第一篇：2010均衡教育現(xiàn)場方案

“我們在隊旗下成長”金華市少先隊均衡教育

現(xiàn)場會工作方案（討論稿）

指導(dǎo)思想:深入貫徹落實第六次全國少代會精神，圍繞少先隊新時期的根本任務(wù)，交流金華市少先隊在推進(jìn)均衡建設(shè)的過程中在少先隊輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)、制度建設(shè)、組織教育、陣地建設(shè)、活動建設(shè)等方面的工作成效，進(jìn)一步推動金華市少先隊工作均衡發(fā)展，實現(xiàn)少先隊組織覆蓋全體少年兒童，活動凝聚全體少年兒童。

主辦單位：共青團(tuán)金華市委、金華市教育局、金華市少工委 承辦單位：共青團(tuán)蘭溪市委、蘭溪市教體局、蘭溪市少工委

協(xié)辦單位：蘭溪市青少年宮、云山小學(xué)、蘭江小學(xué)、聚仁學(xué)校、橫溪鎮(zhèn)中心小學(xué)

時間：2010年12月14日—15日 報到地點(diǎn)：蘭溪市雙牛大酒店

參會人員：團(tuán)省委、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)，省少工委年終考核組，團(tuán)金華市委、市教育局、市少工委領(lǐng)導(dǎo)，各縣（市、區(qū)）團(tuán)委書記、教育局分管局長、少工委主任、總輔導(dǎo)員，各縣（市、區(qū)）校長、大隊輔導(dǎo)員（各5名），蘭溪市各校大隊輔導(dǎo)員及有關(guān)專家130余人

會議程序： 12月14日

9：00—9：30

與會代表報到

9：30—11：20

蘭溪市第二屆青少年科技節(jié)開幕式 11：30

中餐

12：40

前往蘭溪市蘭江小學(xué)

13：00

參觀蘭江小學(xué)少先隊陣地、雛鷹爭章“亮點(diǎn)”行動 13：30

“我們在隊旗下成長”主題隊會 15：10

前往橫溪鎮(zhèn)中心小學(xué)

16：00

觀摩橫溪鎮(zhèn)中心小學(xué)紅領(lǐng)巾烏蜀少兒書畫社活動 17：30

晚餐

19：00

返回蘭溪市 12月15日

8：00

前往聚仁學(xué)校

8：30—9：00

參觀聚仁學(xué)校團(tuán)隊一體化建設(shè) 9：00—11：30

金華市少先隊均衡教育工作論壇 11：30

中餐

下午

與會代表返程

現(xiàn)場會各會場活動內(nèi)容

活動一：蘭溪市少年科學(xué)院小院士、小博士命名儀式暨云山小學(xué)科技活動推進(jìn)會

活動地點(diǎn)：蘭溪市云山小學(xué)

活動時間：12月14日上午9:30—10:20 主持人：夏家駿

章依妃 主要活動內(nèi)容： 1．介紹領(lǐng)導(dǎo)

2．報告人數(shù)（領(lǐng)導(dǎo)1回復(fù)：接受你的報告，我宣布，蘭溪市少年科學(xué)院小院士、小博士命名儀式暨云山小學(xué)科技活動推進(jìn)會現(xiàn)在開幕）

3．發(fā)射水火箭

4．出旗（奏樂、敬禮），唱隊歌 5．科技節(jié)獻(xiàn)詞

6．蘭溪市第二屆少年科學(xué)院小院士、小博士命名儀式

（1）領(lǐng)導(dǎo)2宣讀蘭溪市第二屆少年科學(xué)院小院士、小博士名單（2）領(lǐng)導(dǎo)給蘭溪市少年科學(xué)院小院士、小博士授院士帽、博士帽（3）小院士、小博士授銜感言

（4）小院士、小博士帶領(lǐng)“手拉手，低碳生活我行動”宣言

7．金華市首批“中國少年科學(xué)院實驗基地”授牌儀式

（1）領(lǐng)導(dǎo)3宣讀金華市首批“中國少年科學(xué)院實驗基地”名單（2）領(lǐng)導(dǎo)給基地授牌 8．團(tuán)省委領(lǐng)導(dǎo)講話 9．航模展示

10．蘭溪市云山小學(xué)校長講話，11．大隊輔導(dǎo)員帶領(lǐng)隊員呼號 12.退旗（奏樂、敬禮）

活動二：分組觀摩蘭溪市第二屆青少年科技節(jié)活動 活動地點(diǎn)：蘭溪市云山小學(xué)

活動時間：12月14日上午10:30—11:20 主要活動內(nèi)容：

1．蘭溪市青少年科技創(chuàng)新大賽暨紙橋比賽 2．蘭溪市青少年科技創(chuàng)新大賽暨溜溜球比賽

3．云山小學(xué)科技作品、低碳環(huán)保小車比賽、科幻畫展覽、智能機(jī)器人表演 4．云山小學(xué)各中隊“低碳魔術(shù)手 變廢為寶貝” “低碳神奇手 妝點(diǎn)綠色家園” “低碳點(diǎn)金術(shù) 換地球生機(jī)”中隊活動

活動三：分組參觀蘭溪市蘭江小學(xué)少先隊陣地、雛鷹爭章“亮點(diǎn)”行動 活動地點(diǎn)：蘭溪市蘭江小學(xué)

活動時間：12月14日下午13:00—13:25 主要活動內(nèi)容：

1．蘭江小學(xué)鼓號隊員禮儀迎賓

2．參觀中隊角，校園亮點(diǎn)活動文化，《綱要》的落實情況 3．參觀隊室、社團(tuán)活動陣地

活動四：“我們在隊旗下成長”主題隊會 活動地點(diǎn)：蘭江小學(xué)

活動時間：12月14日下午13:30—15:00 主持人：劉秋瑾 活動內(nèi)容： 1．報告人數(shù)

2．出旗（奏樂、敬禮），唱隊歌

3．蘭溪市教育局領(lǐng)導(dǎo)致歡迎詞，介紹蘭溪市少先隊工作 4．蘭溪市聚仁學(xué)校小隊爭章活動展示（4支小隊，10分鐘）

5．蘭溪市少先隊隊長學(xué)校展示（5個學(xué)校，15分鐘，每個學(xué)校3—5人）蘭江小學(xué)（體育，熱愛祖國、理想遠(yuǎn)大，體魄強(qiáng)健、活潑開朗）延安路小學(xué)（藝術(shù)）、城南小學(xué)（禮儀教育）、官塘小學(xué)（星級評比）黃店小學(xué)（孝文化，品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛）

張坑小學(xué)（果蔬基地，現(xiàn)場果蔬拍賣，勞動意識、科學(xué)意思，手拉手活動）馬澗小學(xué)（四好少年創(chuàng)作詩詞，現(xiàn)場作詩，勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)）6．實驗小學(xué)輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)工作展示（中隊輔導(dǎo)員，10分鐘）7．從輔導(dǎo)員崗位上成長起來的校長工作感言（5名校長、10分鐘）郭慧（聚仁學(xué)校）項惠忠（蘭江小學(xué)）

金劍（馬達(dá)小學(xué)）徐維良（諸葛小學(xué)）9．市教育局領(lǐng)導(dǎo)講話 10．呼號

11．退旗（奏樂、敬禮）

活動

五、參觀橫溪鎮(zhèn)中心小學(xué)紅領(lǐng)巾烏蜀少兒書畫社活動 活動地點(diǎn)：橫溪中心小學(xué)

活動時間：12月14日下午16：00—17：00 主要活動內(nèi)容： 1．參觀校園書畫文化

2．觀摩紅領(lǐng)巾烏蜀少兒書畫社社團(tuán)活動 3．校長介紹少先隊特色活動

活動六：參觀蘭溪市聚仁學(xué)校團(tuán)隊一體化建設(shè) 活動地點(diǎn)：聚仁學(xué)校

活動時間：12月15日上午8：30—8：50 活動內(nèi)容：

1．參觀聚仁學(xué)校團(tuán)隊一體化建設(shè) 2．參觀各中隊假日小隊活動資料

活動七：金華市少先隊均衡教育工作論壇 活動地點(diǎn)：聚仁學(xué)校

活動時間：12月15日上午9：00—11:30 主持人：陳鸞吹 活動內(nèi)容：

1．各縣（市、區(qū)）少先隊均衡教育承諾項目匯報（90分鐘）2．專家點(diǎn)評（20分鐘）3．團(tuán)省委領(lǐng)導(dǎo)講話 4．市少工委主任講話

現(xiàn)場會書面材料準(zhǔn)備

1．“我們在隊旗下成長”金華市少先隊均衡教育現(xiàn)場會會議指南 2．“我們的紅領(lǐng)巾世界”蘭溪市學(xué)校紅領(lǐng)巾特色活動匯編（暫定名）3．蘭溪市云山小學(xué)：科技爭章手冊，蘭溪市第二屆科技節(jié)活動參觀導(dǎo)圖 4．蘭溪市蘭江小學(xué)：雛鷹爭章“亮點(diǎn)”行動手冊 5．蘭溪市橫溪鎮(zhèn)中心小學(xué)：紅領(lǐng)巾烏蜀少兒書畫社社刊 6．金華市爭當(dāng)“四好少年”優(yōu)秀活動案例匯編 7．金華市2010年少先隊均衡教育材料匯編

現(xiàn)場會籌備工作進(jìn)程

11月22日—28日 調(diào)研，商量活動初步方案 11月29—12月5日 1．下發(fā)活動文件

2．制定活動方案，各工作組制定籌備工作細(xì)化方案，召開分組工作會議 3．召開校長、輔導(dǎo)員專題工作會議，討論方案，部署工作 4．編寫完成“我們在隊旗下成長”主題隊會各展示的文稿 5．編寫各觀摩點(diǎn)小導(dǎo)游解說稿

6．撰寫科技節(jié)開幕式、主題隊會、均衡教育工作論壇主持稿 7．邀請與會領(lǐng)導(dǎo)

8．聯(lián)系落實賓館、車輛、菜單 9．聯(lián)系交警支隊

10．各觀摩學(xué)校校園環(huán)境布置，檔案資料整理，云山、蘭江、橫溪完成書面交流材料初稿

11．蘭溪市少工委完成交流材料整理、排版工作 12．金華市少工委完成交流材料收集、整理工作 12月6日—9日

1．“我們在隊旗下成長”主題隊會各展示節(jié)目排練 2．參會代表回執(zhí) 3．落實確定與會領(lǐng)導(dǎo)

4．完成各活動會場背景設(shè)計初稿 5．撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿

6．撰寫新聞稿，邀請新聞媒體記者 7．檢查各觀摩學(xué)校的校園、中隊布置 12月10日

1．主題隊會第一次聯(lián)排

2．審查科技節(jié)開幕式主持，審查科技節(jié)開幕式 3．審查各觀摩點(diǎn)小導(dǎo)游現(xiàn)場講解

4．審查會場布置方案 5．審定領(lǐng)導(dǎo)講話稿 6．會議印刷材料清樣 12月11日、12日 1．印刷會議材料 12月13日

1．主題隊會第二次聯(lián)排 2．科技節(jié)開幕式彩排

3．分組落實會議細(xì)節(jié)，查漏補(bǔ)缺 4．資料裝袋 12月14日 現(xiàn)場活動正式開始

現(xiàn)場會籌備工作分組

組

長：馬

越

副組長：呂潮陽

董為民

姚偉林

成員：陳鸞吹

舒

珂

劉秋瑾

吳長松

活動組：舒

珂

姚偉林

劉秋瑾

吳長松

洪立平

設(shè)計活動，文稿撰寫、文稿審稿、現(xiàn)場布置、活動排練，實施活動 接待組：董為民

阮芙蓉

徐

凌

會議住宿、飲食安排，每輛車2名輔導(dǎo)員導(dǎo)游，觀摩節(jié)奏控制，資料分發(fā) 會務(wù)、宣傳組：呂潮陽 陳鸞吹 劉建有 徐

凌

會議通知，邀請領(lǐng)導(dǎo)，邀請記者，領(lǐng)導(dǎo)接待，領(lǐng)導(dǎo)講話稿，會議指南 安全保衛(wèi)組：張

弘

洪立平

車輛安排，會議期間車輛行駛安全，活動安全，制定活動安全預(yù)案

第二篇：教育均衡現(xiàn)場解說詞

教育均衡現(xiàn)場解說詞

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位佳賓：

歡迎來到姜堰區(qū)興泰中心小學(xué)！我們興泰中心小學(xué)是一代草圣、詩豪一手創(chuàng)辦的學(xué)校。地處東臺、興化、姜堰三縣交界的地區(qū)。是個人杰地靈的好地方。

近年來，由于我區(qū)堅持實現(xiàn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。學(xué)校辦學(xué)條件不斷提高。在區(qū)政府、區(qū)教育局的大力支持和幫助下，嚴(yán)格按照義務(wù)教育學(xué)校教育裝備A類學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)配置教育教學(xué)設(shè)施。到目前為止，我校十五個教學(xué)班已配備科學(xué)實驗室、美術(shù)室各兩個，音樂室內(nèi)一個、舞蹈室內(nèi)一個，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室一個，勞技室一個，多功能教室一個，這些功能室都能夠正常使用。

為了提高課堂教學(xué)的效率，我校還為每一個功能室和每個班的教室配備電子白板，并及時對所有教師進(jìn)行了使用及制作PPT的培訓(xùn)。到目前為止，我校所有專任教師中，無論是接近老同志還是剛參加工作不久的新同志，均能熟練地使用電子白板進(jìn)行教學(xué)并制作簡單的PPT教學(xué)片。

各位請看，眼前的這面操場是我校于去年剛剛從煤沙操場改建而成的。其規(guī)格之高、標(biāo)準(zhǔn)之高在鄰近周邊學(xué)校中也是首屈一指的?，F(xiàn)在無論是晴天還是陰天，只要外面不下雨，都能開展正常的體育活動。

塑膠化操場的建成，也為我校開展校園足球活動提供了更為有利的條件。2013年，我校又獲得姜堰區(qū)校園足球比賽一等獎，塑膠化操場的建成功不可沒。到目前為止，我校已具備了對學(xué)生進(jìn)行足球、籃球、排球、乒乓球、田徑等方面進(jìn)行訓(xùn)練的運(yùn)動場所，確保了大課間活動的正常開展。

校園內(nèi)樹木蔥蘢，花開四季，綠草如茵，藤蘿搖曳，將整個校園裝點(diǎn)得分外妖嬈。

在注重校園硬件設(shè)施投入的同時，我們也十分重視教師隊伍的建設(shè)。堅持校本培訓(xùn)與外出培訓(xùn)相結(jié)合，專家引領(lǐng)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，業(yè)務(wù)進(jìn)修與技能培訓(xùn)相結(jié)合。近年來，我校每學(xué)期用于教師培訓(xùn)的資金都在萬元以上。為了真正實現(xiàn)教育資源的均衡化，區(qū)教育局本著城鄉(xiāng)互助、共同提高的目標(biāo)建立了教育聯(lián)盟，讓城鄉(xiāng)學(xué)校的手拉起來。同時開展城鄉(xiāng)之間、教育聯(lián)盟之間的教師交流活動。我校充分利用這一契機(jī)，將學(xué)校的中層干部、骨干教師派出交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和技能，充分發(fā)揮城里交流到我校骨干教師的引領(lǐng)、輻射、帶頭作用。通過以上種咱舉措，我校教師教育教學(xué)水平有了大幅度的提高，教學(xué)質(zhì)量呈穩(wěn)步上升的趨勢。去年年終考核，我校榮獲優(yōu)秀獎。

質(zhì)量立校，特色揚(yáng)校，為了實現(xiàn)這一愿景，我校首先十分重視校園文化建設(shè)。我們充分利用二適先生這一有利資源，深刻理解二適先生“一息尚存此志豈容稍息，十手所指吾身安可自欺”的校訓(xùn)，結(jié)合區(qū)教育局開展的“完美教室”、“完美辦公室”創(chuàng)建活動，著力打造以“勤真”為主題的校園文化特色。為此，我們在校園內(nèi)先后建起了“古詩長廊”、“美術(shù)長廊”、“音樂長廊”、“二適九曲長廊”、“科技長廊”等富有校園特色的文化氛圍，堅持讓每一位師生在校園的每一個角落都能受到校園文化的熏陶。

在打造好環(huán)境建設(shè)的同時，我們還要求每位師生時刻謹(jǐn)記“勤真”，踐行“勤真”，落實“勤真”。要求每位師生“勤于做事，善于做事，做一個有責(zé)任的人的；勤于思考，善于思考，做一個有追求的人的；勤于讀書，善于讀書，做一個有品位的人”。使“勤真”文化落實到每位師生的行動之中并逐步形成濃厚的文化底蘊(yùn)。

在注重打造校園文化的同時，我們著力創(chuàng)建辦學(xué)特色，提高辦學(xué)品位。寫字是我校的辦學(xué)特色之一。為了確保這一特色的成功創(chuàng)建，我們根據(jù)學(xué)校實際制定了“一年初具雛形，二年形成規(guī)模，三年形成特色”的具體目標(biāo)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要求全校師生堅持每天一練，每周兩展的制度。這里張貼的就是我們學(xué)生每周展出的練字作業(yè)，那邊的小黑板就是我們老師的作業(yè)。

在創(chuàng)建寫字特色的過程中，我們堅持普及與提高相結(jié)合的原則，成立了教師、學(xué)生兩個書法興趣小組，并聘請了市內(nèi)外知名的書法大家到我校進(jìn)行指導(dǎo)。為了提高練字的水平，我們還經(jīng)常性地開展書法課堂教學(xué)研究，努力提高書法課堂指導(dǎo)的效率。正因為如此，我校的書法課堂教學(xué)水平也在不斷提高。徐興國老師在省書法觀摩指導(dǎo)課競賽中獲一等獎。經(jīng)過一年多訓(xùn)練，大家的書法水平也大有長進(jìn)，不少師生在區(qū)組織的書法作品評比中獲獎。這就是我校師生的書法作品。

在抓好寫字特色的同時，我們還傾力打造校園足球。塑膠化操場的建成為我校的校園足球插上了騰飛的翅膀。2013年，我校又獲得姜堰區(qū)校園足球比賽一等獎。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位佳賓。教育均衡化的實施，為我們這樣一所農(nóng)村

學(xué)校提供了提升辦學(xué)品位，創(chuàng)建特色學(xué)校的極好契機(jī)。我們一定會在上級領(lǐng)導(dǎo)干部的支持下，在全校師生的共同努力下，不斷弘揚(yáng)“二適”精神，努力探索辦學(xué)新路，力爭將我校創(chuàng)辦成一所質(zhì)量上乘，特色鮮明的學(xué)校，這辦好人民滿意的教育作一份貢獻(xiàn)。

謝謝大家！

第三篇：均衡教育隊會方案

“均衡教育助我成長”主題班會活動方案

——六

（二）中隊

一、活動目的

通過本次活動，使學(xué)生了解義務(wù)教育均衡發(fā)展的含義，了解重慶教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略，提高學(xué)生對教育均衡的知曉率。激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)校、熱愛重慶之情，感受均衡教育的幸福。

二、活動準(zhǔn)備

課件

三、主持人：

時 間：2013年10月21日

地 點(diǎn)：六年級（2）班教室

四、活動過程： 主持人：

尊敬的范老師，親愛的同學(xué)們： 大家好！

（一）首先問同學(xué)們一個問題，什么是均衡教育？（課件）同學(xué)們自由回答。（均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。要切實縮小校際差距，著力解決擇校問題，加快縮小城鄉(xiāng)和區(qū)域差距。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質(zhì) 1 量，基本實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展，確保適齡兒童接受良好的義務(wù)教育。）

主持人1：教育均衡,即教育均衡發(fā)展。在我國構(gòu)建社會主義和諧社會的進(jìn)程中，人們對教育公平問題的關(guān)注程度顯著提高。教育均衡發(fā)展，是關(guān)系到當(dāng)前和今后一個時期中國基礎(chǔ)教育發(fā)展的整體戰(zhàn)略問題。推進(jìn)教育均衡發(fā)展，必須明確其中所包含的基本理論問題。

主持人2：是的，請全場同學(xué)一齊讀一遍，了解一下。

（二）、主持人：均衡教育有什么意義？

教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，我們要堅持教育的公益性和普惠性，保障人民享有接受良好教育的機(jī)會。努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生，不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。（課件）

（三）．為了促進(jìn)教育均衡發(fā)展，黨和政府采取了哪些舉措？（課件）

①免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)； ②實行“兩免一補(bǔ)”政策；

③從2009年秋季學(xué)期起，對公辦中等職業(yè)學(xué)校全日制在校學(xué)生中農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生逐步免除學(xué)費(fèi)等。

（四）主持人：作為正在接受義務(wù)教育的小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做？

①珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)

②認(rèn)真履行按時入學(xué)的義務(wù)

③認(rèn)真履行接受規(guī)定年限義務(wù)教育的義務(wù),不得中途輟學(xué)

④認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)

（五）在均衡教育方面，我們學(xué)校做了哪些工作？

學(xué)生暢所欲言。

（六）主持人：說說北部新區(qū)均衡教育發(fā)展的成果。（課件）a：消除了大班額問題。

b：教學(xué)用功能室齊全，沒有擠占功能室的現(xiàn)象。c：辦學(xué)規(guī)范，沒有設(shè)分重點(diǎn)校、重點(diǎn)班的現(xiàn)象。（以課件的形式展示）

主持人：很好，大家對重慶市的均衡教育了解很多，今天的主題隊會開得很成功，希望大家下來繼續(xù)關(guān)心我們重慶的 3 均衡教育，更希望大家努力學(xué)習(xí)，回報社會，做一個新時期的好學(xué)生。

（七）了解相關(guān)知識。

我市保障城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的十件大事，其中三大突破是什么？（課件）

第一步，在西部率先全面“普九”。直轄初期，重慶基礎(chǔ)教育普及率只有28%，在中西部都是最低的。經(jīng)過8年努力，到2006年，我市實現(xiàn)了100%的“普九”，通過了國務(wù)院和教育部的全面驗收，這是一個重大的突破。

第二步，我市又花了4年時間，實現(xiàn)了“普十二”。目前我市初中畢業(yè)生升高中的比例是90%，按教育部的標(biāo)準(zhǔn)，如果一個地方初中畢業(yè)升高中達(dá)到了90%以上，就達(dá)到了普及高中的水平。

第三步，大學(xué)毛入學(xué)率達(dá)到30%。1997年大學(xué)毛入學(xué)率是8%，全國是14%。經(jīng)過10年努力，重慶現(xiàn)在的大學(xué)毛入學(xué)率從8%突飛猛進(jìn)到30%，在西部是第一位。

主持人：請問：我市保障城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的十件大事除上面提到的三大突破外，其余的大事是什么？

一件事是：十大攻堅。就教育的十大歷史遺留問題進(jìn)行了攻堅。

第一是攻堅農(nóng)村學(xué)校的危舊房。第二，推行農(nóng)村教育的規(guī)模化。第三，保障中小學(xué)的生均經(jīng)費(fèi)問題。第四，大力發(fā) 展職業(yè)中學(xué)。第五，大力發(fā)展高等教育。第六，解決了農(nóng)村教師津補(bǔ)貼問題。第七，解決教育投入問題。

第二件事是：三大步驟：教育公平的第一要義就是普及。其次，在做到普及以后，就要講均衡，第三，取消重點(diǎn)中學(xué)。

第三件事是：四大任務(wù)。一是目標(biāo)是2012年初中小學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化超過50%，2015年爭取達(dá)到65%以上，2020年達(dá)到80%以上。二是學(xué)校要根據(jù)城市化進(jìn)程重新調(diào)整布局，為上千萬進(jìn)城農(nóng)民的子女解決入學(xué)問題。三是協(xié)調(diào)解決庫區(qū)搬遷學(xué)校的大約30億元欠賬。四是解決學(xué)校運(yùn)行經(jīng)費(fèi)問題，保持合理負(fù)債。六．輔導(dǎo)員講話。七． 呼號，退旗。主持人宣布活動結(jié)束。

第四篇：均衡教育

官渡口小學(xué)

關(guān)于創(chuàng)建義務(wù)教育均衡發(fā)展學(xué)校

督導(dǎo)評估的自查報告

官渡口鎮(zhèn)人民政府：

根據(jù)《湖北省人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全省義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》 , 我校逐項進(jìn)行自查自評工作。一是組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)評估方案，結(jié)合學(xué)校實際進(jìn)行討論，讓教師理解指標(biāo)內(nèi)涵；二是分解指標(biāo)到部門，落實責(zé)任人員并負(fù)責(zé)收集資料；三是對照指標(biāo)開展自查，按指標(biāo)寫出評估意見和打分，同時找出薄弱環(huán)節(jié)，制定整改方案，完善學(xué)校工作；四是在完成各部分自查的基礎(chǔ)上，形成自查報告報鎮(zhèn)政府?，F(xiàn)將自查主要情況匯報如下：

一、基本情況

我校是一所農(nóng)村完全小學(xué)，學(xué)校招生轄區(qū)面積較大，涵蓋全鎮(zhèn) 十多個行政村，在校學(xué)生265人。其中0-5歲人口為293人（其中女101人），6-11歲人口為302人（其中女137人），12-14歲人口為138人（其中女73人）。

目前，我校為6個教學(xué)班，在校學(xué)生265人，在職教職工21人, 專任教師21人，取得大專及以上學(xué)歷 18人，學(xué)歷合格率為85%。其中獲中級職稱的教職工15 人，占學(xué)校在職教師總數(shù)的71%，獲初級職稱的教職工 6人，占學(xué)校在職教職工總數(shù)的29％。

學(xué)校目前占地面積 7178平方米，教學(xué)用房建筑面積 2772平方米，生均建筑面積約 10,5平方米。

二、自查情況

（一）全面提升保障水平，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展

1、不斷完善義務(wù)教育發(fā)展規(guī)劃。一是學(xué)校制定了《五年發(fā)展規(guī)劃》等規(guī)劃，立足現(xiàn)實，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校各項教育工作的發(fā)展。二是積極爭取上級支持，將學(xué)校的規(guī)劃發(fā)展納入城區(qū)整體規(guī)劃之中，充分體現(xiàn)了政府對教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的高度重視。在現(xiàn)實基礎(chǔ)上，我校按照規(guī)劃，不斷提高師資，配備現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，提高教學(xué)質(zhì)量，打造校園文化，滿足學(xué)生“上好學(xué)”的愿望。

2、不斷健全運(yùn)行體制機(jī)制。學(xué)校調(diào)整了領(lǐng)導(dǎo)班子，理順了管理體系，制訂了包括績效管理與考核辦法在內(nèi)的全套管理制度，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，樹立了良好的形象。

（二）不斷加強(qiáng)隊伍建設(shè)。

1.按照城鄉(xiāng)編制一體化標(biāo)準(zhǔn)配置教師。目前，我校教師的編制已經(jīng)超過了師資配置標(biāo)準(zhǔn)。共有老師21人，其中40周歲及以下的教師 6 人，比例占 28 ％，而40歲以上的教師比例 71 ％。教師學(xué)科結(jié)構(gòu)逐步趨向合理。

2．開展各種形式的教師素質(zhì)與能力培訓(xùn)。從多角度去培養(yǎng)老師，使教育首先具有崇高的思德和敬業(yè)的精神，從而打造政治堅定、業(yè)務(wù)過硬、師德高尚的教師隊伍。全部教師都經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，專任教師勝任率達(dá)100%； 70%能經(jīng)常運(yùn)用多媒體開展教學(xué)活動。20%教師能自己制作課件。

（三）不斷改善辦學(xué)條件。

1．不斷改善辦學(xué)條件，大力推進(jìn)學(xué)校建設(shè)。目前，學(xué)校占地面積 7187平方米，校舍建筑面積 2772平方米。學(xué)校有學(xué)生圖書 5千余冊。添置了學(xué)生課桌凳，更換了老師辦公桌椅，添置了辦公電腦。2．扎實推進(jìn)“五個校園”建設(shè)。

完成校安工程工作。校園安全警務(wù)體制勤務(wù)機(jī)制運(yùn)行良好，全面建成校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)；積極開展陽光體育運(yùn)動；制訂“五個校園”建設(shè)規(guī)劃；“唱讀講傳”活動步入制度化、常態(tài)化、普及化軌道。

3、全面貫徹黨和國家的教育方針，堅定不移地實施依法治教，嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育法》，堅持實施義務(wù)教育階段學(xué)生免試就近入學(xué)政策，保持義務(wù)教育階段學(xué)生入學(xué)率100％，學(xué)校無實驗班、重點(diǎn)班、大班額，實現(xiàn)了招生考試、教師行為、收費(fèi)支出、課程開設(shè)、課外輔導(dǎo)等辦學(xué)行為的全面規(guī)范。

（三）多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，不斷加大教育投入。

1、加大教育投入。我校近來年改建了學(xué)生浴室，添置了不銹鋼晾衣桿200余米，安裝電扇20余臺，開辟安全通道三十余米，極大地改善了辦學(xué)條件。同時，學(xué)校近期多渠道籌集資金5萬元，改善了學(xué)生廚房設(shè)備和住讀生的床鋪，把有限的經(jīng)費(fèi)最大限度地用到教學(xué)中去。

2、保障教師待遇。設(shè)立教師工資入卡制，確保教師工資按時足額領(lǐng)取，教師績效工資已開始全面落實。

3、落實家庭困難學(xué)生資助。每學(xué)期落實兩免一補(bǔ)，對困難學(xué)生進(jìn)行慰問與資助，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生享受義務(wù)教育。國家各項困資助資金每期足額及時發(fā)放到學(xué)生或家長手中。

（四）依法辦學(xué)（1）、辦學(xué)秩序：

通過“環(huán)境綜合治理進(jìn)校園”和平安校園、和諧校園創(chuàng)建活動，建立學(xué)校安全管理立體網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，聘請保安全天候值班、護(hù)校隊上課期間值班巡邏，嚴(yán)格執(zhí)行外來人員登記制度。學(xué)校無重大安全事故發(fā)生。（2）、辦學(xué)環(huán)境：

我校一直堅持依法治校，學(xué)校內(nèi)堅持不設(shè)攤點(diǎn)；教師不延時補(bǔ)課，不亂收費(fèi)，不體罰或變相體罰學(xué)生；學(xué)校與社區(qū)及派出所密切聯(lián)系，使周邊環(huán)境得到治理。

（3）、規(guī)范辦學(xué)。學(xué)校執(zhí)行國家和重慶市規(guī)定的課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，上足課時，實施基礎(chǔ)教育新課改成效明顯。能將研究成果運(yùn)用于教學(xué)實踐，教學(xué)改革成效明顯，課堂教學(xué)優(yōu)化，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教學(xué)效率較高，效果好。課堂以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教會學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)展、自我教育、自我管理。學(xué)生個性特長充分發(fā)揮。小學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)率達(dá)到市規(guī)定要求。在校生輟學(xué)率為0，在校生體質(zhì)健康達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校無亂辦班、亂招生、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)等現(xiàn)象。（4）辦學(xué)特色： 學(xué)校在保證學(xué)科質(zhì)量的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)。我校提高教育質(zhì)量為核心，以“五個校園”為重點(diǎn)，以“一切為學(xué)生的發(fā)展奠基，一切為教師的成長搭臺，一切為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)”為辦學(xué)理念，堅持“以人為本，服務(wù)育人”的工作思想，從“勵學(xué)、勵志、修身”的特色辦學(xué)思路出發(fā)，重視“自信、自律、樂觀、主動、堅韌、執(zhí)著”等核心價值體系的培養(yǎng)，立足新起點(diǎn)，明確新目標(biāo)，建設(shè)新亮點(diǎn)，開創(chuàng)新局面，全方位突出“激勵教育”辦學(xué)特色。教育教學(xué)成績顯著，努力構(gòu)建平安校園 健康校園 綠色校園 和諧校園 數(shù)字校園。

三、實施“義務(wù)教育均衡發(fā)展”的主要做法

（一）、學(xué)校高度重視，工作扎實有效。

幾年來，學(xué)校工程建設(shè)，校園環(huán)境建設(shè)，師生辦公、學(xué)習(xí)條件的改善等方面投入了資金較多，在改善教學(xué)條件方面加大了力度，學(xué)校面貌煥然一新。學(xué)校根據(jù)上級文件要求，成立了以校長為組長的 “義務(wù)教育均衡發(fā)展”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，落實總資料員，認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育均衡發(fā)展相關(guān)文件及規(guī)程，根據(jù)規(guī)程指標(biāo)體系，動員全體教師分村、分片摸清轄區(qū)內(nèi)學(xué)齡兒童情況，并抽出責(zé)任心強(qiáng)的教師利用雙休日加班加點(diǎn)，突擊“檔案建設(shè)”工作。

（二）、堅持“軟硬件”俱嚴(yán)的基本原則，促進(jìn)學(xué)校管理趨于規(guī)范。

1、堅持正確的辦學(xué)方向，學(xué)校全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重安全。

學(xué)校形成了以“教學(xué)育人為中心，管理育人為主導(dǎo)，活動育人為主體，道德育人為主線”的學(xué)校工作體系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)廣大師生員工團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實。為強(qiáng)化學(xué)校安全保衛(wèi)工作，學(xué)校配備專職安監(jiān)員。健全了安全工作制度和應(yīng)急預(yù)案，每期組織全體教職工學(xué)生參加火災(zāi)、地震等各種應(yīng)急演練，確保遇到危險情況全體學(xué)生能夠井然有序，安全撤離。幾年來我校無重大安全事故的發(fā)生。

（三）、優(yōu)化人力資源配置，為教育均衡發(fā)展提供人力保障

1、科學(xué)合理配置教師。根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和每位教師的專業(yè)特長，科學(xué)合理配置各學(xué)科各年級各班教師。體育、音樂、美術(shù)等專業(yè)學(xué)科的教師，統(tǒng)一調(diào)配使用，使學(xué)生都能受到公平良好的教育。

2、加強(qiáng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。

建立一支高水平、高學(xué)歷、高素質(zhì)、全能型的教師隊伍，是我校執(zhí)著追求的目標(biāo)，也將是學(xué)校今后的生命線。學(xué)校著力為教師創(chuàng)建了三個平臺，即：教師個人的自我反思；教師集體的同伴互助；教研人員的專業(yè)引領(lǐng)。多年來，許多教師在國家級、省級、州級、縣級多篇論文獲獎。同時，我們也時常組織教師外出學(xué)習(xí)，取人之長。在課程改革中，對教師幫助最大的是專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校積極主動組織區(qū)教科所的送課下鄉(xiāng)活動，請教科所教研員、教育專家對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，實施專業(yè)引領(lǐng)，優(yōu)秀教師獻(xiàn)課現(xiàn)場觀摩，學(xué)習(xí)課堂處理技能技巧。因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，通過多種形式的培訓(xùn)，我校一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、勇于進(jìn)取的教師隊伍已漸漸形成。3、2009年我校建立健全了獎勵性績效工資的分配方案，2010年我校完成了中、高級教師職稱評定方案的修訂，通過對學(xué)校核心制度的修訂與完善，最大程度的調(diào)動了教師工作的積極性。

（四）、深化課程改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。

我校按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求，嚴(yán)格執(zhí)行國家義務(wù)教育課程方案，認(rèn)真落實新課程計劃，開齊課程，開足課時，同時加強(qiáng)了體、音、美教學(xué)。認(rèn)真落實《體育工作條例》和《衛(wèi)生工作條例》，保證體育課和體育鍛煉的時間，建立學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測制度，控制學(xué)校流行性傳染病的發(fā)生。通過領(lǐng)導(dǎo)苦抓、教師苦教，營造環(huán)境和氛圍讓學(xué)生樂學(xué)，從而實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定，社會聲譽(yù)的良好。

1、完善管理制度、提高團(tuán)隊力量。教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命，我校重點(diǎn)是通過弘揚(yáng)“執(zhí)著追求，創(chuàng)新求變”精神，所有的干部明確崗位職責(zé)，并實施層級管理，竭力發(fā)揮干部管理的高效能、高效益；實施巡課制度，校級領(lǐng)導(dǎo)分段負(fù)責(zé)教師上課的巡查工作，同時，在做好各自分管的工作之外，每位干部還包段負(fù)責(zé)，做到每期不少于30節(jié)推門課，每月召集一次聯(lián)系會議。嚴(yán)格考試考核，把好教師工作檢查關(guān)，把好學(xué)生學(xué)習(xí)考試關(guān)。學(xué)校每期中都要組織各年級學(xué)生的質(zhì)量抽測，把結(jié)果作為教師績效考核的重要依據(jù)。

2、倡導(dǎo)減負(fù)提質(zhì)、教師規(guī)范發(fā)展。我校倡導(dǎo)有效教學(xué)，“少時間，輕負(fù)擔(dān)，高效率，高質(zhì)量”是我校對課堂教學(xué)的基本要求。對教師六認(rèn)真工作進(jìn)行了細(xì)化要求，對各學(xué)科教學(xué)做了專門的規(guī)范，比如教師要寫出備課詳案，沒課前有教學(xué)構(gòu)想，后有教學(xué)反思。教師的六認(rèn)真工作每月接受學(xué)校檢查。促進(jìn)教師專業(yè)成長，每學(xué)期每位教師要有針對性地開展好探索課、創(chuàng)新課、評優(yōu)課、觀摩課、等幾種公開課，還必須聽別10節(jié)公開課。

3、營造輕松學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。教師所做的一切，都是為了讓每一位學(xué)生輕松愉悅的學(xué)習(xí)。在學(xué)生中，積極開展“特色班級”和“四有五星”好兒童的主題活動，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和責(zé)任感，激發(fā)了學(xué)生的斗志。

（五）關(guān)注弱勢群體，愛灑“留守兒童”。

根據(jù)上級文件精神，我校特成立了由桂家庭校長任組長，吳芳、盧先紅任副組長，各班班主任為成員的留守兒童教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保留守兒童教育管理工作落到實處。

自2011年以來，我校都一直重視留守兒童的教育工作。幾年來，我校每年都如實整理留守兒童相關(guān)資料存檔，利用班隊活動、家長會和愛心電話等方式對留守兒童進(jìn)行關(guān)愛和教育，為了使留守兒童這一特殊群體受到均衡教育，不留盲點(diǎn)，我們還發(fā)動每一位女教職工，結(jié)對幫扶一個或多個留守兒童，擔(dān)任“愛心媽媽”，使留守兒童不缺失母愛。

四、存在的困難及今后的打算

我校在實施“義務(wù)教育均衡發(fā)展”方面作了大量的工作，取得一定的成績，各項主要指標(biāo)基本達(dá)到“義務(wù)教育均衡發(fā)展”的要求。但我們也清楚地看到，目前仍存在一些困難和問題，主要表現(xiàn)在：

1、由于學(xué)校地處城區(qū)和農(nóng)村的交接處，又是庫岸滑坡觀測區(qū)，上級投入受到很大限制，不利于學(xué)校的發(fā)展。

2、由于學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)緊張，教師辦公條件簡陋，教師教學(xué)輔助工具簡單，至今為止學(xué)校還無一間多媒體教室及媒體設(shè)備，全?？晒┺k公使用電腦不足五臺。

3、教師年齡結(jié)構(gòu)趨憂。教職工整體年齡老齡化嚴(yán)重，學(xué)科分配上已經(jīng)存在一定的困難，藝體科目專業(yè)教師顯得有些欠缺了。

4、各種功能房欠缺。由于學(xué)校場地有限，學(xué)校功能房暫時基本沒有，特別是學(xué)生無食堂，住讀生雨天冒雨打飯吃飯。走讀生中午靠家長送飯。給教師的管理也帶來不少負(fù)面的影響。

為此，今后打算從以下幾方面實現(xiàn)更好發(fā)展：不斷增設(shè)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件；狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，更好地做到教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正；積極協(xié)調(diào)，主動爭取繼續(xù)以“五個校園”為抓手，深入開展文明創(chuàng)建工作，突出學(xué)校辦學(xué)特色，追求更好發(fā)展，以質(zhì)量、聲譽(yù)、形象來解決生源減少的問題。

特此報告。

2013年9月20日

第五篇：教育均衡

萬紫千紅春滿園

——廬陽區(qū)構(gòu)建均衡教育實踐紀(jì)實

“安徽教育看合肥，合肥教育看廬陽”，廬陽區(qū)是一個歷史悠久的文化名區(qū)，廬陽教育一直是首善廬陽引以為豪的教育品牌。2002年，隨著區(qū)劃調(diào)整，廬陽教育不斷壯大，廬陽教育人創(chuàng)新機(jī)制，全面實施教育均衡發(fā)展，闖出了一條特色之路。廬陽區(qū)2008年被授予安徽省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)區(qū)，2009年被授予安徽省教育強(qiáng)區(qū)?！吨袊嗄陥蟆?、《中國教育報》等多家國家級媒體報道了廬陽推進(jìn)均衡教育的種種先進(jìn)做法，廬陽教育已成為合肥市乃至安徽省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一張靚麗的“名片”?；仨甑木獍l(fā)展歷程，廬陽教育人以“均衡、公平、發(fā)展”為主旋律，用“創(chuàng)新”煉出“金字品牌”，讓每個孩子享受優(yōu)質(zhì)均衡教育。然而十年來，廬陽教育人又是怎樣走上這條高位優(yōu)質(zhì)的均衡發(fā)展之路的呢？

困境與挑戰(zhàn)

——為什么要實施城鄉(xiāng)共同體學(xué)?！袄墶惫芾?/p>

（一）兩大反差造成擇校風(fēng)愈演愈烈

城區(qū)學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的反差

原中市區(qū)（廬陽區(qū)的前身）位于合肥市老城區(qū)中心地帶，是政治、經(jīng)濟(jì)、商業(yè)、文化中心，由于得天獨(dú)厚的地域優(yōu)勢和雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，長期以來，造就了一批名校和一批優(yōu)秀教師隊伍，擁有在全省教育界享有盛譽(yù)的一、六、八高中，42、45、46等中學(xué)，南小、六小、師范附小等小學(xué)，合肥市僅有的四所百年老校均在該區(qū)，是優(yōu)質(zhì)教育聚集的地方。廬陽教育可以說是一枝獨(dú)秀，是千萬學(xué)子向往的地方。2002年合肥市實施區(qū)劃調(diào)整，新成立的廬陽區(qū)在原中市區(qū)的基礎(chǔ)上又劃入了三十崗鄉(xiāng)、大楊鎮(zhèn)和杏花鎮(zhèn)三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，總面積擴(kuò)大到139平方公里，人口由原來的37.14萬增加到60萬。18所農(nóng)村學(xué)校并入廬陽教育，另外，7所企業(yè)自辦中小學(xué)劃轉(zhuǎn)廬陽區(qū)。這些新劃入的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)學(xué)校，教室破舊，設(shè)備簡陋，教師教育理念落后。城鄉(xiāng)教育形成巨大反差。

老城區(qū)學(xué)校與新建小區(qū)配套學(xué)校的反差 隨著，合肥發(fā)展“三大戰(zhàn)略”的推進(jìn)，廬陽區(qū)步入發(fā)展的快車道?！敖既谌氤鞘?，遠(yuǎn)郊面向城市”，在原近郊的土地上，一個個住宅小區(qū)如雨后春筍拔地而起，城市迅速擴(kuò)張。而新建小區(qū)多在北一環(huán)、二環(huán)附近，絕大多數(shù)未配套學(xué)校，且小區(qū)周圍學(xué)校多為原鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，因此入住率低，城市化進(jìn)程沒有實質(zhì)性發(fā)展。而老城區(qū)學(xué)校密集，5平方公里的轄區(qū)內(nèi)，擁有高中6所，初中6所，小學(xué)19所小學(xué)，公辦幼兒園6所。學(xué)校雖然教育教學(xué)質(zhì)量高，但城市用地緊張，學(xué)校面積狹小，學(xué)生多，已成為遏制學(xué)校發(fā)展的第一大難題，城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源得不到擴(kuò)張。

（二）區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育暴露出四大問題，并日益尖銳

1、區(qū)域內(nèi)教育極度不均衡。城區(qū)學(xué)校已實現(xiàn)教育裝備現(xiàn)代化，新課程改革如火如荼，教師們?nèi)琊囁瓶实母陆逃^念；可新劃入的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，簡陋的教室，一支粉筆，一本書，不知課改為何物，形成天壤之別。

2、擇校之風(fēng)愈演愈烈。教育由于極度的不均衡，廬陽老城區(qū)又聚集全市的優(yōu)質(zhì)教育資源，成為擇校的首選地。

3、由于大量學(xué)生擇校，導(dǎo)致上學(xué)時間段，進(jìn)入廬陽老城區(qū)的各條道路擁擠堵塞，形成道路交通的瓶頸問題。

4、隨著社會發(fā)展，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求越來越大，但現(xiàn)實中，受客觀條件限制，優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展緩慢，無法滿足群眾需求。

謀劃與布局

——優(yōu)化資源配置，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

怎么辦？廬陽區(qū)被“逼”著走上了推行區(qū)域內(nèi)教育均衡發(fā)展之路。2003年在區(qū)委、區(qū)政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，出臺了廬陽區(qū)《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》、《合肥市廬陽區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育管理體制改革實施方案》等文件。廬陽教育人確定了異地擴(kuò)張優(yōu)質(zhì)教育資源，城市反哺農(nóng)村，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育，謀求優(yōu)質(zhì)均衡，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的指導(dǎo)思想。以“均衡、公平、發(fā)展”為主旋律，運(yùn)用創(chuàng)新思維，探索均衡發(fā)展機(jī)制，吹響義務(wù)教育均衡發(fā)展的序曲。

（一）合理調(diào)整教育布局，精心打造北部地區(qū)教育新亮點(diǎn)

由于兩大反差造成擇校風(fēng)愈演愈烈，也帶來諸多社會問題。鑒于此，我區(qū)本著“合理布局、規(guī)模效益、撤弱入新”的原則，全力整合教育資源。先在北部地區(qū)新建了杏林小學(xué)和廬陽中學(xué)；繼而高起點(diǎn)舉辦小區(qū)配套的柏景灣小學(xué)、南國花園小學(xué)、海棠花園小學(xué)和南門小學(xué)上城國際分校。去年，中鐵42中校區(qū)和六安路小學(xué)校區(qū)相繼建成投入使用，另外南小、紅星、逍遙津等城區(qū)名校的分部也即將落成。經(jīng)過幾年的努力，老城區(qū)學(xué)校削減了一半，學(xué)校布局趨于合理，一舉破解了老城區(qū)學(xué)校過于密集的問題。而在北部地區(qū)新建的學(xué)校，不僅繼承了原有的辦學(xué)特色，還加強(qiáng)了學(xué)校文化建設(shè)，已成為北部地區(qū)教育的新亮點(diǎn)，倍受人們的青睞，也從根本上緩解了北部地區(qū)學(xué)生入學(xué)難、上好學(xué)更難的需求。曾經(jīng)的舒城路小學(xué)，巴掌大三四畝地，坐落在省政府宿舍區(qū)內(nèi)，現(xiàn)在遷至南門小學(xué)上城國際分校，占地近三十畝，辦學(xué)規(guī)模同時擴(kuò)大為36個班，教學(xué)設(shè)施，配備到位。在繼承原學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，創(chuàng)新管理，優(yōu)質(zhì)教育資源迅速成長，三年來已形成有自己辦學(xué)特色的“舍予”校園文化。

（二）加大教育投入，著力整合、改造全區(qū)薄弱學(xué)校 學(xué)校硬件條件均衡是教育均衡的基礎(chǔ)。廬陽區(qū)政府2007年就將中小學(xué)基本建設(shè)和建立城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制列為重要民生工程。運(yùn)用撤弱入新壯大等方式，解決農(nóng)村學(xué)校條件簡陋的窘狀。近三年來，連續(xù)投入資金5千多萬元，對19中、鋼小等7所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)進(jìn)行了改擴(kuò)建和異地重建。同時充分利用區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育均衡發(fā)展專項資金，有計劃地加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備和常規(guī)教學(xué)設(shè)備建設(shè)。自2005年開始，分別實施了“五個一”工程和“三個一”工程。2008年,區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校全面實施農(nóng)遠(yuǎn)工程，重點(diǎn)抓了“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項目”學(xué)校的教師培訓(xùn)、管理和應(yīng)用工作。現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的校舍、教學(xué)設(shè)備發(fā)生翻天覆地的變化，已全部完善了農(nóng)村學(xué)校多媒體教室、自然科學(xué)實驗室、圖書閱覽室、計算機(jī)教室、音樂（舞蹈）室、美術(shù)室、以及籃球場、60米跑道、鋼琴、電子琴等適合學(xué)齡段要求的體育器材和專用音樂器材?，F(xiàn)在全區(qū)最漂亮的校舍在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，最好的教學(xué)設(shè)備在鄉(xiāng)鎮(zhèn)！

（三）依托“共同體”，全面促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校共同發(fā)展

根據(jù)《廬陽區(qū)“城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體”實施細(xì)則》的要求，全區(qū)建立城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校對口幫扶制度。并將城區(qū)中小學(xué)分別與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校建立起相互對應(yīng)、相對固定、緊密聯(lián)系的21個教育“共同體”，充分發(fā)揮城區(qū)學(xué)校教育資源、教學(xué)管理、教師素質(zhì)等方面的優(yōu)勢，開展教育教學(xué)全方位的幫扶活動。實行三個“一對一”，即學(xué)校、學(xué)科、老師三者均為“一對一”結(jié)對幫扶，促使“共同體學(xué)?！痹诮逃虒W(xué)工作的各個層面不斷交流融合。其中“城鄉(xiāng)互動，鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)片”教研被立項為國家級課題，由于課題研究成效顯著，廬陽區(qū)被確定為國家級校本教研制度建設(shè)示范基地。“理念共享、資源共享、方法共享、成果共享”，以中心城區(qū)帶動邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教科研均衡發(fā)展態(tài)勢已經(jīng)形成。城區(qū)品牌學(xué)校合肥45中與地處偏遠(yuǎn)的合肥19中還建起了“共建班”，使19中在教育教學(xué)、教科研等各個方面的快速發(fā)展，受到社會的廣泛贊譽(yù)，為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展樹立了典范。

捆綁與深入

——城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對“捆綁”，探索均衡發(fā)展新途徑 一個學(xué)校硬件再好，教學(xué)水平、教育理念和學(xué)校管理等軟件跟不上，也不算真正實現(xiàn)教育均衡，更無法稱為優(yōu)質(zhì)教育。2009年，我區(qū)積極探索義務(wù)教育均衡發(fā)展新途徑，謀求全區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡，開創(chuàng)了教育均衡發(fā)展的新做法——施行城鄉(xiāng)學(xué)校捆綁式發(fā)展。

（一）城鄉(xiāng)共同體學(xué)?！袄墶惫芾淼那捌谔剿?/p>

為縮小城鄉(xiāng)差距，2003年，廬陽區(qū)將城區(qū)學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、企業(yè)劃轉(zhuǎn)學(xué)校結(jié)成“手拉手”學(xué)校，建立城區(qū)學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校對口幫扶制度，以城區(qū)學(xué)校帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，播撒先進(jìn)理念的種子。建立支教制度，開展“城鄉(xiāng)互動、鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)片”教研等，同時，城區(qū)中小學(xué)也分別與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校建立起教育“共同體”。隨著結(jié)對工作的深入開展，大家也發(fā)現(xiàn)一些問題。主要是由于共同體兩所學(xué)校之間雖然也經(jīng)常交流，但制度上并沒有要求共同發(fā)展，連帶意識不強(qiáng)，有時就會出現(xiàn)松懈現(xiàn)象。于是廬陽人開始思考如何將結(jié)對工作繼續(xù)深入下去，帶動更深的均衡發(fā)展？很快大家的思想上形成了共識，那就是必須把兩校的辦學(xué)捆綁起來進(jìn)行共同管理、共同考核。城鄉(xiāng)共同體學(xué)校“捆綁”管理的“三步走”

第一步、撤弱入新，并小壯大，全面改造鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。廬陽區(qū)政府出臺《廬陽區(qū)實施薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校建設(shè)方案》，堅持“撤弱入新，并小壯大”原則，進(jìn)一步加大對薄弱學(xué)校及農(nóng)村學(xué)校的教育投入，并分批進(jìn)行整合、改造。三十崗鄉(xiāng)原有3所村小，一所中心校，學(xué)校小、舊、弱，生源不足，課程開不齊。經(jīng)過調(diào)研，政府投資擴(kuò)建中心校，異地重建一所學(xué)校，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，配齊教育教學(xué)設(shè)備，兩座現(xiàn)代化新校拔地而起。同時為綜合學(xué)科引進(jìn)專業(yè)教師，讓學(xué)生接受全面教育。為方便原鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生上學(xué)，建立交通保障機(jī)制，采取校車免費(fèi)接送學(xué)生方式，保證學(xué)生的安全。

第二步、撤銷鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，理順鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校管理機(jī)制。2009年春，廬陽區(qū)在全省率先撤銷所屬的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校，原大楊鎮(zhèn)、三十崗鄉(xiāng)中心校所轄的8所小學(xué)由區(qū)教育局直接管理，首開“一竿子插到底”的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教育管理模式先河。古城小學(xué)、幸福小學(xué)、大楊中心小學(xué)、躍進(jìn)小學(xué)、五里拐小學(xué)、十張小學(xué)、新農(nóng)小學(xué)、崗西小學(xué)8所小學(xué)為獨(dú)立的法人單位，由區(qū)教育局直管。為城鄉(xiāng)共同體學(xué)?！袄墶惫芾砝眄樍藱C(jī)制。第三步、依托“共同體”，全面深化城鄉(xiāng)學(xué)?！袄墶睓C(jī)制。2009年，廬陽區(qū)積極探索義務(wù)教育均衡發(fā)展新途徑，2月份制定出臺了《廬陽區(qū)教育局關(guān)于深化部分城鄉(xiāng)共同體學(xué)?！袄墶睓C(jī)制的實施意見》。以城鄉(xiāng)學(xué)校共同體“捆綁”機(jī)制為載體，通過辦學(xué)理念的傳播、辦學(xué)經(jīng)驗的交流、學(xué)校文化的影響、優(yōu)質(zhì)資源的共享等方面，強(qiáng)化城市學(xué)校的“連帶”責(zé)任，加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的指導(dǎo)幫扶力度，增強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校自身的“造血”功能，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校在辦學(xué)思想、管理水平、教學(xué)質(zhì)量等方面與城區(qū)學(xué)校的接軌，實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校的共同成長，共同發(fā)展。在原來較松散的“手拉手”學(xué)校和“城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體”的基礎(chǔ)上，三十崗鄉(xiāng)、大楊鎮(zhèn)的8所小學(xué)與城區(qū)8所名校進(jìn)一步結(jié)對捆綁”，“捆緊”的是共同發(fā)展的責(zé)任和義務(wù)。

（二）城鄉(xiāng)共同體學(xué)?！袄墶惫芾淼暮诵?/p>

1、兩所學(xué)校，一個法人。三十崗鄉(xiāng)、大楊鎮(zhèn)的8所小學(xué)與城區(qū)8所名校結(jié)對“捆綁”，實行“兩個法人單位，第一校長負(fù)責(zé)，獨(dú)立核算，獨(dú)立核編”的管理辦法，城區(qū)小學(xué)校長同時兼任鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)第一校長，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)校長為執(zhí)行校長；城區(qū)學(xué)校的校長為共同體發(fā)展的第一責(zé)任人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的校長為第二責(zé)任人。

2、多級“捆綁”，實現(xiàn)“四共”。城鄉(xiāng)學(xué)校共同體結(jié)對“捆綁”管理以城區(qū)學(xué)校為核心，雙方簽訂共同體辦學(xué)協(xié)議，結(jié)成相對固定的辦學(xué)實體，從而實現(xiàn)共同體結(jié)對“捆綁”內(nèi)各成員“四共”：理念共享、資源共享、管理共享、成果共享；建立學(xué)校間同教研組的“二級捆綁”和教師之間的“三級捆綁”乃至學(xué)生間的“四級捆綁”；建立學(xué)校共同管理、教師共同提高、學(xué)生結(jié)對交流、教學(xué)業(yè)務(wù)互通、弱勢貧困幫扶和“家庭、學(xué)校、社區(qū)”三位一體的教育管理及考核評估等六種機(jī)制；制定了“捆綁”學(xué)校定期召開聯(lián)席會議制度和聯(lián)系人每周匯報“捆綁”工作信息制度。

3、明確職責(zé)，同獎同懲。明確學(xué)校責(zé)任：城區(qū)學(xué)校是促進(jìn)共同體建設(shè)的主要責(zé)任方，有提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校管理水平、辦學(xué)質(zhì)量的責(zé)任和義務(wù)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校有接受共同體領(lǐng)導(dǎo)、完善管理制度、促進(jìn)學(xué)校工作的責(zé)任和義務(wù)，同時有獲得城區(qū)學(xué)校各方面幫助的權(quán)利。明確校長職責(zé)：第一校長職責(zé)：幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校構(gòu)建自我可持續(xù)發(fā)展運(yùn)行機(jī)制。擁有對中層干部任免的建議權(quán)和教師統(tǒng)一調(diào)配權(quán)；每年至少互派一名中層以上干部到對方學(xué)校任職，每年至少互派10%的教師（以鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師為基數(shù)）到對方學(xué)校任教（視同支教）；幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校建立績效工資的分配方案；擁有鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校財務(wù)管理權(quán)和委托審批權(quán)，接受上級的審計、監(jiān)督等。

執(zhí)行校長職責(zé)：負(fù)責(zé)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校常規(guī)工作，實施有效管理，是常規(guī)管理的第一責(zé)任人；協(xié)助、支持第一校長在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開展工作；受第一校長委托管理學(xué)校財務(wù)工作，保全學(xué)校固定資產(chǎn)等；積極謀劃和實施學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，努力提高自身的管理能力和水平。明確教師責(zé)任：城區(qū)學(xué)校的教師有到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教或參與管理，幫助扶持鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師提高業(yè)務(wù)水平，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的責(zé)任和義務(wù)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師有到城區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)，接受城區(qū)學(xué)校教師結(jié)對幫扶的權(quán)利。

明確區(qū)教育局責(zé)任：區(qū)教育局負(fù)責(zé)全區(qū)共同體學(xué)校 “捆綁”機(jī)制建設(shè)的協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、考核、評估、總結(jié)等工作，建立聯(lián)系人制度，聯(lián)系人由相關(guān)科室負(fù)責(zé)人擔(dān)任。及時配套出臺深化共同體學(xué)校 “捆綁”機(jī)制建設(shè)相關(guān)文件，細(xì)化實施意見。

（三）派駐城區(qū)“執(zhí)行校長”，“兩校一體”破難題

當(dāng)然，在實施城鄉(xiāng)共同體學(xué)?！袄墶惫芾磉^程中，也不出意料的遇到了種種難題，如：第一責(zé)任人兩地奔波，如何既管理好老校又因地制宜管好新校？一級捆綁活動頻繁，互動頻率過高，而二、三級捆綁落實不夠到位，教師參與面不大，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師主動性、積極性不夠。教師的交流推進(jìn)難度大，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校個性發(fā)展不足等等問題。善于革新的廬陽教育人通過第一校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，派駐城區(qū)“執(zhí)行校長”，強(qiáng)化一體化管理等措施，有效的破解了這些難題。

1、積極探索城鄉(xiāng)一體發(fā)展模式。共同體學(xué)校要在第一校長的組織下，集班子全體成員智慧，緊密結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)和現(xiàn)有發(fā)展水平，因校制宜，思考擬定鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和實施規(guī)劃，以促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校實現(xiàn)自主發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。

2、加大城鄉(xiāng)學(xué)校級干部交流的力度。城區(qū)學(xué)校擁有一批年富力強(qiáng)，素質(zhì)很高的副校長，讓他們深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)“捆綁”校，擔(dān)任執(zhí)行校長。執(zhí)行校長接受第一校長領(lǐng)導(dǎo)，任期2年，全面履行執(zhí)行校長職責(zé)，享受小學(xué)校級正職待遇，其績效考核由區(qū)教育局統(tǒng)一組織實施。執(zhí)行校長負(fù)責(zé)日常學(xué)校管理，貫徹共同發(fā)展和第一校長的治校方針，派駐城區(qū)執(zhí)行校長也是廬陽捆綁教育工作的一個亮點(diǎn)。

3、加大城鄉(xiāng)教師互派的力度。城鄉(xiāng)捆綁學(xué)校間每年至少互派10%的教師（以鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師為基數(shù)）到對方學(xué)校任教（視同支教），可以綜合“崗位需求、支教愿望、專業(yè)引領(lǐng)”等因素考慮，各校要在績效工資分配方案中擬出傾斜政策。城鄉(xiāng)教師互派的核心是兩校作為一個整體統(tǒng)籌師資配置。

4、加大對弱勢群體關(guān)愛力度。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，留守兒童、農(nóng)民工子女、單親家庭子女較多，家庭教育缺失；鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校應(yīng)主動作為，利用家長學(xué)校傳播先進(jìn)的家教理念，利用社區(qū)教育資源、師生結(jié)對幫扶、開設(shè)“放心班”等形式彌補(bǔ)家庭教育的不足。

5、加大特色辦學(xué)創(chuàng)設(shè)力度。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校特色尚不明晰階段，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校每校先嘗試1-2項特色活動，如經(jīng)典誦讀、腰鼓隊、三國文化校本課程等。通過特色活動的開展，展示學(xué)校積極進(jìn)取的狀態(tài)、師生的精神風(fēng)貌，同時達(dá)到育人的目的，并在此基礎(chǔ)上逐步凝練特色校園文化，提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵。

均衡與發(fā)展

——城鄉(xiāng)攜手同進(jìn)，共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)均衡

南小與古城捆綁的故事：古城小學(xué)原為三十崗鄉(xiāng)中心校，2003年，區(qū)劃調(diào)整后，劃歸廬陽區(qū)管理。作為一所農(nóng)村小學(xué)，因為政策、地域等多方面原因，學(xué)生少，校舍簡陋，教學(xué)設(shè)備落后，農(nóng)村教師整體實力不強(qiáng)，長期形成的安于現(xiàn)狀，對于教育改革創(chuàng)新不積極，學(xué)校整體向心力、凝聚力差。南門小學(xué)，是老城區(qū)一所百年名校，省特色學(xué)校，擁有積淀深厚的辦學(xué)經(jīng)驗和學(xué)校文化。

2009年3月，根據(jù)《關(guān)于深化部分城鄉(xiāng)共同體學(xué)?！袄墶惫芾頇C(jī)制的實施意見》，南門小學(xué)和古城小學(xué)牽手為城鄉(xiāng)共同體“捆綁”學(xué)校。南門小學(xué)校長任“捆綁”校第一校長，全面管理兩校事務(wù)，財政、人事統(tǒng)一調(diào)配；2010年、2011年連續(xù)兩年指派一名副校長任古城小學(xué)執(zhí)行校長，在此期間，原古城小學(xué)校長任南門小學(xué)副校長，到南門小學(xué)掛職學(xué)習(xí)。兩校積極抓住機(jī)遇，并及時制定了“捆綁”共同體發(fā)展戰(zhàn)略：以“引領(lǐng)·自主·創(chuàng)新”為整體發(fā)展思路，按照“三年三步走”——“一年實現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變、管理規(guī)范；兩年實現(xiàn)特色引領(lǐng)、課程滲透；三年實現(xiàn)自主創(chuàng)新、特色凸顯”的目標(biāo)，扎實工作，穩(wěn)步推進(jìn)。

捆綁發(fā)展三年來，古城小學(xué)找準(zhǔn)定位，明確思路，從實際出發(fā)，以最適合自己的校園文化為精神支柱，為師生提供全方位的鍛造平臺，在實踐中不斷調(diào)整、完善、創(chuàng)新，走出了農(nóng)村學(xué)校自己的特色之路。學(xué)校校容校貌、教師觀念與教學(xué)行為、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)與管理水平都發(fā)生了較大的改變，各項工作制度步入規(guī)范，學(xué)生精神面貌和素質(zhì)也有了可喜的進(jìn)步。農(nóng)村學(xué)校特色發(fā)展的腳步堅實而有力。

推進(jìn)教育均衡發(fā)展以來，尤其是在捆綁工作深入開展至今，廬陽的均衡教育取得了實實在在的成果，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校辦學(xué)也取得了翻天覆地的變化——

鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校的校容校貌發(fā)生了變化。在城區(qū)學(xué)校的指導(dǎo)幫助和影響下，許多學(xué)校變美了，變亮了，變得更有生機(jī)了，校園文化氛圍也比以前更濃厚了。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校管理層人員的辦學(xué)理念、教育思想、發(fā)展思路發(fā)生了變化。首先是鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校的校長及中層以上班子成員對辦學(xué)的認(rèn)識產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，不再單純強(qiáng)調(diào)外部條件和客觀因素，而是能夠從內(nèi)部管理、辦學(xué)理念、內(nèi)涵發(fā)展上探求，從而一改過去十分被動的辦學(xué)為較為主動的去發(fā)展。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師的精神面貌發(fā)生了變化?！袄墶睓C(jī)制給教師互動提供了很好的平臺，并通過“教學(xué)互動”、“課題共研”、“送課下鄉(xiāng)”、“外出學(xué)習(xí)”等多種形式的活動，擴(kuò)大了農(nóng)村學(xué)校教師的視野，其業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教研教學(xué)水平明顯得到提升；教育教學(xué)理念、教育教學(xué)方法已發(fā)生微妙的變化。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生的精神面貌發(fā)生了變化。學(xué)生的綜合素質(zhì)大大提高，在城區(qū)學(xué)校的幫助下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的課外生活得到了一定的改善，課外活動的內(nèi)容正在不斷豐富充實。同時，城鄉(xiāng)兩校學(xué)生的互動交流機(jī)會也多了，通過各種活動的開展，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生開拓了視野，擴(kuò)大了知識面，綜合素質(zhì)也得以整體提升。

在2011年全省教育工作會議上，廬陽區(qū)教育體育局作為均衡教育先進(jìn)單位，在大會上進(jìn)行經(jīng)驗介紹，所做的《踐行科學(xué)發(fā)展，推動教育均衡》的報告得到了與會各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。高位、優(yōu)質(zhì)、均衡教育的推進(jìn)，大大縮短了廬陽城鄉(xiāng)教育的差距，加快了廬陽“農(nóng)村教育城市化，城區(qū)教育優(yōu)質(zhì)化，義務(wù)教育均衡化、學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、廬陽教育現(xiàn)代化”的進(jìn)程，真正實現(xiàn)義務(wù)教育高位優(yōu)質(zhì)均衡，奏響了廬陽均衡發(fā)展的最強(qiáng)音！