第一篇：過渡灣鎮(zhèn)中心學(xué)校生本課堂改革匯報(bào)材料

過渡灣鎮(zhèn)中心學(xué)校2016-2017學(xué)年度生本課堂改革

匯報(bào)材料

一年來，我校在教研室的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，過渡灣鎮(zhèn)中心學(xué)校的生本課堂開展的有聲有色，取得了階段性成果，現(xiàn)將有關(guān)成果作如下匯報(bào)：

我校的生本課堂工作重點(diǎn)圍繞生本課堂改革，轉(zhuǎn)觀念、抓研究、求實(shí)效，針對(duì)教師教學(xué)中的困惑進(jìn)行“反思”和“行為跟進(jìn)”，大力開展全員參與的“草根教研”活動(dòng)，著力解決生本課堂改革中的瓶頸問題，確保生本課堂精彩落地，助力教學(xué)質(zhì)量提高，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

一、換思路，引草根教研“發(fā)芽”。

我校秉承“問題即課題，教學(xué)即研究，成績(jī)即成果”的草根研究思路，從教師的實(shí)踐入手，把教師的教學(xué)困惑和教學(xué)疑難問題提煉成教師共同關(guān)注和思考的研究問題。

主要做法是：學(xué)期初，由蘭海軍校長(zhǎng)新自牽頭掛帥，召開課改診斷會(huì)，將教師在實(shí)踐研究過程中遇到的困惑和疑難問題進(jìn)行梳理、歸類，進(jìn)而提煉出富有研究?jī)r(jià)值的“草根課題”。如，怎樣加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的調(diào)控，使合作交流不流于形式？怎樣組織課堂，駕馭課堂，不斷提高課堂活力和效率？怎樣安排各環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間，不出現(xiàn)前緊后松，任務(wù)完不成的現(xiàn)象？怎樣實(shí)現(xiàn)學(xué)生全員展示，防止課堂的精彩成為優(yōu)生的一支獨(dú)秀等。各學(xué)科教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，選擇研究微課題進(jìn)行教學(xué)和研討，并力求通過課堂教學(xué)展示，推動(dòng)課題研討的研究進(jìn)程并取得階段性研究成果。在生本課堂教學(xué)研究過程中，我們不貪大求全，不搞形式，本著從解決教學(xué)實(shí)際問題出發(fā)，求真務(wù)實(shí)，一月解決一兩個(gè)教學(xué)小問題，一年進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的研究思路，致力在課堂教學(xué)中找突破口，在聽課、評(píng)課活動(dòng)中找解決問題的方法，在及時(shí)反思、總結(jié)中找解決問題的途徑。

（2016年秋蘭海軍校長(zhǎng)親自督導(dǎo)教研活動(dòng)并提出指導(dǎo)性意見）

二、重常規(guī)，促草根教研“生長(zhǎng)”

我們堅(jiān)持立足常規(guī)、注重過程、細(xì)化要求、狠抓落實(shí)，促使“三學(xué)小組”生本課堂常態(tài)化開展。

主要做法是：一是修改完善常規(guī)教學(xué)管理制度。學(xué)校修改完善了《教學(xué)常規(guī)檢査制度》、《集體備課制度》、《業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)輪流主持制度》、《巡查視導(dǎo)制度》、《教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)制度》等，用制度規(guī)范教師的課改行為。二是調(diào)整生本課堂研究成果在量化考評(píng)中的比重。學(xué)校對(duì)教師的備、教、批、輔、考等教學(xué)常規(guī)以及參與生本課堂研究的行動(dòng)和效果等，實(shí)行周抽查，月普查，做到月月有重點(diǎn)，次次有記錄，意見有反饋，整改有措施，結(jié)果納入年度考核，與績(jī)效工資掛鉤，用考評(píng)激勵(lì)教師課改的主動(dòng)性。三是落實(shí)導(dǎo)師推門聽課制度。學(xué)校對(duì)新上崗教師采取一月入門，一年合格，三年優(yōu)秀的“青藍(lán)”培養(yǎng)計(jì)劃。每周師傅至少推門聽徒弟一節(jié)課，隨聽隨評(píng)；每月學(xué)科教研組組織一次“曬課”活動(dòng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足；每期中心教研組組織一次培訓(xùn)，導(dǎo)學(xué)新課標(biāo)，培訓(xùn)三學(xué)小組課堂模式的運(yùn)用。用目標(biāo)促進(jìn)新上崗教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

（2017年春新上崗年輕教師陳麗同志規(guī)范的常規(guī)資料）

（2017年春我?！叭龑W(xué)”小組交流合作探究開展的有聲有色）

三、抓活動(dòng)，催草根教研“開花”

我們認(rèn)為生本課堂實(shí)踐研究的主陣地是課堂教學(xué)，通過開展“同課異構(gòu)”、“骨干引領(lǐng)”、“個(gè)性展示”等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的愿景。

主要做法是：一是開展同課異構(gòu)活動(dòng)，讓學(xué)生成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的“眼睛”。每學(xué)期，各學(xué)科教研組組織開展一次同課異構(gòu)活動(dòng)。通過教學(xué)對(duì)比，課堂觀察和課后訪談，讓教師們從另一個(gè)角度了解教學(xué)的得失成敗，促進(jìn)教師更好地理解教學(xué)、更深刻地了解學(xué)生，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)課改接地氣、切實(shí)際。二是開展骨干引課活動(dòng)，讓同伴成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的“鏡子”。我們充分利用交流教師中的骨干教師，名師這些優(yōu)質(zhì)教育資源，安排他們每學(xué)期講一節(jié)示范課、一節(jié)研討課，要求所有教師每周至少聽他們一節(jié)課，聽后主動(dòng)上門請(qǐng)教，重點(diǎn)學(xué)習(xí)他們科學(xué)處理教材和靈活運(yùn)用三學(xué)模式的能力，從而形成一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云的作用。三是開展聯(lián)誼草根研訓(xùn)活動(dòng)，讓校本研訓(xùn)活動(dòng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的“載體”。依托協(xié)作區(qū)的“三聯(lián)活動(dòng)”切實(shí)解決教學(xué)困惑和課改難點(diǎn)問題，用他山課改之石，補(bǔ)自己課改短板。

（2017年春第四協(xié)作區(qū)聯(lián)校教研交流課改中的成果及問題）

四、勤指導(dǎo)，推草根教研“結(jié)果” 我們采用指導(dǎo)在前，督查隨后的工作方法，促進(jìn)了生本課堂常態(tài)化開展。

主要做法是：一是成立了常務(wù)副校長(zhǎng)蘭海軍為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、學(xué)科教研組長(zhǎng)、骨干名師為成員的課改問題研究小組，每月深入班級(jí)，幫助教師解決教學(xué)困惑和問題。二是落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)、包班，要求每月到掛點(diǎn)班級(jí)指導(dǎo)一次工作，召開一次班級(jí)科任教師聯(lián)系會(huì)，幫助教師解決一個(gè)實(shí)際問題。三是落實(shí)校級(jí)干部巡課制度，校級(jí)干部每天巡課一次，每周推門聽課一節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。四是落實(shí)校長(zhǎng)親力課改制度，校長(zhǎng)每學(xué)期至少參加一至二次教研活動(dòng)，做一次課改專題講座。

（2017年春我校教師在師徒結(jié)幫扶活動(dòng)中對(duì)中師父萬妤正在指導(dǎo)徒弟王潔解決生本課堂教學(xué)中的相關(guān)困惑）

一份耕耘一份收獲。一年來，我校教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯提升。今年春季九年級(jí)中考成績(jī)?cè)谄?、八年?jí)的基礎(chǔ)上有了顯著提高，其中數(shù)學(xué)中考取得了全縣第一的好成績(jī)；八年級(jí)期末綜合成績(jī)居全縣第一名，全年級(jí)共有六名同學(xué)進(jìn)入全縣總分前100名；七年級(jí)綜合成績(jī)居全縣第三名，共有三名同學(xué)進(jìn)入全縣總分前100名，這對(duì)于我們這樣一個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校來說是一件很值得驕傲的事，我校的教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步提高。同時(shí)，一年來，多名初中教師獲教學(xué)成果，任順麗，姜艾芝，余勇三名教師分別在全縣英語、語文、生物優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，莊廣學(xué)教師被評(píng)為生本課堂“縣級(jí)達(dá)標(biāo)課教師”，新上崗教師陳麗在全縣青年教師教學(xué)基本功大比武中獲三等獎(jiǎng)。共有14人次在省級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)和發(fā)表，在“一師一優(yōu)”曬課活動(dòng)中，我鎮(zhèn)選送的11節(jié)課均在縣級(jí)獲獎(jiǎng)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。課改之路，山高水長(zhǎng)，我們從未放慢追求的腳步。新的一年里，我們將在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研室的指導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)教研室工作精神，常態(tài)化地開展生本課堂實(shí)踐研究，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的步伐。

第二篇：黃堡鎮(zhèn)中心學(xué)校加快生本課堂改革實(shí)施方案

黃堡鎮(zhèn)中心學(xué)校加快生本課堂改革

實(shí) 施 方 案

指導(dǎo)思想

適應(yīng)教育形勢(shì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，提高老師駕馭生本課堂的水平，有力推進(jìn)生本課堂改革進(jìn)程，創(chuàng)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)生本課堂一流學(xué)校。

工作目標(biāo)

1、落實(shí)三類活動(dòng)：

（1）、落實(shí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)：各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有效落實(shí)，學(xué)校有安排、授課有講義、教師有筆記、有反思。

（2）、落實(shí)校本研修活動(dòng)：學(xué)校有規(guī)劃、教師有計(jì)劃、活動(dòng)有安排、隊(duì)伍有梯隊(duì)。

（3）、落實(shí)協(xié)作區(qū)活動(dòng)：圍繞生本課堂研究為重點(diǎn)、生本課堂展示活動(dòng)為主線、以微課題研究為切入點(diǎn)，扎實(shí)開展生本課堂研究活動(dòng)，保證活動(dòng)有效、有序、有創(chuàng)新、有特色。

2、落實(shí)三個(gè)抓手：

（1）、全員應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，學(xué)科導(dǎo)學(xué)案模式相對(duì)統(tǒng)一。（2）、課堂模式堅(jiān)持“三學(xué)小組”課堂模式。

（3）、突出小組建設(shè)：小組建設(shè)符合要求，小組活動(dòng)有效落實(shí)、小組評(píng)價(jià)促進(jìn)小組活動(dòng)。

3、突出三個(gè)細(xì)節(jié)：（1）、規(guī)范要求：組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《且行且思》讀本，明確學(xué)習(xí)具體要求，將要求納入常規(guī)管理內(nèi)容。

（2）、過程管理：各項(xiàng)要求有效落實(shí)，通過全方位監(jiān)控，常態(tài)化課堂體現(xiàn)生本理念。

（3）、評(píng)價(jià)促動(dòng)：在常規(guī)考核辦法與綜合考核辦法中體現(xiàn)生本研究成果，在獎(jiǎng)勵(lì)中體現(xiàn)生本研究成果。

4、落實(shí)三個(gè)監(jiān)控：

（1）、常規(guī)監(jiān)控：圍繞生本課堂常規(guī)備課要求，落實(shí)周抽查、月普查、期中期末總查工作。

（2）、課堂監(jiān)控：有效落實(shí)巡課與推門聽課制度，成立課改督察組，充分發(fā)揮推進(jìn)作用。

（3）、課題監(jiān)控：立項(xiàng)課題實(shí)質(zhì)性啟動(dòng)，與課堂改革有機(jī)結(jié)合，微課題發(fā)現(xiàn)于課堂、解決于課堂、作用于課堂。

5、評(píng)選三類先進(jìn)：

依據(jù)縣教育局評(píng)選辦法，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，評(píng)選優(yōu)秀教研組1個(gè)、優(yōu)秀備課組3個(gè)、課改標(biāo)兵5人。

6、實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：

通過生本課堂研究，實(shí)現(xiàn)對(duì)課改認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、教研方法方式的轉(zhuǎn)變

整體思路

1、常規(guī)入手，落實(shí)規(guī)范要求；

2、監(jiān)控入手，提高課改實(shí)效；

3、反思入手，梳理課改問題；

4、課題入手，形成特色經(jīng)驗(yàn)，5、榜樣入手，樹立課改品牌。工作措施

一、學(xué)習(xí)引動(dòng)

組織全體教師學(xué)習(xí)縣教育局《加快生本課堂改革研究的實(shí)施意見》，明確全縣改革的總體要求與目標(biāo)，組織教師學(xué)習(xí)《且行且思——生本課堂“三學(xué)小組”模式研究與實(shí)踐輔導(dǎo)讀本》，明確備課與課堂模式的總體規(guī)范與學(xué)科具體要求，將學(xué)科具體要求統(tǒng)一到三學(xué)環(huán)節(jié)中，從備課、上課、反思等方面積極實(shí)踐“三學(xué)小組”模式，安排教師讀生本教育專著，充實(shí)生本課堂改革的理論知識(shí)，組織教師學(xué)習(xí)微課程知識(shí)，從課堂細(xì)節(jié)入手，由點(diǎn)及線，推進(jìn)生本課堂的實(shí)質(zhì)進(jìn)程。

二、旗幟帶動(dòng)

充分發(fā)揮名師、骨干教師、縣核心團(tuán)隊(duì)成員的作用，將他們從無效的勞動(dòng)中解放出來，統(tǒng)一按電子備課或批注備課要求執(zhí)行，讓他們開展講座活動(dòng)、講示范課活動(dòng)，落實(shí)結(jié)對(duì)幫扶（骨干、名師、核心團(tuán)隊(duì)成員每人負(fù)責(zé)2——3人），要求每學(xué)期輔導(dǎo)全校講座一次，指導(dǎo)備課三次、講示范課三節(jié)、聽被輔導(dǎo)老師的課三節(jié)，進(jìn)行一個(gè)課題研究，一學(xué)期對(duì)被指導(dǎo)教師進(jìn)行定性分析，擬訂下一學(xué)期指導(dǎo)措施。

三、課題聯(lián)動(dòng) 全體教師人人參與課題研究，市級(jí)立項(xiàng)的課題要按要求與課堂有機(jī)結(jié)合，總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，其他人員積極參與教研組確定的微課題研究，積累研究成果。學(xué)校積極籌備省級(jí)立項(xiàng)課題。

四、活動(dòng)促動(dòng)

1、落實(shí)校本研究活動(dòng)：結(jié)合縣教研室計(jì)劃安排，落實(shí)生本課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)及晉級(jí)活動(dòng)，做好活動(dòng)前的磨課工作。

2、落實(shí)校本研修活動(dòng)：結(jié)合縣教育局研修要求及學(xué)校實(shí)際，學(xué)校制訂校本研修計(jì)劃，教師制訂切實(shí)可行的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃規(guī)劃進(jìn)行。

3、落實(shí)協(xié)作區(qū)活動(dòng)：充分發(fā)揮協(xié)作區(qū)的作用，對(duì)協(xié)作區(qū)活動(dòng)進(jìn)行具體規(guī)劃，通過聯(lián)席會(huì)議確定活動(dòng)思路，通過聯(lián)考聯(lián)研等活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)、資源共享。

4、落實(shí)生本課堂研究交流活動(dòng)

定期舉行生本課堂研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過交流會(huì)，推動(dòng)生本課堂改革，解決生課堂改革中的問題，評(píng)選生本教育優(yōu)秀論文。

五、反思催動(dòng)：

1、教師寫課時(shí)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生本課堂實(shí)施中的問題，思考解決的方法，通過學(xué)習(xí)、思考、借鑒、實(shí)踐等方法，讓生本課堂教學(xué)模式得到有效的應(yīng)用。

2、教研組組織教師進(jìn)行階段性反思，總結(jié)工作中的共性問題，形成教研組微課題，組織教師進(jìn)行研究解決。

3、學(xué)校定期反思，總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)問題，及時(shí)調(diào)整方向，保證生本課堂研究活動(dòng)在效推進(jìn)。

六、評(píng)價(jià)推動(dòng)

修訂常規(guī)管理評(píng)分辦法，嚴(yán)格執(zhí)行“三學(xué)小組”模式，修訂學(xué)?？己酥贫龋瑢⑸窘逃鳛閱为?dú)一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行考核、更好的體現(xiàn)生本教育成果獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校每學(xué)年對(duì)生本教育研究效果自評(píng)，總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)問題，及時(shí)調(diào)整方向，保證生本課堂研究活動(dòng)在效推進(jìn)。

保障措施

一、成立工作專班

1、成立領(lǐng)導(dǎo)專班，明確工作任務(wù) 成立生本課堂推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)專班，組長(zhǎng)：郭光奎，對(duì)生本課堂推進(jìn)工作負(fù)總責(zé)，落實(shí)人力、物力、財(cái)力保障。

副組長(zhǎng)：汪月明，負(fù)責(zé)具體規(guī)劃生本課堂推進(jìn)活動(dòng)，落實(shí)制度建設(shè)與活動(dòng)管理

成員：陳家軍

季書珍，具體細(xì)化每月推進(jìn)生本課堂研究任務(wù)，分解到人，落實(shí)檢查。

汪升旭、陳皓東、楊道軍，協(xié)作教導(dǎo)處落實(shí)年級(jí)組日常督察工作。

2、成立督察專班，落實(shí)常態(tài)化督察 組長(zhǎng)：汪月明，具體制訂督察要求，參與數(shù)學(xué)組督察工作

成員：

陳家軍 李明權(quán)：理化生組督察工作 季書珍 楊

波：英語組督察工作 汪升旭 周家香：語文組督察工作 陳皓東 楊道軍：綜合組督察工作 雷祖英：數(shù)學(xué)組督察工作

督察組人員每天一次巡課，每周一次聽課，認(rèn)真記錄情況，每周書面提交巡查分析。

二、常規(guī)工作入手

教導(dǎo)處對(duì)教師常規(guī)評(píng)分辦法進(jìn)行修改，圍繞“三學(xué)小組”模式要求，對(duì)備課、上課、評(píng)課等環(huán)節(jié)作出明確規(guī)定，常規(guī)檢查中嚴(yán)格執(zhí)行，定期通報(bào)。

三、落實(shí)過程監(jiān)控

督察組人員要認(rèn)真履行工作職責(zé)，學(xué)校對(duì)督察過程進(jìn)行監(jiān)管，及時(shí)收集巡查報(bào)告，定期公布，提出來后期工作要求。

四、績(jī)效考核保障

在績(jī)效考核中堅(jiān)決按制度兌現(xiàn)，保證生本課堂改革實(shí)踐、監(jiān)控、評(píng)價(jià)有效進(jìn)行，讓生本課堂理念成為常態(tài)化的教育理念。

五、活動(dòng)有力推動(dòng) 認(rèn)真落實(shí)學(xué)校“五個(gè)一”要求：制定一套科學(xué)合理的校本研究制度，制定一份兩年一輪的校本研究實(shí)施方案，每?jī)赡曛辽僖陥?bào)一項(xiàng)市級(jí)以上研究課題，每學(xué)年組織開展一次教研論壇活動(dòng)，每學(xué)年舉辦一次生本課堂開放周活動(dòng)。

認(rèn)真落實(shí)教師“十個(gè)一”：所有教師每學(xué)期要至少承擔(dān)一個(gè)校級(jí)以上研究課題，承擔(dān)并完成一次校級(jí)以上生本課堂研討任務(wù)，研讀一本與學(xué)科教學(xué)有關(guān)的教育專著，寫一篇讀書心得，發(fā)表一篇教育科研論文，上一節(jié)公開課，寫一篇教學(xué)案例或教育敘事，撰寫一份學(xué)生個(gè)案分析或幫輔報(bào)告，命制一套高質(zhì)量的單元檢測(cè)題，撰寫一份所任教班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告。

工作安排

2014秋：規(guī)劃啟動(dòng)、全員實(shí)施階段

9月、宣傳發(fā)動(dòng)，組織學(xué)習(xí)、制訂計(jì)劃、修訂評(píng)價(jià)辦法、擬訂業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與主講人、結(jié)對(duì)幫輔安排、成立督察專班、制訂校本研究制度、微課程培訓(xùn)、協(xié)作區(qū)聯(lián)席會(huì)議、教研組確定微課題，組織研究。

10月：常規(guī)專項(xiàng)檢查、骨干教師示范課教學(xué)活動(dòng)、達(dá)標(biāo)活動(dòng)、課堂抽查、建立生本課堂打磨室、規(guī)劃生本課堂、專題講座

11月：課堂監(jiān)控信息整理，協(xié)作區(qū)活動(dòng)、網(wǎng)上集體備課、專題講座。12月：生本課堂專題研討會(huì)（每教研組推選一名教師）學(xué)期總結(jié)，績(jī)效考核

2015春：反思調(diào)整、定向研究 2015年2月份：

教研組結(jié)合2014秋生本課堂研究情況，擬訂微課題，并進(jìn)行研究

協(xié)作區(qū)打磨課活動(dòng)成果展示 骨干教師專題講座

3月份：達(dá)標(biāo)活動(dòng)、研究反思交流 4月份：協(xié)作區(qū)網(wǎng)上聯(lián)備活動(dòng) 5月份：打造精品課堂、課題驗(yàn)收 6月份：工作總結(jié)，制訂下一年實(shí)施方案 7月份：結(jié)對(duì)幫扶工作分析 多媒體技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)

2015秋：階段總結(jié)，調(diào)整提高 9月：學(xué)校生本課堂展示活動(dòng) 10月：生本課堂優(yōu)質(zhì)課評(píng)選磨課活動(dòng) 11月：編寫生本教育經(jīng)驗(yàn)論文集 12月：協(xié)作區(qū)展示生本課堂成果

2016年1月：以校為單位梳理生本課堂研究中的主要共性問題，形成微課題，合力研究解決。

2016春

經(jīng)驗(yàn)梳理總結(jié)表彰 2月：常態(tài)化生本課堂研究 3月：生本課堂展示活動(dòng)

4月：評(píng)選校內(nèi)課改標(biāo)兵、評(píng)選課改優(yōu)秀教研組、備課組

5月：編寫生本課堂優(yōu)秀論文集

6月：總結(jié)生本課堂研究經(jīng)驗(yàn)，形成辦學(xué)特色，創(chuàng)建“鄉(xiāng)鎮(zhèn)一流生本課堂”學(xué)校

黃堡鎮(zhèn)中心學(xué)校

2014年9月

第三篇：灣沚鎮(zhèn)中心學(xué)校2010

灣沚鎮(zhèn)中心學(xué)校2010-2011第二學(xué)期工作計(jì)劃本學(xué)期綜合學(xué)科教研活動(dòng)有了大的轉(zhuǎn)變，形式也發(fā)生了變化，灣沚鎮(zhèn)中心學(xué)校2010-2011第二工作計(jì)劃。在新學(xué)期中，綜合組在學(xué)校、教務(wù)處的指導(dǎo)下制定了以下的工作安排。本學(xué)期的教研活動(dòng)緊緊圍繞“新課程背景下有效教學(xué)策略的研究”為主線，讓教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中緊緊抓住研究課題，讓自己的教學(xué)行為有一個(gè)明確的方向，從而達(dá)到有的放矢。本學(xué)期綜合組的人員構(gòu)成分為：

1、英語教師（王紅云、洪晨、謝睿、楊斌）。

2、青年專職老師（許軍、汪定鵬、楊光新、李明智）。

3、其他綜合學(xué)科教師（許俊松、季秀梅、沈祥霞、張鳳飛）。在所制定研討課中本學(xué)期在三組中各抽兩名老師進(jìn)行示范教學(xué)研討課，其余老師進(jìn)行隨堂聽課。本學(xué)期由于有縣級(jí)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，所以英語老師本學(xué)期都要進(jìn)行示范課并由評(píng)委打分，選出一名參加縣級(jí)評(píng)選。本學(xué)期的示范課必須緊抓研究課題。聽課、議課老師要寫心得交到教研組備案。在本組示范教研活動(dòng)中，李明智、王紅云老師全程參于綜合組的活動(dòng)監(jiān)督與業(yè)務(wù)引導(dǎo)，每次活動(dòng)老師都要參加并簽到。學(xué)期結(jié)束納入考核，具體計(jì)劃參考工作計(jì)劃表。綜 綜合組2011年2月20日灣沚鎮(zhèn)中心學(xué)校綜合組2010-2011第二學(xué)期教研計(jì)劃表周次時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)地點(diǎn)備注12.21-2.25圍繞“新課程背景下教學(xué)策略的研究”集體制定計(jì)劃音樂教室22.28-3.4綜合組制定計(jì)劃，隨堂聽課班級(jí)33.7-3.11綜合組教師集體學(xué)習(xí)《新課程背景下有效教策略的研究》音樂教室43.14-3.18王紅云、謝睿研討課暨小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選校內(nèi)初賽多媒體53.21-3.25洪晨、楊斌英語研討課暨小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)先校內(nèi)初賽多媒體63.28-4.1綜合組小學(xué)生素描比賽內(nèi)容《我們美麗校園》美術(shù)室74.4-4.8汪定鵬體育研討課《新課程背景下有效策略的研究》籃球場(chǎng)84.11-4.15活動(dòng)周94.18-4.22李明智科學(xué)研討課《新課程背景下有效策略的研究》實(shí)驗(yàn)室104.25-4.29省科學(xué)優(yōu)質(zhì)課送課下鄉(xiāng)，市小學(xué)音樂送教下鄉(xiāng)115.5-5.6“五·一”勞動(dòng)節(jié)125.9-5.13小學(xué)中高年級(jí)英語朗讀比賽135.16-5.22許俊松、張鳳飛美術(shù)研討課《新課程背景下有效用策略的研究》自定145.23-5.27音樂、體育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽（縣級(jí)）155.30-6.3慶祝“六一”文藝匯演166.6-6.10綜合組學(xué)期工作總結(jié)音樂教室

第四篇：過渡灣鎮(zhèn)中心學(xué)校德育工作總結(jié)

品德教育潤(rùn)學(xué)子，多彩活動(dòng)塑品格

----過渡灣鎮(zhèn)中心學(xué)校生本德育工作總結(jié)

近年來，在生本德育工作中，過渡灣鎮(zhèn)中心學(xué)校從培養(yǎng)學(xué)生的自信和良好的行為習(xí)慣做起，把關(guān)愛和尊重學(xué)生作為生本德育的起點(diǎn)；把喚醒學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展意識(shí)作為生本德育的切入點(diǎn)；把重樹學(xué)生的自尊和自信，作為生本德育的著力點(diǎn)。充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)作用，提高學(xué)生自主參與、自我教育、自我管理、主動(dòng)發(fā)展的能力；發(fā)揮教師喚醒、激發(fā)、引領(lǐng)、助推作用，促進(jìn)德育隊(duì)伍管理水平的提升。深入挖掘校園文化的內(nèi)涵與底蘊(yùn)，打造富有特色的校園文化。從源頭抓起，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成健康向上的思想、自尊自信的心態(tài)、積極進(jìn)取的精神、敬業(yè)樂群的品質(zhì)、誠實(shí)守信的人格。學(xué)校明確了“以人為本，德育為先”的學(xué)校基本工作思路，確立了“知恩與心，感恩與行”生本德育的主題，形成了以“行為養(yǎng)成教育、自主管理、重大節(jié)假日慶?；顒?dòng)”為主線的生本德育體系，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、建全組織、完善制度，實(shí)現(xiàn)常規(guī)管理精細(xì)化。1、成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校德育工作總負(fù)責(zé)，由分管德育副校長(zhǎng)牽頭，形成了以校長(zhǎng)---分管德育副校長(zhǎng)---政教主任---班主任---科任教師---班干部---學(xué)生的德育管理主線，確保學(xué)校德育工作得以正常開展。

發(fā)揮以政教室為中心的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。通過堅(jiān)持開好“五會(huì)”，使德育工作既能責(zé)任到位，又能統(tǒng)一協(xié)調(diào)。“五會(huì)”，即：每學(xué)年一次德育大討論、每學(xué)期一次家長(zhǎng)會(huì)、每月一次班主任工作會(huì)議、每周一次例會(huì)、每周一次主題班會(huì)。通過“五會(huì)”，明晰學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)各個(gè)層次各個(gè)環(huán)節(jié)的癥結(jié)，積極探討解決問題的策略、方法和途徑。

倡導(dǎo)全員德育理念，拓展學(xué)校德育工作的主體范圍。從整合社會(huì)資源、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、形成家校聯(lián)動(dòng)、讓生本德育融入課堂、學(xué)生自我管理等五個(gè)方面展開工作，把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面。

抓好班主任工作的管理和指導(dǎo)，發(fā)揮班主任德育骨干作用。堅(jiān)持精選優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，適時(shí)組織班主任參加研修，以不斷增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。不斷提高德育工作的吸引力和感染力，充分調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，完善激勵(lì)和約束機(jī)制，切實(shí)促進(jìn)班級(jí)管理工作有效開展。

２、完善各種制度。

為了使德育工作在學(xué)校工作中起到龍頭的作用，我們對(duì)各項(xiàng)德育制度進(jìn)一步完善，我們先后修訂完善了《過渡灣鎮(zhèn)中心學(xué)校生本德育實(shí)施方案》、《過渡灣鎮(zhèn)中心學(xué)校德育常規(guī)管理制度》、《過渡灣鎮(zhèn)中心學(xué)校課程德育管理制度》、《過渡灣鎮(zhèn)中心學(xué)校自主管理制度》、《過渡灣鎮(zhèn)中心學(xué)校家校結(jié)合教育制度》、《德育隊(duì)伍建設(shè)制度》等。通過各項(xiàng)的與制度的建立和完善，在實(shí)現(xiàn)常規(guī)管理精細(xì)化方面又邁出了一大步。

二、創(chuàng)新方式，搞好結(jié)合，實(shí)施生本德育活動(dòng)化

1、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

近年來，我校開展了豐富多彩的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)，如“我為核心價(jià)值觀代言”、“我心中的核心價(jià)值觀”主題征文、唱頌核心價(jià)值觀歌曲等活動(dòng)，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)生心中生根發(fā)芽。通過主題團(tuán)會(huì)、隊(duì)會(huì)加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。通過法制教育、行為規(guī)范教育提升學(xué)生公民意識(shí)，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民。

2、落實(shí)好晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育和禮儀教育。利用國旗下講話、班會(huì)等落實(shí)學(xué)校每月國旗下講話的教育要點(diǎn)，對(duì)周一晨會(huì)預(yù)先作好安排，使學(xué)校的各項(xiàng)德育工作能真正落到實(shí)處。平時(shí)以遵守社會(huì)公德，講究文明禮儀為主要內(nèi)容，認(rèn)真落實(shí)“每周一重點(diǎn)”的常規(guī)訓(xùn)練，對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操等情況進(jìn)行督查。從小處著手，進(jìn)一步規(guī)范抓好抓實(shí)學(xué)生行為。針對(duì)各項(xiàng)訓(xùn)練每月評(píng)選“十星級(jí)學(xué)生”，學(xué)校進(jìn)行表彰。把行為規(guī)范教育作為一項(xiàng)常規(guī)性工作，常抓不懈。

3、與傳統(tǒng)文化、重大節(jié)假日相結(jié)合，開展感恩、勵(lì)志、責(zé)任、信心教育活動(dòng)。

每年寒暑假期間，我們組織學(xué)生開展假期實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生假期生活，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。在假期實(shí)踐活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了五大板塊：一是“走進(jìn)社會(huì)，體驗(yàn)生活”板塊，二是“感恩父母，孝心孝行”板塊，三是“傳統(tǒng)節(jié)日，自主實(shí)踐”板塊，四是“品味書香，快樂閱讀”板塊，五是“知我保康，愛我家鄉(xiāng)”板塊。圍繞這五大板塊，孩子們開展了豐富多彩的假日活動(dòng)。開學(xué)后，各班精心評(píng)選出優(yōu)秀作品，在全校進(jìn)行了展評(píng)，評(píng)選出了優(yōu)秀小讀者、優(yōu)秀小記者、優(yōu)秀小能手，優(yōu)秀小孝星。生活中的耳熟能詳?shù)膫鹘y(tǒng)文化走進(jìn)了孩子的眼睛，潤(rùn)澤了孩子心靈。

每年3至5月，我們開展了“踐行弟子規(guī)，感恩孝為先”主題實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子在生活中踐行《弟子規(guī)》，讓“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶”等內(nèi)容真正內(nèi)化為自己的生活習(xí)慣，實(shí)施體驗(yàn)式德育。

每學(xué)期都要利用節(jié)日慶典開展多種形式的教育活動(dòng)。教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦開展系列慶?；顒?dòng)；三月份“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”系列活動(dòng)，學(xué)生開展幫扶活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；三八節(jié)到來之際，對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育。如：搜集贊美謳歌母親的詩文、為媽媽做一件事情、送給媽媽一件禮物等，讓孩子在這一系列活動(dòng)中充分感受母親的辛勞和濃濃的愛意，懂得了感恩孝為先。清明節(jié)來臨，結(jié)合“慶祝建黨九十五周年、緬懷先烈”清明節(jié)傳統(tǒng)教育活動(dòng)，組織孩子觀看愛國影片，開展網(wǎng)上祭英烈等活動(dòng)；五一前后，我們開展了“小手拉大手，共建文明城”活動(dòng)。母親節(jié)、父親節(jié)結(jié)合感恩教育開展以“爸爸、媽媽我想對(duì)您說”為主題的情感溝通活動(dòng)；五四青年節(jié)開展慶“五.四”體藝術(shù)節(jié)活動(dòng)；每年的九月份開展慶祝教師節(jié)活動(dòng)。十一舉行“祖國頌”慶十一文藝匯演或歌詠比賽活動(dòng)。在這些活動(dòng)中既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，學(xué)到了知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了教育。

4、建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)體系。我校十分注重與家長(zhǎng)的交流與溝通。通過家長(zhǎng)學(xué)校、家校聯(lián)系、告家長(zhǎng)書等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方法進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳當(dāng)前教育新理念，新方法，積極詳細(xì)解釋我校的新措施，新做法。學(xué)校開學(xué)前，組織教師開展“進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，為一年級(jí)新生送入取通知書、為家長(zhǎng)送上“走好上學(xué)第一步”相關(guān)家教小知識(shí)。10月份組織了全校性的家訪活動(dòng)。家訪要班主任們做到“四要”，即：有準(zhǔn)備，有針對(duì)性，有記載，有反饋。除了定期與家長(zhǎng)交流，很多班主任還利用班級(jí)Q群、網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

三、繁榮校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境。

（一）優(yōu)化校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)育人氛圍。

近年來，學(xué)校注重凸顯校園環(huán)境的美育功能，努力形成藝術(shù)化校園的特色，充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用。走進(jìn)我們的校園，學(xué)校大門一個(gè)巨型感恩石，教師宿舍樓門面石刻感恩文化長(zhǎng)欄，跑道邊感恩文化長(zhǎng)廊，圍墻玉雕文化長(zhǎng)廊……,開闊的操場(chǎng)，整齊的綠化樹，校園環(huán)境讓人耳目一新。校園環(huán)境體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活，陶冶學(xué)生美好情操，提高學(xué)生人性修養(yǎng)的審美追求。

我校的校園文化主題是“感恩文化”，我校感恩文化的體系分五個(gè)模塊：學(xué)校德育——孕感恩之心；課堂教學(xué)——練感恩之能；節(jié)慶活動(dòng)——行感恩之舉；考核管理——評(píng)感恩之星；校本課程——傳感恩之火，我們將學(xué)校文化與生本教育有機(jī)結(jié)合，做好做實(shí)各項(xiàng)工作，讓校園文化不再是“櫥窗里的風(fēng)景”。

（二）充分利用校園宣傳陣地，積極推進(jìn)文化傳播，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)展先進(jìn)文化。近年來，每年端午或元旦節(jié)都組織“經(jīng)典古詩詞朗誦比賽”、“國學(xué)經(jīng)典朗讀”、各類“書法繪畫比賽”活動(dòng)。全面開展“我的教室我的家”班級(jí)文化創(chuàng)建活動(dòng)。教室布置生動(dòng)活潑、潔凈素雅，班級(jí)公約、值日制度統(tǒng)一上墻。營造了健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。充分利用校園微信網(wǎng)、廣播站、宣傳欄等渠道打造優(yōu)質(zhì)高效的宣傳陣地。

（三）將“端正校風(fēng)，整肅學(xué)風(fēng)”放在德育工作的首位。一是樹立新風(fēng)，通過入學(xué)教育、期中總結(jié)、國旗下講話等途徑倡導(dǎo)積極向上的校園風(fēng)氣和文化氛圍；宣傳全國道德模范精神和事跡，樹立校園勵(lì)志勤學(xué)模范、優(yōu)秀學(xué)生標(biāo)兵；開展誠信簽名、個(gè)人和集體宣誓等活動(dòng)營造端正的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，以逐步形式全校道德共識(shí)體系。二是嚴(yán)剎歪風(fēng)，對(duì)考試作弊、嚴(yán)重違反校級(jí)校規(guī)的行為按照相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理，處理結(jié)果及時(shí)公示。

（四）以豐富多彩的校園活動(dòng)促進(jìn)校園文化繁榮。繼續(xù)開展平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)。認(rèn)真開展了“感恩從現(xiàn)在做起”主題教育（感恩父母“四個(gè)一”：一節(jié)主題班會(huì)、一周感恩作業(yè)、一張感恩卡、一封感謝信；感恩教師 “三個(gè)一” ：一首歌曲、一件實(shí)事（寫一封信，談一次心，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心等）、一個(gè)文明用語；感恩他人“兩個(gè)一”：開展“我為同學(xué)做一件好事”、“今天我值日”活動(dòng)）堅(jiān)持開展感恩之星評(píng)選活動(dòng)，強(qiáng)化道德禮義養(yǎng)成教育，傳承中華優(yōu)良傳統(tǒng)。

通過三年的努力，我校校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學(xué)活動(dòng)井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，師生風(fēng)貌熱情自信，素質(zhì)教育取得了豐碩的成果。今后，我校將進(jìn)一步解放思想、開拓思路，積極探索新時(shí)期生本德育工作的新途徑、新方法，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵，加快形成辦學(xué)特色，努力辦成學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)心目中的高質(zhì)量、信得過的學(xué)校。

過渡灣鎮(zhèn)中心學(xué)校

2017年5月28日

第五篇：生本課堂匯報(bào)材料

發(fā)揮學(xué)生主體作用

提高物理學(xué)習(xí)能力

肇州一中物理組

韓光有

所謂“生本高效課堂” 就是一種以“學(xué)生發(fā)展為本”的新的教學(xué)形態(tài)，是每位教師不斷追求的目標(biāo)。從多年的教學(xué)實(shí)踐中，研究探索，我們物理教研組達(dá)成共識(shí)：在教學(xué)活動(dòng)中，以學(xué)生為主體，使學(xué)生用最少的時(shí)間、最少的精力，獲得最大的收獲，實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。課堂上的每一分鐘都能盡其所用，使每個(gè)學(xué)生在知識(shí)、技能、方法等多方面都能有收獲。

一、激發(fā)興趣是學(xué)好物理的重要前提。

物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以概念和規(guī)律為重要內(nèi)容的自然學(xué)科，初學(xué)者一般都感到非常新鮮，對(duì)物理有了一個(gè)模糊的認(rèn)識(shí)：有趣、好玩。但隨著物理實(shí)驗(yàn)或有趣內(nèi)容的結(jié)束，需要對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)時(shí)，學(xué)生往往興趣索然。因此物理教學(xué)中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的興趣，教師要用積極的態(tài)度去觀察分析學(xué)生的興趣變化，積極主動(dòng)嘗試不同的教學(xué)方法和教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生的興趣，善于把學(xué)生的間接、暫時(shí)興趣轉(zhuǎn)化為直接、穩(wěn)定興趣，利用興趣之間的制約、影響開發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生的物理能力。

1、搞好課前預(yù)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢 ”，可見學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生與課前預(yù)習(xí)是緊密相聯(lián)的。根據(jù)新課程要求在每節(jié)新課前為學(xué)生提供必要的預(yù)習(xí)提綱，學(xué)生則通過預(yù)習(xí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)比較完整的了解，找出本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。這樣學(xué)習(xí)目的明確了，興趣也隨之產(chǎn)生，學(xué)習(xí)的熱情也隨之高漲。

2、巧設(shè)開篇導(dǎo)語，引發(fā)學(xué)生興趣?！傲己玫拈_端是成功的一半”。好的開頭是讓課堂活躍起來的前奏，它影響著一堂課的成敗。注重新課導(dǎo)言的藝術(shù)性和科學(xué)性，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，善于利用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，渲染氣氛，引起學(xué)生情感共鳴，把學(xué)生的注意力集中起來，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲，使學(xué)生想聽下去，急于聽下去，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使之進(jìn)入最佳求知欲亢奮狀態(tài)。例如講《光的直線傳播》一節(jié)，我設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)語：同學(xué)們?cè)谛〉臅r(shí)候做過手影游戲嗎？今天讓大家回到童年，重溫兒時(shí)的歡樂，誰來試一試？幾位學(xué)生利用投影做，老師請(qǐng)學(xué)生邊做邊解說。小狗、小鳥、青蛙、孔雀，它們是怎樣再現(xiàn)的呢？為什么是呈現(xiàn)呢？為講解本課埋下伏筆，激起求知欲和學(xué)習(xí)興趣。

3、巧妙設(shè)疑啟發(fā)，培養(yǎng)思維能力。

“學(xué)起于思，思起于疑”，學(xué)、思、疑是密切相關(guān)，辨證統(tǒng)一的。設(shè)疑是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，也是啟發(fā)式教學(xué)的核心，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容的不同，聯(lián)系生活，設(shè)置一些看似平常的小問題，做到層層深入，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生討論，在討論中教師除了注意培養(yǎng)學(xué)生能力和提高學(xué)生的知識(shí)水平外，師生間、生生間還可以互相詰難答題、互相啟發(fā)補(bǔ)充，形成師生間、生生間的多方向交流，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，從而形成教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍。例如：《光的直線傳播》

1、手是肉紅色的，為什么影是黑色的？所有的物體都有影嗎？影是怎樣形成的？影為什么會(huì)隨手形的變化而變化？等等。

4、師生平等和諧，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。

教育是心靈的藝術(shù)，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識(shí)。學(xué)生對(duì)物理課的興趣與積極性的高低，常依賴于對(duì)老師的情感。由此可見，高尚純潔的愛則是師生心靈的通道，是啟發(fā)學(xué)生心扉的鑰匙，是引導(dǎo) 2 學(xué)生前進(jìn)的路標(biāo)。教師除了要有人格魅力外，在教學(xué)中，要以一顆火熱的心愛護(hù)學(xué)生，真誠地對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生要一視同仁，才能贏得學(xué)生的信賴。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更應(yīng)多給他們關(guān)愛，多找出其閃光點(diǎn)培養(yǎng)他們的自信心，只有這樣，建立了平等和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)親其師、信其道、學(xué)其知，對(duì)這科產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

5、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高對(duì)物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)能力。學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力是否會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，常常取決于我們能否提供一個(gè)良好的外界條件。在過去教學(xué)中，常由于各種原因?qū)嶒?yàn)不能按要求完成，只能是教師講，學(xué)生聽，對(duì)知識(shí)的理解、認(rèn)識(shí)的提高，很多都是抽象的、模糊的，很難真正搞清楚，而現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用恰好彌補(bǔ)了這一不足。不能做的實(shí)驗(yàn)，我們通過視頻再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)情況，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解教學(xué)內(nèi)容，從而突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，總結(jié)歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論。既可以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)觀察能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把動(dòng)畫、圖象、立體聲融合起來，真正做到“圖文并茂”，使學(xué)生有身臨其境的感覺，覺得生動(dòng)有趣，這樣就能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如：托里拆利實(shí)驗(yàn)、今天的乙醚實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)在操作過程中具有一定的危險(xiǎn)性，而通過多媒體教學(xué)輔助就可以解決，從而收到良好的效果。

6、巧設(shè)課堂結(jié)尾，激起學(xué)生興趣。

所謂小結(jié)就是對(duì)一堂課所講的知識(shí)的總結(jié)概括，如何進(jìn)行總結(jié)是一堂課的關(guān)鍵。古人在談到行文時(shí)說：“起句如爆竹，驟響易徹；結(jié)句如撞鐘，清音有余”。可見，小結(jié)的語言要巧妙，要有激情，師生之間應(yīng)產(chǎn)生共鳴；結(jié)語精煉使學(xué)生掌握重點(diǎn)，抓住中心，可得到意想不到的效果；同時(shí)要留有懸念，讓學(xué)生去探索、去研究，課斷而思不斷，言雖盡而意無窮，為下一節(jié)課作好鋪墊，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。

當(dāng)然，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的。正如恩格斯說“興趣和愛好是最好的老師”，它永遠(yuǎn)勝過責(zé)任感，只要我們努力地去探索，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，積極參與，課堂質(zhì)量就會(huì)提高。捷克著名教育家夸美紐斯指出，課堂“應(yīng)當(dāng)是快樂的場(chǎng)所”。

二、指導(dǎo)方法是學(xué)好物理的有效途徑

授之于魚，莫如授之于漁。學(xué)生掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了打開知識(shí)寶庫的鑰匙。物理課教學(xué)內(nèi)容多，實(shí)踐性強(qiáng)，抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度大，效率低，一部分學(xué)生物理學(xué)習(xí)成績(jī)不好，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，主要是他們不會(huì)學(xué)習(xí)，而在當(dāng)今信息化的社會(huì)里，知識(shí)經(jīng)常更新，不會(huì)學(xué)習(xí)將意味著他們是新世紀(jì)的文盲，因此我們注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生會(huì)學(xué)、會(huì)思考。

我們利用每學(xué)期開學(xué)前幾天，根據(jù)上一學(xué)年的學(xué)生發(fā)展規(guī)律，研究本學(xué)期學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)新課程要求，確定教法與學(xué)法。指導(dǎo)學(xué)生課前如何預(yù)習(xí)；課堂上應(yīng)如何思考、探究、觀察、交流、討論和歸納結(jié)論；課后如何應(yīng)用鞏固等等。在學(xué)期中段，根據(jù)情況選取物理成績(jī)比較突出的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，大家一起分享成功的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生掌握比較貼近、適合自己的學(xué)習(xí)方法。

1、根據(jù)學(xué)案指導(dǎo)學(xué)法

真正的學(xué)習(xí)是在學(xué)生走進(jìn)課堂之前和在學(xué)生走出課堂之后的學(xué)習(xí)。我們?cè)诮虒W(xué)中嘗試了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”，學(xué)生根據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí)，目標(biāo)步驟清晰，可以避免預(yù)習(xí)的盲目性，尤其對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)，他們沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，更不知道如何預(yù)習(xí)，有了學(xué)案他們可以根據(jù)學(xué)案逐條看書，初步理清教材內(nèi)容，研究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中逐步掌握學(xué)習(xí)方法、形成學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)能力。

2、根據(jù)教材指導(dǎo)學(xué)法

依據(jù)教材內(nèi)容，分析教材編寫目的，有計(jì)劃、有目的地去指導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)生活中的現(xiàn)象聯(lián)系教材內(nèi)容和提示有重有輕、有精有粗地學(xué)習(xí)教材。

利用教材中設(shè)置的欄目幫助學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生利用它們來鞏固知識(shí)，深化學(xué)習(xí)。

3、在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)法

教師每節(jié)課的分析問題、解決問題方法，直接影響學(xué)生的學(xué)法，因此，要讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，教師必須優(yōu)化自己的教法。在課堂教學(xué)中，突出學(xué)生主體，以學(xué)生為本，以教促學(xué)。

學(xué)生掌握了良好的方法后，必然會(huì)善于學(xué)習(xí)，樂于思考，長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)習(xí)能力必然會(huì)提高。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)習(xí)知識(shí)更重要，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要途徑。

三、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐是學(xué)好物理的基礎(chǔ)保障

《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)探究的形式有課堂內(nèi)的探究性活動(dòng)和課堂外的家庭實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查及其它學(xué)習(xí)活動(dòng)”、“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”、“從生活走向物理、從物理走向社會(huì)”，這些都是物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念?？梢姡锢韺?shí)驗(yàn)是學(xué)好物理一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)。

1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)習(xí)物理的重要基礎(chǔ)

在現(xiàn)有的條件下，教學(xué)中我們除了認(rèn)真做好教材中已有的演示實(shí)驗(yàn)外，還設(shè)計(jì)與制作更多的、可行的演示實(shí)驗(yàn)；使學(xué)生能直觀地去觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，參與到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的快樂，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)求知欲望，對(duì)學(xué)習(xí)物理起到事半功倍的作用。因此，每次上物理課之前，我們都認(rèn)真準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)一些使學(xué)生感到新鮮有趣的小實(shí)驗(yàn)，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)探求知識(shí)渴望。如驗(yàn)證大氣 5 壓強(qiáng)存在的實(shí)驗(yàn)，若用馬德堡半球進(jìn)行演示，學(xué)生的參與就會(huì)受到限制，不利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。用熟雞蛋、牛奶瓶來做，課堂中先演示：將牛奶瓶浸在開水中，時(shí)間約3分鐘，取出牛奶瓶，立即將去殼的熟雞蛋放置在瓶口，雞蛋會(huì)慢慢進(jìn)入瓶?jī)?nèi)，而雞蛋沒壞。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，提出問題：要想使雞蛋不壞從瓶中取出來，怎么辦？讓學(xué)生說出具體方案，并給予指導(dǎo)，留給學(xué)生課后去完成。這樣的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單、生動(dòng)形象和貼近生活，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，操作性很強(qiáng)，既能滿足學(xué)生的操作欲望，又能培養(yǎng)學(xué)生的探索欲望，課內(nèi)課外都可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能滿足各種不同學(xué)生的需要和愛好，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，使不同的學(xué)生都能得到成功的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅，從而樹立起自信心。

2、綜合實(shí)踐是學(xué)習(xí)物理的必要補(bǔ)充

為使學(xué)生真正走進(jìn)生活，從實(shí)際生活中理解物理，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣；加強(qiáng)學(xué)生間的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自信心、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。我校從2010年起，每學(xué)期都舉辦“物理活動(dòng)周”活動(dòng)。

我們的活動(dòng)周共分為五個(gè)板塊進(jìn)行：一是社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理與社會(huì)緊密聯(lián)系在一起，源于社會(huì)又服務(wù)于社會(huì)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。每次利用假期布置10項(xiàng)社會(huì)調(diào)查，如廢舊電池如何處理，白色垃圾的形成等等。寫出調(diào)查報(bào)告，再通過評(píng)比、總結(jié)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，再通過學(xué)生去影響社會(huì)。二是小制作、小發(fā)明評(píng)比，通過實(shí)物制作解決學(xué)科學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，將新材料、新技術(shù)、新思想相整合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高廣大師生的實(shí)踐能力。初中生的特點(diǎn)是：思路新，但動(dòng)手能力弱。我們根據(jù)這一特點(diǎn)組織學(xué)生參加興趣小組，在老師的指導(dǎo)下，完成小制作與小發(fā)明，體驗(yàn)探索、創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)知識(shí)的理解和應(yīng)用。三是知識(shí)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽讓學(xué) 6 生檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)而查補(bǔ)缺漏，達(dá)到整理、提高知識(shí)掌握程度的目的。四是公開課展示，由骨干教師、優(yōu)秀教師行新課程教學(xué)展示，通過交流、學(xué)習(xí)，共同提高。通過公開課，大膽探索了新課程理念在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，創(chuàng)新了課改教學(xué)模式，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和教師教學(xué)能力的全面提升。五是匯報(bào)總結(jié)，通過多種形式將學(xué)生所了解、掌握的知識(shí)，通過才藝表演展示出來，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生加深對(duì)物理學(xué)科的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變思想，為學(xué)生今后的物理學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)周的舉辦給學(xué)生提供了學(xué)以致用，學(xué)有特長(zhǎng)的展示舞臺(tái)。讓學(xué)生盡可能的參加一些實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得了成功，就會(huì)產(chǎn)生肯定性情感，從而提高了學(xué)生參加活動(dòng)的積極性，使學(xué)習(xí)興趣得到鞏固和發(fā)展；為學(xué)習(xí)物理提供保障。

在教學(xué)實(shí)踐中我們從學(xué)生、教材等實(shí)際情況出發(fā)，打破常規(guī)，大膽探索新的教學(xué)方法，收到了一定的成效，也存在一些不足，有待于在今后的教學(xué)中不斷完善，也愿意與各位同仁共同探索，共同提高。