第一篇：加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué),提高學(xué)生操作技能——中職計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)探索

加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，提高學(xué)生操作技能——中職計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)探索 來源: lunwenpa.com

摘要：本文提出中職計(jì)算機(jī)專業(yè)必須把加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，提高學(xué)生操作技能放在重要位置在實(shí)踐教學(xué)中，要注重實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，改革教學(xué)方法，構(gòu)建課程教學(xué)與認(rèn)證教育相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)：教學(xué)：實(shí)踐環(huán)節(jié)；操作技能

在最近頒發(fā)的《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出： “加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)．高度重視實(shí)踐和實(shí)i)ll~節(jié)教學(xué)”這給我國(guó)的職業(yè)教育指明了方向。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)。提高學(xué)生操作技能是中等職業(yè)教育的必南之路。

在2001年教育部職成司制定的中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案中對(duì)該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的提法是：“具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和基本技能的、在生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線工作的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理，維護(hù)和應(yīng)用操作人員”。我們?cè)谝酝慕虒W(xué)過程中，存在理論教學(xué)課時(shí)偏多、實(shí)踐教學(xué)課時(shí)少的現(xiàn)象，相當(dāng)部分實(shí)驗(yàn)操作由于種種原因沒有得到較好實(shí)施，往往是重理論知識(shí)輕實(shí)踐技能和操作熟練程度。學(xué)生既沒有學(xué)好有關(guān)的計(jì)算機(jī)理論，又沒有掌握必要的操作技能或達(dá)不到一定的熟練程度，無法適應(yīng)社會(huì)的需要。我們要更新教學(xué)理念。把實(shí)踐教學(xué)放在重要的地位，使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的幾年中都不斷地在實(shí)踐中提高自己的操作技能。這就要注意抓好實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

一、實(shí)踐教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)踐教學(xué)總的來說可分為：上機(jī)實(shí)驗(yàn)課、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)。

1．上機(jī)實(shí)驗(yàn)課，計(jì)算機(jī)專業(yè)的大部分專業(yè)課都安排有上機(jī)實(shí)驗(yàn)，其目的是通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生加深對(duì)理論的理解，提高操作技能。因此，每一門課程中涉及到計(jì)算機(jī)操作的內(nèi)容，應(yīng)盡量增加學(xué)生計(jì)算機(jī)操作的課時(shí)．操作課時(shí)的安排視具體情況有的可達(dá)總課時(shí)的50％ 以上甚至更多，使學(xué)生掌握必須的理論知識(shí)的前提下，能熟練掌握所涉及的操作。提高操作技能。

2．實(shí)訓(xùn)，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的一個(gè)重要途徑，學(xué)生能否將所學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐，與實(shí)訓(xùn)教學(xué)有密切關(guān)系。計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)主要有英文打字實(shí)訓(xùn)、錄入與圖文編排實(shí)訓(xùn)、計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)的實(shí)訓(xùn)。通過這些實(shí)訓(xùn)使學(xué)生熟練掌握中英文打字技能、掌握?qǐng)D文排版技能、掌握微型計(jì)算機(jī)組裝與維修的基本技能，了解常用外設(shè)的安裝、使用及日常維護(hù)方法。

3．實(shí)習(xí)，是綜合性的實(shí)踐環(huán)節(jié)、使學(xué)生在知識(shí)、技能和素質(zhì)各方面得到比較全面的、綜合的鍛煉。

二、制約實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的幾個(gè)因素制約實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的因素主要是如下幾個(gè)：

1．過去由于對(duì)中等職業(yè)教育指導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)不足，在課程設(shè)置、教學(xué)方法上向大專和本科看齊．重理論輕實(shí)踐，造成培養(yǎng)出來的畢業(yè)生理論水平低、實(shí)踐能力不強(qiáng)，無法在生產(chǎn)、服務(wù)的管理第一線從事計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理，維護(hù)和應(yīng)用的操作。

2.由于經(jīng)費(fèi)上的原因，無法建立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，使得學(xué)生沒有足夠的操作課時(shí)，不能更好地提高學(xué)生的操作技能。

3．學(xué)生沒有從事奉專業(yè)實(shí)習(xí)的場(chǎng)所，名譽(yù)上是實(shí)習(xí)但實(shí)際上做的是與本專業(yè)毫不相干的工作，有的甚至給學(xué)生放任自由，根本就沒有去實(shí)習(xí)。

三、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的幾點(diǎn)措施

(一)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)要提高學(xué)生的操作技能．使學(xué)生積累實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，就必須要有必備的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)的環(huán)境，否則將成為空話。過去由于種種原因?qū)?shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)做得不夠，現(xiàn)在必須要高度重視。隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的逐步重視、教育經(jīng)費(fèi)逐步提高，應(yīng)盡量建立能滿足計(jì)算機(jī)專業(yè)所開設(shè)課程的實(shí)驗(yàn)室，如：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)室、多媒體實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)硬件組裝與維修實(shí)驗(yàn)室，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，電子電工實(shí)驗(yàn)室等。要進(jìn)行直觀教學(xué)，每一階段上課根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容在不同的實(shí)驗(yàn)室上課，邊講邊實(shí)踐。特別要突出計(jì)算機(jī)硬件組裝與維護(hù)這一實(shí)訓(xùn)的重要地位，要求學(xué)生能熟練組裝一臺(tái)計(jì)算機(jī)，能正確診斷計(jì)算機(jī)軟、硬件的一般故障，同時(shí)要使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)相關(guān)外部設(shè)備如打印機(jī)、顯示器的一般維護(hù)維修方法。此外應(yīng)加強(qiáng)電子電工應(yīng)用技能的實(shí)訓(xùn)，要使學(xué)生掌握各種電子電T儀表的使用．基本的焊接與維修技能。過去我們對(duì)這方面的實(shí)訓(xùn)不夠重視，認(rèn)為計(jì)算機(jī)專業(yè)主要從計(jì)算機(jī)操作的角度去要求即可，實(shí)際上目前計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生在就業(yè)方面除考慮從事計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)外，相當(dāng)部分學(xué)生可能要到電子廠工作，加強(qiáng)電子電工的實(shí)訓(xùn)，有利于拓寬學(xué)生的就業(yè)門路。

加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，以各工礦企事業(yè)單位、計(jì)算機(jī)公司為實(shí)習(xí)基地是培養(yǎng)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的一個(gè)重要途徑。建議增加一項(xiàng)見習(xí)的內(nèi)容，見習(xí)的目的是使學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)，有利于學(xué)生技能的培養(yǎng)，同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣，使學(xué)生畢業(yè)后容易適應(yīng)工作崗位。見習(xí)要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，第一學(xué)期要求學(xué)生到計(jì)算機(jī)公司了解計(jì)算機(jī)的市場(chǎng)行情，計(jì)算機(jī)配件的性能及價(jià)格，如何合理配置一臺(tái)計(jì)算機(jī)等，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的組成有初步了解；從第二學(xué)期開始每學(xué)期安排3-5天的時(shí)間到計(jì)算機(jī)公司見習(xí)，跟隨計(jì)算機(jī)公司的職員工作，使學(xué)生既能從中學(xué)到有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)又能學(xué)到一些管理上、作者、陳超文營(yíng)銷上的知識(shí)。前些年我們?cè)诎才艑W(xué)生實(shí)習(xí)上存在一些問題，有的地方甚至出現(xiàn)“三無”現(xiàn)象，即無固定實(shí)習(xí)場(chǎng)所、無專門指導(dǎo)實(shí)習(xí)的人員、無明確的實(shí)習(xí)要求，學(xué)生實(shí)習(xí)的效果大打折扣。我們應(yīng)加大實(shí)習(xí)指導(dǎo)的力度，與有關(guān)實(shí)習(xí)單位建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，根據(jù)能聯(lián)系到的實(shí)習(xí)單位和學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)的特長(zhǎng)可以分幾個(gè)不同的實(shí)習(xí)方向：

如軟件使用較熟練的學(xué)生到一些企事業(yè)單位實(shí)習(xí)，硬件操作掌握較好學(xué)生的到計(jì)算機(jī)公司從事計(jì)算機(jī)組裝及維修的實(shí)習(xí)，一部分學(xué)生到生產(chǎn)計(jì)算機(jī)板卡的工廠或電子廠實(shí)習(xí)，學(xué)校要專門派出教師巡回檢查指導(dǎo)，可以聘任實(shí)習(xí)單位的專業(yè)人員作為學(xué)校的外聘教師，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)。此外有條件的學(xué)校也可嘗試由學(xué)校開辦計(jì)算機(jī)公司，學(xué)生參與經(jīng)營(yíng)與管理。

(二)定期調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法，創(chuàng)新考核機(jī)制實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)重在實(shí)踐操作，因此要充分利用現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，案例教學(xué)，精講多練。要注意做到如下幾個(gè)方面：

1．計(jì)算機(jī)技術(shù)具有更新快的特點(diǎn)，因此要定期修改中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置，根據(jù)未來崗位的實(shí)際需要將技術(shù)陳舊又沒有實(shí)用價(jià)值的專業(yè)課砍掉，補(bǔ)充一些新的在生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線有應(yīng)用價(jià)值的技術(shù)課。

2．要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)內(nèi)容要與社會(huì)應(yīng)用密切聯(lián)系，教師備課時(shí)既要熟悉課堂的內(nèi)容要求，又要了解學(xué)生的水平和學(xué)習(xí)進(jìn)度，預(yù)測(cè)操作過程中可能遇到的問題，要把每次上課將要演示的內(nèi)容事先操作一遍，做到萬(wàn)無一失。有的教師認(rèn)為操作課比較簡(jiǎn)單，因此在備課時(shí)只是大概看一下教科書的操作步驟，實(shí)際上有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小的問題而造成教學(xué)事故。就曾經(jīng)有一位教師在上VB程序設(shè)計(jì)時(shí)為了找一個(gè)要使用的控鍵花了十分鐘的時(shí)間，影響了教學(xué)。因此教師備課一定要認(rèn)真過細(xì)，要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)及使用軟件和設(shè)備進(jìn)行，每次課的教學(xué)要明確教學(xué)目的、內(nèi)容和要求，在講課過程中除講清操作步驟外，同時(shí)給出一些問題由學(xué)生去思考和解決，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，發(fā)揮學(xué)生的想象力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性。例如在FrontPage2000中有關(guān)創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)之間的超鏈接的內(nèi)容時(shí)，首先給學(xué)生明白網(wǎng)頁(yè)之間的聯(lián)系可以通過超鏈接的方法實(shí)現(xiàn)，即使網(wǎng)頁(yè)之間不同在一個(gè)驅(qū)動(dòng)器或一個(gè)文件夾上；通過一個(gè)簡(jiǎn)單的例子給學(xué)生介紹了超鏈接的操作方法，當(dāng)學(xué)生掌握這一操作方法后要求學(xué)生將主頁(yè)改變保存位置，再打開這個(gè)主頁(yè)，觀察結(jié)果(發(fā)現(xiàn)問題：超鏈接失效)，引導(dǎo)學(xué)生去分析問題出現(xiàn)的原因及解決方法，通過這樣啟發(fā)教學(xué)，學(xué)生對(duì)這內(nèi)容有了深刻的理解。

3．實(shí)驗(yàn)操作要有目的性、連貫性，要采取流水作業(yè)的方式。過去安排課程我們往往采取兩節(jié)理論課兩節(jié)操作實(shí)踐的方式，這樣的弊病是一次課講的內(nèi)容太多，而上機(jī)操作要等到下一次課才能進(jìn)行，學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)行操作訓(xùn)練，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，影響教學(xué)效果。因此應(yīng)注意調(diào)整教學(xué)方法，將內(nèi)容進(jìn)行分解，每次課都能做到講練結(jié)合。要使學(xué)生有成就感，覺得每次上課都學(xué)到了東西，都有收獲，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4，技能考核要靈活機(jī)動(dòng)。技能考核主要是考實(shí)際操作，考核學(xué)生利用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力．因此要根據(jù)不同的課程不同的要求，例中英文錄入主要是對(duì)錄入速度和正確率的要求；對(duì)于Word、Excel這一類的操作的考核，可以按要求進(jìn)行圖文混排、復(fù)雜表格的制作等現(xiàn)實(shí)生活中常需要用到的技巧；對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作，動(dòng)畫設(shè)計(jì)等課的考核可充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力的想象力．以定時(shí)完成作品的方式來考核。同時(shí)可結(jié)合社會(huì)上的技能考試來進(jìn)行，構(gòu)建課程教學(xué)與認(rèn)證教育相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，要求每個(gè)學(xué)生通過努力至少取得一個(gè)相關(guān)的職業(yè)資格或技術(shù)等級(jí)證書。如：組織學(xué)生參加OSTA認(rèn)證。

OSTA認(rèn)證是一個(gè)南國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心組織的考試，而計(jì)算機(jī)職業(yè)是國(guó)家實(shí)行準(zhǔn)入控制的職業(yè)，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)和考試，使學(xué)生提高就業(yè)能力和工作能力，促進(jìn)就業(yè)和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)要提高教學(xué)質(zhì)量就必須要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，要著手打造一支教育觀念新、改革意識(shí)強(qiáng)、有較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實(shí)踐技能的教師隊(duì)伍。計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程具有操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，而且隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷更新提高，其教學(xué)內(nèi)容也在不斷改變。因此一方面要求現(xiàn)有教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，進(jìn)修提高，達(dá)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)類專業(yè)認(rèn)證教師資格；另一方面吸收優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生充實(shí)教師隊(duì)伍．要注重選擇計(jì)算機(jī)操作能力強(qiáng)的畢業(yè)生，因?yàn)橛械漠厴I(yè)生雖然理論課成績(jī)很好，但操作能力較差．不能滿足實(shí)踐教學(xué)的需要。此外，可以考慮通過校企合作，從計(jì)算機(jī)公司等企業(yè)外聘有某些計(jì)算機(jī)操作特長(zhǎng)的技術(shù)人員作為兼職教師，組建一支滿足教學(xué)需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育提供人力資源保障?！奥殬I(yè)教育要高度重視實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)”這己在教育界達(dá)成了共識(shí)，我們要通過不斷探索，提高中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

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參考文獻(xiàn)：

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計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

摘 要 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)需要進(jìn)行大量的實(shí)踐操作，而學(xué)員的現(xiàn)狀是基礎(chǔ)差別大，操作技能懸殊。上機(jī)實(shí)踐效果不佳是教學(xué)過程的一個(gè)困境，將“探究式”學(xué)習(xí)模式從理論延伸到實(shí)踐，鍛煉學(xué)員的思維和設(shè)計(jì)能力，變被動(dòng)為主動(dòng)。

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是通識(shí)教育的基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)的是大量的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和上機(jī)實(shí)踐操作。軟件操作類技能的掌握和提高需要在實(shí)踐中練習(xí)，融會(huì)貫通。但是目前的現(xiàn)狀是，新學(xué)員基礎(chǔ)差別較大，知識(shí)背景和操作技能差距懸殊?；A(chǔ)好的在中學(xué)階段已經(jīng)通過國(guó)家一級(jí)考試，基礎(chǔ)差的可能鍵盤都還不熟悉。此外在上機(jī)實(shí)踐中不少學(xué)員找不到方向和目標(biāo)，每次都是基本完成作業(yè)，缺少突破，質(zhì)量不高。

走出計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)的困境，需要從教學(xué)定位入手，明確課程的設(shè)計(jì)理念與思路，重新構(gòu)件實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，將“探究式”學(xué)習(xí)模式從理論課堂延伸到實(shí)踐課堂，使用“雙線并舉”等教學(xué)方法，鍛煉學(xué)員的思維和設(shè)計(jì)能力，激發(fā)創(chuàng)造能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)研究、自主創(chuàng)新。

1教學(xué)定位

實(shí)踐教學(xué)是對(duì)課堂知識(shí)講授的必要擴(kuò)充，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中必不可少的一環(huán)。它是加深知識(shí)理解，鍛煉操作技能，強(qiáng)化動(dòng)手能力，驗(yàn)證解決方法，檢驗(yàn)自我學(xué)習(xí)的有效手段。計(jì)算機(jī)類課程本身就是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，對(duì)其概念、功能、方法等學(xué)習(xí)，需要在實(shí)際應(yīng)用中加以理解，綜合基本知識(shí)解決實(shí)際需要是最終教學(xué)目標(biāo)，所以對(duì)實(shí)踐教學(xué)過程應(yīng)充分重視，并堅(jiān)持與課堂教學(xué)同等要求，方能達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)以致用的目的。

在課程實(shí)施過程中，要以工作內(nèi)容為方向，以實(shí)際要求為主線，以崗位需求能力為立足點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)員的綜合計(jì)算機(jī)素質(zhì)為目標(biāo)，鍛煉計(jì)算思維，完成任職能力提升。

2教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建，不是在書上找?guī)椎览}，或者編幾個(gè)小題目就可以。首先需要對(duì)學(xué)員以后學(xué)習(xí)、工作、部隊(duì)需要等方面深入分析，了解所需具備的知識(shí)、軟件技能、操作技巧，以及常見問題。然后對(duì)照教學(xué)要求，設(shè)計(jì)典型應(yīng)用案例、錯(cuò)誤用例、應(yīng)用技巧，最后設(shè)計(jì)出適合教學(xué)的初級(jí)任務(wù)、提高練習(xí)、綜合案例。以實(shí)用、適用和夠用為原則，以及工作、技術(shù)發(fā)展需要，選取教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到全面鍛煉操作技能，奠定良好計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。

3教學(xué)過程

實(shí)踐教學(xué)過程不是獨(dú)立進(jìn)行的，需要以一定的知識(shí)點(diǎn)、基本操作和任務(wù)作為鋪墊和倚靠。但如果把知識(shí)點(diǎn)和實(shí)踐獨(dú)立開，不但效率不高，而且容易落入“講練結(jié)合”的舊模式。所以在實(shí)踐教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，需要把知識(shí)與技能有機(jī)結(jié)合，以“先行后知”為原則安排教學(xué)順序。以知識(shí)準(zhǔn)備、任務(wù)準(zhǔn)備、任務(wù)實(shí)現(xiàn)、要點(diǎn)提示、知識(shí)提煉、任務(wù)延伸、知識(shí)拓展、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)過程。

在教學(xué)過程中以分組完成任務(wù)的模式進(jìn)行。除了必備的知識(shí)外，教師并不逐一講解其中的操作和方法，讓學(xué)員先做，在做的過程中發(fā)現(xiàn)問題，在尋找更好的解決方案和操作技巧的過程中，鍛煉了學(xué)員自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的能力。之后小組間進(jìn)行交流，解決方法和處理思路會(huì)激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)造和創(chuàng)作潛能，提高學(xué)員的綜合能力。

在教學(xué)過程中，教師要遵循“個(gè)性化―一般化―個(gè)性化”的教學(xué)策略。例如在PPT制作中，以制作優(yōu)秀作品為目標(biāo)，分析作品的特征，在實(shí)際制作時(shí)，將過程“一般化”即優(yōu)秀作品的基本要求，包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)、配色應(yīng)用、動(dòng)畫設(shè)置等，學(xué)員利用這些技能應(yīng)用到自己的作品里面，完成自己“個(gè)性化”的作品。

4教學(xué)方法

不同的教學(xué)任務(wù)需要不同的教學(xué)方法去實(shí)現(xiàn)。各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)既有共性又有個(gè)性?！俺善酚^摩”、“雙線并行”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”等方法應(yīng)該貫穿在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在每個(gè)實(shí)踐教學(xué)單元中，對(duì)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的知識(shí)、品性、技能等提出具體要求，每個(gè)方面都要有與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法，如角色扮演、頭腦風(fēng)暴、設(shè)疑置問、操作模仿、演示交流、歸納總結(jié)等。

4.1成品觀摩

在做設(shè)計(jì)，完成任務(wù)之前，先讓學(xué)員大量看一些、用一些相似的、具體的、直觀的成品，有了這些認(rèn)知后才會(huì)有自己的思路和動(dòng)手欲望。

對(duì)優(yōu)秀作品的臨摹是學(xué)習(xí)的最佳捷徑，有了直觀的成品，為實(shí)現(xiàn)成品而需要準(zhǔn)備知識(shí)和鍛煉的能力會(huì)更有針對(duì)性和方向性，學(xué)習(xí)效果會(huì)更加明顯，學(xué)員也能在眾多知識(shí)中快速形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識(shí)體系，為下一步自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4.2雙線并行

即教師講A，學(xué)生做B。教師在課上演示一個(gè)題目，學(xué)生先模仿，然后再完成同類型、綜合復(fù)雜的任務(wù)，這樣會(huì)收到良好的教學(xué)效果。

例如教師講一個(gè)多條件的數(shù)據(jù)處理，學(xué)員可以照做，然后分析要求、設(shè)置條件、完成自己的數(shù)據(jù)處理，這樣學(xué)員會(huì)有很大的成就感。同時(shí)將知識(shí)和技能成功遷移，而不僅僅拘泥于范例中，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)、技能向思維能力轉(zhuǎn)化。

4.3任務(wù)驅(qū)動(dòng)

每個(gè)綜合、復(fù)雜的任務(wù)可以設(shè)計(jì)若干子任務(wù)，任務(wù)之間有并行的、也有遞進(jìn)的。分層教學(xué)、因材施教，在有限的時(shí)間中，讓學(xué)生選擇合適的臺(tái)階，小步快進(jìn)。在完成任務(wù)的過程中“邊做邊學(xué)”或“先做后學(xué)”，提高了學(xué)習(xí)效率，也鍛煉了能力。更重要的是在整個(gè)過程中激發(fā)了求知欲，形成一個(gè)良性的學(xué)習(xí)感知循環(huán)，培養(yǎng)探究、創(chuàng)新的能力。

5結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)類課程的特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)多、散亂無序、易學(xué)易懂、難以精通。在實(shí)踐教學(xué)中要按照學(xué)員的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)員去思考，提倡在實(shí)踐中自己動(dòng)腦、勤于思考，善于動(dòng)手，積極主動(dòng)去獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)員綜合思維能力和創(chuàng)新精神。

參考文獻(xiàn)

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第三篇：工商管理專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作計(jì)劃

黃山電大工商管理專科社會(huì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案

社會(huì)實(shí)踐是中央電大“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)” 教育教學(xué)過程的一個(gè)極其重要環(huán)節(jié)，是貫徹素質(zhì)教育理念的重要手段，是培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)員觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)以及提高學(xué)員分析和解決問題能力不可缺少的實(shí)踐過程。目的是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)管理實(shí)踐活動(dòng)的了解，鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、溝通能力和對(duì)理論知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。它是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)技能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是貫徹素質(zhì)教育理念的重要手段。它不僅要求學(xué)生對(duì)本專業(yè)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用，而且使學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步提高其分析問題和解決問題的能力,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。社會(huì)實(shí)踐一般分為

社會(huì)調(diào)查和管理實(shí)踐兩種形式。

一、社會(huì)調(diào)查要求

1、工商管理（專科）專業(yè)的學(xué)生，必須參加社會(huì)實(shí)踐。

2、開展社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間由學(xué)生自主安排，學(xué)校負(fù)責(zé)安排指導(dǎo)教師，實(shí)踐活動(dòng)完成后，由學(xué)校組織

評(píng)定成績(jī)。原則上在學(xué)生修滿最低畢業(yè)學(xué)分的80%以上時(shí)應(yīng)完成社會(huì)實(shí)踐。最遲不能超過學(xué)生畢業(yè)前一學(xué)期。社會(huì)調(diào)查、管理實(shí)踐的時(shí)間不少于四周。

3、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的學(xué)生要根據(jù)選題列出提綱（包括調(diào)查對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容），作好調(diào)查過程記錄。

進(jìn)行管理實(shí)踐的學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目要求列出活動(dòng)提綱，作好活動(dòng)記錄。

4、參加社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的學(xué)生，根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括：調(diào)查對(duì)象一般情況、調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果，調(diào)查體會(huì)。字?jǐn)?shù)要求不少于

2000字。調(diào)查報(bào)告要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、明確；敘述清楚、明白；資料、數(shù)據(jù)真實(shí)；結(jié)論要有理、有據(jù)。參加管理實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生應(yīng)提交完整的項(xiàng)目報(bào)告或項(xiàng)目成果，參加推銷或談判活動(dòng)的學(xué)生應(yīng)寫出工作體會(huì)及總結(jié)。

5、以小組為單位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的，要明確小組成員的分工。原則上每人提交一份調(diào)查報(bào)告，如小

組合寫，需在報(bào)告中附上每一位成員承擔(dān)的任務(wù)和完成情況說明，且字?jǐn)?shù)須在4000字以上。

6、提交調(diào)查報(bào)告或項(xiàng)目報(bào)告時(shí)必須附調(diào)查過程記錄或活動(dòng)記錄。

二、管理實(shí)踐要求

1、管理實(shí)踐：由學(xué)員選定項(xiàng)目，學(xué)員根據(jù)該項(xiàng)目的安排從事管理實(shí)踐活動(dòng)，并形成有關(guān)方案或成果。項(xiàng)目的類型可以是市場(chǎng)分析、制定商業(yè)計(jì)劃、進(jìn)行市場(chǎng)分析或營(yíng)銷策劃、推銷或談判等。

2、進(jìn)行管理實(shí)踐的學(xué)員根據(jù)項(xiàng)目要求列出活動(dòng)提綱，作好活動(dòng)記錄。

3、管理實(shí)踐的時(shí)間不少于四周。

4、參加管理實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)員應(yīng)提交完整的項(xiàng)目報(bào)告或項(xiàng)目成果，參加推銷或談判活動(dòng)的學(xué)員應(yīng)寫

出工作體會(huì)及總結(jié)。（學(xué)生可在社會(huì)調(diào)查或管理實(shí)踐兩項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)）

三、調(diào)查和管理實(shí)踐參考內(nèi)容

工商管理專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐必須具有專業(yè)特色，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)在經(jīng)營(yíng)決策管理、人力資源管理、營(yíng)

銷管理、生產(chǎn)運(yùn)作管理和財(cái)務(wù)管理等范圍內(nèi)。為方便學(xué)生選題，特提供如下題目供參考：

1．調(diào)查企業(yè)市場(chǎng)環(huán)境，分析企業(yè)機(jī)遇與威脅；2．調(diào)查企業(yè)組織結(jié)構(gòu)是否與企業(yè)戰(zhàn)略相一致；

3．如何調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性；4．企業(yè)人力資源管理的做法與效果；

5．人力資本投資及其成本與投資收益分析；6．員工隊(duì)伍建設(shè)（培訓(xùn)）與人力資源開發(fā)；

9．消費(fèi)者行為需求調(diào)查與分析；10.營(yíng)銷策略調(diào)查與分析；

11、企業(yè)實(shí)施名牌戰(zhàn)略的做法與研究；12．企業(yè)廣告行為調(diào)查與分析；

7．人力資源薪酬體系的建立與完善的調(diào)查；8．企業(yè)維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益及勞動(dòng)保障做法

13．企業(yè)企業(yè)文化調(diào)查與分析；

14、企業(yè)財(cái)務(wù)管理做法調(diào)查與分析

15、企業(yè)調(diào)動(dòng)員工積極性的做法與分析；

四、指導(dǎo)教師、學(xué)員分組名單（見附表）

五、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定

1、考核內(nèi)容

（1）社會(huì)實(shí)踐時(shí)的基本情況與表現(xiàn)；

（2）調(diào)查報(bào)告（或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)等）的內(nèi)容與文字表達(dá)。

2、考核標(biāo)準(zhǔn)

社會(huì)實(shí)踐成績(jī)?cè)瓌t上分合格和不合格兩等。

對(duì)于社會(huì)調(diào)查，調(diào)查過程記錄清楚完整，調(diào)查內(nèi)容真實(shí)，完成調(diào)查題目指定要求者為合格；調(diào)查過程記錄清楚完整，調(diào)查內(nèi)容真實(shí)，沒有完成調(diào)查題目指定要求者，如果能夠?qū)φ{(diào)查過程進(jìn)行認(rèn)真分析并寫出體會(huì)者也為合格。凡調(diào)查過程記錄不完整，調(diào)查內(nèi)容不真實(shí)者為不合格。

對(duì)于管理實(shí)踐，活動(dòng)過程記錄清楚完整，內(nèi)容真實(shí)，完成項(xiàng)目指定要求者為合格；活動(dòng)過程記錄清楚完整，內(nèi)容真實(shí)，沒有完成項(xiàng)目指定要求者，如果能對(duì)活動(dòng)過程的不合理部分進(jìn)行認(rèn)真分析并寫出體會(huì)者也為合格。凡工作過程記錄不完整，內(nèi)容不真實(shí)者為不合格。

3、成績(jī)?cè)u(píng)定辦法

（1）由個(gè)人填寫鑒定表，由被調(diào)查單位或從事管理實(shí)踐活動(dòng)所在單位簽署意見。

（2）調(diào)查報(bào)告（或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)等）由兩人評(píng)定，其中一名應(yīng)為被調(diào)查單位有關(guān)負(fù)責(zé)人。分校負(fù)責(zé)審核、整理和歸檔，以備省電大審查。

（3）初評(píng)不合格者，允許補(bǔ)寫一次。

4.調(diào)查報(bào)告（或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)、模擬實(shí)驗(yàn)等）經(jīng)審核合格后給予3學(xué)分。沒有參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和未交調(diào)查報(bào)告（或項(xiàng)目報(bào)告、工作總結(jié)等）者不計(jì)學(xué)分。

六、調(diào)查報(bào)告完成時(shí)間安排1、3月20日左右召開學(xué)生動(dòng)員會(huì)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)調(diào)查的目的和意義。

2、3月25日前提交并確定調(diào)查單位、調(diào)查內(nèi)容、詳細(xì)調(diào)查提綱。

3、5月30日前交初稿,經(jīng)指導(dǎo)教師修改后定稿。

4、定稿后到指導(dǎo)老師處領(lǐng)取社會(huì)實(shí)踐考核表,到被調(diào)查單位簽署意見、蓋章生效后即完成調(diào)查。本次社會(huì)調(diào)查報(bào)告最遲完成時(shí)間為6月15日,七、社會(huì)調(diào)查打印格式:(例附后)

1、X X X單位的實(shí)踐調(diào)查-----居中,黑體小二;

2、年級(jí)、專業(yè)空若干格,寫上姓名,宋體五號(hào);

3、調(diào)查對(duì)象、單位名稱、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查提綱、人員分工、調(diào)查過程、調(diào)查結(jié)果、調(diào)查體會(huì),標(biāo)題宋體四號(hào)加粗,內(nèi)容宋體五號(hào);

4、調(diào)查體會(huì)正文題目宋體小二加粗,正文內(nèi)容宋體五號(hào),正文中的一級(jí)標(biāo)題宋體五號(hào)加粗;

5、行間距:多倍行距1.2

黃山電大工商管理專業(yè)

2013年3月1日

第四篇：廣告專業(yè)(?？?實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則

湖南廣播電視大學(xué)開放教育

廣告專業(yè)（?？疲?shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則

廣告專業(yè)培養(yǎng)的是面向廣告行業(yè)的應(yīng)用型人才，要求學(xué)生較扎實(shí)地掌握本專業(yè)知識(shí)和具備能熟練運(yùn)用的能力。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能、解決實(shí)際問題的重要環(huán)節(jié)。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)員將更加明確本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和具體要求，同時(shí)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高實(shí)際解決問題的能力。實(shí)踐教學(xué)方案對(duì)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用廣告專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題有著重要的意義和作用，是對(duì)“開放教育試點(diǎn)和人才培養(yǎng)模式改革”的有益探索。為有效地落實(shí)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱中對(duì)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的要求，湖南廣播電視大學(xué)制定了開放教育?？茝V告專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方案。該方案包括廣告專業(yè)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)作業(yè)，現(xiàn)將實(shí)踐教學(xué)方案的具體內(nèi)容做以下說明。

一、課程實(shí)踐環(huán)節(jié)

課程實(shí)踐是根據(jù)課程教學(xué)的要求，結(jié)合工作和社會(huì)實(shí)際情況而進(jìn)行的綜合性實(shí)踐，旨在提高學(xué)生技能和強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力，由于廣告專業(yè)課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，課程輔導(dǎo)教師可根據(jù)課程的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)選擇以下課程實(shí)踐方式：

專業(yè)課程命題設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用設(shè)計(jì)上機(jī)實(shí)踐

社會(huì)調(diào)查：廣告市場(chǎng)調(diào)查（命題調(diào)查為主）要求：

1、學(xué)生必須按教學(xué)大綱的要求完成應(yīng)做的課程實(shí)踐，未完成實(shí)踐的或?qū)嵺`環(huán)節(jié)不合格者不能取得該課程的學(xué)分。

2、按課程性質(zhì)選擇合理的課程實(shí)踐方式，專業(yè)課程以命題設(shè)計(jì)和上機(jī)實(shí)踐共同完成，可穿插市場(chǎng)調(diào)查。

3、實(shí)踐教學(xué)應(yīng)盡量與該門課程的理論課同步進(jìn)行。

4、市場(chǎng)調(diào)查要求學(xué)生能運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論、技能工具與方法等，去研究和探討實(shí)際工作中的相關(guān)問題，因此，在社會(huì)調(diào)查和調(diào)查報(bào)告寫作過程中要求結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)，在深入實(shí)際的基礎(chǔ)上，對(duì)設(shè)計(jì)行業(yè)市場(chǎng)展開調(diào)查。進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查的學(xué)生要根據(jù)選題列出提綱（包括調(diào)查對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容），做好調(diào)查過程記錄，根據(jù)調(diào)查結(jié)果寫出調(diào)查報(bào)告。

二、社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐分為專業(yè)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查兩種形式。設(shè)計(jì)與制作方向采用專業(yè)實(shí)踐，營(yíng)銷傳播方向采用社會(huì)調(diào)查。

1、目的：

社會(huì)實(shí)踐課程主要是培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)的設(shè)計(jì)、理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的操作中去，使學(xué)生能夠利用所學(xué)的知識(shí)認(rèn)識(shí)問題分析問題，因此，課堂所學(xué)知識(shí)，需要通過反復(fù)的社會(huì)實(shí)踐加以吸收和提高，讓學(xué)生在平時(shí)的社會(huì)實(shí)踐中提高自己的專業(yè)水平，積累更多的專業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，開拓視野和提高思維創(chuàng)新的能力。

2、方式：

設(shè)計(jì)與制作方向：組織開展各項(xiàng)觀摩、實(shí)地考查和參與設(shè)計(jì)等形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生針對(duì)所開展的活動(dòng)寫出實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。

營(yíng)銷傳播方向：有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)地市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)，按要求撰寫調(diào)查報(bào)告。

3、要求：

①?gòu)V告專業(yè)的學(xué)生必須參加專業(yè)實(shí)踐或社會(huì)調(diào)查。②對(duì)開展的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，每位學(xué)生必須提交一份活動(dòng)記錄和一份實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告（設(shè)計(jì)與制作方向）或調(diào)查報(bào)告（營(yíng)銷傳播方向）。

4、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定： 考核內(nèi)容：

①社會(huì)實(shí)踐時(shí)的基本情況與表現(xiàn)； ②實(shí)踐報(bào)告的內(nèi)容與文字表達(dá)?？己藰?biāo)準(zhǔn)：

社會(huì)實(shí)踐成績(jī)?cè)瓌t上分合格和不合格兩等。

對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)過程記錄清楚完整，內(nèi)容真實(shí)，完成指定要求者為合格，凡活動(dòng)過程記錄不完整，活動(dòng)內(nèi)容不清楚、不真實(shí)者為不合格。

成績(jī)?cè)u(píng)定辦法：

①由個(gè)人填寫鑒定表，由指導(dǎo)教師給出評(píng)定意見。②初評(píng)不合格者，允許補(bǔ)寫一次。

實(shí)踐報(bào)告經(jīng)審核合格后給予3學(xué)分。沒有參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和未交實(shí)踐報(bào)告者不計(jì)學(xué)分。

三、畢業(yè)作業(yè)

畢業(yè)作業(yè)是廣告專業(yè)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程中一個(gè)極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論，去研究和探討實(shí)際問題的實(shí)踐鍛練。是綜合考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題以及動(dòng)手操作能力的一個(gè)重要手段。畢業(yè)設(shè)計(jì)不同于平時(shí)單元課練習(xí)的要求，它是學(xué)生三年所學(xué)課程的系統(tǒng)總結(jié)。對(duì)于廣告專業(yè)來說一套完整的畢業(yè)作業(yè)在設(shè)計(jì)程序與制作成品的要求上都較之前的單元練習(xí)有很大的不同，最主要的特點(diǎn)就是設(shè)計(jì)的完整性與實(shí)用性。

1、畢業(yè)作業(yè)的內(nèi)容

畢業(yè)作業(yè)包括設(shè)計(jì)部分和論文部分 設(shè)計(jì)部分(1)、進(jìn)程

a、選擇課題、展開創(chuàng)意、進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思；

b、通過設(shè)計(jì)草圖或方案進(jìn)行創(chuàng)意的完善和深入推敲； c、篩選草圖、確定方案和制作步驟； d、方案制作；

e、設(shè)計(jì)方案的調(diào)整、修改、完成。(2)、畢業(yè)設(shè)計(jì)要求：

a、服從指導(dǎo)老師安排

b、嚴(yán)格按照畢業(yè)設(shè)計(jì)程序進(jìn)行

c、充分發(fā)揮主觀設(shè)計(jì)思維，嚴(yán)禁抄襲和請(qǐng)人代做 d、作品要充分體現(xiàn)時(shí)代感和現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)及創(chuàng)新思維

e、運(yùn)用所掌握的設(shè)計(jì)手法和設(shè)計(jì)語(yǔ)言采用最貼切設(shè)計(jì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)形式來表現(xiàn)

f、設(shè)計(jì)作品需附設(shè)計(jì)說明(3)、畢業(yè)設(shè)計(jì)課題選擇范圍如下： 第一類：廣告策劃和廣告文案

第二類：廣告設(shè)計(jì)與制作（公益廣告設(shè)計(jì)、商業(yè)廣告設(shè)計(jì)等）論文部分

(1)、內(nèi)容要求：

畢業(yè)論文是對(duì)三年所學(xué)專業(yè)的一次理論性總結(jié)，內(nèi)容可以根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、結(jié)合市場(chǎng)調(diào)查和畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫設(shè)計(jì)體會(huì)和對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)與看法，也可以自己命題進(jìn)行設(shè)計(jì)理論的探討。(2)、寫作要求：

①觀點(diǎn)明確、論證充分、全面、層次分明、內(nèi)容詳細(xì)（可附加相關(guān)圖片）。②篇幅在3000字左右。③要求打印和附電子文檔。

④格式：標(biāo)題統(tǒng)一用三號(hào)黑體，摘要、正文統(tǒng)一使用五號(hào)宋體，關(guān)鍵詞使用五號(hào)黑體，參考文獻(xiàn)用五號(hào)宋體。

2、指導(dǎo)教師職責(zé)

明確畢業(yè)作業(yè)的目的與要求，熟悉其具體實(shí)施過程； 熟悉畢業(yè)設(shè)計(jì)主要內(nèi)容，為學(xué)員提供必要的指導(dǎo)和咨詢； 審閱設(shè)計(jì)過程中的原始記錄并提出初步評(píng)價(jià)意見；

在畢業(yè)設(shè)計(jì)中對(duì)實(shí)施過程的真實(shí)性進(jìn)行把關(guān)。如發(fā)現(xiàn)抄襲應(yīng)責(zé)成學(xué)員重做，對(duì)拒絕改正者，應(yīng)取消其獲得畢業(yè)成績(jī)的資格；

根據(jù)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)情況，給出各階段的評(píng)語(yǔ)和成績(jī)。

3、成績(jī)?cè)u(píng)定：

①每位學(xué)生必須在規(guī)定時(shí)間進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，由指導(dǎo)教師給出評(píng)語(yǔ)和成績(jī)，分校給出初評(píng)成績(jī)，畢業(yè)設(shè)計(jì)終審由省大組織執(zhí)行評(píng)審。

②成績(jī)?cè)u(píng)定分為：優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五等。

4、畢業(yè)設(shè)計(jì)終審

學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文集中送省校文法部進(jìn)行終審。送省校進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)資料包括:畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)設(shè)計(jì)作品冊(cè)）、論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)光盤(畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文)、指導(dǎo)過程記錄、畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)審意見表，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)以省校終審成績(jī)?yōu)閷W(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后成績(jī)。

湖南廣播電視大學(xué)文法部

2008年10月15日

第五篇：學(xué)生校外教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)安全承諾書

學(xué)生校外教學(xué)實(shí)踐安全承諾書

園藝園林學(xué)院

園藝園林學(xué)院學(xué)生到校外參加教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，是深化教學(xué)實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際，提高專業(yè)技能的重要途徑。為更好地完成教學(xué)實(shí)踐任務(wù)，確保學(xué)生在校外實(shí)習(xí)期間的安全，規(guī)范學(xué)生的行為，學(xué)生在外出參加教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目前，必須認(rèn)真閱讀和簽署《學(xué)生校外教學(xué)實(shí)踐安全承諾書》。

一、教師組織學(xué)生參加校外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全意識(shí)教育，并在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全管理措施，教師作為安全責(zé)任人對(duì)學(xué)院負(fù)責(zé)。

二、學(xué)生在外出參加教學(xué)實(shí)踐過程中，必須嚴(yán)格服從帶隊(duì)教師的管理。不服從管理或擅自離隊(duì)（離崗）的，視情節(jié)輕重，給予嚴(yán)重警告或記過處分。違反學(xué)校相關(guān)違紀(jì)處分暫行規(guī)定的學(xué)生，按規(guī)定相關(guān)條款予以行政處分直至開除學(xué)籍。

三、學(xué)生在外出參加教學(xué)實(shí)踐過程中，必須嚴(yán)格遵守國(guó)家法律、法規(guī)及治安條例；必須嚴(yán)格遵守校紀(jì)、校規(guī)及學(xué)生守則，規(guī)范自己的行為；必須嚴(yán)格遵守相關(guān)教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目的有關(guān)規(guī)定。

四、學(xué)生在外出參加教學(xué)實(shí)踐過程中，必須遵守交通法規(guī)。參加教學(xué)實(shí)習(xí)必須乘坐指導(dǎo)教師指定的交通車輛；參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，必須乘坐合法正規(guī)的公共交通車輛，注意索要票據(jù)并注意保存，不得搭乘私車、黑車、超載車、無保險(xiǎn)票的客車等。

五、在外出參加教學(xué)實(shí)踐過程中，學(xué)生應(yīng)與帶隊(duì)（指導(dǎo)）教師、帶隊(duì)（指導(dǎo)）教師與學(xué)院要隨時(shí)保持聯(lián)系暢通，如遇問題學(xué)生要及時(shí)上報(bào)帶隊(duì)（指導(dǎo)）教師、帶隊(duì)（指導(dǎo)）教師要及時(shí)上報(bào)學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)。如因個(gè)人通訊不暢或無通迅設(shè)備造成的問題或損失，均由個(gè)人負(fù)責(zé)。

六、學(xué)生在外出參加教學(xué)實(shí)踐過程中，要嚴(yán)格遵守以上條例內(nèi)容，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，不參加與教學(xué)實(shí)踐無關(guān)的一切活動(dòng)。

七、在外出參加教學(xué)實(shí)踐過程中，出現(xiàn)的安全問題，根據(jù)具體情況，分別由相關(guān)單位或責(zé)任人及學(xué)生本人負(fù)責(zé)。凡因?qū)W生不遵守條例出現(xiàn)的安全問題，均由學(xué)生個(gè)人承擔(dān)全部負(fù)責(zé)。

八、本《學(xué)生校外教學(xué)實(shí)踐安全承諾書》一式兩份，學(xué)院留存一份，學(xué)生所在班一份，保存于班長(zhǎng)處。

以上內(nèi)容我已認(rèn)真閱讀，并保證嚴(yán)格執(zhí)行。

參加實(shí)習(xí)學(xué)生簽字：

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教師責(zé)任人簽字：

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河南科技學(xué)院園藝園林學(xué)院（公章）

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