第一篇：中小學(xué)德育工作評(píng)估考核方案

中小學(xué)德育工作評(píng)估考核方案

（試 行）

為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)德育在學(xué)校工作中的首要地位，規(guī)范中小學(xué)德育工作管理，形成科學(xué)評(píng)估考核學(xué)校德育工作的機(jī)制，為學(xué)校實(shí)施德育工作提供重要依據(jù)，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)德育工作規(guī)程》等法規(guī)文件精神為指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律、德育工作規(guī)律和學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持有利于指導(dǎo)、規(guī)范和推進(jìn)學(xué)校德育工作開展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的原則，以抓好學(xué)校德育常規(guī)工作為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)校整體工作開展和提高學(xué)生思想道德素質(zhì)為目標(biāo)，注重評(píng)估的導(dǎo)向性、系統(tǒng)性、綜合性、發(fā)展性和可操作性。

二、考核對(duì)象：

各中心校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、市直中小學(xué)

三、考核內(nèi)容

1、制度建設(shè)。（共20分）

（1）建立班主任例會(huì)制度。按照學(xué)段每周或半月召開一次班主任例會(huì)，研究總結(jié)班級(jí)管理工作。（4分）

（2）建立德育工作例會(huì)制度。每月召開一次德育工作例會(huì)，及時(shí)研究和解決德育工作中的新情況、新問題。（4分）

（3）升旗、班隊(duì)會(huì)、讀書活動(dòng)制度，班級(jí)量化管理制度，評(píng)優(yōu)樹先制度，學(xué)生品德評(píng)定制度，班主任的聘任、培訓(xùn)、考核、獎(jiǎng)懲、評(píng)優(yōu)制度，全員育人制度，德育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)保障制度等各項(xiàng)規(guī)章制度健全，能夠保證德育工作的落實(shí)。（12分）

2、隊(duì)伍建設(shè)。（共30分）

（1）政教隊(duì)伍：擔(dān)任政教主任要至少有三年的班級(jí)管理經(jīng)歷，能履行職責(zé)，發(fā)揮作用；政教主任若兼任代課或其它工作的，工作量要在正常范圍內(nèi)；政教主任聽評(píng)主題班隊(duì)會(huì)課每學(xué)期不少于20節(jié)。（4分）

（2）班主任隊(duì)伍：每學(xué)期能定期組織班主任培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流（尤其是年輕班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)），每學(xué)期至少召開一次班主任工作研討會(huì)或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；注重模范班主任的培養(yǎng)和示范工作；學(xué)校能做到班班征訂《德育報(bào)》，并有效使用，同時(shí)能夠?yàn)榘嘀魅斡嗛啽貍涞膶I(yè)書刊； 在學(xué)校的評(píng)模晉職及各項(xiàng)教師評(píng)估與考核中能夠突出班主任的政治、精神、物質(zhì)地位。（12分）

（3）學(xué)生隊(duì)伍：學(xué)校能夠樹立“學(xué)生是學(xué)校的主人、學(xué)習(xí)的主體、管理的主力”的科學(xué)理念,組織學(xué)生參與到班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)管理工作中來(lái)，并有效開展社團(tuán)活動(dòng)。（10分）

（4）家長(zhǎng)隊(duì)伍：建立家長(zhǎng)委員會(huì)，籌建家長(zhǎng)學(xué)校，堅(jiān)持落實(shí)家校聯(lián)系制度，每學(xué)期至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)或家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，每學(xué)期至少組織一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。（4分）

3、師德師風(fēng)建設(shè)。（共10分）

（1）能夠制定師德師風(fēng)建設(shè)考核方案和師德師風(fēng)出問題處理規(guī)定，并落實(shí)到位。（3.5分）

（2）學(xué)校能夠設(shè)立師德熱線電話和意見箱,并有相關(guān)記錄。（1.5分）

（3）教師能模范遵守五條硬紀(jì)律，學(xué)生對(duì)教師師德整體狀況評(píng)價(jià)良好。（3分）（4）能夠開展“愛與責(zé)任”師德師風(fēng)主題教育。（2分）

4、德育實(shí)施過程。（共40分）

（1）有設(shè)施較好的德育室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室等德育場(chǎng)所，使用效率高、效果好。（1分）

（2）德育課程按要求開齊開全，發(fā)揮作用。（1分）（3）開展思想道德教育、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、責(zé)任與感恩教育、心理健康教育、法律法規(guī)教育“五項(xiàng)”教育工作，有計(jì)劃、有考核、有成效。（8分）

（4）升旗、班隊(duì)會(huì)、讀書活動(dòng)組織規(guī)范、主題鮮明、檔案完整，有實(shí)效性。（6分）

（5）重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，能完善并落實(shí)科學(xué)的班級(jí)考核、評(píng)估、獎(jiǎng)懲等方案。（6分）

（6）注重校園文化建設(shè)，有特色、有成效。（3分）（7）開展德育實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，有過程性資料。（4分）（8）堅(jiān)持用多把尺子評(píng)價(jià)學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生。（2分）（9）開展行為習(xí)慣不良的學(xué)生跟蹤教育培養(yǎng)工作，有過程性資料，效果良好。（6分）

（10）校紀(jì)嚴(yán)肅，對(duì)違犯校紀(jì)的學(xué)生能及時(shí)給予批評(píng)教育或紀(jì)律處分。（3分）

5、附加分項(xiàng)目（1）加分項(xiàng)目

①獲得縣級(jí)（含縣級(jí)）以上有關(guān)德育工作方面榮譽(yù)的學(xué)校，在評(píng)估考核中酌情加1—4分。

②承辦縣級(jí)（含縣級(jí)）以上德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的學(xué)?；蛟诳h級(jí)以上德育工作會(huì)上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流的學(xué)校，在評(píng)估考核中酌情加1—4分。③代表市局參加市級(jí)以上有關(guān)賽事活動(dòng)的學(xué)?；騻€(gè)人獲得榮譽(yù)（必須是市局組織參加的比賽），在評(píng)估考核中酌情加1—4分。④學(xué)校獲得縣級(jí)（含縣級(jí)）以上德育科研課題優(yōu)秀成果獎(jiǎng)（中期或終端），在評(píng)估考核中酌情加1—4分。

以上四項(xiàng)加分項(xiàng)目，因同一內(nèi)容獲獎(jiǎng)的取最高級(jí)別加分。加分項(xiàng)目必須是得到相應(yīng)級(jí)別行政部門認(rèn)可的。對(duì)于本年度之前獲得德育工作集體榮譽(yù)的學(xué)校，市局每年進(jìn)行復(fù)查驗(yàn)收，加減分根據(jù)實(shí)際情況確定。（2）減分項(xiàng)目

①凡出現(xiàn)體罰、變相體罰學(xué)生等師德師風(fēng)問題，情節(jié)較輕，影響范圍不大的學(xué)校，在評(píng)估考核中每次減2—4分。

②凡出現(xiàn)師德師風(fēng)問題，情節(jié)較重，影響范圍較大的學(xué)校，在評(píng)估考核中每次減4—6分。

③針對(duì)以上出現(xiàn)的問題，學(xué)校整改不力，不到位的，予以加倍減分。

（3）一票否決項(xiàng)目

①凡因師德師風(fēng)問題造成重大責(zé)任事故，情節(jié)嚴(yán)重，社會(huì)影響惡劣的學(xué)校，在評(píng)估考核中予以一票否決。

②凡因管理不當(dāng)，師德師風(fēng)問題被新聞媒體曝光，社會(huì)影響惡劣的學(xué)校，在評(píng)估考核中予以一票否決。

③凡因?qū)W校管理不到位，師生中出現(xiàn)違法（刑法）、犯罪行為，社會(huì)影響惡劣的學(xué)校，在評(píng)估考核中予以一票否決。

四、考核辦法

1、學(xué)校每學(xué)年自評(píng)一次并將結(jié)果上報(bào)市局，市局對(duì)學(xué)校的自評(píng)工作進(jìn)行考核。

2、市局每學(xué)年組織一次德育工作專項(xiàng)評(píng)估考核，成立工作評(píng)估考核組，采取實(shí)地查看、座談了解、問卷調(diào)查、檔案查閱等各種形式逐項(xiàng)評(píng)估考核。

3、市局進(jìn)行不定期檢查。

評(píng)估考核工作由市局政教科牽頭，基層學(xué)校配合共同實(shí)施。評(píng)估時(shí)可在全面要求的基礎(chǔ)上，從實(shí)際出發(fā)，突出重點(diǎn)。

五、評(píng)比表彰

1、學(xué)校：依照綜合評(píng)估情況，每年進(jìn)行一次德育工作評(píng)選表彰，分兩個(gè)等級(jí)：一級(jí)是“德育工作示范二級(jí)是“德育工作先進(jìn)校”。省地的德育先進(jìn)校從示范校中選拔報(bào)送。

2、個(gè)人：按照學(xué)校德育工作評(píng)估考核結(jié)果，每年評(píng)選并表彰一次市級(jí)優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任。

對(duì)于德育工作評(píng)估不合格的學(xué)校，取消其辦學(xué)水平綜合獎(jiǎng)的評(píng)選資格，取消校長(zhǎng)評(píng)選個(gè)人榮譽(yù)的資格。

第二篇：廣東省中小學(xué)德育工作績(jī)效評(píng)估方案

附件1：

廣東省中小學(xué)德育工作績(jī)效評(píng)估方案

（試行）

根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)?2004?8號(hào)，以下簡(jiǎn)稱中央8號(hào)文件）等文件精神，為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)育人為本、德育為先，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育的規(guī)范管理，促進(jìn)我省中小學(xué)德育工作科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施，特制定本方案。

一、評(píng)估的目的和主要任務(wù)

（一）目的開展中小學(xué)德育工作績(jī)效評(píng)估，目的在于指導(dǎo)和督促學(xué)校按照中央8號(hào)文件的要求實(shí)施德育工作，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作的規(guī)范管理、促進(jìn)學(xué)校德育科學(xué)發(fā)展、提升水平，為學(xué)生健康、和諧、全面發(fā)展提供保障。

（二）主要任務(wù)

1．檢查學(xué)校貫徹落實(shí)教育方針、促進(jìn)學(xué)生形成良好思想道德素質(zhì)的情況，對(duì)學(xué)校德育管理工作和水平進(jìn)行評(píng)估。

2．指導(dǎo)和幫助學(xué)?？偨Y(jié)德育工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在問題，破解難題，引導(dǎo)學(xué)校德育工作創(chuàng)新發(fā)展、形成特色，建立長(zhǎng)效的自我評(píng)價(jià)和可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。

3．向教育主管部門、學(xué)校、社會(huì)提供學(xué)校德育狀況和德育工作質(zhì)量信息，促進(jìn)學(xué)校德育工作良好氛圍的形成。－4－

4．逐步建立全省中小學(xué)德育工作質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，實(shí)現(xiàn)全省中小學(xué)德育工作的實(shí)時(shí)管理。

二、評(píng)估的基本原則

（一）科學(xué)性原則。按照教育規(guī)律和青少年成長(zhǎng)規(guī)律，構(gòu)建科學(xué)的德育工作評(píng)估指標(biāo)體系，促進(jìn)實(shí)施過程和結(jié)果的科學(xué)性。

（二）導(dǎo)向性原則。正確引導(dǎo)中小學(xué)校以德育為先，育人為本，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，促進(jìn)學(xué)校不斷提高德育管理水平和實(shí)效，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

（三）操作性原則。評(píng)估指標(biāo)和方法具有可測(cè)性和可操作性，程序簡(jiǎn)便易行，評(píng)估指標(biāo)及方案有包括信息技術(shù)在內(nèi)的相關(guān)工具支持。

（四）定性與定量相結(jié)合原則。通過定量評(píng)估獲得學(xué)校德育工作的準(zhǔn)確信息，通過定性評(píng)估對(duì)學(xué)校德育工作狀況進(jìn)行深度分析，從而對(duì)學(xué)校德育工作做出科學(xué)判斷和客觀評(píng)價(jià)。

（五）分類指導(dǎo)、分級(jí)評(píng)估的原則。評(píng)估指標(biāo)分小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)校類別，珠三角洲地區(qū)與其他地區(qū)兩個(gè)地區(qū)類別設(shè)定，分縣（區(qū)）、市、省三級(jí)組織評(píng)估，不同類型學(xué)校、不同地區(qū)評(píng)估指標(biāo)各有所側(cè)重，體現(xiàn)評(píng)估指導(dǎo)的針對(duì)性。

三、評(píng)估的內(nèi)容

（一）德育管理。包括德育理念、德育管理機(jī)構(gòu)、德育管理制度等。

（二）德育過程。包括課程育人、德育實(shí)踐活動(dòng)與校園文化活動(dòng)、隊(duì)伍建設(shè)、班主任工作、團(tuán)隊(duì)工作、日常行為規(guī)范教育、心理健康教育、法制教育等。

（三）德育保障與校園文化環(huán)境。包括德育經(jīng)費(fèi)、德育場(chǎng)所、校園文化環(huán)境、學(xué)校與家長(zhǎng)合作、學(xué)校與社區(qū)合作等。

（四）德育效果。包括學(xué)生表現(xiàn)、教師表現(xiàn)、學(xué)校綜合評(píng)價(jià)。

（五）創(chuàng)新與特色。

四、評(píng)估基本方法

（一）信息分析法

從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)等方面獲取相關(guān)信息，從文本信息、電子信息和實(shí)證信息等方面采集相關(guān)信息，對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行準(zhǔn)確的分析判斷。

（二）多樣化的評(píng)價(jià)法

采用文獻(xiàn)分析、問卷調(diào)查、座談、訪談、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、聽課、核查等方法進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

五、評(píng)估的組織

（一）廣東省中小學(xué)德育工作績(jī)效評(píng)估對(duì)象為我省所有中小學(xué)校，評(píng)估周期為三年，即從2010年至2012年三年內(nèi)我省所有中小學(xué)校都必須接受一次評(píng)估。評(píng)估分為德育達(dá)標(biāo)學(xué)校和德育示范學(xué)校?？h（區(qū)）教育局每年須至少安排30％以上的學(xué)校實(shí)施評(píng)估，3年完成所有中小學(xué)校德育的評(píng)估?？h（區(qū)）、市教育局負(fù)責(zé)縣（區(qū)）級(jí)、市級(jí)德育達(dá)標(biāo)、德育示范學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估，省教育廳負(fù)責(zé)省級(jí)德育示范學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估，負(fù)責(zé)對(duì)各地德育績(jī)效評(píng)估工作進(jìn)行抽查，并根據(jù)抽查情況對(duì)各地中小學(xué)德育工作情況進(jìn)行研判，定期通報(bào)各地開展德育評(píng)估情況。

（二）組建中小學(xué)德育評(píng)估工作隊(duì)伍。各級(jí)教育行政主管德育部門會(huì)同當(dāng)?shù)亟逃綄?dǎo)室，組建有教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、督

學(xué)、教研員、高校專家、優(yōu)秀中小學(xué)德育校長(zhǎng)及主任、德育課高級(jí)教師參加的中小學(xué)德育工作評(píng)估隊(duì)伍，對(duì)中小學(xué)德育工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，評(píng)估組到學(xué)校評(píng)估前要組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

六、申報(bào)評(píng)估的程序

（一）學(xué)校按照《廣東省中小學(xué)校德育工作績(jī)效評(píng)估指標(biāo)》組織實(shí)施德育工作，全體教師了解學(xué)校德育工作績(jī)效評(píng)估，包括評(píng)估指標(biāo)、評(píng)估過程、評(píng)估方法、評(píng)估結(jié)論的使用等。

（二）學(xué)校開展自評(píng)。學(xué)校對(duì)照《廣東省中小學(xué)德育工作績(jī)效評(píng)估指標(biāo)》檢查學(xué)校德育工作，認(rèn)真完成自評(píng)，然后由學(xué)校申請(qǐng)，逐級(jí)向教育行政部門申報(bào)。申報(bào)省德育示范學(xué)校的，經(jīng)市教育局德育主管部門推薦后，接受省評(píng)估，其他學(xué)校接受縣（區(qū)）、市評(píng)估。

（三）凡申報(bào)省級(jí)德育示范學(xué)校的單位須近5年內(nèi)評(píng)為市德育工作先進(jìn)單位或評(píng)為市德育示范學(xué)校，學(xué)校向省教育廳思政處提出申請(qǐng)，并提交自評(píng)報(bào)告和相關(guān)報(bào)表及材料。省教育廳思政處收到市教育局推薦意見及學(xué)校自評(píng)報(bào)告公示一個(gè)月后派出評(píng)估組到申報(bào)學(xué)校進(jìn)行考核評(píng)估，評(píng)估時(shí)間一般為2－3個(gè)工作日。

（四）校長(zhǎng)和教職工都應(yīng)了解評(píng)估組考察評(píng)估活動(dòng)的具體安排并主動(dòng)配合。學(xué)校根據(jù)《廣東省中小學(xué)德育工作績(jī)效評(píng)估指標(biāo)》提供自評(píng)報(bào)告，提供近3年的備查材料，按評(píng)估組要求，提供能夠反映學(xué)校德育工作的材料。學(xué)校配合督導(dǎo)評(píng)估組組織好座談會(huì)、問卷調(diào)查等工作。

（五）評(píng)估工作完成后，評(píng)估組在一個(gè)月內(nèi)形成書面評(píng)估報(bào)告，作出評(píng)估結(jié)論，提出改進(jìn)意見。學(xué)校收到評(píng)估報(bào)告及結(jié)

論后，根據(jù)評(píng)估報(bào)告的建議制定學(xué)校改進(jìn)德育工作的計(jì)劃及措施，以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

評(píng)估結(jié)論通知學(xué)校后，保留一個(gè)月公示期，學(xué)校對(duì)評(píng)估報(bào)告如有異議，可以申請(qǐng)復(fù)議。

七、評(píng)估結(jié)論

評(píng)估結(jié)論分為省德育示范學(xué)校，市、縣（區(qū)）德育示范學(xué)校、縣（區(qū)）達(dá)標(biāo)學(xué)校。

經(jīng)評(píng)估，5項(xiàng)必達(dá)指標(biāo)滿分，20個(gè)二級(jí)指標(biāo)評(píng)分無(wú)0分，總評(píng)分獲得305分以上，由廣東省教育廳授予“廣東省德育示范學(xué)?！狈Q號(hào)并頒發(fā)牌匾，稱號(hào)有效期五年。

經(jīng)評(píng)估，5項(xiàng)必達(dá)指標(biāo)達(dá)42分以上，總評(píng)分獲得290分以上，由地級(jí)市教育局授予“市德育示范學(xué)?！狈Q號(hào)并頒發(fā)牌匾，稱號(hào)有效期五年。

經(jīng)評(píng)估，5項(xiàng)必達(dá)指標(biāo)達(dá)38分以上，總評(píng)分獲得275分以上，由縣（區(qū)）教育局頒發(fā)“縣（區(qū)）德育示范學(xué)?！弊C書或牌匾。

經(jīng)評(píng)估，5項(xiàng)必達(dá)指標(biāo)達(dá)35分以上，總評(píng)分獲得260分以上，由縣（區(qū)）教育局發(fā)給“縣（區(qū)）德育達(dá)標(biāo)學(xué)?！弊C書。凡評(píng)為縣（區(qū)）達(dá)標(biāo)學(xué)校，根據(jù)評(píng)估報(bào)告的建議改進(jìn)德育工作，認(rèn)為已達(dá)到縣（區(qū)）“示范學(xué)?！睒?biāo)準(zhǔn)，在一年后可向縣（區(qū)）教育局主管部門申請(qǐng)“示范學(xué)校”評(píng)估，評(píng)估主要針對(duì)整改意見進(jìn)行。

經(jīng)評(píng)估，總評(píng)分未達(dá)260分，該學(xué)校為德育不合格單位，當(dāng)?shù)亟逃块T必須向其發(fā)出整改通知書，限期整改。學(xué)校根據(jù)評(píng)估報(bào)告意見積極改進(jìn)德育工作，一年后可向上級(jí)教育主管部

門申請(qǐng)復(fù)評(píng)。

市、縣（區(qū)）德育示范學(xué)?？傇u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可由市、縣（區(qū)）根據(jù)本地實(shí)際情況自行作適當(dāng)調(diào)整。

八、評(píng)估指標(biāo)及其應(yīng)用

《廣東省中小學(xué)德育工作績(jī)效評(píng)估指標(biāo)》總評(píng)分為310分，其中基本總分為280分，獲獎(jiǎng)、創(chuàng)新和特色加分為30分?；究偡?80分中，265分由《廣東省中小學(xué)德育工作績(jī)效評(píng)估指標(biāo)》統(tǒng)一設(shè)定指標(biāo)內(nèi)容和分值，15分由各市教育局根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際工作需要確定指標(biāo)內(nèi)容和分值?！稄V東省中小學(xué)德育工作績(jī)效評(píng)估指標(biāo)》包括6個(gè)一級(jí)指標(biāo)（從A1－A6），20個(gè)二級(jí)指標(biāo)（從B1－B20），36個(gè)三級(jí)指標(biāo)（從C1－C36，其中C35、C36為加分指標(biāo)），其中打“﹡”符號(hào)為必達(dá)指標(biāo)。

第三篇：蒼山縣中小學(xué)德育工作評(píng)估方案范文

蒼山縣中小學(xué)德育工作評(píng)估方案（修訂）

一、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

二、評(píng)估程序與方法

1、學(xué)校對(duì)照評(píng)估方案進(jìn)行自評(píng)，寫出自評(píng)報(bào)告。

2、縣教育局基教科組織有關(guān)人員復(fù)評(píng)。

（1）聽取學(xué)校德育工作匯報(bào)。（2）審閱學(xué)校的自評(píng)報(bào)告；（3）依照評(píng)估方案進(jìn)行復(fù)評(píng)。

3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，除檢查中心小學(xué)本部外，并按一定比例抽查部分村級(jí)小學(xué)。

三、評(píng)估結(jié)果的使用

1、評(píng)估成績(jī)按一定比例納入年內(nèi)綜合督導(dǎo)評(píng)估成績(jī)。

2、評(píng)估成績(jī)作為縣教育局評(píng)選學(xué)校先進(jìn)政教處的依據(jù)。

3、縣教育局每學(xué)年召開一次中小學(xué)德育工作會(huì)議，對(duì)評(píng)估成績(jī)居前的單位進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)（分中學(xué)、小學(xué)兩個(gè)系列，各獎(jiǎng)學(xué)校處數(shù)的三分之一），授予“蒼山縣德育工作先進(jìn)單位”稱號(hào)，對(duì)其德育工作負(fù)責(zé)人授予“蒼山縣優(yōu)秀德育工作者”稱號(hào)。

第四篇：德育工作考核評(píng)估制度

德育工作考核評(píng)估制度

為了強(qiáng)化學(xué)校德育工作的首要地位，強(qiáng)化德育工作的自我監(jiān)控，制定本制度。

一、每周評(píng)一次流動(dòng)紅旗，綜合值周班、德育處、衛(wèi)生室和總務(wù)處的評(píng)價(jià)確定。

二、每月進(jìn)行一次班風(fēng)班貌整體評(píng)價(jià)，發(fā)評(píng)價(jià)通報(bào)并通過校會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

三、每學(xué)期進(jìn)行一次德育工作綜合評(píng)價(jià)，量化打分、綜合評(píng)估。

1、班主任工作考試“五律”達(dá)標(biāo)情況和常規(guī)工作完成情況。

2、科任考核課堂秩序，差生轉(zhuǎn)化參加班?；顒?dòng)，德育滲透四個(gè)方面，綜合打分。

3、每學(xué)期召開家長(zhǎng)代表座談會(huì)，傾聽社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)。

4、每學(xué)期組織一次學(xué)生民主評(píng)議活動(dòng)，增強(qiáng)集體、教育和自我教育的主動(dòng)性，認(rèn)真填寫《中小學(xué)生日常行為規(guī)范考核卡》。

5、每學(xué)年召開一次學(xué)生民主評(píng)議座談會(huì)，傾聽學(xué)生對(duì)教師教學(xué)和管理的意見。

第五篇：中小學(xué)教育科研工作考核評(píng)估方案

三原縣中小學(xué)教育科研工作

考核評(píng)估方案（試行）

為了進(jìn)一步推進(jìn)全縣中小學(xué)教育科研工作，提高教育科研工作的實(shí)效性和整體水平，通過考核評(píng)估促進(jìn)教育科研事業(yè)的繁榮和可持續(xù)發(fā)展，特制定三原縣中小學(xué)教育科研工作考核評(píng)估方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和《綱要》精神為指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律，更新教育觀念，加強(qiáng)全縣教育科研工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化管理，落實(shí)“科研興教、科研興校”的戰(zhàn)略思想，全面深入地推動(dòng)教育科學(xué)研究，強(qiáng)化教育科研在提高教育教學(xué)質(zhì)量中的先導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路。

二、考評(píng)內(nèi)容

1、組織領(lǐng)導(dǎo)和教研機(jī)構(gòu)

學(xué)校重視教科研工作，有一名領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)；定期研究并認(rèn)真落實(shí)教科研活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)校成立教研處、學(xué)科教研組、學(xué)科備課組，并有專人負(fù)責(zé)，同時(shí)配備專職或兼職教研員。

2、教研制度

（1）規(guī)章制度建設(shè)與落實(shí): 有較完善可行的教育科研工作規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲措施，并在工作中較好地貫徹執(zhí)行；有教

研處、學(xué)科教研組、學(xué)科備課組人員的崗位職責(zé)，內(nèi)容明確，定期開展考核評(píng)估。

（2）工作計(jì)劃與總結(jié): 有開展教育科學(xué)研究的中長(zhǎng)期規(guī)劃，目標(biāo)明確，措施具體可行；有學(xué)年、學(xué)期教育科研工作計(jì)劃和總結(jié)。

（3）教育科研檔案管理: 學(xué)校教育科研資料入檔完整，分類整理，條目清晰，管理規(guī)范，便于查閱與使用。

3、校本教研

（1）校本教研制度。學(xué)校積極組織教師開展校本教研，形成較完善的校本教研制度。定期開展教研活動(dòng)，定時(shí)間、地點(diǎn)、人員、主題，有中心發(fā)言人和活動(dòng)記錄，并以不同的形式計(jì)入教師工作量。

（2）校本教研模式。學(xué)校大力支持教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)；堅(jiān)持個(gè)人與集體備課相結(jié)合，建立聽課、評(píng)課制度；積極探索，不斷創(chuàng)新，形成具有學(xué)校特色的校本教研模式，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革。

（3）教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教職工參加相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。積極選派骨干教師外出學(xué)習(xí)、考察、交流，聘請(qǐng)外地教育專家來(lái)校進(jìn)行專題講座，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)教學(xué)工作有明顯促進(jìn)作用。

4、教學(xué)管理和質(zhì)量

（1）教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校有教學(xué)管理常規(guī)制度，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、檢測(cè)考試、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、總結(jié)、考評(píng)等都有明確的要求，符合教學(xué)規(guī)律，并定期或不定期組織檢查。有常規(guī)檢查評(píng)分細(xì)則，檢查后進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果歸檔。并將常規(guī)檢查結(jié)果與教師績(jī)效工資掛鉤。

（2）課程開設(shè)。嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃開齊、開足各科課程，保證藝術(shù)、體育、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的開設(shè)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際開設(shè)地方和校本課程。

（3）教育教學(xué)質(zhì)量。依照有關(guān)規(guī)定，對(duì)各類不同層次的學(xué)校，參照教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。名次處于后五名或位次下滑在3個(gè)名次的學(xué)校當(dāng)年評(píng)估不得評(píng)為優(yōu)秀。

5、課題研究

（1）制度建設(shè)。學(xué)校大力支持教科研課題研究，解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問題，建立健全課題的選題、申報(bào)、立項(xiàng)、研究、保障、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

（2）研究過程。學(xué)校所承擔(dān)立項(xiàng)的國(guó)家、省、市、縣級(jí)課題能夠按時(shí)進(jìn)行開題，按計(jì)劃組織研究、實(shí)驗(yàn)。研究人員根據(jù)課題研究規(guī)劃及時(shí)總結(jié)階段性研究成果，按時(shí)將課題階段性研究成果和階段總結(jié)上報(bào)相應(yīng)的課題管理部門，按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行結(jié)題鑒定。

6、教科研成果

（1）交流、發(fā)表或出版論文（含優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)、教學(xué)案例研究、調(diào)查報(bào)告、教育敘事等）、論著等。學(xué)校鼓勵(lì)教職工經(jīng)常研讀教育教學(xué)理論專著，提高教科研理論水平，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文、論著，在各級(jí)教育主管部門、教研部門組織的相關(guān)活動(dòng)中交流、獲獎(jiǎng)，在正式刊物發(fā)表或出版社出版。

（2）教學(xué)教改實(shí)驗(yàn)研究。學(xué)校積極組織教師參加教學(xué)教改實(shí)驗(yàn)，取得明顯成效，或在外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)本地化的過程中有創(chuàng)造性的應(yīng)用并取得良好的教學(xué)效果。及時(shí)總結(jié)、提升典型教改經(jīng)驗(yàn)，召開現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)，及時(shí)進(jìn)行推廣。

積極參加課題管理部門組織的優(yōu)秀課題評(píng)選，獲省、市級(jí)教育科研課題成果獎(jiǎng)，其研究成果得到及時(shí)宣傳、推廣，形成較大輻射作用，產(chǎn)生良好效果。

（3）優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校積極組織教職工參加國(guó)家、省、市、縣教育主管部門、教研部門組織或認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)課、錄像課、典型課例教學(xué)等評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷提高業(yè)務(wù)水平。

（4）教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際制作的教具、課件等，在輔助教學(xué)中發(fā)揮良好作用。

7、執(zhí)行上級(jí)教育主管部門開展的教科研活動(dòng)情況

（1）學(xué)校及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)或傳達(dá)教育主管部門開展教科研工作的文件，組織學(xué)習(xí)，并按要求認(rèn)真落實(shí)，形成良好的教科研氛圍。

（2）學(xué)校經(jīng)常總結(jié)教科研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)把活動(dòng)情況上報(bào)教育主管部門。

8、教科研保障

（1）學(xué)校每年有一定數(shù)量的教育科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

（2）學(xué)校教育科研類報(bào)刊雜志、圖書資料比較豐富、實(shí)用，基本滿足教師學(xué)習(xí)和開展教育科學(xué)研究的需要。

（3）學(xué)校給教師提供開展教科研活動(dòng)的場(chǎng)地、計(jì)算機(jī)及其它必需的設(shè)備。

三、考評(píng)方法

1、學(xué)校根據(jù)教育局考評(píng)細(xì)則進(jìn)行自評(píng)，并將自評(píng)結(jié)果及相關(guān)材料報(bào)教研室。

2、教研室組織考評(píng)組，對(duì)學(xué)校通過聽取匯報(bào)、查閱資料、開座談會(huì)、問卷、實(shí)地核實(shí)等途徑進(jìn)行考評(píng)，然后綜合評(píng)定。

四、考評(píng)結(jié)果的運(yùn)用

1、縣教研室對(duì)考評(píng)結(jié)果進(jìn)行全面總結(jié)，并將考核結(jié)果及時(shí)反饋給受評(píng)單位和教育局。

2、考評(píng)最終結(jié)果將在教育系統(tǒng)通報(bào)，并作為評(píng)選教育科研工作先進(jìn)單位重要依據(jù)；對(duì)考評(píng)成績(jī)較差的學(xué)校給予通報(bào)批評(píng)，并限期整改。

3、中小學(xué)教育科研工作考核評(píng)估每年舉行一次。

4、評(píng)估結(jié)果將作為校長(zhǎng)績(jī)效工資考核依據(jù)。

三原縣教育教學(xué)研究室 二〇一〇年八月十七日