第一篇：周恩來班命名儀式

梅園新村紀念館為河南省南召縣城關(guān)鎮(zhèn) 第二初級中學(xué)命名首屆“周恩

來班”

為弘揚周恩來精神、培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人，2015年10月27日14時，河南省南陽市南召縣城關(guān)鎮(zhèn)第二初級中學(xué)迎來了首屆“周恩來班”的命名儀式。中共代表團梅園新村紀念館原館長王化許和綜合業(yè)務(wù)部副主任陸玉珠同志參加了此次活動。

今年4月份，我館選擇了南召縣城關(guān)二中初級中學(xué)作為創(chuàng)建“周恩來班”的學(xué)校，同時該校也開始積極籌劃、組織各種形式的“周恩來班”創(chuàng)建活動。5月份，由梅園新村紀念館原館長王化許帶領(lǐng)中央文獻研究室第二編研部調(diào)研員李清平對學(xué)校進行了全面細致的考察，并對學(xué)校組織開展的創(chuàng)建活動給予了充分的肯定；8月份由我館原館長王化許同志帶領(lǐng)文獻研究員原室務(wù)委員、周恩來思想生平研究會的名譽會長廖心文同志去該校進行了指導(dǎo)和幫助，經(jīng)過層層評比，最終確定了八（6）班具備建立“周恩來班”的條件，并擬定于10月27日去南召縣舉行該校首屆“周恩來班”的命名儀式。河南省南召縣是國家貧困縣之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)拼搏精神、艱苦奮斗精神的發(fā)揚地；城關(guān)二中是河南省命名的先進單位，是南召的重點中學(xué)，全校師生在創(chuàng)建“周恩來班”工作中形成全校學(xué)習(xí)、實踐“周恩來班”的活動，涌現(xiàn)出大批的好人好事。為了將這種良好的學(xué)習(xí)風尚繼續(xù)傳承下去，江蘇省南京市玄武高級中學(xué)（原梅園中學(xué)）、江蘇省南京市第九中學(xué)、江蘇省三江學(xué)院高職院與南召縣城關(guān)二中簽署了共建協(xié)議，四所學(xué)校共同建立了負責人聯(lián)系機制和同學(xué)們互幫互助的交流機制，利用現(xiàn)代信息手段互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這也是全國首個“周恩來班”的共建模式。

江蘇省南京市玄武高級中學(xué)（原梅園中學(xué)）、江蘇省南京市第九中學(xué)、江蘇省三江學(xué)院高職院三所院校根據(jù)各自院?！爸芏鱽戆唷⑧嚪f超班”里品學(xué)兼優(yōu)、家庭有實際困難的情況，可對城關(guān)二中“周恩來班”的學(xué)生，給予支持和幫助，并定期的交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，安排有主題的交流活動。希望借助這個平臺，拓展德育渠道，提升學(xué)校德育工作和校園文化的建設(shè)水平，并且通過創(chuàng)建“周恩來班”為契機，以偉人風范為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生們志存高遠，腳踏實地的為中華之崛起而發(fā)奮學(xué)習(xí)。

本次授牌儀式得到了中共中央文獻研究室、周恩來思想生平研究會以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。周恩來總理生前秘書、全國政協(xié)原副秘書長、周恩來鄧穎超研究中心顧問趙煒同志，中共中央文獻研究室原室務(wù)委員、周恩來思想生平研究會名譽會長廖心文同志，中共中央文獻研究室秘書長陳維義同志，中共中央文獻研究室保密保衛(wèi)處處長、扶貧辦公室主任王全喜同志，中共中央文獻研究室第二編研部調(diào)研員、周恩來思想生平研究會副秘書長李清平同志，周恩來思想生平研究會常務(wù)理事、中共代表團梅園新村紀念館原館長王化許同志、中共代表團梅園新村紀念館綜合業(yè)務(wù)部副主任陸玉珠、周恩來思想生平研究會常務(wù)理事，江蘇省三江學(xué)院高職院團委書記王山杉同志，江蘇省南京市第九中學(xué)書記林啟紅同志，江蘇省南京市玄武高級中學(xué)（原梅園中學(xué)）校長劉昊同志等一行人專程由南京趕來參加此次命名儀式。

周恩來總理生前秘書、全國政協(xié)原副秘書長、周恩來鄧穎超研究中心顧問趙煒同志和南召縣副縣長石喆同志共同為南召縣城關(guān)二中“周恩來班”揭牌

南召縣城關(guān)二中首屆“周恩來班”命名儀式的現(xiàn)場

活動結(jié)束后，趙煒同志向廣大師生做了報告，希望通過周恩來、鄧穎超的先進事跡，勉勵學(xué)生建立遠大、堅定的理想，為打造中國夢而努力奮斗。此次活動不僅得到了中共中央文獻研究室、周恩來思想生平研究會以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，也達到了四所院?；突ブ慕涣鳈C制，促進同學(xué)們共同進步、共同提高、共同發(fā)展的目的，充分發(fā)揮了革命紀念館作為愛國主義教育基地的示范性作用。周恩來的精神永遠是“周恩來班”秉持的信念，并將一代代傳承下去。

第二篇：周恩來班授牌儀式演講

周恩來班授牌儀式演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，大家好！

今天我們學(xué)校榮幸地請來了高爺爺，作為我校周恩來班學(xué)生，此時此刻，我的心情無比激動！

敬愛的周總理不僅僅是新中國的締造者，更是用卓越人格魅力征服世界的偉人。他將畢生的精力獻給了摯愛的祖國以及人類解放的事業(yè)，他的偉大人格、品德力量和防范情操穿越歷史時空，歷久彌新。今天，我們獲得了周恩來班的班級榮譽，感到無比的激動和自豪！

回首近一年來，學(xué)校開展的建設(shè)周恩來班級活動，我們感慨萬千。就以高二

（十）班來說，自去年入學(xué)起開始學(xué)習(xí)周恩來精神、創(chuàng)建周恩來班級，通過編寫周恩來精神板報、手抄報及書籍材料，了解周總理的生命歷程；通過各類周總理事跡演講比賽，深刻地認識了總理的一生。并且，各班級在感性認識的基礎(chǔ)上，去社會中實踐，在敬老院用稚嫩的雙手與誠摯的心帶去溫暖；在街頭，為“地球一小時”環(huán)?；顒酉蛉藗冃麄?。通過這些活動，我們深刻地認識到了周總理上下求索、執(zhí)著追求的精神，這是那個年代有志青年身上最可貴的東西，正如青年周總理自身感悟的：“顧凡同一人類，無論為何種事業(yè)，當其動作之始，必先籌劃全局，預(yù)其將來，抱無窮之希望，然后按其希望之路徑以前進?！边@種希望就是志向，我們在這些社會實踐活動中不僅僅加深了對社會的觀察，更樹立了一種志向，一種不僅僅在課本中束縛而是把握自己、放眼世界的大志向。求真務(wù)實、分清自己、把握自己，比我們學(xué)會了像周總理一樣用嚴謹認真的態(tài)度書寫人生的篇章；胸懷天下，不驕不躁，大志向產(chǎn)生大力量，我們同時也在周恩來精神的指引下，決定自己的路該怎么走，并堅定不移地走下去。

在今天，傳統(tǒng)的道德思想、精神價值的力量都在現(xiàn)實生活中不斷被沖擊，個

性與共性、自由與紀律、個體與社會、功利與奉獻、享樂與節(jié)儉的心理矛盾和價值交鋒，不斷上演在即將擔負起社會重任的我們90后眼前。但在創(chuàng)建周恩來班的過程中我們深刻地認識到，只有一個人偉大的精神力量、高尚的品德和情操才能光照百世。只有將周恩來精神印在我們的思想深處，在復(fù)雜繽紛的社會中磨礪高尚的品格，才能成為祖國的棟梁之才。

我們的班級被授予“周恩來班”，是每位同學(xué)的最高榮譽。我們將用實際行動維護這個榮譽，弘揚周恩來精神，做到“與有肝膽人共事，從無字句處讀書”，更要做到“為中華崛起而讀書”！

謝謝大家。

高二

（十）班王安琪

第三篇：周恩來班鄧穎超班授牌儀式活動安排

XX鎮(zhèn)實驗小學(xué)“周恩來班”、“鄧穎超班”授牌儀式

暨紀念室揭牌儀式活動安排

時 間：20XX年5月25日 上午9：00

地 點：XX鎮(zhèn)實驗小學(xué)操場

主 持 人：XX市教育局局長

參加領(lǐng)導(dǎo)：

周恩來、鄧穎超秘書，全國政協(xié)原副秘書長，周恩來、鄧穎超研究中心顧問XXX；天津周恩來鄧穎超紀念館副館長、周恩來鄧穎超研究中心主任XXX；“紅燭老區(qū)公益基金會”執(zhí)行秘書長XXX 市領(lǐng)導(dǎo)：市人民政府副市長XXX 議 程：

一、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)致辭

二、XX實小校長郭長太介紹“周恩來班”、“鄧穎超班”創(chuàng)建情況

三、XXX、XXX為“周恩來班”“鄧穎超班”授牌

四、周恩來、鄧穎超秘書，全國政協(xié)原副秘書長XX講話

五、市人民政府副市長XX講話

六、為“周恩來紀念室”“鄧穎超紀念室”揭牌

七、參觀學(xué)校校史館、少年宮、晉豫邊革命紀念館

第四篇：周恩來班事跡

申請“周恩來班”主要事跡

周恩來是中華民族傳統(tǒng)美德的化身，是中華民族以德為本的理想人格的化身，他的偉大精神與風范是教育人民，特別是教育青少年的巨大財富，具有豐富的內(nèi)涵和時代價值。周恩來從小志存高遠，十二歲喊出了“為中華之崛起而讀書”的強音，這對青少年的激勵作用是無與倫比的。周恩來的名字在當今國人乃至于世界人民心中所激起的欽佩、敬仰之情的強烈震動是不可替代的。為學(xué)習(xí)周恩來人格魅力，進一步推進青少年思想道德建設(shè)教育，提升班級的德育工作水平，從而切實提高班級師生的思想道德素質(zhì)，進一步促進班風、學(xué)風建設(shè)，促進班級文化朝高水平、高層次、高目標方向跨越，培養(yǎng)出高素質(zhì)的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，現(xiàn)決定全體四年級（1）班師生共同開展創(chuàng)建“周恩來班”活動。

為了確保爭創(chuàng)活動能扎實有效的開展，我們制定了詳盡的活動規(guī)劃和發(fā)展目標，堅持以凈化風氣，弘揚正氣為口號，以育人為中心，以友愛、奉獻、互助、進步為準則，與思想政治教育相結(jié)合，與精神文明建設(shè)相結(jié)合，與班風建設(shè)、充分挖掘“周恩來精神”這一珍貴的教育資源，積極開展創(chuàng)建“周恩來班”這一特色育人工作。在認真落實各項爭創(chuàng)活動過程中，我們注重創(chuàng)新活動的形式和內(nèi)容，從而形成了自己的爭創(chuàng)特色。1．選樹典型、示范引導(dǎo)

爭創(chuàng)周恩來班的關(guān)鍵在于全面踐行恩來精神，為此我們在班內(nèi)樹立了一批發(fā)揚恩來精神的優(yōu)秀個人和先進團體，并予以表彰，如樂于助人的朱方同學(xué)、認真負責的錢婉婷同學(xué)、拾金不昧的楊敏同學(xué)等。2．優(yōu)化班級的布置

全體學(xué)生積極參與到班級文化的布置活動中去。高懸周總理的畫像，醒目的班風班紀，以及周總理的名言警句，時刻告誡自己，不忘“團結(jié)、進取、刻苦、創(chuàng)新”的周恩來精神。3．與班風、學(xué)風建設(shè)相結(jié)合

爭創(chuàng)周恩來班與班級體的建設(shè)是緊密結(jié)合的，為此我們把爭創(chuàng)活動落實到班級班風和學(xué)風的建設(shè)中，我們采取了班級學(xué)風認定制，為了幫助和激勵同學(xué)，我班推出了“一幫一合作互助”活動和“一對一公平競爭活動”，通過這兩項活動，同學(xué)們的目標更明確了，我們的班風和學(xué)風有了很大改觀。

4．充分利用班會課研讀《周恩來故事選編》，開展“心目中的總理”故事講述會活動

班會課上，我們請來了學(xué)校的林校長給同學(xué)們上了節(jié)以“我心目中的總理”為主題的故事講述會，取得了較好的效果。學(xué)生們通過聽周恩來總理的傳奇故事，來發(fā)掘自信心，以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去?！盀橹腥A之崛起而讀書”的壯志時時激勵著全體同學(xué)，自強不息也成為了學(xué)生讀后感的中心詞。

5．觀看電影《周恩來》、《周恩來外交風云》

2月低，班級通過開展觀看電影《周恩來》、《周恩來外交風云》 的活動，對學(xué)生思想進行徹底的“洗禮”，讓學(xué)生更深入地了解了這位偉人的博大胸襟。學(xué)生從中獲得了努力學(xué)習(xí)、長大報效祖國的力量源泉。

6．舉辦“周總理，您在我心中”主題詩歌朗誦會

通過本次朗誦會，學(xué)生更好地將語文和學(xué)習(xí)周恩來總理精神融合。充分展現(xiàn)新時期小學(xué)生的昂揚激情和主人翁意識。通過本次主題詩歌朗誦會，對學(xué)生進行潛移默化的熏陶，使學(xué)生感受、欣賞世紀偉人周恩來崇高的思想品德、高尚的道德情操和特有的人格魅力，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)周恩來“為中華之崛起而讀書”的人生風范，“面壁十年圖破壁”的求學(xué)精神，以及勇于創(chuàng)新的可貴品質(zhì)和嚴于自律的堅強意志，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立起正確人生觀和價值觀。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)周恩來總理精神的精華 7．“我為他人服務(wù)”活動的陸續(xù)展開

3月22日下午，全體四（1）班師生興高采烈地來到了鐵佛敬老院，為老人們打掃衛(wèi)生，本次活動得到了社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的廣泛好評。切實讓學(xué)生通過這些活動深深體會到幫助別人，快樂自己的真正內(nèi)涵，也使學(xué)生真正懂得無私、團結(jié)、奉獻、自強的涵義 8．“我與周爺爺同行”主題班會的成功開展

3月27日上午，在四年級（1）班的教室里隆重開展了“我與周爺爺同行”主題班會。班會由班主任、班長以及班級團支部共同策劃舉辦。本次主題班會旨在促進學(xué)生學(xué)習(xí)周恩來總理精神的熱情，共同找出學(xué)生自身存在的不足之處。班會中，學(xué)生通過“美麗的缺點”這

一環(huán)節(jié)，對自己的不足進行反省，更表達了自己勇于面對錯誤，自信改正它們的決心。會上，由馬文琪等同學(xué)表演的詩朗誦《我愿做總理胸前的小像章》以及由班長領(lǐng)誦的詩歌《周總理，你在哪里？》等表演都得到了同學(xué)們的一致好評。校領(lǐng)導(dǎo)林校長也就創(chuàng)建“周恩來班”以來，對同學(xué)們翻天覆地的喜悅變化給予了充分的肯定，并勉勵全體四年級（1）班師生共同進取、不懈努力、共創(chuàng)四年級（1）班的美好明天。最后，班長楊光明帶領(lǐng)全班同學(xué)宣誓。我相信誓言印證了我們?nèi)w四年級（1）班師生的堅定信念和決心。主題班會使學(xué)生從根本上認識到了肩負的責任和使命，取得了巨大的成功。9．知識與能力培養(yǎng)相結(jié)合

為了跟上時代的步伐，適應(yīng)社會的快速發(fā)展，我們舉行了豐富多彩的活動，為同學(xué)們鍛煉和展示自己的能力提供寬闊的舞臺，我們舉行了班級手抄報評比、周恩來事跡知識競答賽、激烈的辯論賽、熱情洋溢的詩歌朗誦比賽、形式多樣的社會實踐活動等。如我們還成立了周恩來服務(wù)小組，利用節(jié)假日深入社區(qū)開展服務(wù)活動。這些活動不僅增強了同學(xué)們的能力，更使同學(xué)們在活動中感受周總理的偉大人格。

爭創(chuàng)的過程是多彩的，爭創(chuàng)的收獲是豐富的，經(jīng)過我們?nèi)w老師、同學(xué)的共同努力，我們班取得了一個又一個成績：班級班風正、學(xué)風濃，同學(xué)團結(jié)。積極向上，在歷次考試中成績出色。

青春至上，我們懷抱著最初的夢想從恩來的春天里走來； 斗志昂揚，我們懷揣著堅定的信念在鐵小的校園里揚帆；

爭創(chuàng)周恩來班是一場沒有終點的美好旅程，我們將進一步加強宣傳教育工作，進一步發(fā)揮發(fā)揚團隊協(xié)作精神，不斷拓展爭創(chuàng)活動內(nèi)涵，將恩來精神發(fā)揚到底。

第五篇：周恩來班發(fā)言稿

學(xué)習(xí)周恩來精神 培養(yǎng)高素質(zhì)人才

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：

大家好！今天我非常榮幸能夠在這里和大家一起分享我們班級創(chuàng)建“周恩來班”的一些做法和經(jīng)驗，不妥之處敬請批評指正。

我們班共有學(xué)生53人，其中男生30人，女生23人。我班班風優(yōu)良，學(xué)生具備良好的品質(zhì)。他們性格開朗、活潑，具有健康的精神風貌，熱愛祖國、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、講團結(jié)、守紀律。結(jié)合學(xué)生的思想實際和時代要求，我們將周恩來精神作為對學(xué)生進行思想品質(zhì)教育的主要內(nèi)容，通過開展了行之有效的“學(xué)習(xí)周恩來”活動，讓周恩來精神在學(xué)生心中生根。2011年我班被評為?！爸芏鱽戆唷?。2012年4月我班被光榮命名為區(qū) “周恩來班”。領(lǐng)導(dǎo)的期待讓我們深受鼓舞，熱情高漲，因此進我們加大創(chuàng)建力度，鞏固創(chuàng)建成果，總結(jié)創(chuàng)建經(jīng)驗，提升創(chuàng)建質(zhì)量，爭取在2013年被評為淮安市“周恩來班”。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，建立健全二大機制。

一是責任分工負責機制。我校成立了創(chuàng)建“周恩來班”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管德育的副校長任副組長，關(guān)工委、德育處、團委、班主任、學(xué)生會及家長代表等相關(guān)人員為成員，并指定少先隊部為主要負責部門。

二是學(xué)校班級聯(lián)創(chuàng)機制。我校所有創(chuàng)建班級均成立“創(chuàng)建”工作小組，在班主任統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，形成校、班聯(lián)創(chuàng)機制，保證“創(chuàng)建”工作目標明，步驟清，活動實。

三、注重實效，開展三項活動

一是開展以“為中華之崛起而讀書”為主題的征文比賽活動和“學(xué)習(xí)周恩來，弘揚恩來精神”演講比賽活動。我班的同學(xué)均踴躍報名，并積極參加比賽。有很多小朋友取得了優(yōu)秀的成績。

二是周恩來影片系列征文評比活動。我班每學(xué)期都要安排學(xué)生看一到兩部周恩來影視片，同時舉辦征文評比活動，學(xué)生均踴躍參加。

三是周恩來紀念館系列瞻仰活動。我班每學(xué)期都要分批組織學(xué)生去參觀瞻仰周恩來紀念館，同學(xué)們參觀時認真聽講解，認真做筆記，回來后大家認真寫感想體會文章。

二、宣傳到位，有效達成四大目標

我班在開展“周恩來班”創(chuàng)建活動中，注重利用多種形式，通過班級走廊、櫥窗、手抄報、黑板報等進行了廣泛深入的宣傳，在學(xué)生中產(chǎn)生很大影響，有效地達成四項目標：一是熟知周恩來生平；二是會講一個周恩來故事；三是記住一句周恩來名言；四是做好一件踐行周恩來精神實事。

但在創(chuàng)建過程中我們班也發(fā)現(xiàn)了一些問題： 1.缺乏班級凝聚力

由于受到多種原因的沖擊，雖然大部分同學(xué)之間也能相互信任，并為建設(shè)好班級出謀劃策，但是學(xué)生的集體歸屬感普遍不高，自我思想不能得到統(tǒng)一，導(dǎo)致我們班級缺乏較強的整體思想凝聚力。

2.小團體的出現(xiàn)，影響班級的整體團結(jié)。

現(xiàn)在的小學(xué)生自我中心意識較強，一旦與同學(xué)發(fā)生摩擦后，都不愿退讓，在班中形成對立或互不干涉的小團體。

針對上述問題，主要有以下兩點教育對策：

1.通過輔導(dǎo)活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己，合理地評價自己和他人，欣賞并悅納自我，樹立自信心；組織團隊活動，使學(xué)生們在共同協(xié)作的過程中認識到班級是一個集體，每個人都是集體中的一份子，要相互關(guān)心、相互幫助；

2.加強對小學(xué)生的養(yǎng)成教育

在平時的班級中，我非常注重學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，在發(fā)展個性特長和掌握科學(xué)思維方法的同時，也讓他們真正學(xué)習(xí)如何做人。我班的個別同學(xué)總愛往地上扔小紙片，我每次到教室，總是彎下腰和她一塊撿起地上的紙片，扔進垃圾桶。并讓學(xué)生互相幫助，看到其他小朋友有不文明的行為，立即幫助他改正，讓他意識到這是一個集體，要想班級好，就要通過大家的努力來實現(xiàn)。

以上是我個人的幾點淺見，希望能拋磚引玉，共同交流，為創(chuàng)建活動的美好明天奉獻自己的不懈努力。

茭陵鄉(xiāng)中心小學(xué)

曹正艾

2013年3月25日