第一篇：奧數(shù)班五年級(jí)試卷

知名培訓(xùn)奧數(shù)班

2012年秋季小學(xué)五年級(jí)奧數(shù)班結(jié)業(yè)水平測(cè)試卷

姓名：

年級(jí)：

評(píng)分：

家長(zhǎng)簽字：

一、計(jì)算題：（20分）

1、2.89×4.68+4.68× 6.11+4.682、0.125×0.25×0.5×64 3、75×4.7+15.9×254、3.71-2.74+4.7+5.29-0.26+6.3

二、簡(jiǎn)答題：（30分）

1、設(shè)N=2×2×……×2，那么N的末位數(shù)是幾？

1991個(gè)2

2、分別數(shù)一數(shù)下面各圖中各有多少個(gè)三角形和多少個(gè)長(zhǎng)方形。

（1）

（2）

（）

（）

3、求下圖的周長(zhǎng)。（單位：厘米）

4、一個(gè)長(zhǎng)方形被分成六個(gè)小長(zhǎng)方形，其中四個(gè)長(zhǎng)方形的面積如圖所示，（單位：平方厘米）求M、N的面積。

二、應(yīng)用題：（50分）

1、一堆碳，原來每天燒4噸，可以燒20天。技術(shù)革新后，這堆煤能多燒5天，技術(shù)革新后每天少燒多少噸煤？

2、一根繩子繞樹三圈余10厘米，如果繞樹四圈就差20厘米，求繩字的長(zhǎng)度。

3、有同樣大小的紅、白、黑珠共500個(gè)，按5個(gè)紅的，4個(gè)白的，3個(gè)黑的排列著，問：第298個(gè)珠是什么顏色的？其中白珠共有多少個(gè)？

4、用0、5、4、9排成不同的三位數(shù)，共可以排成多少個(gè)？其中最小的數(shù)是多少？最大的數(shù)是多少？

5、明明和爸爸的體重和為116千克，爸爸的體重比明明的3倍還多8千克。爸爸和明明的體重分別是多少千克？

第二篇：寒假奧數(shù)班

寒假奧數(shù)班

由于期末考試數(shù)學(xué)“失利”，寒假的時(shí)候被我家的“總司令”——我媽拉到了叫“學(xué)而思”的培訓(xùn)點(diǎn)學(xué)數(shù)學(xué)，盡管對(duì)數(shù)學(xué)不太感冒，但由于一個(gè)一桿步槍頂不了一挺機(jī)關(guān)槍，所以我只能一個(gè)星期每天犧牲三個(gè)小時(shí)在奧數(shù)班里學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)了。

初次來到了一個(gè)陌生的教室里，我倍受安慰的看到大部分的同學(xué)也是因?yàn)槠谀┛荚嚁?shù)學(xué)沒考好而被叫來的，這讓我安下了心，把思緒拉到了一大堆無聊的公式上。

教我們的是一個(gè)風(fēng)趣幽默、連批帶講的男老師，他把無聊的公式講得十分有趣，一節(jié)課能把你忽悠的笑抽筋N次。所以一節(jié)課下來，我差不多改變了把數(shù)學(xué)當(dāng)敵人的想法，把數(shù)學(xué)當(dāng)成了朋友，在做題時(shí)也得心應(yīng)手，因?yàn)槲掖蟾朋w會(huì)到了做對(duì)了一道難題后的喜悅之情，所以學(xué)的更用心了。

初一下學(xué)期的內(nèi)容有較大的難度，因?yàn)橐v完全平方和平方差、證明題、全等三角形等，這些都是我容易搞混的，特別是證明題，上個(gè)學(xué)期學(xué)到的只是一點(diǎn)皮毛。證明題完全要根據(jù)已知條件來寫因?yàn)樗?，開始我被這些東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向，因?yàn)槿齻€(gè)小時(shí)要學(xué)一大堆東西不是件易事，但老師用很通俗易懂的語(yǔ)言表述了這些幾何圖形和公式，所以我也知道了七八成了，而且時(shí)不時(shí)還能做對(duì)一些難的題目，在用簡(jiǎn)單的“槍支彈藥”打敗了這些大家伙之后，我學(xué)的更有信心了。

在最后的一次測(cè)試中，我考了個(gè)班里第二名，老師還把我們當(dāng)小屁孩似的，獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)敲下去會(huì)發(fā)聲的“錘子”，同時(shí)似乎也在提醒我們還要努力，不然下次就不是獎(jiǎng)勵(lì)“錘子”了。

在下個(gè)學(xué)期，我要更努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，爭(zhēng)取每次都上90分，達(dá)到我媽經(jīng)常掛在嘴邊“年級(jí)前20名”的目標(biāo)，因?yàn)槲抑溃磺薪杂锌赡埽?/p>

深圳高級(jí)中學(xué)初一：吳必盛

第三篇：奧數(shù)班管理制度

奧數(shù)班管理制度

我校學(xué)生生性活潑好動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，尤其對(duì)數(shù)學(xué)更是提不起興趣，于是，根據(jù)我校學(xué)生的現(xiàn)狀，于是我制定如下管理制度：

1、奧數(shù)班所在班級(jí)由負(fù)責(zé)人老師負(fù)責(zé)管理。

2、非奧數(shù)班學(xué)生在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)不得入內(nèi)。

3、室內(nèi)要保持清潔、安靜，不大聲喧嘩、隨意走動(dòng)、打鬧，破壞課堂紀(jì)律。

4、不準(zhǔn)亂扔果皮、紙屑、雜物，不得在桌子上、墻壁上亂涂亂畫，破壞教室公物。

5、要愛護(hù)教室內(nèi)的擺放設(shè)備，不去搞破壞、損壞，無故損壞者，照價(jià)賠償。

6、實(shí)行分組管理，按期做好總結(jié)評(píng)價(jià)。

7、每次活動(dòng)結(jié)束，師生共同做好室內(nèi)清潔、整理、衛(wèi)生工作。

8、教室使用完畢后，負(fù)責(zé)人須檢查電源是否關(guān)閉，并關(guān)好門窗，鎖好門，認(rèn)真做好防盜防火工作。

第四篇：小學(xué)高段奧數(shù)班教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)五年級(jí)奧數(shù)班教學(xué)計(jì)劃

（2015---2016學(xué)年第一學(xué)期）

奧數(shù)教學(xué)是一種較高層次的、開發(fā)智力的素質(zhì)教育、生動(dòng)活潑的課外教育、現(xiàn)代數(shù)學(xué)的普及教育，為使本班的奧數(shù)教學(xué)能夠有條不紊地進(jìn)行，特制定以下教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生12人，在這些學(xué)生中，部分學(xué)生在做題的時(shí)候會(huì)感到困難，但大部分學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)積極性也比較高。

二、課程目標(biāo)：

1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、訓(xùn)練學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和思維品質(zhì)。

3、鍛煉學(xué)生優(yōu)良的意志品質(zhì)。

4、培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，給予學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力和最大的空間。

三、實(shí)施措施：

1、遵循兒童身心發(fā)展的特征，以及教育教學(xué)規(guī)律，要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，數(shù)學(xué)性與趣味性相結(jié)合，努力讓學(xué)生們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和快樂。

2、發(fā)展學(xué)生的思維水平，在學(xué)習(xí)過程中提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、比較、判斷和推理能力，訓(xùn)練學(xué)生有條理地思考問題就，要使經(jīng)過奧數(shù)訓(xùn)練的學(xué)生思維更敏捷，考慮問題比別人更層次性，不僅教一些技巧性的東西，還要注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

3、鼓勵(lì)和幫助學(xué)生擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的耐心和克服困難的信心，以及戰(zhàn)勝難題的勇氣。

4、注重理解，舉一反三和靈活運(yùn)用。解決問題要鼓勵(lì)學(xué)生求異思維，要最大限度發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，不要急于提供解題方法和答案束縛學(xué)生的思維。

四、課程內(nèi)容 ：

課程周次

課 程 內(nèi) 容

第一講

整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的速算和巧算

第二講

整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算速算和巧算

第三講

數(shù)字與數(shù)

第四講

數(shù)字與數(shù)

第五講

平行四邊形的周長(zhǎng)和面積

第六講

平行四邊形的周長(zhǎng)和面積

第七講

間隔問題

第八講

間隔問題

第九講

等差數(shù)列的應(yīng)用

第十講

等差數(shù)列的應(yīng)用

第十一講

數(shù)的整除

第十二講

數(shù)的整除

第十三講

奇數(shù)和偶數(shù)

第十四講

奇數(shù)和偶數(shù)

第十五講

質(zhì)數(shù)、合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)

第十六講

質(zhì)數(shù)、合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)

第十七講

最大公因數(shù)和最大公倍數(shù)

第十八講

最大公因數(shù)和最大公倍數(shù)

第十九講

平均數(shù)問題

第二十講

平均數(shù)問題

第五篇：五年級(jí)試卷

讀書郎——教育中心

一、根據(jù)要求寫字詞練習(xí)

1．看拼音寫詞。

hǎi jiāngbǎo lǎnxi? tiáoduàn liàn

（）（）（）（）fang xìxiū cánmíng maibào zhà

（）（）（）（）

2．按要求寫成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)。

寓言故事：自相矛盾（）（）（）神話故事：嫦娥奔月（）（）（）“滴水穿石”的近義詞：（）（）

3.先把下列歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的填在橫線上(填序號(hào))。

（1）（）過?！黠@神通（2）千里送鵝毛——（）

（3）三個(gè)臭皮匠-——頂個(gè)（）（4）臺(tái)上三分鐘，（）

（5）師傅領(lǐng)進(jìn)門，（）

元旦聯(lián)歡會(huì)學(xué)校要舉行文藝節(jié)目匯演，我們班出什么節(jié)目呢？幾個(gè)班委在一塊商量，不一會(huì)兒就有了主意，這正是。領(lǐng)到節(jié)目的同學(xué)刻苦排練，因?yàn)樗麄冎赖牡览?。元旦那天，?jié)目既精彩又豐富，有的演課本劇，有的演小品，有的搞詩(shī)歌朗誦??正是。

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空（16分）

1．迎客松（），枝干遒勁，雖然（），卻仍然郁郁蒼蒼，（）。

2．富蘭克林堅(jiān)持做“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”，終于揭開了（）；談遷面對(duì)（）的打擊，毫不氣餒，寫出了《國(guó)榷》；李時(shí)珍經(jīng)過二十幾年的不懈努力，寫出了藥學(xué)巨著（），這些事例都給予我們啟示：目標(biāo)專一而不（），持之以恒而不（），就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。（5分）

3．“白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠(yuǎn)方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向遠(yuǎn)方?！边@幾句話用詩(shī)句來表示是，（，）。表達(dá)友情的詩(shī)句你知道的還有：（，）。4．“林沖棒打洪教頭”這個(gè)故事出自古典小說《》。由這部小說你還想到的故事有（）、（），聯(lián)想到的成語(yǔ)有（）、（）。

三、閱讀短文，回答問題

李老師***82884428

讀書郎——教育中心

（一）那姐妹倆

去年春天，我去一個(gè)貧困山區(qū)采訪。

那天，我走進(jìn)一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見，一個(gè)小女孩低頭忙著將各種各樣的廢品分門別類地碼整齊，墻壁上貼滿了獎(jiǎng)狀。那些獎(jiǎng)狀引起了我的注意：每一張獎(jiǎng)狀上，無一例外都寫著兩個(gè)名字：程思愛、程思晴，似乎每次表彰都是兩個(gè)人同時(shí)獲得。但仔細(xì)一看，就發(fā)現(xiàn)并非如此。每張獎(jiǎng)狀，最初只有一個(gè)名字，另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜，分明是后來添上去的。小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎(jiǎng)狀，主動(dòng)說話了：“我叫程思晴，姐姐叫程思愛?！蔽覇枺骸澳憬憬隳?？”

思晴：“我姐姐去學(xué)校讀書了?！?/p>

我找了個(gè)小板凳，坐下，問：“你干嗎不去上學(xué)？”思晴的臉?biāo)查g紅了，她低下頭，將腦袋埋進(jìn)兩膝間：“我明天才去上學(xué)，今天該姐姐上學(xué)。”

我驚奇地問：“你們姐妹倆輪流去讀書？”“嗯?！彼记绲穆曇舯任米雍叩眠€低。我很吃驚，一邊幫思晴整理廢品，一邊和她攀談起來。

我很快知道，她家的生活很艱難：毫無收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活，再供兩個(gè)孩子讀書就很困難了。這樣一來，思愛和思睛這對(duì)10歲的雙胞胎姐妹，只能輪流去學(xué)校讀同一班級(jí)，真是一條奇特的“妙計(jì)”。

這對(duì)可憐的姐妹，每天只能有一個(gè)去學(xué)校讀書，另一個(gè)要么隨媽媽去拾荒撿破爛，要么待在家里清理廢品并進(jìn)行分類。到了晚上，去學(xué)校讀書的那個(gè)就當(dāng)“老師”，把當(dāng)天學(xué)來的知識(shí)全部“教”給另一個(gè)。

至于考試，趕上哪個(gè)去學(xué)校，哪個(gè)就當(dāng)考生??

思晴越說興致越高，她指著滿墻的獎(jiǎng)狀驕傲地說：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，學(xué)習(xí)委員輪著當(dāng)，同學(xué)們常把我倆當(dāng)小老師，有不懂的就問我們??”我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無比明媚的小臉，心里說不上是欣慰還是沉重。

1．文中的姐妹分別叫（）和（），請(qǐng)用橫線畫出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。

2．文中的“奇特的妙計(jì)”具體指的是，（），“每張獎(jiǎng)狀最初只有一個(gè)名字，另一個(gè)名字的字跡歪歪斜斜”，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

3．“思晴的臉?biāo)查g紅了，她低下頭，將腦袋埋進(jìn)兩膝間”，此時(shí)思晴心里可能在想（）。

李老師***82884428