第一篇：文獻(xiàn)綜述-中山華僑中學(xué)高中部籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析（共）

中山華僑中學(xué)高中部籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

文獻(xiàn)綜述

李杰凱在《論現(xiàn)代體育教學(xué)觀及教學(xué)模式》中談到：大眾體育教學(xué)模式下的籃球教學(xué)存在著兩種不同的教學(xué)觀念，一種是傳統(tǒng)的競(jìng)技籃球教學(xué)觀念，這種觀念旨在指導(dǎo)籃球運(yùn)動(dòng)中比較拔萃的學(xué)生從小開(kāi)始訓(xùn)練，并且一級(jí)一級(jí)的攀登籃球運(yùn)動(dòng)的高峰，適合于傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練教學(xué)模式；另一種是大眾籃球教學(xué)觀念，這種教學(xué)觀念在于支持參與者掌握籃球的基本技術(shù)，提倡把籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)作健身運(yùn)動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，利于學(xué)生快速的學(xué)習(xí)籃球基本技能，為更好的鍛煉身心做基礎(chǔ)，培養(yǎng)個(gè)人興趣愛(ài)好，適合于傳統(tǒng)學(xué)校的教學(xué)方式。薛嵐先生在《籃球技術(shù)教學(xué)的方法論思考》中則認(rèn)為，過(guò)去陳舊的籃球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的概念只是局限于籃球競(jìng)技本身，并沒(méi)有表明籃球教學(xué)的拓展作用，這樣就使得籃球教學(xué)課跟現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了不小的分歧，并不利于現(xiàn)代化籃球教學(xué)的開(kāi)展，同時(shí)，他在《技術(shù)組合之規(guī)律探討》一文中對(duì)于技術(shù)組合的運(yùn)用模式提出了更高更深層次的新理解。趙連現(xiàn)、張明記在《我國(guó)籃球教學(xué)理論的發(fā)展與特征研究》一文中“對(duì)建國(guó)以來(lái)我國(guó)籃球教學(xué)理論的歷史進(jìn)程進(jìn)行分析，總結(jié)其發(fā)展特征，提出我國(guó)籃球教學(xué)理論的建設(shè)從引進(jìn)到本土化，從概念到體系，是一個(gè)逐步建立、健全和完善的過(guò)程；我國(guó)籃球教學(xué)理論建設(shè)具有階段性、整合性和趨于微觀化的特點(diǎn)；我國(guó)籃球教學(xué)理論建設(shè)缺乏創(chuàng)新性，基礎(chǔ)理論和多學(xué)科整合研究不足，理論研究脫離教學(xué)實(shí)踐?，F(xiàn)階段我國(guó)籃球理論建設(shè)的重點(diǎn)在于，在科學(xué)方法論指導(dǎo)下建構(gòu)我國(guó)籃球教學(xué)理論體系，即以我國(guó)籃球教學(xué)理論體系的建構(gòu)為研究方向，分析、研究我國(guó)籃球教學(xué)理論體系的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、功能，并揭示籃球教學(xué)的共同特征、本質(zhì)規(guī)律與內(nèi)在聯(lián)系，豐富和完善我國(guó)籃球教學(xué)理論體系的具體內(nèi)容?！?/p>

劉曉華在《對(duì)首都體育學(xué)院籃球主修課程教學(xué)內(nèi)容改革的研究》中提出，“目前首都體育學(xué)院的籃球主修課的教學(xué)內(nèi)容過(guò)于陳舊，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)階段籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律，并且無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)籃球人才的需求，因此更新、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容以提高籃球教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)迫在眉睫，刻不容緩。教學(xué)內(nèi)容的合理優(yōu)化必須遵循整體性原則、發(fā)展性原則、實(shí)踐性原則和科學(xué)性原則，按照教學(xué)大綱的要求和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，科學(xué)、系統(tǒng)的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇及優(yōu)化配置?！盵5] 鄧小勇在《體育教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建的理性思考》中提出，“體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是在系統(tǒng)構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，體育教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)部分和不同的技術(shù)環(huán)節(jié)，應(yīng)該按照內(nèi)在的練習(xí)，合理的規(guī)劃和劃分，從而形成一個(gè)緊密聯(lián)系，相互促進(jìn)的籃球教學(xué)體系，將體育教學(xué)內(nèi)容合理構(gòu)建，有利于提高不同年齡、不同水平的學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的積極性和靈活性?！眳螒椳娫凇督虒W(xué)內(nèi)容創(chuàng)新淺議》中認(rèn)為，教師如果想要完善教學(xué)課程，首先要正確的理解教學(xué)大綱對(duì)于籃球教學(xué)內(nèi)容的界定，其次要把握好教材的使用，最后要合理進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，只有搞清楚這三方面的關(guān)系和步驟，才能深刻的理解教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)觀念，才能為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)做貢獻(xiàn)。

第二篇：濟(jì)寧市中學(xué)武術(shù)課程開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

濟(jì)寧市中學(xué)武術(shù)課程開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

摘要：近幾年來(lái)，武術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容在中學(xué)體育課中得到了廣泛而普及的開(kāi)展，但在武術(shù)運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展的過(guò)程中，依然存在著種種問(wèn)題。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)濟(jì)寧市中學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和分析，涉及的調(diào)查內(nèi)容有武術(shù)課程開(kāi)設(shè)狀況、武術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的動(dòng)機(jī)等，并在分析相關(guān)調(diào)查內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出了中學(xué)武術(shù)教學(xué)發(fā)展的建議。

關(guān)鍵詞：濟(jì)寧市；中學(xué)；武術(shù)教學(xué)；現(xiàn)狀調(diào)查

Investigation and Analysis the Status of Teaching Martial Arts in

Jining High School Abstract: In recent years, the contents of martial arts as a teaching physical education in secondary schools has been carrying out extensive and universal, but in the martial arts to flourish in the process, there are still problems.The use of literature and data, questionnaires and statistics methods, teaching martial arts school of Jining City, status of the investigation and analysis of survey content related to courses offered by martial arts status, martial arts curriculum content, student motivation to learn martial arts, and analysis of relevant content based on the investigation, made a martial arts school teaching development proposals.Keywords: Jining;School;martial arts teaching;Survey 前言

中國(guó)武術(shù)歷史悠久，博大精深，在長(zhǎng)達(dá)千年的流傳時(shí)間里，一直被中國(guó)人民所推崇，說(shuō)明武術(shù)有其獨(dú)特的地方和作用。不僅在中國(guó)廣為流傳，在國(guó)外也得到廣泛認(rèn)可，在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的露天廣場(chǎng)見(jiàn)到成群結(jié)隊(duì)的人群練習(xí)中華武術(shù)已是屢見(jiàn)不鮮。2004年4月2日，由中宣部、教育部聯(lián)合出臺(tái)的《中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》要求，在2004年9月份的新學(xué)期開(kāi)始，中小學(xué)體育課適量增加中國(guó)武術(shù)等內(nèi)容。說(shuō)明武術(shù)的練習(xí)應(yīng)從小就抓起，讓青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)他們愛(ài)國(guó)主義信念。雖然國(guó)家出臺(tái)有關(guān)政策和建議要求中學(xué)體育教學(xué)增加中國(guó)武術(shù)等教學(xué)內(nèi)容，但各個(gè)地方實(shí)施起來(lái)標(biāo)準(zhǔn)不一，有的地方按照要求實(shí)施，有的地方則仍然按照原先的教學(xué)計(jì)劃。從前期研究資料來(lái)看，就武術(shù)課程開(kāi)展現(xiàn)狀的研究還相對(duì)較少，尤其是針對(duì)地級(jí)市中學(xué)的研究更是捉襟見(jiàn)肘。因此，有必要對(duì)各地市中學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，故選擇濟(jì)寧市中學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀為調(diào)查內(nèi)容，以期給濟(jì)寧市中學(xué)武術(shù)教學(xué)提供具有參考價(jià)值的意見(jiàn)和建議。研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以濟(jì)寧市中學(xué)體育教師和學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和分析。其中，體育教師23人，學(xué)生185人。1.2 研究方法 1.2.1 文獻(xiàn)資料法

利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等媒介對(duì)與武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀有關(guān)的文獻(xiàn)資料、論文書(shū)籍等進(jìn)行認(rèn)真檢閱和整理，并對(duì)其中有價(jià)值的資料進(jìn)行研讀和分析，為文章撰寫(xiě)奠定理論基礎(chǔ)。1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

設(shè)計(jì)《濟(jì)寧市中學(xué)武術(shù)教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷》，分別對(duì)體育教師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。總共發(fā)放問(wèn)卷240份，回收221份，有效問(wèn)卷208份。其中，體育教師作答23份，有效問(wèn)卷23份；學(xué)生作答198份，有效問(wèn)卷185份。1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用EXCEL軟件對(duì)調(diào)查所得結(jié)果和數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真處理，并根據(jù)處理結(jié)果得出研究結(jié)論。研究結(jié)果與分析

2.1 濟(jì)寧市中學(xué)武術(shù)課程的開(kāi)設(shè)狀況

一所學(xué)校的武術(shù)普及狀況可從該學(xué)校體育教師開(kāi)設(shè)武術(shù)課程的狀況得到反映，濟(jì)寧市中學(xué)武術(shù)課程開(kāi)設(shè)狀況如表1所示，接受調(diào)查的23名體育教師中，有12名體育教師在體育教學(xué)過(guò)程中添加了武術(shù)的教學(xué)，體育教師武術(shù)教學(xué)開(kāi)課率只有52.2%。說(shuō)明武術(shù)課程教學(xué)在濟(jì)寧市中學(xué)還未得到足夠重視。在調(diào)查中，與部分體育教師的交談中了解到，籃球、乒乓球、足球等較為受歡迎的現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是體育教學(xué)中的主流內(nèi)容，主要考慮到學(xué)生從電視等媒體信息上接觸這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的幾率較大，學(xué)生對(duì)這些項(xiàng)目更易產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)便更加積極主動(dòng)。大部分體育課都有一段自由活動(dòng)時(shí)間，供學(xué)生選擇自己喜歡運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)，因此，武術(shù)教學(xué)比重必將大打折扣。

武術(shù)是我國(guó)人民在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中不斷積累和豐富起來(lái)的一項(xiàng)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，練習(xí)武術(shù)不僅有利于強(qiáng)身健體、預(yù)防疾病，保持心理的平和，還能通過(guò)武術(shù)表演，給人帶來(lái)美的感受，促進(jìn)人與人之間的交流，保持社會(huì)的和諧與健康。因而，練習(xí)武術(shù)不僅對(duì)成年人緩解壓力、增強(qiáng)精力有顯著作用，而且對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)也有著積極地促進(jìn)作用。從武術(shù)運(yùn)動(dòng)的作用來(lái)看，濟(jì)寧市體育課程中武術(shù)教學(xué)比重的偏低是值得注意并重視的，這一狀況需要在中學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和體育教師的共同努力下扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

表1 中學(xué)武術(shù)課程開(kāi)設(shè)與否的統(tǒng)計(jì)（N=23）

組別

所 百分比(%)開(kāi)設(shè)武術(shù)課的學(xué)校數(shù) 52

未開(kāi)設(shè)武術(shù)課的學(xué)校數(shù) 48

2.2 濟(jì)寧市中學(xué)武術(shù)課教師隊(duì)伍現(xiàn)狀

體育教師隊(duì)伍現(xiàn)狀一般從教師的年齡、學(xué)歷和職稱三個(gè)方面予以考察。不同年齡層次的體育教師在教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格上各有不同；不同學(xué)歷層次的體育教師在對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)上各不相同；不同職稱等級(jí)的體育教師的教學(xué)任務(wù)也各有不同。

從對(duì)濟(jì)寧市初級(jí)中學(xué)承擔(dān)武術(shù)課體育教師年齡的統(tǒng)計(jì)結(jié)果（如表2所示）來(lái)看，大部分都是中青年教師，30歲以下體育教師比例高達(dá)33.3%，31-40歲的體育教師比重達(dá)25%。而中老年體育教師相對(duì)比重較低，特別是51歲以上體育教師比重只有17%。說(shuō)明濟(jì)寧市中學(xué)體育教師以中青年為主，中老青三代銜接較為理想。中青年教師一般承擔(dān)較多的教學(xué)任務(wù)，是學(xué)校教學(xué)的主干骨，而中老年教師的巔峰教學(xué)基本已過(guò)，他們更多的貢獻(xiàn)在于指導(dǎo)中青年，特別是青年教師，幫助他們?nèi)找嫱晟平虒W(xué)，彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足和欠缺。

表2 初級(jí)中學(xué)承擔(dān)武術(shù)課武術(shù)教師年齡的統(tǒng)計(jì)

組別 人數(shù) 百分比(%)30歲及以下 33.3

31-40歲 25

41-50歲 25

51歲及以上 17 從對(duì)濟(jì)寧市初級(jí)中學(xué)承擔(dān)武術(shù)課體育教師學(xué)歷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果（如表3所示）來(lái)看，高學(xué)歷的體育教師沒(méi)有，以本科學(xué)歷居多，比例高達(dá)58%，大專學(xué)歷和中專學(xué)歷的體育教師比本科教師小，只有42%。在高等教育較為普及的今天，本科學(xué)歷人才已是逐隊(duì)成群?？梢?jiàn)，濟(jì)寧市中學(xué)體育教師學(xué)歷處于較低層次水平，十分缺乏高學(xué)歷體育教師。可考慮引進(jìn)個(gè)別高學(xué)歷層次體育教師，為學(xué)校的體育科研和體育教學(xué)改革帶來(lái)更多的新思維和新方法。表3 初級(jí)中學(xué)承擔(dān)體育課體育教師的學(xué)歷統(tǒng)計(jì)

學(xué)歷 人數(shù) 百分比(%)研究生 0 0

本科 7 58

大專 5 42

中專 0 0 從對(duì)濟(jì)寧市初級(jí)中學(xué)承擔(dān)武術(shù)課體育教師職稱的統(tǒng)計(jì)結(jié)果（如表4所示）來(lái)看，高級(jí)教師、一級(jí)教師占主力地位，比例分別為42%、50%和8%，三級(jí)教師的比例為0，無(wú)特級(jí)教師。教師職稱是反映一名教師教學(xué)水平的最好衡量標(biāo)準(zhǔn)，在教師職稱的評(píng)選中，學(xué)校應(yīng)做到公平合理，突破傳統(tǒng)觀念，有意提拔年輕有為的體育教師，以提高年輕教師的積極性。

表4 初級(jí)中學(xué)承擔(dān)武術(shù)課體育教師的職稱統(tǒng)計(jì)

職稱 人數(shù) 百分比(%)特級(jí)教師

0 0

高級(jí)教師 42

一級(jí)教師 50

二級(jí)教師 8

三級(jí)教師

0 0

2.3 濟(jì)寧市中學(xué)武術(shù)課教學(xué)內(nèi)容

符合學(xué)生實(shí)際情況并能迎合學(xué)生趣味的教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及養(yǎng)成學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣的重要條件。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的執(zhí)行，改變了過(guò)去按照運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目劃分課程內(nèi)容和安排教學(xué)時(shí)數(shù)的框架，并將體育課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。從濟(jì)寧市中學(xué)武術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容（如表5所示）來(lái)看，基本功和初級(jí)套路是武術(shù)教學(xué)中的主流，學(xué)生選擇的比例分別為61.1%和48.6%，武術(shù)基本功和初級(jí)套路難度較小，有利于體育教師的教學(xué)，特別是非武術(shù)專業(yè)出身的體育教師。但正是因?yàn)殡y度系數(shù)小、動(dòng)作簡(jiǎn)單，武術(shù)基本功和初級(jí)套路的教學(xué)往往不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。太極拳、地方武術(shù)一般動(dòng)作較為復(fù)雜、難度較高，過(guò)多的教學(xué)可能會(huì)打消學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性。在表5中能看出，器械套路是教學(xué)內(nèi)容最少的，在與相關(guān)武術(shù)教師的談話中了解到，器械套路的教學(xué)偏少主要考慮到學(xué)生安全問(wèn)題，中學(xué)生年紀(jì)偏小，對(duì)新鮮事物較為好奇，也容易產(chǎn)生沖動(dòng)舉動(dòng)，在器械套路教學(xué)時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生之間用器械進(jìn)行對(duì)打，模仿電視中武打情景。雖然屢遭教師遏制，但收效甚微。學(xué)生模仿武打情景是十分危險(xiǎn)的，稍有不慎就會(huì)造成誤傷。體育教師對(duì)武術(shù)理論的教學(xué)偏少，只有8.1%的學(xué)生接受過(guò)武術(shù)理論的教學(xué)。這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是，體育教師本身對(duì)武術(shù)理論知識(shí)的了解就缺乏，更談不上對(duì)武術(shù)理論進(jìn)行教學(xué)。武術(shù)理論的教學(xué)能使學(xué)生從深層次上了解武術(shù)，是武術(shù)教學(xué)中不可或缺一部分。

表5 初級(jí)中學(xué)武術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容 教師人數(shù) 百分比(%)基本功 113 61.1

初級(jí)套路 90 48.6

器械套路 13 7.0

太極拳 20 10.8

武術(shù)理論 15 8.1

地方武術(shù) 46 24.9

2.4 濟(jì)寧市中學(xué)生對(duì)武術(shù)課認(rèn)知態(tài)度情況調(diào)查

舉世聞名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！?這就是說(shuō)人一旦對(duì)某事物產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去探索、去求知、去實(shí)踐，并在這一過(guò)程中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無(wú)不重視興趣在教學(xué)中舉足輕重的地位。從濟(jì)寧市中學(xué)生對(duì)武術(shù)課的興趣程度統(tǒng)計(jì)(如表6所示)來(lái)看，學(xué)生對(duì)武術(shù)課的興趣程度不是很高，非常感興趣和感興趣的比例分別只有11.9%和27%，對(duì)武術(shù)興趣一般的學(xué)生比例最高，達(dá)47%，不感興趣的學(xué)生比例為14.1%，沒(méi)有學(xué)生對(duì)武術(shù)課有厭惡情緒。

學(xué)生對(duì)武術(shù)課不感興趣主要原因來(lái)自兩方面。一方面是因?yàn)閷W(xué)生本身對(duì)武術(shù)這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)就不感興趣。青少年無(wú)論在生理還是在心里都處于生長(zhǎng)期，愛(ài)表現(xiàn)是大部分青少年心理的一個(gè)共同特征，而武術(shù)運(yùn)動(dòng)除非在正式表演比賽中會(huì)得到欣賞外，平時(shí)的練習(xí)一般不會(huì)引起人們的注意。這與籃球、足球等現(xiàn)代體育項(xiàng)目有著很大區(qū)別。這也是武術(shù)運(yùn)動(dòng)不受中學(xué)生青睞的重要原因之一；另一方面是因?yàn)椴糠謱W(xué)生對(duì)體育教師的上課方式不滿而導(dǎo)致對(duì)武術(shù)課的不感興趣。部分學(xué)生反映體育教師在教授武術(shù)課程時(shí)形式單

一、內(nèi)容簡(jiǎn)單，都是以教師教、學(xué)生模仿的方式進(jìn)行，無(wú)法提起對(duì)學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。因此，要提高學(xué)生對(duì)武術(shù)課乃至對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的興趣，也必須從兩個(gè)方面入手。一是加強(qiáng)對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的宣傳，提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)；另一方面是提高體育教師的教學(xué)水平，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中大膽改革，以全新的方式吸引學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣。

表6 中學(xué)生對(duì)武術(shù)課的興趣程度統(tǒng)計(jì)

興趣程度 人數(shù) 百分比(%)非常感興趣 11.9

感興趣 50 27.0

一般 87 47.0

不感興趣 26 14.1

厭惡 0 0

中學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的動(dòng)機(jī)較為簡(jiǎn)單，無(wú)非是為了強(qiáng)身健體、自我防衛(wèi)、興趣愛(ài)好和了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。從對(duì)濟(jì)寧市中學(xué)學(xué)習(xí)武術(shù)的動(dòng)機(jī)統(tǒng)計(jì)（如表7所示）來(lái)看，強(qiáng)身健體是首要目的和動(dòng)機(jī)，學(xué)生的選擇率達(dá)80%，擁有健康的體魄是學(xué)習(xí)進(jìn)步的前提。其次是自我防衛(wèi)目的，學(xué)生的選擇率達(dá)75.1%，說(shuō)明現(xiàn)代中學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)較為強(qiáng)烈。學(xué)生因?yàn)榕d趣愛(ài)好和想了解中國(guó)傳統(tǒng)文化而學(xué)習(xí)武術(shù)的人數(shù)相比前兩個(gè)要低，50.3%的學(xué)生是因興趣愛(ài)好而學(xué)習(xí)武術(shù)，35.7%的學(xué)生則是因?yàn)橄肓私庵袊?guó)傳統(tǒng)文化而去學(xué)習(xí)武術(shù)?？傮w來(lái)看，學(xué)生更加注重武術(shù)的實(shí)用價(jià)值，學(xué)生對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)還有待進(jìn)一步提高和加深。

表7中學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的動(dòng)機(jī)統(tǒng)計(jì)

動(dòng)機(jī) 學(xué)生人數(shù) 百分比(%)強(qiáng)身健體 148 80.0

自我防衛(wèi) 139 75.1

興趣愛(ài)好 93 50.3

了解中國(guó)傳統(tǒng)文化

35.7

2.5 濟(jì)寧市中學(xué)師生對(duì)武術(shù)場(chǎng)地和器材的評(píng)價(jià)

武術(shù)場(chǎng)地和器材是學(xué)校開(kāi)設(shè)武術(shù)課程學(xué)習(xí)的硬件條件，缺乏這些將嚴(yán)重阻礙武術(shù)在中學(xué)的傳播。從濟(jì)寧市師生對(duì)學(xué)校武術(shù)場(chǎng)地和器材的評(píng)價(jià)（如表8所示）來(lái)看，教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)差異較大。17.4%的教師認(rèn)為學(xué)校武術(shù)場(chǎng)地和器材充足，而學(xué)生的這一數(shù)據(jù)僅有2.2%。認(rèn)為學(xué)校幾乎沒(méi)有武術(shù)場(chǎng)地和器材的學(xué)生比例則高達(dá)81.1%，而教師的這一比例僅有13%。在“一般”和“不充足”的評(píng)價(jià)上，學(xué)生和教師的差異也十分明顯。從客觀上說(shuō)，教師對(duì)學(xué)校武術(shù)場(chǎng)地和器材的了解程度要遠(yuǎn)高于學(xué)生，因?yàn)檫@些設(shè)施都由體育教師控制。有些教師認(rèn)為武術(shù)教學(xué)不需要器材，所以在日常教學(xué)中很少把器材拿出來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為學(xué)校更本沒(méi)有武術(shù)教學(xué)器材。而有的教師甚至認(rèn)為把體育器材從儲(chǔ)藏室拉出來(lái)是件十分麻煩的事，而不愿讓學(xué)生去用器材。學(xué)校對(duì)場(chǎng)地和器材的投入較高，如果因?yàn)檫@些原因而導(dǎo)致器材的限制和浪費(fèi)實(shí)屬不應(yīng)該。可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)學(xué)校體育硬件設(shè)施認(rèn)識(shí)的不到位是因?yàn)樾畔⒌牟粚?duì)稱所導(dǎo)致的。因此，體育教師要善于利于學(xué)校提供的武術(shù)場(chǎng)地和器材，發(fā)揮它們?cè)谖湫g(shù)教學(xué)中的積極作用。

表8中學(xué)師生對(duì)學(xué)校武術(shù)場(chǎng)地和器材的評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)

滿意程度 學(xué)生人數(shù) 很充足 0

充足 4

一般 11

不充足 20

幾乎沒(méi)有 150 百分比(%)教師人數(shù) 百分比(%)0 0 0

2.2 4 17.4

5.9 9 39.1

10.8 7 30.4

81.1 3 13.0

2.6 濟(jì)寧市中學(xué)影響武術(shù)教學(xué)因素的調(diào)查

通過(guò)對(duì)濟(jì)寧市中學(xué)生的調(diào)查（如表9所示）顯示：影響中學(xué)武術(shù)教學(xué)的因素呈現(xiàn)多元化特征。學(xué)生認(rèn)為教師教學(xué)水平和缺乏武術(shù)教材是影響武術(shù)教學(xué)的兩大最重要因素，學(xué)生選擇率分別為84.3%和71.9%；學(xué)校文化環(huán)境是影響武術(shù)教學(xué)的第三大因素，學(xué)生選擇率為51.4%；場(chǎng)地、器材設(shè)施落后是第四大影響因素，學(xué)生選擇率為48.6%；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度是第五大影響因素，學(xué)生學(xué)則率為36.2%。由此可見(jiàn)，學(xué)生更為關(guān)注的是體育教師教學(xué)水平和武術(shù)教材。在調(diào)查中了解到，絕大部分學(xué)校都沒(méi)有統(tǒng)一的武術(shù)教材，體育課堂上的武術(shù)教學(xué)全憑教師講解，多數(shù)學(xué)生在課堂上記住武術(shù)動(dòng)作，一旦下課在課余時(shí)間便很難想起一些動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)做法，而又缺乏統(tǒng)一的武術(shù)教材，使得學(xué)生想利用課余時(shí)間溫習(xí)武術(shù)動(dòng)作的想法難以實(shí)現(xiàn)。學(xué)校教材一般由教師提議買(mǎi)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一安排訂購(gòu)。要解決好中學(xué)武術(shù)教學(xué)缺乏教材的難題，體育教師必須先選擇合適的體育教材，再由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意安排和發(fā)放。

表9 影響中學(xué)武術(shù)教學(xué)的因素統(tǒng)計(jì)

影響因素 學(xué)生人數(shù) 百分比(%)文化環(huán)境 95 51.4

缺乏武術(shù)教材

71.9

場(chǎng)地、器材落后

48.6

領(lǐng)導(dǎo)重視程度

36.2

教學(xué)水平156 84.3 3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 濟(jì)寧市體育課程中武術(shù)教學(xué)比重偏低；從濟(jì)寧市中學(xué)武術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，基本功和初級(jí)套路是武術(shù)教學(xué)中的主流，而器械套路是教學(xué)內(nèi)容最少的；同時(shí)，體育教師對(duì)武術(shù)理論的教學(xué)偏少，只有8.1%的學(xué)生接受過(guò)武術(shù)理論的教學(xué)。

3.1.2 學(xué)生對(duì)武術(shù)課的興趣程度不是很高，不感興趣的學(xué)生比例為14.1%。學(xué)生對(duì)武術(shù)課不感興趣主要原因來(lái)自兩方面：一是學(xué)生自身方面，二是體育教師上課方式方面。3.1.3 中學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的動(dòng)機(jī)較為簡(jiǎn)單，主要是強(qiáng)身健體、自我防衛(wèi)、興趣愛(ài)好和了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。從對(duì)濟(jì)寧市中學(xué)學(xué)習(xí)武術(shù)的動(dòng)機(jī)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，強(qiáng)身健體是首要目的和動(dòng)機(jī)，而學(xué)生對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)還有待進(jìn)一步提高和加深。

3.1.4 從濟(jì)寧市師生對(duì)學(xué)校武術(shù)場(chǎng)地和器材的評(píng)價(jià)來(lái)看，教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)差異較大；影響中學(xué)武術(shù)教學(xué)的因素呈現(xiàn)多元化特征，學(xué)生認(rèn)為教師教學(xué)水平和缺乏武術(shù)教材是影響武術(shù)教學(xué)的兩大最重要因素。3.2 建議

3.2.1 加強(qiáng)武術(shù)宣傳，改進(jìn)體育教師教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的興趣；加強(qiáng)引導(dǎo)，提升學(xué)生對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的正確認(rèn)知。

3.2.2 深化武術(shù)教學(xué)改革，鼓勵(lì)體育教師積極參與其中；鼓勵(lì)中青年教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，改善教學(xué)方式方法，注重學(xué)生的武術(shù)理論學(xué)習(xí)。

3.2.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，完善教師培訓(xùn)、評(píng)價(jià)和考核體系；改善教師教學(xué)的環(huán)境條件，為武術(shù)教師創(chuàng)造各種相互交流的機(jī)會(huì)。

3.2.4 完善武術(shù)場(chǎng)地和器材設(shè)施的建設(shè)，要求體育教師積極利用場(chǎng)地和器材設(shè)施。參考文獻(xiàn)：

[1]劉永建.焦作市中學(xué)武術(shù)開(kāi)展現(xiàn)狀研究[J].體育世界.學(xué)術(shù),2010,(3):7 [2]劉忠欽,張旭昌.對(duì)桂林市中學(xué)武術(shù)課程教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策分析[J].體育世界.學(xué)術(shù),2010,(8):25 [3]朱中堯.上海市中學(xué)武術(shù)課開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)研[J].科技信息,2010,(11):268 [4]林士敬.提升我校課余訓(xùn)練的戰(zhàn)略地位[J].百花園地,2010,(6):120~121 [5]劉春霞,白彩琴.運(yùn)城市農(nóng)村寄宿制中學(xué)學(xué)生武術(shù)鍛煉現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].搏擊?武術(shù)科學(xué),2011,8(3):56~58 [6]張蕾.吉林省中學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2010,(4):80~82 [7]張秀萍.淺析呼和浩特市中學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策[J].教師,2011,(14):101 [8]賈智豐,閆朝俊.大慶市中學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),2010,(1):106 [9]王紅妍.遼寧西部地區(qū)城市中學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[J].學(xué)術(shù)?理論,2011,(1):157 [10]吳婷.教學(xué)改革初級(jí)中學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].新西部,2010,(14):242 [11]林育建.福建省中學(xué)武術(shù)師資現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào),2010,26(8):110~112 [12]劉旭東.突破武術(shù)教育瓶頸，弘揚(yáng)民族體育精華——對(duì)當(dāng)前中學(xué)武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀分析與定位思考[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2011,(3):20~21

第三篇：畢業(yè)論文--羽毛球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查分析與研究

韓山師范學(xué)院

本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

題目 梅州市五華縣中學(xué)羽毛球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查

分析與研究

學(xué)生姓名 溫柏漳 學(xué)號(hào) 2009151617 學(xué) 院 韓山師范學(xué)院

年級(jí) 09級(jí)

指導(dǎo)教師 劉世磊 職稱

填寫(xiě)時(shí)間

目 錄

摘要????????????????????????????????1 關(guān)鍵詞???????????????????????????????1 Abstract??????????????????????????????1 引言????????????????????????????????1 1.研究對(duì)象與方法???????????????????????????2 1.1 研究對(duì)象????????????????????????????2 1.2 研究方法????????????????????????????2 2.結(jié)果與分析?????????????????????????????2 2.1 五華縣羽毛球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查與分析??????????????2 2.1.1 常寧市羽毛球運(yùn)動(dòng)的參與人口狀況 ??????????????2 2.1.2 常寧市羽毛球運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者參與動(dòng)機(jī)調(diào)查分析 ??????????3 2.1.3 常寧市市民參與羽毛球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度狀況 ?????????????4 2.1.4 常寧市羽毛球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的場(chǎng)地狀況 ??????????????4 2.2 常寧市開(kāi)展羽毛球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題??????????????4 2.2.1 運(yùn)動(dòng)普及程度不高，宣傳力度不夠 ??????????????4 2.2.2 場(chǎng)地器材有限，缺乏人性化服務(wù) ???????????????5 2.2.3 對(duì)羽毛球健身功能認(rèn)知不足 ?????????????????5 3.結(jié)論與建議?????????????????????????????6 3.1 結(jié)論??????????????????????????????6 3.2 建議??????????????????????????????7 4.參考文獻(xiàn)??????????????????????????????7 5.致謝????????????????????????????????7

梅州五華縣中學(xué)羽毛球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查分析與研究

摘 要：本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)常寧市羽毛球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)研，研究結(jié)果表明，羽毛球運(yùn)動(dòng)深受常寧市廣大群眾的喜愛(ài)，以青年人為主，在基礎(chǔ)設(shè)施、場(chǎng)地器材上有很大的欠缺，各級(jí)行政主管部門(mén)對(duì)常寧市羽毛球運(yùn)動(dòng)的重視程度不夠。為此，筆者提出了羽毛球運(yùn)動(dòng)在管理組織、場(chǎng)地建設(shè)、宣傳推廣等方面加以改進(jìn)提高，旨在積極推動(dòng)常寧市羽毛球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：羽毛球；五華縣；現(xiàn)狀；

ChangNing badminton status investigation and analysis Author：Tang Jinfeng Instructs teacher：Yin Chunli(Jishou university sports scientific institute Hunan Jishou 416000)

Abstract：This paper adopts literature data method, questionnaire survey and mathematical statistics research methods, ChangNingShi badminton movement developed for investigation, the results indicate, badminton sport isfavoured by love, of the masses ChangNingShi with mainly young, in infrastructure, facilities and lack of great, the competent administrative department at all levels of badminton sport to ChangNingShi enough attention.Therefore, the author puts forward the badminton movement in management organization, the construction aspect, publicity and promotion improvement, and aims to promote the development of ChangNingShi badminton movement.Key word: Badminton；ChangNing；The status

引言

羽毛球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)的優(yōu)勢(shì)傳統(tǒng)項(xiàng)目,在國(guó)際上享有很高的聲譽(yù)和影響力。據(jù)中國(guó)群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查課題組統(tǒng)計(jì),羽毛球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)已成為除散步之外群眾參與最多的體育健身項(xiàng)目。羽毛球作為一種全身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目, 因?yàn)椴皇苣挲g、性別限制, 上手快, 安全性高, 娛樂(lè)性強(qiáng), 活動(dòng)時(shí)間靈活, 健身效果明顯等特點(diǎn), 逐漸成為

廣大體育愛(ài)好者最喜愛(ài)的健身運(yùn)動(dòng)之一。

目前我國(guó)正在大力提倡全民健身活動(dòng)，無(wú)論在社會(huì)、機(jī)關(guān)單位，還是在學(xué)校都可以看到很多的鍛煉者。據(jù)統(tǒng)計(jì)，經(jīng)常打羽毛球的人口約1000萬(wàn)，參加業(yè)余體校和重點(diǎn)少兒體校訓(xùn)練的少年運(yùn)動(dòng)員有3萬(wàn)多人。就常寧市而言，羽毛球運(yùn)動(dòng)在常寧地區(qū)得到了廣泛開(kāi)展，技術(shù)水平也有較大的提高。伴隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的物質(zhì)文化需求不斷提高，常寧市民的健康意識(shí)也不斷增強(qiáng)，因此，參加羽毛球運(yùn)動(dòng)的越來(lái)越多，并把它作為鍛煉身體的首選。雖然國(guó)內(nèi)對(duì)群眾性羽毛球的調(diào)查分析也有較多的研究，但不同地區(qū)，不同經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，必將存在諸多差異，不能套用一種實(shí)施和發(fā)展的模式。要根據(jù)各國(guó)各地的特點(diǎn)，確立自己改革的思路和途徑，針對(duì)常寧市羽毛球運(yùn)動(dòng)發(fā)展緩慢、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有限等問(wèn)題，就常寧市羽毛球現(xiàn)狀進(jìn)行分析與研究，指出存在的問(wèn)題，并提出一些相關(guān)對(duì)策，對(duì)常寧市羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供參考。

本文擬采用文獻(xiàn)資料、實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查、邏輯分析和專家訪談等方法，從羽毛球運(yùn)動(dòng)在常寧市開(kāi)展的人口狀況、場(chǎng)地狀況、消費(fèi)狀況及運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)等方面調(diào)查研究，且探討常寧市羽毛球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展所存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略，為羽毛球運(yùn)動(dòng)在常寧市的開(kāi)展提供了些許理論實(shí)踐基礎(chǔ)，對(duì)常寧羽毛球事業(yè)的發(fā)展作出綿薄之力。

1、研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

隨機(jī)抽取常寧市普通群眾150人，發(fā)放問(wèn)卷150份，問(wèn)卷遵循問(wèn)卷調(diào)查原理設(shè)計(jì)并請(qǐng)導(dǎo)師審核，收回問(wèn)卷147份，回收率為98%,有效問(wèn)卷132份，有效率90%。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

在吉首大學(xué)圖書(shū)館，體育科學(xué)學(xué)院閱覽室，中國(guó)期刊網(wǎng)，查閱了近四年公開(kāi)發(fā)表的大量有關(guān)研究成果和文獻(xiàn)資料進(jìn)行歸納分析，為完成本研究提供了一定的參考。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

1.2.2.1問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)施

對(duì)常寧市普通群眾發(fā)放150份調(diào)查問(wèn)卷，回收147份，回收率為98%，在回收的問(wèn)卷中有效問(wèn)卷132份，有效率為90%。通過(guò)問(wèn)卷直觀的反映出常寧市羽毛球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況，結(jié)合閱讀文獻(xiàn)資料，對(duì)常寧市羽毛球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行調(diào)查和分析。1.2.2.2 效度檢驗(yàn)

為確保問(wèn)卷的有效性，問(wèn)卷采用特爾斐調(diào)查法，通過(guò)發(fā)放“效度專家調(diào)查表”的形式，對(duì)一直在體育職能部門(mén)和高校長(zhǎng)期從事體育教學(xué)的有權(quán)威的專家對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行邏輯有效性分析。根據(jù)邏輯分析要求，為提高評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)的可靠性，在征詢了專家的意見(jiàn)對(duì)問(wèn)卷修改后，進(jìn)行了6人問(wèn)卷內(nèi)容效度評(píng)定調(diào)查。通過(guò)回收的問(wèn)卷 統(tǒng)計(jì)，可以顯示《常寧市羽毛球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查分析與研究》具有較高的內(nèi)容效度。（見(jiàn)表a）

表 a 調(diào)查問(wèn)卷專家效度表（n=6）

總計(jì)（人）

非常完善

比較完善

一般

不完善

很不完善 問(wèn)卷

0

0 1.2.2.3 信度檢驗(yàn)

采用兩次調(diào)查法對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行信度檢驗(yàn)，不同時(shí)間發(fā)放兩份內(nèi)容相同的問(wèn)卷，填答對(duì)象保持不變。經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理兩次問(wèn)卷關(guān)系信度系數(shù)r=0.87、p〈0.01，說(shuō)明信度較高，可靠信顯著，符合問(wèn)卷調(diào)查信度要求。1.2.3訪談法

通過(guò)對(duì)相關(guān)專家及學(xué)校的老師或?qū)W生進(jìn)行訪問(wèn)調(diào)查，獲取相應(yīng)的資料；通過(guò) 活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、項(xiàng)目進(jìn)行觀察詢問(wèn)并加以記錄。1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)問(wèn)卷的材料進(jìn)行基本的整理和效驗(yàn)，采用常規(guī)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)發(fā)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并將調(diào)查所獲得數(shù)據(jù)在EXCEL2003軟件對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

2、結(jié)果與分析

2.1.常寧市羽毛球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查與分析

2.1.1 常寧市羽毛球運(yùn)動(dòng)的參與人口狀況

表1常寧市羽毛球愛(ài)好者自然狀況統(tǒng)計(jì)表（N=132）

性別 人數(shù) 比例/% 男 67 50.1% 女 65 49.2%

據(jù)表1的數(shù)據(jù)顯示，常寧市羽毛球愛(ài)好者中，男性人數(shù)所占比例為50.1%，女生人數(shù)所占比例為49.2%，男女的比例相差并不大。如今隨著生活水平的改善,女性地位的不斷提高,使得許多女性在學(xué)習(xí)、生活的同時(shí)開(kāi)始注意自身健身和體形,場(chǎng)館內(nèi)男女搭配甚至對(duì)打的場(chǎng)面比比皆是,室外空地上揮舞球拍的女性更是隨處可見(jiàn)。據(jù)了解，羽毛球運(yùn)動(dòng)可以調(diào)動(dòng)全身各部位參與活動(dòng), 使心跳強(qiáng)而有力,肺活量加大, 耐力增強(qiáng), 堅(jiān)持鍛煉,能達(dá)到有氧健身以及減肥的目的。此外,羽毛球運(yùn)動(dòng)要求練習(xí)者在短時(shí)間對(duì)瞬息萬(wàn)變的球路做出判斷, 果斷地進(jìn)行反擊,它能提高人體神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏性和協(xié)調(diào)性, 而且動(dòng)作大方優(yōu)雅。因此,越來(lái)越多的女性傾向于選擇羽毛球運(yùn)動(dòng)作為健身手段。

表2常寧市參與羽毛球運(yùn)動(dòng)者的年齡狀況調(diào)查表（N=132）

年齡段 人數(shù) 比例/% 10-16歲 17 12.9% 17-30歲 68 51.5% 31-50歲 32 24.2% 51歲以上 15 11.4%

表2顯示，常寧市參與羽毛球運(yùn)動(dòng)人群的年齡分較廣，年齡在10-16歲的人口為17人，占12.9%，17-30歲的為68人，占51.5%，31-50歲的為32人，占24.2，51歲以上的為15人，占11.4%。由此可見(jiàn)，羽毛球運(yùn)動(dòng)的適用人群較廣泛，無(wú)論青少年還是中老年都比較喜歡該運(yùn)動(dòng)。常寧市參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的以青壯年為主，這與此類人群的興趣愛(ài)好、體力、收入狀況等有很大關(guān)系，據(jù)調(diào)查，這類人群大部分處在事業(yè)的巔峰期，且有著可觀的收入，具備多方面的優(yōu)勢(shì)參與羽毛球運(yùn)動(dòng)，而且其參與此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的主要目的也是為了鍛煉身體。因此，常寧市相關(guān)部門(mén)應(yīng)采取措施，加大對(duì)青壯年羽毛球運(yùn)動(dòng)的支持與優(yōu)惠政策。

表3常寧市參與羽毛球運(yùn)動(dòng)者的月收入狀況統(tǒng)計(jì)表（N=132）

月收入 人數(shù) 比例/% 1000元以下 9 6.8% 1000-3000元 17 12.9% 3000-5000元 49 37.1% 5000元以上 57 43.1%

研究發(fā)現(xiàn)，參加羽毛球運(yùn)動(dòng)的群體屬于高收入人群，目前常寧市參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)與其月收入呈正比，即經(jīng)濟(jì)收入越高，參與該運(yùn)動(dòng)的人就越大，反之則越少。表3顯示，月收入在1000元以下參加羽毛球運(yùn)動(dòng)的有9人，占6.8%，月收入在1000-3000元的有17人，占12.9%，月收入在3000-5000元的有49人，占37.1%，月收入在5000元以上的有57人，占43.1%。據(jù)了解，羽毛球運(yùn)動(dòng)屬于“貴族運(yùn)動(dòng)”，我國(guó)高校每年個(gè)人體育消費(fèi),購(gòu)置羽毛球、羽毛球拍排在第一位，尤其是羽毛球不耐用等特點(diǎn)，造成了此項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的高消費(fèi)，因此，相關(guān)部門(mén)應(yīng)研制耐用的羽毛球，降低羽毛球運(yùn)動(dòng)消費(fèi)，使更多的人能夠參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。2.1.2 常寧市羽毛球運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者參與動(dòng)機(jī)調(diào)查分析

心理學(xué)家和教育家認(rèn)為只有對(duì)興趣的事才能產(chǎn)生行為上熱情參與積極表現(xiàn)，而持之以恒參與的興趣，最終導(dǎo)致行為的習(xí)慣。

表4常寧市市民參加羽毛球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)調(diào)查表（N=132）

目的 人數(shù) 比例/% 排序 健身、健美需求 67 50.8% 1 消遣娛樂(lè) 26 19.7% 2 追求個(gè)性時(shí)尚 21 15.9% 3 工作需要 18 13.6% 4

運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)是指激起一個(gè)人去從事運(yùn)動(dòng)或不再?gòu)氖逻\(yùn)動(dòng)的一種內(nèi)在的原因，也 是直接促使一個(gè)人去從事或者不再?gòu)氖逻\(yùn)動(dòng)的內(nèi)部推動(dòng)力。隨著全民健身計(jì)劃的全面實(shí)施，大家的健身意識(shí)逐漸增強(qiáng)，并形成終身健身的體育鍛煉觀念。在對(duì)132名市民中參與羽毛球運(yùn)動(dòng)目的的調(diào)查中，排在第一位的是健身、健美需求，占50.8%，排在第二位的是消遣娛樂(lè)，占19.7%，排在第三的是追求個(gè)性時(shí)尚，占15.9%，排在第四的是工作需要，占13.6%。這種現(xiàn)象與參與該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人群、職業(yè)是密切相關(guān)的。

2.1.3 常寧市市民參與羽毛球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度狀況

表5羽毛球運(yùn)動(dòng)參與者參與羽毛球運(yùn)動(dòng)每次持續(xù)時(shí)間統(tǒng)計(jì)表（N=132）持續(xù)時(shí)間 人數(shù) 比例/% 30分鐘及以下 9 6.8% 30-60分鐘 42 31.8% 60-90分鐘 55 41.7% 90分鐘以上 26 19.7%

每次運(yùn)動(dòng)持續(xù)的時(shí)間亦稱運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，從對(duì)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的選擇能夠看出參與者的健身意識(shí)，及參與者的健康狀況和對(duì)該鍛煉項(xiàng)目的滿意程度。從鍛煉身體角度講，持續(xù)～小時(shí)以上的運(yùn)動(dòng)效果是最佳，表5顯示，常寧市羽毛球運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者每次持續(xù)運(yùn)動(dòng)時(shí)間在30分鐘以下的占6.8%，30-60分鐘的占41.7%，60-90分鐘的占31.8%，90分鐘以上的占19.7%，以上數(shù)據(jù)表明，羽毛球愛(ài)好者都具有良好的健身觀念，大部分活動(dòng)時(shí)間可以保證在半小時(shí)以上，持續(xù)時(shí)間比較穩(wěn)定。

表6參加羽毛球運(yùn)動(dòng)頻率調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（N=132）

運(yùn)動(dòng)頻率 人數(shù) 比例/%

偶爾 22 16.7% 每周一次 41 31.1% 每周兩次 43 32.6% 每周三次以上 26 19.7% 表6顯示，常寧市參加羽毛球運(yùn)動(dòng)的人群中，有16.7%的人僅僅是偶爾參加，有31.1%的人每周一次，32.6%的人是每周兩次，有19.7%的人是每周三次以上。可見(jiàn)常寧市羽毛球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀一般，但運(yùn)動(dòng)人群相對(duì)來(lái)說(shuō)較穩(wěn)定，群眾基礎(chǔ)較普遍這與羽毛球運(yùn)動(dòng)的自?shī)市?、觀賞性、鍛煉性等特點(diǎn)有很大關(guān)系，正是羽毛球運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力吸引著廣大群眾參與到該運(yùn)動(dòng)中來(lái)。2.1.4 常寧市羽毛球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的場(chǎng)地狀況

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，近幾年來(lái)盡管常寧市新建了不少羽毛球館，許多綜合 性體育場(chǎng)館也紛紛開(kāi)設(shè)羽毛球場(chǎng)地，但對(duì)于數(shù)量龐大的羽毛球愛(ài)好群體來(lái)說(shuō)仍然是“杯水車(chē)薪”。

表7常寧市群眾參加羽毛球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所調(diào)查表（N=132）

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所 人數(shù) 比例/% 免費(fèi)場(chǎng)所 25 18.9% 收費(fèi)羽毛球館 55 41.7% 羽毛球協(xié)會(huì)或羽毛球俱樂(lè)部 37 28.0% 其他 15 11.4%

表7表明，18.9%的人選擇在免費(fèi)場(chǎng)所參加羽毛球運(yùn)動(dòng)，41.7%的人選擇在收費(fèi)羽毛球館參加，28.0%的人選擇在羽毛球協(xié)會(huì)或羽毛球俱樂(lè)部參加，還有11.4%的人選擇其他方式參加羽毛球運(yùn)動(dòng)。由此不難看出，目前常寧市群眾參加羽毛球運(yùn)動(dòng)的大趨勢(shì)是在收費(fèi)的羽毛球館參加，其原因在于隨著人們生活水平的日益提高，進(jìn)一步引發(fā)了群眾對(duì)體育健身消費(fèi)的需求，由于球館里環(huán)境設(shè)施較好，且采取了一系列營(yíng)銷(xiāo)、促銷(xiāo)手段, 滿足了消費(fèi)者打球的多樣化需求。然而調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，常寧市的羽毛球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了廣大愛(ài)好者的需求，從而無(wú)法進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)，這成為阻礙著該地區(qū)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展的原因之一。而像老人、學(xué)生這樣的低收入和無(wú)收入群體則偏愛(ài)于在免費(fèi)場(chǎng)所打球。

表8選擇羽毛球場(chǎng)館的影響因素調(diào)查表（N=132）

主要因素 人數(shù) 比例/% 交通方便 3 3.2% 停車(chē)方便 1 1.0% 場(chǎng)地材料好 8 8.7% 場(chǎng)地正規(guī) 37 40.2% 燈光亮 2 2.2% 球館外部招牌 7 7.6% 干凈衛(wèi)生 6 6.5% 服務(wù)態(tài)度好 3 3.2% 有球伴，有教練 11 12.0% 健身氛圍好 8 8.7% 價(jià)格合理 6 6.5%

從表8中可發(fā)現(xiàn)，影響羽毛球運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者選擇羽毛球場(chǎng)館的因素眾多，其中，認(rèn)為交通方便的有3人，占3.2%，認(rèn)為停車(chē)方便的有1人，占1.0%，認(rèn)為場(chǎng)地材料好的有8人，占8.7%，認(rèn)為場(chǎng)地正規(guī)的有37人，占40.2%，認(rèn)為燈光亮的有2人，占2.2%，認(rèn)為球館外部招牌的有7人，占7.6%，認(rèn)為干凈衛(wèi)生的有6人，占6.5%，認(rèn)為服務(wù)態(tài)度好的有3人，占6.5%，認(rèn)為有球伴，有教練的有11人，占12.0%，認(rèn)為健身氛圍好的有8人，占8.7%，認(rèn)為價(jià)格合理的有6人，占6.5%。從調(diào)查中顯示, 場(chǎng)館設(shè)施是常寧市羽毛球發(fā)展最主要的客觀制約因素，因此，必須盡快完善羽毛球場(chǎng)館的場(chǎng)地設(shè)施，提高場(chǎng)館的利用率。

表9群眾了解羽毛球場(chǎng)館的途徑調(diào)查表（N=132）

了解途徑 人數(shù) 比例/%

管理員介紹 13 9.9% 老顧客 40 30.3% 網(wǎng)絡(luò) 35 26.5% 市內(nèi)廣告牌 31 23.5% 電視/廣播 15 11.4% 報(bào)刊雜志 8 6.1% 贊助賽事 14 10.6% 其它 4 3.0%

調(diào)查結(jié)果顯示，常寧市運(yùn)動(dòng)人群了解羽毛球場(chǎng)館的途徑中，13人表明通過(guò)管理員介紹，占9.9%；40人通過(guò)老顧客了解，占30.3%；35人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解，占26.5%；31人通過(guò)市內(nèi)廣告牌，占23.5%；15人通過(guò)電視/廣播了解，占11.4%；8人通過(guò)報(bào)刊雜志了解，占6.1%；14人通過(guò)贊助賽事了解，占10.6%；還有4人通過(guò)其它途徑了解。從表7中可以看出，群眾了解羽毛球場(chǎng)館的途徑具有多樣性，但最主要的卻是通過(guò)老顧客的介紹了解的，而作為現(xiàn)代信息通訊的主要工具網(wǎng)絡(luò)卻排在了次要地位，市內(nèi)廣告牌、電視/廣播分別排在了第三、第四位。這種現(xiàn)象表明，常寧市羽毛球場(chǎng)館對(duì)其的宣傳不到位，沒(méi)有充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視廣告等現(xiàn)代傳媒。

2.2.常寧市開(kāi)展羽毛球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題

2.2.1 運(yùn)動(dòng)普及程度不高，宣傳力度不夠

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，常寧市羽毛球運(yùn)動(dòng)的普及程度并不高，沒(méi)有在該地區(qū)產(chǎn)生巨大的影響力和號(hào)召力，再加上群眾比賽水平不高, 觀賞性不強(qiáng),該地區(qū)羽毛球市場(chǎng)的社會(huì)關(guān)注程度很低,吸引社會(huì)力量和社會(huì)資金開(kāi)展活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)不足。其次，羽毛球運(yùn)動(dòng)健康價(jià)值的宣傳不到位，沒(méi)能充分體現(xiàn)其娛樂(lè)性及鍛煉性。眾所周知，比賽是激發(fā)群眾參與羽毛球活動(dòng)的動(dòng)力所在，群眾可以從中體驗(yàn)到羽毛球活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，也是羽毛球愛(ài)好者相互交流的機(jī)會(huì)。在常寧市各市級(jí)組織各種羽毛球賽事非常少，且舉辦的賽事缺乏創(chuàng)新，賽制不完善，缺少活動(dòng)內(nèi)容與文化內(nèi)涵，在整個(gè)比賽過(guò)程中也沒(méi)有注重眾多現(xiàn)代媒體的廣告效應(yīng)，廣大愛(ài)好者認(rèn)為感受不到賽事的娛樂(lè)性，從而使之參與此類比賽的積極性下降，從而制約了常寧市羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

因此，相關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，加快全市基層全民健身計(jì)劃普及推廣速度, 建立適應(yīng)時(shí)代要求的新發(fā)展理念, 突破傳統(tǒng)限制, 大力宣傳羽毛球運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)

值,強(qiáng)化市民健身意識(shí)，開(kāi)發(fā)適合大眾的比賽方法和方式，形式多樣、靈活地組織開(kāi)展群眾羽毛球活動(dòng)。

2.2.2 場(chǎng)地器材有限，缺乏人性化服務(wù)

體育場(chǎng)館是羽毛球健身的重要基礎(chǔ)資源, 從調(diào)查情況看, 場(chǎng)館還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求，造成常寧市想打球的人很多, 但場(chǎng)地不夠的局面。而由于常寧市的專業(yè)的羽毛球場(chǎng)館短缺，每次打球要長(zhǎng)時(shí)間的排隊(duì)，從而導(dǎo)致一些從事羽毛球運(yùn)動(dòng)的人的積極性嚴(yán)重受挫；一定數(shù)量的球網(wǎng)和場(chǎng)地狹小，給群眾進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了不便，雖然羽毛球運(yùn)動(dòng)即可在室內(nèi)也可在室外進(jìn)行，但在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)更能充分展現(xiàn)鍛煉者的技術(shù)水平，有助于激發(fā)他們鍛煉積極性。此外，在場(chǎng)地的質(zhì)量方面，被調(diào)查的羽毛球場(chǎng)館中多以普通的木地板為主，缺少人性化的設(shè)計(jì)組合，不能為健康運(yùn)動(dòng)帶來(lái)可靠保障，為專業(yè)運(yùn)動(dòng)員、普通健身民眾提供極好的運(yùn)動(dòng)緩沖保護(hù)。據(jù)相關(guān)專家指出，PVC彈性地板材料因其耐磨耐壓、性能穩(wěn)定、安全性高等特點(diǎn)成為球類運(yùn)動(dòng)的最佳選擇，才可能被用來(lái)鋪設(shè)國(guó)際公認(rèn)的羽毛球、乒乓球、排球、手球等的比賽場(chǎng)地。

此外，羽毛球場(chǎng)館的管理不合理，開(kāi)放時(shí)間較短；常寧市的羽毛球場(chǎng)館中有三分之二是學(xué)校場(chǎng)館，但由于種種原因，學(xué)校場(chǎng)館只在周六、周日對(duì)外開(kāi)放，不能滿足廣大羽毛球愛(ài)好者的需求。建議該場(chǎng)館利用中午、晚上和雙休日時(shí)間對(duì)外有償開(kāi)放，以館養(yǎng)館，促進(jìn)運(yùn)營(yíng)良性循環(huán)。2.2.3 對(duì)羽毛球健身功能認(rèn)知不足

經(jīng)常從事羽毛球健身運(yùn)動(dòng)可以提高四肢活動(dòng)能力, 改善呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的功能, 提高有氧供能和無(wú)氧供能的能力, 起到增進(jìn)健康、抗病防衰、調(diào)節(jié)精神的作用。據(jù)統(tǒng)計(jì), 大強(qiáng)度羽毛球運(yùn)動(dòng)者的心率可達(dá)160-180 次/ min, 中強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)心率可達(dá)140-150 次min, 低強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)心率可達(dá)100-130 次/ min, 長(zhǎng)期進(jìn)行羽毛球鍛煉, 可使心跳強(qiáng)而有力、肺活量加大、耐久力提高。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分群眾并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到羽毛球運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)、培養(yǎng)意志、陶冶心理的健身價(jià)值，以及其生理功能、心理功能、社會(huì)功能等效應(yīng)。

3、結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 羽毛球運(yùn)動(dòng)在常寧市深受大眾的喜愛(ài)，是因?yàn)橛鹈蜻\(yùn)動(dòng)具有不受年齡、性別限制, 安全性高, 娛樂(lè)性強(qiáng), 活動(dòng)時(shí)間靈活, 健身效果明顯等特點(diǎn)，但因場(chǎng)館短缺卻不能滿足群眾對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的需要。

3.1.2 各級(jí)行政主管部門(mén)對(duì)常寧市羽毛球運(yùn)動(dòng)的重視程度不夠，羽毛球項(xiàng)目各級(jí)比賽太少。

3.1.3 從調(diào)查中可以看出，目前，常寧市在開(kāi)展羽毛球運(yùn)動(dòng)方面，普及度不高、場(chǎng)地設(shè)施短缺、宣傳力度不到位、場(chǎng)地器材不能滿足羽毛球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展需要的狀況制約羽毛球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

3.1.4 常寧市參加羽毛球健身運(yùn)動(dòng)人群的年齡段分布較廣,羽毛球健身運(yùn)動(dòng)人群以中青年居多,收入相對(duì)較高, 符合羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn): 不同年齡、不同職業(yè)、不同層次的人。

3.2 建議

3.2.1 羽毛球場(chǎng)館的經(jīng)營(yíng)要改變服務(wù)理念, 要以人為本,突出人性化特點(diǎn)，場(chǎng)館要建立健全完善的服務(wù)配套設(shè)施。

3.2.2 各級(jí)行政主管應(yīng)重視羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，完善羽毛球運(yùn)動(dòng)管理體系。3.2.3 由于群眾對(duì)羽毛球項(xiàng)目的喜愛(ài)，可根據(jù)該項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，合理利用場(chǎng)地，因地制宜，利用小區(qū)、廣場(chǎng)、校園、公園等較為避風(fēng)的空地多建些室外球場(chǎng)，滿足群眾隨時(shí)隨地的需要。

3.2.4 加大宣傳力度，充分發(fā)揮競(jìng)賽的作用,營(yíng)造良好的氛圍，提高廣大群眾對(duì)羽毛球健身功能的認(rèn)識(shí)，借鑒其他項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)，制定一套切實(shí)可行的、大力發(fā)展常寧市羽毛球運(yùn)動(dòng)的措施。

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致 謝：

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。在論文即將完成之際，我要由衷的感謝我的指導(dǎo)老師印春力的細(xì)心指導(dǎo)。在論文寫(xiě)作過(guò)程中，每一點(diǎn)進(jìn)展都凝結(jié)著導(dǎo)師的心血和鼓勵(lì)，導(dǎo)師嚴(yán)肅的治學(xué)作風(fēng)，一絲不茍的求實(shí)態(tài)度，將使學(xué)生受益終生。同時(shí)也得到相關(guān)教師和學(xué)生的熱情幫助，在此表示衷心的感謝。

附錄

常寧市羽毛球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查分析與研究

您好!我是吉首大學(xué)體育學(xué)院2007級(jí)體育教育專業(yè)的學(xué)生。目前正在進(jìn)行畢業(yè)論文的研究之中，現(xiàn)特懇請(qǐng)您的指教與幫助，以促進(jìn)我順利完成本論文。萬(wàn)分感謝您在百忙之中抽出時(shí)間對(duì)我的問(wèn)卷予以指導(dǎo)。本人設(shè)計(jì)了以下問(wèn)題以了解常寧市市羽毛球開(kāi)展的基本情況。望您能盡量支持配合填寫(xiě)本問(wèn)卷。你只要在每個(gè)問(wèn)題所給出的幾個(gè)答案中選出一個(gè)或幾個(gè)合適您的答案打勾，或者在一中填寫(xiě)，即可。此問(wèn)卷不屬名，希望您不要有任何顧慮。

衷心感謝您的支持與幫助！祝您身體健康！

吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院：唐金鳳

指導(dǎo)老師：印春力

一、您的基本情況

1、性別：

A、男 B、女

2、年齡：

A、20以下 B、20—25歲 C、25—35歲 D、35—45歲 E、45歲以上

3、職業(yè)：

A公務(wù)員 B學(xué)生 C公司企業(yè)職員 D個(gè)體私營(yíng)業(yè)主 E離退休人員 F其他

4、您的月收入為：

A、1000元以下 B、1000-3000元 C、3000-5000元 D、5000元以上

二、羽毛球場(chǎng)地器械相關(guān)的調(diào)查

5、您一般去何種場(chǎng)所打球(可多選)：

A、免費(fèi)場(chǎng)所(單位訂的場(chǎng)地、學(xué)校)B、收費(fèi)羽毛球館 C、羽毛球協(xié)會(huì)或羽毛球俱樂(lè)部 D、其他一

6、您喜歡哪種材料的羽毛球場(chǎng)地

A、木地板 B、塑膠墊 C、塑膠地板

7、您對(duì)羽毛球館場(chǎng)地設(shè)施的滿意程度

A、滿意 B、一般 C、不滿意

8、您是通過(guò)哪種途徑知道打球的羽毛球館(可多選)A、管理員介紹 B、老顧客 C、家人朋友介紹 D、網(wǎng)絡(luò) E、短信 F、市內(nèi)廣告牌 G、電視/廣播 H、報(bào)刊雜志

I贊助賽事 J其它

9．您經(jīng)常選擇這個(gè)館的主要原因是什么?(多選)A、交通方便 B、停車(chē)方便 C、場(chǎng)地多 D、場(chǎng)地材料好 E、場(chǎng)地正規(guī)

F、燈光亮 G、球館外部招牌

H、干凈衛(wèi)生

I服務(wù)態(tài)度好 J有球伴，有教練

K、健身氛圍好 L、價(jià)格合理 10羽毛球館哪些配套設(shè)施您不夠用(如果夠用，不需填)A、廁所 B、更衣室 C、沐浴室 D、寄存柜 E、停車(chē)場(chǎng)

11、您去的羽毛球場(chǎng)所收費(fèi)，每次費(fèi)用為：

A、20元以下 B、20—30元 C、30—50元 D、50元以上

12、您平均每月在打球方面的消費(fèi)(羽毛球、羽毛球場(chǎng)地費(fèi))大概是： A、50元以下 B、50—100元 C、101—200元 D、200元以上

13、您認(rèn)為拉動(dòng)常寧市市羽毛球消費(fèi)應(yīng)采取哪些措施(可多選)： A、多舉辦業(yè)余群眾性羽毛球比賽 B、降低羽毛球場(chǎng)館收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) C、學(xué)?；蚋浇鼋ㄓ鹈驁?chǎng)

三、羽毛球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知和參與動(dòng)機(jī)的調(diào)查

14、您認(rèn)為常寧市的羽毛球開(kāi)展現(xiàn)狀：

A、非常好 B、好 C、有待改善 D、一般 E、較差 F、差

15、您是何時(shí)參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的：

A、1年以內(nèi) B、1-3年 C、3-5年 D、5年以上

16、您參加羽毛球運(yùn)動(dòng)的主要目的是：

A健身、健美需求 B、消遣娛樂(lè) C、追求個(gè)性時(shí)尚 D、工作需要

17、您觀看比賽、表演賽等的途徑是：

A、電視 B、網(wǎng)絡(luò) C、去現(xiàn)場(chǎng)觀看 D、其它

18、您通常是和誰(shuí)一起參與羽毛球運(yùn)動(dòng)：

A、陪練 B、同事 C、朋友、同學(xué) D、親屬 E、其他人

19、您參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的頻率大概是：

A、偶爾 B、平均每周一次 C、平均每周二次 D、平均每周三次以上 20、您每次進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間是：

A、30分鐘及以下 B、30-90分鐘 C、60-90分鐘 D、90分鐘以上

感謝您的調(diào)查，祝您身體健康！

第四篇：長(zhǎng)寧縣中學(xué)生排球開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查與分析

長(zhǎng)寧縣中學(xué)生排球開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查與分析

摘 要:隨著排球運(yùn)動(dòng)的迅速發(fā)展和排球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)的推廣，長(zhǎng)寧縣各個(gè)中學(xué)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到排球運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)發(fā)展的重要性。排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生的個(gè)人身體素質(zhì)、培養(yǎng)中學(xué)生堅(jiān)韌的意志品質(zhì)、培養(yǎng)中學(xué)生團(tuán)體協(xié)作的精神等方面都具有重要的意義。但是從目前的現(xiàn)狀來(lái)看，雖然各中學(xué)已經(jīng)意識(shí)到排球運(yùn)動(dòng)對(duì)中學(xué)生發(fā)展的重要性，但是在實(shí)際的排球開(kāi)展過(guò)程中還是存在一些問(wèn)題。為此，本文對(duì)長(zhǎng)寧縣中學(xué)排球開(kāi)展的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。本文通過(guò)文獻(xiàn)法、訪問(wèn)法、分析法、調(diào)查法、邏輯分析法等，在查閱了搜集到的近十年來(lái)與本文有關(guān)的論文資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)與實(shí)際，對(duì)長(zhǎng)寧縣中學(xué)排球開(kāi)展的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，找出長(zhǎng)寧縣中學(xué)排球開(kāi)展的現(xiàn)狀過(guò)程中存在的問(wèn)題與值得肯定的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞： 長(zhǎng)寧縣；中學(xué)排球；開(kāi)展現(xiàn)狀;調(diào)查發(fā)展對(duì)策

引 言

隨著中國(guó)女排在2014年世錦賽奪得亞軍、在2015年世界杯上奪得冠軍、又在2016年里約奧運(yùn)會(huì)上奪得金牌等，這在很大程度上推進(jìn)了排球運(yùn)動(dòng)在全國(guó)的開(kāi)展。對(duì)于長(zhǎng)寧縣中學(xué)而言，通過(guò)這幾年在中學(xué)進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，排球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)發(fā)展成為長(zhǎng)寧縣中學(xué)生最喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，排球文化、女排精神等已經(jīng)滲透到長(zhǎng)寧縣中學(xué)的每一個(gè)角落，成為影響中學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的一種體育活動(dòng)，有力地促進(jìn)了長(zhǎng)寧縣中學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的發(fā)展。從長(zhǎng)寧縣中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀來(lái)看，長(zhǎng)寧縣中學(xué)排球的管理體制、人才引進(jìn)與培養(yǎng)機(jī)制、排球活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入、場(chǎng)館建設(shè)和學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展等方面都走在了全國(guó)的前面。但是，從實(shí)際的情況來(lái)看，在長(zhǎng)寧縣中學(xué)依然存在著排球管理與指導(dǎo)人員無(wú)法滿足中學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需要、場(chǎng)館布局不合理、排球經(jīng)費(fèi)與其它經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一管理而導(dǎo)致無(wú)法保證排球經(jīng)費(fèi)的有效利用等情況，需要在以后加強(qiáng)各方面的建設(shè)與規(guī)劃力度，進(jìn)一步完善管理體制和人才的引進(jìn)與培養(yǎng)機(jī)制等。1 研究對(duì)象與研究方法 1.1研究對(duì)象

本文研究的對(duì)象為長(zhǎng)寧縣下屬的15所中學(xué)中的300名中學(xué)生，對(duì)長(zhǎng)寧縣中學(xué)的300名中學(xué)生進(jìn)行訪談，提出一些問(wèn)題，得到這三百名中學(xué)生的答案。加以整理，為做出分析待用。1.2研究方法 1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過(guò)校圖書(shū)館、中國(guó)知網(wǎng)等平臺(tái)搜索與綏中縣網(wǎng)長(zhǎng)寧縣中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展相關(guān)論文20余篇進(jìn)行整理，借閱相關(guān)書(shū)籍為論文的研究提供理論支撐。1.2.2訪談法

在長(zhǎng)寧縣下屬的15所中學(xué)隨即找出300名中學(xué)生，進(jìn)行訪談，提出一些問(wèn)題，得到這三百名學(xué)生的答案。加以整理，為做出分析待用。2.長(zhǎng)寧縣中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果和分析

為了對(duì)長(zhǎng)寧縣中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀和發(fā)展進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的研究分析，本文對(duì)長(zhǎng)寧縣下屬15所中學(xué)的300名中學(xué)生進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)訪問(wèn)式的調(diào)查。通過(guò)對(duì)300名中學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的目的、長(zhǎng)寧縣中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入、排球場(chǎng)管供應(yīng)等幾個(gè)方面的調(diào)查，來(lái)對(duì)目前長(zhǎng)寧縣中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析。2.1長(zhǎng)寧縣中學(xué)生參與網(wǎng)排球運(yùn)動(dòng)目的的調(diào)查結(jié)果分析

隨著人們生活水平的不斷提高，在物質(zhì)方面滿足的同時(shí)更多的是對(duì)自身健康和精神生活的關(guān)注。在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活和工作條件下，健康的身體是每一個(gè)人所追求的。而網(wǎng)排球運(yùn)動(dòng)作為一種具有健身、娛樂(lè)、技巧的綜合性運(yùn)動(dòng)，得到了中學(xué)生群體的喜愛(ài)。長(zhǎng)寧縣作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的縣市，排球運(yùn)動(dòng)在當(dāng)?shù)鼐哂泻艽蟮娜罕娀A(chǔ)，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)寧縣下屬15所中學(xué)的300名中學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的目的也各不相同。具體的結(jié)果如表1所示

表1長(zhǎng)寧縣中學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)目的的調(diào)查結(jié)果

參與目的 鍛煉身體 娛樂(lè)休閑 興趣愛(ài)好 其他

人數(shù) 120/320 104/320 64/320 32/320

所占比例 37.5% 32.5% 20% 10% 從這次的調(diào)查結(jié)果中可以看出，長(zhǎng)寧縣中學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的目的各有不同。其中鍛煉身體的占到37.5%，休閑娛樂(lè)的占到32.5%，興趣愛(ài)好的占到20%?？梢园l(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)寧縣中學(xué)生參與排球運(yùn)動(dòng)的主要目的就是為了鍛煉身體和休閑娛樂(lè)。隨著生活條件的提高，人民也意識(shí)到健康的身體是一切的保證，現(xiàn)在社會(huì)中倡導(dǎo)的“為健康投資、健康生活”等觀念也被長(zhǎng)寧縣中學(xué)生普遍的接受。同時(shí)，由于學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快和學(xué)習(xí)壓力的增大，很容易讓中學(xué)生出現(xiàn)心里緊張、精神疲憊等現(xiàn)象，通過(guò)體育鍛煉可以很大程度消除中學(xué)生緊張的心理狀態(tài)。而排球運(yùn)動(dòng)就成為長(zhǎng)寧縣中學(xué)生的首選體育運(yùn)動(dòng)。

2.2長(zhǎng)寧縣下屬15所中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入狀況的調(diào)查結(jié)果

長(zhǎng)寧縣中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)具有很密切的關(guān)系。只有長(zhǎng)寧縣中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)排球運(yùn)動(dòng)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)、對(duì)中學(xué)生體育重視等，才可以不斷推進(jìn)長(zhǎng)寧縣中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，才能讓長(zhǎng)寧縣的中學(xué)生受益。本文通過(guò)對(duì)長(zhǎng)寧縣下屬15所中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)資金的看法、各中學(xué)每年排球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)、各中學(xué)經(jīng)費(fèi)的來(lái)源等進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如表

2、表3和表4所示。

表2長(zhǎng)寧縣下屬15個(gè)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)排球運(yùn)動(dòng)資金的看法 態(tài)度 很愿意 愿意 不愿意 無(wú)所謂

人數(shù) 2/15 6/15 3/15 4/15

所占比例 13.3% 40% 20% 23.7% 表3長(zhǎng)寧縣下屬15個(gè)中學(xué)每年排球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入調(diào)查結(jié)果

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)數(shù)額

0-3000 3000-5000 5000-8000 8000以上

數(shù)量 3/15 8/15 3/15 1/15

所占比例 20% 53.3% 20% 6.7% 表4長(zhǎng)寧縣下屬15個(gè)中學(xué)每年網(wǎng)排球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源調(diào)查結(jié)果

網(wǎng)球經(jīng)費(fèi)來(lái)源 學(xué)校財(cái)政 企業(yè)贊助 單位贊助 私人贊助

數(shù)量 8/15 3/15 2/15 2/15

所占比例 53.4% 20% 13.3% 13.3% 通過(guò)對(duì)上面調(diào)查結(jié)果的分析可以看出，長(zhǎng)寧縣下屬15個(gè)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)中有8個(gè)領(lǐng)導(dǎo)表示愿意給予排球運(yùn)動(dòng)一定的經(jīng)費(fèi)，占到53.3%。然后從表4的各個(gè)學(xué)校排球經(jīng)費(fèi)投入數(shù)額來(lái)分析，下屬各中學(xué)對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)投入的數(shù)額還是比較合理的。主要要是因?yàn)椋菏紫认聦僦袑W(xué)的經(jīng)濟(jì)條件允許對(duì)排球運(yùn)動(dòng)有這樣的投資；其次各社區(qū)在鎮(zhèn)政府的宣傳下加強(qiáng)了對(duì)社區(qū)和農(nóng)村體育運(yùn)動(dòng)的投資力度；再次，希望把排球運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校之間相互交流的一個(gè)途徑；最后，各中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)排球運(yùn)動(dòng)比較重視，愿意對(duì)排球運(yùn)動(dòng)投資更多的經(jīng)費(fèi)。另外，通過(guò)對(duì)長(zhǎng)寧縣下屬15個(gè)中學(xué)每年排球運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，53.4%的學(xué)校社區(qū)其排球經(jīng)費(fèi)來(lái)自社區(qū)學(xué)校財(cái)政，20%的學(xué)校其排球經(jīng)費(fèi)來(lái)自企業(yè)贊助，13.3%的學(xué)校其排球經(jīng)費(fèi)來(lái)自單位贊助，13.3%的學(xué)校其排球經(jīng)費(fèi)來(lái)自私人贊助。這就說(shuō)明長(zhǎng)寧縣下屬15個(gè)中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)費(fèi)用的籌集途徑還是比較多樣性的。

2.3長(zhǎng)寧縣下屬15個(gè)中學(xué)排球場(chǎng)地和組織排球比賽現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果分析 表5長(zhǎng)寧縣下屬15所各中學(xué)排球場(chǎng)地調(diào)查結(jié)果

場(chǎng)地?cái)?shù)量 一塊 兩塊 三塊 三塊以上

數(shù)量 10/15 3/15 2/15 0/15

所占比例 66.7% 20% 13.3% 0% 表6長(zhǎng)寧縣下屬15所中學(xué)排球比賽組織形式的調(diào)查結(jié)果

組織形式

縣政府組織的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的比賽 鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位組織的內(nèi)部員工比賽 志同道合隨機(jī)組合的比賽

友誼賽、交流賽

次數(shù) 2/30 7/30 12/30 9/30

所占比例 6.7% 23.3% 40% 30% 進(jìn)行排球運(yùn)動(dòng)最基礎(chǔ)的設(shè)施就是排球場(chǎng)地。從這次的調(diào)查過(guò)程可以發(fā)現(xiàn)，排球場(chǎng)地的多少和中學(xué)排球活動(dòng)組織的頻率具有一定的關(guān)系。從這次調(diào)查可知，有的學(xué)校一般只有一塊排球場(chǎng)地，最多的學(xué)校也只有3塊場(chǎng)地。并且大多都是水泥場(chǎng)地。如表5所示長(zhǎng)寧縣下屬的15所中學(xué)中，有10所學(xué)校只有1塊排球場(chǎng)地，有兩塊場(chǎng)地的學(xué)校只有3個(gè)，有三塊場(chǎng)地的學(xué)校只有2個(gè)。雖然很多領(lǐng)導(dǎo)都表示愿意給排球運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)更多的投入經(jīng)費(fèi)，但是實(shí)際的情況卻存在很大的差異。同時(shí)，在對(duì)長(zhǎng)寧縣中學(xué)最近30場(chǎng)排球比賽的組織形式調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，有兩場(chǎng)是縣教育局組織的各中學(xué)之間的比賽，占到6.7%；有7場(chǎng)是學(xué)校組織的內(nèi)部學(xué)生比賽，占到23.3%；有12場(chǎng)是學(xué)校之間隨機(jī)組合的比賽，占到40%；有9場(chǎng)是友誼賽、交流賽，占到30%。排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的次數(shù)和普及的程度是衡量一個(gè)中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。排球雖然在長(zhǎng)寧縣各中學(xué)中受到大多數(shù)中學(xué)生的喜歡，但是開(kāi)展具有意義的比賽次數(shù)卻很少，不利于長(zhǎng)寧縣中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)未來(lái)的發(fā)展。2.4存在不愿意組織網(wǎng)球比賽的現(xiàn)象

在這次調(diào)查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，很多中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)都表示愿意給予排球運(yùn)動(dòng)更多的經(jīng)費(fèi)，也希望組織更多的網(wǎng)球比賽。但是，從上表面的調(diào)查結(jié)果可以看出，由學(xué)校出面組織的排球比賽寥寥無(wú)幾，出現(xiàn)這種情況肯定有很多方面的原因。具體的原因如表7所示。

表7不愿意組織排球比賽原因的調(diào)查結(jié)果

原因 根本不想組織 沒(méi)有體育經(jīng)費(fèi) 沒(méi)有合適場(chǎng)地 隊(duì)員技術(shù)不高 比賽中容易出現(xiàn)打架 缺少專業(yè)體育人士組織

學(xué)校數(shù)量 0/15 7/15 6/15 8/15 9/15 10/15

所占比例 0% 46.7% 40% 53.3% 60% 66.7% 從表7的調(diào)查結(jié)果中可以看出，存在存在不愿意組織排球比賽的原因主要包括：根本不想組織、沒(méi)有體育經(jīng)費(fèi)、沒(méi)有合適場(chǎng)地、隊(duì)員技術(shù)不高、比賽中容易出現(xiàn)打架、缺少專業(yè)體育人士組織等，分別占到了0%、46.7%、40%、53.3%、60%、66.7%。從長(zhǎng)寧縣中學(xué)排球比賽的現(xiàn)狀來(lái)看，目前的排球比賽大多都是熱愛(ài)排球的老師或者學(xué)生去組織，缺少專業(yè)體育人士的參與。同時(shí)，長(zhǎng)寧縣中學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，在比賽中由此引發(fā)的打架鬧事事件屢見(jiàn)不鮮。3.長(zhǎng)寧縣中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展改進(jìn)對(duì)策 3.1完善中學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)組織與管理

學(xué)校在整個(gè)長(zhǎng)寧縣中學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)中具有非常重要的作用，中學(xué)生參加的比賽大多都是由學(xué)校組織的各類比賽，該類比賽項(xiàng)目較多，對(duì)于學(xué)校而言，沒(méi)有過(guò)多的精力去組織類似的比賽，所以導(dǎo)致排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展力度不足。在此，長(zhǎng)寧縣各個(gè)中學(xué)應(yīng)該將排球運(yùn)動(dòng)的行使權(quán)交于本校體育老師，充分利用體育老師專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)長(zhǎng)寧縣中學(xué)生排球體育事業(yè)發(fā)展。中學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展應(yīng)該逐漸進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從而降低學(xué)校管理的壓力，從而將管理落到實(shí)處。對(duì)排球管理進(jìn)行改革，將相關(guān)權(quán)力交給本校體育老師代理管理，這樣通過(guò)體育老師的優(yōu)勢(shì)大力發(fā)展長(zhǎng)寧縣中學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)事業(yè)。

3.2加大對(duì)中學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)力度

排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)含量比較高，所以對(duì)于初學(xué)者而言，排球運(yùn)動(dòng)顯得非常的困難，此時(shí)的排球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中如果沒(méi)有教練的指導(dǎo)，那么中學(xué)生對(duì)于排球?qū)W習(xí)的積極性就會(huì)嚴(yán)重的受挫，最終而放棄排球運(yùn)動(dòng)。所以，要想長(zhǎng)寧縣級(jí)中學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)能夠發(fā)展的更加有型有色，那么就需要給排球運(yùn)動(dòng)參與者提供有力的技術(shù)指導(dǎo)。長(zhǎng)寧縣各中學(xué)處應(yīng)該根據(jù)自己的具體情況具體分析，從而提出能夠有效的提高中學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的各項(xiàng)措施，重點(diǎn)開(kāi)展各類排球運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)課堂，讓有經(jīng)驗(yàn)的或者經(jīng)受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的排球人才給其他的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員中學(xué)生提供技術(shù)指導(dǎo)。這樣才能有更多的中學(xué)生參與到排球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，才能更好的掌握排球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則以及技巧。

3.3增加學(xué)校球場(chǎng)數(shù)量，完善場(chǎng)地及配套設(shè)施

中學(xué)生作為網(wǎng)排球運(yùn)動(dòng)的主要參與者，其積極性非常的高，但是學(xué)校的排球場(chǎng)地卻顯得非常的少，這給排球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)生群體中的開(kāi)展帶來(lái)很大的阻礙。加大對(duì)學(xué)校排球事業(yè)的發(fā)展，需要給學(xué)校的排球場(chǎng)地的設(shè)施建設(shè)提供一定的幫助，增加排球場(chǎng)地，從而促進(jìn)中學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)的快速穩(wěn)定的發(fā)展。學(xué)校的排球場(chǎng)地主要是水泥地，這些簡(jiǎn)陋的排球設(shè)施給排球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)很大的阻礙，主要體現(xiàn)在水泥地對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)而言是非常的危險(xiǎn)的，并且這種場(chǎng)地的燈光問(wèn)題是阻礙其發(fā)展的主要原因；在長(zhǎng)寧縣的好幾所中學(xué)，排球場(chǎng)地的建設(shè)都是當(dāng)?shù)厝嗣褓Y助籌錢(qián)建設(shè)的，這在很大程度上嚴(yán)重影響了中學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。3.4加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的重視程度，關(guān)注排球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況

轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)觀念，引起學(xué)校及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視。充分認(rèn)識(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在體 育工作中的作用，通過(guò)積極的反應(yīng)以及相對(duì)應(yīng)的拿出國(guó)家的相關(guān)政策，引起學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)的普遍重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度以及重視程度，直接會(huì)影響到 學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不但要重視學(xué)校的發(fā)展，更要考慮學(xué)生的全面 發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)身體健康的全面人才，而不是培養(yǎng)書(shū)呆子。改變學(xué)校的體育 觀念和認(rèn)識(shí)，使他們能認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育是國(guó)家的發(fā)展趨勢(shì)，只重視文化課的學(xué)習(xí)，而忽略了體育健康的發(fā)展，是背離了國(guó)家的政策，從而使他們對(duì)排球教學(xué) 的發(fā)展提供必要的精神和物質(zhì)支持。

3.5 宣傳素質(zhì)教育，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的興趣

響應(yīng)國(guó)家的教育文化的相關(guān)政策，改變現(xiàn)有的應(yīng)試教育，推廣素質(zhì)教育，讓社會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到體育與文化課的學(xué)習(xí)一樣重要，沒(méi)有好的身體做保證，如何談文化課的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使家長(zhǎng)、學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)排球運(yùn)動(dòng)的重要性，不能一味的使學(xué)生成為“書(shū)呆子”，這種人才已經(jīng)不符合當(dāng)今的發(fā)展趨勢(shì)。體育教師應(yīng)該重視和倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性、開(kāi)放性和探索性，運(yùn)用各種先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生上排球課的積極性，在保留有價(jià)值的傳統(tǒng)教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，采用新型的體育教學(xué)手段，如利用電腦、電視、投影儀等，提高排球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。多創(chuàng)造一些排球運(yùn)動(dòng)方面的游戲，既能掌握排球技戰(zhàn)術(shù)，又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)?？傊?，在排球教學(xué)過(guò)程中，要采用多種有效的教學(xué)方法和手段，改變單一的、枯燥無(wú)味的教學(xué)模式，使課堂變得豐富多彩，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和鍛煉的積極性。4.結(jié)論與建議 4.1結(jié)論

4.1.1中學(xué)生排球活動(dòng)組織、管理力度不夠

排球運(yùn)動(dòng)是長(zhǎng)寧縣中學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中備受中學(xué)生的支持，各個(gè)中學(xué)也對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)非常的支持，此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)存在一個(gè)問(wèn)題就是對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)的管理還是不夠合理。在對(duì)此進(jìn)行調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，該項(xiàng)活動(dòng)管理不夠完善，基本上都是自發(fā)組織，幾乎沒(méi)有正規(guī)的組織的比賽?，F(xiàn)在該項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展存在的主要問(wèn)題就是沒(méi)有合理有效的管理機(jī)制，因此，對(duì)于給長(zhǎng)寧縣中學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)而言最為關(guān)鍵的就是如何完善中學(xué)生排球運(yùn)動(dòng)的組織管理的問(wèn)題。4.1.2缺少排球指導(dǎo)者

對(duì)于中學(xué)生基礎(chǔ)素養(yǎng)以及打球技巧的學(xué)習(xí)途徑的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，自學(xué)人數(shù)占有百分之八十，在校學(xué)習(xí)人數(shù)占有率為百分之十三，通過(guò)教練輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的占有率為百分之七，由此可知，中學(xué)生中自學(xué)率占有很大的比重，雖然學(xué)校也有教練，但是他們僅僅在整個(gè)活動(dòng)中起到了引導(dǎo)的作用。目前據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)的排球教練人數(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)超過(guò)了七十萬(wàn)，但是在長(zhǎng)寧縣中學(xué)中專業(yè)的排球教練的人數(shù)卻非常的少，所以會(huì)導(dǎo)致長(zhǎng)寧縣中學(xué)嚴(yán)重缺少排球技術(shù)指導(dǎo)以及組織管理者。所以，最終將會(huì)抑制長(zhǎng)寧縣中學(xué)排球的發(fā)展。

4.1.3學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地?cái)?shù)量相對(duì)偏少，場(chǎng)地設(shè)施條件較差

目前長(zhǎng)寧縣各個(gè)中學(xué)的排球場(chǎng)地?cái)?shù)量少，所以，學(xué)生放學(xué)后排球場(chǎng)地的人數(shù)就顯得非常的多，而且很多學(xué)生都找不到合適的場(chǎng)地去練球，這也嚴(yán)重的抑制了學(xué)生的排球積極性。由于長(zhǎng)寧縣中學(xué)排球場(chǎng)地問(wèn)題，也嚴(yán)重的影響到了長(zhǎng)寧縣各個(gè)中學(xué)排球的發(fā)展。通過(guò)實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)寧縣各個(gè)中學(xué)排球場(chǎng)地不足，而且其中的學(xué)校以及企事業(yè)單位的場(chǎng)地在周末時(shí)間是對(duì)外開(kāi)放的，所以導(dǎo)致節(jié)假日的時(shí)候排球場(chǎng)地非常的緊張，而且場(chǎng)地設(shè)施非常的落后，燈光設(shè)施也不齊全。4.2建議

此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展需要得到學(xué)校、中學(xué)生的大力支持，相關(guān)部門(mén)需要調(diào)動(dòng)群眾中學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性，舉辦各種排網(wǎng)球活動(dòng)，吸引更多中學(xué)生參加比賽，尤其是女性；加大學(xué)校排球設(shè)施建設(shè)，體育課程應(yīng)該多樣化、有趣化；排球發(fā)展較慢的中學(xué)，需要加強(qiáng)宣傳和知識(shí)普及；相關(guān)部門(mén)應(yīng)該加大排球教練的投入，讓更多中學(xué)生接受排球運(yùn)動(dòng)；開(kāi)展各類排網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，提高其趣味性；借鑒好的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)長(zhǎng)寧縣各個(gè)中學(xué)排球運(yùn)動(dòng)水平的提升。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析與對(duì)策

農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析與對(duì)策

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，中學(xué)英語(yǔ)教材也在不斷地改革更新，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革勢(shì)在必行。面臨改革大潮，農(nóng)村中學(xué)貫徹實(shí)施新《英語(yǔ)教學(xué)大綱》，其困難是顯而易見(jiàn)的。既有客觀上的，也有主觀上的，既有來(lái)自教師的、學(xué)生的，也有來(lái)自家庭的、社會(huì)的，甚至有來(lái)自學(xué)校和主管部門(mén)的，主要表現(xiàn)在師資力量薄弱，設(shè)備差，思想守舊，教法單一，考核不規(guī)范，評(píng)價(jià)不科學(xué)，等等。

改善農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，首先要加強(qiáng)和完善教師的自身素質(zhì)。教師要加強(qiáng)教研，相互學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。樹(shù)立符合素質(zhì)教育要求的英語(yǔ)教育理念。

其次，教師要靈活掌握教學(xué)方法。比如運(yùn)用直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法，交際法等，并在此基礎(chǔ)上熟悉大綱，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

第三，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，自學(xué)都是至關(guān)重要的，良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)意志力。教師要幫助學(xué)生制訂明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，布置預(yù)習(xí)綱要，提示自學(xué)重點(diǎn)，克服預(yù)習(xí)的盲目性，同時(shí)培養(yǎng)課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，加深對(duì)新學(xué)內(nèi)容的理解。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素和主動(dòng)因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松和諧的氛圍，使學(xué)生敢于開(kāi)口，樂(lè)于實(shí)踐。

教師首先要用好課堂用語(yǔ)，盡量多說(shuō)英語(yǔ)，盡可能用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。其次，要讓學(xué)生多聽(tīng)。教師可以利用收音機(jī)、錄像機(jī)、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、看電視電影和錄像等形式提高英語(yǔ)聽(tīng)力。

在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中，不同年級(jí)的教學(xué)方法是不同的，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師主要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話，角色表演。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師主要讓其用英語(yǔ)回答問(wèn)題，討論分析并復(fù)述課文，教師要把課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生參與其中，采取啟發(fā)的方式讓學(xué)生不斷獲得成就感。

在訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)的過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生筆頭轉(zhuǎn)述所聽(tīng)或所讀的內(nèi)容，另外，還可讓學(xué)生做句子翻譯、句型轉(zhuǎn)換、句子縮寫(xiě)和擴(kuò)寫(xiě)等。

第五，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。教師要設(shè)法結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)踐，創(chuàng)造豐富的交際活動(dòng)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師可以給出圖畫(huà)，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想，描述其內(nèi)容或敘述一個(gè)故事，或讓學(xué)生根據(jù)自己的想象畫(huà)圖，然后互相描述其內(nèi)容。三分鐘的即興演講，則可以訓(xùn)練學(xué)生的思維敏捷性。

在教學(xué)過(guò)程中，教師可采取多種形式和手段來(lái)組織課堂教學(xué)。例如，詩(shī)朗誦，唱英語(yǔ)歌曲，演課本劇，影視欣賞，英語(yǔ)角，英語(yǔ)班會(huì)等。

總之，只有在充分認(rèn)識(shí)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱精神，才能逐步貫徹實(shí)踐新大綱的要求。

農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及分析陳擁軍

【摘要】農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高任重道遠(yuǎn)，需要全社會(huì)的共同努力，作為教師，我們要克服困難，盡職盡責(zé)，把新的理念和方法帶進(jìn)課堂，認(rèn)真鉆研，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，把最成功的課帶給學(xué)生，使他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，熱愛(ài)英語(yǔ)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做事，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。相信在不久的將來(lái)，農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量會(huì)盡快得到改善和提高?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村；中

小學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策Countryside elementary and middle schools English teaching present situation and analysisCHENYong-jun

【 Abstract 】the countryside English teaching quality enhancement has heavy responsibilities, needs the entire social the joint effort, takes the teacher, we must overcome difficulties, fulfills duty fulfills

responsibility, takes into the new idea and the method the classroom, the earnest study, creates the good English learning environment for the student, takes to the most successful class the student, makes them to know study English the importance, deeply loves English, the academic society works with English, changes the passive study for to inquire into on own initiative.Believes in the near future, the countryside school English teaching quality can be improved and the enhancement as soon as possible.【key word】countryside;Elementary and middle schools;English teaching;Question;Countermeasure【中圖分類號(hào)】：G623.0

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】：A 【文章編號(hào)】：1673-4041(2007)10-0131-02英語(yǔ)作為一種國(guó)際語(yǔ)言，在當(dāng)今社會(huì)受到普遍重視和歡迎。國(guó)家新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)的知識(shí)技能等方面的教學(xué)提出了更高的要求，使得英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高，但在一些農(nóng)村學(xué)校，英語(yǔ)教學(xué)效果和城市差距較大。仍然有相當(dāng)一部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)滯后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的單純。為了了解農(nóng)村中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和現(xiàn)狀，以便尋求相應(yīng)的措施加以改進(jìn)，特對(duì)一些農(nóng)村學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)查。1存在問(wèn)題：1.1教師素質(zhì)參差不齊，師資力量不足，教師超負(fù)荷工作。經(jīng)過(guò)調(diào)查農(nóng)村英語(yǔ)教師中，非英語(yǔ)專業(yè)教師占到50%左右，有些學(xué)校還有代課教師。小學(xué)只有10%的專業(yè)英語(yǔ)教師。與城市學(xué)校相比，農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教師的學(xué)歷和素質(zhì)遠(yuǎn)不及城市學(xué)校。在農(nóng)村，英語(yǔ)本科學(xué)歷教師占20%左右，英語(yǔ)專科學(xué)歷教師占30%左右，而非英語(yǔ)專業(yè)的教師則占到50%之多。使得農(nóng)村學(xué)生在剛剛接觸英語(yǔ)時(shí)，就沒(méi)有良好的教育。同時(shí)，由于地處農(nóng)村，待遇和工作環(huán)境的差異，許多英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生都不愿回農(nóng)村學(xué)校任教。許多有任教經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)英語(yǔ)教師都流向城市學(xué)?；蛩搅W(xué)校。近幾年，流失到城市和私立學(xué)校的教師占40%左右，其中80%是英語(yǔ)教師。造成英語(yǔ)教師在農(nóng)村學(xué)校 “青黃不接”，力量薄弱。另一方面，為了節(jié)省開(kāi)支，許多英語(yǔ)教師工作量超標(biāo)。教兩個(gè)人數(shù)超標(biāo)的班級(jí)，甚至三個(gè)班的英語(yǔ)課，還得兼代班主任。據(jù)調(diào)查，70%的農(nóng)村英語(yǔ)教師認(rèn)為工作量大，除了平時(shí)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)外，還要在個(gè)別英語(yǔ)教師請(qǐng)假的情況下，分?jǐn)偲涔ぷ髁?。這種現(xiàn)狀造成教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)無(wú)法跟上。教師進(jìn)修、備課、批改作業(yè)的時(shí)間縮短。大大影響教學(xué)質(zhì)量的提高和新的教學(xué)方法和手段的應(yīng)用。1.2教學(xué)環(huán)境差，設(shè)備落后，相關(guān)教學(xué)資料和工具配備不全。在農(nóng)村中小學(xué)，由于實(shí)行“一費(fèi)制”政策，許多學(xué)校進(jìn)可能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，在教材征訂上不配套，只訂一本課本，沒(méi)有配套的聽(tīng)力材料與磁帶，沒(méi)有必備的教學(xué)掛圖和練習(xí)冊(cè)。加之教育經(jīng)費(fèi)緊張，使得教學(xué)設(shè)施落不到實(shí)處，教師上課僅靠一張嘴，一支粉筆，更不要說(shuō)語(yǔ)音室和多媒體了。近一兩年，各農(nóng)村學(xué)校也配備了多媒體教室，DVD等教學(xué)設(shè)備，但不是壞了，就是教師不會(huì)使用而形成虛設(shè)。只有10%的教師能獨(dú)立制作課件，50%左右的教師會(huì)簡(jiǎn)單操作，而其他教師則不會(huì)使用。對(duì)電化教學(xué)手段使用的培訓(xùn)相對(duì)滯后，大大降低了教學(xué)設(shè)備的使用效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。1.3學(xué)生自身及評(píng)價(jià)體系存在制約學(xué)習(xí)英語(yǔ)的因素。學(xué)生問(wèn)題是導(dǎo)致農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)滯后的重要原因

之一。農(nóng)村學(xué)生受諸多因素的影響，在學(xué)英語(yǔ)上缺乏自信心，膽小而不愿開(kāi)口。盡管教育部要求各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校要逐步開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，但在有些農(nóng)村不是英語(yǔ)課時(shí)不夠，就是沒(méi)有專業(yè)的英語(yǔ)教師。使得英語(yǔ)課成為“啞巴語(yǔ)”，扼殺了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課的興趣和自信。升入初中后，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)幾乎為零，加之受應(yīng)試制度的影響，使得教師在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)于注重語(yǔ)法知識(shí)的傳授，把學(xué)生致于書(shū)山題海中，而忽略了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的發(fā)生了偏離。７０％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)就是為了升學(xué)考試，只有３０％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)是為了提高自身素質(zhì)，提高交際能力。這些問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)用英語(yǔ)做事，學(xué)英語(yǔ)純粹是為了考試，嚴(yán)重影響學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的提高。1.4家庭方面諸多問(wèn)題對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的影響。農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)相對(duì)受教育程度較低，據(jù)調(diào)查，１０％的農(nóng)村家長(zhǎng)大專以上學(xué)歷，６０％的家長(zhǎng)初中或高中畢業(yè)，還有部分家長(zhǎng)是小學(xué)文化程度或是文盲。他們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)上比較落后，認(rèn)為英語(yǔ)不重要，平時(shí)對(duì)子女學(xué)習(xí)英語(yǔ)重視不夠，輔導(dǎo)跟不上。另一方面，農(nóng)村家庭相對(duì)貧困，有些家長(zhǎng)無(wú)法滿足學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的物質(zhì)條件，經(jīng)調(diào)查，在農(nóng)村學(xué)校，只有２０％的學(xué)生有英漢字典，１０％左右的學(xué)生有復(fù)讀機(jī)，更不要說(shuō)其他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔助設(shè)備。同時(shí)，許多農(nóng)村家長(zhǎng)忙于生計(jì)，外出打工，把孩子托給他人照看，使學(xué)生在生活、情感、性格

等方面有欠缺，影響其英語(yǔ)學(xué)習(xí)。2提高農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策：

2.1加大師資力量，減輕教師工作量．穩(wěn)定教師隊(duì)伍。有關(guān)部門(mén)要嚴(yán)把教師入口關(guān)，縮小城鄉(xiāng)教師的福利待遇差異，使英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生愿意到農(nóng)村學(xué)校任教。對(duì)于在職教師，采取進(jìn)修、培訓(xùn)等方式使教師提高學(xué)歷層次和教學(xué)能力。同時(shí)，開(kāi)展送課下鄉(xiāng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)。及時(shí)對(duì)教師使用電教手段教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，提高英語(yǔ)教師教學(xué)水平和教學(xué)效果。另一方面，學(xué)校和有關(guān)部門(mén)要減輕教師的工作壓力和心理壓力，重視教師的健康問(wèn)題，不要把教育行政化，讓教師專心于教學(xué)和科研。有充沛的精力搞好教學(xué)。2.2社會(huì)、學(xué)校、家庭、教師攜手創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好環(huán)境和氛圍。教育是個(gè)系統(tǒng)工程，政府要加大投資，使農(nóng)村學(xué)校擁有必備的教學(xué)設(shè)施和條件。學(xué)校要開(kāi)足課時(shí)，招聘有資質(zhì)的教師，同時(shí)，要適當(dāng)減輕教師工作壓力，給教師學(xué)習(xí)和深造的機(jī)會(huì)。家庭要給孩子一個(gè)良好的環(huán)境家長(zhǎng)要多關(guān)注學(xué)生生活、情感，滿足學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要工具。督促和幫助學(xué)生完成家庭作業(yè)，教師作為教學(xué)工作的指導(dǎo)者，肩負(fù)著神圣的職責(zé)，更應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)學(xué)生可行的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情景，提高學(xué)生用英語(yǔ)做事的能力。2.3利用農(nóng)村學(xué)生自身優(yōu)勢(shì)和校本教研，開(kāi)展學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第二課堂。農(nóng)村學(xué)生教城市學(xué)生而言，他們有更豐富的生活經(jīng)歷，對(duì)大自然的體會(huì)更深。這些都是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好情景，利于促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。同時(shí)，農(nóng)村學(xué)生大部分住校，過(guò)集體生活，教城市學(xué)校學(xué)生更親和、單純。這些有利條件為學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了良好的交際環(huán)境。另一方面，農(nóng)村教師要搞好校本教研，挖掘和尋找更加適合農(nóng)村學(xué)生的英語(yǔ)教材和學(xué)習(xí)途徑和方法，這樣，農(nóng)村學(xué)生便可克服自身不足，把握優(yōu)勢(shì)。在勞動(dòng)生活中學(xué)英語(yǔ)，在合作交流中說(shuō)英語(yǔ)。提高英語(yǔ)的綜合應(yīng)用能力。2.4開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)。開(kāi)展課外活動(dòng)是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑,教師可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。舉辦英語(yǔ)俱樂(lè)部，開(kāi)英語(yǔ)聚會(huì)，舉辦英語(yǔ)歌曲比賽，用英語(yǔ)進(jìn)行演講等等。同時(shí)，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)制作廣告，張貼尋物啟事，招領(lǐng)啟事，學(xué)生自身創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，最終達(dá)到會(huì)用英語(yǔ)做事。農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高任重道遠(yuǎn)，需要全社會(huì)的共同努力，作為教師，我們要克服困難，盡職盡責(zé)，把新的理念和方法帶進(jìn)課堂，認(rèn)真鉆研，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，把最

成功的課帶給學(xué)生，使他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，熱愛(ài)英語(yǔ)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做事，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。相信在不久的將來(lái)，農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量會(huì)盡快得到改善和提高。

摘要：面對(duì)農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)存在的種種問(wèn)題，教師必須更新教學(xué)觀念，采用多種教學(xué)形式，優(yōu)化課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，才能使外語(yǔ)在新世紀(jì)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

關(guān)鍵詞：觀念；興趣；課堂教學(xué)；方法

作者簡(jiǎn)介：林鳳琴，任教于福建省泉州安溪藍(lán)溪中學(xué)。

語(yǔ)言是人類最重要的工具，人們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的就是要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想與情感，并與他人交往聯(lián)系、溝通思想，從而相互了解。

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，隨著國(guó)際交往的日趨頻繁及我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)等的迅速發(fā)展，英語(yǔ)的交際功能顯得更加重要。

一個(gè)人的外語(yǔ)素質(zhì)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等綜合交際能力。然而，從目前中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，李嵐清指出的“費(fèi)時(shí)較多、收效較低”的現(xiàn)象雖有所改進(jìn)，但仍然存在，特別是存在于農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)之中。

農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之所以會(huì)普遍存在這種“費(fèi)時(shí)較多、收效較低”的現(xiàn)象，原因是多方面的，這正是目前實(shí)施素質(zhì)教育所面臨的亟待解決的難題。

第一，大多數(shù)英語(yǔ)教師的教育思想仍然不同程度地禁錮在應(yīng)試教育的條條框框中。

目前，教育部門(mén)仍然通過(guò)筆試來(lái)體現(xiàn)學(xué)生的成績(jī)，而不是通過(guò)實(shí)際運(yùn)用來(lái)衡量。因而，一些教師擔(dān)心自己學(xué)生的考試成績(jī)，因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)直接關(guān)系著教師們的教學(xué)業(yè)績(jī)。為了出成績(jī)，教師們不辭辛苦地日夜加班，編制模擬考試題，課堂上反復(fù)講解語(yǔ)法和單詞的應(yīng)用，以應(yīng)付各種考試。因此，教學(xué)方法保守、陳舊，在英語(yǔ)教學(xué)中沒(méi)有很好地實(shí)施素質(zhì)教育，教師為考而教，學(xué)生為考而學(xué)，這是在新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布后出現(xiàn)的“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。忽視大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展，片面追求高分和升學(xué)率，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，死記硬背詞匯和語(yǔ)法規(guī)則，忽視學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的全面發(fā)展。

第二，在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)里，人們已習(xí)慣于閉關(guān)自守，這種社會(huì)形態(tài)嚴(yán)重阻礙了語(yǔ)言的交流。

盡管改革開(kāi)放已經(jīng)二十多年了，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)們?nèi)匀徽J(rèn)為學(xué)“洋話”不如學(xué)“數(shù)理化”，誰(shuí)掌握了科技進(jìn)步的制高點(diǎn)，誰(shuí)就可以在這場(chǎng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于領(lǐng)先地位，英語(yǔ)在社會(huì)生活中沒(méi)有實(shí)際用途。這種不健康的語(yǔ)言心理很大程度上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。第三，農(nóng)村中學(xué)教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，且缺乏一種能夠讓學(xué)生交際的語(yǔ)言環(huán)境。

大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的教室里沒(méi)有電腦、幻燈機(jī)等教學(xué)設(shè)備，更談不上語(yǔ)音室、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室等。學(xué)生大都居住在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，交通閉塞，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為緩慢，缺乏與外國(guó)人直接接觸交流的機(jī)會(huì)，沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)外語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。因而，農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生缺乏聽(tīng)力訓(xùn)練及語(yǔ)言交際能力的訓(xùn)練。

另外，農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)師資短缺，教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)較低。

英語(yǔ)教師在課堂上照本宣科，填鴨式的教學(xué)，學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)少，操練少，形成了學(xué)生只聽(tīng)不說(shuō)的“啞巴英語(yǔ)”。學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力依然很差，“聽(tīng)不懂、說(shuō)不出、讀不快、寫(xiě)不好”等現(xiàn)象普遍存在。

筆者長(zhǎng)期在農(nóng)村教學(xué)，親眼目睹著農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，要改變這一現(xiàn)狀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的滿足新世紀(jì)需求的合格人才，是每一位英語(yǔ)教

育者義不容辭的責(zé)任，下面筆者淺談一點(diǎn)自己的體會(huì)。

一、更新思想觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

21世紀(jì)將是一個(gè)科技迅猛發(fā)展、社會(huì)不斷進(jìn)步的時(shí)代，各國(guó)之間的交往日趨頻繁，外語(yǔ)作為交際的工具就顯得日益重要。而且，現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代，隨著電腦技術(shù)的高度發(fā)展和廣泛應(yīng)用，學(xué)習(xí)和運(yùn)用外語(yǔ)幾乎成了現(xiàn)代人的一種必備的技能。

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代科技在農(nóng)村中各行業(yè)中的應(yīng)用日益廣泛，外語(yǔ)的重要性在農(nóng)村中將日益顯現(xiàn)出來(lái)。因此，農(nóng)村中學(xué)更應(yīng)重視這一方面的宣傳教育，使廣大農(nóng)民及其子女從閉關(guān)自守的小農(nóng)自然經(jīng)濟(jì)的社會(huì)形態(tài)中解脫出來(lái)，轉(zhuǎn)變思想觀念，進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

興趣是最好的老師，只有調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，他們才會(huì)又快又好地學(xué)知識(shí)?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者?！奔せ顚W(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)探求知識(shí)，使之成為樂(lè)之者。

因此，教師應(yīng)做到備學(xué)生、備教材，設(shè)計(jì)每一節(jié)課，使單調(diào)乏味的反復(fù)練習(xí)變得活潑生動(dòng)、妙趣橫生。新教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，與當(dāng)今世界信息技術(shù)相聯(lián)系，在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學(xué)生興趣。教師應(yīng)走進(jìn)新課程，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

二、形成多樣化的教學(xué)風(fēng)格，優(yōu)化課堂教學(xué)

夸美紐斯說(shuō)：“教學(xué)藝術(shù)的光亮是注意，有了注意，學(xué)習(xí)的人才能保持他的心理，不跑野馬，才能了解放在眼前的一切事物。”

實(shí)踐證明：以一種或兩種形式為主，輔之以其他形式教學(xué)，效果較好，而長(zhǎng)時(shí)間地采用一種形式教學(xué)，會(huì)給學(xué)生造成生理上的疲勞和心理上的抑制。

長(zhǎng)期以來(lái)，外語(yǔ)教學(xué)主要采用以傳授語(yǔ)言知識(shí)為主的“教材+黑板+錄音機(jī)”的模式，課堂氣氛枯燥，學(xué)生興致不高。在新課改下，教師必須根據(jù)新教材的多功能話題，采取多種方式教學(xué)。英語(yǔ)教學(xué)的多樣化包括教學(xué)多媒體手段運(yùn)用、課堂組織、學(xué)習(xí)者角色、練習(xí)、活動(dòng)、任務(wù)、技能、話題、側(cè)重點(diǎn)等的多樣化。

首先，開(kāi)發(fā)多種教學(xué)形式。盡管農(nóng)村中學(xué)設(shè)備相對(duì)簡(jiǎn)陋，但是教師必須充分挖掘現(xiàn)有的資源，如：?jiǎn)卧~競(jìng)賽、英語(yǔ)限時(shí)閱讀比賽、英語(yǔ)課本劇編排評(píng)比、英文辯論會(huì)、英文故事或詩(shī)歌、朗誦比賽等形式，并且借助已有的多媒體如：錄像、錄音設(shè)備、因特網(wǎng)上的BBS及相關(guān)鏈接、光盤(pán)等，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能和記憶的能力。

其次，為保持學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。

初中英語(yǔ)教材的教學(xué)中，無(wú)論是對(duì)話、詞匯還是課文教學(xué)，教師要為學(xué)生在課堂上創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)的條件，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)多種形式、多種目標(biāo)的交流情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種表演、討論、采訪等交際活動(dòng)，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性。

學(xué)生在討論和表演的過(guò)程中會(huì)有語(yǔ)言錯(cuò)誤，教師應(yīng)在表演后準(zhǔn)確地指正錯(cuò)誤，并培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤的積極態(tài)度，而不是回避。促使學(xué)生在英語(yǔ)課堂上找到樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)自己的不足，以便今后更努力的學(xué)習(xí)。正由于教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)師生增進(jìn)了解，雙方都有益，提高了課堂質(zhì)量。