第一篇：NBA LIVE球員薪金年齡Excel修改方法

用Excel 2003就行 打開Excel 單擊文件下拉菜單 單擊打開 然后在我的文檔里找到你玩的存檔 就是在nbaliveo8 文件夾中 你可以看到有個文件夾是saves里players（看清楚是players）就是打開它！然后你就會看到一個數(shù)值表（下面是各個數(shù)值所代表的能力值）；有個CASH_YEAR那個就是薪水了；CASH_TOTAL可以不用管他；CASH_RAISE是每年薪水增加的數(shù)字；YEARS是簽約年數(shù)，YEARS_LEFT是剩余合約年數(shù)其余前面的能力值都可以修改，自己找羅。

A---DELETED： 現(xiàn)役球員是 FALSE。B---NAME： 球員名字 C---FNAME： 球員姓氏

D---NICKNAME：球員外號。請參考nicknames.dbf 的相對應(yīng)數(shù)字 E---PLAYERID： 球員在數(shù)據(jù)中的“身分”號碼 F---NUMBER： 球員球衣號碼 G---POSITION: 球員主打位置

0: C 1: PF 2: SF 3: SG 4: PG H---POSITION2：球員第二位置

0: C 1: PF 2: SF 3: SG 4: PG

I---YEARSEXP： 球員在NBA中的球齡 J---SCHOOLNUM： 球員所畢業(yè)之學(xué)校，請參考school.dbf的相對應(yīng)數(shù)字 K---HAND: 0：右手 1：左手

L---SHOELIMIT：球員穿球鞋品牌的限制。M---ORIGHSHOE： 球員的主場球鞋 N---ORIGASHOE： 球員客場球鞋

O---OVERALLRTG： 球員全面能力指數(shù)——由真實比賽推算而來

P---PLAYRvalue： 球員價值，用於決定王朝模式中與該（自由）球員簽約所需的薪金 所有球員的能力數(shù)值是由以下的規(guī)律記錄在DBF中： 0=0 1=1 50=50 90=90 依此類推，除非另做說明

Q---FGPBASE： 投籃/跳投 能力 R---THREEPTBAS： 三分球投籃 能力 S---FTPBASE： 罰籃 能力

T---DNKABILITY： 扣籃 能力——決定一個球員是不是可以經(jīng)常做出高難度的扣籃 U---STLABILITY： 抄截 能力 V---BLKABILITY： 封阻 能力 W---OREABILITY： 進攻籃板 能力 X---DREABILITY： 防守籃板 能力

Y---BALABILITY： 處理球（傳球）能力 Z---OFFABILITY： 進攻積極性 AA--DEFABILITY： 防守積極性

AB--SPEED： 速度（決定衡穩(wěn)速度）

AC--QUICK： 敏捷（作出動作的速度，啟動速度）AD--JUMP： 彈跳 能力 AE--DRIBBLE： 控球 能力 AF--DSTRENGTH： 力量

AG--DHARDY： 賣力度或心理承受能力（NLSC上說是身體結(jié)實度，反應(yīng)在類比比賽時的傷病情況，但本人不這麼認(rèn)為）

AH--DSHOOTRANG：射程，投籃區(qū)域（8－25英尺，合2.5－7.5米）AI--FATIGUE： 耐力，體力

AJ--INSIDESC： 內(nèi)線（3秒?yún)^(qū)）得分能力 AK--THREEPTATT:三分球出手次

AL--PRIMACY： 在球隊中的重要性（隊友對自己的信任度），電腦根據(jù)這個決定球隊中的不同隊員出手次數(shù)

AM--SCOREAREA： 球員進攻風(fēng)格（該球員最喜歡的得分方式）——見下表

型號 球員位置 例如

_2: PG/SG 純射手，隊友的傳球質(zhì)量可能會決定他們的發(fā)揮 Elgin Baylor, Mitch Richmond 4: F/C 可以勝任場上多個位置的搖擺人 Scottie Pippen, LeBron James 5: SG/SF 具有很強3分能力（3分能力在70以上）的全能射手 Reggie Miller, Glen Rice 6: PG 6呎5以下的小個后衛(wèi)，他們對如何躲開封蓋很有心得 John Stockton, Gary Payton 7: SG/SF 全面型的搖擺人，在任何情況下都有能力得分 Michael Jordan, Magic Johnson 9: F/C 單打技術(shù)非常出色的大個子（6呎8以上）Yao Ming, Shaquille O'Neal 1 0: PF/C 喜歡中距離甚至在3分線外得分的大個子（6呎8以上）Antoine Walker, Dirk Nowitzki

AN--FACIALCTRL： 面部表情 0：木衲、無表情（Tim Duncan）1：沉穩(wěn)（Karl Malone）2：興奮（Shaq O'Neal）

AO--FTRITUAL： 罰球的習(xí)慣動作。大多數(shù)球員設(shè)定為 0 AP--AUDIONICK： 現(xiàn)場轉(zhuǎn)播中播音員喊出的球員的名字，外號——用於自建球員 AQ--CELEBPACK： 慶祝風(fēng)格——球員扣籃（上籃）之后可能作出的動作

AR--THREEPTSTY AS--ORIGTEAM： 球員在賽季初所屬球隊。球隊編號如下表： 0: Atlanta Hawks 1: Boston Celtics

作者：adonis09132007-8-5 11:39 回復(fù)此發(fā)言

------------------NBA2007如何用EXCEL修改球員屬性 2: Charlotte Bobcats 3: Chicago Bulls 4: Cleveland Cavaliers 5: Dallas Mavericks 6: Denver Nuggets 7: Detroit Pistons 8: Golden State Warriors 9: Houston Rockets 10: Indiana Pacers 11: Los Angeles Clippers 12: Los Angeles Lakers 13: Memphis Grizzlies 14: Miami Heat 15: Milwaukee Bucks 16: Minnesota Timberwolves 17: New Jersey Nets 18: New Orleans Hornets 19: New York Knicks 20: Orlando Magic 21: Philadelphia 76ers 22: Phoenix Suns 23: Portland Trailblazers 24: Sacramento Kings 25: San Antonio Spurs 26: Seattle SuperSonics 27: Toronto Raptors 28: Utah Jazz 29: Washington Wizards 50: Free Agents 30: East All-Stars 東區(qū)明星 31: West All-Stars 西區(qū)明星 33: 50's All-Stars 34: 60's All-Stars 35: 70's All-Stars 36: 80's All-Stars 37: 90's All-Stars 38: Retired退休球員 39: Rookie 40: Legends Pool 41:國際隊 43:歐洲隊 44:一年級生 45:二年級生

AT--TEAM： 球員現(xiàn)在所在球隊 AU--ROSTERPOS： 球隊位置

0: 先發(fā)Centre 1: 先發(fā)Power Forward 2: 先發(fā)Small Forward 3: 先發(fā)Shooting Guard 4: 先發(fā)Point Guard 5-11: 板凳球員 12-14: 傷病名單

AV--BIRTHEDATE： 球員生日，以yyyymmdd的形式（例19750329＝ 1975年3月29日）AW--BTOWNID： 球員出生的城市（請參照birthtown.dbf的信息）AX--DPLACE： 球員的選秀順位（如果沒有參加選秀，為-1）AY--DROUND： 球員的選秀輪次（第一輪or第二輪）（如果沒有參加選秀，為-1）

AZ--DOVERALL：球員的選秀位置（例如第二輪第一位選中，那麼他的選秀位置就是30位）B A--DRAFTYEAR： 球員被選中的年份，以yyyy形式（例：2000）BB--DRAFTEDBY： 選中該球員的球隊，開始三個字母的縮寫（例Alt，Bos）BC--SCRATCH1 ? BD--SCRATHCE2 ? BE--SCRATCH3 ? BF--DUNKPACK： 扣籃風(fēng)格——決定球員可以表演的扣籃花式。具體如下表：

Dunk Package(DUNKPACK)1: 只會上籃.2: 更多的時候選擇上籃，如果彈跳能力夠好的話會表演一些別出心裁的漂亮上籃（Iverson）.3: 和1、2一樣的上籃，但是不能夠在5英尺以外上籃.4: 會上述所有的上籃，偶爾會有一兩個扣籃.5: 會一些簡單的單手和雙手扣籃.6: 單類型的單手和雙手扣籃.7: 可以在4到5英尺的距離雙手扣籃，在10英尺左右的距離可以上籃 8: 單手和雙手扣籃，大體上是5到6英尺的空中轉(zhuǎn)身和背后灌籃 9: 更多強力的單手和雙手灌籃，以及10英尺左右的上籃 10: 前鋒的強力灌籃，就象當(dāng)年的雨人Kemp那樣的激情四溢

11: 后衛(wèi)的強力灌籃，Dominique Wilkins的標(biāo)志性轉(zhuǎn)身360度大風(fēng)車灌籃 12: Clyde Drexler的標(biāo)志性灌籃，甚至可以從罰球線附近起跳灌籃的滑翔機 13: Patrick Ewing的標(biāo)志性灌籃，大多是禁區(qū)內(nèi)的轉(zhuǎn)身灌籃以及6英尺外的上籃 14: 大多普通大個子都會的灌籃

15: 強壯的大個子使用的灌籃，大鯊魚O'Neal撕碎對手的表演

16: 飛人喬丹和J博士的注冊商標(biāo) – 除了灌籃還是灌籃，甚至還可以從罰球線起跳灌籃。17: 身高7呎2以上的超級長人灌籃。姚明的手臂太長了，他甚至不用起跳??

BG--DESTINY BH--INJURYID： 傷病選項，參照injury.dbf檔中的相應(yīng)數(shù)位，默認(rèn)選項為 0（沒有受傷）

BI--INJURYDATE： 傷病發(fā)生日期，由賽季中的游戲過程決定

BJ--RECOVERDATE：球員傷愈復(fù)出日期，由賽季中的游戲過程決定。BK--ISPLAYABLE： 由球員的負(fù)傷程度是嚴(yán)重傷（severe injury），輕傷（minor injury）或者沒有傷（uninjured）決定球員是否可以上場（可以TRUE/不可以FALSE）如果在球員名單中某一球員的名字顯示為紅色，他就不能上場。如果顯示為黃色，他是受傷了，但是還是可以上場比賽（但是能力受到傷病影響）。如果正常顯示，他就沒問題。BL--ISCREATED： 該球員是否是自創(chuàng)的（是TRUE/不是FALSE）BM--FACEPATCH： 該球員是否用了面部補?。ㄊ荰RUE/不是FALSE）

BN--ISGENERATE：該球員是否是在王朝模式下系統(tǒng)生成的（是TRUE/不是FALSE）BO--ISHISTORIC：該球員是不是傳說球員或者是全明星隊的球員（是TRUE/不是FALSE），如果是的話不能參加王朝模式。

BP--TRADEABLE： 球員是否可以用於交換（是TRUE/不是FALSE）。顯示為紅色的球員（嚴(yán)重受傷）不能被交換

BQ--PLAYERPKG：頭像身份，決定了該球員的長像。姓的頭兩個字母和名字的頭五個字母（例KOBRYAN）注意：如果球員的名字不足5個字母，用英文字元的下劃線補足（例 YAMING_）

BR--INSEASON： 球員是否在進行常規(guī)賽（是TRUE/不是FALSE）BS--INPLAYOFF：球員是否在進行季后賽（是TRUE/不是FALSE）

BT--ROOKIEPKG：系統(tǒng)生成的新秀的發(fā)展?jié)摿?0：非常好 1：好 2：很一般 3：有限 4：非常有限(bs)BU--ROOKVALUE：該新秀的價值——系統(tǒng)生成新秀的一個數(shù)值

BV--ROOKIERANK：該新秀可能被選中的位置——系統(tǒng)生成新秀的一個資料

BW--ROOKIERANK2：該新秀第二個可能被選中的位置——系統(tǒng)生成新秀的一個資料 BX--GRADCLASS：新秀的學(xué)歷 0：高中生 1：大一 2：大二 3：大三 4：大四 B Y--CASH_YEAR：球員年薪(bw)BZ--CASH_TOTAL：球員總年薪 CA--CASH_RAISE：薪資漲幅(by)CB--YEARS_LONG：簽約年數(shù)(bz)CC--YEARS_LEFT：簽約剩余年數(shù)(ca)CD--CASH_TEAM：提供該球員薪金的球隊 CE--PREF_LEN：要求簽約年數(shù) CF--MIN_TARGET CG--LOWBALLED CH--ISMINIMUM

祝你玩得愉快

第二篇：NBAlive07 球員能力修改參考值

◆ NBA屬性修改秘籍

只要進入球員名單管理,選擇編輯球員名單 ,就可以隨意更改你喜歡的球員,使他成為如同科比/小皇帝一樣的超級巨星哦

High Flyers高飛型

彈跳需要85以上

扣籃需要85以上

速度需要75以上

Inside Scorers內(nèi)線得分型

內(nèi)線能力85以上

投籃能力75以上

攻擊意識85以上

The Playmakers主控型

傳球在80以上

進攻意識在81以上

運球在85以上

蓋帽型

球員需要蓋帽在80以上

防守意識在80以上

后場籃板在80以上

斷球型

搶斷在80以上

防守意識在80以上

敏捷在85以上

The Scorers外線得分型

投籃需要在80以上

運球在80以上

攻擊意識在87以上

Power Players力量型

扣籃能力在85以上

力量在85以上

耐力在80以上

The Shooters射手型

投籃在80以上

三分在80以上

罰球在80以上

主控--傳球 80, 運球 80, 進攻意識 80

SUPERSTAR---組織 傳球 85 運球 85 進攻 81

高飛--跳躍80, 速度 75, 灌籃 80

Superstar--跳躍 85, 灌籃 85

速度75是出高飛的底線

（位置變化可以決定是出一般明星技能還是SS技能）

強力--灌籃 80, 力量 80, 耐性 80

Superstar--灌籃85, 力量 85, 耐性 85

（其他很好的情況下80也可以出SS技能）

內(nèi)線得分手--FG 75, 內(nèi)線得分 80, 進攻意識 80

Superstar--內(nèi)線得分 85, 進攻意識 85

（其他很好的情況下投籃75也可以出SS技能）

外線得分手--FG 75, 運球 80, 進攻意識 80

Superstar--FG 85, 運球 85, 進攻意識 85

（其他很好的情況下投籃75也可以出SS技能）

射手--投籃 80, 三分 80, 罰球 80

Superstar--投籃 85, 三分 85, 罰球 85

內(nèi)線蓋帽: 阻攻 75, 防守籃板 75, 防守意識 75

Superstar--防守籃板 85

外線抄截者: 抄截 75, 敏捷 75, 防守意識 75

Superstar--敏捷80 防守意識80

（其他很好的情況下?lián)寯?0也可以出SS技能）

第三篇：病句修改方法

二、想一想下列的病句屬于哪一種類型的，然后用正確的修改符號修改，不能

改變原來的句子意思。(1015已做)1.媽媽烙的餅和饅頭很好吃。

2.我遇到困難的時候，同學(xué)們總是虛心而熱情地幫助我。

3.河南省的名勝古跡有開封的相國寺，登封的少林寺，鄭州的黃河公路大橋。

4.多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

5.氣象小組的同學(xué)，每天早上都記錄和收聽當(dāng)天的天氣預(yù)

6.媽媽常對我說起那過去的往事，要我們珍惜今天的幸福生活。

7.出席今天會議的有工人、學(xué)生、機關(guān)干部等一百多人參加了晚會。

8.我們從小要學(xué)會愛勞動的好習(xí)慣。

9.丁叔叔被評為“優(yōu)秀黨員”的光榮稱號。

10.每個人都難免沒有缺點。

11.兩輛新舊車子，騎起來就是不一樣啊！

12.這本書的內(nèi)容和插圖都很精美。

13.指南針、造紙、印刷術(shù)、火藥是我國的四大發(fā)明之一。14.我們家的生活在逐步提高和改善。15.隊員們和師生們一起唱著校園歌聲。

16.全體教師和班主任和我們一起參加升旗儀式。

17.只有在社會主義的新中國，廣大少年兒童就能過上幸福的生活。

18.只有在社會主義的中國，我們就能過上幸福的生活。、課后練習(xí)

一、把下面句子中分類不當(dāng)?shù)牡胤礁倪^來。

1.《中國少年報》和《兒童時代》等報刊我都愛看。

2．今天，媽媽買了許多蔬菜：青菜、蘿卜、魚??

3．上海東方明珠塔、萬里長城、南京長江大橋都是我國有名的古跡。

4．李明的爸爸會說三四國外語，尤其漢語說得特殊好。

5．造紙是我國的四大發(fā)明。

6．他的家鄉(xiāng)是江蘇南京人。

7．西湖的春天是個游覽的好地方。

8．黨中心派飛機給災(zāi)區(qū)人民送去了糧食、藥品、大米和衣服。

9．學(xué)校的操場上有各種各樣的體育運動器械，什么單杠、雙杠、爬桿、沙坑和籃球場等。

10．在動物園里，我們看到了猴子、大象、老虎、獅子、東北虎和北極熊 等許多有趣的動物。

11、動物園的爬行館里展出各種蛇和許多鳥。

12、公園里的松柏、桃花等樹木枝繁葉茂。

13、我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。

14、圖書角有《兒童文學(xué)》、《少年文藝》和《中國少年報》等課外書。

15、學(xué)校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。

16、奶奶家養(yǎng)了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。

17、昨天，參加國慶節(jié)聯(lián)歡會的有工人、農(nóng)民、小學(xué)生、解放軍、青年等。

18、媽媽今天買回來很多水果，有蘋果、香蕉、西紅柿、梨、黃瓜。

19、海洋里有帶魚、鯽魚、黃魚等多種魚類。

20、菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜

19.今天小明穿了新衣服和新帽子。

20.老師表揚了班里的全體同學(xué)和李小明同學(xué)。用修改符號修改下列病句

21.一起床，他就穿上衣服和帽子出去了。22.泰山是我國的五大名山。24.王珊只要會唱歌，就會跳舞。

25.布達(dá)拉宮，故宮，長江大橋是我國古代的偉大建筑。26.雷鋒精神是全國人民學(xué)習(xí)的榜樣。

27.我們要不斷改進學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率 28.這本書我整整用了差不多半天的時間才看完。

29.我們召開了中隊委員會，大家一起琢磨了中隊計劃。30.王琳眼睛里流著激動的淚花。

31.大家都講究衛(wèi)生，健康和疾病就有了保障。

32.鄧均獲得了小學(xué)生作文競賽第一名，他感到非常榮譽和高興。33.這學(xué)期開始，同學(xué)們就制訂了學(xué)習(xí)計劃和決心。34.我家新買了木床、衣柜、沙發(fā)、掛鐘等家俱。

35.寫作文應(yīng)該先列提綱、再修改、審題、起草、謄清。36.不到三天以后，奶奶的病全好了。

37.北京的故宮、上海的豫園和東方明珠都是我國的名勝古跡。38.有了改革開放政策，我國人民的生活水平迅速得到改善。39.烏云和暴雨從天空傾瀉而下。

40.在老師的幫助下，他明確了學(xué)習(xí)態(tài)度。41.這些作文題目的選材范圍比較困難。

42.我們不怕疲勞，陸續(xù)前進，終于到達(dá)了目的地。43.我喜歡看電影和音樂。

44.果園里的桃樹上結(jié)滿了許多又紅又大的桃。45.在國歌聲中，五星紅旗慢慢地徐徐升起。46.這篇文章的插圖，內(nèi)容真美麗真豐富啊.47.清晨，窗外傳來陣陣動聽的歌曲。

48.我在商場買了鋼筆、筆記本、文具和書包。49.這個星期天的上午，太陽整整一天沒有露臉。50.這個學(xué)期，王佳的作文水平大大前進和提高了。51.我們從小養(yǎng)成了講究衛(wèi)生。

52.老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。

53.秋天的田野里，到處能看到果實成熟的景象和芳香。

54.今年，我們的王老師又光榮地被評為“市先進班主任”的稱號。55.我猜想他肯定是一個六年級學(xué)生。

56.小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。57.看了這本書，很受教育。

58.桌子上的鬧鐘走了一圈，一個小時又過去了。59.廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟南的三大名勝。60.游泳運動員打破了一次又一次世界記錄。61.通過老師的幫助，使我改正了缺點。

62.桌子上有尺子和鋼筆，這是她的，那是他的。63我們通過并討論了中隊計劃。

64.《春曉》這首詩的作者是唐代詩人孟浩然寫的。65.老師講的知識，我基本上全懂了。

66.愛迪生試制電燈，不知多少次做了實驗。67.我在公園里看到奇異的一種花草。

68.因為他有很大進步，但是老師表揚了他。69.小剛特別喜歡踢足球和乒乓球。

70.在老師的幫助下，我端正了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度。71.小組會上他首先第一個發(fā)言。

72.南京的夏天是全國最熱的城市之一。73.他借著微弱的亮光。74.我不禁忍不住笑了。

75.山坡上長著枝葉茂盛的綠樹一片。76.媽媽趕快叫我立刻去上學(xué)。

77.劉老師“香港回歸” 寫了四個大字。78.完成了艱巨的任務(wù)。

79.兵病的爸爸是不錯的駕駛員一個。80.我們步行走到學(xué)校。

81.“六一”節(jié)，全校老師和班主任都表演了大合唱。82.小紅改掉了不好的缺點。

83.我病了，爸爸二十四小時一晝夜守護著我。84.我完成了全部家庭作業(yè)和作文。

85.不管天氣十分炎熱，大家還是堅持鍛煉身體。

86.同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。87.上課時，小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。

88.我買了鋼筆、尺子、橡皮和文具就急忙趕回家去。89.雖然你學(xué)習(xí)再好，但是沒有驕傲的理由。90.瑪莎穿著一件藍(lán)色的風(fēng)衣和一頂黃色的帽子。91.廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。92.經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。93.改革開放以來，在中國發(fā)生了很大的變化。94.聽了老師的一番話，很受教育。

95.常州所有的景點，我大部分都游覽過。

96.他聚精會神地坐在那里，專心地聽老師講課。

97.作文寫好以后，我們要學(xué)會把不正確的錯別字改正過來。98.在勞動中，我們的雙手弄臟了泥土。99.聽到這個消息，我小聲地議論起來。100.他的一雙手幾乎完全凍僵了。

一、成分殘缺

1、考點：

知識準(zhǔn)備：句子的基本成分：主語（人、物）+謂語（動詞，最常見的謂語動詞“是”

+賓語（人、物）

如：我（主語）是（謂語）一名學(xué)生（賓語）他（主語）在吃（謂語）蘋果（賓語）（基本上一個完整的句子主語、謂語、賓語都不能缺，缺了就屬于成分殘缺 的病句

2、例題分析：

找出下列句子病因并改正

1聽了勞模的報告，受到了很大的教育 2 夏天的到了，同學(xué)們都積極地衛(wèi)生活動

答案：夏天到了，同學(xué)們都積極地開展衛(wèi)生活動。3同學(xué)們響應(yīng)“人人動手，綠化校園”

答案：同學(xué)們積極響應(yīng)“人人動手，綠化校園”的活動。

解題技巧

對于成分殘缺這一類的病句，我們要做的是先找出句子的主語、謂語和賓

語，如果發(fā)現(xiàn)有哪一個沒有的，就把它補上。對于如何準(zhǔn)確地找出主謂賓，一個 簡單的小竅門是“縮句,縮句之后我們很容易就會發(fā)現(xiàn)哪些成分是缺少的。

4、課堂練習(xí)

一、下列句子都是屬于成分殘缺的病句，請找出來并改正。1 上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。2 如果不遵守交通規(guī)則，就容易發(fā)生交通事故。

3在少先隊開展的”彎下一次腰，獻出一片愛”活動中，不斷涌現(xiàn)出來。4上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。5 懷著崇敬的心情，祭掃了烈士墓。由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚。7 我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機械化、集體化。8 要想作出杰出的成就，就必須付出勞動。我有一個女兒，同許許多多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮些。10 不堅固的房子被地震倒塌了

二、下面句子都是缺少各種成分的病句，請改正。

聽了校長的報告，訂出了本學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。2 經(jīng)過這次講課，對大家的啟發(fā)很大。通過討論，使我們的決心更大了。通過這次學(xué)校組織的捐款活動，使我深切地認(rèn)識到：源于十三億中國人的綿綿不絕的愛能戰(zhàn)勝一切困難。在“鳥巢”體育場的設(shè)計和建造上，充分體現(xiàn)出人類非凡的智慧。6 當(dāng)聽到這個故事的時候，使我想起許多往事。7 由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚

十月十四日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報也創(chuàng)刊了。9 通過這次學(xué)習(xí)，使我受到深刻的教育。通過學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。

11、經(jīng)過這次演講比賽，對大家的啟發(fā)很大。

12、當(dāng)我們聽到這個故事的時候，使我聯(lián)想起許多往事。

二、用詞不當(dāng)

1、考點：

用詞不當(dāng)指的是由于對詞義理解不清，在詞語的范圍大小、詞語感

情色彩的褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是近義詞、關(guān)聯(lián)詞容易混用。

1、我們要永遠(yuǎn)記憶老師對我們的關(guān)懷。

2、晚上，我俯瞰遼闊的天空，心潮起伏。

（）

3、這學(xué)期，我們學(xué)校的操場又?jǐn)U張了不少。

關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)。

1、因為要增強自己的體質(zhì)，他一直堅持著體育鍛煉。

2、不管困難很大，但是他毫不畏懼。

修改下面的病句，并說說是屬于那種類型的錯誤。

1、他在勞動時雖然沒有感到疲倦，反而越干越有勁。

2、她那清亮、甜美、和藹的歌聲，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。

3、各種讀書聲交織在一起，匯成一支動人的歌聲。

4、我們應(yīng)該接受大家的意見，改正工作中的錯誤和缺點。

5、我們多次搶險救災(zāi)，保護了人民群眾的生命財產(chǎn)的安全。

6、他那和藹可親的容貌，循循善誘的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。、結(jié)冰時期，各層水中溶解的氧很充足，水的溫度較暖，魚多集中在水底。

8、天山的夏天簡直就是一個美麗的大花園。

9、這些花長得這么好的原因，是花農(nóng)精心管理的結(jié)果

10、李大夫總是耐心地指導(dǎo)她怎樣把病歷寫得完整、條理、清晰。、課后練習(xí)

一、修改下列病句、在會上，他積極地聽取人家對他的批評。、四年來，他刻苦鉆研，已經(jīng)成熟地掌握了這門技術(shù)。

3、我們要不斷改進學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)效率。、周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。

5、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。

6、大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。

7、聯(lián)歡會開始了，整個會場充滿了熱鬧的氣氛。

8、戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進。

9、我們要熱愛公共財產(chǎn)。

10、我們大搖大擺地走在山間小道上。

二、按要求做題

1、下列各題沒有語病的一項是

（）

A、藝術(shù)團到達(dá)每一個城市，毫無例外地都受到當(dāng)?shù)厝说臍g迎。

B、他馬上召集常委會進行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和出席

人員，以及會議中應(yīng)注意的問題。

C、可惜，這部在他心中醞釀了很久、即將成熟的巨著未及完稿，就過早地

離開了我們。

D、蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。

2、下列各題沒有語病的一項是

()

A、戰(zhàn)士們冒著滂沱大雨和泥濘的道路前進。

B、我們要采取各種辦法培養(yǎng)和提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量

C、一些長期有爭議的問題，經(jīng)過一段時間的調(diào)查、分析、研討，有了不同

程度的進展。

D、我們要研究經(jīng)濟犯罪分子的特點，以便穩(wěn)、準(zhǔn)、狠地打擊他們。

3、下列各題沒有語病的一項是

（）

A、盡管你的贈禮多么微薄，但在他心上卻象千斤重的法碼。

B、培養(yǎng)新世紀(jì)的一代新人，不只是學(xué)校的事情，而且是整個社會的事。

C、在通往機場的大街兩旁站滿了數(shù)萬名歡送的人群。

D、自動化儀表廠知錯就改，主動退回了去年年底濫發(fā)的二十多萬獎金 4、下列各題有語病的一項是

（）

A、他馬上召集常委會進行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和出席人

員。

B、漫步桃園，那一片片的桃林讓人流連忘返

;

中餐后還可去自費采摘，那柔

軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。

C、本世紀(jì)

年代知識經(jīng)濟初見端倪，世紀(jì)是知識經(jīng)濟飛速發(fā)展并逐步

占據(jù)世界經(jīng)濟主導(dǎo)地位的年代。

D、采取各種辦法，大力提高工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一

件迫在眉睫的大事。

5、下列各題沒有語病的一項是

（）

A、我們的教室被打掃得干干凈凈、整整齊齊。

B、東方塑料廠不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。

C、這些花長得這么好的原因，是花農(nóng)精心管理的結(jié)果。

三、搭配不當(dāng)、考點

：

搭配不當(dāng)指的是句子成分之間在意義關(guān)系上搭配不上，不合語言習(xí)慣。

2、例題講解

1、王林的學(xué)習(xí)成績大大增加。

（主語謂語搭配不當(dāng))

分析：這里，通過縮句后我們發(fā)現(xiàn)，主語是成績，謂語是增加，而在一般意義上

講，成績不是用增加來搭配的，應(yīng)該用提高。

答案：王林的學(xué)習(xí)成績大大提高了。、我們學(xué)校掀起

“

爭三好

”

活動。

（謂語賓語搭配不當(dāng))

分析：

通過縮句后，我們發(fā)現(xiàn)，句子謂語動詞是掀起，賓語是活動，一般

“掀起”

和什么風(fēng)浪，掀起什么高潮相搭配，而沒有和活動搭配的。

答案：我們學(xué)校掀起“爭三好”活動的高潮。

3、我們要嚴(yán)密遵守紀(jì)律。

（狀語賓語搭配不當(dāng))

分析：“遵守紀(jì)律”和“嚴(yán)密”不搭配、解題技巧

對于搭配不當(dāng)?shù)牟【?，我們同樣可以通過縮句的方法來進行修改。

縮句后，找出

主謂賓，先看主謂賓之間相互是不是搭配的，在看各個修飾的部分和個成分之間

是不是搭配的。不是的，就換上一個可以搭配的詞語。

4、課堂練習(xí)

一、修改下列搭配不當(dāng)?shù)牟【洹?/p>

1、九年級五班的語文成績是全校最好的一個班級。

2、各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型

H1N1

流感不再擴散。

3、由于運用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進。

今年將是新中國第十四次也是新世紀(jì)以來第一次閱兵。

5、支氣管炎、過敏性鼻炎吃龍蝦，會導(dǎo)致病情加重。

6、隨著秦兵馬俑在沉寂 年后的再次發(fā)掘，引起國內(nèi)外媒體的關(guān)注。

7、在本屆世乒賽上，經(jīng)過運動健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團休冠軍。

8、這所九年制寄宿學(xué)校的150

多名學(xué)生是地震中傷亡最少、震后復(fù)課最早的學(xué)

校。

9、這些深受學(xué)生喜愛的活動，使學(xué)生的主人翁意識得到了增強和培養(yǎng)。

10、學(xué)習(xí)成績的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。

5、課后練習(xí)

一、找出下列句子里哪些部分之間不搭配，并改正。

三月的昆明是一年中最美好的季節(jié)，每到這個時節(jié)就會有大批的中外游客慕名前

來。

切實減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，是能否建設(shè)社會主義新農(nóng)村的關(guān)鍵。

3、一個人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。

4、據(jù)資料記載，生長在野外的長尾雞的尾羽，每年能增長一米左右，而長尾雞 的壽命能活八至十年，所以最長的尾羽能夠超過七米。、新時代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于觀察、關(guān)于思考、關(guān)于創(chuàng)造的水平、材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長了

10%。

7、改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強。

8、諸葛亮超人的智慧，過人的膽識，是齊備能否建功立業(yè)的關(guān)鍵。

9、人們被老人那清晰的思路、樂觀的情緒深深感染了。

10、九年級五班的語文成績是全校最好的一個班級。

二、下面語段中有兩個病句，請找出并進行修改。

（）近日我國西南大旱，究其主要原因，是因為高壓壩破壞了大氣活動。

（）

高壓壩像一堵干墻，橫在廣西南部上空，阻擋太平洋水汽西進。

（

）雖然北方有

冷空氣南下，也無法與水汽匯合。

（

）因此，廣西、貴州、云南交匯地區(qū)長時間

沒有降雨，遭遇

年來少有的干旱天氣。

三、綜合改錯

這里景色秀麗，村前是一個大池塘，塘水清如明靜，藍(lán)天、白云倒映水中，塘中

荷花點點；竹林中山雀，畫眉和小鳥相互對唱，鳴聲清脆悅耳，村后是一片清翠 的竹林，到過這里的人們都說它真像一副漂亮美麗的風(fēng)景畫。

老師來到我的身邊，用親熱的語氣對我說：

“在學(xué)習(xí)上不能追求慮榮，要踏踏實

實，扎扎實實，這樣才能有好成就。老師的聲音不大，所以它象重垂一樣敲擊著

我的心。這搶交頭卷的教誨我怎能忘懷呢？

四、給沒有錯的一組句子后打“√”。

．海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識的甘霖。

（）

．在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。

（）

．秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。

（）

．一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。

（）

四、詞序顛倒 1、考點

詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒有按一定語法順序進行造句，而是詞的順序顛 倒了。

因詞語排列次序顛倒而造成病句。一般情況下，一句話里的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就有變化，甚至造成病句。如：

“一年有四

個春夏秋冬季節(jié)?！?/p>

2、例題分析

例、“語文對我很感興趣?！?/p>

“語文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對語文很感興趣。”

例、我們開會通過并討論了他的建議。

“通過”和“討論”順序顛倒，只有討論了才能通過，所以應(yīng)該改為“我們開會

討論并通過了他的建議?！?/p>

例、媽媽的工作養(yǎng)成了認(rèn)真的好習(xí)慣。

應(yīng)該是養(yǎng)成了“認(rèn)真工作的好習(xí)慣”而不是“工作養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣”，所以應(yīng) 該改為“媽媽養(yǎng)成了認(rèn)真工作的好習(xí)慣?！?/p>

3、解題技巧

在做這類病句的時候，一定要多讀幾遍，根據(jù)我們的語感和常識來判斷。

修改后，要再讀一讀，看是否

“

康復(fù)

”。

4、課堂練習(xí)

1.語文對我特別感興趣。

2.這個深深有趣的想法印在我心里。

3.我們進行了討論并且聽了老紅軍的報告。

4.英法聯(lián)軍侵占了北京，焚毀并洗劫了圓明園。

5.語文對我發(fā)生了濃厚的興趣。

5、課后練習(xí)

一、修改病句、這是晴朗的一個夜晚。、五月的北京是漂亮的季節(jié)。

詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就有變化，甚至造成病句。如：

“一年有四 個春夏秋冬季節(jié)。”

2、例題分析

例、“語文對我很感興趣?！?/p>

“語文”和“我”的位置顛倒了，應(yīng)改為“我對語文很感興趣?！?/p>

例、我們開會通過并討論了他的建議。

“通過”和“討論”順序顛倒，只有討論了才能通過，所以應(yīng)該改為“我們開會

討論并通過了他的建議?！?/p>

例、媽媽的工作養(yǎng)成了認(rèn)真的好習(xí)慣。

應(yīng)該是養(yǎng)成了“認(rèn)真工作的好習(xí)慣”而不是“工作養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣”，所以應(yīng)

該改為“媽媽養(yǎng)成了認(rèn)真工作的好習(xí)慣?！?/p>

3、解題技巧

在做這類病句的時候，一定要多讀幾遍，根據(jù)我們的語感和常識來判斷。

修改后，要再讀一讀，看是否

“

康復(fù)

”。

4、課堂練習(xí)

1.語文對我特別感興趣。

2.這個深深有趣的想法印在我心里。

3.我們進行了討論并且聽了老紅軍的報告。

4.英法聯(lián)軍侵占了北京，焚毀并洗劫了圓明園。

5.語文對我發(fā)生了濃厚的興趣。

5、課后練習(xí)

一、修改病句

1、這是晴朗的一個夜晚。、五月的北京是漂亮的季節(jié)。、爸爸媽媽從小就對我們嚴(yán)格要求。、我國的人口是世界上最多的國家。

五、重復(fù)啰嗦

1、考點

重復(fù)啰嗦是指一個句子中有兩個或兩個以上意思相近或相同的詞同時出現(xiàn)使用，造成句子的表意重復(fù)啰嗦。一般是刪去其中一個即可。

2、例題分析

例、“他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中 “興沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。

例

：那個房間非常寬敞得很?！サ簟胺浅！被颉暗煤堋?。

例 ：

松樹屹立在陡峭的險峰上。

——去掉

“陡峭的”

或?qū)?/p>

“險峰”

改為

“山峰”。

3、解題技巧

重復(fù)啰嗦的病句比較好判斷，也比較好修改，只有去掉其中的一個便可以了。

4、課堂練習(xí)

1、那個三條邊的三角形畫好了。

2、“上課時，同學(xué)們都全神貫注、聚精會神地聽講。

3、我估計他這道題一定做錯了。

4、老師多次反復(fù)教育我們要好好學(xué)習(xí)。

5、漫山遍野到處都是果樹。

5、課后練習(xí)

一、改正下面句子中重復(fù)羅嗦的地方。

1.山村里，滿山遍野到處都是果樹。

2.我們?nèi)熒托ｉL都參加了拔河比賽。

3.我有一條很紅的鮮紅的紅領(lǐng)巾。

4.中秋節(jié)的晚上，我望著天空中的月亮，天空中的星星。

5.春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹。

“六一”聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)

目和大合唱。

6.他經(jīng)?；貞涍^去有趣的往事。

7.周老師指導(dǎo)我們做了許多一只只不同型號的船。

8.我們要珍惜時間，不要把時間白白地，無緣無故地浪費掉。

9.語文課上，小紅總是首先第一個舉手回答老師的提問。

10.我經(jīng)?？匆娝焯煸谠鹤永锎蛴鹈颉?/p>

11.趙成宇不禁忍不住喊起來。

12、老奶奶想起了許多過去的往事。

13、我們目不轉(zhuǎn)睛地眼睛一眨也不眨地聽老師講課。

學(xué)校是一座漂亮的風(fēng)景優(yōu)雅的大公園。

15、公園里的花很漂亮極了。

16、我們要節(jié)約用水，不要浪費水。

17、小紅對老師提出的問題，回答得對答如流。

18、今天下午天氣晴朗，沒想到午后下起了大雨，真出乎我的預(yù)料。

19、小麥成熟了，田野里顏色一片金黃。

20、我有一條很紅的鮮艷的紅領(lǐng)巾。

21、看了小品《如此包裝》，大家不約而同異口同聲地笑了起來。

22、你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

23、我的作業(yè)幾乎全部做完了。

24、盼望已久的故事書即將終于到了，同學(xué)們快樂極了。

25、美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。

26、鄰居家的哥哥很十分高興的跑了進來。

27、我忍不住不禁笑了起來。

六、前后矛盾

1、考點

前后矛盾是指句子中前后表達(dá)的意思自相矛盾，造成語意不明表意不清晰、矛盾。

例如：

“我估計他這道題目肯定做錯了?！鼻鞍刖涔烙嬍遣粔蚩隙ǖ囊馑?，而后

半句又肯定他錯了，便出現(xiàn)了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚。

可以改為

“我

估計他這道題做錯了?！被颉拔覕喽ㄋ@道題做錯了?！?/p>

2、例題分析

例 1、開班會前三分鐘，全班同學(xué)基本上全部到齊了。

應(yīng)去掉“基本上”或“全部”。

例、昨天傍晚下了一夜大雨。

應(yīng)將“傍晚”去掉，或者將“一夜”改為“一場”。

例、全班同學(xué)都到了，只有王剛同學(xué)沒有來。

應(yīng)該為“全班同學(xué)除了王剛都來了”

3、解題技巧

在做前后矛盾這類病句的時候，要一讀、二找、三下藥、四檢查。

4、課堂練習(xí)

1.老師詳細(xì)而又簡略地解答了同學(xué)們的問題。

2.春天，稻田上長滿了菜、西瓜、大米。

3.上星期日休息，我們班全體同學(xué)游覽了北海公園。

4.小明感冒了，昨天發(fā)了一夜晚高燒。

5.平靜的河面上，有一只小船迎著風(fēng)浪向岸邊駛來。

5、課后練習(xí)

把下面句子中前后矛盾的地方找出來，并加以改正。

．一陣?yán)子晗铝艘惶煲灰埂?/p>

．早晨，太陽的余輝灑滿了校園。

．我正寫著作業(yè)，孫林來找我玩。

．我各門功課都好，就是音樂不好。

．這次考試全班幾乎沒有不及格的。

．下課鈴聲一響，校園立即漸漸地沸騰起來了。

．看那熟練的動作，他大概一定是個專業(yè)運動員。

．我勇敢地沖下了山坡，心里不免有點兒害怕。

．天空布滿了烏云，陽光照得人睜不開眼。

．你的辦法我完全贊成，只有一點我是不同意的。、天空布滿了烏云，陽光照得人睜不開眼睛。、這道題我肯定做對了，大概不會錯。、今天早上下了一天雨。、我斷定他可能回家去拿傘了。、昨天傍晚下了一夜大雨。、我已經(jīng)將要小學(xué)畢業(yè)了。、我斷定他大概是陸麗的哥哥。、同學(xué)們整潔地排隊擠進了電影院。、他的語文作業(yè)基本上全部完成。

20、我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。

21、我敢肯定，明天大概要下雪。

七、歸類不當(dāng)

1、考點

分類不當(dāng)是指將不屬于同一屬類的事物放在一起。、例題分析

例、“

《中國少年報》

《小主人報》

《兒童時代》等報紙，我都很喜歡。

”——應(yīng)

去掉《兒童時代》，或者將“報紙”改為“報刊”。

例 2、“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的名勝古跡。

”—

—應(yīng)去掉“和南京長江大橋”。

例、籃子里有青菜、蘿卜、葡萄、西紅柿等素菜。”?！捌咸选笔撬皇?/p>

蔬菜，應(yīng)去掉。

3、解題技巧

做這類病句的時候，只要找到不同類的東西，去掉就可以了。

4、課堂練習(xí)

1.幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。

2.學(xué)校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。

3.奶奶家養(yǎng)了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。

4.昨天，參加國慶節(jié)聯(lián)歡會的有工人、農(nóng)民、小學(xué)生、解放軍、青年等。

5.幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。

5、課后練習(xí)

一、把下面句子中分類不當(dāng)?shù)牡胤礁倪^來。

1.《中國少年報》和《兒童時代》等報刊我都愛看。

．今天，媽媽買了許多蔬菜：青菜、蘿卜、魚??

．上海東方明珠塔、萬里長城、南京長江大橋都是我國有名的古跡。

．李明的爸爸會說三四國外語，尤其漢語說得特殊好。

．造紙是我國的四大發(fā)明。

．他的家鄉(xiāng)是江蘇南京人。

．西湖的春天是個游覽的好地方。

．黨中心派飛機給災(zāi)區(qū)人民送去了糧食、藥品、大米和衣服。

第四篇：論文修改方法

古今作家在修改文章方面，積累了豐富的經(jīng)驗，值得我們在修改論文中借鑒和參考。

一、虛心征求別人的意見

在初稿完成后，請他人幫助修改的方法，是一種較好的方法。俗話說：“旁觀者清，當(dāng)局者迷?！弊约簩懙奈恼?，總認(rèn)為“文章自己的好”，看不出毛病來，而別人站在比較超脫的地位，容易發(fā)現(xiàn)文章中的毛病。一個人寫文章，難免有考慮不周之處，文章寫完后請別人來看看，聽聽別人的批評，是一個很好的方法。當(dāng)然，作者在聽了別人意見后，要進一步消化、分析、取長補短，集思廣益，進而通盤考慮，據(jù)棄自己的成見，吸收他人真知灼見，使論文達(dá)到比較理想的水平。

我國自古以來，就有以文會友，文人之間互相點評文章、切磋寫作技藝的風(fēng)氣。晉代顏之推在《顏氏家訓(xùn)·文章篇》中指出：“學(xué)為文章，先謀親友；得其評論者，然后出手。”唐代大詩人白居易說：“凡人為文，私于自是，不忍于割截，或失于繁多，其間研媸，益又自惑；必待交友有公鑒無姑息者，討論而削奪之，然后繁簡當(dāng)否，得其中矣?！?《與元九書》)白居易自己虛心聽取別人的意見就很有名。據(jù)宋人彭乘《墨客揮犀》記載：“白居易每作詩，令一老摳解之，問曰：‘解否'?摳曰‘解'，則錄之，不解，則又復(fù)易之?！惫湃诉@種虛心聽取別人意見的精神，很值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)代作家老舍也明確指出，修改文章“念給自己聽是好辦法，還可以念給別人聽，別人的耳朵有時候比咱們自己的更可靠?！泵珴蓶|同志在《黨委會的工作方法》一文中說：“有些文件起草出來壓下暫時不發(fā)，就是因為其中還有些問題沒有清楚，需要先征求下級的意見?！秉h的文件是這樣，個人寫的文章也需要這樣?，F(xiàn)代科學(xué)文化比古代更為復(fù)雜宏大，把自己的論文初稿拿來征求同行或老師的意見，實為修改文章的好方法。

二、熱改法與冷改法交替使用

熱改法，是指初稿完成后，趁熱打鐵，立即進行修改的方法。這種方法的優(yōu)點是：記憶清晰，印象鮮明，改動及時，避免遺忘。缺點是：由于作者處于寫作興奮狀態(tài)，對需要刪改的部分不易看出，往往難以割愛。所謂冷改法，就是初稿完成后，放上一段時間再修改的方法。這種方法可以避免熱改法不夠冷靜、清醒的缺點。因為人腦的思維具有滯后性，初稿一寫成，作者的思想和情緒還難以從論文中超脫出來，按原來固定思路，難以發(fā)現(xiàn)初稿中的問題，也難以判斷論文寫作的得失、成敗。只有把稿子擱上一段時間，作者頭腦冷靜了，原來的偏愛和偏見也淡薄了，重讀初稿，就容易擺脫原來固定思路的束縛。特別是作者經(jīng)過閱讀有關(guān)資料和思索有關(guān)問題，產(chǎn)生新的感受，新的認(rèn)識，再看初稿就容易發(fā)現(xiàn)不完善、不妥當(dāng)之處，通過刪除多余、增補不足，使論文水平有新的提高。古人對這種方法論述很多。李漁《閑情偶寄》說：“文章出自己手，無一非佳；詩、賦、論，其初成，無語不妙，追易日經(jīng)時之后，取而視之，則奶媸好丑之間，非特人能辨別，我亦自解雌黃矣?！碧票搿蹲x書作文譜》也說：“當(dāng)其甫作就時，疵病亦不能自己，惟過數(shù)月始能知之?！?dāng)時能確見，當(dāng)改則改之，不然且置之，俟遲數(shù)月，取出一觀，研媸了然于心，改之自易?！爆F(xiàn)代作家中也有不少人談過這方面的經(jīng)驗，魯迅說：“等到成后，擱它幾天，然后再來復(fù)看，刪去若干，改換幾字?！?《致葉紫》)在實踐中也有不少人是這樣做的。作家劉紹棠，起草時據(jù)說總是隨便找些紙張，筆不停揮，寫完之后就擱在一邊，過些天思想冷靜之后，再進行加工修改，把寫完的東西抄在白紙上，邊抄邊改，又過若干時間，拿來再改，經(jīng)過幾次修改后，才清清楚楚謄在稿紙上。這些經(jīng)驗，在實踐中都是行之有效的，論文寫作的修改也是適用的。

三、通過朗讀，錘煉字句

論文初稿完成后，誦讀幾遍，發(fā)現(xiàn)問題，然后修改。這種修改方法，對論文中存在的一些毛病，如語句不通、銜接不緊、缺詞漏字、情感不相稱等語言表達(dá)方面的問題，光看不容易發(fā)現(xiàn)，但一誦讀就讀出來了，甚至有時僅憑“語感”也能發(fā)現(xiàn)不妥之處。古代一些詩人寫作讀文，總是反復(fù)吟唱，直改到順口為止。杜甫是“新詩改罷自長吟”的。他詩寫完了，要反復(fù)長吟誦讀，在誦讀中發(fā)現(xiàn)問題，然后再改。寫詩如此，作文也需如此。一些有經(jīng)驗的作家很重視這種修改文章的方法。老舍說：“文章寫完之后，可以念給別人聽聽。念一念，那些不恰當(dāng)?shù)淖志洌豁樋诘牡胤?，就顯露出來了，才可以一一修改，文章叫人念著舒服順口，要花很多心思和功夫?！贝髮W(xué)生寫畢業(yè)論文，語言運用還不太熟練，運用這種方法發(fā)現(xiàn)問題，是應(yīng)該提倡的。

四、拾當(dāng)?shù)厥褂眯薷姆?，養(yǎng)成修改文章的良好習(xí)慣

論文修改工作，一般是在原稿上進行，因此必須盡量保持整潔，修改什么，怎樣修改，應(yīng)該在書面上有清楚的表現(xiàn)。有些學(xué)生在修改稿子時往往亂涂亂畫，這樣不但不整潔，修改一多，也容易造成文字混亂。正確使用修改符號，是避免這種缺點的重要方法。1981年12月，我國發(fā)布了中華人民共和國專業(yè)校準(zhǔn)gbi一81《校對符號及其用法》。該標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的符號共有22種，常用的有以下9種。

刪除號是刪去字、詞、句的符號。第一個符合用于刪去句、段；第二個用于刪去數(shù)字、詞或標(biāo)點符號。

調(diào)位號是調(diào)整字、詞、句次序的符號。第一個和第二個符號用于個別字或少數(shù)字的調(diào)位；第三個符號用于大段或隔行的調(diào)位，箭頭插在移入位置。

增補號是增補字、詞、句的符號，一般用在需要增補的字、詞、句的上方。第一個符號用于增補個別字；第二個符號用于增補幾個字；第三個符號用于增補較多的字?jǐn)?shù)。

提行號是另起一段的符號。把原來一段的文字分成兩段；在需要分段的地方標(biāo)示，豎線畫在起段后的位置上。

壓行號是降格縮行的符號，用于表示字行退后。

復(fù)原號表示恢復(fù)已刪文字的符號。第一符號標(biāo)在需要復(fù)原的文字下方；第二符合用于復(fù)原大段文字，符號標(biāo)在已刪部位的四角。

離空號：##

離空號是表示空行、空格的符號。標(biāo)在需要離空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算表示。

連續(xù)號是把兩處連接在一起的符號，用于需要連接的地方，箭頭指向連接處。

空行號：＞、＜

空行號是表示空行或縮行的符號。第一符號用于需要空一行的兩行之間，標(biāo)在行的左端；第二個符號用于應(yīng)聯(lián)結(jié)的兩行之間，也標(biāo)在行的左端。

正確使用修改符號，能夠明白無誤地標(biāo)示修改的情況，避免造成文字混亂。作者在修改論文時，能正確地運用這些符號，可以使修改的稿子保持整潔，理清頭緒。

第五篇：實況足球8聯(lián)網(wǎng)球員英文名漢化方法

實況足球8聯(lián)網(wǎng)球員英文名漢化方法

中國風(fēng)暴玩家不需要看本文，可以飄過了。

首先要有一個球員名漢化過的文件

打開出現(xiàn)

點確定

出現(xiàn)安裝文件

夾

中，選

擇

0_text

查找，到實況

文

件，點打開，再點

文

件

-打

開

選擇已漢化的文件

點打開，打開之后再點文件-創(chuàng)建para_we8.bin,保存

最后用AFSExplorer_CHS打開0_text文件，找到para_we8.bin導(dǎo)入para_we8.bin就改好了，注意：每次使用EditPES4OptionFileCH之后都必須去C:Documents and SettingsAdministrator里面刪除EditPES4OptionFile.cfg文件。否則下次就不能打開了。而且會占用很大的內(nèi)存。

我只說個大概！也只能說這些了，有些東西是不能說的，涉及到公平競技的問題，其余的還是要靠自己去研究啦！