第一篇：青島版五上信息技術(shù)——7.初識(shí)Scratch

7、初識(shí)Scratch 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)Scratch軟件，了解Scratch軟件的界面和基本功能； 能力目標(biāo)：在嘗試實(shí)踐的過(guò)程中掌握Scratch的基本工作方式； 情感目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)Scratch的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)Scratch軟件操作界面，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握Scratch的基本工作方式，自己體驗(yàn)創(chuàng)作Scratch作品。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些Scratch作品和相關(guān)課件。教學(xué)過(guò)程：

課前交流

師：同學(xué)們，今天的課堂與平時(shí)有什么不一樣，（有很多老師來(lái)聽(tīng)課?。┻@么多的老師來(lái)聽(tīng)課，我們?cè)撛趺崔k？

生；回答時(shí)聲音要響亮。

師：對(duì)，不僅要聲音響亮；而且要快速舉手示意老師，在老師提問(wèn)時(shí)要力爭(zhēng)做到“口疾手快”

接著交待：

①上課要小組合作的時(shí)候，分4人一小組，大家覺(jué)得可以嗎；（是）②在動(dòng)手操作時(shí)，小組成員可以互相討論，一起探討。

最后，老師在給同學(xué)們提一點(diǎn)小要求，聽(tīng)講時(shí)，希望同學(xué)們能保持安靜，做到：

1、手離鼠標(biāo)。

2、認(rèn)真觀察。

3、認(rèn)真傾聽(tīng)。

能做到嗎？（能）好,下面，我們開(kāi)始上課。

一、游戲?qū)?1.同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？今天老師就滿足一下大家的愿望，給大家?guī)?lái)一個(gè)小游戲。（指名學(xué)生演示。）

2.這個(gè)游戲好玩嗎，想不想自己動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)游戲呢。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)編程軟件：Scratch，利用它來(lái)制作一些有趣的游戲。

3.揭題《初識(shí)Scratch》。（課件出示課題）讀一讀它的發(fā)音。

二、探索scratch的分區(qū)功能 1.簡(jiǎn)介scratch。

scratch軟件是由美國(guó)麻省理工學(xué)院面向8~16歲兒童開(kāi)發(fā)的一款程序設(shè)計(jì)軟件,使用它,可以幫助我們輕松搭建出一個(gè)屬于自己的動(dòng)畫(huà)或游戲。scratch的標(biāo)記是一只可愛(ài)的小貓,雙擊桌面上的小貓圖標(biāo)或者利用開(kāi)始菜單的所有程序點(diǎn)擊小貓圖標(biāo),就可以打開(kāi)scratch軟件。(教師演示操作)2.認(rèn)識(shí)Scratch的窗口分區(qū)。（1）認(rèn)識(shí)Scratch的圖標(biāo)。

（2）認(rèn)識(shí)軟件的界面：舞臺(tái)區(qū)、角色區(qū)、模塊區(qū)、腳本區(qū)（課件出示界面分區(qū)圖）。3.初步探索各分區(qū)的功能。（1）師簡(jiǎn)介各個(gè)按鈕的功能。

打開(kāi)scratch后,我們發(fā)現(xiàn)scratch分為好幾個(gè)區(qū)域,每個(gè)區(qū)域都有自己的名稱(chēng)和功能,我們來(lái)了解一下,它們分別是舞臺(tái)區(qū)(舞臺(tái)區(qū)就是角色表演執(zhí)行程序的區(qū)域)、角色區(qū)(顯示所有在舞臺(tái)上的角色的區(qū)域)、腳本區(qū)(拖放所需積木組成腳本、指揮角色行動(dòng)的區(qū)域)、模塊區(qū)(模塊區(qū)中有10類(lèi)模塊和大量積木,每個(gè)模塊都由不同的顏色進(jìn)行標(biāo)記)。(教師講解功能)（2）學(xué)生自行探索各分區(qū)功能。

三、讓小貓動(dòng)起來(lái)

（一）學(xué)一學(xué)

1.給小貓搭建腳本，讓小貓“問(wèn)好”，說(shuō)出“Hello,world!”

我們要新建一個(gè)腳本，點(diǎn)擊打開(kāi)“文件”，點(diǎn)擊“新建項(xiàng)目”，然后可以開(kāi)始搭建腳本，每件事都要有開(kāi)始，所以我們要點(diǎn)擊事件模塊，把“當(dāng)小旗被點(diǎn)擊”指令拖入腳本區(qū)，接著點(diǎn)擊“外觀”模塊，把里面小貓說(shuō)話的指令拖入腳本區(qū)，然后把腳本區(qū)的兩個(gè)指令模塊像積木一樣搭建在一起，一個(gè)腳本就完成了。

2、請(qǐng)同學(xué)們編寫(xiě)一個(gè)程序，讓小貓做自我介紹。

3、保存腳本

依次單擊“文件”——“保存”，將腳本保存至計(jì)算機(jī)中合適的位置。（1）師演示保存方法。（2）學(xué)生保存作品并提交。

（二）自主探究

1、讓小貓走起來(lái)。

任務(wù)要求:打開(kāi)scratch,利用“動(dòng)作”指令讓舞臺(tái)上的小貓走動(dòng)起來(lái),比一比,誰(shuí)的方法多。

預(yù)設(shè)1:直接點(diǎn)擊指令面板中的移動(dòng)指令。執(zhí)行綠旗沒(méi)有效果,該怎么辦? 預(yù)設(shè)

2、將移動(dòng)指令移動(dòng)到腳本區(qū)。演示點(diǎn)擊綠旗執(zhí)行腳本,還是無(wú)法實(shí)現(xiàn)移動(dòng)為什么呢? 演示添加開(kāi)始和執(zhí)行指令。

（1）師演示讓小貓前進(jìn)10步的腳本搭建。

我們把10改成50，再來(lái)試一下，是不是移動(dòng)快了。（2）學(xué)生動(dòng)手試一試，讓小貓動(dòng)起來(lái)。2.完成預(yù)設(shè)腳本（1）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。（2）指名演示動(dòng)畫(huà)。

3、說(shuō)一說(shuō)

小組交流；用Scratch搭建腳本的基本過(guò)程與方法。指生說(shuō)。

師小結(jié)：我們每做一件事都要有始有終,不能半途而廢，腳本也一樣也要有開(kāi)始和結(jié)束,就在控制指令中。我們把指令拖到腳本區(qū),指令上有凹槽和凸槽,就像積木一樣,把一塊一塊指令拼接起來(lái)作用。這樣有開(kāi)始和結(jié)束指令的才是一個(gè)完整的腳本,如果指令越多,每個(gè)角色就能完成更復(fù)雜的動(dòng)作。如果你要?jiǎng)h除指令,只要把腳本區(qū)的指令重新扔回指令區(qū)就可以。

4、試一試

（1）打開(kāi)瀏覽器，訪問(wèn)Scratch網(wǎng)站，嘗試進(jìn)行在線編程。

四、總結(jié)提升

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)你的收獲?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)腳本,引導(dǎo)學(xué)生腳本是由指令搭建而成,明確設(shè)計(jì)腳本前要選擇好角色,最后執(zhí)行腳本,期間要不斷地調(diào)試腳本,使動(dòng)畫(huà)更加流暢。(板書(shū):角色,指令,腳本、執(zhí)行)。

師:我們今天只是初步認(rèn)識(shí)了scratch,接下來(lái)幾節(jié)課中我們還學(xué)習(xí)添加角色和修改舞臺(tái)背景,進(jìn)一步學(xué)習(xí)腳本設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)出更精彩的游戲、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等生動(dòng)有趣的作品。scratch是一款免費(fèi)軟件,大家如果有興趣,可以訪問(wèn)“scratch”網(wǎng)站下載安裝。大家可以在這個(gè)網(wǎng)站中查看別人的作品或者分享你的創(chuàng)意。

最后，老師要給大家提個(gè)醒，電腦網(wǎng)絡(luò)雖然很神奇，電腦游戲也很好玩，但我們要注意不要沉迷于其中，而是要合理的安排時(shí)間，讓電腦網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)的好幫手，同學(xué)們，能做到嗎？

好，今天的課就到這里，下課。謝謝大家！

第二篇：《初識(shí)Scratch》教案

初識(shí)scratch

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解scratch界面的組成；

2、了解每個(gè)角色需要設(shè)定相應(yīng)的腳本，才能在舞臺(tái)中運(yùn)動(dòng)；

3、初步嘗試角色的選擇、舞臺(tái)的選擇；

4、嘗試腳本的編寫(xiě)。

5、培養(yǎng)初步的程序思維。

二、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施

給小魚(yú)添加腳本，讓小魚(yú)自由的游起來(lái)是本節(jié)課的重難點(diǎn)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，分享交流，共同解決難點(diǎn)。演示同學(xué)們遇到的典型問(wèn)題，同學(xué)們合作尋找解決問(wèn)題的方案，智慧的火花得以碰撞，重難點(diǎn)迎刃而解。

三、教學(xué)過(guò)程 課前：游戲激趣

教師問(wèn)同學(xué)們是否喜歡玩游戲，在桌面初識(shí)Scratch文件夾中有個(gè)大魚(yú)吃小魚(yú)的小游戲，學(xué)生自己探索著去玩一玩。

學(xué)生交流怎樣玩這個(gè)小游戲，怎樣停止游戲。知道點(diǎn)綠旗可以開(kāi)始程序，點(diǎn)紅圓停止程序。在玩中去學(xué)。

玩別人做的小游戲，不如自己設(shè)計(jì)小游戲。老師這兒有一款能輕松設(shè)計(jì)小游戲的軟件，你想了解嗎？準(zhǔn)備上課。

上課：

老師給大家介紹的這款軟件，名字叫Scratch，請(qǐng)跟我一起讀，Scratch。今天我們一起《初識(shí)Scratch》。

一、Scratch簡(jiǎn)介

Scratch是一門(mén)圖形積木式編程語(yǔ)言。功能強(qiáng)大，可以制作動(dòng)畫(huà)、游戲、故事等等。操作簡(jiǎn)單，就像玩積木一樣，輕松拼搭。

今天我們就用Scratch來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)小魚(yú)自由的游來(lái)游去的小程序，好嗎？

二、層層遞進(jìn)，探索新知

1、認(rèn)識(shí)界面（１）自主學(xué)習(xí)

點(diǎn)擊桌面上的小貓圖標(biāo)，雙擊打開(kāi)，點(diǎn)左上角的小地球，選簡(jiǎn)體中文。看到了Scratch的中文界面。這個(gè)界面怎樣進(jìn)行分區(qū)，及各分區(qū)的功能是什么？

學(xué)生打開(kāi)桌面初始Scratch文件夾中的分區(qū)名稱(chēng)及功能文件，挑戰(zhàn)任務(wù)一：說(shuō)一說(shuō)分區(qū)名稱(chēng)及功能。

（２）測(cè)試自主學(xué)習(xí)效果

學(xué)生打開(kāi)桌面上初識(shí)Scratch文件夾中的考考你文件。答案選擇正確，要說(shuō)出這個(gè)分區(qū)的功能，答案選擇不正確要重新進(jìn)行選擇，直到正確為止。

２、自由玩指令

我們知道了各分區(qū)的功能，現(xiàn)在我們就來(lái)試一試這些功能。打開(kāi)Scratch軟件，我們可以看到角色列表區(qū)默認(rèn)的角色是一只小貓，今天我們要用的角色是一條小魚(yú)，打開(kāi)桌面上初始Scratch文件夾中的小魚(yú)文件，這個(gè)文件默認(rèn)的角色是一條小魚(yú)。

學(xué)生打開(kāi)初識(shí)Scratch文件夾中的小魚(yú)文件。試試用動(dòng)作模塊中的指令控制小魚(yú)。

學(xué)生分享交流玩指令積木的方法。教師小結(jié)。

3、讓小魚(yú)自由的游起來(lái)

現(xiàn)在我們都會(huì)玩指令積木了，一起來(lái) 挑戰(zhàn)任務(wù)二： 讓小魚(yú)自由的游起來(lái)。哪些指令能讓小魚(yú)自由的游起來(lái)呢？ 學(xué)生猜 學(xué)生動(dòng)手試 分享交流

（1）怎樣讓小魚(yú)游 有的同學(xué)在不停的點(diǎn)綠旗，讓小魚(yú)游起來(lái)，演示遇到這樣問(wèn)題的同學(xué)的電腦，其他同學(xué)幫忙解決。

用控制模塊中的重復(fù)指令，可以實(shí)現(xiàn)循環(huán)。把其他指令嵌套到重復(fù)執(zhí)行語(yǔ)句里面。

（2）怎樣讓小魚(yú)游的時(shí)候頭一直向上

演示遇到小魚(yú)游泳頭向下的同學(xué)的電腦，只用碰到邊緣就反彈指令，小魚(yú)能自由的游了，可是頭向下，怎么辦？

學(xué)生交流再加上將旋轉(zhuǎn)模式設(shè)置為左右翻轉(zhuǎn)就可以了。

（3）怎樣改變小魚(yú)游的速度 怎樣控制小魚(yú)游的速度？學(xué)生交流。（4）教師小結(jié)

教師小結(jié)讓小魚(yú)游起來(lái)用到的基本指令

4、添加背景和角色

同學(xué)們的小魚(yú)都自由的游起來(lái)了，現(xiàn)在 我們給小魚(yú)找個(gè)伴，給它添加一個(gè)美麗的水下背景，再添加一個(gè)新角色——增加另一條小魚(yú)。自己動(dòng)手試一試，遇到困難可以參考初識(shí)Scratch文件夾中的添加背景、添加角色文件。

學(xué)生操作 學(xué)生交流：怎樣添加背景和角色的？ 教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。

怎樣讓新添加的小魚(yú)也游起來(lái)呢？

教師引導(dǎo):同樣的方法。我們先選中新添加的小魚(yú)，給它添加指令，搭建腳本，讓它也游起來(lái)。

學(xué)生制作

5、拓展延伸

有時(shí)間的同學(xué)可以多加幾條小魚(yú)，讓他們都自由的游起來(lái)，或者試試給小魚(yú)再添加其他指令，讓你的小魚(yú)游的更自在。

6、展示學(xué)生作品

同學(xué)們，我們的第一個(gè)小程序新鮮出爐了。來(lái)展示一下大家的作品。

學(xué)生到前面介紹自己的作品。學(xué)生互評(píng) 教師點(diǎn)評(píng)。

7、學(xué)生談收獲

三、教師總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了Scratch，了解了Scratch的界面分區(qū)及功能，還做出了小魚(yú)自由的游來(lái)游去的小程序，很多同學(xué)還把這個(gè)小程序加上了自己的想法，同學(xué)們的作品精彩紛呈，課后大家可以到網(wǎng)上免費(fèi)下載scratch軟件，去尋找、發(fā)現(xiàn)它更多的功能，做一名真正的小設(shè)計(jì)師。下課！

第三篇：初識(shí) scratch教學(xué)設(shè)計(jì)

《初識(shí)Scratch》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社出版社五年級(jí)第11課《初識(shí)scratch》。該單元主要目標(biāo)是學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的能力。作為單元起始課主要內(nèi)容有：認(rèn)識(shí)Scratch界面、掌握指令的基本操作、編寫(xiě)一個(gè)讓角色動(dòng)起來(lái)的腳本。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)Scratch界面主要組成部分（舞臺(tái)區(qū)、角色列表區(qū)、指令面板、腳本區(qū)）及其作用。

2.通過(guò)任務(wù)“升上太空”，認(rèn)識(shí)體驗(yàn)按構(gòu)3.思用指令編寫(xiě)腳本。

4.通過(guò)任務(wù)“采摘仙桃”，體驗(yàn)用Scratch編程的一般過(guò)程。5.通過(guò)范例試玩、作品制作，對(duì)Scratch產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)Scratch界面。

2.按構(gòu)思編寫(xiě)角色上下左右移動(dòng)的腳本。教學(xué)難點(diǎn)：

合理組合指令，用腳本實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)程序效果。

四、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，對(duì)游戲、動(dòng)畫(huà)充滿興趣，有較強(qiáng)的創(chuàng)作欲望。但是學(xué)生個(gè)體之間依然存在差異，還應(yīng)當(dāng)通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)完成教學(xué)目標(biāo)。

五、教學(xué)方法

以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法與問(wèn)題探究法為主，展開(kāi)游戲化學(xué)習(xí)，將游戲積極元素（問(wèn)題情境、角色扮演、及時(shí)評(píng)價(jià)等）融入到任務(wù)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)中，在游戲輕松的氛圍下實(shí)現(xiàn)邊玩邊學(xué)。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入

這四個(gè)指令，師：今天，天宮舉行蟠桃大會(huì)，王母娘娘邀請(qǐng)孫悟空和寵物小貓去品仙桃，所以孫悟空和小貓相約花果山，打算結(jié)伴而行。（觀看寵物小貓視頻。）

師：從“寵物小貓”那里你獲得了 哪些信息？ 揭題：初識(shí)Scratch。

（二）學(xué)習(xí)新知

1.出示Scratch界面，請(qǐng)學(xué)生猜猜幾個(gè)主要區(qū)域的作用。

2.歸納幾個(gè)主要區(qū)域的作用。結(jié)合指令的基本操作演示編寫(xiě)一小段簡(jiǎn)單的腳本。

3.請(qǐng)學(xué)生玩一玩，試著編寫(xiě)一段腳本，指揮自己的小貓動(dòng)起來(lái)。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析太空步由哪些具體的動(dòng)作組成。具體分析向上走由哪些具體步驟組成?？赡軙?huì)用到哪些指令？

5.請(qǐng)學(xué)生嘗試填寫(xiě)讓小貓向上移動(dòng)200步的腳本。6.布置分層任務(wù)： 基礎(chǔ)任務(wù)：模仿教師范例。

高級(jí)任務(wù)：在基礎(chǔ)任務(wù)的基礎(chǔ)上通過(guò)修改參數(shù)、添加指令、調(diào)整指令順序等方式游覽花果山。

7.引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題發(fā)生的原因，制定解決的方案。8.展示學(xué)生作品。

（三）深入探究

1.請(qǐng)學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)怎樣讓小貓吃掉更多的桃子，要去哪里，為什么。再用手劃一劃具體的探險(xiǎn)路線。

2.請(qǐng)學(xué)生編寫(xiě)腳本。

3.展示學(xué)生作品，通過(guò)程序內(nèi)置獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)與教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)與交流。

（四）小結(jié) 1.完成問(wèn)卷星調(diào)查。

2.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)興趣繼續(xù)在之后的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

第四篇：第2課 初識(shí)Scratch

第2課 初識(shí)Scratch

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)Scratch軟件，了解Scratch軟件的界面和功能；

2、過(guò)程與方法：在嘗試實(shí)踐的過(guò)程中掌握Scratch的基本工作方式；

3、情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)對(duì)Scratch的學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)Scratch軟件操作界面，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣。

難點(diǎn)：掌握Scratch的基本工作方式，自己體驗(yàn)創(chuàng)作Scratch作品。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

師：在之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多不同的軟件，今天讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)非常有趣的新朋友——Scratch。這個(gè)軟件到底能做什么呢？我們首先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它的自我介紹！

二、新授

1、認(rèn)識(shí)Scratch

它是由美國(guó)麻省理工學(xué)院（MIT）媒體實(shí)驗(yàn)室所發(fā)展出來(lái)的一套新的“編程語(yǔ)言”，利用這個(gè)軟件就可以輕輕松松地創(chuàng)造出互動(dòng)式故事、動(dòng)畫(huà)、游戲、音樂(lè)等令人驚艷的作品，是一套簡(jiǎn)單又有趣的軟件哦！

2、認(rèn)識(shí)Scratch操作界面

首先請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)具體操作一下：

（1）打開(kāi)軟件

Scratch的圖標(biāo)是一只可愛(ài)的小貓，雙擊桌面上的小貓圖標(biāo)就可以打開(kāi)Scratch軟件。

（2）認(rèn)識(shí)操作界面

首先請(qǐng)學(xué)生觀察一下Scratch軟件界面，并說(shuō)出它的操作界面都包含哪些窗口組成部分。

（或者命令模塊、腳本編寫(xiě)、作品執(zhí)行、新增角色四大模塊）

讓學(xué)生猜一猜Scratch界面各個(gè)區(qū)域的基本功能。

教師講解Scratch的窗口組成和對(duì)應(yīng)區(qū)域的基本功能。

（功能菜單、控制區(qū)、空間區(qū)、腳本區(qū)、舞臺(tái)區(qū)等。）

學(xué)生嘗試各個(gè)功能區(qū)域的基本操作，并體會(huì)其中的工作流程。

3、探究scratch軟件

師：現(xiàn)在大家對(duì)Scratch軟件都有了一定的認(rèn)識(shí)，但是它究竟應(yīng)該怎么用呢？同學(xué)們的桌面上都有一個(gè)《Scratch入門(mén)導(dǎo)引》，請(qǐng)大家讀一讀，然后試一試，看看你的小貓能不能動(dòng)起來(lái)、轉(zhuǎn)起來(lái)、叫起來(lái)？

學(xué)生邊閱讀邊操作

師：我剛才看了一下同學(xué)們的具體操作，說(shuō)明同學(xué)們都看的非常認(rèn)真，并且都在認(rèn)真的完成老師剛才所提出的問(wèn)題，非常不錯(cuò)。

有沒(méi)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)搭建Scratch腳本很像我們小時(shí)候玩的一種玩具？

對(duì)了，就像搭積木一樣，用Scratch來(lái)創(chuàng)作，只需要將不同的模塊拖到腳本中，將它們按順序排列好，再點(diǎn)擊右側(cè)的綠旗就可以運(yùn)行了，非常簡(jiǎn)單。

三、總結(jié)

今天我們主要認(rèn)識(shí)了Scratch的操作界面，開(kāi)始了Scratch創(chuàng)作旅途的第一站，你對(duì)Scratch有了哪些認(rèn)識(shí)呢？

第五篇：初識(shí)scratch教學(xué)反思

初識(shí)scratch教學(xué)反思

學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)，不是一朝一夕能養(yǎng)成的，需要經(jīng)常抓、反復(fù)抓、嚴(yán)格抓。開(kāi)學(xué)伊始，要把課堂常規(guī)教育，學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)作為每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容之一，貫穿滲透于學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，貫穿于長(zhǎng)期的教育教學(xué)活動(dòng)之中。

Scratch語(yǔ)言教學(xué)需要更多放手讓學(xué)生進(jìn)行操作，有充分時(shí)間完成自己的任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)成自己的目標(biāo)的同時(shí)，很多學(xué)生還對(duì)自己的作品進(jìn)行不斷的改進(jìn)和提高。就是我們編程教學(xué)的目的。我們編程教學(xué)的目的不是做成了什么，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)作品的制作。讓學(xué)生思考如何去實(shí)現(xiàn)我要的目標(biāo)，心中有一個(gè)流程圖，通過(guò)實(shí)踐不斷去完善優(yōu)化自己的程序，不斷創(chuàng)作出自己想要的效果的過(guò)程。編寫(xiě)程序的過(guò)程幾乎就是不停地創(chuàng)造，你必須做出一些新的東西，才能達(dá)成你的目標(biāo)。這是所有編程學(xué)習(xí)都是通用的。

今天上了第一節(jié)SCRATCH的課程，怎樣讓學(xué)生了解scratch這個(gè)新軟件呢？我以聽(tīng)話的貓咪為例，一下就吸引起了孩子們極大的興趣，當(dāng)看到讓小貓動(dòng)起來(lái)、說(shuō)出來(lái)、叫起來(lái)，有的學(xué)生不禁鼓起掌來(lái)。讓學(xué)生們自己操作時(shí)，課堂上，學(xué)生們興趣高漲，每個(gè)學(xué)生的注意力都很集中，學(xué)生們自覺(jué)地嘗試、探究、思考，互相交流著新發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)氣氛異常熱烈、濃厚，教室里每個(gè)學(xué)生都沉浸在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣之中。