第一篇：新媒體時(shí)代對(duì)廣播主持人素質(zhì)的新要求

新媒體時(shí)代對(duì)廣播主持人素質(zhì)的新要求

廣播主持人是播音節(jié)目的主體，在新時(shí)期，人們對(duì)于廣播主持人的素質(zhì)要求也越來(lái)越高，因此在新媒體時(shí)代，如何提高廣播主持人的素質(zhì)也是目前廣播行業(yè)所重點(diǎn)關(guān)注度內(nèi)容。本文主要介紹了新媒體時(shí)代廣播的發(fā)展對(duì)播音主持人的基本要求以及提高播音主持人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的相關(guān)建議，以供參考。

隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的不斷發(fā)展，新媒體時(shí)代也逐漸的走進(jìn)我們的生活，目前，世界上的手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)已經(jīng)占據(jù)了很大的比例，并且這一比例還在逐漸增長(zhǎng)，因此，新媒體時(shí)代的到來(lái)也預(yù)示這廣播咨詢(xún)類(lèi)媒體必須要發(fā)生革新。在此情況下，基于手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)的微博、微信等用戶(hù)也在逐漸增多，人們通過(guò)不同的信息渠道都可以獲得日常生活中所需要的信息資源。同時(shí)，在進(jìn)行互動(dòng)的過(guò)程中也有了更多的溝通和交流的平臺(tái)，這也為廣播節(jié)目的發(fā)展提供了新的載體。

新媒體時(shí)代廣播節(jié)目的發(fā)展前景

新媒體時(shí)代為廣播的發(fā)展提供了更廣闊的平臺(tái)。由于傳統(tǒng)的廣播大多采用無(wú)線(xiàn)電波來(lái)作為傳播介質(zhì)，再這樣的傳播方式下，人們接受廣播信息還需要通過(guò)收音機(jī)等設(shè)備來(lái)進(jìn)行，并且這種廣播方式也會(huì)受到設(shè)備的限制，而廣播節(jié)目在播出的過(guò)程中也很有著一定的及時(shí)性，并不能夠?qū)V播信息長(zhǎng)久的保存。而在時(shí)代不斷發(fā)展的過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也逐漸的走入到了我們的生活，廣播電臺(tái)也開(kāi)始利用網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)進(jìn)行在線(xiàn)直播以及點(diǎn)播等各種新的服務(wù)，這樣就最大限度的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)廣播中存在的不足，并且對(duì)于提高廣播的形態(tài)和發(fā)展空間也有著非常重要的作用。目前，很多廣播電臺(tái)中很多都完全依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行廣播服務(wù)，其中中央人民廣播電視銀河臺(tái)、中國(guó)國(guó)際廣播電視國(guó)際臺(tái)以及北京廣播網(wǎng)等所采用的廣播服務(wù)都是網(wǎng)絡(luò)廣播，并且將網(wǎng)絡(luò)視頻等服務(wù)與廣播結(jié)合在一起，這樣就更加豐富了廣播的內(nèi)容，其中不僅包括了音頻，還有視頻、文字、圖片以及各種綜合性的元素，這樣在新媒體的時(shí)代，廣播也獲得了更多的信息途徑，并且利用新媒體的方式能夠獲得更多的更加廣闊的平臺(tái)，這樣人們?cè)谌粘９ぷ魃钪幸矔?huì)有了更多的方式選擇。

新媒體的時(shí)代人們獲得信息的途徑更加廣泛。在傳統(tǒng)廣播時(shí)代，收聽(tīng)廣播信息的大多數(shù)是學(xué)生和中老年人，并且收聽(tīng)的人群也都形成了一種習(xí)慣，這樣在收聽(tīng)過(guò)程中如果離開(kāi)收音機(jī)那么生活也會(huì)受到一定的影響。然而在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)不斷普及的過(guò)程中，人們利用手機(jī)就可以進(jìn)行廣播信息的接受，并且更多的人群也會(huì)加入到廣播聽(tīng)眾的群體，而一些以往不會(huì)去收聽(tīng)廣播的人也會(huì)開(kāi)始收聽(tīng)廣播，這樣廣播就可以更好的進(jìn)行推廣和普及，這也是廣播發(fā)展中的重要機(jī)遇。與此同時(shí)，手機(jī)用戶(hù)的不斷普及讓智能手機(jī)用戶(hù)的接受方式也逐漸發(fā)生了改變，以往線(xiàn)性接收的方式也逐步的發(fā)展為了非線(xiàn)性的接收方式，在這樣的情況下，單向被動(dòng)收聽(tīng)也逐步的發(fā)展為雙向互動(dòng)收聽(tīng)，這也是廣播發(fā)展史上的一個(gè)重大突破，對(duì)于廣播未來(lái)的發(fā)展也將產(chǎn)生重大的影響。

在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，微信、微博等軟件也更加方便了人們參與到廣播節(jié)目中，目前很多人也都習(xí)慣于利用微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流和互動(dòng)，聽(tīng)眾們也樂(lè)于把自己所見(jiàn)所聞通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)與其他人分享，特別是主持人在進(jìn)行廣播節(jié)目匯總也可以通過(guò)微博、微信等平臺(tái)來(lái)了解聽(tīng)眾們的想法，這樣即便不用通過(guò)廣播的溝通和交流也可以形成一定程度的互動(dòng)，并且讓聽(tīng)眾們參與的熱情也更加高漲。我國(guó)很多地區(qū)在廣播頻道中也都加入了微博、微信等不同的播報(bào)方式，比如路況、天氣等信息，這樣也極大程度的方便了人們的日常工作生活。

廣播主持人的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)也要不斷的提高

在新媒體時(shí)代，廣播的播出形式也發(fā)生了很大的變化，這樣對(duì)于播音主持人的要求也就越來(lái)越高，而播音主持人是廣播的主體，只有通過(guò)不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，并且積極的參加到實(shí)踐中學(xué)習(xí)才能夠更好的讓聽(tīng)眾滿(mǎn)意，同時(shí)對(duì)于提高主持人自身的競(jìng)爭(zhēng)力也有著非常積極的效果。

直播間里的新要求

掌握良好的鏡頭感。傳統(tǒng)的廣播節(jié)目中通常只重視聲音的傳播和表達(dá)，而新媒體時(shí)代廣播節(jié)目中不僅實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)傳播的方式，并且也為電臺(tái)直播提供了更多的平臺(tái)。在這樣的情況下，播音主持人在鏡頭下要更加注重語(yǔ)言環(huán)境的應(yīng)用，并且根據(jù)節(jié)目的風(fēng)格來(lái)準(zhǔn)確的調(diào)整語(yǔ)言表達(dá)的方式和語(yǔ)言的特點(diǎn)，既要沉穩(wěn)大方、又要語(yǔ)言得體，并且在播音內(nèi)容上也要準(zhǔn)備充分，這樣才可以最大限度的提高人們對(duì)廣播節(jié)目的關(guān)注度。并且主持人也要以積極的態(tài)度來(lái)進(jìn)行播音，通過(guò)聲音、眼神以及肢體語(yǔ)言等來(lái)提高聽(tīng)眾廣播節(jié)目的代入感，這樣也可以最大限度的讓觀眾感受到廣播節(jié)目的魅力。

熟練操作新媒體工具。與傳統(tǒng)廣播依靠電話(huà)、短信參與節(jié)目不同，新媒體時(shí)代的廣播對(duì)微博、微信等新媒體工具愈發(fā)倚重。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2013年5月，河南人民廣播電臺(tái)十套頻率101檔自辦節(jié)目中，通過(guò)微博、微信參與的節(jié)目就有90檔左右。這就要求主持人熟練使用微博、微信平臺(tái)，并掌握它們的運(yùn)行規(guī)律，實(shí)現(xiàn)節(jié)目?jī)?nèi)外的無(wú)縫連接。同時(shí)，為了適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)廣播、電話(huà)廣播、手機(jī)電臺(tái)等新的廣播形態(tài)對(duì)節(jié)目碎片化的要求，主持人必須熟練使用Adobe Audition、Samplitude 2496等數(shù)字音頻處理軟件，在做節(jié)目時(shí)盡量做到單元化、規(guī)范化，以方便后期對(duì)音頻節(jié)目的編輯、制作、上網(wǎng)。

直播間外的新要求

靈活的跨界主持能力。新媒體時(shí)代的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是媒介融合、跨界發(fā)展。早在2000年，北京電臺(tái)著名主持人蘇京平便開(kāi)始與北京電視臺(tái)合作，主持電視節(jié)目《夫妻劇場(chǎng)》，每期節(jié)目都會(huì)以一對(duì)夫妻的真實(shí)經(jīng)歷為主線(xiàn)，穿插話(huà)劇小品的演出，講述日常生活中夫妻之間經(jīng)常會(huì)遇到的各種故事。節(jié)目播出后，蘇京平隨即又出現(xiàn)在廣播節(jié)目《人生熱線(xiàn)》中，引導(dǎo)聽(tīng)眾就《夫妻劇場(chǎng)》當(dāng)期故事展開(kāi)話(huà)題討論，尋求夫妻和諧相處之道。兩大媒介聯(lián)手，各自的優(yōu)勢(shì)得以充分發(fā)揮，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注這個(gè)別開(kāi)生面的節(jié)目，收聽(tīng)率、收視率不斷攀升，取得了良好的社會(huì)效益，蘇京平也被譽(yù)為廣播界里的“電視明星”。

.較強(qiáng)的活動(dòng)策劃能力。自主持人中心制的概念提出并逐步實(shí)現(xiàn)以來(lái)，一些主持人真正成了一個(gè)節(jié)目的靈魂。有些電臺(tái)主持在廣播中也成立了新形式的廣播節(jié)目，比如連通了私家車(chē)、出租車(chē)以及公交車(chē)等的參與，這樣在進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中，人們也可以通過(guò)廣播電臺(tái)來(lái)進(jìn)行互動(dòng)溝通和交流，從而提高了人們對(duì)廣播電臺(tái)的認(rèn)可程度，而這也是廣播電臺(tái)在發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重大突破。

扎實(shí)的語(yǔ)言演播能力。在信息化不斷發(fā)展的過(guò)程中，信息傳遞對(duì)于廣播媒體也有著一定程度的影響，很多電臺(tái)節(jié)目中也都采用了信息碎片化的方式來(lái)作為廣播節(jié)目的傳播，并且很多廣播節(jié)目中主持人也作為了信息創(chuàng)博的主要途徑，在網(wǎng)絡(luò)上也有著一定的影響力，這樣對(duì)于播音主持人的語(yǔ)言演播能力也提出了更高的要求，在此情況下很多播音主持人也在逐步的進(jìn)行著新的轉(zhuǎn)變，并且也因此被人們所認(rèn)可和接受。

隨著新媒體技術(shù)的繼續(xù)進(jìn)步，未來(lái)廣播發(fā)展必然會(huì)呈現(xiàn)出更多的融媒體特征，傳播介質(zhì)更加多樣，傳播手段更加豐富，節(jié)目類(lèi)型也將趨于多元化。傳統(tǒng)廣播主持人只有主動(dòng)適應(yīng)這種變化，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的技能，與時(shí)俱進(jìn)，才能夠在激烈的媒體競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，成為一名綜合素質(zhì)過(guò)硬，適應(yīng)新媒體時(shí)代發(fā)展要求的合格的廣播主持人。

（作者單位：秦皇島市廣播電視臺(tái)）

第二篇：新媒體時(shí)代

新媒體時(shí)代，教師該如何閱讀

當(dāng)下，隨著手機(jī)、微博、微信等新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類(lèi)已進(jìn)入新媒體時(shí)代。作為教師，如何有效地利用新媒體閱讀，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，助力教育教學(xué)實(shí)踐？

一些教師更看重傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，排斥手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新媒體閱讀。其實(shí)，新媒體閱讀與紙質(zhì)閱讀一樣，都是全民閱讀的一種體現(xiàn)，以什么方式讀書(shū)，讀傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)還是電子書(shū)，完全在于個(gè)人選擇。兩者并不沖突，閱讀的深淺并不會(huì)因介質(zhì)而決定。

碎片化的閱讀方式并不一定是淺嘗輒止的。從甲骨文、竹簡(jiǎn)書(shū)、帛書(shū)、手抄紙書(shū)到今天的大批量印刷書(shū)籍，人類(lèi)閱讀的介質(zhì)在不斷變化，但人類(lèi)思想的傳承并沒(méi)有因此而受到影響。

作為教師，海量的知識(shí)存儲(chǔ)十分必要。在傳統(tǒng)教育中，教師只是知識(shí)的傳播者，而在新媒體時(shí)代，獲取知識(shí)和信息的通道變得平等而開(kāi)放，學(xué)生也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方便而快捷地獲取大量的知識(shí)，教師不再擁有知識(shí)霸權(quán)，而是以“學(xué)習(xí)者”、“引導(dǎo)者”的身份出現(xiàn)。新媒體閱讀可以擴(kuò)大教師的知識(shí)存儲(chǔ)量，拓展教師的閱讀視野。教師只有廣泛地吸收各門(mén)類(lèi)知識(shí)，擁有豐富的知識(shí)和信息貯備，才能更好地為學(xué)生答疑解惑。

教師閱讀需要分享，基于閱讀的專(zhuān)業(yè)對(duì)話(huà)、合作互動(dòng)，對(duì)于教師整體素質(zhì)的提高有著促進(jìn)作用。在傳統(tǒng)閱讀時(shí)代，閱讀是一種相對(duì)獨(dú)立和私密的行為，讀者和作者之間缺少即時(shí)互動(dòng)。但在新媒體時(shí)代，這種情況大大改變了，“私人筆記”變成了“公開(kāi)日志”，讀書(shū)的樂(lè)趣也從“好讀書(shū)，不求甚解”變成了“評(píng)論”和“分享”。新媒體給教師提供了一個(gè)極好的平臺(tái)，教師足不出戶(hù)就能“聆聽(tīng)”到教育大家的諄諄教誨，“觀摩”到杰出名師的教育示范，從他們身上找到成長(zhǎng)的路徑，獲取提升的力量，這是傳統(tǒng)閱讀難以做到的。志趣相同、有共同成長(zhǎng)意愿的教師，無(wú)論身處何方，都可以建立QQ群、微信群等閱讀群，共同制訂閱讀計(jì)劃，同步完成閱讀內(nèi)容，讀后分享閱讀心得……借助新媒體，教師閱讀由個(gè)人行為擴(kuò)展為群體行為，讓閱讀更有動(dòng)力。

作為新媒體時(shí)代的教師，一定要讓閱讀成為一種生命狀態(tài)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷提升自身的教育素養(yǎng)和能力，做新媒體時(shí)代的優(yōu)秀閱讀者，時(shí)刻成長(zhǎng)自己，才能成就學(xué)生！

第三篇：新的形勢(shì)對(duì)秘書(shū)素質(zhì)的新要求

為了適應(yīng)改革開(kāi)放新形勢(shì)的要求，秘書(shū)素質(zhì)必須在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷加以拓新。

一、思想上必須是開(kāi)放型

首先，要從傳統(tǒng)的思想禁錮中解放出來(lái)。

其次，要從“左”的思想禁錮中解放出來(lái)。

第三，要從“本本”的禁煙中解放出來(lái)。

二、業(yè)務(wù)上必須是開(kāi)拓型

所謂業(yè)務(wù)上的開(kāi)拓型，就是要求秘書(shū)人員在業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)上，能夠拓寬新的領(lǐng)域；在工作效果上，能夠開(kāi)創(chuàng)新的局面。具體來(lái)講，秘書(shū)人員要具有三種新的業(yè)務(wù)能力。

1．拓新能力。

2．分析處理問(wèn)題的能力。

3．人際交往能力。

三、作風(fēng)上必須是高效型

首先，秘書(shū)人員應(yīng)設(shè)法從形式主義的束縛中解脫出來(lái)。

其次，要樹(shù)立時(shí)間就是效益的觀念，以只爭(zhēng)朝夕的精神，全身心地投入到改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)上新臺(tái)階的工作中。

第三，要主動(dòng)抓落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)的決策，能不能及時(shí)得到落實(shí)，秘書(shū)人員的督促督辦有著舉足輕重的作用。具體講，要練好三項(xiàng)基本功：一要學(xué)會(huì)抓大事。二要懂得抓重點(diǎn)。三要注重實(shí)效。

第四篇：新媒體環(huán)境下廣播主持人應(yīng)對(duì)策略(寫(xiě)作提綱)

新媒體環(huán)境下廣播主持人應(yīng)對(duì)策略

摘要

關(guān)鍵詞

引言（闡述新媒體環(huán)境對(duì)廣播主持人的沖擊，例如文化體制改革深入，廣播電視合而為一的發(fā)展新形勢(shì)等）

一、新媒體環(huán)境的信息傳播特征分析

1.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促使資源共享

2.私人定制化的個(gè)性服務(wù)

3.更為高效快捷的互動(dòng)

二、新媒體對(duì)廣播媒介的影響表現(xiàn)

（改變廣播傳播方式，媒體越來(lái)越具有以“我”為主）

1.傳播真正的第一時(shí)間

2.聽(tīng)眾可以多樣化選擇

3.交互性和多媒體化更新

三、媒介融合對(duì)廣播主持人的沖擊

（通過(guò)差異性比較，下面是關(guān)鍵詞，不是小題目）

1.節(jié)目創(chuàng)作

2.傳播途徑

3.表現(xiàn)形式

四、廣播主持人應(yīng)對(duì)新媒體的策略思考

1.強(qiáng)化自身能力的提升，夯實(shí)應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)

（1）適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展強(qiáng)化應(yīng)變意識(shí)

（2）加強(qiáng)綜合文化素養(yǎng)的積淀

（3）加深對(duì)主持節(jié)目?jī)?nèi)涵的理解，追求“一招鮮”

2.順應(yīng)新媒介發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身角色轉(zhuǎn)變。

（1）幕后向前臺(tái)的轉(zhuǎn)變（隱和顯的交互）

（2）媒介融合的多重角色定位，混合型人才

3發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，借力推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展

（1）傳播在語(yǔ)言?xún)?nèi)容上親民化，在形式唯美化

（2）主持人借助新技術(shù)，與聽(tīng)眾（觀眾）進(jìn)行多維度的互動(dòng)，立足節(jié)目展示主持人的鮮活性

結(jié)語(yǔ)

參考文獻(xiàn)

第五篇：新媒體時(shí)代電視主持人職業(yè)素養(yǎng)探究

新媒體時(shí)代電視主持人職業(yè)素養(yǎng)探究

摘要：主持人是新媒體時(shí)代電視節(jié)目的傳播品牌。隨著信息化時(shí)代的不斷推進(jìn)，新媒體已經(jīng)日趨成為社會(huì)信息化傳播的主流媒體，深入每一個(gè)人的日常生活。電視節(jié)目作為一項(xiàng)重要的日常生活消遣內(nèi)容，也受到了來(lái)自新媒體的滲透和挑戰(zhàn)。電視節(jié)目主持人作為傳統(tǒng)電視節(jié)目的核心角色，是新媒體時(shí)代電視節(jié)目的傳播品牌。辯證地看，新媒體時(shí)代，電視節(jié)目主持人的地位雖然會(huì)受到挑戰(zhàn)，但是一個(gè)優(yōu)秀的電視節(jié)目主持人又能夠影響甚至決定一檔電視節(jié)目的收視效益，探討時(shí)下電視節(jié)目主持人的媒介傳播匹配度具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：新媒體;電視節(jié)目;主持人;職業(yè)素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G224

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-8122（2015）10-0109-02

一、新媒體的意指及其傳媒影響

新媒體（New media）概念最早是由美國(guó)哥倫比亞廣播電視網(wǎng)技術(shù)研究所所長(zhǎng)戈?duì)柕埋R克（P.Goldmark）于1967年提出來(lái)的，主要是指利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線(xiàn)通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶(hù)提供信息和娛樂(lè)服務(wù)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。在這個(gè)概念被提出之后的四十余年的發(fā)展歷程中，新媒體已經(jīng)來(lái)到我國(guó)，并且正在深深地影響著信息的傳播、媒體工作者的就業(yè)前景、大眾對(duì)信息的接受和消化，它已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面。新媒體時(shí)代的特征是任何狹窄范圍內(nèi)的媒介都會(huì)影響到信息的傳送，例如：樓宇、社區(qū)、醫(yī)院、娛樂(lè)場(chǎng)所、網(wǎng)絡(luò)博客、手機(jī)短信和彩信以及手機(jī)報(bào)等。新媒體不僅影響人們?nèi)粘Ｐ畔⒌慕邮眨乙步o報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體帶去新的挑戰(zhàn)。其中自然少不了對(duì)電視節(jié)目及主持人群體的挑戰(zhàn)。首先，新媒介使得電視節(jié)目的制作和播出周期縮短，在一個(gè)電視節(jié)目的背后，通常都會(huì)存在一個(gè)公關(guān)制作團(tuán)隊(duì)，但是節(jié)目制作技術(shù)的成熟要求電視節(jié)目注重時(shí)效性，短時(shí)間內(nèi)制作出高質(zhì)量、受眾度高的節(jié)目，不僅對(duì)節(jié)目后期制作團(tuán)隊(duì)提出挑戰(zhàn)，同樣對(duì)主持人提出挑戰(zhàn)。主持人往往需要在最短的時(shí)間內(nèi)收集與當(dāng)期電視節(jié)目主題相關(guān)的大量材料，并且針對(duì)受眾的口味進(jìn)行篩選;其次，新媒體強(qiáng)調(diào)影音文字信息的結(jié)合，并且?guī)в谢?dòng)性這一獨(dú)特特點(diǎn)。一檔電視節(jié)目與觀眾的互動(dòng)性程度，將在很大程度上決定一個(gè)電視節(jié)目的成敗。例如湖南衛(wèi)視2005年推出《超級(jí)女聲》節(jié)目以來(lái)，諸多娛樂(lè)節(jié)目開(kāi)始看重與觀眾的互動(dòng)性。在問(wèn)答類(lèi)電視節(jié)目中，往往會(huì)設(shè)有“求助親友團(tuán)”的環(huán)節(jié)，例如中央電視臺(tái)的《開(kāi)門(mén)大吉》和湖南衛(wèi)視娛樂(lè)節(jié)目《瘋狂的麥咭》;在羊年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，央視首次借助新媒體――微信“搖一搖”的功能與觀眾進(jìn)行有獎(jiǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)，可謂首次。另外，新媒體對(duì)主持人新聞敏銳度和社會(huì)責(zé)任感提出了新的要求。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展后的時(shí)代，博客、微博、即時(shí)通訊、交友網(wǎng)站等信息交互手段，使信息發(fā)布與交互變得異常簡(jiǎn)單，每個(gè)人都是信息時(shí)代的主人，都有發(fā)言權(quán)和評(píng)判權(quán)。公眾人物在接受到來(lái)自大眾的追捧的同時(shí)也受到社會(huì)的監(jiān)督。主持人作為公眾人物必須扮演起社會(huì)公知的形象，熱心關(guān)注公益事業(yè)。新媒體時(shí)代同樣代表著大眾麥克風(fēng)時(shí)代的到來(lái)，在這個(gè)時(shí)代每個(gè)人都可能成為傳播信息的渠道，都可能成為意見(jiàn)表達(dá)的主體，新媒體因而成為民眾利益表達(dá)的第一通道和突發(fā)公共事件的第一信息源。網(wǎng)民深度搜索欲望和能力強(qiáng)，“關(guān)聯(lián)性”話(huà)題層出不窮，微博已成為重要的網(wǎng)絡(luò)輿論載體，每十分鐘都會(huì)推出話(huà)題更新。而作為傳統(tǒng)媒介工作的電視工作者，必須在新媒體環(huán)境中為傳統(tǒng)媒介的發(fā)展謀求新契機(jī)。

二、新情境下主持人職業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)樣態(tài)

新媒體時(shí)代下，大眾娛樂(lè)消費(fèi)節(jié)目越來(lái)越受到推崇，諸多電視節(jié)目開(kāi)始推陳出新，以迎合大眾的娛樂(lè)需求，主持人扮演的角色也從過(guò)去單一的解說(shuō)、傳達(dá)新聞?lì)愞D(zhuǎn)向評(píng)論、引導(dǎo)類(lèi)，呈現(xiàn)多元方向。這種評(píng)論不僅是主持人個(gè)人的，同樣也是電視節(jié)目甚至是電視臺(tái)的一種聲音表達(dá)，而引導(dǎo)主要體現(xiàn)在鼓勵(lì)大眾思考、評(píng)判，有自己的主見(jiàn)。

根據(jù)電視節(jié)目的種類(lèi)，相應(yīng)地也有對(duì)應(yīng)的節(jié)目主持人。電視節(jié)目主持人的種類(lèi)大致有：新聞?lì)?、評(píng)論類(lèi)、訪(fǎng)談?lì)悺蕵?lè)類(lèi)以及生活服務(wù)類(lèi)等。在新聞?lì)惞?jié)目中，主持人的形象一般是正襟危坐的，其價(jià)值即在于通過(guò)自己的聲音準(zhǔn)確無(wú)誤地傳達(dá)實(shí)效的新聞，例如《新聞聯(lián)播》《朝聞天下》《新聞直播間》等節(jié)目。在訪(fǎng)談?lì)惞?jié)目中，主持人的地位是極其核心的，整個(gè)節(jié)目的順利進(jìn)行，絕大部分需要依靠主持人的完美銜接。例如：《藝術(shù)人生》《魯豫有約》中的朱軍、陳魯豫。娛樂(lè)類(lèi)節(jié)目是今年來(lái)最受大眾歡迎的，這其中的歌曲比賽類(lèi)節(jié)目如《我是歌手》《中國(guó)好聲音》《中國(guó)好歌曲》等，主持人的位置明顯具有空白化，《我是歌手》節(jié)目中，初賽時(shí)選擇七位歌手中的某一位兼任節(jié)目主持人，在總決賽中再選擇專(zhuān)業(yè)的、知名度較高的主持人，諸如何炅、汪涵等。而在另外兩檔歌曲比賽類(lèi)節(jié)目中，直接將主持人從舞臺(tái)上抽離，因?yàn)橛^眾在這類(lèi)電視節(jié)目中關(guān)注的焦點(diǎn)往往集中在導(dǎo)師和歌手的身上，很少有人會(huì)去尋找主持人的身影。而在自去年開(kāi)始興起的明星真人秀節(jié)目中，主持人更是明顯被遺棄了，取而代之的是明星的自導(dǎo)再演、自?shī)首詷?lè)，而攝影機(jī)后邊的導(dǎo)演組明顯只是分配任務(wù)，組織活動(dòng)持續(xù)下去的一種程式性行為。這些真人秀節(jié)目以《奔跑吧！兄弟》《極速前進(jìn)》《一年級(jí)》《花兒與少年》《一路有你》《奇妙的朋友》《消失在世界的盡頭》等為代表。這些欄目中的導(dǎo)演組工作人員取代的就是主持人，傳統(tǒng)節(jié)目中的主持人的位置和重要性被抽空了，在這樣的娛樂(lè)性節(jié)目里，觀眾的著眼點(diǎn)在明星們身上，作為觀眾，甚至不會(huì)去考慮這檔節(jié)目與之前節(jié)目究竟有何差別。

總體來(lái)看，適應(yīng)時(shí)代需求，現(xiàn)在的電視節(jié)目主持人已經(jīng)開(kāi)始逐漸擺脫過(guò)去程序式的主持風(fēng)格，開(kāi)始逐步向主播、新聞評(píng)論員和傳播專(zhuān)家等方向發(fā)展，外觀形象、聲音、屏幕經(jīng)驗(yàn)等素質(zhì)在主持人的必備條件中依然處于頂尖位置。新媒體的時(shí)代環(huán)境對(duì)主持人的要求除去包括高超的語(yǔ)言表達(dá)能力、相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、良好的心理素質(zhì)和文化素質(zhì)等傳統(tǒng)要求外，還帶來(lái)了對(duì)主持人更高的素養(yǎng)要求。