第一篇：賈璋勇參觀江營小學(xué)有感

參觀江營小學(xué)有感

2018年5月24日，在中心校郭校長的帶領(lǐng)下一行10人前往黃堤中心校江營小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，兩方面給我留下深刻印象。

首先是江營小學(xué)的校園文化建設(shè)。校園文化是校形象的一種外顯形式，江營小學(xué)校園文化區(qū)域主題鮮明，特別是教學(xué)樓東墻面上設(shè)計的學(xué)生的校園一日安排，既豐富了校園文化又顯現(xiàn)了學(xué)生的養(yǎng)成教育。在學(xué)校標準化建設(shè)中精心安排了建筑樣式（自建木質(zhì)長廊）、教師辦公室和學(xué)生教室的格局，不求豪華，而使用廉價的材料追求明亮與簡捷，凡裝修過的每一個角落都有值得玩味的細節(jié)，傳遞出強烈的現(xiàn)代感。再者是江營小學(xué)其他文化產(chǎn)品。比如將櫥窗、?；?、宣傳冊、獎狀、?？⒏媸緳?、書面通知、喜報、名片等物均納入了形象設(shè)計的視野，共同體現(xiàn)學(xué)校價值觀（江營小學(xué)播放展示學(xué)校視頻中有很多的本校元素）。

江營小學(xué)校園文化有學(xué)生的日常生活、情感波瀾等等，道理的灌輸，知識的傳授，情操的陶冶，也是無聲的管理，在整個校園內(nèi)都是實實在在的語言，就是這些樸素的語言在每天的生活中影響和教育著每個孩子，同時也向我們展示了其獨具特色的校園文化。

其次是江營小學(xué)的檔案建設(shè)。江營小學(xué)向我們展示的檔案材料規(guī)范，值得我們借鑒學(xué)習(xí)。檔案資料按照均衡創(chuàng)建的格式延續(xù)過來，內(nèi)容形式多、齊全、完整?；貋淼倪@幾天時時都在思考如何加快我校的發(fā)展，縮短與先進學(xué)校的差距，我一直也在對照與比較中苦苦的思索，想了對今后學(xué)校工作的幾點思考：

一、立足學(xué)校實際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境。反思目前我校的現(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的、甚至是殘缺的，教師團隊缺少共同的價值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時認同，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個綱。今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項事務(wù)，做為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強校內(nèi)群眾性文化團體的建設(shè)。隨著不斷積淀的文化的生成，學(xué)校特色將日益明顯，學(xué)校將有無限發(fā)展的可能，因為精神的力量是無限的。

二、通過這次學(xué)習(xí)使我認識到我校德育工作的欠缺，德育的工作看似簡單、平凡，但是，只有把德育工作扎實的要落實到活動中、課堂中，才能領(lǐng)悟到班主任工作的博深而豐富的內(nèi)涵，才能感受到班主任工作的幸福與快樂。通過這次學(xué)習(xí)給我的啟發(fā)和思考是：在教學(xué)、教育中應(yīng)當(dāng)全身心地投入，將德育工作融入課堂，加深德育教育的扎實落實。我想，只有這樣，才能培養(yǎng)出既具備知識又具備道德修養(yǎng)的好少年。

三、管理要講方法。管理既要有法，管理還要得法，管理要有智慧，此外管理還要靈活多樣。由于地處不同地區(qū)，學(xué)校受到各地經(jīng)濟社會發(fā)展的影響，會形成各自不同的特點與個性。這就要求各地的中小學(xué)校長要從本地區(qū)的現(xiàn)實出發(fā)，特別要從本校的實際情況出發(fā)，在認真研究和全面把握校情的基礎(chǔ)上來實施到位而有效的管理。在這里，方法又是舉足輕重的。

四、辦學(xué)要有特色。特色即個性，特色也就是生命。許多學(xué)校之所以能快速發(fā)展，成為名校，往往是因為其特色鮮明，個性卓著，超凡脫俗，富于創(chuàng)造。在這方面，我們看到，許多學(xué)校在自己的管理實踐中都十分注重反芻歷史，體味經(jīng)驗，撥冗去蕪，凝煉特色，最終打造出自己學(xué)校的辦學(xué)個性。因此，在辦學(xué)過程中則要深入研究，努力探索，要根據(jù)本校的辦學(xué)歷史、現(xiàn)實狀況和未來的發(fā)展走向去總結(jié)經(jīng)驗、凝練特色，努力打造人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精的辦學(xué)個性。（立足實際創(chuàng)新發(fā)展我校剪紙?zhí)厣?，將我校打造成獨具小呈小學(xué)元素的特色學(xué)校）

總之，這次的學(xué)習(xí)，我感觸很深，先進學(xué)校的很多經(jīng)驗和做法值得我們?nèi)ド钊胙芯?，并結(jié)合本校實際來全面推動學(xué)校的各項工作。我們需要學(xué)習(xí)，我們的路很長……

獲嘉縣大新莊鄉(xiāng)小呈小學(xué) 賈璋勇

2018年6月2日星期六晚

參觀江營小學(xué)有感

獲嘉縣大新莊鄉(xiāng)小呈小學(xué)

賈璋勇 2018年6月2日

第二篇：賈營小學(xué)2011年春季安全衛(wèi)生工作計劃

賈營小學(xué)2011年秋季安全衛(wèi)生工作計劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育局總體部署,結(jié)合本校實際，我校將實行全員參與安全、衛(wèi)生工作，實行安全、衛(wèi)生責(zé)任制，切實做到宣傳、教育、監(jiān)督三到位，以科學(xué)發(fā)展觀重要思想和“和諧校園、平安校園”為指導(dǎo)，以廣大師生的生命安全和社會穩(wěn)定為目標，以確保學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進行為出發(fā)點，以提高師生和家長的認識及廣泛開展安全衛(wèi)生教育活動為途徑，落實好上級有關(guān)文件精神及有關(guān)安全法律法規(guī)、制度，進一步加強學(xué)校的各方面安全工作，深入進行安全衛(wèi)生教育及檢查，做到防患于未然。繼續(xù)努力抓好安全衛(wèi)生工作，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長：徐飛

副組長：但華峰賈遠宏

組員：趙塬、甘少華、呂宣榮、趙本芳、于少芬、程正平、賈家安、呂家瑜

三、工作目標

1、簽訂安全目標責(zé)任書，加強安全教育，做到教師人人參與安全衛(wèi)生工作，人人抓安全衛(wèi)生工作。

2、加強安全教育，做到教師人人參與安全衛(wèi)生工作，人人抓安全衛(wèi)生工作。

3、加強學(xué)生課間活動安全工作，確保學(xué)生安全。

4、加強食堂食品衛(wèi)生管理，確保無意外事故的發(fā)生。

5、加強學(xué)生上學(xué)、放學(xué)途中管理，確保無意外事故發(fā)生。

6、加強校舍、教學(xué)設(shè)施管理，確保師生的生命安全。

7、加強對各種應(yīng)急、突發(fā)事件的演練預(yù)防等工作。

8、加強傳染病的防治工作，確保學(xué)生健康。

9、加強退休教師工作，確保穩(wěn)定。

10、加強門衛(wèi)和工作管理，確保校園內(nèi)的安全。

四、工作措施

（一）加強學(xué)習(xí)，提高認識

1、利用開學(xué)初時間，組織教師學(xué)習(xí)《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯 1

罪法》。加強對法律、法規(guī)的認識，理解，使全體教職工明確職責(zé)，以法律為準繩達到依法治校的目的。

2、開學(xué)初，各班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全自護自救常識》、《中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及各種安全知識，讓學(xué)生認識到安全的重要性，規(guī)范其言行，養(yǎng)成懂安全、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、利用各種教師會議，組織全體教職工學(xué)習(xí)上級有關(guān)部門下發(fā)的各種文件，通知精神，全體教職工必須加強對學(xué)生安全保持高度警惕，時事不可疏忽。

4、各位教師必須利用課堂教學(xué)，上好安全課，加強對學(xué)生進行各種安全教育，各科備課的教學(xué)目標中必須體現(xiàn)安全知識要點，學(xué)期結(jié)束將安全教育納入教學(xué)工作考核。

5、本學(xué)期組織師生開展一次“災(zāi)害疏散逃生演練”活動。

（二）仔細分工，明確職責(zé)

開校初，分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)本校情況對學(xué)校全體教職工的日常安全工作進行仔細分工，確保校園內(nèi)無安全空白時間，無安全空白空間。

（三）落實工作，確保安全

1、層層簽訂目標責(zé)任書

層層簽訂安全工作責(zé)任書，進一步明確和強化安全工作職責(zé)。動員和組織師 生積極參與，群防群治，共同做好學(xué)校安全和綜治工作。

2、加強安全活動工作

本學(xué)年將繼續(xù)實行由校領(lǐng)導(dǎo)、教師值日制度，每天對教學(xué)樓通道，活動區(qū)域進行安全巡查守護。

3、加強食堂管理工作

（1）進一步完善廚房的各種設(shè)備設(shè)施，成立食堂管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

（2)開校初按照上級的文件要求，制定出食堂管理制度，工作人員職責(zé)及考核方案。

（3）加強對食堂及工作人員的檢查和考核工作，總務(wù)處進行不定時的抽查和檢查，并對檢查情況進行上報形成材料,做好隨時迎接各有關(guān)部門來監(jiān)督檢查的準備。

4、加強校舍、教學(xué)設(shè)施的檢查工作

（1）開學(xué)初，對全校的校舍，教學(xué)設(shè)施按管理要求進行徹底檢查，及時排除安全隱患。

（2）對出現(xiàn)的各種不安全因素，隨時發(fā)現(xiàn)及時解決，杜絕不安全事故的發(fā)生。

5、加強各種緊急、突發(fā)性事件的預(yù)防和處理工作。

成立各種緊急、突發(fā)性事件處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出各種職責(zé)，出現(xiàn)事故各責(zé)任人必須立即到位進行處理工作。

6、加強防火、防盜工作

（1）安全領(lǐng)導(dǎo)小組的成員及各位教師要教育學(xué)生不能帶刀具、易燃易爆的物品進入校園、學(xué)校教師不得私拉亂接電線，安全領(lǐng)導(dǎo)小組將不定期檢查。

（2）教育學(xué)生保管好自己的隨身物品，要有良好的品行，不能亂拿別人的東西。

（3）無人時，教室必須關(guān)電、關(guān)門。

7、加強傳染病的防治工作

（1）各班主任加強對學(xué)生進行日常學(xué)生習(xí)慣的教育，每周對照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴格對學(xué)生進行檢查。

（2）各班主任加強對學(xué)生進行各類傳染病的認識預(yù)防教育。

8、加強對退休教師的管理工作，每逢重大節(jié)日，請退休教師回校進行座談，發(fā)放慰問品，做好各種政策的解釋宣傳工作，確保穩(wěn)定。

9、加強門衛(wèi)和保安工作管理

（1）制定門衛(wèi)和保安的工作職責(zé)，管理方案和考核方案。

（2）嚴格開校門時間。

（3）制定進出校園的制度，未經(jīng)允許閑雜人不得進入校園。

10、繼續(xù)實行重大活動預(yù)案制度

每逢重大活動，集會，必須由組織者擬定出切實可行的安全工作預(yù)案，要求職責(zé)明確，責(zé)任到人，安排到位。

11、認真搞好法制教育，本學(xué)期繼續(xù)聘請法制副校長到校對學(xué)生進行法紀教育，加強學(xué)生的品德建設(shè)。

12、繼續(xù)實行重大事故上報制度。

總之，安全衛(wèi)生工作是維護社會穩(wěn)定，保證學(xué)校工作正常開展，促進教育發(fā)展的一項重要工作，安全衛(wèi)生工作關(guān)系到學(xué)校、教師、學(xué)生的切身利益。我校全體教職工會精誠團結(jié)，盡職盡責(zé)，努力做好本職工作，確保我校安全工作順利開展。

寧陜縣賈營小學(xué)

二0一一年九月六日

第三篇：賈營小學(xué)防汛防滑安全預(yù)案

賈營小學(xué)防汛防滑安全預(yù)案

當(dāng)前進入主汛期，為確保我校師生生命財產(chǎn)安全，保證教育工作的正常開展，根據(jù)上級有關(guān)防洪、防汛期地質(zhì)災(zāi)害工作相關(guān)文件精神，結(jié)合本校的實際情況，學(xué)校制定防汛工作應(yīng)急預(yù)案。

一、指導(dǎo)思想和要求

堅持對黨和人民高度負責(zé)的精神，按照防汛工作“以塊為主,條塊結(jié)合,條條保證”的原則，實行防汛責(zé)任學(xué)校校長負責(zé)制，學(xué)校校長為防汛安全第一責(zé)任人，實行24小時值班制度，快速、及時、有效地處置學(xué)校防汛工作中出現(xiàn)的各類突發(fā)性災(zāi)害事故。采取有效措施，立足學(xué)校，堅持自保、自救，防大災(zāi)、保安全，確保全校師生汛期安全。

二、防汛領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：徐飛 副組長：但華峰

組 員：賈遠宏 甘少華 賈家安 呂宣榮 宋達軍 余少芬

陳正萍 張選平呂成林 李茂云 張 普 田小強 趙 源

領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)：

組長：在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行教育局防汛指揮部門指示精神，全面指揮學(xué)校防汛工作。

副組長：根據(jù)出現(xiàn)的險情，為組長提出排險、搶險方案。及時分析匯總汛期中水情和災(zāi)情，為組長決策提供科學(xué)依據(jù)。根據(jù)組長的指

令，指揮搶險隊伍進行搶險。組織足夠的防汛物資送達搶險學(xué)校現(xiàn)場。聯(lián)系醫(yī)療部門，調(diào)動醫(yī)務(wù)人員、醫(yī)療設(shè)備，組成醫(yī)療隊參加學(xué)校搶險救災(zāi)工作。聯(lián)系公安部門維護學(xué)校交通秩序負責(zé)學(xué)校穩(wěn)定。協(xié)調(diào)和組織學(xué)校迅速恢復(fù)教學(xué)活動。

成員：在上級和領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一指揮下，負責(zé)檢查、監(jiān)督學(xué)校防汛措施的落實情況，負責(zé)檢查、監(jiān)督學(xué)校的防汛安全；負責(zé)檢查、監(jiān)督學(xué)校搶險物資的到位，保障供給受災(zāi)學(xué)校師生的生活必需品；負責(zé)關(guān)閉、拆除危房，做好學(xué)校防災(zāi)、抗災(zāi)和災(zāi)后恢復(fù)教學(xué)活動的指導(dǎo)工作。確保師生安全，杜絕人員傷亡。

三、防汛工作安排及措施：

1、成立本校的防汛領(lǐng)導(dǎo)小組和搶險隊，具體負責(zé)本校的防汛工作，確保師生安全渡汛和學(xué)校財產(chǎn)不受損失。

2、學(xué)校向班級和老師及時通知雨情、汛情等情報。做好防汛宣傳工作，提高全體師生的防汛意識，確保師生無傷亡，校舍無塌房。

3、防汛期間堅持24小時值班。實行黨員干部帶班制度，值班人員要堅守崗位，不能離崗、脫崗、代崗，如遇大雨，主要領(lǐng)導(dǎo)、班子成員、年級組長及專用教室負責(zé)人必須到崗。建立安全責(zé)任制，學(xué)校校長是第一責(zé)任人，班主任是班級安全工作第一責(zé)任人，層層簽訂責(zé)任狀。班主任應(yīng)對學(xué)生進行經(jīng)常性的安全教育，并做好教育情況記載。班級應(yīng)與家長建立聯(lián)系制度，了解家長的通訊聯(lián)系方式，必要時要求家長配合做好安全工作。

4、總務(wù)處要將所有房屋等進行嚴格細致的檢查，不留死角，發(fā)

現(xiàn)問題及時與上級聯(lián)系、修復(fù)。各班要做好排查工作，班主任應(yīng)及時與家長保持聯(lián)系，提高防災(zāi)意識。

5、防汛搶險隊成員要做到手機不關(guān)機，保證通訊工具暢通，及時聯(lián)系，每當(dāng)遇到特大暴雨，都應(yīng)注意觀雨水情況和有關(guān)道路的通暢情況，并將學(xué)校的、學(xué)生的相關(guān)情況及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教育局聯(lián)系匯報。

6、做好避險看護工作，遇險情學(xué)生在沒家長接送和老師看護下，不能單獨離校，并及時向有關(guān)部門報告，確保無人員傷亡。

7、及時掌握險情，一旦學(xué)校發(fā)生洪澇災(zāi)害，全體搶險隊員應(yīng)立即趕到學(xué)校，聽從隊長隊長的指揮，奮力搶搬學(xué)校的教學(xué)物質(zhì)。

8、防汛期間，若發(fā)生遇險情不報、玩忽職守等情況，造成學(xué)校材產(chǎn)受損的，要追究當(dāng)事人的責(zé)任。

四、按不同情況啟動相應(yīng)預(yù)案

（一）、第一預(yù)案：

當(dāng)氣象臺發(fā)布暴雨警報時，學(xué)校防汛工作領(lǐng)導(dǎo)組成員全部到位。及時向老師通知防汛信息，通報風(fēng)情、水情、雨情。學(xué)校根據(jù)各自的職責(zé)，加強值班，進一步檢查落實各項防汛應(yīng)急措施，組建防汛搶險隊伍，落實搶險物資。

（二）、第二預(yù)案：

當(dāng)暴雨襲擊或教育局有關(guān)部門發(fā)布緊急警報時，學(xué)校防汛領(lǐng)導(dǎo)組立即召開防汛緊急會議進行緊急部署。學(xué)校把防汛作為壓倒一切工作的頭等大事來抓。防汛領(lǐng)導(dǎo)小組要按防汛預(yù)案形成指揮體系，有關(guān)人

員要按各自的職責(zé)進入指揮崗位。

（三）、第三預(yù)案：

遇暴雨突發(fā)性災(zāi)害天氣時，學(xué)校迅速組織人員及時檢查疏通排水管道，做到排水暢通；要組織專門力量，對學(xué)校易倒塌、易滑坡、易積水情況進行監(jiān)測，及時報告災(zāi)情，監(jiān)督學(xué)校有關(guān)人員到位、到崗，必要時及時組織足夠的臨時排澇設(shè)施進行強排。確保師生生命財產(chǎn)安全。

當(dāng)遇到暴風(fēng)雨襲擊時，學(xué)校應(yīng)及時把校舍倒塌、師生受傷情況在第一時間報告教育局，并立即報告區(qū)政府、及時查明是否有人員被困，如發(fā)現(xiàn)人員被困，要火速組織營救，并做好傷員和學(xué)校財產(chǎn)的搶救工作。

賈營小學(xué) 2010年4月25日

第四篇：參觀寧江小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

參觀寧江小學(xué)學(xué)習(xí)心得體會

王興平

10月18號，我們在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，有幸到寧江小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，在歷時1天的參觀學(xué)習(xí)中，我們實地參觀了寧江小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍。觀看了錦東小學(xué)的學(xué)校，班級文化。雖然這次學(xué)習(xí)活動很快結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。下面我就從以下幾方面談?wù)勥@次參觀學(xué)習(xí)的一點感受和體會。

教師特別有責(zé)任心，教師肩負著既教書又育人的重任。首先，教師有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，設(shè)計作業(yè)、布置作業(yè)和批閱作業(yè)老師們都精心投入，字體相當(dāng)工整，這就充分說明老師們在用心。這樣學(xué)生也會更加熱愛學(xué)習(xí)，把作業(yè)當(dāng)做于老師溝通的橋梁。

上午，我們聽取了一節(jié)語文課，一節(jié)數(shù)學(xué)課。主要展示小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。在課堂中，我不禁感嘆孩子們流暢的語言，精彩的表達。我不及反思我們的數(shù)學(xué)教學(xué)，課堂上學(xué)生情緒不高，無非是老師講，學(xué)生聽，通過這次學(xué)習(xí)，我深刻感到我校的課堂教學(xué)欠缺很多，借著這次教研機會，進一步提高我校教師的授課水平。

下午我們又聽取了寧江小學(xué)班主任們的班級管理經(jīng)驗交流，聽取了他 們對星級評價，懶學(xué)生，自主管理的管理制度的制定，感覺他們真是責(zé)任到人，從小培養(yǎng)了他們的主人翁意識。

通過學(xué)習(xí)，我對班級管理措施進行了整改，明確了以下五點要求：

1、準確的設(shè)職設(shè)位，力求做到人盡其才。

2、責(zé)、權(quán)、利三者分明，予給實干、能干的學(xué)生充分的權(quán)力和信任。

3、公正評價制度，讓學(xué)生們“流汗不流淚”。

4、適度的激勵機制，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5、及時準確的獎懲制度，體現(xiàn)對肯干、能干學(xué)生的充分尊重。

對班級工作重心予以調(diào)整，提倡“一求人人成才，更求人人成人”。提出“從最后一名學(xué)校抓起，讓每個學(xué)生都抬起頭走路！”我們的口號是：“只要有1%的希望，就要變成100%的現(xiàn)實”。

接著又參觀了寧江小學(xué)的社團活動，震撼很大，首先，社團活動豐富多彩，達二十多個，而且每個社團各有特長，尤其是合唱團和樂團對我震撼很大，尤其是辦學(xué)理念新穎，讓每個孩子都有閃光點，為此，根據(jù)我校實際，爭取開辦舞蹈社團，美術(shù)社團，籃球社團，合唱團等。從而提高我校的素質(zhì)教育，讓每個孩子全面發(fā)展。

總之，此次參觀學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策！通過學(xué)習(xí)，我認識到，作為一名校長，樹立全新的辦學(xué)理念，我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷提高管理經(jīng)驗和管理水平，力爭辦一所人民滿意的學(xué)校。

第五篇：參觀嘉陵小學(xué)有感

參觀嘉陵小學(xué)有感

特殊兒童心理與教育

2009級唐睿思

11月24日中午，我們隨著廖老師的帶領(lǐng)下來到了離我們學(xué)校不遠的嘉陵小學(xué)。不知為什么，坐在車里就像小學(xué)孩子們坐車去春游，我打開窗戶讓風(fēng)吹著我的臉，我一直嘰嘰喳喳像個小鳥一樣叫個不停。

到了嘉陵小學(xué)門口，差不多是兩點左右，我們早到了，接應(yīng)我們的杜老師還沒有來。這時老師把標有“資源教室的建立與運作”手冊發(fā)予了我們。在外面等的時候，我們也順便看了看校門口張貼的海報，大概了解了嘉陵小學(xué)的風(fēng)貌。

還沒到兩點半，杜老師就出來了，她穿了紫色的毛衣，紫色的雪地靴，估計二十出頭，頭發(fā)高高盤起，嘴巴小小的，我猜應(yīng)該是個細心、溫柔的老師。杜老師一直在對我們笑著，我也感到我們的到來使她感到興奮和喜悅，畢竟，我們是同類，我們都是特教工作者。穿越樓梯，途中遇到幾個蹦蹦跳跳的小朋友，你追我趕的，就突然想到了我的小學(xué)，呵呵。我們首先到的是一個小會議室，有小小的桌椅，小小的PPT，差不多和她人一樣，小小的可愛。我坐在教室桌椅的中間位置，剛好能夠看清小杜老師的臉。接下來，小杜老師給我們介紹了嘉陵小學(xué)的特殊兒童們的情況和資源教師的情況。耳朵一邊聽杜老師講解，手也在翻閱著手冊——手冊的封面是關(guān)于資源教室配置的情況，我對比了一下，不管是場地還是各種設(shè)備，不管是各種資源還是技術(shù)，其“基本配置”都遠遠落后于“理想配置”。換一個角度，我在想，我們是不是應(yīng)該把“理想配置”稱為“基本配置”。在往后翻是2006年至2010年特殊學(xué)生就讀升學(xué)簡況、學(xué)校資源室常規(guī)工作等，很全方位地給我們介紹了資源教室的情況。

在這很官方的書面表達的紙張前，此刻，我非常期待，參觀嘉陵小學(xué)的資源教室。很快，杜老師講解完畢，我們被帶領(lǐng)來到足球場的一端，我看了看這個足球場，很美麗很豪華，很大很開闊，草坪的顏色也很鮮艷，就像雨后的春筍，讓人感到心情舒暢。我們漫步爬上了一坡斜梯，道路很干凈，隨后又降下海拔，我看到墻壁上有生機盎然的爬山虎，我很開心。

此時陽光很好，照射在充滿笑容的我的蓮上，我瞇得睜不開眼，忽然一個轉(zhuǎn)角，迎面就是一幢矮小的房屋了。起初我并沒有想到這會是紙上所寫的、老師們口中所說的，資源教室，因為它的存在和旁邊高大規(guī)模的樓房相比，實在很不起眼，更別說那鮮艷的足球場了。老師開了門，同學(xué)們一個一個地走了進去，參觀了一圈又出來。我是途中進去的，說實話，整個房間里，除了門口邊窗戶上插的那多暗紅色的紙花吸引我之外，其他的我真的很難去記住。這個房間可能只有一個小臥室那么大，印象里，好像有兩個老實的木式書架，上面有一些兒童、青少年刊物，最里層有一些發(fā)舊的玩具；書架后面的是堆的一些什么我不知道的東西；屋子中間的就是一個沙發(fā)，茶幾上有用布遮住的我看不見的東西，我很快就出來了。嗯，還是覺得外面曬太陽比較好。

很快，大家原路返回，在回去坐車的路上我們才想起要拍照，于是各自拿著手機拍了嘉陵小學(xué)的大門口，以及那個鮮艷的足球場。

如果不說那是資源教室，我真的不知道那是資源教室。

木桶的取水量，不是由木桶最長的那塊木板決定的，相反，是由最短的那塊木板決定的。

記得廖老師曾反駁一個同學(xué)的觀念說過，我們所屬的專業(yè)領(lǐng)域，不是拖社會的后退，也不是社會的累贅，而恰恰是反映一個社會最真實的寫照。

這次的參觀，我遺憾沒能親眼見到學(xué)校里的特殊兒童，我不知道他們是不是和資源教室一樣，不同于老師口中所說、書中所寫。

嘉陵小學(xué)特殊學(xué)生、重慶師范大學(xué)特殊教育系、全國殘聯(lián)、世界紅十字會?.這是關(guān)于人類歷史時期的轉(zhuǎn)折點，我們互依互存。

我希望人們知道世界上還有這樣一群需要我們幫助的人存在；

我希望，不管是不是特教工作者，都用心盡力地去幫助去關(guān)注，用自己的專業(yè)知識，用自己的愛心，去實踐自己的口號；

我希望，就是這樣的不完美成就人類的完美。