第一篇：實戰(zhàn)化教學訓練該如何“化”

實戰(zhàn)化教學訓練該如何“化”

開欄的話軍隊為打仗而建，軍人為打仗而生。在人民軍隊的序列中，各級軍官在練兵打仗、帶兵打仗中擔負著重要職責。作為培養(yǎng)軍官的搖籃，軍隊院校在部隊打仗能力建設中發(fā)揮著至關重要的作用。習主席強調，軍隊院?！耙獔猿置嫦驊?zhàn)場、面向部隊，圍繞實戰(zhàn)搞教學、著眼打贏育人才，使培養(yǎng)的學員符合部隊建設和未來戰(zhàn)爭的需要”。貫徹落實這一重要指示，軍隊院校必須大力提升教學訓練的實戰(zhàn)化水平。近年來，軍隊院校實戰(zhàn)化教學訓練加速推進，但在實踐層面還有一些問題亟待研究解決。近日，全軍實戰(zhàn)化軍事訓練座談會召開。作為培養(yǎng)軍事人才的基地，軍隊院校要以這次重要會議為契機，認真學習領會和貫徹落實會議精神，拿出切實可行的舉措，扎實推進實戰(zhàn)化訓練。從今天起，本版開設《課堂離戰(zhàn)場有多遠·聚焦院校實戰(zhàn)化教學訓練》專欄，敬請關注。實戰(zhàn)化首先是思想的升華、意識的強化——院校教育要真正貼近戰(zhàn)場，就要確立為戰(zhàn)教戰(zhàn)的辦學理念怎樣理解實戰(zhàn)化？對于這個問題的思考，海軍航空工程學院官兵從一場演習中得到升華。幾年前，該院組織學員進行實兵實裝實彈演習，參演學員在教員的帶領下時而進行實彈射擊，時而投入紅藍對抗演練，演練場爆炸聲、槍彈聲、廝殺聲此起彼伏……演習復盤總結時，應邀前來觀摩的專家連聲發(fā)問：“演習的戰(zhàn)術背景是什么，作戰(zhàn)意圖是啥？”“演習作為重要的教學實踐活動，就是為了打個槍、放個炮嗎？”“場面雖然熱鬧，可看不出教學的側重點在哪里！”一位院領導坦言，實戰(zhàn)化教學喊了這么多年，可大家對實戰(zhàn)化的本質要求理解還不深。什么是實戰(zhàn)化？我們的課堂離戰(zhàn)場還有多遠？院校實戰(zhàn)化教學訓練如何搞？院黨委“一班人”意識到，這些問題不搞清楚，實戰(zhàn)化教學訓練就沒法深入。他們在全院組織開展實戰(zhàn)化訓練大討論，引導官兵集中研究實戰(zhàn)化。“實戰(zhàn)化，實是基礎、戰(zhàn)是核心、化是過程！”采訪中，該院軍事教育研究室主任洪慶根用一句精煉的話總結他們的研究成果?！皩崙?zhàn)化首先是思想的升華、意識的強化，院校教育要真正貼近戰(zhàn)場，就要確立為戰(zhàn)教戰(zhàn)的辦學理念?！痹撛河柧毑款I導對筆者說。按照這一理解，該院黨委機關組織開展自我剖析，查找解決教學訓練中與實戰(zhàn)脫節(jié)的問題?！獙崙?zhàn)化名不副實，“貼標簽”的現(xiàn)象比較普遍，有的認為實裝實彈實爆就是實戰(zhàn)化，認為組織了幾次演習就是實戰(zhàn)化教學訓練。——教學內容陳舊，課堂教的和打仗需要的相差甚遠；教學方法老套，傳統(tǒng)的宣講式、灌輸式教學模式效果不好，重理論、輕實踐的教學思路跟不上部隊軍事訓練的節(jié)奏。——為戰(zhàn)教戰(zhàn)的理念樹得不牢，演練編腳本、照稿念、偏訓漏訓的現(xiàn)象還未完全杜絕；有的教員滿足于學員在考試中打高分，在競賽活動中拿獎牌，但對軍事技能和組訓能力培養(yǎng)不太重視?！獙崙?zhàn)化氛圍還不濃厚，官兵鉆實戰(zhàn)化、教實戰(zhàn)化、投身實戰(zhàn)化的自覺性不高，“化”的過程體現(xiàn)不明顯。為解決這些問題，該院從2013年年底開始，全面啟動“向實戰(zhàn)聚焦、向部隊靠攏”教學改革工程，積極探索“本科教育綜合化、任職教育專題化、士官教育科目化、研究生教育課題化”的辦學之路，提高教學訓練實戰(zhàn)化水平。既要防止閉門造車，也要避免淺嘗輒止——院校教學訓練要源于部隊融入部隊，更要先于部隊引領部隊今年4月，該院海岸導彈指揮專業(yè)的學員再一次來到駐地某導彈團，依托部隊進行為期半個多月的實裝操作訓練。學員們告訴筆者，這已是他們第3次與部隊官兵一起訓練。據(jù)帶隊的教務處參謀介紹，隨著與部隊聯(lián)教聯(lián)訓機制的建立，教員、學員到部隊參加演習和訓練活動、到裝備生產廠家的車間跟學等已成為常態(tài)。僅去年以來，學院就組織20余個批次的人員外出參訓見學?！皩崙?zhàn)化教學訓練必須防止閉門造車，要通過與部隊聯(lián)教聯(lián)訓，使廣大教員學員了解部隊、熟悉部隊，最后實現(xiàn)融入部隊！”該院領導說?！跋驅崙?zhàn)聚焦、向部隊靠攏”是對院校辦學育人的基本要求，那么，是不是向部隊靠攏了就萬事大吉了呢？對此，該院黨委的認識十分清醒：院校是軍事人才培養(yǎng)的主渠道，教學訓練要源于部隊融入部隊，更要先于部隊引領部隊，既要防止閉門造車，也要避免淺嘗輒止。據(jù)介紹，該院調研組定期到部隊了解訓練情況和人才需求，到海軍航空兵學院了解“3”對接“2”的任務需求，并提前設計艦載機、預警機后艙、無人機操控手等飛行員的成長路線圖，從更高層次謀劃人才培養(yǎng)。該院黨委提出，實戰(zhàn)化教學訓練不能跟在部隊后面亦步亦趨，而要為部隊提供先進的作戰(zhàn)理念、方法。海岸導彈指揮專業(yè)教員陳鄧安和同事立足海軍現(xiàn)有裝備，研發(fā)的“某海域目標戰(zhàn)法”被評為海軍優(yōu)秀戰(zhàn)法，其成果直接運用于部隊。在學科建設中，該院重點圍繞海軍信息化建設和作戰(zhàn)訓練重難點問題、武器裝備預研關鍵技術確定研究方向，戰(zhàn)略預警、軍事航天、防空反導等被寫進課題研究規(guī)劃。他們著力建設航母和無人機等裝備保障實驗室、導彈攻防對抗和航空反潛裝備關鍵技術研究室，為教學訓練提供重要支撐。既要注重知識技能傳輸，又要注重環(huán)境氛圍熏陶——把實戰(zhàn)化的“種子”植入學員頭腦，不能僅靠幾場演練幾堂課對于一個朝氣蓬勃的青年學員來說，“死亡”這個詞似乎很遙遠。但自從進入軍校，學員董旭輝就懂得了一個道理：是軍人，就要直面“死亡”。新訓時，隊里組織按“三分四定”整理行裝，小董不明白為何要在后留包上填寫家庭地址，隊長告訴他：按照戰(zhàn)備規(guī)定，這是為了犧牲后寄給家人的。隊長的話令小董心頭一震，對軍人的使命產生了新認識?！笆擒娙司鸵獪蕚浯蛘蹋蛘叹鸵鎸ι?。軍校培養(yǎng)的是未來的帶兵人，更要強化打仗的意識。把實戰(zhàn)化的‘種子’植入學員頭腦，不能僅靠幾場演練幾堂課?！痹撛赫尾款I導介紹，他們采取“實戰(zhàn)化氛圍+實戰(zhàn)化平臺”的辦法來達到這一目的。試舉一例：該院所有新學員在入伍訓練中槍不離身，48天攜槍訓練、生活，吃飯、睡覺也不例外。一些教員告訴筆者，別小看這個簡單的舉措，對培養(yǎng)學員的軍人意識、打仗意識有著重要的啟蒙作用。有人認為，院?；A文化課與實戰(zhàn)關聯(lián)不大，在該院采訪，筆者對此有了新感受——《大學英語》背寫的是海軍專業(yè)詞匯、口語練的是艦艇海上相遇的國際對話；《高等數(shù)學》除了學基本知識，還增加了用公式原理分析戰(zhàn)場模型的內容。該院積極打造實戰(zhàn)化訓練平臺，讓學員在戰(zhàn)爭預演中增強打仗本領。該院去年以來組織的訓練活動，足以說明問題——去年6月，學院舉行“礪劍-2015”畢業(yè)學員綜合演練，將導彈、航空類93個專業(yè)串接，通過多兵種混編的形式，讓畢業(yè)學員在演練中增長本領。去年夏季，學院舉辦“劍鷹”系列海上技能對抗賽，設置有舢板、帆船、水上救生、武裝泅渡等7個海軍特色技能項目的角逐，全軍8所院校派出專家來院觀摩學習。去年冬季，學院舉辦“劍鷹”系列陸上軍事技能對抗賽，男女學員圍繞戰(zhàn)場轉移、核生化防護、船只機動等10個實戰(zhàn)化科目展開對抗訓練。用制度創(chuàng)新固化實踐探索成果——提高實戰(zhàn)化教學訓練效益，要在標準化規(guī)范化精細化上下功夫“科學訓練周周講、月月提，為何總得不到解決？”這天，在某系召開的訓練安全形勢分析會上，與會人員對訓練傷高發(fā)的問題集中討論?！安粌H要喊科學訓練的口號，更要有科學訓練的舉措、科學訓練的制度機制！”一名教員說。該院教學改革辦公室主任徐偉勤對此深表認同：提高實戰(zhàn)化教學訓練效益，要在標準化規(guī)范化精細化上下功夫。去年初，該院制訂下發(fā)《關于進一步規(guī)范教學過程管理的通知》《課堂教學質量督導評價標準》等文件，明確要求教員授課必須備齊課程標準、課程教學設計、教材、教案和課程實施情況記錄表等5大件，促進教學訓練活動步入標準化、規(guī)范化。教學過程周期長、環(huán)節(jié)多、交叉多，如同“千條線”同穿“一根針”。為促進全年教學工作的條理化，學院每年編發(fā)《教學訓練例行工作匯編》。筆者翻開2016年最新版本發(fā)現(xiàn)，在《教學訓練例行工作一覽表》中，全年的每項工作什么時候干、誰負責、干到什么標準等一目了然。此外，該院還積極建立聯(lián)教聯(lián)訓、教學評價等一系列規(guī)章制度，促進教學訓練各項任務有序有效推進，人才培養(yǎng)質量不斷提升。該院探索的《軍隊院校教學工作評價長效運行模式的構建與實踐》榮獲國家級教學成果一等獎。用打仗標尺衡量辦學育人成效■海軍航空工程學院院長 李 鳴習主席鮮明指出，要牢固樹立戰(zhàn)斗力這個唯一的根本的標準。軍隊院校作為培養(yǎng)軍事人才的搖籃和源頭，堅持戰(zhàn)斗力標準的最終體現(xiàn)是：用打仗標尺衡量辦學育人成效。

黨的十八大以來，在從嚴治黨、從嚴治軍的有力牽動下，軍隊院校辦學育人的價值取向進一步明確，質量水平顯著提升。同時也要看到，由于受和平積習影響，實踐中一些偏離打仗的深層次問題還未完全從根本上解決，教學訓練脫離實戰(zhàn)、脫離部隊的現(xiàn)象還或多或少存在。解決這些問題，同樣需要用打仗標尺衡量辦學育人成效。對照打仗標尺確立辦學理念。如果思想上不謀戰(zhàn)、不愿戰(zhàn)、不練戰(zhàn)，實戰(zhàn)化教學訓練就是空談。院校要培育打仗人才，就要堅持做到：凡是有利于打仗的思想觀念要大力倡導，凡是偏離打仗標準的思維定勢要堅決破除。要毫不動搖地把能打勝仗作為辦學育人的出發(fā)點和落腳點，做到籌劃工作以能打勝仗為依據(jù)，部署工作以能打勝仗為統(tǒng)領，檢驗工作以能打勝仗為標準。對照打仗標尺推進辦學實踐。為戰(zhàn)、教戰(zhàn)、練戰(zhàn)、研戰(zhàn)是軍隊院校的根本價值，要按照“名師必曉于戰(zhàn)”的要求，科學構建教員隊伍培養(yǎng)、考核、使用的評價體系；大力推進實戰(zhàn)化教學改革，切實提高教學訓練的實戰(zhàn)化水平；大力拓展實戰(zhàn)化辦學平臺，在深刻把握現(xiàn)代戰(zhàn)爭制勝機理的基礎上開展聯(lián)教聯(lián)訓，在融入部隊的同時助力部隊實戰(zhàn)化訓練。對照打仗標尺提升育人質量。院校培養(yǎng)的人才，將來是要帶兵打仗的，必須堅持“源于部隊、高于部隊”，貫徹落實習主席“面向戰(zhàn)場、面向部隊”的指示，圍繞實戰(zhàn)搞教學、著眼打贏育人才，推動教學理念與打仗要求相適應、教學內容與實戰(zhàn)接軌、教學手段與戰(zhàn)訓模式對接、育人環(huán)境與戰(zhàn)場氛圍對接，讓人才培養(yǎng)向著部隊、實戰(zhàn)、未來貼近再貼近，從根本上解決畢業(yè)學員“水土不服”的問題。要防止和克服“自我培養(yǎng)、自我評價”，切實把人才培養(yǎng)質量的評判權和反饋權交給部隊、交給戰(zhàn)場，努力實現(xiàn)“畢業(yè)即上崗，上崗即合格”。

第二篇：大力推進后勤訓練實戰(zhàn)化

大力推進后勤訓練實戰(zhàn)化

習主席強調指出：“提高我軍實戰(zhàn)化水平，是必須緊緊抓住的一個重大問題，軍事、政治、后勤、裝備等各方面工作，最終都要有利于提高部隊打仗能力?！焙笄谟柧氉鳛檐娛露窢帨蕚涞闹匾M成部分，應始終堅持戰(zhàn)斗力這個唯一的根本的標準，轉變思想觀念、突出訓練重點、強化信息主導，堅持戰(zhàn)時后勤怎么保障平時就怎么訓練，不斷提升后勤訓練的實戰(zhàn)化水平。

確立后勤實戰(zhàn)化訓練中心地位

當前，部分官兵受傳統(tǒng)思維觀念束縛，認為后勤單位就是搞好保障，對后勤訓練出現(xiàn)的新變化、新特點還存在模糊認識，對后勤訓練轉變思想準備不足，還停留在說起來重要、干起來次要、忙起來不要的層次，應樹立與新形勢新任務相適應的戰(zhàn)略觀，把實戰(zhàn)化訓練擺在后勤工作的中心位置，把精力放在扎實抓好實戰(zhàn)化訓練上，形成推進訓練的強大合力。

確立任務牽引理念。緊緊圍繞部隊擔負的使命任務，按照實戰(zhàn)需要開展針對性訓練。根據(jù)特定的保障對象和戰(zhàn)場條件，以常規(guī)訓練為基礎，以應急保障訓練為重點，統(tǒng)籌基礎訓練與應用訓練的關系、個體訓練與整體訓練的關系、戰(zhàn)術訓練與專業(yè)訓練的關系，推動訓練主體由單要素向全要素轉移，訓練內容由單一技能向復合技能拓展，訓練組織由靜態(tài)向動態(tài)延伸，訓練形式由單獨訓練向聯(lián)合訓練轉變。

確立信息主導理念。牢固樹立信息化訓練保障觀念，廣泛運用信息技術，把學習信息戰(zhàn)知識、掌握信息戰(zhàn)技能、研練信息戰(zhàn)戰(zhàn)法，作為訓練的重要內容突出出來，不斷改進訓練方法手段，著力提高后勤訓練的整體信息化水平。

確立綜合集成理念。著眼形成整體保障能力,以單元與單元之間、單位與單位之間、系統(tǒng)與系統(tǒng)之間、體系與體系之間銜接為關節(jié)點, 優(yōu)化訓練資源配置，整合保障要素，大力開展后勤各專業(yè)縱橫向集成訓練、后勤系統(tǒng)與作戰(zhàn)系統(tǒng)集成訓練，提高后勤整體保障能力。

構建后勤實戰(zhàn)化訓練內容體系

后勤訓練必須堅持訓戰(zhàn)一致原則，堅持保障需要什么就苦練什么，自覺克服擺練、觀摩思路，充實實戰(zhàn)化、野戰(zhàn)化內容，加大后勤訓練的難度和強度。

突出重難點課目訓練。應注重強化后勤指揮訓練，把作戰(zhàn)保障中最管用、最急需、訓練中最難組織的課目梳理出來，抓住弱點訓，盯住難點訓。依托信息化指揮平臺，增大防偵察監(jiān)視、防精確打擊、防電磁干擾、防核生化襲擊等訓練內容比重；緊盯保障任務，進行應急保障訓練；緊貼作戰(zhàn)環(huán)境貫穿“三戰(zhàn)”“四反”訓練內容，提高對戰(zhàn)場環(huán)境的心理適應能力，全面提高后勤“走、打、吃、住、藏”和“管、供、運、修、救”的實戰(zhàn)保障能力。

突出綜合保障演練?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭強調整體作戰(zhàn)，后勤保障訓練則是形成應急作戰(zhàn)整體保障能力的關鍵，應嚴格按照新大綱要求，以組織指揮和保障協(xié)同為重點，注重加強全建制、全員額、全裝備、全內容、全過程的實兵、實裝、實供訓練，堅持多課題、全天候、晝夜連續(xù)演練，在近似實戰(zhàn)的條件下練后勤指揮、練保障協(xié)同、練保障方法，不斷探索完善后勤保障力量模塊化、戰(zhàn)斗化編組模式，推動技戰(zhàn)術訓練水平向實戰(zhàn)保障能力轉化，增強獨立遂行作戰(zhàn)保障任務的能力。

突出實案化保障訓練。實案化保障訓練是戰(zhàn)時保障的預演，應針對部隊任務變化和特點，堅持每年年初集中修訂完善各類后勤保障戰(zhàn)備方案計劃，細化訓練內容，設置訓練課目。在此基礎上，通過實案化保障訓練檢驗論證修訂的保障方案計劃是否科學、保障方法是否管用、指揮關系構建是否合理、情況預置是否貼近戰(zhàn)場，在發(fā)現(xiàn)和解決問題中保證各類保障方案的科學性、實用性和可行性。

提升后勤實戰(zhàn)化訓練科技含量

近年來，各級逐漸加大了后勤指揮體系能力建設力度，后勤信息化轉型駛入“快車道”，后勤指揮控制能力明顯增強，但信息系統(tǒng)建設分散、集成度不高、保障手段落后等問題依然存在。因此，應在以下幾個方面著力，不斷提升后勤實戰(zhàn)化訓練的科技含量。

在指揮體系建設上，應加快后勤立體化柵格信息網絡建設，打通聯(lián)勤指揮信息系統(tǒng)與作戰(zhàn)指揮平臺、保障對象和軍兵種后勤之間的傳輸鏈路，實現(xiàn)后勤信息系統(tǒng)與作戰(zhàn)指揮信息系統(tǒng)的無縫鏈接和數(shù)據(jù)共享，提升后勤保障指揮控制能力。

在服務平臺建設上，應深入研究信息系統(tǒng)集成應用的方法路子，進一步優(yōu)化力量結構、完善保障要素、強化系統(tǒng)功能，積極運用技術嫁接和程序優(yōu)化等方法，整合信息資源，按照指保一體，功能完備要求，著力打造與體系作戰(zhàn)要求相適應、與主戰(zhàn)力量相匹配的后勤服務平臺，提高部隊信息化條件下整體保障能力。

在保障體系建設上，對骨干后勤裝備進行信息化改造，提高技術含量和智能化水平，加強現(xiàn)有管理系統(tǒng)升級改造和綜合集成，綜合運用射頻識別、電子標簽、傳感定位等技術，建設對物資存儲、補給等進行跟蹤了解的可視系統(tǒng)，逐步實現(xiàn)戰(zhàn)備物資存儲、分布和運輸?shù)拳h(huán)節(jié)的全程動態(tài)可視可控，實現(xiàn)供應保障精確可靠。

第三篇：關于實戰(zhàn)化訓練內容的幾點思考

關于實戰(zhàn)化訓練內容的幾點思考

【摘要】在訓練內容上，抓住“仗怎么打、兵就怎么練”，從總體上回答了訓什么的問題。訓練內容具有科學性、時代性、針對性、準確性；訓練內容支撐著訓練體系，牽引著訓練方法和訓練手段的發(fā)展，是決定軍事訓練和軍隊建設的層次水平的要素之一。

【關鍵詞】實戰(zhàn)化；訓練內容；思考

實戰(zhàn)化訓練內容植根于“仗怎么打、兵就怎么練”，既要講究“高于大綱”又要堅持“源于大綱”。在訓練內容上，抓住“仗怎么打、兵就怎么練”，從總體上回答了訓什么的問題。訓練內容具有科學性、時代性、針對性、準確性；訓練內容支撐著訓練體系，牽引著訓練方法和訓練手段的發(fā)展，是決定軍事訓練和軍隊建設的層次水平的要素之一。

一、實戰(zhàn)化訓練內容是把實戰(zhàn)要求具體化、現(xiàn)實化的載體

“訓什么”直接來源于“為什么訓”，根本上取決于打得贏，“打仗需要什么就苦練什么，部隊最缺什么就專攻精練什么”牽引著訓練內容體系的構建。培養(yǎng)和提高軍事技能、組織指揮能力、謀略水平、戰(zhàn)斗意志、戰(zhàn)斗作風、組織紀律性是軍事訓練的基本任務；實現(xiàn)實戰(zhàn)化訓練目的，要解決好軍事技能的實戰(zhàn)運用、戰(zhàn)場適應能力和實戰(zhàn)化狀態(tài)等問題，錘煉受訓對象思想認識、軍事技能、行為習慣、身心狀態(tài)等，全面勝任實戰(zhàn)要求的綜合素質。從任務和目的等內在要求來看，軍事訓練必須注重內外兼修，“外”指的是軍事技能、體能等可以直接表現(xiàn)出來的能力，“內”指的是意志、作風、精神等支撐和決定能力效果的素質，實戰(zhàn)化訓練中缺少了這部分素質，就不能完整體現(xiàn)出“仗怎么打、兵就怎么練”。訓練內容只有透過具體的軍事知識和技能向更深的層次延伸，著眼由外至內、內外結合來系統(tǒng)構設，才能全面深入體現(xiàn)出“打仗需要什么就苦練什么”的要求，體現(xiàn)出實戰(zhàn)化訓練內容與一般性訓練內容的區(qū)別和聯(lián)系。

盡管思想認識上對“按實戰(zhàn)要求訓練”抱有極其強烈的認同和燥熱的驅動，但“要求”還是停留在思想上、口頭上的主觀意識，需要通過一定載體、途徑才能貫徹到實踐行動中，研究形成有指導性和可操作性的訓練內容，是其具體化過程中的關鍵步驟。規(guī)范的訓練內容因有法規(guī)保障而具有強制性，同時每一項規(guī)范的訓練內容，均有相應的條件、標準和手段等與之相匹配，為組織實施訓練提供了依據(jù)和可操作性，因此，按要求訓練和按綱訓練之間還是存在著一定差別的。前者因組訓者對要求的理解水平不一致，會導致訓練效果出現(xiàn)偏差；后者在統(tǒng)一的條件、標準的規(guī)范和約束下，能夠增強不同的施訓單位和受訓對象之間訓練效果的一致性，為各級各類的合成訓練奠定基礎。實戰(zhàn)化訓練不同程度的帶有一定風險，其訓練內容需要經過嚴謹周密的論證，以科學性和系統(tǒng)性來替代主觀性和隨意性，才能有效避免訓練事故等不利因素和影響對訓練的沖擊的干擾，因此，實戰(zhàn)化訓練的發(fā)展，需要在訓練內容方面予以深化和規(guī)范。

二、實戰(zhàn)化訓練不能脫離按綱施訓

建國后至今，我軍共頒發(fā)了七代訓練大綱，每次大綱所設置的訓練內容都有調整變化，如2001年版大綱把隊列訓練中的正步列為選訓內容；隨著非傳統(tǒng)安全威脅的上升，各國軍隊都把反恐訓練列為當前重要的訓練內容?！案鶕?jù)不同時期的形勢和任務，分別提出明確而切實可行的整訓的指導思想、任務、內容、計劃、方法和要求等，是八路軍、新四軍整訓成功的基本經驗”。訓練內容的調整變化是與時代發(fā)展與時俱進的，其主要依據(jù)有軍事戰(zhàn)略方針、戰(zhàn)爭形態(tài)、作戰(zhàn)任務、敵我雙方的原則等。不管是傳統(tǒng)內容的保留，還是新增內容的選擇，在各個時期編修大綱方面均繼承和發(fā)揚了歷史的經驗。實戰(zhàn)化訓練要“高于大綱”，但不是踢開訓練大綱另搞一套，訓練大綱所規(guī)范的訓練內容是實戰(zhàn)化訓練的載體，脫離了訓練大綱的內容體系，單純地談論實戰(zhàn)化訓練，實戰(zhàn)化訓練去訓什么？缺乏具體實在的訓練內容，會把實戰(zhàn)化訓練推向虛無化的境地，會導致腳踩西瓜皮、滑到哪里算哪里。只有要嚴格按綱施訓，尤其是基礎訓練必須按綱施訓才能保證根基穩(wěn)固，才能為實戰(zhàn)化訓練提供可靠的支撐；偏離大綱，憑空、憑想當然或憑興趣拼??內容進行實戰(zhàn)化訓練，會把實戰(zhàn)化訓練陷入一個無序的狀態(tài)，會背離循序漸進、正規(guī)系統(tǒng)的軍事訓練原則，甚至走入主觀臆斷、盲目蠻干的境地，因此，實戰(zhàn)化訓練首先要規(guī)范在訓練大綱的框架內運行。

訓練大綱對全軍部隊有普遍的指導性，基礎性訓練特別是從入伍訓練到分隊專業(yè)技術訓練都有具體的內容、施訓條件和標準，穩(wěn)定性和規(guī)范性很強；訓練大綱作為法規(guī)具有穩(wěn)定性的特征，但同時也意味著具有一定滯后性，實戰(zhàn)化訓練畢竟不同于一般性的軍事訓練，受形勢和任務的牽引，及時性、針對性、適應性都很強，決定了實戰(zhàn)化訓練內容要“高于大綱”。全軍各部隊因部署位置、預定作戰(zhàn)環(huán)境和作戰(zhàn)任務不同，針對作戰(zhàn)對象、作戰(zhàn)環(huán)境的訓練側重點、方式、方法也會有所不同。在新??執(zhí)行維穩(wěn)任務的部隊與執(zhí)行索馬里護航任務的部隊同樣面對的反恐任務，遂行任務的原則、要求和方式、方法大相徑庭。簡單地用大綱、教范、教程等來統(tǒng)一規(guī)范全軍各部隊實戰(zhàn)化訓練內容，不免陷入教條、??化的境地中。

三、創(chuàng)新是實戰(zhàn)化訓練發(fā)展、成熟的源泉

盡管實戰(zhàn)化訓練是具體實在的實踐活動，但客觀行動受主觀意識的支配。實戰(zhàn)化訓練在指導思想上既不能脫離客觀實際更不能因循守舊，需要結合時代的發(fā)展勇于打破一些條條框框?！皯?zhàn)勝不復”，打仗不能因循守舊，戰(zhàn)爭不能簡單重演；訓練是戰(zhàn)爭的預演，也不能固步自封。軍事斗爭的一條基本規(guī)律就是先進戰(zhàn)勝落后。軍事理論是戰(zhàn)斗力構成的重要組成部分，歷史上，軍事理論發(fā)展源于對技術的認識和利用。一旦技術的進步可以用于軍事目的并且已經用于軍事目的，它們便立刻幾乎強制地、而且往往違反指揮官的意志而引起作戰(zhàn)方式的改變甚至變革。大縱深作戰(zhàn)理論、閃擊戰(zhàn)理論是建立以坦克為代表的機械化裝備的技術性能這個基礎之上；但軍事需求同樣也牽引著技術的發(fā)展，坦克的發(fā)明，不能不說是在陣地戰(zhàn)的刺激下主觀能動作用的結果。美軍針對越南戰(zhàn)爭中暴露出來的訓練與實戰(zhàn)脫節(jié)問題，確立了“由任務確定能力，由能力確定訓練內容”的指導思想，以及“動態(tài)、基于能力、支持一體化行動”的訓練轉型總體要求，使其在在伊拉克、科索沃、阿富汗等相繼取得了戰(zhàn)場上的勝利。軍事上理想的戰(zhàn)績，首先應歸結于作戰(zhàn)理論的勝利。在科技飛速發(fā)展的時代，技術水平能夠為作戰(zhàn)理論的實現(xiàn)提供了可靠的支撐?！鞍从柧毴崙?zhàn)”既是高于、嚴于實戰(zhàn)的訓練要求，又包含著對訓練內容為核心的訓練機制創(chuàng)新發(fā)展的召喚，實質是從“有什么條件打什么仗”的被動狀態(tài)向“打什么仗就創(chuàng)造什么條件”的主動狀態(tài)轉變。與1990年頒布的《軍事訓練條例》相比，新的條例明顯變化之一是把“檢驗作戰(zhàn)理論、體制編制和各類裝備”同樣列為軍事訓練的基本任務，明確表達出軍事訓練要超前發(fā)展的指導思想。創(chuàng)新是實戰(zhàn)化訓練發(fā)展、成熟的源泉，包括內容、手段、方法等等，其中以先進作戰(zhàn)理論為指導的訓練內容體系是核心。新形勢下實戰(zhàn)化訓練的成效，取決于理論探索的深度，取決于觀念更新的廣度，取決于棄舊揚新的力度；唯有遵循“既要從戰(zhàn)爭中來，還要牽引戰(zhàn)爭向何處去”的訓練指導思想，方能在下一場戰(zhàn)爭把握主動，先勝于戰(zhàn)場。

四、實戰(zhàn)化訓練內容的分類

實戰(zhàn)化訓練內容大致可以區(qū)分為專項訓練和綜合訓練。專項訓練粗略分為四類：第一類是心理素質訓練。包括消除心理障礙、完善心理品質和掌握心理自我調整方法。近幾年來，軍隊和武警的一些特種部隊有對外交流中，借鑒外軍的做法，開展了一項名為“信任射擊”的訓練，這是逼近實戰(zhàn)的一項訓練內容，風險大、要求高，從心理素質、相互信任、團隊意識等方面給予受訓對象以刻骨銘心的鍛煉。第二類生理素質訓練。主要指生理反應能力和極限承受能力訓練，包括體質訓練和體能訓練，如耐熱（寒）訓練、負重野外連續(xù)行軍訓練等，也是磨礪意志和培養(yǎng)戰(zhàn)斗精神的重要途徑。第三類技能拓展（深化）訓練。與“應用訓練”有相同之處，包括技能運用訓練和技能穩(wěn)定性訓練，著重提高軍事技能的“快、準、狠、巧、活”水平。技能運用訓練是這一類訓練的核心內容，如步兵專業(yè)的單兵綜合演練、特種部隊的反劫機和解救人質的訓練。在技能穩(wěn)定性訓練方面，有的部隊采取同一訓練內容連續(xù)考核五

（四）次、其中有四

（八）次通過才能評定合格，有的在通過400米障礙后不停頓進行輕武器射擊考核，以及經常提到的“生疏地域”、“陌生環(huán)境下的訓練”等等，目的檢驗軍事技能在復雜條件下的穩(wěn)定性。第四類戰(zhàn)斗意識訓練。戰(zhàn)斗意識訓練是實戰(zhàn)化訓練的特色性內容，主要培養(yǎng)受訓人員對所處環(huán)境和面臨的情況進行合乎邏輯的判斷及處理的訓練，著重培養(yǎng)受訓人員的嚴肅認真的態(tài)度、嚴謹細致的作風、敏銳及時的反應、準確扎實的處置和主動積極的協(xié)同，可以單兵或班的形式組織實施，可單獨設置訓練內容或穿插于其他訓練內容或過程中，突出隨機性、突然性。如2014年西點軍校“桑赫斯特”軍事素質競賽中的指揮能力挑戰(zhàn)課目，任務是救治傷員，情況是該傷員處于一輛觸雷毀傷的車輛中。一些參賽班在該課目被判定零分，原因是參賽隊員沒有沿著車轍接近車輛，被認定觸雷陣亡。該課目雖然命名為指揮能力挑戰(zhàn)，但實質上是考驗參賽學員的戰(zhàn)斗意識。

綜合訓練是目前實戰(zhàn)化訓練表現(xiàn)最為普遍的一種方式，包括連貫作業(yè)、綜合演練和演習，通常依據(jù)訓練課題連續(xù)實施；同時也可根據(jù)組訓者的意圖、某一特殊訓練目的和客觀條件，選組訓練內容，按照科學編排的組織程序實施，受訓對象在全過程能受到多方面、綜合性的鍛煉。

總之，深入推行實戰(zhàn)化訓練，不但要堅持按綱施訓，還要在科學、積極、嚴肅、嚴謹、認真的態(tài)度下，圍繞著實現(xiàn)“訓練與實戰(zhàn)達成一體化”的目的，著眼于新時期的戰(zhàn)爭形態(tài)和作戰(zhàn)樣式，對訓練內容進行創(chuàng)新發(fā)展。“源于大綱、高于大綱”是闡述了實戰(zhàn)化訓練與一般性軍事訓練之間的繼承與發(fā)展的關系，“高于大綱”是在“打什么仗”和“怎么打下一場仗”的牽引下，缺什么就練什么，把細節(jié)訓到、把內容訓全，更要把相對獨立的訓練課目之間的間隙補上，通過內容上的優(yōu)化組合、深化檢驗標準、改進訓練手段等方法進行完善與補充，使訓練內容體現(xiàn)出真、難、新、實的特征，更吻合下一場戰(zhàn)爭的特征。

第四篇：實戰(zhàn)化軍事訓練

實戰(zhàn)化要求下軍事基礎訓練的幾點思考

實戰(zhàn)化要求下的基礎訓練發(fā)生了深刻變化，隨著軍事訓練轉變深入推進，應當 繼續(xù)跟蹤分析特點，進一步揭示本質規(guī)律，在實踐中努力破解其內容、方法、形式與要求，有利于厘清組訓思路，把握重點全面抓落實，促進基礎訓練按照 體系作戰(zhàn)能力生成要求不斷加強。

一、信息化條件下實戰(zhàn)化訓練的內容及趨勢

信息化條件下實戰(zhàn)化訓

練要求部隊綜合運用多種作戰(zhàn)能力訓練方法，設置最貼近實戰(zhàn)的訓練 方式，其內容及變化趨勢具體體現(xiàn)為以下幾個方面。

（一）訓練重心由專業(yè)基礎向融合基礎轉移

傳統(tǒng)基礎訓練突出單個人

員專業(yè)技能訓練，在信息化條件下，基于信息系統(tǒng)的體系作戰(zhàn)能力成為戰(zhàn)斗力 的基本樣式，部隊基礎訓練重心發(fā)生了轉移，要求以融人體系的訓練為著眼，在訓練準備、實施、考評等環(huán)節(jié)上，遵循由上而下整體設計、由下而上體系集 成的規(guī)律，將作戰(zhàn)體系融合的知識和技能植根于各個層面的基礎環(huán)節(jié)中，由此 生成系統(tǒng)互聯(lián)、信息互通、行動互動的基本能力。

（二）訓練方式由封閉手工向開放集約發(fā)展。

傳統(tǒng)基礎訓練大多采取大兵種

小集中、小兵種大集中和官兵混訓、新老兵同訓為主的方式，分專業(yè)同步展 開，封閉練習手工作業(yè)技術，各自滿足本身戰(zhàn)斗力形成與增強，專業(yè)崗位之問 只有協(xié)同配合沒有融合。信息化條件下，強調各崗位、終端操作人員從上裝、上機訓練開始，就要走出孤立地進行專業(yè)崗位訓練的狀態(tài)，以系統(tǒng)平臺為載 體，按照標準化的教學練考規(guī)范嚴摳細訓，實現(xiàn)單裝終端精準協(xié)同和作戰(zhàn)模塊 融合集成。

（三）訓練目的由發(fā)揮力量功能向發(fā)揮信息功能轉變

傳統(tǒng)基礎訓練的主要目 的是在體能域、物理域、認知領域充分發(fā)揮人力、機械力的作用，苦練米、秒、環(huán)的過硬功夫，為逐級形成整體戰(zhàn)斗力提供支撐。信息化條件下，基于信 息系統(tǒng)體系作戰(zhàn)能力，只有聚焦體系作戰(zhàn)能力分級確定作戰(zhàn)單元、模塊和單裝 終端能力需求，遵循“網聚能力”生成規(guī)律組訓，才能產生“1+1>2”的整體倍 增效應，任何薄弱環(huán)節(jié)都可能導致“100-1=0”的節(jié)點潰堤效應。因此，從基礎訓 練開始，就強調普及信息化基本知識、掌握信息化武器裝備操作技能、熟練信 息系統(tǒng)運用方法，促進人與人、人與裝備平臺、人與信息系統(tǒng)在信息域、認知 域和物理域的有效融合，為發(fā)揮信息主導功能創(chuàng)造條件。

（四）訓練對象由單兵向系統(tǒng)平臺擴展

傳統(tǒng)基礎訓練與信息化裝備系統(tǒng)訓練 的關系訓練對象由單兵向系統(tǒng)平臺擴展，使得好用好管好現(xiàn)有信息化裝備系統(tǒng) 成為基礎訓練的重要內容。緊密結合武器裝備更新?lián)Q代進程，待續(xù)掀起學習信 息化知識、訓練信息化裝備、運用信息系統(tǒng)的群眾性練兵活動，讓官兵熟練掌 握信息化裝備系統(tǒng)的技術戰(zhàn)術，應成為信息化條件基礎訓練的主導。部隊基礎 訓練，要圍繞信息化裝備系統(tǒng)的操作使用，探索形成教、學、練、考、保障組 織規(guī)范，創(chuàng)立講授新知識、教練新裝備、運用新手段、活用新戰(zhàn)法的方法形 式，扎實打牢信息化素質基礎，推動官兵知識結構更新和能力素質升級。同 時，我軍信息化建設尚處在全面發(fā)展的起始階段，武器裝備多代并存，機械化 裝備在作戰(zhàn)部隊中的權重逐漸下降，信息化裝備系統(tǒng)的權重增大，但傳統(tǒng)的火 力和機動力依然是武器裝備的基本功能，傳統(tǒng)的技能、體能、戰(zhàn)術素養(yǎng)和戰(zhàn)斗 作風依然是部隊戰(zhàn)斗力和官兵個人戰(zhàn)斗素質的必要組成，因此，傳統(tǒng)基礎訓練 如新兵人伍訓練、單兵共同訓練、單兵專業(yè)訓練、單裝協(xié)同戰(zhàn)術訓練更要訓 強，以適應信息化裝備系統(tǒng)訓練的精細、規(guī)范、敏感、高智要求。

二、信息化條件下實戰(zhàn)化訓練的方法

信息化條件下，可以通過豐富的實戰(zhàn)化

模擬訓練手段有效改善訓練效率，利用先進的實戰(zhàn)化訓練監(jiān)控技術方法有效改 善訓練環(huán)境，利用科學技術逐步改進各種保障器材，建立健全實戰(zhàn)化對抗演練 的體制機制，模擬創(chuàng)造近似實戰(zhàn)的環(huán)境，使受訓者身臨其境，提高其基礎訓練 的效果。

（一）通過豐富的實戰(zhàn)化模擬訓練手段有效改善訓練效率通過豐富的模擬訓練 手段提供多種貼近實戰(zhàn)的環(huán)境，可以使受訓人員進一步熟悉裝備的作戰(zhàn)性能，并通過“機上演兵”的形式來研究和確立裝備的作戰(zhàn)使用方法，這種作法對于

縮短戰(zhàn)斗力生長時間、深化戰(zhàn)術研究以及節(jié)省經費都具有重大意義。此外，利 用模擬訓練深入研究高技術武器裝備對未來作戰(zhàn)樣式的影響己成為當前計算機 模擬訓練的基本內容，許多現(xiàn)代先進的軍事作戰(zhàn)理念都誕生于模擬訓練實驗 室，而更多的未來將投入戰(zhàn)場的新型戰(zhàn)斗力也將會在模擬訓練實驗室生成

（二）抓好一體化指揮平臺應用訓練一體化指揮平臺作為聯(lián)合作戰(zhàn)體系的重要 支撐，是首長機關指揮體系作戰(zhàn)的重要手段，起著帶動整體質量效益的基礎作 用。抓首長機關層面基礎訓練，應把一體化指揮平臺應用訓練作為重要內容，切實抓出成效。確保能夠運用信息檢索、模型分析、模擬交戰(zhàn)等系統(tǒng)構件進行 輔助決策，能夠運用綜合態(tài)勢圖和戰(zhàn)況統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)評估作戰(zhàn)效能，為作戰(zhàn)元 要素融合集成提供支撐。

（三）抓好單裝終端標準化訓練實戰(zhàn)化要求體系中運作的單裝終端操作崗位行 為標準化，從技術戰(zhàn)術層面對基礎訓練進行規(guī)范，能夠控制操作錯誤而產生 “短板”效應。一是訓練組織耍標準化。規(guī)范訓練計劃、準備、實施等環(huán)節(jié)，建立標準化的組織程序。特別要規(guī)范教學責任制運作，對教學分工、準備、實 施、考評、獎懲都要建立嚴格規(guī)范的標準，并督促教學過程按標準執(zhí)行。二是 訓練操作要標準化。抓緊完善信息化武器裝備操作規(guī)程、裝備故障排除及系統(tǒng) 調整恢復等流程，形成系列教材和教學錄像片配發(fā)部隊，為部隊實施操作標準 化訓練創(chuàng)造條件。三是訓練考評要標準化。按照精確、整體、銜接的要求，細 化信息化裝備和信息系統(tǒng)各崗位人員的體能、技能、智能具體指標，建立單裝 終端考評內容標準體系。著眼由定性評估向定量評估、由單項評估向系統(tǒng)評估 轉變的要求，對考評形式、實施流程、信息采集手段、評估手段、考評保障、數(shù)據(jù)管理、結果分析與運用等進行規(guī)范統(tǒng)一，建立考評方法標準體系。

（四）逐步發(fā)展基地化、模擬化和網絡化訓練。發(fā)展基地化、模擬化和網絡化 訓練是新軍事變革在訓練領域的必然要求，也是從方法、手段、保障上提高基 礎訓練質量的根本途徑。逐步建立和完善設施齊全、功能完備的訓練基地，運

用先進的導調監(jiān)控手段，模擬未來戰(zhàn)場環(huán)境。采取科學的評估方法，廣泛實施基地化訓練是大勢

第五篇：部隊訓練心得體會_軍隊實戰(zhàn)化訓練心得

部隊訓練心得體會（精選3篇）_軍隊實戰(zhàn)化訓練心得

部隊訓練心得體會（精選3篇）由我整理，希望給你工作、學習、生活帶來便利，猜你可能喜愛“軍隊實戰(zhàn)化訓練心得”。

第1篇：部隊訓練心得體會

2022部隊訓練心得體會

部隊訓練心得體會，現(xiàn)在軍事訓練是人們熬煉體魄、意志力的一種有效的手段，第一公文網網為您帶來一篇部隊訓練心得體會，全文如下：

龍年歲首，伴著和訊的新年之風，在辦事處領導及全部同事的陪伴下，我榮幸地參與了銷售公司與南京政院共同籌劃的軍事訓練。

為期四天的軍事訓練，也是作為個人進入單位的第一次戶外集體拓展訓練，我受益良多，結識了不少摯友，也學到了許多利于工作開展的珍貴閱歷，這是我新年后的第一份厚禮，信任這也將是我職業(yè)生涯頗為寶貴的一份回憶。

軍事訓練已然拉下帷幕，在此，我將自己的實際訓練狀況總結如下：

一、體現(xiàn)出的優(yōu)點

1.各位同事的組織紀律性具有可塑性，是能夠經過管理而達到合格的水準的。通過各位教官的嚴格指導，大家的組織性、紀律性明顯地得到了加強，對待事情處理問題的看法也能夠很好地端正。這足以說明大家在今后的工作中是完全能夠做到端正看法、嚴于律己的。

2.大家學習的領悟性得到了完備地體現(xiàn)。由于我們單位員工的年齡結構在整體上偏向于年輕化，所以對新事物有肯定的學習、掌控實力，基本上都能在很短的時間內完成對各種動作的學習，領悟，并做好該動作。個人認為這種學習實力將是公司珍貴的財寶，會在以后的工作中得到淋漓盡致的體現(xiàn)。

3.各位同事都有肯定的團隊協(xié)作意識。在教官的嚴格要求下，大家都能剛好、自覺的調整自己的不恰當行為，不規(guī)范動作，(范文網)與集體始終保持整體上的一樣性。這也說明，通過我們今后的仔細管理，培訓出一支團結協(xié)作，并肩作戰(zhàn)的精良之師將不再是難題！

這就是我此次軍事訓練的簡潔心得，最終，要特殊感謝咱們辦事處各位領導的辛勤付出，感謝能給我們年輕的一批供應這樣一個難得歷練的好機會，我們將嚴于律己，不負眾望，嚴格遵守公司各項規(guī)章制度，嚴格遵循領導指示，做到穩(wěn)打穩(wěn)扎，給每個古井人爭光添彩！

此致

敬禮！

撰寫人：郁蓋男

南京辦事處團購部

以上這篇部隊訓練心得體會就為您介紹到這里，希望它能夠對您的工作和生活有所幫助，假如您喜愛這篇文章，請共享給您的好友，更多范文盡在：工作體會，希望大家多多支持第一公文網網，感謝。

第2篇：部隊訓練心得體會

部隊訓練心得體會

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龍年歲首，伴著和訊的新年之風，在辦事處領導及全部同事的陪伴下，我榮幸地參與了銷售公司與南京政院共同籌劃的軍事訓練。

為期四天的軍事訓練，也是作為個人進入單位的第一次戶外集體拓展訓練，我受益良多，結識了不少摯友，也學到了許多利于工作開展的珍貴閱歷，這是我新年后的第一份厚禮，信任這也將是我職業(yè)生涯頗為寶貴的一份回憶。

軍事訓練已然拉下帷幕，在此，我將自己的實際訓練狀況總結如下：

一、體現(xiàn)出的優(yōu)點

1.各位同事的組織紀律性具有可塑性，是能夠經過管理而達到合格的水準的。通過各位教官的嚴格指導，大家的組織性、紀律性明顯地得到了加強，對待事情處理問題的看法也能夠很好地端正。這足以說明大家在今后的工作中是完全能夠做到端正看法、嚴于律己的。

2.大家學習的領悟性得到了完備地體現(xiàn)。由于我們單位員工的年齡結構在整體上偏向于年輕化，所以對新事物有肯定的學習、掌控實力，基本上都能在很短的時間內完成對各種動作的學習，領悟，并做好該動作。個人認為這種學習實力將是公司珍貴的財寶，會在以后的工作中得到淋漓盡致的體現(xiàn)。

3.各位同事都有肯定的團隊協(xié)作意識。在教官的嚴格要求下，大家都能剛好、自覺的調整自己的不恰當行為，不規(guī)范動作，(范文網)

與集體始終保持整體上的一樣性。這也說明，通過我們今后的仔細管理，培訓出一支團結協(xié)作，并肩作戰(zhàn)的精良之師將不再是難題！

這就是我此次軍事訓練的簡潔心得，最終，要特殊感謝咱們辦事處各位領導的辛勤付出，感謝能給我們年輕的一批供應這樣一個難得歷練的好機會，我們將嚴于律己，不負眾望，嚴格遵守公司各項規(guī)章制度，嚴格遵循領導指示，做到穩(wěn)打穩(wěn)扎，給每個古井人爭光添彩！

此致

敬禮！

撰寫人：郁蓋男

南京辦事處團購部

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第3篇：部隊訓練心得

心得當兵熬煉心得體會

（三）[日期：[字體：大

中

來源：11中隊

作者：夏天賢

2022-09-10]

小]

為落實教化部和四總部《關于加強國防生軍政訓練和任職培訓工作的實施看法》，選培辦干事帶領我們于2022年8月10日至8月30日在空軍某團某連進行當兵熬煉。20天的“當兵熬煉”讓我有了深化基層，了解官兵狀況，體驗士兵生活的機會。我不僅增長了見聞，豐富了經驗，而且重新相識了自我，為將來進入部隊工作打下了扎實的基礎。

一、思想政治方面。

在沒來實習之前，對部隊知之甚少，堅決從軍的思想有些不能穩(wěn)定，擔憂自己適不適應部隊，能不能發(fā)展好，通過與各班長、士官的溝通，以及自己在這段時間的所見所聞，打消了我的顧慮，更加堅決了我扎根軍營扎根基層的信念。作為一名國防生，一名共和國的準軍官，要牢記黨和人民的厚望，不怕苦不怕累，為實現(xiàn)祖國的強軍夢而奮斗終身。

二、軍政素養(yǎng)方面。

通過與基層官兵的對比，我覺得自己在軍政素養(yǎng)方面還有待加強，體能是我們的一塊短板。由于之前沒有嚴格要求自己，在學校期間沒有加強自己的體能訓練，使得自己和連隊官兵們存在較大差距。在以后的生活里，我要嚴于律己，堅持體能訓練，使自己的體能水平有個大的提高。在心理素養(yǎng)方面，感覺自己有些浮躁，做什么事都毛毛躁躁的。比如說在連隊打掃衛(wèi)生、勞動生產的時候自己總是靜不下心來踏踏實實做事。在今后的生活中，我將不斷磨練自己，使自己能全身心的投入學習工作中。

三、作風方面。

因為始終在地方高校生活學習，和部隊接觸較少，同時對自己要求不夠嚴格，導致自己作風散漫。剛來連隊的時候感覺特殊不適應，日常作息和以前完全不一樣，還有很多感覺繁瑣的規(guī)章制度。我也相識到自己這些方面的欠缺，因此我虛心向官兵們請教，在他們的幫助下我的作風有了顯著的提高，我信任這將對我今后的發(fā)展帶來巨大好處。

20天的“當兵熬煉”雖然時間很短，但我與官兵們接下來深厚的友情，就如歌詞里寫的“戰(zhàn)友情官兵愛真心來表明??”。在這段時間里，感謝連隊官兵們對我的照看以及選培辦領導對我的關懷。通過這次當兵熬煉我相識到了自己的不足，同時也端正了自己的人生方向，我將嚴格要求自己，不斷縮小自己同一名合格的軍官的差距，為畢業(yè)以后更好的勝任自己的工作而不懈努力。

部隊訓練心得體會

2022部隊訓練心得體會部隊訓練心得體會，現(xiàn)在軍事訓練是人們熬煉體魄、意志力的一種有效的手段，第一公文網網為您帶來一篇部隊訓練心得體會，全文如下：

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