生思想活躍，求知欲強，但不成熟。敢于獨立思考，但看問題往往片面。他們努力探索人生、積極思考人生問題，但缺乏意志力和高標(biāo)準(zhǔn)，在個人前途問題上產(chǎn)生各種矛盾和苦惱。在這一階段，應(yīng)教授學(xué)生專業(yè)知識并加大實踐動手能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)有所長，畢業(yè)進(jìn)入社會后能夠馬上適應(yīng)，真正增強學(xué)生的自信心。引導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵自然科學(xué)人文科學(xué)知識，逐步提高綜合素質(zhì)和文化素質(zhì)，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)和人格品質(zhì)，進(jìn)而養(yǎng)成自制自律的良好行為習(xí)慣。學(xué)校家庭也要指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀人生觀，當(dāng)前我們有相當(dāng)多的學(xué)生在價值觀人生觀上出現(xiàn)偏差，根本在于傳統(tǒng)的喪失，我們國家傳統(tǒng)的是非觀價值觀在學(xué)生當(dāng)中的影響日漸式微。因此要通過各種教育活動糾正學(xué)生的價值觀人生觀，讓傳統(tǒng)用深入到學(xué)生思想中去。

三年級學(xué)生的世界觀、人生觀已基本形成，辨別是非能力和觀察社會能力有所增強，對一些重大問題有自己的見解，且敢于提出不同意見。由于即將面對就業(yè)競爭的選擇，大多數(shù)學(xué)生感到壓力，有的懷疑自己的能力，情緒低落，甚至走下坡路；有的學(xué)習(xí)熱情提高，開始種自覺地投入專業(yè)學(xué)習(xí)。這一階段應(yīng)幫助學(xué)生醒悟與目標(biāo)修正，讓學(xué)生懂得通過大學(xué)生活的體驗與修煉，根據(jù)自身實際和國情以及社會需要，正確認(rèn)識所學(xué)專業(yè)，查漏補缺，同時及時矯正自己的努力方向和奮斗目標(biāo)。也應(yīng)迎接檢驗和挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識就業(yè)形勢，積極迎接挑戰(zhàn)，以服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會，踏實做事作為自己的擇業(yè)目的。同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辯證思維，要沉穩(wěn)勿燥，在實踐中積累，在積累中不斷完善和發(fā)展自己。

2.理想信念教育應(yīng)注意生活化，力避“假、大、空”

當(dāng)代青年學(xué)生有思想、愛動腦，獨立意識強，熱愛生活并渴望參與生活。要把理想信念教育同實際生活、具體行動結(jié)合起來，在實際生活中滲入理想的內(nèi)容，體現(xiàn)理想的追求，力避“假、大、空”。面對大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，必須幫助他們在多種思想意識和價值觀念中進(jìn)行比較、鑒別和選擇，通過他們自己的獨立思考，形成自己的觀念，樹立自己的理想，確立自己的信念；面對我國社會經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，人們的選擇性、多變性和差異性日益增強，我們必須在正視利益差異和承認(rèn)合理的個人利益的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把個人成長與國家和社會的利益聯(lián)系在一起，通過為人民服務(wù)和為社會作貢獻(xiàn)實現(xiàn)自己的理想和人生價值；面對隨著社會的發(fā)展，學(xué)校與社會的關(guān)系越來越緊密，網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)使各種信息快速傳播我們更需要幫助他們識別各種觀念和信息；如果說過去我們只要引導(dǎo)他們向往真善美就可以的話，那么現(xiàn)在我們還必須讓他們對假惡丑有免疫力。

3.抓住學(xué)生自我教育的契機，讓自我教育變?yōu)槔硐胄拍畹闹破?。理想信念是一個人在自我發(fā)展、自我完善期間對外部世界的感知，是對所受知識的自我理解及自我選擇的接受。這一切，都是在自我發(fā)展意識中的進(jìn)步和思考，即所謂的自我教育。自我教育可以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，它通過老師、輿論的引導(dǎo)，促使學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動性，通過自我認(rèn)識、自我更新，使學(xué)生對世界觀、人生觀和價值觀有了更正確的認(rèn)識。大學(xué)生根據(jù)自我發(fā)展意識，進(jìn)行自我教育，就需要尋找自我發(fā)展的楷模。只有發(fā)揮榜樣作用，才能更好的喚醒學(xué)生的自主意識，在理想信念的培養(yǎng)中“潤物無聲”。自我教育作為實現(xiàn)自我發(fā)展目標(biāo)而進(jìn)行的自我培養(yǎng)活動，既是自我意識發(fā)展到一定水平的產(chǎn)物，又是推進(jìn)自我發(fā)展意識的力量。這表明，只要以適當(dāng)?shù)姆绞较驅(qū)W生提供有價值的榜樣，可以促進(jìn)學(xué)生自我意識的發(fā)展，使以自我認(rèn)識為基礎(chǔ)的自我教育不斷深化。

(三)重視環(huán)境教育的陶冶、整合作用

理想信念的樹立，離不開一定的環(huán)境因素。學(xué)校、社會和家庭環(huán)境的好壞，對個人的理想信念的確立，具有重要影響。不良的環(huán)境對于學(xué)生的健康成長有嚴(yán)重的消極影響，它往往會抵消學(xué)校正面教育的效果，使學(xué)生的人生道路偏離正確的目標(biāo)。就學(xué)校環(huán)境方面而言，學(xué)校教育必須堅持加強對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義無神論和唯物論教育、科普宣傳，增強學(xué)生識別偽科學(xué)的能力。就社會環(huán)境方面而言，要努力在全社會形成一個尊重知識、崇尚科學(xué)的輿論氛圍，用正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，辨清是非，增強他們對封建迷信等錯誤思想的抵抗能力。就家庭環(huán)境方面而言，家庭教育應(yīng)與學(xué)校、社會的教育方向保持一致，家長應(yīng)切實從自身做起，堅定立場，幫助學(xué)生選擇正確的人生道路。只有學(xué)校、社會和家庭三方面的教育有機整合，共同營造出培養(yǎng)青年一代的良好氛圍，才能潛移默化地影響、陶冶和教育青年學(xué)生，引導(dǎo)他們自覺地抵制各種不良影響的侵襲，使他們能夠健康、順利地成長。

第二篇：我國教育發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對策

我國高等教育的現(xiàn)狀，存在的問題以及對策 隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制和政治體制的不斷完善和發(fā)展，我國的高等教育體制也面臨著新的發(fā)展階段。一方面，在體制改革方面取得了累累碩果，人們對先進(jìn)文化的需求得到了更好的滿足，促進(jìn)了社會的發(fā)展。另一方面，教育體制問題層出不窮，嚴(yán)重束縛了人才自由全面的發(fā)展。教育體制問題亟待解決。

一、我國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀

1、高等教育規(guī)模擴大

改革開放以來，在鄧小平同志恢復(fù)高考制度的帶動作用下，我國高等教育的發(fā)展日趨繁榮，到現(xiàn)在，更是得到了規(guī)模化得發(fā)展。普通高等學(xué)校和成人高等學(xué)校的發(fā)展有目共睹。其中包含了本科院校、高職高專類院校。高等學(xué)校的本?？普猩?guī)模也日漸擴大，在校生人數(shù)增多，尤其是近幾年來，研究生群體的隊伍日益壯大，毛入學(xué)率也呈直線上升趨勢。有資料顯示，至今為止，我國高等教育總規(guī)模已躍居世界第一。

2、高等學(xué)校質(zhì)量受到重視

在中共中央提高高等學(xué)校教育質(zhì)量的號召下，我國各大高校深入進(jìn)行了教育體制改革，日益改變以前教育落后的舊模式，與時俱進(jìn)，把培養(yǎng)高質(zhì)量的高等教育人才作為目標(biāo)。濱海學(xué)院在這方面也是一個很好的例子。這兩年，學(xué)校深入推進(jìn)教育體制改革，并且成立相關(guān)研究小組，要求教師上課時以創(chuàng)新為機制，充分帶動學(xué)生的積極性，挖掘他們的潛能，把教學(xué)與實踐相結(jié)合。學(xué)校在體制改革的過程中，成效顯著，學(xué)生的各方面素質(zhì)和能力都得

以提升。由此可見，我國高等教育的質(zhì)量日益得到重視。

3、高等教育經(jīng)費投入體制改革成效顯著

長期以來，高等學(xué)校的經(jīng)費僅僅依靠政府的財政撥款。自1993年《中國教育改革與發(fā)展綱要》提出“財、稅、費、產(chǎn)、社、基”的六字方針后，高等教育經(jīng)費投入體制改革進(jìn)展非常順利，特別是高等教育收費改革與建立對家庭貧困大學(xué)生“獎、貸、助、補、免”為主體的助學(xué)保障體系同步進(jìn)行，使改革平穩(wěn)推進(jìn)。就我個人而言，在國家政策的惠利下，申辦了生源地助學(xué)貸款，這使得我們這些家庭經(jīng)濟條件一般的學(xué)生也能順利解決學(xué)費問題，進(jìn)入高校接受高等教育。在學(xué)校綜合成績優(yōu)異的同學(xué)，更是能受到政府下發(fā)的獎學(xué)金獎勵。這一切都得益于政府在高等學(xué)校經(jīng)費投入的體制改革。

4、高等教育辦學(xué)體制改革不斷推進(jìn)

隨著辦學(xué)體制改革的推進(jìn)，現(xiàn)已形成了公辦、民辦高等學(xué)校共同發(fā)的格局。新中國建立后不久，由于當(dāng)時認(rèn)識水平和歷史條件的限制，實際上取消了私立高等學(xué)校，形成了僅由政府舉辦高等學(xué)校的單一局面。黨的十一屆三中全會后，我國走上了改革開放之路。1982年中華社會大學(xué)等學(xué)校的建立，標(biāo)志著我國民辦高等教育的恢復(fù)。20多年來，民辦高等教育突破了在夾縫中求生存的狀況，取得了很大的發(fā)展。這方面，濱海學(xué)院20年來的發(fā)展壯大又是一個很好的例證。

二、我國高等教育存在的問題

1、教師隊伍建設(shè)問題

教師的數(shù)量和質(zhì)量不能滿足高等教育發(fā)展的需要。高等學(xué)校的師資數(shù)量逐年有所增加，但是趕不上學(xué)生的增長速度，而許多大學(xué)教師還擔(dān)任成人高等教育和許多非學(xué)歷教育工作，實際負(fù)擔(dān)更重。新教師的學(xué)歷多為“博士?‘碩士”，但缺乏培養(yǎng)人的理念和教學(xué)的經(jīng)驗。同時，每年平均要有6％的老教師“退休”。而教師的學(xué)術(shù)精神倒退、學(xué)術(shù)風(fēng)氣不正、學(xué)術(shù)道德失范在一定范圍內(nèi)存在，導(dǎo)致教師隊伍學(xué)歷職稱上升、而學(xué)術(shù)和教學(xué)水平下降也是一大隱患。

2、高等教育的公平與效率問題

當(dāng)前，我國高等教育無論是從起點、過程之中，還是從結(jié)果上都是不公平的。如果處理不好，就可能給高等教育的健康發(fā)展帶來不可預(yù)見的損失。而高等教育資源利用效率的低下，也無疑加劇了有限的高等教育的資源緊張和匱乏程度；另一方面，在公平第一還是效率第一的爭論上，還沒一個很好的定論，也是高等教育發(fā)展不穩(wěn)的一個誘因。

3、高等教育大眾化與質(zhì)量監(jiān)控問題

高等教育質(zhì)量問題總是伴隨著高等教育發(fā)展的大眾化而不斷被人們關(guān)注，質(zhì)量是高等教育發(fā)展過程中一個永恒的主題。當(dāng)前，我國高等教育正逐漸由精英化教育向大眾化教育方向發(fā)展。同時高等教育的“擴招”所言生的高等教育的“量”的擴張與“質(zhì)”的穩(wěn)定和提高的問題凸顯出來。如果不能把教育的“量”的擴張

與“質(zhì)”的穩(wěn)定和提高有機結(jié)合，必然成為制約高等教育發(fā)展的重要問題。如果不能處理好由于高等教育的大眾化導(dǎo)致的質(zhì)量監(jiān)控問題，我國高等教育的發(fā)展就有可能沖走別人走過的彎路。

4、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題

近年來，我國高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)問題是我國高等教育大眾化進(jìn)程中的一個突出問題，已直接影響到高等學(xué)校改革與發(fā)展，影響到家庭與社會的穩(wěn)定。大學(xué)生就業(yè)難問題也亟待解決。

三、相關(guān)解決方案

1、師資隊伍建設(shè)方面

加大師范類高等院校的經(jīng)費投入，吸引更多的有志青年投身教育事業(yè)，壯大教師隊伍；增加對博碩類教師培養(yǎng)人的理念和教學(xué)的經(jīng)驗；完善教育者的文化和道德修養(yǎng)監(jiān)督機制，強化法律意識，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的優(yōu)秀教師。

2、公平效率方面

追求相對公平是社會主義制度和社會主義高等教育的本質(zhì)規(guī)定和內(nèi)在要求，社會主義高等教育必須堅持公平原則。首先應(yīng)完善助學(xué)保障制度，建立相對合理的獎、貸、助、減制度，盡可能保證親困學(xué)生不因經(jīng)濟困難而失去接受高等教育的機會；其次，建立對弱勢群體的“補償利益”制度，包括對地區(qū)弱勢、經(jīng)濟弱勢、身心弱勢的群體的利益補償，及高等教育向這些弱勢群體傾斜。最后，針對不同高校的發(fā)展起點的不同所衍生的二次不公平問題，可以建立對弱勢高等教育機構(gòu)的資助制度，鼓勵如是高等教育的機構(gòu)投資主體的多元化和多渠道。

3、大眾化與質(zhì)量監(jiān)控方面

要保證高等教育大眾化的適應(yīng)性和質(zhì)量的延續(xù)性，就必須建立高等教也質(zhì)量的監(jiān)控機制。具體地說，一是高等教育質(zhì)量觀的多樣化，即學(xué)術(shù)上的質(zhì)量觀、滿足社會需求的質(zhì)量觀和整體性質(zhì)量關(guān)；二是樹立牢固的質(zhì)量意識，把質(zhì)量與法制觀念緊密結(jié)合起來，做到依法治教，依法保質(zhì)；三是建立內(nèi)控質(zhì)量監(jiān)控機制和外控質(zhì)量監(jiān)控機制，即內(nèi)部建立校、院、系、班四級教學(xué)質(zhì)量管理體系和規(guī)章制度，外部應(yīng)建立政府、社會和相對獨立的評價機構(gòu)三方互動有互不干涉的質(zhì)量監(jiān)控機制。四是建立與國際接軌的高等教育質(zhì)量監(jiān)控的標(biāo)準(zhǔn)化和數(shù)字化，從而使中國的高等教育達(dá)到世界的教育標(biāo)準(zhǔn)。

4、解決大學(xué)生就業(yè)方面

首先，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，先就業(yè)再擇業(yè)，不要一味眼高手低；其次，高?？沙闪⒋髮W(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心，積極幫助和引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，解決學(xué)生向就業(yè)者轉(zhuǎn)變的一系列問題；再次，國家可以通過加大和完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)機制，來提供更多就業(yè)機會和崗位，也可積極支持和引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，來實現(xiàn)自己的人生價值。

第三篇：我國中小學(xué)教育信息化現(xiàn)狀、問題及對策

我國中小學(xué)教育信息化現(xiàn)狀、問題及對策

所謂教育信息化，是指由傳統(tǒng)教育向信息化教育的轉(zhuǎn)變過程。教育信息化的主要特點是在教育過程中廣泛應(yīng)用以計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的信息技術(shù)，即在教育技術(shù)上實現(xiàn)數(shù)字化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化；教育信息化的目標(biāo)追求，是達(dá)到一種新的教育形態(tài)一一信息化教育，這種教育具有教材多媒體化、資源全球化、教學(xué)個性化、學(xué)習(xí)自主化、任務(wù)合作化、環(huán)境虛擬化、管理自動化等顯著特點。

信息化是當(dāng)今世界發(fā)展的潮流，是國家、社會發(fā)展的趨勢。信息化水平已成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要指標(biāo)。??提高國民的信息素養(yǎng)、培養(yǎng)信息化人才，是國家信息化建設(shè)的根本。教育信息化則是國家信息化建設(shè)的重要基礎(chǔ)。因此，開展教育信息化研究，以指導(dǎo)和促進(jìn)教育信息化的進(jìn)程，在當(dāng)前具有非常重要的現(xiàn)實意義。

一、我國教育信息化存在的問題

目前，我國的中小學(xué)教育信息化進(jìn)程雖然取得了一些可喜的成績，但在實際的建設(shè)與應(yīng)用過程中仍然存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、對教育信息化認(rèn)識不夠深刻

隨著信息技術(shù)與通訊技術(shù)的發(fā)展，人類社會進(jìn)入到了前所未有的信息化時代，它給教育帶來了一場新的革命，在這種形勢下，教育的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、手段和評價方式，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等都將發(fā)生重大的變革，教育的質(zhì)量和效率也將大幅度提高。

目前，中小學(xué)教育信息化大多局限于多媒體輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源的檢索等方面，而對教育信息化的發(fā)展趨勢、戰(zhàn)略意義和我國教育信息化的政策并不了解，也沒有理解教育信息化的真正含義。因此，雖然教育行政部門近幾年加大力度對學(xué)校進(jìn)行信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，力求早日實現(xiàn)多媒體進(jìn)每一間教室，實現(xiàn)校校通。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，投入與產(chǎn)出之間存在很大的差距，尤其是信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用方面，設(shè)備的利用率較低，并沒有充分發(fā)揮信息技術(shù)的實際作用。

2、教學(xué)資源及軟件建設(shè)滯后

一方面學(xué)校教學(xué)軟件數(shù)量較多，另一方面教師使用的積極性不高，使得這部分資源被閑置起來。究其原因主要有以下四方面，一是學(xué)校宣傳力度不夠，很多教師不知道學(xué)校有這些資源；二是這些資源一般由學(xué)校的資料室集中管理，教師使用時可以去借，很多教師沒有時間或是嫌麻煩；三是有些教學(xué)軟件實用性較差，教師使用時感覺效果不好，不愿意用；四是多數(shù)教師不會對購買來的教學(xué)軟件進(jìn)行再加工或者沒有時間加工等等。這些情況既造成了資源和資金的浪費，也影響了教師在教學(xué)中使用多媒體教學(xué)軟件的積極性。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)重技能輕應(yīng)用

這幾年，由于教育行政部門及人事部門對教師專業(yè)化的要求（評職稱時必須有計算機應(yīng)用能力合格證書），所以中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)搞得轟轟烈烈。但是從培訓(xùn)內(nèi)容上看，都只停留在技術(shù)層面。導(dǎo)致目前廣大教師對信息技術(shù)的應(yīng)用基本上大多都是單一模式一一課件，對于信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的理解也只是課堂中播放課件，使得信息技術(shù)真正的優(yōu)勢與作用并沒有得到充分發(fā)揮。

信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用不僅僅是教師的演示工具，這是信息技術(shù)應(yīng)用的初級階段，屬于最低的層次?！痘A(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》中指出，要利用信息技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)中師生互動方式的變革。因此，僅有技術(shù)的培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要針對教師的實際情況，開展面向教學(xué)應(yīng)用、面向課程整合的培訓(xùn)，使教師對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用能夠有更深理解，能在更高的層面上使用信息技術(shù)，從而為教學(xué)服務(wù)、為教師自身學(xué)習(xí)與科研服務(wù)。

4、教師的信息化教學(xué)能力有待提高

通過前幾年的“掃盲式”信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，廣大中小學(xué)教師都在一定程度上掌握了信息技術(shù)技能，但在實際應(yīng)用過程中仍然存在很多問題。

5、對信息技術(shù)的應(yīng)用研究不夠重視

絕大多數(shù)中小學(xué)教師對信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的研究意識不強，我們說信息技術(shù)與課程整合是學(xué)校教育信息化的一項核心任務(wù)，目前還沒有一個固定的模式，仍處于研究與實踐階段。在信息化大潮不斷涌來之時，學(xué)校如果不抓住這個機遇，就有可能被時代所淘汰。因此，開展信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)研究，是促進(jìn)學(xué)校教育信息化發(fā)展的一條必經(jīng)之路。

二、我國教育信息化的對策

通過對我國中小學(xué)教育信息化現(xiàn)狀及問題的分析，筆者認(rèn)為應(yīng)該結(jié)合具體實際采取以下對策，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，加快教育信息化的進(jìn)程。

1、提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念

我們不應(yīng)當(dāng)把信息技術(shù)僅僅作為學(xué)習(xí)的對象，而應(yīng)當(dāng)作為學(xué)習(xí)的工具，要努力實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合，實現(xiàn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的根本變革。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，對信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)與實質(zhì)進(jìn)行重新認(rèn)識，深入理解教育信息化的內(nèi)涵，并在實際工作中積極探索。

①在信息化環(huán)境中進(jìn)行新課程的實踐

信息化的教學(xué)環(huán)境主要是指以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，教與學(xué)活動要在信息化環(huán)境中進(jìn)行，包括多媒體計算機、多媒體課堂網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等，教與學(xué)的活動包括在網(wǎng)上實施講授、演示、自主學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)、協(xié)商學(xué)習(xí)、虛擬實驗、創(chuàng)作實踐等環(huán)節(jié)，這也是實施信息技術(shù)與課程整合的基本條件。

②將教學(xué)內(nèi)容變成信息化學(xué)習(xí)資源

首先是通過教師開發(fā)和學(xué)生創(chuàng)作，把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為信息化的學(xué)習(xí)資源，并提供給學(xué)生共享，而不僅僅是教師用來演示。即可以把課程內(nèi)容編成電子文稿、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程等，作為師生的學(xué)習(xí)資源；其次，要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，視頻資料、圖像資料、文本資料等作為教師開發(fā)或?qū)W習(xí)創(chuàng)作的素材；最后，利用共享的信息化資源與教學(xué)內(nèi)容融合在一起，供學(xué)生評議、分析與討論。

③利用信息技術(shù)讓學(xué)生構(gòu)建知識

利用文字處理、圖像處理等數(shù)字化工具，對所學(xué)知識進(jìn)行重組、創(chuàng)作，使信息技術(shù)與課程整合不僅是讓學(xué)生獲得知識，而且，能夠使學(xué)生進(jìn)行知識重構(gòu)和創(chuàng)造。

2、完善硬件環(huán)境，提高設(shè)備利用率

①完善硬件環(huán)境

目前，我國還有較大部分的學(xué)校的信息化教學(xué)環(huán)境仍然不能滿足日常教學(xué)的需要，尤其是一些城郊和經(jīng)濟條件相對較差的學(xué)校，很多學(xué)校的部分年級沒有多媒體進(jìn)教室；由于網(wǎng)絡(luò)教室缺乏，其他學(xué)科教師很難有機會開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。另外，早期配置的設(shè)備故障頻頻，需要升級換代?？傊布O(shè)施的不斷完善是一個長久性的問題。

②提高設(shè)備利用率

雖然每所學(xué)校都配有至少一間多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，但其主要用途是學(xué)生上信息技術(shù)課時使用，其他學(xué)科幾乎不用，而教室中的多媒體設(shè)備也都是教師上課時使用，一直不允許學(xué)生使用；幾乎每所學(xué)校都配置有攝像機（或數(shù)碼攝像機）、數(shù)碼照相機、打印機、掃描儀等設(shè)備，但調(diào)查顯示，這些設(shè)備只是在公開課、大型活動時才使用，而且一般是信息技術(shù)教師在用，其他學(xué)科教師和學(xué)生基本沒有機會使用。

因此，一方面要提高現(xiàn)有資源的利用率。學(xué)校應(yīng)對信息化教學(xué)設(shè)備統(tǒng)一管理、合理安排，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的利用率。另一方面，要不斷完善硬件環(huán)境建設(shè)，使多媒體設(shè)備進(jìn)每一間教室，同時增加網(wǎng)絡(luò)教室、電子閱覽室等公共教室的數(shù)量，盡量創(chuàng)造條件，使師生有更多的機會接觸計算機與網(wǎng)絡(luò)，利用計算機與網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)和學(xué)習(xí)活動。

3、有計劃地建設(shè)區(qū)域性教學(xué)資源庫

一直以來，信息化建設(shè)中重硬件輕軟件問題就是一個比較突出的問題，資源建設(shè)是實現(xiàn)教育信息化的重要保證。而資源的嚴(yán)重缺乏也正是影響目前校園網(wǎng)應(yīng)用的主要原因之一，這種情況造成了校園網(wǎng)只用于信息發(fā)布。因此，資源的建設(shè)迫在捷眉，并且是一個持續(xù)性的工作。

資源庫的建設(shè)要針對本地區(qū)的實際情況，有計劃、有步驟地從不同渠道進(jìn)行。首先，充分利用網(wǎng)絡(luò)中已有的資源，將各類網(wǎng)站中對教學(xué)有用的資源收集起來，分類整理，為教師的教學(xué)服務(wù)；其次，可以根據(jù)實際選擇購買由專業(yè)公司開發(fā)出來的教學(xué)資源庫，但要注意不能重復(fù)?？捎缮霞壷鞴懿块T統(tǒng)籌規(guī)劃、合理采購、資源共亨。另外，收集教師自制的教學(xué)軟件，雖然數(shù)量較少，但實用性強。

通過上述二種渠道建設(shè)的資源庫，具有內(nèi)容豐富、實用性強等的特點，且可以通過資源共享等方式，使廣大一線教師都能夠在教學(xué)中隨時選用所需的教學(xué)資源，節(jié)省更多的精力進(jìn)行教學(xué)研究。

4、探索新型培訓(xùn)模式，提高教師信息化教學(xué)能力

以往的教師信息技術(shù)培訓(xùn)只關(guān)注技能，基本不涉及應(yīng)用層面。培訓(xùn)方式也都是單一的講授式，即講解——示范——模仿——做題目，使得教師在培訓(xùn)中都是模仿操練，沒有自己的主動創(chuàng)造，這也是純技能培訓(xùn)的一個弱點。

新的培訓(xùn)模式應(yīng)該是一種面向課程整合與應(yīng)用的新型培訓(xùn)模式，更多地協(xié)調(diào)如何把理論、技術(shù)與課程教學(xué)融為一體的培訓(xùn)內(nèi)容。通過互動參與，將信息技術(shù)與課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源等進(jìn)行整合，通過理論學(xué)習(xí)、案例分析以及案例設(shè)計等提升教師的信息素養(yǎng)和信息化教學(xué)能力。

教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)可以從以下幾個方面著手：

①現(xiàn)代教育教學(xué)理論培訓(xùn)

要實現(xiàn)信息技術(shù)與其他課程的整合，必須要加強教育理論的學(xué)習(xí)，尤其要加強現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)設(shè)計理論的培訓(xùn)。課程整合不是機械地把信息技術(shù)強加在課程內(nèi)容中，而是要綜合考慮課程的具體內(nèi)容、學(xué)生特點和媒體的特性，以實現(xiàn)優(yōu)化組合。真正把信息技術(shù)融入到各個學(xué)科的教學(xué)中去。

②信息技術(shù)高級培訓(xùn)

《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)意見(征求意見稿)》中規(guī)定，中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)包括以下內(nèi)容：信息技術(shù)及其在教育中的應(yīng)用、操作系統(tǒng)、文字處理、因特網(wǎng)基礎(chǔ)、文稿演示、電子表格、網(wǎng)頁制作、課件制作等。

中小學(xué)教師經(jīng)過了信息技術(shù)初級培訓(xùn)后，多數(shù)教師已經(jīng)比較熟練地掌握了教學(xué)中常用的工具軟件，但隨著技術(shù)的發(fā)展，越來越多的教師想要學(xué)習(xí)新的技術(shù)；另外，部分教師意識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，提出網(wǎng)絡(luò)安全方面的培訓(xùn)需求等。我們可以將這些信息進(jìn)行匯總分類，制定出分級培訓(xùn)計劃與不同層面培訓(xùn)內(nèi)容，由教師自主選擇。

③面向課程整合的培訓(xùn)

信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)從單一的多媒體輔助教學(xué)發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展到信息技術(shù)與課程整合，因此培訓(xùn)部門也應(yīng)探索面向課程整合、面向網(wǎng)絡(luò)的新型教師培訓(xùn)模式。

面向課程整合的信息技術(shù)培訓(xùn)可以把先進(jìn)的教育理念、信息技術(shù)與課程有機地結(jié)合起

來，使教師了解如何在本學(xué)科課程中恰當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)，體驗如何將信息技術(shù)合理地融入到教學(xué)活動中，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

④充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享

信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，改變了人們的工作、生活和學(xué)習(xí)的方式，極大地拓展了教育的時空界限，使教育資源的共享得以實現(xiàn)。

在教師培訓(xùn)中應(yīng)充分利用各級各類教育網(wǎng)、城域網(wǎng)、校園網(wǎng)，將各種學(xué)習(xí)資源放在網(wǎng)上，通過網(wǎng)絡(luò)交流平臺組織教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流討論，教師的學(xué)習(xí)成果如教學(xué)案例、教學(xué)錄像、學(xué)習(xí)體會等都可以通過網(wǎng)絡(luò)上傳到相應(yīng)的網(wǎng)站中，既省時省力，又達(dá)到高效產(chǎn)出。

⑤開展多樣化的培訓(xùn)模式

在開展面向整合與應(yīng)用的信息技術(shù)培訓(xùn)的同時，應(yīng)立足于基礎(chǔ)教育課程改革，努力探索多種形式的互動式的新型培訓(xùn)模式。

任務(wù)驅(qū)動式：在培訓(xùn)中將所要學(xué)習(xí)的技術(shù)融入到真實的教學(xué)任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中使用信息技術(shù)，在解決具體任務(wù)的同時學(xué)習(xí)技術(shù)，做到技術(shù)與應(yīng)用并進(jìn)。

主題探究式：根據(jù)學(xué)科內(nèi)容選擇培訓(xùn)的主題，在設(shè)計主題教學(xué)的過程中，利用信息技術(shù)解決其中的問題，如資源的搜集與加工、學(xué)習(xí)成果的匯報等。

項目活動式：將培訓(xùn)與科研項目相結(jié)合，一般為小組合作的形式。如，參加同一科研項目的教師集中起來進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與交流研討?；蛘哂蓞⒓优嘤?xùn)的教師共同討論或分組協(xié)作，根據(jù)需要生成個人或小組的項目。

此外，還要積極探索校本培訓(xùn)模式，發(fā)揮學(xué)校的在教師培訓(xùn)中的主體作用。各級培訓(xùn)部門、大專院校可以協(xié)助學(xué)校共同開展教師的培訓(xùn)工作，切實解決教師與學(xué)校的實際問題與需要，并能夠在科研方面進(jìn)行引領(lǐng)。

5、加大科研力度，促進(jìn)教育信息化的發(fā)展

蘇霍姆林斯基說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教學(xué)研究這條幸福的道路上來。

在新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革中，中小學(xué)信息技術(shù)教育被提到了非常重要的地位，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)已成為信息技術(shù)教育及其他學(xué)科課程的主要目標(biāo)之一，利用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實現(xiàn)四個變革，需要我們不斷的實踐，反復(fù)的嘗試，這些都要在教學(xué)研究中進(jìn)行。

總之，教育信息化是一項系統(tǒng)工程，目前還沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)與模式，需要在教學(xué)實踐中不斷地研究與探索。教育科研是學(xué)校進(jìn)行課程改革、實施素質(zhì)教育、提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)研究型教師的重要手段。因此，學(xué)校應(yīng)以教科研為先導(dǎo)，組織教師開展信息技術(shù)與課程整合的課題研究，探索信息化環(huán)境下的新型課堂教學(xué)模式。將校本培訓(xùn)與教科研相結(jié)合，是學(xué)校在新課程改革背景下的一項行之有效的發(fā)展性策略。

第四篇：理想信念問題

理想信念問題

在不同的歷史條件下，理想信念問題有不同的表現(xiàn)和要求。當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)干部的理想信念教育，無論從時代要求還是干部實際來說，都應(yīng)該比較突出地集中在堅持中國特色社會主義的問題上。十七大報告指出：改革開放以來，我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M(jìn)步的根本原因，歸結(jié)起來就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，最根本的就是要堅持這條道路和這個理論體系。對這個最重大的政治結(jié)論，絕大多數(shù)干部都是認(rèn)同的。但是，也有一些人，抱著過去書本上對社會主義的教條式理解，或受西方思潮的影響，仍然不時對中國特色社會主義表示懷疑，對鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀提出批評，不能自覺堅持黨的基本路線、基本綱領(lǐng)和有關(guān)方針政策。因此，按照十七屆四中全會的部署，在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨過程中，要深入開展中國特色社會主義理論體系的教育培訓(xùn)，切實解決領(lǐng)導(dǎo)干部對于中國特色社會主義的認(rèn)同問題。有關(guān)方面應(yīng)該加強理論研究和理論創(chuàng)新，能夠比較深刻地說明中國特色社會主義的科學(xué)性，對社會上和干部思想中的一些疑惑問題要能作出有說服力的回答，要使廣大干部能對中國特色社會主義真懂真信真干真用。還要強調(diào)黨的政治紀(jì)律，在事關(guān)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本方針的問題上，一定要頭腦清楚，信念堅定，不能有任何含糊和動搖。

第五篇：投資銀行現(xiàn)狀問題及對策

中國投資銀行發(fā)展的現(xiàn)狀及其對策

摘要：目前，我國面臨經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，這必然會加速催生資本市場中最活躍的金融中介機構(gòu)——投資銀行的誕生。投資銀行在中國已經(jīng)初見雛形，但還存在很多問題。市場化和加入WTO面臨的競爭壓力，都要求中國及早建立一個能夠適應(yīng)國際競爭的投資銀行業(yè)?；谶@一認(rèn)識，本文對我國投資銀行業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，與國際投資銀行進(jìn)行比較，提出我國投資銀行業(yè)務(wù)發(fā)展過程中存在的實際問題并提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：投資銀行 問題 現(xiàn)狀 對策 1.引言

20實際80年代以來，美國對銀行業(yè)的發(fā)展實施放松管制，各大投資銀行為了爭奪客戶和資金資源都相繼進(jìn)行了金融產(chǎn)品的創(chuàng)新。尤其進(jìn)入2000年以來，各大投資銀行的金融創(chuàng)新達(dá)到了幾近瘋狂的程度，美國金融市場的金融產(chǎn)品達(dá)到上萬余種。各種金融產(chǎn)品將市場主體緊緊捆綁到了一塊，結(jié)果這個鏈條中的一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，引發(fā)了一場席卷全世界的“蝴蝶效應(yīng)”。此次金融危機使世界五大投資銀行遭受重創(chuàng)，世界投資銀行直接資產(chǎn)損失超過萬億美元。這引發(fā)了世界各國對投資銀行發(fā)展模式的再次探討，原來為大家所推崇的美國發(fā)展模式也并不是無懈可擊的。投資銀行是和風(fēng)險所共存的，如何以最小的風(fēng)險為代價來換取最大的收益，這是每個投資銀行所追求的目標(biāo)。由于受到國家的管制，中國投資銀行的資產(chǎn)負(fù)債率較低，業(yè)務(wù)經(jīng)營范圍有限，所以未收到較大的沖擊。但是必須看到，中國的投資銀行缺乏完善的風(fēng)險控制制度和健全的公司治理結(jié)構(gòu)，這是中國投資銀行未來發(fā)展所面臨的巨大風(fēng)險和挑戰(zhàn)。如何有效地控制風(fēng)險，將風(fēng)險降低到所能承受的范圍之內(nèi)，這是中國投資銀行發(fā)展所亟待解決的問題。只有具備了完善的風(fēng)險控制制度和健全的公司治理結(jié)構(gòu)，我們才能在未來的國際競爭中獲得一席之地。2.中國發(fā)展投資銀行業(yè)的必要性

中國自加入WTO以來，逐漸與國際接軌，對外開放程度不斷提高，資本市場的開放程度也不斷提高，國內(nèi)金融體系的格局發(fā)生了巨大變化。中國投資銀行不僅要面對國內(nèi)的同行業(yè)競爭，還要面對來自國外的競爭和挑戰(zhàn)。面對日趨激烈的市場競爭，中國發(fā)展投資銀行業(yè)是完善自身的需要，同時也是積極融入世界的必然選擇。

現(xiàn)代投資銀行逐漸突破傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的束縛，其業(yè)務(wù)逐漸擴展到風(fēng)險投資、項目融資、企業(yè)并購、投資咨詢、公司理財、資產(chǎn)證券化、資產(chǎn)及基金管理、金融創(chuàng)新等，在現(xiàn)代金融體系中占據(jù)了重要地位。投資銀行是現(xiàn)代金融市場發(fā)展的助推劑，他不僅拓寬了投融資渠道，而且大大縮短了融資時間，提高了資金使用效率，優(yōu)化了資源的配置。投資銀行作為資金需求方和資金供給方的中介，起到了很好的橋梁和溝通的作用，以最小的成本將資金的使用權(quán)和所有權(quán)相分離?，F(xiàn)代資本市場的有效運作越來越離不開投資銀行的健康發(fā)展。

（1）完善中國金融市場和金融中介的需要

十一屆三中全會以來，中國的金融體制改革取得了很大的進(jìn)展，金融市場也在逐漸發(fā)展完善，但是我們必須看到，中國的金融體系中還存在著許多的不足和弊端。中國經(jīng)濟的穩(wěn)定健康發(fā)展需要現(xiàn)代完善的金融體系作為支撐，而投資銀行是現(xiàn)在金融體系中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。近年來，中國的融資渠道一直以中介融資為主，證券融資為輔，銀行在整個融資體系中發(fā)揮著重要作用。但中國的銀行主要服務(wù)于大中型企業(yè)，尤其是國有企業(yè)，小微企業(yè)和民營企業(yè)很難從銀行獲得融資。中國浙江、江蘇的地下錢莊盛行，這從側(cè)面也說明了經(jīng)濟發(fā)展對金融中介的迫切需求。而這種私募資金的形式是被國家所禁止的。目前中國的這種融資體制一定程度上阻礙了民營企業(yè)的發(fā)展，尤其是小微企業(yè)的發(fā)展，經(jīng)濟增長的潛力受到了極大地抑制。只有從根本上改變此種局面，完善金融體系，使金融中介和金融市場形成有機統(tǒng)一體，才能更好地發(fā)揮金融體系合理配置資源的作用。十八屆三中全會中，再次強調(diào)了完善現(xiàn)代金融體系的緊迫性，并公布了金融體系改革的若干步驟。（2）中資商業(yè)銀行改善盈利模式的需要

由于中國特殊的歷史條件，國內(nèi)銀行主要以利息收入作為盈利來源，中間業(yè)務(wù)收入在各大銀行的收入中所占的比例較小。以美國為例，在2012年美國商業(yè)銀行的非利息收入中，手續(xù)費收入所占的比重不到15%，并且還有繼續(xù)下降的趨勢。

由于歷史原因，國內(nèi)銀行的主要收入來源是利息收入，中間業(yè)務(wù)的收入在各大銀行收入中所占的份額均較小。在2005年美國商業(yè)銀行的非利息收入中，手續(xù)費收入占比不到20%，并且還有下降的趨勢，大量的是其它非利息收入。這與美國的金融市場發(fā)達(dá)，商業(yè)銀行投資工具眾多以及混業(yè)經(jīng)營有著很大關(guān)系。與美國商業(yè)銀行的收入結(jié)構(gòu)相比，中國商業(yè)銀行的非利息收入占比明顯偏低，而且來源單一，主要來自于手續(xù)費收入。這充分反映了中國金融業(yè)分業(yè)經(jīng)營的特點，銀行基本上沒有來自投資銀行業(yè)務(wù)、保險業(yè)務(wù)等方面的收入，只能依靠網(wǎng)點優(yōu)勢賺取結(jié)算、代理等收入。

3、投資銀行的現(xiàn)狀

投資銀行業(yè)在我國的發(fā)展是從80 年代后期，為了適應(yīng)證券市場的發(fā)展需要,應(yīng)需而生。目前，我國還沒有真正意義上的投資銀行，但是大部分的商業(yè)銀行和證券公司都涉獵投資銀行的業(yè)務(wù)。而第一家中外合資的投資銀行,是由中國建設(shè)銀行，摩根·斯坦丁共同入股成立的。我國的證券行業(yè)和證券市場規(guī)模雖然擴張很快，但現(xiàn)階段我國的投資銀行業(yè)還處于一個萌芽式的發(fā)展階段。中國的投資銀行業(yè)是隨著1988年證券業(yè)的發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整而開始進(jìn)入起步期的，其業(yè)務(wù)發(fā)展過程大致經(jīng)歷了三個階段。1991年以前是以經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)為主；從1992年到1995年，經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)、發(fā)行承銷和自營業(yè)務(wù)三足鼎立；1996年以后，新興的投資銀行業(yè)務(wù)進(jìn)入蓬勃發(fā)展期。

4、我國投資銀行存在問題

分析我國投資銀行的發(fā)展現(xiàn)狀,目前我國投資銀行業(yè)發(fā)展中存在諸多問題。

1、生存的市場環(huán)境有礙于投資銀行的規(guī)范運作

與西方發(fā)達(dá)國家投資銀行相比，我國的投資銀行具有一個顯著的特點，即它的產(chǎn)生與發(fā)展不是伴隨著市場經(jīng)濟的自然演進(jìn)過程進(jìn)行的，而是在我國確立了建立社會主義市場經(jīng)濟體制的改革目標(biāo)之后，在由高度集中的計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟過渡的條件下產(chǎn)生的。由于我國目前尚處于社會主義市場經(jīng)濟體系的構(gòu)建之中，現(xiàn)有的經(jīng)濟體系中還保有許多傳統(tǒng)體制的烙印，帶有明顯的過渡性特征，這就決定了我國投資銀行在其發(fā)展中有許多先天不足。如原有的投資銀行屬于國有，大多數(shù)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人由金融機構(gòu)委派，沒有完整的法人治理制度。在歷經(jīng)產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)換和體制變遷的過程中，證券公司成為有限責(zé)任公司或股份有限公司，但法人治理制度沒有健全，委托一代理關(guān)系不清，造成資產(chǎn)管理、經(jīng)營管理混亂和界限不清，其中滋生了許許多多的問題。這一切與我國投資經(jīng)營的環(huán)境有很大的關(guān)系，對投資銀行業(yè)的高速發(fā)展顯然不利，尤其不利于吸收新的投資主體。

2、基礎(chǔ)薄弱，發(fā)育不足，競爭力弱

我國投資銀行業(yè)的發(fā)展時間短，資金基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。我國近百家證券公司中，注冊資金大多數(shù)在一億元以下，平均資金只有3000萬元。一些信托投資公司經(jīng)過十多年的發(fā)展，總資產(chǎn)雖已達(dá)數(shù)百億元，但其業(yè)務(wù)分散，調(diào)配資金的能力有限。目前，各從業(yè)機構(gòu)的資本規(guī)模已成為其拓展業(yè)務(wù)的重要制約因素，資金捉襟見肘的窘境時常出現(xiàn)。而且我國對信貸資金有嚴(yán)格的限制，這大大制約了投資銀行從業(yè)機構(gòu)的融資能力。隨著我國加入WTO，外資投資銀行必將進(jìn)入我國的資本市場，各從業(yè)機構(gòu)現(xiàn)有的規(guī)模和融資能力顯然無法抵抗來自外國同行的競爭。

3、投資銀行涉足的業(yè)務(wù)范圍偏窄，金融創(chuàng)新能力偏弱

投資銀行號稱金融百貨公司，其業(yè)務(wù)范圍相當(dāng)寬廣。并且，投資銀行業(yè)的特色之一是不斷地尋找客戶，開拓市場，滿足不同層次的客戶需求，創(chuàng)造市場，創(chuàng)造需求。而我國現(xiàn)在的投資銀行業(yè),業(yè)務(wù)多局限于證券承銷、經(jīng)紀(jì)和交易等傳統(tǒng)業(yè)務(wù)，大部分證券公司和信托投資公司主要充當(dāng)證券二級市場的經(jīng)紀(jì)商和一級市場承銷商，業(yè)務(wù)品種單一，各機構(gòu)只好在承銷和經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)領(lǐng)域惡性競爭，而對企業(yè)并購、項目融資、資產(chǎn)證券化等方面的業(yè)務(wù)則涉及較少，導(dǎo)致了競爭無序，開拓業(yè)務(wù)過于依賴“公共關(guān)系”的情況。

4、從業(yè)機構(gòu)違規(guī)操作嚴(yán)重

我國現(xiàn)有的投資銀行從業(yè)機構(gòu)在短短十多年的時間里，從無到有,從少到多，難免魚龍混雜。一些機構(gòu)違規(guī)經(jīng)營，在股票發(fā)行承銷過程中，幫助企業(yè)進(jìn)行過度的上市包裝，甚至弄虛作假，進(jìn)行上市偽裝;在二級市場上與上市公司合伙操縱，欺騙公眾投資者，嚴(yán)重?fù)p害投資者的利益;在企業(yè)購并中肆意侵蝕國有資產(chǎn)，導(dǎo)致國有資產(chǎn)嚴(yán)重流失;由于運行機制與管理不規(guī)范，內(nèi)部風(fēng)險控制不嚴(yán),違規(guī)自營、挪用客戶保證金、透支和內(nèi)部交易等現(xiàn)象大量存在，加之從業(yè)人員素質(zhì)良莠不齊，部分人員職業(yè)道德低下、缺乏社會貴任感，為謀取一己私利，刻意鉆法律法規(guī)和政策的空子，甚至違法違規(guī)、鋌而走險，嚴(yán)重危害著證券市場的穩(wěn)定運行。

5、法律基礎(chǔ)薄弱，金融監(jiān)管力度不夠

投資銀行是高負(fù)債企業(yè)，其資金主要來源于外部投資者，主要運用于高風(fēng)險的資本市場，屬于風(fēng)險密集的金融行業(yè)，個別投資銀行的破產(chǎn)將通過“ 多米諾”的效應(yīng)而危及整個國家的金融系統(tǒng)，甚至引發(fā)地區(qū)性或全球性的金融危機。因此，為維護競爭保護公共利益、解決因市場失靈而帶來的問題，必須加強對投資銀行的監(jiān)管，以維護整個金融體系的安全與穩(wěn)定，保護投資者的合法權(quán)益。

6、投資銀行業(yè)人才短缺

從投資銀行業(yè)的發(fā)展趨勢來看，其越來越成為高智力的金融咨詢產(chǎn)業(yè)。投資銀行向社會提供的是全面的金融咨詢服務(wù)，出售的是智慧謀略，是高智力集體智慧的結(jié)晶，需要有高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才，如金融工程師、投資銀行家等。我國目前從事證券承銷方面的專業(yè)人員太少，尤其是缺乏一支知識結(jié)構(gòu)合理、具有豐富經(jīng)驗的專業(yè)隊伍。傳統(tǒng)的承銷業(yè)務(wù)尚有困難，對于創(chuàng)新業(yè)務(wù)只能勉為其難，引申業(yè)務(wù)無從談起。即使我國已擁有了一支由證券咨詢?nèi)藛T以及具有證券業(yè)務(wù)資格的注冊會計師、律師等組成的數(shù)千人的專業(yè)隊伍，但是從投資銀行的發(fā)展對人才的需求來看，還存在著很大的缺口。特別是在加入WTO之后，外國投資銀行的進(jìn)入，將會使我國這方面的人才大量流失。由于投資銀行間的競爭歸根到底就是人才的競爭，如何進(jìn)行人力資源開發(fā)已成為我國投資銀行業(yè)面臨的一個十分嚴(yán)峻的問題。

四、中國投資銀行業(yè)的發(fā)展思路

隨著世界經(jīng)濟一體化和我國資本市場逐步開放，我國投資銀行業(yè)也必將按照國際投資銀行發(fā)展的趨勢，步入規(guī)?；?、專業(yè)化、多元化、國際化的軌道。為此，在吸取美國投資銀行重大經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，針對我國投資銀行業(yè)發(fā)展中所存在的問題,提出幾點建設(shè)與發(fā)展的思路,相信將有助于我國投資銀行業(yè)更好地發(fā)展。

1、完善立法建設(shè)，為投資銀行業(yè)的發(fā)展提供制度保障

加強立法建設(shè),規(guī)范投資銀行的業(yè)務(wù)操作。針對我國法規(guī)不健全的現(xiàn)狀,我國立法機關(guān)應(yīng)借鑒西方投資銀行業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗,盡快出臺一些規(guī)范資本市場具體的、操作性強的法規(guī),如《投資銀行法》、《投資銀行管理條例》、《投資顧問法》、《企業(yè)兼并收購法》、《風(fēng)險投資法》、《投資者保護法》等。

2、完善金融衍生品定價機制，加強對金融衍生品的管理

投資銀行的金融衍生產(chǎn)品定價不明朗，購買者不能明確知道資產(chǎn)的真正價值。這也是美國金融危機的一個重要特征。投資銀行只有深入分析資產(chǎn)價值，準(zhǔn)確定價，才能使金融衍生產(chǎn)品很好地在市場上交易。只有建立完善的金融衍生產(chǎn)品定價機制，才能解決信息不對稱的問題。

3、注重加強金融風(fēng)險控制

我國的商業(yè)銀行可以開展的投資銀行業(yè)務(wù)較多，風(fēng)險分擔(dān)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，相比較其他傳統(tǒng)的代理類和咨詢類業(yè)務(wù)，經(jīng)營風(fēng)險較高。同時，我國銀行業(yè)整體風(fēng)險防范水平較低，當(dāng)前美國金融危機也給我國商業(yè)銀行投行業(yè)務(wù)發(fā)展敲響了警鐘。因此要確保投資銀行業(yè)務(wù)健康有序發(fā)展，國內(nèi)各大金融機構(gòu)就必須堅持“內(nèi)控先行”的原則，建立完善的風(fēng)險控制和風(fēng)險管理機構(gòu)制度。

4、注重人才隊伍建設(shè)，設(shè)計合理的人才薪酬體系

投資銀行是智力密集型的業(yè)務(wù)，優(yōu)秀的人才和有效的機制至關(guān)重要，尤其是過硬的專業(yè)人才隊伍是投資銀行業(yè)務(wù)發(fā)展的支撐，所以國內(nèi)商業(yè)銀行必須完善和優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，加快投行專業(yè)人才的培養(yǎng)和引進(jìn)工作。同時，薪酬制度設(shè)計合理，能有效地規(guī)避過度冒險行為的發(fā)生，不會導(dǎo)致金融機構(gòu)內(nèi)外部的不和諧。

5、完善監(jiān)管體系，健全監(jiān)管制度

一方面，由于我國資本市場尚不成熟，真正按市場經(jīng)濟運轉(zhuǎn)的法制環(huán)境和調(diào)節(jié)方法并未形成，政府部門還習(xí)慣于用行政辦法管理經(jīng)濟活動；另一方面，投資銀行的專業(yè)管理水準(zhǔn)和嚴(yán)格的內(nèi)控機制尚未形成。在這種條件下，理順中國資本市場監(jiān)管體系，只能按照漸進(jìn)原則進(jìn)行。政府要盡快轉(zhuǎn)換角色，從高高在上的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)榻鹑谑袌龅膮⑴c者，從金融市場的參與者轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌龅膭?chuàng)造者和支持者，促進(jìn)金融體系市場約束機制發(fā)揮作用，促進(jìn)信息的傳播，增加市場上可供信息的公開化，規(guī)范信息披露制度和體系。

6、重塑公司文化，重視公司聲譽

次貸危機之后，投資銀行需重塑公司文化，重視信譽機制，維護公司聲譽。隨著業(yè)務(wù)收益越來越依賴于客戶的信任，投資銀行在開展業(yè)務(wù)的過程中要始終秉承以客戶為導(dǎo)向的商業(yè)原則，保護投資者利益，完善信息披露機制，履行社會責(zé)任，給廣大投資者及其交易對手樹立誠實守信的公眾形象。此外，管理層也應(yīng)主動加強與投資者的溝通，密切與投資者的關(guān)系，增加投資者對公司的信任，在實際行動中維護公司的聲譽。

7、實行逆周期損失準(zhǔn)備制度，未雨綢繆

為增加抵御危機的能力，建議我國投資銀行應(yīng)實行逆周期損失準(zhǔn)備制度。在經(jīng)濟周期的繁榮階段，由于資本市場繁榮，資本收益率相對較高，資產(chǎn)價格上升，這時銀行應(yīng)上調(diào)資產(chǎn)損失準(zhǔn)備金率，既可以為防范危機準(zhǔn)備充足的緩沖儲備，又可以抑制投資銀行在資本市場過度投機。相反，在經(jīng)濟陷入衰退、蕭條，復(fù)蘇階段時，應(yīng)降低資產(chǎn)損失準(zhǔn)備金率，增強其應(yīng)對風(fēng)險和危機的能力。