第一篇：修理廠打造學(xué)習(xí)型班組 激發(fā)員工創(chuàng)新熱情

修理廠打造學(xué)習(xí)型班組 激發(fā)員工創(chuàng)新熱情

近期，面對(duì)技術(shù)大拿即將退休，后備人才青黃不接，設(shè)備更新?lián)Q代快，人員匱乏等問(wèn)題，修理廠積極采取措施，以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組、爭(zhēng)做知識(shí)型員工”活動(dòng)為載體，深入開展“師徒一對(duì)一傳幫帶”、“檢修小課堂”、“充電小課堂” 職工大講堂、季度技術(shù)比武等活動(dòng)，大力開展學(xué)習(xí)型班組建設(shè)，不斷完善班組學(xué)習(xí)內(nèi)容，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍；倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，鼓勵(lì)、引導(dǎo)職工通過(guò)多種形式和渠道參與終身學(xué)習(xí)，班組內(nèi)形成了愛(ài)崗敬業(yè)、崇尚科學(xué)、精于奉獻(xiàn)、追求進(jìn)步的良好氛圍。

學(xué)習(xí)安排系統(tǒng)化。把創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”班組活動(dòng)擺上重要議事日程，放在心上，抓在手上，落實(shí)到工作中。通過(guò)師帶徒，進(jìn)行一對(duì)一標(biāo)準(zhǔn)化傳幫帶，對(duì)徒弟評(píng)定等級(jí)，進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)罰制度。以此激發(fā)青工學(xué)技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)的激情，凝結(jié)師徒關(guān)系，加強(qiáng)職工之間的技術(shù)交流。做到技術(shù)學(xué)習(xí)有指導(dǎo)、有計(jì)劃、有實(shí)施，方方面面相互結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣，促進(jìn)技術(shù)工作系統(tǒng)開展。

學(xué)習(xí)內(nèi)容綜合化。該廠充分利用檢修現(xiàn)場(chǎng)深入開展“師帶徒”活動(dòng)，加強(qiáng)新員工檢修生產(chǎn)“實(shí)戰(zhàn)”培訓(xùn)。為了加快知識(shí)的傳遞，做好技能“傳、幫、帶”，促進(jìn)新進(jìn)員工成才成長(zhǎng)，從基礎(chǔ)入手，由淺入深、從易到難，在干中學(xué)、在學(xué)中練，在練中提升。通過(guò)檢修現(xiàn)場(chǎng)師傅對(duì)徒弟的言傳身教，手把手的傳幫帶，青年員工的理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力得到雙提升，大大縮短了青年職工的成長(zhǎng)周期。

堅(jiān)持開展形式多樣、內(nèi)容豐富的崗位技術(shù)合理化活動(dòng)，積極引進(jìn)和提出新技術(shù)、新思路、新方法。

加強(qiáng)“充電小課堂”強(qiáng)化職工專業(yè)基礎(chǔ)。利用工作之余組織一些有經(jīng)驗(yàn)的師傅講解一些如何處理設(shè)備應(yīng)急的疑難雜癥和有關(guān)檢修設(shè)備的專業(yè)知識(shí)。通過(guò)這種充電形式的小課堂，職工想聽、想學(xué)，達(dá)到了引導(dǎo)職工積極思考，主動(dòng)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步提升了職工的維修操作技能，確保了設(shè)備檢修質(zhì)量。

加強(qiáng)“職工大講堂”釋放大能量。通過(guò)周一的安全學(xué)習(xí)，讓每名職工當(dāng)“主講人”，給職工提供一個(gè)充分展示自我和學(xué)習(xí)技能的平臺(tái)。使職工在思想上解惑、精神上解縛、文化上解渴、理論上解壓、能力上解弱的效果。

季度技術(shù)比武。每季度對(duì)各工種進(jìn)行理論和操作考試。選拔出的優(yōu)秀選手，統(tǒng)一參加公司的技術(shù)操作比武。以促進(jìn)廣大職工學(xué)技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)，全面提高全體員工業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)，推進(jìn)礦井的安全高效發(fā)展。

第二篇：修理廠五個(gè)加強(qiáng)打造學(xué)習(xí)型班組競(jìng)賽

修理廠五個(gè)加強(qiáng)打造學(xué)習(xí)型班組競(jìng)賽

修理廠2017年至2018年上半年將退休12名技術(shù)大拿。現(xiàn)在廠里的技術(shù)力量正處于“青黃不接”的狀態(tài)，比如開關(guān)的維修、高精度焊接、應(yīng)急的加工、電機(jī)車的維修等等問(wèn)題仍是常常困擾著我們。近幾年來(lái)隨開拓的延伸，設(shè)備更新?lián)Q代的快，人員匱乏問(wèn)題不容忽視。針對(duì)這對(duì)這種狀況，修理廠采取了五個(gè)加強(qiáng)措施，打造學(xué)習(xí)型班組競(jìng)賽提升員工的綜合素質(zhì)。

1、加強(qiáng)師帶徒，進(jìn)行一對(duì)一的標(biāo)準(zhǔn)化傳幫帶，半年學(xué)徒期滿后，由單位對(duì)其進(jìn)行理論、技能考核，確定徒弟的技能等級(jí)，分不合格、合格、良好、優(yōu)秀四個(gè)等級(jí)，合格的不獎(jiǎng)不罰，良好的獎(jiǎng)勵(lì)師傅200元，獎(jiǎng)勵(lì)徒弟100元，優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)師傅400元，獎(jiǎng)勵(lì)徒弟200元，對(duì)不合格的罰師傅200元，罰徒弟400元。以此激發(fā)青工學(xué)技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)的激情，同時(shí)師帶徒也是最快培養(yǎng)崗位能手的最佳培訓(xùn)機(jī)制。尤為重要的是，師徒制成為一種紐帶，將兩代人之間的關(guān)系凝聚成事業(yè)的傳承者、生活的互助者。徒弟以師傅為榮，師傅以徒弟為耀。”

2、加強(qiáng)“檢修小課堂”育人才。為了加快知識(shí)的傳遞，做好技能“傳、幫、帶”，促進(jìn)新進(jìn)員工成才成長(zhǎng)，充分利用檢修現(xiàn)場(chǎng)深入開展“師帶徒”活動(dòng)，重點(diǎn)是加強(qiáng)新員工檢修生產(chǎn)“實(shí)戰(zhàn)”培訓(xùn)。從檢修標(biāo)準(zhǔn)、流程和現(xiàn)場(chǎng)安全等基礎(chǔ)知識(shí)入手，逐步深入到設(shè)備的調(diào)試、故障的排查與處理。新員工在師傅的指導(dǎo)下積極動(dòng)手操作，由淺入深、從易到難，在干中學(xué)，在學(xué)中練，在練中提升。讓檢修現(xiàn)場(chǎng)真正變成實(shí)際操作的演練場(chǎng)。通過(guò)檢修現(xiàn)場(chǎng)師傅對(duì)徒弟的言傳身教，手把手的傳幫帶，青年員工的理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力得到雙提升，大大縮短了成長(zhǎng)周期，“檢修小課堂”成為了培養(yǎng)青年人才的快速通道。

3、加強(qiáng)“充電小課堂”強(qiáng)化職工專業(yè)基礎(chǔ)。利用工作之余組織一些有經(jīng)驗(yàn)的師傅講解一些如何處理設(shè)備應(yīng)急的疑難雜癥和有關(guān)檢修設(shè)備的專業(yè)知識(shí)。通過(guò)這種充電形式的小課堂，職工想聽，想學(xué)，能以規(guī)范化操作和檢修工作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題作為培訓(xùn)重點(diǎn)，采取課堂講解、現(xiàn)場(chǎng)交流等方式，讓職工在 “小講堂”，一看就知道問(wèn)題的癥結(jié)和處理方法，達(dá)到了引導(dǎo)職工積極思考，主動(dòng)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步提升了職工的維修操作技能，確保了設(shè)備檢修質(zhì)量。

4、加強(qiáng)“職工大講堂”釋放大能量。通過(guò)周一的安全學(xué)習(xí)，讓每名職工當(dāng)“主講人”，給職工提供一個(gè)充分展示自我和學(xué)習(xí)技能的平臺(tái)?！芭_(tái)下聽百次，不如上臺(tái)講一次”，通過(guò)職工踴躍爭(zhēng)當(dāng)“主講人”，職工的知識(shí)面、工作能力、技術(shù)水平、溝通和表達(dá)能力得到了大幅度的提升。“職工大講堂”也成了傳遞感情、交流思想、分享快樂(lè)的心靈家園。通過(guò)講述身邊感人的人和事，可以樹立典型，以點(diǎn)帶面。再就是，“職工大講堂”滿足了職工們的求知欲，成為充分展示自我的一個(gè)平臺(tái)，起到了思想上解惑、精神上解縛、文化上解渴、理論上解壓、能力上解弱的效果。

5、季度技術(shù)比武。每季度對(duì)各工種進(jìn)行理論和操作考試。選拔出的優(yōu)秀選手，統(tǒng)一參加公司的技術(shù)操作比武。凡是公司技術(shù)比武活動(dòng)中被公司命名為“技術(shù)狀元”、“技術(shù)標(biāo)兵”、“技術(shù)能手”的職工，每月分別享受200元、150元、100元的崗位技術(shù)津貼，期限為一年。以促進(jìn)廣大職工學(xué)技術(shù)、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)，全面提高全體員工業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)，推進(jìn)礦井的安全高效發(fā)展。

開展學(xué)習(xí)型班組競(jìng)賽：每月對(duì)各班組成員進(jìn)行一次理論和實(shí)踐考試測(cè)評(píng)，優(yōu)秀率80%以上的可以參加學(xué)習(xí)型班組競(jìng)賽評(píng)比，被評(píng)為學(xué)習(xí)型班組的班組，該班組工資上浮100元，班組長(zhǎng)工資上浮150元，分管副職工資上浮200元。

修理廠管理人員開展“執(zhí)行力示范引領(lǐng)月”活動(dòng)情況

一是通過(guò)學(xué)習(xí)文件精神和認(rèn)真研讀《自動(dòng)自發(fā)》、《致加西亞的信》、《沒(méi)有任何借口》、《勝在執(zhí)行力 贏在責(zé)任心》、《如何提升個(gè)人執(zhí)行力》等理論書籍；結(jié)合實(shí)際從思想上挖掘自己的不足和缺點(diǎn)，對(duì)標(biāo)提升，著重從“嚴(yán)、實(shí)、快、新”四個(gè)方面，不斷提高執(zhí)行力，克服和避免出現(xiàn)能力不足不能為、動(dòng)力不足不愿為、勇氣不足不敢為等不良現(xiàn)象，按照文件要求，認(rèn)真討論評(píng)議，形成個(gè)人執(zhí)行力問(wèn)題整改落實(shí)清單，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)和措施要求，認(rèn)真落實(shí)整改。不斷提高自我要求、工作標(biāo)準(zhǔn)和思想境界，認(rèn)認(rèn)真真、全力以赴、不折不扣地履行崗位職責(zé)；從小事做起，從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成腳踏實(shí)地、埋頭苦干的良好習(xí)慣和雷厲風(fēng)行、干凈利落的工作作風(fēng)。在日常的安全生產(chǎn)工作中充分發(fā)揮管理人員的示范引領(lǐng)作用，全心全意，盡職盡責(zé)的落實(shí)好各項(xiàng)工作。

二是管理人員包保到班組。主要采取跟班作業(yè)、參加班組會(huì)議、現(xiàn)場(chǎng)的檢查指導(dǎo)，認(rèn)真履行安全包保管理責(zé)任，全面掌握所包保責(zé)任片區(qū)的生產(chǎn)安全情況，明確管理重點(diǎn)，解決現(xiàn)場(chǎng)存在的各類問(wèn)題。通過(guò)管理人員包保、指導(dǎo)班組，班組管理水平不斷提高，班組各項(xiàng)工作更加規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化。

三是使用管理人員巡查清單，規(guī)范管理人員的巡查次數(shù)、巡查的內(nèi)容、罰款的指標(biāo)，三大員每月罰款不低于300元。副職每月罰款不低于200元。完不成任務(wù)的，按照指標(biāo)差額雙倍進(jìn)行處罰，通過(guò)巡查清單杜絕了管理人員的庸懶散現(xiàn)象和“老好人”心態(tài)。

四是規(guī)范了管理人員每日工作寫實(shí)。工作寫實(shí)能對(duì)每天自身工作中的不足或失誤進(jìn)行反思反省，查擺自身問(wèn)題，不斷改進(jìn)提高。對(duì)即次日或下階段工作進(jìn)行計(jì)劃。提升了工作的落實(shí)和執(zhí)行。

把這兩份匯報(bào)材料改成報(bào)道的形式，大膽的改（包括題目）

第三篇：學(xué)習(xí)型班組打造

征費(fèi)一班——“學(xué)習(xí)型班組”打造方案

征費(fèi)一班自組建以來(lái)，堅(jiān)持自上而下的嚴(yán)格要求每一位員工，班組長(zhǎng)具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，發(fā)揮著良好的帶頭作用，并以優(yōu)良的作風(fēng)，將每個(gè)成員凝聚在一起，積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，帶領(lǐng)班組做好收費(fèi)工作的同時(shí)，在精神文明建設(shè)方面爭(zhēng)先爭(zhēng)優(yōu)，取得了多項(xiàng)榮譽(yù)，得到了大家的一致認(rèn)可。在收費(fèi)崗位上，我們不止要成為優(yōu)秀，更要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，緊跟企業(yè)建設(shè)的腳步，始終走在創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu)的前列。所以我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新理念與服務(wù)，總結(jié)過(guò)去，保持進(jìn)步。因而打造“學(xué)習(xí)型班組”是我們最恰當(dāng)?shù)倪x擇，是每個(gè)班組成員一致的奮斗目標(biāo)。

在以上理念的指引下，征費(fèi)一班積極配合“臻心商南”的收費(fèi)站品牌的建設(shè)，落實(shí)“一班一特色”的創(chuàng)新管理模式，全力打造“學(xué)習(xí)型班組”。根據(jù)工作實(shí)際特提出以下措施：

一、明確創(chuàng)建目標(biāo)，凝聚全員合力

1)首要任務(wù)是，通過(guò)對(duì)品牌建設(shè)精神和材料的學(xué)習(xí)，將 “學(xué)習(xí)型班組”打造的意義和目標(biāo)的傳達(dá)給每個(gè)班組成員，使大家提高思想認(rèn)識(shí)，明確以下三個(gè)問(wèn)題：學(xué)什么、跟誰(shuí)學(xué)、怎么學(xué)（即：我們要向“為人民服務(wù)”的榜樣學(xué)，向艱苦樸素、堅(jiān)守奮斗的一線同胞學(xué)，同時(shí)要向服務(wù)行業(yè)的優(yōu)秀人物、典型事跡學(xué)，學(xué)習(xí)他們服務(wù)奉獻(xiàn)的態(tài)度，吃苦耐勞的品質(zhì)，以及創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu)的精神。另外，要向過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)學(xué)，誠(chéng)心向服務(wù)的對(duì)象學(xué)，明確自身的優(yōu)勢(shì)與不足，了解司乘人員的需要。打造過(guò)程中，班組干部、黨員要發(fā)揮帶頭作用，保證全員參與，明確目標(biāo)，制定考核規(guī)范，建立有效的反饋機(jī)制，把措施落到實(shí)處。）；

2)同時(shí)，將特色班組建設(shè)設(shè)置為定期召開的班組例會(huì)的重要環(huán)節(jié)，每次例會(huì)期間，首先由班長(zhǎng)對(duì)班組建設(shè)任務(wù)進(jìn)行傳達(dá)，并將階段性成果進(jìn)行總結(jié)，然后由班組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，最后每位職工提出意見(jiàn)與建議由班長(zhǎng)主持收集評(píng)議。將每次例會(huì)對(duì)特色班組建設(shè)成效與改進(jìn)方案記錄成冊(cè)。

二、班組內(nèi)分組分工，相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)

1)將班長(zhǎng)與副班長(zhǎng)之外的班組成員劃分為兩個(gè)小組，以小組為行動(dòng)單位，合理劃分時(shí)間與任務(wù)，在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下各有分工，又互相協(xié)作，使得各項(xiàng)具體措施更有效的落實(shí)的同時(shí)，在班組內(nèi)部形成學(xué)習(xí)氛圍；

2)兩個(gè)小組每半年為一個(gè)周期，對(duì)工作實(shí)效進(jìn)行相互考評(píng)，在開展活動(dòng)的同時(shí)，分享各自經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而相互促進(jìn)，不斷優(yōu)化與提升工作效率，將 “學(xué)習(xí)型班組”的理念深入人心。

三、設(shè)立班組“微課堂”，服務(wù)規(guī)范互相學(xué)

1)定期開展學(xué)習(xí)規(guī)范活動(dòng)。主要包括利用多媒體觀看以及對(duì)典型事例或反面事例的講解，每次分別由一個(gè)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)資料的搜集整理，在班組例會(huì)期間合理安排時(shí)間組織組員學(xué)習(xí)，另一小組負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反饋，并負(fù)責(zé)下次學(xué)習(xí)內(nèi)容的整理； 2)班前講評(píng)期間劃分固定時(shí)間對(duì)文明服務(wù)動(dòng)作、微笑、文明用語(yǔ)等進(jìn)行練習(xí)，兩個(gè)小組成員一一對(duì)應(yīng)，進(jìn)行“你做我學(xué)，你錯(cuò)我糾”，相互指導(dǎo)學(xué)習(xí)，掌握文明服務(wù)要領(lǐng)，抓好每一個(gè)動(dòng)作細(xì)節(jié)。

四、利用駐地周邊資源，優(yōu)良品質(zhì)身邊學(xué)

1)在工作之余，與兄弟單位，共建單位多交流，多學(xué)習(xí)。每個(gè)季度組織員工代表前往其他單位進(jìn)行參觀學(xué)學(xué)習(xí)，或邀請(qǐng)其他單位優(yōu)秀員工分享工作經(jīng)驗(yàn)心得，同時(shí)需要參與人員在班組例會(huì)上進(jìn)行學(xué)習(xí)心得的分享，將每次學(xué)習(xí)心得整理記錄在冊(cè)； 2)利用節(jié)假日時(shí)間，帶領(lǐng)大家走出去。通過(guò)組織清明掃墓、慰問(wèn)孤寡老人、關(guān)愛(ài)留守兒童、與附近村鎮(zhèn)優(yōu)秀老黨員老干部交流學(xué)習(xí)等活動(dòng)形式，提升對(duì)服務(wù)奉獻(xiàn)的理解，增進(jìn)對(duì)艱苦奮斗品質(zhì)的培養(yǎng)，并在每次活動(dòng)過(guò)程中，專人負(fù)責(zé)拍照記錄，整理成冊(cè)。

五、利用旅游旺季，開展“我與司乘零距離”活動(dòng)

通過(guò)問(wèn)卷，宣傳冊(cè)等的印制發(fā)放，短視頻錄制，留言信箱等形式，與過(guò)往司乘進(jìn)行面對(duì)面，零距離的溝通交流，向司乘人員宣傳解答相關(guān)政策，以及高速路行車收費(fèi)注意事項(xiàng)，同時(shí)收錄司乘人員的建議與訴求，獲取反饋。

在每年6-8月旅游旺季，綜合考慮天氣、車流量等因素，選擇合適的時(shí)間段，由兩組人員分工協(xié)作進(jìn)行開展，一組負(fù)責(zé)活動(dòng)內(nèi)容、材料的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備，另外一組負(fù)責(zé)與過(guò)往司乘進(jìn)行溝通，聯(lián)系，獲取第一手反饋建議，并對(duì)司乘人員的反饋建議進(jìn)行整理和歸納，最終記錄在冊(cè)，以期對(duì)班組建設(shè)和服務(wù)工作的提升起到借鑒和指導(dǎo)作用。

征費(fèi)一班 2018年6月16日

第四篇：如何激發(fā)員工工作熱情

如何激發(fā)員工工作熱情

根據(jù)美國(guó)蓋洛普顧問(wèn)公司，對(duì)大企業(yè)員工進(jìn)行的40項(xiàng)調(diào)查顯示，員工可分為3類。

（1）投入的員工——是指追求效率、充滿創(chuàng)新能力，視完成目標(biāo)為挑戰(zhàn)的一群。

（2）不投入的員工——往往占公司員工人數(shù)高達(dá)75％，在工作表現(xiàn)中，反映出不愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，缺乏成就感。

（3）極度不投入的員工——?jiǎng)t時(shí)常擁有沮喪的情緒、孤立于工作團(tuán)隊(duì)之外等特征。

蓋洛普認(rèn)為，企業(yè)要以員工為本的經(jīng)營(yíng)方向，才能讓員工對(duì)工作采取熱誠(chéng)的態(tài)度。公司管理層不妨考慮以下建議：

1.明確指引：指引每位員工取得成果的方法，而不是硬性設(shè)定每一步應(yīng)該怎么做。給予員工信賴感和自由度，增強(qiáng)員工的自信心。

2.傾聽員工心聲和意見(jiàn)：美國(guó)通用電氣公司認(rèn)為，員工對(duì)自己的工作，比老板清楚得多，于是在韋爾奇接任行政總裁后，便推行“全員決策”的制度，使中、下層員工，都有機(jī)會(huì)出席公司的決策會(huì)議。

3.針對(duì)崗位特性選才：挑選人才的主要考慮因素，是針對(duì)每個(gè)工作崗位的特性，讓具潛力的員工擔(dān)任，以提升工作滿意度。

4.及時(shí)贊揚(yáng)：在員工做出成績(jī)時(shí)，應(yīng)及時(shí)贊揚(yáng)，讓員工覺(jué)得，公司懂得欣賞他，并以此而驕傲；這有助減低員工流失率。

5.營(yíng)造良好工作環(huán)境：不同部門的員工能協(xié)同合作時(shí)，也能推動(dòng)業(yè)績(jī)。不妨營(yíng)造有且增進(jìn)員工融和的工作環(huán)境。

6.關(guān)切員工成長(zhǎng)：真心關(guān)切員工的成長(zhǎng)，不怕員工的能力會(huì)超越自己。當(dāng)員工發(fā)現(xiàn)有其他公司適合長(zhǎng)期發(fā)展時(shí)，要大方地協(xié)助他們另謀他職。

7.提供信息和工具：盡量提供員工所需的信息和工具，并協(xié)助其取得所需的技能。

8.跟進(jìn)事業(yè)發(fā)展：幫助員工區(qū)分“天性的長(zhǎng)處”和“從學(xué)習(xí)得來(lái)的技能

和知識(shí)”，提供靈活的調(diào)配，安排員工嘗試新職位的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)員工記錄自己工作的進(jìn)展，定期與員工進(jìn)行個(gè)人事業(yè)發(fā)展評(píng)估。了解不同員工對(duì)進(jìn)修的看法，提供員工增值的渠道，讓員工覺(jué)得在公司有發(fā)展的空間，以提升員工對(duì)公司的忠誠(chéng)度。

第五篇：學(xué)以致用 打造學(xué)習(xí)型班組

學(xué)以致用 打造學(xué)習(xí)型班組

近日業(yè)務(wù)管理室根據(jù)班組內(nèi)的每個(gè)組員的自身情況，利用班組的圖書角。制定出專項(xiàng)學(xué)習(xí)計(jì)劃表，從業(yè)務(wù)知識(shí)，BOSS操作、稽核標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)管理辦法、營(yíng)銷活動(dòng)等等；A、B崗位互換，互相學(xué)習(xí)，從各個(gè)崗位上體驗(yàn)學(xué)習(xí)，對(duì)每個(gè)崗位有新的不同的認(rèn)識(shí)；大家一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，即凝聚了團(tuán)隊(duì)的力量，又讓團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員自身業(yè)務(wù)有了提高。

（業(yè)務(wù)管理室供稿）