第一篇：侯家川鄉(xiāng)中心小學(xué)發(fā)展規(guī)劃

侯家川鄉(xiāng)中心小學(xué)發(fā)展規(guī)劃

侯家川鄉(xiāng)中心小學(xué)位于會寧縣最南端，與通渭縣義崗鄉(xiāng)接壤。距縣城30公里。1993年被授予“白銀市標準化”學(xué)校。

目前，學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班8個，學(xué)生400余名，教職工17人，其中小學(xué)高級教師3人，教師學(xué)歷達標率100%。

隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的學(xué)校教育正在面臨一場新的調(diào)整和變革，為了在競爭日趨激烈的環(huán)境中求得更好的發(fā)展，立足于創(chuàng)建學(xué)校品牌，更好地服務(wù)于社會，學(xué)校特制定發(fā)展規(guī)劃，作為學(xué)校未來發(fā)展的辦學(xué)指針。

一、學(xué)校的教育理念與發(fā)展目標

（一）學(xué)校的教育理念

小學(xué)教育面對的是處在人生最重要時期的、具有奠基意義的發(fā)展中的少年兒童。教育本來就應(yīng)該是直面人的生命、通過人的生命、為了人的生命質(zhì)量提高而進行的社會活動，是以人為本的社會中最能體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)。學(xué)生和教師都是生命發(fā)展的主體，成長的主體。

從生命的意義出發(fā)，我們的小學(xué)教育理應(yīng)尊重學(xué)生的生命，促進學(xué)生生命的成長，讓學(xué)生能夠充分享受童年的天真與快樂。同時，要為學(xué)生的幸福人生和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，我們的教育將緊緊圍繞“團結(jié)、創(chuàng)新、求真”的校訓(xùn)，在新的時期賦予新的時代精神，著力培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新的精神，在學(xué)生的內(nèi)心世界中打下一個亮麗的底色，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長的動力，能夠為其一生的發(fā)展奠定堅實的人格基礎(chǔ)。

教師也是作為生命的個體存在的，在促進學(xué)生生命成長的過程中自己的生命也在成長。在培養(yǎng)學(xué)生“合作創(chuàng)新”的精神的同時，教師首先養(yǎng)成“合作創(chuàng)新”的精神，在感染與熏陶學(xué)生的過程中不斷豐富自己的品質(zhì)，能夠真切地享受職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福，從而煥發(fā)教師的生命活力，實現(xiàn)生命的價值。

因此，我們學(xué)校要走向“生本”，以學(xué)生為本，為學(xué)生提供適合他的教育；走向“師本”，以教師為本，為教師創(chuàng)設(shè)適合他的環(huán)境；走向“校本”，以學(xué)校為本，從學(xué)校豐厚的文化傳統(tǒng)中提升學(xué)校的品牌概念，形成學(xué)校特色。

（二）學(xué)校發(fā)展目標 1.總體辦學(xué)目標

提升學(xué)校教育內(nèi)涵，塑造高素質(zhì)學(xué)生群體，打造研究型教師團隊，構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園。

2.具體工作目標（1）辦學(xué)規(guī)模

①學(xué)校本部保持現(xiàn)有8個班級規(guī)模，逐年增班，使每班生數(shù)控制在40人左右，教師數(shù)量達到國家標準。（2）學(xué)生素質(zhì)標準

〃有亮麗的精神世界底色——學(xué)生感受到生活的美好，人性的美好，感受到生活里充滿了陽光，懂得感激，學(xué)會竭力回報，由此形成成長的動力。

〃有強烈的好奇心求知欲——學(xué)生對周圍的世界和自身充滿好奇，遇事總愛思考為什么，并且能夠積極地探索，多渠道地嘗試，不斷地形成認知沖突，不斷地試圖解決問題。

〃有明確的自我發(fā)展意識——學(xué)生積極主動，懂得自我發(fā)展的重要性，能夠在教師的引導(dǎo)下自覺地反省自己，且不斷培養(yǎng)自己的發(fā)展能力，主動地成長。

〃有積極的個性發(fā)展追求——學(xué)生認真對待自身的學(xué)業(yè)，促進全面素質(zhì)的提高，在夯實知識基礎(chǔ)的前提下，有自己的興趣愛好，追求個性的自由發(fā)展。

〃有堅實的持續(xù)發(fā)展?jié)摿Α獙W(xué)生不僅滿足知識與技能的學(xué)習(xí)，還注重過程與方法，形成積極的情感、態(tài)度和價值觀。

〃有鮮明的兒童形象特征——學(xué)生在學(xué)校特定的文化熏染下，思維活躍、活潑開朗、自信大方、文明禮貌，表現(xiàn)出學(xué)校學(xué)生特有的形象特征。

（3）教師素質(zhì)標準

〃有實現(xiàn)自身生命價值的需要——教師把工作當作享受，在育人的同時育己，在成事中成人，在煥發(fā)學(xué)生生命活力的同時煥發(fā)教師自己的生命活力，真切地享受教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。

〃有高尚的教師德性——善、公正、責任感是教師德性的核心，具體表現(xiàn)為教師對學(xué)生的愛心，對家長的熱心，對同伴的貼心。

〃有嫻熟的教育教學(xué)技藝——教師按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)。

〃有較強的課程開發(fā)和教育科研能力——教師不再是課程忠實的執(zhí)行者，而是課程的開發(fā)者；教師不再僅僅是一個教學(xué)“操作工”，而是一個思考者，一個思想者，一個研究者。

〃有現(xiàn)代信息技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用能力——教師具有較高的信息素養(yǎng)，熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并能靈活有效地運用到教育教學(xué)實踐中去。

（4）學(xué)校管理工作

①積極探討學(xué)校管理制度創(chuàng)新，建立新型學(xué)校管理制度，實現(xiàn)學(xué)校決策的科學(xué)化、民主化。

②確立“以人為本”的現(xiàn)代管理意識，構(gòu)建現(xiàn)代管理的運作機制，推動親情化人際關(guān)系的形成，建立人性化的后勤管理體系。

③完善校本教研和校本培訓(xùn)制度，促進教師專業(yè)發(fā)展。④構(gòu)建新課程背景下的學(xué)生、教師、學(xué)校評價體系。

二、具體工作思路與措施

（一）德育

1、指導(dǎo)思想——圍繞學(xué)生生活育德

傳統(tǒng)德育之所以成效差，關(guān)鍵原因就在于以往社會過于強調(diào)人格的理想化，德育目標過高過空，不考慮青少年學(xué)生的年齡特征和接受水平，以理想的人格標準作為德育的目標，把理想與現(xiàn)實割裂開來，使德育顯得空洞無力。另外，由于德育自身特性（德育是一個潛移默化的過程，思想品德形成和變化的過程較為緩慢）導(dǎo)致的教育系統(tǒng)內(nèi)缺乏學(xué)生品德評價的方法，傳統(tǒng)學(xué)校教育中廣泛存在著嚴重的唯智傾向，德育說起來重要，干起來次要，忙起來不要的現(xiàn)象極為普遍。學(xué)校德育必須回歸學(xué)生現(xiàn)實生活，圍繞學(xué)生個體生命的發(fā)展特點及社會的實際育德，以公民素養(yǎng)的養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的合格公民為明確目標，強調(diào)德育的基本要求。

2、行動指南

以生命為基點，確認主體地位；以課堂為陣地，激活德育生命；以實踐為基礎(chǔ)，引領(lǐng)自我教育；以理解為紐帶，實現(xiàn)人格感悟；以評價為手段，張揚學(xué)生個性；以學(xué)校為核心，創(chuàng)造精神家園。

（二）師資隊伍

1、指導(dǎo)思想——培養(yǎng)研究型教師群體

當今，教師工作必須實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：由“教書”向“育人”的轉(zhuǎn)變、從“教會知識”向使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變、從使學(xué)生“接受”到“創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)這三個轉(zhuǎn)變的前提是教師必須走向研究型。研究型教師群體的培養(yǎng)是整個教師專業(yè)發(fā)展的方向與趨勢。研究型教師既是教育工作的實踐者，也是教育理論的探索者，是具有創(chuàng)造性的實踐者，是具有反思能力的實踐者。研究型教師的培養(yǎng)需要教師以科研帶動自身素質(zhì)的提升，著力培養(yǎng)科研意識；研究型教師隊伍的培養(yǎng)，需要學(xué)校形成校本培訓(xùn)制度，增強教師專業(yè)發(fā)展的針對性。

2．行動指南

明確專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，把握教師發(fā)展趨勢；引導(dǎo)參與課題研究，培育教師科研意識；圍繞教育教學(xué)疑惑，創(chuàng)建研究骨干團隊；撰寫教學(xué)后記，積累教師個體經(jīng)驗；形成校本培訓(xùn)制度，提高專業(yè)發(fā)展效能；提升教師整體素質(zhì)。

（三）教學(xué)

1、指導(dǎo)思想——嘗試理解教學(xué)模式

教學(xué)是在師生平等的對話交流過程中完成的，理解是教學(xué)的基礎(chǔ)，這種理解是以師生共同的體驗為前提的。師生在相互理解過程中反過來發(fā)現(xiàn)自己的體驗。自己的體驗中包括共同體驗的內(nèi)容，因而易于交流體驗。這種共同的體驗和相互理解，使得教學(xué)取得好的效果成為可能。教學(xué)過程中理解的意義在于，使師生在同一體驗世界中融為一體。傳統(tǒng)教學(xué)注重學(xué)生對知識的接受，強調(diào)死記硬背、機械訓(xùn)練，理解教學(xué)強調(diào)對學(xué)生已有經(jīng)驗的喚醒，讓日常經(jīng)驗進入課堂，強調(diào)在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行研究探索。這對教師的教學(xué)提出了極高的要求，如何啟發(fā)學(xué)生思考、探究是教學(xué)過程中教師必須關(guān)注的問題。

2、行動指南

形成民主平等的對話關(guān)系；建立師生相互理解的機制；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革；構(gòu)建生活經(jīng)驗支撐的課堂；實現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的整合；注重日常教學(xué)經(jīng)驗的反思

（四）學(xué)校管理

1、指導(dǎo)思想——倡導(dǎo)人本親情管理

學(xué)校管理的要素包括人、財、物、時間、空間和信息，其中人是最具有活力、富有創(chuàng)造性的要素，其它要素的使用效能，取決于人。學(xué)校管理要素中的人主要包括教師和學(xué)生。因此，我們提倡人本化親情管理。人本就是把人放在第一位，一切管理工作服務(wù)于教師和學(xué)生的發(fā)展，服務(wù)于為教師創(chuàng)造舒心的工作環(huán)境、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造健康發(fā)展的良好氛圍。親情化交往強調(diào)校園中民主、平等、理解、合作人際關(guān)系的形成，為師生提供安全的心理環(huán)境。

2、行動指南

以人為本的持續(xù)發(fā)展觀；一切為了發(fā)展的服務(wù)觀；注重日常管理的常規(guī)觀；親情化校園人際交往觀；現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備觀；優(yōu)質(zhì)高效的后勤隊伍觀。

3、主要工作

①廣泛征求意見，修訂學(xué)校常規(guī)管理制度，構(gòu)建適應(yīng)新課程發(fā)展的常規(guī)管理制度。

②改革獎金制度，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣。

第二篇：侯家川鄉(xiāng)文化活動主持詞

主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、父老鄉(xiāng)親們：

大家好！

今天我們相聚在侯家川鄉(xiāng)綜合文化活動廣場，隆重舉行侯家川鄉(xiāng)廣場落成典禮暨侯川青年秦劇團成立活動。

本次活動是由侯家川鄉(xiāng)黨委、政府主辦，侯川村委會、烏魯木齊市建工集團承辦，并得到了社會各屆人士的大力支持，讓我們以熱烈掌聲對給予本次活動大力贊助的烏魯木齊市建工集團的馬江先生表示誠摯的謝意！.參加今天活動的領(lǐng)導(dǎo)有：縣人大常委會科教文衛(wèi)委員會主任冉克勤，侯家川鄉(xiāng)黨委書記韓成。

參加今天活動的還有關(guān)心支持侯川各項事業(yè)發(fā)展的社會各界人士。

首先請侯家川鄉(xiāng)黨委書記韓成同志致辭，大家歡迎； 下面有請烏魯木齊市建工集團馬江先生講話，大家歡迎； 下面請侯川村黨支部書記張海容發(fā)言，大家歡迎。

各位來賓、父老鄉(xiāng)親們，近年來，侯家川鄉(xiāng)在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界朋友的大力支持下，在歷屆鄉(xiāng)黨委、政府班子的不懈努力下，新農(nóng)村建設(shè)初具規(guī)模，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)明顯改善，產(chǎn)業(yè)調(diào)整步伐不斷加快，社會事業(yè)全面進步。全鄉(xiāng)經(jīng)濟社會已經(jīng)呈現(xiàn)出競相發(fā)展、全速發(fā)展、和諧發(fā)展的良好態(tài)勢。

當然，這些成績的取得還離不開社會各屆人士和父老鄉(xiāng)親們對侯川經(jīng)濟建設(shè)的關(guān)心和支持，在這里，讓我們對為侯川發(fā)展付出了辛勤汗水的社會各屆人士和父老鄉(xiāng)親們表示衷心地感謝！

新的一年已經(jīng)來臨，新的人生期待我們走過，讓我們緊緊抓住時光飛翔的翅膀，燃燒勇于開拓的激情。讓溫暖的陽光催開新的花蕾，讓美好的憧憬譜寫新的樂章。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、父老鄉(xiāng)親們，在今天的活動現(xiàn)場，我們還邀請到了會寧萊茵文化演藝有限公司，為我們帶來了精彩的文藝演出。下面有請會寧萊茵文化演藝有限公司主持人登場。

第三篇：會寧縣侯家川鎮(zhèn)中心小學(xué)校園文化申報材料

侯家川鎮(zhèn)中心小學(xué)

校園文化示范學(xué)校申報材料

校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。優(yōu)秀校園文化對師生起著導(dǎo)向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責任意識和創(chuàng)新意識。近年來我校不斷加強校園文化建設(shè)，全面推進素質(zhì)教育，通過全校師生的共同努力，在校園文化建設(shè)方面取得了顯著的成效。

一、校園文化建設(shè)的基本思路和建設(shè)理念

經(jīng)過幾年的探索實踐，我校形成了校園文化建設(shè)的基本思路和校園文化建設(shè)的理念?；舅悸肥牵阂钥茖W(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，按照“校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、書畫作品營造藝術(shù)美、人際和諧營造文明美”的思路，既重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)，既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化，既加既加強規(guī)范引導(dǎo)，又注重個性發(fā)展，從而實現(xiàn)了我校校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮校園文化建設(shè)理念是:加強校園環(huán)境的建設(shè),整合校園時代文化精華.構(gòu)建健康和諧文化范圍,充實校園師生生活內(nèi)涵.提高學(xué)校辦學(xué)品位.推進素質(zhì)教育深入發(fā)展。

二、校園文化建設(shè)的保障措施

為實現(xiàn) “校園文化建設(shè)”的最終目標，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作，成立了以校長為組長，主管副校長具體負責的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，周密部署，細化分工明確責任，結(jié)合學(xué)校實際，出臺了侯家川鎮(zhèn)中心小學(xué)文化實施方案，明確了主題確立的內(nèi)容籌劃了建設(shè)進程，確?；顒釉鷮嵱行?。學(xué)校還先后通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會議班主任會議和全校教職工大會進行動員進行動員宣傳營造了一個校園文化建設(shè)活動的濃厚氛圍

三、校園文化建設(shè)的具體工作

（一）精神文化

精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重中之重是校園的點睛之筆，多年來我們堅持以關(guān)愛人發(fā)展人成就人的辦學(xué)理念，形成了“嚴謹治學(xué)、精心育人、勤奮學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新”的校風(fēng)，按照協(xié)調(diào)和諧，美觀大方，有效育人的思路，重點在以下三個方面開展工作。

1、教師內(nèi)涵素質(zhì)培養(yǎng)，加強政策、法律法規(guī)，師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，不斷提高個人素質(zhì)；加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平；加強外出交流培訓(xùn)，拓寬視野范圍；搞好 “唱、讀、講、傳”活動，提振精，氣，神。

2、學(xué)生內(nèi)涵素質(zhì)培養(yǎng)，長期開展文明、禮儀、養(yǎng)成教育，開展日常行為規(guī)范?？己伺c教育；開展藝術(shù)節(jié)主題班會，國旗下的演講，運動會等，多種形式文化教育活動，組織學(xué)生參加暑假社會實踐活動，從而不斷提高學(xué)生綜合內(nèi)涵素養(yǎng)。

3、著力構(gòu)建和諧人際關(guān)系，在校園文化建設(shè)活動中，我校特別重視學(xué)校和諧人際關(guān)系的建設(shè)，這也是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展重要條件這種和諧，一是、建設(shè)團結(jié)和諧校園領(lǐng)導(dǎo)班子，通過領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互的學(xué)習(xí)交流，做到思想統(tǒng)一步調(diào)一致，確保學(xué)校各項工作順利開展。

二是、建設(shè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系，通過領(lǐng)導(dǎo)進辦公室，下教室和談心等方式，及時了解教師，工作，生活情況，為教師培優(yōu)解難，確保廣大教師以飽滿的精神狀態(tài)全身心的投入到教學(xué)工作中。

三是、建設(shè)和諧社會師生關(guān)系，通過班主任任課教師與學(xué)生交朋友，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心學(xué)生的生活，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，增強學(xué)生對教師的信任，從而提高教學(xué)活動的效率。

（二）課程文化

學(xué)校全面執(zhí)行國家課程方案和課程標準，開全課程，開足課時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熟悉課程方案和課程標準課，任教師熟練掌握本學(xué)科課程標準，課程設(shè)臵，課時安排符合要求嚴格落實。

學(xué)校能夠深入推進新課程改革，構(gòu)建高效課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，切實轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了提升增效減負的目的，能夠堅持立德樹人，以人為本，把德育有機滲透在課堂教學(xué)中。教學(xué)過程中，有效實現(xiàn)知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀的有機統(tǒng)一，在教學(xué)中能夠面向全體又能夠尊重個體差異，實施分層教學(xué)。

重視一貫教科研工作，學(xué)校分學(xué)科設(shè)有教研室，教研制度符合課改要求和學(xué)校實際，并得到有效落實，教研能夠立足新課改，有利于學(xué)校，教師，學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，營造了人與人參與教育科研的濃厚氛圍。學(xué)校先后有兩項課題被省教科所立項并鑒定通過。

學(xué)校嚴格執(zhí)行升降旗制度，并充分利用節(jié)假日開展主題教育，學(xué)校建有心理咨詢室，結(jié)合心理健康教育開展咨詢輔導(dǎo)，教師心理健康檔案齊全，管理規(guī)范。

（三）行為文化

學(xué)校制定了《侯家川鎮(zhèn)中心小學(xué)一日常規(guī)》，對學(xué)生的日常行為做了明確而細致的規(guī)定和要求，并且在日常行為中予以督促落實規(guī)范學(xué)生日常行為。

學(xué)校還利用傳統(tǒng)節(jié)日和法定紀念日進行文化教育，使學(xué)生懂得中國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和習(xí)俗，教育學(xué)生尊重不同文化習(xí)俗。讓學(xué)生在青年節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日接受思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的情操。

（四）管理文化

不立規(guī)矩不成方圓，已是盡人皆知的俗語，學(xué)校教育也是如此，學(xué)校加強自身制度文化建設(shè)，就是要用制度規(guī)范行為，凝聚人心。

1、規(guī)范科學(xué)，促進教師專業(yè)成長

制度要轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為，必須以嚴格為基礎(chǔ)，以師生的發(fā)展為本，以調(diào)動人的積極性為本，針對學(xué)校的實際情況，再根據(jù)教師的意見，遵循少數(shù)服從多數(shù)的原則，修改出臺一套大多數(shù)人認可的制度。

從學(xué)校的重大決策到每周的工作安排，不論是大事還是小事，都告知全體教師，使校內(nèi)工作都建立在起點公正、程序公正上，并讓越來越多的人感到結(jié)果公正。

2、以人為本促進學(xué)生全面發(fā)展

我校根據(jù)實際情況，不斷出臺和改革管理制度，先后制定了《學(xué)生一日常規(guī)》《學(xué)生養(yǎng)成訓(xùn)練細則》《衛(wèi)生管理制度》，并著力抓好各項制度的具體落實。

（五）環(huán)境文化

1、校園文化育人

校園是師生生活、學(xué)習(xí)、活動的場所。美化、凈化校園以及引導(dǎo)學(xué)生參與校園的美化、凈化，本身就是對學(xué)生的教育。幾年來，我們除校園文化建設(shè)的規(guī)范外，還對校園的環(huán)境進行多次改造和調(diào)整，如規(guī)劃修建標準操場、修建文化長廊，學(xué)校做有固定防雨櫥窗、展牌、黑板報、書法墻標語等，對學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、黨的重要精神、安全知識、重要節(jié)日知識、德育知識、校徽、校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)等進行宣傳展示，并達到綜合育人的目的。我校在校園環(huán)境建設(shè)方面下了大力氣，如今校園綠樹成蔭，花團錦簇。學(xué)校栽植大量花草樹木，配有標語標牌。

2、特色文化育人

學(xué)校利用新建教學(xué)樓投入使用為契機，鮮明的打造了高層文化主題，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

大廳為主體為責任使命，教學(xué)樓正門是鎏金對聯(lián)“上書風(fēng)雨七十載，厚德載物育英才，桃李三千株自強不息，譜新篇”。正門右側(cè)是講普通話寫規(guī)范字的大幅標語，正門左側(cè)是教師風(fēng)采。整個教室的布臵意在增強全市師生的自豪感和責任感。一層樓道文化走廊以經(jīng)典教育內(nèi)容為主題，提振師生精氣神；二層樓道文化走廊感恩勵志內(nèi)容為主題。創(chuàng)作書畫作品布臵培養(yǎng)師生積極向上進取的品格；三層文化走廊主題為科技創(chuàng)新，從而養(yǎng)成師生傳承優(yōu)秀品質(zhì)，熱愛傳統(tǒng)文化的良好品格。

3、班級文化育人

各班班級文化布臵是學(xué)校統(tǒng)一加自主創(chuàng)新，各具特色、獨具匠心，包含班級發(fā)展理念、目標、安全、團隊知識、班級規(guī)章制度、名人名言、衛(wèi)生角等形成規(guī)范整潔、整齊有序、積極向上的獨具特色的班級文化，使學(xué)生在濃郁的文化氛圍中茁壯成長。

4、活動文化育人

我們還致力于為學(xué)生搭建各種藝術(shù)活動舞臺，通過多渠道、多樣化的途徑，讓學(xué)生用豐富的藝術(shù)形式來達到活動育人的效果。

（1）依托藝術(shù)節(jié)創(chuàng)設(shè)藝術(shù)實踐環(huán)境

侯家川鎮(zhèn)中心小學(xué)的藝術(shù)節(jié)，從2013年開始至今已有7年了，作為一個學(xué)校的品牌項目，藝術(shù)節(jié)為白草園鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)生搭建了一個展示自我的才華舞臺，也為熱愛藝術(shù)的學(xué)生創(chuàng)立了一個分享感悟交流才能讓機會。更豐富了，小學(xué)藝術(shù)課程的素質(zhì)。每年的藝術(shù)節(jié)通過各種文藝表演和綜合活動，為學(xué)生提供了一個藝術(shù)實踐的表演舞臺，成為學(xué)校藝術(shù)教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)

（2）借助社團豐富藝術(shù)實踐活動

除了每年的藝術(shù)節(jié)我校的藝術(shù)社團和興趣小組也是校園里一道亮麗的風(fēng)景線，大課間，興趣小組活動，廣播站等都是學(xué)生課余生活中不可缺少的地方，每周三。固定教學(xué)時結(jié)合下午四十五分鐘的學(xué)生自由活動時間保證了社團和興趣小組活動的如火如荼的開展

5、校園文化建設(shè)的初步成果

（1）整個校園更加優(yōu)美、舒適、人文和諧、育人氛圍濃厚，真正體現(xiàn)出環(huán)境育人文化月亮藝術(shù)育人的功能。

（2）對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)起到了積極的推動作用。

（3）學(xué)生的日常行為習(xí)慣變好了，亂涂、亂丟的現(xiàn)象沒有了，花草樹木斷枝少葉的沒有了，學(xué)生變得懂事了，有禮貌了學(xué)習(xí)也認真了。

學(xué)校硬件環(huán)境的建設(shè)、管理制度的建設(shè)、各項活動的開展，豐富了校園文化的內(nèi)涵，對推進我校素質(zhì)教育發(fā)揮著巨大的作用。目前，整個校園整體布局整齊合理，文化氛圍濃厚。教育教學(xué)逐漸步入科學(xué)、化規(guī)范化發(fā)展的軌道，教學(xué)質(zhì)量不斷有新的突破，全體教師積極進取，敬業(yè)樂教。全體學(xué)生更是勤奮好學(xué)，追求進步。整個校園洋溢著健康、向上和諧、快樂的氣息。這里提升校園文化建設(shè)品位，機電學(xué)校文化底蘊、營造健康、和諧、催人奮進的校園文化氛圍，充分發(fā)揮校園環(huán)境育人功能，打造更加文明和諧、團結(jié)進取、生動活潑的校園文化是我們不懈的追求。

侯家川鎮(zhèn)中心小學(xué) 2018年8月6日

第四篇：侯家川鄉(xiāng)小學(xué)鄉(xiāng)村少年宮自查報告

關(guān)于侯川中心小學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動的自查報告

市文明辦：

我校少年宮在各級黨委政府和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認真貫徹《關(guān)于加強未成年人思想道德建設(shè)的意見》精神，以全面推進少年兒童素質(zhì)教育為主線，豐富少年兒童文化生活、促進健康快樂成長為目的，確立了“尊重學(xué)生、張揚個性、發(fā)展特長”的辦學(xué)理念，充分突顯鄉(xiāng)村少年宮的特殊教育職能，嚴格規(guī)范少年宮內(nèi)部管理，加強隊伍建設(shè)，提升人才培育水準，少年宮的各項工作得到全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。為了更好的發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，現(xiàn)將我校少年宮建設(shè)做了全面自查，現(xiàn)將檢查結(jié)果匯報如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，保證師資隊伍

我校高度重視對“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，省文明辦下發(fā)實施方案后，我校立即成立了項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，及時研究確定了“鄉(xiāng)村少年宮”項目建設(shè)的具體實施措施，制定了《侯家川鄉(xiāng)中心小學(xué)“鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)實施方案》，對建設(shè)任務(wù)、標準、進度及管理運行模式提出了具體的要求，由學(xué)校校長任主任、德育主任任副主任，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)為成員，具體組織開展日常工作，確保各種活動的順利開展。為保證少年宮活動開展質(zhì)量，我們加強了師資隊伍建設(shè)，精心選拔業(yè)務(wù)能力強、工作責任心強的優(yōu)秀教師兼任輔導(dǎo)教師，通過自愿報名的原則，依據(jù)老師的特長，成立內(nèi)容豐富的各項課外興趣輔導(dǎo)小組。并定時間定地點，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選報課外興趣輔導(dǎo)小組，各項活動得到了有效地開展?；咀龅搅嗣總€學(xué)科、項目活動都有一名教師或輔導(dǎo)員全面負責組織管理、督促指導(dǎo)。學(xué)校每學(xué)期采用多形式、多渠道對教師進行培訓(xùn)，輔導(dǎo)并帶動了一批有業(yè)余愛好的專長教師。

二、完善制度建設(shè)，確保規(guī)范運行

為了讓鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)規(guī)范有序，確保各活動室的正常運作，少年宮辦公室進一步規(guī)范了管理，健全了工作機制，先后建立了《鄉(xiāng)村少年宮管理制度》、《鄉(xiāng)村少年宮主任、副主任工作職責》、《總務(wù)后勤工作職責》、《輔導(dǎo)員工作職責》、《安全管理制度》、《考勤制度》、《財產(chǎn)、財物管理制度》、《檔案管理制度》等一系列規(guī)章制度，落實了工作人員及職責。為了進一步激發(fā)輔導(dǎo)教師的工作積極性，學(xué)校建立了活動獎勵評價機制，對輔導(dǎo)學(xué)生取得優(yōu)異成績或活動開展卓有成效的輔導(dǎo)教師進行專項表彰獎勵，有效促進了鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)。

三、創(chuàng)建活動陣地，保障活動開展

我校鄉(xiāng)村少年宮開設(shè)了8類活動，15個興趣小組，堅持依托學(xué)校、一室多用、一地多用、一師多用的原則對學(xué)校教學(xué)設(shè)施進行合理有效的改造整合，以滿足少年宮活動開展的需要。目前，我校少年宮基本能達到活動場所建設(shè)的要求，室內(nèi)場所共計562平方米，室外場所共計1000平方米。其中，美術(shù)類活動室主要有繪畫與書法室；音樂類活動室主要有舞蹈室、電子琴室、鼓號隊；文娛類活動室主要有棋藝室、合唱隊；讀書類活動室主要有閱覽室、圖書室、經(jīng)典誦讀室；體育類活動隊主要有乒乓球隊、籃球隊、羽毛球隊；還開設(shè)了奧數(shù)班、作文班、電腦班和英語班，有力地保證了鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)的全面推進。

為了實現(xiàn)少年宮學(xué)生全面發(fā)展，我校提出了“全面實施、主題突出”的工作思路，確立了“課堂為主，課余抓實”的實施方略。積極創(chuàng)設(shè)廣闊的空間，以活動為載體，加強對課外活動和雙休日的指導(dǎo)力度，豐富了校園文化生活。目前，我校書法、電子琴、乒乓球等多個活動小組已初見雛形。

四、規(guī)范管理經(jīng)費，抓好設(shè)備落實

中央專項彩票補助資金20萬現(xiàn)已到位，其中6萬元用于修繕裝備，14萬元用于裝備配置。設(shè)備招標采購配置工作正由市文明辦組織進行，現(xiàn)有設(shè)備正常使用。

五、加強檔案建設(shè)，提升管理的規(guī)范化

根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的的要求，我校少年宮進一步完善檔案資料，具體內(nèi)容包括管理制度、基礎(chǔ)建設(shè)、師資隊伍、活動材料、財務(wù)賬本等。尤其重視了財務(wù)賬本的建立，重點體現(xiàn)對鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)的投入情況、運行經(jīng)營保障情況，突出了公益性原則，所有活動均免費開放。

六、存在的問題

一是建設(shè)場地的限制，制約了鄉(xiāng)村少年宮的進一步發(fā)展和壯大。相對來說，我校少年宮的課外活動使用校舍和運動場地嚴重不足，硬件設(shè)施有所欠缺。使鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)不能很好的及時使用。

二是專職教師的缺乏，制約了鄉(xiāng)村少年宮活動項目的拓展、活動內(nèi)容的豐富。我校師資力量嚴重薄弱，缺乏專業(yè)指導(dǎo)教師，比如音樂、舞蹈、美術(shù)等等，制約了活動內(nèi)容的豐富程度，學(xué)生興趣的持續(xù)及能力的提高。

侯家川鄉(xiāng)中心小學(xué) 2014年10月16日

第五篇：侯家川鄉(xiāng)新型農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系建設(shè)匯報材料

構(gòu)建服務(wù)平臺 強化服務(wù)措施

在試點工作開展以來，我鄉(xiāng)試點村侯川村、葛灘村、邢郡村分別將主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)定位為烏雞蛋雞養(yǎng)殖、林果產(chǎn)業(yè)和規(guī)模養(yǎng)殖，并且按照“四個一”的目標要求，逐步培育壯大了特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，通過近期試點工作的開展，我鄉(xiāng)試點村在農(nóng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)方面做了大量的工作，進行了積極的探索，取得了初步成效。

一、著眼政府主導(dǎo)，著力健全基層公共服務(wù)平臺

在新型農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系建設(shè)工作中，我鄉(xiāng)充分轉(zhuǎn)變政府職能，積極發(fā)揮主導(dǎo)和引領(lǐng)作用，把健全基層農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)平臺放在了重要位置，目前各試點村村級農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站已按照五有標準要求進行了建設(shè)和完善。一是辦公場所得到保障。各試點村銜接村委會，在村址調(diào)劑60平方米以上辦公場所各一處，使村級農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站人員有了基本的辦公場所。二是服務(wù)人員配備到位?？h上下派駐村技術(shù)指導(dǎo)員3名，其中每個試點村一名駐村技術(shù)指導(dǎo)員。鄉(xiāng)上共選聘村農(nóng)業(yè)技術(shù)員11人，其中葛灘村4人，侯川村4人，邢郡村3人，使村級農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站有了精干高效的科技服務(wù)人員。三是工作制度逐步完善。各試點村農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站建立了技術(shù)指導(dǎo)員、站長、技術(shù)員工作崗位職責及日常管理、檔案管理、財務(wù)管理、信息平臺管理等制度，并將相關(guān)制度噴繪上墻，使村農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站工作制度得到逐步完善。四是工作經(jīng)費落實到位。根據(jù)縣上相關(guān)文件要求，我鄉(xiāng)及時安排財務(wù)人員辦理了村級服務(wù)站工作經(jīng)費和技術(shù)服務(wù)人員工資手續(xù)，確保了村級農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站工作經(jīng)費，使村農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站有了相對穩(wěn)定的經(jīng)費保障。五是辦公設(shè)備-1-

配置齊全。各試點村農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站均配備了電腦、打印機、電話、辦公桌椅、文件柜等辦公設(shè)備，使村農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站有了必要適用的工作條件。六是信息平臺開始運轉(zhuǎn)，各試點村在電信部門的指導(dǎo)下建立了信息服務(wù)平臺，為普通農(nóng)民、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟組織、涉農(nóng)管理服務(wù)人員等搭建了信息交流、知識培訓(xùn)、農(nóng)產(chǎn)品推介的全天候、零成本信息服務(wù)載體。目前服務(wù)用戶達2121戶，為農(nóng)戶發(fā)送服務(wù)信息76356條次。

二、強化工作措施，著力加強基層公共服務(wù)力度

一是在村站業(yè)務(wù)管理上，村站及其成員實行任期責任制管理，村委會與村農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)員、村農(nóng)業(yè)技術(shù)員簽定了目標責任書，根據(jù)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的特點和村上產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，細化明確了村農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的工作任務(wù)和目標責任。二是各試點村根據(jù)本村的實際情況，初步制定了村級發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和技術(shù)指導(dǎo)計劃,對全村的農(nóng)戶信息進行了摸底登記，并且每個村農(nóng)業(yè)技術(shù)員按照實施方案要求，重點包抓了10戶規(guī)模種養(yǎng)示范戶進行服務(wù)指導(dǎo)。到目前為止共指導(dǎo)新建標準化肉羊養(yǎng)殖小區(qū)3個，肉牛養(yǎng)殖小區(qū)1個，養(yǎng)雞小區(qū)1個，新建規(guī)?；彝ヰB(yǎng)殖戶170戶，并指導(dǎo)完成22個會寧縣農(nóng)民專業(yè)合作社縣級示范社的創(chuàng)建工作。三是各試點村及時組織種養(yǎng)大戶進行了培訓(xùn)，邀請縣農(nóng)業(yè)和林業(yè)部門工程師和農(nóng)藝師重點講解了核桃樹修剪等林果技術(shù)、農(nóng)作物病蟲害防治技術(shù)和動物防疫等，并在田間地頭和養(yǎng)殖場對規(guī)模種養(yǎng)戶進行了現(xiàn)場技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)。村級農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站成立以來，共接待來電來訪750多人次，接詢到位率100%，農(nóng)民服務(wù)滿意率100%，促成農(nóng)產(chǎn)品交易40-2-

多萬元，對接土地流轉(zhuǎn)1筆，下鄉(xiāng)現(xiàn)場指導(dǎo)26次，培訓(xùn)農(nóng)民300人次，為農(nóng)民群眾解決難題近30件。

目前我鄉(xiāng)在開展新型農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系建設(shè)試點工作中取得了初步成效，但與縣委、縣政府的要求相比，與廣大群眾的期盼相比，還存在著一定差距，下一步我們將以這次全縣新型農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系建設(shè)試點工作促進會議精神為契機，繼續(xù)完善工作方案和村產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。進一步理清村級農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站工作思路。進一步加大群眾宣傳力度，通過向廣大群眾宣傳講解村農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站服務(wù)內(nèi)容和工作職責，讓群眾了解和接受新型農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)。進一步加強村級農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站人員學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高技術(shù)服務(wù)指導(dǎo)理論水平。根據(jù)群眾需求圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和主推實用技術(shù)，按農(nóng)時季節(jié)組織農(nóng)民開展農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)，適時進行現(xiàn)場咨詢和指導(dǎo)培訓(xùn)。進一步加快信息平臺服務(wù)推廣力度和范圍，實現(xiàn)信息平臺信息發(fā)布村級群眾全覆蓋。進一步加大對農(nóng)民專業(yè)合作社、龍頭企業(yè)、種養(yǎng)殖規(guī)模戶的信息摸底和情況統(tǒng)計建檔工作，著力加強農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)指導(dǎo)。通過村級農(nóng)業(yè)綜合服務(wù)站人員服務(wù)指導(dǎo)，盡快完成侯川烏雞“三品一標”認證，提高烏雞產(chǎn)品質(zhì)量，塑造侯川烏雞品牌，提升烏雞品牌知名度，不斷擴大烏雞產(chǎn)業(yè)的影響力，把烏雞產(chǎn)業(yè)培育成農(nóng)民增收的首位產(chǎn)業(yè)。在完成上述各項工作的同時及時總結(jié)積累試點村工作開展的經(jīng)驗，為下一步全鄉(xiāng)其它村順利開展新型農(nóng)業(yè)社會化服務(wù)體系建設(shè)工作打下良好基礎(chǔ)。-3-