第一篇：上課專心聽 發(fā)言先舉手

上課專心聽 發(fā)言先舉手

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會(huì)專心聽講的方法。

2．懂得上課發(fā)言要先舉手、后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。

四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)專心聽講的方法。

五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。

六、學(xué)法指導(dǎo)

任務(wù)一：初步學(xué)會(huì)專心聽講的方法

活動(dòng) 一

激情明理導(dǎo)行

我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會(huì)用眼睛來學(xué)習(xí)，有的小朋友卻不會(huì)用眼睛來學(xué)習(xí)。為什么？下面我們來做個(gè)游戲。

（1）游戲明理：“小小照相機(jī)”。

教師請兩位同學(xué)到講臺(tái)前，一位同學(xué)用眼睛看老師，另一位背朝著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學(xué)生”。請這兩位同學(xué)講講卡片上寫了什么字。教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？（學(xué)生討論）歸納：我們的眼睛就像一架小小的照相機(jī)，它能把看到的東西印在腦子里。因此上課要學(xué)會(huì)用眼睛，要把所學(xué)的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)拍下來印在腦子里，使腦子里的知識(shí)越積越多。（2）怎樣才算會(huì)用眼睛呢？學(xué)生討論后，教師歸納： 老師寫字，眼睛看著黑板； 同學(xué)們發(fā)言，眼睛看著同學(xué)；（3）訓(xùn)練用眼“聽”指揮。

教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼，如老師講話、同學(xué)發(fā)言、翻書朗讀等。

眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)。看圖看書要仔細(xì)，邊看邊想動(dòng)腦筋。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)用眼頂要緊。（4）出示耳朵模型（或板畫）明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機(jī)，耳朵就是人體的錄音機(jī)，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們也要學(xué)會(huì)用耳朵來學(xué)習(xí)。

（5）怎樣才算會(huì)用耳朵呢？學(xué)生討論后，教師歸納： 老師講課用心聽，同學(xué)回答仔細(xì)聽。邊聽邊想動(dòng)腦筋，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。（6）訓(xùn)練用耳聽。

教師在教室的各個(gè)方位講話，請學(xué)生聽后回答講了什么，看看學(xué)生是否聽得清。（發(fā)言的學(xué)生要大聲講，講清楚）任務(wù)二：發(fā)言先舉手，聲音要響亮?；顒?dòng)一：

①討論：我們會(huì)用眼睛也會(huì)用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？ 歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認(rèn)真聽別人講。這是對老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。②示范舉手。

小朋友寫字、翻書用右手，舉手應(yīng)該用左手。左手臂肘抵課桌，左手舉起，五指并攏，手放下時(shí)不發(fā)出聲響。③舉手姿勢訓(xùn)練，教師巡視，糾正動(dòng)作。④小試驗(yàn)明理。

教師請坐在前排、發(fā)言比較輕的學(xué)生講一句話，請后排同學(xué)講講是否聽清楚。

得出結(jié)論：上課時(shí)老師請你發(fā)言，就應(yīng)當(dāng)迅速起立，大聲回答聲音一定要響亮。

出示兒歌，請學(xué)生跟老師念： 聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句講，要講普通話。⑤發(fā)言訓(xùn)練

老師提簡單的問題，請學(xué)生回答，進(jìn)行評(píng)議。

課堂小結(jié)

今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學(xué)習(xí)，希望大家能按要求去做。我想我們一定能學(xué)好本領(lǐng)，成為一名愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

七、練習(xí)設(shè)計(jì)；

1．教師可以把上課怎樣用眼、用耳等兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學(xué)生在打預(yù)備鈴時(shí)讀讀，以指導(dǎo)行動(dòng)。2．教師要及時(shí)表揚(yáng)上課用眼和用耳的同學(xué)。

3．對舉手的姿勢和說話方面，教師要嚴(yán)格要求，在舉手和讓學(xué)生回答問題前都要及時(shí)提醒，沒有做到的要重做，對說話聲音輕的要強(qiáng)化訓(xùn)練，形成習(xí)慣。初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮

第二篇：上課發(fā)言先舉手

上課專心聽講 發(fā)言先舉手

活動(dòng)前心理分析：

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，剛剛邁出幼兒園大門，告別無憂無慮、嬉戲玩耍的學(xué)前時(shí)期，心理的各個(gè)方面尚處于幼稚階段；在學(xué)習(xí)上，他們?nèi)狈χ鲃?dòng)性，需要大人督促。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)校生活的重要方面，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的主渠道。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，不僅可以有效地提高課堂效率，而且可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學(xué)會(huì)專心聽講的方法。

2、懂得上課發(fā)言要先舉手，后發(fā)言，初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)生對眼睛、耳朵在上課時(shí)的作用知道多少。

2、一只眼睛模型，一只耳朵模型。適合年級(jí)：一年級(jí) 活動(dòng)過程：

1、出示模型導(dǎo)入：出示眼睛模型。提出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？對呀！

解放軍叔叔用眼睛來保衛(wèi)祖國，科學(xué)家用眼睛來搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)，工人叔叔用眼睛來制造機(jī)器，農(nóng)民伯伯用眼睛來插秧、鋤草。我們小朋友要用眼睛來學(xué)本領(lǐng)。

2、激情明理導(dǎo)行

我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會(huì)用眼睛來學(xué)習(xí)，有的小朋友卻不會(huì)用眼睛來學(xué)本領(lǐng)。為什么呢？下面我們來做個(gè)游戲。（1）游戲明理：“人體照相機(jī)”。

老師請兩位同學(xué)到講臺(tái)前，一位同學(xué)用眼睛看老師，另一位背超著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：

“我是小學(xué)生”。請這兩位同學(xué)講，老師卡片上寫了什么字？教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？（2）怎樣才算會(huì)用眼睛呢？

討論后歸納：老師講話，眼睛看著老師；老師寫字，眼睛看著黑板；看在眼里，記在心里同學(xué)發(fā)言，眼睛看著同學(xué)； 讀書時(shí)，眼睛看著書本。

（3）訓(xùn)練用眼“聽”指揮。教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼。如老師講話，同學(xué)發(fā)言，翻書朗讀等等。學(xué)習(xí)兒歌：

眼睛眼睛很重要，學(xué)好本領(lǐng)少不了。老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)?？磮D看書要仔細(xì)，邊看邊想動(dòng)腦筋。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)用眼頂重要。

（4）出示耳朵模型明理。耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機(jī)，耳朵是人體的錄音機(jī)，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們學(xué)習(xí)也要學(xué)會(huì)用耳朵。

（5）怎樣才算會(huì)用耳朵呢？學(xué)生討論后歸納： 老師講課用心聽，同學(xué)回答仔細(xì)聽，邊聽邊想邊動(dòng)腦，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。

（6）訓(xùn)練用耳聽。秒度十時(shí)毫在教室的各個(gè)方位講話，請學(xué)生聽后回答講什么，看看學(xué)生 是否聽得清。

（7）發(fā)言先舉手，聲音要響亮。

A討論：我們會(huì)用眼睛，也會(huì)用耳朵，上課想發(fā)言應(yīng)怎么做？歸納：要想發(fā)言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認(rèn)真聽別人講。這是對老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。B示范舉手。小朋友寫字、翻書用右手，舉手就應(yīng)該用左手。C小試驗(yàn)明理。教師請坐在前排發(fā)言比較輕的同學(xué)講一句話，請后排同學(xué)講講是否聽清楚。

學(xué)習(xí)兒歌：聲音要響亮，態(tài)度要大方。一句一句講，要講普通話。D發(fā)言訓(xùn)練。老師提簡單的問題，請學(xué)生回答，根據(jù)兒歌進(jìn)行評(píng)議。

3、小結(jié)：今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學(xué)習(xí)，希望大家按要求去做。我想我們一定能學(xué)到本領(lǐng)，成為一名愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

五、教育與訓(xùn)練鞏固和延伸

1、教師可以把上課用眼、用耳和怎樣說話的兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學(xué)生在打預(yù)備鈴時(shí)讀讀，以指導(dǎo)行動(dòng)。

2、教師要及時(shí)表揚(yáng)上課正確用眼和用耳的同學(xué)。

3、對舉手的姿勢和說話，教師要嚴(yán)格要求，在舉手和讓學(xué)生回答問題前都要及時(shí)提醒，沒有做到的要重做，對說話聲音輕的要強(qiáng)化訓(xùn)練，形成習(xí)慣?；顒?dòng)參考資料： 怎樣才能聽好課，作為學(xué)生，一般應(yīng)做到以下5點(diǎn)：

1、作好準(zhǔn)備。一要作好物質(zhì)上的準(zhǔn)備；二要作好生理上的準(zhǔn)備，上課要靠大腦進(jìn)行感知、記憶、思維、想象，因此，使大腦能保持最佳興奮狀態(tài)便尤為重要；三要作好心理上的準(zhǔn)備。

2、專心聽講。俄國教育家烏申斯基曾經(jīng)形象地比喻說，注意是學(xué)習(xí)的窗戶，沒有它，知識(shí)的陽光就照射不進(jìn)來。要能集中注意專心聽講，學(xué)生必須努力做到以下幾點(diǎn)：一要有一種想在課堂上學(xué)到知識(shí)的愿望；二是要積極進(jìn)行思考。教育心理學(xué)的研究表明，在學(xué)習(xí)中，如果一個(gè)人的思維能夠始終處于積極狀態(tài)，那么，他的注意力也就一定能夠在較長時(shí)間內(nèi)保持高度的集中；三是要養(yǎng)成注意力集中的習(xí)慣。

3、當(dāng)堂掌握。知識(shí)的掌握包括知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、鞏固和應(yīng)用三個(gè)階段。

4、弄清思路。就是把老師上課時(shí)運(yùn)用的思維形式、思維方式和過程理解清楚，目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問題，以鍛煉自己的思維能力和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。

5、把握特點(diǎn)。例如，語文學(xué)科，主要是通過學(xué)習(xí)字、詞、句、篇，并通過聽、說、讀、寫來更好地掌握語言文字，所以對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，就要認(rèn)真聽，大膽說，經(jīng)常進(jìn)行讀、寫的練習(xí)。

課后效果分析:通過本次活動(dòng)同學(xué)們知道上課用眼、用耳、用腦的重要，并是初步學(xué)會(huì)專心聽講的方法。在一個(gè)星期的強(qiáng)化訓(xùn)練每個(gè)同學(xué)都知道了上課發(fā)言要先舉手，后發(fā)言，已養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣。

第三篇：一年級(jí)語文上冊教案——上課專心聽講 發(fā)言先舉手

一年級(jí)語文上冊教案——上課專心聽講 發(fā)言先舉手.txt如果真誠是一種傷害，請選擇謊言；如果謊言是一種傷害，請選擇沉默；如果沉默是一種傷害，請選擇離開。本文由epfwy貢獻(xiàn)

doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機(jī)查看。一,教育與訓(xùn)練目標(biāo) 1,知道上課用眼,用耳,用腦的重要,初步學(xué)會(huì)專心聽講的方法.2,懂得上課發(fā)言要先舉手,后發(fā)言,初步養(yǎng)成發(fā)言聲音響亮的習(xí)慣.二,教育與訓(xùn)練要點(diǎn) 1,上課學(xué)會(huì)用眼,用“聽”老師指揮.2,上課時(shí)耳朵要仔細(xì)聽老師的講課和同學(xué)的發(fā)言,邊聽邊想,不懂要問, 雙手不搞小動(dòng)作.三,教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備 1,了解學(xué)生對眼睛,耳朵在上課時(shí)的作用知道多少.2,一只眼睛模型,一只耳朵模型.四,教育與訓(xùn)練過程 1,出示模型導(dǎo)入:出示眼睛模型.提出問題:小朋友,這是什么?你知道 眼睛有什么用處? 對呀!解放軍叔叔用眼睛來保衛(wèi)祖國,范文網(wǎng)[]科學(xué)家用眼睛 來搞科學(xué)實(shí)驗(yàn),工人叔叔用眼睛來制造機(jī)器,農(nóng)民伯伯用眼睛來插秧,鋤草.我 們小朋友要用眼睛來學(xué)本領(lǐng).2,激情明理導(dǎo)行 我們小朋友都有一雙明亮的眼睛,有的小朋友會(huì)用眼睛來學(xué)習(xí),有的小朋友 卻不會(huì)用眼睛來學(xué)本領(lǐng)..為什么呢?下面我們來做個(gè)游戲.(1)游戲明理:“人體照相機(jī)”.老師請兩位同學(xué)到講臺(tái)前,一位同學(xué)用眼睛看老師,另一位背超著老師,眼 睛看不到老師.教師拿出一張卡片,上面寫著:“我是小學(xué)生”.請這兩位同學(xué) 講,老師卡片上寫了什么字?教師提出問題:為什么一位小朋友講得出,另一位 講不出?(2)怎樣才算會(huì)用眼睛呢? 討論后歸納:老師講話,眼睛看著老師;老師寫字,眼睛看著黑板;看在眼 里,記在心里;同學(xué)發(fā)言,眼睛看著同學(xué);讀書時(shí),眼睛看著書本.(3)訓(xùn)練用眼“聽”指揮.教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼.如老師講話,同學(xué)發(fā)言,翻書朗讀等等.學(xué)習(xí)兒歌:眼睛眼睛很重要,學(xué)好本領(lǐng)少不了.老師講課看老師,同學(xué)發(fā)言看同學(xué).看圖看書要仔細(xì),邊看邊想動(dòng)腦筋.認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng),學(xué)會(huì)用眼頂重要.(4)出示耳朵模型明理.耳朵和眼睛是好朋友,眼睛是人體的照相機(jī),課件下載[] 耳朵是人體的錄音機(jī),它能把聽到的聲音都錄在腦子里,所以我們學(xué)習(xí)也要學(xué)會(huì) 用耳朵.(5)怎樣才算會(huì)用耳朵呢?學(xué)生討論后歸納:老師講課用心聽,同學(xué)回答 仔細(xì)聽,邊聽邊想邊動(dòng)腦,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng).(6)訓(xùn)練用耳聽.秒度十時(shí)毫在教室的各個(gè)方位講話,請學(xué)生聽后回答講 什么,看看學(xué)生是否聽得清.(7)發(fā)言先舉手,聲音要響亮.A 討論:我們會(huì)用眼睛,也會(huì)用耳朵,上課想發(fā)言應(yīng)怎么做? 歸納:要想發(fā)言先舉手,得到老師同意后,起立站正大聲講.沒有請到,就 放下手,認(rèn)真聽別人講.這是對老師,同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn).B 示范舉手.小朋友寫字,翻書用右手,舉手就應(yīng)該用左手.C 小試驗(yàn)明理.教師請坐在前排發(fā)言比較輕的同學(xué)講一句話,請后排同學(xué)講 講是否聽清楚.學(xué)習(xí)兒歌:聲音要響亮,態(tài)度要大方.一句一句講,要講普通話.D 發(fā)言訓(xùn)練.老師提簡單的問題,請學(xué)生回答,根據(jù)兒歌進(jìn)行評(píng)議.3,小結(jié):今天我們知道了上課怎樣用眼睛,耳朵,嘴巴,腦子來學(xué)習(xí),希 望大家按要求去做.我想我們一定能學(xué)到本領(lǐng),成為一名愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生.五,教育與訓(xùn)練鞏固和延伸 1,教師可以把上課用眼,用耳和怎樣說話的兒歌分別寫在大黑板的左(右)角,讓學(xué)生在打預(yù)備鈴時(shí)讀讀,以指導(dǎo)行動(dòng).2,教師要及時(shí)表揚(yáng)上課正確用眼和用耳的同學(xué).3,對舉手的姿勢和說話,教師要嚴(yán)格要求,在舉手和讓學(xué)生回答問題前都 要及時(shí)提醒,沒有做到的要重做,對說話聲音輕的要強(qiáng)化訓(xùn)練,形成習(xí)慣.

第四篇：上課能專心教案

一年級(jí)下冊生命.生態(tài).安全《上可能專心》

上課能專心

執(zhí)教：徐鳳

一、活動(dòng)理念：

低年級(jí)的孩子年齡小，注意力難以集中。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，這一階段兒童的連續(xù)集中注意時(shí)間為10—15分鐘，其它時(shí)間很容說話、走神，做小動(dòng)作，不能專心學(xué)習(xí)，大大降低了他們的學(xué)習(xí)效率，這也是大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)成績欠佳的主要原因。針對這種狀況，我設(shè)計(jì)了《上課能專心》這一堂心理健康活動(dòng)課。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)學(xué)生知道專心學(xué)習(xí)的重要性。

2、學(xué)生能掌握一些專心學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，養(yǎng)成專心的習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、五官圖片、口算卷、笑臉、小隊(duì)旗

學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆盒、情景劇

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入。

播放視屏：大家看了專心致志這個(gè)故事，你最喜歡誰呢？為什么呢？（生交流匯報(bào)）

老師給大家介紹一位特殊的朋友（出示“專心”）齊讀。今天我們就來和“專心”交朋友。（出示課題）

二、情景圖感受專心

1.（出示情境圖）

師：山羊老師正在教大家做數(shù)學(xué)計(jì)算題，小動(dòng)物們都在做什么呢，誰最專心？你想對小豬、小狗說什么呢？（生交流匯報(bào)）

2.師小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)上我們要集中注意力，學(xué)習(xí)時(shí)要一心一意，才能把事情做得更好，請看看我們身邊的這些同學(xué)，他們上課的時(shí)候，是怎樣做的，你想把五角星送給誰？為什么？（生交流匯報(bào)）

3.師: 請你結(jié)合我們的學(xué)習(xí)生活，談?wù)剬W(xué)習(xí)中，你是怎樣做的？生匯報(bào)，上課的時(shí)候該怎樣做才讓我們學(xué)到更多的知識(shí)呢？

（生交流匯報(bào)）(根據(jù)書42頁回答：用眼，用耳，用手，用口，用腦，上課專心學(xué)習(xí)好。)(仔細(xì)想，認(rèn)真聽，請發(fā)言。)師：是啊，和專心交上朋友，不僅可以做個(gè)人人喜歡的好孩子，還可以到達(dá)快樂島上見到專心王國，開啟神秘的寶藏。想去嗎？

三、闖關(guān)活動(dòng)，訓(xùn)練專心

師：我們來比一比，看哪個(gè)小隊(duì)在快樂島上能最專心、勇敢闖關(guān)，奪得笑臉最多的小隊(duì)能最先開啟神秘寶藏！

（一）第一關(guān)：勇走迷宮——訓(xùn)練專心看

一定要記?。褐荒苡醚劬矗荒苡檬种?，更不能動(dòng)筆畫。

第二關(guān)：快樂音符——訓(xùn)練專心聽

一年級(jí)下冊生命.生態(tài).安全《上可能專心》

第三關(guān)：智奪密碼——訓(xùn)練排除干擾專心做

四、進(jìn)入王國，開啟寶藏

請得到笑臉最多的小隊(duì)來開啟寶藏?。c(diǎn)擊課件，出示“聰”字）

師：專心王國的寶藏竟然是一個(gè)“聰”字，這當(dāng)中有什么秘訣？小隊(duì)員趕快交流一下吧。（同桌交流）

指生交流。！

五、自我剖析，揚(yáng)長避短

師：隊(duì)員們，專心王國之旅，咱們收獲多多，那么在今后的學(xué)習(xí)、生活中你打算怎么做？學(xué)生自由交流。

六、點(diǎn)明主題，激勵(lì)學(xué)生

孩子們，你們說得都真好，只要咱們做到專心聽，眼睛專心看，專心說，專心想，時(shí)時(shí)和“專心”交朋友，你就是一個(gè)最棒的孩子！

七、板書設(shè)計(jì)

上課能專心 眼 耳 心 口 看 聽 想 說 2

第五篇：再談上課專心聽講

反思新課程要仔細(xì)聽班級(jí)從小學(xué)到初中和大學(xué)，聽這個(gè)句子的班級(jí)無疑是老師教育學(xué)生學(xué)習(xí)口語，老師是學(xué)生的基本要求的一個(gè)很好的教訓(xùn)，甚至成為學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。多年來，人們對這一點(diǎn)視而不見，這是合理的，是無可挑剔的。然而，當(dāng)我們用新的課程標(biāo)準(zhǔn)理論重新審查句子時(shí)，或許我們應(yīng)該真正地畫一個(gè)大問號(hào)，我們真的應(yīng)該對它的本質(zhì)進(jìn)行深刻的分析。美國語言教學(xué)研究所主張傾聽，簡單的講座與更大的社會(huì)觀念。丹尼斯總統(tǒng)說，從小學(xué)到大學(xué)，大多數(shù)人主要通過課堂學(xué)習(xí)聽老師教學(xué)生首先教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)技能應(yīng)該聽課，如何聽班級(jí)。我們通常說的只是聽到你的耳朵。在演講期間，如果學(xué)生不融入興趣，思維，感情等主動(dòng)因素，即使他們嚴(yán)重到詞的程度，它只是被動(dòng)的類，不會(huì)收到好的結(jié)果，甚至左耳聽右耳聽，老師說不知道什么現(xiàn)象。這種單向讓學(xué)生仔細(xì)聽信息 溝通，片面要求對學(xué)生來說，其實(shí)是一個(gè)要求嚴(yán)格，背后這種苛刻的專制教學(xué)實(shí)踐。傳統(tǒng)的教學(xué)，我們過于強(qiáng)調(diào)默認(rèn)和關(guān)閉，以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，因此受歡迎請Jun urn類型的課程計(jì)劃，在過程中，老師與知識(shí)給學(xué)生，按照程序，按照課程計(jì)劃，澎湃解釋，珍惜分析，用自己的思維取代學(xué)生的思維，用統(tǒng)一的規(guī)模擦除創(chuàng)新的火花。在一些教師，規(guī)則，絕對服從學(xué)生是一個(gè)好學(xué)生，愛要求學(xué)生將被譴責(zé)，只有錯(cuò)誤的學(xué)生沒有錯(cuò)誤在老師，學(xué)生和老師不允許爭論。這個(gè)結(jié)果是我們努力工作，付出努力，培養(yǎng)了一群缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神的書籍和很多失敗者對社會(huì)的心態(tài)。嚴(yán)肅聽課這是可以理解的，但不能聽聽，會(huì)學(xué)習(xí)。除了教室，還有少數(shù)幾分鐘分配給你站起來，剩下的時(shí)間你參與聽類的活動(dòng)。美國教學(xué)創(chuàng)意手冊指出：聽力能力包括了解教師 說出表達(dá)的信息和將語言轉(zhuǎn)換為兩部分的能力。聽力是一種積極和高效的講座與講座。它還包括內(nèi)涵思維，主動(dòng)性理解，批判性接受等。聽力和理解是它的基本要素?；疽刈鳛橹攸c(diǎn)和培訓(xùn)目標(biāo)。教師不能滿足在課堂上的學(xué)生表現(xiàn)嚴(yán)肅，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法如大膽的想法，引導(dǎo)學(xué)生最大程度的積極傾聽國家，以提高講課效率和講課的傳統(tǒng)意義上的班級(jí)聽真的是沒有一個(gè)在教育上.n嚴(yán)肅聽課上新課程標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)質(zhì)還應(yīng)該是學(xué)生積極發(fā)展學(xué)習(xí)表現(xiàn)。由于學(xué)生自己的資格不同，他們的聽力和聽力狀況會(huì)有很大的不同。根據(jù)心理分析，學(xué)生的聽力效果由學(xué)生對主題的興趣和他聽的目的決定。在課程期間，學(xué)生通常有自己的聽力能力和自己的聽力習(xí)慣來決定聽什么，什么時(shí)候聽。所以同一個(gè)班有同樣的問題，程度不同的學(xué)生掌握自然的區(qū)別 教師必須放棄老式的教學(xué)模式，克服單調(diào)乏味的教室講道，人與人之間的差異，個(gè)性化教學(xué)，加強(qiáng)有針對性，層次式，互動(dòng)教室的教學(xué)，不僅能看到他們的學(xué)習(xí)外貌，也探索其活躍內(nèi)在。在新課程改革實(shí)踐中，我們不難看到這樣的現(xiàn)象：①老師談到學(xué)生成為耳朵，要求學(xué)生閱讀或回答，學(xué)生無緣。②學(xué)生在爭搶高手的同時(shí)，熱切地叫我來了！我會(huì)！老師問一個(gè)學(xué)生說話，學(xué)生自滿，其余的學(xué)生不經(jīng)意地聽，或?yàn)樽约簺]有機(jī)會(huì)發(fā)言和后悔，抱怨，或不能等待與學(xué)生輕輕地溝通。學(xué)生們完成了演講，其余的學(xué)生要求演講的高潮。這樣一個(gè)循環(huán)的學(xué)生心態(tài)浮躁，聽著浮躁，下面輝煌的表面是固有的蒼白光學(xué)習(xí)交流，自我表達(dá)。③學(xué)生從多個(gè)角度回答問題，要求學(xué)生說話，學(xué)生不能總結(jié)評(píng)審。有些學(xué)生反復(fù)舉手說話，答案很簡單，重復(fù)一個(gè)學(xué)生的答案，或一些明顯的錯(cuò)誤。...這些現(xiàn)象有很多原因，但有一件事 要思考：孩子們聽課嗎？聽老師，同學(xué)，甚至自己的聲音？孩子們在學(xué)習(xí)和愛聽，聽嗎？中國課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語言課程應(yīng)該讓學(xué)生具有日?？谡Z溝通的基本能力，在各種溝通活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽，表達(dá)和溝通，初步學(xué)會(huì)文明的人際溝通和社會(huì)互動(dòng)，發(fā)展合作精神。此外，在目標(biāo)的第一和第二段提出了聽取主要內(nèi)容的簡要，討論等要求。想象一下，如果我們的孩子能夠高興地聽和聽，為什么在課堂教學(xué)中出現(xiàn)尷尬的現(xiàn)象？nNone的實(shí)踐與聽力是分不開的，聽的是孩子直接獲取信息最重要的實(shí)際能力，聽和語言生成同時(shí)，一個(gè)人的語言習(xí)得和使用能力的提高，首先從聽開始。中文教學(xué)聽，說，讀，寫四種基本能力，聽力是第一，也是最常用的語言技能。有數(shù)據(jù)顯示，聽說占人們語言活動(dòng)的大約45％，幾乎用說讀寫總的活動(dòng)量?？磥?，老師忙于課堂教學(xué)改革 同時(shí)，有必要讓孩子們聽好聽，學(xué)會(huì)傾聽。首先，我們應(yīng)該引起學(xué)生對語音的注意力，集中注意聽，以便準(zhǔn)確有效地接受聽各種信息。長有兩只耳朵，一直聽著嗎？不，因?yàn)橛忻つ康恼f，這將不可避免地是熟悉的。教育家Uchinsky說：注意一門，所有的東西進(jìn)入世界的靈魂通過它。根據(jù)著名生理學(xué)家Pavlov的研究，人們專注于大腦皮質(zhì)會(huì)產(chǎn)生興奮中心，同時(shí)，只能有一個(gè)最令人興奮的興奮中心。小心的聽眾可以聽到它的財(cái)富。第二，我們應(yīng)該創(chuàng)造各種各樣的情況和條件，讓孩子在豐富的自然聲音資源，在豐富多彩的聲音的自然情緒，理解，理解，記憶，想象力。...因此培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)，學(xué)會(huì)傾聽，現(xiàn)代社會(huì)，高速信息傳播，為我們提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。演講，講座，研討會(huì)，研討會(huì)，戲劇表演，經(jīng)典音樂......社區(qū)的聲音豐富多彩。我們可以把聽社會(huì)作為研究的主題，社會(huì) 學(xué)生將成為教材的一部分，在聽力過程中提高學(xué)生的記憶力，理解，分析，歸納，判斷，推理思維能力，提高自己的思想情緒，審美品味，科學(xué)素養(yǎng)，品質(zhì)個(gè)性等綜合質(zhì)量，從生活的感覺，豐富的生活。當(dāng)然，這是特別重要的是聽課堂，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。著名的音樂家卡拉揚(yáng)已經(jīng)反復(fù)命令一個(gè)巨大的樂隊(duì)，發(fā)揮，使數(shù)以百萬計(jì)的聽眾喝醉了美麗的音樂。據(jù)說卡拉揚(yáng)可以聽到一個(gè)小提琴弦在幾百人的集團(tuán)的聲音。Karajan是好的！如果學(xué)生學(xué)習(xí)一段文字是一段曲調(diào)，那么他在課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間就是一個(gè)筆記。教師要抓住這一個(gè)筆記，引導(dǎo)學(xué)生聽課堂-聽老師，同學(xué)甚至輔助教具在聽力上的理解，聽取想象，聽評(píng)價(jià)，提高聽好聽能力聽卡拉揚(yáng)的耳朵來了。著名的社會(huì)學(xué)家，語言學(xué)家卡內(nèi)基說：一對聰明的耳朵，好于十個(gè)可以說話。