第一篇：初中名著閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)教案 趙士華

初中名著閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)教案

新陽中學(xué)

趙士華

一、教學(xué)目的：

引導(dǎo)學(xué)生了解今年中考關(guān)于名著導(dǎo)讀方面的題型，明確學(xué)習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好名著。

二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)名著。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)文學(xué)作品的正確評(píng)價(jià)。

四、教時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入：

（二）說明閱讀名著的好處：

名著是人類文化的精華，閱讀名著如同與名家大師們攜手共游，增長見識(shí)，啟迪智慧，博古通今，大大提高語文能力和人文素養(yǎng)。

（三）名著復(fù)習(xí)內(nèi)容推薦： 寓言類：《伊索寓言》 詩歌散文類： 《朝花夕拾》、《繁星》、《春水》、《培根隨筆》、《傅雷家書》 小說、傳記類： 中國四大古典小說： 《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》 中國現(xiàn)代小說：《駱駝祥子》 外國小說：

《魯濱遜漂流記》、《愛的教育》、《格列佛游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《海底兩萬里》、《童年》、《簡愛》、《昆蟲記》（科普著作）傳記：《名人傳》

（四）指導(dǎo)閱讀復(fù)習(xí)提要： 寓言類的復(fù)習(xí)提要： 概括故事內(nèi)容。

揣摩故事幽默詼諧的語言。

聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思索書中的思想精髓，體會(huì)蘊(yùn)含的人生智慧。領(lǐng)會(huì)故事揭示的道理，思考故事給你的啟示。

讓學(xué)生閱讀《伊索寓言》故事，根據(jù)閱讀復(fù)習(xí)提要回答問題。例：《掉在井里的狐貍和山羊》寫的是掉在井里的狐貍哄騙山羊下井，然后踩著山羊背跳出井底，卻扔下山羊不管的故事，警示人們做好事也要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙。練習(xí)：《龜兔賽跑》

詩歌散文類的復(fù)習(xí)提要： 識(shí)記作者。

品味作品中寓于表現(xiàn)力的語言，摘錄名言警句。結(jié)合自己的親身經(jīng)歷領(lǐng)悟文章內(nèi)容。

體會(huì)作者對(duì)于自然和人生的描述和感悟，對(duì)作品中感人的情景和形象，能說出自己的體會(huì)，寫讀書筆記，總結(jié)自己的收獲和心得。例①：《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年少年和青年時(shí)期不同 的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)，具體生動(dòng)地顯示了當(dāng)時(shí)中國的風(fēng)習(xí)和社會(huì)情狀。體會(huì)：佩服魯迅在《五猖會(huì)》中說出了孩子對(duì)父親不理解兒童心理的封建理念，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。例②：《培根隨筆》

名言——知識(shí)就是力量（擁有了知識(shí)才會(huì)有力量與別人競爭，這句名言說出了知識(shí)的重要，鼓勵(lì)我們必須要努力學(xué)習(xí)。）例③：《繁星》、《春水》

冰心把對(duì)母愛的歌頌、對(duì)童真的呼喚，對(duì)自然的詠嘆完美地融合在一起，給人無窮的回味與啟迪。

小說、傳記類的復(fù)習(xí)提要： 識(shí)記作者。

仔細(xì)體會(huì)作者的意圖，概括小說故事情節(jié)。

品味小說的精彩片斷，學(xué)習(xí)作品優(yōu)美的語言，摘錄名言警句。認(rèn)識(shí)小說中人物，尤其是主要人物，概括歸納人物性格特征。了解小說中的環(huán)境描寫以及對(duì)表達(dá)人物的作用。體味小說給自己的人生啟示。例①：《魯濱遜漂流記》

文章敘述了魯濱遜漂流到絕望島上，過起了孤身生活，條件非常艱苦，而他敢于冒險(xiǎn)，勇于嘗試，不怕困難。

啟示：魯濱遜的精神值得學(xué)習(xí)，但他那種為一己私欲而離家出海航行，只顧自己不顧家人感受，貿(mào)然舍棄家鄉(xiāng)的行為是我們所摒棄的。例②：《鋼鐵是怎樣煉成的》 名言：“人最寶貴的東西是生命??有意義。”

啟示：學(xué)習(xí)作者與命運(yùn)抗?fàn)?、鋼鐵般的意志力和頑強(qiáng)的毅力，永不言敗的精神。

（五）估計(jì)中考題型

簡單記憶型、情節(jié)概括型、結(jié)合表達(dá)型、簡評(píng)推薦型

（六）根據(jù)中考題型，以小說作為重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)1（《西游記》）

1、這些圖片內(nèi)容選自于名著____________，作者是_________，主要人物有____________。（簡單記憶型）

2、作品主要寫了_________________________這個(gè)內(nèi)容，其中由很多小故事構(gòu)成。如：三打__________，真假________，三借________。寫孫悟空最具反抗精神的故事情節(jié)是________。(情節(jié)概括型)

3、《西游記》中，你印象最深刻的人物是誰？你覺得他的性格怎么樣？該人物形象給你什么人生啟示？請(qǐng)結(jié)合你自己的實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。（結(jié)合表達(dá)型）

4、請(qǐng)你向同學(xué)們推薦這本名著，并說說推薦的理由。（可從作品的特點(diǎn)和自己的閱讀感受方面來介紹。）

書名____________

作者_(dá)_________ 作品特點(diǎn)（包括作品內(nèi)容、主題思想、寫作手法、人物形象、語言特點(diǎn)等，可任意選取一點(diǎn)作簡介。）__________________________________________________ 閱讀感受（可談自己的體會(huì)或啟示）____________________________________（簡評(píng)推薦型）練習(xí)2（《水滸傳》）

這些圖片選自《________》，作者是_______，里面寫了_____位好漢在______________的故事。

寫出故事中你喜歡的一位好漢的名字以及外號(hào)，并說出此外號(hào)表現(xiàn)出的人物特征。____________________________________________________________ 請(qǐng)你用一句話寫出其中你最熟悉的一個(gè)故事。

_________________________________________________________________________ 小說中“倒拔垂楊柳”的英雄是__________，“醉打蔣門神”、“血濺鴛鴦樓”的英雄是_________。練習(xí)3（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

1、這段話的作者是______________，書中的主人公是_______。

2、主人公有什么精神值得你學(xué)習(xí)？請(qǐng)結(jié)合自己實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)。? _____________________________________________________________ 練習(xí)4（《名人傳》）

這是一篇傳記，作者是___________，它敘述了________、____________和___________的苦難和坎坷的一生，贊美他們的________________________的精神。文章給你什么啟示？

_____________________________________________________________________________ 練習(xí)5：根據(jù)下面句子的特點(diǎn)，再仿寫兩個(gè)句子。讀《三國演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義。

_________________________________________________________________ _____________________________________________

（七）總結(jié)：

我們復(fù)習(xí)了那么多的文學(xué)作品，既增長了見識(shí)，又受到了很好的人生啟示，希望以后按這種閱讀的方法更廣泛地遨游于作品書海中。

（八）作業(yè)：

1、請(qǐng)你仿照下面例句，講述一個(gè)你熟悉的名著中的故事。

要求：說出書名、人名和有關(guān)情節(jié)，在敘述中至少運(yùn)用一個(gè)成語或名言。例：《水滸傳》中，疾惡如仇的魯提轄聽了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，解救了金氏父女。他真不愧是一位見義勇為的英雄。

2、請(qǐng)你在上面介紹的18篇名著中挑選一篇你最喜愛的，寫讀后感。

第二篇：初中名著閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)

初中名著閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)（教案）

一、教學(xué)目的：

引導(dǎo)學(xué)生了解今年中考關(guān)于名著導(dǎo)讀方面的題型，明確學(xué)習(xí)要求，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好名著。

二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)名著。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)文學(xué)作品的正確評(píng)價(jià)。

四、教時(shí)：一節(jié)

五、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入：

（二）說明閱讀名著的好處：

名著是人類文化的精華，閱讀名著如同與名家大師們攜手共游，增長見識(shí)，啟迪智慧，博古通今，大大提高語文能力和人文素養(yǎng)。

（三）名著復(fù)習(xí)內(nèi)容推薦：

1、寓言類：《伊索寓言》

2、詩歌散文類：《朝花夕拾》、《繁星》、《春水》、《培根隨筆》、《傅雷家書》

3、小說、傳記類：

（1）中國四大古典小說：《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》

（2）中國現(xiàn)代小說：《駱駝祥子》

（3）外國小說：《魯濱遜漂流記》、《愛的教育》、《格列佛游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《海底兩萬里》、《童年》、《簡愛》、《昆蟲記》（科普著作）

（4）傳記：《名人傳》

（四）指導(dǎo)閱讀復(fù)習(xí)提要：

1、寓言類的復(fù)習(xí)提要：

（1）概括故事內(nèi)容。

（2）揣摩故事幽默詼諧的語言。

（3）聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思索書中的思想精髓，體會(huì)蘊(yùn)含的人生智慧。

（4）領(lǐng)會(huì)故事揭示的道理，思考故事給你的啟示。

讓學(xué)生閱讀《伊索寓言》故事，根據(jù)閱讀復(fù)習(xí)提要回答問題。

例：《掉在井里的狐貍和山羊》寫的是掉在井里的狐貍哄騙山羊下井，然后踩著山羊背跳出井底，卻扔下山羊不管的故事，警示人們做好事也要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙。

練習(xí)：《龜兔賽跑》

2、詩歌散文類的復(fù)習(xí)提要：

（1）識(shí)記作者。

（2）品味作品中寓于表現(xiàn)力的語言，摘錄名言警句。

（3）結(jié)合自己的親身經(jīng)歷領(lǐng)悟文章內(nèi)容。

（4）體會(huì)作者對(duì)于自然和人生的描述和感悟，對(duì)作品中感人的情景和形象，能說出自己的體會(huì)，寫讀書筆記，總結(jié)自己的收獲和心得。

例①：《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年少年和青年時(shí)期不同 的生活經(jīng)歷與體驗(yàn)，具體生動(dòng)地顯示了當(dāng)時(shí)中國的風(fēng)習(xí)和社會(huì)情狀。

體會(huì)：佩服魯迅在《五猖會(huì)》中說出了孩子對(duì)父親不理解兒童心理的封建理念，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。例②：《培根隨筆

第三篇：華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中工作計(jì)劃B

華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中工作計(jì)劃

2005—2006學(xué)第一學(xué)期

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期兩部初中全體老師將在學(xué)校黨總支、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)貫徹和落實(shí)“做優(yōu)秀的世界公民和永遠(yuǎn)的中國人”的培養(yǎng)目標(biāo)，狠抓常規(guī)，創(chuàng)新活動(dòng)，樹立德育特色；夯實(shí)基礎(chǔ)，全心教研，提高教學(xué)質(zhì)量；注重細(xì)節(jié)，以生為本，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為學(xué)?！叭蝿?chuàng)業(yè)”及可持續(xù)發(fā)展而不懈努力。

主要工作

一、德育工作

（一）狠抓行規(guī)教育，內(nèi)化學(xué)生素養(yǎng)

1、抓“一日常規(guī)”的落實(shí)。本學(xué)期，繼續(xù)把《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)與實(shí)施作為學(xué)生管理的基礎(chǔ)，以創(chuàng)建“十佳班集體（行規(guī)示范班）”為載體，完善評(píng)價(jià)方案，把《學(xué)生一日常規(guī)》等要求落實(shí)到教育教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并通過競賽、活動(dòng)、考核、評(píng)比等方式，努力把各項(xiàng)規(guī)定內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng)。

2、抓集體活動(dòng)的規(guī)范。要進(jìn)一步細(xì)化集體活動(dòng)的要求和管理措施，升旗儀式、集會(huì)、做操、用餐、乘車等要完善方案、規(guī)范訓(xùn)練，要設(shè)立健全的督查制度，并充分發(fā)揮青年志愿者活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性，提升常規(guī)管理的水準(zhǔn)。

3、抓德育陣地的建設(shè)。要充分利用晨會(huì)、班會(huì)等德育活動(dòng)時(shí)間，抓好學(xué)生思想品德教育，積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的法制教育、道德教育、心理健康教育做到經(jīng)?；?、專題化；將安全教育、安全防范工作進(jìn)一步扎實(shí)深化，重視網(wǎng)絡(luò)安全教育，強(qiáng)化學(xué)生自護(hù)意識(shí)。

（二）創(chuàng)新活動(dòng)操作，提升校園文化

德育工作要在重大活動(dòng)的策劃和操作上進(jìn)行研究和創(chuàng)新，將開學(xué)軍訓(xùn)、年級(jí)創(chuàng)新活動(dòng)、金秋歌會(huì)、十月會(huì)操、體育競技、特色特長展示、綜合實(shí)踐活動(dòng)等與教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來，努力實(shí)踐“五個(gè)人人”的校園精神。要繼續(xù)辦好“龍砂報(bào)廊”、積極創(chuàng)辦“龍砂苑”文學(xué)?？托@網(wǎng)站，有計(jì)劃開展校園讀書活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)師生對(duì)話、交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)撰寫教育隨感和習(xí)作文章，積極通過各種活動(dòng)教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人，形成積極向上、教學(xué)相長的濃郁的校園文化氛圍。

（三）加強(qiáng)在崗研修，促進(jìn)隊(duì)伍成長

成立班主任研修班，結(jié)合學(xué)生處（政教處）正、副班主任制度的實(shí)施，注重青年班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)和管理。從師徒結(jié)對(duì)、講座報(bào)告、外出學(xué)習(xí)、規(guī)定書目、案例分析、對(duì)話交流、研修課時(shí)等方面進(jìn)行細(xì)化，形成我校班主任培訓(xùn)的校本資料，并加強(qiáng)過程管理，提高研修的實(shí)際效果。詳見《班主任研修班實(shí)施方案》。

二、教學(xué)工作

（一）規(guī)范校本培訓(xùn)，注重精神引領(lǐng)。

一是充分利用教師會(huì)議、教研活動(dòng)、沙龍論壇等形式，進(jìn)行責(zé)任性、事業(yè)心、使命感教育，進(jìn)行教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與提升；二是繼續(xù)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，組織教師外出學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)專家來校指導(dǎo)，拓展教師視野，豐富教師體驗(yàn)；三是通過組織校內(nèi)教師大比武，搭建教師展示自我的舞臺(tái)，堅(jiān)持青年教師的匯報(bào)課、骨干教師的示范課制度，繼續(xù)推行青年教師達(dá)標(biāo)課考核制度。四是按照《教師學(xué)習(xí)安排》的要求，充分利用圖書館、閱覽室和網(wǎng)絡(luò)等媒體，引導(dǎo)教師養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，適應(yīng)學(xué)校教育事業(yè)的快速發(fā)展。

（二）修訂考核條例，嚴(yán)格過程管理。

要從解決目前教學(xué)工作存在的主要問題著手，修訂教師考核條例，并通過科學(xué)合理、嚴(yán)格細(xì)致的管理落實(shí)下去，在教學(xué)常規(guī)上下工夫，向教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量。期初要修訂、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)考核條例，將備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等方面將作為日常管理的重點(diǎn)。建立日常巡視制度，年級(jí)組管理領(lǐng)導(dǎo)小組一日三巡視，職能部門隨機(jī)巡視，并記錄巡視情況。不滿三十周歲的教師接受行政、教研組長以及教學(xué)視導(dǎo)小組成員（由兩部初中骨干教師組成）的隨堂聽課；組織學(xué)生每兩周一次教學(xué)情況書面調(diào)查，一學(xué)期兩次座談會(huì)。以上匯總結(jié)果均納入月考核與學(xué)期考核。

（三）改進(jìn)教研管理，提高教研實(shí)效

每周教研活動(dòng)時(shí)間增加到兩次，共四個(gè)課時(shí)，其中一次與片備課組活動(dòng)的時(shí)間相同?；顒?dòng)內(nèi)容方面，一次為教研組范圍內(nèi)的聽課、評(píng)課，一次為備課組的教學(xué)研討活動(dòng)。

要保證每學(xué)期每個(gè)教師上一堂教研組以上級(jí)別的公開課，每個(gè)備課組每次有一個(gè)研討的重點(diǎn)內(nèi)容，并落實(shí)到位。

各教研組要有問題意識(shí)。要選定一個(gè)本校教學(xué)工作中的普遍問題，作為全組共同研討、實(shí)施的主題，期末要有一定的成果和總結(jié)。

按照《兩部初中聯(lián)動(dòng)教研實(shí)施方案》的要求，切實(shí)加強(qiáng)兩部初中的教研活動(dòng)，每個(gè)學(xué)科要做到2—3次，要有活動(dòng)的計(jì)劃和詳細(xì)的活動(dòng)記錄。

（四）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)良好習(xí)慣

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是新課程的核心理念，而“教育就是培養(yǎng)人良好的習(xí)慣（魏書生）”。

修訂和完善“學(xué)生一日學(xué)習(xí)常規(guī)”，重新制訂各科學(xué)習(xí)規(guī)范。九月份為“學(xué)習(xí)規(guī)范月”，通過各學(xué)科教學(xué)、班主任教育、專題講座等形式，抓好學(xué)習(xí)規(guī)范的訓(xùn)練，并適時(shí)通過筆記、作業(yè)、學(xué)習(xí)方法的評(píng)比、展覽，通過平時(shí)的檢查、督促，鞏固學(xué)生各科學(xué)習(xí)的規(guī)范。

利用各學(xué)科教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，潛移默化地轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。每學(xué)期要分別舉行班級(jí)、年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)交流會(huì)。

國際部科技教育工作要遵照《我校關(guān)于科技創(chuàng)新教育的五年計(jì)劃》，加大投入，出好成果。

三、服務(wù)工作

（一）樹立人本觀念，提高服務(wù)質(zhì)量

1、學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象，是我們的衣食父母。教職員工的工作目標(biāo)就是為學(xué)生、為家長、為社會(huì)提供良好的服務(wù)。在對(duì)學(xué)生的的各種教育工作中，要努力做到嚴(yán)格要求與人文關(guān)懷相結(jié)合，提高服務(wù)的滿意度。

2、學(xué)校管理工作要全面調(diào)動(dòng)教師的積極性，優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制。要堅(jiān)持以人為本的管理理念，為廣大教師創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自主、向上的良好人文氛圍。

3、后勤工作要著力為全體師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，要加強(qiáng)后勤隊(duì)伍人員的素質(zhì)建設(shè)，提高后勤服務(wù)質(zhì)量，努力提高服務(wù)效益。

（二）下移管理重心，強(qiáng)化年級(jí)管理

制定《關(guān)于成立年級(jí)組管理領(lǐng)導(dǎo)小組的有關(guān)意見》，實(shí)行扁平化管理。年級(jí)組管理領(lǐng)導(dǎo)小組一般由分管行政、年級(jí)組長和工會(huì)小組長三人組成，職權(quán)主要有：負(fù)責(zé)本年級(jí)教師的日常管理，配合各部門加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做好教師的績效考核評(píng)價(jià)工作；負(fù)責(zé)本年級(jí)的教育工作，定期檢查指導(dǎo)班主任工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想，道德規(guī)范和行為習(xí)慣的教育，嚴(yán)格督促學(xué)生執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，保持良好的學(xué)習(xí)秩序；負(fù)責(zé)本年級(jí)的教學(xué)工作，協(xié)調(diào)督促本年級(jí)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，加強(qiáng)備課組建設(shè)，組織各種培優(yōu)補(bǔ)差、競賽輔導(dǎo)、研究性學(xué)習(xí)等工作，調(diào)控好學(xué)生課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)等等。

（三）關(guān)注精神生活，共建溫馨家園

注重校園環(huán)境建設(shè)，無論花草樹木、櫥窗內(nèi)容、教室布置、言行舉止等，都要營造出精神家園的文化氛圍。

通過座談、家訪、電郵等形式，注重管理者與被管理者的溝通與理解，幫助和期待師生的健康成長。

運(yùn)用多種方式，如學(xué)生的明星激勵(lì)機(jī)制，教師的每月先進(jìn)教師、先進(jìn)班主任評(píng)比，并及時(shí)以光榮榜的形式予以表彰，來激勵(lì)師生積極進(jìn)取、不斷發(fā)展。工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)等群團(tuán)組織，要充分開展師生的文娛體育活動(dòng)，活躍師生身心，提高藝體素養(yǎng)。

新的學(xué)期，兩部初中近3000名師生將同心同德，奮發(fā)向上，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展和不斷壯大奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四篇：初中名著導(dǎo)讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)閱讀

初中名著導(dǎo)讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)閱讀

《愛的教育》：原名《心》，意大利作家德·亞米契斯，采用日記體的形式。內(nèi)容：講述小男孩恩利科成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，以青少年的情感教育和品德教育為中心，表達(dá)了對(duì)祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛。分為三部分：主人公恩利科的日記、恩利科父母的教子篇、老師講的九則故事。特點(diǎn)：用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難?！斗毙恰ご核罚罕模袊F(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，原名謝婉瑩?！皭鄣恼軐W(xué)”包括母愛，童真，自然。內(nèi)容：一是對(duì)母親和童真的歌頌；二是對(duì)大自然的崇拜與贊頌；三是對(duì)人生的思考與感悟（哲理詩）特點(diǎn)：藝術(shù)上，兼采用中國古典詩詞和泰戈?duì)栒芾硇≡娭L，善于捕捉剎那間靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心感受和思考。語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長。

《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力《狼和小羊》《貓和雞》諷刺揭露當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫；《赫拉克勒斯和財(cái)神》表現(xiàn)了窮人對(duì)為富不仁者的不滿；《農(nóng)夫和蛇》告誡人們對(duì)惡人千萬不能心慈手軟；《狐貍和山羊》警示人們做好事要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙；《烏龜和老鷹》說明任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背。

《童年》：原蘇聯(lián)作家高爾基，以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說（與《我的大學(xué)》、《在人間》稱“自傳體三部曲”）內(nèi)容：講述阿廖沙（高爾基乳名）三歲到十歲時(shí)期的童年生活，從隨母親去投奔外祖父，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃，再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。人物：外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對(duì)誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心。阿廖沙在黑暗污濁的環(huán)境中保持著生活的勇氣和信心，逐漸成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人?！遏敒I遜漂流記》英國作家笛福內(nèi)容：出生于商人之家的魯濱孫，毅然舍棄安逸舒適的生活，私自離家出海航行，去實(shí)現(xiàn)遨游世界的夢(mèng)想，但每次都經(jīng)歷艱難。一次，風(fēng)暴將船打翻，魯濱孫一個(gè)人被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，度過了28年的孤獨(dú)時(shí)光。小說主要是對(duì)荒島生活的記述。人物：魯濱孫，敢于冒險(xiǎn)，敢于追求自由自在、無拘無束的生活。即使流落荒島，也絕不氣餒，在荒島上建立了自己的物質(zhì)和精神“王國”。面對(duì)人生困境，魯濱孫顯示了一個(gè)硬漢的堅(jiān)毅性格和英雄本色，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期的創(chuàng)造精神和開拓精神。“魯濱孫”已成為冒險(xiǎn)家的代名詞和千千萬萬讀者心目中的英雄。（星期五）

《昆蟲記》“昆蟲史詩”法國作家法布爾

《朝花夕拾》魯迅的散文集，是魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)的文學(xué)，是回憶性散文。如《從百草園到三味書屋》、《阿長與山海經(jīng)》、《狗貓鼠》《二十四孝圖》、《武猖會(huì)》等。

《駱駝祥子》中國現(xiàn)代作家老舍。講述了一個(gè)普通的人力車夫的故事，展示了一幅濃郁的北京風(fēng)情的人物畫和世態(tài)圖。

人物：祥子，來自農(nóng)村，老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍，如同駱駝一般。到北京后選擇了拉洋車，憑自己的力氣掙飯吃。他自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，最大的夢(mèng)想就是擁有一輛自己的車，但希望一次 1

次破滅，失去了生活的信心。他最終變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。

殘忍霸道的車主劉四，大膽潑辣而有點(diǎn)變態(tài)的虎妞，一步步走向毀滅的小福子，大學(xué)教授曹先生和他所受的政治迫害，離死亡只差一步的老馬、小馬祖孫兩代，搶車的大兵，不給仆人飯吃的楊太太等。

特色：善于調(diào)動(dòng)各種手法塑造人物，既有肖像描寫，又有人物的心理刻畫，從不同角度對(duì)人物性格和命運(yùn)展開敘述，創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民口語，具有民族風(fēng)格和地方特色。

《鋼鐵是怎樣煉成的》原蘇聯(lián)奧斯特洛夫斯基。以保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。

保爾·柯察金：無產(chǎn)階級(jí)英雄形象。當(dāng)過童工，從小在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來在朱赫來的影響下，走向革命道路，經(jīng)歷各種人生挑戰(zhàn)，反而更堅(jiān)強(qiáng)，即使雙目失眠、全身癱瘓，仍強(qiáng)忍病痛，以頑強(qiáng)毅力堅(jiān)持工作。他身上凝聚著鋼鐵般的意志和為理想獻(xiàn)身的頑強(qiáng)奮斗的精神。（感受到保爾巨大的人格魅力，從中汲取精神養(yǎng)料，提高寫作和欣賞水平）《西游記》：吳承恩，明代。

1、善于說故事，可讀性強(qiáng)。主要有孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧和孫悟空等師徒四人西天取經(jīng)三部分組成。（三打白骨精、真假美猴王、智取紅孩兒、女兒國遇險(xiǎn)等）

2、善于塑造人物。孫悟空：勇敢機(jī)智、愛憎分明、幽默風(fēng)趣。保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路出生入死，制服了無數(shù)妖魔鬼怪，自己也終成正果。豬八戒：一方面好吃懶做，見識(shí)短淺、愛搬弄是非、耍小聰明、貪小便宜、貪戀女色;另一方面也不是忠厚和善良，且知錯(cuò)能改，純樸憨厚。

3、充滿天馬行空的想象和大膽的奇特的夸張。

《海底兩萬里》“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”凡爾納的三部曲之二（一是《格蘭特船長的女兒》、三是《神秘島》）。主要講述諾第留斯號(hào)潛艇的故事。法國生物學(xué)家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和一個(gè)捕鯨手，跟隨尼摩船長乘坐潛艇在海底做了兩萬里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。

特點(diǎn)：構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險(xiǎn)。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢(mèng)想。

《名人傳》羅曼·羅蘭，20世紀(jì)上半葉法國著名的人道主義作家。

內(nèi)容：敘述貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品質(zhì)和頑強(qiáng)奮斗的精神。

感受：不僅是一部文學(xué)名著，且在提高人們對(duì)于歷史和偉人的認(rèn)識(shí)，樹立正確的人生觀方面具有重要意義。

《水滸》元末明初施耐庵。我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說。生動(dòng)描述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。

人物：林沖、魯智深、武松、吳用、李逵、宋江等。

特點(diǎn)：采用先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)；塑造人物形象惟妙惟肖；運(yùn)用古白話活靈活現(xiàn)。

2《傅雷家書》凝聚著傅雷對(duì)祖國、對(duì)兒子深厚的愛。首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人、如何對(duì)待生活的問題，同時(shí)對(duì)兒子的生活進(jìn)行了有益的指導(dǎo)。（可以從中學(xué)到做人的道理，提高自己的修養(yǎng)。）

《培根隨筆》：英國思想家培根，被馬克思稱為“英國唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)現(xiàn)科學(xué)的真正始祖”。

《格列佛游記》斯威夫特，英國18世紀(jì)諷刺作家和政論家。

內(nèi)容：講述的是英國船醫(yī)格列佛因海南等原因流落到小人國、大人國、飛島以及馬慧駰國等地的經(jīng)歷。尖銳而深刻的諷刺了當(dāng)時(shí)的一些社會(huì)現(xiàn)狀。小人國：政黨爭論不休與鄰國兵戎相見。

大人國：制度古樸，民風(fēng)淳樸。飛島：表達(dá)了對(duì)科技的懷疑，并痛斥了殖民統(tǒng)治?；垴棧R）國：烏托邦國度，馬是理想載體，人形動(dòng)物“耶胡”是畜牲。

《簡愛》英國夏洛蒂·勃朗特。主人公簡·愛是孤女，成年后到桑菲爾德貴族莊園當(dāng)家庭教師。她身份低微，相貌平平，卻以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家羅切斯特的尊敬和愛戀。不料在舉行婚禮時(shí)卻橫生枝節(jié)，使她不得不面對(duì)更多的磨難和考驗(yàn)。

簡·愛的人生追求：首先，富于激情、幻想和反抗精神，是浪漫主義文學(xué)傳統(tǒng)的精神女兒，同時(shí)，她追求超越個(gè)人幸福的至高境界。（對(duì)人間自有幸福的渴望和對(duì)更高精神境界的追求）泰戈?duì)枺河《龋?913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。詩集有《吉檀迦利》、《園丁集》《新月集》、《飛鳥集》《采果集》等?！都村壤罚阂孕蜗蠡址ū憩F(xiàn)詩人宗教哲學(xué)思想的抒情詩集?！缎略录罚阂詢和詈颓槿橹髦嫉纳⑽脑娂??！讹w鳥集》一部富于哲理的格言詩集?！恫晒酚浭鲈娙俗非蠛吞剿魅松嬷B的心路歷程。（讀泰戈?duì)柕脑?，像在聆聽大自然的聲音，讓我們感悟豐富多彩的人生。）

第五篇：名著指導(dǎo)教案

名著《童年》指導(dǎo)閱讀

一、導(dǎo)入

經(jīng)典名著是歷史天空中璀璨的星辰，凝聚著前人智慧的光輝；經(jīng)典名著是歲月長河中晶瑩的水滴，折射著時(shí)代動(dòng)人的光彩。讀經(jīng)典名著是和淵博的智者交談，讀經(jīng)典名著是站在巨人的肩上眺望，讀經(jīng)典名著讓我們這顆新星升得更高，光芒更亮。同學(xué)們，讓我們一同走進(jìn)“閱讀經(jīng)典，點(diǎn)亮人生”閱讀指導(dǎo)課。

同學(xué)們，今天老師給大家準(zhǔn)備了一組圖片供大家欣賞，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看并說說你能聯(lián)想到哪部名著，聯(lián)想到文中的哪些章節(jié)？（播放圖片）

對(duì)了《童年》。通過這幾組圖片大家腦海里一下子就反應(yīng)出來了，看來《童年》在大家的腦海里印象也非常深刻。那誰來告訴我作者是誰？他是怎樣創(chuàng)作出《童年》的？

二、暢談《童年》

高爾基(1868—1936)前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級(jí)作家，社會(huì)主義現(xiàn)代文學(xué)奠基人，前蘇聯(lián)社會(huì)文學(xué)的創(chuàng)造者。列寧稱他是“無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最杰出代表”。出身于諾夫哥羅德市一個(gè)木工家庭。幼年喪父，11歲開始到“人間”謀生，做過裝卸工，烤面包工人。只念過3念書，靠自學(xué)成長，成為一位舉世聞名的大文豪。1892年開始發(fā)表作品，1898年出版兩卷集《隨筆與短篇小說》，從此蜚聲俄國和歐洲文壇。1901年創(chuàng)作了被認(rèn)為是“革命的宣言書”的散文詩《海燕之歌》，等等。1905年第一次俄國革命失敗后，高爾基和與多人一樣開始思考革命失敗的原因：根深蒂固的小市民習(xí)氣，是俄國革命的大敵。喚醒民眾是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在列寧的鼓勵(lì)下寫成的，以高爾基的自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體三部曲：《童年》，《在人間》，《我的大學(xué)》。它們獨(dú)自成篇，又前后相連，藝術(shù)地再現(xiàn)了主人公阿遼莎成長歷程的三個(gè)階段，真實(shí)深刻地反映了19世紀(jì)末20世紀(jì)初的俄羅斯民眾的生活，反映了小市民階層的庸俗自私和空虛無聊，揭露了沙俄專制的黑暗與罪惡?？梢赃@么說：《童年》是高爾基最優(yōu)秀的作品之一，他被視為蘇聯(lián)自傳體小說的里程碑和批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的偉大成果。

三、走近童年

我也知道很多同學(xué)已經(jīng)下去把《童年》讀完了，那么現(xiàn)在我們一起來展示一下勞動(dòng)成果吧?。ù饘?duì)一題記一分）（出示：熱身賽）

四、品讀《童年》

1、再讀片段，梳理故事情節(jié)

看來這些問題對(duì)于同學(xué)們來說真是小菜一碟。不過對(duì)于名著我們只是這樣的了解一些，遠(yuǎn)遠(yuǎn)觸及不到他的精髓。法國作家羅曼?羅蘭曾這樣評(píng)價(jià)高爾基的《童年》：在俄國文學(xué)中，我們（指羅曼?羅蘭和茨威格）從來沒有讀過比您（高爾基）的《童年》更美的作品。您（高爾基）還從來沒有如此成功地顯示過您的寫作才能。

師：既然這部作品得到羅曼羅蘭這么高的榮譽(yù)，一定有他的獨(dú)到之處?，F(xiàn)在讓我們一起去探尋，去品味。

老師為大家?guī)砹艘欢我曨l，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看，結(jié)合文本看看是哪一章節(jié)的？

對(duì)第二節(jié)，今天我們就以第二節(jié)為例來探尋一下怎樣品讀經(jīng)典中的經(jīng)典片段。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽文本，結(jié)合大屏幕的提示，理清片段脈絡(luò)。(出示：小說的故事情節(jié)一般可按照“何時(shí)+何地+何人做何事+結(jié)果怎樣”的格式加以概括；有時(shí)次要成分可以省略，但一般需保留“何人+做何事+結(jié)果”三個(gè)主要要素)

2、品讀片段，認(rèn)識(shí)人物形象

概括得非常好。同學(xué)們，一般小說里刻畫的人物非常多，我們?cè)诶砻}絡(luò)的時(shí)候一定要抓住文章的中心人物，理清他的活動(dòng)軌跡。當(dāng)然，雖然人物很多，但每個(gè)人物都是栩栩如生，人物的性格特點(diǎn)也是刻畫得淋漓盡致，請(qǐng)?jiān)谖闹姓乙徽?，勾畫出了并批注：在眾多的人物?dāng)中哪個(gè)人物給你的印象最深，他們有著怎樣的性格特點(diǎn)，你是從哪些細(xì)節(jié)中感悟到的？（出示：①從不同側(cè)面細(xì)致分析人物形象，如：語言描寫，外貌描寫，動(dòng)作描寫，心理描寫等；②結(jié)合具體內(nèi)容，具體事件分析人物的具體性格和精神面貌；③體會(huì)人物所代表的社會(huì)群體特征）。

歸納總結(jié)：

阿廖沙：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直、充滿愛心

外祖父：內(nèi)心有善良、慈祥的一面，但又兇狠、殘暴、吝嗇、專橫 外祖母：勤勞、善良、善于忍讓，聰明能干，熱愛生活，胸懷寬廣 小茨岡：聰明、善良、樂觀、淳樸 薩沙：麻木、逆來順受、軟弱

3、品讀片段，體會(huì)語言藝術(shù)

除了這些人物給我們留下了深刻的印象以外，名著中生動(dòng)形象的語言也給你留下了深刻印象，請(qǐng)把你體會(huì)最深的句子找出來交流一下。（一切景語皆情語）

五、感悟《童年》

在外祖父家里彌漫著仇恨之霧，阿廖沙親眼目睹舅舅們吵著要分家，也因好玩，而把桌布染成藍(lán)色而遭致外祖父毒打。阿廖沙的悲慘生活開始了，但這次經(jīng)歷，卻讓阿廖沙·能夠迅速成長起來，最終成為一個(gè)正直、勇敢、充滿愛心的人。

同學(xué)們，名著我們不但要讀，關(guān)鍵要悟。我想請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系創(chuàng)作背景，用一句話來說說，你覺得高爾基的童年是怎樣的呢？把大家的童年與高爾基的童年比一比，談?wù)勀愕母形颍?小結(jié)：高爾基寫童年的悲慘經(jīng)歷，目的不是為了向人們顯示他是多么值得同情與可憐，也不僅僅是簡單的回憶童年生活，而是用自己童年的親身經(jīng)歷，告訴讀者：無論環(huán)境多么惡劣，生活多么艱難，總有一些善良美好的人，只要懷著一顆向上的心，在齷齪的環(huán)境下也能培養(yǎng)出健康，正直的心靈。希望大家看了高爾基的這段生活經(jīng)歷，能倍加珍惜今天的幸福生活。

六、扮靚《童年》

同學(xué)們，莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”在這里，我要說：“經(jīng)典是一扇神秘的門，他垂青于每一位敲門者。他敞開的門扉里，是一口淘不完的井，一座掘不盡的礦。經(jīng)典是一扇清新的窗，她激勵(lì)著每一個(gè)尋夢(mèng)者。她推啟的心窗外，是一片看不夠的景，一腔抒不完的情。讓我們以經(jīng)典為友，讓匱乏和平庸遠(yuǎn)離；讓我們以經(jīng)典為友，讓博學(xué)和睿智同行；讓我們以經(jīng)典為友，讓年輕的心靈，一路書香、一生輝煌！”

最后給同學(xué)們推薦幾本讀物，希望同學(xué)們學(xué)以致用，認(rèn)真品讀。

<<童年>>描述了他童年時(shí)代的苦難經(jīng)歷，揭示了19世紀(jì)末俄國的現(xiàn)實(shí)黑暗狀況.高爾基寫這部作品時(shí)，正值第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)，革命的氣氛日趨活躍，使得他的作品洋溢著樂觀的氣息，這時(shí)，作者本人的傾向是積極的，他正在從生活的底層攀上文化的高峰，走向革命的道路，與此同時(shí)，俄國的勞動(dòng)者們也正在黑暗中尋找真理，追求光明而艱難曲折的前程。

主要內(nèi)容：

本書通過講述阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層勞動(dòng)人民的生活狀況。主要人物有：阿廖沙 聽外祖母講故事，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”，都給過阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。

外祖母 如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓

外祖父 經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。反映了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯，在黑暗統(tǒng)治社會(huì)下的兩種不一樣的人。以及女主角（）對(duì)作者的影響！也贊揚(yáng)了外主母的慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對(duì)誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。