第一篇：鴻興鎮(zhèn)小學校2013年教師專業(yè)發(fā)展匯報材料

鴻興鎮(zhèn)小學校2013年教師專業(yè)發(fā)展匯報材料

基礎(chǔ)教育課程改革教師是關(guān)鍵，而專業(yè)化發(fā)展是教師的必由之路。我們鴻興小學在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上，我們僅僅圍繞“立足現(xiàn)狀，深入挖掘自身的資源和優(yōu)勢，在艱苦的條件下走教師專業(yè)發(fā)展之路”的想法，從學校硬件配備上我們沒有任何的教輔設(shè)施，幾乎是回到了20年前教師上課一塊黑板，半截粉筆，一本教案的狀態(tài)，在其他學校教師擁有電子備課室、教師人手一臺電腦，多媒體輔助教學、網(wǎng)絡研修不斷發(fā)展的過程中，我們在最原始的教學狀態(tài)之下進行著教師專業(yè)發(fā)展、優(yōu)化教學模式構(gòu)建高效課堂的研究。但取得的成績令我們領(lǐng)導教師都受到極大的鼓舞，并增強了我們自我發(fā)展的信心——不是必須擁有現(xiàn)代化的手段教師的專業(yè)才會發(fā)展。一年來我們學校以提升教師綜合素質(zhì)為核心，扎實開展校本教研、狠抓教師專業(yè)發(fā)展。并開展了一系列的活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展的活動，取得了一定的成效?，F(xiàn)匯報如下：

一、學校基本情況

我們學校今年開學初就開始籌劃新教學樓的建筑工作，搬遷、規(guī)劃、建筑、安全等一系列的工作給學校增加了很多的工作負擔，但我們深知改變教學硬件條件是為了進一步提高教育教學質(zhì)量，只有擁有一支過硬的教師隊伍才能更好的為辦人民滿意教育服務。因此，在我校大興土木建筑過程中，我們力保所有教育教學工作正常開展。我?，F(xiàn)有教師129人，其中專人教師90人（含幼兒園14人），專人教師學歷達標為100%，大專以上文憑90.5%，所有教師均參加繼續(xù)教育學習，并有3名教師在進修本科學歷。學?，F(xiàn)有18個教學班，727名在校生。

二、加強領(lǐng)導與制度管理，為教師專業(yè)成長搭建平臺

我們建立了以校長為組長的教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導組織，由教學副校長于蓮為副組長，由德育副校長、工會主席，教導主任、年級組長為成員的教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導小組。明確了由校長、主任引領(lǐng)、各年級組長具體落實的工作職責。確定了校長包六年組、于蓮包五年組、王玉新包四年組、王鐵軍包三年組、賈艷娟包二年組、郭鳳紅包一年組、張勇包科任組、武保全包體育組的年組包保責任。領(lǐng)導班子全員參與業(yè)務管理，聽課評課，教研組長做教師專業(yè)成長的先鋒。為了教師專業(yè)發(fā)展能夠科學化、長效化我們制定了《校本研修制度》、《教研制度》、《自我研修制度》、《青年教師培養(yǎng)計劃》、《領(lǐng)導帶培青年教師計劃》??堅持把教師參加各類培訓及校本教科研業(yè)績作為業(yè)務考核、評優(yōu)評模、骨干教師認定、職稱晉升的主要依據(jù)。

今年我們加大了教師外出學習、培訓、聽課的工作力度，全年共選派領(lǐng)導教師外出學習達 人次，花去經(jīng)費 元，占學校經(jīng)費的 %。每次外出學習的教師回校后還要做講座或示范課或撰寫心得上傳到社區(qū)博客。學校為教師購買利于教師專業(yè)發(fā)展的書籍共花去 元。

三、立足校本 扎實開展教研活動

1、加大指導力度，提高課堂教學水平

我校教師現(xiàn)在處于兩級分化的狀態(tài)，簡單說就是老的老，小的小。中間骨干力量薄弱，為此我們采用先指導，再聽課、聽后再指導的方式對新教師實施“一幫一”式的“藍青工作”指導，讓新教師在每一節(jié)上課前都能達到有指導或已經(jīng)聽過其他教師的教授過程，在仿課中磨練自己的教學，在不斷的學習中進步。業(yè)務領(lǐng)導也經(jīng)常為他們講解教材，講解教學技巧，讓新教師在飽含熱情的同時也增強教學的自信心。業(yè)務領(lǐng)導帶陪青年教師，建立導課制度，增加對青年教師導課、評課的次數(shù)，促進青年教師快速成長。

2、夯實單備雙會工作，在實際課例中研討教學。

單備雙會工作是我們一年來雷打不動的教研活動，單周的每一天我們業(yè)務領(lǐng)導和年級教師在下午第二節(jié)課開始在一起備課研討，對下一周的教學任務進行分析，預設(shè)教學中會遇到的問題，并對其中的一節(jié)課進行詳細的分析研究，并按照計劃指定的主備人說下一周主講的課，大家進行研究。這樣雖然我們領(lǐng)導老師都很累、很忙、并且在我們這現(xiàn)有的條件下還要不斷的換地方，但我們感覺無論是老師還是領(lǐng)導都得到了新的提升，正應了那句“三個臭皮將頂個諸葛亮”，雖然我們教師中沒有名師，但大家集體智慧研究的一節(jié)課無論對教材的剖析、對目標的設(shè)定、對教法的選擇都是最優(yōu)的。這樣結(jié)合課例對課堂教學進行研究老師們感覺比空談教學改革更有意義。

3、開展同課異構(gòu)教學大獎賽，以賽促培

上學期我們歷時一個月的時間開展了語數(shù)外學科同課異構(gòu)教學大獎賽，由學校確定教學內(nèi)容，由教師抓鬮確定講課順序和授課班級，但必須避開本班學生，對教師的課堂教學進行評價，評委由學校領(lǐng)導和校內(nèi)學科骨干教師組成，本次競賽大大的提高了教師的課堂教學水平，同一節(jié)課多種設(shè)計，每種設(shè)計都飽含了教師對工作的熱情，取得了很好的反響，學校還為所有參賽教師頒發(fā)了紀念品，為獲獎教師頒發(fā)了獎品，此次活動共花了1500元。

此次活動結(jié)束后我們選擇了一等獎獲得者和評委中的優(yōu)秀教師做了同課的示范課，讓所有教師再次進行反思，對比自己的差距，以進一步提升課堂教學水平。

4、領(lǐng)導示范先行 教師緊隨創(chuàng)新

一年來我校一直在進行著農(nóng)村小學高效課堂的研究，因為農(nóng)村小學無論從孩子的視野、家長的文化底蘊、還是學生的學習環(huán)境都與城里的孩子有著一定的差距，所以我們必須探索適合我們的教學模式，為此，我們學校的領(lǐng)導示范課都是以引路的方式進行著，讓教師有樣可學，感受在課堂教學模式改革中，教師都應該做些什么，把孩子往哪個方向上引領(lǐng)。先知道怎么做再去做，去創(chuàng)新。遇到問題集中到學校大家研討，再上課再解決，就這樣在不斷的解決問題中進行著課改的摸索。領(lǐng)導示范先行，教師緊隨創(chuàng)新。

5、鼓勵教師參加各級各類的比賽

參賽是提升教師素質(zhì)的一個最佳的手段，在競賽中教師能激發(fā)出自身的內(nèi)涵，并有助于提升教師的工作積極性。為此，一年來，我們積極鼓勵教師參加各級各類的競賽活動，今年我們學校教師先后參加各種各類的比賽達107人次。（不含校內(nèi)）到目前為止獲取獎項 個（還有正在評選中的）。其中教齡在五年內(nèi)的教師李靜的美術(shù)課獲省級三等獎，特崗教師陳黎的美術(shù)課在白城市特崗教師培訓上代表通榆縣進行交流并獲得好評。一次次比賽成績的獲得為教師自身成長鼓起了風帆，教師的自信心強了，敢于嘗試和展現(xiàn)自我了，一次次的比賽教師在不斷的修改教學設(shè)計中提升，在一次次的試講中品味，全身心的投入到課堂教學的研究之中。

為了鼓勵教師參賽并獲得好成績，我們學校經(jīng)常向通榆三中借用多媒體教室，中學在這方面給予了我們極大的便利，為我們學校教師的成長提共了友情支持。

6、扎實推進教師基本功訓練

教師基本功是一項常抓不懈的工作，每一位教師都要有較高的素養(yǎng)才能更好的為教育教學服務，今年我們重點抓教師的三字一畫，普通話朗讀、說課、評課、教案展評、演講、個人才藝這十項基本功訓練，為了此項工作落實中教師自身提高快，我們不僅跟蹤檢查教師的訓練情況，還進行了教師十項基本功競賽，此次活動又歷時一個半月的時間，我們評出綜合獎和單項獎，并對獲獎教師進行了表彰，買獎品共花費1700余元。教師在比賽活動中增強了對彼此的了解，并且年輕的教師給剛剛踏上講臺的自己立下了更高遠的目標。鼓勵教師參加鴻興鎮(zhèn)書畫協(xié)會，并送交優(yōu)秀作品，截止目前我們共選送作品32件。

7、創(chuàng)造機會讓教師走出去學習

今年我們加大教師外出學習的力度，創(chuàng)造機會讓更多的教師走出去學習，我們在教育局組織的各種聽課、培訓活動中都盡可能多的去教師參加，交代教師地方不夠我們站著聽，去白城、四平、長春也都比教育局或進修學校預設(shè)的指標多，目的就是想讓教師抓住機會多學、多看、多想。學習之后寫心得，直接放在自己的社區(qū)博客之中，同時帶動了教師們經(jīng)營博客的熱情。我們還經(jīng)常選派教師到實驗小學、二小去聽課，感受縣城教師的常態(tài)課教學，對比自己的學校找差距，只要找到差距就找到了努力的方向。

8、利用假期做好自學

課堂教學的落實與教師對課標理解的深度有直接關(guān)系，所以我們今年的假期活動，開展了學習課標的活動，雖然是老生常談，但每一位教師都要有讀書筆記，并且至少達到萬字，這樣在學校的統(tǒng)一要求下教師們自主的去研究課標，為自己的教學提升理論的支持。

9、堅持集體研修和自我研修共行

我們學校每周三進行校本培訓，由學校按照學年初的安排進行集體講座或輔導，同時我們要求教師在課余時間閱讀教育教學刊物，并做好摘抄筆記，摘抄筆記內(nèi)容不限，也可按照自己的喜好或摘抄的內(nèi)容配畫，或?qū)懽约旱囊娊饣蛐牡没蚋形?，年末對教師的筆記進行評比，表彰先進，樹立典型。這樣教師把閱讀當成一種習慣，把摘抄當成一種習慣，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣，這種習慣也會影響學生。

四、問題與反思

1、一年艱苦的條件下我們深深的意識到，只要我們認識深刻、沉下心來搞教研，沒有現(xiàn)代的教學手段也能進步。但腳步可能會慢一點，但我們可以不停的走。

2、普惠性的提升機會少。所有教師都受益的講座、教研都是本土化的，出去學習的教師還是有限的，請名師大家的機會太少，所以教師的視野受領(lǐng)導視野的局限，急需更高層次的引領(lǐng)。

3、網(wǎng)絡研修工作教師們都是在家長進行，增加了教師的工作負擔。

五、下一年工作設(shè)想

1、教學樓投入使用后，我們將先利用網(wǎng)絡資源學習名師大家的理念及課堂實錄。

2、要求教研員對我們培養(yǎng)的優(yōu)秀教師做進一步的指導，讓這些教師快速成長起來，祈禱以點帶面的作用。

3、把最近5年我校調(diào)到縣城的教師請回學校做課，讓所有熟悉或不熟悉他們的教師見證我們曾經(jīng)培養(yǎng)的教育精英，并樹立向他們學習的意識。最好能結(jié)成校外師徒對子。

第二篇：鴻興鎮(zhèn)小學校教師基本功競賽總結(jié)通報

鴻興鎮(zhèn)小學校教師基本功大賽總結(jié)通報

為了活躍學校教學氛圍，加快青年教師成長的步伐，進一步加強青年教師業(yè)務基本技能的鍛煉，促進青年教師磨練教學內(nèi)功，提高青年教師業(yè)務水平，勝任教育教學工作，過教學關(guān)，牢固樹立愛崗敬業(yè)思想，夯實業(yè)務基本功，提高教學質(zhì)量，讓更多的青年教師脫穎而出，我校舉辦青年教師五項基本功大賽，即常用漢字規(guī)范書寫、粉筆字書寫、毛筆字書寫、簡筆畫、即興演講、朗讀、信息技術(shù)。為青年教師搭建一個鍛煉自己，展示風采的平臺

為期一個月的青年教師五項基本功大賽活動隨著最后一項信息技術(shù)活動的結(jié)束圓滿落下帷幕。參加本次比賽的教師都是2005年以后參加工作的青年教師，全校符合參賽的教師功24名，除參加國培的4名教師和特殊情況不能參加競賽的教師外，其他18名教師從始至終參與，比較圓滿地完成了此次青年教師大練功活動。在整個活動的過程中，所有比賽項目進行井然有序，大家精心準備，潛心研究，互相學習，互相研討，既有個性的發(fā)揮，也有群體智慧的結(jié)晶，在這樣的活動中，大家都有不同程度的提升。

三筆字方面：

在本次三筆字大賽過程中，我們欣喜地看到青年教師的進步和成長是迅速的，扎實的。表現(xiàn)最突出的就是大家的粉筆字書寫進步明顯，無論是整體布局，還是古詩詞的書寫，可以說從字的間架結(jié)構(gòu)到運筆出鋒，都能看到大家的功夫所在。大部分教師的粉筆字書寫都能做到規(guī)范美觀。毛筆字書寫應該說還是我們的軟肋，這個我覺得與我們平時不經(jīng)常練習和不太喜歡寫，還有就是用的時候比較少。

常用字的書寫，大部分教師在規(guī)范書寫這一個方面做得都很好，正確率高，書寫美觀，能起到示范引領(lǐng)的作用。但也有部分教師首先基礎(chǔ)知識就不過關(guān)，字的書寫正確低，還有書寫不規(guī)范的現(xiàn)象也比較多。比如：湊、贊、葵等幾個字的最后一筆大家都寫成了捺；還有滿字寫成了上下結(jié)構(gòu)的字等等類似的現(xiàn)象屢見不鮮。

通過本次的三筆字競賽，我們不難發(fā)現(xiàn)青年教師的基本功教老教師相比還是存在一定的差距，就常用字書寫而言，去年大賽中，最好的教師只寫錯一個字，其他的兩個三個不等，而今年的青年教師中，最好的教師還出現(xiàn)了六個錯字。這就是差距，希望青年教師看到自己成績的同時，也能關(guān)注自己的不足，努力學習，讓自己逐步成為有名合格加優(yōu)秀的小學教師。

即興演講方面：

通過本次即興演講涌現(xiàn)出很多語言表達突出、現(xiàn)場應變能力強、思維縝密的教師，他們靈動詼諧的語言，恰到好處的體態(tài)語都給評委們留下了深刻的印象，他們運用生動鮮活的事例，現(xiàn)身說法，情感真摯、語句流暢優(yōu)美，感動著現(xiàn)場

所有人。主要有這樣幾個優(yōu)點;一是能夠圍繞抽選的主題現(xiàn)場形成觀點鮮明、內(nèi)容豐富的演講稿，而且能夠選擇恰當?shù)氖吕o助說明，使自己的演講更具現(xiàn)場表現(xiàn)力和感染力。比如韓微笑老師的抽選的“簡單介紹一下，自己最近的工作情況”韓老師首先從教育教學的角度來談，在她的講述中我們知道她并沒有因為孩子小經(jīng)常感冒而耽誤學生一節(jié)課，雖然心里會很惦記牽掛孩子，但是還是放不下自己身邊的這四十幾孩子。她的敬業(yè)精神讓評委為之感動，最有趣的是，在她演講的結(jié)束她列舉了“當一天和尚撞一天鐘”的事例，剛開始大家都有“點丈二的和尚摸不找頭腦”原來她是用這樣一個一直被大家“曲解的故事”告訴我們干一行愛一行，演講效果非常好！還有包永亮老師這個方面做得也比較好。

二是語言流暢生動，開場結(jié)尾極具感染力。人們常說三分寫稿七分讀。的確如此一個優(yōu)秀的演講者不僅僅是自己站在講臺前，只是自顧自地講，而忽略了現(xiàn)場的觀眾，沒有和現(xiàn)場觀眾的溝通交流，就不會有真實的情感互動。這個方面做得比較好的比如丁志微、張笑笑、楊淼等等。

看到優(yōu)點的同時，我們也通過本次演講大賽發(fā)現(xiàn)了一些問題：

下面就本次演講出現(xiàn)的問題，我做如下小結(jié):首先演講就要有演講的樣子，從上臺下臺，在演講中的言談舉止，語氣

神態(tài)，還有和觀眾在眼神方面的溝通交流，都要有板有眼。但可惜的是我們的參賽教師根本不注重這些細節(jié)問題，上臺是頭不抬眼不睜，語氣平淡，演講內(nèi)容疏疏落落，沒有鮮明的主題。

再有大家抽簽選擇演講的內(nèi)容，但通過大家的演講，我們發(fā)現(xiàn)，各位老師不能圍繞抽簽的主題很好的擴展演講內(nèi)容，要么偏離主題，要么離題太遠，不能圍繞一個鮮明的觀點，多方選材。造成這樣的現(xiàn)象有多方面的原因，但我認為最主要的原因有兩個：一個是教師不善于讀書，沒有豐富的積累，所以不能開口成文；二是我們的教師沒有養(yǎng)成寫文章的習慣，這樣兩個原因是造成今天演講失敗的最大因素。

還有我認為就是大家重視不夠，不能在日常教學中有意識訓練自己這方面的能力，不能很好地準備，也是導致本次演講比賽中出現(xiàn)的諸多問題的要因。

朗讀方面：

全校共有17名新教師參賽，除五位教師外出參加培訓外，其他教師準時參加比賽。教師們盡展風采，準備充分，熱情洋溢，比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，選手們精神飽滿。有可圈可點之處。

1、普通話標準

能使用標準的普通話朗讀課文，發(fā)音標準，聲音洪亮，吐字清晰，重音、語調(diào)，停頓恰如其分，沒有丟字、多字、倒讀，、破讀、重復語句等恰到好處，聲音能傳達出文章的韻味。

2、內(nèi)容準確

能準確、完整地朗讀選定的課文內(nèi)容，讀得正確、流利，能正確地表達課文意境

3、語言流暢

朗讀熟練、流暢、自然，富有節(jié)奏和韻律，不超時。

4、思想感情

感情飽滿真摯、表情自然、投入，充滿自信、動作富有表現(xiàn)力和感染力，能通過聲音表情反映作品內(nèi)涵，正確表達課文的思想感情。

但也存在不足：

1、個別老師朗讀時沒有正確表達課文的思想感情。

2、感情、表情投入不自然。

3、朗讀不熟練，沒有節(jié)奏和韻律。

4、吐字不清，發(fā)音不準確，平翹舌不分。

5、不太注重自己的儀表，站姿不莊重、不夠嚴肅。簡筆畫方面：

簡筆畫是豐富教師板書和激發(fā)學生興趣的課堂教學重要元素，為了提升教師的簡筆畫素養(yǎng)，適應課堂教學的需要。在比賽中我們看到了大多數(shù)教師的都能在規(guī)定時間內(nèi)完成。簡筆畫符合命題要求、主題突出、生動形象、線條精煉、流

暢、布局合理，幾位比較優(yōu)秀的教師都能做到一筆成畫。當然在比賽中也發(fā)現(xiàn)了一些不足和老師們有待于提高的方面——個別老師有簡筆畫代畫現(xiàn)象，還有的教師利用手機上網(wǎng)查詢相應內(nèi)容的簡筆畫等等。希望老師們在以后的工作中能認真對待自己，認真對待每一件事。

信息技術(shù)方面： 優(yōu)點：

所有參賽教師都能認真對待本次測試，并在賽前進行了大量的相關(guān)內(nèi)容的練習，在比賽中都能在規(guī)定時間內(nèi)完成所有操作內(nèi)容。在比賽的過程中不難發(fā)現(xiàn)，這些新教師對于Word文本的處理、課件的制作還有表格中數(shù)據(jù)的整合處理都比較熟練。其中對于Word文檔的編輯做得最好，熟練程度也是最好，基本沒有什么大問題，普遍一點的問題就是在首行教學設(shè)計背景設(shè)置時，因為電腦Word版本不同，所以在工具欄中不能很快找到相應的功能。但也能獨立完成，只是比較耗時。在課件制作過程中，存在的問題：

從態(tài)度上來說，極少數(shù)教師不能認真對待本次測試，有敷衍了事的心理。不能以本次測試為契機，努力提升個人信息技術(shù)的應用能力。

從操作層面來說，少部分教師不能比較信息技術(shù)的應用能力比較薄弱，操作不熟練，不能很好地完成每一項測試。

比較普遍的問題就是在進行課件制作的過程中，對于燈片的進入方式，超鏈接的設(shè)置、對于插入圖片的處理等等不能獨立完成；還有就是表格的簡單處理，不是很理想，我想這與大家平時運用較少有直接關(guān)系。

從操作的規(guī)范角度來說，大家沒有養(yǎng)成很好的及時保存的習慣，以至于出現(xiàn)處理好后，還要重新再來，既浪費時間，又靡費經(jīng)歷。還有就是打包上傳過程中，有丟失文件的現(xiàn)象，其實并不是丟失了，而是老師在打包的過程中，沒有細心檢查是不是所有處理好的文件、課件和表格都保存在以自己名字命名的文件夾下了。

今后努力的方向：

通過本次信息技術(shù)能力的測試，我們看到了青年教師的優(yōu)勢和內(nèi)在的潛質(zhì)——他們接受新事物的能力比較強，而且有自己的想法，有經(jīng)歷、有熱情；同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如不求上進，思想和心態(tài)還需要學校通過各種活動來調(diào)動、激勵。

本次測試學校也出現(xiàn)了一些準備不充分的現(xiàn)象，硬件的支持不夠，不同的電腦word文檔的版本都不一樣，影響參賽教師操作，使他們不能很快找到所需要的操作工具，影響測試的進度和測試的時間。

以后學校會定期開展信息技術(shù)能力培訓，請專業(yè)的老師給大家講解日常信息技術(shù)應用的常識，同時也鼓勵大家依托

吉林省中小學繼續(xù)教育研修網(wǎng)關(guān)于信息技術(shù)能力提升培訓的平臺，開展自我研修與學習，從而促進教師信息技術(shù)的應用能力，為課堂教學服務。

青年教師代表了學校的未來和希望，對學校的可持續(xù)發(fā)展起著決定性作用。通過本次比賽，青年教師在教學的舞臺上展示了個人的才藝和技能，獲得了一次寶貴的比賽經(jīng)驗，為今后的發(fā)展奠定了良好的實踐基礎(chǔ)。相信每一位青年教師們都將會再接再厲，在以后的教學工作中，不斷學習，不斷進步，為提高我校的教學質(zhì)量，為學校的發(fā)展做出更大貢獻

總之，本次比賽是對我校青年教師常規(guī)教學的一次檢驗，是青年教師執(zhí)教水平的一次展示，通過這個小小的舞臺能夠鍛煉青年教師，使青年教師盡快成長起來。比賽給我們的啟示是：臺上一分鐘臺下十年功。所有教師都進一步認識到：一節(jié)高水準的課是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是不斷學習積累的結(jié)果；上一節(jié)好課相對容易，上好所有的課不容易。一個優(yōu)秀的教師 必然是善于學習反思的人，是在歷練中成長的，只有不斷學習反思，才能進一步促進教學質(zhì)量的提高和教學能力的提升。

通過此次活動進一步提升了教師大練基本功的認識，也進一步樹立了大練基本功的決心。教師們在即興演講、朗讀、三筆字、簡筆畫上展現(xiàn)出來的個人魅力留給我們?nèi)w教師深刻的印象。說課中教師們對教材的解析、教學目標的定位、教學重點難點的確定都更加準確，更加適合我們自己的學生。教學設(shè)計的理念符合課改的要求，在學情分析、教法指導上下了很大的功夫。師德演講活動中教師們用自己的行動詮釋著師德的重要。

此次活動的開展雖然給參賽教師帶來了很大的壓力，但壓力之下呈現(xiàn)出更多的是動力。為表彰先進，特評選教師十項基本功單項獎和綜合獎，望獲獎教師再接再厲，更上一層樓。

附：獲獎教師名單： 三筆字：

一等獎：孫洋 韓微笑

二等獎：王超 楊淼 丁志微

三等獎：趙京京 李靜 陳黎 劉海凈 王佳瑞

即興演講：

一等獎：丁志微 張笑笑

二等獎：韓微笑

楊淼

王超

包永亮

三等獎： 孫洋

趙京京

陳黎

紀云靜

李靜

簡筆畫：

一等獎：陳黎 李靜 孫洋 二等獎：劉海凈 丁志微 趙京京 三等獎：韓微笑 陳燕 王超

石艾晶 朗讀：

一等獎：丁志微

二等獎：韓微笑 姜會 王超 三等獎：石艾晶 孫洋 趙京京 信息技術(shù)測試： 一等獎：趙娜 張笑笑 二等獎：孫洋三等獎：王超綜合獎：一等獎：孫二等獎：韓微笑三等獎：楊

楊淼 韓微笑

劉海凈 姜會 趙京京 紀云靜

洋

王超

淼 丁志微 趙京京

鴻興鎮(zhèn)小學校

2014年11月30日

第三篇：鴻興鎮(zhèn)小學校質(zhì)量監(jiān)測總結(jié)

鴻興鎮(zhèn)小學校

2015年義務教育質(zhì)量監(jiān)測工作總結(jié)

義務教育質(zhì)量監(jiān)測是客觀反映義務教育階段學生學業(yè)質(zhì)量、身心健康及變化情況，深入分析影響義務教育質(zhì)量的主要原因，為轉(zhuǎn)變教育管理方式和改進學校教育教學提供參考，引導社會樹立正確的教育質(zhì)量觀，糾正以好成績作為評價學校和學生唯一標準的做法，推動義務教育質(zhì)量和學生健康水平不斷提升。

鴻興鎮(zhèn)小學校作為省級義務教育質(zhì)量監(jiān)測樣本校之一，在各級領(lǐng)導的大力指導下，我校各部門精心組織下，我校順利地完成了2015年省級義務教育階段學生語文和科學與綜合問卷的各項監(jiān)測工作?，F(xiàn)將測試工作情況總結(jié)如下：

一、精心組織，周密部署做好監(jiān)測前的準備工作

為了確保質(zhì)量監(jiān)測工作萬無一失，在接到縣教育局下發(fā)的監(jiān)測方案后，校長高度重視，及時組織召開了質(zhì)量監(jiān)測工作部署會，并做了嚴格要求，進行周密部署，具體工作如下：

1、我校按照《通榆縣義務教育監(jiān)測工作實施細則》制定了《鴻興鎮(zhèn)小學校義務教育質(zhì)量監(jiān)測工作實施方案》，成立了質(zhì)量監(jiān)測工作領(lǐng)導小組，同時下設(shè)辦公室在教導處，責任到人，確保本次監(jiān)測工作的順利進行。

組長：周建新 副組長：賈艷娟

組員：王玉新、王鐵軍、郭鳳紅、張勇

具體工作：校長對本次質(zhì)量監(jiān)測負總責；全面部署調(diào)控，賈艷娟具體負責監(jiān)測工作的全部流程，同時也是本次監(jiān)測的監(jiān)測員；司時員郭鳳紅負責監(jiān)測的起始時間鳴笛；保密員王玉新配合責任督學接送監(jiān)測的試卷和回收做好保密工作；王鐵軍負責監(jiān)測過程中的安全問題應急處理；醫(yī)務人員趙娜；信息員閆爽。

2、具體負責人準時參加縣里組織的質(zhì)量監(jiān)測工作培訓學習活動，組織相關(guān)工作人員認真學習《2015年省級義務教育質(zhì)量監(jiān)測實施方案》和《通榆縣義務教育監(jiān)測工作實施細則》結(jié)合省級視頻會議的關(guān)于質(zhì)量監(jiān)測應注意的問題，明確了責任及操作流程。

3、切實搞好測試年級學生信息上報工作，按現(xiàn)有人數(shù)如實上報，并按文件要求做好準備工作。

4、教導處切實做好監(jiān)測工具的保密工作，妥善布置好考場確保不存在如何安全隱患問題。并在考前按要求張貼好門貼、桌貼，考試時間和考試準則及監(jiān)考人員守則等。

5、在學校顯著位置設(shè)置本次監(jiān)測的公示欄,公示考試時間、舉報電話、監(jiān)測人員安排、抽樣學生名單。

6、做好各項突發(fā)事件的應急工作。

二、扎實開展認真落實做好監(jiān)測當天的具體工作

按照本次監(jiān)測的具體要求，監(jiān)測當天由校長親自到教育局接責任督學和主監(jiān)教師并領(lǐng)取監(jiān)測試卷，在規(guī)定時間內(nèi)做好相應的安排。1、7：10到縣教育局領(lǐng)取監(jiān)測試卷。2、8：00準時公布抽取參加監(jiān)測的32名學生名單，并復印張貼在公示蘭內(nèi)，隨后按抽樣名單對監(jiān)測學生進行檢錄和核對；8：20主監(jiān)向?qū)W生宣讀測試生守則；主監(jiān)確認“學生測試卷袋”完好無損，拆開發(fā)放，并細致核對相關(guān)信息，指導學生正確填涂。3、10：00結(jié)束語文測試，10：20準時進行科學測試，11：20結(jié)束科學測試，下午12：50準備，13：10開始綜合問卷調(diào)查，14：10結(jié)束，每一學科進行時主監(jiān)都要填好“考生記錄卡”和“測試情況記錄卡”責任督學、主監(jiān)、校長、監(jiān)測員都要簽字，每結(jié)束一科正確裝訂后，責任督學、主監(jiān)、校長、監(jiān)測員都要簽字。

4、監(jiān)測結(jié)束由校長陪同責任督學和主監(jiān)把測試卷袋送會縣教育局。

5、測試工作順利完成。

三、協(xié)同運作，安全圓滿。

有效的組織管理，嚴密的工作程序，是做好監(jiān)測工作的前提。我校在試卷的接收、保管、開啟、封裝、發(fā)送等環(huán)節(jié)，嚴格按照縣教育局的下發(fā)的監(jiān)測細則要求的操作規(guī)程辦理。雖然參與監(jiān)測的學生只有32名，但組織工作同樣紛繁復雜。正因為有了上級領(lǐng)導的悉心指導，我校校長的高度重視，未雨綢繆，自上至下提前作好了充分準備，制定了各種應急預案，應對一切可能發(fā)生的安全事故。我校的監(jiān)測工作才能安全圓滿的順利完成。

第四篇：85小學校教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)

——85小學校教師專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)

以提高教師專業(yè)發(fā)展能力、促進教師專業(yè)化成長、提高教師實施素質(zhì)教育能力和培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍為目標，以抓教學模式改革創(chuàng)新和實施精品課程建設(shè)為契機，以抓師德建設(shè)為動力，依據(jù)職業(yè)教育的特點，把教師繼續(xù)教育、培養(yǎng)培訓和專業(yè)發(fā)展與學校教育教學緊密結(jié)合，與技能人才培養(yǎng)相結(jié)合，鍛煉和成長了一批骨干教師，提升了教師隊伍整體素質(zhì)，教科研活動及成效顯著，非專業(yè)教師在專業(yè)置換上打下基礎(chǔ)，專業(yè)教師在專業(yè)技能上有所提高，骨干教師在專業(yè)發(fā)展上有突破。現(xiàn)對照市教育局有關(guān)文件精神，學校組織專門人員對我校教師專業(yè)發(fā)展和校本培訓工作進行了自查，現(xiàn)匯報如下：

一、建立管理機制，工作有落實

學校始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍作為辦學重點，校領(lǐng)導以發(fā)展的眼光、有遠見把促進教師專業(yè)發(fā)展工作當成頭等大事來抓，成立了以校長、書記任組長，副校長任副組長，各相關(guān)部門為成員的學校“促進教師專業(yè)發(fā)展工作”領(lǐng)導小組，建立了一把手帶頭抓、分管領(lǐng)導具體抓、各業(yè)務處室通力合作共管齊抓的運行和督導機制；組建工作組，日常工作機構(gòu)設(shè)在職教研究室和教務處，專項負責教師專業(yè)發(fā)展工作。為強化此項工作，學校多次召開專題班子會、全體教職工會、專業(yè)部長和教研組長會貫徹落實《關(guān)于促進教師專業(yè)發(fā)展的工作意見》，傳達布置強化落實此項工作，組織教師全員學習；嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范和實行師德考核“十禁止”，把教師專業(yè)發(fā)展工作成效作為評聘、晉級、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。

二、抓好兩支隊伍，教師有發(fā)展

一是抓青年教師隊伍建設(shè)，為青年教師搭建成長舞臺和發(fā)展空間，組織他們參加各級各項比賽和項目研究，選派參加骨干教師、轉(zhuǎn)崗提高、高校等培訓和進企業(yè)鍛煉，高標準、高起點要求，支持鼓勵青年教師冒尖，三、出臺三項機制，工作有創(chuàng)新

四、建立四個團隊，工作有成效

一是建立了教師專業(yè)發(fā)展建設(shè)工作領(lǐng)導和考核團隊。學校為每專業(yè)部和教研組選派中層干部指導該專業(yè)部的建設(shè)，指導教研組教師的專業(yè)發(fā)展，同時學校幾位校級領(lǐng)導蹲點幫扶專業(yè)部，從機制上保證了該項工作的開展；二是建立了青藍工程指導團隊。以省市教壇新星、省市專業(yè)帶頭人和骨干教師、省市優(yōu)秀教師為指導教師，與青年教師結(jié)對幫扶共同成長，以省市優(yōu)秀班主任、專業(yè)部長為指導教師，與青年班主任共同提高；三是建立了改革創(chuàng)新實施團隊。2012年，我校成立精品課程建設(shè)和辦學模式改革團隊，積極實施，專業(yè)教師全員參與，五、實現(xiàn)五個結(jié)合，相互有促進

一是把促進教師專業(yè)發(fā)展與教科研工作相結(jié)合，做到兩提高。各教研組、專業(yè)部以教師發(fā)展報告冊為抓手，認真開展長短不

一、形式多樣、定期不定期的教科研活動，開展集體研討、備課和業(yè)務學習，全體每周開展一次政治或業(yè)務學習，每月進行一次檢查。

二是把促進教師發(fā)展工作與校本培訓相結(jié)合，做到兩促進。學校將校本培訓作為師資建設(shè)工程的核心內(nèi)容和工作突破口，作為促進教師專業(yè)化成長的重要平臺，建立校本研修制度，定尺子—制定培訓目標，不斷超越自我；指路子—規(guī)劃好教師的專業(yè)發(fā)展；搭臺子—為教師共同成長搭建平臺；給面子—建立有效激勵機制。

三是把促進教師發(fā)展工作與師德師風建設(shè)相結(jié)合，做到兩落實。事業(yè)成功，關(guān)鍵在人；學校發(fā)展，教師為本。我校將師德師風建設(shè)作為促進教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，把職業(yè)道德要求與教師個人發(fā)展結(jié)合起來，切實加強師德建設(shè)，落實教師一崗三責（教學教研、廉潔從教、安全管理），規(guī)范教師從教行為，弘揚煤城精神，自覺遵守以德治教、以德修身、以德育人的行為準則。

四是把促進教師發(fā)展工作與專業(yè)建設(shè)相結(jié)合，做到兩發(fā)展。職業(yè)學校最為重要的工作就是專業(yè)建設(shè)，我校以名師、骨干教師隊伍和優(yōu)秀青年教師群體推專業(yè)品牌，服務專業(yè)建設(shè)；以專業(yè)建設(shè)支撐教師專 業(yè)成長，做到兩促進，兩發(fā)展。

五是把促進教師發(fā)展工作與文明城市創(chuàng)建及文明單位建設(shè)相結(jié)合，做到兩成功。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是學校精神文明建設(shè)的核心力量。因此，我們努力加強教師隊伍建設(shè)，提高學校精神文明建設(shè)實效。

六、落實六個實抓，培養(yǎng)有落實

一是實抓培養(yǎng)目標，突出過程。制定教師發(fā)展規(guī)劃，抓實培養(yǎng)過程，開展師德培訓、職教課程改革培訓、職教教學改革培訓、信息化培訓，加強教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，推動專業(yè)素質(zhì)的全面提升，形成人人有目標、個個有過程的局面。

二是實抓課堂教學改革，落實實效。積極組織教師開展多層次的教學改革，實施項目教學法、案例教學法，改變課堂教學方式，有效提升教育理念，轉(zhuǎn)變教學觀念，提高教學效果和教育教學能力

三是實抓培養(yǎng)方式，突出特色。做到集體研討與自學反思結(jié)合、骨干示范與自我研討結(jié)合、集中培訓與分組培訓結(jié)合、個人自評與學?；ピu結(jié)合、外出培訓和在校研修結(jié)合。

四是實抓培養(yǎng)進度，注重結(jié)果。通過專題學習，教師懂得了如何備課、上課，如何觀課、議課，如何實施理實一體教學，如何編寫體現(xiàn)工作過程為導向的項目教學國家規(guī)劃教材，如何搞精品課程，如何搞專業(yè)建設(shè)，如何提高雙師素質(zhì)和能力。

五是實抓合作交流，著重共享。學校要求教師外出培訓后要回校作一次講座，上一次移植課，驗證學習效果。達到一人外出學習集體受益、資源共享的目的。

六是實抓報告冊填寫，注重發(fā)展。要求教師必須認真填寫報告冊，各教研組根據(jù)階段學習目標和內(nèi)容，確定學習形式及要求，分月布置落實，要求教師按時完成，檢查整理歸檔。每月檢查1次。

七、借助七個平臺，質(zhì)量有提升

一是借助常規(guī)教學平臺。通過加強教學視導和教學常規(guī)檢查，推 進課堂教學有效性研究和教研組、備課組的建設(shè)，促進教師學、研、導、思能力的提升。

二是借助三優(yōu)評比平臺。三是借助技能大賽平臺。

第五篇：2011鴻興鎮(zhèn)農(nóng)村合作醫(yī)療自查報告

2011年鴻興衛(wèi)生院農(nóng)村合作醫(yī)療自查報告

為進一步加強新型農(nóng)村合作醫(yī)療基金運行管理、規(guī)范定點醫(yī)療機構(gòu)服務行為、提高補償效益和加大監(jiān)管力度等日常工作，切實把這項解決農(nóng)民“因病致貧”和“看病貴、看病難”的重大舉措和造福廣大農(nóng)民的大事抓緊、抓實、抓好，全力推進新型農(nóng)村合作醫(yī)療工作在我鎮(zhèn)健康、穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展。根據(jù)2011年責任目標要求，鴻興衛(wèi)生院新農(nóng)合自查自糾工作情況如下：

一、工作開展情況

（一）切實做好信息上報及資料管理工作

1、嚴格按照縣合管辦的有關(guān)要求，認真做好信息報表中的有關(guān)數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計、整理、確保數(shù)據(jù)真實、準確。每月按時上報信息報表。

2、切實做好資料管理工作，使新農(nóng)合材料分類歸檔。建立檔案，支付憑單和處方裝訂成冊?；I資繳費登記表、票據(jù)管理情況及《合作醫(yī)療證》資料整理裝訂成冊，妥善管理，防止丟失。

（二）加強合作醫(yī)療基金管理

按照《通榆縣縣新型農(nóng)村合作醫(yī)療實施方案》規(guī)定，嚴格執(zhí)行現(xiàn)場門診補償和住院補償，對參合農(nóng)民群眾的醫(yī)療費用經(jīng)嚴格審核后，按規(guī)定的比例給予報銷。

（三）新型農(nóng)村合作醫(yī)療基金運行公示情況

為進一步加強和規(guī)范新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度，維護公開、公平、公正、透明的原則，增加新型農(nóng)村合作醫(yī)療基金使用情況的透明度，每個月對新型農(nóng)村合作醫(yī)療報銷情況進行公示，自覺接受社會和群眾監(jiān)督，加大了參合群眾對新型農(nóng)村合作醫(yī)療基金使用情況的知情權(quán)和參與權(quán)。

（四）加大宣傳力度。把宣傳工作作為一項長期任務抓緊、抓好、抓實，真正做到家喻戶曉，增強農(nóng)民自愿參與意識，不斷提高群眾的就醫(yī)意識。

（五）2012年的籌資工作

1、我鎮(zhèn)新型農(nóng)村合作醫(yī)療籌資工作實行領(lǐng)導負責制，由分管領(lǐng)導具體抓，負總責，狠抓落實，加強領(lǐng)導并成立新農(nóng)合籌資領(lǐng)導小組，為做好全鄉(xiāng)的籌資工作提供了組織保證。

2、我鎮(zhèn)于2011年11月25日召開了新型農(nóng)村合作醫(yī)療籌資動員大會，并對籌資工作組進行籌資前培訓。

二、存在問題

1、存在不合理用藥情況。

2、處方書寫不完整。

3、收據(jù)頁面字跡不清晰，有改動。

通過自查自糾工作，看到在新農(nóng)合工作中存在的問題和不足，并加以改正，進一步加大新農(nóng)合工作的督查力度、審核力度，確保新型農(nóng)村合作醫(yī)療資金安全，促進我鎮(zhèn)新農(nóng)合工作健康發(fā)展。

鴻興衛(wèi)生院