第一篇：小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)班復(fù)習(xí)總資料詞語(yǔ)版

詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

姓名： 四字詞語(yǔ)：

1.數(shù)字詞語(yǔ)

一本正經(jīng) 二話不說(shuō) 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無(wú)主 橫七豎八 七嘴八舌 七上八下

八仙過(guò)海 九牛一毛 一暴十寒 十全十美 百花盛開(kāi) 千篇一律 千姿百態(tài) 千方百計(jì) 成千上萬(wàn)

2.AABB式

花花綠綠 干干凈凈 高高興興 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來(lái)來(lái)往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí)

郁郁蔥蔥 零零星星 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 郁郁蒼蒼 勤勤懇懇 蹦蹦跳跳 隱隱約約

3.ABAC式

不慌不忙 不知不覺(jué) 不聞不問(wèn) 不折不扣 多姿多彩 百發(fā)百中 全心全意 再接再厲 任勞任怨 自言自語(yǔ) 自作自受 群策群力 自由自在 如怨如訴

4.AABC式

栩栩如生 翩翩起舞 戀戀不舍 歷歷在目 面面俱到 頭頭是道 源源不斷

彬彬有禮 息息相關(guān) 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不絕 涓涓細(xì)流 簾簾飛瀑

5.ABCC式

銀光閃閃 可憐巴巴 生氣勃勃 清波漾漾 人影綽綽 得意揚(yáng)揚(yáng) 氣喘吁吁

清香裊裊 饑腸轆轆 小心翼翼 熱氣騰騰 千里迢迢 興致勃勃 含情脈脈

6.ABCB式

將心比心 將計(jì)就計(jì) 以毒攻毒 倚老賣(mài)老 應(yīng)有盡有 將錯(cuò)就錯(cuò) 人云亦云

悠哉游哉 就事論事

7.ABB式 ：

綠油油、白茫茫 白花花 黑糊糊、紅撲撲、紅彤彤、黃澄澄 胖乎乎、樂(lè)陶陶、霧蒙蒙、喜滋滋、雨蒙蒙、樂(lè)陶陶、圓溜溜、笑瞇瞇、笑嘻嘻、8.ABAB式：

討論討論、研究研究、商量商量、打掃打掃、整理整理、考慮考慮 9.有反義詞

遠(yuǎn)近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠(yuǎn) 頭重腳輕 積少成多 異口同聲

左鄰右舍 里應(yīng)外合 東倒西歪 出生入死 同甘共苦 大同小異 大材小用

10.意思相近的

呼風(fēng)喚雨 騰云駕霧 美味佳肴 燈紅酒綠 耀武揚(yáng)威 崇山峻嶺 枯枝敗葉

風(fēng)平浪靜 聚精會(huì)神 心靈手巧 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 垂頭喪氣 目瞪口呆

11.人體成語(yǔ)

目瞪口呆 目空一切 目不轉(zhuǎn)睛 瞠目結(jié)舌 觸目驚心 刮目相看 舉目無(wú)親

有目共睹 耳聰目明 耳聞目睹 眉清目秀 本來(lái)面目 歷歷在目 琳瑯滿目

12.動(dòng)物成語(yǔ)（包含12生肖）

十二生肖排列順序:鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬

照貓畫(huà)虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識(shí)途 牛刀小試 笨鳥(niǎo)先飛

狼吞虎咽 兔死狐悲 守株待兔 龍飛鳳舞 畫(huà)龍點(diǎn)睛 來(lái)龍去脈 馬到成功

聞雞起舞 殺雞取卵 鶴立雞群 狗急跳墻 狼心狗肺 偷雞摸狗

13.描寫(xiě)春天的成語(yǔ)：

草長(zhǎng)鶯飛 春光明媚 春暖花開(kāi) 春和景明 春暉寸草 滿園春色 大地回春

春雨如油 春色滿園 春意盎然 雨后春筍 春暖花開(kāi) 陽(yáng)春三月 春光燦爛

14.描寫(xiě)夏天的成語(yǔ)：

烈日炎炎 酷熱難耐 驕陽(yáng)似火 熱浪滾滾 暑氣逼人 烈日當(dāng)空

15.描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)：

秋風(fēng)送爽 天高云淡 秋高氣爽 紅葉似火 秋風(fēng)習(xí)習(xí)落葉紛紛

16.描寫(xiě)冬天的成語(yǔ)：

銀裝素裹 萬(wàn)里雪飄 千里冰封 白雪皚皚 冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月 冰清玉潔 滴水成冰

冰封雪蓋 漫天飛雪 朔風(fēng)凜冽 寒氣逼人 秋收冬藏

17.描寫(xiě)自然風(fēng)光的：

群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛

郁郁蔥蔥

噴薄欲出

旭日東升 皓月當(dāng)空 崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠

蒼翠欲滴 夕陽(yáng)西下 18.描寫(xiě)人間情誼：

師生：恩重如山 赤誠(chéng)相待 潤(rùn)物無(wú)聲 關(guān)懷備注 諄諄教誨

朋友：深情厚誼

手足情深

形影不離

風(fēng)雨同舟 肝膽相照

生死相依 情同手足

拔刀相助

推心置腹

伯牙絕弦

高山流水

親情：血濃于水 親密無(wú)間

心心相印 同甘共苦

海誓山盟 榮辱與共

19.形容知識(shí)豐富 學(xué)問(wèn)深：學(xué)富五車(chē)、滿腹經(jīng)綸、才高八斗、學(xué)貫中西、博學(xué)多才、20.表示能說(shuō)會(huì)道的成語(yǔ)：妙語(yǔ)連珠、出口成章、伶牙俐齒、侃侃而談、口若懸河、滔滔不絕、能說(shuō)會(huì)道、巧舌如簧、能言善辯、伶牙俐齒、語(yǔ)驚四座、娓娓而談、妙語(yǔ)連珠 21.含有“想”意思的成語(yǔ)：浮想聯(lián)翩、異想天開(kāi)、朝思暮想、思前想后、冥思苦想、癡心妄想 22.描寫(xiě)醫(yī)術(shù)高明的成語(yǔ)：妙手回春、華佗再世、扁鵲重生、懸壺濟(jì)世、杏林高手

23.表示杰出、不一般的成語(yǔ)：出類(lèi)拔萃、卓爾不群、非同凡響、鳳毛麟角、鶴立雞群

24.形容數(shù)量少的成語(yǔ)：絕無(wú)僅有、獨(dú)一無(wú)

二、滄海一粟、寥寥無(wú)幾、鳳毛麟角、蓋世無(wú)雙 25.含有貶義的成語(yǔ)：自私自利、口是心非、狼狽為奸、陰謀鬼計(jì)、陽(yáng)奉陰違、喪家之犬 26.含有褒義的成語(yǔ)：舍己為人、奮不顧身、拾金不昧、赴湯蹈火、萬(wàn)古長(zhǎng)存、舍生忘死 27.來(lái)源于寓言故事：拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、自相矛盾、掩耳盜鈴、濫竽充數(shù)、亡羊補(bǔ)牢 28.來(lái)源于神話故事：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精衛(wèi)填海、女?huà)z補(bǔ)天、哪吒鬧海 29.來(lái)源于歷史故事：四面楚歌、紙上談兵、背水一戰(zhàn)、負(fù)荊請(qǐng)罪、臥薪嘗膽、洛陽(yáng)紙貴

30.古代巧妙的計(jì)策：三十六計(jì)，走為上計(jì)、瞞天過(guò)海、反客為主、圍魏救趙、借刀殺人、草船借箭 三字詞語(yǔ):

記憶力

裁判員

背黑鍋

階下囚

拜把子

安全島

鐵飯碗

叫花子

唱高調(diào)

碰頭會(huì)

售票員

黃燦燦

口頭禪

敲門(mén)磚

賣(mài)人情

安琪兒

黃粱夢(mèng)

守財(cái)奴

普通話

敲竹杠

五字詞語(yǔ)：

真金不怕火

急急如律令

顧頭不顧腳

虎毒不食子

他鄉(xiāng)遇故知

殺人不眨眼

山高皇帝遠(yuǎn)

家書(shū)抵萬(wàn)金

欲速則不達(dá)

自掃門(mén)前雪

三下五除二 依樣畫(huà)葫蘆 人心隔肚皮

千里送鵝毛

十八般武藝 六字詞語(yǔ)：

耳聞不如目見(jiàn)

以天下為己任

熱鍋上的螞蟻

一塊石頭落地

求人不如求己 百聞不如一見(jiàn)

萬(wàn)夫不當(dāng)之勇

家丑不可外揚(yáng)

流言止于智者

天時(shí)地利人和 一山不藏二虎

有志不在年高

前怕狼后怕虎

五十步笑百步

七字詞語(yǔ)：

解鈴還需系鈴人

強(qiáng)中自有強(qiáng)中手

賠了夫人又折兵

不敢越雷池一步 不見(jiàn)棺材不落淚 道不同不相為謀

眾人拾柴火焰高

偷雞不著蝕把米

皇天不負(fù)苦心人 一葉落知天下秋

八字詞語(yǔ)：

燕雀安知鴻鵠之志

取之不盡用之不竭

巧婦難為無(wú)米之炊

得勝的貓兒歡似虎

一文錢(qián)難倒英雄漢

得道多助,失道寡助

成則為王,敗則為寇

人為財(cái)死,鳥(niǎo)為食亡 飽食終日,無(wú)所事事

二人同心,其利斷金

有則改之,無(wú)則加勉

項(xiàng)莊舞劍,意在沛公

八字以上詞語(yǔ)

冰凍三尺，非一日之寒

泥菩薩落水，自身難保

姜太公釣魚(yú)，原者上鉤

做一日和尚撞一天鐘

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)班復(fù)習(xí)輔導(dǎo)——詞語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)班復(fù)習(xí)輔導(dǎo)——詞語(yǔ)

詞語(yǔ)復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫(xiě)已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)的意思，并能正確運(yùn)用。能按要求給詞語(yǔ)進(jìn)生歸類(lèi)?！痉e累詞語(yǔ)】

詞是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位。每篇課文后面要求說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)，都應(yīng)該正確地讀寫(xiě)及積累。

【理解詞語(yǔ)】

理解詞語(yǔ)的方法：

１、弄清這個(gè)詞語(yǔ)中，兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個(gè)詞語(yǔ)的意思。例“凝神諦聽(tīng)”這個(gè)詞，其中“諦”是“仔細(xì)”的意思，整個(gè)詞語(yǔ)的意思是“注意力仔細(xì)地聽(tīng)”。

２、有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：“目瞪口呆”這個(gè)詞常常用來(lái)比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。

３、要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。如：“這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看”。前一個(gè)“煞”是“殺”的意思，后一個(gè)“煞”是“極”的意思。

一、辨析詞義

辨析詞義的方法：

１、要搞清詞語(yǔ)的感情色彩。例：“團(tuán)結(jié)”和“勾結(jié)”，都有一個(gè)“為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合“的意思?！皥F(tuán)結(jié)”用于好的方面，而“勾結(jié)”用于壞的方面，指“進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合”。

２、注意運(yùn)用的對(duì)象。如：“愛(ài)戴”和“愛(ài)撫”，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對(duì)后代。

３、注意范圍的大小。如：“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。

４、注意程度的輕重。如：“喜愛(ài)”和“酷愛(ài)”，都有愛(ài)好某事某物之意，但“酷愛(ài)”比“喜愛(ài)”的程度重。

５、考慮詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣。如“提高水平”，“改進(jìn)方法”，“改善生活”等。

二、用詞造句要做到：

１、正確理解詞語(yǔ)的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個(gè)詞語(yǔ)用在什么場(chǎng)合，常跟哪些詞語(yǔ)搭配。

２、把意思表達(dá)完整。

三、詞語(yǔ)的歸類(lèi)或排列，常見(jiàn)的可以從詞語(yǔ)所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對(duì)關(guān)系等方面來(lái)考慮。

多義詞復(fù)習(xí)指導(dǎo)

一字多義、一詞多義是漢語(yǔ)言的一大特點(diǎn)。在小學(xué)階段，只要學(xué)生了解這一特點(diǎn)，并能在理解詞語(yǔ)的基本義的基礎(chǔ)上，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)的引申義和比喻義。【建議】

1、從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。

2、在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力過(guò)程中提高學(xué)生解詞水平。

3、結(jié)合詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，逐步提高對(duì)一詞多義的認(rèn)識(shí)。【復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)】

⑴ 根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，“認(rèn)識(shí)３５００個(gè)左右常用漢字，能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，有一定的速度?！边@是學(xué)生最基本的語(yǔ)文素養(yǎng)之一。因此必須重視對(duì)字、詞的復(fù)習(xí)。

⑵ 查字典的能力是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的重要能力，是必須掌握的技能，也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作中經(jīng)常運(yùn)用的技能。因此，不僅應(yīng)學(xué)會(huì)音序查字法、部首查字法，還應(yīng)學(xué)會(huì)數(shù)筆畫(huà)查字法。復(fù)習(xí)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的情況經(jīng)常運(yùn)用，逐步 養(yǎng)成習(xí)慣，但不必過(guò)多的進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的練習(xí)。

⑶

查字典的重點(diǎn)和難點(diǎn)是確定部首及選擇解釋。對(duì)此應(yīng)結(jié)合課文中的字詞進(jìn)行指導(dǎo)，解決學(xué)生的疑難問(wèn)題，并作必要的練習(xí)。

⑷ 詞語(yǔ)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是理解和運(yùn)用。對(duì)常用詞語(yǔ)和課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，應(yīng)采用各種形式 讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用。寫(xiě)近、反義詞，選詞填空是常見(jiàn)的形式，還有造句，聯(lián)詞成文，詞語(yǔ)搭配等 都應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

成語(yǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)

為了突出成語(yǔ)的重要，特將成語(yǔ)單獨(dú)作為一部分。成語(yǔ)是漢語(yǔ)中的精粹，是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的簡(jiǎn)潔、精辟的固定詞組或短句。漢語(yǔ)中的成語(yǔ)常常由四個(gè)字組成，一般都有出處。許多成語(yǔ)都有一個(gè)生動(dòng)有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣無(wú)縫、一鳴驚人等。因此，學(xué)習(xí)成語(yǔ)不僅能積累詞匯，而且能增強(qiáng)閱讀、理解水平，了解歷史，拓寬知識(shí)面，另外如果能恰當(dāng)?shù)厥褂盟?，?huì)使語(yǔ)言更精練，更形象生動(dòng)，提高我們的寫(xiě)作水平。【教學(xué)建議】

1、依據(jù)教材，回憶并引導(dǎo)學(xué)生梳理小學(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)的成語(yǔ)，在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2、以語(yǔ)文活動(dòng)課形式，交流課外學(xué)習(xí)的常用成語(yǔ)，并達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)閱讀積累和學(xué)以致用的目的。

3、設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的成語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中增強(qiáng)興趣，如：成語(yǔ)競(jìng)猜、成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)對(duì)聯(lián)等游戲性練習(xí)。

2、可以利用教室中的板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，辟成語(yǔ)學(xué)習(xí)的專(zhuān)欄，由學(xué)生編稿、組稿，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)

用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子，一般都由兩個(gè)以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，正符合我們表達(dá)的需要。因此，學(xué)會(huì)正確選用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是非常必要的。【常見(jiàn)的幾種關(guān)系】

并列關(guān)系；既??又??；不是??而是??；一方面??一方面??

因果關(guān)系；因?yàn)??所以??；既然??就??；因此??之所以；??是因?yàn)??

條件關(guān)系；只要??就??；只有??才??；無(wú)論??都??；不管??總??

轉(zhuǎn)折關(guān)系；雖然??但是??；盡管??還是

假設(shè)關(guān)系；如果??就??；即使??也??；要是??就??

選擇關(guān)系；不是??就是??；是??還是??；與其??不如??；寧可??也不??

遞進(jìn)關(guān)系；不但??而且??；不僅??還??

以上幾種常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，在實(shí)際運(yùn)用時(shí)有一些是比較容易混淆的，如；盡管??還是、不管??總?與?即使??也??，教學(xué)時(shí)不要僅從理性關(guān)系上讓學(xué)生分辨，甚至記憶，而應(yīng)著重通過(guò)具體的句例讓學(xué)生讀懂它們?cè)诰渥又斜磉_(dá)分句之間關(guān)系的作用。

第三篇：小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)文總復(fù)習(xí)金點(diǎn)子

小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)文總復(fù)習(xí)金點(diǎn)子

一年一度，林林總總的小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)考試，令人眼花繚亂。作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)卻少不了對(duì)小學(xué)階段所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，然而一至六年級(jí)的知識(shí)層面千頭萬(wàn)緒，如何處理好點(diǎn)、線、面錯(cuò)綜復(fù)雜的復(fù)習(xí)，確實(shí)要花一些心思去梳理一番。鑒于多年的六年級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)總復(fù)習(xí)這一重要環(huán)節(jié)做了一些嘗試，效果不錯(cuò)。

金點(diǎn)子一：采集卡。

一節(jié)課僅40分鐘，時(shí)間是非常有限的。更多的是要引領(lǐng)學(xué)生課后主動(dòng)自主地復(fù)習(xí)，課堂上老師只是點(diǎn)撥解題方法、疏通知識(shí)鏈為主。為了能“多、快、好、省”地落實(shí)自己的教學(xué)靈感，所以，我設(shè)計(jì)了一種復(fù)習(xí)方法——采集卡。我總是以天為單位，每天采集一些（即每天一期），然后用卡紙或硬紙板，把主要的知識(shí)點(diǎn)逐一摘抄下來(lái)。老師收集到學(xué)生的采集卡后，便選取比較有代表性的采集卡，用多媒體電教實(shí)物投影儀把采集卡逐份投影給同學(xué)們觀看。這樣既減輕了老師的備課負(fù)擔(dān)和上課的壓力，又讓學(xué)生有步驟的、有計(jì)劃、較全面地復(fù)習(xí)。好些知識(shí)點(diǎn)他們也很輕松、較自主的得到溫習(xí)。甚至老師可能會(huì)從學(xué)生的采集卡中得到一些重要的啟發(fā)，有效地預(yù)防知識(shí)的疏漏。教學(xué)效果不錯(cuò)！

金點(diǎn)子二：?jiǎn)栴}卡。

復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生難免會(huì)遇到一些問(wèn)題，我便要求學(xué)生根據(jù)每天的復(fù)習(xí)情況提出若干個(gè)比較有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，并把問(wèn)題寫(xiě)在卡上，每天均以書(shū)面形式上呈問(wèn)題卡。當(dāng)然多一些也無(wú)妨。而后，有時(shí)可以把問(wèn)題拋給學(xué)生讓他們以小組為單位自由解答。對(duì)于較難的問(wèn)題，我將借助電腦網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館（室）尋找一些答案，以供參考。對(duì)比較普遍集中性的問(wèn)題我將作重點(diǎn)講解，目的是使他們?cè)谙到y(tǒng)復(fù)習(xí)中不再有遺留問(wèn)題。

問(wèn)題卡的注意事項(xiàng)：

1、問(wèn)題一定要有價(jià)值，針對(duì)性強(qiáng)；

2、問(wèn)題不宜太大，在乎精到，問(wèn)題要具體一些較好；

3、老師講解時(shí)，對(duì)超出小學(xué)階段的知識(shí)，只做簡(jiǎn)單介紹。對(duì)于小學(xué)階段的知識(shí)點(diǎn)一定要講明為止，絕不留問(wèn)題尾巴！

金點(diǎn)子三：積累本。

積累本是集于采集卡和問(wèn)題卡的知識(shí)題庫(kù)的精華。對(duì)以上“兩卡”中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行必要的匯總(采集卡和問(wèn)題卡的原始稿均可發(fā)給學(xué)生本人，可供小組內(nèi)交流，可制作成同一尺寸的“讀書(shū)卡”，也可以把老師提供的答案寫(xiě)在問(wèn)題卡上，可以全班內(nèi)自由傳閱，可謂:”資源共享”吧)。使整個(gè)教學(xué)結(jié)構(gòu)具有條理性、科學(xué)性、連貫性。且用序號(hào)按時(shí)間條目的先后次序編寫(xiě)下來(lái)，匯編成一本有自己特色的“語(yǔ)文知識(shí)小百科”專(zhuān)輯本。哇！這積累本簡(jiǎn)直成了學(xué)生總復(fù)習(xí)的“寶”呀！當(dāng)解題時(shí)一說(shuō)到某個(gè)知識(shí)，同學(xué)們就會(huì)很自然、很快捷的翻出自己的“寶”，作為自己的解題指南。是解決許多語(yǔ)文問(wèn)題的“大法寶”哦！金點(diǎn)子四：錯(cuò)題本。

平時(shí)的解題中，學(xué)生一定會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，很正常。那么我們就建立一個(gè)“錯(cuò)題本”。要學(xué)生備一本較大的本子，把考試中曾經(jīng)做錯(cuò)的試題，原題抄下來(lái)，收集并裝訂成一小本子。遇到有空余時(shí)間時(shí)，在同桌的監(jiān)督下，進(jìn)行自測(cè)。并交由同桌批改，過(guò)了關(guān)的題目由同桌簽上名字。如果又出錯(cuò)的，仍需采取同樣的方法記入自己的錯(cuò)題本中，為下一次備用，直至把問(wèn)題弄對(duì)為止。這種做法也有效地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真解題少出錯(cuò)誤的習(xí)慣，為學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)作答提供了很好的訓(xùn)練平臺(tái)。

金點(diǎn)子五：勤小測(cè)。

“每天一小測(cè)”是我一直以來(lái)的教學(xué)上的習(xí)慣做法。小測(cè)范圍就是上一節(jié)課的內(nèi)容，通過(guò)小測(cè)隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)情，及時(shí)調(diào)整教育手段和教學(xué)方法。防止知識(shí)的缺漏?？倧?fù)習(xí)更是如此，隨時(shí)小測(cè)檢查，使學(xué)生對(duì)講課不敢有絲毫怠慢。有了鐵的紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)好，那是很自然的事兒。

金點(diǎn)子六：搞評(píng)比。

搞好宣傳鼓勵(lì)思想工作也是我一貫以來(lái)的做法，成為自己的一大工作亮點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，往往學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)再次溫習(xí)索然無(wú)味。因此我們要變一變花樣，來(lái)吧！大家來(lái)比賽——比一比，看誰(shuí)復(fù)習(xí)最棒！學(xué)生一說(shuō)比賽，好勝心占了上風(fēng)，興趣自然就來(lái)了?！皬?fù)習(xí)積極分子”——是同學(xué)們總復(fù)習(xí)階段中最光榮的稱號(hào)。特別對(duì)于一到五年級(jí)都沒(méi)有拿過(guò)獎(jiǎng)狀的孩子來(lái)說(shuō)是一件很稀奇的事兒，今天，他居然拿到了

一、兩張，更有甚者十來(lái)張，加上一些獎(jiǎng)品，真是過(guò)癮哪！我不

時(shí)用自己制作的PPT投影給全班的同學(xué)觀看，并配上獲獎(jiǎng)?wù)叩囊羧菪γ玻ㄊ褂脭?shù)碼相機(jī)照片），添加上優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，更是喜上眉頭。還經(jīng)常用錄像機(jī)“錄制”學(xué)生的獲獎(jiǎng)感言，感言定期播放給學(xué)生欣賞，學(xué)生喜歡得不得了！因此，整個(gè)班級(jí)你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，空前高漲！這樣的班，成績(jī)不好才怪！

當(dāng)然，方法（金點(diǎn)子）要因人而異，因地制宜，方能獲取良好效果。一句話：效果是檢驗(yàn)所有工作的金標(biāo)準(zhǔn)。但愿自己的一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)?zāi)転橐痪€的老師帶來(lái)一些幫助。

第四篇：畢業(yè)班語(yǔ)文句子總復(fù)習(xí)

畢業(yè)班語(yǔ)文句子總復(fù)習(xí)

一、病句練習(xí)。

1、每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。

2、“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。

3、我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。

4、周爺爺愛(ài)戴我們小朋友，我們熱愛(ài)周爺爺。

5、這本書(shū)對(duì)我很感興趣。

6、《小學(xué)生語(yǔ)文報(bào)》和《少年文藝》這兩種報(bào)紙我都很愛(ài)看。

7、戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。

8、下午，全校師生和少先隊(duì)員去參觀畫(huà)展。

9、《科學(xué)畫(huà)報(bào)》和《少年文藝》這兩種報(bào)紙我都愛(ài)看。

10、經(jīng)過(guò)教育，我明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。

11、王老師被光榮地評(píng)為“模范班主任”的稱號(hào)。

12、我們要不斷改善缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，取得更大的成績(jī)。1、3經(jīng)過(guò)努力，王小明的錯(cuò)別字大大進(jìn)步了。

14、黃河、長(zhǎng)江、萬(wàn)里長(zhǎng)城、古運(yùn)河都是我國(guó)古代的偉大工程。

15、造紙是我國(guó)古代的四大發(fā)明。

16、這篇文章的內(nèi)容比較優(yōu)美。

17、多讀好書(shū)，可以豐富和提高我們的知識(shí)。

18、我估計(jì)他這道題一定不會(huì)做。

19、夏天的小興安嶺是一年中最美的季節(jié)。

20、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。

21、兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊！

22、泰山是我國(guó)的五大名山。

23、我們開(kāi)會(huì)通過(guò)并討論了他的建議。

24、奶奶家養(yǎng)了許多家禽：雞、鴨、牛等。

25、我們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話的號(hào)召。

26、在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。

27、這道題最后終于被解答出來(lái)了。

28、數(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒(méi)算出得數(shù)來(lái)。

29、既然有天大的本領(lǐng)，也不能驕傲。30、大家的眼睛都集中到主席臺(tái)上。

二、按要求改寫(xiě)句子。

（一）、把句子改成反問(wèn)句。

1、我們不會(huì)忘記黨的恩情。

2、人類(lèi)需要勇于實(shí)踐的人。

3、這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。

4、可愛(ài)的小女孩是我的好朋友。

5、這比山高比海深的情誼，我們不會(huì)忘記。

6、坡度這么大，火車(chē)爬不上去。

（二）、把反問(wèn)句改為陳述句。

1、他呀！都老頭子了，還訂這些東西干什么呀？

2、十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成？

3、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

4、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？

5、我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？

（三）、縮寫(xiě)句子。

1、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

2、洪亮的鐘聲在天空中經(jīng)久不息地回響。

3、敬愛(ài)的周總理無(wú)微不至地關(guān)懷著年輕的戰(zhàn)士。

4、吳國(guó)的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。

5、銀色的雪光照著一望無(wú)際的大草原。

6、夏天，老人們都愛(ài)到河邊的樹(shù)陰下釣魚(yú)。

7、時(shí)光老人給我們的禮物是珍貴的。

（四）改直接引語(yǔ)為間接引語(yǔ)。

1、趙王告訴藺相如說(shuō)：“你要帶著寶玉到秦國(guó)。”

2、劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來(lái)主持?！?/p>

3、武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣(mài)酒給我吃？”

4、藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”

5、她深有感觸地說(shuō)：“我小時(shí)侯總是羞羞答答的?！?/p>

（五）把句子該為“把”字句。

1、哨棒被武松趕緊丟在一邊。

2、每天，教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。

3、小華拿走了數(shù)學(xué)課本。

（六）把句子該為“被”字句。

1、藺相如擊敗了秦王。

2、藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗。

3、諸葛亮借來(lái)了十萬(wàn)支箭。

4、武松終于把那只兇猛的大蟲(chóng)打死了。

（七）、把陳述句改為反問(wèn)句。

1、像屈原這樣有氣節(jié)的人讓人尊敬。

2、我們和你們走的是一條道，沒(méi)有近道。

4、水資源這樣緊張，我們沒(méi)有理由浪費(fèi)水。

5、他做了那么多的好事，應(yīng)該得到大家的贊揚(yáng)。

6、這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。

7、這比山還高比海還深的情誼我們不會(huì)忘記。

（八）、把引述句改為轉(zhuǎn)述句。

1.武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣(mài)酒給我吃？”

2.藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”

3.她深有感觸地說(shuō)：“我小時(shí)侯總是羞羞答答的。”

4.美麗的姑娘說(shuō)：“我是智慧的女兒。”

5.一位臺(tái)灣同胞說(shuō)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！?/p>

6.小明高興地告訴媽媽?zhuān)骸拔以谛氯A書(shū)店買(mǎi)了一本《雷鋒日記》。”

7.王寧說(shuō):“我要像李永勤那樣關(guān)心集體?！?/p>

8.小紅軍對(duì)陳賡說(shuō):“我還要等我的同伴呢?！?/p>

9.董存瑞堅(jiān)決地說(shuō):“我去炸掉它!”

10.輕輕地問(wèn)記者：“你見(jiàn)過(guò)電燈嗎?”

11.西門(mén)豹說(shuō):“把新娘領(lǐng)來(lái)讓我看看?！?/p>

12.老師傅說(shuō)：“好吧，我把你收下了?！?/p>

13.藺相如說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小問(wèn)題，讓我指給您看?！?/p>

（九）、改變分句順序，使句子意思不變。

1、水手們和猴子都到輪船甲板上玩耍，因?yàn)楹Ｃ嫔巷L(fēng)平浪靜。

2、鯨不屬于魚(yú)類(lèi)，因?yàn)樗梅魏粑?/p>

（十）、把雙重否定句改為肯定句。

2.這次活動(dòng)的經(jīng)過(guò)你不是不清楚。________________________________ 3.我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動(dòng)。__________________________________ 4.這本書(shū)太有價(jià)值了,你不能不看。_______________________________ 1.作為一名少先隊(duì)員,不能不講一點(diǎn)文明。_________________________

（十一）、把下面各句改寫(xiě)成用感嘆號(hào)表達(dá)的句子。

(1)我請(qǐng)你來(lái)。

(2)這幅畫(huà)很美。

(3)那個(gè)法國(guó)女孩的心愿既美好又純真。(4)西蒙死得很慘。(5)一顆種子的力量有這么大。

（十二）、以文明用語(yǔ)的要求，將下列話換個(gè)說(shuō)法。

1、喂，媽?zhuān)裉扉_(kāi)學(xué)了，快給錢(qián)。

2、奶奶，學(xué)校號(hào)召我們捐款救災(zāi)，快給我五元錢(qián)。

3、喂，老頭，把鋤頭借我用一下。

4、小紅，把窗關(guān)一下。

（十三）、陳述句、反問(wèn)句互改。

1、游覽了長(zhǎng)城，我受到了教育。

2、看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里特別喜歡。

3、葉先生要見(jiàn)我這樣一個(gè)中學(xué)生，我自然當(dāng)成人生中的一件大事。

4、這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

5、看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢？

6、你不能這樣蠻橫無(wú)理。

7、孫悟空的本領(lǐng)可真大。

8、聽(tīng)了老師的一席話，小剛臉紅了。

9、我不會(huì)忘記我倆的友誼。

10、這場(chǎng)報(bào)告會(huì)使聽(tīng)眾們感動(dòng)得熱淚盈眶。

三、照樣子把句子寫(xiě)具體。

例：漓江的水真清啊，清的可以看見(jiàn)江底的沙石。

1、爸爸特別愛(ài)看書(shū)，2、市場(chǎng)上的蔬菜可真多，3、小明寫(xiě)字很認(rèn)真，四、選擇兩組合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把下面的句子合成一句話。

1、我們注意講究衛(wèi)生。我們很少生病。

2、奶奶對(duì)小華過(guò)于嬌慣，不讓他削鉛筆。奶奶對(duì)小華過(guò)于嬌慣，不讓他自己洗臉。

五、把下面的詞語(yǔ)連成一句通順的話。

開(kāi)展 正在 學(xué)校 我們 活動(dòng) 獻(xiàn)愛(ài)心

六、按要求寫(xiě)句。

1、欣欣向榮。

①形容樹(shù)木的： ②用來(lái)比喻事業(yè)的：

2、驕傲。

①用來(lái)表示褒義的： ②用來(lái)表示貶義的：

3、成了。寫(xiě)成比喻句：

4、天空中的小星星

寫(xiě)成擬人句：

5、好像。寫(xiě)成比喻句：

寫(xiě)成不是比喻句的：

七、讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的（比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、夸張、對(duì)偶）在括號(hào)里寫(xiě)出一至兩種。

1、一陣春風(fēng)過(guò)后，小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真像小孩子一樣。（）

2、井岡山的毛竹多，有的修長(zhǎng)挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看來(lái)出世不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（）

3、窗戶里燈光閃耀，揚(yáng)科覺(jué)得旅店里的每一根柱子都在顫動(dòng)，都在唱歌，都在演奏。（）

4、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無(wú)瑕的翡翠。（）

5、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。（）

6、桃花、梨花、海棠花??都開(kāi)得笑盈盈的。（）

7、我的爺爺走起路來(lái)，地皮都踏得忽閃忽閃的。（）

8、許多小樅樹(shù)披著濃霜，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。（）

9、黃河是我們中華民族的搖籃。（）

10、什么是路？就是從沒(méi)有路的地方踐踏出來(lái)的，從只有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的。（）

11、老師是辛勤的園丁，我們是祖國(guó)的花朵。（）

12、百靈鳥(niǎo)在果園里歡樂(lè)地歌唱。（）

13、書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。（）

14、興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（）

15、這莊嚴(yán)的宣告，傳到大江南北，傳到天山南北，傳到白水黑山之間，使全國(guó)人民一起歡呼起來(lái)。（）

16、桂子開(kāi)花十里香。（）

17、春在哪里？春在操場(chǎng)上，春在教室里。（）

18、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）

19、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢？（）20、飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過(guò)天空。

（）

21、井岡山是中國(guó)革命的搖籃。（）

22、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

23、他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（）

24、茉莉花開(kāi)，香飄萬(wàn)里。

（）

八、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。用 比喻

2、老師像一把火炬，時(shí)刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。用 比喻

3、縫紉鳥(niǎo)的窩是一種精致的工藝品。用 比喻

4、筆直的公路上，一對(duì)對(duì)玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊(duì)，整整齊齊地站著。用 比喻

5、鮮紅的隊(duì)旗像燃燒的火焰。用 比喻

九、指出下面的比喻句是把什么比作什么。

1、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。把 比喻

2、這孩子簡(jiǎn)直成了泥猴。把 比喻

3、太陽(yáng)如同一團(tuán)火球，放射出刺眼的光芒。把 比喻

4、像綠毯一樣的草地上，盛開(kāi)著五顏六色的鮮花。把 比喻

5、夜空的繁星，仿佛碧玉盤(pán)中撒滿的寶石。把 比喻

6、打了敗仗的敵人，成了沒(méi)頭蒼蠅，到處亂撞。把 比喻

十、按要求寫(xiě)句子。

1、特務(wù)很狡猾。（改為比喻句）

2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）

3、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）

6、蟬兒很愛(ài)鳴叫。（改為擬人句）

7、降落傘在天空飄蕩。（改為比喻句）

8、考場(chǎng)上靜得很。（改為夸張句）

9、他十分憤怒。（改為夸張句）

10、高粱成熟了。（改為擬人句）

十一、擴(kuò)寫(xiě)句子。

1、（）飛機(jī)（）沖向（）天空。

2、（）戰(zhàn)士們（）守衛(wèi)（）邊疆。

3、（）老師（）批改（）作業(yè)。

4、（）風(fēng)（）吹（）柳條。

5、（）老紅軍（）講（）故事。

6、（）周總理（）審閱（）文件。

7、（）大海（）翻滾著（）波濤。

8、（）月季花（）開(kāi)了。

9、（）他（）過(guò)著（）生活

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)歸類(lèi)資料

小學(xué)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)歸類(lèi)資料

一、漢語(yǔ)拼音

漢語(yǔ)拼音是幫助識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的工具。在小學(xué)階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調(diào)、整體認(rèn)讀音節(jié)和一些拼寫(xiě)規(guī)則，能正確地拼讀、拼寫(xiě)音節(jié)；能按順序背誦、默寫(xiě)字母表，認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，會(huì)用音序查字典；能運(yùn)用拼音識(shí)字，正音和學(xué)習(xí)普通話。

1、聲母、韻母、聲調(diào)一般說(shuō)來(lái)，一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)。絕大多數(shù)漢語(yǔ)的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。

聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語(yǔ)音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲。

調(diào)號(hào)是標(biāo)記聲調(diào)的符號(hào)。用ˉˊˇˋ表示。下面的口訣可以幫助掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過(guò)，無(wú)a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說(shuō)，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。練一練

（1）讀讀寫(xiě)寫(xiě)，認(rèn)真復(fù)習(xí)下面的拼音字母及整體認(rèn)讀音節(jié)。聲母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 單韻母：a o e i u ?

復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie ?e er 鼻韻母：an en in un ?n ang eng ing ong 整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying（2）給下列詞語(yǔ)的拼音標(biāo)上調(diào)號(hào)。

bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 冰

清 玉 潔 司 空

見(jiàn)

慣

雷 霆

萬(wàn) 鈞 茫 然 若 失

2、字母表和大寫(xiě)字母字母表：

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依據(jù)字母的排列可以用來(lái)排列音序，方便查字典，音序要用大寫(xiě)字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫(xiě)及韻母排列順序。

練一練

（1）讀一讀，在每個(gè)大寫(xiě)字母的后邊寫(xiě)上小寫(xiě)字母。

Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（）Ｍ（）ＹY（）Ｔ（）Ｊ（）

（2）將下列字母排列順序A E P J T Y M L D Q R G B

3、變調(diào)

在普通話里，有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，而與單字聲調(diào)不同，這種變化叫變調(diào)。其中

一、不的變調(diào)為特殊。

以表說(shuō)明：陰平陽(yáng)平去聲輕聲一yī單念或用在詞尾以及用在序數(shù)中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動(dòng)詞中間不bú在去聲前bù在非去聲前

在小學(xué)階段應(yīng)掌握的還有一種變調(diào)現(xiàn)象是出現(xiàn)在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）

練一練

給下面的加點(diǎn)字注音：

看一看（）

一下子（）

一只（）

一會(huì)兒（）

一碗（）

不會(huì)（）

不能（）

說(shuō)不說(shuō)（）

不能（）軟綿綿（）沉甸甸（）

毛茸茸（）

濕漉漉（）

4、拼寫(xiě)規(guī)則

（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點(diǎn)，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。

（2）a o e開(kāi)頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯(cuò)的時(shí)候，就需要用隔音符號(hào)（“）隔開(kāi)，如：

kù’ài（酷愛(ài)）--kuài（快）xī’ün（西安）--xīün（先）練一練（1）給下面的詞語(yǔ)注上拼音，注意隔音符號(hào)。

（）（）

（）（）（）（）皮襖--飄

提案--添

激昂--將（2）將下列音節(jié)的錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)。武：ǔ(wǔ)有:yiǒu(yǒu)言：yián()雨：yǚ()約：y?y()窩：uō()女：nǔ()預(yù)：ǜ()屈：qǖ()優(yōu)：yiōu()

5、輕聲和兒化

（1）輕聲：漢語(yǔ)的每個(gè)音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音切在一定的場(chǎng)合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來(lái)的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。

為：（媽媽?zhuān)﹎üma（我們）wǒmen（你的）nǐde（2）兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，兒還可以從目前一個(gè)字音里的韻母結(jié)合起來(lái)，并使這個(gè)韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞?，這種現(xiàn)象叫兒化。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個(gè)漢字表示，用漢語(yǔ)拼音字母拼寫(xiě)這些兒化音切，只需在原來(lái)的音節(jié)之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。

例如：門(mén)兒--m?nr 餡兒--xiànr 練一練

（1）讀下面的詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)輕聲及兒化。

奶奶 哥哥 去吧 好嗎 紅的 說(shuō)著 花兒 桌兒 凳兒 貓兒 畫(huà)兒 一手兒

（2）把讀輕的字找出來(lái)

駱駝 椅子 咱們 那么 石頭 衣服

（3）在恰當(dāng)?shù)牡胤郊由蟽?，使前面的音?jié)兒化。

我們一塊（）到那塊（）操場(chǎng)上去打籃球。過(guò)一會(huì)（），我們要開(kāi)個(gè)會(huì)（）。

6、啊的語(yǔ)音變化

語(yǔ)氣詞“啊”在不同的地方語(yǔ)音會(huì)有變化。作為嘆詞的啊，因?yàn)檎f(shuō)話時(shí)不受語(yǔ)音的影響，所以仍念a音，為啊，你來(lái)啦！但是作為語(yǔ)氣詞的啊，用在句末時(shí)，受前一個(gè)音節(jié)末尾的音素的影響，會(huì)發(fā)生音變現(xiàn)象。列表如下： 前面一個(gè)音節(jié)末尾 啊的音變 u wa n na ng nga a o i ? ya 練一練

讀一讀，注意啊”的語(yǔ)音變化：

（1）孩子，走到哪里都不要忘記自己的祖國(guó)?。。?）你千萬(wàn)不要忘記我生平想要完成的史書(shū)?。。?）你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人?。。?）?。」枢l(xiāng)，我終生難忘的地方。

二、漢字

小學(xué)階段要求學(xué)會(huì)二千五百個(gè)常用字，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，大部分會(huì)用，要掌握漢字的筆畫(huà)名稱、筆順規(guī)則、偏旁部首，學(xué)會(huì)三種查字方法，并能熟練地查字典；能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現(xiàn)的多音字，改正詞句中的錯(cuò)別字。

漢字的筆畫(huà)名稱

筆畫(huà) 名稱

字例

筆畫(huà)名稱

字例

筆畫(huà)名稱

字例 ‵ 點(diǎn)

立

彎鉤

子

橫折折折鉤

乃 一 橫

三

斜鉤

戈

橫折折撇

及 丨 豎

千

┐橫折

口

フ 橫撇

又 丿 撇

什

└豎折

山

し 豎提

衣 乀 捺

人

ㄥ撇折

么

豎彎

西 提

址

橫折鉤習(xí)

乚 豎彎鉤

兒 乛 橫鉤

買(mǎi)

橫折提 計(jì)

豎折折鉤

與 亅 豎鉤

小

橫折彎鉤飛

ㄑ 撇點(diǎn)

如 筆順 一個(gè)字先寫(xiě)哪一筆，后寫(xiě)哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是：

先橫后豎十一十 先后捺人丿人 從上到下主亠 從左到右川丿 先外后里再封口田 先中間后兩邊山 從外到里向

此外，還要注意下列比較特殊的書(shū)寫(xiě)規(guī)則：

1、關(guān)于寫(xiě)點(diǎn)的順序，應(yīng)注意： 點(diǎn)在左上先寫(xiě)，如：斗、為、頭 點(diǎn)在右上后寫(xiě)，如：戈、發(fā)、我 點(diǎn)在里面后寫(xiě)，如：瓦、丹、叉

2、豎在上面（左橫的左面，在上包下或全包圍結(jié)構(gòu)里，一般光寫(xiě)，如：戰(zhàn)、岡、圈。

3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結(jié)構(gòu)，一般先內(nèi)后外，如：過(guò)、延、畫(huà)。

漢字結(jié)構(gòu)

獨(dú)體字：天、木

左右結(jié)構(gòu)：說(shuō)、你 上下結(jié)構(gòu)：忠、秀

左中右結(jié)構(gòu)：謝、做 上中下結(jié)構(gòu)：意、喜

全包圍結(jié)構(gòu)：國(guó)、園 半包圍結(jié)構(gòu)：同、兇

品安結(jié)構(gòu)：森、晶 練一練

1、寫(xiě)出下列漢這的筆順。

例：文：-------------鳥(niǎo)-------------火-------------秀：-------------厲-------------徘--------------脊-------------舟：-------------凹-------------凸--------------

2、填空寫(xiě)筆畫(huà)名稱：（1）賬共--------畫(huà)，第五畫(huà)是---------，第六畫(huà)是-----------。（2）東共-------畫(huà)，第三筆是--------，第四筆是-----------。（3）犧共--------畫(huà)，第三筆是--------，第四筆是------------。（4）憐共-------畫(huà)，第二筆是--------，第三筆是------------。

3、把下列字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)：

裹 渺 恢 魄 冊(cè) 闕 霖 趁 鳶 癡 虐 落 矗 句 國(guó) 圓 緞 囂 晶

獨(dú)體字：-----------上下結(jié)構(gòu)：------------左右結(jié)構(gòu)：---------------左中右結(jié)構(gòu)：------------上中下結(jié)構(gòu)：------------全包圍結(jié)構(gòu)：-------半包圍結(jié)構(gòu)：------------品字結(jié)構(gòu)：----------------

4、按偏旁寫(xiě)字組詞。

例：犭狼（狼狗）狐（狐貍）獨(dú)（獨(dú)立）蟲(chóng)------（）------（）------（）穴------（）------（）------（）公------（）------（）------（）

幺------（）------（）------（）已------（）------（）------（）

5、加偏旁寫(xiě)字組詞

鬼（魂）夢(mèng)魂（魄）氣魄（愧）愧樹(shù) 尞（）-------（）-------（）-------秀（）-------（）-------（）-------荒（）-------（）-------（）-------良（）-------（）-------（）-------甫（）-------（）-------（）--------查字典

查字典一般采用音序查字、部首查字和數(shù)筆畫(huà)查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說(shuō)來(lái)，熟字查音序，生字查部首，沒(méi)有部首用數(shù)筆畫(huà)查。查字典要注意選擇義項(xiàng)。給多義字定義項(xiàng)要從詞的整體考慮，有時(shí)需聯(lián)系上下文。

練一練

1、把下列漢字按音序排列：裹渺脊冊(cè)恢魄拓盎妝巍傣抑瓊

2、按要求填表

漢字 音序 音節(jié) 查什么部 再查幾畫(huà) 字典的解釋?xiě)?yīng)取哪種解釋 漢字 音序 音節(jié) 查什么部 再查幾畫(huà) 字典的解釋?xiě)?yīng)取哪種解釋 不堪設(shè)想

可；能；能忍受

傾訴

歪，斜；傾向；倒塌；用盡 翠綠欲滴

欲望；想要；需要；將要 欠負(fù)盛名

背；擔(dān)負(fù)；享有；失敗

燃眉之急

著急；急躁；急促，緊急；緊急嚴(yán)重的一情

深思熟慮

植物的果實(shí)完全長(zhǎng)成；熟練；程度深；因常見(jiàn)或常用而知道得清楚。

漢字音、形、義的辨別

要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情，其中一個(gè)重要的因素，就是不能寫(xiě)錯(cuò)別字。要怎樣才能做到這點(diǎn)呢？一是思相上要高度重視，不隨便增加或減少筆畫(huà)，要認(rèn)真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學(xué)多問(wèn)。

練一練

一、形近字組詞

滕 抑 躁 拂 嘶 撩 嘹 烙 掩 騰 仰 燥 佛 撕 暸 僚 洛 淹 藤 柳 澡 沸 斯 繚 潦 路 俺 揣 煦 釀 熟 馱 喙 框 汛 焙 湍 照 浪 熟 馭 緣 筐 訊 培 瑞 熙 狼 孰 驅(qū) 篆 眶 迅 倍 涌 坑 擬 嫂 棚 紡 緞 峻 勇 吭 似 餿 蹦 仿 鍛 駿 俑 炕 以 嗖 崩 訪 段 俊 指 憧 熾 帖 舔 瀾 眷 襖 絹 幢 織 貼 添 斕 卷 沃 娟 潼 幟 沾

二、音近字組詞

需 因 由 帶 跡 刻 辨 身 奈 須 應(yīng) 尤 代 績(jī) 克 辯

耐

三、多音字組詞

散sǎn sàn 種zhǒng zh?ng 縫f?ng fang 薄báo b?

朝zhüo cháo

應(yīng)ying yng 佛f? fú

掙zhyng zhang 把bǎ

當(dāng)dàng düng 彈tán dàn

調(diào)tiáo bà diào 漲zháng zhàng 教jiào jiüo

正zhyng zhang 禁jin jin 率shuài l?

空k?ng kōng 奔byn ban 稱chyng chan

好hǎo hào 傳zhuàn chuán 煞shà shü

為wai w?i 冠guàn guün 發(fā)fü fà

乘ch?ng shang 盛ch?ng shang 悶man myn

落lu? là 參cün shyn 載zǎi zài

四、改正錯(cuò)別字

脾氣暴燥（）

不屈不饒（）

神彩奕奕（）妖陽(yáng)似火（）

芳草如菌（）

一望無(wú)銀（）

雷霆萬(wàn)鉤（）

高屋建令（）洗耳躬聽(tīng)（）

燃眉之極（）

饑賽交破（）

全神慣注（）

陰謀鬼計(jì)（）再接再勵(lì)（）

精精有神（）

漫不徑心（）

專(zhuān)心至志（）

喜出往外（）

和中共濟(jì)（）

魔天大廈（）

三、詞語(yǔ)

尺壁寸陰（司空見(jiàn)慣（走頭無(wú)路（完壁歸趙（生））））詞語(yǔ)復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫(xiě)已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)的意思，并能正確運(yùn)用。能按要求給詞語(yǔ)進(jìn)生歸類(lèi)。

（一）、積累詞語(yǔ)：詞是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位。每篇課文后面要求說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)，都應(yīng)該正確地讀寫(xiě)及積累。

（二）、理解詞語(yǔ)：理解詞語(yǔ)的方法：

（1）弄清這個(gè)詞語(yǔ)中，兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個(gè)詞語(yǔ)的意思。例凝神諦聽(tīng)這個(gè)詞，其中諦是仔細(xì)的意思，整個(gè)詞語(yǔ)的意思是集中注意力仔細(xì)地聽(tīng)。

（2）有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：目瞪口呆這個(gè)詞常常用來(lái)比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。

（3）要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。如：這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個(gè)煞是殺的意思，后一個(gè)煞是極的意思。

一、辨析詞義辨析詞義的方法：

（1）要搞清詞語(yǔ)的感情色彩。例：團(tuán)結(jié)和勾結(jié)，都有一個(gè)為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合的意思。團(tuán)結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面，指進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合。

（2）注意運(yùn)用的對(duì)象。如：愛(ài)戴和愛(ài)撫，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對(duì)后代。

（3）注意范圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。

（4）注意程度的輕重。如：喜愛(ài)和酷愛(ài)，都有愛(ài)好某事某物之意，但酷愛(ài)比喜愛(ài)的程度重。

（5）考慮詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣。如提高水平，改進(jìn)方法，改善生活等。

二、用詞造句要做到：

（1）正確理解詞語(yǔ)的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個(gè)詞語(yǔ)用在什么場(chǎng)合，常跟哪些詞語(yǔ)搭配。

（2）把意思表達(dá)完整。

三、詞語(yǔ)的歸類(lèi)或排列，常見(jiàn)的可以從詞語(yǔ)所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對(duì)關(guān)系等方面來(lái)考慮。

練習(xí)

（一）填字成詞。

風(fēng)流（）灑

氣（）軒昂

神（）奕奕

滿面（）光

威風(fēng)（）（）相貌（）（）溫（）爾雅

心地（）良

風(fēng)度（）（）（）（）大方

一元（）始

萬(wàn)象（）新

桃（）柳（）芳草如（）

（）陽(yáng)似火 暑氣（）人

秋高氣（）

萬(wàn)里（）云

涸波（）渺

一望無(wú)（）歲月（）流

尺（）寸陰

水中（）月

海底（）針

風(fēng)平（）靜 雷霆萬(wàn)（）

拋好（）（）高屋建（）

排山（）海

旋（）轉(zhuǎn)（）詩(shī)詞歌（）

琴（）書(shū)（）人定（）天

風(fēng)雪交（）

寒氣（）人 波光（）（）高山（）水

爐火（）青

棋逢（）（）虎（）龍（）筆走（）（）一氣（）（）生（）妙筆

（）（）如生 頭頭是（）娓娓而（）

（）中開(kāi)河

（）（）其談 胡（）亂（）無(wú)（）之談 海（）天（）拾人（）（）老生（）（）高朋滿（）（）友如云（）（）生輝 賓客（）（）一見(jiàn)如（）

一往（）深

相見(jiàn)恨（）交（）言（）形影不（）

難舍難（）

情同（）（）一望而（）一目（）然

得（）應(yīng)（）左右逢（）

言（）意（）要言不（）開(kāi)（）明義

開(kāi)門(mén)見(jiàn)（）

胸有（）（）意在（）（）浮想（）（）文思如（）

（二）按要求寫(xiě)成語(yǔ)（至少五個(gè)）

1、描寫(xiě)人物儀表的：

2、反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的：

3、反映技藝高超的：

4、反映朋友間情宜深厚：

5、反映景色優(yōu)美的：

（三）寫(xiě)近義詞：

開(kāi)拓（）氣魄（）和藹（）沉浸（）暴躁（）害羞（）忙碌（）愜意（）閃爍（）推薦（）推辭（）茂密（）嗜好（）適宜（）尋常（）安穩(wěn)（）折服（）發(fā)掘（）莊重（）拾掇（）搭救（）珍惜（）光陰（）寬大（）凝聚（）憧憬（）熾熱（）不屈不撓（）

五顏六色（）

轉(zhuǎn)眼間（）

（四）寫(xiě)反義詞：

愛(ài)好（）愛(ài)惜（）保護(hù)（）悲痛（）本質(zhì)（）成功（）懲罰（）出色（）純凈（）單調(diào)（）獨(dú)特（）繁忙（）奉獻(xiàn)（）富強(qiáng)（）干燥（）高尚（）廣袤（）害羞（）簡(jiǎn)陋（）健壯（）結(jié)實(shí)（）敬愛(ài)（）浪漫（）利索（）靈巧（）濃郁（）偶爾（）樸素（）勤奮（）輕盈（）清楚（）深?yuàn)W（）衰老（）微弱（）賢慧（）雪白（）贊許（）嶄新（）真誠(chéng)（）暴跳如雷（）眉開(kāi)眼笑（）溫文爾雅（）

（五）詞語(yǔ)搭配：

（）的火焰（）的陽(yáng)光（）的天空（）的頭發(fā)（）的話語(yǔ)（）的成就（）的建筑（）的態(tài)度 熱情的（）熱鬧的（）親切的（）親密的（）豐富的（）豐盛的（）熱烈的（）猛烈的（）創(chuàng)造（）改正（）堅(jiān)持（）修理（）端正（）堅(jiān)守（）整理（）制造（）刻苦地（）耐心地（）艱難地（）無(wú)情地（）悄悄地（）忘我地（）深情地（）專(zhuān)心地（）

三、選詞填空： １ 愛(ài)護(hù) 愛(ài)惜 珍惜

他從小就養(yǎng)成了一種（）書(shū)籍的習(xí)慣。

他十分（）時(shí)間，一分鐘也不讓它白白地浪費(fèi)掉。２ 安靜 寧?kù)o平靜 寂靜 老師來(lái)了，教室里立刻（）下來(lái)。海上有一輪明月，照著（）的海面。

他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（）。３ 維持 保持 保護(hù)

漁夫起早貪黑地干，還（）不了一家人的生活。他始終（）著艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。４ 埋怨 抱怨

事后，他（）自己考慮不周到。他老是（）別人對(duì)他不尊重。５ 必須 必需

一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，（）在一百萬(wàn)朵花上采集原料。他買(mǎi)了一些學(xué)習(xí)上（）的用品。６ 畢竟 究竟

興國(guó)塔（）有多高，誰(shuí)也沒(méi)有測(cè)量過(guò)。光靠瓜菜過(guò)日子，（）是填不飽肚子的。７ 沉重 繁重

（）的工作，累得他更加消瘦了。他懷著（）的心情告別了媽媽。８ 成績(jī) 成就 成果

建國(guó)三十周年的偉大（）鼓舞著億萬(wàn)人民。我們學(xué)校的體育工作取得了很大的（）。９ 涌現(xiàn) 出現(xiàn) 呈現(xiàn) 體現(xiàn)

開(kāi)展五講四美活動(dòng)以來(lái)，全校（）出一派新氣象。開(kāi)展五講四美活動(dòng)以來(lái)，好人好事不斷（）。１０ 矗立 聳立 屹立

劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣（）在刑場(chǎng)中間。人民英雄紀(jì)念碑像巨人一樣（）在廣場(chǎng)南部。

（六）、把詞語(yǔ)按一定順序排列：

1、中國(guó) 昆山實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇省 昆山市 昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（1）班 _____________________________________________________________

2、準(zhǔn)備活動(dòng) 領(lǐng)獎(jiǎng)品 沖到 起跑

_____________________________________________________________

1、全部 沒(méi)有 少數(shù) 一半 多數(shù)

_____________________________________________________________

2、頭部 身體 上身 牙齒 嘴 _____________________________________________________________

（七）用--劃出不是同一類(lèi)的詞：

1、梅花 蘭花 菊花 雪花 荷花

2、麻雀 鵪鶉 蹁蝠 喜鵲 翠鳥(niǎo)

3、《少年文藝》《少年科學(xué)》《我們愛(ài)科學(xué)》《少年報(bào)》《小學(xué)生作文》

4、矮

懶

高

胖

瘦

5、米飯 稻子 面條 包子 大餅

七、照樣子寫(xiě)幾個(gè)詞，意思與下面的詞相近或相同：例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視

走——（）、（）、（）、（）、（）叫——（）、（）、（）、（）、（）

八、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)：

1、不顧個(gè)人安危，奮勇直前（）

2、在困難面前不屈服。（）

3、顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。（）

4、前后相接，連續(xù)不斷。（）

5、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢(shì)。（）

6、比喻白費(fèi)力氣，不可能達(dá)到目的。（）

九、找出每組適當(dāng)?shù)拇鸢?，在下面?huà)一條橫線：

1、剪刀對(duì)布匹 鋸子對(duì)（１）水泥（２）木材磚頭

2、花卉對(duì)公園 化石對(duì)（１）商店（２）禮堂圖書(shū)館

3、鳥(niǎo)蛋對(duì)雛鳥(niǎo) 種子對(duì)（１）樹(shù)木（２）花朵樹(shù)根

4、聲音對(duì)耳朵 味道對(duì)（１）香甜（２）口腔舌頭

5、綠色對(duì)顏色 鉛筆對(duì)（１）文具（２）鋼筆鉛筆盒

（４）（４）（４）（４）

（３）椅子（３）博物院（４）（３）幼芽（３）牙齒（３）木頭

6、工人對(duì)機(jī)器 戰(zhàn)士對(duì)（１）坦克（２）大炮（３）機(jī)槍?zhuān)ǎ矗┪淦?/p>

7、良藥對(duì)苦口 忠言對(duì)（１）順耳（２）刺耳（３）逆耳（４）悅耳

8、成果對(duì)努力 收獲對(duì)（１）除草（２）播種（３）施肥（４）耕耘

9、早晨對(duì)朝陽(yáng)正如黃昏對(duì)（）

10、雨天對(duì)潮濕正如晴天對(duì)（）

11、失敗對(duì)痛苦正如成功對(duì)（）

12、開(kāi)始對(duì)結(jié)束正如元旦對(duì)（）

13、陌生對(duì)熟悉正如隨便對(duì)（）

14、豺狼對(duì)殘忍正如羔羊?qū)Γǎ?/p>

十、把下面的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)卮钆淦饋?lái)： 響應(yīng)

覺(jué)悟

明確

問(wèn)題 克服

號(hào)召

表示

方向 提高

缺點(diǎn)

解決

態(tài)度 改正

困難

接受

批評(píng) 刻苦地 奔馳

巨大的 景色 熱烈地 學(xué)習(xí)

無(wú)窮的 變化 飛快地 歌唱

壯麗的 前程 愉快地 討論

燦爛的 力量 四．句

句子是語(yǔ)言的基本單位，由詞按照語(yǔ)法規(guī)則構(gòu)成的，能表達(dá)一個(gè)完整的意思。在小學(xué)階段，要求掌握有關(guān)的知識(shí)和技能，能把話說(shuō)（寫(xiě)）得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動(dòng)。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1．句子的構(gòu)成。

句子是由詞構(gòu)成的。一個(gè)句子一般可以分成兩個(gè)部分：前一部分說(shuō)的是誰(shuí)、什么，后一部分說(shuō)的是怎么樣是什么。例如：春天來(lái)了。我們是少先隊(duì)員。這兩個(gè)部分大多數(shù)句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動(dòng)作的詞后面還有一個(gè)連帶成分，表示動(dòng)作對(duì)象。例如：外賓們游覽了狼山。有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。的、地、得常常是這些附加成分的標(biāo)志。例如：錢(qián)學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇。老人悠然地談著。人們把現(xiàn)場(chǎng)圍得水泄不通。

練一練

把下面的句子補(bǔ)充完整。

（1）他在座談會(huì)上（）自己的意見(jiàn)。（2）今天是（）。

（3）（）是世界著名的音樂(lè)之都。（4）大家都積極地參加（）。

（5）1946年人們（）第一臺(tái)電了計(jì)算機(jī)。（6）在黨的培養(yǎng)下，雷鋒成長(zhǎng)為一個(gè)偉大的（）。（7）（）真是熱鬧極了。（8）我們觀看了（）的（）。2．句式

有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物；有的是根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境的需要；有的為使所表達(dá)的語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔，把兩句改寫(xiě)成一句。

例1．不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。改成不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？（把陳述句改成反問(wèn)句，為了強(qiáng)調(diào)突出勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富這一真理。）

例2．凡卡說(shuō)，他在給爺爺寫(xiě)信。改成：凡卡說(shuō)：我在給爺爺寫(xiě)信。（把第三者的轉(zhuǎn)述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。

例3．我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把兩句合并成一句使語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔。）

例4．我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境的需要。

另外還有幾種特殊的句式：

有的一個(gè)句子中出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞；如：王老師推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室。有的一個(gè)句子中兩個(gè)詞說(shuō)法不同但表示同一對(duì)象。如：第十一屆亞運(yùn)會(huì)在我國(guó)首都北京召開(kāi)。

練一練

（1）把下列句子改寫(xiě)成反問(wèn)句。象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。

_________________________________________________ 為了把祖國(guó)建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。_________________________________________________ 少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。

_________________________________________________（2）把下列句子改成陳述句。人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？

_________________________________________________ 毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。

_________________________________________________ 實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，難道不上全國(guó)人民的偉大歷史任務(wù)嗎？ _________________________________________________（3）把下面句子改成用把字的句子。同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。

_________________________________________________ 姐姐送給我一件最有意義的禮物。

_________________________________________________ 陳醫(yī)生看好了孩子的病。

_________________________________________________（4）下面句子改成用被字的句子。

森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。

_________________________________________________ 螞蟻吃了一條大蟲(chóng)。

_________________________________________________ 濛濛細(xì)雨淋濕了人們的衣服。

_________________________________________________（5）把下面句子改變?nèi)朔Q換個(gè)說(shuō)法。美麗的姑娘說(shuō)：我是智慧的女兒。

_________________________________________________ 一位臺(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。

_________________________________________________ 小明高興地告訴媽媽?zhuān)谛氯A書(shū)店買(mǎi)了一本《雷鋒日記》。_________________________________________________ 3．修飾句子

在學(xué)過(guò)的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：（1）比喻。

俗話叫打比方。一種是明顯地打比方。

常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽(yáng)象個(gè)紅球，慢慢地升起來(lái)。

另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈?。例如：老師是辛勤的園丁。

（2）夸張。

運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫(xiě)的事物故意夸大或縮小的寫(xiě)法叫夸張。如：大蟲(chóng)怒吼一聲，就象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。（3）擬人。

借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的方法。

運(yùn)用擬人的方法可以使人覺(jué)得生動(dòng)、形象、親切。如：田野里，小蟲(chóng)為他演奏。

（4）排比。

用結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的一些句子或詞組排列起來(lái)，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語(yǔ)氣。

如：我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。

（5）對(duì)偶。

對(duì)偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來(lái)瑯瑯上口。如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。練一練

讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫(xiě)出兩個(gè)句子。飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過(guò)天空。

（）井岡山是中國(guó)革命的搖籃。

（）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

（）

他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。

（）茉莉花開(kāi)，香飄萬(wàn)里。

（）

_________________________________________________ _________________________________________________ 4.修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時(shí)，注意不要改變?cè)涞囊馑?。常?jiàn)的病句有以下幾種：

（1）成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，受到了深刻的教育。

是誰(shuí)受到了深刻的教育呢？沒(méi)說(shuō)出來(lái)。這個(gè)句子應(yīng)該補(bǔ)上我或同學(xué)們一類(lèi)詞語(yǔ)。

（2）搭配不當(dāng)。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當(dāng)。

如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個(gè)句子簡(jiǎn)縮后就可看出，蘇州是季節(jié)，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。

（3）前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作業(yè)基本上全部

做完了。回家作業(yè)要么是基本上做完（還有少量沒(méi)做），要么是全部做完（一點(diǎn)兒都沒(méi)有剩下）。又說(shuō)是基本上，又說(shuō)是全部顯然是矛盾的，兩種說(shuō)法只能保留一種。

（4）重復(fù)羅嗦。有些句子形容詞用得過(guò)多，意思重復(fù)，甚至改變了原意。把句子多余的詞語(yǔ)刪去，句子就明白簡(jiǎn)潔了。如：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。缺點(diǎn)當(dāng)然是不好的，把不好的刪去句子就簡(jiǎn)潔了。

（5）不合邏輯。

如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋(píng)果、梨和水果。因?yàn)樗似咸?、蘋(píng)果、梨等，不能平列一起，所以應(yīng)該把水果刪去。

（6）詞序不對(duì)。即句子里的詞語(yǔ)排列的先后不合適。

如：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。調(diào)整為他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。（7）形容不當(dāng)。

如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現(xiàn)排山倒海的掌聲，形容不當(dāng)，可改為熱烈的掌聲。

練一練 修改下列病句

貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。_________________________________________________ 我們沿著這條公路，不要一小時(shí)，就可到達(dá)縣城了。_________________________________________________ 我們偉大的祖國(guó)在社會(huì)主義康莊大道上。

_________________________________________________ 這個(gè)班級(jí)的同學(xué)是全校開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)最好的班級(jí)。_________________________________________________ 老師的教育下，他明確了學(xué)態(tài)度。

_________________________________________________ 同學(xué)們積極投入愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。

_________________________________________________ 過(guò)去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認(rèn)真，不經(jīng)常拖拉，不按時(shí)完成。_________________________________________________ 六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來(lái)到學(xué)校。_________________________________________________ 5．標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語(yǔ)氣，分清句子結(jié)構(gòu)，識(shí)別句子性質(zhì)，從而正確了解句子的意思。小學(xué)階段要會(huì)用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如下表：

名稱符號(hào)說(shuō)明舉例

句號(hào)。表示一句話說(shuō)完之后的停頓。語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。

逗號(hào)，表示一句話中間的停頓。學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì)讀書(shū)看報(bào)，才會(huì)寫(xiě)信寫(xiě)日記，才會(huì)寫(xiě)好作文。

頓號(hào)、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥(niǎo)。

分號(hào)；表示一句話中并列的分句之間的停頓。屋子里，我是主人；屋門(mén)外，蟬是最高的統(tǒng)治者。

冒號(hào)：用來(lái)提示下文我在一本書(shū)中讀到過(guò)：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關(guān)系。

問(wèn)號(hào)？表示一個(gè)疑問(wèn)句完了之后的停頓。小朋友，你們的暑假生活過(guò)得豐富么？

嘆號(hào)！表示一句有強(qiáng)烈感情的話完了之后的停頓。愿你們?cè)谛聦W(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文！

引號(hào)“”1.引用對(duì)話或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語(yǔ)。3.表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。

大娘說(shuō)：“同志，謝謝你呀！”雷鋒說(shuō)：“謝什么，這是我們應(yīng)該做的?！?如果說(shuō)這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻子”。地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“孑口”，只能容一個(gè)人爬過(guò)去。

書(shū)名號(hào)《》表示書(shū)籍、文章、報(bào)刊、文件、影片等名稱。今天，我讀了《給顏黎民的信》。

破折號(hào)——1.表示底下是解釋部分或說(shuō)明部分。2.表示意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。3.表示聲音的延續(xù)。這是一年的最后一天——大年夜。蟬的幼蟲(chóng)爬到地面上來(lái)，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當(dāng)?shù)牡胤健豢眯?shù)，或是一根灌木枝——脫它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯(cuò)了，菜只有魚(yú)。大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來(lái)：“我們——是——中國(guó)人，我們——愛(ài)——自己的——祖國(guó)?！?/p>

省略號(hào)??1.表示重復(fù)詞語(yǔ)或列舉的省略。2.表示說(shuō)話未完或余意示盡。3.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下??

我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳??”“我？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)：“我嘛??縫縫補(bǔ)補(bǔ)??風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。”

練一練

給下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

我有一本 新華字典 它是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好工具

總攻開(kāi)始了 軍號(hào)聲 槍聲 炮聲 喊聲 立刻震動(dòng)著山谷

在學(xué)校里 要尊敬老師 關(guān)心同學(xué) 在社會(huì)上要尊老愛(ài)幼 助人為樂(lè) 在家里要尊敬父母 愛(ài)護(hù)弟妹

有一回 小朋友在樹(shù)林里找到一只很小的松鼠把它帶回家 松鼠還沒(méi)睜開(kāi)眼睛 不會(huì)吃也不會(huì)走 小朋友們把它跟貓放在一塊兒 貓?jiān)谛∷墒笊砩线@兒聞聞 那兒舔舔 它就把它當(dāng)作小貓來(lái)?yè)狃B(yǎng) 和松鼠睡在一塊兒 松鼠覺(jué)得冷了 大貓就用自己的身體來(lái)暖它

改正下面的句子中用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

老師同他談過(guò)話后，他說(shuō)：他有決心把學(xué)習(xí)搞好。_________________________________________________ 晚上爸爸問(wèn)我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說(shuō)不出來(lái)。_________________________________________________ 為什么要遵守紀(jì)律？怎樣才算遵守紀(jì)律？都是我們今天中隊(duì)會(huì)上要討論的問(wèn)題。

__________________________________________________ 我最?lèi)?ài)讀李白、杜甫，和白居易的詩(shī)。____________________________________ 那里開(kāi)著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。_____________________________________________________________