第一篇：2018高中語文大題精做08咬文嚼字5!

精做08 咬文嚼字

文學(xué)類文本閱讀

《2017年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實驗版）》對文學(xué)類文本閱讀的考查要求是：閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。高考文學(xué)類文本閱讀試題分為從易到難3個能力層級，8個考點：1.分析綜合 C。（1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題；（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。2.鑒賞評價 D。（1）體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)；（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力；（3）對作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向做出評價。3.探究 F。（1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神；（2）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖；（3）對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

【2017年高考課標(biāo)全國Ⅱ卷】閱讀下面的文字，完成文后各題。

窗子以外 林徽因

話從哪里說起？等到你要說話，什么話都是那樣渺茫地找不到個源頭。

此刻，就在我眼簾底下坐著，是四個鄉(xiāng)下人的背影：一個頭上包著黯黑的白布，兩個褪色的藍(lán)布，又一個光頭。他們支起膝蓋，半蹲半坐的，在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡單的東西：一個是白木棒，一個籃子，那兩個在樹蔭底下我看不清楚。無疑地他們已經(jīng)走了許多路，再過一刻，抽完一筒旱煙以后，是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風(fēng)，襲到我官覺上來，模糊中還有幾段山西梆子的聲調(diào)，雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。

永遠(yuǎn)是窗子以外，不是鐵紗窗就是玻璃窗，總而言之，窗子以外！

所有的活動的顏色、聲音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不過是永遠(yuǎn)地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地，多少區(qū)域的起伏的山巒，昨天由窗子外映進你的眼簾，那是多少生命日夜在活動著的所在；每一根青的什么麥?zhǔn)?，都有人流過汗；每一粒黃的什么米粟，都有人吃去；其間還有的是周折，是熱鬧，是緊張！可是你則并不一定能看見，因為那所有的周折，熱鬧，緊張，全都在你窗子以外展演著。

在家里罷，你坐在書房里，窗子以外的景物本就有限。那里兩樹馬纓，幾棵丁香；榆葉梅橫出瘋權(quán)的一大枝；海棠因為缺乏陽光，每年只開個兩三朵——葉子上滿是蟲蟻吃的創(chuàng)痕，還卷著一點焦黃的邊；廊子幽秀地開著扇子式，六邊形的格子窗，透過外院的日光，外院的雜音。什么送煤的來了，偶然你看到一個兩個被煤炭染成黔黑的臉；什么米送到了，一個人掮著一大口袋在背上，慢慢踱過屏門；還有自來水、電燈、電話公司來收賬的，胸口斜掛著皮口袋，手里推著一輛自行車；更有時廚子來個朋友了，滿臉的笑容，“好呀，好呀！”地走進門房；什么趙媽的丈夫來拿錢了，那是每月一號一點都不差的，早來了你就聽到兩個人唧唧噥噥爭吵的聲浪。那里不是沒有顏色、聲音、生的一切活動，只是他們和你總隔個窗子，——扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的！

你氣悶了，把筆一擱說，這叫做什么生活！檢點行裝說，走了，走了，這沉悶沒有生氣的生活，實在受不了，我要換個樣子過活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝，又可以知道點內(nèi)地純樸的人情風(fēng)俗。走了，走了，天氣還不算太壞，就是走他一個月六禮拜也是值得的。

沒想到不管你走到哪里，你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以內(nèi)的。不錯，許多時髦的學(xué)者常常驕傲地帶上“考察”的神氣，架上科學(xué)的眼鏡，偶然走到哪里一個陌生的地方瞭望，但那無形中的窗子是仍然存在的。不信，你檢查他們的行李，有誰不帶著罐頭食品，帆布床，以及別的證明你還在你窗子以內(nèi)的種種零星用品，你再摸一摸他們的皮包，那里短不了有些鈔票；一到一個地方，你有的是一個提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗！隱隱約約你看到一些顏色，聽到一些聲音，如果你私下滿足了，那也沒有什么，只是千萬別高興起來說什么接觸了，認(rèn)識了若干事物人情，天知道那是罪過?。ㄓ袆h改）

1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．第二段描寫窗外四個鄉(xiāng)下人的背影，筆觸細(xì)致，表露出觀看者對他們的陌生與好奇，并引發(fā)下文關(guān)于窗子內(nèi)外的感嘆。

B．既然所有活動的顏色、聲音、生的滋味，永遠(yuǎn)都只在窗子之外，那么通過健康的旅行，領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情，就會獲得深刻的認(rèn)識。

C．本文寫“時髦的學(xué)者”架上“科學(xué)的眼鏡”，到陌生的地方“瞭望”，是以調(diào)侃的方式來譏刺他們的“考察”不過是浮光掠影罷了。

D．開頭的“話從哪里說起”一句看似多余而突兀，但讀完全文之后，就會明白作者正是從那種渺茫之感開始梳理自己思路的。

【答案】B

了，認(rèn)識了若干事物人情，天知道那是罪過”。

2．結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。

【答案】①指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場景；② 指“無形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。

技巧點撥

1．抓住關(guān)鍵詞?？忌诮獯痼w會重要語句的豐富含意類題目時，應(yīng)該明確這其實是要求考生理解句子中的某些關(guān)鍵詞的含義。如果考生能夠準(zhǔn)確把握句子中關(guān)鍵詞的含義，那么語句的豐富含意也就容易理解了。因此，考生理解抽象語句或者含蓄語句的含意時，首先應(yīng)該找出句子中的關(guān)鍵詞，進而結(jié)合語境確定關(guān)鍵詞的語境義。

2．立足作者情感。如果該類題目涉及情感，那么考生要立足于全文，先從整體上把握作者的思想情感，然后再去把握句子的情感。

3．把握表現(xiàn)手法。考生平常要注意對表現(xiàn)手法相關(guān)知識的積累。文中所考查的重要語句，常常借助排比、比喻、擬人等修辭手法或?qū)Ρ?、襯托、以小見大、聯(lián)想、想象、象征等表現(xiàn)手法來表達(dá)豐富的內(nèi)涵?？忌诮忸}時除了要結(jié)合語境分析關(guān)鍵詞語的內(nèi)涵外，還要明確該句是否運用了某種表現(xiàn)手法。

3．作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊含著怎樣的態(tài)度？請結(jié)合全文進行分析。

【答案】①轉(zhuǎn)“我”為“你”，“你”成為自我觀察與描寫的對象，蘊含著作者冷靜審視的態(tài)度； ②使用“你”的同時，又使用“我”，蘊含著作者的自嘲與反思。

【解析】本題主要考查對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向做出評價，通過人稱的變化來考查。“你”“我”分別代表不同的人生視角，窗里窗外是兩個世界，窗外的人無法理解窗內(nèi)，窗內(nèi)的人也無法走進窗外。結(jié)合第一人稱和第二人稱使用的好處，結(jié)合文本內(nèi)容分析。

一、閱讀下面的文字，完成題目。

犁的情結(jié) 高維生

農(nóng)具中，我最喜歡的是犁。遼闊的土地，一頭牛，一只犁杖，一個人，耕過的田地，像海中翻騰的浪花，有了鮮活的氣息。犁像筆一樣，寫下對土地的情感，對豐收的渴望。農(nóng)人的吆喝聲，單調(diào)、樸實、透明，風(fēng)兒似的掠過，牛兒循著熟悉的聲音，牽動犁杖。

一個農(nóng)人的活計做得是否地道，不僅看他出不出力，重要的是他對土地的情感和對農(nóng)具的熱愛。打量他的犁杖，就了解了一切。

也不聽話了，走走停停，像在田地散步休閑。輪到我上場，更惹得同學(xué)們大笑，我扶犁時東搖西晃，像喝醉了酒，牛兒不時地“哞哞”叫兩聲，提出抗議。

犁在我的眼中是浪漫的，像一首長詩，歌頌人、土地、未來。它是那么地?zé)釔弁恋?，從不背叛。它不像鐮刀，如同一只不安穩(wěn)的松鼠，做些瑣碎的事情，然后被人隨便地丟棄。

一個人在春天，在童年的鄉(xiāng)村的大地，又一次聽犁的歌唱。

（有刪改）

1．下列對散文思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．文章以“犁的情結(jié)”為題，主要抒發(fā)了對土地的熱愛、對豐收的渴望、對童年的回憶以及對“犁的消失”的傷感。

B．文章第3段運用比喻、擬人等修辭手法，贊揚了“犁”的獨特品性，同時也對“一年中，大多的時候，它閑置被人遺忘”略感遺憾。

C．第6段“鳥兒像歌手，喚醒了深深的記憶，消除了心中郁積的煩躁”、第7段的“農(nóng)人的吆喝聲，聽后特別舒坦，不像汽車的噪音，撕裂耳膜”，與作者對童年的回憶以及文章的主題相呼應(yīng)。

D．上海知青“對著前方大聲地喊道：‘前進！’牛車一動不動，急得不停地拍打牛身”，這里通過特寫鏡頭，表現(xiàn)了知青們與鄉(xiāng)村的格格不入?！敬鸢浮緾 【解析】本題考查理解文章內(nèi)容。A項，“對‘犁的消失’的傷感”無中生有，文中沒有此意。B項，“‘它閑置被人遺忘’略感遺憾”錯，寫它被閑置遺忘是突出只有播種的季節(jié)，回到土地上，積攢的力量才爆發(fā)出來。D項，“表現(xiàn)了知青們與鄉(xiāng)村的格格不入”有誤，只是體現(xiàn)上海知青鬧出笑話的很多的趣事。

2．文章以“犁”為線索，多次具體描寫了人們使喚牛或用犁的活動，請簡要概括?！敬鸢浮竣俑剞r(nóng)人：犁劃開黑土地，犁尖被土地磨得锃亮，翻耕的泥土像開放的花兒。②魯北平原村里人家：全家齊上陣，套繩搭肩，彎腰弓身，汗?jié)褚路?，滴落泥土。③上海知青：大聲喊“前進”，牛車一動不動；不停地拍打牛身，牛卻慢慢倒芻。④男教師：吆喝著牛，牛聽話地拉犁向前，犁翻開了土地。⑤“我們”：犁在手中不聽使喚，牛走走停停；“我”扶犁時東搖西晃。

3．作者說：“犁在我的眼中是浪漫的”。請結(jié)合材料，探究“浪漫”的表現(xiàn)與作用?！敬鸢浮俊氨憩F(xiàn)”可圍繞“犁積淀著悠悠鄉(xiāng)情，是家鄉(xiāng)人永遠(yuǎn)寫不盡的童謠與抒情長詩”“犁象征著鄉(xiāng)親們樸實而勤勞的內(nèi)在本質(zhì)”“犁代表著家鄉(xiāng)人對金秋豐收的希冀和幸福未來的向往”等內(nèi)容來寫。

“作用”可圍繞“鐫刻著家鄉(xiāng)人對土地的珍愛”“彰顯著他們對故鄉(xiāng)的一往情深”“記錄著作者對童年的回憶與對故鄉(xiāng)的祝愿”等來組織答案。

【解析】本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。解答本題，要整體把握文章內(nèi)容，從作品的內(nèi)涵主題角度出發(fā)分析?！袄寺斌w現(xiàn)的是一種情感，一種情結(jié)，一種精神?！袄纭彼淼木褪峭恋貛Ыo農(nóng)民的這種情結(jié)和精神，具體表現(xiàn)從文中作者的一些觀點態(tài)度可了解到，“拉犁的牛車讓我想起童年的歡樂”，“犁像筆一樣，寫下對土地的情感，對豐收的渴望”，“它的耐苦、執(zhí)著和堅毅”象征著農(nóng)人的吃苦耐勞，對故土的熱愛之情。所以“浪漫”指的就是這種情感和精神，是對土地、故鄉(xiāng)的依戀，對童年的回憶，對未來美好的祝愿和展望，對耐苦執(zhí)著和堅毅這樣精神的贊揚。作用可以從作者的情感角度來分析。

二、閱讀下面的文字，完成題目。

春游頤和園 沈從文

北京建都有八百年歷史了?；▓@建筑時間比較晚的，是西郊的頤和園。春天來，頤和園花木都逐漸開放了，每天有成千上萬來看花的游人。

我們似可把頤和園分成五個大單位去游覽。第一部分是進門以后的建筑群，這個建筑群除中部大殿外，還包括東邊的大戲樓和西邊的樂壽堂，以及西邊前面一點的玉瀾堂。第二部分是長廊全部和以排云殿、佛香閣為主體、圍繞左右的建筑群。第三部分就是湖中心那孤島上的建筑群，龍王廟是主體。第四部分是后山一帶，建筑廢址不少，保存完整的房子卻不多。第五部分是東路以諧趣園為中心的建筑群，靠西上山有景福閣，靠北緊鄰是霽清軒。

頤和園最高處的建筑物，是山頂上那座全部用彩琉璃磚瓦拼湊成的無梁殿。這個建筑無論從工程上還是裝飾美術(shù)上說來，都是一個偉大的創(chuàng)作。上山的道路很多：歡喜熱鬧不怕累，可從排云殿后抱月廊上去，再從那幾百磴“之”字形石臺階爬到佛香閣，歇歇氣，欣賞一下昆明湖遠(yuǎn)近全景，再從后翻上那個眾香界琉璃牌樓，就到達(dá)了；歡喜冒險好奇的，又不妨從后山上去，這一路得經(jīng)過幾層廢殿基，再鉆幾個小山洞，行動過于活潑的游客，上到山洞邊時，頭上腳下都得當(dāng)心一些，免得偶然摔倒。另外，東西兩側(cè)還有兩條比較平緩的山路可走，上了點年紀(jì)的人不妨從東路上去，就是從景福閣向上走去。半道山脊兩旁多空曠，特別適宜遠(yuǎn)眺，南邊是湖上景致，北邊園外卻是村落自然景色，很動人。夏六月還是一片綠油油的莊稼直延伸到西山盡頭，到秋八月后，就只見無數(shù)大牛車滿滿裝載黃澄澄的糧食向合作社轉(zhuǎn)運。

從北邊走可先逛長廊，到長廊盡頭，轉(zhuǎn)個彎，就到大石舫邊了。歡喜劃船的游人，手勁大，可租船向前湖劃去，一直過西峰腰橋再向南，再劃回來。歡喜從空曠湖面轉(zhuǎn)入幽靜環(huán)境的游人，不妨把船向后湖劃去。后湖水面窄而曲折，林木幽深，水中大魚百十成群，對小船來去既成習(xí)慣，因此也不大存戒心。后湖在秋天里的一個極短時期中，水面常常忽然冒出一種顏色金黃的小蓮花，一朵朵從水面探頭出來，約兩寸來高，花頭不過一寸大小，可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)

2．文章第一、二段的具體作用有哪些？請結(jié)合文本簡要概括。

【答案】①交代頤和園的建園時間、春天游頤和園的游客多以及頤和園的五大游覽單位等。②照應(yīng)題目“春游頤和園”，引出下文對頤和園相關(guān)景色的描寫。③讓讀者能夠更加明晰地了解頤和園的整體風(fēng)光。

【解析】本題考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力。文章的第一、二段，主要介紹了頤和園的相關(guān)情況，比如頤和園建園時間、春天游客多以及頤和園的景色概況等；從與上下文關(guān)系的角度分析，主要是照應(yīng)了題目以及引出下文對頤和園風(fēng)光的具體介紹等。

3．文章的第四段在描寫小蓮花時有哪些獨到之處？請從修辭手法、描寫手法等角度簡要探究?！敬鸢浮啃揶o手法：用“探頭出來”的比擬修辭表現(xiàn)小蓮花輕盈的狀態(tài)，用“靦腆害羞”來表現(xiàn)小蓮花與小蜻蜓交往中的膽怯和熱情。描寫手法：①正側(cè)面描寫相結(jié)合。在描寫小蓮花時，既有正面描寫小蓮花的內(nèi)容，比如“顏色金黃”“花頭不過一寸大小”等；也有側(cè)面描寫，比如用小蜻蜓和觀花的人來側(cè)面表現(xiàn)小蓮花的可愛等。②襯托手法。用小蜻蜓生命的短暫來襯托小蓮花生命的短暫，以此引發(fā)人們對小蓮花的保護、惜愛之情。③動靜結(jié)合。在描寫小蓮花時既有動態(tài)的描寫，比如“探頭出來”，又有靜態(tài)描寫，如“顏色金黃的小蓮花”等。

第二篇：2018高中語文大題精做07陳情表5!

07 陳情表

【2017年高考課標(biāo)全國Ⅰ卷】閱讀下面的文言文，完成文后各題。

謝弘微，陳郡陽夏人也。父思，武昌太守。從叔峻，司空琰第二子也，無后，以弘微為嗣。弘微本名密，犯所繼內(nèi)諱，故以字行，童幼時精神端審時然后言所繼叔父混名知人見而．．．異之謂思曰此兒深中夙敏方成佳器有子如此足矣 弘微家素貧儉，而所繼豐泰，唯受書數(shù)千卷，遣財?shù)撝?，一不關(guān)豫?；祜L(fēng)格高峻，少所交納，唯與族子靈運、瞻、曜、弘微并以文義賞會。嘗共宴處，居在烏衣巷，故謂之烏衣之游。瞻等才辭辯富，弘微每以約言服之，混特所敬貴，號曰微子。義熙八年，混以劉毅黨見誅，妻晉陵公主以混家事委以弘微。弘微經(jīng)紀(jì)生業(yè)，事若在公，一錢尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晉陵公主降為東鄉(xiāng)君。自混亡，至是九載，而室宇修整，倉廩充盈，門徒業(yè)使，不異平日，田疇墾辟，有加于舊。中外姻親，．．道俗義舊，入門莫不嘆息，或為之涕流，感弘微之義也。性嚴(yán)正，舉止必循禮度，事繼親之黨，恭謹(jǐn)過常。太祖鎮(zhèn)江陵，弘微為文學(xué)。母憂去職。居喪以孝稱，服闋逾年，菜蔬不改。．．兄曜歷御史中丞，元嘉四年卒。弘微蔬食積時，哀戚過禮，服雖除，猶不啖魚肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，舉世莫及也。弘微口不言人短長，而曜好臧否人物，曜每言論，弘微常以它語亂之。九年，東鄉(xiāng)君薨，資財鉅萬，園宅十余所，奴僮猶有數(shù)百人。弘微一無所取，自以私祿營葬。曰：“親戚爭財，為鄙之甚。今分多共少，不至有乏，身死之后，豈．．復(fù)見關(guān)。”十年，卒，時年四十二。上甚痛惜之，使二衛(wèi)千人營畢葬事。追贈太常。

（節(jié)選自《宋書·謝弘微傳》）

1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．童幼時/精神端審/時然后言/所繼叔父混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/ B．童幼時/精神端審/時然后言所繼叔父/混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/ C．童幼時/精神端審/時然后言所繼叔父/混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/ D．童幼時/精神端審/時然后言/所繼叔父混名知人/見而異之/謂思曰/此兒深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/ 【答案】D

神端莊謹(jǐn)慎，時機適當(dāng)才開口說話。過繼后的叔叔謝混很有知人之名，見到他后認(rèn)為他很特別，對謝思說：“這孩子內(nèi)心沉穩(wěn)聰明早慧，將來一定會成為優(yōu)秀人材，有一個像這樣的兒子，也就足夠了”。

技巧點撥

先斷易，再斷難。首先默讀一至兩遍，大體了解文段語意，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷處。文言文中，名詞常做主語、賓語、定語。斷句時可先找出名詞，如人名、地名、國名、朝代名、官職名等。然后再考慮有哪些人，人物間是什么關(guān)系；有什么事，有什么過程和結(jié)果。

2．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．以字行，是指在古代社會生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。B．姻親，指由于婚姻關(guān)系結(jié)成的親戚，它與血親有同有異，只是血親中的一部分。C．母憂是指母親的喪事，古代官員遭逢父母去世時，按照規(guī)定需要離職居家守喪。D．私祿中的“祿”指俸祿，即古代官員的薪水，這里強調(diào)未用東鄉(xiāng)君家錢財營葬。【答案】B

名師點睛

1．對古代文化常識進行分類整理。高考對古代文化常識的考查多涉及：思想文化（諸子百家的代表人物或著作）、古典文學(xué)（文學(xué)流派、作家、作品）、姓名稱謂（姓名字號、親屬稱謂等）、禮制官制、天文歷法（天文學(xué)名詞、歷法）、地理交通（地理名詞、交通工具）、建筑（住宅布局及名稱）、科舉制度等。這就要求我們在平時的學(xué)習(xí)中關(guān)注中國古代文化常識，通過查找資料等方法，積累相關(guān)的文化常識。

2．各個擊破，積少成多。對已經(jīng)收集整理的文化常識，要經(jīng)常閱讀、理解以達(dá)到記憶的目的。比如我們對古代的官制就可以分類整理，積累之后，還要注重記憶。3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．弘微出繼從叔，一心只愛讀書。他是陳郡陽夏人，從叔謝峻將他作為后嗣。新家比原來家庭富有，但他只是接受數(shù)千卷書籍，其余財物全不留意。

B．弘微簡言服眾，此舉受到重視。他參與集會，常與子弟們詩文唱和，住在烏衣巷，稱為烏衣之游；又極有文才口才，受到叔父謝混賞識，稱為微子。

C．弘微為人審慎，治業(yè)井井有條。謝混去世以后，他掌管產(chǎn)業(yè)，猶如替公家辦事，賬目分明；九年以后，多個方面得到很大發(fā)展，人們見后無不感嘆。

當(dāng)時沒有人能夠趕得上。謝弘微口中從不說別人壞話，而謝曜則喜歡評議人物，每當(dāng)謝曜在言談中涉及別人時，謝弘微就常用別的話題岔開。元嘉九年，東鄉(xiāng)君薨，留下資財非常多，園宅十余所，奴仆尚有數(shù)百人，而謝弘微一無所取，自己以私人官俸營辦東鄉(xiāng)君喪事。謝弘微說：“親戚之間爭奪財產(chǎn)，可算是最為鄙賤之事?，F(xiàn)在財產(chǎn)多則分用，少則共用，不至于困乏就行了，身死之后，哪里還去管它?！痹问耆ナ?，死時四十二歲。皇上為此十分痛惜，派二衛(wèi)千人營辦喪事，一直到葬事完畢。朝廷追贈謝弘微為太常。

閱讀下面的文言文，完成文后各題。

章頻，字簡之，建州浦城人。與弟頔皆以進士試禮部預(yù)選，會詔兄弟毋并舉，頻即推其弟，棄去。后六年，乃擢第。自試秘書省校書郎、知南昌縣，改大理寺丞、知九隴縣，遷殿中丞。眉州大姓孫延世偽為券奪族人田，久不能辨，轉(zhuǎn)運使使按治之。頻視券墨浮朱上，曰：“是必先盜印然后書。”既引伏，獄未上，而其家人復(fù)訴于轉(zhuǎn)運使，更命知華陽縣黃夢松覆按，無所異。夢松用此入為監(jiān)察御史，頻坐不時具獄，降監(jiān)慶州酒，徙知長洲縣。天禧初，．．增置諫官、御史十二人，頻以選得召對，稱旨，擢監(jiān)察御史。陳、亳間民訛言兵起，老幼皆．．奔，命安撫京西。還，為三司度支判官。青州麻士瑤殺從子溫裕，并其財，遣往按治，士瑤伏誅。又詔鞫邛州牙校訟鹽井事?；食鞘箘⒚酪酪泻蠹沂苜g使人市其獄頻請捕系真宗以后故不問忤旨出知宣州改殿中侍御史遷侍御史 頻雅善丁謂，謂貶，左遷尚書比部員外郎、監(jiān)饒州．．酒。起知信州，進刑部員外郎、知福州。王氏時，賦民官田，歲輸租稅而已。至是，或謂鬻之可得緡錢二十余萬，頻疏以為不可。徙知潭州。改廣西轉(zhuǎn)運使，擿宜州守貪暴不法，既罷去，反訟頻子許嘗被刑，而冒奏為秘書省校書郎，頻坐謫知饒州。復(fù)入為度支判官，累遷刑部郎中。使契丹，至紫濛館卒。契丹遣內(nèi)侍就館奠祭，命接伴副使吳克荷護其喪，以錦車駕橐駝載至中京，斂以銀飾棺，又具鼓吹羽葆，吏士持甲兵衛(wèi)送至白溝。詔遣其子訪乘傳扈其．．柩以歸。訪官三班奉職，即許也。

（選自《宋史·章頻傳》，有刪改）

1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A．皇城使劉美依倚后家受賕/使人市其獄/頻請捕系/真宗以后/故不問忤旨/出知宣州/改殿中侍御史/遷侍御史/ B．皇城使劉美依倚后/家受賕使/人市其獄/頻請捕系/真宗以后故不問/忤旨/出知宣州/改殿中侍御史/遷侍御史/ C．皇城使劉美依倚后家受賕/使人市其獄/頻請捕系/真宗以后故不問/忤旨/出知宣州/改

5【參考譯文】

章頻，字簡之，是建州浦城人。與弟弟章頔都到禮部參加進士預(yù)選考試，恰逢詔令兄弟不能同時參加，章頻就讓給弟弟，自己離開。六年后，才考中進士。由試秘書省校書郎、南昌縣知縣，改任大理寺丞、九隴縣知縣，升任殿中丞。眉州大戶人家孫延世偽造地契奪取同族人土地，很久不能查明，轉(zhuǎn)運使派章頻查問懲辦。章頻看到地契上墨跡在朱印之上，就說：“這肯定是先偷著蓋章然后填寫的。”孫延世伏罪，案件還未報上，孫延世的家人又找轉(zhuǎn)運使控訴，轉(zhuǎn)運使改命華陽縣黃夢松復(fù)查，結(jié)果完全相同。黃夢松靠此事入京任監(jiān)察御史，章頻因未能及時結(jié)案，降任監(jiān)慶州酒，調(diào)任長洲縣知縣。天禧初年，增設(shè)諫官、御史十二人，章頻因選中得以被召見應(yīng)答，回答符合旨意，被提升為監(jiān)察御史。陳、亳間百姓謠傳要發(fā)生戰(zhàn)爭，老幼全部逃難，朝廷命章頻安撫京西?；鼐┖螅瑩?dān)任三司度支判官。青州麻士瑤殺侄子溫裕，吞并他的財產(chǎn)，章頻被派去查問懲辦，麻士瑤認(rèn)罪被處死。又詔令章頻去查究邛州牙校告發(fā)關(guān)于鹽井之事?；食鞘箘⒚酪酪姓淌腔屎蠹胰耸苜V，派人用錢財買通，章頻請求抓捕，真宗因為皇后之故不予查問。章頻違反圣旨，出朝為宣州知州，改任殿中侍御史，升任侍御史。章頻一向?qū)Χ≈^友好，丁謂被貶官后，他也被降為尚書比部員外郎、監(jiān)饒州酒。他被起用后任信州知州，進升刑部員外郎、福州知州。王安石當(dāng)政時，把官府的田地交給百姓經(jīng)營，每年繳納租稅而已。到這時，有人提議賣掉可獲緡錢二十多萬，章頻上疏認(rèn)為不可行。被調(diào)任潭州知州。改任廣西轉(zhuǎn)運使，他指責(zé)宜州太守貪婪殘暴不守法律，宜州太守被免職后，反而告發(fā)章頻的兒子章許曾經(jīng)受過刑，卻隱瞞奏請委任為秘書省校書郎，章頻獲罪被貶任饒州知州。又入京任度支判官，多次升職為刑部郎中。出使契丹，至紫濛館，去世。契丹派內(nèi)侍來館奠祭，命接伴副使吳克荷護送他的靈柩歸葬，用駱駝架錦車運到中京，用銀飾棺裝殮，又備儀仗，官吏士兵全副武裝護送到白溝。詔令他的兒子章訪乘坐驛車隨從他的靈柩回來。章訪為三班奉職，也就是章許。

第三篇：2018高中語文大題精做09說“木葉”5!

精做09 說“木葉”

【2016年高考天津卷】閱讀下面的文章，完成文后題目。

在母語的屋檐下

彭 程

少年時代的伙伴自大洋彼岸歸來探親，多年未見，把盞竟夜長談。我們聊到故鄉(xiāng)種種情形，特別談到了家鄉(xiāng)方言，興之所至，后來兩人干脆用家鄉(xiāng)話談起來。

本來以為這么多年不使用，很多方言都已忘記，不料卻在此時鮮明地復(fù)活了。恍惚中，甚至憶起了聽到這些話時的具體情境，眼前浮現(xiàn)出了說話人的模樣。友人感慨：真過癮。

在一種語言中浸潤得深入長久，才有資格進入它的內(nèi)部，感知它的種種微妙和玄奧，那些羽毛上的光色一樣的波動，青瓷上的釉彩一般的韻味。幾乎只有母語，我們從牙牙學(xué)語時就親吻的語言，才應(yīng)允我們做到這一點。

關(guān)于母語，英文里的一個說法，最有情感溫度，也最能準(zhǔn)確地貼近本質(zhì)：mother tongue。直譯就是“媽媽的舌頭”。從媽媽舌頭上發(fā)出的聲音，是生命降臨時聽到的最初的聲音，浸潤著愛的聲音。多么深邃動人的詩意！在母語的呼喚、吟唱和誦讀中，我們張開眼睛，看到萬物，理解生活，認(rèn)識生命。

詩作為濃縮提煉過的語言，是語言的極致。它可以作為標(biāo)尺，衡量一個人對一種語言熟悉和理解的程度。“眼看他起高樓，眼看他宴賓客，眼看他樓坍了”，說的是世事滄桑，人生無常?！岸褡R盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋”，說的是心緒流轉(zhuǎn)，昨日迢遙。沒有歷史文化為之打底，沒有人生經(jīng)歷作為鋪墊，就難以深入地感受和理解其間的沉痛和哀傷，無奈和迷茫。它們宜于意會，難以言傳。

每一種語言都連接著一種文化，通向一種共同的記憶。文化有著自己的基因，被封存在作為載體和符號的特有的語言中，仿佛一千零一夜的故事中，阿里巴巴的山洞里，藏著稀世的珍寶。

“芝麻開門吧！”咒語念起，山洞石門訇然敞開，堆積的珠寶浮光躍彩。

但洞察和把握一種語言的奧秘，不需要咒語，時間是最重要的條件。在一種語言中沉浸得足夠久了，自然就會了解其精妙。有如窖藏老酒，被時光層層堆疊，然后醇香。瓜熟蒂落，風(fēng)生水起，到了一定的時候，語言中的神秘和魅惑，次第顯影。音調(diào)的升降平仄中，筆畫的橫豎撇捺里，有花朵搖曳的姿態(tài)，水波被風(fēng)吹拂出的紋路，陽光下明媚的笑容，暗夜里隱忍的啜泣。

對絕大多數(shù)人來說，只有母語，才有這樣的魅力和魄力，承擔(dān)和覆蓋。日升月落，春秋代序；晝夜不舍的流水，亙古沉默的荒野；鷹隼呼嘯著射向天空，羊群蠕動成地上的云團；一顆從眼角滑落的淚珠有怎樣的哀怨，一聲自喉嚨迸發(fā)的吶喊有怎樣的憤懣。一切，都被母語捕捉和綰結(jié)，表達(dá)和訴說。

我驕傲于自己母語的強大的生命力，五千年的漫長歷史，災(zāi)禍連綿，兵燹不絕，而一個個方

下文，或為下文做鋪墊，埋下伏筆；與下文形成對比，欲揚先抑或欲抑先揚；渲染氣氛，奠定文章感情基調(diào)等。如上述題目在結(jié)構(gòu)上的作用就是“照應(yīng)標(biāo)題”，“引出下面的議論”。（2）文章中間部分情節(jié)的作用常常是照應(yīng)或承接前文，引出下文某個情節(jié)，起承上啟下的作用等。（3）文章結(jié)尾部分情節(jié)的作用常常是照應(yīng)標(biāo)題、開頭，強化、深化某種思想或情感；卒章顯志，揭示文章主旨；總結(jié)全文，點明文章主旨。

2．內(nèi)容上的作用。應(yīng)從人物、主旨、作者的思想情感等不同的角度思考。

（1）根據(jù)人物在具體情節(jié)里的語言、行為、心理活動等，分析情節(jié)對表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、性格特點等方面的作用。（2）根據(jù)情節(jié)的發(fā)展趨向、設(shè)計某一情節(jié)的目的，分析情節(jié)在表達(dá)文章主旨方面的作用。（3）根據(jù)作者設(shè)計情節(jié)時表現(xiàn)出來的情感態(tài)度（褒、貶等），分析情節(jié)里蘊含的思想情感等。2．賞析文中畫線的文字。

【答案】運用比喻、對比等手法，揭示出人和母語之間生死難離的關(guān)系，使事理具象化，生動形象。

3．作者深情地詮釋了母語的多重意義，請結(jié)合全文加以概括。

【答案】①母語可以拉近彼此關(guān)系。②母語最早打通人與世界的聯(lián)系。③母語可以自由地抒情狀物。

④母語包蘊文化基因，守衛(wèi)民族文化。⑤母語給人以家的歸宿感。⑥各民族用自己的母語創(chuàng)造了人類共同的精神財富。

【解析】本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊。既為“多重”，可見答案不止一點，思考的時候應(yīng)從多角度進行。考生可以到文中找到寫母語的內(nèi)容，然后結(jié)合語境理解其意蘊。與多年未見的少年伙伴相見，母語拉近了彼此的距離；因為母語，我們認(rèn)知了這個世界；借助母語，我們可以自由地表達(dá)情感、描述景物；每一種語言都連接著一種文化，通向一種共同的記憶。文化有著自己的基因；因為母語，我們有一種家的歸屬感。4．下列對文章的理解與分析，不正確的兩項是（）（）．．．A．文中引用英語mother tongue，是為了引出“媽媽的舌頭”這一形象說法，強調(diào)母語的溫馨可親。

B．作者用“羽毛上的光色一樣的波動”“青瓷上的釉彩一般的韻味”來形容母語的微妙和玄奧，是說母語宜于意會，難以言傳。

C．文中引用阿里巴巴的故事，旨在說明封存在語言中的文化基因如珠寶般珍貴。

4【解析】此題考查文段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。插入段在行文中往往起到突出對比的作用。內(nèi)容上，作者插入鄉(xiāng)村童年生活重在對比，用昔日童年生活的無比溫暖與今天都市生活的空虛孤獨形成強烈的對比，從而深化了文章的主旨。結(jié)構(gòu)上，要看語段的位置，回憶的部分處于文章的中間部分，往往起到承上啟下的作用。

4．文中說“自然界的萬物總在我們看不見的深處與我們緊密相連”，請根據(jù)文本內(nèi)容概括都市歌者小麻雀是怎樣和作者“緊密相連”的。

【答案】①都市歌者為作者叫早，給作者帶來愉悅和感動。②都市歌者讓作者回到童年，回到無比溫暖的故鄉(xiāng)。③都市歌者豐厚了作者的生活乃至生命。

【解析】此題考查分析概括內(nèi)容要點的能力。解答此題，首先要讀懂文題要求，“自然界的萬物總在我們看不見的深處與我們緊密相連”，具體說來就是“都市歌者小麻雀”對作者生活的影響。文章首尾兩句話極為重要：“每天清晨我都在小鳥清亮的歌聲中醒來”，“一只小小的麻雀，都市里微不足道的歌者，就這樣豐厚了我的生活乃至生命”。

二、閱讀下面的作品，完成問題。

那一團瑟瑟發(fā)抖的暖

朱成玉

有人說，這輩子在你身邊陪伴過你的任何事物，哪怕是一只小狗、小貓，哪怕是一盆花，也是和你有緣分的。說不定，在前世里，它們就是你最愛的人。是的，我珍惜身邊陪伴著我的每一樣小東西，它們是暖的，盡管那暖，很微弱。

一個下雨的夜里，一只流浪貓貼著我的窗子，可憐兮兮地望著我。它在尋求一絲溫暖。我打開窗子放它進來，它的身上發(fā)出腥臊的氣味，很是難聞，我給它好好洗了個澡，它才得以煥發(fā)最本真的活力。

貓從我的后背開始向上攀爬，一直爬到我的肩頭，然后安安靜靜地貼在我的耳邊，一動不動，仿佛純天然的毛圍巾。我想，這肯定是一只太缺少關(guān)愛的貓，它用這樣曖昧的討好方式讓我留下它，我又怎么忍心將它趕出去呢？

第二天，在倉庫里，我竟然看到它捉到一只很大的老鼠。我想，它那弱小的身軀，在抓那只強壯的老鼠的時候，肯定費了很大的力氣，它看上去疲憊不堪，皮毛被老鼠咬掉了好幾撮。它一邊不停地舔著傷口，一邊喵喵地向我叫著，似乎在向我炫耀著自己的本事。這種不自量力，我猜想它肯定不完全是在逞強，它一定是在報恩吧。

它或許只是想為我做點兒什么。大概是因為貓有九條命吧，它記得住太多前世今生的故事。所以，貓的眼睛，總是比別的動物要深邃，仿佛藏著深不見底的秘密，又仿佛對一切都了然，智者般洞若觀火。它最終還是與我不辭而別了，或許是找到了以前的主人，或許是發(fā)生了什么意外，不得而知。我只記得，它第一天來的那晚，就睡在我的被窩里，腳底下，盤成一團瑟瑟發(fā)抖的暖，仿佛一個抽泣著的撒嬌的小孩。

我暖著它，它又何嘗不是在暖著我？

很多年前，在糧庫做工的時候，撿回來一只吃了老鼠藥的奄奄一息的鴿子。它瑟瑟發(fā)抖，在我的懷里，用哀傷的眼神看我。我給它不停地灌水，或許是老鼠藥被雨淋得失去了藥效，它竟然奇跡般被我救活了。

在我的屋檐上，它重新抖擻起精神來。我喜歡把糧食放在手掌上喂它，它輕輕地啄，似乎怕啄疼我，吃飽了就飛到我的肩膀上，在我耳邊咕咕地叫著。我聽不懂它說什么，但我知道，那肯定是一些好聽的話。純白的鴿子，像一團雪，讓我時不時擔(dān)心它會被陽光融化掉。

它不但沒有被融化掉，而且還斷斷續(xù)續(xù)地引回來一大群野鴿子，我的屋檐從來沒有這般生機盎然過。倒是我，被這一團團、一簇簇的暖給融化了。一顆心，再不愿去追名逐利，變得柔軟，變得慵懶，只想安安靜靜地享受陽光享受風(fēng)。

妻子從垃圾箱里撿回來的一棵鴨掌木，活了一個月之后，終于凋零。我感動于它臨終前的這一次“回光返照”，它努力地讓自己短時間內(nèi)枝繁葉茂起來。這也是為了感恩吧，我愿意這樣去揣測一棵樹的心。

妻子剛把它拿回來的時候，它就是一根光禿禿的棍兒，那一層老皮，仿佛皴裂的老人手臂，我開玩笑說：“這是誰家老頭兒的拐杖吧！”

妻子卻執(zhí)意說它還有生命：“你看這樹根兒，還有很多須子在呢，那證明它還活著。”我仔細(xì)看過去，的確，很多細(xì)小的根須，如同不忍離別的觸手，緊緊攀附著那生命的主體。

妻子細(xì)心地把它移植到一個大花盆里，精心照料，它竟然真的“起死回生”了！幾乎是一天一個小巴掌，慢慢地，那干巴巴的樹身上就有無數(shù)個小巴掌在鼓掌了，似乎在歡慶自己復(fù)蘇的生命。我想，萬物都是有靈的吧。這棵老木，垂垂朽矣，可是竟然使勁兒地讓自己干巴巴的身體再煥發(fā)出一次青春來。那是對我們善念的回報??！

那顫巍巍地冒出來的幾絲柔綠，仿佛一團瑟瑟發(fā)抖的暖。借著那微弱的一團暖意，多冷的冬天我都不再畏懼。

（原文有刪改）

1．請分析第一段在文中的作用。

【答案】①交代帶給“我”溫暖的小貓、小狗等事物，從而引出下文。②以“很微弱”點明標(biāo)題“瑟瑟發(fā)抖的暖”。③通過我的議論和抒情奠定本文的情感基調(diào)，點明主旨。

2．文中寫流浪貓的“可憐兮兮”，鴿子的“奄奄一息”，鴨掌木的“光禿禿”，有何用意？ 【答案】①反復(fù)強化這些被遺棄動物與花木的不幸遭遇，表現(xiàn)它們的生存困境。②反襯，為下文表現(xiàn)“我”“妻子”對它們的呵護關(guān)心作鋪墊，反襯它們后來被照料、救治后的情形，突出了它們的感恩之心、報恩之舉。③照應(yīng)文章標(biāo)題及文中多次提到的“瑟瑟發(fā)抖的暖”。④多個意象組合，豐富并深化了文章的內(nèi)容。

【解析】本題考查體會重要語句的豐富含意、品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。在形象上，這些詞突出了流浪貓等的“慘狀”，表現(xiàn)其不幸；在情節(jié)上，反襯后來的“精神抖擻”“回光返照”；在主題上，突顯“報恩之心”。3．賞析文中畫線的句子。

【答案】①運用擬人、對比的修辭手法，生動形象，將木的“垂朽”與“青春”做對比，富有藝術(shù)表現(xiàn)力，突出了“老木”的親近、溫情與感恩。②以“萬物有靈”概括全文內(nèi)容，照應(yīng)上文多次提到的“感恩”。③運用心理描寫，通過我的議論、抒情點明“善有善報”的普遍道理，深化主旨。

【解析】本題考查體會重要語句的豐富含意、品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。賞析句子可先從修辭手法的角度考慮，本句使用了擬人和對比的修辭手法，要分別指出其在句子中的具體體現(xiàn)，分析表達(dá)效果，然后抓住關(guān)鍵字詞，分析其在文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面的作用。4．作者在文末說“借著那微弱的一團暖意，多冷的冬天我都不再畏懼”，聯(lián)系全文談?wù)勀銓@句話的理解。

【答案】示例 ①運用象征，“多冷的冬天”隱喻世態(tài)的涼薄、人情的冷漠。②一語雙關(guān)，“暖意”既實指流浪貓盤成一團瑟瑟發(fā)抖的暖、鴿子的暖、老木的暖，又虛指被萬物感化的精神的暖意。③形象地表達(dá)“我”被暖融化后，淡泊名利的人生態(tài)度，擁有了高貴的精神世界。④呼應(yīng)標(biāo)題，深化題旨。

第四篇：2018高中語文大題精做08小狗包弟1!

大題精做08 小狗包弟

【2017年高考山東卷】閱讀下面的文字，完成1~4題。

七岔犄角的公鹿（鄂溫克族

【注】）烏熱爾圖

①“你，你別打啦！”我兩眼盯著他，一串淚珠滾出眼窩。

②“喊啥，小崽子？你像只貓，整天待在帳篷里，靠我養(yǎng)活！”他吼著，舉起熊掌似的大手，又朝我打來。

③“我去打獵，給我槍——我爸爸留給我的獵槍。”

④他愣了一下，那雙醉紅的眼睛像打量陌生人似的瞅著我。我不哭了，再也不想哭了，挺著胸脯站在他面前，我感到一下子長大了。我爸爸早死了，媽媽為了過活跟了他，沒過幾年，媽媽也病死了，我就只好和他在一起熬日子。我從未叫過這位繼父一聲“爸爸”，只在心里喊他的名字：特吉——部落里的人都這樣叫他。

⑤“給，小崽子。明天，你上山，見啥打啥。你有這個膽子嗎？”

⑥幾乎和我一般高的獵槍，差點把我撞個跟頭。我緊緊攥住槍筒，毫不示弱地說：“我不怕，你能打，我也能打。”

⑦“先別吹。打獵可不像往嘴里灌酒那么容易。”說完，他又抓起酒瓶，咕嘟咕嘟地喝起來。⑧這天早晨，我起得比往常都早。我腳上穿的軟靴是媽媽留給我的，子彈袋和獵刀是爸爸用過的。我要靠這些，再加上我自己的勇敢，成為一個獵手，一個讓全部落人都服氣的獵手。

⑨我慢慢地攀上山頂。這是一個漂亮的山峰，它的背上長滿松樹和樺樹，前胸蓋著白雪，側(cè)面是片凹下去的向陽坡。這里準(zhǔn)有野獸。等了大半天，果然沒叫我失望，樺樹林里有什么的影子在晃動。我咬緊牙，瞄準(zhǔn)黑影，端平獵槍。槍響了，野獸晃了晃，踉蹌著奔出樹林。是一頭健壯的公鹿，它頭上頂著光閃閃的犄角，犄角分成了七個支岔，很有氣勢。鹿一眼瞥見我，扭頭叫了一聲。頓時，又從樹林里跑出五只受驚的野鹿，有母鹿，有小鹿。公鹿一瘸一拐地跟在最后，不時扭頭戒備而憎惡地瞅著我?？吹贸鰜?，它在保衛(wèi)鹿群。轉(zhuǎn)眼間，它們爬過山崗，消失在密林里。這時，太陽已經(jīng)溜到山尖，樹林變得黑森森的，我想今天是攆不上它了。

⑩晚上，坐在火堆旁，我心里也有一個不安的火苗在上下亂躥?！敖裉?，我打了個鹿。是七岔犄角的公鹿，可大啦！它流的血真多，要不是天晚了，我真??”我對特吉說。他不喝酒的時候，臉上沒有兇相，但總是陰沉沉的。

?“嘿，傻小子。流點血，這能算你打了鹿？打鹿的人，剝了鹿皮，先把鹿腰子拿回來，讓大家嘗嘗??鹿可不像你，碰一下就哭。公鹿，那才是真正的男子漢，它就是死也不會屈服。懂嗎？”

?我好像被灌了一脖子雪，心里又氣又惱：“明天，我會拿鹿腰子讓你嘗的?！?/p>

?第二天，天剛亮，我就趕到昨天打獵的山坡，沿著傷鹿留在雪地上的蹄印追著。不知什么時候，雪 地上多了一行奇怪的蹄印。突然，從左側(cè)山腳的樺樹林里傳來咔嚓咔嚓的響聲，六只野鹿在那里驚慌奔逃。我認(rèn)出那頭被我打傷的公鹿，它瘸了一條腿，跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追趕，并且越追越近。公鹿扭頭瞅瞅，撇開鹿群，一瘸一拐地直奔山坡跑來，它跑上山頂，到石崖前放慢腳步，一步一步蹬著石崖?？雌饋硭苜M力，忍著痛。

?快點，狼追上來啦！我被這頭危難中的受傷的鹿吸引了，忘記了自己狩獵的使命。

?猛沖過去的狼一口咬住鹿的后腿，幾乎就在同時，鹿猛地一蹬，狼怪叫一聲，滾了下來。我看見鹿的后腿被連皮帶肉撕下一塊。啊，真有一手。為了弄死這家伙，甘心讓它咬去一塊肉?？上且惶銢]踢在狼的腦殼上。

?狼在地上打了個滾，弓著腰，咧著嘴，發(fā)瘋似的朝石崖沖去。鹿低下頭，把粗壯、尖利的犄角貼在腳下的石頭上，沉著地等待著。

?啊，這只狼真壞。它借助跑的沖力騰空朝鹿撲去。我的心一下子揪緊了。

?就在狼對準(zhǔn)鹿脖子下口的一剎那，鹿猛地?fù)P起低垂的犄角，狼像被叉子叉中似的，從鹿的頭頂上像塊石頭被甩過石崖，跌進山谷。

?鹿勝利了。它驕傲地?fù)P起頭，把漂亮的犄角豎在空中?！斑稀逼卟黻鹘堑墓拐驹谘马敽魡就?，山谷里傳來鹿群的回音。

?我躲在它的下風(fēng)，著迷地瞅著它。它那一岔一岔支立著的犄角，顯得那么剛硬；它那細(xì)長的脖子挺立著，象征著不屈；四條直立的腿，似乎聚集了全身的力量。我想起特吉的話：“公鹿，那才是真正的男子漢，它就是死也不會屈服?！?/p>

21公鹿疲倦地走過我的眼前，還是那么驕傲。我長長地出了一口氣，它似乎覺察出什么，停下步來?！鹞矣X得自己的心被撞擊了一下，我想起了自己。我不是看熱鬧的孩子，而是一個獵手。我的眼睛轉(zhuǎn)向鹿腿上的傷口：一處是我的獵槍打的，看來沒傷到骨頭，但也穿了窟窿；另一處是狼咬的，血淋淋的。在這個時候要想補它一槍真是太容易了，我下意識地摸了摸槍栓，看著它一瘸一拐的身影??

（節(jié)選自烏熱爾圖《七岔犄角的公鹿》，有刪改）

【注】鄂溫克族：我國少數(shù)民族之一，主要分布于內(nèi)蒙古呼倫貝爾和黑龍江訥河等地，傳統(tǒng)上多從事農(nóng)牧業(yè)和狩獵業(yè)。

1．本文以“我”與特吉的沖突開篇，這樣寫有什么作用？請簡要分析。

【答案】①通過緊張的沖突，引起讀者閱讀興趣，把讀者迅速帶入小說情境；②引出下文“我”去打獵的故事；③交代“我”的孤兒身份、與繼父的情感隔閡，以及“我”對親情的渴望；④初步刻畫“我”性格的倔強和好強。

【名師點睛】段落的作用有兩方面，一是結(jié)構(gòu)，二是內(nèi)容。內(nèi)容方面主要是寫了??，表現(xiàn)了??。結(jié)構(gòu)上的作用主要看段落在文中的位置。開頭段在結(jié)構(gòu)上主要有呼應(yīng)（照應(yīng)）標(biāo)題（與標(biāo)題的關(guān)系），引 出下文、為下文作鋪墊、埋下伏筆、呼應(yīng)后文（與下文的關(guān)系；而內(nèi)容上主要有渲染烘托映襯（與形象的關(guān)系），體現(xiàn)暗示主旨（與主旨的關(guān)系）。該題中主要考核“引出下文”。2．本文第?~?段描寫公鹿與狼搏斗的過程，運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析。

【答案】動作描寫，從正面對公鹿與狼惡斗的過程作了細(xì)致描寫，如公鹿忍者劇痛攀爬石崖的姿勢，惡狼弓腰、咧嘴、兇殘的發(fā)起進攻的動作細(xì)節(jié)等，生動傳神。比喻的修辭手法。把被鹿角叉起的狼比喻成石頭，表現(xiàn)公鹿的勇猛。側(cè)面烘托。通過“我”的心理描寫，烘托出狼鹿惡戰(zhàn)的緊張氣氛，表達(dá)“我”對公鹿形象的塑造。（或：通過寫狼的兇殘，側(cè)面烘托出公鹿的勇猛和機智）

【名師點睛】高考命題一般不會孤立地考查小說的表現(xiàn)手法，而是常常和小說“三要素”聯(lián)系起來，考查表現(xiàn)手法對塑造人物、營造環(huán)境、推動情節(jié)所起的作用。閱讀、解答這類題，一般可以從以下幾個方面考慮：其一，從選材組材角度，看材料和中心的關(guān)系，主次詳略是否得當(dāng)，材料是否典型、真實、新穎、有力。其二，從表達(dá)方式角度，看各種表達(dá)方式是否運用自如，靈活多變。其三，從狹義的表現(xiàn)手法角度，看文章是否運用了象征、對比、襯托、先抑后揚、托物言志、借景抒情等手法及其對塑造形象所起的作用。其四，從情節(jié)結(jié)構(gòu)角度，看開頭結(jié)尾是否各有特色；結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、完整、勻稱；是否烘托鋪墊、前后照應(yīng)；是否設(shè)置懸念、制造波瀾；是否起承轉(zhuǎn)合、曲折有致等，并了解它們對塑造形象和表現(xiàn)主題所起的作用。其五，從語言運用角度，看語言是否準(zhǔn)確、簡練、生動、形象，各種修辭手法創(chuàng)造出了怎樣的意境及表達(dá)效果如何等。該題中主要考核描寫與修辭手法。3．請簡要概況七岔犄角公鹿的形象特征。

【答案】體格健壯，長有漂亮的犄角。剛猛傲然，斗志高昂。沉穩(wěn)而有智慧?有頭領(lǐng)氣質(zhì)和犧牲精神，時時保護弱小。

【解析】本題考核作品的形象?？梢韵鹊轿闹姓椰F(xiàn)成的形容詞，如“沉著”“不屈”，然后通過描寫的方式來概括形象。主要有兩大方式，一是正面描寫（肖像、動作等）與側(cè)面描寫（狼的兇殘）。

【名師點睛】小說形象類解題思路：面對這些題型，一般可從四方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。第四，注意作者對人物的介紹和評價。該題中考核“鹿”的形象，主要從動作描寫入手分析，結(jié)合主人公“我”的心理描寫分析。4．本文結(jié)尾寫到“我”下意識地去摸槍栓，那么“我”會再向公鹿開槍嗎？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】看法一：不會再向公鹿開槍。①公鹿健碩的體態(tài)，它在與惡狼搏斗中展現(xiàn)出的勇氣和智謀都讓“我”著迷。②“我”從公鹿身上汲取到作為男子漢應(yīng)有的不屈氣概，這讓“我”對它心生敬意。③公鹿對鹿群的保護，觸動了“我”內(nèi)心的痛處，“我”不忍母鹿和小鹿失去公鹿。④公鹿已受重傷，“我”此時如再開槍，勝之不武，并不能證明“我”具有讓全部落的人都服氣的狩獵能力?？捶ǘ簳傧蚬归_槍。①“我”已意識到自己是一名獵手，而不是看熱鬧的孩子，“我”負(fù)有狩獵的使命。②公鹿的剛猛和驕傲激發(fā)了“我”的斗志，“我”也能應(yīng)該展現(xiàn)出我的勇氣和驕傲。③“我”需要通過向狩鹿向特吉證明自己可以不再仰人鼻息。④公鹿已經(jīng)受傷，無法快速奔跑，是狩鹿的大好時機。

【名師點睛】就閱讀而言，探究是學(xué)習(xí)性閱讀與研究性閱讀的初步結(jié)合，是客觀性閱讀和主觀性閱讀的結(jié)合。就高考而言，探究性試題是具有一定開放性和獨立思考性的試題，要求說出“你的理解”“你的看法”而在文中找不到現(xiàn)成答案的試題。答題角度：（1）從小說的情節(jié)和人物形象入手；（2）聯(lián)系作品的時代背景及典型環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征；（3）從小說的精巧構(gòu)思中把握作品主題。該題探究時可從“形象”入手。

（一）閱讀下面的文字，完成后面的題目。

永遠(yuǎn)的巴金 王蒙

在這個星空之夜，巴金走了。

如果設(shè)想一下近百年來最受歡迎和影響最大的一部長篇小說，我想應(yīng)該是巴金的《家》。

而等到我自己迷于閱讀的時候，我寧愿讀《滅亡》和《新生》，因為這兩本書里寫了革命，哪怕是幻想中的革命，寫了犧牲，寫了被壓迫者的苦難和統(tǒng)治者的罪惡。我也讀過巴金寫的與譯的《春天里的秋天》《秋天里的春天》，還有《寒夜》《憩園》，等等，我深深感到了巴金的熱烈的情思，哪怕這種情是用無望的寒冷色調(diào)來表現(xiàn)的。甚至在他晚年以后，他寫什么都是那樣充沛、細(xì)密、水滴石穿，火灼心肺。巴金的書永遠(yuǎn)像火炬一樣地燃燒，巴金的心永遠(yuǎn)為青春、為愛、為人民而淌血。

作為一個作家他太老實，太樸實無華，對不起，我要說是太呆氣啦。

他在關(guān)于《家》的文字中一次又一次地書寫：青春是美麗的。所以他特別痛恨那些戕害青年、壓迫人性、敵視文學(xué)藝術(shù)、維護封建道統(tǒng)的頑固派。他看到了太多不應(yīng)該不幸的人卻遭到了不幸，他充滿了感情 4 的郁積。

巴金的作品其實一向直言不諱，擁護什么，同情什么，反對什么，都清晰強烈。一個愛國主義，一個人道主義，是他終身的信仰——這是他在迎接第五次作家代表大會的時候說的。他甚至于講得有點極端，因為在另一個場合他曾經(jīng)說自己不是文學(xué)家，他拿起筆來只是為了呼喚光明與驅(qū)逐黑暗。他喜歡高爾基的作品中描寫的俄羅斯民間故事：有一個英雄叫丹柯，為了率領(lǐng)人們走出黑暗的樹林，他掏出了自己的心臟，作為火炬，照亮了夜路。所以他一輩子說是要把心交給讀者，他是這樣說的，也是這樣做的。他是一個用心用自己的全部生命來寫作，來做人的人。所以提起歷史教訓(xùn)來他永遠(yuǎn)是念念于心，他太了解歷史的代價了，他不希望看到歷史的曲折重演。在他的倡議下，世界一流的現(xiàn)代文學(xué)館終于建成了，這是“五四”以來的現(xiàn)代文學(xué)的豐碑，也永遠(yuǎn)是巴金老人的紀(jì)念館。沒有巴金就沒有現(xiàn)代文學(xué)館。他還想紀(jì)念與記住一些更為沉重的東西，那樣的記憶已經(jīng)凝固在他的晚年巨著《隨想錄》里，把記憶和反思鐫刻在人們的心底了。

“我已經(jīng)快要走到生命的盡頭了，但是我并不悲觀，我把希望寄托在青年人身上??”在他年老以后，他一次又一次地這樣說。他像老母雞一樣用自己的翅膀庇護著年輕人。他與女兒李小林主編的《收獲》本身就是勤于耕耘、勇于創(chuàng)新、尊重傳統(tǒng)、推舉新秀的園地?！耙鄬?，要多寫一點??”他一次又一次地對我說。在他還能行動的時候，每次我去看望他，他老人家總要邊叮囑邊站立著??走出房門相送，而當(dāng)我緊張勸阻的時候，他與女兒小林都解釋說他也需要活動活動。我們握手，他的手常常冰涼，小林說他的習(xí)慣是體溫維持較低，然而他的心永遠(yuǎn)火燙。他不怎么笑，有時候想說兩句笑話，如說到張潔的一篇荒誕諷刺小說，但是他的神情仍然認(rèn)真而且苦澀、無奈。他總是那樣誠實、謙虛、質(zhì)樸、無私。他永遠(yuǎn)踏踏實實地活在中國的土地上。他提倡講真話提倡了一生，卻遭到過詆毀，曰“真話不等于真理”，倒像是假話更接近真理?，F(xiàn)在，這種雄辯的嚼舌已經(jīng)不怎么行時了，巴金的矗立是真誠的、真實的與真摯的文學(xué)對于假大空偽文學(xué)的勝出。想一想他，我們剛剛有一點懈怠輕狂，迅速變成了汗流浹背。

（有刪改）

1．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?/p>

A．作者讀過了許多巴金寫的譯的作品，深深地感受到在這些作品中都蘊含著強烈的激情、力量和犧牲精神。

B．巴金喜歡高爾基筆下的英雄丹柯的故事，表現(xiàn)了巴金愿意為人民呼喚光明、驅(qū)逐黑暗的理想愿望。C．沒有巴金就沒有現(xiàn)代文學(xué)館，沉重的建館歷史已經(jīng)收錄在他晚年巨著《隨想錄》里，并銘刻在人們的心底。

D．巴金老人不茍言笑，即使聽到笑話也是表情苦澀無奈，這體現(xiàn)了他的誠實、謙虛、質(zhì)樸、無私。E．“巴金的矗立”是指巴金真誠的、真實的與真摯的文學(xué)在人民心中及文學(xué)史上的崇高地位，是對巴金的高度贊譽?！敬鸢浮緽E

2．文中說巴金先生在關(guān)于《家》的文字中一次又一次地書寫“青春是美麗的”，“青春是美麗的”這句話 包含幾層含意？請分點概述。

【答案】①他的心永遠(yuǎn)為青春、為愛、為人民而淌血。②保護青年，痛恨那些戕害青年、壓迫人性的行為，他把希望寄托在青年人身上。（意對即可）

3．文中提到了巴金先生哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析概括。

【答案】①情感熱烈、熱愛青春。巴金的作品書寫青春，充滿感情的郁積。②愛憎分明、直言不諱。愛國和人道是他終身的信仰。③熱愛祖國、憂國憂民。晚年巨著《隨想錄》表現(xiàn)歷史反思。④誠實、質(zhì)樸、謙虛、無私。保護青年，將希望寄托在青年人身上。⑤堅持真理、敢講真話。一輩子提倡講真話，甚至受到過詆毀。（意思對即可）

【解析】本題考查分析概括人物品質(zhì)的能力。作答本題，要找到有關(guān)巴金的言行的句子，然后分析概括即可。

4．文章結(jié)尾處說“想一想他，我們剛剛有一點懈怠輕狂，迅速變成了汗流浹背”，請結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對這句話的理解和得到的啟示。

【答案】①理解：這句話飽含著作者對巴金的崇敬和對自己的鞭策。作為后來人，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，有時會懈怠輕狂，但與巴金先生的偉大人格和卓越成就相對比，就會為自己的輕狂表現(xiàn)感到愧疚和自責(zé)。②啟示：面對著巴金對文學(xué)和社會的真摯態(tài)度，我們還需要不斷努力，反思自己，將對國家的擔(dān)憂，對人民的熱愛，用真誠質(zhì)樸的語言表達(dá)出來。（言之有理即可）

【解析】本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神的能力。第一問這句話中的“他”是指巴金，“汗流浹背”指的是愧疚和自責(zé)，理解了這兩個關(guān)鍵詞的內(nèi)容，這句話就容易理解了。第二問談啟示，要扣住巴金的品質(zhì)及自己從中受到啟發(fā)而努力學(xué)習(xí)、實踐的方面去答，言之成理即可。

（二）閱讀下面的文字，完成文后各題。

丟失的香柚 梁曉聲

“大串聯(lián)”?時期，我從哈爾濱到了成都，住在氣象學(xué)校，那一年我才17歲，頭一次獨自離家遠(yuǎn)行，全憑“紅衛(wèi)兵”袖章做“護身符”。

我第二天病倒了。接連多日，和衣裹著一床破棉絮，蜷在鋪了一張席子的水泥地的一角發(fā)高燒。

高燒初退那天，我睜眼看到一張憂郁而文秀的姑娘的臉。她正俯視我。我知道，她就是在我病中服侍我的人。又見她戴著“紅衛(wèi)兵”袖章，愈覺得她可親。

我說：“謝謝你，大姐?！笨瓷先ニ孟癖任掖蠖龤q。一絲悱然的淡淡的微笑浮現(xiàn)在她的臉上。

她問：“你為什么一個人從大北方串聯(lián)到大南方來呀？”

我告訴她，我并不想到這里來和什么人串聯(lián)。我父親在樂山工作，我?guī)啄隂]見他的面了，想他！我委托她替我給父親拍一封電報，要父親來接我。

隔日，我能掙扎著起身了，她又來看望我，交給了我父親的回電——寫著“速回哈”三個字。我失望到頂點，哭了。

她勸慰我：“你應(yīng)該聽從你父親的話，別叫他替你擔(dān)心。樂山正武斗，亂極了！” 我這時才發(fā)現(xiàn)，她戴的不是“紅衛(wèi)兵”袖章，是黑紗。

我說：“怎么回去呢？我只剩幾毛錢了！”雖然乘火車是免費的，可千里迢迢，身上總需要帶點錢??！她沉吟片刻，一只手緩緩地伸進衣兜，掏出5元錢來，慚愧地說：“我是這所學(xué)校的學(xué)生，‘黑五類’?。我父親剛?cè)ナ溃吭轮唤o我9元生活費，就剩這5元錢了，你收下吧！”她將錢塞在我手里，拿起笤帚，打掃廁所去了。

我第二天臨行時，她又來送我。走到氣象學(xué)校大門口，她站住了，低聲說：“我只能送你到這兒，他們不許我邁出大門?！彼龔臅锾统鲆粋€柚子給了我：“路上帶著，頂一壺水?！?/p>

空氣里彌漫著柚香。我說：“大姐，你給我留個通信地址吧！” 她注視了我一會兒，低聲問：“你會給我寫信嗎？” 我說：“會的！”

她那么高興，便從她的小筆記本上扯下一頁紙，認(rèn)認(rèn)真真給我寫下了一個地址，交給我時，她說：“你們哈爾濱不是有座天鵝雕塑嗎？你在它前邊照張相寄給我，好嗎？”

我默默地點了一下頭。我走出很遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)身看，見她仍呆呆地站在那里，目送著我。路途中缺水，我嘴唇干裂了，卻舍不得吃那個柚子。在北京轉(zhuǎn)車時，它被偷走了。

回到哈爾濱的第二天，我就到松花江畔去照相。天鵝雕塑已砸毀了。滿地碎片。一片片仿佛都有生命，淌著血。

我不愿讓她知道天鵝雕塑砸毀了，就沒給她寫信??

去年，聽說哈爾濱的天鵝雕塑又復(fù)雕了，我專程回了一次哈爾濱，在天鵝雕塑旁照了一張相，彩色的。按照那頁發(fā)黃的小紙片上的地址，給那位銘記在我心中的大姐寫了一封信，信中夾著照片。

信退回來了。信封上，粗硬的圓珠筆字寫的是——“查無此人”。她哪里去了？

想到有那么多我的同齡人“消失”在十年**之中了，我的心便不由得悲哀起來。

【注】①“大串聯(lián)”：“文化大革命”中以“革命”的名義天南地北地聯(lián)系。②“黑五類”：“文化大革命”中，父輩或祖輩乃至曾祖輩是地主、富農(nóng)、反革命、壞蛋和右派分子等的人被稱作“黑五類”。1．下列對小說的分析，不準(zhǔn)確的兩項是

A．“大姐”是“黑五類”，但她毫無偏見地幫助“我”這個“紅衛(wèi)兵”，這體現(xiàn)了樸素的階級感情，說明“黑五類”中也有好人。

B．“我”從哈爾濱“串聯(lián)”到成都，不是為了“革命”，而是去探望很久不見的父親，這并不是為了表現(xiàn)“我”的自私，實際上是對“文革”中所謂的“革命大串聯(lián)”的嘲弄和諷刺。

C．“大姐”對“我”一往情深，而“我”卻并沒有及時寄照片過去，這表現(xiàn)了“我”有些自私，沒有珍惜“大姐”的真情。

D．這篇小說立意深刻，以小見大，發(fā)人深省，是小小說中之大手筆。

E.這是一篇帶有散文風(fēng)格的小說，它采用第一人稱敘述，顯得真實親切，有一種“天然去雕飾”的自然之美?！敬鸢浮緼C

2．“大姐”為什么希望“我”在哈爾濱的天鵝雕塑前照張相送給她？這一情節(jié)有何作用？

【答案】天鵝是美的化身，“大姐”如此喜歡天鵝，表明她身處困境仍不忘追求美。這一情節(jié)，表現(xiàn)了“大姐”的心靈和感情像天鵝一般美好純潔，也為下文情節(jié)的展開做了鋪墊。

【解析】天鵝雕塑是美好事物的象征，大姐希望“我”送天鵝雕塑照片給她，表明了她對美好事物的追求；這一情節(jié)的設(shè)置，在內(nèi)容上暗示了大姐的美好心靈，結(jié)構(gòu)上為下文情節(jié)的展開做了鋪墊。3．文章以“丟失的香柚”為題，有什么深刻用意？

【答案】“香柚”象征著“大姐”美好的心靈，偉大的愛心。“丟失的香柚”既是寫“大姐”給“我”的香柚在火車上被偷而丟失，又有深意——“文革”使許多像“大姐”這樣的有著純潔美好的心靈的人遭到迫害，使他們在社會上“丟失”，揭露了“文革”使我們國家民族丟失了許多美好的事物?！窘馕觥繕?biāo)題中“丟失的香柚”有兩重含義，在表面上它是指“我”在火車上被人偷走的香柚，是大姐送給“我”的“珍貴”之物，它代表了大姐美好的情誼；同時，“香柚”又是大姐美好心靈的象征，在那個**的年代，大姐以及社會上許多擁有美好心靈的年輕人因遭受迫害而“消失”，所以“丟失的香 柚”又暗含社會上許許多多美好事物的丟失，作者以“丟失的香柚”為題，表達(dá)了自己悲痛的心情，以引發(fā)人們對“文革”災(zāi)難的沉思。

4．小說最后一段意蘊豐富，句中“消失”和“悲哀”二詞有何深刻含義？試結(jié)合文本進行分析?！敬鸢浮浚?）消失：①肉體的消失；②寶貴青春的消失；③美好心靈的消失。

（2）悲哀：這個“悲哀”不僅是為像給“我”香柚的大姐那樣的同齡人遭受“文革”的浩劫而悲哀，更是對過去寶貴青春、美好心靈的消失而悲哀，是為“文革”這段民族歷史而悲哀。

第五篇：2018高中語文大題精做05滕王閣序5

05 滕王閣序

【2016年高考浙江卷】閱讀下面的文言文，完成1~5題。

瑯?gòu)指５赜?【明】張岱

晉太康中，張茂先為建安從事，游于洞山。緣溪深入，有老人枕書石上臥，茂先坐與論．說。視其所枕書，皆蝌蚪文，莫能辨，茂先異之。老人問茂先曰：“君讀書幾何？”茂先曰：“華之未讀者，二十年內(nèi)書，若二十年外書，則華固已讀盡之矣?！崩先宋⑿?，把茂先臂走．石壁下，忽有門入，途徑甚寬，至一精舍，藏書萬卷。問老人曰：“何書？”曰：“世史也?！庇种烈皇?，藏書愈富。又問：“何書?”老人曰：“萬國志也。”后至一密室，扃鑰甚固，有二黑犬守之，上有署篆，曰“瑯?gòu)指５亍?。問老人曰：“何地？”曰：“此玉京、紫微、金真、七瑛、丹書、秘籍?！敝付唬骸按税V龍也，守此二千年矣?！遍_門肅茂先入，見所．藏書，皆秦漢以前及海外諸國事，多所未聞。如《三墳》《九丘》《連山》《歸藏》《梼杌》．《春秋》諸書，亦皆在焉。茂先爽然自失。老人乃出酒果餉之，鮮潔非人世所有。茂先為停信宿而出，謂老人曰：“異日裹糧再訪，縱觀群書?！崩先诵Σ淮?，送茂先出。甫出，門石．．．．忽然自閉。茂先回視之，但見雜草藤蘿，繞石而生，石上苔蘚亦合，初無縫隙。茂先癡視，望石再拜而去。．嬴氏焚書史，咸陽火正熾。此中有全書，并不遺只字。上溯書契前，結(jié)繩亦有記。鷂前視伏羲，已是其叔季。海外多名邦，九州一黑痣。讀書三十乘，千萬中一二。方知余見小，．春秋問蛄蟪。石彭與鳧毛，所見同兒稚。欲入問老人，路迷不得至?；厥捉^壁間，荒蔓惟薜荔。懊恨一出門，可望不可企。坐臥十年許，此中或開示?！咀ⅰ竣購埫龋好A，字茂先。西晉文學(xué)家。

1．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）．．．A．開門肅茂先入 肅：恭敬的樣子。．B．茂先為停信宿而出 信宿：兩三天。．．C．異日裹糧再訪 裹糧：攜帶糧食。．．D．讀書三十乘 乘：車。．【答案】A

佇①

人間能擁有的。

（2）（經(jīng)過此事）才知道我見識淺陋，就像夏生秋死（或“春生夏死”）的蟬不知道四季的轉(zhuǎn)換。

5．用“/”給下面的文段斷句。

進言者皆曰天下已安已治矣臣獨以為未也曰安且治者非愚則諛皆非事實知治亂之體者也夫抱石厝之積薪之下而寢其上火未及燃因謂之安方今之勢何以異此

（選自賈誼《治安策》）

【答案】進言者皆曰//天下已安已治矣/臣獨以為未也/曰安且治者/非愚則諛/皆非事實知治亂之體者也/夫抱火厝之積薪之下而寢其上/火未及燃/因謂之安/方今之勢//何以異此 【解析】本題考查主觀型文言斷句。文段中“曰”“矣”“也”“者也”都是斷句的標(biāo)志性詞語，其后可斷開；動詞“寢”的處所是“其上”，其后應(yīng)斷句；動詞“燃”和“安”之后都既無賓語也無補語，后面應(yīng)斷句；“方今之勢”是“何以異此”的主語，主謂之間應(yīng)斷句?！緟⒖甲g文】

晉朝太康年間，張華擔(dān)任建安從事，在洞山游覽。順著小溪進入深山，有一個老人枕著書躺在石板上，張華便同他談?wù)??？此^枕著的書，上面寫的都是蝌蚪文，不能辨識，張華感到很詫異。老人問張華說：“您讀了多少書？”張華說：“我沒有讀過的書都是近二十年內(nèi)的新書，如果是二十年以前的書，我早就全部讀完了?！崩先宋⑿χ?，拉著張華的手臂走到石壁下，忽然出現(xiàn)一道門可以走進石壁，路徑比較寬，到了一個精致的屋舍，里邊裝了一萬卷書。張華問老人說：“這是些什么書？”老人說：“這是世上的歷史書?！庇值搅艘粋€房間，里面收藏的書籍更加豐富。張華又問：“這里藏的什么書？”老人回答：“這是萬國的歷史書?！焙笥值搅艘粋€密封的房間，門用堅固的鎖鎖著，有兩只狗守在門前，門上印有大印，寫著“瑯?gòu)指５亍彼膫€字。張華問老人道：“這是什么地方？”老人說：“這里藏有玉京、紫微、金真、七瑛、丹書、秘籍。”老人指著兩只狗說：“這就是癡龍，在這里守了兩千年了?！崩先碎_門躬身揖請張華進屋，張華看見這里收藏的書，記錄的全都是秦漢以前以及海外諸國的事，很多都聞所未聞。比如《三墳》《九丘》《連山》《歸藏》《梼杌》《春秋》等書籍，也全都在這里。張華感到茫然、失落。老人于是拿出酒菜果品給他吃，食物鮮美潔凈不是人間能擁有的。張華因此在這里停留了兩三天才出來，對老人說：“以后我?guī)еZ食再來拜訪，觀看全部書籍?！崩先诵Χ淮?，送張華出來。（張華）剛走出來，石門忽然自己關(guān)閉了。張華回頭一看，只見雜草藤蘿，纏繞著生長在石頭上，石板上苔蘚也是一整塊，一點縫隙都沒有。張華呆呆地注視著，朝著石板拜了兩拜才離開。

秦始皇燒掉了諸子百家的書籍，咸陽城中烈火正熊熊燃燒。這里卻有保存完整的書籍，④

⑤

③

①

②不齊，字子賤，他為單父宰時，用無為而治的辦法來治理。于是有“彈鳴琴，身不下堂，而單父治”之說。

1．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．為縣者積數(shù)十人，莫知發(fā)視 莫：沒有誰 ．B．會零陵政厖賦擾 會：恰逢 ．C．賓以燕好，旅以館舍 賓：招待來賓 ．D．使繼是者咸有薛之志 使：讓 ．2．以下各組句子中，全都能夠表現(xiàn)“薛存義在零陵的政績”的一組是（）①以吏能聞荊、楚間 ②推能濟弊，來蒞茲邑 ③宿蠹藏奸，披露首服 ④門不施胥吏之席 ⑤雞豚糗醑，得及宗族 ⑥州牧尚焉，旁邑仿焉

A．①②③ B．④⑤⑥ C．②③④ D．①⑤⑥ 3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．柳宗元認(rèn)為，一個人心頭煩悶就會思慮混亂，眼光閉塞就會思想停滯。只有處在清爽安寧平靜的環(huán)境中，考慮事情才能周到。

B．零陵本是一個政事混亂、賦稅繁多、百姓屢屢上告的地方，而河?xùn)|薛存義來管理這個縣后，卻取得了很好的政績。

C．柳宗元在本文中對零陵縣令薛存義因山就勢興建三亭，暢通道路，完備吃住等旅游服務(wù)設(shè)施大為贊賞。

D．柳宗元在本文中提出了“君子必有游息之物”的觀點，認(rèn)為要處理好政事，必須要有供旅游休憩用的亭臺樓閣。

4．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）河?xùn)|薛存義，以吏能聞荊、楚間，潭部舉之，假湘源令。（2）余愛其始，而欲久其道，乃撰其事以書于石。

4．（1）河?xùn)|薛存義，因為有治理才能在荊楚一帶聞名，湖南觀察使推薦他代理湘源縣令。（2）我喜歡薛存義這樣的開始，因而希望后來的縣令能夠長久地堅持他這種治理方法，于是寫了這篇記述他事跡的文章打算刻在石頭上。

【參考譯文】

轄域內(nèi)有值得觀賞的地方而去觀賞游覽，有人認(rèn)為這不是執(zhí)政者應(yīng)該做的事情，這種看法是非常錯誤的。如果（一個人）心頭煩悶就會思慮混亂，眼光閉塞就會思想停滯。君子一定須要有觀賞休息的地方，高瞻遠(yuǎn)矚的處所，讓人清爽安寧平靜，經(jīng)常像這樣，然后才能考慮事情周到而做事成功。

零陵縣東面有一座山麓，泉水從石縫中流出，形成了一個死水塘，群畜在那里飲水，人們筑墻設(shè)藩來遮蔽它，做縣令的前后累積有幾十人，沒有誰知道并發(fā)現(xiàn)這個地方。河?xùn)|薛存義，因為有治理才能在荊楚一帶聞名，湖南觀察使推薦他代理湘源縣令。恰逢零陵縣政事混亂，百姓向州牧控告，州牧選拔能夠拯救時弊的人來管理這個縣。（薛存義到任后，）那些逃走的人又都回來了，有憂愁痛苦的人都高興地唱起歌來，欠繳租稅的，逃避勞役的，在一個月內(nèi)完全辦理結(jié)案。過去的那些害人蟲，隱藏的奸邪小人，被揭露后都自首服罪。百姓完成賦稅后，大家一道在回家的路上歡笑，在鄉(xiāng)里互相慶賀。門前不用設(shè)置差吏的座位席，耳朵沒有聽到擊鼓發(fā)出的號令。雞、豬、米、麥、酒等，整個宗族的人都擁有。州牧推崇他，其他縣的人仿效他。但薛存義并未因功勞大而驕傲自滿，仍醉心于游山玩水，觀鳥賞魚，顯得非常平淡自然。

于是薛存義派人除去死水塘周圍的墻壁、藩籬，趕走飲水的牲畜，疏通挖開死水塘，搜索剔除那山腳邊的荊棘灌木，（發(fā)現(xiàn)）許多石頭就像樹林一樣，無數(shù)的低洼處聚集在一起形成一個大池塘。在那里有高大的樹木、美麗的花卉，有懸垂的瀑布、叢聚的山峰，明徹空明，云氣彌漫，在那里，清風(fēng)自生，翠煙自留，樹木不經(jīng)過人工種植而自然長成。魚以在廣闊的水里悠閑游動為樂，在池水中或沉或浮，鳥兒羨慕那大池的清靜幽深，或鳴叫或聚集，繁殖后代，構(gòu)筑巢穴，不必（專門）飼養(yǎng)就很多。人們在這里砍伐樹木，讓樹木掉入江水中，樹