第一篇：湘美版三年級(jí)上第10課花手帕優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

花手帕教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識(shí)。

2、掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。

3、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：

染纈的基本方法和要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)多種折疊方法，染制出色彩鮮明，圖案漂亮的手帕。教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入

1、圖片欣賞

師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了幾塊漂亮的花手帕（左右手分別舉著剪紙和衍紙制作的花手帕，接著出示PPT中的刺繡和國(guó)畫(huà)、扎染形式的花手帕），認(rèn)真看看，它們是運(yùn)用什么表現(xiàn)的？

生：剪紙、卷紙、刺繡、染……

2、簡(jiǎn)述染纈

染纈[xié]，是我國(guó)民間傳統(tǒng)染色工藝的統(tǒng)稱(chēng)，從制作方法上印染工藝分為三種基本類(lèi)型，包括絞纈（今稱(chēng)為扎染）、蠟纈（今稱(chēng)為蠟染）、夾纈(夾染）（今已失傳）等。印染的圖案紋樣神奇多變、簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，色澤鮮艷明快，具有令人驚嘆的藝術(shù)魅力。

今天，我們一起走進(jìn)扎染藝術(shù)，學(xué)習(xí)第十課《花手帕》，板書(shū)課題 1 0花手帕

二、授新知

1、引題激趣

思考：花手帕是怎么做成的？

小組討論：你能說(shuō)說(shuō)花手帕的制作步驟嗎？ 生：先折后染

2、進(jìn)一步質(zhì)疑：“怎樣折”請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手試一試，在組內(nèi)交流一下，看看誰(shuí)折的最快、最有創(chuàng)意！

（1）學(xué)生嘗試折紙（2）學(xué)生展示自己的折法 師展示更多折法

小結(jié)：折紙的方法是多種多樣的，田字格、米字格是最基本也是最重要的方法，在此基礎(chǔ)上可以稍有變化，川字格、中心發(fā)散、任意折疊、揉紙團(tuán)法都能獲得意想不到的效果呢！

3、學(xué)習(xí)點(diǎn)染 師：那怎樣染出漂亮的花手帕呢？現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)染法。（1）播放點(diǎn)染視頻（2）拓展點(diǎn)染小技法

角、邊、中心等位置上的染色決定圖案的形成。

不同的折疊方法和不同的點(diǎn)染方式能夠染制出好看的四方連續(xù)圖案。

4、師：大家表現(xiàn)的真棒，那如何運(yùn)用浸染的方法制作花手帕呢？參照P28,根據(jù)點(diǎn)染的步驟探究浸染。

（1）學(xué)生嘗試體驗(yàn)（2）生總結(jié)方法步驟

5、師：大家染得不錯(cuò)，老師決定再教你們兩個(gè)浸染小技法（1）撞色法（2）撞水法

三、比一比：這些手帕中你最喜歡哪一塊，說(shuō)說(shuō)你的理由。用色過(guò)多，色彩渾濁 用色過(guò)少，圖案不精美 色彩鮮艷，圖案精美

四、欣賞優(yōu)秀作品

師：在看作品的過(guò)程中，想想怎么折的，怎么染的

五、終極挑戰(zhàn)

師：欣賞了這些漂亮的圖案，我們運(yùn)用所學(xué)方法染制一塊色彩鮮艷、圖案精美的花手帕吧！

出示作業(yè)要求

1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的折法做一塊花手帕。2、3--5種顏色為宜，注意顏色搭配。

六、拓展

圖片展示生活中的染纈

教師小結(jié)：扎染不僅代表著一種傳統(tǒng)，而且已成為一種時(shí)尚。被廣泛的應(yīng)用在服飾上，乃至于我們的日常生活用品中點(diǎn)綴了我們的生活，美化了我們的生活，同學(xué)們，用你們雪亮的眼睛記錄生活中的美好吧！

第二篇：湘美版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第10課 花手帕

湘美版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第10

課 花手帕

第10課 花手帕

總第課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解制作花手帕的基本方法與要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。

2、培養(yǎng)同學(xué)耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。

3、同學(xué)自主完成一張花手帕。

教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)學(xué)會(huì)手帕的制作方法與步驟。

教學(xué)難點(diǎn)；同學(xué)耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、同學(xué)：水彩顏料和生宣紙。

2、教具和課件。

教學(xué)過(guò)程

一、談話引入： 同學(xué)們，請(qǐng)大家觀察老師手中的手帕與我們平時(shí)的手帕有什么不同？然后說(shuō)一說(shuō)你有什么感受？生：述自身的想法與感受。師：既然同學(xué)們都覺(jué)得老師手重的手帕非常的漂亮，那你們想制作一張這樣的手帕嗎？（想）我們今天就一起來(lái)制作一張這樣的手帕吧！老師板書(shū)：花手帕

二、欣賞感受

1、在同學(xué)們制作話手帕以前，首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞以下其他同學(xué)制作的手帕吧！并邊看邊想怎樣才制作成這樣的話手帕？

2、同學(xué)們欣賞。

3、抽同學(xué)說(shuō)一說(shuō)制作話手帕的步驟。

教師小結(jié)：制作花手帕需要兩個(gè)步驟，一是折紙，二是染色。

三、方法指導(dǎo)

1、教師：首先我們來(lái)了解一下折紙，看一下這里邊有那些學(xué)問(wèn)。我想知道同學(xué)們能用幾種方法把這張紙折起來(lái)。每個(gè)同學(xué)試一試，然后老師抽同學(xué)起來(lái)折給大家看看，希望同學(xué)們想到的方法不一樣。

2、同學(xué)展示自身的折法。

3、教師小結(jié)：從同學(xué)們剛才的折法中我們可以看出，折紙的方法是多種多樣的，等會(huì)兒同學(xué)們?cè)谥谱骰ㄊ峙習(xí)r，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況，選擇合適的折法。

4、教師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)染法。

染法的種類(lèi)很多，根據(jù)教材，我們今天著重介紹兩種，一種是浸染，一種為點(diǎn)染。

（1）我先為同學(xué)們介紹浸染。浸染就是把折好的紙放入調(diào)好的顏料中浸一下，其具體的操作方法請(qǐng)同學(xué)們看課件。（課件展示）老師：現(xiàn)在同學(xué)們明白什么是浸染了吧？（明白了）那我們就來(lái)學(xué)習(xí)另一種染法，點(diǎn)染吧！

（2）點(diǎn)染就是把水彩顏料直接滴在折好的紙上，其具體的操作方法請(qǐng)同學(xué)們看課件。（課件展示）

5、老師小結(jié)并提出制作中的注意事項(xiàng)。

現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了花手帕的制作，但老師還要提醒同學(xué)們注意以下一些事。

（1）顏料自身要先調(diào)好，畫(huà)面應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺變化。

（2）染色時(shí)要注意時(shí)間的控制，浸在彩色水中的時(shí)間越長(zhǎng)則紙帕吸收的顏料越多，面積越大。反之則少，面積越小。

（3）最后一點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，紙?jiān)谖账趾髸?huì)十分的脆弱，稍不小心就會(huì)接破前功盡棄，希望同學(xué)們盡量控制水分的吸收和展開(kāi)時(shí)小心一些。

四、自主表示

1、同學(xué)分小組制作花手帕，將作業(yè)紙采用不同的的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點(diǎn)染，制作2---4張美麗奇特的花手帕。

2、教師巡視指導(dǎo)，即使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和糾正。染得好的叫同學(xué)適可而止。

五、研討交流

1、將同學(xué)作品進(jìn)行展示。

2、提問(wèn)，你喜歡那一張，為什么？

六、課堂小結(jié)：

1、這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？

2、老師小結(jié)結(jié)束課堂。

教學(xué)后記：

第三篇：花手帕教學(xué)設(shè)計(jì)

《花手帕》教學(xué)設(shè)計(jì)

老城街道辦事處楊莊社區(qū)學(xué)校

張龍鳳

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史，以及圖案的基本知識(shí)。

2、掌握染纈的基本方法和要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。

3、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：染纈的基本方法和要領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)多種折疊方法，染制出色彩鮮明，圖案漂亮的手帕。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：花手帕范作、課件、磁鐵、裁好的紙、折好的示范折紙、剪刀等。學(xué)具準(zhǔn)備：生宣紙、彩筆水、毛筆、調(diào)色盤(pán)、盛水的工具、抹布、報(bào)紙等。教學(xué)過(guò)程： 課前自主學(xué)習(xí)：

一、認(rèn)真讀清并了解《學(xué)習(xí)任務(wù)單》的全部?jī)?nèi)容和學(xué)習(xí)流程。了解教材內(nèi)容。

二、仔細(xì)觀看微視頻《花手帕》，最后按暫停鍵有些地方多看幾遍。

三、了解染纈工藝的特點(diǎn)，總結(jié)花手帕的制作步驟。

四、準(zhǔn)備好有關(guān)的材料并嘗試制作。

一、激情導(dǎo)課

1、師說(shuō)：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾塊漂亮的手帕，我們一起來(lái)欣賞一下。

2、教師出示浸染紙手帕作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，提問(wèn)：它們與我們平時(shí)用的手帕有什么不同?它有什么特點(diǎn)?（圖案簡(jiǎn)潔質(zhì)樸、色彩鮮艷明快、有深淺變化、有浸潤(rùn)之美、具有對(duì)稱(chēng)美）。

3、那么這些花手帕是用什么形式表現(xiàn)出來(lái)的了。課堂合作學(xué)習(xí)：

一、課始檢測(cè)，小組展示

染纈工藝有哪些特點(diǎn)？花手帕的制作步驟有幾步？

二、嘗試折法，交流展示

以小組為單位嘗試折，匯報(bào)能折出花手帕哪些不同的形狀？你還能折出哪些不同的形狀？

小組合作、小組展示、教師點(diǎn)撥。

三、嘗試染法，探究展示

選擇一種方法進(jìn)行染色嘗試，在嘗試染制的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？染制 花手帕的方法有哪些？

小組合作探究、小組展示，教師點(diǎn)撥。

四、學(xué)生創(chuàng)作，展示成果

觀看視頻示范，選擇一種方法進(jìn)行嘗試。學(xué)生創(chuàng)作并展示。

五、梳理困惑，拓展延伸

梳理再次制作的困惑，觀看微視頻拓展延伸。

六、總結(jié)表現(xiàn)，評(píng)價(jià)反饋 推送下一節(jié)的《學(xué)習(xí)任務(wù)單》和微視頻。

檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

1、交流評(píng)價(jià)

欣賞學(xué)生做的花手帕，你最喜歡哪一件作品，說(shuō)說(shuō)自己的理由。

2、小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了染制美麗的花手帕，大家表現(xiàn)都非常棒，從中我們也得到一個(gè)啟示：只要有一雙靈巧的手，肯動(dòng)腦，我們就會(huì)創(chuàng)作出更多美麗的作品！

《花手帕》說(shuō)課稿

老城街道辦事處楊莊社區(qū)學(xué)校

張龍鳳

一、說(shuō)教材

1、教材分析

中國(guó)的印染工藝歷經(jīng)千年，生生不息，獨(dú)樹(shù)一幟，鮮明的色澤，簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的風(fēng)格，深受人們的喜愛(ài)。本課是湘教版四年級(jí)上冊(cè)第2課。本課的設(shè)計(jì)汲取了染纈這一民間藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng)，并將其與學(xué)生生活相聯(lián)系，巧用身邊易取之材料，仿民間藝術(shù)染制一方手帕。本課屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。以吸水性較強(qiáng)的紙為媒材，憑借折疊構(gòu)成的原理，利用紙纖維的吸水性能和滲透作用，從而形成既有一定格律和節(jié)奏，又色彩鮮艷，變化生動(dòng)活潑，呈現(xiàn)四方連續(xù)紋樣的一方紙手帕。本課既能提高兒童學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好，又能與傳統(tǒng)教育緊密結(jié)合，使學(xué)生既把自己學(xué)到的，頭腦中積累的圖案形成學(xué)有所用，同時(shí)也讓學(xué)生了解有關(guān)的美術(shù)知識(shí)和民間傳統(tǒng)藝術(shù)。

2．說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

新課程提出，教學(xué)要面向全體學(xué)生，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)。在愉快的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，開(kāi)發(fā)智能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。根據(jù)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生心理，智力發(fā)展水平以及新課程提出的新理念，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

(1).了解染纈工藝的特點(diǎn)和歷史,以及圖案的基本知識(shí).(2).把握染纈的基本方法和要領(lǐng),在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味.(3).培養(yǎng)學(xué)生耐心,細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài).3.說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn).根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容以及四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn).我確立本課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是: 重點(diǎn):啟發(fā)多種折疊方法,染制出色彩鮮明,圖案漂亮的手帕.難點(diǎn):折法多樣,色彩搭配合理.4.說(shuō)教具學(xué)具預(yù)備

根基教學(xué)內(nèi)容的需要,本課需預(yù)備以下教具學(xué)具: 教具預(yù)備:花手帕實(shí)物、花手帕范作、教學(xué)錄像等。學(xué)具預(yù)備：紙、麻布、絲綢、包裝布、顏料等。

二、說(shuō)教法和學(xué)法

1、學(xué)法分析

教學(xué)本課我堅(jiān)持以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，練習(xí)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。啟發(fā)學(xué)生回憶并交流自己所把握的一些基本折紙方法，和對(duì)色彩的搭配的 熟悉，為本課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)本課我主要采用了“探究法”、“討論法”、“參觀法”、“評(píng)價(jià)介紹法”等教學(xué)方法。采用“探究法”、“討論法”讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下對(duì)教師發(fā)下的范作進(jìn)行探究、討論，互相啟發(fā)以獲取制作方法。為了讓學(xué)生對(duì)自己的作品更客觀、更全面的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提高他們的審美能力，讓他們嘗試到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂(lè)，我采用了“參觀法”和“評(píng)價(jià)介紹法”。

2、評(píng)價(jià)交流

我主要采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。（1）、自評(píng)。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己作品的閃光點(diǎn)。

（2）、互評(píng)。讓學(xué)生們?cè)诠餐瑓⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

（3）、師評(píng)。根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，有機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。

3、小結(jié)延伸

（1）、延伸：“課將盡，但趣無(wú)窮”，展示不同的材料（出示實(shí)物：皺紋紙、麻布、包裝布等。）以及染紙?jiān)谏钪械倪\(yùn)用，在新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)下，不單只是學(xué)習(xí)，把握技能，還要和實(shí)際生活緊密聯(lián)系，學(xué)有所用。

（2）、總結(jié)。將染制的書(shū)簽作為小禮物獎(jiǎng)給優(yōu)勝組。

第四篇：花手帕教學(xué)設(shè)計(jì)

花手帕教學(xué)設(shè)計(jì)（活動(dòng)一)教學(xué)目標(biāo)：

1、了解制作花手帕的基本方法與要領(lǐng)，在實(shí)際操作中感受色彩的變化與韻味。

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。

3、學(xué)生自主完成一張花手帕。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)手帕的制作方法與步驟。教學(xué)難點(diǎn)；

學(xué)生耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生：水彩顏料及生宣紙。

2、教具及課件。教學(xué)過(guò)程

一、談話引入：

同學(xué)們，請(qǐng)大家觀察老師手中的手帕與我們平時(shí)的手帕有什么不同？然后說(shuō)一說(shuō)你有什么感受？ 生：述自己的想法與感受。

師：既然同學(xué)們都覺(jué)得老師手重的手帕非常的漂亮，那你們想制作一張這樣的手帕嗎？（想）我們今天就一起來(lái)制作一張這樣的手帕吧！老師板書(shū)：花手帕

二、欣賞感受

1、在同學(xué)們制作話手帕以前，首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞以下其他同學(xué)制作的手帕吧！并邊看邊想怎樣才制作成這樣的話手帕？

2、同學(xué)們欣賞。

3、抽學(xué)生說(shuō)一說(shuō)制作話手帕的步驟。

教師小結(jié)：制作花手帕需要兩個(gè)步驟，一是折紙，二是染色。

三、方法指導(dǎo)

1、教師：首先我們來(lái)了解一下折紙，看一下這里邊有那些學(xué)問(wèn)。

我想知道同學(xué)們能用幾種方法把這張紙折起來(lái)。每個(gè)同學(xué)試一試，然后老師抽同學(xué)起來(lái)折給大家看看，希望同學(xué)們想到的方法不一樣。

2、學(xué)生展示自己的折法。

3、教師小結(jié)：從同學(xué)們剛才的折法中我們可以看出，折紙的方法是多種多樣的，等會(huì)兒同學(xué)們?cè)谥谱骰ㄊ峙習(xí)r，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況，選擇合適的折法。

4、教師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)染法。

染法的種類(lèi)很多，根據(jù)教材，我們今天著重介紹兩種，一種是浸染，一種為點(diǎn)染。

（1）我先為同學(xué)們介紹浸染。浸染就是把折好的紙放入調(diào)好的顏料中浸一下，其具體的操作方法請(qǐng)同學(xué)們看課件。（課件展示）老師：現(xiàn)在同學(xué)們明白什么是浸染了吧？（明白了）那我們就來(lái)學(xué)習(xí)另一種染法，點(diǎn)染吧！

（2）點(diǎn)染就是把水彩顏料直接滴在折好的紙上，其具體的操作方法請(qǐng)同學(xué)們看課件。（課件展示）

5、老師小結(jié)并提出制作中的注意事項(xiàng)。

現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了花手帕的制作，但老師還要提醒同學(xué)們注意以下一些事。

（1）顏料自己要先調(diào)好，畫(huà)面應(yīng)以一種顏色為主，色度要有深淺變化。

（2）染色時(shí)要注意時(shí)間的控制，浸在彩色水中的時(shí)間越長(zhǎng)則紙帕吸收的顏料越多，面積越大。反之則少，面積越小。

（3）最后一點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，紙?jiān)谖账趾髸?huì)十分的脆弱，稍不小心就會(huì)接破前功盡棄，希望同學(xué)們盡量控制水分的吸收和展開(kāi)時(shí)小心一些。

四、自主表現(xiàn)

1、學(xué)生分小組制作花手帕，將作業(yè)紙采用不同的的方法折疊，然后在彩色水中浸染或點(diǎn)染，制作2---4張美麗奇特的花手帕。

2、教師巡視指導(dǎo)，即使發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及糾正。染得好的叫學(xué)生適可而止。

五、評(píng)析交流

1、將學(xué)生作品進(jìn)行展示。

2、提問(wèn)，你喜歡那一張，為什么？

六、課堂小結(jié)：

1、這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？

2、老師小結(jié)結(jié)束課堂。

第五篇：三年級(jí)《花手帕》教學(xué)反思

湘版美術(shù)三年級(jí)《花手帕》教學(xué)反思

高采微

湘版美術(shù)三年級(jí)《花手帕》教學(xué)反思

高采微

“花手帕”是湘版小學(xué)美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)第十課，本課的設(shè)計(jì)吸取了染纈這一民間藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng)，并將其與學(xué)生生活相聯(lián)系，巧用身邊易取之材料，仿民間藝術(shù)染纈一方手帕?；顒?dòng)一的設(shè)置以吸水性較強(qiáng)的紙為媒介，憑借折疊構(gòu)成的原理，利用紙纖維的吸水性能和滲透作用，從而形成既有一定格律和節(jié)奏，又色彩鮮艷、變化生動(dòng)活潑，呈現(xiàn)四方連續(xù)紋樣的一方紙手帕。

在上這節(jié)課前，我做了很多的準(zhǔn)備活動(dòng)，嘗試各種紙材的折疊染色效果，我發(fā)現(xiàn)生宣紙?jiān)谌旧赏负笊蕰?huì)變淡，而皺紋紙吸水性較差，紙面不平整的缺點(diǎn)，就想到了用餐巾紙?jiān)囋嚕涣闲Ч浅：?，干后色彩絲毫沒(méi)有變淡，再說(shuō)餐巾紙?jiān)趯W(xué)生身邊隨處可取，失敗了還能反復(fù)嘗試，所以我讓學(xué)生多帶點(diǎn)餐巾紙和少許的生宣紙。

從課堂上學(xué)生的作品展示來(lái)看，這節(jié)制作紙手帕是成功的。學(xué)生的感悟能力和創(chuàng)新能力都出乎我的意料。

在讓學(xué)生了解紙手帕的步驟有哪些時(shí)，我采用了與學(xué)生一起合作演示的方式：首先我很隨意的拿出一張紙巾折疊了幾下，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)隨意用彩水染制。通過(guò)明顯的分工，學(xué)生自己得出結(jié)論：先折后染。