第一篇：企業(yè)文化建設(shè)與人才培養(yǎng)并行

企業(yè)文化建設(shè)與人才培養(yǎng)并行

構(gòu)建“和諧、平等、進(jìn)取”的企業(yè)文化，促進(jìn)人才開(kāi)發(fā)與利用

1、“和諧”——提高職工忠誠(chéng)度，加強(qiáng)企業(yè)凝聚力的關(guān)鍵。

胡主席提出了建設(shè)“和諧社會(huì)”的目標(biāo)，“和諧”二字的涵義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了以往所講的“團(tuán)結(jié)”，它還蘊(yùn)涵了尊重、理解、關(guān)愛(ài)等人文主義的思想。而企業(yè)作為社會(huì)的微觀縮影，把“和諧”作為企業(yè)文化的核心，則要求對(duì)外做到與社會(huì)“和諧”，對(duì)內(nèi)則做到上下級(jí)和諧、同事間和諧。

上下級(jí)和諧，主要靠溝通。榮獲“亞洲最佳雇主”大獎(jiǎng)的著名化裝品公司羽西公司十分重視上下級(jí)溝通，CEO雷榮發(fā)每半年就會(huì)抽空與排名前50位的百貨公司羽西專柜的柜長(zhǎng)見(jiàn)面交流一次，令員工們感動(dòng)不已。勒羽西女士似乎天生就懂得如何與員工們默契地相處，她自豪的說(shuō)“我們愛(ài)員工，員工也愛(ài)我們?！鄙舷录?jí)十分融洽的關(guān)系使羽西公司始終保持著極強(qiáng)的向心力，員工有著很高的忠誠(chéng)度與積極性，最終幫助企業(yè)不斷創(chuàng)造奇跡?？梢?jiàn)，了解員工的思想、傾聽(tīng)員工的意見(jiàn)、展示對(duì)員工的關(guān)懷，這對(duì)員工的激勵(lì)是相當(dāng)大的。員工也會(huì)因此感到自己的上司是個(gè)受人尊敬、令人信服的領(lǐng)導(dǎo)者。

而同事之間的和諧，并非提倡溝通就可以達(dá)到。內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)越激烈的企業(yè)，人際關(guān)系越是復(fù)雜。每個(gè)人都有各自不同的追求、人生觀也大相徑庭，難免時(shí)有摩擦。當(dāng)企業(yè)內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)影響到自身利益時(shí)，這種不和諧可能日趨激烈。因此團(tuán)隊(duì)精神需要靠企業(yè)文化來(lái)引導(dǎo)。比如企業(yè)可以通過(guò)淡化個(gè)人業(yè)績(jī)考核、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)考核來(lái)引導(dǎo)員工建立起互相幫助的品格，讓員工明白大家都是團(tuán)隊(duì)的一員，大家的利益是共同的。久而久之，團(tuán)隊(duì)精神被培養(yǎng)起來(lái)，互助互信就會(huì)成為企業(yè)的精神，反過(guò)來(lái)，企業(yè)精神又會(huì)潛移默化員工的品格。

這種和諧的企業(yè)文化最終會(huì)使企業(yè)擰成一股繩。而員工在這樣的工作環(huán)境下，將是非常開(kāi)心的，這種精神上的滿足將會(huì)使員工們更忠誠(chéng)、更敬業(yè)。

2、“平等”——人盡其才、發(fā)現(xiàn)人才的基本要求。

“平等”，一方面是指人權(quán)的平等，即每個(gè)員工、每個(gè)崗位都是平等的，受到同樣的尊重；另一方面是指機(jī)會(huì)的平等，即每個(gè)員工都有平等的成長(zhǎng)機(jī)遇。

有這樣一個(gè)故事。有個(gè)小和尚一直都在做撞鐘的工作，日復(fù)一日，厭煩不已。這時(shí)候主持看出了他的情緒，于是在一次大會(huì)上特地當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了小和尚“鐘撞得特別響亮、特別準(zhǔn)時(shí)，這么枯燥的工作做的這么好，這么不辭辛苦，真是不容易，大家都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)！”小和尚特別感動(dòng)，此后不再把撞鐘當(dāng)作苦差事，每天都把鐘撞的又響亮又準(zhǔn)時(shí)。

可見(jiàn)每個(gè)人都是渴望平等的，崗位不同只是社會(huì)分工不同，或許薪酬上有差別，但是每個(gè)崗位都有其重要性，只要員工認(rèn)真對(duì)待這份差事，他就應(yīng)該獲得尊重。而基層員工一旦感到自己是被尊重的，他一定會(huì)加倍努力的工作。

平等的機(jī)會(huì)則要求企業(yè)建立完善的薪酬制度、考核制度，公平公正公開(kāi)的崗位流動(dòng)制度和升降級(jí)制度，破除一切任人為親、按資排輩和形式主義。用人標(biāo)準(zhǔn)則力求不拘一格，只要努力工作、成效顯著，人人都會(huì)有機(jī)會(huì)。沒(méi)有誰(shuí)是全能冠軍，關(guān)鍵是員工適合不適合自身的崗位，對(duì)于確實(shí)沒(méi)有做到人盡其才的員工，給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)盡快調(diào)整到適合的崗位。

因此，提倡“平等”，讓員工們感到自己在企業(yè)中的地位是平等的，給予每個(gè)人公平的成長(zhǎng)機(jī)遇，才能夠人盡其才，發(fā)揮出自身最大的潛能，也才能夠讓企業(yè)挖掘到最有潛力的人才。

3、“進(jìn)取”——提高員工素質(zhì)，使企業(yè)成為優(yōu)秀人才的搖籃。

當(dāng)今社會(huì)一日千里，不進(jìn)則退。企業(yè)不思進(jìn)取，就會(huì)被市場(chǎng)所淘汰；員工不思進(jìn)取，就會(huì)被企業(yè)所遺棄；如果所有的員工都不思進(jìn)取的話，那么企業(yè)將成為一潭死水。因此提倡進(jìn)取精神，是提升企業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，是企業(yè)文化的精髓所在。

當(dāng)前企業(yè)都在努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、知識(shí)型員工。然而，如何讓員工變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)則是企業(yè)文化建設(shè)的目標(biāo)之一。建設(shè)進(jìn)取型的企業(yè)文化，就是要營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這種環(huán)境下，員工能夠自覺(jué)的努力學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)、文化知識(shí)變成一種業(yè)余愛(ài)好、一種生活必需品。

我們可以讓培訓(xùn)形式更加多樣化、同時(shí)給予員工一定選擇權(quán)。員工可以參加培訓(xùn)班，也可以選擇通過(guò)競(jìng)賽、自學(xué)、興趣小組、創(chuàng)作等等多種方式以達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。課程也應(yīng)更加豐富，使員工能夠選擇到適合自己職業(yè)生涯的培訓(xùn)課程。在安排員工學(xué)習(xí)時(shí)盡量避免命令式的口吻，以免員工產(chǎn)生抵觸情緒。

同時(shí)采取更靈活的獎(jiǎng)罰機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，比如積極參加學(xué)習(xí)的、學(xué)習(xí)效果好的員工在考核、評(píng)先、提拔上優(yōu)先考慮。當(dāng)員工意識(shí)到學(xué)習(xí)效果將影響到自己的前途、所選課程又是自己感興趣的，何愁員工沒(méi)有積極性呢？用不了多久，學(xué)習(xí)氣氛將會(huì)被營(yíng)造起來(lái)，學(xué)習(xí)就成了一種自覺(jué)行為，企業(yè)里將形成你追我趕的局面，員工的整體素質(zhì)將會(huì)不斷提高。

“進(jìn)取”一旦成了企業(yè)的精神，不但會(huì)體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，還會(huì)體現(xiàn)在事業(yè)的方方面面，促進(jìn)企業(yè)不斷開(kāi)拓進(jìn)取。

當(dāng)然，優(yōu)秀的企業(yè)文化不僅僅包括“和諧、平等、進(jìn)取”，還包括誠(chéng)信、創(chuàng)新等等更豐富的內(nèi)涵。本文主要提倡這三個(gè)方面，是希望企業(yè)能夠以建設(shè)企業(yè)文化為契機(jī)，推進(jìn)“以人為本”的管理思想，促進(jìn)人才開(kāi)發(fā)。

企業(yè)文化作為企業(yè)核心價(jià)值觀，是企業(yè)的倫理基準(zhǔn)，是企業(yè)的精神，它需要至上而下的高度一致、高度認(rèn)同，如果企業(yè)提出的文化理念沒(méi)有得到廣泛的遵守，那么這種文化就名不符實(shí)。企業(yè)文化，應(yīng)當(dāng)以企業(yè)精神引導(dǎo)員工個(gè)人精神、又以員工個(gè)人品格展示企業(yè)風(fēng)采。

因此，企業(yè)在施行人才戰(zhàn)略的時(shí)候，務(wù)必要加強(qiáng)企業(yè)文化的建設(shè)，使企業(yè)文化建設(shè)與人才開(kāi)發(fā)同步發(fā)展，培養(yǎng)出一批忠誠(chéng)、守信、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取、創(chuàng)新的生力軍，為企業(yè)發(fā)展開(kāi)創(chuàng)新的局面。

第二篇：企業(yè)人才培養(yǎng)材料

企業(yè)中，最好的、最優(yōu)秀的人才是免費(fèi)的，因?yàn)樗麄儎?chuàng)造的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他們所分配的價(jià)值；相反，不合格、不優(yōu)秀人才的代價(jià)是非常昂貴的，因?yàn)樗麄児ぷ鞑涣o公司帶來(lái)的損失往往是不可估量的。

——首席顧問(wèn)曾慶學(xué)

企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，是產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)、科技的競(jìng)爭(zhēng)，而最終表現(xiàn)為人才的競(jìng)爭(zhēng)。這已經(jīng)成為企業(yè)界不爭(zhēng)的事實(shí)。一個(gè)企業(yè)的成敗興衰主要決定于這個(gè)企業(yè)擁有的人才的數(shù)量和質(zhì)量，不難看出，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越表現(xiàn)為員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。只有具備高素質(zhì)的人，才能有高素質(zhì)的企業(yè)。誰(shuí)掌握了人才，誰(shuí)就掌握了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)。

目前在員工的素質(zhì)看來(lái)大致可以分為以下幾個(gè)方面：

第一種是大約20％的人創(chuàng)造了企業(yè)中40％的效益，這些人的文化素質(zhì)高，對(duì)企業(yè)忠心耿耿，任勞任怨，起早摸黑，克服重重困難，一心撲在企業(yè)把企業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，創(chuàng)造性地忘我勞動(dòng)，實(shí)干精神強(qiáng)，但總體與上層決策人有關(guān)。第二種是大約20％的人創(chuàng)造了企業(yè)中30％的效益，這些人有某些方面的特殊才能，這些人工作負(fù)責(zé)能做好本職工作，他們可能沒(méi)有人盡其才，或者是沒(méi)有認(rèn)同企業(yè)的目標(biāo)或管理體制等，因此他們的才能沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)。

第三種是大約20％的人創(chuàng)造了企業(yè)中20％的效益，他們是有培養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿Φ娜?只是由于家庭的、社會(huì)的、企業(yè)的等其他原因，能力沒(méi)有爆發(fā)出來(lái)。

第四種是大約30％的人可能只創(chuàng)造了百分之幾的效益，他們無(wú)所事事，基本沒(méi)有多大貢獻(xiàn)。

第五種是不合格的員工在企業(yè)中約占10％，他們談不上對(duì)企業(yè)作貢獻(xiàn)，某些時(shí)候甚至還給企業(yè)增加了負(fù)擔(dān)，損公私肥，個(gè)人利益為重，得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘，對(duì)企業(yè)而言，可有可無(wú)。這種人雖然在企業(yè)中所占的比例很小，但對(duì)企業(yè)的負(fù)面影響卻不可小視。

目前的員工素質(zhì)水平，客觀上跟不上企業(yè)業(yè)務(wù)不斷發(fā)展的需要，企業(yè)要持續(xù)發(fā)展，必須有賴于通過(guò)提升員工素質(zhì)予以解決。否則，必然會(huì)嚴(yán)重影響、制約企業(yè)整體水平和效益的提高。我認(rèn)為，要提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一是要首先提高決策層的素質(zhì)。提高員工素質(zhì)的提高固然重要，但是，更深層和更重要的我覺(jué)得在于決策者和經(jīng)營(yíng)管理者自身素質(zhì)的提高。一個(gè)企業(yè)就象一個(gè)人一樣，同樣有性格，一個(gè)企業(yè)決策者的思維和行為特征將直接決定和影響下屬和企業(yè)在公眾中的行為印象?！耙恢换ьI(lǐng)一群羊”和“一只羊帶領(lǐng)一群虎”的結(jié)果是不一樣的，提高員工素質(zhì)的前提必須是我們的決策者以及經(jīng)營(yíng)管理者首先全面提高自身的素質(zhì)。

第三篇：淺談企業(yè)人才培養(yǎng)

淺談企業(yè)人才培養(yǎng)

“你可以拒絕學(xué)習(xí)，但你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不會(huì)”--杰克·韋爾奇的確，當(dāng)企業(yè)發(fā)展到一定階段之后，要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中求得持續(xù)發(fā)展，企業(yè)必須有正確的戰(zhàn)略、良好的組織管理能力、富有職業(yè)道德的人才團(tuán)隊(duì)，而人才無(wú)疑是整個(gè)公司發(fā)展的基礎(chǔ)。

擇良才培養(yǎng)，通過(guò)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)作、富有成效的市場(chǎng)戰(zhàn)略執(zhí)行，企業(yè)才能良性發(fā)展。作為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備供應(yīng)商，深信服的人力資源培養(yǎng)主要針對(duì)研發(fā)人員、客服人員、市場(chǎng)人員三類。2008年，公司正式與國(guó)際知名人力資源公司合益合作，制定了科學(xué)的人才素質(zhì)模型。通過(guò)明確公司戰(zhàn)略對(duì)人才能力的要求標(biāo)準(zhǔn)，深信服在人才招聘中選取能推動(dòng)公司戰(zhàn)略發(fā)展的人才進(jìn)行培養(yǎng)。深信服對(duì)入職員工一般實(shí)施三階段的培訓(xùn)計(jì)劃：

職業(yè)規(guī)劃

對(duì)于新入職的員工，公司將根據(jù)崗位特征而進(jìn)行不同的技能與文化培訓(xùn)。人力資源部門(mén)出臺(tái)規(guī)范的制度流程、組織專業(yè)的講師隊(duì)伍、開(kāi)發(fā)具有針對(duì)性的課程，對(duì)新員工進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、產(chǎn)品知識(shí)、職業(yè)化塑造、企業(yè)文化等全方面的培訓(xùn)。

具備基礎(chǔ)的崗位技能與職業(yè)方向后，公司將根據(jù)個(gè)人在工作中表現(xiàn)的志向與能力趨勢(shì)，初步規(guī)劃出個(gè)人的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。對(duì)于研發(fā)人員，深信服提供了技術(shù)專家、技術(shù)高管雙通道發(fā)展道路。技術(shù)專家主攻技術(shù)開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新，解決技術(shù)難題；技術(shù)高管善于把握項(xiàng)目方向與產(chǎn)品規(guī)劃，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成開(kāi)發(fā)任務(wù)；同理，針對(duì)客服人員、市場(chǎng)人員，深信服也提供了業(yè)務(wù)方向、管理方向兩類人才培養(yǎng)方向。

即將業(yè)務(wù)工作分解成核心素質(zhì)、專業(yè)崗位素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)三點(diǎn)，對(duì)合適的人施以不同的培養(yǎng)方式。如通過(guò)導(dǎo)師制，讓同類型的人才對(duì)口培養(yǎng)，快速提高。對(duì)于主攻技術(shù)路線的人才，公司通過(guò)系統(tǒng)的技術(shù)培訓(xùn)、實(shí)際的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)積累、技術(shù)牛人之間的學(xué)習(xí)等，不斷強(qiáng)化技術(shù)型人才的崗位能力與成就自豪感；對(duì)于走技術(shù)管理類路線的人才，在積累了相當(dāng)?shù)募夹g(shù)能力之后，公司將會(huì)培訓(xùn)其帶領(lǐng)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目運(yùn)作，與客戶、市場(chǎng)同事溝通等，積累其對(duì)項(xiàng)目、產(chǎn)品的把控能力，不斷提升其領(lǐng)導(dǎo)力。

以上職業(yè)發(fā)展規(guī)劃并非一成不變的，通過(guò)選才、培養(yǎng)、任命、使用、教育提高的閉環(huán)過(guò)程，公司與個(gè)人不斷調(diào)整職業(yè)發(fā)展方向，讓公司與個(gè)人選擇最優(yōu)的發(fā)展道路。

情商培養(yǎng)

調(diào)查顯示：高績(jī)效需要的素質(zhì)中67% 是情商，33%是智能和技術(shù)技能。深信服不僅重視崗位技能的培養(yǎng)，對(duì)于員工的綜合素質(zhì)更是看重。對(duì)于情商的培養(yǎng)，深信服尤其注意“以客戶為中心”的宗旨。我們的研發(fā)技術(shù)再先進(jìn)，如果開(kāi)發(fā)的功能是客戶不需要的，一切都沒(méi)有意義；我們的客服工程師技術(shù)再過(guò)硬，如果不尊重客戶，也不能給客戶帶來(lái)好的體驗(yàn)……

將為客戶服務(wù)的宗旨植根于各項(xiàng)制度流程中、日常工作規(guī)范中，只有這樣，我們產(chǎn)品、服務(wù)才能獲得客戶的認(rèn)可。為此，深信服每項(xiàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，研發(fā)人員必須拜訪客戶、研發(fā)部門(mén)內(nèi)部必須進(jìn)行溝通與評(píng)審；客服人員每項(xiàng)服務(wù)實(shí)施，事前必須制定規(guī)范的實(shí)施計(jì)劃，考慮各種可能發(fā)生的狀況，只有這樣，我們解決方案、實(shí)施服務(wù)才能取得效果……通過(guò)規(guī)范的流程將形成良好的工作習(xí)慣，良好的習(xí)慣有助于積累優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)，進(jìn)而推動(dòng)公司戰(zhàn)略的高效執(zhí)行。

豐富的培訓(xùn)方式

德魯克說(shuō)過(guò)：管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于知，而在于行；其檢驗(yàn)不在于邏輯，而在于成果；其唯一權(quán)威就是成就。無(wú)論是培養(yǎng)管理型人才、還是培養(yǎng)業(yè)務(wù)精英型人才，通過(guò)實(shí)際工作與項(xiàng)目運(yùn)作積累員工的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作與規(guī)范習(xí)慣，將成功的素質(zhì)固化并推廣開(kāi)來(lái)，只有這樣，我們才能形成精英的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而打造成功的公司。

對(duì)于員工培養(yǎng)，深信服首現(xiàn)通過(guò)一對(duì)一的導(dǎo)師輔導(dǎo)制。在員工初步確定自身的職業(yè)規(guī)劃后，通過(guò)選取優(yōu)秀的導(dǎo)師，將成功的經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀的習(xí)慣、過(guò)硬的技術(shù)快速而有針對(duì)性地傳遞給新同事，這也有助于培養(yǎng)員工良好的溝通能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

而公司每月均會(huì)組織1~2次針對(duì)部門(mén)全員的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋最新的產(chǎn)品知識(shí)、技術(shù)經(jīng)驗(yàn)、管理技能等。具體而言，研發(fā)部門(mén)會(huì)組織產(chǎn)品開(kāi)發(fā)研討會(huì)，大家會(huì)了解目前客戶的需求、高效的需求分析方式、成功的模型概念、高效規(guī)范的編碼等；客服部門(mén)會(huì)匯總遇到的產(chǎn)品問(wèn)題、新的服務(wù)要求、高效的服務(wù)方式、優(yōu)秀的實(shí)施方案等……

深信服培養(yǎng)人才并不拘泥于培訓(xùn)方式，在實(shí)際工作中，人才培養(yǎng)遠(yuǎn)不止如此。如研發(fā)部門(mén)建立了公用技術(shù)文檔、公用代碼資源庫(kù)，員工可以在積累的經(jīng)驗(yàn)資源上迅速提升；客服部門(mén)建立了CRM客戶服務(wù)信息資源庫(kù)，便于員工迅速了解客戶網(wǎng)絡(luò)實(shí)施與設(shè)備問(wèn)題，客服部門(mén)會(huì)定期開(kāi)會(huì)分享成功的項(xiàng)目實(shí)施、疑難問(wèn)題解決經(jīng)驗(yàn)；市場(chǎng)部門(mén)會(huì)分享典型的客戶需求，將成功的銷(xiāo)售經(jīng)驗(yàn)、項(xiàng)目運(yùn)作傳播開(kāi)來(lái)……

通過(guò)定期的部門(mén)培訓(xùn)，建立共享的資源庫(kù)，分享經(jīng)典的管理與項(xiàng)目運(yùn)作視頻，通過(guò)視頻會(huì)議系統(tǒng)、語(yǔ)音會(huì)議系統(tǒng)等多種方式，公司可以將優(yōu)秀的崗位技能、工作習(xí)慣、成功經(jīng)驗(yàn)在團(tuán)隊(duì)中復(fù)制，進(jìn)而打造團(tuán)隊(duì)工作的規(guī)模效應(yīng)。

如此，公司才能不斷培養(yǎng)與提高人才的素質(zhì)，在不斷優(yōu)化的工作流程與制度管理下，富于職業(yè)化素養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)才能做出高績(jī)效，進(jìn)而推動(dòng)公司戰(zhàn)略的前行

第四篇：企業(yè)人才需求與中職人才培養(yǎng)

企業(yè)人才需求與中職人才培養(yǎng)

摘 要：隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也就是人才的競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)代企業(yè)都有自己良好的人才理念、企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)思想和品質(zhì)策略，一個(gè)企業(yè)能擁有更多的人才，它才能在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)更大的優(yōu)勢(shì)。職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式與企業(yè)的用人理念、人才需求息息相關(guān)，我們必須更新職教觀念，樹(shù)立新的職教思想，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。關(guān)鍵詞：職教 企業(yè) 人才 培養(yǎng) 需求

一、現(xiàn)代企業(yè)用人理念

1、現(xiàn)代企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)

人才應(yīng)該專心致志，要有自己的核心，不要在專業(yè)和特長(zhǎng)方面朝令夕改，頻繁跳槽，甚至半路出家。不要輕易改變自己的專業(yè)，要有專長(zhǎng)，學(xué)以致用；植根于博，但必須力求于精；立足于勤，但必須持之以恒。處于浮躁?duì)顟B(tài)下的人，很難說(shuō)是一種很受歡迎的人才。企業(yè)真正需要的是那些有專長(zhǎng)、有核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、了解自己，且有一定敬業(yè)精神的人。現(xiàn)代企業(yè)人才必須具備的素質(zhì)：

（1）道德素質(zhì)：要有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神，忠誠(chéng)；

（2）文化素質(zhì)：有較豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，很好的文化素養(yǎng)；

（3）心理素質(zhì)：能自我調(diào)節(jié)心態(tài)，能放棄、敢選擇，自信但不驕狂、自重而不浮躁；

（4）身體素質(zhì)：身體健康，能自我鍛煉，保持優(yōu)良、健康的體魄。

2、現(xiàn)代企業(yè)人才職業(yè)化特征

現(xiàn)化企業(yè)多是本著一種實(shí)實(shí)在在的用人理念來(lái)招賢聘能，在這些企業(yè)中，并不是用人才來(lái)裝點(diǎn)門(mén)面，也并不是借機(jī)炒作公司形象的“工具”，而是能給公司帶來(lái)利潤(rùn)、與公司風(fēng)雨同舟、引導(dǎo)公司開(kāi)拓市場(chǎng)。越來(lái)越多的企業(yè)把“職業(yè)化”作為甄選人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。

什么樣的員工稱得上“職業(yè)化”？職業(yè)員工就是了解公司的目標(biāo)，明確自己的職責(zé)，能夠自覺(jué)自愿全身心投入工作，不斷改進(jìn)工作方法、提高業(yè)績(jī)的員工。只有職業(yè)員工才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)公司的持續(xù)長(zhǎng)久發(fā)展。對(duì)公司來(lái)說(shuō)，有價(jià)值的職業(yè)員工才是真正的人才，不論你是什么學(xué)歷、揣著什么證書(shū)、有無(wú)經(jīng)驗(yàn)。

職業(yè)化是一種潛在的文化氛圍，我們學(xué)生如何具備職業(yè)化，職業(yè)化的途徑很多，比如社會(huì)實(shí)踐，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，課程設(shè)計(jì)，試用期等都是將自己訓(xùn)練成職業(yè)人的渠道。問(wèn)題的關(guān)鍵是，我們應(yīng)有意識(shí)地訓(xùn)練自己，或者說(shuō)是帶著明確的目標(biāo)來(lái)訓(xùn)練自己，盡快地完成從校園人向職業(yè)人的過(guò)渡。

首先，不求完美無(wú)缺。社會(huì)人常常面臨追求短期效應(yīng)和長(zhǎng)期效應(yīng)的兩難選擇，這里面有個(gè)度的問(wèn)題。上司交待給你一個(gè)具體任務(wù)，任務(wù)本身常常帶有“短、平、快”的性質(zhì)，這時(shí)候，切忌犯“簡(jiǎn)單任務(wù)復(fù)雜化”的毛病。年輕人常常想一鳴驚人，上司初次交給的任務(wù)常常想高標(biāo)準(zhǔn)完成，以顯示實(shí)力和才干，追求完美到每一個(gè)細(xì)節(jié)，殊不知企業(yè)強(qiáng)調(diào)的是用合適的時(shí)間、合適的成本、合適的人物、合適的價(jià)錢(qián)來(lái)辦到合適質(zhì)量的事情。

其次，不要自命不凡。把自己定位太高，常常不能學(xué)到企業(yè)文化真正的內(nèi)涵。不少新員工的“孤芳自賞”和“清高”讓他們?cè)谄髽I(yè)中不受歡迎。謙虛低姿態(tài)的為人，別人非但不會(huì)小看你，反而感到是你一種成熟的表現(xiàn)。初入企業(yè)，要學(xué)會(huì)了解任務(wù)的基線，同時(shí)不能放棄自己的挑戰(zhàn)目標(biāo)，這樣就能留出一定余地，讓自己游刃有余。

最后，不能單打獨(dú)斗，具有合作意識(shí)?，F(xiàn)代企業(yè)不需要單打獨(dú)斗，加入企業(yè)，如果想把事情做好、做成功，就要學(xué)會(huì)盡快融入一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)找到自己的角色和職責(zé)。顧全大局、識(shí)輕重，是重要原則。

3、企業(yè)最需要什么樣的人才

(1)企業(yè)需要具有做人的基本素養(yǎng)、能夠與人相處的人

現(xiàn)在的畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后面臨的最大問(wèn)題是不懂人情世故，不會(huì)做人。很多學(xué)生甚至缺乏基本的生存能力。很多學(xué)生剛到企業(yè)時(shí)因?yàn)榕c同事之間無(wú)法友好共處，結(jié)果導(dǎo)致勾心斗角、人際關(guān)系緊張，心理壓抑的現(xiàn)象比比皆是。這些學(xué)生非但沒(méi)有意識(shí)到自己缺乏正確的自我認(rèn)知而與他人進(jìn)行有效的理解與溝通，而一味歸罪于外界，將責(zé)任推給他人或外部環(huán)境，這對(duì)他們的成長(zhǎng)是很不利的。

(2)企業(yè)需要有一定的職業(yè)精神、敬業(yè)執(zhí)著的人

在職場(chǎng)，勤奮不僅意味著埋頭苦干，任勞任怨，現(xiàn)代人要在事業(yè)上取得成功更要依賴于對(duì)事業(yè)那份執(zhí)著的愛(ài)和不斷的追求，對(duì)工作的一種恭敬嚴(yán)肅、盡職盡責(zé)的精神和態(tài)度，以及兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的職業(yè)行為。但中國(guó)人才職業(yè)化程度偏低已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。造成這個(gè)問(wèn)題的原因除了宏觀上我國(guó)各類職業(yè)尚未形成專業(yè)化程度較高的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之外，更重要的是從業(yè)人員尤其是年輕人的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)精神不強(qiáng)，主要表現(xiàn)為不講規(guī)則、不講誠(chéng)信、自律意識(shí)差、對(duì)工作缺乏激情等。

現(xiàn)在不少學(xué)生根本不珍惜所擁有的職位，他們對(duì)企業(yè)給予的各種培訓(xùn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)也缺乏感恩之情，“自我中心”的意識(shí)太過(guò)強(qiáng)烈，這完全是應(yīng)試教育的積弊。學(xué)校多注重學(xué)生獲得了多少知識(shí)，掌握了多少解題技能，而對(duì)于其思想陶冶和精神熏陶卻不甚重視。當(dāng)代社會(huì)需要的是一種全面發(fā)展的教育，是關(guān)于如何做人的教育，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)與人共處、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)感恩，感恩人生，感恩父母、感恩朋友，感恩所有愛(ài)我們的人，這樣的人，才是人格完善的人，也正是企業(yè)所需要的人才。

(3)企業(yè)需要?jiǎng)邮帜芰?、善于解決問(wèn)題的人

除了需要懂得做人、有團(tuán)隊(duì)精神和職業(yè)化素質(zhì)的年輕人之外，創(chuàng)新中的應(yīng)用型人才在企業(yè)中的作用日益突出。但目前的現(xiàn)狀是應(yīng)用型人培養(yǎng)明顯不足。要解決這些問(wèn)題，可以通過(guò)工學(xué)合作，由企業(yè)提供經(jīng)費(fèi)、設(shè)備，安排學(xué)生深入企業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間，雖然大多從事一些簡(jiǎn)單工作，但經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程，對(duì)其今后就業(yè)很有好處。一旦企業(yè)認(rèn)可了實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)，他們還可以直接被留用。

二、職業(yè)教育改革過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題

1、傳統(tǒng)“以學(xué)科為本位”的教學(xué)理念始終圍困著職業(yè)院校教學(xué)改革的進(jìn)行，教師缺乏行業(yè)工作經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)技能型人才的培養(yǎng)缺乏理論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使職業(yè)教育在專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)方法的應(yīng)用等諸多方面無(wú)法轉(zhuǎn)變。

2、教師的實(shí)踐及教學(xué)技能跟不上新型職業(yè)教育模式，職業(yè)教育教師相當(dāng)部分無(wú)行業(yè)經(jīng)歷，影響技能型人才的培養(yǎng)。

3、教學(xué)方法單一，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4、教學(xué)設(shè)施設(shè)備等資源不能滿足教學(xué)。

5、行業(yè)參與職業(yè)教育的主動(dòng)性不夠。

6、傳統(tǒng)教材不能適應(yīng)職業(yè)教育的需求。

三、學(xué)校人才培養(yǎng)理念

1、現(xiàn)代職業(yè)教育思想

（1）樹(shù)立職業(yè)教育與行業(yè)、企業(yè)對(duì)接，樹(shù)立需求為目標(biāo)，就業(yè)為導(dǎo)向的意識(shí)。

以行業(yè)需求確定專業(yè)方向，以職業(yè)崗位能力確定專業(yè)方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。以能力為本位制定培養(yǎng)方案，增加學(xué)生實(shí)際動(dòng)手機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)，教學(xué)活動(dòng)按能力標(biāo)準(zhǔn)有的放矢，滿足行業(yè)需求。

（2）樹(shù)立能力本位，學(xué)生為中心的職教觀念

職業(yè)教育必須堅(jiān)持能力本位的思想，職業(yè)教育培養(yǎng)的人將直接參加社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)，受教育者的能力水平非常重要。只有堅(jiān)持以能力為本的思想，才能培養(yǎng)出社會(huì)所需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

能力本位的思想強(qiáng)調(diào)我們?cè)诮逃倪^(guò)程中，把能力的培養(yǎng)作為教育的基礎(chǔ)，既要重視學(xué)生適應(yīng)就業(yè)必備的知識(shí)和技能的培養(yǎng)，還要重視學(xué)生具備職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)是基本職業(yè)能力和綜合職業(yè)能力。學(xué)生能力的培養(yǎng)是職業(yè)教育的關(guān)鍵，了解職業(yè)崗位對(duì)人才的需求，圍繞企業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，課程設(shè)計(jì)與教學(xué)堅(jiān)持按行業(yè)需求開(kāi)展“能力為本位”的教育教學(xué)。

（3）樹(shù)立以人為本的觀念

以人為本是時(shí)代對(duì)教育的要求。職業(yè)教育的對(duì)象是人，而不是簡(jiǎn)單的技能機(jī)器人的訓(xùn)練與教育。職業(yè)教育培養(yǎng)的人是一個(gè)具有發(fā)展能力的人，而不是一種工具。職業(yè)教育培養(yǎng)的人不僅是一個(gè)職業(yè)人，也是一個(gè)社會(huì)人。

以人為本的具體要求包括三層具體的意思：一是要滿足受教育者接受培養(yǎng)的需求。二是要把受教育者當(dāng)作人來(lái)培養(yǎng)。三是要把受教育者培養(yǎng)成人。

中職學(xué)生最希望得到教師的關(guān)心和人格的尊重。中職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求有較大的差異，我們的課程設(shè)置與教學(xué)安排應(yīng)滿足不同學(xué)生的需要，教學(xué)要以學(xué)生為中心。職業(yè)學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)是幫助學(xué)生成才，使他們成為具有生存能力的人、具有發(fā)展能力的人、成為社會(huì)所需要的人。把學(xué)生培養(yǎng)成人是我們教育的目標(biāo)，在培養(yǎng)過(guò)程中我們要多想辦法。

2、職教新的觀念的四個(gè)轉(zhuǎn)變

（1）從注重學(xué)校自己發(fā)展轉(zhuǎn)向注重按社會(huì)、市場(chǎng)需要辦學(xué)。

（2）從強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)。

（3）從職教封閉式辦學(xué)轉(zhuǎn)向加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系。

（4）從重視學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向重視學(xué)生綜合素質(zhì)的教育。

第五篇：論企業(yè)人才培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展

論企業(yè)人才培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展

摘要：本論文從人才與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的相輔相成與相互沖突這兩個(gè)方面的關(guān)系出發(fā)，闡述了企業(yè)發(fā)展需要人才，人才的發(fā)展需要企業(yè)。企業(yè)組織能夠針對(duì)每個(gè)員工的自我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，激發(fā)員工發(fā)揮潛能去實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，使員工的目標(biāo)與企業(yè)的目標(biāo)趨于大同，使二者在共同進(jìn)步，共同獲益?？傊?，企業(yè)要像家一樣，讓員工成為家庭的一員，讓每個(gè)員工都在公司有家的感覺(jué)，大家都在為了這個(gè)“家”，在盡心盡力地不懈奮斗，從而應(yīng)證我們中國(guó)傳統(tǒng)的一句話：“家和萬(wàn)事興”。

企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,是一種永保旺盛生命力的發(fā)展，而人才的培養(yǎng)是影響企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。二者既是相輔相成的，在某些方面又是相互沖突的，如何處理好企業(yè)人才培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題是一個(gè)企業(yè)生存的關(guān)鍵，也是企業(yè)發(fā)展上的“彎道超車(chē)”的根本與支撐。

蘇軾《雜說(shuō)送張琥》：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)，吾告子止于此矣。”其中有這樣一個(gè)成語(yǔ)“厚積薄發(fā)”，意思是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間有準(zhǔn)備的積累即將大有可為，施展作為。作為一個(gè)企業(yè)也應(yīng)該是這樣，要講積累與沉淀，要底蘊(yùn)，而企業(yè)的沉淀、底蘊(yùn)是什么呢？

海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官?gòu)埲鹈艟推髽I(yè)的沉淀與底蘊(yùn)給了個(gè)合理的定義：海爾集團(tuán)追求的“第一產(chǎn)品”是人才，銷(xiāo)往中外市場(chǎng)的家電產(chǎn)品則是“第二產(chǎn)品”。很明顯，在張瑞敏眼中人才是“第一產(chǎn)品”，也是其所追尋的沉淀與底蘊(yùn)，是海爾賴以發(fā)展的根本。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和創(chuàng)新加快的今天，人才已不僅是企業(yè)技術(shù)發(fā)展的推動(dòng)力量，同時(shí)又是企業(yè)技術(shù)水平的標(biāo)志。企業(yè)要想在競(jìng)爭(zhēng)中求生存謀發(fā)展，必須重視人才培養(yǎng)，把人才發(fā)展作為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略之首。人才是科技的載體，是科技的發(fā)明創(chuàng)造者，是先進(jìn)科技的運(yùn)用者和傳播者。如果說(shuō)科技是第一生產(chǎn)力，那么人才就是生產(chǎn)力諸要素中的特殊要素、根本要要素。人才不僅是再生型資源、可持續(xù)資源，而且是資本性資源。在現(xiàn)代企業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，人才是一種無(wú)法估量的資本，一種能給企業(yè)帶來(lái)巨大效益的資本。人才作為資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然。企業(yè)只有依靠人才智力因素的創(chuàng)新與變革，依靠科技進(jìn)步，進(jìn)行有計(jì)劃的人才資源開(kāi)發(fā)，把人的智慧能力作為一種巨大的資源進(jìn)行挖掘和利用，才能達(dá)到科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)騰飛。在這里來(lái)看，企業(yè)人才與發(fā)展是相互相成的，企業(yè)的發(fā)展需要人才，人才的培養(yǎng)需要發(fā)展。我們知道物理學(xué)中分子與分子之間存在吸引力和排斥力，這兩種力之間的關(guān)系就像企業(yè)和人才之間關(guān)系，在一定距離上吸引力會(huì)大于排斥力，二者會(huì)相互靠攏，如果超出這個(gè)距離，排斥力大于吸引力，二者相互之間排斥，沖突矛盾的產(chǎn)生勢(shì)必會(huì)造成人才與企業(yè)的離心，從而影響發(fā)展的乏力，企業(yè)的正常發(fā)展，所以企業(yè)如何把握人才與企業(yè)的“吸引力”與“離心力”的距離，保障人才，留住人才，實(shí)現(xiàn)企

業(yè)與個(gè)人的共贏？成為企業(yè)管理工作的重點(diǎn)。而關(guān)于人才的歸屬感是其重點(diǎn)的重點(diǎn)。

我國(guó)獨(dú)特的歷史文化形成獨(dú)特的人文色彩，中國(guó)人是很講感情的，擁有豐富的感情世界，在這豐富的感情世界中尤其是一種歸屬感——一種精神上的寄托。而這關(guān)鍵是企業(yè)文化中的價(jià)值觀能體現(xiàn)出人本人性，能體現(xiàn)出企業(yè)與員工利益息息相關(guān)，這樣公司與員工的使命和目標(biāo)才能結(jié)為一體，員工對(duì)企業(yè)組織才有歸屬感。如何建立員工與企業(yè)之間的歸屬問(wèn)題？有以下幾點(diǎn)：

首先,企業(yè)組織本身具有一定的文化底蘊(yùn)，說(shuō)的通俗點(diǎn)就是有“魅力”，有聚合力，能吸引人才向其靠攏，這種底蘊(yùn)就是我們所說(shuō)的企業(yè)文化，公司形象，它是公司發(fā)展的指導(dǎo)思想，核心，是公司最“美麗”的地方。所以企業(yè)組織要不斷塑造公司的企業(yè)文化，要不斷的鉆研其中的精神，拓展其內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)時(shí)保持底蘊(yùn)的先進(jìn)性，通過(guò)其先進(jìn)性讓人才不斷聚攏。

其次，企業(yè)組織要善于發(fā)現(xiàn)人才的能力，讓他們?cè)谄髽I(yè)組織合適的位置實(shí)現(xiàn)最大的效力?！膀E馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車(chē)能載重，渡河不如舟”，每個(gè)人的擅長(zhǎng)不同，企業(yè)組織各部門(mén)需要的人才也不同，企業(yè)組織要人盡其才的科學(xué)規(guī)律去優(yōu)化人才使用結(jié)構(gòu)，科學(xué)合理的分配機(jī)制，讓每個(gè)員工在其崗位上體現(xiàn)其價(jià)值，體現(xiàn)其夢(mèng)想目標(biāo)，在員工在工作中與企業(yè)組織之間的關(guān)系更近，更趨近與共贏。

第三，企業(yè)組織引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。當(dāng)前社會(huì)是個(gè)“物競(jìng)天澤，適者生存”的競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，企業(yè)組織是社會(huì)的一份子，在其中，如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，必然會(huì)被歷史的巨輪給淘汰。因此創(chuàng)立合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制，強(qiáng)化內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是企業(yè)活力的源泉。良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制與合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制不僅可以激發(fā)員工的工作積極性，而且常此以往，還可以形成一種良性循環(huán)，帶動(dòng)所有員工積極奮進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

第四，建立健全合理的教育培訓(xùn)機(jī)制。有競(jìng)爭(zhēng)就有進(jìn)步，而進(jìn)步是需要培訓(xùn)，合理健全的教育培訓(xùn)能讓企業(yè)組織員工進(jìn)步，能使整個(gè)企業(yè)在社會(huì)中進(jìn)步，這是一個(gè)整體，一個(gè)整體的進(jìn)步。并使培訓(xùn)機(jī)制與后期的任用選拔機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制相結(jié)合。構(gòu)建企業(yè)獨(dú)特的培訓(xùn)體系，形成效果良好的培訓(xùn)機(jī)制，是為了培養(yǎng)和提升員工的核心專長(zhǎng)與技能，從而支撐企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。像IBM、海爾、沃爾瑪、百勝等許多知名企業(yè)能長(zhǎng)期屹立于名企之林，原因之一就是它們都有一套符合自身特點(diǎn)的獨(dú)特的培訓(xùn)機(jī)制。培訓(xùn)機(jī)制不僅要有，而且要富于特色，還要公平，對(duì)培訓(xùn)的結(jié)果能進(jìn)行有效的測(cè)定，更能把良好的培訓(xùn)結(jié)果加以利用。這就需要把教育培訓(xùn)機(jī)制與人員的任用選拔機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制相結(jié)合。

偉大的心理學(xué)家馬斯洛將人的需求分為五個(gè)層次，像階梯一樣從

低到高，按層次逐級(jí)遞升，分別為：生理上的需求，安全上的需求，情感和歸屬的需求，尊重的需求，自我實(shí)現(xiàn)的需求。人的最高需求是自我實(shí)現(xiàn)的需求，如果企業(yè)能夠針對(duì)每個(gè)員工的自我實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，激發(fā)員工發(fā)揮潛能去實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，那企業(yè)將從中獲益匪淺。企業(yè)要像家一樣，讓員工成為家庭的一員，讓每個(gè)員工都在公司有家的感覺(jué)，有我們中國(guó)傳統(tǒng)的一句話：“家和萬(wàn)事興”！

看一個(gè)民族的未來(lái)，主要看這個(gè)民族母親的素質(zhì)；看一個(gè)企業(yè)的發(fā)展后勁，主要看企業(yè)中人才的數(shù)量與質(zhì)量。人才的成長(zhǎng)決定企業(yè)的成長(zhǎng)，人才的可持續(xù)發(fā)展決定企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，人才的未來(lái)決定企業(yè)的未來(lái)，誰(shuí)贏得人才，誰(shuí)就贏得企業(yè)的未來(lái)；誰(shuí)把握人才，誰(shuí)就把握企業(yè)的命運(yùn)!而把握人才，就在于“家和”！