第一篇：努力打造班級(jí)文化,塑造現(xiàn)代小賢人[模版]

努力打造班級(jí)文化,塑造現(xiàn)代小賢人

摘 要：班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是班級(jí)的一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式。良好的班級(jí)文化會(huì)引領(lǐng)著全班同學(xué)向一個(gè)共同目標(biāo)前進(jìn)，讓全班同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣。為了能夠構(gòu)建出良好的班級(jí)文化，從班級(jí)文化發(fā)展體系構(gòu)建出發(fā)，并就如何建立班級(jí)文化發(fā)展體系，如何創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)文化氛圍，如何開展豐富多彩的班級(jí)精神文化活動(dòng)以及如何建立科學(xué)、民主的班級(jí)文化制度展開了分析，通過這些方面的建設(shè)發(fā)展，有助于良好班級(jí)文化的形成，同時(shí)還有助于學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班級(jí)文化；班級(jí)活動(dòng)；塑造；賢人

我校多年來形成的學(xué)校教育特色是“尚賢教育”，主題文化為“賢文化”，即培養(yǎng)有夢(mèng)、有愛的現(xiàn)代賢人。下面就談?wù)勗凇百t文化”的引領(lǐng)下我們六（1）班是如何努力打造班級(jí)文化，塑造現(xiàn)代小賢人。

一、建立班級(jí)文化發(fā)展體系

為了使學(xué)?！百t文化”真正落實(shí)到班級(jí)教育中，在“賢文化”這一主旋律的引領(lǐng)下，六（1）班多次開展班級(jí)討論大會(huì)，學(xué)生每人給班級(jí)起一個(gè)班名，提一句班級(jí)口號(hào)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)成員和本班的科任老師到班級(jí)進(jìn)行指導(dǎo)、論證，再反復(fù)討論、推敲、修改，最終構(gòu)建了具有本班特色的班級(jí)文化內(nèi)涵。

1.班名：塑賢班

2.班級(jí)文化建設(shè)主題：“品書香，塑賢人?！?/p>

3.建設(shè)理念：讓六（1）班每個(gè)孩子在陽光書香里快樂成長(zhǎng)，做有夢(mèng)、有愛的現(xiàn)代小賢人。

4.班級(jí)口號(hào)：筆墨手中握 書香潤(rùn)心田

5.班風(fēng)：見賢思齊 求實(shí)創(chuàng)新

6.班訓(xùn)：尚賢進(jìn)取 樂學(xué)善思

7.班歌：《快樂小賢人》

8.班級(jí)簡(jiǎn)介：我們是來自六（1）班塑賢班的46個(gè)可愛的精靈，46個(gè)獨(dú)一無二的自我：活潑、文靜、靦腆、憨厚、機(jī)靈、勇敢……但無法阻擋我們組成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮發(fā)的大家庭。“班級(jí)成長(zhǎng)的記錄冊(cè)”中有我們前進(jìn)中的腳??；“展賢臺(tái)”上有我們展示的風(fēng)采……課堂上，我們響亮的回答響徹云霄；比賽中，我們奮力拼搏；活動(dòng)時(shí)，我們快樂地放聲歌唱……

二、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)文化氛圍

在學(xué)校，學(xué)生在課室的時(shí)間是最多的，課室可以說是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的最基本的環(huán)境，所以布置好課室的氛圍很重要。怎樣才能讓學(xué)生感覺到課室像家一樣溫暖的同時(shí)又潛移默化地受到班級(jí)文化的熏陶呢？這就要班主任發(fā)動(dòng)起全班同學(xué)，讓他們發(fā)揮“小宇宙”的力量，精心布置課室的文化氛圍。

1.寫名言，座右銘

在班干部的帶動(dòng)下，孩子??一起畫班徽，一起做讀書手抄報(bào)、繪畫、剪貼、寫書法。就這樣，孩子們一起精心創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍，宣傳委員還邀請(qǐng)美術(shù)老師作專業(yè)的藝術(shù)指導(dǎo)，在教室的四根大柱上，分別貼著本班四位小書法家的書法作品：“見賢思齊，崇德向善?！薄爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)?！薄瓣柟庀Ｙt，永遠(yuǎn)向前?！薄捌窌?，做賢人?！蓖瑢W(xué)們喜歡的座右銘貼滿了教室的墻壁，如：“要做海燕，乘風(fēng)破浪，勇敢面對(duì)每一個(gè)困難?！薄拔覙罚銟?，他樂，大家一起樂?！边@些座右銘時(shí)刻激勵(lì)著同學(xué)們前進(jìn)。

2.捐書，豐富習(xí)賢角

課室的右上角有一個(gè)小書柜，小書柜里放著接近三百多本課外書籍。學(xué)生稱這里是“習(xí)賢角”。在習(xí)賢角的這些書籍都是老師和同學(xué)們從家里帶來供大家閱讀的。做到一人捐一本書，全班共閱讀的效果。里面的書籍種類繁多，有《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》《西游記》《三國(guó)演義》四大名著，有《城南舊事》《綠山墻的安妮》《童年》等描寫童年時(shí)代的書籍，還有《論語》《詩經(jīng)》《弟子規(guī)》等圣賢之書……課余時(shí)間習(xí)賢角圍滿了如饑似渴的孩子們，大家在這里快樂閱讀，交流閱讀感受。正像“習(xí)賢角”上方貼著的一句醒目的名言“書籍是人類進(jìn)步的階梯”一樣，這句名言給孩子們無窮的動(dòng)力，大家都希望通過閱讀書籍拓寬自己的視野，汲取知識(shí)，人人爭(zhēng)當(dāng)小賢人。

3.展賢臺(tái)上展才藝

教室后面的墻壁是同學(xué)們大顯身手的好地方。同學(xué)們給這個(gè)地方起了個(gè)霸氣的名字――展賢臺(tái)。展賢臺(tái)上面展示著同學(xué)們親手做的作品，有好書推薦卡、新書介紹、英語手抄報(bào)、垃圾分類宣傳小報(bào)、數(shù)學(xué)智力小報(bào)等。每一張畫、每一個(gè)作品都是同學(xué)們讀了賢書后的收獲、感想。

4.開辟“小賢人”天地

在展賢臺(tái)的右邊，同學(xué)們還開辟了一塊屬于他們自己的一片天地，孩子們命名為“賢光燦爛”。上面粘貼著各類的“小賢人”，有“閱讀小賢人”“仁德小賢人”“才能小賢人”“衛(wèi)生小賢人”“禮貌小賢人”“勤奮小賢人”等。五彩的星形彩色卡紙，哪怕你只有一點(diǎn)兒突出表現(xiàn)，就能摘取其中一顆星，做星的主人。

就這樣，幾塊小小的墻壁，分成了不同的區(qū)域，每一塊區(qū)域都體現(xiàn)了六（1）班孩子們的價(jià)值，做到物盡所用，讓教室的墻壁“會(huì)說話”。在這濃濃的氛圍中生活、學(xué)習(xí)，孩子們都感覺溫馨快樂。

三、開展豐富的班級(jí)精神文化活動(dòng)

班級(jí)文化的核心內(nèi)容是班級(jí)的精神文化，它是一個(gè)班級(jí)的本質(zhì)、個(gè)性和精神面貌的集中反映，所以班主任要善于幫助班級(jí)建立班級(jí)精神文化。本班也是一步一步地建立起班級(jí)精神文化，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的凝聚力。

1.帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入道德講堂

本班抓住學(xué)校加入“希賢教育基金會(huì)”的契機(jī)，倡議本班學(xué)生志愿加入“微善社”，班主任帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)道德講堂，以“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”為主要形式，以“唱歌曲、看短片、講故事、靜默省心、做評(píng)議、誦經(jīng)典、作承諾、向‘德’鞠躬、送吉祥、發(fā)善心”等為主要流程，引導(dǎo)同學(xué)們省心修身、崇德向善，讓學(xué)生在其中感悟道德理念，升華道德境界。

如這學(xué)期“開學(xué)第一講”的主題是“愛環(huán)境從身邊開始”，號(hào)召學(xué)生用行動(dòng)踐行環(huán)保理念。通過“微善行動(dòng)”的方式，培養(yǎng)孩子們建立環(huán)境建設(shè)的主人翁意識(shí)，讓孩子們感受到行動(dòng)帶來的正能量。自從加入了“微善社”后，孩子們分享經(jīng)驗(yàn)、交流心得，提高了日行一善的積極性，也懂得了如何做一個(gè)有道德的小賢人。

2.開展主題班會(huì)活動(dòng)

多年的班主任工作實(shí)踐告訴我：主題突出、形式生動(dòng)的主題班會(huì)是深受學(xué)生歡迎的品德教育模式。如開學(xué)初，經(jīng)過了一個(gè)假期后，大部分學(xué)生變得紀(jì)律散漫、行為任性，總是以自我為中心。針對(duì)這種情況，我們班在第一周就開展了《和諧團(tuán)結(jié)的小賢人，從我做起》主題班會(huì)。在班會(huì)課上，班主任把開學(xué)第一周班里出現(xiàn)的種種不良現(xiàn)象列舉出來，讓同學(xué)們對(duì)照自己有沒有出現(xiàn)這種不良的行為，在小組內(nèi)進(jìn)行自我檢討，也請(qǐng)小組成員相互指正，然后在小組內(nèi)定出一些規(guī)矩，要求小組成員都要共同遵守。最后各小組組長(zhǎng)把自己組定的規(guī)矩在班里交流，形成班級(jí)新學(xué)期的班規(guī)，要求全班同學(xué)都要共同遵守。這樣一來，大家都意識(shí)到自己任性的行為給同學(xué)們帶來的不便，給班集體帶來了損害。有效的班會(huì)課促進(jìn)了個(gè)性心理的健康發(fā)展，也給班級(jí)帶來了凝聚力。

四、建立科學(xué)、民主的班級(jí)文化制度

俗話說：無規(guī)矩，不成方圓。每一個(gè)班級(jí)都應(yīng)該制定民主、科學(xué)、健全的班級(jí)規(guī)章制度。這樣的班級(jí)規(guī)章制度會(huì)讓學(xué)生自主、自覺地去遵守，有一種當(dāng)家做主的責(zé)任感和光榮感。

1.民主制定班規(guī)

在制定班規(guī)前，我先組織同學(xué)們一起學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，并引領(lǐng)學(xué)生一起深入分析本班實(shí)際，找出本班的特點(diǎn)、長(zhǎng)處、不足，讓學(xué)生在小組內(nèi)盡情地討論，讓小組長(zhǎng)把組員的意見和建議歸納出來交給班委會(huì)，再由班委會(huì)初步擬定好本班的班規(guī)，在班會(huì)課上一條一條地讀出來，全班同學(xué)舉手表決，如果遇到不符合班情的再進(jìn)行修改。這樣，由全班學(xué)生一起討論、制定出來的班規(guī)一定是符合班級(jí)實(shí)際的，符合班級(jí)群體利益，也讓同學(xué)們有了自覺約束自己而又互相督促他人的言行指南，體現(xiàn)了每一個(gè)同學(xué)都是班級(jí)小主人，對(duì)班級(jí)自主管理、自主約束，充分發(fā)揚(yáng)班級(jí)管理的民主作風(fēng)。

2.民主競(jìng)選班干部

班干部是班集?w的核心和中堅(jiān)力量，是老師與同學(xué)之間的紐帶，他們?cè)诎嗉?jí)管理中扮演著重要的角色。可以說班干部不僅是班主任工作得以順利進(jìn)行的得力助手，還是全班同學(xué)信賴的領(lǐng)頭人。

本班競(jìng)選班干部采用民主競(jìng)選的方法，做到以“賢”為先。在競(jìng)選前，老師制作出贊美卡，如果班上要選八個(gè)班干部，那么每個(gè)孩子的手上就發(fā)八張贊美卡，在每張贊美卡上都寫上自己的姓名和學(xué)號(hào)。例如，想競(jìng)選當(dāng)班長(zhǎng)的同學(xué)可以上臺(tái)進(jìn)行競(jìng)選演講，為自己拉票。其他同學(xué)根據(jù)選手們平時(shí)的表現(xiàn)和競(jìng)選的表現(xiàn)在贊美卡上寫上自己贊美他的一兩句話，再把贊美卡送給他。誰得到的贊美卡最多，誰就是班長(zhǎng)了。這樣，每一個(gè)同學(xué)都有權(quán)競(jìng)選班干部，每一個(gè)同學(xué)都有權(quán)寫下自己的選票。民主推薦出來的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，會(huì)比較有威信。一個(gè)好的班干部核心一旦形成，他們就能使班級(jí)形成一股團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)的力量。班主任要充分信任班干部，敢于放手，讓他們?cè)诠ぷ髦械玫绞┱共湃A的機(jī)會(huì)。例如，讓班干部自己籌備主題班會(huì)、策劃各種活動(dòng)、設(shè)計(jì)墻報(bào)等。這樣競(jìng)選班干部既給了孩子們上臺(tái)鍛煉的機(jī)會(huì)，也體現(xiàn)了班級(jí)的公平機(jī)制，相信能充分展示學(xué)生的實(shí)力、提升學(xué)生的信心。

建設(shè)良好的班級(jí)文化是一門科學(xué)的課程，它就像一張隱形的網(wǎng)，有著無形的教育力量，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。因此，班主任要做班級(jí)管理的有心人，用心搞好班級(jí)文化建設(shè)，讓良好的班級(jí)文化像春雨一樣滋潤(rùn)著學(xué)生的心靈。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊秀蓮主編.班級(jí)管理[M].北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，2016.[2]盧妍宇.班級(jí)文化建設(shè)研究[D].廣西師范大學(xué)，2005.[3]李文萍.班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容及其特征[J].教學(xué)與管理，2004（12）：23.[4]李斌.用良好的班級(jí)文化潤(rùn)澤小學(xué)生的心靈：小學(xué)班主任如何做好班級(jí)文化建設(shè)[J].教師，2016（22）：114.[5]姜有金.給孩子一個(gè)溫馨的家：小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)之我見[J].中華少年，2016（16）：266.[6]包兵兵.從科學(xué)管理走向文化管理之中小學(xué)班級(jí)管理實(shí)踐取向[J].教學(xué)與管理，2015（22）：24-26.[7]胡曉紅.締造積極的班級(jí)文化，營(yíng)造良好的育人環(huán)境：新形勢(shì)下小學(xué)班級(jí)文化的建設(shè)實(shí)踐[J].學(xué)苑教育，2015（7）：10.編輯 范昕欣

第二篇：如何打造班級(jí)文化

如何打造班級(jí)文化

摘要：班級(jí)文化是班級(jí)的靈魂，是每個(gè)班級(jí)所特有的。良好健康的班級(jí)文化的形成，對(duì)班集體有著教育、凝聚、激勵(lì)和規(guī)范的作用。班級(jí)文化的建設(shè)分為三個(gè)部分：班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)、班級(jí)制度文化建設(shè)和班級(jí)精神文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：班級(jí)文化、物質(zhì)、制度、精神

一、班級(jí)文化的內(nèi)涵

所謂班級(jí)文化，即一個(gè)班集體內(nèi)教師和學(xué)生共同承認(rèn)并遵守的積極向上的價(jià)值取向、言行舉止、制度風(fēng)氣等的集合體。班級(jí)文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分,是凝聚班級(jí)力量的精神支柱,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不可或缺的重要組成部分。班級(jí)文化的建設(shè)分為三個(gè)部分：班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)、班級(jí)制度文化建設(shè)和班級(jí)精神文化建設(shè)。

二、班級(jí)文化的作用

班級(jí)文化中的積極因素對(duì)學(xué)生的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用：

1、教育性：優(yōu)質(zhì)的班級(jí)文化形成的良好氛圍對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和各方面素質(zhì)的提高有引導(dǎo)教育的作用；

2、凝聚性：班級(jí)文化將班級(jí)成員的個(gè)人發(fā)展與班集體的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，每個(gè)人的小目標(biāo)匯聚成班級(jí)發(fā)展的大目標(biāo)；

3、激勵(lì)性：班級(jí)文化中的各項(xiàng)活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)班級(jí)成員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和創(chuàng)新性，讓學(xué)生以積極樂觀的情緒投入學(xué)習(xí)和生活中；

4、規(guī)范性：班級(jí)文化中形成的各項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)大的規(guī)范力量，讓班級(jí)成員嚴(yán)于律己。

三、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)

杜威指出：“學(xué)校是一種特別的環(huán)境，它用專門的設(shè)備來教育孩子?！碧K霍姆林斯基也說：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果。無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話”。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師傳道、授業(yè)、解惑的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以陶冶情操，給人以啟迪教育，另外優(yōu)美的教室環(huán)境還可以增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力。在班級(jí)環(huán)境布置中，我們充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在設(shè)計(jì)的過程中，我們并不是一切都由教師做主，而是讓學(xué)生做真正的設(shè)計(jì)者，我們僅給同學(xué)提一些建議。美化班級(jí)物質(zhì)文化，我具體從以下幾個(gè)方面入手：

1、教室布置。我們努力讓每一面墻都說話，讓教室充滿生氣勃勃的氛圍，洋溢著文化的氣息。因此，我們結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用每一面墻，由學(xué)生自主創(chuàng)建小欄目，激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的自我約束能力。例如：

“我是主人翁”：班主任事先組織班會(huì)，把學(xué)生分為小組，讓學(xué)生自行討論班級(jí)規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲制度、操行分實(shí)行方案、衛(wèi)生打掃規(guī)則等等。并由班委收集整理之后公示于全班，無異議之后方可實(shí)行。為了使教室更加個(gè)性化和人性化，也更加體現(xiàn)學(xué)生的主體性和主人翁地位，規(guī)章制度的張貼設(shè)計(jì)有學(xué)生完成。

“To Be NO.1”： 奧維德曾說過，“如果沒有另一匹馬緊緊追趕并要超過它，就永遠(yuǎn)不會(huì)疾馳飛奔?！痹诖藱谀恐幸w現(xiàn)班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)性，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?？梢詫W(xué)生的優(yōu)秀作文、漂亮的書寫、精美的設(shè)計(jì)、優(yōu)異的成績(jī)（單科、綜合）公布在此欄，看看誰最棒，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，促進(jìn)良好班風(fēng)的養(yǎng)成。

“我們齊頭并進(jìn)”： 馬克思說：“協(xié)作不僅可提高個(gè)人的生產(chǎn)力，并且是“創(chuàng)造一種生產(chǎn)力”，產(chǎn)生一加一大于二的神奇效果。聰明的人不但要積極與伙伴合作，也要勇于與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手合作并從中獲益?！眱?yōu)秀的同學(xué)可以將自己的好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣公布在此欄目中，與他們分享。而有困惑的同學(xué)也可以將自己的問題寫在此欄目中，其他同學(xué)可以集思廣益幫助他解決問題。大家共同進(jìn)步、共同提高，形成團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍。

“個(gè)人道德銀行”：實(shí)施操行分制度后，將每一位同學(xué)的操行分得分按照每星期、每月填寫，個(gè)人道德銀行得分一目了然，有利于督促學(xué)生的規(guī)范自己的言行舉止，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，追求更好的自我。

2、為桌椅貼簽。在教室里，桌椅為學(xué)生學(xué)習(xí)提供場(chǎng)所，為學(xué)生構(gòu)成了個(gè)人小空間。我會(huì)事先為學(xué)生準(zhǔn)備好便利貼、彩色筆、透明膠、剪刀等，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)自己的桌椅標(biāo)簽并貼好。在設(shè)計(jì)標(biāo)簽時(shí)，必須填寫好個(gè)人所在年級(jí)、班級(jí)和姓名，另外，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己興趣愛好（名言警句、個(gè)人目標(biāo)、繪畫等）。這樣既能夠讓學(xué)生像愛護(hù)個(gè)人財(cái)物一樣愛護(hù)公共財(cái)物，也能夠讓我們的桌椅美觀、個(gè)性，充滿學(xué)習(xí)的氛圍。

3、辦優(yōu)質(zhì)黑板報(bào)。黑板報(bào)作為班級(jí)物質(zhì)文化的重要組成部分，能夠是學(xué)生記得到知識(shí)的熏陶，又培養(yǎng)實(shí)踐的能力。板報(bào)內(nèi)容豐富、色彩斑斕，定期更版。文字編輯、板報(bào)內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)等應(yīng)大膽放手，鼓勵(lì)學(xué)生八仙過海，各顯神通，共同辦好。墻報(bào)的內(nèi)容從語數(shù)外等各科的學(xué)習(xí)到思想品德教育，從知識(shí)積累到興趣愛好的發(fā)揮，從安全意識(shí)到守紀(jì)守法，使黑板報(bào)充分發(fā)揮它的作用，并成為鍛煉學(xué)生能力的一個(gè)舞臺(tái)。

4、每周寄語。每周一我會(huì)在黑板上板書一句每周寄語送給學(xué)生，這一話剪短明了，且具有激勵(lì)人心的教育意義。每天早讀前讓學(xué)生大聲朗讀寄語，并牢記在心。例如：“To be No.1”、“Never give up”、“做個(gè)讓別人感到幸福的人”、“知識(shí)改變命運(yùn)”等等。

5、整理圖書柜。書是學(xué)生最好的老師，也是最好的朋友。書是知識(shí)的海洋，我們給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿情趣的書香班級(jí)，激發(fā)學(xué)生讀書的愿望，讓書籍伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生看書，看好書，讓每一位學(xué)生都熱愛看書。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)學(xué)生共享圖書資料，學(xué)生個(gè)人認(rèn)為好的書籍也可以放在圖書柜中，與他人分享。我們開展了一系列的讀書競(jìng)賽活動(dòng)：讀書筆記、讀書心得體會(huì)、課外知識(shí)大比拼等等，通過多種形式的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生的閱讀充滿生機(jī)。

四、班級(jí)精神文化建設(shè)

班級(jí)精神文化建設(shè)是班級(jí)的靈魂所在。班級(jí)精神文化對(duì)人的感染力是巨大的，它使置身于其中的每一個(gè)學(xué)生都感到一種無形力量和高尚精神的存在，影響、支配著學(xué)生的行為，陶冶著學(xué)生的情操。要構(gòu)建良好的班級(jí)精神文化，就必須重點(diǎn)培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感，教會(huì)學(xué)生如何構(gòu)建良好的人際關(guān)系，構(gòu)陷良好的學(xué)習(xí)輿論氛圍。

1、通過開展多樣化的活動(dòng)來增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力。抓住運(yùn)動(dòng)會(huì)這一有利的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)，并讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)之前練習(xí)所參加的項(xiàng)目，其余沒有參加運(yùn)動(dòng)的同學(xué)作為拉拉隊(duì)吶喊助威，不管輸贏；積極響應(yīng)學(xué)校組織的各項(xiàng)文藝活動(dòng)（朗誦比賽、文藝演出、講故事比賽等等），在班級(jí)中公開公正的選舉人才，在參賽前，讓選手在班里彩排，其余同學(xué)做觀眾并提意見，幫助選手積極備戰(zhàn)；利用班會(huì)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)的管理暢所欲言，提意見，想辦法大家共同管理班級(jí)。

2、構(gòu)造良好的學(xué)習(xí)輿論氛圍，讓積極向上的陽光普照班級(jí)的每一位成員。作為班主任，應(yīng)該多關(guān)注班級(jí)的動(dòng)向，學(xué)生的行為，了解他們的內(nèi)心，用自己的言行舉止鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生構(gòu)建積極的氛圍，以此來帶動(dòng)全班同學(xué)懲治歪風(fēng)邪氣，形成正確的態(tài)度。

3、幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師的言行舉止對(duì)學(xué)生有重大的影響，老師首先要嚴(yán)于律己，以身作則才能給學(xué)生樹立好榜樣。例如：老師要誠實(shí)可信，說話算數(shù)；對(duì)學(xué)生不吝惜說“謝謝你”；老師也可以主動(dòng)向?qū)W生打招呼問好；有錯(cuò)要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并改正；用合理寬容的心原諒別人，等等。

五、班級(jí)制度文化建設(shè)

常言道：“無規(guī)矩，不成方圓”，班級(jí)制度文化是由班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并遵守的班級(jí)規(guī)章制度。我在班級(jí)管理中，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了一系列的班規(guī)，在經(jīng)過班級(jí)全體成員集體表決的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織實(shí)施。在班級(jí)管理中，我讓班規(guī)大家定，自己管自己。不僅是學(xué)生管理班級(jí)，學(xué)生管理學(xué)生，更重要的是學(xué)生自己管理自己。我設(shè)立如下班級(jí)管理部門，如：班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、生活委員、體育委員、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、圖書管理員、安全管理員等，首先讓學(xué)生明確這些部分的工作要點(diǎn)，然后進(jìn)行選舉的方式讓學(xué)生自我推薦，投票選出獲勝者。為了讓全體學(xué)生都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，班級(jí)實(shí)行崗位輪換制度，讓更多的學(xué)生參與到班級(jí)中來，成為班級(jí)的主人翁。使班級(jí)形成了“事事有人做，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做”的良好局面。

綜上所述，一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級(jí)文化氛圍的熏陶。因此，我們要重視班級(jí)文化環(huán)境的建設(shè)，使學(xué)生主動(dòng)接受文化的熏陶，充實(shí)內(nèi)涵，提升個(gè)人境界。班級(jí)文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而細(xì)致的過程，要構(gòu)建良好的班級(jí)文化，還有很多事情需要我們?nèi)プ觯ヅΑ?/p>

參考文獻(xiàn)：內(nèi)蒙古大學(xué)出版社 《怎樣打造班級(jí)文化》

張建 《文化充實(shí)內(nèi)涵 建設(shè)深入人心》

《中學(xué)和諧班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐探析》

第三篇：打造名牌產(chǎn)品塑造優(yōu)秀文化

塑造優(yōu)秀文化鑄就中國(guó)名牌

江蘇光芒集團(tuán)有限公司

我們光芒集團(tuán)始建于1975年，經(jīng)過三十二年的艱苦創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)已形成廚衛(wèi)電器、太陽能兩大支柱性產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品涉及兩大行業(yè)9大系列180多個(gè)品種，是業(yè)內(nèi)規(guī)模較大、產(chǎn)業(yè)鏈完整、產(chǎn)品系列齊全、核心專利領(lǐng)先的企業(yè)集團(tuán)之一。07年9月，光芒灶具榮獲“中國(guó)名牌產(chǎn)品”，成為我市第二家榮獲中國(guó)名牌的企業(yè)，目前正在爭(zhēng)創(chuàng)“中國(guó)馳名商標(biāo)”。企業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)品灶具、油煙機(jī)、熱水器等產(chǎn)品市場(chǎng)占有率連續(xù)多年居行業(yè)前列。企業(yè)專利技術(shù)突破100項(xiàng)，企業(yè)技術(shù)中心晉升為省級(jí)技術(shù)研發(fā)中心，是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)。

在民用產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的情況下，光芒集團(tuán)之所以能夠穩(wěn)健地的發(fā)展，主要得益于光芒堅(jiān)持不懈地實(shí)施名牌發(fā)展戰(zhàn)略，打造優(yōu)秀企業(yè)文化，做到文化建設(shè)與發(fā)展戰(zhàn)略同頻共振，與企業(yè)生產(chǎn)同軌并進(jìn)，與人才培養(yǎng)同步提升，與市場(chǎng)發(fā)展同心相融，努力把文化力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力與競(jìng)爭(zhēng)力。近年來，企業(yè)先后榮獲“江蘇省文明單位”、“江蘇省學(xué)習(xí)型企業(yè)示范單位”、“江蘇省企業(yè)文化優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“靖江市企業(yè)文化優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“泰州市企業(yè)文化建設(shè)征文二等獎(jiǎng)”等。

一、強(qiáng)化名牌意識(shí),塑造光芒文化

在實(shí)施名牌戰(zhàn)略過程中，名牌的一半是文化。打造中國(guó)名牌產(chǎn)品，文化更具有靈魂作用。品牌有了文化靈魂，才能激起消費(fèi)者的購買欲

望，實(shí)現(xiàn)品牌自身的價(jià)值。因此，我們?cè)趯?shí)施名牌戰(zhàn)略過程中，重點(diǎn)塑造光芒文化，用科學(xué)的策劃為品牌注入文化靈魂。

一是樹立“做行業(yè)龍頭、創(chuàng)國(guó)際品牌”的發(fā)展愿景，以目標(biāo)引導(dǎo)企業(yè)發(fā)展。始終堅(jiān)持“專業(yè)化、規(guī)模化、品牌化、國(guó)際化”的發(fā)展戰(zhàn)略和“以人為本、以家為樂、以和為貴”的企業(yè)宗旨，實(shí)施國(guó)內(nèi)市場(chǎng)和國(guó)外市場(chǎng)兩步走，朝著“做專、做精、做強(qiáng)、做大”的方向，全面推進(jìn)精品研發(fā)、營(yíng)銷體系建設(shè)、服務(wù)品牌塑造，一步一個(gè)腳印，夯實(shí)行業(yè)領(lǐng)先地位。07年，我們有針對(duì)性地研發(fā)適合歐洲市場(chǎng)的產(chǎn)品，投放市場(chǎng)后，很受用戶青睞。為迅快占領(lǐng)市場(chǎng)，與斯洛伐克、西班牙商家合作組建兩家光芒歐洲公司，成為行業(yè)內(nèi)首家在國(guó)外設(shè)立分公司的企業(yè)，開始全面進(jìn)軍歐洲市場(chǎng)，致力于打造中國(guó)光芒的國(guó)際品牌。

二是鑄煉“務(wù)實(shí)、求精、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新”的企業(yè)精神，把精神轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新的動(dòng)力源泉。在實(shí)施名牌戰(zhàn)略過程中，我們帶領(lǐng)員工學(xué)文化，學(xué)技術(shù)，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)與學(xué)習(xí)型組織，發(fā)揚(yáng)“以快制勝、一次做對(duì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于負(fù)責(zé)”的光芒作風(fēng)，攻堅(jiān)克難，保質(zhì)保量完成創(chuàng)牌任務(wù)。多年來，我們堅(jiān)持走“科技強(qiáng)企、專業(yè)取勝”的發(fā)展道路，確立了以創(chuàng)新為導(dǎo)向的創(chuàng)牌工程，堅(jiān)持以創(chuàng)新延續(xù)企業(yè)生命，以創(chuàng)新加速企業(yè)發(fā)展，以創(chuàng)新推進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

三是構(gòu)建企業(yè)理念體系，把理念融入到創(chuàng)牌中去。我們通過文化建設(shè)，把“技術(shù)市場(chǎng)零距離、產(chǎn)品質(zhì)量零缺陷、顧客滿意零煩擾”的“三零理念”，以及“做企業(yè)要精誠，做事情要精心，做產(chǎn)品要精藝”的“三精理念”成為員工的行為準(zhǔn)則，把“打造和諧企業(yè)、打造文明

企業(yè)、打造名牌企業(yè)”作為企業(yè)永恒的追求，為“家有光芒，喜氣洋洋”盡心盡責(zé)，把文化與管理、質(zhì)量、營(yíng)銷、服務(wù)等有機(jī)地結(jié)合起來，塑造核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二、實(shí)施精品工程,塑造精品文化

產(chǎn)品是企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的根本，只有打造名牌產(chǎn)品，才能打造名牌企業(yè)。因此，在打造名牌產(chǎn)品過程中，強(qiáng)抓精品工程，塑造精品文化。

1、組織開展全員性創(chuàng)新活動(dòng)，提高精品工程水平。按照“產(chǎn)品精致、外觀精細(xì)、工藝精良、標(biāo)志精美”的“四精”要求，積極跟蹤前沿科技，加快工藝改進(jìn)與革新，以過硬的產(chǎn)品質(zhì)量拓展市場(chǎng)。為此，我們認(rèn)真排找差距，發(fā)動(dòng)全體員工獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，組織技術(shù)創(chuàng)新小組，大膽進(jìn)行工藝創(chuàng)新。在光芒公司有一位30萬年薪挖不走的員工，他通過刻苦鉆研，獲得了11項(xiàng)國(guó)家專利，現(xiàn)在有4款產(chǎn)品以他的名字命名?，F(xiàn)在，公司中共有20多款產(chǎn)品或?qū)＠脝T工名字命名。

2、采用先進(jìn)的科學(xué)管理方法，夯實(shí)精品工程基礎(chǔ)。多年來，我們堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，注意吸收最新的管理方法。上世紀(jì)80年代末，開始搞全面質(zhì)量管理；到了90年代，開始應(yīng)用ISO國(guó)際質(zhì)量管理體系；進(jìn)入21世紀(jì)后，我們把“精益管理”、“5S管理”、“卓越績(jī)效評(píng)價(jià)管理”等先進(jìn)的管理思想和方法融入到“精品工程”中，推進(jìn)“精品工程”深入開展。

3、引進(jìn)高精尖設(shè)備，保障精品工程質(zhì)量。我們堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高水平的要求，率先引進(jìn)了機(jī)器人智能焊接設(shè)備、數(shù)控沖床，首家建成了太陽能低溫實(shí)驗(yàn)室、智能遙控發(fā)泡轉(zhuǎn)運(yùn)線。在我市工業(yè)園建立了分體式中央熱水器基地，組建起技術(shù)水平先進(jìn)的焊接、噴涂、搪瓷、總裝等四條全自動(dòng)化生產(chǎn)線。06年，我們相繼建立起太陽能集熱管、支架生產(chǎn)基地，太陽能產(chǎn)業(yè)綜合實(shí)力進(jìn)入行業(yè)前十強(qiáng)。這樣，我們?cè)谕晟茝N衛(wèi)家電產(chǎn)業(yè)鏈基礎(chǔ)上，又建成了完整的太陽能產(chǎn)業(yè)鏈，光熱產(chǎn)品每年保持35%以上的速度遞增，實(shí)現(xiàn)兩大產(chǎn)業(yè)同步快速發(fā)展。

三、建設(shè)人才隊(duì)伍,塑造重才文化

打造中國(guó)名牌，需要一批優(yōu)秀人才。我們?cè)趯?shí)施名牌戰(zhàn)略過程中，始終堅(jiān)持以人為本，把培養(yǎng)優(yōu)秀員工作為打造中國(guó)名牌的關(guān)鍵來抓。

一是多形式培養(yǎng)人才。公司通過設(shè)立學(xué)習(xí)基金，鼓勵(lì)員工參加自學(xué)考試，每年選派20余名青年員工到技校、高校學(xué)習(xí)深造。至今，自主培養(yǎng)了100余名大專、技師類人才，這部分人才已充實(shí)到公司內(nèi)外各類管理崗位。07年9月，我們成立了大學(xué)生協(xié)會(huì)，引導(dǎo)本科、碩士等人才敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)，在創(chuàng)新中發(fā)揮主力軍作用。

二是多渠道引進(jìn)人才。每年從人才市場(chǎng)、高等院校招聘本科學(xué)歷以上的畢業(yè)生到光芒工作。先后引進(jìn)本科以上人才200多名。同時(shí)，與同濟(jì)大學(xué)、上海交大、浙江大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、北京自動(dòng)化研究所等十幾家科研院所的20多位專家、教授，建立了長(zhǎng)期的產(chǎn)學(xué)研合作伙伴關(guān)系，形成了一支穩(wěn)定、高效、高水平的研發(fā)隊(duì)伍，先后承建了“國(guó)家火炬計(jì)劃”、“國(guó)家星火計(jì)劃”、“國(guó)家雙高一優(yōu)”等多個(gè)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目。我們現(xiàn)在正與云南師范大學(xué)開展合作，著手在光芒設(shè)立“博士后”流動(dòng)站，重點(diǎn)研發(fā)太陽能高新技術(shù)產(chǎn)品，推進(jìn)高端技術(shù)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用進(jìn)程。目前，這項(xiàng)工作正在洽談中。

三是多方法激勵(lì)人才。為了調(diào)動(dòng)人才的積極性和創(chuàng)造性，我們運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)、作出貢獻(xiàn)者給予物質(zhì)與精神上的激勵(lì)；公司為所有員工都提供養(yǎng)老保險(xiǎn)金、醫(yī)療保險(xiǎn)金、意外傷害保險(xiǎn)金等；對(duì)優(yōu)秀管理人才，適時(shí)提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上挑重?fù)?dān)；對(duì)有培養(yǎng)前途的員工派出深造；對(duì)有專利發(fā)明者，以其姓名命名專利名稱。每年提供300余萬元的項(xiàng)目資金，用來支持和獎(jiǎng)勵(lì)員工實(shí)施科研項(xiàng)目。凡是參加科技攻關(guān)、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、獲得國(guó)家專利的員工都可以從中得到獎(jiǎng)勵(lì)。一線技工季漢鋒博采眾長(zhǎng)，成功研發(fā)出國(guó)內(nèi)第一臺(tái)冬夏型太陽能熱水器并獲得國(guó)家發(fā)明專利，我們力薦他參加國(guó)家一年一度的科技盛會(huì)，登上中國(guó)科學(xué)家論壇發(fā)表演講。每年5月份和10月份，我們都會(huì)組織營(yíng)銷精英、技術(shù)能手到國(guó)內(nèi)外旅游考察，充分調(diào)動(dòng)了人才的積極性。

四、優(yōu)化一流服務(wù),塑造親民文化

在實(shí)踐中，我們悟出了這樣一個(gè)道理：“老百姓手中的鈔票就是我們產(chǎn)品的選票?！庇芯湓捳f得很好，“金杯、銀杯，不如老百姓的口碑；金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)，不如消費(fèi)者的夸獎(jiǎng)?！蔽覀兣τ觅|(zhì)量過得硬的產(chǎn)品與人性化的服務(wù)來獲得百姓的口碑和夸獎(jiǎng)。

1、不斷推進(jìn)品質(zhì)提升，提高品牌信任度。我們緊緊圍繞名牌戰(zhàn)略要求，推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)品創(chuàng)新，著力打造外觀新穎，性能穩(wěn)定的產(chǎn)品，增加產(chǎn)品附加值，提高產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力與品牌滿意度。我們還全面導(dǎo)入了形象視覺識(shí)別系統(tǒng)，嚴(yán)格按照視覺識(shí)別系統(tǒng)要求，規(guī)范各類形象標(biāo)識(shí)，擴(kuò)大覆蓋范圍。聯(lián)合蘇寧、五星等連鎖通道全面推廣“光芒廚衛(wèi)浴.成套綠色園”標(biāo)準(zhǔn)形象，在行業(yè)中樹立光芒鮮明、統(tǒng)一的整體形象，既體現(xiàn)了光芒文化內(nèi)涵，又提高了品牌美譽(yù)度。

2、不斷推進(jìn)服務(wù)水準(zhǔn)，提高品牌親情度。我們?cè)诋a(chǎn)品質(zhì)量過硬的基礎(chǔ)上，建立“立體式”服務(wù)體系，服務(wù)網(wǎng)絡(luò)遍及全國(guó)，強(qiáng)化對(duì)促銷員、安裝工的培訓(xùn)，把用戶意見反饋到生產(chǎn)、管理、營(yíng)銷內(nèi)部，不斷改進(jìn)和提高。我們連續(xù)9年開展以“免費(fèi)維修、免費(fèi)安檢、免費(fèi)清洗”為內(nèi)容的服務(wù)節(jié)，通過為消費(fèi)者提供更為人性化、親情化、規(guī)范化的售后服務(wù)，提高了光芒品牌美譽(yù)度，塑造了民生品牌形象。江蘇電視臺(tái)、浙江電視臺(tái)、新華日?qǐng)?bào)等多家媒體對(duì)光芒服務(wù)事跡作了宣傳報(bào)道，為光芒產(chǎn)品榮獲“中國(guó)名牌產(chǎn)品”打下了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

3、不斷推進(jìn)文化傳播，提高品牌美譽(yù)度。在精心苦煉內(nèi)功的同時(shí)，努力把活動(dòng)傳播、事件傳播、新聞傳播、廣告?zhèn)鞑?、網(wǎng)絡(luò)傳播等工作融合統(tǒng)一，進(jìn)而構(gòu)建起電視媒體、平面媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、戶外媒體等四位一體的立體式文化傳播體系。每年在《人民日?qǐng)?bào)》、《新華日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》、《銷售與市場(chǎng)》等各類報(bào)刊上發(fā)表文章300多篇，網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載文章500多萬字。與此同時(shí)，公司創(chuàng)辦了《科技光芒》、《方圓之聲》、《企管通訊》、《新能源》等刊物，堅(jiān)持每月一期，做到了集新聞性、政策性、文化性、藝術(shù)性和服務(wù)性于一體?！犊萍脊饷ⅰ穲?bào)被評(píng)為“中國(guó)百佳優(yōu)秀企業(yè)內(nèi)刊”，并榮獲“中國(guó)企業(yè)內(nèi)刊金獎(jiǎng)”，光芒品牌被評(píng)為“中國(guó)最具文化價(jià)值品牌100強(qiáng)”，成為文化品位濃厚的代表性企業(yè)。

第四篇：如何打造班級(jí)文化特色

班主任論壇—如何打造班級(jí)文化特色

中艾亭小學(xué)

米姣

班級(jí)文化是指圍繞班級(jí)的教育、教學(xué)活動(dòng)所建立起來的一整套價(jià)值取向、行為方式、語言習(xí)慣、制度體系、班級(jí)風(fēng)氣等的集合體。它不是一種剛性的、粗暴的、說教的固定模式，是一種充滿柔性的、溫和的、人文的精神、制度、關(guān)系和環(huán)境的綜合存在，是一種新的德育模式。

（一）確立新班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)。

1、班級(jí)口號(hào)：我學(xué)習(xí)，我快樂；我自信，我成功。

2、班風(fēng)：誠信、團(tuán)結(jié)、勤奮、進(jìn)取

3、把營(yíng)造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣放在班級(jí)文化建設(shè)的首位。

4、能力的發(fā)展，建立切實(shí)可行的班級(jí)制度。

5、利用教室的板快特色來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的文化氛圍。

6、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，打造班級(jí)精神。

（二）建設(shè)新班級(jí)精神文化

1、把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

學(xué)生的每一個(gè)成長(zhǎng)階段都有各自的心理需求、發(fā)展需要。教師把握學(xué)生該階段的需要，找準(zhǔn)教育切入點(diǎn)，激發(fā)他們身上潛在的勤奮和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生。

2、挖掘教材人文因素，感動(dòng)學(xué)生。

在我們的新課程教材中，彌漫著濃濃的人文氣息。教師應(yīng)充分利用教材，讓學(xué)生去感受愛，感受關(guān)懷，并且讓這種美麗的關(guān)懷在課堂中彌漫，在生活中滋長(zhǎng)。

3、豐富班內(nèi)的評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)賞識(shí)。

在傳統(tǒng)的班級(jí)中，學(xué)生在校主要從老師那里獲得評(píng)價(jià)，長(zhǎng)此以往，會(huì)削弱了學(xué)生獨(dú)立評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)。在新班級(jí)文化建設(shè)中我們加強(qiáng)“一事一評(píng)”，階段推出班內(nèi)多種“明星。”可以是體育、寫字、表演、幫助同學(xué)、努力進(jìn)步等各方面。

4、洞察每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)個(gè)體教育。

在班級(jí)精神文化建設(shè)中，要努力做到集體教育與個(gè)體教育相結(jié)合。既要把握好班級(jí)發(fā)展的大方向，又要悉心洞察每個(gè)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)對(duì)學(xué)生個(gè)體教育。

5、言傳身教，以用寬闊的胸懷，做真誠的教育。

在班級(jí)文化建設(shè)中，師生關(guān)系這對(duì)矛盾，一直處于重要位置。教師要以寬闊的胸懷，真正把學(xué)生提到具有獨(dú)立人格的生命個(gè)體的角度去包容、接納。學(xué)生可以自私，學(xué)生也可以自我，我們有義務(wù)去影響他們，但是無權(quán)去命令他們按你的模式去生活。

（三）建設(shè)新班級(jí)物質(zhì)文化

1、教室環(huán)境布置。

新課程教學(xué)體現(xiàn)的是一種動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程，課堂與生活緊緊相連的一種學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、美文薈萃。

張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，隨時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五篇：塑造班級(jí)文化,完善班級(jí)管理

德育論文

塑造班級(jí)文化，完善班級(jí)管理

單位：梅縣區(qū)丙村中學(xué)

姓名：李傳杰

地址：梅縣區(qū)丙村鎮(zhèn)梅縣區(qū)丙村中學(xué)

電話：***

塑造班級(jí)文化，完善班級(jí)管理

摘要：作為學(xué)校教育和教學(xué)最基本的活動(dòng)單位——班級(jí)社會(huì)，它既是一種教育制度，又是一種文化模式，其核心內(nèi)容就是班級(jí)文化。班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)從班級(jí)物質(zhì)文化、班級(jí)行為文化、班級(jí)觀念文化和班級(jí)制度文化四方面著手進(jìn)行。本文分析了如何通過塑造多角度的班級(jí)文化，旨在貫徹新課改理念，探索服務(wù)于農(nóng)村新課改實(shí)施的有效班級(jí)管理。

關(guān)鍵詞：班級(jí)文化；班級(jí)管理；班主任

引言

班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，是學(xué)校開展教育活動(dòng)的最基本、最穩(wěn)定的基層組織。在崇尚文化，倡導(dǎo)用良好的文化來浸染、熏陶、教育人的今天，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營(yíng)造積極、健康向上的班級(jí)文化氛圍，已成為我們提高班級(jí)管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要舉措。

一、班級(jí)文化的作用

（一）激勵(lì)功能

班級(jí)文化的激勵(lì)功能主要表現(xiàn)為，班級(jí)文化能為每個(gè)班級(jí)成員提供文化享受和文化創(chuàng)造的空間，提供文化活動(dòng)的背景以及必要的活動(dòng)設(shè)施、模式與規(guī)范，使成員的興趣、理想和信念在此得以實(shí)現(xiàn)和升華，從而有效地激發(fā)和調(diào)動(dòng)每個(gè)成員參與班級(jí)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使其以高昂的情緒和奮發(fā)進(jìn)取的精神積極投入到學(xué)習(xí)和生活中去。

（二）教育功能

班級(jí)文化作為一種環(huán)境教育力量，富有感染力和滲透力。它是以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、價(jià)值觀念、人際關(guān)系和輿論等方式表現(xiàn)出來的觀念文化和與之相應(yīng)的行為文化和物質(zhì)文化，對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)具有引導(dǎo)、平衡、充實(shí)、提高的作用和潛移默化的教育作用。班級(jí)文化的這種教育功能不同于課堂教育，它雖是無形的，但又是無所不在的，就像“潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨，滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的靈魂。

（三）規(guī)范功能

班級(jí)文化的規(guī)范功能是指班級(jí)文化具有規(guī)范學(xué)生言行的作用。班級(jí)在進(jìn)行組織機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、制定和實(shí)施組織規(guī)章制度、解決組織沖突與矛盾的過程中，都離不開對(duì)班級(jí)文化所蘊(yùn)含的意義與價(jià)值的理解，班級(jí)的各種制度與規(guī)范都會(huì)與班級(jí)的主流文化保持一致。班級(jí)文化對(duì)成員的這種制約功能主要通過以下三條途徑得以實(shí)現(xiàn):氛圍制約(環(huán)境、關(guān)系、風(fēng)氣等)，制度制約(規(guī)章、紀(jì)律、守則等)，觀念制約(理念、道德、輿論等)。

（四）凝聚功能

班級(jí)文化的凝聚功能主要表現(xiàn)在，班級(jí)文化能把班級(jí)成員的個(gè)人利益與班級(jí)的命運(yùn)和前途緊緊地聯(lián)系在一起，在利益一致的基礎(chǔ)上產(chǎn)生認(rèn)同感，使個(gè)人與班級(jí)“同甘共苦”。這種共同的心理意識(shí)、價(jià)值觀念和文化習(xí)性會(huì)激發(fā)成員對(duì)班級(jí)目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為班級(jí)一員的使命感、自豪感和歸屬感，從而形成強(qiáng)烈凝聚力和群體意識(shí)。

二、塑造班級(jí)文化對(duì)完善班級(jí)管理的促進(jìn)作用

（一）努力營(yíng)造班級(jí)物質(zhì)文化，完善班級(jí)管理

首先，一個(gè)干凈、整潔、有序的教室，會(huì)讓全班成員增添更多的喜悅與舒適感，也會(huì)給任何一個(gè)老師留下良好的第一印象。教室清掃干凈、擺放有序，是一件很容易做到的事，但要持續(xù)維持，卻不容易。為保持教室的干凈、整潔、有序，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，全班達(dá)成了三個(gè)共識(shí)：一是不亂丟垃圾，看見垃圾主動(dòng)拾起來；二是自己的課桌自己負(fù)責(zé)，要求干凈，物品擺放整齊；三是課堂上注重課堂禮儀，把教室的干凈、整潔、有序從物化環(huán)境的協(xié)調(diào)美觀做到人的課堂禮儀規(guī)范。其次，在教室環(huán)境的布置中不可忽視班級(jí)標(biāo)語的重要價(jià)值。班主任可根據(jù)不同時(shí)期的班級(jí)情況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)出有號(hào)召力、感染力的標(biāo)語。這些標(biāo)語可以從同學(xué)中征集，由科任老師評(píng)選，然后由學(xué)生書寫、裝裱上墻由于它源自學(xué)生，因而學(xué)生更容易接受。

（二）極力豐富班級(jí)行為文化，完善班級(jí)管理

首先，班級(jí)行為文化的建設(shè)，就是通過各種活動(dòng)貫徹班級(jí)觀念文化，落實(shí)班級(jí)各項(xiàng)制度和各項(xiàng)行為規(guī)范。圍繞班級(jí)文化建設(shè)，根據(jù)不同目的，組織了不同類別的主題班會(huì)活動(dòng)。為激勵(lì)學(xué)生樹立明確的合理的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，可以組織主題為“善于規(guī)劃，人生才能走得更好”的主題班會(huì)活動(dòng)；禮儀的魅力”主題班會(huì)，通過對(duì)升旗儀式各班狀況、各類職場(chǎng)中的禮儀圖片視頻資料等，欣賞禮儀之美，引導(dǎo)孩子認(rèn)同什么樣的禮儀、什么樣的行為規(guī)范才是魅力無窮的。其次，班級(jí)模范人物是一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀代表，是班級(jí)價(jià)值觀的人格化和集中體現(xiàn)。班主任可以充分利用班級(jí)模范人物，發(fā)揮和凝聚班級(jí)集體的聰明才智、能配合班主任將學(xué)生中小股力量凝聚成整個(gè)班級(jí)組織的動(dòng)力。

（三）積極培育班級(jí)觀念文化，完善班級(jí)管理

班風(fēng)學(xué)風(fēng)是班級(jí)觀念文化建設(shè)的核心，反映了一個(gè)班級(jí)的精神面貌和形象。首先，在班級(jí)成員價(jià)值觀的教育過程中應(yīng)始終貫徹以學(xué)生為本、以文化為先的精神，將學(xué)生的需要作為一切前提，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和生活，使學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)造力得到發(fā)展。通過建立信息網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)如班級(jí)QQ群，校內(nèi)網(wǎng)、班級(jí)博客，等等，以團(tuán)聚班級(jí)的集體意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓熱衷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生在自己愛好的領(lǐng)域上也能找到一種班級(jí)歸屬感。第二，應(yīng)該讓學(xué)生明白：學(xué)習(xí)是提升自己綜合素養(yǎng)的途徑之一，是成為國(guó)之棟梁的基礎(chǔ)。所以學(xué)生必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從打好基礎(chǔ)做起，提升自身的自主學(xué)習(xí)能力，要有克服學(xué)習(xí)困難的決心和探索高效學(xué)習(xí)法的信心，配合老師提高學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。

（四）自覺構(gòu)建班級(jí)制度文化，完善班級(jí)管理

班級(jí)制度文化，是指黨和政府的有關(guān)方針、政策、法規(guī)和社會(huì)主義道德觀念、行為規(guī)范、是非標(biāo)準(zhǔn)等在班級(jí)日常工作、學(xué)習(xí)和生活中的具體體現(xiàn)，是班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺遵循的行為準(zhǔn)則。在班級(jí)制度文化建設(shè)方面主要側(cè)重于三點(diǎn)：一是用制度建立班級(jí)學(xué)生自治管理機(jī)構(gòu)和督促干部履行干部職責(zé)，老師要善于觀察學(xué)生的管理能力，選一支適當(dāng)?shù)膶W(xué)生管理隊(duì)伍。二是用規(guī)范約束學(xué)生不良行為，由學(xué)生參與建章立制,讓學(xué)生的自我管理有章可循，也讓班級(jí)的制度管理更加民主科學(xué)；第三，學(xué)生之間容易產(chǎn)生情感共鳴，老師要鼓勵(lì)班干部深入學(xué)生內(nèi)心，主動(dòng)關(guān)心同學(xué)、幫助他們，同時(shí)也要班干部做好榜樣，促使其他學(xué)生養(yǎng)成自我管理、監(jiān)督的好習(xí)性。結(jié)語

農(nóng)村教育是我國(guó)教育改革的重點(diǎn)，農(nóng)村學(xué)校教育服務(wù)的觀念處在一個(gè)雛形階段，而班級(jí)管理應(yīng)該是這個(gè)階段的第一步。抓好班級(jí)管理，首抓班級(jí)文化，以完善班級(jí)文化依托，完善班級(jí)管理。參考文獻(xiàn)

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