第一篇：職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理暫行規(guī)定

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職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理暫行規(guī)定

第一章

總

則

第一條

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范我省職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和管理，結(jié)合我省職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)具體情況，制定本規(guī)定。

第二條

本規(guī)定中的實(shí)訓(xùn)基地是指為提高職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)水平，提高職業(yè)院校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升職業(yè)院校服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，由中央和省財(cái)政支持、職業(yè)院校單獨(dú)或與企業(yè)合作共同建設(shè)的校內(nèi)專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地。

第三條

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要遵循統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、全面開放和資源共享的原則，面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的最大效益。

第二章

基本功能與主要任務(wù)

第四條

實(shí)訓(xùn)基地的基本功能：承擔(dān)學(xué)校專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)和專業(yè)教師技能與技術(shù)培訓(xùn)；承擔(dān)校內(nèi)外職業(yè)技能鑒定任務(wù)；開展專業(yè)研究、技術(shù)開發(fā)、生產(chǎn)及新技術(shù)的應(yīng)用推廣；開展面向社會(huì)的職業(yè)技能培訓(xùn)、就業(yè)與再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等。

第五條

實(shí)訓(xùn)基地的主要任務(wù)：完成學(xué)校安排的實(shí)訓(xùn)教學(xué)、科研工作；協(xié)助行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)；完成其它公共實(shí)訓(xùn)和對(duì)外服務(wù)等工作。

第三章

申報(bào)條件與評(píng)審程序

第六條

申報(bào)基本條件。實(shí)訓(xùn)基地的申報(bào)必須有一個(gè)重點(diǎn)專業(yè)作支撐，所申報(bào)建設(shè)項(xiàng)目符合重點(diǎn)專業(yè)技能培養(yǎng)的基本要求，重點(diǎn)專業(yè)必須適應(yīng)社會(huì)需求，就業(yè)率高，近三年連續(xù)招生，在校生規(guī)模不少于300人。

第七條

評(píng)審程序。具備申報(bào)基本條件的市屬學(xué)校向所在市教育行政部門提出申請(qǐng)，市教育局、市財(cái)政局按所分配推薦名額聯(lián)合向省教育廳、財(cái)政廳推薦符合申報(bào)條件的實(shí)訓(xùn)基地及建設(shè)學(xué)校名單；省直學(xué)校直接上報(bào)省教育廳、財(cái)政廳。省教育廳和省財(cái)政廳按照“適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)需要，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，全面開放和資源共享”的原則，聯(lián)合組織專家評(píng)審。依據(jù)專家評(píng)審意見，確定省級(jí)及以上財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地名單。獲立項(xiàng)資格的實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)按照教育和財(cái)政部門審批的建設(shè)方案和要求加強(qiáng)建設(shè)。

第四章

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

第八條

目標(biāo)要求?？傮w目標(biāo)是通過實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，整體提高職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)提供充足的技術(shù)技能型人才，促進(jìn)職業(yè)教育更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。具體目標(biāo)要求：

1．實(shí)訓(xùn)環(huán)境和實(shí)訓(xùn)過程設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)行業(yè)和企業(yè)需求。以真實(shí)應(yīng)用為導(dǎo)向，按照企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)場景、設(shè)備和工藝建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，真實(shí)反映實(shí)際生產(chǎn)服務(wù)的業(yè)務(wù)流程，體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技術(shù)革新的最新要求。

2．根據(jù)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，加強(qiáng)學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)。構(gòu)建工學(xué)結(jié)合、以工促學(xué)、工學(xué)相長的實(shí)訓(xùn)模式，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣，推動(dòng)學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中應(yīng)用知識(shí)、技能和技術(shù)。

3．實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容安排應(yīng)重視綜合素質(zhì)教育和復(fù)合技術(shù)技能培訓(xùn)。既要重視學(xué)生基本技能和本專業(yè)的核心技能的培訓(xùn)，還要重視學(xué)生社會(huì)主義勞動(dòng)覺悟、人格尊嚴(yán)、從業(yè)興趣和職業(yè)道德的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛崗敬業(yè)、誠信奉獻(xiàn)的職業(yè)道德和誠實(shí)勞動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精的工作作風(fēng)。

4．實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)體現(xiàn)開放性，注重發(fā)揮輻射作用。要積極面向社會(huì)承擔(dān)職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定考核任務(wù)，要積極為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展開展技術(shù)技能人才訓(xùn)練和培訓(xùn)，深化校企緊密合作，積極開展橫向課題研究，提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力。

第九條

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)周期為1年（從建設(shè)資金到賬算起），建設(shè)期滿，實(shí)訓(xùn)基地必須達(dá)到以下要求：

1．與實(shí)訓(xùn)基地相關(guān)的重點(diǎn)專業(yè)年招生規(guī)模要達(dá)到100人以上，社會(huì)培訓(xùn)規(guī)模要達(dá)到250人/年以上，且教育教學(xué)質(zhì)量較高、專業(yè)特色和示范作用明顯。2．實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)施設(shè)備要具有實(shí)用性、先進(jìn)性、擴(kuò)展性和安全性。重點(diǎn)專業(yè)的設(shè)備配置要達(dá)到國家對(duì)有關(guān)專業(yè)技術(shù)設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)的要求，配置對(duì)接產(chǎn)業(yè)、生產(chǎn)和服務(wù)的先進(jìn)設(shè)備，滿足現(xiàn)代職業(yè)教育和服務(wù)社會(huì)相關(guān)技術(shù)技能培訓(xùn)的需要。

3．實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要具有一定規(guī)模。實(shí)訓(xùn)基地的建筑面積要滿足一定規(guī)模的訓(xùn)練要求。工科類要求800—1000平方米，財(cái)經(jīng)與現(xiàn)代服務(wù)類要求500—800平方米，農(nóng)村學(xué)校取低值，農(nóng)業(yè)類不少于2000平方米；設(shè)施設(shè)備布局合理規(guī)范，符合相關(guān)生產(chǎn)與工藝流程，符合安全和環(huán)保要求。

4．實(shí)訓(xùn)基地要加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。與實(shí)訓(xùn)基地相關(guān)的重點(diǎn)專業(yè)必須有2名及以上專業(yè)帶頭人和3名及以上專業(yè)骨干教師，具有中級(jí)及以上相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職稱或具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師應(yīng)占50%以上。同時(shí)聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)人員和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，1/3的實(shí)訓(xùn)課程由兼職教師承擔(dān)。

5．實(shí)訓(xùn)基地要具備制定培訓(xùn)計(jì)劃、開發(fā)職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)大綱的能力。要具備相應(yīng)的教學(xué)資源，包括按技能、任務(wù)或項(xiàng)目編號(hào)的實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)訓(xùn)教材等，滿足技術(shù)技能培訓(xùn)和職業(yè)崗位技能培訓(xùn)的需要。

第十條

實(shí)訓(xùn)基地要不斷適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，緊密結(jié)合人才培養(yǎng)質(zhì)量、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能鑒定要求，改進(jìn)培訓(xùn)模式，補(bǔ)充內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目，提高培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。

第十一條

實(shí)訓(xùn)基地要加強(qiáng)與有關(guān)技能鑒定部門的合作。城市院校要積極創(chuàng)造條件建立職業(yè)技能鑒定站，農(nóng)村學(xué)校要設(shè)立職業(yè)技能鑒定點(diǎn)，積極參與和開展職業(yè)技能鑒定工作。

第五章

運(yùn)行與管理

第十二條

實(shí)訓(xùn)基地要建立由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，成立由基地負(fù)責(zé)人、企業(yè)技術(shù)骨干、基地管理人員以及專業(yè)骨干指導(dǎo)教師共同組成的專門管理機(jī)構(gòu)，及時(shí)研究解決實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、管理、運(yùn)行過程中的實(shí)際問題。第十三條

實(shí)訓(xùn)基地要根據(jù)其功能與任務(wù)的要求，建立科學(xué)、有效、規(guī)范的管理制度。實(shí)訓(xùn)基地的技術(shù)人員和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師要有合格的學(xué)歷、技術(shù)職務(wù)和合理的技能結(jié)構(gòu)，要有明確的崗位職責(zé)及嚴(yán)格的考核辦法和獎(jiǎng)懲制度，要定期對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的技術(shù)人員和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)，保證培訓(xùn)質(zhì)量不斷提高。

第十四條

實(shí)訓(xùn)基地要以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，建立科學(xué)、規(guī)范的實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理制度，要制定規(guī)范的實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核等教學(xué)文件。要形成職業(yè)技術(shù)技能、職業(yè)核心能力、職業(yè)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)體系，建立實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)的全過程管理機(jī)制和制度。

第十五條

實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目院校要有完善的資金管理制度，強(qiáng)化資金的核算和使用管理，對(duì)獲得的中央、省專項(xiàng)建設(shè)資金實(shí)行專項(xiàng)核算，按規(guī)定用途使用，確保?？顚Ｓ?，接受上級(jí)部門審計(jì)和監(jiān)督。

第十六條

實(shí)訓(xùn)基地要建立健全設(shè)備管理的規(guī)章制度，項(xiàng)目專項(xiàng)資金形成的資產(chǎn)均屬國有資產(chǎn)，記入學(xué)校固定資產(chǎn)賬。要建立設(shè)備臺(tái)賬和技術(shù)檔案，做到賬、物相符，并實(shí)行信息化管理；儀器設(shè)備維修及時(shí)，設(shè)備完好率和利用率均達(dá)到90%以上。

第十七條

實(shí)訓(xùn)基地要嚴(yán)格遵守國家有關(guān)勞動(dòng)保護(hù)的管理規(guī)定，制定安全操作管理規(guī)程、環(huán)境保護(hù)與文明生產(chǎn)服務(wù)措施；設(shè)備的布局、生產(chǎn)或服務(wù)的流程要充分體現(xiàn)現(xiàn)代生產(chǎn)或服務(wù)的特點(diǎn)，安全生產(chǎn)的警示等必須要有規(guī)范的標(biāo)志與標(biāo)識(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)企業(yè)文化，營造良好的育人環(huán)境。

第十八條

實(shí)訓(xùn)基地要立足本校，在做好實(shí)踐教學(xué)工作的同時(shí)，面向社會(huì)、企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)，增強(qiáng)自我發(fā)展功能，提高社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

第六章

檢查與評(píng)估驗(yàn)收

第十九條

省教育廳和省財(cái)政廳將在建設(shè)中期組織專家組依據(jù)建設(shè)方案和項(xiàng)目有關(guān)規(guī)定對(duì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題，責(zé)令限期整改，情節(jié)嚴(yán)重者將按有關(guān)規(guī)定及時(shí)通報(bào)或上報(bào)有關(guān)部門處理。第二十條

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)期滿，達(dá)到建設(shè)方案要求，由項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校提出評(píng)估驗(yàn)收申請(qǐng)，各市所屬院校由所在市教育局初審并提出初評(píng)意見，省屬學(xué)校直接向省教育廳提出申請(qǐng)。省教育廳和財(cái)政廳組織專家組進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收，驗(yàn)收合格的實(shí)訓(xùn)基地統(tǒng)一命名并授牌。對(duì)評(píng)估未達(dá)標(biāo)的實(shí)訓(xùn)基地，責(zé)令其限期整改，整改期為半年，仍不達(dá)標(biāo)將進(jìn)行問責(zé)。

第二十一條 第二十二條 第七章

附

則

本規(guī)定由山西省教育廳負(fù)責(zé)解釋。

本規(guī)定自發(fā)布之日起實(shí)施。

第二篇：廣東省高等職業(yè)教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地

廣東省高等職業(yè)教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地

項(xiàng)目申請(qǐng)書

? 項(xiàng)目可行性報(bào)告

項(xiàng)目名稱：珠寶首飾工藝及鑒定職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地 項(xiàng)目申報(bào)單位：

番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院

聯(lián)合申報(bào)單位：

申報(bào)單位主管部門：

廣州市教育局

申報(bào)單位負(fù)責(zé)人：

焦兆平

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

王 昶 申報(bào)日期： 2007年 5 月 28 日

廣東省教育廳制

目錄

一、基本情況 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 2

1、學(xué)院基本情況 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 2

2、專業(yè)基本情況 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 3

二、項(xiàng)目實(shí)施的必要性 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 4

三、項(xiàng)目實(shí)施的可行性 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 5

四、項(xiàng)目建設(shè)的意義 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 7

五、項(xiàng)目建設(shè)的保障機(jī)制 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 7

1、專業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 7

2、項(xiàng)目資金的具體用途 ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 8

項(xiàng)目可行性報(bào)告

一、基本情況

1、學(xué)院基本情況

番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院（原名番禺理工學(xué)院）1993年籌建，1997年9月教育部正式批準(zhǔn)備案，是全國首批、廣州市屬第一所公辦全日制普通高等職業(yè)院校，2003年被廣州市政府確定為市屬高等職業(yè)教育龍頭院校，2005年4月以“優(yōu)秀”成績通過教育部人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，2006年12月被教育部、財(cái)政部確定為“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”首批28所立項(xiàng)建設(shè)院校之一。

學(xué)院地處珠江三角洲腹地的廣州市番禺區(qū)，占地2180畝。學(xué)院辦學(xué)條件優(yōu)良，基礎(chǔ)設(shè)施完善，首期投資1.2億元，現(xiàn)有固定資產(chǎn)2.75億元，校舍建筑面積18.42萬平方米，儀器設(shè)備總值6800余萬元，圖書館面積11000平方米，藏書（含電子圖書）112萬冊(cè)，中外期刊1500多種。建立了核心主干帶寬千兆（今年將提高到萬兆）、光纜總長度8800米、信息點(diǎn)數(shù)9000個(gè)的校園網(wǎng)。

學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生6900余人，非全日制各類學(xué)生3200余人。設(shè)有軟件學(xué)院、珠寶學(xué)院、工商管理系、財(cái)經(jīng)系、旅游管理系、應(yīng)用外語系、建筑與藝術(shù)設(shè)計(jì)系、機(jī)械與電子系、基礎(chǔ)課部等二院六系一部，專業(yè)設(shè)置覆蓋土建、制造、電子信息、財(cái)經(jīng)、旅游、公共事業(yè)、文化教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒、法律等九個(gè)專業(yè)大類。其中，玩具設(shè)計(jì)與制造、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、金融管理與實(shí)務(wù)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、酒店管理、珠寶首飾工藝及鑒定為“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)；另有教育部高職高專教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)、廣東省高職高專示范性專業(yè)4個(gè)，廣東省高職高專示范性建設(shè)專業(yè)5個(gè)，廣州市高職高專示范性專業(yè)6個(gè)。目前，學(xué)院擁有國家級(jí)精品課程4門、廣東省精品課程8門、廣州市精品課程5門。擁有包括2005年中央職業(yè)教育專項(xiàng)資金資助的數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、計(jì)算機(jī)中心、網(wǎng)絡(luò)中心、語言訓(xùn)練中心、珠寶首飾制作工藝實(shí)訓(xùn)室、軟件技術(shù)與工程中心、酒店服務(wù)實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室、商務(wù)印刷實(shí)訓(xùn)室等在內(nèi)的46個(gè)現(xiàn)代化的校內(nèi)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場所和128個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。

學(xué)院面向全國公開招聘優(yōu)秀教師，擁有一支人員精干、結(jié)構(gòu)合理、水平較高的師資隊(duì)伍。專任教師中具有高級(jí)職稱者占35%以上，青年教師中50%以上具有博士、碩士研究生學(xué)歷，專任教師中“雙師型”教師比例高達(dá)71.5%。有享受國務(wù)院政府特殊津貼專家2人，廣東省高校教學(xué)名師1人，廣東省南粵優(yōu)秀教師4人。近幾年學(xué)院教師主編、參編公開出版各類教材83部，18部教材入選普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃。

學(xué)院堅(jiān)持走質(zhì)量、規(guī)模、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)涵式發(fā)展之路，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和職業(yè)能力為目標(biāo)，積極探索教學(xué)改革，2003年以來，共有15 2 項(xiàng)成果獲得國家、省、市教學(xué)成果獎(jiǎng)，其中，國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，廣東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，廣州市教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)5項(xiàng)。

學(xué)院在三年制的基礎(chǔ)上積極探索二年制的培養(yǎng)模式，早在2002年就進(jìn)行了酒店管理專業(yè)的二年制改革試點(diǎn)，2004年有了二年制的首屆畢業(yè)生。在學(xué)制改革試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，2004年繼續(xù)擴(kuò)大為計(jì)算機(jī)軟件、旅游管理、文秘、人事資源管理等五個(gè)專業(yè)實(shí)行兩年制改革。

學(xué)院堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)具有良好素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才，努力建設(shè)成為廣州市高職教育的龍頭和具有鮮明地方特色的示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

2、專業(yè)基本情況

番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院珠寶專業(yè)創(chuàng)建于2001年，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和地方珠寶首飾企業(yè)家的關(guān)心、支持和幫助下，不斷地發(fā)展壯大。招生人數(shù)逐年擴(kuò)大，從2001年的41人，發(fā)展到2004年的100人，2005年的200人，2006年的300人，其中已畢業(yè)的2004屆、2005屆和2006屆學(xué)生的就業(yè)率均為100%，且專業(yè)對(duì)口率較高。為了能更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，同時(shí)也為了能更好地服務(wù)于“番禺——中國珠寶谷”的建設(shè)，學(xué)院把珠寶專業(yè)作為優(yōu)先重點(diǎn)發(fā)展的專業(yè)，經(jīng)過5年多的建設(shè)，取得了一定的成績。2005年12月在珠寶首飾工藝及鑒定專業(yè)的基礎(chǔ)上，成立了全國高職院校中首家珠寶學(xué)院，并在此基礎(chǔ)上不斷地拓寬專業(yè)辦學(xué)的思路和范圍，細(xì)化專業(yè)方向，開設(shè)了珠寶首飾工藝及鑒定、首飾設(shè)計(jì)、珠寶首飾營銷三個(gè)專業(yè)，為發(fā)展和繁榮地方的珠寶首飾產(chǎn)業(yè)服務(wù)。2006年先后被評(píng)為廣州市高職高專示范性專業(yè)，遴選為廣東省高職高專示范性建設(shè)專業(yè)，獲得了廣東省高職院校示范性建設(shè)專業(yè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助和廣州市特色專業(yè)經(jīng)費(fèi)資助，并被列為國家示范性高職院校建設(shè)由地方財(cái)政支持的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，2007年經(jīng)廣東省教育廳組織專家驗(yàn)收通過，成為廣東省高職高專示范專業(yè)。2004年根據(jù)部分珠寶首飾企業(yè)的需求，我們組織了成人教育的考前輔導(dǎo)班，由學(xué)院統(tǒng)一對(duì)其進(jìn)行文化課的補(bǔ)習(xí)，并參加成人教育統(tǒng)一入學(xué)考試，目前有20余名同學(xué)，就讀于珠寶專業(yè)成人大專班。為響應(yīng)企業(yè)技工短缺的需求，我們積極地開展職業(yè)技能的培訓(xùn)工作，已經(jīng)制定出了較為完善的職業(yè)技能培訓(xùn)課程，正在逐步落實(shí)這項(xiàng)工作。

引入職業(yè)資格證書或技術(shù)等級(jí)證書，實(shí)施“雙證書”教育是高職高專課程體系和課程結(jié)構(gòu)改革的趨勢(shì)之一。經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研，了解到目前首飾企業(yè)非常需要懂得首飾設(shè)計(jì)原理，并能熟練操作相關(guān)首飾CAD軟件，繪制首飾設(shè)計(jì)圖的技術(shù)人員，受廣州市職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心的委托，專業(yè)教師制訂了首飾計(jì)算機(jī)繪圖員職業(yè)工種的標(biāo)準(zhǔn)、大綱，并將教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)技能考證緊密結(jié)合起來，采取“以證代考”的方式，組織學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定考試，獲證率達(dá)到99%。同時(shí)還開設(shè)了寶石檢驗(yàn)員職業(yè)技能鑒定考試。在廣州市職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心的支持下，現(xiàn)正在申請(qǐng)職業(yè)技能鑒定所。在番禺區(qū)人事局的支持下，現(xiàn)正在向廣 州市人事局申報(bào)廣州市珠寶首飾工藝及鑒定繼續(xù)教育基地。

除此之外，為了搭建與國際珠寶業(yè)接軌的平臺(tái)，引進(jìn)了國際權(quán)威的比利時(shí)HRD寶石學(xué)院的高級(jí)鉆石分級(jí)師證書課程，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生報(bào)讀。

珠寶專業(yè)現(xiàn)共有教師18人，其中專任教師13人，名譽(yù)教授和企業(yè)兼職教師5人。專任教師中，具高級(jí)職稱教師4人，具碩士學(xué)位教師8人，雙師素質(zhì)教師8人，平均年齡36歲，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，工程實(shí)踐能力強(qiáng)，是一支年輕的朝氣蓬勃的隊(duì)伍。工作中形成了團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、兢兢業(yè)業(yè)的良好作風(fēng)和氛圍，具有極強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，專業(yè)建設(shè)工作取得了明顯的成效，整體素質(zhì)好。專業(yè)教師在完成本職的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)工作后，近4年，共承擔(dān)廣州市、學(xué)院教改研究課題3項(xiàng)，承擔(dān)廣州市屬高?？萍柬?xiàng)目1項(xiàng)、番禺區(qū)重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目1項(xiàng)，發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文、教研論文20余篇，編著專業(yè)教材2部，參編教材1部，獲學(xué)院教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。廣州市高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。專業(yè)教師分別獲學(xué)院優(yōu)秀教師、番禺區(qū)優(yōu)秀教師、廣州市優(yōu)秀教師和南粵優(yōu)秀教師等稱號(hào)，1人受聘為廣州市高級(jí)技師考評(píng)委員會(huì)工藝美術(shù)組專家。

二、項(xiàng)目實(shí)施的必要性

番禺的珠寶首飾加工業(yè)始于1986年，涵蓋了珠寶設(shè)備制造、鉆石打磨、鉑金首飾、足金首飾、鑲嵌首飾、銀飾品制造、貴重工藝品制造和珠寶鐘表制造領(lǐng)域等。經(jīng)過20年的發(fā)展，形成了市橋大羅塘、小平珠寶工業(yè)區(qū)、市橋城區(qū)珠寶工業(yè)區(qū)及欖核珠寶工業(yè)區(qū)、大崗珠寶產(chǎn)業(yè)區(qū)、沙灣珠寶產(chǎn)業(yè)園區(qū)等幾個(gè)集中片區(qū)。300余家各種類型的珠寶首飾加工企業(yè)和相關(guān)配套企業(yè)分布其中，從業(yè)人員7萬余人。

各種類型與珠寶首飾加工相關(guān)的企業(yè)，已成為番禺經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，珠寶首飾產(chǎn)業(yè)已成為番禺具有特色和優(yōu)勢(shì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一。2006年加工出口的珠寶首飾達(dá)11.6億美元，名列番禺出口商品產(chǎn)值前茅。番禺的珠寶首飾加工業(yè)以來料加工的形式為主，面向國際市場，加工技藝精湛，款式新穎，是亞太地區(qū)最具規(guī)模、最集中的珠寶首飾加工基地，珠寶首飾出口額占香港出口總量的60%以上，被譽(yù)為“中國珠寶城”。以番禺為加工基地生產(chǎn)的珠寶首飾行銷世界，已成為不爭的事實(shí)，番禺的珠寶首飾加工業(yè)，已經(jīng)從傳統(tǒng)的手工業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)?；默F(xiàn)代化工業(yè)，在工藝、設(shè)計(jì)、質(zhì)量、管理等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，生產(chǎn)的珠寶首飾產(chǎn)品具有較高的工藝技術(shù)水平，是我國重要的珠寶首飾加工基地之一。

快速發(fā)展的番禺珠寶首飾產(chǎn)業(yè)，客觀上需要大量的熟練生產(chǎn)工人和懂技術(shù)、會(huì)管理的專業(yè)技術(shù)人才，需要有一流的、高水平的珠寶專業(yè)教育，但是目前我們的教學(xué)條件和人才培養(yǎng)模式與企業(yè)需求仍存在著一定的差距，特別是隨著專業(yè)的不斷發(fā)展和技術(shù)的不斷進(jìn)步，教學(xué)設(shè)施和儀器設(shè)備仍需不斷更新和增加，課程體系和教學(xué)內(nèi)容需要不斷改革和優(yōu)化。

建設(shè)和完善珠寶首飾工藝及鑒定職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，就是為建設(shè)一流的、高水平的珠寶專業(yè)教 育服務(wù)的重要舉措，通過建設(shè)，使之成為集教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、技術(shù)研究、職業(yè)技能鑒定和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)“六位一體”的珠寶首飾類專業(yè)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的開放性生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際情況高度對(duì)接，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力和社會(huì)適應(yīng)能力；提升學(xué)院對(duì)企業(yè)和社會(huì)的服務(wù)能力；拓寬珠寶專業(yè)與首飾企業(yè)合作的深度和廣度，進(jìn)而做大、做強(qiáng)番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院珠寶專業(yè)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和較強(qiáng)的示范作用。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)既符合番禺地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，又符合高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展方向，同時(shí)番禺乃至周邊地區(qū)良好的珠寶產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)背景，為培養(yǎng)珠寶專業(yè)技術(shù)人才提供了廣闊的平臺(tái)，必將會(huì)受到珠寶首飾業(yè)界的廣泛支持與歡迎，必將會(huì)大大地推動(dòng)番禺乃至周邊地區(qū)珠寶首飾產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。

三、項(xiàng)目實(shí)施的可行性

黨的十六大報(bào)告提出，本世紀(jì)頭20年我國要走新型工業(yè)化道路，基本實(shí)現(xiàn)工業(yè)化。新型工業(yè)化道路就是要以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，以信息技術(shù)帶動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)走現(xiàn)代工業(yè)化之路，走跨越式的發(fā)展道路。傳統(tǒng)的珠寶首飾產(chǎn)業(yè)，也將在信息化的“大潮”中，逐步實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)、管理、營銷等領(lǐng)域的革命，現(xiàn)代信息技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、先進(jìn)制造技術(shù)、管理技術(shù)、營銷技術(shù)將逐漸進(jìn)入傳統(tǒng)的珠寶首飾產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)珠寶首飾產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造和企業(yè)管理的信息化、生產(chǎn)過程控制的智能化、制造設(shè)備的數(shù)字化、咨詢服務(wù)和營銷體系的網(wǎng)絡(luò)化，從而全面提升我國珠寶首飾產(chǎn)業(yè)在國際上的競爭力。要實(shí)現(xiàn)這些方面的目標(biāo)，客觀上也要求我們不斷地發(fā)展和壯大珠寶專業(yè)教育的辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平，珠寶首飾工藝及鑒定職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施就是提高珠寶專業(yè)辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要舉措之一。

此外，番禺乃至周邊地區(qū)良好的珠寶首飾產(chǎn)業(yè)背景和獨(dú)特的珠寶產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，也為我們實(shí)施《珠寶首飾工藝及鑒定職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地》建設(shè)項(xiàng)目提供了可能，為建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配的一流的珠寶專業(yè)，辦高水平的珠寶高等職業(yè)教育提供了條件。其優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下方面：

1．番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院自建院以來，形成了自己一套獨(dú)特的辦學(xué)理念和辦學(xué)思路，并已形成了較為完善、科學(xué)、合理的教學(xué)管理體系和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，并已在多年的教學(xué)、管理等方面，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，在國內(nèi)和省內(nèi)的高等職業(yè)教育領(lǐng)域，享有一定的知名度，具有良好的辦學(xué)基礎(chǔ)和辦學(xué)條件。2006年番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院成為國家示范性高職院校建設(shè)計(jì)劃首批立項(xiàng)建設(shè)院校之一，為建設(shè)珠寶首飾工藝及鑒定職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地提供了良好機(jī)遇和一定的基礎(chǔ)。建設(shè)具有較高水平、完善教學(xué)設(shè)施的珠寶專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，符合高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展方向。

2．番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的辦學(xué)理念，在2001年創(chuàng)辦了珠寶專業(yè)教育，并于同年招收學(xué)生入學(xué)就讀，迄今已有三屆畢業(yè)生畢業(yè)，絕大多數(shù)進(jìn)入了番禺及周邊地區(qū)的珠寶首飾企業(yè)工作，為番禺和周邊地區(qū)的珠寶首飾產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入了新生力量，學(xué)生連續(xù)3年的就業(yè)率均為100%。根據(jù)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查和信息反饋，學(xué)院珠寶專業(yè)畢業(yè)生的良好素質(zhì)和工作能力，得到了有關(guān)珠寶 首飾企業(yè)的認(rèn)同和肯定，專業(yè)教師在教學(xué)和人才培養(yǎng)過程中，積累了一定的教學(xué)管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也非常重視珠寶學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，提供了強(qiáng)有力的支持和幫助，經(jīng)過5年多的發(fā)展，珠寶專業(yè)先后被評(píng)為廣州市高職高專示范性專業(yè)和廣東省高職高專示范專業(yè)，并被列為國家級(jí)重點(diǎn)建設(shè)與發(fā)展的專業(yè)，所有這些為建設(shè)珠寶首飾工藝及鑒定職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，加快番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院珠寶專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，更好地為番禺的珠寶首飾產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)，奠定了良好的基礎(chǔ)。

3．校舍條件：番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處廣州市番禺區(qū)沙灣青山湖，依山傍水，環(huán)境清幽，是良好的學(xué)習(xí)和辦學(xué)場所，校舍映臥在青山綠水之中，學(xué)校占地面積共計(jì)2180畝。2005年12月，學(xué)院在珠寶專業(yè)的基礎(chǔ)上，成立了國內(nèi)高職高專院校中首家珠寶學(xué)院，并在市、區(qū)兩級(jí)政府的大力支持下，投巨資建設(shè)珠寶學(xué)院實(shí)訓(xùn)大樓，面積達(dá)到6000平方米，現(xiàn)已竣工投入使用，這是目前國內(nèi)最大的珠寶專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)大樓。所有這些為進(jìn)一步辦好珠寶專業(yè)，加快珠寶專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，更好地為番禺、珠三角及國內(nèi)的珠寶首飾產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4．實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備條件：番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院珠寶專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，目前建有1個(gè)首飾材料及工藝研究所，4個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心和4個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，4個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心包括首飾鑄造實(shí)訓(xùn)中心、首飾機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)中心、首飾創(chuàng)意設(shè)計(jì)中心和首飾陳列中心，4個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室包括珠寶玉石鑒定實(shí)訓(xùn)室、首飾電鑄電鍍實(shí)訓(xùn)室、首飾CAD實(shí)訓(xùn)室和寶石切磨實(shí)訓(xùn)室，可以基本滿足目前珠寶學(xué)院在校學(xué)生的教學(xué)所需，而其中的部分實(shí)訓(xùn)室就是有番禺本地的知名珠寶首飾企業(yè)捐資、捐贈(zèng)機(jī)器設(shè)備而建成的。由于首飾加工技術(shù)發(fā)展很快，受到實(shí)訓(xùn)條件和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的限制，尚有部分實(shí)訓(xùn)還不能開出，這在一定程度上制約了學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。實(shí)施珠寶首飾工藝及鑒定職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，將極大地改善學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，大大地提高珠寶專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。同時(shí)也可以使我們更加充分地利用這一資源，為珠寶首飾產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)急需的技術(shù)工人，為番禺乃至周邊地區(qū)城市化進(jìn)程中失去土地的農(nóng)民進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)他們進(jìn)入珠寶首飾業(yè)的基本技能，為地方政府分憂解難。

5．師資條件：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)珠寶專業(yè)的建設(shè)非常重視和關(guān)心，在專業(yè)創(chuàng)建之初，專門聘請(qǐng)具有相當(dāng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來院任教，并在教學(xué)過程中，不斷地加強(qiáng)和充實(shí)師資隊(duì)伍，目前已形成一支年富力強(qiáng)，在國內(nèi)珠寶專業(yè)教育領(lǐng)域具有一定知名度和影響力的專、兼職師資隊(duì)伍，可以滿足珠寶專業(yè)的教學(xué)和科研工作。并且聘請(qǐng)了粵、港兩地的知名企業(yè)家和專家學(xué)者，出任專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)主任和委員，還專門聘請(qǐng)了香港著名珠寶首飾企業(yè)家香港謝瑞麟珠寶有限公司創(chuàng)辦人謝瑞麟先生、香港金銀首飾工商總會(huì)會(huì)長、番禺珠寶廠商會(huì)常務(wù)副會(huì)長、番禺云光首飾有限公司董事長黃云光先生、香港珠寶首飾制造廠商會(huì)顧問、香港政府貿(mào)易發(fā)展局首飾業(yè)咨詢委員會(huì)主席、香港寶星首飾有限公司董事總經(jīng)理吳宏斌先生、番禺珠寶廠商會(huì)會(huì)長、番禺新生首飾有限公司董事總經(jīng)理李建生先生為珠寶專業(yè)的名譽(yù)教授，大大地提高了本專業(yè)的師資水平。珠寶首飾工藝及鑒定職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施過程中，我們?nèi)詫⒏鶕?jù)需要不斷地補(bǔ)充、完善師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，以滿足教學(xué)和科研工作 的需要。

四、項(xiàng)目建設(shè)的意義

珠寶首飾工藝及鑒定職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，對(duì)于提升番禺乃至周邊地區(qū)珠寶首飾產(chǎn)業(yè)的整體水平，把番禺建成世界重要的珠寶首飾加工、貿(mào)易中心，盡快把番禺建成“中國的珠寶谷”具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。眾所周知，我國已經(jīng)加入了WTO，《內(nèi)地與香港關(guān)于建立更緊密經(jīng)貿(mào)關(guān)系的安排》（CEPA）和《內(nèi)地與澳門關(guān)于建立更緊密經(jīng)貿(mào)關(guān)系的安排》已正式實(shí)施，粵、港、澳三地的經(jīng)濟(jì)將進(jìn)一步地融合，這對(duì)于進(jìn)一步發(fā)展番禺的珠寶首飾產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)來說，是一個(gè)歷史性的機(jī)遇，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮我們現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)以及可能的潛在優(yōu)勢(shì)，努力把番禺建成世界重要的珠寶首飾加工、貿(mào)易中心。綜觀世界上珠寶首飾產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)和城市，均有與其相適應(yīng)的珠寶首飾專業(yè)教育作支撐，如比利時(shí)的安特衛(wèi)普、泰國的曼谷等。

把番禺建成世界重要的珠寶首飾加工、貿(mào)易中心，并非是“空穴來風(fēng)”，而是有著切實(shí)可行的條件的。番禺在20余年的珠寶首飾產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，具有相當(dāng)?shù)墓に嚰夹g(shù)優(yōu)勢(shì)，與泰國相比較而言，我們的優(yōu)勢(shì)更明顯，如勞動(dòng)力價(jià)格更低廉，市場更廣闊，雖然我們番禺的珠寶首飾企業(yè)主要是來料加工型的，是針對(duì)國際市場的。但是隨著國內(nèi)珠寶首飾產(chǎn)業(yè)政策的相繼開放，珠寶首飾產(chǎn)業(yè)面臨著一個(gè)全新的發(fā)展機(jī)遇。隨著集中性的、規(guī)?；?、智能化、全方位服務(wù)的大型珠寶首飾交易平臺(tái)在番禺的建設(shè)并投入使用，也迫切需要我們提升珠寶專業(yè)教育的層次和規(guī)模，為企業(yè)的發(fā)展提供智力支持和人才服務(wù)，只要我們共同努力，把番禺建成世界重要的珠寶首飾加工、貿(mào)易中心是大有希望的，也是大有可為的。如果能獲得廣東省職業(yè)教育專項(xiàng)資金的支持和幫助，進(jìn)一步建設(shè)和完善珠寶首飾工藝及鑒定職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，將大大地促進(jìn)這一過程，為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持和保證。

五、項(xiàng)目建設(shè)的保障機(jī)制

1、專業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃

秉承學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想，突出職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)，在珠寶首飾工藝及鑒定職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地的支持下，在珠寶專業(yè)的辦學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性與應(yīng)用性，以突出學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)為宗旨，將珠寶專業(yè)的教學(xué)定位于重視基礎(chǔ)理論，以“必需、夠用”為原則，著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)際操作能力和現(xiàn)場管理能力，加強(qiáng)職業(yè)技能的訓(xùn)練，盡可能縮短工作后的適應(yīng)期，為地方珠寶首飾企業(yè)，培養(yǎng)能下得去、穩(wěn)得住、用得上、干得好的適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的高素質(zhì)、技能應(yīng)用型的專業(yè)技術(shù)人才，為番禺乃至廣州地區(qū)和珠三角的珠寶首飾產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

在經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，并結(jié)合地方珠寶首飾產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r，我們將珠寶專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位于，“有扎實(shí)的科學(xué)理論知識(shí)，較強(qiáng)的外語與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，具有珠寶鑒定、首飾設(shè)計(jì)與加工制作、珠寶營銷與管理等專業(yè)知識(shí)和技能，熟悉我國珠寶首飾產(chǎn)業(yè)的方針、政策和法規(guī)，具 備從事珠寶首飾行業(yè)生產(chǎn)、營銷和管理方面職業(yè)技能的德、智、體、美全面發(fā)展的高技能應(yīng)用型人才。”應(yīng)用型人才是能將專業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用于所從事的專業(yè)社會(huì)實(shí)踐的一種專門人才，它的本質(zhì)特征是具有專業(yè)基本知識(shí)和基本技能的實(shí)際應(yīng)用能力，具有明確的職業(yè)性、實(shí)用性、實(shí)踐性和層次性。

2、項(xiàng)目資金的具體用途

根據(jù)地方珠寶首飾產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，以及目前珠寶首飾行業(yè)的發(fā)展對(duì)人才的需求狀況，將申請(qǐng)到的項(xiàng)目資金主要用于實(shí)訓(xùn)設(shè)備的購置，使珠寶專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備水平，與先進(jìn)企業(yè)的設(shè)備水平和技術(shù)水平同步或領(lǐng)先。

珠寶首飾工藝及鑒定職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施后，我們將在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，不斷完善各方面的管理制度，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的輻射作用，充分利用番禺珠寶首飾產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的地緣優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研合作的發(fā)展之路，我們有決心通過扎實(shí)努力的工作，將其辦成國內(nèi)一流的、高水平的珠寶專業(yè)人才教育培養(yǎng)基地，并兼具有以下功能：

（1）一流的珠寶專業(yè)人才培訓(xùn)基地，可以根據(jù)企業(yè)的需要開辦各種不同類型的長期、中期、短期培訓(xùn)班。

（2）高水平的珠寶專業(yè)人才的繼續(xù)教育基地，不定期為企業(yè)的技術(shù)人員和管理人員開設(shè)與珠寶首飾業(yè)相關(guān)的培訓(xùn)課程。

（3）集珠寶首飾檢測(cè)、珠寶首飾技術(shù)研發(fā)和珠寶首飾設(shè)計(jì)于一體的產(chǎn)學(xué)研緊密合作的教學(xué)、研發(fā)基地。

同時(shí)，我們也將以珠寶首飾工藝及鑒定職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地為依托，積極地為周邊地區(qū)其它院校的同類專業(yè)提供實(shí)訓(xùn)的便利和服務(wù)，真正做到資源共享，并在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一布置下，切實(shí)建立和完善資源共享的良好運(yùn)行機(jī)制和保障機(jī)制，為番禺乃至周邊地區(qū)培養(yǎng)珠寶專業(yè)技能型人才服務(wù)，多出人才，多出成果。

第三篇：校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

校外實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)

一、校外實(shí)訓(xùn)基地的重要性職業(yè)教育最根本的任務(wù)是培養(yǎng)精湛、嫻熟的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才,其最突出的特點(diǎn)就是實(shí)踐教學(xué)。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)管理是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵和核心。這就要求實(shí)訓(xùn)基地跟上企業(yè)技術(shù)水平的發(fā)展。然而,企業(yè)才是生產(chǎn)技術(shù)活動(dòng)的主體,也是生產(chǎn)技術(shù)活動(dòng)的前緣,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施和實(shí)訓(xùn)環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)設(shè)施和生產(chǎn)環(huán)境是有差別的。建在企業(yè)的校外實(shí)訓(xùn)基地使職教學(xué)生在企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境中“零距離”地接觸職業(yè)技術(shù)崗位,全面提高學(xué)生的理論認(rèn)知、操作技能和綜合素質(zhì),幫助學(xué)生完成從學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)者的心理與角色轉(zhuǎn)換;同時(shí),也為學(xué)生展現(xiàn)生產(chǎn)操作技能,取得企業(yè)認(rèn)可,獲取就業(yè)契機(jī)提供機(jī)會(huì)。校外實(shí)訓(xùn)基地不僅是實(shí)訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)、職業(yè)技能訓(xùn)練與鑒定等的平臺(tái),也是開展教學(xué)改革、科學(xué)研究、就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)社會(huì)等工作的多功能場所,它是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地不可或缺的延伸與補(bǔ)充。

二、校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)管理主要任務(wù)

1.根據(jù)教學(xué)大綱要求,完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的生產(chǎn)實(shí)踐及其他實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。2.彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的不足,提供真實(shí)或仿真實(shí)的實(shí)訓(xùn)場景。學(xué)生通過在生產(chǎn)、管理第一線的校外實(shí)訓(xùn)基地的工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí),可以接受現(xiàn)代企業(yè)氛圍的熏陶,熟悉相關(guān)行業(yè)先進(jìn)的設(shè)備、技術(shù)規(guī)程和生產(chǎn)工藝,利于他們盡快掌握相應(yīng)崗位所需的基本技能與專業(yè)技術(shù),取得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),鞏固、綜合、強(qiáng)化實(shí)踐能力,了解崗位的社會(huì)屬性;培養(yǎng)現(xiàn)代化生產(chǎn)和科技發(fā)展倡導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、群體溝通技巧、組織協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)才能等非專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生今后從事各項(xiàng)工作打下基礎(chǔ)。3.通過校外實(shí)訓(xùn)基地建立的一系列考勤、考核、安全、勞防、保密等規(guī)章制度及員工日常行為規(guī)范,進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)。使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間便養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣,從思想上熱愛本職工作,培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神。4.校外實(shí)訓(xùn)基地是處于正常運(yùn)轉(zhuǎn)的企事業(yè)單位,其一系列規(guī)章制度及員工日常行為規(guī)范,實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目均是相關(guān)專業(yè)學(xué)生今后所從事的職業(yè)及工作崗位,而且還能使學(xué)生真刀真槍地進(jìn)行職業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練,也可以為學(xué)生提供形成綜合實(shí)踐能力、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)的實(shí)踐氛圍。在真實(shí)的工作環(huán)境中,按照規(guī)范的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開展項(xiàng)目實(shí)訓(xùn),能提高學(xué)生就業(yè)競爭力,縮短他們的工作適應(yīng)期。5.促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高整體辦學(xué)實(shí)力。通過校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和運(yùn)行,學(xué)?？梢约皶r(shí)了解社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求,發(fā)現(xiàn)學(xué)校師資培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置、課程目標(biāo)與內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃與方式等方面存在的不足,從而有針對(duì)性地開展教育教學(xué)改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和整體辦學(xué)實(shí)力。聘請(qǐng)企業(yè)專家參與調(diào)整專業(yè)設(shè)置、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、開發(fā)工學(xué)結(jié)合課程和編寫校本教材等工作。6.承擔(dān)對(duì)“雙師型”隊(duì)伍的培訓(xùn),提高學(xué)校的師資水平。

三、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)原則1.總體規(guī)劃,避免各專業(yè)之間重復(fù),提高校外實(shí)訓(xùn)基地的利用率。優(yōu)先選擇受益面大的公共實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。2.學(xué)校利用基地條件安排學(xué)生實(shí)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,基地則可借助學(xué)校的科研、師資力量加強(qiáng)生產(chǎn)、教學(xué)及人員培訓(xùn)等工作,互惠互利。3.實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)與培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合,以實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求為依據(jù);在企業(yè)的選擇方面不一定要大而全,要以切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力與綜合能力,保證實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量為宗旨。4.實(shí)習(xí)基地應(yīng)有良好的育人環(huán)境,有利于學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng),使學(xué)生在思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)以及身心素質(zhì)方面得到提高與完善。5.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要考慮到學(xué)校所處地理位置,環(huán)境和地緣條件,要為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)服務(wù),還要為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)服務(wù),使培養(yǎng)的學(xué)生有好的去處。經(jīng)費(fèi)承受能力亦當(dāng)考量,在滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的前提下,盡可能就地就近選定專業(yè)對(duì)口、工藝和設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量雄厚、管理水平高、生產(chǎn)任務(wù)比較充足的企業(yè)作為學(xué)校的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。

四、校外實(shí)訓(xùn)基地的組織與管理

1.校外實(shí)訓(xùn)基地要簽有合作協(xié)議,協(xié)議應(yīng)注明適應(yīng)專業(yè)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、內(nèi)容、時(shí)間,雙方的責(zé)任、義務(wù),協(xié)議期限等。其管理按實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地所在單位相關(guān)規(guī)定及管理辦法執(zhí)行,但必須要有保證教學(xué)任務(wù)完成和教學(xué)質(zhì)量提高的制度和措施。校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的調(diào)整與撤消,應(yīng)經(jīng)合作雙方同意。2.校外實(shí)訓(xùn)基地要建立校企協(xié)管機(jī)制,協(xié)調(diào)解決實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和管理工作中的實(shí)際問題,做好實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、發(fā)展、培訓(xùn)等的各項(xiàng)工作。3.校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理工作列入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與工作計(jì)劃;按照“校外基地學(xué)校化”的建設(shè)理念,建立校外實(shí)訓(xùn)基地分級(jí)管理機(jī)制,制定指導(dǎo)性建設(shè)與管理標(biāo)準(zhǔn);定期專題研究校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理工作,制定目標(biāo)、落實(shí)責(zé)任、績效考核、動(dòng)態(tài)調(diào)整。4.校外實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)嚴(yán)格遵照國家有關(guān)部門頒布的法規(guī),法令及條例,建立健全與實(shí)施諸如《校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理辦法》、《實(shí)踐訓(xùn)練考核辦法》、《實(shí)訓(xùn)環(huán)境管理和勞動(dòng)保護(hù)的管理規(guī)定》、《安全操作管理規(guī)程》、《文明生產(chǎn)規(guī)章》等一系列校外實(shí)訓(xùn)基地管理制度,營造良好的育人環(huán)境。5.處理好校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與利用的關(guān)系,通過加強(qiáng)管理,充分發(fā)揮基地的資源優(yōu)勢(shì)和功能,提高基地的綜合效益,增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的有效性和人才培養(yǎng)質(zhì)量,真正使校外實(shí)訓(xùn)基地成為學(xué)生走向社會(huì)的橋梁。6.校外實(shí)訓(xùn)基地人員,特別是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要有相應(yīng)的學(xué)歷、技術(shù)職務(wù)和技能,以保證實(shí)訓(xùn)工作質(zhì)量的不斷提高和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的不斷加強(qiáng)。7.做好校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和記錄等基礎(chǔ)工作。

五、校外實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)管理

1.編制包括從適應(yīng)性訓(xùn)練到初級(jí)訓(xùn)練、中級(jí)訓(xùn)練、高級(jí)訓(xùn)練乃至專業(yè)技能認(rèn)證考核全部內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)手冊(cè),使受訓(xùn)者明確自己掌握的技能程度和差距,并向最高目標(biāo)努力。2.從提高受訓(xùn)者安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、愛護(hù)儀器意識(shí)、效率意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、管理意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)人手,制訂管理規(guī)范,為受訓(xùn)者今后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。3.制訂與理論教學(xué)相適應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)練計(jì)劃、實(shí)踐訓(xùn)練大綱、實(shí)踐訓(xùn)練指導(dǎo)、實(shí)踐考核辦法等實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃管理辦法,聘請(qǐng)基地技術(shù)骨干參與實(shí)習(xí)指導(dǎo),負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)施;及時(shí)將科技信息專題論述崗位中的新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備、新工藝的知識(shí)引入實(shí)踐教學(xué)中,以保證實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)。4.學(xué)校指導(dǎo)教師還要對(duì)實(shí)習(xí)的過程進(jìn)行全面的監(jiān)控與督導(dǎo),及時(shí)排除影響過程進(jìn)行的各種不利因素,根據(jù)實(shí)習(xí)日志、企業(yè)意見等對(duì)實(shí)習(xí)的結(jié)果做出評(píng)價(jià)。5.根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)的情況,及時(shí)調(diào)整學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容;對(duì)校外實(shí)踐教學(xué)的情況進(jìn)行總結(jié),找出問題,提出建議與改進(jìn)的辦法。6.加強(qiáng)基地師資培養(yǎng)。遵循培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合、高學(xué)歷與高技能并重的原則,制訂具備“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃,開展多種形式的專業(yè)教師實(shí)踐技能培訓(xùn),輪訓(xùn)校外實(shí)訓(xùn)基地帶實(shí)訓(xùn)教師,使其了解本專業(yè)、本行業(yè)國內(nèi)與國際新理論、新進(jìn)展情況;在實(shí)際工作場景中通過參與生產(chǎn)和技術(shù)改造等實(shí)踐,了解新工藝,學(xué)習(xí)新技術(shù),積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),掌握過硬的生產(chǎn)技術(shù),提高自身的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)水平;通過校企合作,從企業(yè)和社會(huì)選聘有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程師、技師、管理人員或能工巧匠到學(xué)校經(jīng)過教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)后擔(dān)任實(shí)訓(xùn)教師。7.注重課程教材建設(shè)。與企業(yè)的管理人員和技術(shù)人員一起,按照高技能人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律,參照職業(yè)崗位要求,針對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的特點(diǎn)和目標(biāo),編寫具有很強(qiáng)崗位針對(duì)性、實(shí)用性且合乎高職學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的實(shí)訓(xùn)教材、指導(dǎo)書;建立與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相適應(yīng)的課程體系,開發(fā)校外實(shí)訓(xùn)課程,把國內(nèi)外最新知識(shí)、最新技術(shù)和最新工藝,充分體現(xiàn)到教材和新的課程體系中,使學(xué)生在專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)方面有所依據(jù),提高基地實(shí)訓(xùn)效果,促使學(xué)生的智力技能和工作技能協(xié)調(diào)發(fā)展。

六、校外實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)生管理1.安全管理是重中之重。要教育學(xué)生嚴(yán)守安全用電規(guī)程、設(shè)備安全操作規(guī)程、工藝規(guī)程;嚴(yán)守崗位職責(zé),杜絕私自換崗、頂崗和缺崗;嚴(yán)禁酗酒、按時(shí)作息,保證睡眠;嚴(yán)格考勤請(qǐng)假制度,杜絕私自外出;指導(dǎo)教師全程跟班,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決安全隱患。2.嚴(yán)格紀(jì)律。學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行入廠教育,要求學(xué)生遵守廠紀(jì)廠規(guī),要使學(xué)生明確自己既是學(xué)校派出的學(xué)生、又是實(shí)習(xí)單位的工作人員的雙重角色,只有通過嚴(yán)格管理,才能提高勞動(dòng)紀(jì)律和職責(zé)意識(shí),使學(xué)生以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。3.保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。必須對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)過程和實(shí)習(xí)結(jié)果進(jìn)行嚴(yán)格考核監(jiān)控及考核。4.實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))結(jié)束后,要求學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))報(bào)告。同時(shí),由校企雙方共同做好對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))成績的考核、評(píng)分和實(shí)習(xí)(實(shí)訓(xùn))總結(jié)工作。并在“學(xué)生成績匯總表”上簡述學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作情況,蓋上公章,學(xué)生以此作為自己企業(yè)工作經(jīng)歷的憑證。

七、建立穩(wěn)定校外實(shí)習(xí)基地的長效機(jī)制大多數(shù)校外實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)校為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)謀求發(fā)展,為學(xué)生尋找就業(yè)門路主動(dòng)找企業(yè)尋求合作而建立的。企業(yè)是經(jīng)濟(jì)實(shí)體,企業(yè)只關(guān)心在畢業(yè)生中或在社會(huì)上“選擇人才”,一般都認(rèn)為培養(yǎng)技工人才是學(xué)校的事;而且由于學(xué)生生產(chǎn)安全、勞動(dòng)保障等因素,企業(yè)因沒有國家和政府相關(guān)可操作的法律、法規(guī),企業(yè)的積極性不高。企業(yè)通常作為旁觀者僅提供一定的場地、設(shè)備、收取相應(yīng)費(fèi)用,基本不參與辦學(xué)。實(shí)習(xí)學(xué)生只能進(jìn)行參觀或簡單操作,不僅實(shí)訓(xùn)效果差,且難保持校外實(shí)訓(xùn)基地長期穩(wěn)定地運(yùn)行、難以形成穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。其實(shí),建立穩(wěn)定校外實(shí)習(xí)基地的長效機(jī)制的核心點(diǎn)還是在于“取予互求、互利共贏”。大多數(shù)職教學(xué)校僅是授業(yè)型的,應(yīng)增強(qiáng)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研發(fā)能力,朝科研型與授業(yè)型雙向發(fā)展。這樣學(xué)?？赏ㄟ^多種形式,提升校外實(shí)訓(xùn)基地的服務(wù)能力,建立可持續(xù)發(fā)展的良性循環(huán)機(jī)制,以互惠互利、文化融通、互相促進(jìn)、共同發(fā)展為導(dǎo)向,實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)和企業(yè)經(jīng)營“取予互求、互利共贏”、形成穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地的長效機(jī)制。1.校外實(shí)訓(xùn)基地要以服務(wù)求發(fā)展,融教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、研究、生產(chǎn)、服務(wù)為一體,利用自身的理論和技術(shù)優(yōu)勢(shì),主動(dòng)為企業(yè)開展訂單培養(yǎng)、提供產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)推廣、員工培訓(xùn)和咨詢等全方位的服務(wù),解決企業(yè)在管理、技術(shù)及工藝等各方面的難題,和企業(yè)形成互幫互助、形成更加緊密合作的關(guān)系。2.加強(qiáng)與校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地所屬企業(yè)產(chǎn)學(xué)項(xiàng)目緊密合作關(guān)系。學(xué)校應(yīng)建立可操作性的激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)教師到校外實(shí)訓(xùn)基地所在企業(yè)尋找合作項(xiàng)目,通過科研立項(xiàng),與企業(yè)共同完成工程改造和開發(fā)科技產(chǎn)品,并加速科技成果的轉(zhuǎn)化工作;最大限度地利用先進(jìn)的設(shè)備、良好的實(shí)訓(xùn)場地,實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源的社會(huì)化,面向社會(huì)開放,提供多方位服務(wù)。充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢(shì),聯(lián)合建立能為區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)提供服務(wù)的校外公共研發(fā)平臺(tái),開展課題研究。3.將校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建成經(jīng)濟(jì)實(shí)體,使之與校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地所屬企業(yè)形成穩(wěn)定的產(chǎn)品研發(fā)、加工、經(jīng)營互補(bǔ)運(yùn)營關(guān)系。業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)由于精力和財(cái)務(wù)限制不會(huì)去考慮被租賃人才的職務(wù)晉升和個(gè)人培養(yǎng)等問題。被租賃人在高校通過自身的工作,其工作價(jià)值與工作能力得到其所在部門領(lǐng)導(dǎo)及周圍同志的認(rèn)可,卻因?yàn)槭欠钦皆诰幝毠ざ鵁o法獲得職務(wù)晉升。同樣,由于高校主要以學(xué)歷和職稱作為區(qū)分人才的標(biāo)準(zhǔn),被租賃人才評(píng)定職稱也會(huì)遇到區(qū)別對(duì)待的問題。這不僅僅涉及到經(jīng)濟(jì)待遇的問題。如何與其被租賃人才身份相銜接,突破非正式職工不能晉升和評(píng)定、聘任職稱的限定,也是值得探索的。據(jù)說廣州某高校曾想把所有非在編教職工都實(shí)施人才派遣,但最終沒有實(shí)施,可能是反應(yīng)太大的緣故。根據(jù)國家人事部門對(duì)高校人事改革的精神,采取聘用制度,但高校又是有編制的,誰不想進(jìn)入編制之中。于是,在編與不在編就有了一種微妙的關(guān)系。南方關(guān)系在線首席專家顧問鐘永棣表示,采用派遣方式,只是一種換湯不換藥的做法。高校自身聘請(qǐng)與采用派遣方式相比,其需要使用的人員數(shù)量是一樣的,其需要付出的人力成本也是一樣的(如果各項(xiàng)福利待遇均依法執(zhí)行、一視同仁);不同的是高校采用自身聘請(qǐng)教師方式的內(nèi)部管理成本和采用派遣方式的服務(wù)費(fèi)支出成本可能有出入,但出入不大,甚至有時(shí)候自身聘請(qǐng)方式的成本還低于派遣方式的成本。要解決根本問題,主要還是在體制問題。如果高?；蚱渖霞?jí)部門能借鑒企業(yè)化管理的模式,那么其完全可以加強(qiáng)內(nèi)部人力資源管理,實(shí)行嚴(yán)格的定崗定編,以事定崗,以崗選人。對(duì)于體制原因仍然無法解決的編制問題,高校自身完全可能與新聘教師簽訂勞動(dòng)合同,建立勞動(dòng)關(guān)系?？傊?高校實(shí)行人才租賃將是解決人才問題的一種思路,也將會(huì)有更多的學(xué)校去嘗試。

第四篇：中央財(cái)政實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

時(shí)間：2010-11-09 16:01:36

職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的內(nèi)涵就是為社會(huì)培養(yǎng)培訓(xùn)高素質(zhì)、技能型緊缺人才,突出培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,而學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)需要實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)來加強(qiáng)。實(shí)訓(xùn)基地有兩種:校外實(shí)訓(xùn)基地和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。校外的實(shí)訓(xùn)基地要選一些和專業(yè)聯(lián)系緊密的企業(yè),通過校企合作來達(dá)到校外實(shí)習(xí)和技能鑒定的目的;而校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地主要是依托一些專業(yè)實(shí)訓(xùn)室,通過工學(xué)結(jié)合來達(dá)到教學(xué)實(shí)訓(xùn)和對(duì)外服務(wù)實(shí)習(xí)的目的。職業(yè)教育的特點(diǎn)要求我們要突出培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力,學(xué)生的職業(yè)能力包括兩個(gè)方面:專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。其中專業(yè)技能又包括單項(xiàng)技能和綜合技能,專業(yè)技能就是學(xué)生的就業(yè)競爭能力(包括知識(shí)技能、操作技能、技術(shù)技能);職業(yè)素質(zhì)包括五個(gè)方面:表達(dá)溝通能力、自主學(xué)習(xí)能力、較高的職業(yè)道德修養(yǎng)、突破創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,職業(yè)素質(zhì)就是學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力。

中央財(cái)政用于支持職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的專項(xiàng)資金主要采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)的方式下達(dá)，主要用于職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地購置設(shè)備。中央財(cái)政專項(xiàng)資金支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)將采取兩種模式：第一種是區(qū)域綜合性實(shí)訓(xùn)基地（建設(shè)型大模式）。按照國家五大經(jīng)濟(jì)帶分布，與國家西部地區(qū)大開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、中部崛起等發(fā)展戰(zhàn)略的要求相配合，通過幾年的逐步投入，在職業(yè)院校相對(duì)集中的中心城市，建設(shè)若干投資額度需求較大、設(shè)備配備較全的區(qū)域綜合性實(shí)訓(xùn)基地。第二種是專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地（建設(shè)型小模式）。選擇在當(dāng)?shù)啬骋粚I(yè)領(lǐng)域能起骨干示范和輻射作用的職業(yè)院校，通過一次性投資，支持建設(shè)一批以服務(wù)本校為主，又能與周邊職業(yè)院校共享的專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地。

近年來，我省職業(yè)教育在中央財(cái)政的有力支持下，在發(fā)展中堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)指導(dǎo)思想，不斷推進(jìn)教育教學(xué)、教材建設(shè)、課程設(shè)置、培養(yǎng)模式和內(nèi)部管理制度等各項(xiàng)改革，積極探索產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)合作、實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行的有效機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，努力提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合職業(yè)能力，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地培養(yǎng)技能型人才服務(wù)的能力，使職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地正在成為我省職業(yè)教育改革與發(fā)展中的一個(gè)重要亮點(diǎn)。

第五篇：校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃

校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃

校外實(shí)習(xí)基地是學(xué)生鞏固理論知識(shí)、增強(qiáng)勞動(dòng)觀念、練就實(shí)踐能力、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換、培養(yǎng)綜合職業(yè)素質(zhì)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練場所。建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地是職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的基本內(nèi)容。為進(jìn)一步加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，規(guī)范基地管理，特制定本實(shí)施方案。

一、校外實(shí)習(xí)基地的類型

學(xué)校根據(jù)專業(yè)設(shè)置及課程教學(xué)的需要，有計(jì)劃、有步驟地選擇能滿足教學(xué)實(shí)習(xí)要求的各類單位，建立校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，其類型可分為：

（一）課程教學(xué)需要的教學(xué)實(shí)習(xí)基地；

（二）專業(yè)教學(xué)需要的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地；

（三）其它短期、分散的實(shí)習(xí)單位（點(diǎn)）。

二、建立校外實(shí)習(xí)基地的基本條件

（一）校外實(shí)習(xí)基地的建立應(yīng)有利于促進(jìn)學(xué)校與基地資源共享、互惠互利、共同發(fā)展。

（二）校外實(shí)習(xí)基地的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視實(shí)習(xí)基地建設(shè)。實(shí)習(xí)基地具備實(shí)習(xí)條件和管理環(huán)境；能幫助解決實(shí)習(xí)學(xué)生所需的食宿、勞動(dòng)保護(hù)、安全和衛(wèi)生等條件。

（三）校外實(shí)習(xí)基地能夠選派具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的指導(dǎo)教師（師傅）對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能有效地參與實(shí)踐活動(dòng)，順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃。

（四）校外實(shí)習(xí)基地要求相對(duì)穩(wěn)定，每學(xué)期或每學(xué)年有固定專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。

三、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的原則

（一）滿足教學(xué)需要的原則。實(shí)習(xí)基地建設(shè)要從滿足教學(xué)需要的角度出發(fā)，針對(duì)專業(yè)設(shè)置及課程教學(xué)要求，制訂科學(xué)合理的實(shí)習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃。

（二）堅(jiān)持“互惠互利，雙方受益”的原則。學(xué)校在與校外實(shí)習(xí)基地的合作過程中，學(xué)?？梢岳没氐臈l件培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，基地可以從實(shí)習(xí)生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才，滿足企業(yè)日益增長的用工需求，達(dá)到 “雙贏”的效果。

（三）動(dòng)態(tài)合作發(fā)展的原則。由于行（企）業(yè)競爭日趨激烈，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在不斷調(diào)整，行（企）業(yè)始終處于動(dòng)態(tài)發(fā)展之中，因此，對(duì)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)將實(shí)行動(dòng)態(tài)的合作與發(fā)展。對(duì)于一些條件好、發(fā)展穩(wěn)定并具有積極合作意向的行（企）業(yè)可以建立相對(duì)固定的基地，有的實(shí)習(xí)基地則需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，以保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和實(shí)習(xí)基地使用效果。

三、校外實(shí)習(xí)基地組織管理

（一）學(xué)校委派就業(yè)指導(dǎo)中心工作人員和實(shí)習(xí)班主任具體負(fù)責(zé)學(xué)生校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)的管理工作。就業(yè)指導(dǎo)中心主要負(fù)責(zé)與實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系、溝通、協(xié)調(diào)及生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程的檢查、督促。實(shí)習(xí)班主任是生產(chǎn)實(shí)習(xí)的第一責(zé)任人，直接負(fù)責(zé)管理該班學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的一切事務(wù)。

（二）學(xué)生到實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)習(xí)后，由實(shí)習(xí)基地領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)習(xí)區(qū)隊(duì)區(qū)隊(duì)長、指導(dǎo)師傅、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師等組成實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組，幫助實(shí)習(xí)生制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)，組織管理實(shí)習(xí)過程，負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)成績的鑒定。

四、校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議書的簽訂

（一）校外實(shí)習(xí)基地共建雙方有合作意向，在符合建立校外實(shí)習(xí)基地條件的基礎(chǔ)上，經(jīng)協(xié)商后可由學(xué)校與基地所在單位簽訂校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議書（一式二份），由學(xué)校、實(shí)習(xí)基地各執(zhí)一份；

（二）校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議合作年限根據(jù)雙方意向確定，一般不少于3年；

（三）協(xié)議書應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1、雙方合作目的；

2、基地建設(shè)目標(biāo)與受益范圍；

3、雙方權(quán)利和義務(wù)；

4、實(shí)習(xí)師生的住宿、生活、學(xué)習(xí)等安排；

5、實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的工作待遇；

6、實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的安全責(zé)任；

7、協(xié)議合作年限；

8、其它。

五、建立校外實(shí)習(xí)基地協(xié)作會(huì)制度和優(yōu)秀實(shí)習(xí)基地評(píng)選制度

（一）學(xué)校將根據(jù)專業(yè)門類的特點(diǎn)，成立各類由校外實(shí)習(xí)基地會(huì)員單位組成的協(xié)作會(huì)。定期召開協(xié)作會(huì)議，旨在加強(qiáng)學(xué)校與校外實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系，探討教學(xué)實(shí)習(xí)發(fā)展的新思路，促進(jìn)我校教學(xué)實(shí)習(xí)質(zhì)量的不斷提高。

（二）實(shí)施優(yōu)秀實(shí)習(xí)基地評(píng)選制度。學(xué)校將根據(jù)實(shí)習(xí)基地發(fā)揮作用情況，定期對(duì)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行檢查評(píng)估（兩年評(píng)比一次），對(duì)那些熱情支持我校學(xué)生實(shí)習(xí)的單位和個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)，以促進(jìn)我校校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。

校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理辦法

一、總 則

1、校外實(shí)訓(xùn)基地是對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)能力訓(xùn)練、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的重要場所，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件之一，必須重視和加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的領(lǐng)導(dǎo)、建設(shè)和管理。

2、學(xué)校校外實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)必須全面貫徹黨和國家的教育方針，遵循教育、教學(xué)的基本規(guī)律，努力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本能力、基本技能和職業(yè)素質(zhì)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平。

3、校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要按照統(tǒng)籌規(guī)劃、互惠互利、合理設(shè)置、全面開放和資源共享的原則。盡可能爭取和專業(yè)有關(guān)的企事業(yè)單位合作，使學(xué)生在實(shí)際的職業(yè)環(huán)境中頂崗實(shí)習(xí)，努力提高辦學(xué)的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。

4、為發(fā)展我校教育事業(yè)，促進(jìn)我校校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與發(fā)展，全面規(guī)范校外實(shí)訓(xùn)的管理，特制定本規(guī)程。

5、校外實(shí)訓(xùn)基地原則上由各系（部）負(fù)責(zé)管理與協(xié)調(diào)。

二、具備的條件與確定辦法

1、校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地必須具備的條件（1）是正式的法人單位或職能齊全的二級(jí)單位；

（2）組織機(jī)構(gòu)健全，領(lǐng)導(dǎo)和工作人員素質(zhì)高，管理規(guī)范，發(fā)展前景好；（3）所經(jīng)營的業(yè)務(wù)和承擔(dān)的職能與相應(yīng)專業(yè)對(duì)口；（4）在本地區(qū)的本行業(yè)有一定知名度，社會(huì)形象較好；（5）能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件和相應(yīng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

2、校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的確定

（1）各系部相關(guān)專業(yè)責(zé)任人負(fù)責(zé)選定擬合作的單位，并與擬合作單位進(jìn)行初步協(xié)商，達(dá)成合作意向；須做好以下工作：1準(zhǔn)備相機(jī)，拍攝單位的相關(guān)照片，包括單位面貌、工作場所、學(xué)生工作場面等照片。2以書面形式介紹單位的基本情況，并確定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及組成人員。3簽訂單位實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的聘用協(xié)議。4填寫校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地情況登記表。5校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的單位介紹及展示圖片。6校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及組成人員名單、工作職責(zé)。7校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)規(guī)劃（包括系部及各專業(yè)）。

（2）各系部主任對(duì)已達(dá)成的合作意向進(jìn)行審核，認(rèn)為擬合作單位可以確定為校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的，提交教務(wù)處、分管校領(lǐng)導(dǎo)決定；

（3）合作意向經(jīng)分管校領(lǐng)導(dǎo)審批同意后，相關(guān)系部負(fù)責(zé)起草《合作建設(shè)ⅩⅩ專業(yè)校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的協(xié)議》（以下簡稱“合作協(xié)議”），教務(wù)處審查定稿后，與合作單位協(xié)商舉行簽字儀式；

（4）雙方簽字蓋章，協(xié)議生效后，該單位即正式成為學(xué)校的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地。

3、合作協(xié)議簽訂后，由教務(wù)處保存，系部復(fù)印一份存檔。

4、雙方商定掛牌后，牌面內(nèi)容為“柳州師范高等?？茖W(xué)校XX專業(yè)校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地”，有關(guān)費(fèi)用的承擔(dān)由雙方商定。

5、出現(xiàn)下列情況之一時(shí)，校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地應(yīng)予撤消：（1）嚴(yán)重違背合作協(xié)議或兩次違背合作協(xié)議；

（2）業(yè)務(wù)或職能發(fā)生重大變化，以致與協(xié)議專業(yè)不再對(duì)口；

（3）因發(fā)生專業(yè)技術(shù)人員減少、經(jīng)營狀況惡化、違法違規(guī)受到有關(guān)部門處罰、被公開批評(píng)報(bào)道等不利情況，不能再承擔(dān)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)或不宜再作為學(xué)校的校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地；

（4）破產(chǎn)、解散、合并、停業(yè)整頓或者被兼并、注銷。

（5）校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的撤消由相關(guān)系部提出建議，教務(wù)處核實(shí)情況，報(bào)學(xué)校決定。

（6）校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地被撤消的，學(xué)校應(yīng)做出書面決定，并書面通知被撤消的單位；并與被撤消單位共同拆除所掛牌子。

三、基本功能與主要任務(wù)

1、基本功能

承擔(dān)我校高職高專教育、非學(xué)歷職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)等部分實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，積極創(chuàng)造條件，進(jìn)行專業(yè)研究、技術(shù)開發(fā)與合作、生產(chǎn)及新技術(shù)的應(yīng)用推廣等，努力把實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為實(shí)踐能力訓(xùn)練的實(shí)習(xí)基地和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐基地，為培養(yǎng)跨世紀(jì)應(yīng)用型人才創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和實(shí)踐環(huán)境。

2、建設(shè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的工作目標(biāo)

校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，學(xué)校各系（部）要結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)和教學(xué)改革的實(shí)際，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。要求每個(gè)專業(yè)除必備的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地外，必須建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，建立穩(wěn)定的雙向交流關(guān)系。

3、有條件的系和專業(yè)，要建立自己相對(duì)獨(dú)立的產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

4、為學(xué)生提供包括基本技能和綜合能力兩方面的實(shí)踐環(huán)境，使學(xué)生在真實(shí)環(huán)境下進(jìn)行崗位實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生解決生產(chǎn)實(shí)踐和工程項(xiàng)目中實(shí)際問題的技術(shù)及管理能力，取得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、群體溝通技巧、組織管理能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)才能等個(gè)人綜合素質(zhì)。為學(xué)生今后從事各項(xiàng)工作打下基礎(chǔ)。

5、通過校外實(shí)訓(xùn)基地建立的一系列考勤、考核、安全、勞防、保密等規(guī)章制度及員工日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，從思想上熱愛本職工作，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的精神，進(jìn)行職業(yè)道德培訓(xùn)。

6、由于校外實(shí)訓(xùn)基地是處于正常運(yùn)轉(zhuǎn)的企事業(yè)單位，學(xué)生所處的工作環(huán)境都是真實(shí)環(huán)境，執(zhí)行的規(guī)范也都是職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目均是相關(guān)專業(yè)學(xué)生今后所從事的職業(yè)及工作崗位，而且還能使學(xué)生在真實(shí)環(huán)境下進(jìn)行職業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練。

7、根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求制定專業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)教學(xué)大綱，組織編寫校外實(shí)訓(xùn)的教材。

8、根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求和專業(yè)崗位群的技術(shù)技能要求，制定實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和方案。

9、依據(jù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、崗位需求的變化及新生工作崗位的定向，開發(fā)新的職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)項(xiàng)目與培訓(xùn)內(nèi)容。

10、承擔(dān)對(duì)“雙師型”隊(duì)伍的培訓(xùn)。

三、建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的工作責(zé)任

（一）系（部）工作責(zé)任

1、各系（部）根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際需要，負(fù)責(zé)聯(lián)系、選擇校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的單位和場地，與有關(guān)的單位洽談具體建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的事宜。

2、負(fù)責(zé)在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地所在單位選擇實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和有關(guān)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員。

3、負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地與學(xué)校之間經(jīng)常性的聯(lián)系和業(yè)務(wù)往來，項(xiàng)目開發(fā)等。

4、負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)施性計(jì)劃的制定，指導(dǎo)書的編寫，學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成績考評(píng)等工作。

5、負(fù)責(zé)將建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的有關(guān)情況報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教務(wù)處審批，并將有關(guān)的資料收集歸檔。

（二）教務(wù)處工作責(zé)任

1、負(fù)責(zé)制定學(xué)校系（部）、專業(yè)建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的計(jì)劃，對(duì)全校各實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的工作進(jìn)行統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)。

2、按學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，督促系（部）建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

3、協(xié)助有關(guān)的系（部）聯(lián)系實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

4、協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審查已經(jīng)聯(lián)系的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和有關(guān)的合作協(xié)議。

5、協(xié)助做好有關(guān)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師聘請(qǐng)等方面的工作。

四、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

1、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求為依據(jù)，與目前現(xiàn)場生產(chǎn)實(shí)際或近期生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展的裝備水平相匹配企事業(yè)單位以共贏為基礎(chǔ)開展合作；

2、全面規(guī)劃，協(xié)調(diào)發(fā)展，避免各專業(yè)之間重復(fù)建設(shè)，提高校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的利用率。優(yōu)先選擇受益面大的公共實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

3、注意科技、生產(chǎn)及對(duì)外技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)等對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的功能要求，提高基地的技術(shù)含量；

4、考慮經(jīng)費(fèi)承受能力及學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。盡可能選擇專業(yè)對(duì)口、工藝和設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量雄厚、管理水平高、生產(chǎn)任務(wù)比較充足的企事業(yè)作為學(xué)校的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

5、加大對(duì)兼職實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)力度，使他們了解專業(yè)教學(xué)要求，積極參與教學(xué)改革，學(xué)校內(nèi)教師也應(yīng)熟悉企業(yè)的運(yùn)營及生產(chǎn)環(huán)節(jié)，在學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中不致影響企事業(yè)單位的生產(chǎn)和正常工作。

6、經(jīng)費(fèi)問題通過校企共建的原則，爭取政府投入、校企自籌、學(xué)校與科研單位或行業(yè)聯(lián)合等多渠道籌集經(jīng)費(fèi)，走共同建設(shè)、共同發(fā)展的道路。

五、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的工作原則

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建立和發(fā)展要遵循互惠互利的原則。在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的管理中，對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地必須要求：

1、根據(jù)教學(xué)要求，將學(xué)生的實(shí)踐性教學(xué)計(jì)劃納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃管理之中。

2、安排工作經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)、有較高理論水平的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教師，指導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作。

3、負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間學(xué)生的管理工作。

4、為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生提供食宿等基本生活條件。在校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的管理中，學(xué)校要做到：

5、為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地提供教學(xué)、教材等信息資料，并對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的指導(dǎo)教師進(jìn)行必要的教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

6、為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地單位提供科技和教育等方面的服務(wù)。

7、邀請(qǐng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的專家、領(lǐng)導(dǎo)參與學(xué)校的教學(xué)改革和實(shí)踐性教學(xué)管理。根據(jù)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的人數(shù)和時(shí)間的長短，支付適當(dāng)?shù)馁M(fèi)用。

六、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的管理

1、申報(bào)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。各系（部）在開學(xué)第一周向教務(wù)處上報(bào)實(shí)施性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，并將學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、要求通報(bào)給有關(guān)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位。在學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)前兩周應(yīng)將具體的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方案送達(dá)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位。

2、選定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。計(jì)劃送達(dá)后，要與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位協(xié)商，聘請(qǐng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，并研究落實(shí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃中的具體事宜。

3、組織實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)前的培訓(xùn)和動(dòng)員。在學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)前，有關(guān)的教學(xué)系（部）要組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)。分散實(shí)習(xí)的，請(qǐng)有關(guān)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師協(xié)助，在學(xué)校進(jìn)行集中培訓(xùn)；集中實(shí)習(xí)的，可以到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，與實(shí)習(xí)單位一起組織對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)。

4巡視指導(dǎo)與管理。學(xué)生開始參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)后，有關(guān)的系（部）要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。除委托學(xué)生進(jìn)行管理外，集中實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的，系（部）要派固定的帶隊(duì)教師參與管理；分散實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的，要派得力的教師，明確責(zé)任，定期巡回指導(dǎo)。

5、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，有關(guān)的教學(xué)系（部）要認(rèn)真聽取實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位指導(dǎo)教師的意見，認(rèn)真做好學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成績考評(píng)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的總結(jié)。

七、檢查與評(píng)估

建立實(shí)訓(xùn)基地的評(píng)估考核制度。主要包括教學(xué)質(zhì)量檢查、監(jiān)督、保障、調(diào)控體系及驗(yàn)收制度。按照實(shí)訓(xùn)環(huán)境、管理體制、培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)訓(xùn)基地的效益、對(duì)外培訓(xùn)等方面制定評(píng)估、考核的指標(biāo)體系和實(shí)施細(xì)則，并對(duì)其開展評(píng)估工作。會(huì)同企事業(yè)單位對(duì)成績顯著的集體和個(gè)人進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)，對(duì)違章失職或因工作不負(fù)責(zé)任者，要按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。