第一篇：外研版高中英語(yǔ)教材評(píng)價(jià)

外研版高中英語(yǔ)教材評(píng)價(jià)

我所在的黑龍江省已經(jīng)進(jìn)行新課改多年，教材也從我高中時(shí)使用的人教版變成了現(xiàn)在學(xué)生使用的外研社版教材，以下是我對(duì)外研版高中英語(yǔ)教材的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

1.新教材采取必修課與選修課相結(jié)合的課程設(shè)置模式，為學(xué)生提供多種選擇，以適應(yīng)個(gè)性需求。英語(yǔ)高中教材共分11個(gè)模塊：學(xué)生學(xué)完必修1-5模塊，掌握2500的詞匯量，將會(huì)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)7級(jí)要求；學(xué)完順序選修6-8模塊，將會(huì)達(dá)到3500的詞匯量（3000個(gè)單詞和400—500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配）和課程標(biāo)準(zhǔn)8級(jí)的要求。高中英語(yǔ)課程既關(guān)注社會(huì)的需求，也滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求，為每個(gè)學(xué)生提供自主選擇和自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。

2.新教材的設(shè)計(jì)以人為本，以學(xué)生的年齡和認(rèn)知能力為基礎(chǔ)，注重了初高中英語(yǔ)知識(shí)技能的的銜接，在必修1-5的教材中，內(nèi)容貼近生活，文字簡(jiǎn)單易懂，比如必修1的第一模塊My First Day at Senior High,介紹一個(gè)高中新生第一天到校的情況，課文中用的語(yǔ)言也是很簡(jiǎn)單的，例如必修1 中的課文及習(xí)題是初中學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的表達(dá)，類(lèi)似的語(yǔ)言反復(fù)出現(xiàn)，其實(shí)就是復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)初高中的英語(yǔ)起到了較好的銜接作用。高中階段的英語(yǔ)教材呈現(xiàn)出一種階梯狀，初中過(guò)渡到高中，難度逐步遞增，符合學(xué)生的認(rèn)知能力，為學(xué)生的在英語(yǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主發(fā)展能力。

3.新教材重視詞匯的學(xué)習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。除了在書(shū)后面附有詞匯表外，每個(gè)模塊中都有多種關(guān)于詞匯訓(xùn)練的題型，在教材詞匯題型中有很多是根據(jù)句子的描述選擇正確的單詞與之相匹配，這體現(xiàn)出英語(yǔ)課標(biāo)更注重培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維和理解的能力，還有一部分題型是讓學(xué)生按照幾類(lèi)意思將單詞分別歸納出來(lái)，由識(shí)別、理解到運(yùn)用訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，這是語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的學(xué)習(xí)策略，符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律。此外，每個(gè)單元出現(xiàn)的單詞較多，但是經(jīng)過(guò)對(duì)這些單詞的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)單詞表中很多單詞是具有相同詞根的詞，這樣既又便于學(xué)生理解學(xué)習(xí)，還可以滲透詞根的教學(xué)，便于學(xué)生背單詞。面對(duì)3500個(gè)詞匯的學(xué)習(xí)要求，這就需要教師在日常教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的方法，如詞根記憶法、讀音記憶法等，以提高學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)能力，有效擴(kuò)展詞匯量。

4.采用新的語(yǔ)法呈現(xiàn)方式。相比過(guò)去舊教材傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)方法，新教材中有關(guān)語(yǔ)法學(xué)習(xí)更具有創(chuàng)新性，采用的是發(fā)現(xiàn)式語(yǔ)法學(xué)習(xí)法，首先通過(guò)例句的分析，設(shè)置語(yǔ)言情境，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律并總結(jié)，這使得原本枯燥的語(yǔ)法學(xué)習(xí)變得更生動(dòng)形象，之后再配以練習(xí)和實(shí)踐，更易于讓學(xué)生理解和掌握。其實(shí)語(yǔ)法學(xué)習(xí)重在個(gè)人的對(duì)這類(lèi)語(yǔ)言現(xiàn)象的體會(huì)，如果生硬的灌輸語(yǔ)法知識(shí)，往往只能事倍功半，而發(fā)現(xiàn)式語(yǔ)法學(xué)習(xí)法更注重通過(guò)自我認(rèn)知能力來(lái)理解英語(yǔ)的語(yǔ)言現(xiàn)象，并轉(zhuǎn)化英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。同時(shí)，新教材的語(yǔ)法學(xué)習(xí)淡化了語(yǔ)法的理論知識(shí)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解和運(yùn)用能力，熟能生巧，而語(yǔ)言學(xué)習(xí)主要在于對(duì)語(yǔ)言的感知力，因此這也符合學(xué)習(xí)語(yǔ)法的認(rèn)知規(guī)律。

6.課改新教材的內(nèi)容真實(shí)地道。如果說(shuō)必修1-5的課文內(nèi)容還對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)還比較簡(jiǎn)單易懂，那么選修6的課文內(nèi)容無(wú)論是在詞匯還是句型上都更地道鮮活，新教材為學(xué)生呈現(xiàn)的是原汁原味的英語(yǔ)。其中閱讀文章主要摘自英語(yǔ)國(guó)家報(bào)刊雜志，甚至有原版小說(shuō)節(jié)選，未經(jīng)過(guò)任何修改，如選修6模塊2的一篇Reading: The Cat That Vanished 就是節(jié)選自原版著名奇幻小說(shuō)《The Dark Materials》;還有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的模塊叫做Culture Corner，內(nèi)容多選自原版英文讀物。新教材的這些設(shè)計(jì)都是為了讓學(xué)生在真實(shí)鮮活的語(yǔ)言中學(xué)習(xí)地道純正的英語(yǔ)。

7.教材特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。除了上文中提到的詞匯學(xué)習(xí)方法外，每個(gè)模塊中都穿插有一兩個(gè)這樣的版塊，雖然版面很小，但是其在整個(gè)新教材中的作用是不容忽視的，這個(gè)部分叫：“Learning to learn”(學(xué)會(huì)學(xué)習(xí))。這個(gè)部分的內(nèi)容看似跟模塊沒(méi)關(guān)聯(lián)，但是其實(shí)它是在介紹英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一些實(shí)際有效的方法，我們教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該重視Learning to learn這個(gè)小方塊，短短幾句簡(jiǎn)單話，但是都是點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)踐技能，對(duì)這個(gè)小方塊的學(xué)習(xí)正如我們平常所說(shuō)：“日積月累”，三年高中學(xué)習(xí)，能有效的幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一些實(shí)用小方法。

8.新教材的題材豐富多樣，包含了體育、學(xué)校、生活、風(fēng)俗文化、科學(xué)、文學(xué)等，涉及到我們生活、學(xué)習(xí)、工作的多個(gè)方面，當(dāng)今信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上的各種媒體資源以及專(zhuān)門(mén)為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)的網(wǎng)站為各個(gè)層次的英語(yǔ)教學(xué)提供了豐富的資源，因此，為了使教學(xué)更加形象生動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊眼界，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)多使用電腦、互聯(lián)網(wǎng)等各種多媒體教學(xué)設(shè)施。

9.新教材內(nèi)容豐富，題材多樣，每個(gè)模塊的內(nèi)容設(shè)計(jì)都充分考慮了對(duì)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的培養(yǎng)，但是如何讓課堂教學(xué)真正高效，需要教師根據(jù)所教學(xué)生的具體學(xué)情，如認(rèn)知能力和情感價(jià)值態(tài)度等對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)合理的整合，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)取舍，使學(xué)生在每一節(jié)課都能有所獲，對(duì)每個(gè)知識(shí)能過(guò)手掌握，有效地教學(xué)。

但是教學(xué)時(shí)間是很有限的，高一學(xué)生一個(gè)星期只有5節(jié)英語(yǔ)課，要求完成一個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)，這其中包括單詞知識(shí)點(diǎn)的講解，語(yǔ)法的講練，習(xí)題的講解，每節(jié)課都需要大容量快速地完成教學(xué)任務(wù)。而新教材的知識(shí)點(diǎn)多而雜，很消耗時(shí)間，這就迫使我在上課的過(guò)程中不能平鋪直敘地講教材，而是將教材中的知識(shí)點(diǎn)抽出單獨(dú)講解，將知識(shí)點(diǎn)挖深挖全，提高課堂的深度。而每個(gè)單元教材上講解的語(yǔ)法更要單獨(dú)講解，使得每一次的語(yǔ)法學(xué)習(xí)都達(dá)到高考的標(biāo)準(zhǔn)，在高一就為學(xué)生三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的語(yǔ)法基礎(chǔ)。爭(zhēng)取在第一次學(xué)習(xí)就學(xué)懂學(xué)透，以防止學(xué)夾生了造成以后學(xué)習(xí)的誤區(qū)。而教材上的課文又是很地道的，也是符合現(xiàn)階段的學(xué)生的閱讀程度的，所以我會(huì)利用早自習(xí)的時(shí)間要求學(xué)生集中閱讀本單元的主課文，culture corner，以及課后習(xí)題的文章，要求學(xué)生總結(jié)出文章的主要內(nèi)容并做好文章后面的習(xí)題。在閱讀的過(guò)程中學(xué)生可以自己畫(huà)出自己認(rèn)為的重點(diǎn)及不明白的點(diǎn)，上課時(shí)會(huì)利用小塊的時(shí)間進(jìn)行集中講解，這樣就可以兼顧教材和學(xué)習(xí)進(jìn)度，有效率地學(xué)習(xí)。

教材至少一個(gè)文本，任何的文本都只是教學(xué)的一個(gè)工具，工具有先進(jìn)和落后之分，教材也有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，沒(méi)有十全十美的教材。作為一名優(yōu)秀的教師，不應(yīng)只會(huì)教教材，而應(yīng)學(xué)會(huì)如何用教材教，即對(duì)現(xiàn)有教材根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際、教師的教學(xué)風(fēng)格、所學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)以及語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境等具體情況進(jìn)行優(yōu)化整合。但如何實(shí)現(xiàn)對(duì)教材文本的優(yōu)化整合呢? 結(jié)合在國(guó)外研修中學(xué)習(xí)的教學(xué)理論和兩年來(lái)對(duì)新教材的探索實(shí)踐，專(zhuān)家探索出一種四步教材整合方法，即SOAR 教材法，我在市里的新教師培訓(xùn)課上學(xué)到了這種方法。SOAR 不失為是一種容易掌握，且行之有效的教材整合辦法。所謂SOAR 就是處理教材的四種方法的英文縮寫(xiě)，他們分別是

S = supplement: add(增補(bǔ));O = omit :don’t use(刪減);R = replace: use something else(替換);A = adapt: change;adjust(變通/調(diào)整)。

這四種方法其實(shí)是一個(gè)整體，是統(tǒng)一在對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生認(rèn)知實(shí)際、教師教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)效率四位一體之上的。教師對(duì)SOAR 的運(yùn)用必須有著十分清晰的課程和教學(xué)哲學(xué)認(rèn)識(shí)，能從新課程的理念，從現(xiàn)代語(yǔ)言特別是第二語(yǔ)言習(xí)得的高度上把握整體地SOAR 教材的方法。所有SOAR 的結(jié)果不是體現(xiàn)在方便教師完成教學(xué)任務(wù)，而是體現(xiàn)在促進(jìn)學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)在教師如何更有效地幫助學(xué)生掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)語(yǔ)言材料，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高上。這樣說(shuō)來(lái)，基于學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知特點(diǎn)是SOAR 教材的重要原則。教學(xué)是活的，語(yǔ)言是活的，課堂也是活的，活生生的教學(xué)情境是我們實(shí)際教學(xué)生發(fā)、展開(kāi)和結(jié)果的場(chǎng) 所。教師是這一場(chǎng)所的指導(dǎo)者和導(dǎo)演者，要承擔(dān)起自己就是課程的責(zé)任，在教學(xué)中充分展現(xiàn)自己的教學(xué)機(jī)智和智慧，應(yīng)該靈活地，依據(jù)個(gè)人教學(xué)特點(diǎn)和課堂情境SOAR 教材。也應(yīng)該體現(xiàn)對(duì)教材的有效性整合，追求高效教學(xué)。

第二篇：外研版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材簡(jiǎn)析

外研版七下教材分析

孫小梅

外研版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材是我們使用的教材，這本書(shū)我自從教書(shū)以來(lái)已經(jīng)使用了2遍，覺(jué)得它是一本很實(shí)用，層次分明，結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰的好教材。

首先，從教學(xué)目標(biāo)角度講，這冊(cè)教材仍然是強(qiáng)調(diào)了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合運(yùn)用，并且和七年級(jí)上冊(cè)教材形成了很好的過(guò)渡，基于上學(xué)期基礎(chǔ)知識(shí)比較簡(jiǎn)單的情況下，這冊(cè)書(shū)提高了一點(diǎn)難度，在綜合能力上對(duì)學(xué)生提出了更高的要求和訓(xùn)練。語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)有了一定的擴(kuò)展和延伸，從時(shí)態(tài)上講，七年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，而這冊(cè)教材導(dǎo)入了三種新的時(shí)態(tài)，即現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，和一般過(guò)去時(shí)，并且在第五模塊到第七模塊重點(diǎn)使用了形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)，從而對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握和應(yīng)用提高了要求。不論是語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)，還是情感價(jià)值目標(biāo)，這冊(cè)教材帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)新的知識(shí)領(lǐng)域。這冊(cè)教材各個(gè)模塊話題有趣，導(dǎo)入部分對(duì)老師而言很有擴(kuò)展性，給老師和學(xué)生都提供了較為廣闊的思維空間。

其次，從教材設(shè)計(jì)角度看，這冊(cè)教材最明顯的特點(diǎn)就是條理清晰，由易到難，符合循序漸進(jìn)的教學(xué)理念。M1-M2講解的是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，M3-M4講解的是一般將來(lái)時(shí)，M5-M7是形容詞和副詞的比較級(jí)與最高級(jí)，M8-M12則重點(diǎn)分析了一般過(guò)去時(shí)。這12個(gè)模塊層次很清晰，重難點(diǎn)也是清晰明了，對(duì)于學(xué)生而言是比較容易接受的一個(gè)完整的知識(shí)體系。

再次，這本書(shū)每模塊都有新穎并且有擴(kuò)展?jié)摿Φ脑掝}，無(wú)論是談未來(lái)的生活，奧運(yùn)會(huì)還是家鄉(xiāng)，假期，都能給老師和學(xué)生以廣闊的擴(kuò)展和思維空間。

另外，就我的教學(xué)活動(dòng)對(duì)這套教材的使用而言，在教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程中，這套教材中有一些活動(dòng)課題是我們?cè)谄饺照n堂中很少使用，很難顧全的，比如prounciation 練習(xí)和一些speaking練習(xí)。平日每周每班有6-7個(gè)課時(shí)，如果把教材中涉及的所有活動(dòng)都認(rèn)證執(zhí)行，上課時(shí)間上是不夠的，尤其是針對(duì)我們這邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱的情況下，除了語(yǔ)法和正常的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，很難有多余的時(shí)間開(kāi)展教材里的豐富課題。因此我在上課時(shí)會(huì)有針對(duì)性地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行選擇，希望在提高學(xué)生基本功的同時(shí)盡量跟上教材活動(dòng)安排。

這是我對(duì)外研版七下教材的膚淺認(rèn)識(shí)，希望在國(guó)培過(guò)程中能及時(shí)提高自己能力，對(duì)教材和教學(xué)有更深入的認(rèn)識(shí)。

第三篇：我對(duì)七年級(jí)外研版英語(yǔ)教材的認(rèn)識(shí)

我對(duì)七年級(jí)外研版英語(yǔ)教材的認(rèn)識(shí)

本套教材全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。而初一教材又有它自己的特點(diǎn)。英語(yǔ)新標(biāo)準(zhǔn)注重了小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的銜接。英語(yǔ)新標(biāo)準(zhǔn)在初中一年級(jí)上冊(cè)的前一部分，設(shè)計(jì)了小幅度的知識(shí)過(guò)渡，大幅度的能力提高的銜接性內(nèi)容，也就是小學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)與初中一年級(jí)上冊(cè)前一部分的語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容基本相同，只有小部分深化，但從小學(xué)的聽(tīng)說(shuō)能力到初中一年級(jí)上冊(cè)所要求的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力，則有大幅度的提高。注重了系統(tǒng)性與階段性的有機(jī)結(jié)合。

語(yǔ)言素質(zhì)與綜合素質(zhì)有機(jī)結(jié)合教材設(shè)計(jì)了一些引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神等的課文與教學(xué)活動(dòng)，課文教材始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略與方法，注意對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力，邏輯思維能力，觀察判斷能力的培養(yǎng)，任務(wù)的設(shè)計(jì)力求培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行實(shí)踐的能力，練習(xí)題的內(nèi)容力求能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，好奇心以及求知的欲望。

中國(guó)文化與世界文化有機(jī)結(jié)合這套教材以開(kāi)放和兼容的心態(tài)介紹外國(guó)文化，使學(xué)生從小就能放眼世界，擴(kuò)大視野。同時(shí)每個(gè)模塊設(shè)計(jì)世界各地專(zhuān)欄，從世界的眼光而不只是從英語(yǔ)國(guó)家或者中國(guó)的眼光，介紹世界文化。

語(yǔ)言呈現(xiàn)方式

這套教材采用了故事，虛構(gòu)角色，以及真實(shí)人物的形式來(lái)呈現(xiàn)語(yǔ)言。青少年喜愛(ài)故事，教學(xué)中便經(jīng)常采用講故事的方式呈現(xiàn)新的課文。而青少年的生活中也總少不了一些虛構(gòu)的角色，如童話中的金盞花姑娘，白雪公主。學(xué)生們對(duì)此興味很濃，真實(shí)人物，特別是與青少年年齡相近的人物自始至終的出現(xiàn)在這套教材中。

總之，這套教材從各個(gè)方面來(lái)看都比較適合。

不過(guò)，它也存在著詞匯量大，重點(diǎn)語(yǔ)匯不突出；語(yǔ)法簡(jiǎn)單，但不系統(tǒng)，缺乏連貫性；難度大，學(xué)生很難掌握等缺點(diǎn)。

第四篇：高中英語(yǔ)教材分析

高中英語(yǔ)教材分析

太岳高級(jí)中學(xué)

劉津妗

一、教材的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)

（一）話題

新課程標(biāo)準(zhǔn)教材是以話題學(xué)習(xí)來(lái)展開(kāi)的，在十一個(gè)模塊里（5 個(gè)必修模塊和 6 個(gè)選修模塊）共有 33 個(gè)話題，這些話題涉及到的題材廣泛，涉及到人民生活習(xí)俗、文化藝術(shù)、自然和環(huán)保、社會(huì)和社會(huì)生活和未來(lái)世界等。這些話題的設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)在：

與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的，他們能引起興趣的話題都體現(xiàn)在課文里，例如生活方式、運(yùn)動(dòng)明星、以業(yè)余生活、音樂(lè)和舞蹈、假日、金錢(qián)管理、社會(huì)習(xí)俗等。、跨學(xué)科主題

Science---Cyberspace, The SeaArts---Painting and architecture

Business---MoneySocial Studies---Heroes, Medial、文化輸入和跨文化意識(shí)

British TV programmes;history makers such as Martin Luther King;Christmas;shopping and shops in Britain;Buildings in Britain and the US.Specially selected on Chinese culture help students have a deep understand of their own culture as well as raise their awareness on cultural differences.Chinese modern heroes;Chinese seasonal festivals;Chinese music and musician;Beijing opera;Chinese famous artists and their paintings;Culture comparison.（二）單元安排

Stage1 Warming-up

每個(gè)單元的前面都有一個(gè)目標(biāo)，說(shuō)明在這個(gè)單元里，學(xué)生們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)這四方面將學(xué)到什么內(nèi)容。學(xué)生們根據(jù) warm up 的話題已經(jīng)很清晰地知道這個(gè)單元話題內(nèi)容。如：

In this unit you will……

Read about the heroes and heroines and an interview.Talk about people you admire.Listen to dialogues and a radio programme.Write a magazine story.Review the past Simple, Past Continuous and present Perfect tenses.Stage2 Four main in put lessons

在兩課 Language Focus lessons 主要是根據(jù)課文主題提供詞匯和語(yǔ)法的輸入。另外兩課 Skills Focus lessons 主要發(fā)展學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能和提供交際策略來(lái)培訓(xùn)學(xué)生的交際能力。

Stage3 Performance(output)

每一個(gè)單元都有一課 Communication Workshop，這里面包括了寫(xiě)和說(shuō)的任務(wù)。這些任務(wù)的設(shè)計(jì)要求學(xué)生們使用在這個(gè)單元了所學(xué)到的知識(shí)和語(yǔ)言。

Stage4-Review/reflection

復(fù)習(xí)和反饋放在每個(gè)單元的最后一課，在這一課里主要復(fù)習(xí)這個(gè)單元里的主要語(yǔ)言項(xiàng)目。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我檢測(cè)的能力，在這一課里有一個(gè)項(xiàng)目叫 a unit diary, 讓學(xué)生回顧他們?cè)谶@個(gè)星期里所學(xué)過(guò)的知識(shí)，另外有一個(gè) “test yourself” 項(xiàng)目安排在 Language Power

（三）課文教學(xué)安排：

Stage1---Before you start

在課文的前面都安排了 warm-up 活動(dòng)，主要是介紹這課書(shū)里主題和幫助學(xué)生準(zhǔn)備進(jìn)入學(xué)習(xí)做一些思想鋪墊。

Stage2---main input

在 Languages Focus lessons 里包括閱讀和聽(tīng)力任務(wù)，目的是根據(jù)課文內(nèi)容提供目標(biāo)單詞項(xiàng)目。同樣它們也有一個(gè)呈現(xiàn)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生去找出語(yǔ)法規(guī)律。在 Skill Focus lessons 里包括了語(yǔ)言發(fā)展活動(dòng)、語(yǔ)言訓(xùn)練和語(yǔ)言運(yùn)用。Stage3---Main performance（in Communication workshop）

這課作為語(yǔ)言輸出的過(guò)程。在訓(xùn)練課里包括了根據(jù)課文話題的寫(xiě)和說(shuō)的活動(dòng)。學(xué)生們要參加開(kāi)放式的寫(xiě)作和口頭的語(yǔ)法訓(xùn)練。

（四）為學(xué)生獲得四種技能提供各種學(xué)習(xí)策略

聽(tīng)的策略：

Understanding the general idea

Don't worry if you can't understand everything.Listen for important words and phrases.Try to link key words to topics.Listen more than once, if possible.說(shuō)的策略：(About Group work)

Always try to speak in English.Don't interrupt to the people.Respect other people's ideas.Choose a secretary to make notes of your group's decision.讀的策略 :

Multiple—choice questions

Read the questions and answers.Try to guess the correct answers.Find the place in the text where you think the answer is.Read the text and check your answer.Make sure the other two answers are not possible.（五）綜合素質(zhì)的培養(yǎng)內(nèi)容：

Reading

這里有足夠大量的閱讀文章，每個(gè)單元除了有一課主要的閱讀課外，另外還有一些短文在兩課 Language Focus 里。

Listening

每單元提供了 4--7 篇的聽(tīng)力短文。每個(gè)單元的 warm up 都設(shè)有獨(dú)白來(lái)幫助介紹這個(gè)單元的主題。在口頭訓(xùn)練的輸入課里，有一課與課文主題有關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)文章。

Writing

在 Communication Workshop 里每單元有一個(gè)寫(xiě)作任務(wù)。在.Language Power 里有一個(gè)指導(dǎo)性寫(xiě)作的活動(dòng)。假如寫(xiě)作內(nèi)容不夠，在教師用書(shū)里還有額外的寫(xiě)作建議。

How to write

在 Communication Workshop 里它會(huì)提供寫(xiě)作的樣板、連詞、寫(xiě)作指南和有用的詞匯。檢查項(xiàng)目安排在 Language Power, 它用提問(wèn)題的形式來(lái)修改學(xué)生的作文草稿的內(nèi)容、語(yǔ)法、單詞和拼寫(xiě)。

如： Adjectives: Can you add any adjectives to make your description more interesting?

Past tenses: Have you checked irregular past tenses?

Linking words: Have you included some linking words?

Punctuation: Check your work for capital letters and full stops.Speaking

每一課里都有語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，有整班訓(xùn)練的、一對(duì)

一、和小組活動(dòng)。在每個(gè)單元的第一頁(yè)的 warm up，安排里一個(gè)個(gè)性化練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生談他們與課題有關(guān)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人經(jīng)歷。在 Language Focus 里有指導(dǎo)性句型來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放式的口頭訓(xùn)練。寫(xiě)作后，有一個(gè)叫 Talkback，要求學(xué)生們互相讀自己寫(xiě)的作文草稿和講出如何修改或改正文稿的錯(cuò)誤。

（六）語(yǔ)法教學(xué)

這套教材使用引導(dǎo)式來(lái)學(xué)語(yǔ)法，教材要求先讓學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)法規(guī)律。鼓勵(lì)學(xué)生記下語(yǔ)法要點(diǎn)，和其他學(xué)生一起討論他們共通的語(yǔ)法錯(cuò)誤，使學(xué)生們今后注意這些錯(cuò)誤。

（七）詞匯教學(xué)

由于這一屆初中學(xué)生的教材與新教材還沒(méi)有銜接，單詞缺口是 700 個(gè)左右，而新教材的第一模塊就有 330 單詞。如何讓學(xué)生克服生詞障礙，迅速補(bǔ)齊這個(gè)單詞缺口，這是我們遇到的一個(gè)大難題。老師們根據(jù)教材的要求和學(xué)生的情況慢慢地跟上教材的要求。

教材要求是這樣的：

主要按照學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)詞匯，不要企圖弄明白每個(gè)單詞或在字典里查每個(gè)單詞。

當(dāng)學(xué)生做閱讀和說(shuō)話時(shí)，讓學(xué)生主要注意記憶重要的詞匯；

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)猜單詞；

鼓勵(lì)學(xué)生使用字典，但不是過(guò)度使用字典；

鼓勵(lì)學(xué)生選擇性地記憶一些重要的詞匯；

鼓勵(lì)學(xué)生建立自己的單詞庫(kù)。

學(xué)習(xí)詞匯的原則：

把精力放在最有用的詞匯里；詞匯的最通常表達(dá)方式和注意復(fù)現(xiàn)率最高的詞匯。

王薔教授在順德一中和佛山一中聽(tīng)課后說(shuō)：“用詞要在閱讀和后續(xù)的近期和遠(yuǎn)期活動(dòng)中想方設(shè)法循環(huán)復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生在做中學(xué)，體驗(yàn)、感悟，逐步轉(zhuǎn)化為自己的積極詞匯，輸入長(zhǎng)時(shí)記憶網(wǎng)絡(luò)，減輕記憶負(fù)擔(dān)，騰出腦子學(xué)習(xí)新的東西。運(yùn)用好艾賓浩斯遺忘曲線，先密后疏地在各種活動(dòng)中安排已學(xué)詞匯的循環(huán)復(fù)現(xiàn)，習(xí)得語(yǔ)言。非課標(biāo)詞、非常用詞在活動(dòng)前就簡(jiǎn)單呈現(xiàn)一下，掃除活動(dòng)障礙就可以了，不必多加要求。”

第五篇：外研版高中必修二英語(yǔ)

diet

n飲食;日常食物

vi照醫(yī)生的規(guī)定飲食

fat

n.脂肪

fit

adj.健康的；強(qiáng)健的 flu

n.(=influenza)流行性感冒 rare

toothache

unhealthy

wealthy

rarely

proverb

anxious

captain

injure

injury

pain

painful

adj.稀少的；罕有的 n.牙痛

adj.不健康的；有礙健康的adj.富裕的；有錢(qián)的adv.稀少地；極少地

n.諺語(yǔ)

adj.焦慮的；不安的；渴望的 n.隊(duì)長(zhǎng)

vt.傷害

n.傷害；損傷；受傷處

n.疼痛

adj.疼痛的

normal

adj.正常的；一般的 lifestyle

n.生活方式 head

vi.朝……方向前進(jìn) eye

vt.注視；觀看 overweight

lung

throat

breathe

pneumonia

prescription

symptom

X-ray

awful

insurance

questionnaire

beconnected with

adj.（人）太胖的；超重的n.肺

n.喉嚨；咽喉；嗓子

vi.呼吸

n.肺炎

n.處方

n.癥狀

n.X光

adj.可怕的；嚇人的n.保險(xiǎn)

n.問(wèn)卷；問(wèn)卷調(diào)查；調(diào)查表

與……有聯(lián)系

take

exercise

鍛煉 be crazyabout

迷戀 have atemperature

發(fā)燒 lie down

躺下 begin with

put …into …

become ill

SH2 M2

drug

bronchitis

cancer

cigarette

tobacco

addictive

cannabis

cocaine

danger

以……開(kāi)始

將……投入……

生病

n.毒品；藥品

n.支氣管炎

n.癌癥

n.香煙

n.煙草；煙絲adj.（藥物等）上癮的n.大麻

n.可卡因

n.危險(xiǎn)

addict

n.對(duì)（藥物等）上癮的人；癮君子 inject

vt.注射

needle

n.（注射用的）針；針管 powerful

adj.有力的；（藥等）有功效的 reduce

nearby

burglary

crime

criminal

connection

illegal

ratio

shoplifting

treatment

likely

adult

vt.減少

adj.附近的 n.盜竊；竊案；盜竊罪

n.罪行；犯罪行為

n.罪犯

n.聯(lián)系；關(guān)系；關(guān)聯(lián)

adj.違法的；不合法的 n.比；比率

n.逛商店時(shí)偷竊商品的行為

n.治療

adj.可能的 n.成人

cafe

n.咖啡館；餐館 disagree

vi.不同意；意見(jiàn)不合 ban

vt.禁止

horrible

adj.令人不快的；極討厭的 affect

participant

recognize

leaflet

distraction

jogging

gymnastic

related to

break into

belong to

become addicted to

take one’s

advice

vt.影響；對(duì)……有壞影響

n.參與者；參加者

vt.認(rèn)識(shí)；認(rèn)知；認(rèn)出

n.傳單；印刷品

n.分心；分散注意力

n.慢跑

adj.體操的 有關(guān)系的；有關(guān)聯(lián)的 破門(mén)而入；強(qiáng)行闖入

屬于

對(duì)……上癮；沉迷于

聽(tīng)某人的意見(jiàn)

in order to

為了…… so as to

為了…… give up

戒除；放棄 SH2 M3

audience

choir

classical

composer

conductor

jazz

musician

orchestra

saxophone

court

director

genius

lose

n.聽(tīng)眾 n.（教堂里的）唱詩(shī)班；合唱隊(duì)

n.古典音樂(lè)

n.作曲家

n.指揮

n.爵士樂(lè)

n.音樂(lè)家

n.管弦樂(lè)隊(duì)（團(tuán)）

n.薩克斯管

n.宮廷

n.指揮

n.天才

vt.(lost, lost)失去；丟失

musical

adj.音樂(lè)的 peasant

n.農(nóng)民

symphony

n.交響樂(lè)；交響曲；交響樂(lè)團(tuán) talent

n.天分；天賦；才華 Austria

Austrian

prince

compose

tour

album

ballad

band

catchy

complex

influence

lyrics

n.奧地利

adj.奧地利的n.王子；親王

vt.作曲；創(chuàng)作

vt.巡回演出

n.專(zhuān)輯

n.民歌；民謠；（傷感的）情歌

n.樂(lè)隊(duì)

adj.動(dòng)人的adj.復(fù)雜的

vt.影響

n.歌詞

solo

adj.獨(dú)奏的 tune

n.曲調(diào) record

vt.錄音

lecturer

n.（大學(xué)的）講師 mix

be impressed split

up

make anote of SH2 M4

like

dislike

artist

colourful

contemporary delightful

drawing

paint

with

vt.使混合 留下深刻印象

分裂；分割

記錄

n.愛(ài)好；嗜好

n.憎惡；不喜歡

n.藝術(shù)家

adj.彩色的adj.當(dāng)代的 adj.令人愉快的；可愛(ài)的 n.圖畫(huà)

vt.繪畫(huà)；（用顏料）畫(huà)

painter

n.畫(huà)家

painting

n.繪畫(huà)；油畫(huà) scene

n.景色；風(fēng)景

traditional

adj.傳統(tǒng)的；習(xí)俗的 alive

aspect

imitate

observe

reality

style

adopt

aim

stand

unusual

exhibition

expression

adj.有活力的；有生氣的n.方面

vt.臨??；仿造；模仿；仿效

vt.觀察；注意到

n.真實(shí)；現(xiàn)實(shí)；逼真

n.風(fēng)格

vt.采納；采用 vi.以……為目標(biāo)；打算；意欲

vt.(stood, stood)忍受

adj.不尋常的；非凡的 n.展覽

n.表現(xiàn)；表達(dá)

landscape

n.風(fēng)景；景色；風(fēng)景畫(huà)；山水畫(huà) portrait

n.畫(huà)像；肖像；人像 realize

vt.領(lǐng)悟；了解；實(shí)現(xiàn)；實(shí)行 realistic

adj.現(xiàn)實(shí)主義的；寫(xiě)實(shí)主義的 watercolour

destroy

be / gettired of

be fond of

tell by

put off

take turns

a series of

SH2 M5

headline

photograph

celebrity

economy

n.水彩畫(huà)

vt.破壞；毀壞

對(duì)……厭煩

喜歡；喜愛(ài)

從……可以看出

推遲；延期

輪流

一系列的 n.（新聞報(bào)道等的）標(biāo)題

n.照片

n.名人

n.經(jīng)濟(jì)

politics

n.政治 photographer

n.攝影師 cosmonaut

n.宇航員

navigator

n.領(lǐng)航員；（飛機(jī)的）駕駛員 taikonaut

universe

sailor

orbit

capsule

flight

congratulation

aboard

welcome

historical

achievement

replace

n.太空人；宇航員

n.宇宙

n.船員；水手

n.軌道 vt.繞軌道飛行

n.太空艙

n.飛行；班機(jī)

n.祝賀

adv.在船（飛機(jī)、火車(chē)、公共汽車(chē)）上

vt.歡迎

adj.歷史性的n.成就；功業(yè)；偉績(jī)

vt.代替；取代

alien

n.外星人

amateur

adj.業(yè)余的 astronomer

n.天文學(xué)家 autograph

n.親筆簽名 delighted

fan

spaceship

telescope

actor

backstage

part

politician

belief

disbelief

evidence

cultural

adj.高興的；快樂(lè)的n.（電影等的）迷 n.宇宙飛船

n.望遠(yuǎn)鏡

n.演員

adv.在后臺(tái) n.角色

n.政治家

n.信念；信條

n.不信；懷疑；疑惑

n.證據(jù)

adj.文化的

financial

adj.金融的 review

n.評(píng)論

royal

adj.皇家的；皇室的 found

vt.創(chuàng)立；建立 produce

in total

now that believe in be similar SH2 M6

Poster

Thriller

comedy

sword

actress

character female

to

vt.創(chuàng)作

總共；合計(jì)

既然

相信

和……相似

n.海報(bào)

n.充滿刺激的電影

n.喜劇

n.劍

n.女演員

n.角色；人物 adj.女的；女性的

male

adj.男的；男性的 masterpiece

n.杰作 fiance

n.未婚夫 rooftop

n.屋頂 leap

graceful

interest

brave

moving

occasionally

ad

argue

channel

entertaining

telly

drama

vi.跳躍；飛躍

adj.優(yōu)美的；優(yōu)雅的 vt.使感興趣

adj.勇敢的 adj.感人的 adv.有時(shí)；偶爾

n.廣告

vi.爭(zhēng)論

n.頻道

adj.有趣的；令人愉快的n.（非正式）電視

n.戲劇

plot

n.情節(jié)

setting

n.（小說(shuō)、戲劇、電影的）背景 shark

n.鯊魚(yú) section

n.部分；節(jié) come out

fall in love with

be in love with

play a part

to one’s

surprise

in surprise

care about

every now and then

at the age of

愛(ài)上；喜歡（表動(dòng)作）

愛(ài)上；喜歡（表狀態(tài)）

扮演角色

令某人吃驚的是

吃驚地

關(guān)心；顧慮；在乎

有時(shí)；偶爾

在……歲時(shí)

出現(xiàn)；出版