第一篇：八年級生物動物運(yùn)動的形成教案

八年級生物動物運(yùn)動的形成教案

第二節(jié)動第十五章

動物的運(yùn)動 物運(yùn)動的形成 第二時

一、骨與骨之間是怎么連接的？關(guān)節(jié)有什么特點(diǎn)？

教師活動

l、簡單總結(jié)上節(jié)的內(nèi)容，同時提出

新的問題：人體有那么多骨頭，它們是怎樣連接的？為什么人能夠很靈活地做各種各樣的運(yùn)動？

2、學(xué)生回答后，做必要的補(bǔ)充和說明：

骨與骨之間以纖維、軟骨和骨組織連接的，而關(guān)節(jié)是骨與骨之間能夠

活動的連接、并由此轉(zhuǎn)向指導(dǎo)學(xué)生

觀看掛圖：關(guān)節(jié)的剖面模式圖。講解關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)。

3、做演示實(shí)驗(yàn)：觀察關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)。進(jìn)

一步加強(qiáng)學(xué)生對關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)的了解。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)活動并提出問題；不同的關(guān)節(jié)運(yùn)動的方向是否相同？這種特性與人的運(yùn)動功能有什么關(guān)系？為什么有些關(guān)節(jié)很容易脫臼？、放幻燈片指導(dǎo)學(xué)生觀看不同部位關(guān)節(jié)的運(yùn)動方向。隨后歸納總結(jié)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能及與人體運(yùn)動的關(guān)系。

6、指導(dǎo)學(xué)生觀看人體骨骼的模型，講

解各個骨骼的特點(diǎn)及其功能，并隨

時讓學(xué)生感受一些骨骼的特殊功能

及作用，幫助學(xué)生記憶。

7、指導(dǎo)觀看人體肌肉掛圖，講解肌肉 的名稱、作用和特點(diǎn)，并讓學(xué)生在自己身上相應(yīng)部位找到掛圖中的部分

肌肉，讓學(xué)生體驗(yàn)了解自己的身體

結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶。

8、進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生觀察牛的腓腸肌。并提出問題：腓腸肌是組織還是器官？腓腸肌的收縮怎樣帶動骨骼

學(xué)生活動

l、認(rèn)真聽取老師對上節(jié)知識的總

結(jié)，并開動腦筋思考問題，根據(jù)自己

的知識回答老師提出的問題：骨與

骨之間是靠關(guān)節(jié)連接的，人能靈活

地做各種各樣的運(yùn)動也是因?yàn)橛嘘P(guān)

節(jié)的緣故。

2很有興趣地聽取老師對問題的補(bǔ)

充，注意自己未曾了解的結(jié)構(gòu)，并跟

隨老師仔細(xì)觀看掛圖，牢記關(guān)節(jié)的牢記關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其作用。

3、觀看老師做演示實(shí)驗(yàn)，辨認(rèn)關(guān)節(jié)各個組成部分，并把實(shí)際看到的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)與掛圖上的結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，找出理論和實(shí)際的差別，并向老師提出疑問。

4、配合老師，帶著問題做體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中體驗(yàn)不同部位的關(guān)節(jié)的運(yùn)動方向有什么不同，并根據(jù)常識回答肩關(guān)節(jié)等容易脫臼的原因？、認(rèn)真觀看幻燈片，比較體驗(yàn)活動中各個關(guān)節(jié)的活動方向是否與幻燈片中

說的一樣，之后聽取老師對關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)的總結(jié)，做好筆記。

6、認(rèn)真觀看人體骨骼模型，在腦子中區(qū)分各種骨骼的名稱和特點(diǎn)及其所在的部位。在老師講解的時候可以在自己身上相應(yīng)部位找到所講骨骼位置。

7、認(rèn)真觀看人體肌肉掛圖，很有興趣地聽取老師對于不同肌肉特點(diǎn)的講解，并思考其特點(diǎn)和其作用的聯(lián)系，努力記住各個肌肉的名稱，并在身上找到其所在的位置，以加強(qiáng)記憶。

8仔細(xì)觀察牛的腓腸肌，辨認(rèn)各部位的名稱，小組討論并回答問題：腓腸肌

運(yùn)動？

9、總結(jié)：總述人體運(yùn)動系統(tǒng)的組成，說明人體骨骼肌的作用：除了參與運(yùn)動外，還有維持人體形態(tài)、保護(hù)內(nèi)臟器官、參與呼吸和排便、表達(dá)感情、維持體溫等。強(qiáng)調(diào)人體的骨骼和骨骼肌是相互協(xié)調(diào)才使人體完成各種各樣運(yùn)動的。教會學(xué)生在運(yùn)動中怎樣避免關(guān)節(jié)和骨骼受傷以及簡單的急救方法。

教學(xué)反思：

作業(yè)布置：

是器官，腓腸肌收縮的時候牽拉骨骼使之運(yùn)動。

9、聽取老師的總結(jié)，掌握人體運(yùn)動系統(tǒng)的組成，區(qū)分各種骨骼和肌肉的名

稱、特點(diǎn)及其作用。在腦子中形成一種觀念：骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是互相調(diào)節(jié)才使人能夠靈活運(yùn)動的。并學(xué)會簡單的關(guān)節(jié)脫臼急救方法，有意識的在以后的運(yùn)動中避免關(guān)節(jié)的脫臼。

第二篇：八年級生物下冊13.6動物教案

13.6 動物

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

（1）概述哺乳動物的主要特征。

（2）舉例說出哺乳動物與人類生活的關(guān)系。（3）爬行動物的主要特征。

2、過程與方法：

養(yǎng)成查閱資料和匯總信息的好習(xí)慣，體驗(yàn)個人總結(jié)的愉悅心情。

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，通過對哺乳動物基本特征的總結(jié)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歸納和概括能力。

二、課時安排 2課時

三、教學(xué)重點(diǎn)

（1）概述哺乳動物的主要特征。

（2）舉例說出哺乳動物與人類生活的關(guān)系。（3）爬行動物的主要特征。

四、教學(xué)難點(diǎn)

（1）概述哺乳動物的主要特征。

（2）舉例說出哺乳動物與人類生活的關(guān)系。（3）爬行動物的主要特征。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

【過渡】動物界已知種類約150萬~200萬種，許多學(xué)者認(rèn)為動物界應(yīng)分為34門，下面主要介紹動物分類系統(tǒng)中的重要門類。

（二）講授新課

1．哺乳動物是脊椎動物中最高等的一個類群，由爬行動物進(jìn)化而來，主要特征是：身體表面有毛，一般分頭、頸、軀干、四肢和尾五個部分；用肺呼吸；體溫恒定，是恒溫動物；腦較大而發(fā)達(dá)；哺乳；胎生。哺乳和胎生是哺乳動物最顯著的特征。胚胎在母體里發(fā)育，母獸直接產(chǎn)出胎兒。母獸都有乳腺，能分泌乳汁哺育仔獸。全世界有哺乳動物3500多種，中國約有450種。哺乳動物和人類的關(guān)系最為密切，有重大的經(jīng)濟(jì)價值。

哺乳動物分布于世界各地，營陸上、地下、水棲和空中飛翔等多種生活方式；營養(yǎng)方式有草食、肉食和雜食3種類型。

多數(shù)身體被毛；體溫恒定；胎生（單孔類例外）和哺乳；心臟左、右兩室完全分開，左心室將鮮血通過左動脈弓泵至身體各部；腦顱擴(kuò)大，腦容量增加；中耳具有3塊聽骨；下頜由1塊齒骨構(gòu)成，與頭骨為齒-鱗骨關(guān)節(jié)式；牙齒分化為門齒、犬齒和頰齒；7個頸椎，第1、2頸椎分化為環(huán)椎和樞椎。獸類是動物界進(jìn)化地位最高的自然類群，除南極、北極中心和個別島嶼外，幾乎遍布全球，現(xiàn)存19目123科1042屬4237種。中國有11目，都是有胎盤類；中國北方屬古北界，哺乳綱的代表科有鼠兔科、河貍科、蹶鼠科、跳鼠科、睡鼠科，南方屬東洋界，代表科有長臂猿科、懶猴科、大熊貓科、靈貓科、鼷鹿科、穿山甲科、狐蝠科、象科、豬尾鼠科、竹鼠科等。哺乳綱的先進(jìn)性表現(xiàn)在：腦高度發(fā)展；恒溫和胎生哺乳。

哺乳動物（包括化石和現(xiàn)生種類）可分為原獸亞綱、后獸亞綱和真獸亞綱。原獸亞綱包括已絕滅的中生代哺乳動物和現(xiàn)在的單孔目。單孔目中有針鼴和鴨嘴獸，產(chǎn)于澳大利亞、塔斯馬尼亞和新幾內(nèi)亞，現(xiàn)存只有1目2科3屬3種。哺乳綱除原獸亞綱、真獸亞綱外，還有后獸亞綱，包括各種有袋類，產(chǎn)于南、北美洲、澳大利亞及其鄰近島嶼，共7目19科86屬約250種；真獸亞綱，包括各種有胎盤類，廣布世界各地。

按照世界哺乳動物物種（Mammal Species of the World）一書在2005年的資料，哺乳綱目前有約5676個（2008版的IUCN紅皮書為5488個）不同物種，分布在1229個屬，153個科和29個目 中，約占脊索動物門的10%，地球所有物種的0.4%。嚙齒目（老鼠、豪豬、海貍、水豚等）是哺乳動物中物種最多的目，翼手目（蝙蝠等），食蟲目（鼩鼱、鼴鼠、刺猬等）偶蹄目(羚、水牛、豬、鹿等)和食肉目（獅、虎、狐、豹、貓等）等。

2.哺乳動物與人類生活的關(guān)系：(1).為人類提供食物(2).為人類提供衣著材料(3).為人類提供勞動力(4).哺乳動物有藥用價值

馬鹿

鹿茸有效成份中的膠原蛋白、硫酸軟骨素、蛋白聚糖、硫酸葡萄糖胺、硫酸角質(zhì)素、軟骨素、透明質(zhì)酸、皮膚素，在治療關(guān)節(jié)炎中起到巨大作用。鹿茸中豐富的氨基酸，已知的有色氨酸、賴氨酸、組氨酸、精氨酸、羥脯氨酸、蘇氨酸、天門冬氨酸、絲氨酸、谷氨酸、脯氨酸、甘氨酸、丙氨酸、纈氨酸、亮氨酸、酪氨酸、異亮氨酸、苯丙氨酸等20余種；豐富的維生素A、硫胺素、核黃素；無機(jī)鹽鈣、磷、銅、鐵、錳、鋅、硒、硫、鍶、鉬、鈉、鉀、鎂等；微量元素與酶、輔酶和卵磷脂、脂質(zhì)、激素、白蛋白等這些有效成份均能促進(jìn)肌肉發(fā)育，興奮機(jī)體，同時其中的生長激素具有合成代謝作用，能使組織生長，使體內(nèi)儲存的能量被消耗。

鹿茸有效成份中的生長激素及其前體，對機(jī)體的免疫功能有很大的益處，葡萄胺聚糖也可提高機(jī)體免疫力，它在免疫系統(tǒng)細(xì)胞激酶激活過程中起重要的調(diào)節(jié)作用，同時鹿茸中的卵磷脂、腦磷脂、神經(jīng)鞘磷脂、中性脂肪、脂蛋白、肽類、氨基酸、核苷酸、膽堿樣物質(zhì)、維生質(zhì)、微量元素等均可以提高機(jī)體的細(xì)胞免疫和體液免疫功能，促進(jìn)淋巴細(xì)胞的轉(zhuǎn)化，具有免疫促進(jìn)劑的作用，還能增加機(jī)體對外界的防御能力；調(diào)節(jié)體內(nèi)的免疫平衡而避免疫病發(fā)生和促進(jìn)創(chuàng)傷愈合及病體康復(fù)。

3．爬行動物（或稱爬行類、爬蟲類）是一類脊椎動物，屬于四足總綱的羊膜動物，是對蜥形綱及合弓綱除鳥類及哺乳類以外所有物種的通稱，包括了龜、蛇、蜥蜴、鱷及絕滅的恐龍與似哺乳爬行動物等等。在過去傳統(tǒng)的林奈氏分類系統(tǒng)里，爬行動物的層級為綱，名稱是爬行綱。但由于該分類沒有包含恐龍及似哺乳爬行動物的現(xiàn)存后代——鳥類及哺乳類，而使其成為并系群。根據(jù)親緣分支分類法，現(xiàn)代爬行動物與鳥類組合成的單系群分類是蜥形綱，再與合弓綱組成單系群羊膜動物?，F(xiàn)代的爬行動物棲息于每個大陸，除了南極洲以外，主要分布于熱帶與副熱帶地區(qū)?，F(xiàn)存的爬行動物，體型最大的是咸水鱷，可達(dá)7米以上，最小的是侏儒壁虎，只有1.6厘米長。除了少數(shù)的龜鱉目以外，所有的爬行動物都復(fù)蓋者鱗片。

（三）重難點(diǎn)精講（1）哺乳動物

（2）哺乳動物與人類生活的關(guān)系（3）爬行動物

（四）歸納小結(jié)

爬行動物（或稱爬行類、爬蟲類）是一類脊椎動物，屬于四足總綱的羊膜動物，是對蜥形綱及合弓綱除鳥類及哺乳類以外所有物種的通稱，包括了龜、蛇、蜥蜴、鱷及絕滅的恐龍與似哺乳爬行動物等等。在過去傳統(tǒng)的林奈氏分類系統(tǒng)里，爬行動物的層級為綱，名稱是爬行綱。但由于該分類沒有包含恐龍及似哺乳爬行動物的現(xiàn)存后代——鳥類及哺乳類，而使其成為并系群。根據(jù)親緣分支分類法，現(xiàn)代爬行動物與鳥類組合成的單系群分類是蜥形綱，再與合弓綱組成單系群羊膜動物。現(xiàn)代的爬行動物棲息于每個大陸，除了南極洲以外，主要分布于熱帶與副熱帶地區(qū)?，F(xiàn)存的爬行動物，體型最大的是咸水鱷，可達(dá)7米以上，最小的是侏儒壁虎，只有1.6厘米長。除了少數(shù)的龜鱉目以外，所有的爬行動物都復(fù)蓋者鱗片。

六、板書設(shè)計（1）哺乳動物

（2）哺乳動物與人類生活的關(guān)系（3）爬行動物

七、作業(yè)布置 同步練習(xí)冊

八、教學(xué)反思

通過分組討論、表達(dá)交流、分組實(shí)驗(yàn)等多種多樣的活動,使學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、合作學(xué)習(xí)能力、分析能力、應(yīng)用知識的能力等都得到提高，課堂的教學(xué)過程豐富方法多樣。

給出課外作業(yè),讓學(xué)生帶著問題下課,將所學(xué)知識引向深入校園或社區(qū),有利于學(xué)生對本節(jié)知識鞏固,又有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然。

第三篇：八年級生物5.2《動物的運(yùn)動和行為》復(fù)習(xí)教案新人教版

動物的運(yùn)動和行為

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、掌握動物的運(yùn)動、先天性行為、學(xué)習(xí)行為、社會行為的有關(guān)知識。

2、利用所掌握的知識完成有關(guān)的練習(xí)題

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 掌握動物的運(yùn)動、先天性行為、學(xué)習(xí)行為、社會行為的有關(guān)知識。

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn) 利用所掌握的知識完成有關(guān)的練習(xí)題

四、復(fù)習(xí)過程

（一）、投影出示復(fù)習(xí)目標(biāo)。

（二）、投影展示復(fù)習(xí)提綱：

1、動物是怎樣運(yùn)動的？

2、什么是先天性行為？什么是學(xué)習(xí)行為？

3、如何區(qū)別先天性行為和學(xué)習(xí)行為？

4、什么是社會行為？社會行為有哪些特征？

5、動物群體中的信息交流有哪些方式？

（三）、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué) 要求學(xué)生依據(jù)復(fù)習(xí)提綱閱讀課本第二章《動物的運(yùn)動和行為》，通過小組成員間的合 作，解決提綱中的問題。

（四）、學(xué)生自學(xué)完畢后交流回答，教師根據(jù)學(xué)生回答情況適時點(diǎn)評，并將本章內(nèi)容 進(jìn)行歸納總結(jié)：

1、動物的運(yùn)動是由于骨的位置的變化產(chǎn)生運(yùn)動，但是骨本身是不能運(yùn)動的，要靠 骨骼肌的牽拉。完成動作都需要骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合。當(dāng)然運(yùn)動并不是僅靠運(yùn)動系統(tǒng)

來完成的，它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)。它需要能量的供應(yīng)，因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸 系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。

2、先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)分 先天性行為 學(xué)習(xí)行為 形成

生來就有的本能

不是生來就有的，在成長過程中形成 獲得途徑 由遺傳物質(zhì)控制

通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來 適應(yīng)性

適應(yīng)相對穩(wěn)定的環(huán)境 適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境 進(jìn)化趨勢

無脊椎動物主要的行為方式

動物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，在它們的全 部行為活動中所占比重也越大

3、社會行為是群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有 的群體中還形成等級。這是社會行為的重要特征。

4、動物群體中信息交流方式有動作傳遞信息、用氣味傳遞信息、用聲音傳遞信息。

五、復(fù)習(xí)鞏固后完成練習(xí)題。

1、骨的運(yùn)動：骨的＿＿＿的變化產(chǎn)生運(yùn)動，骨的運(yùn)動要靠＿＿＿的牽拉。

2、骨骼肌的特性：骨骼肌有受＿＿＿而＿＿＿的特性。當(dāng)骨骼肌受到＿＿＿傳來的＿ ＿＿收縮時，就會牽動骨繞＿＿＿活動，于是軀體就會產(chǎn)生運(yùn)動。哺乳動物的運(yùn)動系統(tǒng)是由哪些結(jié)構(gòu)組成的（A、骨和肌肉 B、骨骼和既然）D、肌肉和關(guān)節(jié) C、肌腱和既然）

4、人體完成任何一個動作，必須參與的結(jié)構(gòu)是（A、骨骼肌、骨、關(guān)節(jié) C、骨骼肌、關(guān)節(jié) B、骨骼肌、骨、關(guān)節(jié)、神經(jīng)系統(tǒng) D、骨骼肌、關(guān)節(jié)、神經(jīng)系統(tǒng)

5、關(guān)節(jié)的什么結(jié)構(gòu)既能減少運(yùn)動時關(guān)節(jié)面的相互磨擦，又能緩沖運(yùn)動時的震蕩（）A、關(guān)節(jié)囊分泌的滑液 C、韌帶 B、關(guān)節(jié)軟骨 D、關(guān)節(jié)囊）

6、下列屬于先天性行為的是（A、小狗會做算術(shù)題 C、黑熊走鋼絲 B、蚯蚓走迷宮 D、紅雀喂金魚

7、“飛蛾撲火”常用于比喻人們?yōu)閷で蠊饷?，不惜犧牲自己。?shí)際上飛蛾的這種行為是（）A、學(xué)習(xí)行為 C、不怕犧牲的行為 B、先天性行為 D、尋找光明的行為）

8、動物具有許多適應(yīng)生活和環(huán)境的行為方式，下列不屬于動物行為的是（A、天鵝的季節(jié)性遷徙 C、家兔的心臟有節(jié)律地跳動

9、是利用動物學(xué)習(xí)行為的是（A、鴻雁傳書 C、孔雀開屏）B、丹頂鶴繁殖季節(jié)翩翩起舞 D、大馬哈魚的季節(jié)性洄游 B、公雞報曉 D、貓捉老鼠

10、當(dāng)一只小雞孵化出來尋找食物時，它會把地面上的任何小點(diǎn)都啄個遍，后來它只 會啄可以吃的食物。這兩種行為為分別是（）A、先天性行為，學(xué)習(xí)行為 C、學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)行為 B、先天性行為，先天性行為 D、學(xué)習(xí)行為，先天性行為）

11、以下哪鐘動物具有社會行為（A、蝗蟲 C、家鴿 B、狒狒 D、鯽魚

12、下列具有社會行為的一組昆蟲是（A、蜻蜓 蟑螂 C、蜜蜂、螞蟻）

B、白蟻、蝗蟲 D、蒼蠅、蚊子

13、在動物的社會行為中，最占優(yōu)勢者是（）A、主要表現(xiàn)在攻擊行為上總是獲勝者 C、往往是一個雌性個體 B、最后享用食物者 D、負(fù)責(zé)對外戰(zhàn)斗、保護(hù)群體者）

14、下列描述中，哪項與社會行為無關(guān)（A、群體生活有利于維持種族的生存 B、不同成員分工合作共同維持群體生活 C、群體的不同成員之間有信息交流 D、同種生物的許多個體簡單聚集在一起

15、群體生活的動物傳遞信息的方式有多種，請將下列信息傳遞方式對號入座，將序 號填入橫線處。A、依靠動作傳遞 B、依靠聲音傳遞 C、依靠氣味傳遞

（1）蝴蝶通過體表腺體分泌的性外激素吸引雄蝶交尾＿＿＿。（2）蜜蜂利用“8”字形擺尾舞告訴同伴蜜源方向和距離＿＿＿。修改人 吳坤 教學(xué)反思

第一章 各種環(huán)境里的動物 復(fù)習(xí)教案

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1、描述魚適于水中生活的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、例舉其他水生生物與水中生活相適應(yīng)的特點(diǎn)。

3、列舉陸生生物與陸生生活相適應(yīng)的特點(diǎn)。

4、舉例說明家兔與食草生活相適應(yīng)的特點(diǎn)。

5、描述鳥類、蝗蟲與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)?！究键c(diǎn)聚焦】

1、“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生物學(xué)觀點(diǎn)的例證。

2、模擬實(shí)驗(yàn)的設(shè)計，模擬實(shí)驗(yàn)利弊的全面評價。

3、保護(hù)陸生生物的棲息地。

4、水生生物、陸生生物、鳥類的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)?！局R整合】這可是本節(jié)的重點(diǎn)哦！

一、水中生活的動物

1、動物可以分為兩類：一類是

體內(nèi)有脊柱。另一類是

體內(nèi)無脊柱。

2、魚所以能夠在水中生活，有兩個特點(diǎn)是至關(guān)重要的：一是

；二是。

3、魚與水中生活相適應(yīng)的特點(diǎn)。a動力：

、的擺動。b平衡：背鰭、、腹鰭。c方向：尾鰭。鱗片：減少

。d呼吸：用

呼吸。

4、腔腸動物主要的特征：

。軟體動物的主要特征：

5、“藍(lán)色革命”是指

。其內(nèi)容包括。

二、陸地生活的動物

1、陸地生活的動物對環(huán)境的適應(yīng)：；

；

2、蚯蚓的特點(diǎn)。a結(jié)構(gòu)：有

、環(huán)帶、。b呼吸：用

呼吸。c體溫：。

3、兔的特點(diǎn)。a體表被毛，有

作用；b體腔有膈，將體腔分為

和

腹腔；c牙齒分為門齒和臼齒，適于

、食物。消化管長，盲腸，與食草生活相適應(yīng)。d心臟分為四腔，有

和

兩條路線。e神經(jīng)系統(tǒng)由腦、和神經(jīng)組成，發(fā)達(dá)。F生殖和發(fā)育：體內(nèi)受精，、。

4、對于陸地上生活的動物來說，、和

是基本的環(huán)境條件。

三、空中飛行的動物

1、鳥類與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)。a體型：

b飛行器官：

c肌肉：胸肌發(fā)達(dá)d骨骼：龍骨突，骨長、薄、中空。E消化：消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，直腸

。f呼吸：用

呼吸，輔助呼吸。G體溫恒定，無膀胱。

2、節(jié)肢動物。A數(shù)量：昆蟲最多，超過

萬種，有

對足，對翅。b身體分三部：頭、、腹。C運(yùn)動器官：

和足。D 體表有外骨骼，防止

。f 主要特征：身體由許多

構(gòu)成，體表有

，和

分節(jié)。

四、兩棲動物——青蛙

1、幼體生活在中，用

呼吸，稱為蝌蚪。成體營

兩棲生活，用

呼吸，輔助呼吸。

2、兩棲動物的“兩棲”包括兩層含義：一是在生物進(jìn)化的過程中，是從

過渡到

的過渡類型。

【學(xué)以致用】

運(yùn)用復(fù)習(xí)的知識解決《基礎(chǔ)訓(xùn)練》P14中的例

1、例2?！緳z測反饋】

推薦作業(yè)：課下以小組為單位構(gòu)建本部分的知識結(jié)構(gòu)，下一節(jié)展示。修改人 吳坤 教學(xué)反思

第三章 動物在生物圈中的作用 復(fù)習(xí)課教案

1.復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.1 知識目標(biāo)

通過讓學(xué)生整理知識，掌握本章教材的重要知識點(diǎn)，使之系統(tǒng)化；通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生知識內(nèi)化，形成技能。

1.2 能力目標(biāo)

通過交流討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析、思考和處理、加工信息及歸納總結(jié)能力；通過小組活動及匯報，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和口頭表達(dá)能力。

1.3 情感、態(tài)度與價值觀

在小組活動中體驗(yàn)與他人交流與合作；培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂趣。2 復(fù)習(xí)策略

回顧──知識串聯(lián)──檢測──小結(jié) 3 課前準(zhǔn)備 分發(fā)課堂導(dǎo)練單 4 復(fù)習(xí)過程 4.1導(dǎo)言

前面兩節(jié)課我們分別對《各種環(huán)境中的動物》和《動物的運(yùn)動和行為》進(jìn)行了復(fù)習(xí)，知道了各種動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及動物的 運(yùn)動和行為特點(diǎn)，本節(jié)課我們一起來回顧《動物在生物圈中的作用》。4.2 知識大串 聯(lián)：你覺得這一章應(yīng)當(dāng)掌握哪些內(nèi)容？ 4.2.1 以四人小組為單位進(jìn)行交流。4.2.2 在全班匯報交流結(jié)果。學(xué)生可能提出的問題：

① 食物鏈和食物網(wǎng)中各種生物之間存在著什么樣的關(guān)系？自然界中的動物和植物 在長期生存與發(fā)展的過程中形成了怎樣的關(guān)系？

② 什么叫生態(tài)平衡？動物在自然界中有哪些作用？ ③ 防治病蟲害用什么方法最好？

④ 什么是生物反應(yīng)器？最理想的是哪種生物反應(yīng)器？利用生物反應(yīng)器有什么好處？ ⑤ 舉例說明什么是仿生？進(jìn)行仿生研究需要哪些方面的科學(xué)知識和技能？ ⑥ 調(diào)查前要做哪些準(zhǔn)備？怎樣進(jìn)行調(diào)查？ 4.3 檢測

前面我們對本章知識進(jìn) 行了較系統(tǒng)的回顧，大家弄清楚了嗎？現(xiàn)在來檢測一下我們的知識掌握得怎么樣，好嗎？現(xiàn)在請你當(dāng)一次老師，在導(dǎo)練單的適當(dāng)位置出題，然后小組內(nèi)交換做題。4.4 以四人小組為單位相互評價。4.5 反饋更正。

4.6 教師對導(dǎo)練單上已給出的最后兩道題進(jìn)行簡單提問。4.7 小結(jié)

4.7.1 回顧本節(jié) 課的內(nèi)容，你最大的收獲是什么？（學(xué)生分別談自己的收獲）

4.7.2 師：動物在生物圈中的確具有不可替代的作用。我們應(yīng)該用辨證的觀點(diǎn)來看待動物對人類的利害雙方，合理地保護(hù)和控制、開發(fā)和利用動物資源。

三、簡答題：（可選做一題）

1、利用塑料大棚栽培果樹，能促進(jìn)水果提早上市，增加經(jīng)濟(jì)收入。但有個問題需要解決，塑料大棚基本是封閉的，里面的果樹開花后必須要經(jīng)過傳粉才能結(jié)果，怎樣讓塑料大棚里的果樹傳粉呢？

2、仿生研究解決了日常生活中的許多問題。進(jìn)行仿生研究需要哪些方面的科學(xué)知識和技能？

四、資料分析題 北美馴鹿和狼

北美馴鹿是可愛的動物，他們在廣闊的草原上生活?？墒牵鼈?經(jīng)常受到狼的威脅。于是，人們?yōu)楸Ｗo(hù)馴鹿，捕殺草原上的狼，馴鹿的家族繁盛起來。

可是，過了一些年，人們發(fā)現(xiàn)草原被馴鹿糟蹋的很厲害，而且北美馴鹿有時成批死亡。這是什么原因呢？ 科學(xué)家研究以后發(fā)現(xiàn)，北美馴鹿失去了天敵狼之后，種群擴(kuò)大了。草場不足，草原被破壞，而且那些老弱病殘 的鹿不能被淘汰，加劇了草場不足的困難。另外，沒有狼的追殺，馴鹿的運(yùn)動少了，體質(zhì)下降，病死的增加了。于是，人們又把狼“請”了回來。

（1）通過以上資料的分析，你認(rèn)為人類能否隨意滅殺某種動物？為什么？（2）你認(rèn)為在自然生態(tài)系統(tǒng)中，某種動物的數(shù)量能不能無限增 長？為什么？（3）你從上述資料中得到什么啟示？ 修改人 吳坤 教學(xué)反思

第四篇：生物八年級上人教新課標(biāo)5.2.1 動物的運(yùn)動學(xué)案

NO:12—005

（二）骨、關(guān)節(jié)與肌肉的協(xié)調(diào)配合：

1、閱讀課本P30

6、下列關(guān)節(jié)中，靈活性最大的是（）。

A、踝關(guān)節(jié) B、肘關(guān)節(jié) C、肩關(guān)節(jié) D、膝關(guān)節(jié)

7、當(dāng)下肢的伸肌群和屈肌群交替舒縮時，身體姿勢不可能是()。A.跑 B.跳 C.行走 D.立正 二．非選擇題

1.某人下肢肌肉萎縮，但這些肌肉并沒有受過外傷，造成肌肉萎縮的原因可能是。

2、下圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）脫臼是許多人都曾有過的經(jīng)歷，脫臼是指[

]______從[

]______中脫落出來的現(xiàn)象。當(dāng)我們做運(yùn)動時，關(guān)節(jié)腔中的液體能減少兩骨之間的摩擦，關(guān)節(jié)軟骨可緩沖兩骨之間的撞擊力。把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[ ]__

_。（2）骨的運(yùn)動要靠_______的牽拉;當(dāng)________受到神經(jīng)傳來的刺激時,就會牽動_______繞_______活動，于是軀體就會產(chǎn)生運(yùn)動。

3．小明喜歡用啞鈴鍛煉上肢。請據(jù)下圖分析回答問題。

（1）圖A表示_________動作,圖B表示動作_________。

（2）①表示________,在圖A中處于_______狀態(tài);②表示______則同時處于_______狀態(tài);圖B中①和②的狀態(tài)分別是_______和_____。

（3）劉春紅是奧運(yùn)會舉重冠軍，當(dāng)她抓起杠鈴時，她上臂的肌肉中，處于收縮狀態(tài)是[

]______,處于舒張狀態(tài)的是[

]____,當(dāng)她將杠鈴成功舉過頭頂穩(wěn)定的那一刻,處于收縮狀態(tài)是[

]_____,處于舒張狀態(tài)的是[

]______.（4）當(dāng)你雙手自然下垂時,感覺到比較輕松,是因?yàn)棰佗诰幱赺____狀態(tài).（5）以上實(shí)例說明任何動作都反映出各種肌群之間的___________關(guān)系.七、學(xué)習(xí)感悟

參考答案：

三、合作探究

（一）1、運(yùn)動是由運(yùn)動系統(tǒng)來完成的；運(yùn)動系統(tǒng)是由關(guān)節(jié)、骨和骨骼肌組成的。

2、關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔等組成。關(guān)節(jié)是運(yùn)動的支點(diǎn)；骨是運(yùn)動的杠桿；骨骼肌是運(yùn)動的動力。

3、肌肉的兩端附著在不同的骨上，骨骼肌至少要跨過一個關(guān)節(jié)，連接在兩塊骨上。

（二）1、①骨骼肌由肌腹和肌腱兩部分組成，肌腱繞過關(guān)節(jié)連在不同骨上。

②骨骼肌有受刺激產(chǎn)生收縮的特性。骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激時,就會牽引骨繞關(guān)節(jié)活動,于是軀體產(chǎn)生運(yùn)動。

2、屈肘時肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時正好相反，說明肌肉間的相互配合才能完成運(yùn)動。

3、各類動物的運(yùn)動都是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制下完成的。除受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)外，還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的參與配合。這就體現(xiàn)了生物體的整體性和統(tǒng)一性。

四、拓展創(chuàng)新

1、教師與學(xué)生：肌肉接受神經(jīng)傳來的興奮，收縮，牽引所附著的骨繞著關(guān)節(jié)產(chǎn)生運(yùn)動。

2、骨骼肌具有收縮的特性。但骨骼肌必須接受由神經(jīng)傳來的興奮，才能收縮，進(jìn)而牽引所附著的骨圍繞關(guān)節(jié)運(yùn)動。某人腦部外傷，可能是傷害了運(yùn)動中樞，致使興奮不能傳至下肢，骨骼肌不能收縮。若長期不運(yùn)動則肌纖維萎縮、癱瘓。

3、肱二頭肌和肱三頭肌交替收縮和舒張，可引起肘關(guān)節(jié)的屈伸。當(dāng)人直臂提水時，處于單純伸肘狀態(tài)，但同時，還需用力才能將重物提起，所以，這時肱二頭肌和肱三頭肌必須同時收縮才能完成直臂提水這一動作。

六、達(dá)標(biāo)測試

一、1、B

2、D

3、A

4、B

5、C

6、C

7、D

二、1、支配下肢的神經(jīng)受損

2、（1）[ 1 ]關(guān)節(jié)頭 [ 4 ]關(guān)節(jié)窩 [ 2 ]關(guān)節(jié)囊（2）骨骼肌 骨骼肌 骨 關(guān)節(jié) 3、1）屈肘 伸肘（2）肱二頭肌 收縮 肱三頭肌 舒張 舒張 收縮（3）[①]肱二頭肌 [②]肱三頭肌 [②]肱三頭肌 [①]肱二頭?。?）舒張（5）協(xié)作

第五篇：八年級生物上冊《運(yùn)動與行為》教案人教版

八年級生物上冊《運(yùn)動與行為》教案人

教版

關(guān)節(jié)頭

關(guān)節(jié)面

關(guān)節(jié)軟骨（減少兩骨的摩擦）

關(guān)節(jié)窩

關(guān)節(jié)囊：使兩骨能牢固地聯(lián)系起來

關(guān)節(jié)腔：內(nèi)有滑液，能潤滑關(guān)節(jié)軟骨，減少摩擦。

關(guān)節(jié)具有牢固性、柔韌性、靈活性。

3人體的許多運(yùn)動，都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，由骨骼肌收縮和舒張，牽引所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動而完成的。骨—杠桿，關(guān)節(jié)—支點(diǎn)，骨骼肌—動力。

4骨骼肌群在運(yùn)動中的協(xié)作關(guān)系：人體的任何一個動作必須由多組肌肉群（至少兩組肌肉）在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，相互協(xié)調(diào)，共同完成。

如屈肘（肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張）；伸肘（肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮）。

[考試內(nèi)容6]

區(qū)別動物的先天性行為和后天性行為B級從動物行為的獲得過程來看，動物的行為可以分為先天性行為和后天性行為。

如：母雞孵小雞；動物的吮吸行為；蜘蛛織網(wǎng)

②后天性行為：在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。又叫做學(xué)習(xí)行為。如：關(guān)鍵詞——“模仿”“訓(xùn)練”；馬戲團(tuán)小狗會“算”算術(shù)；黑猩猩摘取食物；“嘗試與錯誤”（蚯蚓走迷宮）

③動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，表現(xiàn)出來的動物行為越復(fù)雜多樣

【基礎(chǔ)練習(xí)—中考試題】

下列骨骼肌附著骨的模式圖中正確的是

3哺乳動物的運(yùn)動系統(tǒng)不包括下列哪項結(jié)構(gòu)A．骨

B．關(guān)節(jié)

．骨骼肌

D．神經(jīng)

4體操運(yùn)動員關(guān)節(jié)的活動范圍大，這主要是由于訓(xùn)練促進(jìn)了

A滑液分泌增多

B關(guān)節(jié)軟骨增厚

關(guān)節(jié)囊和韌帶增厚

D關(guān)節(jié)囊和韌帶伸展性提高

屈肘動作的完成是由于

A肱二頭肌收縮

B肱三頭肌舒張

肱二頭肌收縮的同時肱三頭肌舒張

D肱二頭肌等屈肌肌群收縮，同時肱三頭肌等伸肌肌群舒張

6．動物的先天性行為所具有的特點(diǎn)是：①動物生來就具有的行為 ②不是動物生來就具有的行為 ③由身體里遺傳物質(zhì)所控制的行為 ④動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為活動

A．①③

B．②③

．②④

D．①④

9．關(guān)于蜘蛛結(jié)網(wǎng)行為的敘述錯誤的是

A是先天具有的本能 B是小蜘蛛向大蜘蛛學(xué)習(xí)來的由身體里遺傳物質(zhì)所控制的行為D屬于先天性行為10．下列不屬于先天性行為的是A．鳥筑巢

B．母雞孵卵

．大山雀偷飲牛奶

D．螞蟻搬運(yùn)食物

（XX南安）右圖表示一個屈肘動作，此動作的發(fā)生是由于神經(jīng)傳來的興奮引起肌肉收縮和舒張的緣故，其肌肉收縮和舒張情況應(yīng)該是

A．肌肉X收縮，肌肉舒張

B．肌肉收縮，肌肉X舒張

．肌肉X和肌肉都收縮

D．肌肉X和肌肉都舒張

2小明每天堅持體育鍛煉一小時，他在運(yùn)動鍛煉時起調(diào)節(jié)作用的系統(tǒng)主要是A．運(yùn)動系統(tǒng)

B．消化系統(tǒng)

．神經(jīng)系統(tǒng)

D．呼吸系統(tǒng)

3（XX濰坊）人體的各種運(yùn)動都是以一定的結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)。以下有關(guān)人體結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是

A．人體內(nèi)所有的關(guān)節(jié)都是能夠活動的 B．關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩組成 ．關(guān)節(jié)包括關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔

D．肱二頭肌屬于肌肉組織

4（XX泉港區(qū)）右圖中①示肱二頭肌，②示肱三頭肌。完成屈肘動作需

A．①收縮、②舒張

B．①舒張、②收縮

．①和②都舒張

D．①和②都收縮

（XX福州）從行為獲得的途徑柬看，小狗為主人拉車運(yùn)菜屬于

A社會行為

B繁殖行為

學(xué)習(xí)行為

D先天性行為

6（XX聊城）下列生物的行為屬于先天性行為的是

①小鳥喂魚

②大山雀喝牛奶

③黑猩猩釣取白蟻

④小袋鼠爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶

A．①②③③

B．①④

．②③

D．②③④

8一只失去雛鳥的美國紅雀，會給養(yǎng)魚池邊浮出水面求食的金魚喂食。紅雀的這種行為是

①是先天性行為

②是學(xué)習(xí)行為③是由遺傳物質(zhì)決定的 ④是由環(huán)境因素決定的 A①③

B②④

①④

D②③

9下列不屬于動物先天性行為的是

A．烏賊噴墨

B．螢火蟲發(fā)光

．刺猬冬眠

D．海豚轉(zhuǎn)圈表演

1“飛蛾撲火”是一種A先天性行為

B學(xué)習(xí)行為

攻擊行為

D社會行為

2下列關(guān)于動物行為的敘述，錯誤的是

A．先天性行為是動物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為。

B．學(xué)習(xí)行為是動物后天學(xué)習(xí)所得，與遺傳因素?zé)o關(guān)。

．動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少。

D先天性行為與學(xué)習(xí)行為對動物的生存都有重要意義。

3下列屬于動物學(xué)習(xí)行為的是A．公雞報曉

B．小狗算數(shù)

．蜘蛛結(jié)網(wǎng)

D蜜蜂采蜜

4（XX泉港區(qū)）據(jù)TV-4新聞報道，在英國，一只剛失去幼崽的貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生就失去了媽媽的小狗崽，“母子”情深宛如一家。對貓的這種行為解釋正確的是

①是先天性行為②是學(xué)習(xí)行為③是由遺傳物質(zhì)決定④是由環(huán)境因素決定的 A①④

B②④

①③

D②③

“家鴿筑巢”和“飛鴿傳書”從行為獲得方式來看分別屬于

A．先天性行為，學(xué)習(xí)行為；

B．先天性行為，先天性行為；

．學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)行為；

D．學(xué)習(xí)行為，先天性行為；

二、綜合題

（XX蘭州）蜜蜂采蜜，螞蟻筑巢是動物生來就有的，由遺傳物質(zhì)所控制的行為，稱為

行為；而鯨或海豚在人的馴養(yǎng)下表演頂球、跳躍等動作，稱為

行為。