第一篇：黑龍江2012年自考漢語言文學(xué)教育(獨(dú)本)“語言學(xué)概論”考試大綱

漢語言文學(xué)自考本科

語言學(xué)概論課教學(xué)大綱

一．課程設(shè)置的有關(guān)說明 1．課程性質(zhì)

語言學(xué)概論課是漢語言文學(xué)專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課程，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了現(xiàn)代漢語、古代漢語和某種外語的基礎(chǔ)上開設(shè)的一門語言理論入門課。課程屬于普通語言學(xué)。

語言學(xué)是一門既古老又年輕的科學(xué)；既與社會(huì)科學(xué)有密切的關(guān)系，也與自然科學(xué)有密切的關(guān)系。在信息科學(xué)快速發(fā)展的今天，語言學(xué)的地位越來越重要。在二十一世紀(jì)，語言學(xué)是領(lǐng)先科學(xué)，它的研究成果越來越為其他學(xué)科所重視。

2．設(shè)置課程的目的和要求：

語言學(xué)課是中文專業(yè)本科課程系統(tǒng)的重要組成部分，是中文專業(yè)的學(xué)生必須掌握的知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，必須開設(shè)這門課程，否則無論在課程系統(tǒng)還是在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面都不完備。另外，語言學(xué)是當(dāng)前乃至今后相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)在世界上發(fā)展最快的科學(xué)之一，開設(shè)這門課程，讓學(xué)生掌握語言學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)這門科學(xué)有所了解，使其能跟上這門科學(xué)的發(fā)展，對(duì)從事語文教學(xué)、新聞、編輯、秘書等工作的考生的工作有指導(dǎo)作用，也為將來這方面的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

語言學(xué)中充滿了理念，也貫穿著各種方法論，它從理論上探討人類語言的本質(zhì)、語言結(jié)構(gòu)的關(guān)系及其價(jià)值，語言的發(fā)展演變的外在因素和內(nèi)在動(dòng)因及在此基礎(chǔ)上形成的種種規(guī)律。它涉及了許多分析具體語言現(xiàn)象的方法、手段。因此教學(xué)目的包括兩方面：一是學(xué)生通過學(xué)習(xí)能建立起科學(xué)的語言理念，掌握語言學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論。二是通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步運(yùn)用學(xué)到的理論知識(shí)、方法解釋、分析一般語言現(xiàn)象。

語言學(xué)概論課作為一門理論課要求以馬克思主義的辨證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)思想，注重語言自身的客觀性、科學(xué)性。要求以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、清晰的條理傳授知識(shí)，教育學(xué)生樹立起科學(xué)的語言觀。

本課程主要包括兩大方面的內(nèi)容：一是人類語言本質(zhì)和發(fā)展方面的認(rèn)識(shí)，二是語言結(jié)構(gòu)方面，如語音、語義、詞匯、語法的各種規(guī)律，因此有兩方面的要求：對(duì)于人類語言的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律方面的理論，要求重點(diǎn)掌握基本術(shù)語的內(nèi)涵，掌握與語言本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律有關(guān)的理論。在講授這一部分內(nèi)容時(shí)，主要提高學(xué)生的理論水平。要求理論聯(lián)系實(shí)際，做到論點(diǎn)正確，論據(jù)有典型性和說服力，論證嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。對(duì)于語言結(jié)構(gòu)方面，要求側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生掌握語言基本知識(shí)、基本分析方法，并用它分析、說明語音、語義、詞匯、語法方面的現(xiàn)象、問題。

二．具體教學(xué)內(nèi)容

第一章

緒論

1．教學(xué)目的和教學(xué)基本要求：

認(rèn)識(shí)語言學(xué)概論課的性質(zhì)和語言學(xué)的研究對(duì)象和基本任務(wù)，初步了解語言學(xué)的基本分類和與語言學(xué)相關(guān)的分支學(xué)科，對(duì)語言學(xué)在學(xué)科體系中的地位和功用有比較明確的認(rèn)識(shí)。2．內(nèi)容提要：

一．語言學(xué)發(fā)展的簡(jiǎn)單回顧 二．語言學(xué)的分支學(xué)科 三．語言學(xué)的實(shí)用價(jià)值

第二章 語言的本質(zhì)

1．教學(xué)目的和教學(xué)基本要求：

認(rèn)識(shí)語言是一種社會(huì)現(xiàn)象、語言的社會(huì)功能，理解語言是人類最重要的交際工具，及其在社會(huì)生活中的重要作用，以及語言作為一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象的內(nèi)涵。能區(qū)分語言和言語，把握二者的關(guān)系；理解語言是一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)，把握符號(hào)系統(tǒng)的性質(zhì)、特點(diǎn)、組合關(guān)系、聚合關(guān)系。

2．內(nèi)容提要：

第一節(jié) 語言和言語 一.言語過程 二.言語

三.區(qū)分語言和言語的意義 第二節(jié) 語言是一種社會(huì)現(xiàn)象 一.什么是語言

二．語言與人類社會(huì)的關(guān)系

三.語言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象

第三節(jié) 語言的社會(huì)功能

一．語言是人類最重要的交際工具 二．語言是思維的工具

第四節(jié)

語言是一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)一．符號(hào)的性質(zhì)

二.語言是最重要的符號(hào)系統(tǒng) 三.語言符號(hào)系統(tǒng)的特點(diǎn) 四．組合關(guān)系與聚合關(guān)系

第三章 語音

1．教學(xué)目的和教學(xué)基本要求：

認(rèn)識(shí)語音的自然屬性，掌握人類發(fā)音的基本原理；能認(rèn)識(shí)國際音標(biāo)；掌握元音和輔音的特點(diǎn)及其區(qū)別；掌握有關(guān)音位的基本理論、音位組合的基本規(guī)則，能用音位理論分析漢語的語音系統(tǒng)。

2．內(nèi)容提要：

第一節(jié) 語音的屬性

一．語音的物理屬性

二．語音的生理屬性

第二節(jié) 語音的分類

一．語音單位 二．音標(biāo)

三．音素的分類 第三節(jié) 音位 一．音位的歸納 二．音位變體

三．音質(zhì)音位和非音質(zhì)音位 四．區(qū)別特征

第四節(jié) 音位的組合一．音節(jié)

二．語流音變

第四章 詞匯

1．教學(xué)目的和教學(xué)基本要求：

了解詞匯的性質(zhì)。掌握語素、詞這兩極單位的性質(zhì)、功能。掌握語素的分類、詞匯的分類原則。

2．內(nèi)容提要

第一節(jié) 詞匯的性質(zhì) 一．詞匯單位 二．詞的功能

第二節(jié) 語素和詞

一．什么是語素 二．語素的分類 三．什么是詞 四．詞的構(gòu)造

第三節(jié) 詞匯的分類

一．基本詞匯和非基本詞匯 二．古語詞、新詞 三．外來詞、方言詞 四．口語詞、書面語詞 五．專業(yè)詞語、社會(huì)習(xí)慣語

第四節(jié) 熟語

一．熟語的特點(diǎn) 二．熟語的類型

第五章 語義

1．教學(xué)目的和教學(xué)基本要求：

認(rèn)識(shí)語義的性質(zhì)，掌握以詞義為核心的語義系統(tǒng)的特及構(gòu)成。掌握詞義的聚合和組合的種種情況；能分析一些常見語義問題。認(rèn)識(shí)語境對(duì)詞義的影響。

2．內(nèi)容提要：

第一節(jié) 語義的性質(zhì) 一．語義的性質(zhì) 二．語義單位 第二節(jié) 詞義

一．詞義的結(jié)構(gòu) 二．單義詞與多義詞

三．義素與義素分析

四．語義場(chǎng)

五．語義的組合

第三節(jié) 句義

一．句子的語義結(jié)構(gòu) 二．語義指向 三．蘊(yùn)涵與預(yù)設(shè)

第六章 語法

1.教學(xué)目的和教學(xué)基本要求

認(rèn)識(shí)語法的基本性質(zhì)、語法的基本單位；掌握語法的組合規(guī)則和聚合規(guī)則的基本精神；能運(yùn)用已學(xué)的語法理和方法論分析和闡釋常見的語法現(xiàn)象，如語法意義與語法形式及其關(guān)系、語法手段與語法范疇及其關(guān)系、語法結(jié)構(gòu)的層次關(guān)系、句子的多義、同義與句式變換的關(guān)系等。

2．內(nèi)容提要 第一節(jié) 語法的性質(zhì) 一．語法的性質(zhì)和特點(diǎn) 二．語法單位 三．語法規(guī)則

第二節(jié) 語法形式 語法意義 語法手段 語法范疇

一．語法形式 二．語法意義 三．語法手段 四．語法范疇 五．詞類

第三節(jié) 句法結(jié)構(gòu)

一．詞與詞組合成詞組的特點(diǎn) 二．句法結(jié)構(gòu)的基本類型 三．句法結(jié)構(gòu)的意義

四、句法結(jié)構(gòu)的層次 第四節(jié) 句子

一．什么是句子

二．句子的類型

三．變換

四．句法歧義

第七章 文字

1．教學(xué)目的和教學(xué)基本要求: 認(rèn)識(shí)文字的性質(zhì)和作用，掌握語言與文字的關(guān)系；了解文字起源、發(fā)展的基本規(guī)律和文字改革的原則與基本方向。

2.內(nèi)容提要: 第一節(jié) 文字的性質(zhì)和作用

一.文字性質(zhì)

二.文字的作用

三.文字與語言

第二節(jié) 文字的起源與發(fā)展 第三節(jié) 文字改革

第八章 語言的發(fā)展

1．教學(xué)目的和教學(xué)基本要求：

以發(fā)展的眼光去認(rèn)識(shí)語言，掌握語言發(fā)展的原因、特點(diǎn)；掌握語言的發(fā)展、語言的分化與統(tǒng)一的基本規(guī)律及其與社會(huì)發(fā)展變化的關(guān)系；掌握口語和書面語的特點(diǎn)及這些特點(diǎn)形成的原因，掌握二者的關(guān)系；掌握共同語、標(biāo)準(zhǔn)語形成的條件、規(guī)范原則。掌握語言接觸的基本類型，掌握語言成分的借用、語言的混合、語言融合的原因、條件、、過程、性質(zhì)。了解語言系統(tǒng)演變的主要規(guī)律。

2．內(nèi)容提要：

第一節(jié) 語言發(fā)展的原因和特點(diǎn)

一． 語言發(fā)展的原因 二．語言發(fā)展的特點(diǎn) 第二節(jié) 語言的分化

一．語言的地域分化

二．親屬語言

三．語言的譜系分類

四、語言的社群分化

五、地域方言與社會(huì)方言的關(guān)系 第三節(jié) 語言的統(tǒng)一

一．語言統(tǒng)一的原因 二．共同語的形成三．標(biāo)準(zhǔn)語

四、口語和書面語 第四節(jié) 語言的接觸 一．語言成分的借用 二．語言的混合 三．語言的融合 四．國際輔助語

第五節(jié) 語言系統(tǒng)的發(fā)展 一．語音的演變 二．詞匯的演變 三．語法的演變

速度與激情6百度影音http:// 鋼鐵俠3高清完整版http:// 百萬度分類目錄http://004km.cn 佛曲/佛教音樂http://004km.cn 火影忍者漫畫網(wǎng)http://004km.cn 小說閱讀網(wǎng)004km.cn 夢(mèng)軒閣004km.cn

三、使用教材

?理論語言學(xué)教程? 趙惜微 黑龍江人民出版社 2003年12月1版

四、閱讀參考書目: 1.?普通語言學(xué)教程? [瑞士]費(fèi)爾迪南?德?索緒爾 商務(wù)印書館 2.?西方語言學(xué)名著選讀? 胡明揚(yáng)主編 中國人民大學(xué)出版社 3．?現(xiàn)代語言學(xué)教程?（語法系統(tǒng)部分）[美]霍凱特 北京大學(xué)出版社 4．?語音學(xué)教程? 林燾 王理嘉 北京大學(xué)出版社 5．?語用學(xué)教程? 索振羽 北京大學(xué)出版社 6．?現(xiàn)代漢語語義學(xué)? 詹人鳳 商務(wù)印書館

第二篇：黑龍江2012年自考漢語言文學(xué)教育(獨(dú)本)“美學(xué)與美育”考試大綱

一、課程性質(zhì)與設(shè)置目的

美學(xué)與美育是高等教育自學(xué)考試漢語言文學(xué)專業(yè)獨(dú)立本科段的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門基礎(chǔ)理論課。設(shè)置美學(xué)與美育課程的目的在于通過美學(xué)與美育原理的系統(tǒng)講授與審美實(shí)踐的基本訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生為學(xué)好各門文學(xué)專業(yè)課程及進(jìn)行美育實(shí)踐奠定美學(xué)理論基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠運(yùn)用正確的美學(xué)立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，處理現(xiàn)實(shí)生活工作和文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域中的一般美學(xué)與美育問題。

二、課程內(nèi)容與考核目標(biāo)

第一章

美學(xué)構(gòu)成與美育構(gòu)成

（一）學(xué)習(xí)目的與要求

本章概述了美學(xué)學(xué)科性質(zhì)、美學(xué)學(xué)科的發(fā)展、美育的基本概念。通過本章的學(xué)習(xí)，要求考生了解美學(xué)學(xué)科的產(chǎn)生過程，熟知美學(xué)學(xué)科的基本框架，理解美學(xué)學(xué)科的性質(zhì)和美育的性質(zhì)。

本章所列知識(shí)點(diǎn)中，重點(diǎn)是美學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、美育的概念。難點(diǎn)是美育與其他教育的關(guān)系。

（二）課程內(nèi)容

第一節(jié) 美學(xué)學(xué)科的產(chǎn)生及框架性內(nèi)容構(gòu)成 第二節(jié) 美育及其內(nèi)容層次

（三）考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

1．美學(xué)學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展，要求達(dá)到“識(shí)記”層次。1．1美學(xué)學(xué)科的創(chuàng)始人和創(chuàng)立時(shí)間 1．2美學(xué)學(xué)科發(fā)展的三個(gè)階段

2．美學(xué)理論內(nèi)容的一般框架性構(gòu)成，要求達(dá)到“識(shí)記”層次。3．美育及其內(nèi)容層次，要求達(dá)到“識(shí)記”層次。

3．1 美育的概念

3．2 第一個(gè)全面論述美育的美學(xué)家及著作，我國近代主張美育的主要學(xué)者

3．3 美育與其他教育形式的關(guān)系

4．美育的內(nèi)容層次，要求達(dá)到“綜合應(yīng)用”層次。

第二章

美的本質(zhì)與美育

（一）學(xué)習(xí)目的與要求

本章在回顧中外美學(xué)史關(guān)于美的本質(zhì)各種觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，闡述了美的本質(zhì)及其與人的本質(zhì)之間的關(guān)系，以及美育與人的本質(zhì)生成之間的內(nèi)在聯(lián)系。通過本章的學(xué)習(xí)，要求考生了解中外美學(xué)史上關(guān)于美的本質(zhì)的各種觀點(diǎn)，熟知每種觀點(diǎn)的代表人物，理解馬克思主義關(guān)于美的本質(zhì)理論、美的本質(zhì)與人的本質(zhì)的關(guān)系、美的本質(zhì)與人的本質(zhì)生成之間的聯(lián)系。

本章所列知識(shí)點(diǎn)中，重點(diǎn)是美的本質(zhì)及其與人的本質(zhì)之間的關(guān)系，難點(diǎn)是馬克思主義美的本質(zhì)論。

（二）課程內(nèi)容

第一節(jié) 美的本質(zhì)與人的本質(zhì) 第二節(jié) 美育與人的人化

（三）考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

1．中外美學(xué)史上關(guān)于美的本質(zhì)的各種觀點(diǎn)及其代表人物，要求達(dá)到“識(shí)記”層次。2．馬克思主義美的本質(zhì)論，要求達(dá)到“綜合應(yīng)用”層次。

2．1實(shí)踐的觀點(diǎn)與歷史的觀點(diǎn)

2．2人的本質(zhì)力量的對(duì)象化

2．3美的規(guī)律與“兩個(gè)尺度”

3．美的本質(zhì)與人的本質(zhì)，要求達(dá)到“綜合應(yīng)用”層次。

3．1美的自然性、社會(huì)性和可感性

3．2美的本質(zhì)對(duì)人的本質(zhì)的體現(xiàn)和功用

4．美育與人的人化及美化，要求達(dá)到“綜合應(yīng)用”層次。

4．1美育與人的素質(zhì)的培養(yǎng)

4．2美育與人的文化之間的關(guān)系

4．3美育與人的美化的關(guān)系

第三章

美的形態(tài)與美育

（一）學(xué)習(xí)目的與要求

本章講述了自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美、人的美等幾種美的主要形態(tài)的性質(zhì)與特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上闡述了自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美、人的美的美育的特點(diǎn)與效應(yīng)。通過本章的學(xué)習(xí)，要求考生了解自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美、人的美主要表現(xiàn)，熟知自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美、人的美的內(nèi)涵，理解自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美、人的美的主要特點(diǎn)及其美育的效能。

本章所列知識(shí)點(diǎn)中，重點(diǎn)是自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美、人的美的性質(zhì)與特點(diǎn)，難點(diǎn)是自然美的本質(zhì)、藝術(shù)美的特點(diǎn)。

（二）課程內(nèi)容

第一節(jié) 社會(huì)美與社會(huì)美育 第二節(jié) 人的美與人的美育 第三節(jié) 自然美與自然美育 第四節(jié) 藝術(shù)美與藝術(shù)美育

（三）考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

1．各種美的形態(tài)的內(nèi)涵，要求達(dá)到“識(shí)記”層次。

1．1社會(huì)美的內(nèi)涵

1．2自然美的內(nèi)涵

1．3藝術(shù)美的內(nèi)涵

1．4人的美的內(nèi)涵

2．各種美的形態(tài)特點(diǎn)，要求達(dá)到“簡(jiǎn)單應(yīng)用”層次。

1．1社會(huì)美特點(diǎn)

1．2自然美特點(diǎn)

1．3藝術(shù)美特點(diǎn)

3．各種美的形態(tài)表現(xiàn)，要求達(dá)到“識(shí)記”層次。1．1社會(huì)美表現(xiàn)

1．2人的美表現(xiàn)

4．自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美的不同點(diǎn)，要求達(dá)到“綜合應(yīng)用”層次。

5．社會(huì)美、人的美、自然美、藝術(shù)美的美育效能，要求達(dá)到“理解”層次。6．社會(huì)美育、自然美育、藝術(shù)美育的基本途徑，要求達(dá)到“簡(jiǎn)單應(yīng)用”層次。

第四章

美的范疇與美育

（一）學(xué)習(xí)目的與要求

本章闡述了素樸、華麗、優(yōu)美、壯美、崇高、滑稽、悲劇、喜劇八種美學(xué)范疇的美學(xué)含義、美學(xué)特征及美育效應(yīng)。通過本章的學(xué)習(xí)，要求考生了解素樸、華麗、優(yōu)美、壯美、崇高、滑稽、悲劇、喜劇八種美學(xué)范疇的美學(xué)內(nèi)涵，熟知素樸、華麗、優(yōu)美、壯美、崇高、滑稽、悲劇、喜劇八種美學(xué)范疇的美育效應(yīng)，理解素樸、華麗、優(yōu)美、壯美、崇高、滑稽、悲劇、喜劇八種美學(xué)范疇的美學(xué)特征。

本章所列知識(shí)點(diǎn)中，重點(diǎn)是素樸、華麗、優(yōu)美、壯美、崇高、滑稽、悲劇、喜劇八種美學(xué)范疇的美學(xué) 特征，難點(diǎn)是素樸、華麗、優(yōu)美、壯美、崇高、滑稽、悲劇、喜劇八種美學(xué)范疇的美學(xué)內(nèi)涵。

（二）課程內(nèi)容

第一節(jié) 素樸、華麗與美育 第二節(jié) 優(yōu)美、壯美與美育 第三節(jié) 崇高、滑稽與美育 第四節(jié) 悲劇、喜劇與美育

（三）考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

1．各種美學(xué)范疇的美學(xué)含義, 要求達(dá)到“識(shí)記”層次。

1．1素樸、華麗的美學(xué)含義

1．2優(yōu)美、壯美的美學(xué)含義

1．3崇高、滑稽的美學(xué)含義

1．4悲劇、喜劇的美學(xué)含義

2．各種美學(xué)范疇的美學(xué)特征，要求達(dá)到“理解”層次。

2．1素樸、華麗的美學(xué)特征

2．2優(yōu)美、壯美的美學(xué)特征

2．3崇高、滑稽的美學(xué)特征

2．4悲劇、喜劇的美學(xué)特征

3．各種美學(xué)范疇的美育效應(yīng)，要求達(dá)到“簡(jiǎn)單應(yīng)用”層次。

3．1素樸、華麗的美學(xué)效應(yīng)

3．2優(yōu)美、壯美的美學(xué)效應(yīng)

3．3崇高、滑稽的美學(xué)效應(yīng)

3．4悲劇、喜劇的美學(xué)效應(yīng)

第五章

形式美與形式美育

（一）學(xué)習(xí)目的與要求

本章闡述了形式美的形成及其本質(zhì)、形式美的構(gòu)成及其發(fā)展、形式美育的一些基本理論。通過本章的學(xué)習(xí)，要求考生了解形式美的含義，熟知形式美的構(gòu)成及其規(guī)律，理解形式美的歷史形成、形式美的特征、形式美審美價(jià)值的獨(dú)立性、形式美育的意義、形式美育特征、形式美育的途徑。

本章所列知識(shí)點(diǎn)中，重點(diǎn)是形式美的含義及特征、形式美育的特征，難點(diǎn)是形式美審美價(jià)值的獨(dú)立性、形式美的歷史形成。

（二）課程內(nèi)容

第一節(jié) 形式美及其形成

第二節(jié) 形式美的構(gòu)成及其發(fā)展 第三節(jié) 形式美育

（三）考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

1．形式美的界定及其一般認(rèn)識(shí)，要求達(dá)到“識(shí)記”層次。

1．1形式美的兩種含義

1．2形式美與美的形式的區(qū)別

2．形式美審美價(jià)值的獨(dú)立性，要求達(dá)到“理解”層次。

2．1如何理解形式美審美價(jià)值的獨(dú)立性

2．2為什么說非語言藝術(shù)形式美的獨(dú)立審美價(jià)值比語言藝術(shù)的大 3．形式美的形成原因，要求達(dá)到“理解”層次。4．形式美的構(gòu)成，要求達(dá)到“簡(jiǎn)單應(yīng)用”層次。

4．1構(gòu)成形式美的自然物質(zhì)因素

4．2構(gòu)成形式美的組合規(guī)律 5．形式美育的意義，要求達(dá)到“理解”層次。6．形式美育的特征，要求達(dá)到“理解”層次。7．形式美育的途徑，要求達(dá)到“簡(jiǎn)單應(yīng)用”層次。

第六章

審美心理與心理美育

（一）學(xué)習(xí)目的與要求

本章主要講述了審美心理的一般含義、審美心理的產(chǎn)生和形成、審美心理的過程及特點(diǎn)、心理美育的實(shí)施與美育心理的形成等理論問題。通過本章的學(xué)習(xí)，要求考生了解審美心理的一般含義、審美心理的產(chǎn)生，熟知審美心理結(jié)構(gòu)，理解審美心理的特點(diǎn)、心理美育的特點(diǎn)。

本章所列知識(shí)點(diǎn)中，重點(diǎn)是審美心理的過程及特點(diǎn)、心理美育的特點(diǎn)，難點(diǎn)是審美心理的產(chǎn)生。

（二）課程內(nèi)容

第一節(jié) 審美心理的產(chǎn)生和形成 第二節(jié) 審美心理過程及特點(diǎn)

第三節(jié) 心理美育的實(shí)施與美育心理的形成

（三）考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

1．審美心理的一般涵義，要求達(dá)到“識(shí)記”層次。

1．1 審美心理的涵義

1．2審美心理與日常心理的區(qū)別

1．3移情說的代表人物及主要觀點(diǎn)

1．4格式塔心理學(xué)的代表人物及主要觀點(diǎn)

2．審美心理的產(chǎn)生、形成及其結(jié)構(gòu)，要求達(dá)到“理解”層次。

2．1審美心理是怎樣產(chǎn)生形成的 2．2審美心理的基本結(jié)構(gòu)

3．審美心理的歷史性、民族性和人類共同性，要求達(dá)到“理解”層次。4．審美心理的過程及特點(diǎn)，要求達(dá)到“綜合應(yīng)用”層次。

4．1審美心理的基本過程，4．2審美期待、審美展開、審美彌散的含義 4．3審美心理的基本特點(diǎn)

5．心理美育的特點(diǎn)，要求達(dá)到“理解”層次。

6．心理美育的實(shí)施原則，要求達(dá)到“簡(jiǎn)單應(yīng)用”層次。7．美育心理的培養(yǎng)及其功能，要求達(dá)到“簡(jiǎn)單應(yīng)用”層次。

第七章

門類藝術(shù)的美與美育

（一）學(xué)習(xí)目的與要求

本章講述了表演藝術(shù)的美、造型藝術(shù)的美、語言藝術(shù)的美、綜合藝術(shù)的美及其美育的理論問題。通過本章的學(xué)習(xí)，要求考生了解藝術(shù)分類的角度和標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)的主要門類，熟知各門類藝術(shù)的代表種類，理解各門類藝術(shù)的審美特征、美育功能及途徑。

本章所列知識(shí)點(diǎn)中，重點(diǎn)是各門類藝術(shù)的審美特征、美育功能，難點(diǎn)是各門類藝術(shù)的界定。

（二）課程內(nèi)容

第一節(jié) 表演藝術(shù)的美與美育 第二節(jié) 造型藝術(shù)的美與美育 第三節(jié) 語言藝術(shù)的美與美育 第四節(jié) 綜合藝術(shù)的美與美育

（三）考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求 1．藝術(shù)的不同分類標(biāo)準(zhǔn)，要求達(dá)到“識(shí)記”層次。

2．表演藝術(shù)的含義及其代表性門類，要求達(dá)到“識(shí)記”層次。

2．1表演藝術(shù)的含義

2．2音樂的基本概念

2．3舞蹈的基本概念

3．表演藝術(shù)的審美特征，要求達(dá)到“理解”層次。4．表演藝術(shù)的美育功能，要求達(dá)到“理解”層次。

5．音樂、舞蹈美育的實(shí)施途徑，要求達(dá)到“理解”層次。6．造型藝術(shù)的含義及其代表性門類，要求達(dá)到“識(shí)記”層次。

6．1造型藝術(shù)術(shù)語的提出、造型藝術(shù)的含義

6．2繪畫、雕塑、書法藝術(shù)、工藝的基本概念

6．3建筑的基本概念、建筑的本質(zhì)特征、建筑被稱為“凝固的音樂”的含義 7．造型藝術(shù)的審美特征，要求達(dá)到“理解”層次。8．造型藝術(shù)的美育功能，要求達(dá)到“理解”層次。9．造型藝術(shù)的美育途徑，要求達(dá)到“簡(jiǎn)單應(yīng)用”層次。

10．語言藝術(shù)的含義及代表性門類，要求達(dá)到“識(shí)記”層次。

11．詩歌、小說、散文、戲劇文學(xué)的概念及分類，要求達(dá)到“識(shí)記”層次。12．語言藝術(shù)的審美特征，要求達(dá)到“綜合應(yīng)用”層次。13．語言藝術(shù)的美育功能，要求達(dá)到“簡(jiǎn)單應(yīng)用”層次。14．語言藝術(shù)的美育途徑，要求達(dá)到“簡(jiǎn)單應(yīng)用”層次。15．綜合藝術(shù)的含義及種類，要求達(dá)到“識(shí)記”層次。16．戲劇藝術(shù)的概念，要求達(dá)到“識(shí)記”層次。

17．戲劇藝術(shù)的審美特征、美育功能，要求達(dá)到“理解”層次。18．影視藝術(shù)的含義及分類，要求達(dá)到“識(shí)記”層次。

19．影視藝術(shù)的審美特征、美育功能，要求達(dá)到“理解”層次。

第八章

教學(xué)活動(dòng)的美與美育

（一）學(xué)習(xí)目的與要求

本章講述了教學(xué)活動(dòng)的性質(zhì)和一般特點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)的美學(xué)因素、教學(xué)活動(dòng)的美育功能、及特點(diǎn)等理論。通過本章的學(xué)習(xí)，要求考生了解教學(xué)活動(dòng)的性質(zhì)和一般特點(diǎn)，熟知教學(xué)活動(dòng)的美學(xué)因素、教學(xué)活動(dòng)的美育功能，理解教學(xué)活動(dòng)的美育特點(diǎn)。

本章所列知識(shí)點(diǎn)中，重點(diǎn)是教學(xué)活動(dòng)的美學(xué)因素、教學(xué)活動(dòng)的美育功能，難點(diǎn)是教學(xué)活動(dòng)的美育特點(diǎn)。

（二）課程內(nèi)容

第一節(jié) 教學(xué)活動(dòng)的美學(xué)因素

第二節(jié) 教學(xué)活動(dòng)的美育功能及特點(diǎn)

（三）考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

1．教學(xué)活動(dòng)的性質(zhì)及特點(diǎn)，要求達(dá)到“理解”層次。

2．教學(xué)活動(dòng)的美學(xué)因素，要求達(dá)到“理解”層次。

2．1什么是教學(xué)藝術(shù)

2．2教學(xué)藝術(shù)的構(gòu)成形態(tài)

2．3教學(xué)活動(dòng)的美學(xué)因素

3．教學(xué)活動(dòng)的美育功能及特點(diǎn)，要求達(dá)到“簡(jiǎn)單應(yīng)用”層次。

三、有關(guān)說明與實(shí)施要求

（一）關(guān)于“課程內(nèi)容與考核目標(biāo)”中有關(guān)提法的說明

在本大綱的“考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求”中，對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)按四個(gè)能力層次（“識(shí)記”、“理解”、“簡(jiǎn)單應(yīng)用”、“綜合應(yīng)用”）分別提出了要求，這些層次間具有遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系。四個(gè)能力層次的含義如下：

識(shí)記：要求能夠識(shí)別和記憶課程中規(guī)定的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的主要內(nèi)容（如含義、特點(diǎn)等），并能根據(jù)考核的不同要求，做出正確的表述和選擇。

理解：要求能夠領(lǐng)悟和理解本課程中規(guī)定的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵與外延，熟悉其內(nèi)容要點(diǎn)和它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，并能夠根據(jù)考核的不同要求，做出解釋、說明和論述。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：要求能夠運(yùn)用本課程中規(guī)定的少量知識(shí)點(diǎn)，分析和解決一般應(yīng)用問題。如對(duì)某一問題的簡(jiǎn)要辨析、解釋等。

綜合應(yīng)用：要求能夠運(yùn)用本課程中規(guī)定的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，分析和解決較復(fù)雜的應(yīng)用問題。如對(duì)某一問題的全面論述。

（二）學(xué)習(xí)教材和主要參考書

《美學(xué)與美育》，曹廷華、許自強(qiáng)主編，高等教育出版社，1997年4月1版。

（三）自學(xué)方法指導(dǎo)

本課程是一門理論課。為了幫助考生提高自學(xué)效率，以下幾點(diǎn)方法僅供參考。

1．在學(xué)習(xí)時(shí)，要結(jié)合本考試大綱。在學(xué)習(xí)每一章內(nèi)容之前，應(yīng)先參照考試大綱中的該章的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求，了解重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的能力層次的要求，做到心中有數(shù)，從而把握住學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)和自學(xué)進(jìn)度。

2．閱讀教材時(shí)要循序漸進(jìn)，先粗讀后細(xì)讀。對(duì)大綱中指出的重點(diǎn)和難點(diǎn)要精讀，吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)概念性的知識(shí)要識(shí)記并深刻理解，對(duì)基本理論命題和原理要熟練掌握并融會(huì)貫通。

3．考生應(yīng)注重自學(xué)能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考。

（四）對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求

1．應(yīng)以本大綱指定的教材為基礎(chǔ)，以本大綱為依據(jù)，進(jìn)行輔導(dǎo)助學(xué)，不能隨意增刪內(nèi)容和更改要求。2．應(yīng)熟知本大綱對(duì)課程提出的總的要求和各章的知識(shí)點(diǎn)，正確把握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的能力層次，深刻理解對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的考核要求。

3．應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，提倡“仔細(xì)閱讀教材，主動(dòng)獲取幫助，依靠自己學(xué)通”的學(xué)習(xí)方法。4．應(yīng)注意對(duì)考生自學(xué)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考。在自學(xué)過程中要會(huì)自己提出問題，經(jīng)過分析自己做出判斷，從而解決問題。

5．本課程共

學(xué)分。

速度與激情6百度影音http:// 鋼鐵俠3高清完整版http:// 百萬度分類目錄http://004km.cn 佛曲/佛教音樂http://004km.cn 火影忍者漫畫網(wǎng)http://004km.cn 小說閱讀網(wǎng)004km.cn 夢(mèng)軒閣004km.cn

（五）關(guān)于命題考題的若干規(guī)定

1．本大綱各章所規(guī)定的考核知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)下的知識(shí)細(xì)目均屬于考核內(nèi)容，考試命題覆蓋到各章，適當(dāng)突出重點(diǎn)章節(jié)，加大重點(diǎn)內(nèi)容的覆蓋密度。

2．試卷對(duì)不同能力層次要求的分?jǐn)?shù)比例大致為：“識(shí)記”占30%，“理解”占30%，“簡(jiǎn)單應(yīng)用”占20%，“綜合應(yīng)用”占20%。

3．試題難易程度要合理，可分為易、較易、較難和難四個(gè)等級(jí)。一般每份試卷中不同難度試題的分?jǐn)?shù)比例依次為2：3：3：2。需要指出的是，試題的難易程度與能力層次不是一個(gè)概念。在各個(gè)能力層次中都有可能給出難易程度不同的試題。

4．試題的題型主要有：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、概念題、辨析題、簡(jiǎn)答題、論述題。5．考試采用閉卷筆試方式，時(shí)間為150分鐘；試題份量以中等水平的考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答完全面試題為度；評(píng)分采用百分制，60分為及格；考試時(shí)只允許帶筆和橡皮，答卷必須用鋼筆，顏色規(guī)定為藍(lán)色或黑色。

附錄：筆試題型舉例

1．單項(xiàng)選擇題：

（1）提出“美是關(guān)系”的美學(xué)家是（）

A．狄德羅

B．黑格爾

C．康德

D．柏拉圖

（2）《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》的作者是（）

A．恩格斯

B．列寧

C．斯大林

D．馬克思 2．多項(xiàng)選擇題：

（1）美的范疇包括（）

A．素樸

B．華麗

C．優(yōu)美

D．壯美

E、悲劇

（2）美的形態(tài)包括（）

A．自然美

B．藝術(shù)美 C．人的美

D．勞動(dòng)美

E．服飾美 3．填空題：

（1）美的形態(tài)總的來說可以分為現(xiàn)實(shí)美和（）。

（2）人的美是社會(huì)美與（）的統(tǒng)一。4．概念題：

（1）社會(huì)美

（2）自然美 5．辨析題：

（1）美是主觀的。

（2）飲食美是人的美 6．簡(jiǎn)答題：

（1）簡(jiǎn)述社會(huì)美的內(nèi)涵。

（2）簡(jiǎn)述飲食美的內(nèi)涵 7．論述題：

（1）論述社會(huì)美的特征。

（2）論述美育的本質(zhì)與特征。

第三篇：黑龍江2012年自考漢語言文學(xué)教育(獨(dú)本)“語法與修辭專論”考試大綱

黑龍江省高等教育自學(xué)考試

漢語言文學(xué)教育(050113)專業(yè)（獨(dú)立本科段）

語法修辭綜論考試大綱

(課程代碼 7830)

黑龍江省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)辦公室

二○○九年十月

適用專業(yè)：漢語言文學(xué)教育（獨(dú)立本科段）學(xué)

時(shí)：72學(xué)時(shí)

一、課程性質(zhì)與設(shè)置目的

《語法修辭綜論》課是漢語言文學(xué)教育專業(yè)的一門專題選修課。它以國家語言文字政策為依據(jù)，在系統(tǒng)講授現(xiàn)代漢語語法的基本規(guī)律和修辭基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，吸收本學(xué)科最新研究成果對(duì)一系列重要問題進(jìn)行了較為深入的剖析，訓(xùn)練基本技能，培養(yǎng)和提高學(xué)生理解、分析和運(yùn)用現(xiàn)代漢民族共同語的能力，為他們從事語言文字工作及相關(guān)工作服務(wù)。

二、課程的基本要求

本課程的教學(xué)內(nèi)容包括漢語語法的特點(diǎn)、現(xiàn)代漢語語素、詞的構(gòu)成、詞類、短語、句子、句群和修辭方法論、語體論、風(fēng)格論等部分。教學(xué)目標(biāo)如下：通過本教材的學(xué)習(xí)，應(yīng)能較為全面地掌握漢語語法修辭規(guī)律，加深對(duì)現(xiàn)代漢語的科學(xué)認(rèn)識(shí)，切實(shí)提高理解、運(yùn)用語言的能力，初步掌握一些研究語法修辭現(xiàn)象的理論、方法。

三、課程內(nèi)容和考核目標(biāo)

上編

現(xiàn)代漢語語法 第一章 語法概說（5學(xué)時(shí)）

（一）學(xué)習(xí)目的與要求

本章概述關(guān)于語法的一些基本概念。主要要求考生了解語法作為一種語言中較小的音義結(jié)合體組成大的音義結(jié)合體的規(guī)則本身和闡述說明語法規(guī)則的語法學(xué)兩方面涵義，了解語法的社會(huì)性、穩(wěn)定性、概括性、民族性。

（二）課程內(nèi)容

第一節(jié) 什么是語法

（1學(xué)時(shí)）

第二節(jié) 語法的幾個(gè)特性

（2學(xué)時(shí)）

第三節(jié) 語法的組成部分

（2學(xué)時(shí)）

（三）考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

1． 語法的兩個(gè)涵義。要求達(dá)到“理解”層次。

2． 語法的四個(gè)特性。要求達(dá)到“理解”層次。

3．語法的組成部分。要求達(dá)到“識(shí)記”層次。

第二章 漢語語法的特點(diǎn)(3學(xué)時(shí))

（一）學(xué)習(xí)目的與要求

本章系統(tǒng)講授漢語語法的特點(diǎn)。幫助學(xué)員樹立語法的個(gè)性與共性觀念。要求重點(diǎn)掌握：漢語語法單位存在各種“中間狀態(tài)”，詞類都具有多功能特點(diǎn)，與句法成分不是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，語序和虛詞是表示語法意義、語法關(guān)系的重要語法手段，句子的構(gòu)造原則與詞組的構(gòu)造原則基本上是一致的，語義、語用對(duì)詞語組合有重要制約作用。

（二）課程內(nèi)容

第一節(jié) 語法單位的特點(diǎn)。

（1.5學(xué)時(shí)）

第二節(jié) 語法單位組合的特點(diǎn)。（1.5學(xué)時(shí)）

（三）考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

1．漢語語法單位存在各種 “中間狀態(tài)”。要求達(dá)到“理解”層次。

2．詞類具有多功能特點(diǎn)，與句法成分不是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。要求達(dá)到“理解”層次。3． 語序和虛詞是表示語法意義、語法關(guān)系的重要語法手段。要求達(dá)到“理解”層次。4． 句子的構(gòu)造原則與詞組的構(gòu)造原則基本上是一致的。要求達(dá)到“識(shí)記”層次。5． 語義、語用對(duì)詞語組合有重要制約作用。要求達(dá)到“識(shí)記”層次。

第三章

（一）學(xué)習(xí)目的與要求

本章系統(tǒng)講授漢語語素的性質(zhì)、類型及語素形音義之間的關(guān)系。幫助學(xué)員了解漢語語素的重要性和復(fù)雜性。

（二）課程內(nèi)容

第一節(jié)

語素的性質(zhì)

（1.5學(xué)時(shí)）

第二節(jié) 語素的分類

（1.5學(xué)時(shí)）

第三節(jié) 語素的形音義（2學(xué)時(shí)）

（三）考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

1．語素的定義及多角度分類。要求達(dá)到“簡(jiǎn)單應(yīng)用”層次。

2．“同形替代法”的運(yùn)用。要求達(dá)到“簡(jiǎn)單應(yīng)用”層次。

3．語素、漢字、音節(jié)的關(guān)系。要求達(dá)到“識(shí)記”層次。

漢語的語素(5學(xué)時(shí))

第四章 詞的性質(zhì)及其構(gòu)成(5學(xué)時(shí))

（一）學(xué)習(xí)目的與要求

本章系統(tǒng)講授漢語詞的性質(zhì)、類型及構(gòu)成。幫助學(xué)員了解漢語詞的特點(diǎn)，掌握詞的類型分析、構(gòu)成分析的基本方法。

（二）課程內(nèi)容

第一節(jié)

詞的性質(zhì)

（1學(xué)時(shí)）

第二節(jié)

詞的類型

（2學(xué)時(shí)）

第三節(jié)

詞的構(gòu)成（2學(xué)時(shí)）

（三）考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

1．漢語詞的定義及特點(diǎn)。要求達(dá)到“理解”層次。

2．詞的多角度分類。要求達(dá)到“簡(jiǎn)單應(yīng)用”層次。

3．詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析。要求達(dá)到“簡(jiǎn)單應(yīng)用”層次。

第五章 現(xiàn)代漢語詞類(7學(xué)時(shí))

（一）學(xué)習(xí)目的與要求

本章系統(tǒng)講授漢語詞類劃分的原則、標(biāo)準(zhǔn)、各個(gè)詞類的語法功能、詞的兼類等內(nèi)容。幫助學(xué)員掌握漢語詞類的系統(tǒng)知識(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的分析方法。

（二）課程內(nèi)容

第一節(jié) 詞類是反映詞的語法性質(zhì)的類

（1學(xué)時(shí)）

第二節(jié) 現(xiàn)代漢語詞類劃分的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是語法功能（1學(xué)時(shí)）

第三節(jié) 詞類的層級(jí)系統(tǒng)和漢語詞類定義的原則

（2學(xué)時(shí)）

第四節(jié) 能充當(dāng)句法成分的詞類

（1學(xué)時(shí)）

第五節(jié) 不能充當(dāng)句法成分的詞類

（1學(xué)時(shí)）

第六節(jié) 詞的兼類

（1學(xué)時(shí)）

（三）考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

1．詞類劃分的標(biāo)準(zhǔn)。要求達(dá)到“理解”層次。

2．各類詞的詞性判斷。要求達(dá)到“簡(jiǎn)單應(yīng)用”層次。

3．相關(guān)詞類的比較。要求達(dá)到“簡(jiǎn)單應(yīng)用”層次。

第六章 現(xiàn)代漢語的詞組(5學(xué)時(shí))

（一）學(xué)習(xí)目的與要求

本章系統(tǒng)講授漢語詞組的結(jié)構(gòu)分類和功能分類，幫助學(xué)員掌握層次分析方法。

（二）課程內(nèi)容

第一節(jié) 詞組及其分類

（1學(xué)時(shí)）

第二節(jié) 詞組的結(jié)構(gòu)類型

（1學(xué)時(shí)）

第三節(jié) 詞組的功能類型

（1學(xué)時(shí)）

第四節(jié) 復(fù)雜詞組的層次分析

（2學(xué)時(shí)）

（三）考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

1．詞組結(jié)構(gòu)類型的判定。要求達(dá)到“簡(jiǎn)單應(yīng)用”層次。

2．詞組功能類型的判定。要求達(dá)到“簡(jiǎn)單應(yīng)用”層次。

3．層次分析。要求達(dá)到“綜合應(yīng)用”層次。

第七章 現(xiàn)代漢語的單句(8學(xué)時(shí))

（一）學(xué)習(xí)目的與要求

本章系統(tǒng)講授漢語句子、句子成分、句型、句類等方面內(nèi)容，要求學(xué)員重點(diǎn)掌握成分分析法及一些基本句型、句類的結(jié)構(gòu)、語義特征。

（二）課程內(nèi)容

第一節(jié) 句子概說

（1學(xué)時(shí)）

第二節(jié) 句子的成分

（2學(xué)時(shí)）

第三節(jié) 句型

（2學(xué)時(shí)）

第四節(jié) 一些重要的句式

（1學(xué)時(shí)）

第五節(jié) 句類（2學(xué)時(shí)）

（三）考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

1．句子成分的分析。要求達(dá)到“簡(jiǎn)單應(yīng)用”層次。

2．句型的確定。要求達(dá)到“簡(jiǎn)單應(yīng)用”層次。

3．一些重要句式的特點(diǎn)。要求達(dá)到“識(shí)記”層次。

4．句類劃分及疑問句的下位類型。要求達(dá)到“簡(jiǎn)單應(yīng)用”層次。

第八章 現(xiàn)代漢語的復(fù)句(8學(xué)時(shí))

（一）學(xué)習(xí)目的與要求

本章系統(tǒng)講授漢語復(fù)句知識(shí)，要求學(xué)員重點(diǎn)掌握復(fù)句分析方法。

（二）課程內(nèi)容

第一節(jié) 什么是復(fù)句

（2學(xué)時(shí)）

第二節(jié) 復(fù)句和單句的辨識(shí)

（2學(xué)時(shí)）

第三節(jié) 復(fù)句的分析

（2學(xué)時(shí)）

第四節(jié) 復(fù)句的類型

（1學(xué)時(shí)）

第五節(jié) 復(fù)句的緊縮和擴(kuò)充

（1學(xué)時(shí)）

（三）考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

1．復(fù)句的性質(zhì)及其和單句的區(qū)別。要求達(dá)到“簡(jiǎn)單應(yīng)用”層次。

2．復(fù)句的分類。要求達(dá)到“簡(jiǎn)單應(yīng)用”層次。

3．緊縮復(fù)句。要求達(dá)到“識(shí)記”層次。

4．多重復(fù)句的分析。要求達(dá)到“綜合應(yīng)用”層次。

第九章 現(xiàn)代漢語的句群(9學(xué)時(shí))

（一）學(xué)習(xí)目的與要求

本章系統(tǒng)講授漢語句群知識(shí)，要求學(xué)員重點(diǎn)掌握句群的類型及復(fù)雜句群的分析方法。

（二）課程內(nèi)容

第一節(jié) 什么是句群

（1學(xué)時(shí)）

第二節(jié) 句群的性質(zhì)和特點(diǎn)

（1學(xué)時(shí)）

第三節(jié) 句群和復(fù)句、段落

（2學(xué)時(shí)）

第四節(jié) 句群的類型

（2學(xué)時(shí)）

第五節(jié) 多重句群

（2學(xué)時(shí)）

第六節(jié) 句群運(yùn)用中常見的語病

（1學(xué)時(shí)）

（三）考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

1．句群的性質(zhì)和特點(diǎn)。要求達(dá)到“識(shí)記”層次。

2．句群的類型。要求達(dá)到“理解”層次。

3．多重句群及其分析。要求達(dá)到“簡(jiǎn)單應(yīng)用”層次。

下編

現(xiàn)代漢語修辭 第一章 修辭概說(6學(xué)時(shí))

（一）學(xué)習(xí)目的與要求

本章概述漢語修辭基本知識(shí)，幫助學(xué)員明確修辭的作用和學(xué)習(xí)修辭的目的。

（二）課程內(nèi)容

第一節(jié) 修辭和修辭學(xué)

（1.5學(xué)時(shí)）

第二節(jié) 修辭和語境

（1.5學(xué)時(shí)）

第三節(jié) 修辭和語言要素

（1學(xué)時(shí)）

第四節(jié) 修辭的作用和學(xué)習(xí)修辭的目的（2學(xué)時(shí)）

（三）考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

1．修辭的多種含義。要求達(dá)到“識(shí)記”層次。

2．修辭與語境的關(guān)系。要求達(dá)到“理解”層次。

3．修辭和語言要素。要求達(dá)到“理解”層次。

第二章 修辭方法論(5學(xué)時(shí))

（一）學(xué)習(xí)目的與要求

本章系統(tǒng)講授漢語修辭方法，幫助學(xué)員掌握常見修辭手法及其分析辨認(rèn)。要求重點(diǎn)掌握各類修辭格。

（二）課程內(nèi)容

第一節(jié) 詞語的錘煉

（2學(xué)時(shí)）

第二節(jié) 句式的選擇

（2學(xué)時(shí)）

第三節(jié) 辭格的運(yùn)用

（1學(xué)時(shí)）

（三）考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

1．詞語意義、色彩、聲音的錘煉。要求達(dá)到“識(shí)記”層次。

2．長(zhǎng)短句、主動(dòng)句被動(dòng)句、肯定句否定句、整句散句。要求達(dá)到“理解”層次。

3．各種修辭格的分析。要求達(dá)到“綜合應(yīng)用”層次。

速度與激情6百度影音http:// 鋼鐵俠3高清完整版http:// 百萬度分類目錄http://004km.cn 佛曲/佛教音樂http://004km.cn 火影忍者漫畫網(wǎng)http://004km.cn 小說閱讀網(wǎng)004km.cn 夢(mèng)軒閣004km.cn

第三章 語體論(2學(xué)時(shí))

（一）學(xué)習(xí)目的與要求

本章系統(tǒng)講授漢語語體知識(shí)，幫助學(xué)員掌握語體分析的基本理論、方法。

（二）課程內(nèi)容

第一節(jié) 什么是語體

（1學(xué)時(shí)）

第二節(jié) 語體的類型

（1學(xué)時(shí)）

（三）考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

1．語體的性質(zhì)。要求達(dá)到“識(shí)記”層次。

2．幾種常見語體的特點(diǎn)。要求達(dá)到“理解”層次。

第四章 語言風(fēng)格論(4學(xué)時(shí))

（一）學(xué)習(xí)目的與要求

本章系統(tǒng)講授語言風(fēng)格及其分類知識(shí)，幫助學(xué)員掌握語言風(fēng)格分析的基本理論、方法。

（二）課程內(nèi)容

第一節(jié) 什么是語言風(fēng)格

（0.5學(xué)時(shí)）

第二節(jié) 語言風(fēng)格的構(gòu)成要素

（0.5學(xué)時(shí)）

第三節(jié) 語言的民族風(fēng)格（1學(xué)時(shí)）

第四節(jié) 語言的時(shí)代風(fēng)格

（1學(xué)時(shí)）

第五節(jié) 語言的個(gè)人風(fēng)格（1學(xué)時(shí)）

（三）考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求

1．語言風(fēng)格的性質(zhì)。要求達(dá)到“識(shí)記”層次。

2．風(fēng)格要素。要求達(dá)到“理解”層次。

3．不同語言風(fēng)格的特點(diǎn)。要求達(dá)到“理解”層次。

四、學(xué)習(xí)教材和主要參考書

《語法修辭綜論》 陳一等編著 黑龍江人民出版社

2004年11月1版。

五、有關(guān)說明與實(shí)施要求

（一）有關(guān)說明與實(shí)施要求

在本大綱的“考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求”中，對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)按四個(gè)能力層次(“識(shí)記”、“理解”、“簡(jiǎn)單應(yīng)用”、“綜合應(yīng)用”)分別提出了要求，這些層次間具有遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系。四個(gè)能力層次的含義如下：

識(shí)記：要求能夠識(shí)別和記憶本課程中規(guī)定的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的主要內(nèi)容(如定義、方法、特點(diǎn)、步驟等，并能根據(jù)考核的不同要求，做出正確的表述和選擇。

理解：要求能夠領(lǐng)悟和理解本課程中規(guī)定的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵與外延，熟悉其內(nèi)容要點(diǎn)和它們之間的區(qū)別、聯(lián)系，并能根據(jù)考核的不同要求，做出解釋、說明和論述。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：要求能夠運(yùn)用本課程中規(guī)定的少量知識(shí)點(diǎn)分析和解決一般應(yīng)用問題。如簡(jiǎn)單的問答等。

綜合應(yīng)用：要求能夠運(yùn)用本課程規(guī)定的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，分析和解決較復(fù)雜的應(yīng)用問題。如分析題。

（二）自學(xué)方法指導(dǎo)

本課程是一門理論實(shí)踐兼顧的課程。為了幫助應(yīng)用者提高自學(xué)效果，以下幾點(diǎn)方法僅供參考：

1．在學(xué)習(xí)時(shí)，要始終結(jié)合本考試大綱。在學(xué)習(xí)每一章內(nèi)容之前，應(yīng)先參照考試大綱中的該章的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求，了解重點(diǎn)和難點(diǎn)以及對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的能力層次的要求，做到心中有數(shù)，從而把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)和自學(xué)進(jìn)度。

2．閱讀教材時(shí)要循序漸進(jìn)。對(duì)大綱中指出的重點(diǎn)要精讀，吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

3．應(yīng)考者應(yīng)逐步養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)、思考的習(xí)慣，學(xué)習(xí)過程中要會(huì)自己提出問題，經(jīng)過分析自己做出判斷，從而解決問題。

（三）對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求

1．應(yīng)以本大綱指定的教材為依據(jù)進(jìn)行輔導(dǎo)，不能隨意增刪內(nèi)容和更改要求。

2．應(yīng)正確把握本大綱各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的能力層次，準(zhǔn)確理解對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的考核要求。

3．應(yīng)注意對(duì)考生自學(xué)能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，在自學(xué)過程中要會(huì)自己提出問題，經(jīng)過分析自己做出判斷，從而解決問題．

（四）關(guān)于命題考試的若干問題

1．本大綱各章所規(guī)定的考核知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)下的知識(shí)細(xì)目均屬于考核內(nèi)容，考試命題 覆蓋到各章，適當(dāng)突出重點(diǎn)章節(jié)，加大重點(diǎn)內(nèi)容的覆蓋密度。

2．試卷對(duì)不同能力層次要求的分?jǐn)?shù)比例大致為：“識(shí)記”占30％，“理解”占30％，“簡(jiǎn)單應(yīng)用”占20％，“綜合應(yīng)用”占20％。

3．試題難易程度要合理；可分為：易、較易、較難和難四個(gè)等級(jí)。一般地，每份試卷中不同難度試題的分?jǐn)?shù)比例依次為：2：3：3：2。

需要指出的是：試題的難易程度與能力層次不是一個(gè)概念。在各個(gè)能力層次中都有可能給出難易程度不同的試題。

4．試題的題型主要有：?jiǎn)雾?xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、名詞解釋、填空、簡(jiǎn)答和分析。

6． 考試采用閉卷筆試方式，時(shí)間為150分鐘；試題份量以中等水平的考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答完全部試題為度；評(píng)分采用百分制，60分為及格；考試時(shí)只允許帶筆、橡皮和直尺，答卷必須用鋼筆，顏色規(guī)定為藍(lán)色或黑色。

六、題型舉例

1．單項(xiàng)選擇

(1)只包含一個(gè)語素的是()

A．瑪瑙

B．電腦

C.惱火

D.大腦

(2)不屬于單純?cè)~的是（）

A．蜘蛛

B．彷徨

C.嘀咕

D.植株

2．多項(xiàng)選擇

(1)屬于主謂式合成詞的是()

A．司令

B．眼紅

C．地震

D．筆直

E.函授

(2)屬于兼類詞的有()

A．袖珍

B．端正

C.干凈

D．典型

E．進(jìn)展

3．名詞解釋

(1)語素

(2)對(duì)偶

4．填空

(1)（）是一種語言中由小的音義結(jié)合體組合成大的音義結(jié)合體所依據(jù)的規(guī)則。

(2)比喻可以分為明喻、暗喻和（）。

5．簡(jiǎn)答

(1)簡(jiǎn)要說明語法的基本特性。

(2)舉例說明比喻和比擬的區(qū)別。

6．分析

(1)用層次分析法分析復(fù)雜詞組：

a.三個(gè)中學(xué)的學(xué)生

b.努力建設(shè)好社會(huì)主義祖國

(2)分析下列各例中運(yùn)用了什么修辭格：

a.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

b.我失驕楊君失柳，楊柳青飏直上重霄九。

第四篇：2007年1月自考漢語言文學(xué)專業(yè)本科段《語言學(xué)概論》試題

2007年1月自考漢語言文學(xué)專業(yè)本科段《語言學(xué)概論》試題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1．“名無固宜，約之以命，約定俗成謂之宜，異于約謂之不宜”的提出者是（）A．老子 B．孔子

C．荀子 D．莊子

2．聲音的強(qiáng)弱決定于（）A．頻率的大小 B．振幅的大小 C．發(fā)音體的松緊 D．說話的速度 3．語音中聲帶振動(dòng)的濁輔音是（）A．樂音 B．噪音

C．樂音和噪音的混合體 D．純音 4．舌尖前不送氣清塞音是（）A．［t］ B．［d］

C．［ts］ D．［s］

5．漢語北京話中，有的人把“一般兒大”(同樣大)說成“一邊兒大”，這種現(xiàn)象在語音學(xué)上叫（）A．同化 B．異化 C．弱化 D．增音

6．把詞分為單純?cè)~和合成詞所依據(jù)的是（）A．音節(jié)的數(shù)量 B．語素的數(shù)量 C．詞的用途 D．詞的地位

7．“背黑鍋”、“走后門”、“碰釘子”都屬于（）A．慣用語 B．諺語 C．成語 D．簡(jiǎn)縮詞語

8．外語學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者往往會(huì)建立一種不同于母語也不同于外語而只屬于個(gè)人的語言系統(tǒng)，這就是（）A．交叉語 B．雙語

C．混合語 D．中介語

9．外語學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者的母語會(huì)對(duì)其所學(xué)的外語產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象叫（）A．語言接觸 B．語言遷移 C．語言混同 D．語言雜糅

10．機(jī)器翻譯可以分為四個(gè)層級(jí)，其中最高的一級(jí)是（）A．語境平面的翻譯 B．語義平面的翻譯 C．句法平面的翻譯 D．單詞平面的翻譯

11．汽車司機(jī)行駛到路口，看見紅燈就會(huì)馬上停車，這是一種（）A．感性思維 B．邏輯思維

C．發(fā)散思維 D．推理思維

12．人大腦的右半球掌管（）

A．語言活動(dòng) B．直觀動(dòng)作的思維活動(dòng) C．抽象思維 D．判斷和推理

13．一般認(rèn)為人大腦語言功能的臨界期最遲是（）A．2至3歲 B．6至8歲

C．9至10歲 D．12至13歲

14．從語言形式本身看，雙詞句標(biāo)志著兒童產(chǎn)生了最早的（）A．語音能力 B．語義能力 C．語法能力 D．構(gòu)詞能力

15．在兒童語言獲得過程的某一階段，兒童說出的話很像大人打電報(bào)時(shí)所用的表達(dá)方式，這個(gè)階段他們的語言被稱作“電報(bào)式語言”，這個(gè)階段是（）A．咿呀學(xué)語階段 B．單詞階段 C．簡(jiǎn)單句階段 D．復(fù)雜句階段 16．小腦的主要功能是（）A．連接大腦左右兩半球 B．負(fù)責(zé)內(nèi)臟功能 C．控制人體運(yùn)動(dòng)的平衡 D．負(fù)責(zé)掌管記憶功能 17．最小的音義結(jié)合的語言單位是（）A．音素 B．語素

C．義素 D．義位

18．文字起源于（）

A．結(jié)繩 B．圖畫 C．結(jié)珠 D．穿貝

19．語言間親屬關(guān)系最重要的標(biāo)志是（）A．語音對(duì)應(yīng)關(guān)系 B．詞匯對(duì)應(yīng)關(guān)系 C．語法對(duì)應(yīng)關(guān)系 D．文字對(duì)應(yīng)關(guān)系

20．要確定幾種未定的“話”是屬于同一“語言”的不同“?方言”，還是不同的“語言”，應(yīng)當(dāng)依據(jù)（）

A．說話者相互理解程度 B．語言結(jié)構(gòu)本身差異的程度 C．共同的歷史文化傳統(tǒng)和民族認(rèn)同感 D．說話者的民族

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

21．下面各項(xiàng)中關(guān)于口語和書面語的正確表述有（）A．任何一種語言都有自己的口頭存在形式

B．古往今來只有極少數(shù)語言在口語基礎(chǔ)上產(chǎn)生了相應(yīng)的書面語 C．書面語應(yīng)該是口語的忠實(shí)記錄 D．書面語會(huì)影響和促進(jìn)口語的發(fā)展 E．口語是第一性的

22．下面各項(xiàng)中屬于主動(dòng)發(fā)音器官的有（）A．舌頭 B．軟腭 C．硬腭 D．齒齦

E．小舌

23．下面各項(xiàng)中劃線部分是詞尾的有（）A．walked B．realize C．reader D．books E．1ikes 24．下面各項(xiàng)中屬于知識(shí)詞典的有（）A．《宗教詞典》 B．《現(xiàn)代漢語詞典》 C．《中國大百科全書》 D．《辭源》

E．《形容詞用法詞典》

25．下面的各種學(xué)說中，用以解釋兒童獲得語言的原因和條件的有（）A．神授說 B．勞動(dòng)說 C．天賦說 D．模仿說

E．認(rèn)知說

三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）26．組合關(guān)系

27．詞的理性意義 28．雙語現(xiàn)象 29．音位 30．洋涇浜

四、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

31．用義素分析的方法描寫下面這組詞的語義特征：姑媽 姨媽32．找出下面各項(xiàng)中的成詞語素和定位語素：

毛筆 蜻蜓 走了 讀者 傻乎乎 人民

五、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

33．“盤子里的菜他們都吃了”有歧義，造成歧義的原因是什么？ 34．什么是語言符號(hào)的任意性？

35．基本語匯的主要特點(diǎn)是什么？

六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）36．什么是語言轉(zhuǎn)用？語言轉(zhuǎn)用和哪些社會(huì)因素相關(guān)？ 37．舉例說明漢語基本詞組的幾種主要類型。

伯父 舅舅

第五篇：黑龍江2012年自考石油工程(獨(dú)本)“物理采油技術(shù)”考試大綱

黑龍江省高等教育自學(xué)考試 石油工程(080105)專業(yè)（獨(dú)立本科段）

物理采油技術(shù)考試大綱

(課程代碼 6343)

黑龍江省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)辦公室

二○○九年四月

適用專業(yè)：石油工程（獨(dú)立本科段）學(xué) 時(shí)：48學(xué)時(shí)

一、課程的性質(zhì) 目的和任務(wù)

本課程主要介紹各種物理法改善采油及提高采收率的機(jī)理、工藝技術(shù)及其發(fā)展前景，從而為學(xué)生從事物理采油技術(shù)的研究與應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

二、課程的基本要求

掌握聲波、電脈沖、低頻振動(dòng)、電磁波、磁場(chǎng)及電場(chǎng)采油的基本原理及工藝技術(shù)，了解各種物理法采油及提高采收率技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r。此課程的先行課為石油工程。

三、課程內(nèi)容和考核目標(biāo)

本部分內(nèi)容按章、節(jié)進(jìn)行編寫，具體格式如下：

第一章 聲波采油方法（7學(xué)時(shí)）

(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)

本章主要介紹了聲波法采油的相關(guān)知識(shí)，通過對(duì)本章的學(xué)習(xí)可以了解聲波采油技術(shù)的發(fā)展歷程，聲波采油技術(shù)的機(jī)理、處理油層工藝以及聲波采油技術(shù)的發(fā)展前景。

(二)課程內(nèi)容

第一節(jié) 聲波采油技術(shù)的發(fā)展歷程（1學(xué)時(shí)）

1.五十年代，美國首先開始了聲波采油技術(shù)的研究，并且獲得了成功和較快的發(fā)展。

2.六十年代是聲波采油技術(shù)的實(shí)驗(yàn)研究和現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)階段。前蘇聯(lián)在六十年代也進(jìn)行了大規(guī)模的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。首先在低滲、低產(chǎn)、低能井區(qū)進(jìn)行了水力脈沖波處理，并獲得了理想的效果。3.七十年代，前蘇聯(lián)領(lǐng)先發(fā)展了大功率電力超聲波油井處理裝置，并在現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用獲得了成功。4.八十年代前蘇聯(lián)在曼格什拉克、西西伯利亞、格魯吉亞、韃靼等油田進(jìn)行了更深入的現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)，同時(shí)也探討了將聲波與酸化、壓裂等常規(guī)的增產(chǎn)增注措施結(jié)合起來的可能性。

5.在九十年代，聲波采油技術(shù)及采油聲波已經(jīng)形成一門新興學(xué)科，美國、前蘇聯(lián)在這一領(lǐng)域的研究十分活躍，在較大范圍內(nèi)開展聲波驅(qū)油、解堵、降粘等項(xiàng)目的機(jī)理研究和現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)，均見到了較好的效果。第二節(jié) 聲波的傳導(dǎo)特性（1學(xué)時(shí)）1.橫波 2.縱波。3.波的性質(zhì)

4.飽和度對(duì)聲波的影響 5.壓力對(duì)聲速的影響 6.重度對(duì)聲速的影響 第三節(jié) 聲波采油技術(shù)的機(jī)理分析（2學(xué)時(shí)）1.機(jī)械振動(dòng)作用 2.空化作用 3.氣阻 第四節(jié) 超聲波處理油層工藝（2學(xué)時(shí)）1.超聲波作業(yè)選井標(biāo)準(zhǔn) 2.提高滲流能力 3.井底地帶解堵 4.降低含水 第五節(jié) 聲波采油技術(shù)的發(fā)展前景（1學(xué)時(shí)）1.聲波采油技術(shù)

2.聲波采油技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

(三)考核知識(shí)點(diǎn)

1.聲波的性質(zhì)

2.飽和度對(duì)聲速的影響 3.壓力對(duì)聲速的影響

4.聲波采油技術(shù)的機(jī)理，包括機(jī)械振動(dòng)作用、空化作用、熱作用和解聚作用 5.超聲波驅(qū)油作業(yè)選井的基本條件

6.超聲波在采油領(lǐng)域中所起到的具體作用：提高滲流能力、井底地帶解堵、防垢、除垢、防蠟、清蠟、降粘、破乳脫水、提高驅(qū)油液的性能、降低含水。7.聲波采油的突出優(yōu)點(diǎn)

(四)考核要求

1.識(shí)記

（1）記住基本概念

（2）記住聲波采油技術(shù)的機(jī)理

（3）記住超聲波驅(qū)油作業(yè)選井的基本條件（4）記住聲波采油的突出優(yōu)點(diǎn) 2.理解：

（1）理解聲波的傳播特性

（2）理解超聲波處理油層的施工流程

第二章 低頻水力振動(dòng)采油方法（8學(xué)時(shí)）

(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)

本章主要介紹了低頻水力振動(dòng)采油的相關(guān)知識(shí)，通過對(duì)本章的學(xué)習(xí)可以了解低頻水力振動(dòng)采油技術(shù)的發(fā)展概況，低頻水力振動(dòng)采油技術(shù)的機(jī)理、室內(nèi)實(shí)驗(yàn)研究以及低頻水力振動(dòng)采油技術(shù)在現(xiàn)場(chǎng)的應(yīng)用情況。

(二)課程內(nèi)容

第一節(jié) 低頻水力振動(dòng)采油技術(shù)發(fā)展概況（1學(xué)時(shí)）1.低頻水力振動(dòng)的技術(shù)特點(diǎn) 2.低頻水力振動(dòng)技術(shù)存在的問題 3.聲波采油技術(shù)研究的方向 第二節(jié) 低頻水力振動(dòng)在油藏中傳播的數(shù)學(xué)模型及簡(jiǎn)化分析（2學(xué)時(shí)）1.假設(shè)條件 2.連續(xù)性方程

3.x方向的運(yùn)動(dòng)方程

4.聲波頻率對(duì)振幅的影響 5.油層滲透率對(duì)振幅的影響 6.流體粘度對(duì)振幅的影響 7.聲壓隨時(shí)間的變化 第三節(jié) 低頻水力振動(dòng)采油技術(shù)的應(yīng)用及原理（2學(xué)時(shí)）1.低滲透油田儲(chǔ)層和原油的特點(diǎn)

2.低頻水力振動(dòng)增產(chǎn)增注的主要原理 3.低頻水力振動(dòng)提高水驅(qū)采收率的機(jī)理 第四節(jié)

低頻水力振動(dòng)室內(nèi)實(shí)驗(yàn)研究（1學(xué)時(shí)）1.低頻水力振動(dòng)改善巖心的等效滲透率機(jī)理 2.排量大而注入效果好的原因 第五節(jié) 井下水力振動(dòng)技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用狀況（1學(xué)時(shí)）

.工藝原理

2.振動(dòng)工作液的性能

3.水利振動(dòng)施工的選井條件 第六節(jié) 低頻水力振動(dòng)脈沖采油技術(shù)（1學(xué)時(shí)）1.低頻水力脈沖處理油層的增產(chǎn)作用 2.適用條件

3.水力脈沖采油技術(shù)處理油層的優(yōu)點(diǎn)

(三)考核知識(shí)點(diǎn)

1.低頻水力振動(dòng)的技術(shù)特點(diǎn)

2.低頻水力振動(dòng)技術(shù)在應(yīng)用基礎(chǔ)和應(yīng)用技術(shù)研究方面存在的問題 3.低頻水力振動(dòng)增產(chǎn)增注的主要原理 4.低頻水力振動(dòng)提高水驅(qū)采收率的機(jī)理

5.低頻水力振動(dòng)改善巖心的等效滲透率機(jī)理 6.排量大而注入效果好的原因 7.振動(dòng)工作液的性能

8.水利振動(dòng)施工的選井條件

9.低頻水力脈沖處理油層的增產(chǎn)作用 10.水力脈沖采油技術(shù)處理油層的優(yōu)點(diǎn)

(四)考核要求

1.識(shí)記

（1）記住低頻水力振動(dòng)的技術(shù)特點(diǎn)

（2）低頻水力振動(dòng)技術(shù)在應(yīng)用基礎(chǔ)和應(yīng)用技術(shù)研究方面存在的問題（3）低頻水力振動(dòng)增產(chǎn)增注的主要原理（4）低頻水力振動(dòng)提高水驅(qū)采收率的機(jī)理

（5）低頻水力振動(dòng)改善巖心的等效滲透率機(jī)理（6）排量大而注入效果好的原因（7）振動(dòng)工作液的性能

（8）水利振動(dòng)施工的選井條件

（9）低頻水力脈沖處理油層的增產(chǎn)作用（10）水力脈沖采油技術(shù)處理油層的優(yōu)點(diǎn) 2.理解：

（1）理解低頻水力振動(dòng)在油藏中傳播的數(shù)學(xué)模型（2）理解低頻水力振動(dòng)室內(nèi)實(shí)驗(yàn)

第三章 磁場(chǎng)采油方法（3學(xué)時(shí)）

(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)

本章的主要目的是通過介紹國內(nèi)外磁增注的研究和應(yīng)用狀況，增進(jìn)人們對(duì)此處理技術(shù)的機(jī)理的了解，從而進(jìn)一步推進(jìn)這項(xiàng)技術(shù)在我國油田的研究與應(yīng)用。

(二)課程內(nèi)容

第一節(jié) 永磁材料及其主要參數(shù)（1學(xué)時(shí)）1.電磁場(chǎng) 2.磁場(chǎng) 3.磁路 4.磁體 5.場(chǎng)強(qiáng)度 6.居里溫度 7.內(nèi)稟矯頑力

.磁極

9.剩余磁化強(qiáng)度 10.矯頑力 第二節(jié) 水的磁化效應(yīng)（1學(xué)時(shí)）1.水的磁化效應(yīng)

（1）磁處理水有明顯的防垢作用

（2）磁處理水可以使懸浮顆粒大小發(fā)生變化（3）磁處理減小了腐蝕產(chǎn)物的影響（4）磁場(chǎng)降低了水的表面張力（5）磁場(chǎng)對(duì)水中細(xì)菌繁殖的影響

（6）磁處理水對(duì)粘土膨脹有抑制作用 第三節(jié) 磁增注工藝技術(shù)（1學(xué)時(shí)）1.增注參數(shù)

2.磁處理裝置的類型 3.磁增注礦場(chǎng)選井原則 4.磁增注機(jī)理

(三)考核知識(shí)點(diǎn)

1.基本概念

2.水的磁化效應(yīng)

3.磁處理裝置的類型 4.磁增注礦場(chǎng)選井原則 5.磁增注機(jī)理

(四)考核要求

1.識(shí)記

（1）記住基本概念（2）水的磁化效應(yīng)

（3）磁處理裝置的類型（4）磁增注礦場(chǎng)選井原則（5）磁增注機(jī)理 2.理解：

（1）理解磁處理裝置設(shè)計(jì)與安裝

（2）理解磁增注技術(shù)礦場(chǎng)應(yīng)用效果分析

第四章 電場(chǎng)采油方法（5學(xué)時(shí)）

(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)

本章主要是電場(chǎng)采油方法的相關(guān)知識(shí)，包括電動(dòng)滲流特性實(shí)驗(yàn)研究、水力滲流特性研究等，該方法目前尚處于室內(nèi)實(shí)驗(yàn)階段，不久的將來若能應(yīng)用到油田實(shí)際生產(chǎn)中，將是一項(xiàng)很有前景的提高采收率方法。

(二)課程內(nèi)容

第一節(jié) 電動(dòng)滲流特性實(shí)驗(yàn)研究（1學(xué)時(shí)）1.電動(dòng)滲流模型假設(shè)條件 2.電動(dòng)滲流的影響因素 第二節(jié) 電動(dòng)—水力滲流特性研究（2學(xué)時(shí)）1.電動(dòng)—水力滲流模型的假設(shè) 2.滲流速度表達(dá)式 第三節(jié) 外加直流電場(chǎng)對(duì)儲(chǔ)層滲透率的影響（2學(xué)時(shí)）1.雙電層厚度對(duì)儲(chǔ)層絕對(duì)滲透率的影響

-第四節(jié) 直流電場(chǎng)作用下的油水相滲透率及采收率（**學(xué)時(shí)）1.電場(chǎng)改善油、水滲透率機(jī)理 2.直流電場(chǎng)對(duì)油水滲透率的影響

(三)考核知識(shí)點(diǎn)

1.電動(dòng)滲流的影響因素

2.雙電層厚度對(duì)儲(chǔ)層絕對(duì)滲透率的影響 3.電場(chǎng)改善油、水滲透率機(jī)理 4.直流電場(chǎng)對(duì)油水滲透率的影響

(四)考核要求

1.識(shí)記

（1）記住電動(dòng)滲流的影響因素

（2）雙電層厚度對(duì)儲(chǔ)層絕對(duì)滲透率的影響（3）電場(chǎng)改善油、水滲透率機(jī)理（4）直流電場(chǎng)對(duì)油水滲透率的影響 2.理解：

（1）理解電動(dòng)滲流模型假設(shè)條件（2）理解電動(dòng)機(jī)滲流模型實(shí)驗(yàn)

第五章 井下脈沖放電采油方法（6學(xué)時(shí)）

(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)

井下脈沖放電采油技術(shù)亦稱電液壓沖擊法處理油層技術(shù)或電爆炸處理油層技術(shù)。通過對(duì)本章的學(xué)習(xí)，可以了解井下脈沖放電采油技術(shù)的特點(diǎn)、采油機(jī)理以及工藝流程。

(二)課程內(nèi)容

第一節(jié) 井下脈沖放電采油技術(shù)的特點(diǎn)（1學(xué)時(shí)）1.井下脈沖放電采油兩個(gè)顯著的過程 2.井下脈沖放電采油技術(shù)優(yōu)點(diǎn) 第二節(jié) 井下脈沖放電設(shè)備（1學(xué)時(shí)）1.烏克蘭井下放電設(shè)備技術(shù)參數(shù)

2.俄羅斯緝拿下電動(dòng)液壓源解堵技術(shù)

3.中國石油天然氣總公司勘探開發(fā)研究分院的井下電液壓沖擊震源 第三節(jié) 井下脈沖放電采油技術(shù)機(jī)理（2學(xué)時(shí)）1.井下脈沖放電對(duì)地層巖石的造縫作用 2.井下脈沖放電可以提高地層滲透率 第四節(jié) 井下脈沖放電采油工藝（1學(xué)時(shí)）1.井下脈沖放電采油適用條件 2.選井原則 3.施工工序 第五節(jié) 井下脈沖放電采油技術(shù)油田實(shí)驗(yàn)情況（1學(xué)時(shí)）1.在克拉瑪依油田應(yīng)用的效果

(三)考核知識(shí)點(diǎn)

1.井下脈沖放電采油兩個(gè)顯著的過程 2.井下脈沖放電采油技術(shù)優(yōu)點(diǎn) 3.井下脈沖放電采油適用條件

(四)考核要求

1.識(shí)記

（1）記住井下脈沖放電采油兩個(gè)顯著的過程（2）記住井下脈沖放電采油技術(shù)優(yōu)點(diǎn)

-（3）記住井下脈沖放電采油適用條件 2.理解：

（1）理解烏克蘭井下放電設(shè)備技術(shù)參數(shù)

（2）理解俄羅斯緝拿下電動(dòng)液壓源解堵技術(shù)

（3）理解中國石油天然氣總公司勘探開發(fā)研究分院的井下電液壓沖擊震源

第六章 油藏人工地震采油方法（7學(xué)時(shí)）

(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)

油藏人工地震采油方法能夠?qū)φ麄€(gè)油層進(jìn)行處理，使油井的原油產(chǎn)量提高，并降低油井含水。通過對(duì)本章的學(xué)習(xí)可以了解油藏人工地震方法的采油原理、基本設(shè)備以及效果分析。

(二)課程內(nèi)容

第一節(jié) 國內(nèi)外人工地震采油方法發(fā)展概況（1學(xué)時(shí)）1.技術(shù)的特點(diǎn) 第二節(jié) 人工地震采油機(jī)理（2學(xué)時(shí)）1.人工地震采油技術(shù)

2.振動(dòng)有利于降低原油粘度

3.振動(dòng)有利于提高地夢(mèng)軒閣004km.cn層的滲透率 第三節(jié) 人工地震震源設(shè)備（1學(xué)時(shí)）1.人工地震處理油層技術(shù) 2.該方法適用條件和范圍： 第四節(jié) 人工地震采油效果分析（2學(xué)時(shí)）

1.人工地震采油方法的優(yōu)點(diǎn)讀者居004km.cn 第五節(jié) 井下人工地震采油技術(shù)（1學(xué)時(shí)）1.震源的作用機(jī)理

(三)考核知識(shí)點(diǎn)

1.基本概念

2.人工地震采油方法的特點(diǎn) 3.人工地震適用條件和范圍 4.人工地震采油方法的優(yōu)點(diǎn)

(四)考核要求

1.識(shí)記

（1）記住基本概念

（2）記住人工地震采油方法的特點(diǎn)（3）記住人工地震適用條件和范圍（4）記住人工地震采油方法的優(yōu)點(diǎn) 2.理解：

（1）理解人工地震采油機(jī)理

（2）理解人工地震采油效果分析

第七章 微波采油方法（4學(xué)時(shí)）

(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)

本章介紹另一種采油方法—微波采油。通過對(duì)本章的學(xué)習(xí)，可以了解微波采油方法的發(fā)展概況、采油機(jī)理、微波采油完井方法、以及改方法在油田中的應(yīng)用等。

(二)課程內(nèi)容

第一節(jié) 微波采油方法發(fā)展概況（1學(xué)時(shí)）1.微波的有關(guān)知識(shí)

2.國內(nèi)外油藏微波加熱技術(shù)的發(fā)展概況 第二節(jié) 微波采油機(jī)理及采油技術(shù)（1學(xué)時(shí)）

.微波采油機(jī)理 2.微波系統(tǒng)的類型

3.微波加熱開采技術(shù)的三種方法 第三節(jié) 微波采油完井方法（1學(xué)時(shí)）1.完井方法

2.微波采油井套管設(shè)計(jì)和固井設(shè)計(jì) 第四節(jié) 微波技術(shù)在油氣開發(fā)中的應(yīng)用（1學(xué)時(shí)）1.微波脫蠟 2.微波破乳 3.微波脫硫

(三)考核知識(shí)點(diǎn)

1.微波系統(tǒng)的類型

2.微波加熱開采技術(shù)的三種方法 3.微波采油完井方法

(四)考核要求

1.識(shí)記

（1）記住微波系統(tǒng)的類型

（2）記住微波加熱開采技術(shù)的三種方法（3）記住微波采油完井方法 2.理解：

（1）理解微波的有關(guān)知識(shí)，包括微波的范圍和微波的應(yīng)用（2）微波采油機(jī)理

（3）微波技術(shù)在油氣開發(fā)中的應(yīng)用

第八章 高能氣體壓裂采油方法（8學(xué)時(shí)）

(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)

本章的主要研究?jī)?nèi)容包括高能氣體壓裂技術(shù)發(fā)展概況、火工知識(shí)簡(jiǎn)介、高能氣體壓裂機(jī)理及理論分析、高能氣體壓裂工藝及其設(shè)計(jì)、高能氣體壓裂的實(shí)驗(yàn)研究以及該技術(shù)的應(yīng)用效果和發(fā)展前景。

(二)課程內(nèi)容

第一節(jié) 高能氣體壓裂技術(shù)發(fā)展概況（1學(xué)時(shí)）1.高能氣體壓裂 第二節(jié) 火工知識(shí)簡(jiǎn)介（1學(xué)時(shí)）1.燃燒 2.爆炸

3.爆炸的特征 4.爆轟

5.氣體發(fā)生劑的特點(diǎn) 第三節(jié) 高能氣體壓裂機(jī)理劑理論分析（1學(xué)時(shí)）1.高能氣體壓裂的四種作用效應(yīng)： 第四節(jié) 高能氣體壓裂工藝及其設(shè)計(jì)（2學(xué)時(shí)）1.端面燃燒

2.端面、內(nèi)圓柱面燃燒 3.端面、外圓柱面燃燒 4.端面、內(nèi)外圓柱面燃燒 第五節(jié) 高能氣體壓裂的實(shí)驗(yàn)研究（1學(xué)時(shí)）1.室內(nèi)實(shí)驗(yàn)研究

.現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)研究 第六節(jié) 高能氣體壓裂技術(shù)的應(yīng)用效果（1學(xué)時(shí)）1.高能氣體壓裂的優(yōu)點(diǎn)

2.高能氣體壓裂的適用范圍 3.高能氣體壓裂選層要求 4.高能氣體壓裂存在的問題 5.施工效果評(píng)價(jià) 第七節(jié) 高能氣體壓裂的發(fā)展趨勢(shì)及前景（1學(xué)時(shí)）1.高能氣體壓裂技術(shù)的改進(jìn) 2.HEGF的綜合壓裂技術(shù)

(三)考核知識(shí)點(diǎn)

1.基本概念 2.爆炸的特征

3.氣體發(fā)生劑的特點(diǎn) 4.高能氣體壓裂的優(yōu)點(diǎn)

5.高能氣體壓裂的適用范圍

(四)考核要求

1.識(shí)記

（1）記住基本概念（2）記住爆炸的特征

（3）記住氣體發(fā)生劑的特點(diǎn)（4）高能氣體壓裂的優(yōu)點(diǎn)（5）高能氣體壓裂的適用范圍 2.理解：

（1）理解高能氣體壓裂的四種作用效應(yīng)（2）理解不同燃燒方式形成的函數(shù)

四、學(xué)習(xí)教材和主要參考書 教材：

《物理場(chǎng)采油方法》,張繼紅編著，石油工業(yè)出版社 1998年4月第1版。參考書：

《油氣藏增產(chǎn)增注新技術(shù)》,馬建國編著，石油工業(yè)出版社 1998年

五、有關(guān)說明與實(shí)施要求

（一）關(guān)于“課程內(nèi)容與考核目標(biāo)”中有關(guān)提法的說明

在本大綱的“考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求”中，對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)按四個(gè)能力層次（“識(shí)記”、“領(lǐng)會(huì)”、“簡(jiǎn)單應(yīng)用”、“綜合應(yīng)用”）分別提出要求，這些層次之間具有遞進(jìn)等關(guān)系。四個(gè)能力層次的含義：

識(shí)記：要求能夠識(shí)別和記憶本課程中規(guī)定的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的主要內(nèi)容（如定義、定理、定律、表達(dá)式、公式、原則、重要結(jié)論、方法、步驟及特征、特點(diǎn)等），并能根據(jù)考核的不同要求，做出正確的表述、選擇和判斷。

領(lǐng)會(huì)：要求能夠領(lǐng)悟和理解本課程中規(guī)定的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，熟悉其內(nèi)容要點(diǎn)和它們之間的聯(lián)系，并能根據(jù)考核的不同要求，做出正確的解釋、說明和論述。

簡(jiǎn)單應(yīng)用：要求能夠運(yùn)用本課程中規(guī)定的少量知識(shí)點(diǎn)，分析和解決一般應(yīng)用問題。如簡(jiǎn)單的計(jì)算、繪圖和分析、論證等。

-綜合應(yīng)用：要求能夠運(yùn)用本課程中規(guī)定的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，分析和解決較復(fù)雜的應(yīng)用問題。如簡(jiǎn)單計(jì)算、繪圖、簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)、編程和分析、論證等。

（二）自學(xué)方法指導(dǎo)

本課程是一門基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用技能并重的課程，因而在學(xué)習(xí)方法上也有其自身的特點(diǎn)。概括地說就是：對(duì)基本概念性的知識(shí)要弄清楚，對(duì)基本應(yīng)用的操作要上機(jī)反復(fù)練習(xí)，對(duì)書中的習(xí)題要認(rèn)真獨(dú)立完成，還要注意歸納總結(jié)，勤做筆記，以鞏固所學(xué)知識(shí)。在學(xué)完全部?jī)?nèi)容之后可再做一些綜合練習(xí)，以使自己的操作技能得到進(jìn)一步提高。

為了幫助大家提高自學(xué)效果，以下幾點(diǎn)方法可供參考：

1、學(xué)習(xí)過程中要始終結(jié)合本大綱來學(xué)，在閱讀教材的每一章內(nèi)容之前，應(yīng)先參看考試大綱中的這一章的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求，了解重點(diǎn)和難點(diǎn)以及對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的能力層次的要求，能做到自學(xué)起來心中有數(shù)，從而能把握住學(xué)習(xí)內(nèi)容的輕重和自學(xué)進(jìn)度。

2、讀教材時(shí)要循序漸進(jìn)，先粗讀后細(xì)讀。對(duì)大綱指出的重點(diǎn)要精讀，吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；對(duì)概念性的知識(shí)要深刻理解；對(duì)基本操作方法要熟練掌握并融會(huì)貫通。

3、本課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，因此，在學(xué)習(xí)過程中要實(shí)踐，通過實(shí)踐加深對(duì)教材內(nèi)容的理解，提高學(xué)習(xí)效率。

4、認(rèn)真完成書中的習(xí)題有助于理解、消化、掌握和鞏固所學(xué)的知識(shí)。應(yīng)做到每一章學(xué)習(xí)結(jié)束后，章末的習(xí)題都能獨(dú)立、正確、熟練地完成。

5、遇到疑難問題如果一時(shí)無法解決但不影響后續(xù)內(nèi)容學(xué)習(xí)的可以暫擱一擱，之后可以利用社會(huì)助學(xué)或考前輔導(dǎo)之際得解決，也可找同學(xué)商量，集思廣益，進(jìn)行討論。

6、學(xué)習(xí)時(shí)要注意歸納、總結(jié)和比較，以求對(duì)知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通。

（三）對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求

1、應(yīng)以本大綱的制定的教材為基礎(chǔ)、本大綱為依據(jù)進(jìn)行輔導(dǎo)，不能隨意增刪內(nèi)容或更改要求。

2、應(yīng)熟知本大綱對(duì)課程所提出的總的要求和各章的知識(shí)點(diǎn)，正確把握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的層次，深刻理解對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的考核要求。

3、應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，提倡“仔細(xì)閱讀教材，認(rèn)真完成習(xí)題；主動(dòng)獲取幫助，依靠自己學(xué)通”的學(xué)習(xí)方法。

4、應(yīng)注意對(duì)考生自學(xué)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)考生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、獨(dú)立操作。在自學(xué)過程中要學(xué)會(huì)自己提出問題，經(jīng)過分析自己做出判斷，從而解決問題。

5、本課程共3學(xué)分。因此應(yīng)注意對(duì)考生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，不能簡(jiǎn)單地僅幫助考生解決這個(gè)問題，而是要善于啟發(fā)、引導(dǎo)考生弄清為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，用什么方法可以解決這類問題。以使考生理解問題出現(xiàn)的原因，掌握解決問題的辦法。

（四）關(guān)于命題考試的若干問題

1、本大綱各章所規(guī)定的考試知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)下的知識(shí)細(xì)目都屬于考核的內(nèi)容，考試命題覆蓋到各章，適當(dāng)突出重點(diǎn)章節(jié)，加大重點(diǎn)內(nèi)容的覆蓋密度。

2、試卷中對(duì)不同能力層次要求的分?jǐn)?shù)比例大致為：“識(shí)記”占30%，“領(lǐng)會(huì)”占30%，“簡(jiǎn)單應(yīng)用”占20%，“綜合應(yīng)用”占20%。

3、試題難易程度要合理，可分為：易，較易，較難和難四個(gè)等級(jí)。每份試卷中不同難度試題的分?jǐn)?shù)比例一般一次為：

2：3：3：2。

4、試題的主要題型主要有：名詞解釋、填空、單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、簡(jiǎn)答題、論述題和計(jì)算題。

5、考試采用閉卷考試方式，時(shí)間為150分鐘；試題分量以中等水平的考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答完全部試題為度；評(píng)分采用百分制，60分為及格；考試時(shí)只允許帶筆、橡皮和直尺，答卷必須用鋼筆，顏色規(guī)定為藍(lán)色或是黑色，答題卡必須用2B鉛筆填涂。

六、題型舉例 1.名詞解釋

（1）水力振蕩解堵技術(shù)（2）矯頑力 2.填空

（1）低頻水脈沖處理油層增產(chǎn)的四種作用是：凈化作用、疲勞擴(kuò)展作用、（）和洗滌作用。

（2）低頻水力脈沖技術(shù)對(duì)（）油田的降壓增注效果最佳。3.單項(xiàng)選擇

（1）聲波屬于（）

A.橫波 B.縱波 C.電磁波 D.可見光波（2）非線性滲流在生產(chǎn)中表現(xiàn)為有（）

A.啟動(dòng)壓力 B.破裂壓力 C.極限壓力 D.初始?jí)毫?4.多項(xiàng)選擇

（1）機(jī)械波按振動(dòng)與傳播方向可分為（）

A.橫波 B.縱波 C.電磁波 D.粒子波 E.光波（2）高能氣體壓裂的特點(diǎn)有（）

A.峰值壓力高 B.作用時(shí)間短 C.峰值壓力低 D.作用時(shí)間長(zhǎng) E.強(qiáng)輻射作用 5.簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述聲波采油機(jī)械振動(dòng)作用機(jī)理。6.論述題

論述井下脈沖放電對(duì)地層巖石的造縫作用。7.計(jì)算題

水過濾處理過程中，在10分鐘內(nèi)通過的水量為1800ml，膜濾系數(shù)MF＝0.9ml/(mPa﹒min)，液體的粘度為20mPa﹒s，試求等效壓力梯度。

0