第一篇：試談強化實驗教學提高病原生物學教學質(zhì)量(一)

試談強化實驗教學提高病原生物學教學質(zhì)量(一)論文關(guān)鍵詞：實驗教學病原生物學教學質(zhì)量

論文摘要：為了提高病原生物學教學質(zhì)量，我們在實驗教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等方面進行了一系列有益的探索、改革，取得了良好的效果。病原生物學包含醫(yī)學微生物學與人體寄生蟲學2門相關(guān)學科，是醫(yī)學人才培養(yǎng)課程體系中一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課川。實驗課是病原生物學教學的重要組成部分，實驗教學的質(zhì)量直接影響著這們課程的整體教學效果。傳統(tǒng)的教學模式中存在重理論講授、輕實踐操作的現(xiàn)象。學生缺乏動手能力和開拓創(chuàng)新精神，很難適應(yīng)素質(zhì)教育的需求。我們經(jīng)過長期的教學實踐，深切的體會到只有強化病原生物學實驗課各個環(huán)節(jié)，采用經(jīng)典與創(chuàng)新結(jié)合的教學方法，傳統(tǒng)與現(xiàn)代并用的教學手段，才能有效地提高教學質(zhì)量。1實驗教學內(nèi)容的優(yōu)化、改革

根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和學科發(fā)展的要求，制定實驗教學大綱和教學計劃，編寫實驗教材、優(yōu)化教學內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的綜合能力，改革單調(diào)的演示驗證性實驗。逐步開設(shè)綜合性、設(shè)計性實驗，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，鍛煉、培養(yǎng)學生獨立操作及分析和解決問題的能力。2培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度及作風 每次實驗課前，首先讓學生充分預(yù)習實驗內(nèi)容，實驗過程中教師應(yīng)幫助學生建立“有菌觀念”，養(yǎng)成“無菌操作”的良好習慣。及時糾正錯誤，規(guī)范實驗操作，實驗課上一定要強調(diào)“眼見為實，實事求是”的重要性，強調(diào)實驗結(jié)果的準確性。對于實驗報告中抄襲實驗講義，編造實驗結(jié)果，不講求實事求是的現(xiàn)象要予以嚴肅批評教育，同時也和未獲得預(yù)期結(jié)果的學生一起探討原因，營造切磋研討，教學相長的機會和氛圍。在實驗教學中潛移默化地培養(yǎng)學生求精敬業(yè)的醫(yī)學職業(yè)道德，為以后科研及臨床工作奠定良好的基礎(chǔ)。3強化技能訓(xùn)練

實踐技能訓(xùn)練是培養(yǎng)學生綜合能力最有效的途徑，我們在強化技能訓(xùn)練的同時，將能力培養(yǎng)和態(tài)度培養(yǎng)貫穿于實踐教學的始終。如顯微鏡油鏡的使用、革蘭染色法與抗酸染色法操作、細菌的培養(yǎng)與鑒定技術(shù)等。對鍛煉和培養(yǎng)學生的精細動作，細致的觀察力及一絲不茍、精益求精的工作態(tài)度等都極為重要。通常一個完整的實驗過程，涉及實驗設(shè)計、操作步驟、結(jié)果觀察、報告書寫等方面，教師要充分利用實驗教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，切實加強學生綜合能力的培養(yǎng)。4培養(yǎng)學生動手操作能力

4.1明確實驗?zāi)康氖紫认驅(qū)W生闡述實驗?zāi)康?，鼓勵其親自動手，獨立操作。

4.2將社會實踐融人到實驗教學中在教學過程中，針對一些常見病原性疾病的實驗診斷方法進行相關(guān)實驗診斷和檢測。如學生應(yīng)用透明膠帶法自行檢查蠕形蠟感染;應(yīng)用糞便生理鹽水涂片法檢查蠕蟲卵;應(yīng)用酶聯(lián)免疫吸附試驗等方法對自身血清中的乙型肝炎、丙型肝炎抗原、抗體進行檢測。因為這些實驗都是檢測自己的感染情況，所以學生實驗操作都非常認真，實驗過程中既掌握了操作技術(shù)，又深刻體會了實驗技術(shù)在臨床實際工作中的應(yīng)用，同時學生在實驗中對自身的健康狀況又有了進一步的了解，極大地激發(fā)了實驗興趣。

第二篇：如何提高生物學教學質(zhì)量

如何提高生物學教學質(zhì)量

姓名：陸寧學校：利辛縣第七中學

對于一位教師來說，教學質(zhì)量是立足之本。那么如何提高教學質(zhì)量？這是每一位老師都需要思考的問題。特別是對于生物老師來說，生物學科是一門邊緣學科，它滲透廣、覆蓋面大，與人類的生活、健康有著非常密切的聯(lián)系。在21世紀，為培養(yǎng)生物科學技術(shù)的后備力量以及提高全民素質(zhì)，中學生物學教育對于提高全民的生物科學素養(yǎng)已成為一個不可或缺的重要任務(wù)。但是由于中考不計分、在高考中生物科學占分值較少等原因，很多學生對于學習生物學的重要性認識不足，缺乏主動性和積極性，嚴重影響教學質(zhì)量。當前，我們新進行的新課程改革也正是為了提高學生的創(chuàng)造能力和學生的學習能力，從而提高教學質(zhì)量。所以為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、激發(fā)學生的求知欲、提高學生學習能力和教學質(zhì)量，我們應(yīng)該做到以下幾點：

一、使學生明確學習目的

明確學習目的是調(diào)動學生積極性和主動性、激發(fā)學生學習興趣的首要條件。學習興趣是學習動機中的一個必要手段，它是引導(dǎo)學生積極主動學習、克服重重困難的內(nèi)在推動力，是學生的精神糧食，所以教師在教學過程當中應(yīng)當時常對學生進行學習目的性教育。大量實踐表明，時常在課堂當中向?qū)W生介紹生物科學史實和當前世界以及中國生物科學研究發(fā)展前沿，最能夠吸引學生的注意力，調(diào)動學生的積極性和興趣性，引導(dǎo)學生對學習生物學抱有較大地熱情和憧憬，從根本上提高教學質(zhì)量。

二、增強生物課堂教學趣味性

明確學習目的是培養(yǎng)學生學習興趣的重要手段，但更重要的興趣培養(yǎng)還必須始終貫穿在整個課堂教學過程中。因此教師在教學過程當中應(yīng)當增強課堂教學趣味性的策略，精心設(shè)計教學內(nèi)容、巧妙安排知識點之間的聯(lián)接，使抽象概念直觀化、枯燥知識生動化、課堂語言幽默化，并且精心提出一些具有啟發(fā)性的問題，引發(fā)學生思考。

例如，教師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，增加學生興趣。當教師對于某些那問題難以講解或者學生難以理解，知識點較抽象，往往可以采用視頻、PPT動畫或者實物模型等直觀視覺手段輔助教學，可以很好的解決這些問題。這是一種借助聲、像、圖、文和多科學的表達方式對學生的不同感官產(chǎn)生全方位的刺激，化靜為動，化虛為實，化抽象為直觀，不僅能大大激發(fā)學生的學習興趣，而且能使他們的思維積極主動地參與到問題的探討中來，更好地實現(xiàn)三維目標，提高教學效果。另外，生物學本身具有實驗性、知識點強的特點，如果教師上課只是照本宣科，學生肯定會感到枯燥乏味，所以教師還應(yīng)該在教學過程當中注重聯(lián)系實際，引導(dǎo)學生探討生活中的熱點問題，將社會生活中一些有趣的事件、典型事例、新奇內(nèi)容引入到生物教學中來，把課本知識由學生的間接需要變成學生的直接需要，既可彌補教材的不足，又可調(diào)動學生的學習興趣，培養(yǎng)學生關(guān)心社會生活、參與探討社會熱點問題的習慣，使學生終身受益。

大量實踐表明，在課堂教學中，教師若能精妙地將知識性和趣味性有機地結(jié)合起來，寓教于趣，寓教于樂，便能夠充分調(diào)動學生學習的積極主動性，激發(fā)學生強烈的學習興趣，達到極好地教學效果。

三、重視實驗活動

實驗活動在生物教學中占有核心的地位。隨著教育的改革，生物課程標準非常注重理論和實踐相結(jié)合的原則，教材設(shè)置中體現(xiàn)了實驗內(nèi)容多、形式多、要求多的特點。根據(jù)中學生好奇心重、求知欲強、發(fā)散思維等心理特點，結(jié)合本學科特點和相關(guān)教育學理論，可把實驗活動發(fā)展成為激發(fā)學生學習生物學興趣的一種有效途徑。

例如，學習細胞內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)，可以讓學生利用橡皮泥制作出一個簡易的細胞結(jié)構(gòu)模型，不但可以調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生興趣，還可以使學生更加深入了解細胞的各種結(jié)構(gòu)；另外，結(jié)合教學內(nèi)容還可以組織學生動手采集各種動植物，并制作成標本；組織學生參觀植物園，動物園，在班級和宿舍種花、種草等等。這樣把一些生物學知識通過一些新奇的方式呈現(xiàn)在學生面前，能使課堂氛圍活躍，引人入勝，不但可以培養(yǎng)學生興趣，還可以在樂趣中獲得知識、鞏固知識。這種通過讓學生自己動手操作的實驗活動，無疑會達到一個很好的教學效果。

四、提高教師的基本素養(yǎng)，提高生物學課堂教學效率

在教學過程中，想要提高教學質(zhì)量，必須依靠全體教師的力量，也只有高素質(zhì)的教師，才能夠提高學生的整體素養(yǎng)，因此提高教師的基本素養(yǎng)是提高教學質(zhì)量的最基本要求。這就要求教師在知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)等方面不斷進步和自我提高。要求教師要增強事業(yè)心，切實重視繼續(xù)教育，促進教師觀念的轉(zhuǎn)變和知識的更新，要密切關(guān)注生物學與社會生活、科學技術(shù)等之間的密切聯(lián)系以及當前高科技領(lǐng)域內(nèi)生物學研究的成果及其應(yīng)用的有關(guān)知識，了解國內(nèi)外生物學教學改革的趨勢等等，并且要注重練習教學基本功，提高授課質(zhì)量。另外，教師也要積極參與教學科研活動，不但可以使教師更進一步掌握教育規(guī)律，了解教育發(fā)展的新動向，增強對教育理論的認識，提高教學責任感，養(yǎng)成反思的好習慣，更新教學方法和教學策略。

總而言之，教育的目的就是能夠培養(yǎng)學生的積極性、主動性，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。只要我們生物教師在教學過程當中積極動腦筋，想辦法，充分調(diào)動學生學習生物的積極性，活躍課堂氛圍，生物教學就可以取得比較令人滿意的效果。

第三篇：《病原生物學與免疫學》作業(yè)

《病原生物學與免疫學》作業(yè)

一、名詞解釋

1、抗體

2、超敏反應(yīng)

3、人工主動免疫

4、人工自動免疫

5、消毒

6、滅菌

7、無菌

8、無菌操作

9、中間宿主

10、感染階段

二、簡答題

1、簡述抗原的概念、特性及分類（根據(jù)抗原性能）。

2、列出醫(yī)學上重要的抗原有哪些？

3、免疫應(yīng)答根據(jù)效應(yīng)機制可以分為哪幾類？其過程包括哪幾個階段？

4、簡述初次應(yīng)答和再次應(yīng)答抗體產(chǎn)生的一般規(guī)律。

5、注射青霉素引起的過敏性休克屬于哪一型的超敏反應(yīng)？簡述其發(fā)生機制。

6、人工主動免疫和人工被動免疫的區(qū)別。

7、簡述腦膜炎奈瑟菌的形態(tài)和致病性（致病機制和所致疾?。?；鏈球菌感染后引起的超敏反應(yīng)性疾病有哪些？

8、簡述破傷風梭菌的感染條件、致病機制及防治原則。

9、簡述結(jié)核菌素試驗的原理、方法、結(jié)果分析及臨床應(yīng)用。

10、簡述病毒的結(jié)構(gòu)、基本特性、感染途徑和感染類型。

11、簡述脊髓灰質(zhì)炎病毒的防治原則。

12、簡述HBV（乙型肝炎病毒）抗原抗體檢測結(jié)果及其臨床意義。

13、簡述HIV（人類免疫缺陷病毒）的傳染源及傳播途徑。

14、簡述狂犬病病毒的傳染源、傳播途徑及防治原則。

15、簡述寄生蟲病流行的基本環(huán)節(jié)和防治原則。

第四篇：重慶醫(yī)科大學病原生物學教學大綱

《病原生物學》課程教學大綱

（供七年制、五年制臨床醫(yī)學及相關(guān)專業(yè)使用）基礎(chǔ)醫(yī)學院病原生物學教研室編寫 2012年9月

目 錄

（醫(yī)學寄生蟲學部分）

總論……………………………………………………………………6 第一章 醫(yī)學線蟲……………………………………………………7 第二章 醫(yī)學吸蟲……………………………………………………9 第三章 醫(yī)學絳蟲……………………………………………………11 第四章 醫(yī)學原蟲……………………………………………………13 第五章 醫(yī)學節(jié)肢動物………………………………………………16

教學時數(shù)分配表（共24學時）

教學內(nèi)容 總論

第一章 醫(yī)學線蟲 第二章 醫(yī)學吸蟲 第三章 醫(yī)學絳蟲 第四章 醫(yī)學原蟲 第五章 醫(yī)學節(jié)肢動物 合計

總 論

一、目的要求

1.了解全世界與我國寄生蟲病流行狀況及危害性。2.熟悉寄生蟲病流行規(guī)律與防治原則。

3.掌握寄生蟲，宿主，生活史等基本概念；掌握消除性免疫、非消除性免疫（帶蟲免疫、伴隨免疫）的概念；掌握世界范圍內(nèi)重要的寄生蟲病的名稱；掌握寄生蟲病流行的基本環(huán)節(jié)、寄生蟲病流行的特點。

二、主要內(nèi)容

1.人體寄生蟲學的定義、研究范圍。

2.寄生的概念；寄生蟲的類型(體外、體內(nèi)、專性、兼性、長期、暫時、機會性寄生蟲)；宿主類型(終末宿主，中間宿主，保蟲宿主，轉(zhuǎn)續(xù)宿主)。

理論課學時 3 4 5 3 6 3 24 3.寄生蟲與宿主的相互作用。

4.寄生蟲病對人類健康的危害及對社會經(jīng)濟與發(fā)展的影響以及我國寄生蟲病的現(xiàn)狀及寄生蟲病控制中存在的問題。

5.寄生蟲病的流行特點(地方性，季節(jié)性，自然疫源性)，流行的基本環(huán)節(jié)(傳染源，傳播途徑，易感人群)，影響流行的自然因素和社會因素,寄生蟲病的防治基本原則。

三、教學方法 講授。

四、重點、難點

教學重點：寄生及宿主的概念，宿主的類別，體現(xiàn)寄生蟲免疫的特點的帶蟲免疫和伴隨免疫現(xiàn)象，寄生蟲病的流行特點，流行的基本環(huán)節(jié)及影響流行的因素，寄生蟲病的防治原則。第一章 線蟲

目的要求

1.了解蛔蟲、蟯蟲、鞭蟲、鉤蟲、絲蟲成蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)，所致疾病的流行病學特征。?

2.掌握蛔蟲、蟯蟲、鞭蟲、鉤蟲蟲卵的形態(tài)特征及相關(guān)的鑒別要點。

3.掌握蛔蟲、蟯蟲、鞭蟲、鉤蟲的生活史（主要是寄生部位，感染階段、感染途徑及感染方式）與致病的關(guān)系、實驗室診斷方法（主要是病原學診斷方法），防治原則。4.掌握兩種主要絲蟲微絲蚴形態(tài)及鑒別要點、生活史中成蟲的寄生部位、人體感染過程、微絲蚴夜現(xiàn)周期性及致病作用；掌握絲蟲感染診斷方法及防治原則。5.掌握旋毛蟲幼蟲的形態(tài)特點、生活史及與致病的關(guān)系、感染方式及診斷方法 ? 主要內(nèi)容

1.線蟲概述，線蟲主要形態(tài)特征（蟲體外形、雌雄蟲區(qū)別、生殖系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、蟲卵基本結(jié)構(gòu)），生理特征（蟲卵孵化、幼蟲發(fā)育、幼蟲蛻皮、成蟲取食與代謝），生活史類型（土源性、生物源性），主要線蟲種類有蛔蟲、鞭蟲、鉤蟲、蟯蟲、絲蟲、旋毛蟲等（注意學名和俗名的對應(yīng)）。

2.蛔蟲雌雄成蟲的形態(tài)，蟲卵詳細結(jié)構(gòu)(受精卵、未受精卵、感染期卵的區(qū)別)，生活史(成蟲寄生部位、感染性蛔蟲卵的發(fā)育過程、幼蟲移行、成蟲壽命、產(chǎn)卵量、卵的抵抗力)，人的感染蛔蟲的方式與途徑，致病作用，常用檢查方法（生理鹽水直接涂片法等），廣泛流行的原因及防治方法。

3.鞭蟲成蟲的形態(tài)特征，蟲卵形態(tài)結(jié)構(gòu)，生活史特點(成蟲寄生部位、人的感染方式與途徑)，致病作用，常用檢查方法（生理鹽水直接涂片法等），防治方法。

4.十二指腸鉤蟲與美洲鉤蟲成蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)(大小、外形、口囊及交合傘的區(qū)別)、蟲卵特征，生活史(成蟲寄生部位、蟲卵在土壤內(nèi)的發(fā)育、人的感染方式與途徑、幼蟲在體內(nèi)移行)、致病作用(鉤蚴性皮炎、肺部炎癥、成蟲引起的鉤蟲性貧血，重點是鉤蟲性貧血的機理)，常用檢查方法（飽和鹽水浮聚法等），流行因素（兩種鉤蟲在我國的地區(qū)分布不同）與防治方法。

5.蟯蟲的成蟲與蟲卵特征，生活史(寄生部位、產(chǎn)卵位置、蟲卵發(fā)育時間短的特點)，肛門-口-手的特殊感染方式，致病特點，常用檢查方法（透明膠紙法等），反復(fù)感染的流行特點與相應(yīng)的防治方法。

6.旋毛蟲成蟲、幼蟲囊包形態(tài)，生活史特點(成蟲、幼蟲寄生于同一宿主、生活史完成需要換宿主)，人感染旋毛蟲的方式，致病作用的嚴重性，常用檢查方法（肌肉活組織壓片檢查），流行因素與防治方法。

7.寄生人體的絲蟲種類、地區(qū)分布，重點是班氏絲蟲和馬來絲蟲。絲蟲致病作用(急性期與慢性期的臨床癥狀)，檢查微絲蚴的病原學方法。? 教學方法

講授。

? 重點、難點

重點：蛔蟲、鉤蟲、蟯蟲，鞭蟲蟲卵的形態(tài)特征，旋毛蟲囊包形態(tài)，上述線蟲對人的感染階段、感染途徑及感染方式，重要致病作用，最佳病原學診斷方法及防治原則。

難點：鉤蟲引起缺鐵性貧血的原因；蟯蟲的重復(fù)感染與異位感染。

第二章 醫(yī)學吸蟲

一、目的要求

1.了解常見人體吸蟲（肝吸蟲、肺吸蟲、姜片蟲、血吸蟲等）所致疾病的流行因素與流行特點。（宋體四號）

2.熟悉上述吸蟲的生活史、成蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)。

3.掌握常見人體吸蟲（肝吸蟲、肺吸蟲、姜片蟲、血吸蟲等）蟲卵的形態(tài)特點，成蟲的寄生部位，感染階段、感染途徑及感染方式，致病作用與致病機理，實驗室診斷方法（病原學診斷為主），防治措施。

二、主要內(nèi)容

１.吸蟲概論，吸蟲的外形特征（體表、吸盤）及主要內(nèi)部結(jié)構(gòu)（盲管型消化系統(tǒng)、雌雄同體的生殖系統(tǒng)、排泄系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)），生活史基本過程（蟲卵、毛蚴、胞蚴、雷蚴、尾蚴、囊蚴、童蟲、成蟲）、生活史特點(幼體繁殖、宿主轉(zhuǎn)換與世代交替)，主要吸蟲（注意學名和俗名的對應(yīng)）：肝吸蟲、肺吸蟲、姜片蟲、血吸蟲。

２.肝吸蟲成蟲主要結(jié)構(gòu)（形狀、口腹吸盤位置與大小、消化系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)），蟲卵的結(jié)構(gòu)特征（形狀、顏色、大小、卵蓋、內(nèi)含毛蚴），生活史(成蟲寄生部位、生活史發(fā)育過程、中間宿主的名稱、對人的感染階段與感染方式)，致病作用（成蟲致病為主），實驗診斷方法（糞檢查蟲卵），流行因素（重要的是食生魚的習慣）與防治措施。

３.鑒別兩種肺吸蟲(衛(wèi)氏與斯氏)成蟲的主要結(jié)構(gòu)（形狀、口腹吸盤位置與大小、消化系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)的并列特點）、蟲卵的結(jié)構(gòu)特征（形狀、顏色、大小、卵蓋、內(nèi)含物），生活史(成蟲寄生部位、生活史發(fā)育過程、中間宿主的名稱、對人的感染階段與感染方式、童蟲在終宿主體內(nèi)移行)，致病作用（衛(wèi)氏肺吸蟲以成蟲致病為主，斯氏肺吸蟲由童蟲致?。瑢嶒炘\斷方法(查痰、查糞、活檢皮下包塊)，流行因素（重要的是食生蟹或喇蛄的習慣）與防治方法。

4.寄生人體的血吸蟲種類與流行地區(qū)（以我國流行的日本血吸蟲為主要內(nèi)容）。日本血吸蟲成蟲主要結(jié)構(gòu)（雌雄異體、形狀、口腹吸盤位置與大小、消化系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)），成熟蟲卵、未成熟蟲卵與死亡蟲卵的結(jié)構(gòu)特征（形狀、顏色、大小、卵蓋、內(nèi)含物），生活史(成蟲寄生在腸系膜靜脈血管內(nèi)、卵如何進入腸道并隨糞便排出過程、生活史發(fā)育過程、中間宿主的名稱、對人的感染階段與感染方式)，致病作用（主要是蟲卵所致），實驗診斷方法(針對急性期、慢性期、晚期病人的不同病原學與免疫學檢查方法)，流行因素（重要的是接觸疫水）與綜合防治措施（治療病人與病畜、管糞、管水、滅螺）。

5.姜片蟲成蟲主要結(jié)構(gòu)（形狀、口腹吸盤位置與大小、消化系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)），蟲卵的結(jié)構(gòu)特征（形狀、顏色、最大的吸蟲卵、卵蓋、內(nèi)含物），生活史(成蟲寄生部位、生活史發(fā)育過程、中間宿主的名稱、對人的感染階段與感染方式)，致病作用（成蟲致病為主），實驗診斷方法（糞檢查蟲卵），流行因素（重要的是食生的菱角等水生植物）與防治措施。

三、教學方法

多媒體輔助教學，及少量相關(guān)視頻。

四、重點、難點 1.教學重點 肝吸蟲、肺吸蟲、血吸蟲成蟲與蟲卵的結(jié)構(gòu)特征，鑒別要點。對人的感染階段、感染途徑及感染方式，致病作用及致病機理，診斷方法。重點掌握日本血吸蟲。

2.教學難點 幼體繁殖的概念，吸蟲生活史的共性及特點。

第三章 醫(yī)學絳蟲

1.了解常見人體絳蟲（豬帶絳蟲、牛帶絳蟲、細粒棘球絳蟲、曼氏迭宮絳蟲等）所致疾病的流行因素與流行特點。

2.熟悉常見人體絳蟲（豬帶絳蟲、牛帶絳蟲、細粒棘球絳蟲、曼氏迭宮絳蟲等）的生活史過程。

3.掌握常見人體絳蟲（豬帶絳蟲、牛帶絳蟲、細粒棘球絳蟲、曼氏迭宮絳蟲等）成蟲、幼蟲和蟲卵的結(jié)構(gòu)特征，對人的感染階段、感染方式與途徑、致病作用，實驗室診斷方法（病原學診斷為主），防治措施。

二、主要內(nèi)容

１.絳蟲概述，成蟲外形（帶狀、分節(jié)）與節(jié)片構(gòu)成（頭節(jié)、頸節(jié)、幼節(jié)、成節(jié)、孕節(jié)），寄生人體的圓葉目絳蟲與假葉目絳蟲的形態(tài)與生活史主要區(qū)別（蟲卵、中絳期幼蟲結(jié)構(gòu)特征、中間宿主），常見絳蟲（注意學名和俗名的對應(yīng)）：豬帶絳蟲、牛帶絳蟲、細粒棘球絳蟲、曼氏迭宮絳蟲等。

２.豬帶絳蟲成蟲，頭節(jié)、成節(jié)、孕節(jié)、囊尾蚴、蟲卵的形態(tài)特征、生活史(成蟲與囊尾蚴寄生部位、中間宿主、囊尾蚴與蟲卵均可為感染階段、多種感染方式)，致病作用(豬帶絳蟲病與豬囊尾蚴病)，病原診斷方法（孕節(jié)壓片法等），流行因素（生食豬肉、豬的飼養(yǎng)方法）與預(yù)防方法（治療病人、不食生豬肉、加強豬肉檢疫）。牛帶絳蟲成蟲頭節(jié)、成節(jié)、孕節(jié)結(jié)構(gòu)，生活史(中間宿主與感染階段)，致病作用（只有成蟲致?。⒁馀Ы{蟲與豬帶絳蟲比較。

4.細粒棘球絳蟲成蟲、棘球蚴的結(jié)構(gòu)特征，生活史(蟲卵為感染階段，人為中間宿主，棘球蚴寄生人的主要部位)，致病作用與部位有關(guān)，診斷(免疫學診斷與B超、CT等影像學診斷)，流行特點與地區(qū)，預(yù)防方法。

5.曼氏迭宮絳蟲成蟲、裂頭蚴、蟲卵的主要形態(tài)特征，生活史(裂頭蚴感染人的方式、寄生部位，人可作為轉(zhuǎn)續(xù)宿主、中間宿主、終末宿主，)，裂頭蚴的致病作用，及裂頭蚴病的預(yù)防方法。

三、教學方法

多媒體輔助教學，及少量相關(guān)視頻。

四、重點、難點

1.教學重點 重點講解豬帶絳蟲成蟲與囊尾蚴、細粒棘球絳蟲的結(jié)構(gòu)特征，對人的感染階段、感染途徑及感染方式，致病作用及致病機理，診斷方法。

2.教學難點 中絳期的概念，囊狀蚴與實體蚴的區(qū)別，曼氏迭宮絳蟲的生活史。

第四章 醫(yī)學原蟲學

一、目的要求

1.了解常見寄生人體原蟲的流行病學情況。了解利什曼原蟲感染階段與感染方式，致病作用，實驗診斷方法。

2.熟悉常見寄生人體原蟲的生活史過程。

3.掌握常見寄生人體原蟲（溶組織內(nèi)阿米巴、陰道毛滴蟲、藍氏賈第鞭毛蟲、瘧原蟲、弓形蟲等）與病原學診斷有關(guān)的形態(tài)特征，對人的感染，致病作用，實驗診斷方法，防治方法。

二、主要內(nèi)容

1．醫(yī)學原蟲概論，原蟲是單細胞的真核生物，原蟲主要形態(tài)特征（細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核），原蟲生理特性(一個細胞完成全部生理功能，包括運動、營養(yǎng)、代謝、繁殖等，重點在繁殖的各種方式)，三種生活史類型（人際傳播型、人獸傳播型、媒介昆蟲傳播型），原蟲致病特點（增殖致病、擴散致病、機會致?。饕t(yī)學原蟲（注意種名與俗名的對應(yīng)）：溶組織內(nèi)阿米巴、利什曼原蟲、陰道毛滴蟲、藍氏賈第鞭毛蟲瘧原蟲、弓形蟲等。

2．溶組織內(nèi)阿米巴滋養(yǎng)體（偽足、內(nèi)外胞質(zhì)、泡狀細胞核、）與包囊（形狀、1-4個核、糖原泡、棒狀的擬染色體）主要形態(tài)結(jié)構(gòu)，生活史基本過程（四核包囊-小滋養(yǎng)體-包囊），感染階段與方式，致病作用（腸內(nèi)阿米巴病、腸外阿米巴?。┡c致病機理（蟲株毒力、滋養(yǎng)體侵襲、宿主的免疫狀態(tài)和伴有的其他細菌感染），病原學診斷(急性期查滋養(yǎng)體與慢性期包囊的方法)。阿米巴痢疾的流行因素與防治方法。根據(jù)溶組織內(nèi)阿米巴，比較結(jié)腸內(nèi)阿米巴與致病型自由生活阿米巴的形態(tài)、生活史以及致病的特點。

3．寄生人體的利什曼原蟲種類，生活史基本過程(在人體內(nèi)無鞭毛體、在白蛉體內(nèi)前鞭毛體的發(fā)育)，感染階段與感染方式，致病作用（內(nèi)臟型、皮膚型、淋巴結(jié)型黑熱?。瑢嶒炘\斷方法（骨髓穿刺法為主）。

4．藍氏賈第鞭毛蟲的滋養(yǎng)體和包囊形態(tài)結(jié)構(gòu)（鞭毛、細胞核），生活史過程，感染階段與感染方式（水源性疾?。虏∽饔茫糜握吒篂a，脂性腹瀉），診斷方法（急性期和慢性期的不同方法），預(yù)防方法。

5．陰道毛滴蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，生活史僅有滋養(yǎng)體，感染階段、致病階段和傳播階段都是滋養(yǎng)體，直接和間接方式傳播，致病作用（引起陰道炎、尿道炎等性傳播疾?。?，診斷方法（生理鹽水涂片法等），預(yù)防方法（注意性伴侶的治療）。

6．寄生人體的瘧原蟲種類，我國以間日瘧原蟲為主。生活史過程(人體內(nèi)與蚊體內(nèi)的發(fā)育繁殖過程)，紅內(nèi)期主要形態(tài)特征，感染階段（子孢子的兩型）與感染方式（按蚊作傳播媒介），致病作用(潛伏期，瘧疾發(fā)作，再燃與復(fù)發(fā)，貧血，脾腫大，兇險型瘧疾，瘧疾性腎病)，診斷方法(薄血膜法，厚血膜法，免疫學方法)，流行因素與地區(qū)，防治方法（現(xiàn)癥資料、預(yù)防復(fù)發(fā)、預(yù)防感染的治療方法及常用藥物），瘧疾的免疫機理與預(yù)防瘧疾的疫苗。比較惡性瘧原蟲、三日瘧原蟲、卵形瘧原蟲的紅內(nèi)期形態(tài)、生活史及致病作用。

7．弓形蟲生活史的多種形態(tài)（滋養(yǎng)體、包囊、假包囊、卵囊），滋養(yǎng)體主要形態(tài)特征，生活史主要特點（在人和其他脊椎動物間傳播，多種階段可以感染人），感染階段與感染方式，致病作用(先天性與免疫低下者的機會性弓形蟲病)，診斷方法(涂片染色，免疫學方法)，流行特點，預(yù)防方法。

三、教學方法

理論講解，PPT演示。課堂提問與總結(jié)相結(jié)合。

四、重點、難點

重點講解豬痢疾阿米巴、陰道毛滴蟲、瘧原蟲、弓形蟲對人的感染階段、感染途徑及感染方式，致病作用及致病機理，診斷方法。

第五章 醫(yī)學節(jié)肢動物學

一、目的要求

1.了解醫(yī)學節(jié)肢動物的防治原則與方法。2.熟悉醫(yī)學節(jié)肢動物發(fā)育過程與生態(tài)習性。

3.掌握重要醫(yī)學節(jié)肢動物(蚊、蠅、蚤、虱、蜱、螨)的主要形態(tài)特征，傳病方式與傳播的病原體。

二、主要內(nèi)容 1．醫(yī)學節(jié)肢動物的主要生物學特征，發(fā)育過程的變態(tài)特性，對人的危害(昆蟲病，蟲媒病)，重點是醫(yī)學節(jié)肢動物的傳病方式(機械性與生物性傳播)。昆蟲綱主要蟲種：蚊、蠅、虱、蚤、白蛉；蛛形綱的主要蟲種：硬蜱、軟蜱、疥螨、蠕形螨、塵螨。重點是蚊、蠅、疥螨、蠕形螨。

2．蚊（卵、幼蟲、蛹、成蚊）的變態(tài)發(fā)育過程與生態(tài)習性（滋生地、棲息地、食性與生殖營養(yǎng)周期、季節(jié)消長、越冬）。傳播疾病的三屬蚊(按蚊、庫蚊、伊蚊)卵、幼蟲、成蟲的鑒別，主要蚊種名稱，重點是各種蚊媒傳播的疾病名稱及其病原體，滅蚊的主要措施（物理、化學、生物的方法，尤其是滅蚊的新方法、新藥物）。

3．蠅、蛆的主要形態(tài)特征，生活史階段（卵、蛆、蛹、成蠅）及生態(tài)習性（幼蟲滋生地、成蠅食性、活動與棲息場所、季節(jié)消長與越冬），重點是傳播疾病的生活習性。常見蠅種(家蠅、麻蠅、綠蠅、大頭金繩、麗繩)的主要鑒別特征。

4．蚤、虱（人虱、恥陰虱）的主要形態(tài)特征及生活史階段，傳播的疾病名稱及病原體。

5．硬蜱與軟蜱的主要形態(tài)區(qū)別，蜱所致疾病與傳播的疾病。疥螨、蠕形螨、塵螨的主要形態(tài)特征，所致疾病，診斷與防治方法。

三、教學方法

理論講解，PPT演示。課堂提問與總結(jié)相結(jié)合。

四、重點、難點

重點講解醫(yī)學媒介節(jié)肢動物的致病方式，蚊、蠅、虱、蚤、傳病方式與傳播的病原體。疥螨、蠕形螨診斷與防治方法。

目 錄

（微生物學部分）

緒論……………………………………………………………………22 第一章 細菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)……………………………………………23 第二章 細菌的生理……………………………………………………24 第三章 消毒與滅菌……………………………………………………24 第四章 噬菌體…………………………………………………………25 第五章 細菌的遺傳與變異……………………………………………26 第六章 細菌感染與免疫………………………………………………27 第七章 細菌感染的檢查方法與防治原則……………………………28 第八章 球菌……………………………………………………………28 第九章 腸桿菌科………………………………………………………29 第十章 弧菌屬…………………………………………………………30 第十一章 厭氧性細菌…………………………………………………31 第十二章 分枝桿菌屬…………………………………………………32 第十三章 其他細菌……………………………………………………33 第十四章 支原體………………………………………………………34 第十五章 立克次體……………………………………………………35 第十六章 衣原體………………………………………………………35 第十七章 螺旋體………………………………………………………36 第十八章 真菌學概述…………………………………………………37 第十九章 主要致病性真菌……………………………………………37 第二十章 病毒的基本性狀……………………………………………38 第二十一章 病毒的感染與免疫………………………………………38 第二十二章 病毒感染的檢查方法與防治原則………………………39 第二十三章 呼吸道病毒………………………………………………40 第十四章 腸道病毒……………………………………………………41 第二十五章 急性胃腸炎病毒…………………………………………42 第二十六章 肝炎病毒…………………………………………………42 第二十七章 蟲媒病毒…………………………………………………43 第二十八章 出血熱病毒………………………………………………44 第二十九章 皰疹病毒…………………………………………………45 第三十章 逆轉(zhuǎn)錄病毒…………………………………………………46 第三十一章 其他病毒 朊?！?6

教學時數(shù)分配表（共36學時）

教學內(nèi)容 緒論

第一章 細菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu) 第二章 細菌的生理 第三章 消毒與滅菌 第四章 噬菌體

第五章 細菌的遺傳與變異 第六章 細菌的感染與免疫

第七章 細菌感染的檢查方法與防治原則 第八章 球菌 第九章 腸桿菌科 第十章 弧菌屬 第十一章 厭氧性細菌 第十二章 分枝桿菌屬

理論課學時 0.5 2.5 1.5 自學 0.5 1.5 2.5 自學 2.5 2.5 0.5 1.5 1 第十三章 其他細菌 第十四章 支原體 第十五章 立克次體 第十六章 衣原體 第十七章 螺旋體 第十八章 真菌學概述 第十九章 主要致病性真菌 第二十章 病毒的基本性狀 第二十一章 病毒的感染與免疫

第二十二章 病毒感染的檢查方法與防治原則 第二十三章 呼吸道病毒 第二十四章 腸道病毒 第二十五章 急性胃腸炎病毒 第二十六章 肝炎病毒 第二十七章 蟲媒病毒 第二十八章 出血熱病毒 第二十九章 皰疹病毒 第三十章 逆轉(zhuǎn)錄病毒 第三十一章 其他病毒 朊粒 合計

緒論

一、目的要求 0.5 0.5 1 1 0.5 0.5 2.5 2.5 自學 2 1 0.5 2 0.5 0.5 1 1 0.5 36 1．掌握微生物的定義，按結(jié)構(gòu)組成分類，醫(yī)學上常見的微生物種類。2．了解微生物的分布、微生物學的發(fā)展史，了解醫(yī)學微生物學的概況。

二、主要內(nèi)容 1．微生物的定義

2．微生物的種類和分布 3．微生物學的發(fā)展史 4．醫(yī)學微生物學

三、教學方法 講授

四、重點、難點

重點：微生物的定義，按結(jié)構(gòu)組成分類，醫(yī)學上常見微生物種類

第一章 細菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)

一、目的要求

1．掌握細菌的基本形態(tài)、測量單位，細菌細胞壁的組成和結(jié)構(gòu)，革蘭陽性菌和陰性菌細胞壁的差異及意義，L型細菌的含義及特性，質(zhì)粒的概念，細菌特殊結(jié)構(gòu)的含義及功能。

2．熟悉革蘭染色的方法、結(jié)果判定和意義。

3．了解細胞壁的功能，細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，中介體的作用，核糖體的組成和功能，細菌形態(tài)學檢測的方法，革蘭染色的原理。

二、主要內(nèi)容

1．細菌的形態(tài)、大小及測量單位

2．細菌的基本結(jié)構(gòu)：細胞壁，細胞膜，細胞質(zhì)，核質(zhì) 3．細菌的特殊結(jié)構(gòu)：芽胞、鞭毛、莢膜、菌毛 4．細菌形態(tài)與結(jié)構(gòu)檢查法：革蘭染色

三、教學方法 講授

四、重點、難點

重點：細菌的基本形態(tài)、測量單位，細菌細胞壁的組成和結(jié)構(gòu)，革蘭陽性菌和陰性菌細胞壁的差異及意義，L型細菌的含義及特性，質(zhì)粒的概念，細菌特殊結(jié)構(gòu)的含義及功能。

難點：細菌細胞壁的結(jié)構(gòu)

第二章 細菌的生理

一、目的要求

1．掌握細菌的生長繁殖條件，細菌的生化反應(yīng)（糖發(fā)酵、吲哚、H2．S試驗）的原理及意義，細菌合成代謝產(chǎn)物的種類。

2．熟悉細菌按氣體環(huán)境不同所分的種類，厭氧菌厭氧生長的機制，細菌個體生長的方式和速度，細菌生長繁殖的規(guī)律。

3．了解細菌的營養(yǎng)類型和營養(yǎng)物質(zhì)，細菌的能量代謝，細菌生物氧化的類型，細菌的人工培養(yǎng)，細菌分類原則和命名方式。

二、主要內(nèi)容

1．細菌的營養(yǎng)類型及生長繁殖條件

2．細菌的代謝產(chǎn)物分解性代謝產(chǎn)物，合成性代謝產(chǎn)物 3．細菌的生長繁殖的規(guī)律 4．細菌的人工培養(yǎng) 5．細菌分類和命名

三、教學方法 講授

四、重點、難點

重點：細菌的生長繁殖條件，細菌的生化反應(yīng)（糖發(fā)酵、吲哚、硫化氫試驗）的原理及意義，細菌合成代謝產(chǎn)物的種類。第三章 消毒滅菌

一、目的要求

1．掌握消毒、滅菌的概念，常用消毒滅菌方法（巴氏消毒法、煮沸法、干烤法、高壓蒸氣滅菌法）的條件。

2．了解防腐、無菌的概念，其它常用消毒滅菌法的條件，化學消毒劑的應(yīng)用。

二、主要內(nèi)容 1．基本概念

2．物理消毒滅菌法

3．化學消毒滅菌法

4．影響消毒滅菌效果的因素

三、教學方法 自學

四、重點、難點

重點：消毒、滅菌的概念，常用消毒滅菌方法。第四章 噬菌體

一、目的要求

1．掌握噬菌體、毒性噬菌體、溫和噬菌體、溶源性細菌、前噬菌體的概念，溫和噬菌體的溶源性周期和溶菌性周期。

2．了解噬菌體的應(yīng)用。

二、主要內(nèi)容 1．噬菌體的概念

2．噬菌體與宿主細胞的關(guān)系 3．噬菌體的應(yīng)用

三、教學方法 講授

四、重點、難點

重點：噬菌體、毒性噬菌體、溫和噬菌體、溶源性細菌、前噬菌體的概念，溫和噬菌體的溶源性周期。

難點：溫和噬菌體的溶源性周期。第五章 細菌的遺傳變異

一、目的要求

1．掌握質(zhì)粒的主要特性及醫(yī)學上常見的質(zhì)粒，細菌基因轉(zhuǎn)移與重組的主要方式（轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)導(dǎo)、接合和溶原性轉(zhuǎn)換）。

2．熟悉細菌的變異現(xiàn)象（形態(tài)結(jié)構(gòu)的變異、毒力變異、耐藥性變異、菌落變異），細菌的遺傳物質(zhì)。

3．了解細菌基因突變的規(guī)律，細菌遺傳變異的實際意義。

二、主要內(nèi)容

1．細菌變異的表現(xiàn)

2．細菌遺傳變異的物質(zhì)基礎(chǔ)

3．細菌遺傳變異的機制基因突變，基因的轉(zhuǎn)移與重組 4．細菌遺傳變異的實際意義

三、教學方法 講授

四、重點、難點

重點：質(zhì)粒的主要特性及醫(yī)學上常見的質(zhì)粒，細菌基因轉(zhuǎn)移與重組的主要方式。難點：細菌基因轉(zhuǎn)移與重組的主要方式。

第六章 細菌的感染與免疫

一、目的要求

1．掌握正常菌群、條件致病菌、醫(yī)院感染、毒力的概念，侵襲力的組成、帶菌者的概念及意義，內(nèi)毒素和外毒素的主要特性。

2．熟悉非特異性免疫的組成，機體對胞外菌、胞內(nèi)菌和外毒素感染的免疫。

3．了解感染的發(fā)生與發(fā)展過程。

二、主要內(nèi)容 1．基本概念 2．細菌的致病機制 3．宿主的免疫性 4．感染的發(fā)生與發(fā)展

三、教學方法 講授

四、重點、難點

重點：正常菌群、條件致病菌、醫(yī)院內(nèi)感染、毒力的概念，侵襲力的組成，帶菌者的概念及意義，內(nèi)毒素和外毒素的主要特性。

第七章 細菌感染的檢測方法與防治原則

一、目的要求

1．掌握死疫苗和活疫苗的優(yōu)缺點。

2．熟悉人工主動免疫和人工被動免疫的特點和概念。

3．了解細菌感染的檢測方法，特異性免疫獲得的方式，常用的免疫抑制劑。

二、主要內(nèi)容

1．特異性免疫獲得的方式 2．人工主動免疫 3．人工被動免疫 4．細菌感染的檢測方法

三、教學方法 自學

四、重點、難點

重點：活疫苗與死疫苗的比較。

第八章 球菌

一、目的要求

1．掌握葡萄球菌、鏈球菌、肺炎球菌、腦膜炎球菌和淋球菌的形態(tài)染色性，葡萄球菌A蛋白，葡萄球菌的主要致病物質(zhì)，鏈球菌的培養(yǎng)特性、主要致病物質(zhì)，腦膜炎球菌，淋球菌的培養(yǎng)特性及抵抗力。

2．熟悉葡萄球菌的培養(yǎng)特性和抵抗力，微生物學檢查方法，所致疾病，鏈球菌的抗原構(gòu)造和分類，A群鏈球菌所致疾病，微生物學檢查法，肺炎球菌的培養(yǎng)特性、致病性。

3．了解葡萄球菌的免疫性和防治原則，其它群鏈球菌所致疾病，鏈球菌的免疫性和防治原則，腦膜炎球菌、淋球菌的致病性、免疫性、微生物學檢查。

二、主要內(nèi)容

1．葡萄球菌屬生物學性狀、致病性與免疫性、微生物學檢查、防治原則 2．鏈球菌屬生物學性狀、致病性與免疫性、微生物學檢查、防治原則 3．肺炎球菌生物學性狀、致病性、微生物學檢查、防治原則 4．奈瑟菌屬：腦膜炎奈瑟菌、淋病奈瑟菌

三、教學方法 講授、PBL教學

四、重點、難點

重點：葡萄球菌、鏈球菌、肺炎球菌、腦膜炎球菌和淋球菌的形態(tài)染色性，主要致病物質(zhì)。

難點：葡萄球菌A蛋白

第九章 腸桿菌科

一、目的要求

1．掌握腸道桿菌的共同特性，大腸桿菌的主要致病物質(zhì)、5．組致病性大腸桿菌及所致疾病，志賀菌的主要致病物質(zhì)，沙門菌屬的生化反應(yīng)特點、抗原構(gòu)造及分類，主要致病物質(zhì)及所致疾病，標本采集與腸熱癥病程關(guān)系，肥達試驗的原理、結(jié)果分析與意義。

2．熟悉志賀菌抗原構(gòu)造及分類，抵抗力，所致疾病及免疫性、微生物學檢查法，3．沙門菌屬的免疫性、帶菌者的檢查及特異性防治。4．了解大腸桿菌在衛(wèi)生學上的意義，志賀菌的防治原則。

二、主要內(nèi)容

1．腸道桿菌的共同特性

2．大腸桿菌生物學性狀，致病性與免疫性，微生物學檢查，防治原則 3．志賀菌生物學性狀，致病性與免疫性，微生物學檢查，防治原則 4．沙門菌生物學性狀，致病性與免疫性，微生物學檢查，防治原則

三、教學方法 講授

四、重點、難點

重點：大腸桿菌的主要致病物質(zhì)、5．組致病性大腸桿菌及所致疾病，志賀菌的主要致病物質(zhì)，微生物學檢查法。沙門菌屬的主要致病物質(zhì)及所致疾病，標本采集與腸熱癥病程關(guān)系，肥達試驗的原理、結(jié)果分析及意義，帶菌者的檢查。難點：志賀菌的微生物學檢查法，肥達試驗的結(jié)果分析。第十章 弧菌屬

一、目的要求

1．掌握霍亂弧菌的兩種生物學類型及所致疾病。2．熟悉霍亂弧菌的形態(tài)、染色及培養(yǎng)特性。3．了解弧菌的致病性、培養(yǎng)特性、防治原則。

二、主要內(nèi)容

1．霍亂弧菌生物學性狀，致病性與免疫性，微生物學檢查，防治原則 2．副溶血性弧菌生物學性狀，致病性

三、教學方法 講授

四、重點、難點

重點：霍亂弧菌的形態(tài)、染色及培養(yǎng)性，兩種生物學類型及所致疾病。第十一章 厭氧性細菌

一、目的要求

1．破傷風梭菌的芽胞特征，致病條件，防治原則，產(chǎn)氣莢膜桿菌的形態(tài)特征和培養(yǎng)特征。

2．熟悉厭氧菌的種類，破傷風梭菌、產(chǎn)氣莢膜梭菌的培養(yǎng)特性，致病性，破傷風梭菌的抵抗力。

3．了解破傷風梭菌的致病機制，氣性壞疽的防治原則，厭氧菌的分布，常見無芽胞厭氧菌及所致疾病。

二、主要內(nèi)容

1．厭氧菌的種類及分布

2．破傷風梭菌生物學性狀，致病性，防治原則

3．產(chǎn)氣莢膜梭菌形態(tài)特征和培養(yǎng)特征，致病性，防治原則 4．常見無芽胞厭氧菌及防治原則。

三、教學方法 講授

四、重點、難點

重點：破傷風梭菌、產(chǎn)氣莢膜梭菌的形態(tài)特征、所致疾病。破傷風梭菌的致病條件，防治原則。

難點：破傷風梭菌、產(chǎn)氣莢膜梭菌的致病機制。

第十二章 分枝桿菌屬

一、目的要求

1．結(jié)核分枝桿菌的形態(tài)特征，變異性，免疫性，結(jié)核菌素試驗原理和用途，結(jié)核病的防治原則。

2．熟悉結(jié)核分枝桿菌的培養(yǎng)特性、抵抗力。

3．了解結(jié)核分枝桿菌的致病物質(zhì)、微生物學檢查，麻風桿菌。

二、主要內(nèi)容

1．結(jié)核桿菌生物學性狀，致病性與免疫性，微生物學檢查，防治原則。2．麻風分枝桿菌

三、教學方法 講授、PBL教學

四、重點、難點

1．重點：結(jié)核分枝桿菌的形態(tài)特征，變異性，免疫性，結(jié)核菌素試驗原理和用途。2．難點：結(jié)核分枝桿菌的免疫性。第十三章 其他細菌

一、目的要求 1．掌握白喉桿菌的形態(tài)特征，特異性預(yù)防原則。掌握幽門螺桿菌、空腸彎曲菌、軍團菌、銅綠假單胞菌的主要特性。

2．熟悉白喉桿菌的培養(yǎng)特性、致病物質(zhì)及所致疾病，微生物學檢查法。3．了解白喉桿菌的致病機制及過程。

二、主要內(nèi)容

1．白喉棒狀桿菌生物學性狀，致病性與免疫性，微生物學檢查，防治原則。2．幽門螺桿菌、空腸彎曲菌、軍團菌的特性 3．銅綠假單胞菌的特性

三、教學方法 講授

四、重點、難點

重點：白喉桿菌的形態(tài)特征，致病物質(zhì)及所致疾病，特異性預(yù)防。幽門螺桿菌、空腸彎曲菌、軍團菌、銅綠假單胞菌的主要特性和致病性。

難點：白喉毒素的致病機制。第十四章 支原體

一、目的要求

1．掌握支原體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征及所引起的主要疾病。各種疾病的傳播方式。2．熟悉支原體的培養(yǎng)特性，常用的微生物學檢查方法。3．了解其致病機理與免疫性、防治原則。

二、主要內(nèi)容

1．概述、生物學特性、致病性、微生物學檢查 2．主要病原性支原體

三、教學方法 講授

四、重點、難點

重點：支原體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征及所引起的主要疾病。第十五章 立克次體

一、目的要求

1．掌握立克次體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征及所引起的主要疾病。各種疾病的傳播方式。2．熟悉常用的微生物學檢查方法。3．了解其致病性與免疫性，防治原則。

二、主要內(nèi)容 1．概述

2．生物學特性

3．主要病原性立克次體 4．微生物學檢查 5．防治原則

三、教學方法 講授

四、重點、難點

重點：立克次體的形態(tài)結(jié)構(gòu)及所引起的主要疾病，各種疾病的傳播方式。難點：立克次體的抗原組成。第十六章 衣原體

一、目的要求 1．掌握衣原體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、發(fā)育周期，所引起的主要疾病。各種疾病的傳播方式。

2．熟悉常用的微生物學檢查方法。

3．了解其致病機理與免疫性、防治原則。

二、主要內(nèi)容 1．概述

2．生物學特性 3．主要病原性衣原體 4．微生物學檢查 5．防治原則

三、教學方法 講授

四、重點、難點

1．重點：衣原體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、發(fā)育周期，所引起的主要疾病，各種疾病的傳播方式。

2．難點：衣原體的發(fā)育周期。

第十七章 螺旋體

一、目的要求

1．掌握鉤端螺旋體、梅毒螺旋體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征及所引起的主要疾病，各種疾病的傳播方式，鉤端螺旋體的微生物學檢查。

2．熟悉防治原則，梅毒螺旋體的微生物學檢查方法。

3．了解其致病機理與免疫性，了解其它螺旋體。

二、主要內(nèi)容 1．概述

2．鉤端螺旋體生特性物學、致病性與免疫性、微生物學檢查、防治原則 3．梅毒螺旋體生物學特性、致病性與免疫性、微生物學檢查、防治原則 4．其它螺旋體的主要特性

三、教學方法 講授

四、重點、難點

1．重點：鉤端螺旋體、梅毒螺旋體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征及所引起的主要疾病，各種疾病的傳播方式。鉤端螺旋體、梅毒螺旋體的微生物學檢查。

2．難點：鉤端螺旋體、梅毒螺旋體的微生物學檢查。第十八章 真菌學概述 第十九 主要致病性真菌

一、目的要求

1．掌握多細胞真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點、新型隱球菌、白色念珠菌的形態(tài)特征及所致疾病。

2．熟悉真菌的培養(yǎng)特性，致病性。

3．了解真菌的抵抗力和免疫性，微生物學檢查，了解其它病原性真菌。

二、主要內(nèi)容

1．概述、生物學性狀、致病性與免疫性、微生物學檢查 2．常見病原性真菌 3．防治原則

三、教學方法

講授

四、重點、難點 重點：多細胞真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，新型隱球菌、白色念珠菌的形態(tài)特征及所致疾病。難點：真菌的致病性。第二十章 病毒的基本性狀

一、目的要求

1．掌握病毒的概念、主要特性，病毒大小的測量單位，病毒的結(jié)構(gòu)及功能。2．熟悉病毒增殖周期的基本過程。

3．了解病毒的形態(tài)及分類、核酸與蛋白質(zhì)，培養(yǎng)，病毒的遺傳變異。

二、主要內(nèi)容 1．概述

2．病毒的大小與形態(tài) 3．病毒的結(jié)構(gòu)及功能 4．病毒的增殖

5．病毒的遺傳與變異 6．病毒的分類

三、教學方法 講授

四、重點、難點

重點：病毒的概念、主要特性，病毒大小的測量單位，病毒的結(jié)構(gòu)及功能。難點：病毒增殖周期。第二十一章 病毒的感染和免疫

一、目的要求

1．掌握病毒垂直傳播的含義，病毒的感染類型，掌握干擾素的定義，抗病毒作用特點。

2．熟悉病毒的致病機制，病毒的特異性免疫。

3．了解干擾素的作用機制。了解其它抗病毒免疫的作用。

二、主要內(nèi)容

1．病毒的傳播方式。2．病毒的感染類型。3．病毒的致病機制。4．抗病毒免疫。

三、教學方法 講授

四、重點、難點

重點：病毒垂直傳播的含義，病毒的感染類型，干擾素的概念，抗病毒作用特點。難點：病毒細胞水平的致病機制。第二十二章 病毒感染的檢查方法和防治原則

一、目的要求

熟悉病毒感染的檢查方法，病毒感染的預(yù)防，了解抗病毒治療。

二、主要內(nèi)容

1．病毒感染的診斷 2．抗病毒治療 3．病毒感染的預(yù)防

三、教學方法 自學

四、重點、難點

重點：病毒感染的快速診斷方法，病毒感染的特異性預(yù)防。難點：病毒的分離培養(yǎng)。第二十三章 呼吸道病毒

一、目的要求

1．掌握流感病毒的結(jié)構(gòu)及功能、分型與變異。

2．熟悉流感病毒所致疾病與免疫性，麻疹病毒的生物學特性，致病特點，3．特異性預(yù)防。

4．了解流感病毒微生物學檢查及防治原則，麻疹病毒微生物學檢查，其它呼吸道病毒。

二、主要內(nèi)容

1．流感病毒生物學特性、病致性與免疫性、微生物學檢查、防治原則 2．麻疹病毒生物學特性、病致性與免疫性、微生物學檢查、防治原則 3．其他呼吸道病毒

三、教學方法 講授

四、重點、難點

重點：流感病毒的結(jié)構(gòu)、分型與變異。麻疹病毒的生物學特性，致病特點，特異性預(yù)防。

難點：流感病毒的結(jié)構(gòu)及分型。第二十四章 腸道病毒

一、目的要求

1．掌握腸道病毒的共同特性，脊髓灰質(zhì)炎病毒的免疫性，特異性預(yù)防。

2．熟悉脊髓灰質(zhì)炎病毒的致病性，柯薩奇、埃可病毒所致疾病，致病特性。3．了解微生物學檢查，其它腸道病毒的致病特點。

二、主要內(nèi)容

1．腸道病毒的共同特性

2．脊髓灰質(zhì)炎病毒生物學特性、致病性與免疫性、防治原則 3．柯薩奇、埃可病毒致病特性、所致疾病 4．其他腸道病毒

三、教學方法 講授

四、重點、難點

重點：腸道病毒的共同特性，脊髓灰質(zhì)炎病毒的免疫性，特異性預(yù)防。難點：柯薩奇、?？刹《局虏√匦?，所致疾病。第二十五章 急性胃腸炎病毒

一、目的要求

1．熟悉輪狀病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分型，掌握所致疾病和微生物學檢查方法。2．了解引起人類胃腸炎的其它病毒。

二、主要內(nèi)容

1．常見的人類胃腸炎病毒 2．輪狀病毒生物學特性、致病性與免疫性、微生物學檢查

三、教學方法 講授

四、重點、難點

重點：輪狀病毒生物學特性，致病性，微生物學檢查方法。第二十六章 肝炎病毒

一、目的要求

1．掌握乙型肝炎病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、抗原組成，傳染源和傳播途徑。血清學檢測的指標及臨床意義，防治原則。

2．熟悉甲肝病毒的生物學特性、傳染源和傳播途徑，防治原則，微生物學檢查，熟悉乙肝病毒的致病機理，熟悉丙、丁、戊肝炎病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，傳播途徑。

3．了解甲肝病毒致病性與免疫性。

二、主要內(nèi)容

1．甲肝病毒生物學特性、致病性與免疫性、微生物學檢查、防治原則 2．乙肝病毒生物學特性、致病性與免疫性、微生物學檢查、防治原則 3．丙、丁、戊肝炎病毒的主要特性

三、教學方法 講授

四、重點、難點

重點：乙型肝炎病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、抗原組成，傳染源和傳播途徑。血清學檢測的指標及臨床意義，防治原則。甲肝病毒的生物學特性、傳染源和傳播途徑，丙、丁、戊肝炎病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，傳播途徑。

難點：乙型肝炎病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、抗原組成，致病機制。第二十七章 蟲媒病毒

一、目的要求

1．熟悉乙型腦炎病毒的結(jié)構(gòu)特點、流行環(huán)節(jié)。

2．了解乙型腦炎病毒的致病性、微生物學檢查及防治原則，了解登革病毒的主要特性。

二、主要內(nèi)容

1．乙型腦炎病毒生物學特性、流行環(huán)節(jié)、致病性與免疫性、微生物學檢查、防治原則

2．登革病毒的主要特性

三、教學方法 講授

四、重點、難點

重點：乙型腦炎病毒的結(jié)構(gòu)特點、流行環(huán)節(jié)。第二十八章 出血熱病毒

一、目的要求

1．熟悉漢坦病毒的主要特性，流行環(huán)節(jié)、致病性。2．了解微生物學檢測查，防治原則。

二、主要內(nèi)容

漢坦病毒形態(tài)結(jié)構(gòu)、致病性與免疫性、防治原則

三、教學方法 講授

四、重點、難點

重點：漢坦病毒的主要特性，流行環(huán)節(jié)、致病性。第二十九章 皰疹病毒

一、目的要求

1．掌握單純皰疹病毒、水痘—帶狀皰疹病毒的致病特點。

2．熟悉皰疹病毒的共性，巨細胞病毒的傳播途徑、所致疾病，熟悉EB病毒所致疾病、檢查方法。

3．了解皰疹病毒的免疫性、微生物學檢查及防治原則。

二、主要內(nèi)容 1．皰疹病毒的共性

2．單純皰疹病毒，水痘—帶狀皰疹病毒致病特點、免疫性、防治原則 3．巨細胞病毒致病特點、微生物學檢查 4．EB病毒致病特點、微生物學檢查

三、教學方法 講授、PBL教學

四、重點、難點

重點：皰疹病毒的共性。單純皰疹病毒、水痘—帶狀皰疹病毒的致病特點。難點：皰疹病毒的致病特點。第三十章 逆轉(zhuǎn)錄病毒

一、目的要求

1．掌握人類免疫缺陷病毒的傳播方式、損傷細胞、所致疾病。

2．熟悉人類免疫缺陷病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點、變異，微生物學檢查及防治原則。3．了解人類免疫陷病毒致病機制，人類嗜T細胞病毒。

二、主要內(nèi)容

1．人類免疫缺陷病毒生物學特性、致病性與免疫性、微生物學檢查及防治原則 2．人類嗜T細胞病毒的主要特性

三、教學方法

講授、PBL教學

四、重點、難點

重點：人類免疫缺陷病毒的傳播方式、損傷細胞、所致疾病。難點：人類免疫缺陷病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。第三十一章 其他病毒

一、目的要求

1．掌握狂犬病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，防治原則。阮粒的含義，致病性。2．熟悉微生物檢查中的包涵體檢查。

3．了解狂犬病毒的致病性，阮粒的生物學特性，人乳頭瘤病毒。

二、主要內(nèi)容

1．狂犬病毒形態(tài)結(jié)構(gòu)特點、致病性、微生物學檢查及防治原則 2．阮粒的含義，生物學特性，致病性 3．人乳頭瘤病毒的主要特性

三、教學方法

講授

四、重點、難點

重點：狂犬病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)，防治原則。阮粒的含義，致病性。

第五篇：強化教學改革 提高教學質(zhì)量

強化常規(guī)管理

提高教學質(zhì)量

金井中心校11--12學第一學期教學工作總結(jié)

喬海水

各位校長、老師們，今天大家?guī)е鴿鉂獾哪晡秮韰⒓颖緦W期的第一次大會，也是上學期教學工作的總結(jié)大會。上學期全體教職員工勤奮工作，恪盡職守，盡心盡力，使我中心校的各項工作均按計劃、有步驟運轉(zhuǎn)，很好地完成了學期初制定的工作目標和任務(wù)，在此我代表中心校對各位教職員工一學期來取得的成績表示熱烈的祝賀，對大家付出的辛勤勞動表示誠摯地感謝！今天，我們在這里召開上學期工作總結(jié)大會。主要目的是回顧上一學期以來中心校的教學工作，總結(jié)成功經(jīng)驗和成績，反思存在問題和不足，表彰成績突出的優(yōu)秀校長和教師，部署和安排本學期工作重點，也就是總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)不足，確保我中心校的教學質(zhì)量在本學期取得輝煌的成績，尤其是取得“兩考”勝利。

一、常規(guī)檢查情況

上學期末，中心校組織8人檢查組，對各小校進行了為期五天的學校管理和教學常規(guī)大檢查。每到一校，一是檢查學校的學校環(huán)境、校園文化、安全工作、教學管理、校長聽課、學習筆記、工作記錄等；二是檢查每個教師的備批改補、學習筆記、教研、反思等。檢查結(jié)束時，并和學校領(lǐng)導(dǎo)及部分教師進行互動或交流與探討，進一步規(guī)范完善了常規(guī)教學工作。

（一）、在檢查中，檢查組深深感到各校確實在校園建設(shè)、教學常規(guī)、教研教改方面都花了力氣，下了功夫。校容校貌變化了；課堂師生角色變了；學校整體面貌發(fā)生了令人驚喜的變化。各校根據(jù)教學新理念，構(gòu)建和諧有效課堂，教育教學質(zhì)量都有不同程度的提高，同時各校建立了相應(yīng)的獎勵措施，極大地激勵著教師的工作積極性。校長們真正做到了“工作中有方向，前進中有目標，行為中有動力?！?/p>

（二）、在此次對教師的常規(guī)檢查中，檢查組評出了胡勤霞、趙娜、鞏曉蓓、呂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、邵富強、張曉娜、荊換、張正潤、孟玉紅、閆紅艷、張春、李麗、朱亞紅、閆金榮、孫秀玲、李冰、李菊紅、范衛(wèi)強、昝栩、許彩虹、閆曉芬、張盼盼、朱建娜等23位優(yōu)秀教師，他們的教學計劃制定詳細，有基本情況、教學目標、課時安排、教學措施；備課過程具體，有目標、有過程、有訓(xùn)練、有作業(yè)、有板書；教學反思實例具體，分析到位；作業(yè)批改認真，符號到位、有改錯、有評價、有日期；補差次數(shù)多，有針對性作業(yè)且認真批改；聽課手冊次數(shù)超出規(guī)定且記錄詳細、評價認真；學習筆記都在兩本以上；教研課都是實實在在上過，并且保留資料齊全；單元考和月測有試卷，有分數(shù)冊和考試分析，并且裝訂規(guī)范。在檢查中，除了以上23位教師，大部分教師在常規(guī)工作中，都能達到學期初制定的各項要求。

（三）、在常規(guī)檢查中，不論是學校管理方面，還是教師的常規(guī)工作方面，都存在一定的問題，比如學校的管理制度、教學工作的重視以及校長學習和校長對各項工作檢查記錄等，都待進一步完善。比如教師備課實用性，作業(yè)數(shù)量質(zhì)量和批改的方式，教學反思的深度，教研工作的制度等都待進一步加強。

二、期末檢測情況

上學期期末考試由于廣大教師的辛勤耕耘和獎勵方案的徹底改變，今年小學的獲獎人數(shù)達到歷史新高，獲獎人數(shù)76人，占到代課教師的80%，下面就期末考試的基本情況匯報如下：

（一）、各小學校獲獎情況

1、特等獎和一等獎的分布情況：31個特等獎的分布情況，大井4人、赤社1人、西曲凡10人、南扶3人、衛(wèi)褚1人、西王9人、侯村2人。31個一等獎的分布情況，大井3人、赤社1人、西曲凡3人、南扶6人、衛(wèi)褚2人、西王11人、侯村6人。

2、各校獲獎人數(shù)占本校代課教師的比例：大井獲獎人數(shù)8人，占本校代課教師總數(shù)的67%；赤社獲獎人數(shù)4人，占本校代課教師總數(shù)的36%；西曲凡獲獎人數(shù)14人，占本校代課教師總數(shù)的100%；南扶獲獎人數(shù)12人，占本校代課教師總數(shù)的85%；衛(wèi)褚獲獎人數(shù)7人，占本校代課教師總數(shù)的63%；西王獲獎人數(shù)22人，占本校代課教師總數(shù)的100%；侯村獲獎人數(shù)8人，占本校代課教師總數(shù)的80%；

3、四年級全區(qū)統(tǒng)考情況：上學期四年級五個學科是全區(qū)組織統(tǒng)評的，“一分兩率”全部超過全區(qū)平均值的學科和學校是：語文，西曲凡、西王；數(shù)學，赤社、西曲凡、南扶；英語，大井、西曲凡、南扶、西王；科學，大井、西曲凡、西王、侯村；品德，大井、西曲凡、南扶、衛(wèi)褚、西王、侯村。從以上情況來看，四年級的整體成績在全區(qū)處于中上游水平.4、在上一學期期末考試中，還有相當一部分教師所帶的學科有兩科或者三科都獲獎，按照獎勵方案，除四年級統(tǒng)考中有17名教師獲得特等獎，還有14多名（含四年級的代課教師）的教師都是獲得兩個一等獎上升到特等獎的，這些教師都是我們學習的楷模。

（二）期末考試存在問題

1、部分學科中的個別班級的平均分低于中心校平均分10分以上，二年級數(shù)學一個學校，三年級英語一個學校，三年級科學兩個學校，三年級品德三個學校，四年級數(shù)學一個學校，六年級數(shù)學一個學校，六年級品德一個學校，共十個班級人次，在這十個學科教師中基本上都有其他學科獲獎，甚至是一等獎和特等獎，就是由于有一科成績差而取消了獎項。不是說這些教師在這些學科中沒有耕耘，不過是深淺不一罷了。

2、從期中期末全區(qū)統(tǒng)評的六年級和四年級成績來看，中心校語文的整體水平處于全區(qū)的中下游，語文多年來一直是我中心校的一個薄弱學科，但中學獲獎的大部分是語文學科教師，同樣是起早貪黑，中學語文老師辛辛苦苦落個地主，小學語文老師辛辛苦苦卻落個貧農(nóng)，這應(yīng)該值得我們反思，中學這幾位教師我是比較熟悉的，從表面上我看出他們有三點值得我們學習，一是以學生自主學習的有效課堂；二是積累大量資料對學生進行全方位強化訓(xùn)練；三是知識過關(guān)狠。

3、學生的字跡和考試答卷書寫的一般規(guī)則有待進一步加強訓(xùn)練。

三、本學期教學工作重點

（一）、抓嚴抓實各項常規(guī)工作。

（1）嚴抓各項制度計劃的落實。要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規(guī)劃、有管理。各校必須保證每學期各項工作目標明確，計劃合理，管理到位。開學兩周后，要對各校的常規(guī)制度、計劃進行一次檢查，并計入學校考核量化檔案。

（2）各校要進一步完善教學常規(guī)檢查制度。常規(guī)工作，要以“講實用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”，各校要經(jīng)常對教師的課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學評價等方面，對教師的常規(guī)教學進行指導(dǎo)性管理。

（3）抓實常規(guī)工作的各個環(huán)節(jié)，保證教學質(zhì)量逐步提高。

一抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到：目標明確、重點突出、難點突破、過程合理、條理清晰、板書規(guī)范、訓(xùn)練適當、反思及時。要真正做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確?！?總之，備課要以“簡練、實用”為宗旨。

二抓課堂。本學期開學第一月，繼續(xù)組織全體教師進行有效課堂的“輪講互聽共評”活動，充分讓大家聽，大家評，人人參與，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進，促使每一位教師的課堂教學質(zhì)量意識不斷提高，逐步形成自己的一套獨特有效的課堂教學風格。

三抓反饋。主要抓作業(yè)訓(xùn)練和單元考和月測，要求：語文課課有作業(yè)，數(shù)學天天有作業(yè)，英語、科學、品德周周有作業(yè)。作業(yè)布置要做到內(nèi)容精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學生的各方面的能力為基點，作業(yè)批改做到及時，認真，超過30人的班級，基礎(chǔ)知識可采用學生互批或小組共評，重點和難點知識教師要人人過手；學生數(shù)少的班級要做到面批面改，不管怎么樣，努力做到每一個學生都要過基礎(chǔ)關(guān)，中上等學生要過難點關(guān)，總之，要抓兩頭帶中間，不放棄一個學困生，不耽擱一個優(yōu)等生。本學期繼續(xù)堅持單元考和月測，及時對學生的一段所學進行檢查分析補漏。

2、加強學習，引領(lǐng)成長

⑴ 業(yè)務(wù)學習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載，本學期檢查學習筆記除自學部分外還要有共同學習的內(nèi)容。

⑵各校要利用網(wǎng)絡(luò)資源來獲得優(yōu)質(zhì)的教學信息，本學期要對各校利用網(wǎng)絡(luò)進行輔助教學情況進行檢查，看看各校下載了多少資料，打印多少材料，在教學中應(yīng)用了多少。

⑶繼續(xù)抓實“五個一”，即要求教師每學期看一本好書、教師每周寫一篇教學反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教案，每學期上一節(jié)觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學論文。

3、加強隨堂聽課。

本學期，各校領(lǐng)導(dǎo)要不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)、改進。也就是說，我們學校的領(lǐng)導(dǎo)不能丟掉課堂教學這個主陣地。隨堂聽課要查教師的教案、聽教師教學設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學能力，從而追求課堂教學的有效性。

4、認真組織開展好每次的教研活動。

要求各校教研組精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。教研活動的內(nèi)容不要搞什么大課題，就是我們平時教學中遇到的實實在在問題，把它提出來，集思廣益，博采眾長，加以解決。

5、狠抓“兩考”工作

（1）、學校一把手親自抓，在人力財力物力上向畢業(yè)班傾斜；（2）、抓好整體，確保及格率，突出優(yōu)秀率；（3）、抓好“兩考”的信息資料工作；（4）、抓好平時的檢測工作。

（5）、制定好復(fù)習計劃，及時彌補學生知識缺陷。

同志們，眼界決定境界，思路決定出路。上學期期末考試質(zhì)量分析不僅是對工作的總結(jié)，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將繼續(xù)摸索提高教學質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，我們相信在廣大教職員工的不懈努力下，一定能夠取得本學期教學質(zhì)量的全面勝利。

謝謝大家！

金井中心校

2012年2月4日